一年级上册《升国旗》教学设计第一课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。 3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。 4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。 5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。 教学过程 一、复习旧知 上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背? 指名背诵，再集体背。 过度：今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》 1、板书课题(要求：眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字) 2、齐读课题 二、自读课文，要求 看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情况 1、分句轮读。(有几句话?你怎么知道的?)正音。 2、分组齐读，做到正确、流利。 四、学习课文 1、考考你：课文第一句话告诉我们什么?还可以怎样说? (我们的国旗是五星红旗。) 出示：学生做的红旗。 2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的?我们又是怎么做的?联系课文插图，说一说。 3、指名读第二句和第三句。(课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读?) 4、指导感情朗读： “您”指的是谁?(您，就是表示对国旗的尊敬与热爱) 并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了!人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习!也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上!因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。 (1)范读 (2)学生练读 (3)指名读
10.升国旗 【教学目标】 1．会认11个生字，会写4个生字。认识“囗(国字框)、纟(绞丝旁)”这2个偏旁。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．知道五星红旗是我国的国旗，感受升国旗的庄严，激发热爱国旗、热爱祖国的思想感情。 4. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。 【重点难点】 教学重点 1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺； 2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 教学难点 感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课，揭示课题 1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼） 2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》 （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题。 （2）指名学生拼读课题； （3）指名学生带读课题； 3.教师讲解： （师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。） 二、新课讲解，知识突破 1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕。（看书，师配乐范读，生看图） 朗读指导：要读出对国旗的崇敬和热爱之情。国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。朗读时要读出自豪、激动的心情。注意需要重读的词语和语调的变化。
一年级语文升国旗教案 教学目标 1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；理解一种笔画。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点 1、朗读课文。 2、学会七个生字。 3、指导书写生字“升、向” 教学准备生字卡片 教学时间2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；理解一种笔画。 教学重难点 1、朗读课文。
2、指导书写生字“升、向” 教学过程：教学环节 教师活动学生活动设计意图 一、谈话导入新课 二、揭题 三、初读指导 细读课文 五、总结课文 六、学习生字词 a)师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？ b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答） 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗） 领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音） 1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这个课。先请小朋友们把书本翻到第～页。 2、教师范读课文 师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。 4、检查学生自读情况 师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？ （1）出示生字词：(逐个出现) wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí 五星红旗我们国旗 shēngqǐlìzhèngjìnglǐ 升起立正敬礼 指名认读，相机纠音。 后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 （2）齐读生字词。 （3）去掉拼音认读生字新词。 5、师：理解了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句） 1、学习第一句 a．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗） b．谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说） （出示）五星红旗
