（一）提取句子主干
一、缩句：
1、语言运用----将下面一句话的主要内容，压缩在20个字以内。
中国科学院动物研究所的汪松教授上月在英国爱丁堡接受了每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家的世界著名的爱丁堡科学奖。
2.语言运用----将下面一句话的主要内容，压缩在40个字以内。
《语文教育百年事典》这部为新世纪语文教育理论研究奠基的好书搜集整理了许多以中小学语文教育问题为重点的既对史事有概要介绍又略有分析的能让读者得到探究语文教育规律的线索的研究资料。
3.语言运用----将下面一句话的主要意思，压缩在10个字以内。
海是一部以浪花为部首，以涛声为音序，以鱼虾、海鸥为文字的水的字典。
4.语言运用----提取句子的主要信息。
为发扬伟大的长征精神，打造红色旅游文化品牌，在祖国六十岁生日到来之际，有关宣传单位决定于2009年下半年推出首届“中国红歌会”。
5.语言运用----将下面一句话传递的主要信息，压缩在17个字以内。
中国文字相传是由皇帝的史官，据说是有四只眼睛的名叫仓颉的的人看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头而造的。
6.语言运用----将下面一句话传递的主要内容，压缩在13个字以内。
《红楼梦》是我国清代的曹雪芹从1754年开始，披阅十载，增删五次而写成的，以封建大家庭贾府为描写中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，来反映我国封建社会腐朽衰败的历史过程，曲折的表现了反封建的深刻主题的现实主义文学巨著。
7.语言运用----缩写如下句子，（不超过13个字以）
语文课本把世界上最美的东西用文字呈现在你的眼前，引导你欣赏美的世界。
8、语言运用----将下面一句话传递的主要信息，压缩在12个字以内。
遵义市资深教研员刘老师最近发表的一篇学术论文获得了贵州省教科所组织的论文大赛一等奖。
9.语言运用——缩句。（不超过25字）。（4分）
在整个火炬传递过程中，他以极富感染力的谦和态度和充满自信的稳健步伐传递着中国人渴望友谊、和平、积极进取的精神。
10.语言运用----将下面一句话传递的主要信息，压缩在20个字以内。
古人类是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类学的一个分支学科。
11、语言运用----提取下面句子的主要信息。
竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争、一种理想。
12．请用一句话概括下面选段文字的主要内容。(22字以内，含标点)
国务院发布公告，决定2008年5月19日至21日为全国哀悼日。经与国际奥委会协商，北京奥组委决定，在此期间，北京奥运火炬将暂停传递，具体的传递安排稍后将公布。5月19日13时28分起，全国人民为四川汶川大地震遇难者默哀3分钟。各地汽车、火车、舰船笛声长鸣，防空警报在各城市上空鸣响。
14.语言运用----提取下面句子的主要信息。(20字以内)
2007年11月26日上午，中国国家航天局正式公布嫦娥一号卫星传回的第一幅月面图象。这幅“嫦娥”眼中的月球真实世界，位于月表东经83度到东经57度，南纬70度到南纬54度。图幅宽约280公里，长约460公里。图象覆盖区域属月球高地，分布有不同大小、形态、结构和形成年代的撞击坑。首幅月面图象的完成和公布，标志着中国首次月球探测工程“取得圆满成功”。
15.语言运用----将下面一句话传递的主要信息，压缩在12个字以内。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中备受煎熬的黑奴带来了希望。
16. 语言运用----将下面一句话传递的主要信息，压缩在35个字以内。
由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境,围绕打击假冒信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。
二、提取句子的主干
1.语言运用——提取下面句子的主干正确的一项是（）
采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。
A. 水和气孔吸就是基本。
B. 水和二氧化碳是原料。
C. 水和二氧化碳是基本。
D. 水和气孔是原料。
2.语言运用——提取下面句子的主干正确的一项是（）
苍皇的天底下，远近横着几个萧索的荒村。
A、天底下横着荒村。
B、苍皇的荒村。
C、远近横着荒村。
D、天底下的荒村。
3.语言运用——提取下面句子的主干正确
．．的一项是（）
老麻雀不能丢下自己的孩子一个人走开。
A、老麻雀走开。
B、老麻雀不能丢下孩子。
C、老麻雀不能走开。
D、老麻雀丢下孩子走开。
4.语言运用——提取下面句子的主干正确
．．的一项是（）
我们在前线，在炮火声中，在闪耀的火光里，望着战士们持枪跃进的声影。
A、前线、炮火、火光持枪跃进。
B、我们跃进声影。
C、我们望着声影。
D、战士们跃进声影。
5.语言运用——提取下面句子的主要信息，正确
．．的一项是（）
为发扬伟大的长征精神，打造红色旅游文化品牌，在祖国六十岁生日之际，有关宣传
单位决定于2009年下半年推出首届：“中国红歌会”。
A、有关宣传单位决定推出“中国红歌会”。
B、发扬伟大的精神。
C、有关宣传决定于2009年下半年推出：“中国红歌会”。
D、在祖国六十岁生日推出“中国红歌会”。
6.语言运用——对下面句子的主干判断正确
．．的一项是（）
A、我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。主干：母亲感到痛苦。
B、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。主干：苏州园林着眼在画意。
C、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。主干：习惯、态度在我心中。
D、她住在那个乡村的乡公所楼上靠南的房间里。主干：她住在楼上。
7.语言运用——提取下面句子的主要信息，最恰当
．．．的一项是（）
参加中非合作论坛北京峰会的外交官饶有兴致地参加了中国外交部部长李肇星提议的旨在增强对中非关系全面而深入的了解、提升对非工作的专业文化程度、推动非洲知识的普及的富有知识性和趣味性的竞赛活动。
A、参加论坛的外交官活动。
B、外交官提议竞赛活动。
C、外交官参加竞赛活动。
D、李肇星提议竞赛活动。
8、语言运用——提取下面句子的主要信息,正确的一项是（）
长嵌沟景区内紫红色砂岩上的中山峡谷地貌与茂密的亚热带原生常绿阔叶林交织而成的红尘地貌森林景观保存了罕见的古韵纯真的自然风光。
A. 中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林交织而成。
B. 中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林保存了自然风光。
C. 长嵌沟风景区内的森林景观保存了古韵纯真的自然风光。
D. 长嵌沟风景区内的中山峡谷地貌与原生常绿阔叶林保存了古韵纯真的自然风光。
9、语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）
年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。
A．灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。
B．母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。
C．秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。 D．母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。
10.语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）
这些精美的图片和包含智慧的文字完美结合而成的宣传画深深打动了深圳小女孩那颗纯洁善良的心。
A. 宣传画打动心。
B. 图片、文字打动心。
C. 宣传画打动小女孩。
D. 图片、文字打动小女孩。
11. 语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）
襄樊籍航天英雄聂海胜在2月6日至3月15日《湖北日报》开展的形象人物评选活动中当选湖北形象人物的喜讯瞬间传遍家乡的每一个角落。
A. 聂海胜当选湖北形象人物
B. 聂海胜传遍家乡每一个角落
C. 聂海胜当选湖北形象人物喜讯传遍家乡每个角落
D. 聂海胜的形象传遍家乡每一个角落
12.语言运用——提取下面句子的主要信息，最恰当的一项是（）
英国一名专家援引最新证据提出中国明朝率领船队远航的郑和是历史上比哥伦布等西方航海家更早发现新大陆的第一个环绕地球航行的探险者的惊人学说。
A. 郑和比西方航海家更早发现新大陆。
B. 郑和是第一个环绕地球航行的探险者。
C. 英国一名专家援引最新证据提出惊人学说。
D. 英国一名专家提出哥伦布是第一个环绕地球航行的探险者
13.语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）
中国高校影视学会会长张凤铸教授、中央电视台研究室前主任王甫教授等一批专家学者和社会各界高度肯定了中国教育电视台于2010年推出的以让广大青少年观众与我们一起仰望星空——做一个关心世界和国家命运的人为宗旨的《仰望星空》栏目。
A. 一批专家学者和社会各界高度肯定了中国教育电视台。
B. 一批专家学者和社会各界高度肯定了《仰望星空》栏目。
C. 中国教育电视台推出《仰望星空》栏目。
D. 中国教育电视台以做一个关心世界和国家命运的人为宗旨。
14.语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）
贫困的家庭、残疾的身体和饱经沧桑的灵魂孕育而成的闪光的文字是史铁生对生命不屈抗争的见证。
A. 家庭、身体和文字是史铁生抗争。
B. 家庭、身体和灵魂是史铁生抗争。
C. 闪光的文字是史铁生不屈抗争。
D. 闪光的文字是史铁生抗争的见证。
15.语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）
教育部在今年的年度工作要点中表示要促进实现1993年中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中提出的财政性教育经费占GDP比例4﹪的目标。
