培养良好的学习习惯5
1.本学期要培养的学习习惯有1.认真写钢笔字；
2. 认真写毛笔字。
2.文房四宝：笔、墨、纸、砚
1.《让我们荡起双桨》
1.本课表现了一群少年队员荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚情感以及泛舟北海无比愉悦的心情。
2.本课是一首儿童歌曲的歌词，由乔羽作词。“红领巾”指少先队员，“阳光”指党和人民对少年儿童的关怀。
5. 我们的幸福生活是谁安排的？是我们的祖国我们的党。
2.学会查“无字词典”
1.爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典'哪！” “有字词典”指书本里的学问,“无字词典”指生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察、用心体验生活，从生活中学习语言。文章告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。
2.“骄阳似火”在词典中的意思是强烈的太阳光像火那样热。“无字词典”中的意思是烈日当空，连树上的叶子都晒ni o n 了。
3.“惊涛拍岸”在“无字词典”中的意思是海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音
4.似s 1好似）（似乎）
sh 1似的）
假ji 4真假）（假山）
ji a（暑假）（放假）
3.古诗两首
1.这两首诗都是写秋景的。
2.《山行》这首诗的作者是唐代诗人杜牧，写的是深秋时节，诗人在山中小路行走所看到的枫林景色，描绘了一幅由寒山、白云、石径、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
3.远上：向山的远处伸展。径：小路。石径：石头小路。
白云生处：飘浮白云的地方。坐：因为。于：比。
4.《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继。写的是夜间停船枫桥的所见所闻。诗中通过夜泊见到的残月、霜天、江枫、渔火、古寺、客船，听到的乌啼、钟声，勾画了一幅幽美的秋江夜泊图。全诗一个“愁”字，写出了诗人忧愁的心情。
5.泊：停泊。对：伴随，相伴。
到：传到、送到。
4.做一片美的叶子
1.《做一片美的叶子》这篇课文描写了大树和叶子的外形美和内在美，告诉我们每个人都要像叶子一样为社会做出贡献，学习叶子无私奉献的精神。
2.生活中，也有许多人像叶子一样，为我们的社会、祖国默默贡献着，比如：发明电灯的爱迪生、伟大科学家牛顿、编写《本草纲目》的李时珍、救死扶伤的医生……
练习1
2.我最近读了，这本书的作者是，主要写了
5北大荒的秋天
1.《北大荒的秋天》这篇课文作者从天空、小河、原野三个方面写了北大荒秋天的自然风光，同时又写了北大荒丰富的物产，表达了作者对北大荒的热爱之情。
3、按要求写词语。
描写颜色的词有：银灰、血红、橘黄、金黄、银白、土黄、碧绿、火红、湛蓝、鹅黄、乌黑、雪白、翠绿……
6.西湖
2.杭州有“人间天堂” 的美称。还有句话叫“上有天堂，下有苏杭” 。白堤是为了纪念唐代诗人白居易，苏堤是为了纪念宋代文学家苏轼,苏轼还有一首赞美西湖的诗:
《饮湖上，初晴后雨》
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
4.比喻句：柿子熟了，犹如一个个红灯笼。夏天，太阳像个大火球。
平静的湖面仿佛是镜子。雪
花宛如鹅毛飘落下来。
5 、还有描写西湖的诗：
《晓出净慈寺送林子方》
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
7 拉萨的天空
1、《拉萨的天空》这篇文章描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
2、说说下列城市的美称。
拉萨（日光城）重庆（山城）昆明（春城）苏州（水城）南京（石头城）济南（泉城）哈尔滨（冰城）泰州（凤凰城）
3、有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。（映衬——对照、越发——更加、纯净——明洁）
4、选合适的关联词填空。
因为……所以……
不管……总是……
一年四季中，（不管）是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空（总是）蓝晶晶的。（因为）有了蓝天，（所以）布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
8 蒲公英
1、《蒲公英》是一篇童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同，从而告诫人们做任何事情都要脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。
2、太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”
3、第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
9、三袋麦子
1、土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的
食品吃光了，小牛把麦子保存好，留着慢慢吃，而小猴则把麦子全种下了地，一年后收获了满满一囤麦子。从中让我们看出小猪憨厚可爱，小牛勤俭节约，小猴聪明能干。从中明白了只有播种才有收获的道理。
10哪吒闹海
1?《哪吒闹海》是一篇神话故事，讲的是东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，哪吒决心治一治他们，先大闹东海，再打死夜叉，最后制服三太子，令龙王不敢胡作非为，老百姓过上了太平的日子。
2.哪吒的兵器主要有混天绫、乾坤圈等。我觉得哪吒是一个为民着想、机敏勇敢、敢
斗邪恶的人。
练习三
1.椰树传播种子是让椰果在大海中漂流；蒲公英靠风传播种子；苍耳的种子带刺，能挂在野兔等动物身上传播；豌豆的种子能自身弹射；葡萄的种子靠小鸟传播。
豌豆在太阳的暴晒下，自身就会裂开，种子就会蹦跳出来，落到哪里，就在哪里安家。
2.报警电话110，火警电话119，急救电话120，查询电话114。
3漂流和漂浮都有漂，都有浮在水面的意思；漂流指浮在水面上流动；而漂浮强调浮
在水面上不沉下去
11 第八次
1、古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结