10 升国旗 教学目标： 1.会认11个生字,会写4个生字。能借助拼音,正确、流利地朗读课文。 2.认识“囗、纟”2种偏旁,会用“多么”说话。 3.掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。 教学重难点： 正确、流利地朗读课文,规范书写本课生字。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。 师：同学们,仔细观察,想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。) 2．小朋友们,我们学校升国旗的时候,你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候,我听到了国歌声,我们排着整齐的队伍,立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们,我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了,请大家注意看：“升”是独体字；“国”,里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字,它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。 二、初读课文,整体感知 1．教师范读课文,学生一边看图一边听老师朗读,注意自己不认识的生字的读音。 2．我们的课文是带着拼音的,读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文,要求：先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几次。 3．同桌互相读一读课文,互相纠正字音。 4．指名分句开火车读课文,教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5．自由读课文,读通句子,读出感情。 6．请同学当小老师带领大家读课文,注意要读准字音,适当停顿。 三、随文识字,细品课文 (一)学习第一句。 1．认真地读一读诗歌的第一句,思考：我们的国旗是什么样子呢？ 2．认识“国旗”。 (1)这就是我们的国旗,(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们,请仔细观察我们的国旗,看看有什么发现。 (2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。 (3)学习新部首：口字框。 3．学习“五星红旗”。 (1)师：其实呀,“国旗”还有另外一个好听的名字,你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。 (2)相机学习“五”“红”。 认识新偏旁“纟”,说说带有这个偏旁的生字。 4．小结：我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命,黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表共产党,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在共产党的周围。这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强了。 5．创设情境,指导朗读。 师：下面,就让我们来看看奥运会上体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！
义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 10 升国旗 【教材分析】 这是一篇简短的儿歌，整篇课文由五句话组成，是本单元中的第五篇课文。表达了中国国旗是五星红旗，国旗是我们的骄傲，我们应该尊敬我们的国旗。在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。 【课标表述】 *对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。 *能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 *用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 *能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 【学习目标】 1．通过儿歌诵读，认识文中生字，能用生字组词并会写“中、五、立、正”四个字。 2．借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。 3．能运用合适方法，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 【重点难点】 教学重点：通过儿歌诵读，认识文中生字。认识重要偏旁。会写“中、五、立、正”四个生字。 教学难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。 【评价方案】 1.通过互查词语认读的方式完成评价目标一； 2.通过自读、指名读、师生配合读等方式完成评价目标二； 3.重点语句理解实现评价目标三。 【教学过程】 第一课时 一、导入 1.小朋友们，上课之前，老师请大家看一个视频，看完之后，请你告诉老师， 你看到了什么？（出示天安门升旗的视频） 2.我们学校每周星期一也要举行升旗仪式。谁能跟大家说一说，我们在周一升国旗的时候都有哪些仪式呢？小朋友们观察的非常仔细，你们真棒。 3.板书：升国旗 看来同学们对今天的课文充满了期待，那让我们赶紧一起来学习这篇课文。
部编版语文一年级上册《升国旗》教案 设计说明 《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。 课前准备 1．制作课件。(教师) 2．制作生字、词语卡片。(教师) 3．搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6．齐读课题。
10 升国旗 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。本首儿歌仅有5行，描述了少先队员升旗的场景，贴近学生生活，让学生形象地了解了基本的升旗礼仪。为此，本课设计注重对识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会教育资源，构建生活化的识字课堂。同时针对低年级儿童活泼好动、以形象思维为主的特点，运用音乐、图片、视频、唱歌等多种形式来激发学生的兴趣，并培养学生的爱国情怀。 课前准备 教师准备：1.制作课件：不同情境下升国旗的视频。 2.制作生字、词语卡片。 学生准备：1.熟读课文。 2.搜集关于国旗的资料。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.课件呈现教材场景图，引导学生仔细观察，一边观察一边思考：这是什么