A. 教育部今年实现GDP比例4﹪的目标。
B. 教育部表示要促进实现《中国教育改革和发展纲要》.
C. 教育部表示要促进实现教育经费占GDP比例4﹪的目标。
D. 教育部提出今年教育经费占GDP比例4﹪的目标。
16.提取主干有误
．．的一项（）
A. 洪秀全、康有为、严复和孙中山，代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。主干：洪秀全、康有为、严复和孙中山，寻找真理。
B.学了这些新学的人们，在很长的时间内产生了一种信心。主干：人们产生信心。
C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书中，描写过俄国人
寻找革命理论的经过。主干：列宁描写经过。
D.中国人从思想到生活，才出现了一个崭新的时期。主干：中国人出现时期。
17. 语言运用——提取下面句子的主要信息，最恰当的一项是（）
中国科学院动物研究所的汪松教授上月在英国爱丁堡接受了每年颁发给一位世界上有杰出贡献的科学家的世界著名的爱丁堡科学奖。
A. 中国科学院动物研究所每年颁发爱丁堡科学奖。
B. 中国科学院动物研究所授上了爱丁堡科学奖。
C. 汪松教接授上了世界著名的爱丁堡科学奖。
D. 英国每年颁发爱丁堡科学奖。
18.语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）
《语文教育百年事典》这部为新世纪语文教育理论研究奠基的好书搜集整理了许多以中小学语文教育问题为重点的既对史事有概要介绍又略有分析的能让读者得到探究语文教育规律的线索的研究资料。
A. 《语文教育百年事典》搜集整理了许多许多小学语文教育问题。
B. 《语文教育百年事典》搜集整理了许多许多语文教育规律的线索的研究资料。
C. 《语文教育百年事典》既对史事有概要介绍又略有分析。
D. 《语文教育百年事典》能让读者得到探究语文教育规律的线索。
19.语言运用——压缩下面句子，不．正确
．．的一项是（）
A. 海是一部以浪花为部首，以涛声为音序，以鱼虾、海鸥为文字的水的字典。
海是一部水的字典。
B.这位在教育战线上辛勤工作许多年的老师的教育经验非常丰富。
这位老师的教育经验非常丰富。
C. 这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。这个神话是一种猜测。
D.这支部队的先头连就匆匆占领了路边一个很低的光光的小山冈。
这支部队占领了小山冈。
20.语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（）
由中国老年书画研究会主办的中国艺术函授大学是一所校部设在北京的具有群众性、社会性特点的以培养品学兼优、具有大专水平的书画人才为宗旨的学校。
A. 中国艺术函授大学校部设在北京
B. 中国艺术函授大学是一所校以培养书画人才为宗旨的学校。
C. 中国老年书画研究会主办学校
D. 中国老年书画研究会主办以培养书画人才为宗旨的学校。
（二）句子的衔接
1．与下文衔接最恰当的一项是（）
贪污2500万，挪用200万元的国际航空公司财务处副科长杨宁钻到地下室，偷偷躲了起来，____ ，从地下室拽了出来，送到了该去的地方。
A．公安人员找了好久，最后才发现他B．但后来还是让公安人员给找到了C．使公安人员找了好久，终于把他找到D．但公安人员毕竟发现了他
2．下文横线处选填哪项最恰当（）
2002年春节刚过，啤酒巨头青啤、燕京"淮海战役"便拉开了帷幕。其实青岛啤酒和燕京啤酒这两家啤酒厂各有所长：___ _。
A．青岛啤酒的水质比燕京啤酒好，燕京啤酒的装备水平比青岛啤酒好
B．燕京啤酒的水质没有青岛啤酒的水质好，装备水平比青岛啤酒好
C．燕京啤酒的水质没有青岛啤酒的水质好，青岛啤酒的装备水平没有燕京啤酒好
D．青岛啤酒的水质比燕京啤酒好，装备水平没有燕京啤酒好
3．文中划线处选填哪项最恰切（）
___ _，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。
A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削
C．在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的崖壁上
4．下文划线处选填哪项才恰当（）
春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，____，又来了一场沁人心脾的冷雨。A．刚吹过一阵暖人心意的春风B．一阵乌云刚刚布满天空
C．刚飞过一群欢叫的大雁D．一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见
5．下面两个划线处依次填人的最恰当的语句是（）
广播通讯社为了迅速提高通讯员的写作水平，____新闻写作知识讲话，____送到每个通讯员手中，供他们学习参考。
A．在本刊连续刊载然后这些刊物被及时B．由本刊连续刊载于是这些刊物被及时C．于本刊连续刊载接着把这些刊物及时D．让本刊连续刊载并且把这些刊物及时
6．填入下文横线处正确的一项是（）
7％的言语+38％的声音+55％的表情=信息的全部表达，这是一位心理学家在论及人际交往时提出的公式。这个公式显示____。
A．人际交往中的信息沟通，非语言行为常常担当语言行为所不能担任的任务，甚至可以代替语言
B．人际交往中的信息沟通，绝大部分有赖于声音和表情等非语言交流，通过语言进行的不过百分之几
C．人际交往中，言语的得体，声音的和谐，表情的自然往往是相互作用的
D．人际交往中，言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的
7．填入下文划线处恰当的一项是（）
在德国看到的中国人，最显著的就是开饭店的了。____，当你看到"大上海饭店"、"亚细亚饭店"、"远东餐厅"之类的中文招牌时，当然会产生一种亲切的感情。
A．每个城市差不多都有中国餐馆开设在繁华商业区
B．每个大城市的繁华商业区差不多都开设有中国餐馆
C．差不多每个大城市的繁华商业区都有中国餐馆开设
D．差不多每个大城市都有中国餐馆开设在繁华商业区
8．填入划线处的句子与上下文衔接最好的一项是（）
在脑髓进一步发展的同时，它的最密切的工具，即感觉器官，也进一步发展起来了。____，脑髓的发展也完全是和所有感觉器官的完善同时进行的。
A．正如语言的逐渐发展必然是和听觉器官的相应完善化同时进行的一样
B．正如听觉器官的逐渐发展必然是和语言相应完善化同时进行的一样
C．正如语言的相应完善化必然是和听觉器官的逐渐发展同时进行的一样
D．正如听觉器官的相应完善化必然是和语言的逐渐发展同时进行的一样
9．填入下文横线上的几句话，恰当的一项是（）
今年冬季气候反常，冬暖时间延长，导致荔枝普遍出现冬梢抽生现象。____。A．如不控制好，会影响荔枝的高产稳产，因荔枝具有"春无花，夏无果，冬来梢"的特征B．如不控制好，会影响荔枝的高产稳产，因荔枝具有"冬来梢，春无花，夏无果”的特征C．因荔枝具有"春无花，夏无果，冬来梢"的特征，如不控制好，会影响荔枝的高产稳产D．因荔枝具有"冬来梢，春无花，夏无果"的特征，如不控制好，会影响荔枝的高产稳产
（三）标点符号
1.语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A.我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题？
B.他学的是英语、法语，还是日语？
C.到齐了吗？去冬泳的同学？
D.学校领导讨论要不要采取措施保护学生视力？
2.语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A、做事前，要仔细想想为什么做这件事？怎样才能把这件事做好？
B、这里的水果可多了，有苹果、香蕉、哈密瓜、草莓……等等，真是说也说不完。
C、“你瞧这小东西，”老张说：“多听话呀！”
D、这是一件惊心动魄的故事——母猿爱子竟到了这种程度：肝肠寸断！
3. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A、“大桥要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家作最后的冲刺。”
B、到底去还是不去？我的小姑奶奶。
C、小兰上了北大，小翠进了中专，我在创业：我们都有光明的前途。
D、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
4.语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A、什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。
B、气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。
C、保尔的一生形象的告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。
D、“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保你一路平安。”
5. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A、父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”！
B、“言之无文，行而不远”这句话，说明了文采的重要性。
C、“谢谢你，”李老师说：“车快来了吧？”
D、我们可以把书分成为两大了类：一类是有智慧的；一类是无智慧的。
6. 语言运用-----下列四句中，标点符号使用有误的一项是（）
A、我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于和书？
B、我也游历过不少名山大川，却从来没有见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活情感：没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧和想象。
C、清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福毕趋之”。
D、“这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。”
7. 语言运用-----下列四句中，标点符号使用正确的一项是（）
A、班长在操场上大声喊：“到齐了吗？去湘江河冬泳的同学。”
B、遵义的山，巍巍的，有如一道屏障。长长的，又如伸开的双臂，将遵义包围。
C、上海的越剧、沪剧、安徽的黄梅戏，河南的豫剧，这次汇演都带来了新剧目。
D、为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯”。
8．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A. 人文的核心是“人”,以人为本，关心人、爱护人、尊重人。
B. “快回来!”他一边追一边喊,“前面的路被堵上了!”
C. 他教我写作,给我讲怎样选材?怎样构思？选择立意？怎样开头……
D. 让每一位老人“老有所养,老有所乐,”是我们全社会义不容辞的责任。
9.语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。”
10.语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是 ( )
A．“满招损，谦受益。”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
B．在广州花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花……等等三季的鲜花都挤在了一起。
C．今天下午开会，我是去好呢？还是不去好呢？
D．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
11. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A．我国秦岭——淮河以北属于温带季风气候区。
B．爸爸指着天空说：“看见了吗？发亮的带子是银河。”
C. 做好这件事，大约需要八、九天时间啊。
D．家里糖果可多了，什么奶糖呀、玉米糖呀、水果糖呀……让我口水直流。
12.语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
B、走进语言会场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？
D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。
13. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A、中国环保组织、媒体、企业等共同呼吁：中国应申办2012“后哥本哈根”会议。
B、他们不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品销路？
C、理论，来源于实践，实践，要靠理论来指导。
D、在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视机……等等。
14. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A. 花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
B. “谢谢你，”李老师说：“车快来了吧？”
C. 有的同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭。”
D. 哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。
15. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A. “这究竟是怎么回事呢?同学们.”班主任严肃地说。
B. “言之无文,行而不远”这句话,说明了文采的重要性。
C. 美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、中国的北京、上海，都是世界上著名的大城市。
D. 张老师是开玩笑随便说说的呢？还是真想那样做？
16. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A. 优秀的文化是可以给人们带来幸福与快乐,提高我们的工作效率和生活质量。所以说，优秀的文化应该做到全民参与，全民共享，全民受益。
B. 1919年5月4日前夕，陈独秀在其主编的“新青年”刊载文章，提倡民主与科学，批判传统纯正的中国文化，并传播马克思主义思想。
C. 在此新年之际请不要吝啬祝福的话，让我们一起将祝福的话写出来，分享出来。赶快行动起来吧，朋友，你的祝福是对亲人、朋友的鼓励。
D. 在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
17. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A. 王老师走进教室，问道：“作业写完了吗？同学们。”
B. 我们可以把书分成为两大类：一类是有智慧的；一类是无智慧的。
C. 中国语言文字不仅仅是汉语汉字，还有藏语文、蒙语文、维吾尔语文……等。
D. 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科技的发展达到了新的水平。
18. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法不正确
．．．的一项是（）
A. 令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究、色泽光润、造型优美、构思精巧，闻名遐迩。
B. 五月的西湖公园姹紫嫣红，一片绚丽的景象。
C. 三、四班的同学陆续到操场集合。
D. 这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
19. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A. 我希望老师帮我分析：怎样才能进步更快？怎样才能不走更多弯路？
B. 他的英雄事迹，感动了许许多多的中、小学生。
C. 打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
D. 唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名言。
20. 语言运用-----下列四句中，标点符号用法正确
．．的一项是（）
A. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾。”
B. 浦东展开了翅膀，他是那样的欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
C. 我那里比得上他呀？他在全市运动会上获得过冠军。
D. “大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
21.语言运用-----下列四句中，标点符号使用错误
．．的一项是（）
A. 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
B. 古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
C. “满招损，谦受益”这局格言，流传到今天至少有两千年了。
D. 一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学等。
22、使用标点符号有错误的是（）
A、“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
B、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
C、“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。
D、哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
23、标点使用有错误的是（）
A、今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
B、闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。”
C、开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。
D、人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？
24、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（）
Ａ、读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？Ｂ、在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
Ｃ、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。
Ｄ、她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”
25、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）
Ａ、上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人，学成回国只占29%；其中360名自费留学者，学成回国只有10人。
Ｂ、参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。Ｃ、人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。”Ｄ、这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他毕生的心血！
26、标点符号使用正确的一项是（）
A、辛弃疾的词是以多用典故出名的。他的《永遇乐?京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇）。
B、文章结构匀称指的是部分（头尾主体）与部分、部分与整体之间的比例要协调，主体中内容的主次详略的安排要恰当。
C、“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。”（王国维：《人间词话》）
D、根据财政部统计，近几年来，每年直接由行政费支付的会议经费达十亿多元，（有关方面认为实际耗资远大于此）且有与日俱增之势。
27、标点符号使用正确的一项是（）
A、“吾生也有涯，而知也无涯”一语，出自《庄子一养生主》。
B、鲁迅《记念刘和珍君》一文中“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托体同山阿”四句诗，引自陶渊明所作的《挽歌》。
C、一九三三年至一九三四年之间，鲁迅先生在《申报副刊》《自由谈》上写稿，攻击时弊。
D、前夜看了“塞上风云”的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。
28、下列句中标点符号使用正确的一句是（）
A、昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。
B、在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”
C、毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。力求“句句无余字，篇中无长语”。（姜夔《白石诗说》）
D、你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。
29、选出标点符号使用无误的一项（）
A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。
B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气?
