四会市青岐涌综合整治工程设计采购
施工总承包(EPC)
试验检测方案
编制：
审批：
编制单位：广东省源天工程有限公司四会
市青岐涌综合整治工程设计采
购施工总承包(EPC)项目部
日期： 2018 年 1 月 6 日
目录
1．工程概况 (1)
2．编制依据 (1)
3．试验检测规划及资源配备 (1)
3.1 试验规划 (1)
3.2 资源配备 (2)
4．主要试验项目检测计划 (3)
5．试验管理 (3)
5.1 试验现场管理 (6)
5.2 材料源管理 (6)
5.3见证取样试验管理 (6)
5.4 试验检测结果 (7)
5.5 试验检测资料管理 (7)
5.6 试验员岗位职责 (7)
1．工程概况
青岐涌综合整治工程位于四会市大沙镇，青岐涌为沟通绥江和西江的河道。该工程为堤路工程，左岸堤路工程防洪设计标准50年一遇，起点接青岐涌入口牛头寨与规划道路衔接，终点至大沙镇与321国道衔接，规划总长约9.3公里，设计范围8.707公里，行车道路为双向4车道。青岐涌右岸堤路防洪设计标准为100年一遇，起于飞鹅岭森林公园侧，止于大德洲尾，设计范围2.271公里。堤顶路为城市次干道，设计车速30公里/小时。此路的建设将有力推进丰乐围城乡一体化建设。
主要建设内容包括：道路工程、堤岸工程、给排水工程、交通工程、照明及景观工程等。
2．编制依据
2.1 施工合同，施工设计图纸、地勘资料和施工现场踏勘资料等全部资料；
2.2 本工程的施工组织设计。
2.3 主要规范、规程、标准：
1）《堤防工程设计规范》 GB50201-2014
2)《建筑地基基础检测规范》 DBJ 15-60-2008
3)《公路工程质量检验评定标准》 JTG F80/1-2004
4)《城镇道路工程施工与质量验收规范》 CJJ1-2008
5)《公路水泥混凝土路面施工技术规范》 JTG F30-2003
6)《给水排水管道施工及验收规范》 GB50268-97
7)《公路桥涵施工技术规范》 JTJ041-2000
8)《城市道路照明设计标准》 CJJ45-2006
9)其他规范和标准：按国家最新的规范和标准执行。
3．试验检测规划及资源配备
3.1 试验规划
本工程工地现场不设置试验室，所有关于本工程的试验检测项目均委托水利部珠江水利委员会基本建设工程质量检测中心完成试验检测工作，仅在现场设置养护室1个，进行混凝土、砂浆试块的同条件/标准养护，配置试验员进行试块制作、材料取样送检及现场特殊试验的配合。
3.2 资源配备
根据项目部目前的人员配备情况，拟固定倪德镇作为项目试验员，负责试验工作。
由于所有试验检测均委水利部珠江水利委员会基本建设工程质量检测中心完成，故现场仅将各类试块制作和材料见证取样送检作为项目部试验工作的重点，配备相应设备、工具以便试验、取样工作顺利进行即可，具体见下表：
拟配置的试验设备表
4．主要试验项目检测计划
本方案中所列检测数量为主要工程量的估算数，如有遗漏或工程量发生变化，检测数量可能会发生变化，则应根据实际情况进行调整。主要原材料及试验计划见试验计划表。
主要试验检测计划表
主要实验项目检测计划（右岸）
有关教学设计方案模板集合六篇 为了确保工作或事情能高效地开展，我们需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么你有了解过方案吗？下面是小编帮大家整理的教学设计方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学设计方案篇1 教材简说 吃不着葡萄说葡萄酸，这是狐狸闹的笑话。 狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。 是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。 本课是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情的朗读。最后，借助图画复述课文，或以讲解员的身份讲故事，或小组表演童话剧，在情境和活动中理解课文内容。 学习目标 认识9个生字。会写8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 懂得做事要亲自尝试的道理。 教具准备 运用多媒体和生字卡片。 教学过程 导入新课 同学们喜欢小动物吗？为什么？（鼓励学生说，进行发教思维训练。）老师给你们讲一个关于小动物的故事：（第一自然段）那后来怎样了呢？这葡萄是酸的还是甜的呢？
这就是我们今天要学的童话故事。 板书课题《酸的和甜的》，齐读课题 图文结合，感知内容，认读生字 播放课件欣赏故事。 自由读课文，读后说说你知道了什么？ 借助插图读文，认读生字，教师随机出示图中相应的生字词。 指名试读，会读哪个就读哪个。 说说你是怎样认识这些字词的。 （通过观察、读文使学生懂得在具体的语言环境中识字。） 朗读感悟，深入体会 看配有音乐的动画。听老师示范朗读。谈谈自己的感受。 先自由读，借助插图，逐段读文。 再小组合作读，观察图画中的小动物的神态，动作、想象他们的语言，猜测他们的心理。练习有感情朗读。 （通过观察使学生了解每个动物的特点，并且针对特点，选择适当的语气来读，以达到有感情朗读的目的。） 各小组选送代表比赛读，喜欢读哪段就读哪段。看谁读得最好，师生共同评议。 重点品读以下句子。 课件出示：小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 自读。 小组读。
项目详细设计方案 建设单位主管领导签字：建设单位（公章）： 施工单位（公章）： 日期
