串并联电路的电流
[知识链接]
一、电流
1、物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量（电荷量）来表示电流的强弱，叫做电流。
电流用字母“I”表示，其国际单位是安培，简称安，符号是“A”。常用的单位还有毫安（mA）和微安（μA）。
它们之间的换算关系：
1 A =1000 mA =1000000μA
2、一些常见电器的电流大小：
液晶电子显示计算器130μA；晶体管收音机10-100Ma；30W普通照明日光灯130μA；47cm 彩色电视机约200mA；70W家用电风扇约320 mA；家用电冰箱1.1-1.7A；500W家用电熨斗约2.3A，三峡电站向华东电网输出电流高达6000A。
二、电流表
1、电流表：用来测量电流的仪表。在电路中的符号是
2、电流表的使用：
电流表接入电路时应和被测用电器串联；
让电流从正接线柱流进，从负接线柱流出；
电路中电流不要超过电流表量程；
绝不允许将电流表直接连到电源两极上，这样如同短路，会很快将电流表烧坏，甚至损坏电源。
3、电流表的读数：①明确电流表的量程；②确定电流表的分度值；③接通电路后看电流表的指针总共向右偏过了多少个小格。
三、串并联电路的电流
串联电路的电流特点：串联电路中电流处处相等，I1=I2=…=I n。电流表接在任何位置读数都相等，可以说电流表测的是各用电器的电流或电路中的电流。
电路图实验步骤：
并联电路的电流特点：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，I=I1+I2+I3+…+I n。电流表接在不同的位置瓬数不同，测不同的电流。电流表接在干路上测干路的电流，接在支路上测的是支路上的电流。
电路图实验步骤
[典型例题]
1、下列用电器正常工作时，电流最接近200mA的是
A.学生用计算器
B.手电筒
C.家用空调器
D.电饭锅
解答：B
2、在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图（a）所示的电路。当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图（b）所示，则通过灯L1的电流为 A，通过灯L2的电流为 A。
解答：1.28 0.32
3、【课题】探究并联电路中电流的关系。
【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
⑴按图22所示连接电路；
⑵把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；
⑶为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤。
方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）
【分析与论证】
⑴在拆接电路时，开关必须______；
⑵上面设计的表格中存在的不足之处是：__________________；
⑶表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法_____进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于________________________。
解答：（1）断开；（2）缺少了电流的单位；（3）一；各支路电流之和。
[牛刀小试]
1、如图所示，灯L1的电阻大于灯L2的电阻。接通电路后，对通过各导线的电流大小，以下说法正确的是（）
A．b的电流最小 B．c的电流最小
C．a、b的电流相等 D．a、c的电流相等
2、我们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是（）
A．电风扇约2A B．电冰箱约1A C．电视机约2A D．台灯约1A
3、如图所示电路，下列说法正确的是（）
A. L1、L2串联
B. 开关S只控制L2
C. 电流表测干路中电流
D. 电流表测L1的电流
4、一位学生使用电流表测量电流的时候，本应使用“－”和“3”两接线柱，但误将“－”和“0.6”两接线柱接入电路，并使电流从“0.6”接线柱流入，他这样做的结果是（）
A. 指针偏转的角度变小了
B. 指针偏转的角度变大了，电流表可能被损坏
C. 指针反偏，电流表可能被损坏
D. 指针不动
5、下列关于电流表的使用，错误的是
A．电流必须从黑色接线柱（或标着“-”接线柱）流进去，从红色接线柱（或标着“+”
接线柱）流出来．
B．中间的接线柱标着“0．6”的字样，右边的接线柱标着“3”的字样．
C．电流表必须和被测的用电器串联
D．不能使电流表直接连到电源的两极
6、现在要用电流表来测量电灯A中的电流，图4中接法正确的是：( )。
7、如图所示的电路中,下列做法对电流表有危险的是：( )。
A、同时闭合S1、S2；
B、同时闭合S1、S3；
C、同时闭合S2、S3；
D、同时闭合S1、S2、S3。
8、如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A＝0.5A，I B＝0.3A，I C＝0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是
A. 整理器材，结束实验
B. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C. 分析数据，得出结论
D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
9、如图所示电路，三个电阻的阻值都为R0，当开关S闭合时，电流表A1、A2、A3的读数分别是I1、I2、I3，则它们三者的关系中正确的是（）
A. I1=I2=I3
B. I3=3 I2/2
C. I3=3 I1/2
D. I3= 2I2
10、小红的爸爸是个电气工程师，经常使用电流表测量电路中电流的大小。正确地连接电流表的方法是：把电流表电路里；让电流
从流进，
从流出`。
11、电流强弱可用____来表示，字母是____，单位是____，简称____．
12、如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：下表是某同学实验中的三组数据，上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是；造成错误的原因
是．
13、在“探究串联电路的电流特点”实验中，同学们把两个不同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中，闭合开关后，发现两灯均发光，但L1较暗，L2较亮.这是为什么呢？他们提出的猜想是：由于L2靠近电源正极，所以流过L2的电流比流过L1的电流大。为了验证猜想是否正确，下面的实验方法是____________________________；最后得出串联电路电流的特点是______________；L2较亮的原因是因为其______________较大。
14、如图所示，当开关闭合后电流表A1的示数为0.3A，通过灯L1的电流
为 A，电流表A2的示数为 A。
15、通过日光灯的电流为410毫安=( )安培。
16、请读出下图中电流表的示数：左表的读数为 A；右表的读数
为 A。
17、在图（1）、（2）中，用电流表测量通过两个小灯泡的电流强度时，分别把电流表的“+”和“0.6”、“+”和“3”两个接线柱接入电路，两电流表指针所指的位置，各表读数应为多少？
18、在图中，要用电流表测小灯泡中的电流强度。如果通过小灯泡的电流强度在0.4A左右，应如何接入电流表？
19、小明要完成测量某只小灯泡发光时通过灯丝中的电流的实验：
（1）请你帮他设计电路图，并将实物连接起来。
（2）在完全不了解电路中电流强度时，应选择电流表的______量程，在闭合开关时一定采用______的方式，观察指针偏转情况后再闭合开关。
（3）要测量小灯泡中的电流强度，必须把电流表跟小灯泡______联。如果使用双量程电流表的0～0.6A档，测量时指针恰好指在第十五小格处，则此时电流表的读数是_____。（4）如果使用双量程电流表的0～3A档，请你把指针的位置在表盘上标注出来。
20、在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图９所示。
（1）闭合开关，观察到灯泡L I、L2的发光情况是。
（2）针对上述现象，该电路存在的问题是。
（3）请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流。（要求：在需要改动的导线上画“×”，并用笔将改动的导线画出，导线不许交叉）
21、小芳和小明分别设计了探究“并联电路电流规律”的实验，他们各自设计的实验电路图及实验数据记录如下所示．（小芳和小明实验时电路连接及记录的数据都没有错误．）
小芳的实验数据记录小明的实验数据记录
I1/A I2/A I/A
0.20 0.40 0.60
小芳的实验电路图小明的实验电路图
^.