C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。
D、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
30、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）
A、是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中一个值得重视的问题。
B、电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中，引起许多观众的疑惑：《水浒传》的作者不是施耐庵吗？怎么又多出个罗贯中？
C、“说得好”！陈毅满意地挥了一下手，回转过身子，把手臂搭在聂卫平肩膀上。“发展围棋事业，赶超日本，要靠你们这一代喽！”
D、电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。
（四）词语积累
一、填空题
1.词语积累------用一个成语替换划线部分。
①他的讲话总是言语简洁而意思概括。
②这种现象太多，看惯了就不觉得新奇。
③他说，危险的事情虽过去了，回想起来还感到害怕。
成语：①___________ ②___________ ③___________
2.词语积累------用一个成语替换划线部分。
①他们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无法
用言语来说明。
②但我到了十三岁的时候，发现了一个同我父亲辩论的有效方法，那就是用他自己的办
法，引用经典中的语句和故事来驳他。
③在我看来，这两件事的重要性简直无法把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对
待。
成语：①___________ ②___________ ③___________
3.词语积累-----根据文意用一个正确的成语替换加点成语。
①对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然
．．．．（），觉得这些问题不别较真。
②当中国女排捧回冠军奖杯时，全国人民弹冠相庆
．．．．（）。
③抗震救灾英雄们的丰功伟绩，真是罄竹难书
．．．．（）
4.词语积累-----在下面横线上填上恰当的字组成词语。
①____然自得②____然开朗③____然有序
④____然失色⑤____然处之⑥____然泪下
5.词语积累-----根据意思写出相应的成语和俗语
．．．．．。
①外国人______________（用花言巧语和假装和善来讨好别人），意在图我台湾．
②陈毅：___________________（俗语，没有重要的事不敢来麻烦的意思）嘛．
③国外产品也同样对中国市场______________ （像老虎那样凶狠的注视着）．
6. 词语积累------用一个正确的成语替换
．．加点成语。
①如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半
．．．．。改正：____________
②高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝
．．．．。改正：____________
③班会上，他夸夸其谈
．．．．，出众的口才使大家十分佩服。改正：____________
7.题目：词语积累——写出关于“笑”的成语6个。
①_____________ ②______________ ③______________
④______________ ⑤______________ ⑥______________
9.题目：词语积累——在按要求写词语。
①写出描写热闹场面的词语2个。___________________________________
②写出描写江河奔流的词语2个。___________________________________
③写出描写人物听课专心的词语2个。___________________________________
10.题目：词语积累——在下面横线上填上恰当的字，组成词语。
①寄人_____下②_____手可得③_____目伤怀
④幸灾乐_____ ⑤犹豫不_____ ⑥心急如_____
11.题目：词语积累——写出与下面词语意思相近的成语各一个。
①谈笑风生__________ ②喜出望外__________ ③瞻前顾后__________
④全神贯注__________ ⑤百花争妍__________ ⑥春意盎然__________
12.题目：词语积累——根据下面的意思写出词语。
①学识浅陋，见闻不广。（）②一应齐全，应有尽有。（）
③眼泪流出，泪流不止。（）④非常孤立，绝望地哭。（）
⑤叩头跪拜，崇拜至极。（）⑥玩弄手法，掩盖真相。（）
13.题目：词语积累——填字组词。
①无所_____从②不言而_____ ③_____不成声
④孤陋_____闻⑤坚持不_____ ⑥_____后余生
14.题目：词语积累——根据根据要求分别写出两个词语。
①形容事物美好繁多：__________、 __________
②形容人物精神愉快：__________、 __________
③形容学识浅陋贫乏：__________、 __________
15.题目：词语积累——根据划线部分的意思在括号里写出相应的词语。
①各人有各人的嗜好，不要勉强别人做难以做到的事情。（）
②在生活中，有的人接受工作时专挑轻易的，害怕繁重的。（）
③小明刚参加工作就在自己的专业上突出地显露出才能和本领。（）
二、选择题
16.词语积累------下列加点字含义相同的一项是（）。
A、日理万机．随机．应变
B、精益．求精老当益．壮
C、莫名．其妙名．不副实
D、无人问津．津．津有味
17.题目：词语积累——根据下面的意思写出成语，错误的一项是 ( )
A．彼此谅解，重新和好。-----言归于好 B．让人意外，十分震惊。-----骇人听闻C．不再讲话，不再露面。-----潜移默化 D．文雅朴实，很有礼貌。-----文质彬彬18.题目：词语积累——下列成语意思相近的一项是 ( )
A．镇定自若胸有成竹胜券在握 B．义愤填膺怒不可遏怒发冲冠C．向隅而泣惨绝人寰痛心疾首 D．日新月异翻天覆地白驹过隙19.题目：词语积累——下列成语与释义不相对应的一项是 ( )
A．隐藏才能，不使外露．――韬光养晦 B．彼此相处，没有冲突．――相安无事C．注意已定，决不改变．――死心塌地 D．温习文章，举止文雅．――温文尔雅20.题目：词语积累——下列词语意思不相近的一组是 ( )
A．大相径庭相去甚远截然不同 B．唾手可得易如反掌轻而易举
C．无所事事游手好闲百无聊赖 D．安分守己安居乐业循规蹈矩
21.题目：词语积累——下列成语，意思都．相近
．．的一组是（）
A．不可胜数数不胜数寥寥可数 B．安之若素泰然出之漠然置之
C．不可理喻不可思议不可捉摸 D. 同心协力同心同德同归于尽
22.题目：词语积累——用一个成语替换下面句子划线部分，恰当的一组是（）
①人类的适应能力是相当强的，其他动物明显比不过。
②翼城卖官书记受审，当庭理直气壮、从容不迫地说话，像做述职报告。
③不一样的产品，不一样的档次，是不能放在一起谈论或看待的。
A．①望尘莫及②侃侃而谈③相提并论 B．①望尘莫及②娓娓而谈③同日而语C．①鞭长莫及②侃侃而谈③同日而语 D. ①鞭长莫及②娓娓而谈③相提并论
23.题目：词语积累——根据要求分别写出成语，不正确
．．．的一项是（）A．形容春景美丽：姹紫嫣红、花团锦簇、万紫千红
B．形容精神愉快：笑逐言开、喜不自禁、怡然自得
C．形容学识浅陋：孤陋寡闻、才疏学浅、胸无点墨
D. 形容领先带头：身先士卒、一马当先、首当其冲
24.题目：词语积累——下列成语与释义不相对应
．．．．的是（）
A．孤独丑陋，见闻狭隘。----孤陋寡闻 B．气势汹汹，盛气凌人。----咄咄逼人C．兴趣很浓，兴头很高。----兴致勃勃 D. 不是一种，而是很多。----不一而足25.题目：词语积累——下列成语的意思都相近的一项是（）
A．忐忑不安不知所措无所适从 B．比比皆是俯拾皆是头头是道
C．瞬息万变日新月异马到成功 D. 水泄不通络绎不绝人声鼎沸
26.题目：词语积累——下列各项中没有错别字
．．．．．的一项是（）
A．稍纵即失截然不同未雨绸缪 B．温文尔雅揠苗助长浮想联篇C．旁逸斜出再接再厉不屑置辩 D. 舍生求法销声匿迹冥思苦想
27.题目：词语积累——根据下面的意思写出成语，错误
．．的一项是（）
A．学识浅陋，见闻不广----孤陋寡闻 B．素不相识，偶然相遇----不期而遇C．叩头跪拜，崇拜至极----顶礼膜拜 D. 玩弄手法，掩盖真相----遮人耳目
28.题目：词语积累——下面描写春夏秋冬的词语，列举错误
．．的一项是（）A．春：乍暖还寒含苞欲放莺歌燕舞鸟语花香
B．夏：艳阳高照绿树成荫鸟语蝉鸣狂风暴雨
C．秋：天高云淡金桂飘香北雁南飞满山红叶
D. 冬：琼楼玉宇冰消雪融银装素裹大雪纷飞
29.题目：词语积累——根据要求分别写出三个成语，不正确
．．．的一项是（）
A．形容事物美好繁多：琳琅满目、数不胜数、美不胜收
B．形容人物精神愉快：笑口常开、笑逐言开、容光焕发
C．形容景物美丽宜人：玉树琼花、风和日丽、山清水秀
D. 形容学识浅陋贫乏：孤陋寡闻、才疏学浅、满腹经纶
30.题目：词语积累——下面描写人物不同年龄段的词语，列举错误
．．的一项是（）A．儿童：眉清目秀机灵调皮活泼可爱天真烂漫
B．青年：朝气蓬勃风华正茂血气方刚生龙活虎
C．中年：年富力强成熟稳重大腹便便精神矍铄
D. 老年：鹤发童颜老态龙钟迟暮之年风烛残年
31.题目：词语积累——根据下面的意思写出成语，错误
．．的一项是（）
A．隐藏才华，不使外露----韬光养晦 B．叩头跪拜，崇拜至极----顶礼膜拜C．学识浅陋，见闻不广----孤陋寡闻 D. 领导带头，走在前面----首当其冲
32.题目：词语积累——意思完全不同的一组成语是（）
A．不可理喻不可思议不可救药不可一世
B．同心协力同舟共济同甘共苦风雨同舟
C．不计其数不可胜数数不胜数不胜枚举
D. 趾高气扬自鸣得意耀武扬威得意忘形
33.词语积累-----下列句子加点成语使用正确
．．的一项是（）
A、这些伪劣药品造成的危害真是骇人听闻
．．．．，药品市场非整顿不可。
B、大家认为他提出的建议很有价值，都随声附和
．．．．的表示赞成。
C、每天下班，看到家人已经把饭菜摆放在餐桌上，老张总产生一种宾至如归
．．．．的感觉。
D、我们在学习上应该不耻下问
．．．．，有不懂的问题就主动问老师。
34. 词语积累-----下列句子加点词语使用正确