目录 1 项目概述.................................................................................................................................. - 3 - 1.1 项目背景....................................................................................................................... - 3 - 1.2 项目目标....................................................................................................................... - 3 - 1.3 设计原则....................................................................................................................... - 3 - 2 需求分析.................................................................................................................................. - 3 - 2.1 项目概况....................................................................................................................... - 3 - 2.2 系统使用组织结构....................................................................................................... - 3 - 2.3 应用范围....................................................................................................................... - 3 - 2.4 系统总体结构............................................................................................................... - 3 - 3 技术路线.................................................................................................................................. - 4 - 3.1 网络架构....................................................................................................................... - 4 - 3.2 系统架构....................................................................................................................... - 4 - 3.3 技术体系....................................................................................................................... - 4 - 3.4 质量管理体系............................................................................................................... - 4 - 3.5 数据安全体系............................................................................................................... - 4 - 3.6 系统配置....................................................................................................................... - 4 - 3.6.1 硬件环境............................................................................................................ - 4 - 3.6.2 软件环境............................................................................................................ - 4 - 4 系统详细设计.......................................................................................................................... - 5 - 4.1 **模块............................................................................................................................ - 5 - 4.1.1 功能描述............................................................................................................ - 5 - 4.1.2 流程描述............................................................................................................ - 5 - 4.1.3 界面描述............................................................................................................ - 5 - 4.1.4 数据结构............................................................................................................ - 5 - 4.2 数据字典设计............................................................................................................... - 5 - 5 项目实施计划.......................................................................................................................... - 5 - 5.1 项目组人员配置........................................................................................................... - 5 - 5.2 项目进度计划............................................................................................................... - 6 - 5.3 测试计划....................................................................................................................... - 6 - 5.4 培训计划....................................................................................................................... - 6 - 5.5 技术支持....................................................................................................................... - 6 - 5.5.1 服务方式............................................................................................................ - 6 - 5.5.2 服务期限............................................................................................................ - 6 - 5.5.3 服务内容............................................................................................................ - 6 - 5.6 数据备份....................................................................................................................... - 6 - 6 项目预算.................................................................................................................................. - 6 - 6.1 预算依据....................................................................................................................... - 6 - 6.2 详细报价....................................................................................................................... - 6 - 6.3 项目人员资质............................................................................................................... - 6 -附录：公司介绍.......................................................................................................................... - 6 -