（1）从他们的实验数据可以看出并联电路干路电流与各支路电流之间的关系
是：
。
（2）小明根据他的实验数据断定“并联电路各支路的电流一定相等”，这是因为他选用的两个电阻R1、R2的大小关系是：R1R2.
（3）分别指出小芳、小明的实验设计各有哪些可改进之处．
[直击中考]
1、（09襄樊）某同学在使用电流表测电流时，他发现表针是向左边偏转的，则这是因为电流表的正、负接线柱。
2、（08泰安）电流表的示数是_________A
3、（09襄樊）襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系“时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源（有多个电压档位），四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆地研究。如图10所示是他们的实验电路图。
（1）他们的猜想是：（只写一种猜想）。
表1
试验次数I A/A I B/A I C/A
1 0.1 0.
2 0.3
2 0.4 0.2 0.6
3 0.8 0.2 1.0
【进行实验】（2）襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据。襄襄在实验中，是靠只改变而得到实验数据的。
（3）樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据。樊樊在实验中是靠只改变而得到实验数据的。
【分析论证】（4）从表1、表2中的实验数据可以看出，
并联电路电流的规律
是：
。
4、（09常德）如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，下列判断正确的是
A. Ia=Ic
B.Ia=I b
C.Ib=Ic
D.Id>Ib
测次
电流
第1次第2次第3次第4次
I1/A 0.16 0.20 0.24 0.28
I2/A 0.16 0.20 0.24 0.28
I/A 0.32 0.40 0.48 0.56
表2
试验次数I A/A I B/A I C/A
1 0.
2 0.1 0.3
2 0.4 0.2 0.6
3 0.6 0.3 0.9
4 0.8 0.4 1.2
参考答案
1、B
2、B
3、D
4、B
5、A
6、A
7、D 9、B
10、B 13、串联、正接线柱、负接线柱 14、电流、I、安培、安
16、1.5A 用小量程测量，用大量程读数
17、用电流表分别测出不同位置的电流大小进行比较，或者是将L1和L2的位置互换，观察亮度情况（答案合理即可给分）
18、0.3；0.3 19、0.41 )
20、2.7；0.44
21、分析：在上图（1）中，电流使用的量程是0.6安，读数时应读刻度盘下边的一行数字，这时每大格表示0.2安，每小格表示0.02安，所以应读作0.5安，在上图（2）中，电流表使用的量程是3安，读数时应该读刻度盘上边的一行数字，这时每个大格表示1安，每个小格表示0.1安，所以应该读作2.5安，由此可知，虽在两图中，指针位置相同，但由于电流表所用的量程不同，故读数不同。
解答：电流分别为0.5安和2.5安。
说明：在读数之前，首先要看清所使用的量程，然后再读数。
22、分析：因为电流表有两个量程，分别为0～0.6A和0～3A，而现在被测电流在0.4安左右，小于0.6A，所以应选取0～0.6A量程。
解答：把电流表串联在电路中，使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，A 要接在“0.6”接线柱上，B要接在“-”接线柱上。
说明：量程选定后在连接电路的过程中，开关应处于断开状态。
23、⑴
⑵较大试触⑶串 0.3A ⑷如上图
24、(1)L I不发光 L2发光 (2)A1将L I短路（3）图略
25、（1）I＝I1＋I2（2）＝（3）小芳：只测量了一组数据；应增加滑动变阻器，改变电路的电流，以便进行多次测量，提供多组数据，分析得结论才有说服力。小明：电阻R1、R2的选取太特殊（刚好相等）；电阻R1、R2的阻值可随意选取，也可用变阻器来作电阻R1、R2。
参考答案
1、接反了
2、0.46
3、（1）干路电流等于各支路电流之和；（2）电阻R1;(3)电源电压
（4）干路电流等于各支路电流只和
4、D
《探究串联和并联电流特点》教案
四、探究串联、并联电路电流的特点 教材分析 教学目标 知识与技能 1.会使用电流表 2.了解串联电路的电流特点：I1=I2=I3 3.了解并联电路的电流特点：I=I1+I2 过程与方法 通过本节课的学习，掌握探究的全过程：“提出问题—猜想—制定计划—进行实验—分析论证—评估—交流”。掌握科学的方法：“转换法” “归纳法” 情感态度与 价值观 通过探究，激发学习物理的兴趣，形成正确的价值观 教学重点以串并联电路电流特点为载体，领会完整探究要素 教学难点学生对环节中“评估”的认识及表述 学情分析 本节内容是在学生对串、并联电路及电流表的使用两节内容掌握情况良好的基础上进行，学生对各个探究要素并不陌生，因此本节课，把完 整的探究要素理顺起来，并不困难 方法运用讨论法、透镜式教学法 教具和媒体学生用：初三物理学具 教师用：彩灯两串、实物投影、幻灯教学设计说明 1.本节课是具有完整探究环节的一节课，它的最主要的作用是理顺探究环节：“提出问题-猜想和制定计划—设计实验—进行实验—分析论证—评估—交流”。因此，这节课的设计要突出探究环节，就是每进行一步都要说明这一步是什么探究环节。使学生经历这一节课后，清晰的知道探究的各个环节，以提高学生的探究能力，解决更多的实际问题。 2.在教学过程中，充分尊重和发挥学生的主
体地位和作用。在各个环节上，都注意学生的自主探究，给学生一定的情景，充足的时间进行交流，乐于把自己的想法说出来，敢于同别人进行争论，维护自己的观点，勇于修正自己的错误。在整个过程中，学生进行讨论、思考，体现了学生的主体地位，发挥了学生的主体作用。 教学流程简案 教学 环节 教学内容教学策略教师活动学生活动 复习旧知复习提问设置情景， 回顾学过的 知识 复习：串、 并联电路及 其应用 引导 讨论 回答判断串 联、并联的方法 课题探究提出问题 由实际问题 引导学生“提 出问题” 板书：课题讨论 回答 猜想或假设 组织学生 运用类比法 和比较法进 行“猜想或假 设” 引导 板书：猜想 的方向 讨论并说出 猜想的道理设计实验 引导学生 “设计实 验”，利用投 影展示不同 方案 巡视 交流 设计方案 展示设计方案 进行实验 请学生进行操作展示 组织学生 分组“进行实 验” 巡视 交流 指导 思考 总结 记录数据分析论证 谁能从黑板上大量的数据中，归纳 寻找到串联电路的规律 让学生“分 析论证” 引导 交流 归纳出结论评估 组织学生 “评估与交 流” 思考 总结
