根据《城市生活垃圾分类及其评价标准》行业标准，可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：1、纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；2、塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；3、金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；4、玻璃：有色和无色废玻璃制品；5、织物：旧纺织衣物和纺
不可回收物指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。
不可回收垃圾标识不可回收物指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。其他垃圾属于生活垃圾的一种，包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
垃圾分类回收与可持续发展 摘要 垃圾，是放错了地方的资源，是社会发展过程中产生的一种不可避免的副产物。随着我国经济实力的不断提高和人民生活水平的不断改善。垃圾的产生途径也越来越多，并且更加的复杂化，在垃圾回收成本增加的同时，也对环境承载力造成了很大的影响。但是，垃圾作为一种经济生活的副产物的同时，也可作为许多工艺产品生产的原材料或辅助材料。垃圾分类回收，是对废弃物的再生产和再利用，同时，也对降低环境压力和资源紧缺起到了一定的作用，在国民生产生活中有着十分重大的意义。本文仅代表个人观点，主要从垃圾分类的发展、目前国内垃圾分类回收的现状以及垃圾分类回收对于可持续发展的意义等方面简单介绍自己对于垃圾分类回收的认知。 关键词 垃圾分类可持续回收利用 垃圾分类状况 垃圾，从通俗意义上讲，是指废弃无用或肮脏破烂的固体和流体物质。垃圾
的历史也源远流长，甚至比人类的发展史还要早，从我们祖先刀耕火种的日子开始，垃圾就已经产生，不过由于那时候自然条件净化的优越性和地理资源比较充足，人们对于垃圾并没有一个定义。垃圾一词的起源也没有一个准确记载的时间和地点。在近现代工业化的快速进程中，垃圾才逐渐浮现在人民的生产生活当中，并成为了一个社会共同关注的问题。 从垃圾的成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方法的要求。目前我国垃圾被分为可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和不可回收垃圾四大类，其中可回收垃圾包括以下五类1）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸品。2）塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。3）金属：各种类别的废金属的金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、废电池等。4）玻璃：包括有色和无色的废玻璃制品。5）织物：旧纺织衣物和纺织制品；厨余垃圾：包括餐饮业单位、企事业单位、学习、食堂等产生的食物残渣和废料，俗称泔水；有毒有害垃圾：电池、节能灯等有毒有害垃圾。除开上诉三类，其余的统称为不可回收垃圾。当然，由于世界各国的发展状况和历史文化差异不一，各国的垃圾分类指标也不尽相同。如日本则将垃圾分为可燃烧垃圾和不可燃烧垃圾两大类。 近年来，随着人口剧增、土地资源和能源供应紧缺等现象的日益加重，由垃圾引发的一系列问题在很大程度上阻碍了人民的日常生活、生产和社会经济的可持续发展。这类问题主要包括“白色污染”、资源紧张和土地利用率降低以及土地污染等状况。主要出现在人口密集的城市中，农村地区由于其生态能力和土地等自然资源的优势，垃圾问题还并没有引起广大的关注。在人口密集的城市里，垃圾的处理是一个很令人头疼的事，常见的做法是集中收集后集体填埋，或是用焚化炉焚化，但二者均会对环境造成不同程度的破坏，进而引起”二类污染”，
垃圾分类阅读答案 【篇一：垃圾分类30题(判断题)】 1、报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱属于可回收物（对） 2、铁、铜、铝等金属制品属于可回收物（对） 3、玻璃瓶罐、平板玻璃属于可回收物（对） 4、泡沫塑料、塑料瓶属于可回收物（对） 5、橡胶制品属于可回收物（对） 6、牛奶盒等利乐包装属于可回收物（对） 7、可乐罐、塑料饮料瓶、啤酒瓶属于可回收物（对） 8、蓄电池、钮扣电池属于有害垃圾（对） 9、废旧灯管灯泡属于有害垃圾（对） 10、过期药品属于有害垃圾（对） 11、过期化妆品属于有害垃圾（对） 12、染发剂属于有害垃圾（对） 13、杀虫剂容器属于 有害垃圾（对） 14、废弃水银温度计属于有害垃圾（对） 15、废旧小家电属于有害垃圾（对） 16、废打印机墨盒、硒鼓属于有害垃圾（对） 17、剩菜剩饭属于厨房垃圾（对） 18、西餐糕点剩余属于厨房垃圾（对） 19、菜梗菜叶属于厨房垃圾（对） 20、骨骼内脏属于厨房垃圾（对） 21、茶叶渣属于厨房垃圾（对） 22、果壳瓜皮属于厨房垃圾（对） 23、盆景植物的残枝落叶属于厨房垃圾（对） 24、废弃食用油属于厨房垃圾（对） 25、餐巾纸、卫生纸、纸杯、照片、复写纸、收据、明信片、相册、尿片属于其它垃圾（对） 26、废旧衣被属于其它垃圾（对） 27、破旧陶瓷品属于其它垃圾（对） 28、妇女卫生用品属于其它垃圾（对） 29、一次性餐具属于其它垃圾（对） 30、烟头、灰土属于其它垃圾（对）
