刑法学名词解释精选
第一章
1 刑法：即一个国家规定关于犯罪、刑事责任和刑罚的法律。
⑴广义刑法～一切规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范总称，包括刑法典、单行刑事法律和非刑事法律中的刑事责任条款（附属刑法规范）。
⑵狭义刑法～系统规定犯罪、刑事责任和刑罚的刑法典。
2.刑法的体系，是指刑法的组成与结构。我国刑法典分为①总则②分则③附则。
3. 立法解释～最高立法机关（全国人大及其常委会）对刑法含义所作的解释。
第二章
1.刑法基本原则：是指贯穿全部刑法规范，具体指导和制约全部刑事立法和刑事司法意义，并体现我国刑事法制的基本精神的准则。
2……罪刑法定原则～即“法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定的，不得定罪处刑”。
3.罪责刑相适应原则～即刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担刑事责任相适应，罚当其罪。
4.刑法面前人人平等原则～任何人犯罪，适用法律一律平等，不许任何人有超越法律的特权。也是我国宪法的原则……
第三章
1.刑法的效力范围：即刑法的适用范围，即刑法适用的时间、地方、人及其是否具有朔及力。
2.刑法溯及力～刑法生效后，对其生效前未经审判或判决尚未确定的行为是否适用。
3.刑法的时间适用范围，又称刑法的时间效力，是指一部刑法生效、失效以及是否有溯及既往的效力。
4.保护原则（保护管辖原则）～在本国领域内、外犯罪的本国人、外国人，凡侵犯本国利益的都适用本国刑法。
第四章
1.犯罪：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政政权和推翻社会主义制度，破坏社会和经济秩序，侵犯国有、集体所有或公民私有财产，侵犯公民人身、民主和其他权利，以及其它依法应受刑法处罚的危害社会行为，都是犯罪，但情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
2.犯罪构成：根据我国刑法规定，决定某一具体行为的社会危害性及其程度而为该行为构成犯罪所必需的一切主客观要件的有机统一。
3.刑事责任：是指行为人对违反刑事法律义务的行为引起的刑事法律后果的一种应有的、体现国家根据刑法对该行为人否定性道德政治评价的承担标准。
4.法律上的认识错误：是指行为人对自己的行为在法律上是否构成犯罪，构成何种犯罪或应当受到什么样的处罚的不正确的理解。
第五章
1.犯罪客体：刑法所保护而为犯罪行为所侵害的社会关系
2.刑事责任能力～行为构成犯罪和承担刑事责任必需的，行为人必备的刑法意义上辨认和控制自己行为的能力。
3.犯罪主观方面：犯罪主体对自己行为及危害结果所持的心理态度
4.犯罪故意～行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，希望或放任这种结果发生
的心理态度。
5.间接故意：是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的心理态度。
6.犯罪过失～行为人应当预见自己行为可能发生危害社会的结果，因疏忽大意而没有预见或已经预见而轻信能够避免的心理态度。
7.意外事件～客观上造成了损害结果，但主观上不是出于行为人的故意或过失，而是由于不可抗拒或不能预见的原因引起的事件……
8.不可抗力～行为在客观上虽然造成了损害结果，但是不是出于故意或过失，而是由于不可抗拒或不能预见的原因引起的情形，不应承担刑事责任。
9.犯罪预备，是指行为人为了犯罪而事先准备工具、制造条件的行为。
10.危害行为，是指人在自己的意识支配下实施的有害社会的身体的动静。
第六章
1.犯罪集团：3人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织。
2.主犯：组织领导犯罪集团进行犯罪活动的或在共同犯罪中起主要作用的，是主犯
3.胁从犯：被胁迫参加共同犯罪的犯罪分子。
4.教唆犯：故意唆使他人实施犯罪的犯罪分子。
5.想象竞合犯：实施一个犯罪行为，而同时触犯数个罪名的犯罪形态。
6.结果加重犯：是指实施基本的犯罪构成要件的行为，发生了基本犯罪构成要件结果以外的加重结果，刑法因而对其加重法定刑的犯罪形态。
