小学生识字表一年级上册生字： 100个
识字（一）
1、一(yī) 二(ar) 三(sān)
2、十(shí) 木(mù) 禾(h?)
3、上(shàng) 下(xià) 土(tǔ) 个(ga)
4、八(bā) 入(rù) 大(dà) 天(tiān)
课文
1、人(r?n) 火(huǒ) 文(w?n) 六(liù)
2、七(qī) 儿(?r) 九(jiǔ) 无(wú)
3、口(kǒu) 日(rì) 中(zhōng)
4、了(le) 子(zǐ) 门(m?n) 月(yua)
5、不(bù) 开(kāi) 四(sì) 五(wǔ)
6、目(mù) 耳(ěr) 头(t?u) 米(mǐ)
7、见(jiàn) 白(bái) 田(tián) 电(diàn)
8、也(yě) 长(cháng) 山(shān) 出(chū)
9、飞(fēi) 马(mǎ) 鸟(niǎo)
10、云(yún) 公(gōng) 车(chē)
识字（二）
1、牛(niú) 羊(yáng) 小(xiǎo) 少(shǎo)
2、巾(jīn) 牙(yá) 尺(chǐ) 毛(máo)
3、卜(bǔ) 又(y?u) 心(xīn) 风(fēng)
4、力(lì) 手(shǒu) 水(shuǐ)
课文
11、广(guǎng) 升(shēng) 足(zú) 走(zǒu)
12、方(fāng) 半(bàn) 巴(bā)
13、业(ya) 本(běn) 平(píng) 书(shū)
14、自(zì) 已(yǐ) 东(dōng) 西(xī)
15、回(huí) 片(piàn) 皮(pí)
16、生(shēng) 里(lǐ) 果(guǒ)
17、几(jǐ) 用(y?ng) 鱼(yú)
18、今(jīn) 正(zhang) 雨(yǔ) 两(liǎng)
19、瓜(guā) 衣(yī) 来(lái)
20、年(nián) 左(zuǒ) 右(y?u)
一年级下册生字：250个
识字1、万(wàn) 丁(dīng) 冬(dōng) 百(bǎi) 齐(qí)
1、说(shuō) 话(huà) 朋(p?ng) 友(yǒu) 春(chūn) 高(gāo)
2、你(nǐ) 们(men) 红(h?ng) 绿(lǜ) 花(huā) 草(cǎo)
3、爷(y?) 节(ji?) 岁(suì) 亲(qīn) 的(de) 行(háng)
4、古(gǔ) 声(shēng) 多(duō) 处(chù) 知(zhī) 忙(máng) 识字2、洗(xǐ) 认(ran) 扫(sǎo) 真(zhēn) 父(fù) 母(mǔ)
5、爸(bà) 全(quán) 关(guān) 写(xiě) 完(wán) 家(jiā)
6、看(kàn) 着(zhe) 画(huà) 笑(xiào) 兴(xìng) 会(huì)
7、妈(mā) 奶(nǎi) 午(wǔ) 合(h?) 放(fàng) 收(shōu)
8、女(nǚ) 太(tài) 气(qì) 早(zǎo) 去(qù) 亮(liàng)
识字3、和(h?) 语(yǔ) 千(qiān) 李(lǐ) 秀(xiù) 香(xiāng)
9、听(tīng) 唱(chàng) 连(lián) 远(yuǎn) 定(dìng) 向(xiàng)
10、以(yǐ) 后(h?u) 更(gang) 主(zhǔ) 意(yì) 总(zǒng)
11、先(xiān) 干(gàn) 赶(gǎn) 起(qǐ) 明(míng) 净(jìng)
12、同(tong) 工(gōng) 专(zhuān) 才(cái) 级(jí) 队(duì)
识字4、蚂(mǎ) 蚁(yǐ) 前(qián) 空(kōng) 房(fáng) 网(wǎng)
13、诗(shī) 林(lín) 童(t?ng) 黄(huáng) 闭(bì) 立(lì)
14、是(shì) 朵(duǒ) 美(měi) 我(wǒ) 叶(ya) 机(jī)
15、她(tā) 他(tā) 送(s?ng) 过(gu?) 时(shí) 让(ràng)
16、吗(ma) 吧(ba) 虫(ch?ng) 往(wǎng) 得(d?) 很(hěn)
17、河(h?) 姐(jiě) 借(jia) 呢(ne) 呀(ya) 哪(nǎ)
识字5、谁(shuí) 怕(pà) 跟(gēn) 凉(liáng) 量(liàng) 最(zu ì)
18、园(yuán) 因(yīn) 为(w?i) 脸(liǎn) 阳(yáng) 光(guāng)
19、可(kě) 石(shí) 办(bàn) 法(fǎ) 找(zhǎo) 许(xǔ)
20、别(bi?) 到(dào) 那(nà) 都(dōu) 吓(xià) 叫(jiào)
21、再(zài) 象(xiàng) 像(xiàng) 做(zu?) 点(diǎn) 照(zhào)
识字6、沙(shā) 海(hǎi) 桥(qiáo) 竹(zhú) 军(jūn) 苗(miáo)
22、井(jǐng) 乡(xiāng) 面(miàn) 忘(wàng) 想(xiǎng) 念(ni àn)
23、王(wáng) 从(c?ng) 边(biān) 这(zha) 进(jìn) 道(dào)
24、贝(bai) 原(yuán) 男(nán) 爱(ài) 虾(xiā) 跑(pǎo)
25、吹(chuī) 地(dì) 快(kuài) 乐(la) 老(lǎo) 师(shī)
识字7、短(duǎn) 对(duì) 冷(lěng) 淡(dàn) 热(ra) 情(qíng)
26、拉(lā) 把(bǎ) 给(gěi) 活(hu?) 种(zh?ng) 吃(chī)
27、练(liàn) 习(xí) 苦(kǔ) 学(xu?) 非(fēi) 常(cháng)
28、问(wan) 间(jiān) 伙(huǒ) 伴(bàn) 共(g?ng) 汽(qì)
29、分(fēn) 要(yào) 没(m?i) 位(wai) 孩(hái) 选(xuǎn)
识字8、北(běi) 南(nán) 江(jiāng) 湖(hú) 秋(qiū)
30、只(zhī) 星(xīng) 雪(xuě) 帮(bāng) 请(qǐng) 就(jiù)
31、球(qiú) 玩(wán) 跳(tiào) 桃(táo) 树(shù) 刚(gāng)
32、兰(lán) 各(ga) 坐(zu?) 座(zu?) 带(dài) 急(jí)
33、名(míng) 发(fā) 成(ch?ng) 晚(wǎn) 动(d?ng) 新(xīn)
34、有(yǒu) 在(zài) 什(sh?n) 么(me) 变(biàn) 条(tiáo)
（一年级共350个）
二年级上册生字：350个
识字1、宜(yí) 实(shí) 色(sa) 华(huá) 谷(gǔ) 金(jīn) 尽(jìn) 层(c?ng) 丰(fēng) 壮(zhuàng)
1、波(bō) 浪(làng) 灯(dēng) 作(zu?) 字(zì) 苹(píng) 丽(l ì) 劳(láo)
2、尤(y?u) 其(qí) 区(qū) 巨(jù) 它(tā) 安(ān) 块(kuài)
站(zhàn)
3、已(yǐ) 甲(jiǎ) 豆(d?u) 识(shí) 纷(fēn) 经(jīng) 如(rú) 好(hǎo) 娃(wá) 洼(wā)
4、于(yú) 首(shǒu) 枝(zhī) 枫(fēng) 记(jì) 刘(liú)
识字2、胡(hú) 戏(xì) 棋(qí) 钢(gāng) 观(guān) 弹(dàn) 琴(qín) 养(yǎng)
5、休(xiū) 伸(shēn) 甜(tián) 歌(gē) 院(yuàn) 除(chú) 息(xī) 您(nín) 牵(qiān) 困(kùn)
6、员(yuán) 青(qīng) 宁(níng) 室(shì) 样(yàng) 校(xiào) 切(qiē) 教(jiào) 响(xiǎng) 班(bān)