实验：探究串联、并联电路中电流关系和电压关系 【目标】 1. 通过实验探究活动，会使用电流表测量电路中的电流，会使用电压表测量电路两端的电压。 2. 通过实验探究活动，探究串、并联电路中电流的关系和电压的关系。 【器材】 一只电流表、一只电压表、两只带小灯泡的灯座、一个开关、一个电池组（或一个学生电源）、若干导线。 【探究过程】 提出问题 1. 在如图一所示的串联电路中，A 、B 、C 三处的电流大小相等吗？在如图二所示的并联电路中，a 、b 、c 三处的电流大小相等吗？它们之间有什么等量关系？ 图一 图二 2. 在如图三所示的串联电路中，灯1L 两端的电压1U 与2L 两端的电压2U 和串联电路两端电压U 相等吗? 它们之间有什么等量关系？在如图四所示的并联电路中，灯1L 两端的电压1U 与2L 两端的电压2U 和并联电路两端总电压U 相等吗? 它们之间有什么等量关系？ 图三 图四 猜想与假设 请根据上述问题，写出你的猜想和假设。 1.在串联电路中，电路各处的电流是相等的。 2.在并联电路中，干路电路中的电流大小等于各支路电流之和。 3.串联电路两端的电压跟各部分电路两端的电压之和。 4.并联电路中，各支路两端的电压相等，等于干路电压。
进行实验（提示：不懂实物连接详看附表） 请你根据下面的实验方案和操作步骤，检验你的猜想与假设，或者参照下面的实验方案，自己设计实验检验自己的猜想与假设。 1. 按电路图一，将各电路器件摆放到水平桌面上，断开开关，依次连接成串联电路。 2. 用电流表分别串联在电路中的A 、B 、C 三处，闭合开关，测量出A 、B 、C 三处的电流大小，并记录在表一中。 3. 按电路图二，将各电路器件摆放到水平桌面上，断开开关，依次连接成并联电路。 4. 用电流表分别串联在电路中的a 、b 、c 三处，闭合开关，测量出a 、b 、c 三处的电流大小，并记录在表一中。 表一 电路 A I （或a I ）/A B I （或b I ）/A C I （或c I ）/A 串联电路 并联电路 5．按电路图三，将各电路器件摆放到水平桌面上，断开开关，依次连接成串联电路。 6. 用电压表分别并联在电路中灯1L 、2L 的两端及A 、B 两点之间，闭合开关，测量出灯1L 、2L 两端的电压大小和A 、B 两点之间的电压大小，并记录在表二中。 7. 按电路图四，将各电路器件摆放到水平桌面上，断开开关，依次连接成并联电路。 8. 用电压表分别并联在电路中灯1L 、2L 的两端及A 、B 两点之间，闭合开关，测量出灯1L 、2L 两端的电压大小和A 、B 两点之间的电压大小，并记录在表二中。 表二 电路 1U /V 2U /V AB U （或ab U ）/V 串联电路 并联电路 9. 断开开关，整理实验器材。 实验注意事项： （1）电路连接完成后，需用手撑开导线检查电路正确后，（特别注意电表的“＋”“－”接线柱的连接，一定要使电流“＋”进“－”出）再闭合开关。 （2）在不能估计电流、电压值时，要从电表的大量程开始“试触”（瞬时碰接），以选择合适的量程。（用电表测量时，以指针偏转到满刻度的1/2~1/3时较为准确。） （3）记录电表示数时，要根据所选择的量程和分度值正确读数。 【分析与结论】 1. 通过分析实验记录表一可得出：串联电路中各处的电流大小是相等的，用公式表示为________ __，并联电路中，干路中的电流大小等于______________________________，用公式表示为____________________。 2. 通过分析实验记录表二可得出：串联电路两端的总电压跟各部分电路两端的电压之和___________，用公式表示为______________，并联电路中，各支路两端的电压_______________________，用公式表示为_____________________。 【思考与讨论】
科学探究串联和并联电 路的电流学案教案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-
第四节科学探究：串联和并联电路的 电流（学案） 作者：微山县夏镇一中西校贾雪梅统稿：姬爱平 学习目标 1．知道电流的方向和电流的单位。 2．认识电流表，会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。 3、知道串、并联电路中的电流关系。 学时安排 本节用2学时，第一学时认识电流和怎样使用电流表，第二学时探究串、并联电路中的电流关系。 第一学时 课前准备 1.复习回忆：导体中的向一定方向移动，就会形成电流。物理学上规定，定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流从电源的流出， 经过导线、用电器等流入电源的。 2.预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 说明 一、电流 活动1：阅读教材第53页“电流”中的内容，然后完 成下列填空： 1、物理学中用来 表示电流的强弱，叫做电流。 2、国际单位中电流的单位是，简称用符号 表示。电流的常用单位还有。它们之间 的换算关系是：1A= mA；1mA= uA。
3、 叫做电荷量，用符号 表示，在国际单位制中其单位是 ，简称 ，符号是 。 二、怎样使用电流表 活动2：阅读课本54页“电流表的使用说明”完成下列任务： 1、如图1所示，电流表的示数是__________A 。 图1 2、如图2所示，电流表的示数是__________A 。 3、按下图所示连接电路，再用电流表测量通过小灯泡的电流。 (1)电流表进行“校零”，再闭合开关。这时，电流表的示数是 。 （2）换用0-0.6A 量程，重新对电流表进行“校零”，再闭合开关，此时，电流表的示数是 。 思考：比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的影响。在这个实验中，选择多大的量程比较合理为什么 活动3：就课本第55页的【实验探究】中的问题进行展示 说 明 S A L
串并联电路的电流 [知识链接] 一、电流 1、物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量（电荷量）来表示电流的强弱，叫做电流。 电流用字母“I”表示，其国际单位是安培，简称安，符号是“A”。常用的单位还有毫安（mA）和微安（μA）。 它们之间的换算关系： 1 A =1000 mA =1000000μA 2、一些常见电器的电流大小： 液晶电子显示计算器130μA；晶体管收音机10-100Ma；30W普通照明日光灯130μA；47cm 彩色电视机约200mA；70W家用电风扇约320 mA；家用电冰箱1.1-1.7A；500W家用电熨斗约2.3A，三峡电站向华东电网输出电流高达6000A。 二、电流表 1、电流表：用来测量电流的仪表。在电路中的符号是 2、电流表的使用： 电流表接入电路时应和被测用电器串联； 让电流从正接线柱流进，从负接线柱流出； 电路中电流不要超过电流表量程； 绝不允许将电流表直接连到电源两极上，这样如同短路，会很快将电流表烧坏，甚至损坏电源。 3、电流表的读数：①明确电流表的量程；②确定电流表的分度值；③接通电路后看电流表的指针总共向右偏过了多少个小格。 三、串并联电路的电流 串联电路的电流特点：串联电路中电流处处相等，I1=I2=…=I n。电流表接在任何位置读数都相等，可以说电流表测的是各用电器的电流或电路中的电流。 电路图实验步骤： 并联电路的电流特点：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，I=I1+I2+I3+…+I n。电流表接在不同的位置瓬数不同，测不同的电流。电流表接在干路上测干路的电流，接在支路上测的是支路上的电流。 电路图实验步骤 [典型例题] 1、下列用电器正常工作时，电流最接近200mA的是 A.学生用计算器 B.手电筒 C.家用空调器 D.电饭锅