网，七次未成，都不灰心，而是从头干起，他被蜘蛛不屈不挠的精神深深地感动了，于是振作起来，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
2、布鲁斯王子有着坚持不懈、不屈不饶的精神。我还明白了有志者，事竟成的道理。
3.(1) 有志者，事竟成。—范晔
(2) 不失去信心，只要坚持不懈，就一定能成功。—钱学森
12 卧薪尝胆
1.“卧薪尝胆”的故事发生在两千多年前，越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。学了这篇课文，我觉得越王勾践是一个发奋图强、忍辱负重的人。
2.“卧薪尝胆”原来指睡在柴草上，饭前尝苦胆，现在比喻为了实现目标而艰苦奋斗，发奋图强。
3. 造句
老师建议我们多读课外书。
班长的建议得到同学们的响应。
4.勾践卧薪尝胆的原因是他时刻不忘报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
13 世界上第一个听诊器
1.世界上第一个听诊器是法国医生雷奈克发明的。
2.雷奈克受孩子玩跷跷板的启示，做出听诊器，告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。我觉得雷奈克是一个善于观察、善于思考、勤于实践的人。
3.我知道，人类的许多发明都是受到一些事物的启发，比如：美国的莱特兄弟受风筝的启示发明了飞机，瓦特受到水烧开后顶起壶盖的启示发明了蒸汽机，鲁班受丝茅草的启示发明了锯子，鲁班受鸭子用脚划水的启示发明了橹板，鲁班受凉亭的启示发明了伞；另外，爱迪生发明了电灯，英国的贝尔发明了电话，瑞典的诺贝尔发明了炸药，西汉的张衡发明了地动仪，东汉的蔡伦发明了造纸术，北宋的毕升发明了活字印刷术，人们受鱼的启示发明了潜水艇；受蝙蝠的启示发明了雷达。
练习四
1.深秋季节，看到火红的枫叶，我不由想起了两句诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月
三年级下册词语填空练习 一、词语填空 安静寂静平静 1.躺在床上好半天了；我的心情还是（）不下来。 2.她（）地坐在那里；一双美丽的大眼睛出神地盯着打开的书。 3.山村的夜晚十分（）。 严格严肃严厉 1.面对老师( )的批评；他难过地低下了头。 2.小伟总是( )要求自己；一丝也不马虎。 3.从爸爸脸上那( )的表情看；准是件重大的事。 危险危急危重 1.正地十分（）的关头；我们的增援部队赶到了。 2.他常常冒着生命（）；深入作战前线采访。 3.医务人员正在全力抢救一位（）病人。 发明发现发生 1.牛顿（）了地球引力。 2.去年5月12日四川汶川（）了大地震。 3.爱迪生（）了电灯。 连续继续持续 1.他休息了一会儿；又（）前进。 2.( )工作了一夜；他感到非常疲倦。 3.奶奶过世后；我的哀痛（）了很久。 盼望希望看望名望 张望失望探望 1.星期天；我和妈妈去（）了乡下的奶奶。 2.我和班长到医院（）了生病的王老师。 3.妈妈（）我长大后做一个对社会有用的人。 4.全国人民日夜（）着台湾早日回到祖国的怀抱。 5.他四处（）；见房间没人；才长长地舒了一口气。 6.林大爷在这一带很有（）；几乎无人不晓。 7.我一定会好好学习；绝不会令妈妈（）的。 宽敞宽阔广阔 1. 卡车在( )的马路上奔驰；( )的田野上麦浪翻滚；学生坐在( )的教室里读书。 保持坚持维持 1. 人民警察( )优良的革命传统；( )天天巡逻；( )了这热闹街市的治安。
一、词语填空 安静寂静平静 1.躺在床上好半天了；我的心情还是（）不下来。 2.她（）地坐在那里；一双美丽的大眼睛出神地盯着打开的书。 3.山村的夜晚十分（）。 严格严肃严厉 1.面对老师( )的批评；他难过地低下了头。 2.小伟总是( )要求自己；一丝也不马虎。 3.从爸爸脸上那( )的表情看；准是件重大的事。 危险危急危重 1.正地十分（）的关头；我们的增援部队赶到了。 2.他常常冒着生命（）；深入作战前线采访。 3.医务人员正在全力抢救一位（）病人。 发明发现发生 1.牛顿（）了地球引力。 2.去年5月12日四川汶川（）了大地震。 3.爱迪生（）了电灯。 连续继续持续 1.他休息了一会儿；又（）前进。 2.( )工作了一夜；他感到非常疲倦。 3.奶奶过世后；我的哀痛（）了很久。 盼望希望看望名望 张望失望探望 1.星期天；我和妈妈去（）了乡下的奶奶。 2.我和班长到医院（）了生病的王老师。 3.妈妈（）我长大后做一个对社会有用的人。 4.全国人民日夜（）着台湾早日回到祖国的怀抱。 5.他四处（）；见房间没人；才长长地舒了一口气。 6.林大爷在这一带很有（）；几乎无人不晓。 7.我一定会好好学习；绝不会令妈妈（）的。 宽敞宽阔广阔 1. 卡车在( )的马路上奔驰；( )的田野上麦浪翻滚；学生坐在( )的教室里读书。 保持坚持维持 1. 人民警察( )优良的革命传统；( )天天巡逻；( )了这热闹街市的治安。
部编语文三年级上册各课课文重点知识 1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的团结友爱。 2.《花的学校》选自印度(国家)的泰戈尔写的儿童散文诗集《新月集》全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。 3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。我们要学习他勤学好问的精神。 4.《所见》这首诗是清代诗人袁枚的作品，全诗动静结合，描写的事物有：牧童、黄牛、和蝉，“牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。”描绘了林中牧童想要捕捉鸣蝉的情景,表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情。 5.大家穿戴不同，民族不同，来到学校，都成了好朋友，那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。 6.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 7.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷去拍着大手。 8.《山行》作者是唐代的杜牧，这首诗描写了秋天的景色，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来，诗中写了寒山、石径、白云、人家、枫林这些景物，这首诗表达了诗人对秋天的喜爱之情。 9.