教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称：信息技术课堂教学中画图软件的应用《复制与变换》 姓名：工作单位： 学科年级：信息技术三年级教材版本：小学信息技术第2版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课选自浙江摄影出版社三年级上册第9课的教学内容安排在画图部分主要工具内容学习完之后，应该属于技巧运用的一部分，主要学习图形的选择、复制，粘贴、移动、旋转变化及删除的方法，掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧，以简化作图的过程。这样能更好地激发学生的学习兴趣、以提高教学的效率。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可 操作、可以依据板鞋练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 1.（1）加深对画画的操作；（2）巩固对图形的选择操作；（3）掌握图形的复制及粘贴；（4）学会对图形进行清除及变化操作。 2.通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形、对图形的清除的方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。 3.培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计 预习） 考虑三年级小朋友可能对画画还不太熟悉尽量选择简单图形给予参考，前面已经基本学习了填充颜色，工具的使用及图形的选择等操作，本节课加深对画图的练习。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
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都市圈圈网站开发 项 目 建 设 总 体 / 方 案 ^
南京彩清科技有限公 司 二○一二年十一月 一、项目的需求分析与可行性分析 （一）、网站开发背景与需求分析 在“构建完美门户网站”的大主旋律下，都市圈圈网站为给网友提供更好的交友平台，更完美的婚恋场所。如何使网站更现代化，思维更灵活化，需求最新化这就成为当前领导决策层最需解决的问题，交友网和婚恋网能够让网友通过沟通网友之间的情感，促进网友之间的和谐发展，使网站更具现代话特色。 （二）、项目建设的可行性分析 · 1、随着计算机技术和网络技术的发展，特别是门户网站联网的建成，在网络的承载能力、安全性、可靠性以及服务质量保证等方面都得到了极大的提高，达到了较高的水准，能够满足目前及今后一段时间内网友之间情感发展的需要； 2、绝大多数网友对交友及婚恋网站的依恋程度已大大超过了现实之中朋友的交往。 3、广大网友对情感交流的重视程度越来越高。 基于以上几点，利用先进的计算机和网络技术，开发交友网站和婚恋网及管理系统，对现行门户网站已成为必要和可能。 二、系统的设计目标和原则 为加大对网友之间情感交流的深度，根据都市圈圈的业务需求,本网站系统设计开发的目的是向广大用户展示出完美的沟通平台。
基于上述目标，系统在设计时应遵循以下原则： 1、合法性原则 — 不利用网站违法操作。 2、安全性原则 系统运行具有较高的稳定性，确保数据收集的安全、可靠与保密。 (1)、网站内在网友可以凭借都市圈圈红娘的身份登录本系统，谢绝外来人员的参观和调阅。 (2)、系统的所有程序文件不允许从外部链接地址访问，必须登录后，方可出现相应的管理界面。 3、先进性原则 系统的开发工具、设计方法、运行模式等充分利用当今计算机信息的先进技术，充分利用现有的网络、设备，最大限度地保护现有的投资。 ' 4、灵活性原则 系统应充分考虑到业务不断变化的需要，对用户权限和栏目等参数能进行自定义设置，并可随时调整。 5、扩展性原则 系统设计应充分考虑门户网站和交友平台计算机发展的需要，便于系统的扩充，并提供与其他业务系统的应用连接和数据接口。 6、易用性原则 系统应使用参数化设计，界面友好，操作简便，自动化程度
教学设计模板及案例
教学设计模板（参考）
信息技术课程教学设计案例 《计算机硬件组成》教学设计 一、前端分析 （一）教材内容分析 这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的一节，在教材中这一节叫“微型计算机系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各部件的功能。 （二）学习者特征分析 本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。教学实施规划 二、教学目标设计 （一）知识与技能： 1．在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬
件组成，并简单的了解其功能。 2．培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。 3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。 （二）过程与方法： 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 （三）情感与价值观： 1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。 三、教学内容设计 教学重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？ 确定依据：根据高中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。 教学难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。 确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。 四、教学策略分析 （一）教学方法 1. 任务驱动法 让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教
一、方案编制依据 《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002 《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002 《混凝土外加剂应用技术规范》GBJ119-88 《建筑工程冬期施工规程》JGJ104-97 及建设部颁发的“一标五规范”，编制此方案。 二、冬期施工的时间界限及有关规定 1.时间界限 当室外日平均气温连续5d稳定低于5℃即进入冬期施工；当室外日平均气温连续5d高于5℃时解除冬期施工。 2.有关规定 （1）钢筋焊接、冷拉、冷弯时环境温度不得低于-20℃。 （2）油漆、刷浆、裱糊、饰面、抹灰及玻璃工程施工环境温度不低于5℃。 （3）屋面防水卷材热熔等施工环境温度不得低于–10℃；冷粘等施工环境温度不得低于-5℃；涂膜防水，隔气层施工环境温度不得低于-5℃。 施工顺序、方法、现场布置、需用材料设备、能源及工具、安全防护措施、测温制度、质量检验方法 三、工程概况及现场设施 本工程为舜耕科园住宅楼，位于舜耕路56号山东省社会科学院院内，总建筑面子3750平方米，主体为砖混结构，地下一层，地上
五层，阁楼一层；楼层总高18.6米，东西长46米，南北宽14.5米。
根据工程实际情况搭设好暖棚，备好热源，建好养护室，做好供水管道的保温，易遭冻害的材料应放入室内，办公室、食堂、职工宿舍应达到足够的保温条件。 四、冬期施工的主要技术措施 1.材料 水泥，应优先选用硅酸盐水泥或普通硅酸盐水泥，水泥用量不应少于300Kg/m3，水灰比不应大于0.6。 骨料：应清洁，不得含有冰、雪、冻块及其他易冻裂物质。 外加剂：石灰膏、防冻剂按5%的比例直接撒在水泥上同时投入搅拌。 2.混凝土工程施工 （2）混凝土的养护：对结构易受冻的部位，应采取加强保温措施。砖混结构的M=25-16.5，因此在砼浇注完成后先用薄膜覆盖，在用毛毡覆盖养护混凝土。 （3）混凝土成型试块：每拌制100盘且不超过100m3同配比的混凝土时，取样不得少于一次；每工作班拌制的同一配比的混凝土不足100盘时取样不得少于一次；当一次连续浇注超过1000 m3同一配比的混凝土，每200 m3取样不得少于一次；每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次；每次取样应至少留置一组标养试件，同条件养护试件的留置组数应根据实际需要确定。
企业薪酬设计方案(参考模板) 一、某科技原有薪酬模式简要分析： 某科技以前的薪酬标准并非依据岗位价值贡献进行确定，而是以职务级别进行，具体分析如下： 某科技（全单位）原薪酬组合模式为：基本工资+奖金+福利与津贴 状态：固定+浮动+固定 比例：30% +55% + 15% 支付：月季月 从某科技薪酬组合模式的表现来看，其具有一定的合理性。但是，通过东方大成咨询公司对某科技的的深入调查以及相关信息资料的分析，其存在以下特点： 1、行政管理岗位与科技人员岗位未纳入统一的薪酬模式，这表现为科技人员岗位与行政管理岗位的基本工资没有采用统一的薪酬要素进行确定； 2、基本工资的确定主要是以行政职务或技术职称等为标准进行，而不是以员工具体承担的岗位进行；这表现为岗位对企业的价值未得到体现，以至各岗位的薪酬差距拉不开。 3、薪酬的增加主要还是以工龄、职称等为主要手段，而不是以岗位贡献与员工能力提升，使得员工缺乏学习、创新的向上动力。 4、薪酬的获取主要以工作时间，而不是以工作业绩进行与对公司的工作态度与忠诚，使得薪酬组合模式中的浮动薪酬（奖金）部分逐渐趋于定期发放（就目前来讲95%的员工100%获取，其余员工也能得到浮动薪酬的90%），以至失去了对员工业绩与效率的激励作用。 5、新进员工从薪酬竞争性的角度讲，未从市场薪酬行情考虑，缺乏吸引力。员工试用期满后，由于走上以工龄、职称定薪的老路（不是从岗位出发），以至难于留住公司需要的人才（就目前离职的员工来讲，有一半以上是由于试用期满的定薪造成），这也反映出薪酬体系缺乏灵活性。 6、薪酬的一大特点还表现在只能上、不能下，对业绩优与差在薪酬激励的表现上反映不明显。
微商促销活动方案参考模板不少微商都会搞促销活动，那么微商促销活动方案具体究竟是怎么写的呢?下面就让我们一起来了解一下微商促销活动方案参考模板范文吧。 篇一一、首次下单优惠促销法 首次下单优惠：这种促销方式主要是为了鼓励大家尝试购买，它的侧重点在于用户的购买习惯的养成。因为用户第一次购买的时候是有一定心理门槛的，在他决定买与不买的决策瞬间，首次下单优惠会极大地增加客户的购买率，当买家打破了第一次购买的障碍，接下来复购的可能性会有效增大。 二、满减优惠促销法 满减优惠促销：这种促销方式主要是为了提升买家商品的购买量，它的侧重点是提高用户的客单价。现在无论是线上还是线下都在广泛使用满减，满减优惠的技巧在于价格的设置，很多小伙伴肯定体验过买两件就是怎么搭配也凑不齐满减的额度，买三件才行，这些都是商家提前设计好的。例如他先将价格设置为98元，然后满200才满减。所以用这种方式进行促销的时候，大家要提前设置好价格。 三、节日优惠促销法 节日优惠促销：这种促销方式为了借节日的嘘头来做促
