珠江三角洲区域的外向型经济
1
．利
．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”；
释疑、当堂练习、系统知识、布置作
播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
、表现：珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和
__________
来实现，外贸
圳：毗邻
页活动题②）
（或者完成
学生谈收获，师总结板
湘教版地理必修三试卷及答案 湘教版地理必修三试卷 一、单选题(本大题共35小题，共70.0分) 读图，回答下列1～3题。 1.第一条西气东输管道没有直接在东南直出甘肃，而是绕道宁夏、陕西北部与山西，其主要原因是（） A.节约管道建设成本 B.补充气源 C.带动宁夏、陕西等地的经济发展 D.保护东部的生态环境 2.图中反映出我国油气分布与消费方面的特征是（） A.油气资源分布西多东少 B.油气资源分布西少东多 C.油气消费西多东少 D.油气消费东西平衡 3.图中各石油进口路线中，方向①的来源地是（） A.欧洲 B.俄罗斯 C.新加坡 D.日本 4. 读“我国部分民居邮票图”，回答：形成四地民居建筑差异的主要影响因素是（） A.资源 B.气候 C.土壤 D.植被 下图是“产品不同生产环节的价值链图”，它用于说明电脑行业不同生产环节与所实现的附加值之间的关系，后来被广泛应用于其他领域。读图完成5～6题。 1 / 12
5.目前，中国正在迅速成为世界重要的制造业中心之一，世界上很多发达国家将部分产业转移到中国，转移产业主要位于产业链哪个环节( ) A.销售 B.加工制造 C.品牌 D.研发 6.在工业生产和产品销售各环节中，跨国公司总部最优先掌握的环节是( )。 A.设备、零件 B.制造加工、销售 C.传播、销售 D.研发、品牌 读南水北调东线工程示意图，回答7～8题。 7.南水北调东线工程能实现自流的是（） A.a、b段 B.b、c段 C.a段 D.c段 8.实施南水北调工程的主要目的是（） A.解决长江流域的洪涝问题 B.连通长江、淮河、黄河和海河四大水系，发展航运 C.利用流域间的落差发电 D.缓解北方地区水资源不足的矛盾 第三次技术革命以来，世界工业经历了四次产业转移。下图为全球某产业转移示意图，完成9～10题。 9.该图反映的产业最有可能是（） A.生物遗传工程 B.电脑软件 C.普通加工制造 D.石油化工 10.东南亚部分国家成为第四次产业转移目 的地之一，主要原因为（） ①能源充足，机场密集②土地租金较低③高校和科研机构云集④劳动力成本低 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 读“我国能源调运”图，回答11－13题
《珠江三角洲区域的外向型经济》教案 一、教学目标： 知识与技能 1、在地图上指出珠江三角洲区域的地理位置和范围、中心城市，并说出其地理位置的重要性。 2、运用材料说出珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。 过程与方法 1、通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力 2、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。 情感态度和价值观 通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性。 二、学情分析： 本节教材是在了解了香港特别行政区的国际枢纽功能和澳门特别行政区的旅游文化特色基础上，进一步了解珠江三角洲区域的外向型经济。主要是让学生了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。 三、教学重点难点： 重点：珠江三角洲区域的地理位置和范围。 难点：珠江三角洲区域对外开放的有利条件。 四、教学准备： 有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片 五、教学方法: 自主学习、合作探究、当堂训练、启发引导 六、教学过程： （一）导入新课 组织学生欣赏《珠江颂》。 千万年的云烟千万年的迴旋 南方不老的天空给了你不息的源泉
北回归线的阳光生长希望的家园 一条最温暖的河流把几十个民族紧紧相连 千万次的变迁千万次的期盼 南方多梦的岁月给了你多情的容颜 人类创造的奇迹自然馈赠的奇观 一条最美丽的河流把绿色的春天唱到永远 啊珠江你把波涛带给大海 地球因为你而更加蔚蓝 啊珠江你把中国带给世界 未来在这里起锚扬帆 多媒体展示有关珠江三角洲区域的的图片，导入新课。 多媒体展示，师生共同学习。 （二）新课讲解 承接：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。 出示珠江三角洲在中国的地理位置图，回答下列问题。 （1）说出珠江三角洲区域的地理位置和大致范围。 （2）从哪些方面来说明珠江三角洲区域地理位置的重要性（交通位置和相邻位置）（3）珠江三角洲区域有哪些交通运输方式根据图中信息，请用一句话归纳出该区域的交通运输特点。（公路、水运、铁路、航空等运输方式俱全；交通便利） （4）说一说珠江三角洲区域交通运输分布与哪些自然条件相关。（平原地形为主，河网稠密，港湾众多） 学生自主阅读教材P30-40，找出问题的答案，然后两人一组交流，最后每组派代表展示；学生找出疑难问题，合作探究后完成。 1、优越的地理位置 珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。 展示珠江三角洲的地理位置图，回答：据图说一说珠江三角洲的地理位置（海陆、经纬