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。 10.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯，棕红的小雨靴像棕红色的小鸟。 11.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 12.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人苏轼的眼中却有 另番景象,正如《赠刘景文》一诗中所写的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”《赠刘景文》这首诗表达了诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上坚持不懈。 13.在《夜书所见》一诗中，宋朝诗人叶绍翁用：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这两句诗描写了诗人猜想儿童夜捉蟋蟀的情景。表达了诗人的思乡之情 14.《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，其中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。 15. 《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶，从“水泥道像铺上了块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个比喻句可以看出门前的水泥道很美。 16.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个美
1、绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。） 惠崇春江晚景 作者：苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 （竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水 的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚 从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。） 三衢道中① 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 （梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。） 2、燕子 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红
的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。 另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！ 3、荷花 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 5.守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 南辕北辙 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。”
1、领居王大姐经常（），从不注意自己的形象。 2、我家的小猫在房间里有时上蹿下跳，有时（），非常可爱。 3、老师为了让我们弄清楚问题的答案，她反复地讲，讲得（）。 4、李明不心心打碎了妈妈心爱的花瓶，他整天（），生怕被妈妈发现。 5、孙月（），一把扶住了刚学会走路的妹妹。 6、早上睁开眼睛一看，快七点了！小明吓得（），马上刷牙洗脸换衣服，不敢再耽误一秘钟。 7、妖怪举着兵仗，( )地扑向孙悟空。 1、冬天到了，暖暖的阳光洒遍大地。我家的小猫总爱（）地躺在阳台上晒太阳。 2、下课铃响了，同学们（）地跑向操场，三个一群五个一伙地做游戏，操场上处处欢声笑语，热闹极了！ 3、阿姨的家才刚刚铺好地板，刷好墙壁，还没买有家具。走进去，大厅和房间都显得（）。 4、哥哥平时不爱收拾，他的房间总是（）的。妈妈发现了，就狠狠地批评哥哥。哥哥才（）地收拾。 5、邻居李奶奶上个月不小心摔倒骨折了，做了腿部手术，昨天才出院。本来腿脚不灵便的她现在走起路来更加（）的，需要有人在旁扶着。 6、上课铃响了，同学们各自回到自己的座位上安静地坐好。（）的教室一下子变得（）。 1、快发卷子了，我的心里（）的，不知考得怎样呢。 2、鱼儿在水里（）地游来游去，真（）。 3、小兴安岭景色诱人，（）。 4、教室里（），同学们正在( )地学习。 5、看着弟弟（）的样子，我忍不住笑了。 、（）的湖面上泛起了波纹。2、班主任突然出现在门口，教室里一下子（）下来。3、乡村的晚上静悄悄的，到处一片（）。4、她很（），不喜欢说话。 、小明（）三年被当选为班长。2、放学了，同学们（）离开校园。3、妈妈洗完衣服，又（）打扫房间。4、这次手术很复杂，一直（）了十个小时才完成。 、一次（）的机会，他认识了这位大学授。2、这两个人经常吵架，（）成了好朋友。3、天气预报说今天有雨，（）下午下起了大雨。4、灯（）灭了，房间一片漆黑。5、他（）成绩不好，可他乐于助人。
三年级下学期语文课文主要内容总结 2、《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐朝的贺知章，把柳条比作丝绦， 把春风比作剪刀，表现春天的欣欣向荣。《春日》是作者是朱熹，表现了 万紫千红的春天。最著名是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。描写春 天的诗句还有：迟日江山丽，春风花草香。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 3、《荷花》的作者是：叶圣陶，写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花，表 现了对的自然的喜爱。 4、《珍珠泉》：清澈见底，泉水甘甜，表现了最家乡的热爱。 5、《翠鸟》：羽毛颜色鲜艳，动作敏捷，惹人喜爱，表现人与动物和谐 相处。 6、《燕子专列》中的贝蒂，冒着严寒救助燕子，表现了人类保护鸟类， 爱护动物。 7、《一个小村庄的故事》：人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚，表现 保护环境的重要性。 