．．的一项是（）
A、这个好消息令几乎陷入绝境的她无动于衷
．．．．，喜出望外。
B、年关将近，他的生意似乎江河日下
．．．．，好得不得了。
C、在奔向食堂的队伍中，我们班的同学总是首当其冲
．．．．。
D、爸爸像一颗老树，风吹雨打全部经历，所以泰然处之
．．．．。
35. 词语积累-----根据意思写成语，错误的一项是（）
A、数量众多，极易得到----俯拾皆是
B、任意妄为，毫无顾忌----肆无忌惮
C、汗毛竖起，脊梁发冷----毛骨悚然
D、相信命运，从来如此----惟命是从
36. 词语积累-----下列句子加点词语使用正确
．．的一项是（）
A、完成老师布置的作业，对他来说唾手可得
．．．．。
B、迈克就是慢性子，上课了还这么神态悠闲，步履蹒跚
．．．．的往教室走。
C、他平时不爱说话，今天会议上他也是忸怩不安
．．．．。
D、正因为他具有自命不凡
．．．．的崇高理想，才在工作取得了出色的成绩。
37.词语积累------下列词语中意思相近
．．．．的一组是（）
A、安稳安闲安置安逸
B、蔑视轻视鄙视貌视
C、高兴高雅高贵高尚
D、修改修正修订修长
（一）句子的衔接
句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求。它要求一个语段的各个句子之间，或是
一个复句的各个分句之间，在内容上和形式上都能接得上，扣得紧，意思一以贯之，脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。句子的衔接，能综合地检测出学生对语言运用中的各项能力。因此，它在各种考试中，特别是在中考中颇受命题者青睐，成为一个热点。
句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔接项之间的关系，这是解此类题的突破口。实际上，这题干项，就是衔接题的“语境”（即上下文）。阅读能力较强的学生，凭其较好的“语感”（即对语言的一种特殊感知能力），也是可以轻松作答的。但是，任何事物都有其技巧，解衔接题即如此：若思路对，则可以迎刃而解；若思路不对，则事倍而功半，甚至无功而返。下面笔者对近几年几道典型的衔接题加以分析点拔，以期抛砖引玉。
一、看语境是否相符
对于写景复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。
例1：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。
，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。
A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削
C．在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上这个复句要表现的是秋冬寂静、冷落、凄清情景。A项描绘的是火热灿烂的景象，D项描绘的是清新明丽的景色，都跟下句意境有矛盾。C项描绘的景色虽然跟下句一致，但角度不对，“矗立在江对岸”，表明是远望，那又怎能望到江对岸坟地石碑上的模糊字迹？显然是不合的。B项无论从描写的情境看，或者从描写的角度看，都与下句衔接得当，自然应选Ｂ。
二、看结构是否相应
语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。
在设问句中，前句提出问题，后句便要求作出正确的回答。有的问句一连提出两个问题，便要同时兼顾两个问题，作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定、一概肯定，都会造成语句的不连贯。
例2：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。
对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？
A．从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。
B．如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。
C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。
D．只要认真想，想中等教育的培养目标，我们就会说：“不可以”。
对前一个问题的回答是否定的，对后一个问题的回答是肯定的。但未必能用一句话同时回答两个问题，做到无懈可击。A、C、D三项都只回答“是”或“否”，显然顾此失彼。B 项却不是直接作肯定或否定的回答，而用假设句，从战略的高度强调这个问题的意义，跟上句联系得上。有时，语序（或词序）也是要考虑的因素。语序间相照应，就是句子连贯的重要原则。语序相应，即指上下文在语言的顺序上互相制约，互相照应。只有顺序恰当，才可能避免前言不搭后语的现象。
例3：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。
学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，
A．刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。
B．李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强。
C．刘言的记忆能力比李莉强。李莉的理解能力比刘言强。
D．李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强。
题干项提到“刘言和李莉两位同学各有所长”，接下来应先后陈述“刘言”“李莉”的“长”，词序上应相照，故可排除B、D，而A项不但陈述其“长”，也陈述其“短”，不合题意。只有C项才是最符合也最连贯。此外，句式结构、语气上一致，也必须考虑。对多种事物或一个事物的多个方面叙述时，如果几个句子或分句的主语不同，就要注意保持结构上的一致。
例4：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。
秦朝军队分中央常备军和地方武装两种。，或驻京师，或戍守边疆；地方军则由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。
A．皇帝委派的大将直接统率中央常备军
B．由皇帝直接委派大将统率中央常备军
C．中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将
D．中央常务军由皇帝直接委派的大将统率
题干项由三句组成：先提秦朝军队分两种，接着承前分别介绍，最后点明军队总数量。抓住“地方军则由都尉掌管”这一句式，为保持前后句式的统一，可排除A、B，以便让“中央常备军”作陈述对象，另外“由……统率”，可排除C项。这样D项“中央常备军由……统率”与题干项的句式结构上一致，连贯紧密。
三、看主语是否相同
复句中主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。
例5：填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一项是（）
公安干警及时赶到现场侦察，中午12时，
A．在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款同时起获。
B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款同时起获。
C．犯罪嫌疑人家里在被抓获，并起获了全部赃物和赃款。
D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。
此题考查语句的衔接与连贯。连贯贵在主语、话题的一致。从题干看，“公安干警”是主语，那么，后一分句的主语也是公安干警，A和C都更换了主语，应当排除。B项的前一分句主语是“公安干警”，而后一分句却成了“全部赃物和赃款”是主语，所以此项也不当。只有D项自始自终主语未变。
四、看事理是否相承
句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，也即说要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、多寡等。
例6：填入下面横线处的几句话排列恰当的一项是（）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，
A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。
C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越
严重。
D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
此题考查学生依据事理的逻辑顺序安排句子的能力，难度不大、但角度较新。题目所提供的四个选项内容承上文，说该厂领导的错误做法及后果。B、D项前两句“既不购置污水处理设备”“也不传达上级指示”事理先后倒置，应先说“传达”，后说“购置”。A项错在“以致”后的内容多是前文的原因形成的不好的结果，所以“污染问题越来越严重”应放在“环保工作没人管”之后。此题答案应为C项。
五、看语意是否相连
语意的连贯，是指上下文在语意上关系密切，相互呼应。针对这此特点，我们可以在把握句子整体意义的基础上，把握关键词、关键句，来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系等。
例7：填入下面横线处的几句话中最恰当的一项是（）
，明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。
Ａ.说起科学家，还应当想到它的一门嫡系——文学
Ｂ.卓越科学家，往往有较高的文学造诣
Ｃ.文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值
Ｄ.科学上的许多问题往往要借助想像力丰富的文学来解决，那些千古流芳的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章。
本例衔接项位于开头，从表达的内容看，后三例均说科学家在文学方面也不俗。可见，横线上应填表达观点的句子，问题也即转化成“观点和材料”的关系。稍一比较，Ｂ项是最符合的，与后面三个事例语意上最连贯。
例８：填入横线上最恰当的一项是（）
梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被后人引用，借以说明
Ａ.任何人和事物都各有短长。Ｂ.任何人和事物都各有缺憾。
Ｃ.任何人和事物都各有千秋。Ｄ.任何人和事物都各有所爱。
本例正确选项为Ｂ。衔接项在末尾，为总结性语句，关键在于对诗句含义的理解。从语意理解上，要抓住陈述的主要内容“梅”“逊雪”“白”，“雪”“输梅”“香”，它们分别陈述“梅”“雪”的缺点，故应选Ｂ，而Ａ、Ｃ、Ｄ总结时语意都有所扩大或转移。
总之，正确解答语句连贯方面的试题，首先要审视内容，弄清楚语段说的是什么；其次要审视题干，弄清楚试题的要求；然后，从语境、语意、语脉、句式及结构等方面综合加以分析，试题就化难为易矣。
练习题（答案）：
1．句子接续题的解题方法之一，就是根据陈述对象的一致性原则制定选项。在一句话里，其陈述对象应保持一致，本句的陈述对象是杨宁。A、D项陈述对象换成了"公安人员"，C 项后半句"终于把他找到"的陈述对象也是"公安人员"，只有B项和原文保持了一致，故选B。2．句子衔接题的另一种解题方法是根据语脉判定选项。本句话的前语境是"青岛啤酒和燕京啤酒"，B、C项改为"燕京啤酒和青岛啤酒"，改变了语脉，可排除，剩下A、D。D项只说"青岛啤酒"一家，不合语脉，只有A项和前语境的语脉相吻合，故选A。
3．句子衔接题的又一解题方法是看题干和选项的意境是否吻合。就本题来看，其景物"残破的石碑，模糊的字迹，一片寂静"，其意"荒凉、败落"，A项美丽壮观，和题干意境不符，可排除；C项壮观伟岸，和题干意境明显不符，况且江对岸石碑上的字迹是否模糊也不可能看
到，又可排除；D项是一幅美妙的山水画，不合题意，亦可排除；只有B项"天气阴冷，藤萝萎落，崖壁瘦削"，意境"荒凉、萧索"和规定情境吻合，故选B。
4．本题应根据落脚点和后语境的衔接关系判定选项。从前后语境来看，空缺处和前后语境的意思是相反的内容，后语境的落脚点是"冷雨"，它前边的落脚点必为"暖风"，选A。B项"乌云刚布满天空"和"又来了"不衔接。C项"大雁"和"冷雨"不是相对相反的关系。D项"令人生寒的积雪还依稀可见"和前后语境不是相对相反的关系。
5．本题应抓住选项的异点判定答案。四个选项首先异在四个介词上，A、B、C三项中的"在"、"由"、"于"都是一般介词，没本质区别，D项"让"为使令词；然后看题干表现的是广播通讯社和本刊的关系，"并且"紧承"让"，通讯社"让"连载并且"让"及时送到……，使令词"让"体现了施事者和受事者的关系，故选D。
6．本题主要根据题干的表意判断选项。本题干说的是非语言行为和语言行为所占比例大小的问题。A项错在"代替"，非语言行为占比例多大，也不可能代替语言。C项题干没"得体、和谐、自然"的问题，骂人不得体，但不影响信息传达。D项错在"相辅相成"，各占50％也是相辅相成。本题问公式显示什么--它显示的是非语言行为和语言行为所占比例的大小，只有B项符合题干的表意，故选B。
7．本题应根据落脚点和后语境的关系判定选项。本题的后语境在说"餐馆"，前面的落脚点必落在"中国餐馆"上，A、D项把落脚点落在"商业区"上，C项落在了"开设"上，只有B项正确。
8．本题可根据语脉判定选项。从前后语境的语脉看，先讲脑髓的发展，后讲感觉器官，由此决定选项先讲语言的发展带来听觉器官如何，排除B、D，剩下A、C；后语境的语脉先讲"发展"，后讲"完善"，这也是逻辑问题，发展带来完善化，排除C，选A。不可忽视语脉，拿到题先看一下有无语脉可寻。许多题抓住语脉便迎刃而解。
9．本题是事理逻辑问题。首先承上"普遍出现冬梢抽生现象"说"如不控制"会带来严重后果，排除C、D，剩下A、B；从事理逻辑说"冬来梢"是"春无花，夏无果"的原因，其语脉必为"冬来梢，春无花，夏无果"，排除A，选B。
汉字积累
1.汉字积累-----写出下列汉字和拼音。
①默而识．之（zhì）②属．引凄异（zhǔ）③看．kān护
④天（ɡāng ）罡地煞⑤素（tuān）湍绿潭⑥执（zhu?）着
2.汉字积累-----写出下列汉字和拼音。
①看．kān护②应和．ha③纶．巾ɡuān
④kào犒赏⑤寂liáo 寥⑥陶yě冶
3.汉字积累-----写出下列汉字和拼音。
①辍．chu?学②恐吓．ha③预兆．zhào
④消qiǎn遣⑤浩hàn瀚⑥戏xua
4.汉字积累-----选出字形完全正确的一项。（B ）
A、齐心协力高瞻远瞩不可思异一曲同工
B、孜孜不倦心旷神怡不能自已先发制人
C、姗姗来迟呕心历血引经句典措手不及
D、秩序井然首屈一指来势凶凶怒不可恶
5.汉字积累-----根据拼音写汉字或给加点字注音。
恫吓．( ha) 腼腆．( tiǎn ) 剽．悍(piāo )
涟( yī) 漪威(sha) 慑叫(xiāo ) 嚣
6.汉字积累-----根据拼音写汉字或给加点字注音。[八（上）（2008—2009-1）]
①单．chuǎn 于②王昭君浣．huàn妆③眩．xuàn目
④xián娴熟⑤脍zhì炙人口⑥jīn矜持
7.汉字积累-----下列加点字注音完全正确
．．．．的一项是。( B )
A、嶙．峋lín 称．职chan 精神抖擞．shǒu
B、琐屑．xia堤．防dī诲．人不倦huì
C、瓦砾．lì伛．偻yǔ毛骨悚．然sù
D、阻遏．a棱．角línɡ惟妙惟肖．xiào
[ 注：精神抖擞．s?u 毛骨悚．然sǒnɡ棱．角l?nɡ ]
8.汉字积累-----下列加点字注音完全正确
．．．．的一项是。( A )
A、阿．谀ē忿．然fan 茅塞．顿开sa
B、倔强．jiàng 带挈．qī以讹．传讹?
C、不禁．jìn 安谧．mì拈．轻怕重niān
D、热忱．zh?n 摇曳．ya弄巧成拙．zhuō
[ 注：带挈．q ia不禁．jīn热忱．ch?n ]
9.汉字积累-----根据拼音写汉字。
①暴zào躁②生吞活bō剥③肆无忌dàn惮
④狼jí藉⑤w?i惟命是从⑥tu?唾手可得
10.汉字积累-----选出字音完全相同的一项。（D）
A、差．使差．距
B、狼藉．慰藉．
C、星宿．住宿．
D、和．气和．谐
11. 汉字积累-----下列加点字注音完全正确
．．．．的一项是。( D )
A、踌躇．摇曳．ya蛊．惑ɡǔ坚持不懈．xia
B、差．使chāi 蹒跚．憋．气biē大声疾．呼jí
C、隘．口ài 陨．落yǔn 颓．唐难以下咽．yà
D、钦．差qīn 狼藉．jí讪．笑shàn 唾．手可得tu?
[ 注：踌躇．chú蹒跚．shān颓．唐t uǐ]
12. 汉字积累-----根据拼音写汉字或给加点字注音。
①瞬逾．yú②熟稔．rěn ③绸缪．m?u
④无动于zhōnɡ衷⑤略胜一ch?u筹⑥希jì冀
13.汉字积累-----根据拼音写汉字或给加点字注音。
①折．了腿sh?②piǎo瞟．了一眼③qia锲．而不舍
④直挺秀qí颀⑤chǎn谄媚⑥狡xiá黠
14.汉字积累-----下列加点字注音完全正确
．．．．的一项是。( B)
A、剽．悍biāo 恣睢．suì吞噬．shì相形见绌．chù
B、污秽．huì干涸．h?恻．隐ca万恶不赦．sha
C、睿．智ruì诓．骗kuànɡ默契．qia心无旁骛．wù
D、嗔．视chēn 亘．古ɡanɡ讪．笑shàn 叱咤．风云chà
[ 注：剽．悍(piāo) 恣睢．(suī) 诓．骗(kuānɡ) 默契．(qì) 亘．古(ɡan) 叱咤．风云(zhà) ] 15. 汉字积累-----下列加点字注音完全正确
．．．．的一项是。( B )
A、花团锦簇．cù瓦砾．lì污秽．suì
B、怨天尤．人y?u 广袤．mào 酝酿．niàng
C、随声附和．ha阔绰．chu?贮．蓄chǔ
D、惟妙惟肖．xiào 伎．俩zhī蜿．蜒wān
[ 注：污秽．(huì)贮．蓄(zhù) 伎．俩(jì) ]
17.汉字积累-----下列加点字注音完全正确
．．．．的一项是。( C)
A、惊骇．hài 晨曦．xī锲．而不舍qì
B、宛．如wǎn 瞥．见piē按捺．不住nài
C、皲．裂jūn 揣．摩chuǎi 无庸赘．言zhuì
D、狡黠．ji?谄．媚chǎn 未雨绸缪．m?u
[ 注：锲．而不舍(qia) 按捺．不住(nà) 狡黠．(xiá) ]
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1. 题目：1. 汉字积累——下列词语中加点字读音完全相同的一项是( D)
A. 和睦和谐平和应和
B. 一宿星宿住宿宿舍
C. 称职称心简称相称
D. 角逐口角角色角度
2.题目：1. 汉字积累——下列词语中加点字读音完全正确
．．．．的一项是( C )
A. 陶冶(y?) 潮汛(xùn) 翰海(hàn)
B. 池沼(zháo) 叱骂(chì) 彷徨(pánɡ)
C. 酝酿(niànɡ) 娴熟(xián) 恬雅(tián)
D. 戳穿(chuō) 鄙视(bì) 阴霾(mái)
3.题目：汉字积累———下列词语中加点字读音完全相同的一项是( B )
A. 惬．意qia休憩．qì砌．砖qì汽．车qì
B. 泻．出xia不屑．xia谢．绝xia机械．xia
C. 震．慑zhan振．兴zhan拯．救zhěnɡ缜．密zhěnɡ
D. 分．工fēn分．红fēn安．分fan分．外fan
4.题目：汉字积累———下列词语中加点字读音完全正确
．．．．的一项是( A )
A. 辟．易(bì) 隽．妙(juàn) 乳臭．未干(xiù)
B. 犒．赏(kào) 横亘．(ɡan) 猝．不及防(cuì)
C. 黄晕．(yùn) 纶．巾(ɡuān) 言简意赅．(hài)
D. 剽．悍(piāo) 凝眸．(m?u) 苦心孤诣．(zhǐ)
[ 注：猝．不及防cù言简意赅．ɡāi 苦心孤诣．yì]
5.题目：汉字积累———根据拼音写汉字。
初中语文摘抄优美句子 语文，作为国语科目，还是挺受欢迎的。喜欢语文是因为里面有很多优美的句子。下面是特地为大家整理的一些初中语文摘抄优美句子，赶快来围观一下吧! 初中语文摘抄优美句子【唯美篇】1、越过千山万水远远的遥望，空守冷雨，啜泣风立，执着的守候在白色的空间，以每一篇心玄和脆弱，淋漓尽致的守候着望不断的彼岸花开，许你一生不舍，许你一地天荒，寄望无人的冰原，静默着浅守花谢。 2、又负东风无限娇，嫣红姹紫下枝梢，落花如飞雪，缤纷别四月。春尽荼蘼，絮舞轻扬，凄然一笔，落笺成伤，当一河碧水卷起那一片片残零的落花滔滔而去，带走的是春华，逝去的是流年。留下的，多少深宵成幻梦，多少冷泪化轻愁。 3、有一种思念，是淡淡的幸福;有一种幸福，是常常的牵挂;有一种牵挂，是远远地欣赏。不是所有的梦都能实现;不是所有的话都来得及告诉;不是所有的爱都有结果。请为爱珍重，等到你的发丝有了白雪的痕迹，还能记起曾有这么一段美好，还有这么一个让自己怀念的人，何尝不是一种幸福。 4、也许你已习惯了这样的生活，然而我却是初次接触，我无法释怀，那是因为我相信真爱。告诉我激情过后，是什么?能经得起烟雨流年吗?