欢迎阅读 高中地理《必修三》必背知识点总结 第一章 区域的特征（边界、异同、特色、联系） ）区域具有一定的界线（有虚有实）； ）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显着的差异性； ）区域具有一定的优势、特色和功能； ）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 区域空间结构 区域发展阶段 ）衡量区域发展水平的常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。 综合指标：人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）。
）总体发展趋势：平衡－不平衡－平衡……）区域发展阶段
7.南北方差异（针对东部地区而言，以秦岭－淮河一线作为分界线，为800mm年等降水量和一月0度等温线） ）意义： ①将西部地带的资源优势转变为经济优势，将潜在的优势变为现实优势不仅可以缩小我国东部和西部地带之间的发展差距，推动区域经济的协调发展，实现全国各族人民共同富裕； ②加强民族团结，保持社会稳定与边疆安全； ③扩大国内市场需求，实施可持续发展战略，具有十分重要的现实意义； ④西部大开发尤其要注意生态环境保护问题。 当今世界经济的两大发展趋势：区域经济一体化和经济全球化。（欧盟、东盟、APEC等） 0.区域经济一体化
）特征：①内向的保护性：在区域经济集团内部，各成员国之间实行关税互惠，取消贸易壁垒，加强技术合作，实现经济互补合作，推动区域经济一体化。 ②外向的竞争性：某区域经济集团以整体优势与其他集团相抗衡，提高本地区在国际竞争能力和政治地位。 ）类型：特惠关税区、自由贸易区、关税同盟、共同市场、经济同盟等 ）世界主要的区域经济一体化组织：亚太经济合作组织（APEC）、东盟自由贸易协定（AFTA）…… 1.东、西部地区的经济合作 ）对口帮扶成效明显；2）西部地区投资加大；3）科技、信息和人才的联系日益密切；4）实现合作双方共赢。 3.南水北调： ）线路：东、中、西三条调水线路。 ）影响：①社会经济： 输出地——将资源优势转化为经济优势，使之成为当地的一个新的经济增长点；输入地——缓解能源紧张状况，推动 经济发展。 ②产业结构调整：输出地——加快综合利用天然气的步伐，并可有选择地发展以天然气为原料的化学工业，推动其向深加工、高附加值的 方向发展； 输入地——东输的西气在很大程度上可逐步改变以煤炭为主的能源结构，提高清洁能源的使用比例，改善大气环境，极大程度上促 进能源生产、轻重工业的结构调整。
高中地理《必修三》知识点 第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市；产业活动，乡村以农业活动为主，城市非农业活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。 5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分： ①第一产业：农业②第二产业：工业和建筑业③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低； 第二产业比重大：工业化程度高；第三产业比重大：经济发展水平高。 5.区域发展阶段 1）衡量区域发展水平的常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。 综合指标：人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）。 2）总体发展趋势：平衡－不平衡－平衡…… 3）区域发展阶段
第３５讲区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例 最新考纲核心素养定位考情报告 区域工业化与城市化的推进过程；产生的主要问题及解决措施１．识记珠江三角洲工业化与城市 化的条件。（综合思维、区域认知）２.理解工业化与城市化的关系。（综合思维） ３．结合图表材料，分析区域工业 化和城市化进程中产生的问题及解 决措施。（人地协调观、综合思维） １． 以统计图为载体，考查区 域产业结构的变化及其对城 市化的推动作用，考查频率较 高。 ２．以区域图为载体，考查区 域工业化与城市化的条件、存 在问题及解决措施。多以选择 题（常见）和综合题形式呈现。 [梳理知识体系] [再现基础知识] 一、珠江三角洲城市化进程 读“珠江三角洲的位置和范围图”，回答问题。 １．位置
位于广东省中南部、珠江下游。 ２．范围 包括A广州、B深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。广义的珠江三角洲还包括香港和澳门。 ３．珠江三角洲城市化进程 二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用 １．工业化进程的阶段特点