销活动，它的侧重点在于借节日引起关注度。节日促销法的重点不在节日，因为节日是可以造的，你看以前“双11”、“双12”都是电商造出来的。节日促销的关键是将自己产品与节日结合起来，有效利用好每一个节日的特点，比如“儿童节”做儿童产品的促销，“双十一”做半价促销;马上就迎来“五一节”了，你准备做促销了吗? 四、“低价”优惠促销法 “低价”优惠促销：这种促销方式是通过部分产品的低价来获取流量，通过其它产品来获取利益，它的侧重点在引流。这种方式是一种很好的吸引用户访问的方法，选一两款产品，将价格设置为底价甚至亏钱的价格，利用这些商品吸引用户进店，然后通过其它商品盈利。这也是一种很好的促销方式。 五、“返利”传播促销法 “返利”传播促销：这种促销方式是通过返现或赠品等方式让买家帮助店铺传播，它的侧重点在于传播，扩大店铺的知名度，拉取新客户。一般的方式有，微博、微信买家秀返利，也就是用户购买后用户拍照上传朋友圈或微博并推荐店铺，即可获得返现或赠品;同时，集赞优惠也是目前比较主流的优惠方式。这种方式在扩大传播拉取新用户上非常有效。 篇二方案1：错觉折价给顾客不一样的感觉
附件：教学设计方案模板 教学设计方案课题名称圆柱的体积 姓名刘秀荣工作单位 张家口经济开发区姚家房小学 年级学科六年级数学教材版本冀教版 一、教学内容分析 “圆柱的体积”是冀教版六年级下册“圆柱和圆锥”这一单元的第四节的内容，在学 习本节内容之前，学生已经认识了圆柱，学习了体积，经历了长、正方体的体积推导过程 以及圆面积公式的推导过程。在推导圆柱的体积公式时，把圆柱体转化成长方体，高并没 有变，只是把底面的圆形转化成长方形，它的转化过程实际上和圆转化成长方形求面积的 方法相同，学生已具备有学习本课的技能。教学中不仅要让学生知道圆柱体积计算公式是 什么 , 而且要让学生主动探索、经历圆柱体体积计算公式的推导过程, 从而体验探索成功的快乐 , 激发学生的学习兴趣。学会学习方法，获得学习经验。 二、教学目标 1、经历探究和推导圆柱的体积计算公式的过程，理解并掌握圆柱体积计算方法，并 能正确计算圆柱体积，达标率100%。 2、能运用圆柱的体积计算方法，解决有关的实际问题，发展学生的实践能力，达标 率95%。 3、能积极参与圆柱体积计算公式推导活动，能有条理地、清晰地阐述活动过程，发 展学生的观察能力和分析、综合、归纳推理能力，达标率95%。 4、激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐，达标率100%。 5、培养学生的转化思想，渗透辩证法和极限的思想，达标率95%。 三、学习者特征分析
学生已经是六年级了，已经建立了初步的空间观念，大部分学生也达到了 相应的认知水平，圆柱体积的学习应该不是问题。 四、教学过程 本节课第一个环节激活旧知、引出新知，采用复习长方体、正方体的体积公式，圆面 积计算公式的推导过程，从转化的思想、方法上为推导圆柱的体积公式做一些铺垫。第二个环节自主合作、探索新知，采用了激趣設疑的方法层层深入，调动同学们学习的热情，激发学生探究的欲望。学生积极合作交流，主动参与到圆柱体积计算公式的推导 过程中，从而体验探索成功的快乐, 激发学生的学习兴趣。学会学习方法，获得学习经验。然后通过例题教学加深对圆柱的体积公式的理解，体会计算公式在实际生活中 的应用，发展学生的实践能力。第三个环节巩固练习、拓展提高，采用了 分层教学的方法，设计的练习题由易到难，这样设计的目的，是考虑 使差生吃得消，中等生吃得好，尖子生吃得饱。通过本节课的教学，学生在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握数学的知识与技能、特别是让学生获得数学的思 想和方法，获得数学活动的经验，同时陶冶了情操。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动预设学生活动设计意图 一、激活旧知，引出新知从转化的思 1、计算下面物体的体积想、方法上为推导 （ 1 ）长方体的长 20圆柱的体积公式 厘米，宽 10 厘米，高8 厘学生可能说出通过分割、拼合做一些铺垫。 米。的办法变成长方形或者平行四边原有的基 (9) 正方体棱 6分米形，或者三角形，或者梯形来推导础是后续学习的 2 、回忆一下圆面积的出圆的面积。这时教师要及时总结前提和起点，新知计算公式是如何推导出来不论是拼成哪种图形都是把圆转化总是在旧知的基 的成已学过面积计算的图形，再根据础上生长发展的。 教师（结合课件演示）转化后的图形与圆各部分之间的关这种承上启下的 把一个圆平均分割，再拼合系推导出它的面积。关系决定了我们 就变成了一个近似的平行的教学必须从学 四边形，分的份数越多越接生原有的认知结 近一个长方形。长方形的构出发，找准新旧
谢谢你的观赏 教学设计方 案模板 教学设计方案 课题名称：信息技术课堂教学中画图软件的应用《复制与变换》 姓名： 工作单位： 学科年级： 信息技术 三年级 教材版本： 小学信息技术第2版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课选自浙江摄影出版社三年级上册第9课的教学内容安排在画图部分主要工具内容学习完之后，应该属于技巧运用的一部分，主要学习图形的选择、复制，粘贴、移动、旋转变化及删除的方法，掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧，以简化作图的过程。这样能更好地激发学生的学习兴趣、以提高教学的效率。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据板鞋练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 1.