7、欠(qiàn) 元(yuán) 包(bāo) 钟(zhōng) 叹(tàn) 哈(hā) 迟(chí) 闹(nào)
8、及(jí) 身(shēn) 仔(zǎi) 细(xì) 次(cì) 外(wài) 计(jì) 怦(pēng) 礼(lǐ) 加(jiā)
识字3、夕(xī) 与(yǔ) 川(chuān) 州(zhōu) 台(tái) 争(zhēng) 民(mín) 族(zú)
9、亿(yì) 洁(ji?) 欢(huān) 祖(zǔ) 旗(qí) 帜(zhì) 庆(qìng) 曲(qǔ)
10、央(yāng) 交(jiāo) 市(shì) 旁(páng) 优(yōu) 阴(yīn)
坛(tán) 城(ch?ng) 国(gu?) 图(tú)
11、申(shēn) 匹(pǐ) 互(hù) 京(jīng) 泪(lai) 洋(yáng) 拥(yōng) 抱(bào) 相(xiāng) 扬(yáng)
12、讲(jiǎng) 打(dǎ) 指(zhǐ) 接(jiē) 惊(jīng) 故(gù) 侯(h?u) 奇(qí)
识字4、寸(cùn) 落(lu?) 补(bǔ) 拔(bá) 功(gōng) 助(zhù) 取(qǔ) 所(suǒ)
13、信(xìn) 沿(yán) 拾(shí) 际(jì) 蛙(wā) 错(cu?) 答(dá) 还(hái)
14、言(yán) 每(měi) 治(zhì) 棵(kē) 挂(guà) 哇(wā) 怪(guà
i) 慢(màn)
>15、怎(zěn) 思(sī) 穿(chuān) 弯(wān) 比(bǐ) 服(fú) 浅(qiǎn) 漂(piāo) 啦(lā) 啊(ā)
16、夫(fū) 表(biǎo) 示(shì) 号(hào) 汗(hàn) 伤(shāng) 吸(xī) 极(jí)
17、串(chuàn) 免(miǎn) 告(gào) 诉(sù) 狐(hú) 狸(lí) 猴(h ?u) 颗(kē)
识字5、斤(jīn) 折(zh?) 挑(tiāo) 根(gēn) 独(dú) 满(mǎn) 容(r?ng) 易(yì)
18、采(cǎi) 背(bai) 板(bǎn) 椅(yǐ) 但(dàn) 傍(bàng) 清(q īng) 消(xiao)
19、由(y?u) 术(shù) 吐(tǔ) 注(zhù) 课(ka) 铅(qiān) 笔(bǐ) 桌(zhuō) 景(jǐng) 拿(ná)
20、坏(huài) 松(sōng) 扎(zhā) 抓(zhuā) 祝(zhù) 福(fú) 句(jù) 幸(xìng)
21、之(zhī) 令(lìng) 布(bù) 直(zhí) 当(dāng) 第(dì) 现
(xiàn) 期(qī) 轮(lún) 路(lù)
识字6、丑(chǒu) 永(yǒng) 饥(jī) 饱(bǎo) 温(wēn) 贫(pín) 富(fù)
22、户(hù) 亚(yà) 角(jiǎo) 周(zhōu) 床(chuáng) 病(bìng) 始(shǐ) 张(zhāng)
23、寻(xún) 哭(kū) 良(liáng) 食(shí) 双(shuāng) 体(tǐ)
操(cāo) 场(chǎng)
24、份(fan) 粉(fěn) 昨(zu?) 晴(qíng) 姑(gū) 娘(niáng) 妹(mai) 读(dú)
25、舟(zhōu) 乘(ch?ng) 音(yīn) 客(ka) 何(h?) 汪(wāng)
识字7、丛(c?ng) 牢(láo) 拍(pāi) 护(hù) 保(bǎo) 物(wù) 鸡(jī) 猫(māo)
26、羽(yǔ) 领(lǐng) 捉(zhuō) 理(lǐ) 跃(yua) 蹦(bang) 灵
(líng) 晨(ch?n)
27、失(shī) 觉(jiào) 扔(rēng) 掉(diào) 眼(yǎn) 睛(jīng) 纸(zhǐ) 船(chuán)
28、久(jiǔ) 乎(hū) 至(zhì) 死(sǐ) 腰(yāo) 捡(jiǎn) 粒(lì) 被(bai)
29、并(bìng) 夜(ya) 喜(xǐ) 重(zh?ng) 味(wai) 轻(qīng) 刻(ka) 群(qún)
识字8、卫(wai) 运(yùn) 宇(yǔ) 宙(zh?u) 航(háng) 舰(jiàn)
30、冲(chōng) 晒(shài) 池(chí) 浮(fú) 灾(zāi) 害(hài) 黑(hēi) 器(qì)
31、岸(àn) 纹(w?n) 洞(d?ng) 影(yǐng) 倒(dǎo) 游(you) 圆(yuán) 围(w?i)
32、杯(bēi) 件(jiàn) 住(zhù) 须(xū) 能(n?ng) 飘(piāo) 必(bì) 事(shì)
33、历(lì) 史(shǐ) 灭(mia) 克(ka) 化(huà) 代(dài) 孙(sūn) 植(zhí)
34、厂(chǎng) 产(chǎn) 介(jia) 农(n?ng) 科(kē) 技(jì) 纺(fǎng) 织(zhī)
二年级下册生字：300个
1、脱(tuō) 冻(d?ng) 溪(xī) 棉(mián) 探(tàn) 摇(yáo) 野(y ě) 躲(duǒ) 解(jiě)
2、未(wai) 追(zhuī) 店(diàn) 枯(kū) 徐(xú) 烧(shāo) 荣(r ?ng) 菜(cài) 宿(xiǔ)
3、冈(gāng) 世(shì) 界(jia) 轰(hōng) 笋(sǔn) 芽(yá) 喊(h ǎn) 呼(hū) 唤(huàn)
4、弟(dì) 哥(gē) 骨(gǔ) 抽(chōu) 拐(guǎi) 浇(jiāo) 终(zh ōng) 静(jìng) 躺(tǎng) 谢(xia) 渐(jiàn) 微(wēi)
6、瓦(wǎ) 泉(quán) 然(rán) 结(ji?) 股(gǔ) 脆(cuì) 塔(tǎ) 杜(dù) 鹃(juān)
7、冒(mào) 雷(l?i) 需(xū) 迈(mài) 迷(mí) 迹(jì) 叔(shū) 锋(fēng) 滴(dī) 洒(sǎ) 泥(ní) 泞(nìng)
9、扑(pū) 托(tuō) 摸(mō) 利(lì) 铃(líng) 弱(ru?) 末(m?) 芬(fēn) 芳(fāng) 夏(xià) 应(yìng) 该(gāi)
10、岛(dǎo) 展(zhǎn) 建(jiàn) 纱(shā) 环(huán) 绕(rào) 胜(shang) 隐(yǐn) 约(yuē) 省(shěng) 茂(mào) 盛(shang)
11、吾(wú) 季(jì) 留(liú) 杏(xìng) 密(mì) 蜜(mì) 坡(pō) 搭(dā) 摘(zhāi) 钉(dìng) 沟(gōu) 够(g?u)
12、龙(l?ng) 恩(ēn) 寿(sh?u) 柏(bǎi) 泼(pō) 特(ta) 敬(jìng) 鲜(xiǎn) 脚(jiǎo) 度(dù) 凤(fang) 凰(huáng)
13、束(shù) 勾(gōu) 府(fǔ) 单(dān) 夺(du?) 宫(gōng) 扮(ban) 雄(xi?ng) 伟(wěi) 烁(shu?) 辉(huī) 煌(huáng)
14、色(sa) 另(lìng) 志(zhì) 题(tí) 提(tí) 漫(màn) 朗(lǎng) 哄(hǒng) 喝(hē) 骗(piàn)
15、刀(dāo) 尔(ěr) 求(qiú) 仍(r?ng) 使(shǐ) 便(biàn) 英(yīng) 票(piào) 整(zhěng) 式(shì) 而(?r) 且(qiě)
16、丹(dān) 乌(wū) 艺(yì) 显(xiǎn) 忽(hū) 丝(sī) 杆(gǎn) 眨(zhǎ) 涛(tāo) 陈(ch?n) 转(zhuǎn) 斜(xi?)