资金积累的经济特色，建立起轻 型工业体系 面临发展空间不足和工 业资源有限等问题 ２．工业化对城市化的推动作用 【疑难辨析１】城市化水平越高，是不是工业化水平越高？ 提示不是。城市化水平越高，第三产业越发达，第三产业的产值超过工业产值。 三、珠江三角洲工业化和城市化问题 １．工业化和城市化问题产生的原因 （１）受地区产业基础和市场腹地等条件的限制，对外资的吸引力正在下降。 （２）缺乏合理的规划与管理。 【疑难辨析２】“珠三角”工业化与城市化发展的“后劲不足”主要是指哪方面？ 提示市场腹地狭小是珠江三角洲工业化、城市化后劲不足的原因之一。由于受南岭的阻隔，“珠三角”的经济腹地较小，导致对外资的吸引力下降，造成珠江三角洲工业化、城市化后劲不足。 ２．表现与治理 分类问题解决对策 工业化问题 １大量占用耕地； ２城镇和工业过度密集； ３环境污染严重； ４产业结构层次偏低等 １建立山水城市生态模式； ２寻求最佳状态的城市规模扩张模 式； ３高效合理的产业结构模式城市化问题 １城市基础设施建设亟待完善； ２城市占用耕地面积不断扩大；
地理会考总复习资料2 （必修Ⅲ）第二章区域可持续发展 本章各个小节内容的一般模式是：背景介绍、存在问题、解决问题 第一节、荒漠化的危害和治理——以我国西北地区为例 一、荒漠化的含义 1、荒漠化：是指由于气候变化和人类活动等因素造成的土地退化。包括土地沙漠化、土地盐碱化、水土流失、石质荒漠化、红色土壤（红漠化） 2、荒漠化产生的原因 自然原因：地理位置（海陆位置）、气候（干旱）、地形、植被、水文、土壤。 人为因素：人口增长、过度放牧、过度樵采、过度开垦、不合理的水资源利用、开矿。 举例：黄土高原荒漠化产生的原因 自然原因：①土质疏松且垂直结论发育，易被流水侵蚀；（土壤） ②夏季降水集中，且多暴雨，流水侵蚀严重（气候） ③植被覆盖率低，对地面保护性（植被） ④位于山地和平原的过渡地带，坡度大（地形） 人为因素：①人类破坏植被、加剧水土流失 ②过渡放牧、过渡樵采、过渡开垦、不合理的水资源利用 ③开矿。 二、荒漠化的危害 ①土地退化，农牧业减产甚至绝收； ②生态恶化，生物多样性减少； ③破坏基础设施建设； ④加剧沙尘暴等自然灾害的发生频率和强度。 三、荒漠化的防治 根据原因来针对性采取措施：坚持“防预为主，防治结合，综合治理”的方针 1、控制人口数量 2、退耕还林还草 3、营造防护林 4、保护和恢复天然植被（封沙禁牧、禁樵禁采、生态移民） 5、合理用水 6、整体规划、依法监督 7、加强荒漠化的宣传教育 补充内容：草格沙障 第二节、湿地资源的开发与保护——一洞庭湖为例 湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。它既包括沼泽、滩涂，低潮时水深不超过6米的浅海区，也包括河流、湖泊、水库、稻田、红树林、珊瑚礁等。
湘教版地理必修三教案 篇一： 1.3- 区域发展差异0 高中地理湘教版必修三全 套教案】 1.3 区域发展差异 教学目标: ▲1东. 、中、西差异①了解我国三大经济地带的划分;② 理解并掌握我国东、中、 西部的区域发展差异;③掌握我国改革开放的区域差异（时空发展状况） ▲2.南方与北方①了解我国南方与北方的划分②理解并掌握我国南方与 北方的区域差异、限制因素及发展方向 教学重点:1 我国东、中、西部的区域发展差异; 2 我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向 3. 我国西部大开发的范围及意义 难点: 1 我国东、中、西部的区域发展差异及其原因分析; 2. 我国西部大开发的意义 教具准备:1 中国政区图 2 ppt 课件 3. 中国政区空白图（学生人手一份） 教学方法: 启发式图表阅读、分析、归纳等方法。 教学过程: 新课导入: 我国地域辽阔，不仅自然地理区域差异大，经济发展也存在着很大差异。因此，我国的国土整治既有其不同的自然地理背景，还有其不同地区的社会经济发展差异。在学习了中国自然地理差异后，我们将学习探讨我国区域经济的差异问题。 板书：第三节区域发展差异 开始新内容： （承接）根据我国自然资源的分布和社会经济的发展情况，我国客观上存在着东部沿海、中部和西部三个有差别的经济地带。下面就让我们一起来学习了解有关三个经济地带的划分、经济差异和经济差异的形成原因，以及我国改革开放的时空分布等知识。 板书：一东、中、西差异 过渡：（背景介绍）我国的三个经济地带基本上是按照1983 年国家计委在制定第七个五年计划时的提法。当时根据自然资源的分布和社会经济的发展水平，把全国划分为东部、中部和西部三个经济地带，目的是为了正确处理我