时间？在什么地方？小朋友们在干什么？(早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家望着国旗，立正，向国旗敬礼。) 2.引导学生展开回忆，自由交流：学校升国旗的时候，你看到了什么？听到了什么？(我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，全校的老师和同学都排着整齐的队伍，立正，向国旗敬礼。) 3.课件播放天安门前升国旗的视频，教师讲解：在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场举行升旗仪式，我们的国旗和太阳一同升起。 4.小结：同学们，在很多重要场合、重要时刻，我们都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》这篇课文。 5.板书课题。教师一边板书课文题目，一边范写生字，并要求学生认真观察：“升”是独体字；“国”字里面是玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，笔画较多。 6.学生齐读课题。 设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就会起到事半功倍的效果。从引导学生观察插图到引导学生回忆熟知的生活经验，再到播放天安门前壮观的升国旗仪式，创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，调动起他们表达的热情。通过诠释课文题目，引领学生初步感知诗歌的主要内容。 二、初读课文，识字正音 1.教师范读课文，学生一边看课文一边听老师朗读，注意倾听自己不认识的字的读音。
一年级上册识字10《升国旗》教学设计 教学目标: 1．学会读本课11个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语； 2．认识两个偏旁。 3. 通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。 教学重点： 1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺； 2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 教学难点： 感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。教具准备： 多媒体课件、生字卡片 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 （一）启发提问: 1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪
里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼） 2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》 （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗 （2）指名学生拼读课题； （3）指名学生带读课题； 3.教师讲解： （师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。） 二.初读课文： (一)读课文 1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图） 2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。（1）指名生认读。 （2）指名生判断正确与否并指正。 3.仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；
2019部编版一年级语文上册《升国旗》教案《升国旗》教案 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会认读本课生字词语。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 二、教学重点：正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情。 三、教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情。 四、教学准备：生字卡片、多媒体课件、五星红旗。 五、教学时间：2课时 教学过程 第一课时 (一)谈话导入新课 1、师：(出示书本插图)小朋友们，我们一起看书中的插图。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?(用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2、师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么
做的?(用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼) 3、揭题。 师：小朋友们回答得真好，这就是我们升国旗时的情景。(多媒体播放：升旗仪式。备注：学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：升国旗) 领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音) (二) 初读指导 1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。 2、范读课文。 师：先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。 3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。 4、检查学生自读情况。 师：同学们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会? ⑴出示生字词：(用开火车的方法抽读生词卡片) wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
10升国旗 1学情分析 《升国旗》是一年级教材(上)中的一首小小诗歌,全文只有三句话。描写了小朋友举行升旗仪式的场面,表达了同学们对国旗的尊重和热爱。语言浅显易懂,贴近儿童生活,学生不难理解。文中配有插图,有助于学生观察想象。 2重点难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱 3教学过程 3.1第二学时 3.1.1教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。 3.1.2学时重点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱 3.1.3学时难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱 3.1.4教学活动 活动1【导入】导入 上节课冀老师带我们初读了课文,现在看看这些词语你还认识吗?(开火车读、齐读)这节课我们来继续学习第2课《升国旗》 活动2【讲授】新授 精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情。