17、吴(wú) 含(hán) 窗(chuāng) 炉(lú) 岭(lǐng) 鸣(míng) 绝(ju?) 银(yín) 烟(yān) 泊(b?) 流(liú) 柳(liǔ)
18、垂(chuí) 乱(luàn) 沉(ch?n) 压(yā) 逃(táo) 越(yua) 阵(zhan) 彩(cǎi) 虹(h?ng) 蝉(chán) 蜘(zhī) 蛛(zhū)
19、册(ca) 岩(yán) 宝(bǎo) 趴(pā) 印(yìn) 刨(páo) 埋(má
i) 陆(lù) 铁(tiě) 质(zhì) 厚(h?u) 底(dǐ)
20、忠(zhōng) 导(dǎo) 盏(zhǎn) 积(jī) 稠(ch?u) 稀(xī) 针(zhēn) 碰(pang) 慌(huāng)
21、兄(xiōng) 呆(dāi) 商(shāng) 抹(mǒ) 挤(jǐ) 拱(gǒng) 决(ju?) 价(jià) 钱(qián) 购(g?u) 批(pī) 评(píng)
22、报(bào) 玻(bō) 璃(lí) 拾(shí) 破(p?) 碎(suì) 滑(huá) 继(jì) 续(xù) 封(fēng) 骄(jiāo) 傲(ào)
23、拎(līn) 桶(tǒng) 停(tíng) 聪(cōng) 胳(gē) 膊(b?) 甸(diàn) 晃(huǎng) 荡(dàng)
25、叭(bā) 玲(líng) 狗(gǒu) 糟(zāo) 楼(l?u) 梯(tī) 肯(kěn) 脑(nǎo) 筋(jīn)
26、讶(yà) 谈(tán) 派(pài) 引(yǐn) 列(lia) 峰(fēng) 敲(qiāo) 附(fù) 近(jìn)
27、守(shǒu) 丢(diū) 焦(jiāo) 费(fai) 望(wàng) 算(suàn) 此(cǐ) 桩(zhuāng) 肥(f?i)
28、灰(huī) 讨(tǎo) 厌(yàn) 冰(bīng) 蛋(dàn) 壳(k?) 鸭(y ā) 欺(qī) 负(fù) 鹅(?) 翅(chì) 膀(páng)
29、勺(sháo) 斗(d?u) 玉(yù) 组(zǔ) 珍(zhēn) 珠(zhū) 数(shù) 钻(zuàn) 研(yán) 睡(shuì) 距(jù) 离(lí)
30、油(y?u) 检(jiǎn) 查(chá) 团(tuán) 斥(chì) 责(z?) 炎(yán) 夸(kuā) 奖(jiǎng)
31、亡(wáng) 肉(r?u) 耐(nài) 谜(mí) 传(chuán) 染(rǎn) 类(lai) 严(yán) 寒(hán)
（二年级共650个，一、二年级共1000个）
一、二年级语文识字教学的要求 识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。 二年级的识字要求和一年级的识字要求，没有发生什么太大的变化，相反，识字任务更重了，那难度也更大了。还是用崔峦的那句话：“识字和写字的要求有不同，认写分开，多认少写，加强写字，降低难度。下要保底，上不封顶。”其实在实际的教学中，识字教学的难度还是很大的。 新课标对小学语文二年级上册识字教学的具体要求： ?认识450个字，要求能读准字音，结合词句了解意思，不要求 书写。 ?会写350个字，要求读准字音，认清字形，理解意思，正确书 写，并能在口头和书面表达中加以运用。 ?养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。 ?能用音序查字法、部首查字法查字典，培养独立识字的能力 二、本学期，教材还安排了八次单列集中识字。 识字一：安排了学习写秋天的词语进行识字。我们可以用联想的方法，这时候创设一个教学情境就显得十分重要。“金秋时节，爸爸妈妈带着我来到白云山游玩。这里景色宜人，有的树叶变黄了，真是
层林尽染；有的还是绿油油的，叠翠流金。秋天的景色真美啊！ 下面的四字词我们引导学生用联想法，即记住了生字，又学会运用这些字词。 识字二：安排了一组动宾词组进行识字。我们可以采用翻图片读字词的方法，让学生看图说句子，把生字写在与课文相应图片的后面，激发学生的兴趣。 识字三：安排了截取《三字经》歌颂祖国大好河山，民族大团结的内容，提到了黄河，长江，珠穆朗玛峰，长城，台湾，等，可以出示我们中国的地图，在地图上找他们相应的位置，采用贴生字卡的方法学习生字。 识字四：通过了解成语故事进行识字。学生很感兴趣，可以采用讲成语故事进行教学。 识字五：通过学习几组谚语进行识字。今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。 团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬青虫。其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。还可以把生字按字形独体结构（斤），左右结构（折、
课文k èw én （第一单元） 1、 小xi ǎo 蝌蚪k ēd ǒu 找zh ǎo 妈妈m ām ā 两li ǎng （两li ǎng 条ti áo ）（两li ǎng 旁） 哪n ǎ（哪里n ǎli ）（哪儿n ǎer ） 宽ku ān （宽广）（宽 容ku ānr óng ） 顶d ǐng （头顶t óud ǐng ）（顶多d ǐngdu ō） 肚d ù（肚皮d ùp í）（肚子d ǔzi ） 皮p í（皮球p íqi ú）（皮毛p ím áo ） 孩h ái （孩子h áizi ）（孩童h áit óng ） 跳ti ào （跳ti ào 水）（心跳ti ào ） 眼（眼睛）（闭眼） 睛（眼睛）（目不转睛） 读一读，记一记 脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 近义词宽ku ān —广 gu ǎng 连li án 忙m áng ---赶g ǎn 忙m áng （赶g ǎn 快ku ài 、马m ǎ上sh àng ） 反义词长ch áng —短du ǎn 快ku ài 活hu ó—难n án 过gu ò（苦k ǔ恼n ǎo 、忧y ōu 伤sh āng ） 多音字教肚 2、 我w ǒ是sh ì什么sh énme 变bi àn （变成bi ànch éng ）（变化bi ànhu à） 极j í（极j í小xi ǎo ）（极力） 片pi àn （一y ī片pi àn ）（片子pi ànzi ） 傍b àng （傍晚b àngw ǎn ）（傍b àng 上sh àng ） 海h ǎi （大海d àh ǎi ）（海浪h ǎil àng ） 洋y áng （海洋h ǎiy áng ）
基础教育跨越式发展创新探索试验 二年级小学生语文学科识字量测试试卷 指导语：请仔细认读手中卡片上的词语，按照顺序逐个大声清晰地读给老师听。 出示生字表（1-12册生字表）（总共为3183个） 爸妈我大米土地马花哥弟个画下洗衣服鸡做过了不乐出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机和有儿河入校山田左片右风云她老师文朵鹅条雨天桥一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拨拍跳高跑步足响课真身体远色近听无声春还人来惊对水哦是叶圆夏秋雪肚就冬排中游流唱两岸江南那座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热静夜床光举头望低故乡船弯坐只看见闪星蓝阳像金野更面长早晨拉进谁影前后常跟着黑狗它朋友比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭黄猫杏桃苹红边多少群颗堆商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越明鲜尘尖灭力男休手林森从众想告诉路能