【篇二：垃圾分类试题】 >一、判断题 1. 可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类， 但是纸巾和 厕所纸由于水溶性太强不可回收。（对） 2. 废旧衣物包括:衣服、床单、棉被、鞋、毛巾、毛绒玩具等。（对） 3. 充电电池能使一平方米的土地永远失去利用价值，废旧电池是有 害垃圾，它 的回收方式是放在可回收的垃圾一起。（错） 4. 生活垃圾堆肥技术的缺点是不能处理不可腐烂的有机物和无机物。（对） 5. 湿垃圾是容器标识颜色为黑色。（错） 6. 废温度计属于有害垃圾。（对） 7. 混杂、污染、难分类的塑料类、玻璃类、纸类等生活垃圾属于可 回收物。（错） 8. 酸奶盒子属于可回收物。对） 9. 可回收物，包括生活垃圾中未污染的适宜回收和资源利用的垃圾，如纸类、 塑料、玻璃和金属等。（对） 10. 废旧的被子、床单属于可回收物。（对） 二、单项选择 1. 中国政府坚定不移地贯彻执行环境保护这项（a）。 a、基本国策 b、政策 c、方法 d、工作 2.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在（c）状态下排放的一氧化碳量较多。 a、高速行驶 b、加速行驶 c、开着发动机停车等候 d、缓慢行驶 3.我国城市每年的可回收垃圾价值在（c）亿元左右。 a、100 b、200 c、300 d、400 4.“低碳”是指（b）。 a、减少碳水化合物 b、减少二氧化碳排放
可回收垃圾和不可回收垃圾各有哪些? 垃圾分为可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾、和其他垃圾。其中厨余垃圾、有毒有害垃圾、和其他垃圾属于不可回收垃圾。 厨余垃圾:厨余垃圾包括果皮、菜叶、剩菜剩饭、饭后垃圾等。厨余垃圾回收后可以用来当做化肥，变废为宝。 有毒有害垃圾:有毒有害垃圾包括油漆颜料、废弃电池、废弃灯管等。这些物品如果随意丢弃会严重影响环境，产生危险，我们应该及时地将此类垃圾丢进有毒有害垃圾桶。 其它垃圾:其他垃圾包括水溶性强的卫生纸、餐巾纸等。 可回收垃圾和不可回收垃圾各有哪些？ 可回收垃圾根据《城市生活垃圾分类及其评价标准》行业标准，可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。 ?纸类, 但是纸巾和卫生用纸由于水溶性太强不可回收； ?塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。 ?金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等； ?玻璃：有色和无色废玻璃制品； ?织物：旧纺织衣物和纺织制品。 不可回收垃圾：是一些在自然条件下易分解的垃圾。比如烟头、鸡毛、废电、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、花草树叶、食品残留物（果皮、剩饭）等等。需要注意的，像废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品等。这些都是有毒垃圾，需要特别的处理。 十大农村创业的经典赚钱模式
致富道路千万条，看你会选不会选。下面介绍的10种农家致富项目，有一定的启示意义，希望农民朋友结合自己的实际情况，因地制宜，做出自己的选择。 1.搞特色种植种植特色优良水果品种和紧缺经济药材，比较容易找到市场。条件好的也可搞生产加工一条龙。 2.大棚蔬菜受欢迎大棚种植能填补季节造成的果蔬空缺。尽管大棚已很普及，但只要选准品种，还是大有赚头。! 3.养殖加工前景好近年来养殖品种不少，除传统养殖项目外，还可养殖宠物，如猫、狗、鸟、鱼等。 4.农闲也要把钱赚农闲时可组织老人、妇女、孩子，加工制作手套、绢花、手工编织毛衣、编织花篮、花筐、垫子等工艺品，青壮年可出门打工做买卖。 5.袋装小菜有前途若住在郊区，可将蔬菜洗净，装袋后送往城内居民区。 6.在农村开家旧货店从城里收购一些旧家电、旧家具、旧五金器具、折旧翻新卖给农民，也可回收农民家里的旧家具再进行翻新加工出售。 7.开一个租赁店新兴起的租赁行业在农村也大有作为，开展种猪、种牛、种羊、耕牛、劳力出租，农用运输工具如货运汽车、拖拉机、农用三轮、农用机械出租及一些建房工具如打夯机、脚手架、脚手板、小型拌浆机等的出租。 8.庭院经济大有可为充分利用农村庭院大的优势，合理规划、科学养殖，发展鸡、鸭、鹅、猪等畜禽养殖业，也可栽培葡萄、杏、樱桃等果木及花卉产品。
垃圾分类知识问答（有答案） 一、广州市城市生活垃圾分为（ A ）。 A.可回收物、其他垃圾、有害垃圾、厨余垃圾 B.可回收物、不可回收物、厨余垃圾、玻璃垃圾 C.可降解垃圾、可回收垃圾、有害垃圾 D.有害垃圾、可回收垃圾、玻璃垃圾、其他垃圾 二、有害垃圾应投入（ A ）颜色的垃圾分类桶。 A.红色 B.蓝色 C.绿色 D.灰色 三、可回收物应投入（ B ）颜色的垃圾分类桶。 A.红色 B.蓝色 C.绿色 D.灰色 四、其他垃圾应投入（ D ）颜色的垃圾分类桶。 A.红色 B.蓝色 C.绿色 D.灰色 五、厨余垃圾应投入（ C ）颜色的垃圾分类桶。 A.红色 B.蓝色 C.绿色 D.灰色 六、旧衣服属于（ D ）。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾 七、过期药品属于（ B ），需要特殊安全处理。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾 八、平常喝茶的茶叶渣应扔进哪个垃圾桶内？（ C ） A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾 九、打印墨盒属于（ D ）。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾
十、一次性纸杯属于（ D ）。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾 十一、保鲜袋属于（ D ）。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾 十二、有机玻璃制品属于（ A ）。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾 十三、废弃的卫生纸属于（ D ）。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾 十四、废手机充电电池属于（ B ）。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾 十五、抽完烟的烟蒂应投入（ C ）。 A.蓝色垃圾桶 B.绿色垃圾桶 C.灰色垃圾桶 D.红色垃圾桶十六、哪种垃圾，可进行降解堆肥处理（ C ）。 A.可回收垃圾 B.有害垃圾 C.厨余垃圾 D.其他垃圾 十七、下面不属于可回收垃圾的是（ C ）。 A.报纸 B.玻璃瓶罐 C.一次性餐具 D.塑料饮料瓶 十八、下面什么垃圾是可回收垃圾？（ A ） A.饮料及牛奶等纸包装盒 B.废纸、破衣服 C.废纸、树叶 D.陶器、花盘 十九、下面什么垃圾属于其他垃圾？（ A ） A.纸尿裤、烟蒂 B.玻璃瓶、玻璃杯 C.月历、纸箱 D.茶叶渣贝壳
垃圾分类标准 一、可回收垃圾 主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。 废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 二、有害垃圾 有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。 三、厨余湿垃圾（湿垃圾、厨余垃圾） 包括食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生物质生活废弃物。经生物技术就地处理堆肥。 四、其他干垃圾（干垃圾、其他垃圾） 包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及果壳、尘土、食品袋（盒）。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 五、注意 大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。玉米核、坚果壳、果核、鸡骨等则是餐厨垃圾。家里用剩的废弃食用油，也归类在“厨房垃圾”。 餐厨垃圾装袋：常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比餐厨垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正确做法应该是将餐厨垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。 卫生纸：厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有烟盒、烟蒂等。 尘土：在垃圾分类中，尘土属于“干垃圾”，但残枝落叶属于“厨房垃圾”，包括家里开败的鲜花等。 果壳：在垃圾分类中，“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，的确属于厨余垃圾。榴莲壳则属于干垃圾。
教学设计 小学《垃圾分类回收利用》 一、背景。 1、面向学生：小学六年级 2、学科：小学科学 3、课时一课时 4、学生课前准备 （1）学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。 （2）学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。 （3）老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。 （4）教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。 二、教学课题 教养方面： 1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识，使学生自觉地保护环境。 2、认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，努力完成社会赋予的光荣使命。 3、培养观察、分析、比较、分类等能力。 教育方面： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识 了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。 培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、教材分析
小学六年级下册第四章《环境和我们》的第四课《分类和回收利用》。本主题以垃圾的危害，垃圾的处理、变废为宝、保护环境为专题收集材料，内容丰富，科普知识性强。目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害，培养学生分析问题的能力及保护环境的意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，还使学生从小养成不乱丢垃圾、积极参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好习惯，从而增强学生的各方面能力和环保意识。 学生分析：教学的对象是小学高年级学生，他们的观察、动手、理解、合作、表达能力都比较强，这就要求在组织教学中，应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。因此在授课时，首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响。让每一位学生都有一种危机意识，以此充分调动学生参与实践活动的积极性，体现出学生的主体地位。小学生好动是他们的天性，教学过程以活动形式贯穿整节课，结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生的感官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动—“给垃圾进行分类”。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。带学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。让每个学生都参与爱护环境，引导学生发现垃圾经回收利用后价值是非常可观的，提高学生珍惜资源，减少垃圾的环保意识。 四、教学方法 本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于《垃圾分类和回收利用》教学。通过这次学生参与垃圾分类的实践活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了学生爱护环境的意识，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，