第三节珠江三角洲区域的外向型经济 一、优越的地理位置 1.珠江三角洲的成因：由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠江三角洲”。 2.位置及重要性：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，与东南亚隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“南大门”。 3.地形：以平原为主。 4.气候：属亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨。 5.发展条件：土地肥沃，河网纵横，水热充足，拥有良好的农业生产和水运条件。 6.珠江三角洲区域的组成：该区域是由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域，是中国改革开放的先行区。 7.珠江三角洲区域对外开放的有利条件 （1）政策条件：国家政策优惠，对外开放的前沿 （2）区位条件：①地理位置优越，农业基础好，人口稠密，劳动力丰富。 ②毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利。 （3）人文条件：著名侨乡，便于吸引海外华人、华侨的投资。 二、外向型经济的壮大 1.区域经济特点：中国外向型产业密集的区域。 2.发展过程：改革开放以来，珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户的重要区域。通过从境外引进资金、技术、设备与管理模式，珠江三角洲区域的外向型经济得到迅猛发展。目前，这里不少企业的资金、原材料和产品销售都与国际市场息息相关。
3.发展成果：据统计，珠江三角洲区域生产总值的一半左右是通过国际贸易来 实现的，外贸出口总额占全国的10﹪以上。 4.主要城市及发展 （1）广州：①广州别称“羊城”，为广东省省会，是珠江三角洲区域的中心城市。②广州是著名的侨乡，华侨人数居全国各城市之首。③广州是中国重要的 工业基地，汽车、电子、石油化学、轻纺、食品、医药等工业部门在全国占据 重要地位。④广州长期作为外贸通商口岸，广州港是华南地区的国际贸易巨港，广州白云国际机场是新兴的国家航空枢纽。⑤广州文化教育发达，是岭南文化 的中心地，粤剧、粤菜、岭南画派、岭南建筑、岭南园林等蜚声海内外。 （2）深圳：深圳位于珠江口东侧，南邻香港特别行政区，是中国第一批经济特区之一。中国重要的金融中心、贸易中心、信息中心和高新技术产业基地，综 合竞争在全国城市中名列前茅。 （3）珠海：珠海位于珠江口西侧，南邻澳门特别行政区是中国第一批经济特区之一现在已经形成纺织、轻工、电子等多种行业。水产品丰富，对虾等产品已 进入国际市场。珠海是广东省主要的旅游城市，现在建有大型机场。 5．产业格局：珠江三角洲区域总体上形成了以电子、家电、机械、汽车、服饰、食品等部门为主体的产业格局，商贸、金融、交通、物流、会展、旅游等 现代服务业也获得了长足发展。 6.产业升级：（1）广州加速推动产业升级，电子信息、生物工程、新材料等部门获得了很大发展。深圳以高新技术、金融、物流、文化等产业为支柱，以先 进制造业为基础，形成了较多的高新技术产业群。（2）珠江三角洲区域重视产业升级，强调区域创新，注重加强与香港、澳门的联系，综合实力和区域竞争 力显著增强。
湘教版地理必修三综合题精选 一、综合题 1、阅读下面西气东输示意图和材料，回答下列问题。 材料西气东输一线工程建设4200千米左右的管道，将塔里木盆地的天然气东送，途经新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海9个省市区，供应长江三角洲地区和沿线各省(区)的工业和居民用气。 (1)西气东输一线工程主干管道由东向西途经地区中，属于全国性农业生产基地的依次 有、、。 (2)西气东输中一线工程“西气”主要来源于盆地。“东输”的重点是。 (3)写出两个我国西部油气资源丰富的盆地：、。 \ (4)西部严重缺水、生态环境恶劣，制约了经济的发展，为了改善水资源紧张的状况，以下措施切实可行的是(双选)() A．退耕还林还草，提高植被覆盖率B．推广喷灌、滴灌、微灌等节水技术，发展节水农业C．向天山等地的冰川播撒黑炭，以增加融雪水量D．大规模利用人工降雨技术，增加降水量(5)西气东输工程的实施，将对我国东部地区的经济发展、环境保护产生什么影响 ① ② ③。 2、左下图为“我国三大资源跨区域调配工程示意图”，右下图为“我国西电东送南线工程中的龙滩水电站所在区域示意图”，读图回答下列问题。(10分) ; （1）近十年来，左图中甲地区一部分产业大规模转移到大陆，是由于大陆存在、等优势，对甲地区有很强的吸引力。（2分） （2）“南水北调”西线工程调水的劣势有（）（1分） ①水量少；②污染严重，水质差； ③需要大量的移民；④穿越巴颜喀拉山，要修建隧道； ⑤工程建设加重受水区生态环境恶化 A．①④B．③④ ] C．②⑤ D．④⑤ （3）“西气东输”工程进一步开发西部天然气，对西部地区开发的重要意义是什么（2分） 这一工程对上海社会经济发展和环境保护又会带来哪些积极影响：（2分） （4）右图中，龙滩水电站是“西电 东送”的重点项目之一，其所在的省 区属于我国三大经济地带中的 经济地带，这里水能资源丰富的原因 是什么（3分）。 $ 3、读我国东北部工业区和美国东北 部工业区图及相关材料，回答问题。 材料：资源枯竭型城市是指矿产资源开发进入衰退或枯竭期，其累计采出量已达到可采储量的70%以上的城市。这些城市多是中国在工业化初期迅速形成的，随着当地资源的日益枯竭，这些城市面临一系列社会经济问题，如何进行可持续发展正成为这些城市亟待解决的现实问题。 （1）两工业区共同的主导因素是。 两工业区的集聚程度都相当高，请评价工业集聚的利弊。（5分） （2）说出美国东北部地区乳畜业发达的区位条件。（2分） " （3）东北工业区是我国资源枯竭型城市集中的地区，你能为资 源枯竭型城市的发展提出哪些合理化建议（3分） 4、读图并根据所给文字材料，分析完成下题。（12分） 材料一：享誉世界的汽车城底特律，是全球最大的汽车制造中心， 从世界各地涌入的工人让城市人口一度达到180万人。现在的底