7.连续犯：行为人出于同一或概括的犯罪故意，连续实施性质相同的犯罪行为而触犯同一罪名的犯罪形态。
8.结合犯：是指法律上将两个或两个以上独立的犯罪行为结合在一起，并规定为一个新的犯罪的情况。
9.牵连犯：是指行为人以实施一个犯罪为目的，其犯罪的方法行为或结果行为又触犯其他罪名的情况。
10.结果犯～不仅要有犯罪构成客观要件的行为，而且必须发生法定的犯罪结果，才构成既遂的犯罪。
11.犯罪既遂～行为人故意实施的行为已经具备了某种犯罪构成的全部要件。①特征～主观上行为人特定的犯罪意图已经借助犯罪行为的实施全部展开或得到实现；客观上行为人的犯罪行为已经在主观犯罪意图和意志支配下达到法定终点，即完成犯罪的状态第七章
1. 正当行为：也称排除危害性行为或阻却违法性行为，某一行为在形式上符合某种犯罪的构成要件，但基于特殊情况而实质上没有社会危害性，不构成犯罪。
2.正当防卫：为了国家、公共利益、本人或他人合法权益免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人的侵害行为。
3.特殊防卫权～刑法20条3款：对正在行凶、杀人、抢劫、强*、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的不属防卫过当，不负刑事责任。
4.紧急避险：为使国家、公共利益、本人或他人合法权益免受正在发生的危险，不得已采取的损害较小合法权益保全较大合法权益的紧急避让行为。
5.避险过当～避险行为人的主观过错使避险行为客观上超过必要限度，造成合法权益不应有的损害的行为。对避险过当，应减轻或免除处罚。
第八章
1.刑罚：掌握国家政权的统治阶级惩罚犯罪的一种强制方法。我国刑罚是刑法规定的、
法院代表国家对犯罪行为人适用并由特定机构执行的强制方法。
第九章
1.刑罚体系：由刑法规定并按一定次序排列的刑罚方法总和。
2.主刑（基本刑）～对犯罪行为人只能独立适用，不能附加适用的主要刑罚。
3.拘役：短期剥夺犯罪行为人的人身自由，由公安机关就近教育改造的刑罚方法。
4.罚金：法院判决犯罪行为人或单位向国家交纳一定数额金钱的刑罚方法，
5.剥夺政治权利：剥夺犯罪行为人参加国家管理和政治活动权利的刑罚方法，其作为附加刑可单独或附加适用。
6.没收财产：将犯罪行为人的个人所有财产的一部或全部强制无偿收归国有的刑罚方法。
第十章
1.刑罚裁量的酌定情节～法律没有明文规定，由法院根据立法精神和审判实践，灵活掌握的情节。
2.一般累犯～被判处有期徒刑以上刑罚，刑罚执行完毕或赦免后，在5年内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚的犯罪行为人。
3.一般自首～犯罪行为人犯罪后自动投案，如实供述自己罪行的行为。
4.特别自首（准自首或“以自首论”）～被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的行为。
5.缓刑：对原判刑罚附条件不执行的刑罚具体运用制度。
我国刑法的缓刑～法院对判处拘役、3年以下有期徒刑的罪犯，根据其犯罪情节和悔罪表现认为暂缓执行原判决，确实不至再危害社会，在规定的考验期内，未犯新罪，未被发现漏罪，未违反法律、行政法规或公安部门关于缓刑的监管规定，原判刑罚不再执行的制度。被宣告缓刑的犯罪分子，如果被判处附加刑，附加刑仍须执行。
6.非刑罚处理方法：法院对犯罪行为人适用刑罚以外的其他处理方法的总称。
第十一章
1.减刑：对被判处管制、拘役、有期徒刑或无期徒刑的罪犯，由于其在刑罚执行期间认真遵守监规，自觉接受教育改造，却有悔改或立功表现，因而适当减轻其原判刑罚的刑罚执行制度。
2.假释：被判出有期、无期徒刑的犯罪分子，在执行一定刑期后，确有悔改表现，不致再危害社会，可附加一定条件提前释放的刑罚制度。
3.赦免：国家对罪犯宣告免于追诉或免除执行刑罚的一部或全部的法律制度。可分为大赦和特赦。
第十二章
1.罪状：犯罪的状况，即按照犯罪构成的条件进行的具体描述。
2……空白罪状：没有规定罪状而是说明这种罪状的特征在其它法律中已有规定。
3.法定刑：刑法对某种犯罪所规定的应判处刑罚的标准。即刑法分则及其它刑事法律中的分则性规范对各种具体犯罪所规定的刑罚的刑种与制度。
第十三章
1.间谍罪～一般主体（中外公民、无国籍人）主观故意，参加间谍组织、接受间谍组织及其代理人的任务或为敌人指示轰击目标的行为。