第一部分：抢答题 1.垃圾可以分成几类? （C） A.两类 B.三类 C.四类 D.五类 2.下列哪个不属于厨余垃圾？（D） A. 过期食品 B.剩饭剩菜 C.鱼刺和骨头 D.废弃的金属勺子 3.可回收垃圾可以分成几类？（D） A.两类 B.三类 C.四类 D.五类 4.下列哪些不属于可回收垃圾？（B） A.废铁丝、废铁 B.用过的餐巾纸、茶叶渣 C.玻璃瓶、废塑 D.旧衣服、废报纸 5.下列哪个不是有害垃圾？（A） A. 碎玻璃片 B.过期药品 C.废水银温度 D. 废电池 6.大块的骨头、牡蛎壳应归类到哪种垃圾？（D） A. 厨余垃圾 B.可回收垃圾 C.有害垃圾 D. 其他垃圾7．有害垃圾桶是什么颜色？（C） A. 蓝色 B.绿色 C.红色 D. 黄色 8. 厨余垃圾桶是什么颜色？（B） A. 蓝色 B.绿色 C.红色 D. 黄色 9．哪种垃圾可以作为肥料滋养土壤、庄稼？（A） A. 厨余垃圾 B.可回收垃圾 C.有害垃圾 D. 其他垃圾 10．哪种垃圾可以再造成新瓶子、再生纸和塑料玩具？（B） A. 厨余垃圾 B.可回收垃圾 C.有害垃圾 D. 其他垃圾 11．哪种垃圾可以重新提炼出有用的材料？（C） A. 厨余垃圾 B.可回收垃圾 C.有害垃圾 D. 其他垃圾 12．易拉罐应放入哪类垃圾桶里？（B） A. 厨余垃圾 B.可回收垃圾 C.有害垃圾 D. 其他垃圾 13．橘子皮、苹果核应放入哪类垃圾桶里？（A） A. 厨余垃圾 B.可回收垃圾 C.有害垃圾 D. 其他垃圾 14.擦鼻涕的纸应放入哪类垃圾桶里？（D） A. 厨余垃圾 B.可回收垃圾 C.有害垃圾 D. 其他垃圾 15．受污染的包装袋应放入哪类垃圾桶里？（D） A. 厨余垃圾 B.可回收垃圾 C.有害垃圾 D. 其他垃圾
可回收垃圾和不可回收垃圾各有哪些 可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，即本身或其材质可以回收再利用的垃圾。 生活中可回收资源主要有： （1）废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 （2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等； （3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等； （4）金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。 （5）布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等 如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。 不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等，还包括烟头、煤渣、鸡毛、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没有多大利用价值的物品。 需要注意的，像废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品等。这些都是有毒垃圾，需要特别的处理。 到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。 垃圾是放错了地方的财富。回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采从而从根本上减少垃圾。参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。 我们这个自然环境里的水一般都是硬水，其中都含有遇到表面活性剂生成沉淀的重金属离子，这样我们在洗衣服时，洗衣粉的表面活性剂的浓度会降底，而且生成的沉淀也会在衣物上溜下痕迹。为的降底水的硬度，也就是为了降底水中重金属离子的浓度，提高洗衣效率，所以要在洗衣粉中加入可以软化水的物质。多磷酸钠是种能够和重金属离子生成络给物的试剂，加入洗衣粉中，在水中可以和水中的重金属离
垃圾分类试题及答案 一、判断题 1.可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，但是纸巾和 厕所纸由于水溶性太强不可回收。（对） 2.废旧衣物包括:衣服、床单、棉被、鞋、毛巾、毛绒玩具等。（对） 3.充电电池能使一平方米的土地永远失去利用价值，废旧电池是有害垃圾，它 的回收方式是放在可回收的垃圾一起。（错） 4.生活垃圾堆肥技术的缺点是不能处理不可腐烂的有机物和无机物。（对） 5.湿垃圾是容器标识颜色为黑色。（错） 6.废温度计属于有害垃圾。（对） 7.混杂、污染、难分类的塑料类、玻璃类、纸类等生活垃圾属于可回收物。（错） 8.酸奶盒子属于可回收物。对） 9.可回收物，包括生活垃圾中未污染的适宜回收和资源利用的垃圾，如纸类、 塑料、玻璃和金属等。（对） 10.废旧的被子、床单属于可回收物。（对） 二、单项选择 1.中国政府坚定不移地贯彻执行环境保护这项（A）。 A、基本国策 B、政策 C、方法 D、工作 2.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在（C）状态下排放的一氧化碳量较多。 A、高速行驶 B、加速行驶 C、开着发动机停车等候 D、缓慢行驶 3.我国城市每年的可回收垃圾价值在（C）亿元左右。 A、100 B、200 C、300 D、400