《珠江三角洲区域的外向型经济》教材活动解析 P52活动 1．珠江三角洲区域是中国的“南大门”，请运用地图说明其地理位置的重要性。 2．查阅相关资料，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，并将答案填入下列空白图框中。 P55活动 1．人们常将外向型经济的特征形象地概括为“引进来，走出去”。结合你的了解得情况，说一说这句话的含义。 2．根据下列材料，从出口产品和出口额两个方面，说一说改革开放以来东莞市外向型经济发展的主要特点。 ●1978年，东莞市主要出口产品为农产品及其加工品，约占全市外贸出口总额的95%；1990年，主要出口产品为轻纺产品和农产品及其加工品，其中轻纺产品占全市外贸出口总额的一半以上；2010年，出口产品主要为工业产品，如机电产品、高新技术产品、自动数据处理设备及其零部件等。 ●改革开放以来东莞市不同年份的出口总额。
3．阅读下列材料，联系香港、澳门的相关知识，请扮演珠江三角洲区域、香港、澳门、三地居民，说一说港珠澳大桥建成通车后，对于珠江三角洲区域的经济发展将产生哪些影响？ 港珠澳大桥以公路桥的形式连接香港、珠海和澳门，于2009年12月动工兴建，预计2015年建成通车。在大桥建成后，从香港到珠海的车程将由目前的3个多小时缩短为半个小时左右。港珠澳大桥的兴建，加强了珠江口东岸与西岸的联系，有利于形成深港、广佛、珠澳核心都市圈。 图7-29 港珠澳大桥示意 答案解析： P52活动 1.位于我国南部沿海地区，邻近香港、澳门，与东南亚隔海相望，地理位置|十分重要，是我国改革开放的先行区。 2.水陆交通便利；临近港澳台及东南亚；劳动力充足而且廉价；低廉的土地租金；相对开放的历史经验等。 P55活动 1.引进来——主要指引进境外的资金、技术、设备与管理模式(经验）；走出去——主要指对外投资，带动商品和劳务出口（珠江三角洲区域最初的“走出去”主要是指产品出口） 2.出口产品由低级产品转向高级的工业产品；出口额大幅度增长。 3.答案开放，言之有理即可。
湘教版地理必修三教案授课人：何晓军授课班级：东关高中高二（1）班 2.3 河流的综合治理与开发 以美国田纳西河流域为例 一、课标要求 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 二、教学目标 1、知识和技能 （1）观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。（2）以田纳西河流域为例，应用地图和地理图表，分析流域的自然背景。 （3）了解田纳西河流域的早期开发，说明对流域的资源进行掠夺式开发，将带来一系列生态环境与社会问题。 （4）田纳西河开发与治理的对策和措施。 2、过程与方法 （1）通过对田纳西河流域治理过程的研究和学习，掌握分析流域开发治理的基本思路与方法。 （2）加强学生阅读各种图表，提高学生读图用图能力，提高学生从图表所隐藏的地理要素中获取相关数据、信息并进行分析、加工的能力。 （3）启发学生对问题的思考和活动讨论，促进学生思维活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观 （1）学生能运用正确的资源观、环境观和可持续发展观念，阐释人与环境、人与资源之间的矛盾，树立科学发展观念。 （2）培养科学研究的方法与态度，辨证地看问题的思想方法。 三、教学重难点 （1）流域的自然背景。 （2）流域的综合开发的措施及意义 四、教法 讲授法，读图启发式教学法，讨论探究法，案例教学法，多媒体辅助教学法 五、教学过程设计 河流自古以来就与我们人类存在十分密切的关系，现在很多大江大河的两岸是人口和城市十分密集的地区。我们应该如何开发和利用河流呢？今天我们一起来探讨这个问题。一、流域与水系 首先结合流域与水系图，简单地介绍与河流有关的概念干流、支流、水系、流域等。因此河流的综合开发，不仅考虑河流的特点，更重要的是考虑整个流域的特征。美国田纳西河流域的开发是个典范，我们一起来学习这个流域的成功经验。 展示“田纳西河流域的位置”图，引导学生从图中读出该流域的位置、河流发源的山
地理必修三知识点总 结湘教版
地理必修三知识点总结 第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市； 产业活动，乡村以农业生产活动为主，城市非农业生产活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分：①第一产业：农业（种植业、林业、牧业、渔业） ②第二产业：工业和建筑业 ③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）传统的农业区域或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重较大； 工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占的比重较大； 发展水平较高的区域，第二产业和第三产业所占的比重较大。 3）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低； 第二产业比重大：工业化程度高； 第三产业比重大：经济发展水平高。