串并联电路的电流 ［知识链接］ 一、电流 1、物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量（电荷量）来表示电流的强弱，叫做电流。 电流用字母“I”表示，其国际单位是安培，简称安，符号是“A”。常用的单位还有毫 安（mA和微安（卩A）。 它们之间的换算关系： 1 A =1000 mA =1000000 ^A 2、一些常见电器的电流大小： 液晶电子显示计算器130卩A;晶体管收音机10-100Ma；30W普通照明日光灯130卩A;47cm 彩色电视机约200mA 70W家用电风扇约320 mA;家用电冰箱1.1-1.7A ; 500W家用电熨斗约2.3A，三峡电站向华东电网输出电流高达6000A。 二、电流表 1、电流表：用来测量电流的仪表。在电路中的符号是? 2、电流表的使用： 电流表接入电路时应和被测用电器串联； 让电流从正接线柱流进，从负接线柱流出； 电路中电流不要超过电流表量程； 绝不允许将电流表直接连到电源两极上，这样如同短路，会很快将电流表烧坏，甚至损坏电源。 3、电流表的读数：①明确电流表的量程；②确定电流表的分度值；③接通电路后看电流表 的指针总共向右偏过了多少个小格。 三、串并联电路的电流 串联电路的电流特点：串联电路中电流处处相等，I1=I2=- =I n o电流表接在任何位置读数都相等，可以说电流表测的是各用电器的电流或电路中的电流。 电路图实验步骤： 并联电路的电流特点：并联电路中干路电流等于各支路电流之和， 1 = 1 1+1汁13+…+I n o 电 流表接在不同的位置瓬数不同，测不同的电流。电流表接在干路上测干路的电流，接在支路上测的是支路上的电流。 电路图实验步骤 ［典型例题］ 1、下列用电器正常工作时，电流最接近200mA的是 A. 学生用计算器 B.手电筒
精心整理 串、并联电路中电流的规律 ※知识点 1.串、并联电路中电流的规律 2.串联电路中，无论灯泡规格是否相同，通过各灯泡的电流都相等；并联电路中，各支路灯泡规格相同时，通过各灯泡的电流相等。 知识管理 1．串联电路的电流规律 特点：串联电路中电流处处a、b、c 处，测出通过各处的电流分别为 2．并联电路的电流规律 特点：并联电路中，干路电流 路中A、B、C处，测出通过各处的电流分别为I A、I B、I C，它们之间的关系是________． ※注意：(1) 基础题 1.,乙灯较暗,则下列说法正确的是()。 A.甲灯中电流较大 B.乙灯中电流较大 C.通过两灯的电流一样大 D.条件不足,无法判断 2.如图1所示电路,闭合开关后,比较a、b、c、d处电流的大小,其中正确的是()。 A.I a=I d B.I a＜I b C.I b＞I c D.I c=I d 图1图2 3.如图2所示的电路中，电流表测量的是（???）。
A．通过灯L1的电流????????????B．通过灯L2的电流 C．通过灯L1和灯L2的电流之和D．电源供给电路的电流 4．有一家庭装饰用的小彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只小灯泡的电流是（???）。 A．10mA????B．0.02A????C．0.2A??????D．100mA 5.下列都是小丽探究关于串、并联电路电流规律的一些说法，错误的是()。 A．串联电路中电流处处相等 B．并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和 C．两个灯泡通过的电流相等，它们之间一定是串联 D 6.如图3甲。 图3 A．0.44A C．0.76A 7.,电流表指针来回晃动,则发生的故障可能是() A. C. 8a、b、c三处的电流大小，并初步得到 作是() A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流 B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流 C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流 D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流图4 9．下面是小明同学在用电流表测串联电路中电流时的一些说法，其中不正确的是() A.接线的过程中，开关应断开
初中物理：串联电路和并联电路的特点总结 知识点总结 1、串联电路和并联电路中的电流关系： 串联电路中各处电流都相等：I=I1=I2=I3=……In 并联电路中总电流等于各支路中电流之和：I=I1+I2+I3+……In 2、串联电路和并联电路中的电压关系： 串联电路中总电压等于各部分电路电压之和：U=U1+U2+U3+……Un 并联电路中各支路两端的电压都相等：U=U1=U2=U3=……Un 3、串联电路和并联电路的等效电阻： 串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和：R=R1+R2+R3+……Rn 并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和： 常见考法 本知识是电学的重点，年年必考。属于考试水平中理解层次的知识点有：串、并联电路中的电流关系、串、并联电路中的电压关系、串、并联电路的等效电阻。这部分经常出现在综合性较高的计算题中。 误区提醒 并联电路像河流，分了干路分支流，干路开关全控制，支路电器独立行。 串联等流电压分，并联分流电压等；串联灯亮电阻大，并联灯亮小电阻。 【典型例题】 例析： 如图所示，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右滑动时，电压表（）
A. V1示数增大，V2的示数增大 B. V1示数减小，V2的示数增大 C. V1示数减小，V2的示数减小 D. V1示数增大，V2的示数减小 解析： 分析电路中电压的变化，还是考查对公式U＝IR的理解．在串联电路中，由于R的变化，引起I的变化，从而引起某个电阻两端电压的变化。从图中看：R1和R2串联，V1测的是R1两端电压U1，V2测的是变阻器两端的电压U2，画出便于分析的图进一步分析可知，滑片P向右移动，变阻器电阻增大，根据I＝u/R，总电压不变，总电阻变大，电流I减小．致使U1的变化：U1=I R1，其中R1不变，I减小，U1减小。 U2的变化：U2＝U－U1，U不变，U1减小，U2增大。 答案：B 初中物理：串联电路和并联电路的特点总结