4.“低碳”是指（B）。 A、减少碳水化合物 B、减少二氧化碳排放 C、减少一氧化碳排放 D、减少碳金属 5.“低碳行动”宗旨（A）。 A、鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排放出力 B、减少白色垃圾，少用一次性物品 C、护林种树，绿化环境 D、呼吁政府采取措施减低温室气体排放量 6.我国政府提出的（A）政策是“低碳”概念的核心内容。 A、节能减排 B、环境保护 C、出口退税 D、计划生育 7.为保护环境，我们在出门时，应该（C）。 A、尽量选择乘坐舒适的交通工具 B、使用私人车 C、尽量选择乘坐公共交通工具 D、不能拼车 8.以下（B）购物方式是最有利于环保的。 A、用商家提供的塑料袋 B、带布袋子或竹筐 C、带塑料袋 D、纸袋 9.以下（C）洗涤用品对环境的破坏最小。 A、洗衣粉 B、洁厕灵 C、肥皂 D、洗碗液 10.白色污染是指（B）。 A、所有白颜色的垃圾造成的污染 B、塑料废弃物造成的污染 C、一种白色化学气体造成的污染 D、白颜色塑料废弃物造成的污染 11.选无磷洗衣粉（B）。 A、保护衣物 B、防止污染 C、保护双手 D、价格便宜
垃圾的三种分类
垃圾的三种分类 1、有害垃圾（红桶）：如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品等。 2、不可回收垃圾（黄桶）在自然条件下易分解的垃圾：如果皮、菜皮、剩菜剩饭等。 3、可回收垃圾（蓝桶）：如废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废织物等。其中，废纸包括：报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、大小纸盒等；废塑料包括：各种塑料袋、塑料瓶、塑料包装、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；废金属包括：易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。 回收与不可回收垃圾分类 可回收的主要的加工处理、回收利用的方法有： 1．垃圾再生法：垃圾经分类后，对其中可直接利用的物质进行再回用。如：废弃的玻璃、塑料、金属、纸张书报、木材废布、废油等。 2．垃圾焚烧发电法：这是世界各国普遍采用的方法，既能彻底消毒除害，又使垃圾变成了能源。 3．垃圾堆肥法：依据传统的农业积肥原理，利用有机垃圾和土壤中的微生物将垃圾转化为有机肥料，用于改良土壤。 4．垃圾生物降解法：运用具有多功能高降解能力的多种菌群，对垃圾中的有机物和无机物加快分解，使其变费为宝、物尽其用。按菌种不同，又分为厌氧降解和氧化降解两种。 一般情况下，生活下的可回收资源主要有：1。废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；但是要注意，纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。（我们都知道废纸是可以买钱的，经常还有人到我们小区里叫着收废纸呢。）2。塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；（我们生活中用的很多塑料制品其实就是废弃塑料重新加工而成的。）3。玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。；（生活中像酒类的瓶子很大部分就是回收重利用的）4。金属：易拉罐、铁皮罐头盒等。（小子现在还记得家里有把勺子是用这些废铝重铸的）5。织物：旧纺织衣物和纺织制品、废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包等。 不可回收的垃圾包括：烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。 有害垃圾：废电池、日光灯管、水银温度计、油漆桶、药品、化妆品等。这些都是有毒垃圾，需要特别的处理 有毒有害垃圾：指垃圾中有对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质，包括日用小电子产品、废油漆、废灯管、废日用化学品和过期药物。 可回收垃圾：指可直接进入废旧物资回收利用系统的生活废物，如废报纸、饮料瓶、纸板等。 生活垃圾的处理方法有焚烧和填埋两种，焚烧和填埋的处理量各占一半。
目前垃圾分类回收存在 的问题 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
目前垃圾分类回收存在的问题 目前，我国垃圾分类回收已经全面展开，但回收效果非常差，效率不高，给后续处理带来了巨大压力。城市生活垃圾回收的现状令人堪忧，主要问题表现在以下几个方面。 垃圾回收设施分类过于简单 现在街道上随处可见垃圾桶，大多分为两类：可回收物和不可回收物；也有的划分为三类：可回收物、有害垃圾以及其他垃圾。不管是怎样的分类，普遍存在着分类指导图例不明确或缺失的问题。随着化的加剧，垃圾成分趋于复杂，可回收的垃圾种类也趋于复杂。一般而言，城市垃圾中可回收物主要有：、玻璃、塑料、金属、织物等。如果分类过于简单，垃圾桶上仅有一个可回收的标识，很难引导人们去完全分清垃圾可回收的种类，垃圾分类带来麻烦。 居民垃圾分类知识比较缺乏 这是制约垃圾分类回收的重要因素之一。垃圾分类投放需要两方面的因素配合，一方面需要有完善而细致的设施，另一方面需要居民有全面的分类知识，这样才能做到一一对应，真正实现垃圾完全分类回收。 生活垃圾分类政策法规不健全