高二地理文（3）班2012年下学期教学计划 一、学生情况分析 高二文3班共49名同学，其中男生24人，女生25人。他们中独生子女居多。不少学生在家长的宠溺下长大，加上整个社会急功近利的氛围，使得不少学生在学习动机、学习的品质、学习的方法、学习的态度或多或少的存在亟须改善的的地方。尤其是他们在学习中遇到困难之后，常以一种消极逃避，投机取巧的心理来对待，缺少认真钻研的精神。据初步了解，不少学生是觉着认为文科容易、省事，学不了理科才选择了文科。这样的错误认识，加上高一较为薄弱的基础，使得高二地理教学将面临很大的困难和挑战。 二、教材情况分析 文三班本学期将要学习的是湘教版高中地理必修三与部分区域地理内容，学习任务重。经过必修1和必修2的学习，学生对自然地理环境及人文地理环境有了基本的了解，必修3就是在此基础上通过实际案例对前面所学理论知识的一个具体运用，是一个从理论到实践的过程。教材除了学科理论知识外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例对于培养学生的地理知识迁移与运用能力大有裨益。因此，通过课堂教学引导学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，培养学生的观察、体验、判断和推理能力也是教学的重点和难点。 三、教学任务分析 1.顺利完成必修三教材内容的学习。掌握教材中的相关概念、理论，理 论知识基础打牢。通过教材中案例的讲解分析，帮助学生获得区域可 持续发展分析的基本能力。 2.培养学生的空间定位能力。本班学生的地理空间定位能力较弱，这对 他们的地理学习造成了巨大的障碍。在课堂教学中，需尽量结合所讲 知识，使学生积累地理空间的常识，提高空间定位的能力。
地理必修三知识点总结 第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显着的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市； 产业活动，乡村以农业生产活动为主，城市非农业生产活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分：①第一产业：农业（种植业、林业、牧业、渔业） ②第二产业：工业和建筑业 ③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）传统的农业区域或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重较大； 工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占的比重较大； 发展水平较高的区域，第二产业和第三产业所占的比重较大。 3）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低； 第二产业比重大：工业化程度高； 第三产业比重大：经济发展水平高。
高中地理《必修三》必背知识点总结 第一章 1.区域的特征（边界、异同、特色、联系） 1）区域具有一定的界线（有虚有实）； 2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显着的差异性； 3）区域具有一定的优势、特色和功能； 4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。 2.区域空间结构 1）概念：一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。 2）形成：是区域自然、人文因素长期作用和相互影响的结果。 3）影响因素：自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。 4）乡村地域和城市地域 ①区别：地域范围大小，乡村大于城市；产业活动，乡村以农业活动为主，城市非农业活动为主； ②联系：乡村地域是城镇地域发展的依托,城镇会对乡村产生广泛的持续的带动作用。 5）地域空间分布形式：农业通常表现为面状；交通运输线路表现为线状和网络状；城市和工业表现为点状；城市群和工业区表现为岛状。 3.区域产业结构 1）概念：三次产业及其内部的比例关系。 2）影响因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3）产业的划分： ①第一产业：农业②第二产业：工业和建筑业③第三产业：除第一、二产业以外的其他各业 4.产业结构的差异 1）表现：产值比重、就业比重、内部构成等。 2）第一产业比重大：城市化水平低，经济发展水平低； 第二产业比重大：工业化程度高；第三产业比重大：经济发展水平高。 5.区域发展阶段 1）衡量区域发展水平的常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。 综合指标：人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）。2）总体发展趋势：平衡－不平衡－平衡…… 3）区域发展阶段 6. 东、中、西区域发展差异 1）三大经济地带的划分： ①划分依据：自然条件、经济基础、发展水平、对外开放程度 ②东部：沿海12省区（辽、冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、桂） 中部9个省区（黑、吉、内蒙古、晋、豫、皖、鄂、赣、湘）； 西部10个省区（陕、甘、宁、青、新、云、贵、川、渝、藏）。 2）差异