走北京成安广升旗点数清彩飘落半空问回答方平搭间这些都住呢啊没很自己吧您带吗深学会那景美次瓜燕什么样得再可仔兴现找生旁种许格外艳呀每言语啦梅用几成蛙为参加洞睡放布熊快怎饭班拿正礼物今孩让起玩往觉烧知道化砍造满舍结年直动束丽万复苏柳歌舞冰泉丁百齐争鸣醒雷澡枝软梳梢耍线论趣题底颜淋洒滴油欢邓植节岁龄已经息站行扶栽亲古诗首眠处闻村居醉烟童散忙评访挤邮局轿钱懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸全奇妙却精赛关掉完换员写音蹈胖喜张刚贴墙替拖鞋帮等变情棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆帘女背装气另顾病太累医悄离户票元旦值篇遍雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀蛋取凉定捧连轻仿佛抬投向聪活泼忽然眨如总以主意先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净失级同观围工专准备队才请双各字代舌页弓秒炒蜻蜓展蝴蚯蚓蚂蚁运蝌蚪蜘蛛网所牧捕蝉闭立池惜阴晴柔露荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻莲哭睁趴根腰爬非感激谢急时坡割闷
二年级上册生字表 姓名： 宜（适宜）（景色宜人）(不宜)（便宜）实（果实）(老实)（春华秋实） 色（金色）（五光十色）黄色）（色彩）华（中华）（华丽）（华南） 谷（谷子）（山谷）（五谷丰登）（谷物）金（金色）（金黄）（金子）（金秋时节）尽（尽力）（尽情）（尽量）（尽头）层（层次）（表层）（云层） 丰（丰收）（丰满）（丰富）壮（壮大）（山河壮美）（壮丽）（壮观）1、秋天的图画 波（波浪）（声波）（水波）（风波）浪（海浪）（风浪）（浪花） 灯（灯笼）（灯光）（电灯）（台灯）作（作业）（工作）（作文）（作品） 字（写字）（汉字）（字体）（文字）苹（苹果） 丽（美丽）（华丽）（秀丽）劳（劳动）（勤劳）（劳工）（劳苦） 2、黄山奇石 尤（尤其）其（其它）（其次）（其中）（其实） 区（区别）（灾区）（市区）（区分）巨（巨大）（巨人）（巨石）（巨人） 它（它们）安（安静）（安心）（平安）（安全） 块（一块儿）（石块）（方块）站（站立）（站台）（车站）（站长） 3、植物妈妈有办法 已（已经）（已知）甲（甲天下）（甲鱼）（甲方） 豆（大豆）（豆苗）（豆角）（黄豆）识（认识）（知识）（识字）（常识） 纷（纷纷）（五彩缤纷）（纷飞）经（经常）（经过）（经理） 如（如果）（如意）（如今）（如何）好（好看）（好人）（爱好）（好奇） 娃（娃娃）（布娃娃）（女娃）洼（山洼）（洼地）（水洼） 4、古诗两首 于（于是）（大于）（小于）（等于）首（首都）（首长）（首先）（一首歌）枝（树枝）（枝叶）（柳枝）枫（枫叶）（枫树）（枫林）（红枫） 记（记住）（记得）（日记）（记号）刘（刘海）（姓刘）（刘老师） 胡（胡萝卜）（拉二胡）（胡子）戏（看戏）（唱京戏）（戏曲）（戏院）棋（下棋）（象棋）（围棋）（五子棋）钢（钢铁）（钢笔）（钢琴） 观（观众）（观天气）（观点）（观看）弹（弹琴）（弹钢琴）（子弹）（弹力）琴（琴声）（钢琴）（胡琴）（琴谱）养（养金鱼）（养病）（养成）（养鸡）5、一株紫丁香 休（休息）（休假）（午休）（休学）伸（伸手）（伸直）（伸张）（伸开） 甜（香甜）（甜言蜜语）（甜美）（甜品）歌（唱歌）（儿歌）（歌曲）（歌星） 院（小院）（院长）（医院）（学院）除（消除）（开除）（除非）（除夕) 息（信息）（休息）（安息）（作息）您（您好） 牵（牵挂）（牵动）（牵手）（牵头）困（困难）（困苦）（困住） 6、我选我 员（员工）（队员）（球员）（学员）青（青草）（青菜）（青山）（青年） 宁（宁静）（宁可）（安宁）（宁波）室（教室）（室外）（办公室） 样（样子）（榜样）（同样）（一样）校（学校）（校长）（校园）（校友） 切（亲切）（切记）（切身）（一切）教（教室）（教师）（教养）（教学） 响（响声）（响亮）（音响）班（上班）（班级）（班长）（下班）
一年级识字量测查表 用途： 用于测定低年级学生现有识字量，使家长和教师掌握学生准确的识字情况，以便家长与教师根据学生不同程度采取措施，提升学生的识字量，帮助学生更好识字、更早阅读、更快启智。 操作方式： 由家长应用本文档附表3中的2500字常用字表带学生逐一认读，遇到会认的就把字变红（打印出来的请用笔圈上会读的字），最后上交给我此文档的电子版或纸质版，并准确上报数据。数据由我汇集、填表（老师要填的汇集表见字表后面），以备接下来的研究工作。 测试要求： 为保证测试效果，为保证测试结果能真正服务于学生的学、老师的教，请家长务必如实填写，确保数据的准确性。 测查结果 家长填写：学校班级姓名 1、测评用时（） 2、您的孩子目前认识常用2500字表中的（）字 3、您的孩子平时的识字途径有：( 多选题，选定画勾) a 生活中有意识地带孩子随处认字 b 平时家长安排孩子有固定的时间读书认字 c 上识字课外班 d 只跟着语文老师课上认字 e 其它 4、您对您孩子目前掌握的识字量觉得（） A 很满意B比较满意C太少了
附表3 常用高频字表（2500） A 1阿 2啊 3哎 4哀 5唉 6埃 7挨 8癌 9矮 10艾 11爱 12碍 13安 14氨 15俺 16岸 17按18案 19暗 20昂 21凹 22熬 23傲 24奥 25澳 B 26八 27巴 28叭 29吧 30拔 31把 32坝 33爸 34罢 35霸 36白 37百 38柏 39摆 40败 41拜 42班 43般 44颁 45斑 46搬 47板 48版 49办 50半 51伴 52扮 53瓣 54邦 55帮 56膀 57傍 58棒 59包 60胞 61宝 62饱 63保 64堡 65报 66抱 67豹 68暴 69爆 70卑
小学二年级识字教学 语文是一门基础学科，具人文性和工具性相统一的特点，学习语言，发展思维，陶冶思想情操是它的任务。学习语言，即指导学生理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，发展语言能力，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这是语文学科最特殊的使命，是其他学科无法替代的。因此，在小学语文教学中加强语言文字训练有着极为重要的意义。《语文课程标准》中对小学低段识字有明确要求：学生喜欢学习汉字，有主动识字愿望，认识常用字1600-1800个，会写其中的800-1000个。然而识字教学本身是枯燥、乏味的事情，再加上低年级学生独特的心理特点，要求我们的识字课堂具有趣味性，是充满快乐体验的课堂。那么，如何实现我们的识字课堂充满快乐呢？下面就谈谈我在教学实践中的具体做法。 一、多彩的活动，激发兴趣和欲望 兴趣是学生发展思维的巨大推动力，也是我们无法替代的好老师。只有让学生对其产生浓厚的学习兴趣，才能唤起他们饱满的学习热情。小学生学习最大的特点就是集中注意力时间短，兴奋点也比较容易转移。我们只有精心创设一切可以调动、维系孩子积极性的氛围与条件，才能不断激发孩子识字、学词的兴趣和欲望。我主要运用了以下几个活动：1．猜字谜游戏 在学习《画》一课时，就让学生猜：一块豆腐割四块，放进锅里盖上盖儿。这是什么字？学了“们”和“闪”就可编出“一人在门外，一人在门里”的谜语让学生一谜猜两字。