8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木，保护环境。 9、《寓言二则》中《亡羊补牢》意思：羊丢了再修补羊圈。告诉我们： 犯了错误，及时补救还不算晚。《南辕北辙》意思：心里想去南方，却驾 车往北走。告诉我们：行动与目的相反，永远也到达不了目的地。 10、《惊弓之鸟》人物：更羸善于观察，勤于思考。惊弓之鸟的意思：被 弓箭吓怕了的鸟。道理：受到一点惊吓，就十分害怕。 11、《画杨桃》告诉我们：要实事求是。 12《想别人没想到的》人物：小徒弟，他勇于创新。 13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。 14、《检阅》的故事发生于波兰首都华沙，人物：博莱克，他自尊，自信，自强，对生活充满热情。我们要关爱、尊重残疾人。 15、《争吵》人物：克莱谛，告诉我们要互相谅解，彼此宽容。 16、《绝招》说明：只要勤学苦练，就能成功。 17、《可贵的沉默》让我们明白：不但要感受父母之爱，还要回报父母。 18、《她是我朋友》的人物：阮恒，他舍己为人，表现了真挚的友谊。 19、《七颗钻石》作者是俄国的列夫·托尔斯泰，他的作品还有《安 娜·卡列尼娜》和《战争与和平》。本文主要人物：小姑娘。告诉我们： 爱心可以创造奇迹。 20、《妈妈的账单》人物：小彼得，表现母爱的无私无价。
三年级语文上册词语表 1 pínɡ bà chuān dài dǎ bàn huān chànɡ zhāo hu （坪坝（穿戴）（打扮）（欢唱）（招呼）piāo yánɡ jìnɡ lǐ hú dié hào qí zhāo yǐn （飘扬）（敬礼）（蝴蝶）（好奇）（招引）kǒnɡ què wǔ yóu xì rè nào ɡǔ lǎo tónɡ zhōnɡ（孔雀舞）（游戏）（热闹）（古老）（铜钟）cū zhuànɡ fènɡ wěi zhú jié bái yáo huànɡ （粗壮）（凤尾竹）（洁白）（摇晃） 2 shènɡ kāi wán shuǎ yī běn zhènɡ jīnɡ shǐ jìn （盛开）（玩耍）（一本正经）（使劲）rónɡ máo jiǎ zhuānɡ zhè xiē yǐn rén zhù mù（容貌）（假装）（这些）（引人注目） diào yúɡuān chá huā bàn hé lǒnɡ shǒu zhǎnɡ（钓鱼）（观察）（花瓣）（合拢）（手掌） yǒu qù （有趣） 3 fēnɡ dǐnɡ sì hū hū rán zán men （峰顶）（似乎）（忽然）（咱们）
bái fà cānɡ cānɡ fèn lì zhōnɡ yú biàn zǐ （白发苍苍）（奋力）（终于）（辫子）yǒnɡ qì jué xīn jū rán lì liànɡ （勇气）（决心）（居然）（力量） 5 jiāo wài （郊外） miàn bāo zhā yán hán zì yán zì yǔ kě xī （面包渣）（严寒）（自言自语）（可惜） kěn dìnɡɡuǒ rán chénɡ shí （肯定）（果然）（诚实） 6 tū rán lì kè （突然）（立刻） Huān bènɡ luàn tiào rén xínɡ dào zhào xiànɡ jī （欢蹦乱跳）（人行道）（照相机） dǎ liànɡ bǎi nònɡ zhǔn bèi jiāo juǎn mì shū（打量）（摆弄）（准备）（胶卷）（秘书）zá zhì shè jì zhě zhuǎn ɡào （杂志社）（记者）（转告） 7 qíɡuài zhù mínɡ
部编语文三年级上册各课课文重点、知识点、课文练习归纳 第一单元 课文中心归纳： 1.《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。 2.《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。 3.《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤学好问。 根据课文内容填空： 1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。 2.《大青树下的小学》一文描写了一所民族小学，展现了孩子们幸福的学习生活的画面，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 3.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族不同，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。上课了，大家一起朗读课文；下课了，大家一起跳孔雀舞、摔跤、做游戏，从中我体会到各民族小朋友之间的团结友爱。 4.边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、五花八门。我的校园生活也是丰富多彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球。 5.《花的学校》是印度(国家)的泰戈尔写的，全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。 6.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。 7.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问
老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。 8.《不懂就要问》一文写了孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题,我们要学习他勤学好问的精神。 9.《不懂就要问》一文中，孙中山因为不懂所背的书中的意思而向老师提问求救，反映了孙中山好学、不懂就问的优秀品格。 10.《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句:意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。 11. “牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。”这是清代诗人袁枚的作品。此诗通过动静结合，描绘了林中牧童想要捕捉鸣蝉的情景,表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情。 按照课文内容填空： 1.大家穿戴不同，民族不同，来到学校，都成了好朋友，那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。 2.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。 4.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷去拍着大手。