（1）加深对画画的操作；（2）巩固对图形的选择操作；（3）掌握图形的复制及粘贴；（4）学会对图形进行清除及变化操作。 2.通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形、对图形的清除的方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。 3.培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 考虑三年级小朋友可能对画画还不太熟悉尽量选择简单图形给予参考，前面已经基本学习了填充颜色，工具的使用及图形的选择等操作，本节课加深对画图的练习。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的） 预设学生活动 设计意图 加强自己学习的兴趣，超越其他小朋友的作品 俗话说“良好的开始是成功的一半”，问题的引入，激发学生的实际需要，从中并提供了素材让其使作品更加漂亮。 1.自行看书并操作演练，因为书 学生是学习的主 人,学生必须通过操作
xx项目 规划设计方案规划设计/投资分析/实施方案
承诺书 申请人郑重承诺如下： 该项目已按国家法律和政策的要求办理相关手续，报告内容及附件资料准确、真实、有效，不存在虚假申请、分拆、重复申请获得其他财政资金支持的情况。如有弄虚作假、隐瞒真实情况的行为，将愿意承担相关法律法规的处罚以及由此导致的所有后果。 公司法人代表签字： xxx集团（盖章） xxx年xx月xx日
项目概要 该xx项目计划总投资13670.73万元，其中：固定资产投资11415.47万元，占项目总投资的83.50%；流动资金2255.26万元，占 项目总投资的16.50%。 达产年营业收入17156.00万元，总成本费用12988.75万元，税 金及附加239.51万元，利润总额4167.25万元，利税总额4981.55万元，税后净利润3125.44万元，达产年纳税总额1856.11万元；达产 年投资利润率30.48%，投资利税率36.44%，投资回报率22.86%，全部投资回收期5.87年，提供就业职位300个。 报告目的是对项目进行技术可靠性、经济合理性及实施可能性的 方案分析和论证，在此基础上选用科学合理、技术先进、投资费用省、运行成本低的建设方案，最终使得项目承办单位建设项目所产生的经 济效益和社会效益达到协调、和谐统一。 木质纤维（xylemfiber）是天然可再生木材经过化学处理、机械法加 工得到的有机絮状纤维物质，广泛用于混凝土砂浆、石膏制品、木浆海棉、沥青道路等领域。可用于制造中纤板，用于家居建材行业。 报告主要内容：项目承担单位基本情况、项目技术工艺特点及优势、项目建设主要内容和规模、项目建设地点、工程方案、产品工艺
“全等三角形的判定”课堂教学设计方案
七、教学评价设计 评价方法 评价工具 评价方式 注：媒体资源或工具的教学作用和使用方式一般有： 教学流程图中统一使用下列图形符号：（又参见教材333-334页） 教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价；根据对象又分为自评、互评和师评；根据方式，又可分为口头评价、动作评价、书面评价；信息化学习评价工具有电子档案袋、量规、概念图、学习契约、范例展示等。这些评价工具的综合应用，能够实现师评、互评、自评的结合，有利于在真实的作业情境中对学习者的高级思维能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力、处理能力和创造能力等进行评价。在教学中，还经常运用作业与测验法、问卷调查法、观察法、电子档案袋评价法，用调查问卷、档案袋、观察记录表等评价工具实施教学评价。学习者的能力是多方面的，每个学习者都有各自优势，因此对学生学习评价应该是多方面的。多元评价理论体现了主体多元化，内容多维化，方法多样化，促进学生全面发展。
同时也要对自己的教学方案设计也要适当评价反思，看是否科学合理地促进学生的全面发展。 1．教学前的评价——安置性评价。在进行教学前，教师首先需要回答两个问题：（1）对开展新的教学所必需的技能和能力，学生掌握到了何种程度？（2）对计划进行的教学的预期学习结果，学生已经具备到何种程度？通常通过实施准备状态前测（readiness pretest）来获得有关上述第一个问题的信息，这种测验一般在一门课程或一个单元的教学开始前进行，用来检验学生是否具备了学好新课程所必须的知识和技能。例如，在学习高中学科知识的某一选修模块之前，可以先要求学生做一个关于必修模块。如果学生在测验中表现出缺乏学习该选修模块必备的知识技能，教师就应有针对性地进行补救，或者根据学生现有的水平调整教学内容和教学难度。 2．教学过程中的评价——形成性和诊断性评价。在教学实施过程中评价的主要关注点是学生的学习进展情况，为此，需要回答下述问题：（1）在哪些学习任务上，学生进展顺利？在哪些学习任务上，学生仍需帮助？（2）哪些学生存在严重的学习困难并需要进行额外的辅导或补助？在教学过程中实施的用于监控学生的学习进展的评价称为形成性评价（FormativeAssessment）。形成性评价一般被用于检查学生对某一特定部分（如某个单元或某一章节）的教学内容掌握程度如何。它与传统教学中教师使用的小测验和单元测验十分相似，但更侧重于（1）测查本单元教学的所有学习结果；（2）利用评价的结果促进学生的学习，而不是利用分数进行排名。这种测验旨在考察学生学习的得与失，以便师生调整教和学。 利用表现性任务进行的形成性评价可以是对一个产品（例如，文档、图表、程序等作品），也可以是对一个过程（例如，开展研究性学习、讨论、展示等）的阶段性评价，主要向学生提供有关其进步和不足的反馈，目的在于监控学生的学习进展、为改进学习提供矫正性的诊断。