学习“想”就可编“木目下加心”。这样不仅使学生记住了字形，而且激发了兴趣，学生主动参与编字谜游戏，比如他们编出“一条白毛巾，挂在木头上（棉）”；“二木不成林（相）”；“1+1不等于2（王）”等等来互相猜。学生在编字谜过程中，思维进入一种积极状态，何愁记不住这些字呢？ 2．自编儿歌 儿歌的韵律和趣味受到小朋友欢迎，我们可以根据汉字的组合特点编一些孩子好记易背的儿歌。例如“聪”，可以这样编：“小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。”又如：“目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。”再如：“感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，谢谢最好听。”学生把顺口溜记住了，字也就认识了，真是要形有形，要义有义。 3．变字魔术师 利用“加一加”、“减一减”等方法，变幻出新字。例如，学习“口、日、人、了”等字后，请学生加一笔或两笔，学了“广、玉、方”后请学生减一笔，学习“鸟、青、皮”后，可以加偏旁，学习“江、飘、请”后，可以换偏旁……。学生既巩固了旧字又认了新字。 4．我像谁，我的兄弟呢？ 利用汉字偏旁、部件卡片，让学生通过组合新字进行识字游戏。也可出示偏旁和部件请学生组合成另外的生字。还有就是给某个字加或者换偏旁组成新字。如：旁（磅、榜、镑、谤、蒡、膀、搒）。还可出示生字卡片，找出它的形近字。如：牛———午，圆———园，为———办。 5．利用远程教育资源，调动多种感官 教师利用“远程教育资源”中的图片、文字、声音、动画等能为学生创设生动有趣的识字情景，激发学生多种感官的有效参与，不断激发学生去体验识字的乐趣，识字教学达到事半功倍的效果。在教学中，教师应该充分利用课件，让学生观看那充满神秘色彩的文字。如教学“日”“月”、“禾”、“火”、“山”等汉字时，可先出示它们的象形字，这组字采用由实物图到象形字，再到现代汉字简化字，逐渐演变的动画形式出现，富有动感，让学生产生神秘感，同时也调动了学生的多种感官。实践证明，利用课件进行识字教学，能有效激发学生
幼儿早期阅读能力前期测查内容及方法 一、测查对象 幼儿园小、中、大各年段每班随机抽取各20名幼儿，共计180名幼儿。 二、测查工具 识字卡片、相关阅读材料、自制检测表。 三、测查内容及方法 1、幼儿识字水平 ——使用“识字水平测量表” 通过测查幼儿识字量，了解幼儿的识字水平和识字规律。 操作：向小班幼儿依次呈现字卡，对中大班幼儿成组出示字卡和词组卡，记录幼儿准确认读的字或词，统计准确认读汉字率。 2、事物描述水平 ——使用“描述事物水平测查表” 通过描述事物的发生发展原因，培养幼儿发现事物的本质，不被现象所迷惑的能力；培养幼儿以发展的眼光看待事物，按照某种规律，如时间、地点等顺序观察事物，掌握事物的发展过程；培养幼儿看出问题的整体性和联系性。 操作：（1）单张图片讲述（小班和中大班讲述水平较低的幼儿）。指导语：“你看到了什么？”“把你看到的内容讲出来吧。” （2）连续图片讲述（中大班和小班水平较高的幼儿）。指导语：“你知道后来发生什么事了吗？”“你是从什么地方知道的？” 评价水平： 第一种水平：人物动态表情、心理活动、对可能结果猜测和推理。 第二种水平：描述事物发生原因、发展顺序、可能结果。 第三种水平：描述画面人物、情节、画面背景。 3、语言表达能力 ——借助识字测查中的谈话内容和让幼儿对以前学过或听过的故事进行复述。 （1）对话式交流：对话是在两人（或多人）之间交互进行的谈话。 （2）独白式表述：独白则是一个人独自向听者讲述。
（3）幼儿复述故事：讲述以前听过的故事。 操作：边谈话、边观察、边记录。观察了解幼儿倾听能力、普通话水平、词汇量、连贯表述能力、表述的行为习惯等。 评价水平： 第一种水平：认真倾听，针对问题准确回答。词汇量丰富，讲述连贯，神态自然大方。 第二种水平：基本能回答问题，讲述较连贯，神态动作紧张。 第三种水平：答非所问，不连贯，不愿意表述。 4、与语言活动相关的非智力因素水平 ——使用“幼儿阅读活动情况观察记录表”（图标标注式表格、轶事描述式表格） 人的非智力因素的发展与语言能力的关系非常密切，因为人的各种个性心理获得都离不开语言的媒介，人的耐心、自信心、毅力、自我控制力、创造力等都不是天生的，而是外界环境影响的结果，且通过语言影响形成。 操作：在整个谈话测查中观察幼儿的表现，界和平时的观察和了解，作出综合评定，在图标标注式表格评定；对测查中出现的特殊情况、难于把握的问题用轶事描述式表格详细记录。
小学生识字表一年级上册生字： 100个 识字（一） 1、一(yī) 二(ar) 三(sān) 2、十(shí) 木(mù) 禾(h?) 3、上(shàng) 下(xià) 土(tǔ) 个(ga) 4、八(bā) 入(rù) 大(dà) 天(tiān) 课文 1、人(r?n) 火(huǒ) 文(w?n) 六(liù) 2、七(qī) 儿(?r) 九(jiǔ) 无(wú) 3、口(kǒu) 日(rì) 中(zhōng) 4、了(le) 子(zǐ) 门(m?n) 月(yua) 5、不(bù) 开(kāi) 四(sì) 五(wǔ) 6、目(mù) 耳(ěr) 头(t?u) 米(mǐ) 7、见(jiàn) 白(bái) 田(tián) 电(diàn)
8、也(yě) 长(cháng) 山(shān) 出(chū) 9、飞(fēi) 马(mǎ) 鸟(niǎo) 10、云(yún) 公(gōng) 车(chē) 识字（二） 1、牛(niú) 羊(yáng) 小(xiǎo) 少(shǎo) 2、巾(jīn) 牙(yá) 尺(chǐ) 毛(máo) 3、卜(bǔ) 又(y?u) 心(xīn) 风(fēng) 4、力(lì) 手(shǒu) 水(shuǐ) 课文 11、广(guǎng) 升(shēng) 足(zú) 走(zǒu) 12、方(fāng) 半(bàn) 巴(bā) 13、业(ya) 本(běn) 平(píng) 书(shū) 14、自(zì) 已(yǐ) 东(dōng) 西(xī) 15、回(huí) 片(piàn) 皮(pí) 16、生(shēng) 里(lǐ) 果(guǒ)
郎君小学二年级识字量调查 学生姓名＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿ 请在你认识的字下面画“○”认识的字数＿＿＿ 上下土个八入大天火文儿日了月不米田电也长山出飞马云公车牛羊水半巴业本书东西回皮果用鱼今两瓜衣来爸妈我大米土地马花哥北个画下洗衣服鸡做过了不乐出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹沙发报纸台灯电视晚上送果送也打球拔拍跳高跑步足响课真身体远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热静夜床光举头望低故乡船弯坐只看见闪星蓝阳像金野更面长早晨拉进谁影前后常跟着黑狗它朋友比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭黄猫杏桃苹红边多少群颗堆商场包奶牙毛巾毛尺作业本东西菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风明鲜尘尖灭力男休手林森从众想告诉路能走北京城安广升旗点数清彩飘落空问回答方平搭间这些都住呢啊没很自己吧您带吗深学会那景美次瓜燕什么样得再可仔细兴现找生旁种许格外艳呀每言语啦梅用几成蛙为参加洞睡放布熊快怎饭班拿正礼物今孩让起玩往觉烧知道化砍造满舍结年直动束丽冬说话朋友春高你们红绿花草的声多知忙洗认扫真爸家看着画笑兴会妈奶午合放早去亮和语香听唱连远后更意起明前空房诗林童黄是朵美我叶机她他送过让吗吧往得很河呢呀哪谁跟凉最园为阳光可找许到那都再象做点照沙桥竹苗乡面忘想从边这道男爱跑地快乐老师短对冷淡热拉把给活种吃学