1、学习第一句 1、出示第一句 (1)我们来看第一句话,我请一位小朋友来读一读,其他小朋友思考:从这一句话中,你知道了什么? 出示填空:我们的国旗是( ) ()是我们的国旗(1)师:小朋友们,你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的? (五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星) 老师补充介绍:五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围 师 生:说得对! :你觉得我们的 美国旗美吗。 ? !师:谁来把这一句读一读,边读边想象那美丽的五星红旗。 (出示:五星红旗,我们的国旗。):指名读,指导“们、的”要读轻声。 (2)师:你们在哪里见过五星红旗呢? 师:大家说了很多,总之,五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家,是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是——生(齐):我们的国旗!
升国旗练习题 一、写x i ě出c h ū下x i à面mi àn 汉h àn 字z ì的d e 笔b ǐ顺sh ùn ，再z ài 填ti án 空k ?n ɡ 。 中共（ ）画，第2笔是（ ）。 正共（ ）画，第3 笔是（ ）。 立共（ ）笔，第3笔是（ ）。 五共（ ）笔，第3笔是（ ）。 二、我会给下面的字组词。 三、看词写拼音 中国 国旗 飘扬 美丽 敬礼 四、看拼音，写词语。 l ì zh èng w ǔg è zh ōng x īn zh èng h ǎo xi ǎo x īn 五、照样子，补充词语 美丽 多么美丽 漂亮 好看 六、小知识填空 我们的国家是，全称是。 我们国家的首都是，国旗是。 七、按课文内容填空 （ ）星红旗，我们的国旗。 国歌声（ ），徐徐（ ）起； 迎风飘扬，（ ）（ ）美丽。 向着国旗，我们（ ）（ ）； 望着国旗，我们敬礼。 八、阅读理解 棉 花 m i án h u ā 白 b ái ，谷 子 y ù z ǐ 黄 hu áng ，红 脸 h ?n g l i ǎn 关 公 g u ān g ōn g 是 s h ì 高 粱 g āo l i án g 。冬 瓜 d ōn g g u ā 矮 ǎi ，南 瓜 n án g u ā 胖 p àn g ，丝 瓜 s ī g u ā 上 sh àng 架 j i à 细 x ì 又 y ?u 长 ch áng 。 1、这 z h a 首 s h ǒu 诗 s h ī 一 共 y í g ?n g 写xi ě 了 l e （ ）种 zh ?ng 植 z h í 物 w ù ，这 z h a 些 x i ē 植 z h í 物 w ù 分 f ēn 别 b i ? 是 s h ì （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）。 2、写xi ě 颜y án 色s a 的d e 词c í 有y ǒu （ ）（ ）（ ）。
○ 10 升国旗 教学过程 第一课时 【课时目标】 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。 2.正确、流利地朗读儿歌。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 教学目标 1．认识“升、国”等11个生字，会写“中、五”等 4个字。认识国字框、绞丝旁2偏旁。 2.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。 3．在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重 的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 重点难点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法， 识记生字。 难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热 爱国旗。 教学课时 两课时
一、我是中国娃，认识五星红旗 1.孩子们，知道自己是哪个国家的小娃娃吗？（中 国）既然是中国娃，你认识这鲜红的旗帜吗？（相机板书：五星红旗）谁来说说五星红旗的样子？（引导从形状、颜色、图案等仔细观察。）你都在什么地方见过她？（相机板书：国旗） 2．师：是呀，作为中国娃，肯定认识我们的国旗。作为中国娃，肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你的心情是怎样的？（评价） 3. 作为中国娃，能不能读好课题呢？板书：升国旗。读题（可以引导带着刚才的心情去读题目，比如激动，开心，幸福，庄严等等） 二、我是中国娃，爱学中国诗 （一）读好课题。 1．我们的汉字方方正正，神奇又美丽，哪个聪明的中国娃会记“升”字? （1）认真观察，说说自己是怎样记忆它的？（第一笔“撇”像高高飘扬的红旗，最后一笔“竖”像长长的旗杆。） （2）试着给它组词，并试着用这个词语说一句完整的话。 2.孩子们真聪明！不仅认识了“升”，还会深情地读好课题。现在我们学习诗歌，比比谁是“最棒中国娃”！大家愿意吗？ 3.要想做最棒中国娃，必须闯过三道读书关，有没有信心？（有）好，请借助拼音大声读课文，做到不添字，不漏字，不错字，不重复，对不熟练的拼音做个记号，反复多读几遍，直到读正确为止。 （二）检查字词学习情况。 师：“最棒中国娃”闯关开始！（出示课件） 1.第一关：我是中国娃，会认中国字。【设计意图：通过出示课件，播放视频，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。】
10 升shēnɡ 国ɡuó 旗qí① 中zhōnɡ②国ɡuó 国ɡuó旗qí 五wǔ星xīnɡ红hónɡ旗 qí 五wǔ星xīnɡ红hónɡ旗qí,我wǒ们men 的de 国ɡuó旗qí。[句导读:这句话告诉我们,我们的国旗是五星红旗。朗读时语气要庄重肯定, “国旗”要重读。] 国ɡuó歌ɡē③声shēnɡ中zhōnɡ,徐xú徐xú升shēnɡ起qǐ;[句导读:这句话告诉我们国旗是在响亮的国歌声中冉冉升起的。朗读时语调逐渐升高变得激昂并且要充满幸福感。] 迎yínɡ风fēnɡ飘piāo 扬yánɡ④,多duō么me 美měi 丽lì。 向xiànɡ着zhe 国ɡuó旗qí,我wǒ们men 立lì正zhènɡ⑤; 望wànɡ着zhe 国ɡuó旗qí,我wǒ们men 敬jìnɡ礼lǐ⑥。[句导读:这句话告诉我们,五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起,每一个中国人都应该以最端正的站姿——立正,向国旗行注目礼,少先队员行队礼,表达出对国旗的热爱与尊重。朗读时要用庄严的语调,读出节奏感,体现出国旗的伟大与神圣。] ①国旗:由国家正式规定的代表本国的旗帜。五星红旗是中华人民共和国的国旗。 ③国歌:由国家正式规定的代表本国的歌曲。我国的国歌是《义勇军进行曲》。 ④飘扬:在空中随风摆动。 ⑤立正:军事或体操口令,命令队伍(也可以是一个人)在原地站好。 ⑥敬礼:立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。 1. 认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字,会写“中、五、立、正”4个生字,认识部首“囗、纟”。