分类政策法规不健全，导致投放行为不具很强的约束力。政策法规上的约束力是和居民个人意识联系在一起的。如果将合理的垃圾分类投放制度写进国家的政策法律法规里，将会使垃圾投放制度具有强大的约束力，个人分类投放的意识也会增强。目前，国家先后颁布了《污染环境防治法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等法规条例，但是大部分涉及生活垃圾管理的规定偏重于垃圾的清扫、收集、运输、处置及相关管理方面，而极少涉及垃圾的分类回收。国家也颁布了《垃圾处理及防治技术政策》、《生活垃圾处理技术指南》，两者都是从垃圾处理方式角度考虑的，用于给地方各级市政、环保部门的工作提供技术指导，但没有上升到法规上的层次，不能给予垃圾分类行为以法律约束[2]。 处理尚未实现全面产业化 垃圾处理不能永远作为一种公益性事业，只有政企分开，将垃圾输送、分类，再到垃圾资源化输出形成一种产业化链条，才能得到长远的发展。目前，只有环卫部门在管理垃圾，他们主要负责将垃圾从社区运送到垃圾处理站。在此过程中，并没有注重垃圾的资源化，垃圾分类回收的程度并不高。另外，现在一些中小城市存在很多靠捡垃圾或收购为生的人群，在某种程度上为垃圾资源化做出了贡献。但是，这
垃圾分类明细表 分类项目细分类 分类方式 处理注意事项可回收物（请投置资源回收桶）不可回收物（视同一般垃圾） 资源回收物 纸 类 废纸类 杂志、书籍、笔记本、影印纸、购物纸袋、箱、 纸盒及其他纸浆制品。 卫生纸、复写纸、贴纸、口香糖包装纸、 塑胶光面废纸及其他沾有脏污纸类。 纸类先行捆绑或装箱，置于回收桶旁。 铝箔包装填饮料、乳制等品等之铝箔包等铝箔纸、铝箔包半成品及原料。 去除「吸管」及「吸管塑胶套子」视同「一 般垃圾」丢弃，并倒空内容物后回收。 纸容器 装填食物之纸制杯、碗、碟、盘、餐盒、便当 盒、泡面纸碗、包装饮料及其他纸制容器。 去除食物残渣（食物残渣，则归类为厨 余）、并倒空内容物，略加擦拭或尽可能洗净沥 干后叠好回收。 瓶 罐 类 铁罐及 铁制品 饮料铁罐、一般铁罐、铁碗、铁杯、图钉、铁 盒及其他铁制品。 铁制印台。1、请先倒空容器内之残余物（若为食物残 渣，则归类为厨余），并洗净沥干，尽可能压扁。 2、塑胶杯口之封膜请先去除，视同「一般 垃圾」丢弃，倒空容器内之残余物（若为食物 残渣，则归类为厨余），并洗净沥干，尽可能压 扁。 铝罐及 铝制品 饮料铝罐、一般铝罐、铝锅、铝盆及其他铝制品。 塑胶罐及 塑胶制品 饮料瓶罐、沐浴乳瓶罐、洗（润）发瓶罐、塑 胶盒、磁片盒及其他塑胶制品。 玻璃瓶及 玻璃制品 饮料玻璃瓶罐、一般玻璃瓶罐、酒瓶、保养化 妆品罐、及其他玻璃食品容器。 破碎玻璃瓶罐或其他破碎玻璃制品应包装 好再放入垃圾桶。 废电池 光碟片 各式干电池、铅蓄电池、手机电池及充电电池， 各式光碟片均可回收 电池含有害物质，因体积小请另外装袋再 投入回收桶。 废塑胶袋污染塑胶袋（沾有汤、油、血、残渣等）。干净塑胶袋，请自行重复使用。 布料 主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋 等。 洗净沥干后放入回收桶 厨余物剩饭残渣、果皮菜叶等。 其他垃圾难以回收的废弃物。如橡皮、粉笔、灰尘等
可回收垃圾和不可回收垃圾各有哪些 不可回收垃圾多是一些在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、剩饭、花草树叶等。 生活中可回收资源主要有： （1）废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 （2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等； （3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等； （4）金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。 （5）布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等 生活中常见的主要有，：报纸、书本纸、、、广告用纸、等；但纸巾和厕所纸由于太强。：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、、硬塑料、塑料杯子、等；玻璃：和碎玻璃片、镜子、、暖瓶等；金属：、罐头盒、牙膏皮等。：主要包括废弃衣服、、毛巾、等。常见的在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、树枝等，属于不可回收物。 可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。举例说明如下： 废纸：主要包括报纸、、图书、各种、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料、一次性塑料餐盒和、、杯子、矿泉水瓶等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、、鞋等。 以外的垃圾基本上都是。比如烟头、鸡毛、废电、、、、食品残留物等等。 有毒垃圾,包括、、、油漆筒、药品、等。 如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁
关于可回收垃圾管理规 定 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
垃圾分类管理制度 为确校园环境清洁卫生，培养全体师生环境保护意识，积极主动参与垃圾分类处理活动，养成良好习惯，建设文明绿色单位，特制定垃圾分类管理制度。 一、单位垃圾的分类： 1、可回收垃圾（指：纸类、塑料类、金属类、玻璃类等能变卖的垃圾）。 2、食堂垃圾（指：剩饭剩菜，菜根菜叶、废弃油脂等）。 3、有毒有害垃圾（指：废旧电池、废日光灯管、医务室过期药品、废旧电器等电子垃圾）。 4、不可回收垃圾（指：塑料类、瓜皮果壳、建筑垃圾和其他清扫垃圾等）。 5、绿化带的落叶、杂草、草皮等垃圾。 二、垃圾分类处理的办法： 1、在公共场所和主干道边同一位置设置两种垃圾桶，一种为可回收垃圾箱，另一种为不可回收的垃圾箱，全单位职工及家属必须按有关要求将垃圾放入相对应的垃圾箱内。 2、废纸及废纸品、塑料饮料瓶以及能变卖的其它塑料；易拉罐、玻璃瓶及能变卖的其它可利用的废弃物均必须投入到可回收垃圾箱。