串、并联电路的特点及规律 一、串联电路的特点： 1、电流：串联电路中各处电流都相等。 I=I 1=I 2=I 3=……In 2、电压：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。 U=U 1+U 2+U 3+……Un 3、电阻：串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。 R=R 1+R 2+R 3+……Rn 理解：把n 段导体串联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都大，这相当于增加了导体的长度。 n 个相同的电阻R 0串联，则总电阻R=nR 0 . 4、分压定律：串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成正比。 U 1/U 2=R 1/R 2 U 1:U 2:U 3:…= R 1:R 2:R 3:… 二、并联电路的特点： 1、电流：并联电路中总电流等于各支路中电流之和。 I=I 1+I 2+I 3+……In 2、电压：文字：并联电路中各支路两端的电压都相等。 U=U 1=U 2=U 3=……Un 3、电阻：并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。 1/R=1/R 1+1/R 2+1/R 3+……1/Rn 理解：把n 段导体并联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都小，这相当于导体的横截面积增大。 特例: n 个相同的电阻R 0并联，则总电阻R=R 0/n . 求两个并联电阻R 1、R 2的总电阻R= 4、分流定律：并联电路中，流过各支路的电流与其电阻成反比。 I 1/I 2= R 2/R 1 （口诀：串联分压，并联分流） 总结: 串联： 并联： 1．两个小电泡L 1和L 2，L 1的阻值为 R ，L 2的阻值为2R ，它们串联起来接 入电路中。如果L 1两端的电压为4V ， 那么L 2两端的电压为 ( ) A ．8V B ．6V C ．4V D ．2V 2．两个小电泡L 1和L 2，L 1的阻值为R ，L 2的阻值为2R ，它们串联起来接入电路中。如果L 1两端的电压为4V ，那么L 2两端的电压为 ( ) A ．8V B ．6V C ．4V D ．2V R 1R 2 R 1+R 2
14.4 科学探究：串联和并联电路的电流 【教学目标】 知识与技能： 1、理解电流的概念，知道电流的单位。知道电流表的用途和符号。 2、会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。 3、学会电流表测串联电路，及其在并联电路中的连接。 4、理解串联电路各处电流和并联电路的干路和支路中电流间的关系。 过程与方法： 在实验探究过程中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力。知道类比理解物理概念的方法。 情感态度与价值观： 在实验探究中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。 【教学重点】 正确使用电流表测电流的方法；串、并联电路中的电流关系。 【教学难点】 串、并联电路电流特点的实验探究。 【教学准备】 教师演示用器材：“PZ220—40”电灯一只，插座一个，教学用电流表一只，电源一个， 开关一个，实验室用电流表一只，小灯泡两只，1号电池3节，导线若干、学生用电流表， 各种电流表挂图 学生实验：小灯泡两只，1号电池3节，导线若干、学生用电流表、开关一个 【教学方法】 实验探究、讲授 【教学过程】 一、电流 ［复习提问］ (1)电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？ ［引入新课］电流不但有方向，而且有大小。这节课我们就来探究电流的大小。 ［进行新课］
［提出问题］电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？ 为了解决这个问题，让我们一起做下面的实验。 ［演示实验］将“PZ220—40”的白炽灯接入照明电路中，闭合和断开开关时，可以看到什 么现象？（灯泡发光），让学生摸一摸灯泡壁，有什么感觉？（感到发热）。 ［讲述］当灯泡中有电流通过的时候，灯丝发热，且热得发光。这种现象就是电流的热 效应和光效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？ ［演示实验］将额定电压是 2.5伏的小灯泡先后接到一节和两节干电池上，观察灯的亮度有什么不同，说明原因。 由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内电流产生的热越多，灯也越亮。 怎样表示电流的大小呢？ 我们知道，水管中的水流有大小，水流大，单位时间内流出的水多；水流小，单位时 间内流出的水少。电流是电荷定向移动形成的。导体中有电流时，就有电荷在导线中移动。 ［总结］单位时间内通过导体横截面的电荷越多，即电量越多，电流就越大。 ［学生自学］加油站，了解电荷量 ［教师讲述］（2）物理学中用电流强度( I )表示电流的强弱（大小）。把1秒内通过导体某横截面的电量(Q)，叫做电流强度。简称电流。 引导学生类比以前学过的速度、密度等物理量得出电流强度的定义式 定义式：电流强度=电量/时间※ I=Q/t 在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安(A)。1A =1C/s。 1A表示的物理意义是如果1s内通过导体横截面的电量是1C，那么导体中的电流就是1A。 电流的常用单位还有：毫安(mA)，微安(μA)。 1安=1000mA，1mA=1000μA。 【指导学生阅读】“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进行单位换算。 ［反馈练习］ （1）变换单位：300mA=____A=____μA。 （2）电流的国际单位是；0.5A的物理意义是。 （3）关于电流的大小，下列说法中正确的是（） A、导体横截面积越大，电流越大 B、通过导体的电荷越多，电流越大 C、在相同的时间里，通过导体横截面的电荷越多，电流越大
串联电路电压规律：串联电路两端的总电压等于各用电器两端电压之和即： U=U1+U2 U1∶U2∶U3=IR1∶IR2∶IR3=R1∶R2∶R3 P1∶P2∶P3=I2R1∶I2R2∶I2R3=R1∶R2∶R3 串联电路的特点： （1）电流只有一条通路（2）开关控制整个电路的通断（3）各用电器之间相互影响 串联电路电流规律：I=I1=I2 1、并联电路中各支路的电压都相等,并且等于电源电压. U=U1=U2 2、并联电路中的干路电流（或说总电流）等于各支路电流之和. I=I1+I2 3、并联电路中的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和. 1/R=1/R1+1/R2或写为：R=R1*R2/(R1+R2) 4、并联电路中的各支路电流之比等于各支路电阻的反比. I1/I2=R2/R1 5、并联电路中各支路的功率之比等于各支路电阻的反比. P1/P2=R2/R1 6.并联电路增加用电器相当于增加电阻的横截面积定义:用电器并列连接在电路中特点:电路可分为干路和支路,一条支路断开,另一条支路还能可以形成电流的通路,所以不可以用短接法排除电路故障 用途:家用电路、大型建筑物的造型灯、城市路灯;分流并联电路的特点： （1）电路有若干条通路. （2）干路开关控制所有的用电器,支路开关控制所在支路的用电器. （3）各用电器相互无影响. 而且在串联电路中电流处处相等；在并联电路中电压处处相等；串联的优点：所以在电路中, 若想控制所有电路, 即可使用串联的电路；串联的缺点；若电路中有一个用电器坏了,整个电路意味这都断了. 并联的优点：可将一个用电独器立完成工作,适合于在马路两边的路灯. 并联的缺点：若并联电路,各处电流加起来才等于总电流,由此可见,并联电路中电流消耗大.