非常问间伙伴分要没位孩选北南江秋只星雪帮请就球玩跳桃树刚各坐座带急发成晚动新有在什么变条万复苏柳歌舞冰泉百齐争鸣醒雷澡枝软梳梢耍线论趣题底颜淋洒滴油欢邓植节岁龄息站行扶栽亲诗首眠闻村居醉烟童散忙评访挤邮局轿钱懂貌教认错事改愿碗筷扫夸全奇妙却精赛掉完换员音蹈胖喜张刚贴墙替拖鞋帮变情棉照晒被盖收脱躺合摆帘背装另顾病太累医悄离户票元旦值篇遍雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫李杨秀蛋取凉定捧连轻仿佛投向聪活泼忽然眨如总以主意先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶净失级观围专准备队请双各字代舌页弓秒炒蜻蜓展蝴蚯蚓运蝌蚪蜘蛛网所牧捕蝉闭池惜阴柔露荷珠摇篮停坪透翅膀蹲嘻莲哭睁趴根腰感激谢急时坡割闷伸喊潮湿消搬阵哗壁虎借蚊蛇逃难姐新擦抄拾摔拨拦摸团量相遇及怕攻互尊重令纯挂街熟尝甜温冻脸该因季乌鸦喝渴瓶石办法渐司假缸别慌吓块使劲砸破救称官腿柱议杆秤倒艘沉止微矮瘦暗丑闲旧鸥滩军舰帆秧稻溪竿铜号领忘挖席导革命战士解刻念助哨敌荡顺突枪杀害英雄冲部宽虾脚捡贝壳奔密匹市楼吹祝贺希祖国羽丰勇敢理敬度厂甲申句兄虚骄傲诚实赢赞招嫌翻浇施肥饿候挑担狮整练滚扑咬苦懒洋吞将靠餐丢矿糟糕粗概共汽记保管夹盆位选并宣分芽规盛丝表煮饼饮饺猪狼初眉辨斗湖即雁归转寒姑娘蚜盼治啄斑俩摘伯而且踢引梁程波架特砖驶划采薄巧稳郊列弄查速断提修建世界创梦名灰迎阿姨追顶披鼓甘埋闯掰跌宜层尽染叠翠爽壮谷登华图梨笼浪粱燃勤劳区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识刘菊残君橙橘径斜枫于交支龙求凡利棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模踮院除疲倦牵困委补室宁愣切集掌钟零闹哈欠迟叹决悔计算冒览馆紧怦握容普奋灿烂柏纪纺织优胜
一二年级识字量测查表 用途： 用于测定低年级学生现有识字量，使家长和教师掌握学生准确的识字情况，以便家长与教师根据学生不同程度采取措施，提升学生的识字量，帮助学生更好识字、更早阅读、更快启智。 操作方式： 由家长应用本文档附表3中的2500字常用字表带学生逐一认读，遇到会认的就把字变红（打印出来的请用笔圈上会读的字）最后上交给本班语文老师此文档的电子版或纸质版，并准确上报数据。数据由语文老师汇集、填表（老师要填的汇集表见字表后面），以备接下来的研究工作。 测试要求： 为保证测试效果，为保证测试结果能真正服务于学生的学、老师的教，请家长务必如实填写，确保数据的准确性。 测查结果 家长填写：学校班级姓名 1、测评用时（） 2、您的孩子目前认识常用2500字表中的（）字 3、您的孩子平时的识字途径有：( 多选题，选定画勾) a 生活中有意识地带孩子随处认字 b 平时家长安排孩子有固定的时间读书认字 c 上识字课外班 d 只跟着语文老师课上认字 e 其它 4、您对您孩子目前掌握的识字量觉得（） A 很满意B比较满意C太少了 附表3
常用字表（2500） A 1阿 2啊 3哎 4哀 5唉 6埃 7挨 8癌 9矮 10艾 11爱 12碍 13安 14氨 15俺 16岸 17按 18案 19暗 20昂21凹 22熬 23傲 24奥 25澳 B 26八 27巴 28叭 29吧 30拔 31把 32坝 33爸 34罢 35霸 36白 37百 38柏 39摆 40败 41拜 42班 43般 44颁 45斑 46搬 47板 48版 49办 50半 51伴 52扮 53瓣 54邦 55帮 56膀 57傍 58棒 59包 60胞 61宝 62饱 63保 64堡 65报 66抱 67豹 68暴 69爆 70卑 71杯 72悲 73碑 74北 75贝 76备 77背 78倍 79被 80辈 81奔 82本
小学二年级的孩子识字量还不够丰富，因此，学生在写话中常常出现 同音代替从而出错现象；或学过的同音字区分不清，出现混淆使用现象；还有的学生形近字部分不清而粗心写错词语。 如: 1．读了这篇文章，我明白了一个道“里”。 2．下雨的时“后”，小朋友们喜欢跑出来玩。 3．我“长长“在写完作业后，看课外书。 4．“令”天下午，我们到学校操场集合，举行运动会。 5、我“吧”作业写完了。 学生在写话中经常出现错别字现象，让家长、老师和学生本人都很为难，我常常采用以下几个活动可以改善这种现象： 一、学生活面 1．首先要求学生自己朗读自己写的那段话，边读边找错别字。 2．然后让学生相互交流作文，互相找错别字并且纠正，时间久了不仅能解决错别字的问题，还可以让大家的作文变的丰富多彩。 3．强化课外阅读，多读书、多运用语言，才能从根本上解决问题。 4．开展查字典比赛，丰富学生识字量，从其意义上掌握词汇。 5、开展“啄木鸟”活动，在社区宣传窗、街道广告牌等错别字。如“烧饼”的“烧”是否多点等。 二、教师活动 1．教授字词时，加强形近字、多音字、同音字的比较记忆，用字组词，用 词说话既丰富学生词汇，又加强了记忆。 2．分门别类地组织容易混淆的字对减少写错别字是很重要的。在平时，我有意识地收集学生在写作业或写作文时出现的错别字，把出现频率相对较高和相对普遍的错别字，结合小学生容易混淆的字归纳起来，在一起进行比较、分析。 3．利用好造字法，增强小学生自我辨字能力。在教学中，我充分利用象形字的直观性描绘，指事字的提示性暗示，会意字的想象解说，形声字旁的表义性等，让学生理解和掌握汉字的基本形成方法，提高小学生的自身的辨字能力。运用传统的造字方法，不仅使学生扩大了识字面，而且理解了字的含义，从而减少了因理解不够，混淆字的结构而导致写错别字的现象。4．开展加一加、减一减、换一换活动，这样灵活有趣，便于学生记忆，基本上杜绝了这类反复出现的错别字。 5．不断改进教学方法，配合生动的教学手段，调节学生课堂上小学生的情绪，提高学生识字兴趣。同时采取编儿歌、顺口溜、猜谜语、找朋友、组合家庭等方式，激发学生的参与意识，提高学生的自辨能力。如：刚学过的“照”编成儿歌“一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，流了四点血”即让学生记住了这个“照”字，又增强了爱国情感。 识字和纠错教学是很枯燥无味、抽象的，特别是低年级小学生接受起来有一定的困难，课堂效果不明显。随着教学的深入，经验的丰富，会有越来越多的方法来达到纠错的目的。
小学二年级生字组词扩词 识字一： 宜：便宜不宜适宜相宜事不宜迟 实：果实实在实用真实实话老实诚实实事求是实心实意实力实业事实实心 色：色彩彩色红色出色面不改色喜形于色色调月色华：中华华表华丽华灯华人升华华北才华华而不实谷：谷子山谷稻谷谷粒谷穗谷雨河谷五谷丰登金：金色金黄金刚金秋金钱黄金金子金口玉言金灿灿尽：尽早尽力尽情尽头自尽尽兴用尽尽快应有尽有层：表层层次高层地层楼层底层分层云层中层丰：丰富丰满丰收丰产风采丰碑丰茂丰厚丰富多彩丰衣足食 壮：壮丽壮美壮观壮实壮士强壮雄壮壮胆壮烈壮行年轻力壮壮族理直气壮 1、秋天的图画 波：波浪波纹水波波动光波声波奔波风波一波三折浪：浪花海浪流浪浪费冲浪热浪麦浪 灯：电灯灯火车灯点灯灯光花灯华灯灯泡灯笼灯具作：工作作业作风作家作者劳作操作作曲作文诗作作用作对作伴作画作息作秀作战作乱 字：写字字体生字字典字样字母练字字眼字形汉字苹：苹果 丽：美丽华丽秀丽壮丽富丽艳丽 劳：劳动劳作辛劳劳力劳工勤劳疲劳劳心劳神徒劳劳务功劳汗马功劳任劳任怨劳民伤财按劳分配 2、黄山奇石 尤：尤其怨天尤人尤为珍贵 其：其他其它其中其余其次极其与其其间人尽其才区：小区区别地区山区区分特区城区区间牧区巨：巨大巨人艰巨巨细巨变巨著巨头 安：安全安静安心安放安乐安定平安安排治安站：站住车站站长站台网站站立站队兵站站岗 块：布块一块土块石块块根 3、植物妈妈有办法 已：已经早已已往久已已然业已已知死而后已 甲：铁甲甲虫甲板甲克指甲龟甲甲子花甲甲等 豆：毛豆豆荚大豆红豆绿豆土豆黄豆豆浆豆腐