3、清扫的不可回收的垃圾必须统一集中倒入指定的垃圾房内，统一由综合科安排指定运送到镇垃圾填埋场。 4、食堂垃圾：剩饭剩菜等废物由指定专人集中处理，并签订餐厨垃圾回收合同。 5、有毒有害垃圾和废旧电子垃圾交总务处集中统一处理，并做好相关记录。 三、垃圾分类处理措施 1、利用职工大会等形式做好宣传教育工作，让全体职工干部充分认真垃圾类处理的优点，为保护环境、节约资源做到人人参与，人人有责。 2、加强对分类垃圾的及时处理，后勤人员要按相关要求把好关并做好记录，发现问题及时反映，并提供垃圾分类设施设备的物质保障。 3、任何人未经许可不得私自处理，焚烧垃圾，轻者批评教育，重者并造成一定影响的给予相关处理，并追求有关责任。 杭州天地实验小学 2014年9月
可回收垃圾和不可回收垃圾各有哪些 ??不可回收垃圾多是一些在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、剩饭、花草树叶等。 生活中可回收资源主要有： （1）废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 （2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等； （3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等； （4）金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。 （5）布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等 生活中常见的可回收垃圾主要有，废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；但纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料杯子、矿泉水瓶等；玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等。常见的在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等，属于不可回收物。 可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。举例说明如下： 废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。 塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。 布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 可回收物以外的垃圾基本上都是废弃物。比如烟头、鸡毛、废电、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。
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垃圾分类回收活动方案 一、活动背景分析 随着城市人口的增加，城市垃圾量剧增。据统计，我国城市生活垃圾的年产量超过了一亿吨，并以每年8%的速度递增。近年来，全国的城市每年因运输、处理垃圾支出的费用约300亿元。有人预计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。 至今为止，处理城市垃圾的主要方法仍是填埋。这不仅破坏了大量宝贵的耕地，而且造成许多隐患——有毒化学物质的产生、害虫和病菌的孽生、水源和土壤的污染、爆炸性气体渗漏……有识之士早已警告，埋垃圾等于造定时炸弹，如不尽早采取措施，将来会付出昂贵的代价。 要解决垃圾问题，根本的办法是将它们纳入物质循环。因为垃圾本身只是“放错了地方的资源”，只要处理得当，完全可以成为巨大的社会财富。 据有关部门公布的数字，目前全国每年垃圾总量约5亿吨，价值250亿元，其中32％为生物垃圾，18％为塑料垃圾，8％为纸垃圾，4％为纺织品，3％为金属，1.5％为玻璃制品，而这些占量2／3以上的垃圾是可以回收利用的。一吨废纸可造纸800公斤；一吨废塑料可炼汽油700公斤；易拉罐和玻璃瓶再生可节约物质成本的90％以上；
一次性木筷可以用来造纸；生物垃圾可制成优质肥料；不能回收的纸屑、布头等仍可燃烧发电。 2003年10月，国家出台了《城市生活垃圾分类标志》。作为一个学生，一个未来的社会建设者，更应该参与这项有意义的活动，所以我们决定从了解市民对垃圾分类的认识与实施情况入手，进一步宣传垃圾分类。 二、学生情况分析 1、他们从电视广告上听说过垃圾分类，在部分街道、小区看到过 分类垃圾筒，但基本都没实施过垃圾分类。 2、他们对如何进行垃圾分类，垃圾分类的作用、意义与生态环境 的关系等这些实质性的问题缺乏认识，但好奇心强，希望进行深入探讨的愿望高涨。 3、二年级的学生探究的意识强，但是不具备收集、整理资料的能 力，也没有开展社会调查的经验，对于统计调查结果，分析调查结果和写调查报告都有一定的困难，需要家长的帮助以及要选择一些可操作的活动 三、活动目标： 1．让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 2．通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