九年级物理 串、并联电路中电压的规律 【学习目标】 1.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图； 2.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律； 3.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。 【要点梳理】 要点一、串联电路中电压的规律 (1)提出问题：串联电路中各部分电路两端电压与总电压有什么关系呢？ (2)猜想与假设： ①串联电路中各部分电路两端的电压相等； ②串联电路中各部分电路两端的电压之和等于总电压。 (3)实验设计： 实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若干。 实验步骤： ①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，看看它们之间有什么关系。 ②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。 三次测量的电路图分别如图所示： (4) 实验序号A、B间电压U 1/V B、C间电压U 2 /V A、C间电压U/V 1 1.4 1.6 3 2 1.5 1.5 3 3 1.8 1.2 3 (5) 从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时，U 1=U 2 ；当两灯泡的规格不相同 时，U 1≠U 2 ，但都满足U 1 +U 2 =U。 (6)得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U 1+U 2 。
(7)评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是?更换灯泡时 是否换用了不同规格的?如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写成实验报告，并在班上进行交流和讨论。 要点诠释： 实验探究过程中的注意事项 (1)连接实验电路时，开关应断开；电压表应并联在被测电路中； (2)应从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来； (3)连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认无误后，再闭合开关，观察示数； (4)读数时，要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器； (5)电压表的量程选择得过小，会使指针偏转过大，损坏电表；选择得过大，会使指针偏转过 小，测量不准确；一般来说，选择的量程，应使指针偏转到刻度盘的之间。 知识点二、并联电路中电压规律： （1）提出问题：并联电路两端的总电压跟各个支路两端电压有什么关系？ （2）猜想假设： ①并联电路各条支路两端的电压都相等； ②并联电路的总电压等于各条电路两端的电压之和。 （3）设计实验： 实验器材：两节干电池，六只小灯泡(其中第二次实验用的两只相同)，1只电压表，一只开关，导线若干。 实验步骤： ①分别把电压表并联在如图所示的电路中A、B两点，B、C两点，A、C两点间测量电压，看看它 们之间有什么关系。 ②换上另外四只灯泡，再测两次，看看是否还有同样的关系。 （4）进行实验与记录数据：按上述要求进行实验，实验记录如下表所示。 实验序号A、B间电压U 1/V C、D间电压U 2 /V E、F间电压U/V 1 2.6 2.6 2.6 2 2.5 2.5 2.5 3 2.7 2.7 2.7 （5 有关系。 （6）得出结论：并联电路中的总电压，等于各个支路两端的电压，各支路电压相等即：U= U 1=U 2 。
第四节科学探究：串联和并联电路的电流训练题哈 1．如图所示，当开关S1、S2处于以下状态时，灯炮L1、L2的 发光情况。 （1）S1断开，S2闭合时，L1发光，L2不发光。 （2）S1和S2都闭合时，L1发光，L2发光。 2。 3 解析：先由大量程读出电流的大小再确定小量程。 4．如图所示电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上。要求：两灯都能发光，电流表测L1中电流，开关 只控制L2。 解析：根据题意可知灯L1、L2并联。要注意：电流表测L1中电流，开关只控制L2。
5．如图甲所示，是用电流表测量电流的实物连接图，请按要求回答：（1）图甲中电流表测的是通过L1的电流，如果电流表的读数如图乙所示，则电流表测出的电流是2.5 A。 （2）如果要用电流表测量 通过L1和L2的电流，且只 允许移动一根导线，应移动 解析：根据题意可知灯L1、L2并联。电流表在干路中测量灯L1、L2总电流。开关与灯L1、L2并联。故当S闭合时就会出现短路故障，因此，会烧坏电流表。８．小明要研究串联电路的电流特点，连接了如图所示的电路。闭合开关后，测出甲、乙、丙三处的电流，则这三处的电流大小关系是（） A.甲处最大 B.乙处最大
C.丙处最大 D.一样大 解析：根据题意可知灯L1、L2串联。而串联电路中电流处处相等。９．如图所示，电流表A的示数为0.8A，通过L2的电流为 0.3A，那么A1的示数为0.5A。 解析：根据题意可知灯L1、L2并联。电流表A测量干路中的电流，电流表A1测量L1支路中的电流，电流表A2测量L2支路中的电流。 10(多 A2测量L2L3干路 12 们的电流表指针均指在零刻度处。当闭人事开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什 么问题，并写在下面的横线上。 甲同学的问题：因为指针反向偏转，所以是电流表的正负接线柱接反；