2. 正确、流利地朗读儿歌。背诵儿歌。 3. 了解课文内容,产生对祖国的热爱之情。 课件、生字卡片。 一激趣导入 小朋友们,今天老师带你们去一个地方,看。(课件出示北京天安门广场图片) 你们知道这是什么地方吗? 看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗? (看看那里的升旗仪式) 板书课文题目。 小朋友说得真棒啊!那我们一起来读一读课文题目好吗? 齐读:升国旗。 二初读课文 1. 有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:“想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!”你们能做到吗? 教师范读课文,学生认真听。 2. 那个小朋友学习特别聪明,他说:“这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!”你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,画出带有生字的词语。 三学习生字新词 1. 课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。 2. 出示生字,学生自己练读。(课件) 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件) 读得好的当小老师带领大家一起读。 3. 想一想,你可以用什么办法记住生字? 学生畅所欲言,相机教学“国字框”。讲得好的学生奖励玩猜字谜游戏。(课件) 4. 比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件) 四再读课文 看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗? 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件) 五生字书写 1. 学写生字。注意“中”的第一笔。 2. 你看清楚“五”字在田字格中的位置了吗?(“五”的第二笔在竖中线上起笔,稍斜。) 3. “立”和“正”:它们在田字格中的什么位置才会让人觉得舒服呢? 4. 注意这些生字在田字格中的位置。教师范写,学生描红并在课本田字格中书写。 比一比,看谁写得漂亮。(投影) 五作业 搜集有关北京的风光图片和天安门广场上升国旗的有关资料。
10升国旗教案 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。 3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。 4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。 2.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.播放图片。 师：同学们，老师考一考你们：咱们的国家叫什么名字？全称叫什么？首都是？我们的国旗叫什么名字？认识国徽。 2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?是国歌，我们的国歌也有名字哦，叫什么名字？国旗、国歌、国徽，都是我国是象征。认识：中国、国旗、五星红旗三个词语。
3.练习句子：把“中国、国旗、五星红旗”这三个词语连成一句话——中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。 4.今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。升国旗的时候，你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，外面是国字框，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”! 5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，课前圈出生字词。数数一共几句话。 2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3.一共三句话，“；”叫分号。同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5.自由读课文，读通句子，读出感情。
新人教版一年级上册语文《升国旗》教学设计 设计说明 《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。 课前准备 1.制作课件。(教师) 2.制作生字、词语卡片。(教师) 3.搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。 4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：升是独体字; 国，里面是个玉米的玉旗是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读升国旗! 5.理解课题。教师讲解升国旗就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同
识字10 升国旗 执教者： 教学目标： 1.能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音认识十一个生字，会写“中、五、立、正”四个生字，理解由生字组成的词语，认识“口、纟”两个偏旁。 3.感受升国旗的庄严，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的感情。 教学重点： 能正确流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 课前准备： 多媒体课件、词卡、图片、《义勇军进行曲》 课时安排： 2课时 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1.教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升国旗仪式。）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，
我们应该怎样做？（学生交流汇报） 2.教师：这节课，让我们一起学习——《升国旗》。（板书课题：升国旗） 二、认识词语，了解国旗 1.出示“中国”、“国旗”、“五星红旗”。你认识这几个词语吗？读一读。 多人认读，指导“中、国、旗”的读音。 2.你知道这三个词语之间的联系吗？（中国的国旗是五星红旗。） 3.交流关于五星红旗的知识。 五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗、爱护国旗。 4.再读三个词语，认识字。 （1）结合板书，引导学生认识部首“口”（国字框）。说一说哪个部位是国字框。用“国”组词。中国，祖国，国家，爱国，出国） （2）学生学习“旗”的读音。 （3）齐读课题。 三、随文识字，激发情感 1.教师播放升国旗的视频，学生了解五星红旗和国歌。 2.学习词语“国歌”。 （1）出示“国歌”，指名读，齐读。 （2）讨论交流：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？