第七章认识区域：联系与差异 第三节珠江三角洲区域的外向型经济 1 教学分析 【教学目标】 1.珠江三角洲地区发展经济的有利条件。 2.外向型经济 2 教学过程 复习提问 ①新疆位置在哪？地形有何特征？ ②新疆气候有何特征？为什么？ ③新疆农业、城市、主要分布在哪？ 导入新课: 用多媒体播放音乐《春天的故事》让学生欣赏，提问歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?这个圈在哪？（邓小平、珠江三角洲）。然后用多媒体展示与本地区有关的图片（体现经济高度发达的建筑和交通等）提问本地区为什么如此发达它靠的是什么，同学们想不想知道？ 讲授新课: 珠江三角洲地区的地理位置、范围和地形。 1.多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思考，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，教师总结并指出最早回答的同学给予掌声鼓励。 2.多媒体展示“珠江三角洲”地形图引导学生认识本地区的“地形特征”。 3.让学生以分组讨论的形式根据位置、地形认识本地区地理位置的优越性，教师总结归纳，并对总结的好的小组给予掌声鼓励。 4.通过教师的启发“关于1980年第五届全国人大常委会设置经济特区阅读材料”及其几个问题的回答：“刚才通过对地理位置和地形的分析我们知道本区大部分在那个带？（亚热带）地形以什么为主？（平原）这样的地形气候有什么好处？（有利于种植农作物）。引导学生以小组为单位讨论本节重点发展经济的有利条件，最后总结归纳。 外向型经济 1.多媒体展示图片“外向型经济一例”让学生理解认识外向型经济。 2.多媒体展示“珠江三角洲外资的来源地区”让学生通过此图了解本地区外向型经济最有利的条件是：临近港、澳地区，所以才能优先获得港、澳的资金来源。 3.通过“涌动的民工潮”，一是让学生了解本地区发展外向型经济的有利条件：二是让学生了解本地区丰富的劳动力资源。
3.3 全球定位系统及其应用 教学目的： 了解GPS原理 了解GPS在各个部门中的应用 重点与难点： GPS应用 教学过程： 地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一，包括：GPS、RS、GIS，三者的结合即为数字地球。 [问题]你对GPS了解多少？ GPS定位原理是什么呢？[阅读]探索活动。 实际上三颗卫星即可实现定位，但为了提高精度，减少误差，一般要求四颗，用于定位的四颗卫星即为定位星座。 一、全球定位系统 1、介绍：GPS，美国从本世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。目前的全球覆盖率为98%，它能够实时测量“四度”：经度、纬度、高度、速度。 2、组成： （1）空间部分：使用24颗高度约2.02万千米的卫星组成卫星星座。21+3颗卫星均为近圆形轨道，运行周期约为11小时58分，分布在六个轨道面上（每轨道面四颗），轨道倾角为55度。卫星的分布使得在全球的任何地方，任何时间都可观测到四颗以上的卫星，并能保持良好定位解算精度的几何图形。这就提供了在时间上连续的全球导航能力。（2）地面监控部分包括四个监控间、一个上行注入站和一个主控站。监控站设有GPS用户接收机、原子钟、收集当地气象数据的传感器和进行数据初步处理的计算机。监控站的主要任务是取得卫星观测数据并将这些数据传送至主控站。主控站设在范登堡空军基地。主控站主要任务是收集各监控站对GPS卫星的全部观测数据，利用这些数据计算每颗GPS 卫星的轨道和时钟改正值。上行注入站也设在范登堡空军基地。它的任务主要是在每颗卫星运行至上空时把这类导航数据及主控站的指令注入到卫星。这种注入对每颗GPS卫星每天进行一次。 （3）用户设备：GPS接收机。 P78和P80图。 二、GPS应用： 1、特点：全天候、高精度（民用码：利用差分技术，可以得到小于5米的精度）、自动测 1
湘教版地理必修三教案 湘教版地理必修三教案篇一：1.3-区域发展差异0高中地理湘教版必修三全套教案 1.3 区域发展差异 教学目标: ▲1.东、中、西差异①了解我国三大经济地带的划分; ②理解并掌握我国东、中、 西部的区域发展差异;③掌握我国改革开放的区域差异（时空发展状况） ▲2.南方与北方①了解我国南方与北方的划分②理解并掌握我国南方与 北方的区域差异、限制因素及发展方向 教学重点:1我国东、中、西部的区域发展差异; 2我国南方与北方的区域差异、限制因素及发展方向 3.我国西部大开发的范围及意义 难点: 1我国东、中、西部的区域发展差异及其原因分析; 2.我国西部大开发的意义 教具准备:1 中国政区图 2 PPT课件 3.中国政区空白图(学生人手一份)