知识点?串联和并联的电流和电压关系 ：电流关系：串联电路中各处的电流 __________ ;并联电 路干路中的电流等于各支路中的电流 ________ .电压关系： 串联电器两端的电压等于它的各部 分电路的电压 _____ ;并联电路中各并联支路的电压 __________ 使用时规则：① 电流表要 _____ 在 电路中；② 电流从电流表的 —接线柱流入， —接线柱流出，否则指针反偏；③被测电流 不要超过电流表的 _______________ ;④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上， 原因电流 表相当于一根导线。（2）、使用规则：①电压表要 ___在电路中。②电流从电压表的“ —接线 柱”流入，“—接线柱”流出。否则指针会反偏。 ③被测电压不要超过电压表的最大量程。 1. 在如图（a ）所 示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图（ b ）所示，则 2. 如图是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯 L i 亮, 灯L 2不亮，电流表和电压表均有读数.则故障原因可能是 （） A. L i 断路 B . L i 短路 C . L 2断路 D . L 2短路 2题 3题 一 一 一 4题 3 ?如图所示电路中有两个小灯，请在图中O 内，分别填入 「’及「'或'「的符号，要求开关 闭合时两灯均能发光，且两电表的示数均不为零。 4. 如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关 S 后，灯L i 、L 2都发光。一段时间后，其中 一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是 （） A .灯L i 短路 B .灯L 2短路 C .灯L i 断跻 D .灯L 2断路 5. 如图所示，当开关 S 闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数。过一段时间后，发现 电压表示数变为0,电流表示数增大。经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造成这种情 况的原因可能是（ ） A .灯L i 断路 C .灯L i 短路 6. 在如图所示的电路中，①、②、③是三个电表。闭合开关 S ,若要灯L i 与L 2串联，电路中 ________________________ 是电流 表, ___________ 是电压表；若要灯L i 与L 2并联，电路中 ____________ 是电流表, _____________ 是电压表. 电阻R 和R 2两端的电压分别为（） A. 5.6V i.4V B. 7 V i.4V C . i.4V 7V D . i.4V 5.6V B ?灯L 2短路 D .灯L i 、L 2均断路 O O O
第3课时：串联及并联电路中电流及电压的特点 学习目标 1、知道电流是怎样形成的，知道持续电流要具备的两个条件（电流与电压的先决关系）。 2、知道电流的单位及单位换算。 3、使学生知道电流表的用途和符号。 4、记住并理解电流表的使用规则，掌握试触法的作用。 5、通过实验研究串联电路中电流的关系。 6、通过实验研究并联电路中电流的关系。 7、通过实验学会测量电压。 8、知道电源的直接作用，知道电流表与电压表的使用方法与等效情况。
实验探究一：串联与并联电路中电流的特点 一、画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。 串联电路并联电路 二、学习内容 【活动一】实验探究：串联电路中各点电流大小关系 （1）请你猜想：串联电路中各点的电流之间有什么关系？ （2）设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。 （3）作出对应的电路图（共三个） （ （5 【活动二】探究：并联电路中各点电流大小关系 （1）请你猜想：并联电路中各点电流有什么关系？ （2）设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。（3）作出对应的电路图（共三个） （4）进行实验：把结果记录在下表 （5）分析实验结果，寻求规律：
实验探究二：串联与并联电路中电压的特点 1.测电池电压 分析数据，得出结论： 串联电池的总电压与各串联电池电压的关系是 2．探究串联电路中的电压规律 分析数据，得出结论： 串联电路两端的电压和它的各部分电路两端电压之间的关系是 3．探究并联电路中电压的规律 分析数据，得出结论： 并联电路中各并联支路两端的
一、知识复习 （一）回顾电流和电压，并知道它们的单位 （二）回顾电流表和电压表的用法（注意区别和联系） （三）串联电路中各处的电流是___________________； 并联电路干路中的电流_________________各并联支路中的电________________________。（四）串联电路两端的总电压等__________________________________________________；并联电路中，各支路两端的电压______________________。 二、课堂练习 （一）串并联电路的电流特点 1.甲、乙两个灯泡串联在电路中，闭合开关后，发现甲灯比乙灯亮，那么通过两灯的电流____________ (填“甲灯大”“乙灯大”“一样大”或“无法确定”)。 2.如图1所示的电路，闭合S后，电流表A1、A2的示数分别为I1、I2，各示数间的关系为（） 图1 图2 A.I1＝I2 B.I1>I2 C.I1 图3 A.通过灯L 1的电流 B.通过灯L 2的电流 C.通过灯L 1和灯L 2的电流之和 D.电源供给电路的总电流 6.要想同时知道干路电流和各支路的电流，如图4所示，各测量方式中正确的是 （ ） 图4 7.用电流表测量通过灯L 2的电流，在图5所示的四个电路中，正确的是（ ） 图5 8.如图6所示，当开关S 1闭合，S 2断开时，电流表A 的示数为0.24 A ，则通过灯L 1的电流是____________，通过灯L 2的电流是____________；当S 1和S 2都闭合时，电流表的示数为0.56 A ，则此时通过灯L 1电流为____________，通过灯L 2的电流为____________。 图6 图7 9.在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图7所示的电路。在连接电路时，电键应____________；检查电路无误后，闭合开关，三灯L 1、L 2、L 3均发光，接着她应____________；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表1中的实验数据可知____________。 小刚同学也做了此实验。记录的数据如表2所示，从表2中可以看出d 处的电流比a 、b 、c 处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是____________________________________。 表2 测量处 a b c d 电流/A 0.2 0.2 0.2 0.2 1．某同学将两节干电池串联起来作为电源使用，用这个电源组成的电路中的最大电压是 测量外 a b c b 电流/A 0.2 0.2 0.2 1.0 《串联和并联电路特点》复习说课稿 2008.12.10 松江七中物理组 一．