5、曾经十分渴望自由，觉得自己已经足够强大，当然也有对家的依恋，只是都被渴望所覆盖。当很多事突然而至，你才发现自己没有那么强大，你依旧会依赖，总在电话里向他们报怨生活，而又在他们的叮咛中泪流满面感动总在一瞬间，那么多的委屈，变化无常的生活，各色各异的人一切只因他们的安慰也变得无可厚非，我们看不清生活，读不懂人心，经不起考验，但是我知道无论我们走在哪里，经历什么，有个地方永远是我的避风港湾，时光在过无情，有人永远会注视我们成长。 6、曾经觉得校园宛若迷宫大的不可思议，出去就找不到回来，可是当熟悉了这里的各个角落，就会发现这些看法是如此荒谬。 7、有一种感觉会在寂寞和孤独的世界乱飞，那些美妙的季节里，那些季节里漂浮的美妙的声音，那些美妙的声音里影幻出来的玄妙，飘逸在深山老林里，流淌着甜润润的滋味，弥漫在山野花丛之中，牵连在指尖滑过的脸上，掀起的一丝丝梦寐以求的波澜，烂漫与温婉之间缠绕不可以解说的细润，在天地之间像雨中的风铃，含着文怡的声响，甜滋滋的声响，只能萦绕在耳边。 8、有些对你的思念，我甚至我不知道你叫什么。小婷或是如何，你安好么，你又在做着什么，有没有如我一般思念着远方某个人。缘，三天。 9、有人说，鱼的记忆只有7秒，其实，很多时候，渴望做一尾自由游弋的鱼，只为那7秒的瞬间，会成为永恒。欢愉着，痴情着，左手幸福，右手温暖。
1下面这段文字的恰当顺序是（） ①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。②这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。③因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。④但当事人坚信它一定会出现。⑤富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 A. ⑤①③②④ B. ①③②④⑤ C. ⑤③①②④ D.①③⑤②④ 2. （2011年浙江省余姚市）用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句(句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意)。 ①你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。 ②能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。 ③与消沉的人厮混，你不可能进取。 3.下列句子按语意排列最恰当的一项是（） ①如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？ ②宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ ③谁说宇宙是没有生命的？ ④这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。 ⑤你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候？ ⑥你难道没有听到石头里也有生命的呐喊？ A.②③①④⑥⑤ B.③②①④⑥⑤ C.③②①⑤④⑥ D.②③④⑥⑤① 4.下列句子排序最恰当的一项是（） ①此时，夜幕已经完全降临，黑沉沉的夜空，星光稀缀。 ②时而有游船从身边掠过。 ③湖面上，灯影、船影交辉，桨声、水声和弦，如同无数条金蛇狂舞，闪烁着粼粼波光，就像一个天然的舞台。 ④也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。 ⑤船上，有的琴音笙歌不绝于耳。 A.①③⑤②④ B.①③②⑤④ C.①②③⑤④ D.①⑤④③② 5.给下列句子排列顺序。 ①这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 ③几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 6填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（） 四月春风里曳的青草嫩尖，柔软的扫帚草丛，①，②。究竟是为什么踏上了脚下这块沉默而坚硬的土地的呢？ A、①接骨木与羊齿的清香，由阳光与清晨的雾气酿成的烈性美酒②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮。 B、①接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般地阳光与清晨的雾气②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮。 C、①由阳光与清晨的雾气酿成的烈性美酒，接骨木与羊齿的清香②让他深深地沉醉，又让他轻轻地漂浮。 D、①接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般地阳光与清晨的雾气②让他轻轻地漂浮，7下面语段的内容，偏离中心意思的一项是（） ①“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。②只要勤勉不懈，就能弥补个人天赋的不足，到达理想的彼岸。③曹雪芹“十年辛苦不寻常”写出了《红楼梦》。④司马迁忍辱负重十五年，笔耕不辍，完成了《史记》。⑤古希腊德摩梯尼小时口吃，发音不准，每天坚持含着石子练习朗读，五十年如一
初中语文经典句子 [标签:栏目] ，初中语文经典句子 1、最好的和最宝贵的书，读了以后，会把你带入一个崭新的境界。这样的书会在我们心里唤起新的，崇高的意识，强烈的渴望，纯洁的感情。这样的书会推着我们向前，还会带动我们周围的人；这样的书会从沉睡中把我们唤醒，使我们摆脱困惑的泥潭，引我们走上开拓生活之路的人生。 2、时间就是如此的无情，匆匆摧毁了一切又构建了一切，我们只能在时间的记忆中，守望过去，回顾沧桑，为壮士之举感动，在生活面前挺胸是多么的可贵，是多么伟大的壮举啊！ 3、雨，出其不意的到来。让所有的行人措手不及。雨滴噼里啪啦的打在窗户的玻璃上，然后又迅速的散开。犹如一个生命，在来不及惋惜的时候就离开。那些还呆在房子外面的人，全都撑起了伞。红的，蓝的，浅紫色的，还有透明的。一个个的在雨里来回的走动。水汽迅速的升腾起来，远景开始变得模糊起来。桌子上的咖啡却给人一种安详感。 4、走进校园，一眼就能看见一个大花坛。这个花坛可奇了，每当同学们从他身边走过，他总是向我们挥手。我路过的时候，他还在为我跳舞呢！更好看的是，每当风婆婆一过，红红的花儿马上藏了起来，绿绿的叶子就跳了出来，红花坛上马上变成了绿花坛了。每当红雨飘落，那些绿叶又藏了起来，绿花坛又变成了红花坛了。 5、当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。 6、当我久久伫立在那些无与伦比的美景前时，我用不同的角度，不同渴求的目光去仰望。它们总能给我以莫名的感动和由衷的感叹。我也终于发现在喧嚣的尘世外还有一处如此真朴的天地，而在这里，我的心智才真正的饱满起来，真正成长在收获的季节。 7、月亮刚刚升起，又大又圆，黄澄澄的，就挂在山坳口。我相信，若是快些爬上山坡，准能用手摸着它。它是像镜子一般的滑呢，还是像冰块一般凉呢？ 8、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都
初中语文句子成分讲解 一）知识要点 1什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分 为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2.句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语= 谓语－宾 语～ 定语（）状语 [ ] 补语 < > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。其余：定语、状语、补语。 补充成分是：定语、状语、补语。 状语：修饰谓语动词中心语，在前放置（一般是副词）。 定语：修饰名词中心语，在前放置（一般是形容词）。 补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作 . 行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 例如： (1)广大人民干得〈热火朝天〉。 (2)他写的字比原来不是好〈一点，〉而是好得〈多〉。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3．（ 1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事 物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一 类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁”＋“干什 么” 例： 主杨亚 （主语）（谓语）（宾语） ‖写字 谓宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔 字。 主谓宾 ②．写物 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” （主语）（谓语、宾 语） 例：猫‖捉鱼 主谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖是学生 主谓宾 （2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定 语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交 待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例：画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ②． [ 高兴 ] 地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③． ( 一首 ) 歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④．歌唱得＜好＞ 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。 4．划分句子的口诀： （1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。 （5）“的”定“地”状“得”后补，
初中语文知识点：句子成分的划分 1．什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 2．句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语=谓语－宾语～ 定语（）状语[]补语 ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是什么人或什么事物。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语是什么或怎么样。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答谁或什么一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是写人还是写物。 ①．写人格式：谁＋干什么 （主语）（谓语）（宾语） 例：杨亚‖写字 主谓宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。主谓宾 ②．写物 格式：什么事或什么物＋怎么样 （主语）（谓语、宾语） 例：猫‖捉鱼 主谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意：是为典型的动词，一般是谓语。例如：他‖是学生
主谓宾 （2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例：画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。 ①．（两只美丽的）画眉 两只美丽是画眉--主语中心语的修饰部分，叫定语。 ②．[高兴]地唱
句子成分分析 (一）知识要点 1、什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2、句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语= 谓语－宾语～ 定语（）状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁”＋“干什么” （主语）（谓语）（宾语） 例：杨亚‖写字 主谓宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 主谓宾 ②．写物 ”怎么样“＋”什么物“或”什么事“格式： （主语）（谓语、宾语） 例：猫‖捉鱼 主谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖是学生 主谓宾
（2）、划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例：画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ②．[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③．(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④．歌唱得＜好＞ 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。4．划分句子的口诀： （1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。 （二）示例及练习部分 划分句子成分练习． 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。 主干：鲁班是工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。 主干：生产力落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。 主干：鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。 答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。 主干：鲁班得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 主干:蔡伦出生. 练习:
中考语文基础运用《句子的衔接与连贯、仿写与修辞》基础练 习 1.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是( ) A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。 B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。 C.小妹妹拉达，是一只雏凤。 D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。 1.在鲁迅博物馆,四位同学参观了《朝花夕拾》的展品,联想这部散文集,颇有感触。下面是他们 分别在参观记录本上写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是( ) A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景, 好像色彩斑斓的图画,让我沉醉其中。 B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事,还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁 迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。 C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳,这样的老 师让我肃然起敬。 D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无 穷。 1.下列语句没有使用修辞方法的一项是( ) A.面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。 B.电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军二十世纪七八十年代文工团生 活的大片。 C.知否,知否,应是绿肥红瘦。 D.中国军人屠戮妇婴的伟绩,八国联军惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。 1.没有使用比喻修辞方法的是( ) A 母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史 的创造者。 B "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 D 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 1.下列句子中使用的修辞方法不同于其他三项的一项是( ) A.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为 船慢。 B.身长翅膀吧脚生云,再回延安看母亲! C.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步。 D.我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。 1.下列句子不能改成被动句的一项是( ) A.大雨淋湿了工人的衣服。 B.这劳动场景深深地感动了他。 C.我们检修了一遍电子计算机。 D.天边飘来朵朵白云。
初中语文中考专项复习，句子的衔接与排序 句子衔接题在中考中是经常出现的，主要考查语言运用的连贯性。句子衔接题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，有较强的区分度。因此为多数中考命题人所青睐。能根据具体语境得体、连贯、简洁地运用语言，是规范使用汉语言的基本要求，符合人们对语言“文气畅达”“语势贯通”的常规要求。所谓语言连贯，就是句子与句子的自然衔接和有机组合。 保持语言的连贯，须具备三个条件： 第一，各个句子要围绕统一的话题，即有一个共同的中心； 第二，句子间要有一个合理的句序，形成清晰的思路； 第三，讲求语言的衔接和呼应。 对这部分内容，中考命题者主要是通过语句衔接连贯题和句子排序题的形式来考查考生的。而且考虑到考生的实际能力，往往会用选择题的形式来进行考查。 解题技巧 1.排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。 句子排序问题应该注意以下几个问题： ①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和
表达内容的主旨。 ②分析选段内容与整体语段的语境联系。 ③进行对比分析，排除干扰选项。 ④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 2.方法技巧： 一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素： ①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。 ②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。 ③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。 ④事物本身的发展规律。 ⑤逻辑规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。 先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。 3.答题步骤： ①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。 ②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
初中语文优美句子 精选初中语文优美句子 1. 进步是抛弃错误陈旧的观念，进步是取得美好新鲜的事物，进步不是口说无凭，进步不是光说不练，进步需要的是实际行动。实践出真知，唯有行动才能取得进步。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。 2. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 3. 这个社会是存在不公平的，不要抱怨，因为没有用!人总是在反省中进步的! 4. 没有天生的信心，只有不断培养的信心。 5. 待人对事不要太计较，如果太计较就会有悔恨! 6. 莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步! 7. 希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀! 8. 你要努力学习，争取在期末考试成绩更好更佳，努力吧!坚持就是胜利! 9. 快乐不是因为得到的多而是因为计较的少! 10. 半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你
能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。 11. 希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。 12. 我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运! 13. 通过老师的培养和你个人的努力，学习成绩有了很大的提高，我很高兴，希望你再接励，学习成绩更上一层楼，将来成为国家有用之才。 14. 百尺竿头，更进一步。 15. 青出于蓝而胜于蓝。 经典初中语文优美句子 1. 初恋之所以美好，是因为我们再也回不去那个年轻纯洁的时光了。 2. 你知道怎样才能遇到美人鱼吗?要游到海底，那里的水更蓝，在那里蓝天变成了回忆，你就躺在寂静里，呆在那里决心要为他们而死，只有这样她们才会出现。她们来问候你，考验你的爱，如果你的爱够真诚够纯洁，她们就会和你在一起，然后把你永远的带走。 3. 心是品质的源泉。心纯洁，人就纯洁，思想也就纯洁。心腌臜，人就腌臜，思想也就腌臜。心透明，人就透明，思想也就透明。心黝黯，人就黝黯，思想也就黝黯。心温暖，人就温暖，思想也就温暖。心冷酷，人就冷酷，思想也就冷酷。人生最重要的是炼心，要勇于在烈火中把心中的一切杂质化为灰烬。 4. 以平常心观不平常事，则事事平常。在危险面前，平常心
语文专题之句子的衔接与排序 【学习目标】 1、通过复习，让学生了解语句衔接与排序这一考题的相关知识。 2、探析、掌握解答语句衔接与排序题的规律及其方法。 3、提高学生解答语句衔接与排序题的能力。 【考点分析】 语句的衔接与排序题，是语文考试的高频考点之一，它属于“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容，涵盖影响语言连贯的三大因素：保持话题统一，合理安排句序，语言的呼应和衔接。主要考查语言运用的连贯性，考查同学们的语感水平和思维能力。在各种练习与考试中，“语句的衔接与排序”试题备受命题老师的青睐，在语文试卷中频频亮相。 【题型分析】 1、衔接题 例：填入下列横线处的语句，与上下句衔接最恰当的一项是 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门_______________。 A．但他父亲终于带走了他 B．但他父亲终于把他带走了 C．但他终于随着他父亲走了 D．但终于被他父亲带走了 2、排序题 例：下列句子排序，最恰当的一项是（） ①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。②“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。③我们为什么活着？④观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。⑤同时，
活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。 A．③①④②⑤ B．②⑤①④③ C．④①⑤③② D．③①⑤②④ 【答题技巧】 句子衔接与排序题是中、高考的常考题型，也是技巧性较强的一个知识点。下面把常见题型及解题规律作了归纳。 （一）衔接题 1、主语一致 例：填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是 公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时。 A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款 2、句式一致，结构相似 例：从上下文连贯的角度看，填入横线处最恰当的一句是 在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗? A、所有河流不再受污染而轻波荡漾 B、所有受污染的河流重新轻波荡漾 3、氛围一致 例：选出与下句衔接恰当的一项 巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南源，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。 A、天气阴沉，满天是厚厚的，低低的、灰色的浊云。 B、在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。
初中语文经典句子 1、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。 2、挥手之间，沉痛的心，为你扬不起沉重的帆，真不知别后何时再相见，或许这样的再见后就再也不见了，心中颤栗起揪心的难舍。 3、四位游客来到葡萄沟，看到葡萄蔓顺着葡萄架盘缠着，一片片绿叶连接在一起，形成了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、深红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 4、情如此醉，爱如此的伤人，醉的心在跳动着思念的频率，而描述了思绪的晚风，是景的刻骨，还是心情的味道，一份感知的味道，走在身边的注定，抒写着缘走思念无，份离泪水飘，任是强风躲，还是聚雨打，撒下的是相思景，回首的追忆门。 5、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。 6、人的生命值多少钱却没有人定过价；它给你的时候是白给的，收回去的时候也是无偿的。它值多少钱呢？如果你好好观察一下周围，就会发现有时候它值不了几个钱，甚至一文不值。 7、人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。
8、走进校园，一眼就能看见一个大花坛。这个花坛可奇了，每当同学们从他身边走过，他总是向我们挥手。我路过的时候，他还在为我跳舞呢！更好看的是，每当风婆婆一过，红红的花儿马上藏了起来，绿绿的叶子就跳了出来，红花坛上马上变成了绿花坛了。每当红雨飘落，那些绿叶又藏了起来，绿花坛又变成了红花坛了。 9、早上我刚一起床，就被窗外的风景迷住了。在浓雾的笼照下，整个城市都被一层白茫茫的面纱所笼照，看不清他的真面目。几座巨大的建筑物若隐若现，远处的山峰在雾气中露出模糊的身影，显得那么的神秘，似乎隐藏着巨大的秘密。 10、喜欢探究可活跃思维，喜欢运动可健全体魄，喜欢山林可返朴归真，喜欢孤独可安心读书，喜欢风雨可练就筋骨。 11、我把春天比作一个带着七彩调色盘的小女孩，她那缤纷的油彩抹去了冬日的苍白，将绿色和希望送给世界；她用手中的画笔带起清风，又送来金灿灿的阳光照耀大地。 12、悲观是瘟疫，乐观是**；悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝；悲观是因为短视而看不清事物的本质，乐观是因为卓视而对事物的深入了解；从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神，从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。 13、拥有了一颗赤城的心，便拥有了朋友；拥有了一颗善良的心，便拥有了友爱。 14、生活中受伤难免，失败跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了对人生的追求与远大的理想。没有一个人的前进道路是
xx知识点： 句子成分的划分 1. 什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 2. 句子成分的名称及符号 名称： 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号： 主语=胃语-宾语? 定语()状语口补语<> ①句子的基本成分是： 主语、谓语、宾语。 补充成分是： 定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用划开。 3. (1) 划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语： 是谓语陈述的对象，指明说的是什么人”或什么事物”。
谓语： 是陈述主语，说明主语的，说明主语是什么”或怎么样”。 宾语： 在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答谁”或什么”一类问题。 句子一般有两种情况： 写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是写人”还是写物”。 ①.写人格式： 锥” +千什么” （主语）（谓语）（宾语） 例： xx扃字 主谓xx 注息： 处理复杂的单句时，要抓主干。 例： 一中的xx |在课桌上写着毛笔字。 主谓xx ②.写物 格式：
什么事”或什么物” +怎么样” （主语）（谓语、宾语） 例： 猫捉鱼 主谓xx 例： 一只小猫拄盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注息： 是”为典型的动词，一般是谓语”。 例如： 他睡学生 主谓宾 （2）.划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语： 在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语： 修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语： 对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