教学方法: 启发式图表阅读、分析、归纳等方法。 教学过程: 新课导入: 我国地域辽阔，不仅自然地理区域差异大，经济发展也存在着很大差异。因此，我国的国土整治既有其不同的自然地理背景，还有其不同地区的社会经济发展差异。在学习了中国自然地理差异后，我们将学习探讨我国区域经济的差异问题。 板书：第三节区域发展差异 开始新内容： (承接)根据我国自然资源的分布和社会经济的发展情况，我国客观上存在着东部沿海、 中部和西部三个有差别的经济地带。下面就让我们一起来学习了解有关三个经济地带的划分、经济差异和经济差异的形成原因，以及我国改革开放的时空分布等知识。 板书：一东、中、西差异 过渡：（背景介绍)我国的三个经济地带基本上是按照1983年国家计委在制定第七个五年 计划时的提法。当时根据自然资源的分布和社会经济的发展水平，把全国划分为东部、中部和西部三个经济地带，目的是为了正确处理我国三个经济地带的关系，充分发挥它们各自的优势和发展它们相互间的横向联系，逐步建立以大城市为中心的、层次不同、规模不等、各有特色的经济“网络”。从现在看，这种从沿海到内陆的经济差异也是客观存在，不可回避的。
第一节区域的基本含义 教学目标 1．知识与技能： 掌握区域的概念和基本特征。 2．过程与方法． ⑴、通过阅读和分析相关图表，进一步提高学生的读图能力和从图表中提取有用信息的能力。 ⑵、通过以教材中相关探究活动的分析，引导学生学习有关区域差异的比较方法，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生综合分析地理问题的能力。 ⑶、通过模拟热带雨林、热带草原、热带沙漠和高山地区等地的旅行，开展探究性学习活动，拓展学生的地理视野，培养学生收集和处理地理信息资料、撰写考察报告的能力。 3．情感、态度与价值观． ⑴结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生学习地理的兴趣。 ⑵在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作的意识和与人共事的能力。 教学重点 区域的主要特征； 学时难点 区域的主要特征
教学活动 【讲授】 【导入新课】今天开始，我们在自然地理和人文地理知识的基础之上，来学习必修三的区域地理。什么是区域呢？请先来看看四幅图。 一、区域的主要特征 请同学们说明这些景观所反映的环境特征，如果让你在地球上寻找图中的地方，你知道去哪里可以找到吗？ （生）：依次为 热带草原: 一年分为干、湿两季，湿季草木葱茏，生机盎然；干季草木枯黄，一片衰败的景象 热带雨林：终年高温多雨，水源充足，树木高大茂密，成层分布，四季常绿，动植物种类繁多 热带沙漠：炎热干燥，降水稀少，河流少，植被稀疏，沙漠广布，沙丘连绵 高山地区: 水热条件随海拔高度的变化而变化，自然景观垂直变化明显 可以在非洲找到它们。 师：同学们判断的非常正确。除了在非洲，其他大洲或大陆上能否看到这样的景观呢？ 生：可以的。 师：这些景观在空间上的分布是有一定规律的。以非洲为例，我们看看有着怎样的分布规律？
第二节区域发展阶段 教学目标 知识与技能 1.了解区域发展水平的衡量指标、发展阶段、发展总趋势。 2.理解并掌握区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征。 过程与方法 1.通过对中国发展现状的认识和改革开放前后的比较,理解区域发展的总趋势。 2.通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例,说明在不同发展阶段,地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响,明确要实现区域的可持续发展,必须不断地协调人地关系,不断地探求本区域的新的增长点。并将美国东北部工业区与我国东北工业基地进行比较,培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力。 3.通过分析图1—11,了解改革开放以来我国区域发展格局,进一步提高学生的读图和析图能力。 情感态度价值观 树立区域可持续发展观和正确的人地关系观,激发学生关心国计民生、国家发展和区域发展的热情。 学情分析 学生在第一节已经学习了区域的含义、区域空间结构、区域产业结构的相关知识,知道了工业发达国家产业结构演变的大体过程,对发达国
家和发展中国家的工业化和城市化也有一定的认识。这为本节课的学习打下了良好的基础。但本节内容比较抽象,需要通过对实例的分析加以引导。 重点难点 重点:区域发展中各阶段的空间结构和产业结构的主要特征 难点:再生阶段的理解 4教学过程 【导入】《Hi,I'm China》 播放短片《Hi,I’m China》 【师问】在视频短片《Hi,I’m China》中,一开篇就展示了污染的河流与一池碧水、雾霾与蓝天、繁荣的大城市与凋敝的小城市和乡村、留守儿童与富二代、乡间公路、绿皮火车与高铁等备受争议的正反两方面的中国现状,视频的最后则关注了因医疗进步而形成的变化,死亡率的降低和人均预期寿命的延长,给观众形成了巨大的视觉冲击力。看完这段视频,你有什么感受? 【学生畅所欲言】 【讲授】人文发展指数(HDI) 【教师点拨】有人说这才是真正的中国形象宣传片,它用直观的镜头,在不回避问题的情况下,传递着正能量。这些事实告诉我们:发展应该绝不仅仅是经济的增长,更应该是人民生活水品的提高,医疗保障制度的健全,社会福利的完善,民主与法治的建立,科学文化素养及道德水