第十四章
1.危害公共安全罪：一般或特殊主体主观故意或过失，实施危害不特定多人生命、健康和重大公私财产安全的行为。
2.放火罪～一般主体主观故意放火烧毁公私财物，严重危害公共安全的行为。
3.以危险方法危害公共安全罪～是指故意使用与放火，爆炸、投毒、决水、或其他危险
方法故意或过失危害公共安全的行为。
4.交通肇事罪～一般主体主观过失违反交通运输管理法规，发生重大交通事故，致人重伤、死亡或使公私财物遭受重大损失的行为。
5.破坏交通工具罪：是指故意破坏交通工具的安全性能，足以使其发生倾覆、毁坏危险的行为。
第十五章
1.生产、销售有毒、有害食品罪～一般主体（个人或单位）的食品生产、销售者主观故意违反国家食品卫生管理法规，在生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料或销售明知掺有有毒、有害的非食品原料的食品的行为。
2.内幕交易、泄漏内幕交易信息罪～特殊主体证券内幕信息知情人或非法获取证券内幕信息人员主观故意，在涉及证券发行、交易或其他重大影响证券价格的信息尚未公开前，买入或卖出该证券或泄露该信息，情节严重的行为。
3.虚报注册资本罪：是指申请公司登记使用虚假证明文件或采取其他欺诈手段虚报注册资本，欺骗公司登记主管部门，取得公司登记，虚报注册资本数额巨大，后果严重或有其他严重情节的行为。
4.逃汇罪：是指国有公司，企业或其他国有单位，违反国家规定，擅自将外汇存放境外，或者将境内的外汇非法转移到境外，情节严重的行为。
5.伪造货币罪：是指仿照人民币或者外币的图案、形状、色彩等，使用各种方法，非法制造假货币的行为。
6.洗钱罪～一般主体（单位或个人）明知是毒品、走私、黑社会性质犯罪的违法所得及其收益，而以各种方法掩饰、隐瞒其收益性质和来源的行为。
7.信用卡诈骗罪～一般主体主观故意以非法占有为目的，使用伪造或作废的信用卡、冒用他人信用卡或恶意透支进行诈骗，数额较大的行为。
8. 集资诈骗罪～一般主体（单位或个人）主观故意以非法占有为目的，使用诈骗方法非法集资，数额较大的行为。复杂客体同时侵犯投资人的公私财产所有权和国家金融管理制度。
第十六章
1.重婚罪～一般主体（重婚者和相婚者）主观故意，有配偶而与他人结婚或明知他人有配偶而与之结婚的行为。
2.窝藏、转移、收购、代为销售赃物罪：是指行为人事前明知是犯罪所得赃物而予以窝藏、转移、收购、代为销售的行为。
3.过失致人死亡罪：是指由于过失致使他人死亡的行为。
第十七章
1.侵占罪～一般主体主观故意以非法占有为目的，非法占有为他人保管的财物或他人遗忘物、埋藏物，数额较大且拒不交出的行为。
2.职务侵占罪～特殊主体公司、企业或其他单位人员，利用职务便利，将本单位财物非法占为己有，数额较大的行为。
3.挪用资金罪～特殊主体公司、企业或其他单位人员，利用职务便利，挪用本单位资金归个人使用或借贷他人，数额较大、超过3个月未还或进行营利、非法活动的行为。
第十八章
1.伪证罪～特殊主体刑事诉讼的证人、鉴定人、记录人、翻译人对与案件有重要关系的情节，故意作虚假证明、鉴定、记录、翻译，意图陷害他人或隐匿罪证的行为。
2.医疗事故罪～特殊主体医务人员主观过失，在医务工作中。严重不负责任，造成就诊人死亡或严重损害就诊人身体健康的行为。
3.招摇撞骗罪～一般主体主观故意，冒充国家机关工作人员的身份或职称，进行诈骗，损害国家机关的威信和正常活动的行为。
4.拒不执行判决、裁定罪：是指对人民法院已经发生法律效力的判决、裁定有能力执行而拒不执行，情节严重的行为。
5.妨害社会管理秩序罪：一般或特殊主体主观故意或过失，妨害国家社会管理活动，破坏社会秩序，情节严重的行为。
第十九章
1.危害国防利益罪：是指违反国防法规，侵害国家的国防利益，依照法律应该受刑罚处罚的行为。
第二十章
1.挪用公款罪：国家工作人员利用职务上的便利，挪用公款归个人使用。进行非法活动；挪用公款数额较大、进行营利活动；挪用公款数额较大、超过3个月未还的行为。
2.巨额财产来源不明罪：是指国家工作人员的财产或支出明显超过合法收入，差额巨大，本人不能说明其来源是合法的行为。
3.单位受贿罪，是指国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体，索取，非法收受他人财物，为他人谋求利益，情节严重的行为。