句子排序与衔接 例1．（2007年山东滕州市）给下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）。 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，____________；让我们学做荷花的事业吧，____________；让我们学做莲子的事业吧，____________；让我们学做藕的事业吧，____________。 ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活 A．②①④③B．④②③①C．③②④①D．①④③② 指点迷津： 这里的叶、花、子、藕都有与之对应的精神品质：叶——宽阔，花——芬芳，子——孕育未来，藕——寂寞地呆在泥土里。所以这题应选B项。 第一步：明确中心话题：浏览各句，看各围绕一个怎样的意思说的。 例：注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。 ①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。②我们都知道，门和窗有不同的作用。③窗子有时也可作为进出口用，譬如，小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。 ⑤当然，门是造了让人出进的。 本题参考答案：②⑤③①④答此题时，要注意“相互间用语的逻辑照应”：第②句应为中心句，按句内语序要先从门的作用谈起，所以第⑤句排在第二位，第③句又紧承“出进”话题而谈，①④两句又紧承第③句话题，从“不仅仅……进来出去”谈到“我们可以不必出去”。 第二步：理清句子思路：语言表达都应该有清晰的思路，严密的排序题更是如此。这样我们可以确定这段话的大致层次：基本的句序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 例1、下面语句的顺序排列恰当的一项是（） ①极目远望②那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高③那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡④那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层 ⑤像冲锋陷阵的大军⑥像秋天田野上盛开的棉朵 A.③⑥①②④⑤ B.①③⑤④⑥② C.③⑥④⑤①② D.①④⑥②③⑤ 这段话是描写海浪情景的，我们在描写时，一般都是按照我们的观察顺序来写的，我们观察时特别是在空旷的地方都是先看到远的景物，后看到近的景物，从几个句子中可以看出“极目远望”是领起句，后面的几句按由最远的情景开始，同时兼顾比喻和搭配，③⑤是一个远景单元，④⑥是一个近景单元，由远①及近②，答案B就出来了。 例2：(2008年江西中考试题)下列句子顺序排列正确的一项是() ①“水立方”采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。 ②此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。 ③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。 ④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。 ⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不会断裂。 A.①④⑤③② B.①⑤④②③ C.④①③⑤② D.④⑤③①② 解析：这是一段说明性文字。说明性文字都有明确的说明对象和一定的说明顺序。因此完成这类试题关键在于明确说明对象和说明顺序。我们可以根据第④句判断该语段的说明对象是“水立方”，剩下的几句分别介绍“水立方”材料的特点，抓住关键句“膜的耐压性非常强”“膜的延展性也很好”“此外……”，可以明确这段文字是按照从主到次的逻辑顺序介绍的，这些明确了，
句子·语法 一、句子的概念及成分 1、句子的概念 句子是由词或短语（也叫词组）按照一定的结构规则组成的，具有一定的语气、语调，可以表达一个完整的意思，能完成简单的交际任务的语言使用单位。书面上要求每个句子的末尾用句号、问号或叹号。 2、句子的成分 （1）构成句子的词或短语之间有一定的语法关系。根据不同的语法关系，句子的成分有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。 【分析句子成分的方法】 符号分析法，就是规定一套符号来表示句子的各种成分。主语、谓语、宾语、<补语>、（定语）、[状语]。用ll 表示主谓句，之前是主语，之后是谓语。中心词 ．．． 备注： （1）介宾短语不能做句子的主干。 （2）在主语前面的表示时间、地点的词或短语只能作状语，而不能作主语，因为它可以还原到主谓之间。如，在北京，我见到了鲁迅先生。——我在北京见到了鲁迅先生。 （3）如果主谓短语充当句子成分，主语下面画双横线，谓语下面画单横线。例，沙漠地区天气干燥。 3、句子的主干 主干，是把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉，只保留主语、谓语、宾语的中心词。但是表示否定的词要保留到主干里。例如： （1）这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 神话是猜测。
（2）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 水平和价值显示智慧和力量 （3）我不相信那些骗人的鬼话 我不相信鬼话。 练习：请用符号分析法分析下列句子成分。 1、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。 2、商店和饭店的门无精打采地敞着。 3、一杯冒热气的茶放在我左首的桌角上了。 4、几年前，小张的父亲为抗洪献出了生命。 5、英雄的人民解放军英勇地保卫着伟大的祖国。 6、这几句话说得农民哈哈大笑起来。 二、单句
句子成分与句子主干专题练习 一、句子成分:在一个句子里,词与词之间或短语之间有着一定的结构关系,按照不同的关系可以把 句子分成若干个不同的组成部分,这些组成部分叫做句子成分。 1. 2.分析句子成分的步骤 ①分析句子的主要成分:主谓宾 练习: 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 4、鲁班从中得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 二、句子的主干
各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。其中有的起主干作用的如:主谓宾。有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分,即定状补。因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。 找句子主干要注意的问题—— 1、句子的主干并不等于全句。 2、否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语,在找否定句的主干时,要将否定词保 留。 练习:划分句子成分 1.我从此就看见许多陌生的先生。 2.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。 3.干事在黑板上写广告。 4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 5.托尔斯泰透出一股才气。 6.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。 7.我默默地站在走廊上。8.科学技术是人类本性精神的最高成就。 9.这是一种别开生面的场面。10.在场的老年人格外兴奋、活跃。 11.白色的丝线拧成细细的绳子。12.这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。14.派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。 15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。 16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。 17.他非常诚恳地征求大家的意见。18.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 19.张思德同志永远是我们学习的榜样。20.汽车在望不到边际的高原上奔驰。 21.在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。22.豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
专题四句子的衔接与连贯 河北考情分析 着重句子间逻辑关系的考查和语句理解能力和思维判断能力考查。 河北考题回顾 题型语句排序 1．[2014·河北] 将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是( C ) ①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。 ②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。 ③NGN(Next Generation Network)，中文名字被称为“下一代网络”。 ④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。 ⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。 ⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。 A．③①⑥⑤④② B．⑥③①⑤②④ C．③⑥①⑤④② D．⑥①③⑤②④ [解析]此题考查句子排列，我们首先可以自行对句子进行排序，然后把自己排列的顺序与选项进行对照，这样更加便捷迅速。句子排序最重要的一步是找出第一句，经过比较，③句应该是第一句，因为这一句开始提出“下一代网络”的概念，而其他句子都是对这一概念的解释，这时就可以排除 B、D两项，比较A和C发现第二句一个选择①，一个选择⑥。那我们再对这两句进行比较，发现第 ⑥句是直接对“下一代网络”的解释，所以接下来的第二句应该是⑥，所以正确答案应该是C。2．[2012·河北]给下列句子排序最合理的一项是( ) ①归结起来，有两种态度是正好相反的。 ②前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。 ③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。 ④一种是积极疏导使之顺利发展。 ⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。 A．③⑤④①② B．③①⑤④② C．①⑤④②③ D．①②⑤④③
中考语文复习句子的连贯 一、语言衔接题解题要领 l、避免两个误区 A、凭语感，读得顺 语言衔接题考查的是语言表述的规范，和内在逻辑的严密。有些同学平时说话和写作的语言本来就不规范，逻辑不严谨，因此做语言衔接题不能光凭语感。 B、这么连接也没错 有些同学初做这种题，总觉得四个选项都挺对的，没有一项不对。这种想法是错误的。因为这种题考查的是“最恰当的一项”，而不是“错误”的一项。 2、要领：寻找依据点。 做语言衔接题，不能凭语感，要善于寻找依据。 A、关注主语一致 如下面练习中第一题3、4两句，考查的就是前后文主语一致的问题。“在无边的大海面前”这句的对象指的是人而不是自然，因此后边就应该是“人和自然交融”，并且从后文也可以看出“万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华”的主语也是人而不是自然。所以只能选第4句。 B、关注结构对应 如下面练习中的第3题3、4两句，前文是“多坚持了一分钟，多走了一步路”，与之对应的结构就只能是“多思考了一个问题”。“多思考了一些问题”也没错，但从结构上不如“多思考了一个问题”更恰当。 C、关注内在逻辑 如下面练习中的第4题，应该先有“皓月当空，风平浪静”才有船在“月光”与“水波”中飘荡。先有“船”，再有我“躺”在铺位上。先有“躺”，再有“倾听”。等等。这些都是考查了一个内在逻辑的问题。 D、关注暗示语序的关键词语 如下面练习中的第2题3、4两句，第三句中有“上述四大加工技术”，第四句中有“上述范围”，这些都是暗示上文有具体的内容与之对应。根据这些词可以判断句与句之间的顺序。 二、能力检测 1．把后面的句子填到横线上，最恰当的一组是( ) 哦，大海，你多么广阔! 称雄陆地的喜马拉雅山，不是在你的怀中长大的吗?它是你的第几个儿子? _______ 发出动人心魄的声响。
初中语文经典句子 导读：1、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。 2、挥手之间，沉痛的心，为你扬不起沉重的帆，真不知别后何 时再相见，或许这样的再见后就再也不见了，心中颤栗起揪心的难舍。 3、四位游客来到葡萄沟，看到葡萄蔓顺着葡萄架盘缠着，一片 片绿叶连接在一起，形成了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、深红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 4、情如此醉，爱如此的伤人，醉的心在跳动着思念的频率，而 描述了思绪的晚风，是景的刻骨，还是心情的味道，一份感知的味道，走在身边的注定，抒写着缘走思念无，份离泪水飘，任是强风躲，还是聚雨打，撒下的是相思景，回首的追忆门。 5、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。 6、人的生命值多少钱却没有人定过价；它给你的时候是白给的，收回去的时候也是无偿的。它值多少钱呢？如果你好好观察一下周围，就会发现有时候它值不了几个钱，甚至一文不值。 7、人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可
以不完美，但要追求。 8、走进校园，一眼就能看见一个大花坛。这个花坛可奇了，每当同学们从他身边走过，他总是向我们挥手。我路过的时候，他还在为我跳舞呢！更好看的是，每当风婆婆一过，红红的花儿马上藏了起来，绿绿的叶子就跳了出来，红花坛上马上变成了绿花坛了。每当红雨飘落，那些绿叶又藏了起来，绿花坛又变成了红花坛了。 9、早上我刚一起床，就被窗外的风景迷住了。在浓雾的笼照下，整个城市都被一层白茫茫的面纱所笼照，看不清他的真面目。几座巨大的建筑物若隐若现，远处的山峰在雾气中露出模糊的身影，显得那么的神秘，似乎隐藏着巨大的秘密。 10、喜欢探究可活跃思维，喜欢运动可健全体魄，喜欢山林可返朴归真，喜欢孤独可安心读书，喜欢风雨可练就筋骨。 11、我把春天比作一个带着七彩调色盘的小女孩，她那缤纷的油彩抹去了冬日的苍白，将绿色和希望送给世界；她用手中的画笔带起清风，又送来金灿灿的阳光照耀大地。 12、悲观是瘟疫，乐观是**；悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝；悲观是因为短视而看不清事物的本质，乐观是因为卓视而对事物的深入了解；从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神，从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。 13、拥有了一颗赤城的心，便拥有了朋友；拥有了一颗善良的心，便拥有了友爱。