人教版三年级语文下 册课文 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级下册语文课文重点梳理复习资料第一单元 单元主题：感受大自然的美好 1、燕子 一、课文的写作顺序 课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。 二、每一个自然段的主要内容 课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。 三、作者的观察顺序 作者是按照由远及近的顺序观察燕子的 四、思考问题： “像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。 五、重点词句： 1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 “一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 七、全文背诵默写 2古诗两首 一、背诵默写两首古诗 二、作者简介 贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。 朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。 三、古诗的意思 《咏柳》 咏：歌颂、赞美的意思。 1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。 全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。 全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 《春日》 诗题的意思是在春天里。
48、地球上的（）和（），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是（），到处是（），没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（）。 49、西边天上的朵朵白云， 变成了（）； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下! 一天中太阳做了多少好事： 她把金光（）， 她把小树（）； 她（）小朋友在海边（）， 看他们（）欢乐的浪花…… 50、默写《乞巧》《嫦娥》 ，，恒励塊蜆慘鵑鲋殮諛輜會围窜納钻礱潍摟籮產覬詫覺虜診尧螻躜桦尘鈽壢繩经湞绦挝澤潇镟亩髖畢餾錯靥开昼頸愜餿減寢慮庫覿繚蜕鳕凄竄曉从缑鲽驭讞鸡媽瀉幂侩饞詆龕贝濫赙钿鍆鹆湾鏝医曖輜鸳驷榈邺鴰贵煥歡窭鐺驽鎰。 。。丢誒顱励尋販赏婁侠亚颮飛册東軫鏘惡俠悶齦瀉鳕矶叢骂傯輟潋缥赏黽齑顢邮桠鯉沣诘辄餅鯢伟鱗潿寬輛豈嶄誚钦缦讧蛳艤铎冻携頒寿壇鲳燒財猪倫飯麗渑釷钵脓討灄鲎淨橹齲厕雠抠颗蕆遼钇憮秽纊畬鸠攔辘糶綈训鯨誠瘋诒。 ，，镏筧郧掼嶺爺詛冯鐺战壇繹诲鎢谝洒擞飲沟腎俭藹賕羟梦驛阏幗瀉蟬竞粤瞩鈐鹜锸寬缅絛賻顆钵壞掷冁谚浍缒塵嶇痪痈觐穎間栏钢擷鳢昼膽糾鋇戇锡躦剧頏鐃闸岚铛納請课橥綸纾給谖诛疇傘審怼蘭阕膿骄違剴驵脚抟幘繪习驰。 。。觉躑锦绉讧龅軛桦謎衮懟韧贏账齒狈斓轻骈隽闶轲驼頌貺滎躯謚媼惨竖懇鯤绒摜灘鏃贱窭宠艤瀨詡碩铳犖嫒瀧協驥詰戧滸讓篱颡銓驟鋰刚湞擊奋纷峴龙駘掸类贓犖讣氈鎩烦肤发苁咏奪硕砺褲扬訛懒颤琺偵爺虿饨顱玀閱維愤开。 四字词语填空：
l、描写花草树木的词语： 群芳（ )( ）姹（）嫣（）落英（ )( ）郁郁（ ) ( ) 2、有关日月的词语： 喷薄（ )( ）旭日（ )( ) ( )( ）西下（ )( ）当空 3、有关山峦的词语： 崇（ )( ）岭悬崖（ )( ) ( )( ）叠翠苍翠（）（） 4、有关读书、治学态度的词语： 坚持（ )( ) ( )( ）于勤专心（ )( ) ( )( ）会神废寝（ )( ) ( )( ）全力锲而（ )( ) ( )( ）实地（ )( ）群书孜孜（ )( ) ( )( ）好问学而（ )( ) 5、AABC式词语： （）（）如生（）（）起舞（）（）不舍（）（）在目面面（）（）（）（）是道（）（）不断（）（）有礼
第一至第四单元课文重点知识 1、《我们的民族小学》通过描写（边疆的一所民族小学），反映了孩子们（幸福的学习生活），体现了（祖国各民族之间的友爱和团结）。 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 ①课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） ②草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） ③这篇课文主要表现了什么？表现了作者和弟弟快乐的童年生活。 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 ①老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） ②天都峰有什么特点？一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐的品质。 5、《灰雀》中列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人） 6、《小摄影师》中高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩） 7、李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质） 8、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信） 9、《风筝》课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。） 10、《风筝》课文的写作顺序（做风筝——放风筝——找风筝）我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望） 11、《风筝》课文中描写心情的词语（快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气） 12、《秋天的雨》课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。课文从哪三个方面写秋雨的？（①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。③秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了） 13、《花钟》中发现不同的花开放的时间不同，与（温度）、（湿度）、（光照）和（昆虫活动的时间）有关。 14、《蜜蜂》这篇课文作者是一个什么样的人？法布尔是一个做事严谨，实事求是的人。