识：识字学识知识识别识相认识常识胆识识货纷：纷飞纷纭纷纷纷乱纷争纷繁纠纷议论纷纷 经：经过经验已经经常念经取经经典经理经历经济如：如果如今假如如来如常如故如意自如如期好：好事好人不好好坏很好真好好友友好好多好久好心好处好学喜好爱好好客 娃：娃娃男娃女娃 洼：山洼低洼洼地水洼坑洼洼陷 4、古诗两首 于：关于对于于是乐于 首：首都首先首要回首会首首席首尾首长自首一首诗枝：树枝枝条枝叶枝节枯枝一枝枪枝繁叶茂 枫：枫树枫叶枫林 记：记住记号记性日记记分笔记牢记标记印记刘：刘海姓刘 识字2、 胡：胡子胡乱二胡胡话板胡胡同京胡胡来胡人胡萝卜戏：游戏唱戏戏文戏迷戏弄戏言戏院把戏儿戏棋：军棋下棋围棋棋子跳棋走棋象棋棋迷下棋钢：钢板钢材钢筋钢铁钢琴钢丝钢印钢笔百炼成钢观：观看观察观点观众主观外观奇观壮观观光弹：弹琴弹唱弹花弹性弹簧弹棉花子弹弹药弹片琴：琴声风琴口琴琴书提琴胡琴琴棋书画对牛弹琴养：养分养料养花休养养路养病修养教养养老送终5、一株紫丁香 休：休息休学休闲休会双休日休想休战休假休止伸：伸手伸开伸直伸展伸张伸腰伸缩 甜：香甜甜美甜蜜甜食甘甜甜菜忆苦思甜 歌：歌曲歌声歌手歌星民歌儿歌诗歌唱歌歌迷院：医院院长院士住院书院小院院校庭院院落除：除法解除除号排除开除除非清除去除大扫除息：休息气息利息作息年息平息信息稍息息怒叹息川流不息 您：您好是您您早 牵：牵挂牵手牵头牵动牵连牵引挂牵牵念牵线困：困难困苦穷困贫困围困 6、我选我 员：队员员工成员党员团员组员学员职员教员
识字表第一单元 1 塘（水塘）（池塘） 脑（脑袋）（电脑） 袋（口袋）（袋子） 灰（灰色）（灰蒙蒙） 教（教书）（指教） 捕（捕捉）（捕鱼） 迎（迎接）（欢迎） 阿（阿姨）（阿爸） 姨（阿姨）（姨娘） 宽（宽广）（宽阔） 龟（乌龟）（龟壳） 顶（山顶）（屋顶） 披（披上）（披风） 鼓（敲鼓）（打鼓） 2 晒（晒干）（晾晒） 极（极其）（极端） 傍（傍身）（傍晚） 越（越来越好）（越长越高）滴（一滴水）（滴下） 溪（小溪）（溪水）（二上） 奔（奔跑）（飞奔） 洋（海洋）（洋气） 坏（坏人）（坏蛋） 淹（淹死）（淹没） 没（没收）（没有） 冲（冲茶）（冲动） 毁（毁灭）（毁坏） 屋（房屋）（屋顶） 猜（猜谜）（猜想） 3 植（植树）（种植） 如（如果）（假如） 为（成为）（为什么） 旅（旅游）（旅行） 备（准备）（防备） 纷（纷纷）（五彩缤纷） 刺（刺刀）（刺客） 底（海底）（底下） 炸（炸弹）（爆炸） 离（分离）（离开） 察（考察）（观察） 识（认识）（知识） 粗（粗细）（粗心） 得（得到）（就得） 园地一 套（手套）（全套） 帽（帽子）（衣帽） 登（登顶）（登上） 鞋（鞋子）（鞋袜） 裤（裤子）（短裤） 图（图画）（图案） 壶（水壶）（茶壶） 帐（营帐）（蚊帐） 篷（帐篷）（船帐） 指（指针）（指向） 针（针对）（针线）
第二单元 1 滩（沙滩）（海滩） 艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（针孔） 翠（翠竹）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） 2 梧（梧桐）（梧桐雨）桐（梧桐）（桐木） 掌（手掌）（鼓掌） 枫（枫树）（枫叶） 松（松鼠）（松树） 柏（松柏）（柏树） 装（装修）（装饰） 桦（桦树）（白桦） 耐（耐心）（忍耐）守（守护）（守卫） 疆（疆土）（新疆） 银（金银）（银色） 杉（水杉）（杉树） 化（变化）（化学） 桂（桂树）（桂花） 3 世（世上）（世人） 界（世界）（边界） 雀（麻雀）（孔雀） 锦（锦鸡）（云锦） 雄（雄伟）（雄鹰） 鹰（老鹰）（雄鹰） 翔（飞翔）（滑翔） 雁（大雁）（飞雁） 丛（草丛）（花丛） 深（水深火热）（深浅） 猛（猛兽）（凶猛） 灵（百灵）（机灵） 休（休养）（休息） 4 季（四季）（春季） 蝴（蝴蝶） 蝶（蝴蝶）（化茧成蝶） 麦（麦苗）（小麦） 苗（禾苗）（树苗） 桑（桑树）（桑叶） 肥（肥胖）（肥大） 农（农业）（农民） 归（归来）（回归） 戴（爱戴）（拥戴） 场（场院）（广场） 谷（稻谷）（谷物） 粒（米粒）（颗粒） 虽（虽然）（虽说） 辛（辛劳）（辛苦） 苦（吃苦）（痛苦） 了（了解）（了却） 园地二 葡（葡萄） 紫（紫色）（姹紫嫣红） 狐（火狐）（狐狸） 狸（狸猫）（狐狸） 笨（愚笨）（笨蛋） 酸（酸酸的）（酸甜苦辣）
小学二年级识字教学 识字既是阅读和写作的基础，又是学生再学习的基础，是最基本的工具，这种基本工具及早掌握，会对学生今后继续学习产生直接的影响，对学生的发展具有重要的作用。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？结论如下：要想在小学识字教学中获得成功，首先要激发孩子的识字兴趣，其次是要教给孩子识字方法，再次是要培养孩子的识字能力。 一、激发孩子的识字兴趣 古人曰:“未见意趣,必不乐学”。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂上发挥主体作用；有了兴趣，学生才会积极探究学习方法。学生的学习兴趣一旦被激发，那么学习就不是一种负担，而是一种享受。烦琐的识字，就会变得轻松、愉悦。所以，在教学实践中，要结合儿童的年龄特征，激发学生学习汉字的兴趣，使他们乐意学。比如：在进行低年级识字教学时，可以将生字形象地称为“生字娃娃”“生字宝宝”“小客人”或“新朋友”，让学生有一种亲切感，识字过程也随之变成了交朋友和招呼小客人的过程，这种亲切自然的称呼自然而然地唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之被调动。因此，教师在教学时要结合学生的生活经验和实际情况，巧妙地创设各种有趣的情境，使学生饶有兴致地主动投入到汉字的学习中去，把“要我学”变成“我要学”。
而要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能以单一的形式进行，不然就会把刚刚燃起的兴趣火花给熄灭，因此，教师要不断满足学生的好奇心，引导学生变换形式，通过各种孩子们喜闻乐见的玩乐方式帮助学生在不知不觉中识记汉字。 二、教给孩子识字方法 与其教给学生现成的知识，不如教给他们学习知识的方法，让学生自己学会学。汉字的教学也不例外，老师在教识字的时候要重在识字方法的渗透，教学生怎样记住这个字，提示这个字和哪个字像？应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法和规律。比如： 1、“加一加”、“减一减”（在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁）如：十—干；干—王；天—大；每—梅；担—旦等等。 2、“换一换”（在熟字的基础上变换偏旁），此方法用于形近字的识记很有效果。如：粉——纷（纷纷）；记——纪（纪念）。而“加一加”、“减一减”、“换一换”这几种方法被我和孩子们称为“小小魔术师”的游戏，孩子们为自己能在已知汉字的前提下变出一个新的汉字而感到骄傲。 3、“编字谜”。如：“肚”字可以这样来识记：学生甲提问：“月亮旁边有堆土，请你猜猜什么字？”学生乙马上想出“肚”字。再如：“兽”字是小学阶段学生容易写错的一个字。教学中，我先让学生把字分解成四部分，再引导学生联想到野兽的特点，学生编成了谜语“头上两只