可回收垃圾 可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾。本身或材质可再利 用的纸类、硬纸版、玻璃、塑料、金属、人造合成材料包装， 与这些材质有关的如：报纸、杂志、广告单及其它干净的纸类 等皆可回收。另外包装上有绿色标章是属于要付费的，亦属于 可回收垃圾。 主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸主要包括报纸、杂志、图书、各种包装纸、办公用纸、纸盒等，但是纸巾和卫生用纸由于水溶性太强不可回收；塑料主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等；玻璃主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡等；金属主要包括易拉罐、罐头盒等；布料主要包括废弃衣服、毛巾、书包、鞋等。 不可回收垃圾 不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条 件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等， 还包括烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没 有多大利用价值的物品。 厨余垃圾、有毒有害垃圾、和其他垃圾属于不可回收垃圾。厨余垃圾 厨余垃圾包括果皮、菜叶、剩菜剩饭等。通过回收厨余垃圾可以用做化肥，变废为宝。有毒有害垃圾。 有毒有害垃圾包括油漆颜料、废弃电池等。这些物品如果随意丢弃会严重影响环境，产生危险，我们应该及时地将此类垃圾丢进有毒有害垃圾桶。进行特殊处理。 其他垃圾包括卫生纸、餐巾纸等。 电池的回收再利用 电池种类繁多，但从它的他学成分分析它均含有或多或少的可回收成份，所以废电池确是可以回收的。只因废电池的回收程序技术含量高并需要高端设备，所以在目前还未成很好地化废为宝。有待改善。 关于电子产品的回收问题 国际上对于电子废物的回收与再利用已成为一种发展趋势。欧盟将在2006年7月1日起禁止销售含有危险物质如铅、镉类重金属电子产品，并实施家用电器回收的办法。同时规定商业界最少必须回收90％的废弃电冰箱及洗衣机，并将此类大型电器用品的60％用于再生产利用。在个人电脑方面，其回收比例则将按产品重量，由原定的60％提高到70％，再生比率也将由50％提高至60％。美国加利福尼亚州和马萨诸塞州已宣布禁止计算机显示器的填埋。对于电子废物的回收与再利用，欧洲、日本等国有着非常成熟的技术，电子产品中含有极有价值的重金属，如金、铑、钯和铜，还有可再利用的塑料等。但电子产品回收利用对技术要求很高，而目前我国的回收处理工作大多是乡镇个体企业来运作，资源浪费大、污染严重，因此无论是技术上还是回收利用的实际应用空间都非常大。
学号1213004468413 河北广播电视大学“一村一名大学生计划”《关于可回收垃圾分类的采访及感想》 论文（大作业）题目农村文化建设存在的问题 姓名全庆姝 专业农村行政管理 入学时间 2015年9月 教学点涿鹿广播电视学校 2015年12 月21 日
浅谈关于可回收垃圾分类调查和感想 在这次做报告的时候，我发现有调查和采访基础上比较容易得出坚实的见解。报告的时间有限，我无法将自己的感想很详尽地阐发出来，我感到多少有点遗憾，所以更改了论文的方向，希望通过归纳的几个问题能够明白的阐述我的观点。 一：为什么大家不进行可回收垃圾分类呢？ 调查数据的倾向性是很明显的，反映出大家没有习惯进行可回收垃圾的分类。那么真的是完全没有想过么？还是有别的什么原因，就此问题我随机调查了几个同学，比较有代表性的是下面两个两位同学的说法。 1. 现就读于大学的罗同学说其实也不是我们没有想过分分类，宿舍几个人的垃圾桶分开，一个放可回收的、一个放其他的果皮之类的东西，但是我们盥洗室的大垃圾筒只有一个，我们分好了丢进去就又和别的垃圾混在一块了。看了看觉得挺没意义的就没有搞了。至于那个电池啊，现在大家用的电子产品里都是充电电池了，我都好久没有买过电池了，也没见宿舍有谁在用碱性电池的，大家当让就没关心过它回收的问题。 2. 在校学生王同学说，我们宿舍是在搞简单的分类的，把废纸和塑料瓶分开放。瓶子收得多了可以卖掉，买来的钱可以买点小零食什么的。但是宿舍里本来地方就小，空瓶子存多了的话那么占地方，检查卫生的时候还得专门花时间把他们码齐了，或者找地方藏起来，好麻烦啊。如果存的少了收瓶子的也不会乐意来收，现在各个教室里的饮水机都挺方便的，大家也不常喝那些瓶瓶罐罐的饮料了，都自己泡些茶水、咖啡什么的带着，瓶子就越来越少了，存上一个月也不见得有三四十个，而且现在瓶子回收从一角一个变成一角两个，每次收集瓶子很麻烦却只能换几块钱，大家收集的兴趣就越来越低落了。我们看到盥洗室的清洁员每次清理垃圾的时候都会把瓶子、废纸拣出来，能捡很多，我们想她卖的话会更有效率点，我们也就把瓶子扔到那里去了。至于废纸啊，现在我们宿舍收集的废纸有两种吧，报纸和宣传单。每次报箱里有塞进来的报纸，没用的，我们就把它堆在一个大袋子里，每次洗澡的时候扯一张拿去垫澡堂的衣柜，但是用过之后就扔在澡堂的垃圾桶里了，湿乎乎、皱巴巴的难不成还要带回来烘干熨平了。至于传单，一般都是单面的，我们就拿来当草稿纸用了，但我们是文科院系，用不上那么多草稿纸，很久用不了一张，也就顺手扔在教学楼或者宿舍的垃圾桶里了，而且我问过学校的清洁员他们都会把废纸整理出来的，倒也没浪费，我们没有专门把他们收集起来了，所以我们存的废纸都是为了再利用的。 可见大家并不是不知道垃圾分类的好处和道理，但是都因为种种客观上的不利因素而放弃了垃圾分类，从而无法形成大规模垃圾分类的氛围。而这些客观不利因素存在而且长时间得不到改善，又与大家没有普遍的垃圾分类习惯的事实状态有关。可见这是一个恶性的互为因果的关系，如果不以一定的外来的强制力打破这种循环，现有的垃圾处理状况将不会有改变的动力。 二：关于其他高校的可回收垃圾分类情况 在调查之后，我发现我们在校学生很少有垃圾分类的习惯，这是一所学校的单独现象还是各个高校乃至社会的普遍现象？为了调查这一问题，我通过电话、QQ 等通讯手段，对身在人民大学、复旦大学、厦门大学、清华大学的几位同学做了询问，没有一个大学的同学反映学校有普遍设置分类垃圾桶的，如果将可回收垃圾进行回收的，大都是个别宿舍自己在做，或者有学生社团的干预。总体来说大家没有普遍的大规模的垃圾分类的实践。但在调查过程中也有意外的惊喜和收获，北京林业大学的同学接受采访时提到他的宿舍和他所知道的大部分宿舍，几乎都在做可回收垃圾的分类。我很惊异于他们的大规模的垃圾分类习惯的养成与身体力行。问到原因时，他告诉我是因为学校中一个有相当影响力叫“山诺会”的社团在一直在做 Recycle 的促进工作。每到月末（一般是一个月左右一次，特殊情况的可能机动变化），山诺会 Recycle 小组的组员都会来回收分好类的垃圾，统一变卖，