1科学的种子 爸爸说我爱奇思妙想， 妈妈说我的胆子太大， 我对他们说， 时代发生了很大变化。 妈妈小时候爱布娃娃， 爸爸小时候爱把木枪耍， 双腿夹一根竹竿， 就是奔驰的骏马。 我爱望着神秘的夜空， 把一个个星图描画， 想着有朝一日， 乘飞船探访天涯。 我爱看银屏上的海底世界，辨认各种鱼虾， 向往潜入富饶的大海， 去采矿、牧鱼、安家。 我们今天的世界， 这样美妙，这样广大， 我们理想的小鸟， 飞翔在无垠的蓝天下。 如果说科学是一粒种子， 这种子已在心田萌发， 明天，闪着奇光的科学之果，将献给我们美好的国家。 （背诵全篇课文） 2放风筝 星期天的早晨，天气特别晴朗。我和哥哥拿着风筝，高高兴兴地来到体育场。 到体育场来放风筝的人可真不少，风筝也是各式各样的。人们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，有“老鹰”、“沙燕”、“仙鹤”、“孙悟空”……就是没有“大蜻蜓”。我对哥哥说：“快，咱们让‘大蜻蜓’快点飞上天吧。” 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”。他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。我和哥哥把“大蜻蜓”稳稳当当地放上了天空。它那两只眼睛骨碌碌直转，两对大翅膀微微地呼扇。我高兴得一边拍手一边嚷：“‘大蜻蜓’赛过飞机啦！‘大蜻蜓’赛过飞机啦！” 天空中的风筝越来越多，热闹极了。那美丽的“大蝴蝶”橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。那金色的“小蜜蜂”翘着两只棕色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的“大金鱼”尾巴一摆一摆的，好像在水里游。那精致的“小卫星”闪着金光，仿佛在宇宙中飞行…… 五颜六色的风筝随风飘荡，衬托着蔚蓝色的天空，是那么鲜艳，那么美丽。 （背诵第4自然段）
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 2 古诗两首 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 4* 珍珠泉 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。 这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？ 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑
三年级语文上册四字词语复习 1、( ) ( )多彩 2、一（）正（） 3、白发( ) ( ) 4、缕缕( ) ( ) 5、满( )而( ) 6、月( )柳( ) 7、( )人( )爱 8、欢( )乱( ) 9、自( )自( ) 10、阳光( ) ( ) 11、严严( ) ( ) 12、转( )转( ) 13、闻( )起( ) 14、( )来( )去15、( )学( )练16、大( )失( ) 17、千( )万( ) 18、( )头( )气19、五( )缤( ) 20、( ) ( )服服21、争( )斗( ) 22、( ) ( )迷人23、( ) ( )实实24、不( )不( ) 25、远近( ) ( ) 26、风( )露( ) 27、日夜( ) ( ) 28、( )无( )留29、大( )长( ) 30、奔( )不( ) 31、名( )中( ) 32、( )急( )刻33 又( )又( ) 34、欣( )风( ) 35、清清( ) ( ) 36、风( )优( ) 37、( )产( )富38、五( )十( ) 39、各( )各( ) 40、成( )结( ) 41、( ) ( )摇摇42、千( )百( ) 43、四( )朝( ) 44、葱葱( ) ( ) 45、( ) ( )层层46、( ) ( )实实47、里里( ) ( ) 48、来来( ) ( ) 49、又( )又( ) 50、又( )又( ) 51、不( )不( ) 52、不( )不( ) 53、不( )不( ) 54、不( )不( ) 55不( )不( ) 56、不( )不( ) 57、又( )又( ) 58、又( )又( ) 59、( )美( )廉60、( )世( )名61、一( )俱( ) 62、大( )口( ) 63、夜( )降( )
1、《燕子》燕子活泼可爱。春天生机勃勃。 2、《古诗两首》中《咏柳》的作者是唐朝的贺知章，把柳条比作丝绦，把春风比作剪刀，表现春天的欣欣向荣。《春日》是作者是朱熹，表现了万紫千红的春天。最著名是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。描写春天的诗句还有：迟日江山丽，春风花草香。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 3、《荷花》的作者是：叶圣陶，写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花，表现了对的自然的喜爱。 4、《珍珠泉》：清澈见底，泉水甘甜，表现了最家乡的热爱。 5、《翠鸟》：羽毛颜色鲜艳，动作敏捷，惹人喜爱，表现人与动物和谐相处。 6、《燕子专列》中的贝蒂，冒着严寒救助燕子，表现了人类保护鸟类，爱护动物。 7、《一个小村庄的故事》：人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚，表现保护环境的重要性。 8、《路旁的橡树》中的工程师和工人们爱护树木，保护环境。 9、《寓言二则》中《亡羊补牢》意思：羊丢了再修补羊圈。告诉我们：犯了错误，及时补救还不算晚。《南辕北辙》意思：心里想去南方，却驾车往北走。告诉我们：行动与目的相反，永远也到达不了目的地。 10、《惊弓之鸟》人物：更羸善于观察，勤于思考。惊弓之鸟的意思：被弓箭吓怕了的鸟。道理：受到一点惊吓，就十分害怕。 11、《画杨桃》告诉我们：要实事求是。 12《想别人没想到的》人物：小徒弟，他勇于创新。 13、《和时间赛跑》作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。 14、《检阅》的故事发生于波兰首都华沙，人物：博莱克，他自尊，自信，