二年级上册生字表 第一课 旗—国旗、红旗旦—元旦、一旦京—北京、南京广—广大、广场严—严格、严肃仪—仪式、礼仪式—仪式、样式班—上班、班长护—护卫、保护队—队员、乐队曲—乐曲、歌曲令—口令、命令卫—护卫、保卫人山人海庄严仪式 第二课 凉—凉风、冰凉棉—棉花、棉布洁—洁白、洁净似—似的苹—苹果灵—水灵灵、灵活枣—红枣、大枣随—随着、跟随粮—粮食、公粮堆—土堆、一堆座—一座座、座位纷纷扬扬 水灵灵一座座黄澄澄红彤彤 第三课 诗—古诗、诗词首—两首、首长川—山川、平川笼—笼盖、笼罩盖—笼盖、盖住野—四野、田野苍—苍苍、苍茫茫—茫茫、苍茫炉—香炉、火炉尺—尺子、直尺疑—疑是、疑问银—银河、金银似—似乎、相似 第四课 附—附近、依附近—附近、远近环—环绕、环境
绕—环绕、绕路名—名字、姓名央—中央、央求岛—海岛、鸟岛华—光华岛、中华映—倒映、反映纱—轻纱、纱布仙—仙境、天仙秀—秀丽、秀美吸—吸引、吸收引—吸引、指引环绕秀丽 群山环绕树木茂盛名胜古迹披上轻纱一片朦胧风光秀丽许许多多中外游人注目—祖母 古迹—估计名胜--名声 第五课 株—一株、两株浓—浓绿、浓厚栽—栽在、栽种伸—伸进、伸手解—解除、解开除—解除、开除疲—疲倦、疲劳倦—疲倦、倦容盛—盛开、茂盛谢—感谢、谢谢牵—牵挂、牵手眨—眨眼、一眨一眨梦—梦里、梦想解除疲倦盛开又香又甜 第六课 茵—绿茵茵、绿草如茵坪—草坪射—射出、照射喳—叽叽喳喳、喳喳叫累—累了、劳累烂—灿烂、破烂礼—礼物、礼貌念—念叨、思念包—包在、书包搂—搂在、搂住怀—怀里、怀念望—望着、看望微—微笑、微小绿茵茵灿烂鲜艳礼物洒满很久很久 第七课 主—毛主席、主要席—主席、凉席领—领导、带领
常用高频字表（2500） A 1阿 2啊 3哎 4哀 5唉 6埃 7挨 8癌 9矮 10艾 11爱 12碍 13安 14氨 15俺 16岸 17按 18案 19暗 20昂 21凹 22熬 23傲 24奥 25澳 B 26八 27巴 28叭 29吧 30拔 31把 32坝 33爸 34罢 35霸 36白 37百 38柏 39摆40败 41拜 42班 43般 44颁 45斑46搬 47板 48版 49办 50半 51伴52扮 53瓣 54邦 55帮 56膀 57傍 58棒 59包 60胞 61宝 62饱 63保 64堡 65报 66抱 67豹 68暴 69爆 70卑 71杯 72悲 73碑 74北 75贝 76备 77背 78倍 79被 80辈 81奔 82本83崩 84逼 85鼻 86比 87彼 88笔 89币 90必 91毕 92闭 93辟 94碧 95蔽 96壁 97避 98臂 99边 100编 101蝙 102鞭 103扁 104便 105变 106遍 107辨 108辩 109标 110表 111别 112宾 113滨 114冰 115兵 116丙 117柄 118饼 119并 120病 121拨 122波 123玻 124剥 125脖 126播 127伯 128驳 129泊 130勃 131博 132搏 133膊 134薄 135卜 136补 137捕 138不 139布 140步 141部 C 142擦 143猜 144才 145材 146财 147裁 148采 149彩 150踩 151菜 152蔡 153参 154餐 155残 156蚕 157惨 158灿 159仓 160苍 161舱 162藏 163操 164曹 165槽 166草 167册 168侧 169测170策 171层 172叉 173插 174查 175茶 176察 177差 178拆 179柴 180缠 181产 182阐 183颤 184昌 185长 186肠 187尝 188偿 189常 190厂 191场 192畅 193倡 194唱 195抄 196超 197巢 198朝 199潮 200吵 201炒 202车 203扯 204彻 205撤 206尘 207臣 208沉 209陈 210晨 211闯 212衬 213称 214趁 215撑 216成 217呈 218承 219诚 220城 221乘 222惩 223程 224橙 225吃 226池 227驰 228迟 229持 230匙 231尺 232齿 233斥 234赤 235翅 236充 237冲 238虫 239崇 240抽 241仇 242绸 243愁 244筹 245酬 246丑 247瞅 248臭 249出 250初 251除 252厨 253础 254储 255楚 256处 257触 258川 259穿 260传 261船 262喘 263串 264窗 265床 266创 267吹 268垂 269锤 270春 271纯 272唇 273醇 274词 275瓷 276慈 277辞 278磁 279雌 280此 281次 282刺 283从 284匆 285葱 286聪 287丛 288凑 289粗 290促 291催 292脆 293翠 294村 295存 296寸 297措 298错 D 299搭 300达 301答 302打 303大 304呆 305代 306带 307待 308袋 309逮 310戴 311丹 312单 313担 314胆 315旦 316但 317诞 318弹 319淡 320蛋 321氮 322当 323挡 324党 325荡 326刀 327导 328岛 329倒 330蹈 331到 332盗 333道 334稻 335得 336德 337的 338灯 339登 340等 341邓 342凳 343瞪 344低 345堤 346滴 347迪 348敌 349笛 350底 351抵 352地 353弟 354帝 355递 356第 357颠 358典 359点 360电 361店 362垫 363淀 364殿 365雕 366吊 367钓 368调 369掉 370爹 371跌 372叠 373蝶 374丁 375叮 376盯 377钉 378顶 379订 380定 381丢 382东 383冬 384懂 385动 386冻 387洞 388都 389斗 390抖 391陡 392豆 393督 394毒 395读 396独 397堵 398赌 399杜 400肚 401度 402渡 403端 404短 405段 406断 407锻 408堆 409队 410对 411吨 412敦 413蹲 414盾 415顿 416多 417夺 418朵 419躲 E 420俄 421鹅 422额 423恶 424饿 425鳄 426恩 427儿 428而 429尔 430耳 431二 F 432发 433乏 434伐 435罚 436阀 437法 438帆 439番 440翻 441凡 442烦 443繁 444反 445返 446犯 447泛 448饭 449范 450贩 451方 452坊 453芳 454防 455妨 456房 457肪 458仿 459访 460纺 461放 462飞 463非 464啡 465菲 466肥 467废 468沸 469肺 470费 471
小学二年级识字教案 教学目标： 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。
2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 教学反思：