如果一个学生一直存在学习问题，以至于形成性评价提供的矫正性诊断无法解决的话，就需要采用诊断性评价（Diagnostic Assessment）来鉴别学生的学习困难。诊断性评价的目标是分析学生学习表现的普遍原因，指出学生学习困难的症结所在并进行补救。 3．教学后的评价——总结性评价。在一门课程或一个单元的教学结束的时候，我们关注的主要是学生通过教学在多大程度上实现了教学目标。此时，需要回答下列问题：（1）哪些学生已经掌握了学习任务，可以继续下一步的教学？（2）每个学生的掌握程度如何？在一门课程或教学活动结束后进行的成就评价叫总结性评价（SummativeAssessment），总结性评价主要用于考核学生的学习效果，确定学生的最终学习成绩。这种评价覆盖面很广，既有测验也有表现性评价。尽管总结性评价的主要目的是用于确定学习结果，也应注意给学生提供关于其学习过程的必要反馈，并注意将评价的结果用于评定教学的有效性。 4．利用评价促进学习的其他方式。如前所述，评价能够帮助教师做出可直接影响影响学生学习的各种教学决策。除此以外，评价还从其他方面促进了学生的学习。 （1）激励学生学习动机。（2）促进学习的保持和迁移。 （3）促进学生的自我评价能力。（4）利用评价反思和改进教学效果。
团队活动方案参考模板 团队活动是促进团队之间团结性的活动，那么团队活动方案具体是怎么写的呢?下面就让我们一起来了解一下团队活动方案参考模板范文吧。 篇一公司活动策划的20个经典互动游戏，员工小游戏帮助你更好的开展公司集体活动，增强员工之间的亲和力。 1、成语连珠,就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语......接不上的看着处罚就可以了,挺有意思. 2、来个BINGO游戏吧.一张纸.100个问题10×10.首先回答完一行或一列的有奖.问题为对班级成员特点的描述.请描述对象签名方为答对一道. 3、让你们班的同学用家乡话说一段对白，越经典的越好哦 比如：大话西游里的那个曾经有一段。。。。。。 4、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，不过只能用一次，大家晓得了就没意思了公司集体活动方案 5、跳舞吧，俺前两天刚跟外教学了个“宫廷转圈舞”(偶自己命名的)很适合大家一起跳的，不会蹦迪的都能学会的。 6、写纸条送祝福(各自以匿名方式写在纸条上交主持人，
然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。) 7、事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后让每个人分别抽一个，不要让别人知道。然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。 8、分成2组，同样准备一些小纸片，上面写一些电影名字，最好是动作片，或是有特色的，然后分组抽签表演，让对方猜。MATRIX, SPIDER MAN, SUPER MAN都很有意思的 9、抢椅子啊,分两组,每组6--8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛...决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏. 10、可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥. 嗡嗡~~ 11、首先准备问题若干,报纸一张. 规则:一男一女同站一张报纸上,开始回答问题 答错问题,报纸折半继续 答对问题,问下一道 男女在回答问题时,身体不能接触报纸以外的事物 总共20道问题,问完时,男女还能符合上一条规则时,游戏结束发奖品 12、善解人意
1.1.1系统概述 近年来，楼宇可视对讲系统作为楼宇智能化的一部分已成为住宅建设的一个有机组成，在住宅小区的安全防范中起到积极的作用。 经历十几年的发展，楼宇对讲系统已由最初单户型、单元型发展到现在的总线联网型，其功能也由最初的语音对讲发展到现在的可视对讲、带安保功能、短信发布等功能的小区智能化管理系统。 1.1.2需求分析 按照技术防范的设计规范，结合“本小区”的情况，对本小区的楼宇可视对讲系统的需求分析如下：
根据以上的需求分析，本方案采用国内知名牌“冠林”小区智能化管理系统AH3000A。 AH3000A系统是一个新型的小区智能化管理系统。它集可视对讲、门禁控制、专业型报警管理于一体，集合了数字采集控制技术、视频传输处理技术，音频放大控制技术、数字图形处理制作技术以及超高频无线传输技术于一体，精心设计的新一代综合管理系统。系统支持非接触感应卡作为身份识别，支持每户八防区报警的安全防范措施，支持管理中心短信发布，多条总线，最多可达100*112*4户，适合高、多层及别墅型现代住宅小区，具有极好的灵活性和扩展性。完善的功能及稳定的运行令“冠林”AH3000A可成为国内先进的智能化住宅安保管理系统之一。 1.1.4系统设计 1.1.4.1系统组成 根据系统建设构想，小区智能化管理系统针对小区单元梯口、住家及控制中心进行设计，系统采用联网方式，由保安人员及住户对访客身份进行验证，系统在实现可视化的基础上，建立从控制中心、单元出入口、到住家之间的网络式防范体系。系统在保证对出入口、住家管理的同时，实现住户与管理中心之间、住户与住户之间的信息传递。
“****”楼宇对讲系统选用冠林AH3000A小区智能化管理系统，本项目智能化管理系统由管理中心、区口、梯口、梯间、户内五个部分组成，其系统结构如下图所示： 1.1.4.2管理中心 管理中心由管理PC机、管理软件、对讲管理中心主机、接口设备等组成。 梯口 梯间 区口机1 电源联网控制器 梯口机 室内机 至下一个梯口总线1 管理中心 区口机1 区口机2 区口机3 总线2 总线3 总线4 总线5 室内分机