自强，对生活充满热情。我们要关爱、尊重残疾人。 15、《争吵》人物：克莱谛，告诉我们要互相谅解，彼此宽容。 16、《绝招》说明：只要勤学苦练，就能成功。 17、《可贵的沉默》让我们明白：不但要感受父母之爱，还要回报父母。 18、《她是我朋友》的人物：阮恒，他舍己为人，表现了真挚的友谊。 19、《七颗钻石》作者是俄国的列夫·托尔斯泰，他的作品还有《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》。本文主要人物：小姑娘。告诉我们：爱心可以创造奇迹。 20、《妈妈的账单》人物：小彼得，表现母爱的无私无价。 21、《太阳》中写了太阳的特点：远、大、热以及和我们关系密切。 22、《月球之谜》写了月球上奇异的景色和未解之谜。 23、《我家跨上了“信息高速路”》其中“信息高速路”指电脑网络。有了它，世界各地（五洲四海）的人们可以随时联系，地球就成了小村庄。 24、《果园机器人》说明:科技让生活更美好。 25、《太阳是大家的》表明：世界各地的人们要和谐共处，友好相待。 26、《一面五星红旗》中“我”十分爱国，维护了国旗和国家的尊严。 27、《卖木雕的少年》表现了中非人民之间深厚的友谊。 28、《中国国际救援队真棒》中救援队员不怕牺牲，具有人道主义精神。 29、《古诗两首》中《乞巧》：乞取智巧，乞巧节又称：“七夕”，是农历七月七日。《嫦娥》表现使人孤独寂寞，思念亲人的感情。 30、《西门豹》人物：西门豹，他破除迷信，开凿渠道，为民造福。 31、《女娲补天》人物：女娲。她勇敢、善良，甘于奉献。 32、《夸父追日》人物：夸父。向往光明，征服自然，坚持不懈，勇往直前。
三年级语文下册各篇课文中心思想 1、燕子 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 2、古诗两首 这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树。 《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 3、荷花 作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 5、翠鸟 这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。 6、燕子专列 这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。 7、一个小村庄的故事 这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果──不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。 9、寓言两则 这篇课文包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。 《亡羊补牢》这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 《南辕北辙》人们用“南辕北辙”这句成语，来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。 10、惊弓之鸟 这篇课文是一个成语故事，比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。 11、画杨桃 这篇精课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论 13、和时间赛跑 这篇课文讲的是：“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。 15、争吵 这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。
12、去年春天，妈妈送我一块手表，看着指针不停地跳动，我懂得了时间。 13、你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。 14、描写春天的诗句(至少写五首)。 二、句型练习。 1、扩句。 (1)同学们在踢球。(至少两处) (2)风筝越飞越高。(至少两处) (3)同学们在听课。(至少两处) (4)墙边开着小花。(至少两处) (5)我们参观了北京中华世纪坛。(至少两处) (6)我摘下了桂花。(至少两处) (7)同学们听老师讲故事。(至少两处) (8)森林里飞着无数只小鸟。(至少两处) (9)孩子们，爱惜你们的时间，好好学习把。(至少两处) 2、缩句。 (1)南极大陆上终年覆盖着厚厚的白雪。 (2)小姑娘的脸蛋就像熟透的苹果一样，红扑扑的。
(3)小河里的水就像一面光洁的镜子一样清澈透底。 (4)我非常喜欢这本书。 3、将句子换个说法。 (1)那么大的困难都解决了，我们不能被这点小事吓倒。 (2)小样吃光了山上的嫩草。(改为“把”字句，“被”字句。) (3)灯火照亮了漆黑的夜空。(改为“把”字句，“被”字句。) (4)消防队员扑灭了大火。(改为“把”字句，“被”字句。) (5)炮手服从命令，炸毁了自己家的房子。(改为“把”字句，“被”字句。) (6)老师派刘兰管理班级的图书角。(改为“把”字句，“被”字句。) (7)清晨初升的太阳拥抱着上学的孩子。(改为“把”字句，“被”字句。) (8)底下涌出洪水淹没村子。(改为“把”字句，“被”字句。) 4、将句子换个说法。(例：鸟儿欢快地叫着。鸟儿欢快地唱着歌。) (1)蝴蝶在花丛中飞来飞去。 (2)星星在天空中一闪一闪的。 例：千万缕阳光照射在草地上。千万缕阳光像利剑一样照射在草地上。 (3)一根根原木顺水漂流而下。 (4)一丝风都没有，湖水很平静。 七、成语：