新人教版一年级上《升国旗》课文 升国旗 五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。 《升国旗》教学设计 【教学目标】 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11 个生字和国字框、绞丝旁2 个偏旁；会写“中、五”等4 个生字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 【教学重点】 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 【教学难点】 在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 【课前准备】 1.制作课件、生字、词语卡片。 2.学生搜集国旗知识资料。
【课时安排】2课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。 4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”! 5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6.齐读课题。
部编版一年级语文上册《升国旗》教学设计 教学目标 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁；会写“中、五”等 4 个生字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 教学重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。教学难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 课前准备 1．制作课件。(教师) 2．制作生字、词语卡片。(教师) 3．搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时。 第一课时 教学目标 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁；会写“中、五”等 4 个生字。 2.正确朗读课文。 教学重点正确朗读课文，通过归类识记等方法，识记生字。 教学过程 一、创设情境，导入新课
1．播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6．齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。 2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
10 升国旗 基础巩固 一、正确的音节打“√”，错误的打“×”并改正。 升（）（）丽（）（） 起（）红（）（） 二、读拼音，写词语。 lì zhèng wǔ yuè zhōng xīn zhèng zài （）（）（）（） 三、连一连，组成词语。 能力提升 四、选字填空。 1.他的（）气真大啊！ 2.我们（）正向国旗敬礼。 3.太阳从东方徐徐（）起 4.我们的（）活多么美好！ 五、读一读，连一连。 我们是北京 我们的国名是五星红旗 我们的首都是中国人 我们的国旗是中华人民共和国 六、我会读，也能记。 nì shēn héng qǐ
升旗 高高兴兴星期一，学校里面升国旗。 两脚并拢手放好，大家同行注目礼。 五星红旗升起来，祖国处处真美丽。 真—美—丽！ 参考答案 基础巩固 一、正确的音节打“√”，错误的打“×”并改正。 升（×）（shēng）丽（×）（lì） 起（√）红（×）（hóng） 二、读拼音，写词语。 lì zhèng wǔ yuè zhōng xīn zhèng zài （立正）（五月）（中心）（正在）括号改田字格三、连一连，组成词语。 能力提升 四、选字填空。 1.他的（力）气真大啊！ 2.我们（立）正向国旗敬礼。 3.太阳从东方徐徐（升）起 4.我们的（生）活多么美好！ 五、读一读，连一连。 我们是北京 我们的国名是五星红旗 我们的首都是中国人 我们的国旗是中华人民共和国 七、我会读，也能记。 升旗 高高兴兴星期一，学校里面升国旗。 nì shēn héng qǐ
两脚并拢手放好，大家同行注目礼。五星红旗升起来，祖国处处真美丽。真—美—丽！
升国旗 【教学目标】 1、认识7个生字，学会课后田字格中的12个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。 【教学重点】 识字写字教学。 【教学难点】 1、有感情的朗读课文。 2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。 【教具准备】 1、制作课件。 2、制作生字、词语卡片。 3、搜集国旗知识资料。 【课时安排】两课时 第一课时 一、激情导入 1.出示升国旗的图片，指导学生欣赏。 2.学生说说自己亲身经历的升旗仪式的情景。 3.师：五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征。首都天安门广场每天清晨都要举行庄严的升旗仪式，让我们随着来自祖国各地的人们和外国的一些朋友一起到那里去观看升旗仪式吧。 二、学生初读课文 1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2.出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 (2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。 3.记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。 5.手势表示有几个自然段。（5） 6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主学习 1.学生自由读第1节。 2.指名说自己读懂了什么。 教师因势利导，帮助学生通过相关词语了解观看升旗仪式的人非常多，大家心情激动。 3.学生练习有感情地朗读第1节。 4.引导学生自主学习第2节。 （1）小组内练习朗读，交流自己的感受。 （2）在全班发言，说说我们的国旗每天怎样升起，并谈谈自己读了第2节后的感受。 （3）再次练习有感情地朗读本段，读出自己的感受。 四、指导书写生字 1.观察，读记生字。 2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。 3.看范写。 4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。 5.对比观察，品字。 要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。