学情分析 我们松江七中是一所全日制公办初中，学生生源一般，学习成绩在全区处于中等水平。而电学知识又是初中物理的重点，更是难点，所以我们的学生在学习电学过程中，普遍存在不会分析电路、不会看电表等问题，更缺乏运用知识解决问题的能力。基于这种现状，我们九年级备课组设计了这样一节《串并联电路特点》的复习课，旨在通过复习，能使学生提高对已学知识的认识，解决一些简单的电路问题，从而激发学生的学习兴趣，重树学习的信心。 二．教材分析 （一）教材的地位和作用 《串联和并联电路的特点》是在学生学习了简单电路知识和欧姆定律知识之后的一个重要内容，与老教材相比，新教材在知识目标上更强调应用，在能力目标上更重视培养学生的设计能力、实践能力和创新能力，充分体现了二期课改“以学生发展为本”的教学理念。 （二）教学目标的设计 1．知识与技能。 （1）能连接简单的串联电路和并联电路。 （2）能掌握串联电路和并联电路的电流、电压和电阻特点。 （3）会运用串联电路和并联电路的特点来进行简单的电路计算。 2．过程与方法。 （1）通过复习进一步巩固和记忆串联电路和并联电路的特点。 （2）通过复习电路连接进一步提高动手和探究的能力，通过记录数据、分析数据，进一步提高归纳能力。 3．情感、态度与价值观。 （1）通过实验树立实事求是的精神。 （2）培养合作精神和对科学的求知欲。 （三）教学重点、难点 通过实验和理论推导并举，进一步巩固串联电路和并联电路的特点是本节课的重点，而难点是串并联电路特点的运用。 三．教学过程设计 （一）课前准备 （1）、必须保证器材的完好，因为在整个探究活动中只要有几个小组有器材故障，需要教师排除，就会影响进度和教师驾驭整个课堂，为此，课前对器材的 电学串并联最值问题 思路： ①分别求出两个电器的最大电流、电压、电阻值备用。 ②若串联，选最小电流，分别计算各部分电压，再相加。 ③若并联，选最小电压，分别计算各支路电流，再相加。 第一部分 1.两个分别标有“6Ω0.5A”和“20Ω0.3A”的电阻，将他们串联后接入电路使用，那么电路中的电流不能超过（），两个电阻两端允许加的电源电压最大为（）；将它们并联接入电路使用，此时电源电压最大为（）；干路上的电流最大为（）。 2.有两个分别标有“5Ω1A”和“10Ω0.6A”的定值电阻，将它们串联起来使用，电源电压最多为（）；若将它们并联起来使用，干路电流最大是（）。 3.两个分别标有“2.5V 0.5A”和“3V 0.3A”的小灯泡，将他们串联后接入电 路使用，那么电路中的电流不能超过（），两个小灯泡两端允许加的电源电压最大为（）；将它们并联接入电路使用，此时电源电压最大为（）；干路上的电流最大为（）。 4.有两个分别标有“6V 1A”和“9V 0.6A”的小灯泡，将它们串联起来使用，电源电压最多为（）；若将它们并联起来使用，干路电流最大是（）。 5.两个分别标有“6V 10Ω”和“20V 50Ω”的电阻，将他们串联后接入电路使用，那么电路中的电流不能超过（），两个电阻两端允许加的电源电压最大为（）；将它们并联接入电路使用，此时电源电压最大为（）；干路上的电流最大为（）。 6.有两个分别标有“5V 20Ω”和“30V 100Ω”的定值电阻，将它们串联起来使用，电源电压最大是（）；若将它们并联起来使用，干路电流最大是（）。 @@1、0.3；7.8；3；0.65；2、9；1.5；3、0.3；4.5；2.5；0.75；4、12.6；1.4；5、0.4；24；6；0.72；6、30；0.3.@@ 第二部分（含电功率计算） 1.现有灯泡L1和L2，分别标有“10V，10W”和“9V，5.4W”的字样，当将它们串联使用时，电路两端允许加的最大电压是（）V，电路消耗的最大电功率是（）W，灯泡（）较亮；当将它们并联使用时，干路允许通过的最大电流是（）A，电路消耗的最大电功率是（）W，灯泡（）较亮。 2.现有两个分别标有“6 V 6W”和“3 V6W”的灯泡L1和L2，若将它们并联后接在某一电源上，使其中一个灯泡正常发光，干路允许通过的最大电流是（）A，电路消耗的最大电功率是（）W，灯泡（）较亮。若将它们串联后接在某一电源上，使其中一个灯泡正常发光，则电源电压是（）V，电路消耗的最大电功率是（）W ，灯泡（）较亮。 3.灯L1和L2分别标有“6V6W”和“12V6W”字样，当将它们串联使用时，电路两端允许加的最大电压是（）V，电路消耗的最大电功率是（）W，灯（）较亮；当将它们并联使用时，干路允许通过的最大电流是（）A，电路消耗的最大电功率是（）W，灯（）较亮。 串并联电路的电流 [知识] 一、电流 1、物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量（电荷量）来表示电流的强弱，叫做电流。 电流用字母“I”表示，其国际单位是安培，简称安，符号是“A”。常用的单位还有毫安（mA）和微安（μA）。 它们之间的换算关系： 1 A =1000 mA =1000000μA 2、一些常见电器的电流大小： 液晶电子显示计算器130μA；晶体管收音机10-100Ma；30W普通照明日光灯130μA；47cm彩色电视机约200mA；70W家用电风扇约320 mA；家用电冰箱1.1-1.7A；500W家用电熨斗约2.3A，三峡电站向华东电网输出电流高达6000A。 二、电流表 1、电流表：用来测量电流的仪表。在电路中的符号是 2、电流表的使用： 电流表接入电路时应和被测用电器串联； 让电流从正接线柱流进，从负接线柱流出； 电路中电流不要超过电流表量程； 绝不允许将电流表直接连到电源两极上，这样如同短路，会很快将电流表烧坏，甚至损坏电源。 3、电流表的读数：①明确电流表的量程；②确定电流表的分度值；③接通电路后看电流表的指针总共向右偏过了多少个小格。 三、串并联电路的电流 串联电路的电流特点：串联电路中电流处处相等，I1=I2=…=I n。电流表接在任何位置读数都相等，可以说电流表测的是各用电器的电流或电路中的电流。 电路图实验步骤： 并联电路的电流特点：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，I=I1+I2+I3+…+I n。电流表接在不同的位置瓬数不同，测不同的电流。电流表接在干路上测干路的电流，接在支路上测的是支路上的电流。 电路图实验步骤 [典型例题] 1、下列用电器正常工作时，电流最接近200mA的是 A.学生用计算器 B.手电筒 C.家用空调器 D.电饭锅《串联和并联电路特点》复习说课稿
串联最大电压和并联最大电流问题
串联和并联电路的电流
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