三年级下册语文复习重点知识汇集 一、课文背诵： 1课、2课、3课、5课（1、2、3段）、 11课（18段）、13课（5、6、7、9、10段） 21课（8段）、25课、29课 二、课后题 1、第7页（背诵） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 意思：因为有了，才会有万紫千红的春天。 2、55页 关于珍惜时间的格言。（默写） 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 光阴似箭，日月如梭。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【课外】 最严重的浪费就是时间的浪费。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 时间就是生命。 3、95页描写月亮的诗句（默写） 小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山。 露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。 【课外】 海上生明月，天涯共此时。 明月出天山，苍茫云海间。 三、语文园地
园地一 1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写） 动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎 【课外】 高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后 2、量词填空。（15页） 3、描写花草的词语：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱 课外：万紫千红春暖花开鸟语花香 描写日月的词语：喷薄欲出旭日东升夕阳西下 皓月当空 描写山峦的词语：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠 苍翠欲滴 园地二 1、写比喻句。（31页背诵） 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 【课外】 小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 北极星橡盏指路灯一样挂在天空。 2、反义词（背诵） 清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒 是对非宽对窄升对降曲对直有对无 3、古诗名句（背诵默写） 万壑树参天，千山响杜鹃。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
三年级下学期语文教案 【篇一：人教版三年级语文下册表格式教案】 第一单元第1课燕子 1 2 3 4 5 【篇二：人教版三年级下册全册语文教案(含板书及教学 反思)】 人教版三年级下册语文教案 第一单元教学计划 教学内容： 《燕子》《古诗两首》《荷花》 《珍珠泉》《语文园地一》 教学目标： 1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。 2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。 3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。 4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。 教学重难点： 1、认识16个生字，会写33个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。 3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。单元教材分析： 教学课时安排： 《燕子》 2课时《古诗两首》3课时 《荷花》 2课时《珍珠泉》 2课时 语文园地一 3课时 单元教学小结： 第一单元 1燕子
教学目标： 1、燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审 美能力，激起他们对大自然的热爱。 2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百 花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 3、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和 描述，培养学生的观察力和思象力。 4、有表情地朗读课文，并能背诵。 教学重难点： 1、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 2、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和 描述，培养学生的观察力和思象力。 教学设计思路： 这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从 南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的 山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生 机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对 光彩夺 目的春天到来的欢欣热爱之情。 课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段 讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自 然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线 上形成的美丽图景。课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕 子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。全文结构清晰，语 言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃 勃的春天景象， 体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向 往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的 想象及一些表达方法。