4. 受贿罪～国家工作人员主观故意利用职务之便，索取或非法收受他人财物，为他人牟取利益的行为。
第二十一章
1.渎职罪：国家工作人员滥用职权、玩忽职守或徇私舞弊，妨害国家机关正常管理活动，造成国家和人民利益严重损失的行为。
2.徇私枉法罪～司法人员主观故意徇私、徇情枉法，追诉明知是无罪的人、故意包庇不追诉明知是有罪的人，或在刑事审判中故意违背事实和法律枉法裁判的行为。
3.玩忽职守罪，是指国家机关工作人员严重不负责任，不履行或者不正当履行职责的行为。具体表现为：⑴未履行职责；⑵擅离职守；⑶未尽职责。
第二十二章
1.逃离部队罪～现役军职人员主观故意违反兵役法规定，逃离部队，情节严重的行为。
2.武器装备肇事罪～军职人员主观过失，违反武器装备使用规定，情节严重，因而发生责任事故，致人重伤、死亡或造成其他严重后果的行为。
教育学综合名词解释汇总 名词解释： 1、教育先行：教育先行就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展，其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要，目标、内容等方面适应超前。 2、教育目的的社会本位论：社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来确定。代表人物：涂尔干、孔德等。 3、终身教育：它在20世纪60年代中期星期，70年代产生广泛影响，主要代表人物是法国的朗格郎。终生教育强调教育史贯穿人的整个一生及人的发展各个阶段的持续不断的过程；终生教育的主要任务是养成学习的习惯和继续学习所需的各种能力。 4、教师专业性发展：教师专业化是指教师的专业知识、专业能力和职业道德品质的成长发展的过程，也是教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，成为专业人员并在教学中逐步成熟的发展过程。这个过程包括两个方面的内容：教师职业专业化和教师教育专业化。其中教师职业专业化只能是通过教师教育专业化来实现。 5、先行组织者：奥苏贝尔提出的。是先于学习任务呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和心的学习任务相关联。其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。 6、五育并举的教育方针：在全国第一次教育讨论会上,蔡元培明确提出新的教育方针,提出“五育并举”的思想。包括军国民教育（军国民教育即军事体育）、公民道德教育即德育、实利主义教育（实利主义教育即智育）世界观教育、美感教育（美感教育亦称美育）。。“五育”并举的教育就是德智体美和谐发展的教育，是符合当时历史发展要求的，是对封建教育及半殖民到半封建教育宗旨的否定，在教育思想史上也是一个巨大的进步。从人才培养看，也符合人的全面发展的教育规律。 7、苏格拉底法：苏格拉底在教学中形成了具有自己特色的方法，一般称为“苏格拉底法”，苏格拉底将它称为“产婆术”。苏格拉底法可以分为四个部分：讥讽、助产术、归纳和下定义。所谓“讥讽”，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。所谓“助产术”，就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。所谓“归纳”，是通过问答使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。从而得出事物的“定义”。这是一个从现象、个别到普遍、一般的过程。 8、《初等教育法》：1870年，英国国会正式颁布“初等教育法”(Elementary也称福斯特法案)。这是英国国民教育制度正式形成的标志。 ⑴提出在全国各地5-12岁普及义务教育； ⑵国家仍然保留国民教育，特别是初等教育辅助权，监督权； ⑶将全国分成若干学区，每学区建立可征收税收，地方教育局领导地方教育，承认英国私立教育机构，认为这是国家教育的一种类型； ⑷宗教科目与世俗科目分离。 9、学习动机：是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的
概念术语 1.管理经济学是一门研究如何把传统经济学（主要是微观经济学）的理论和经 济分析方法应用于企业管理决策实践的学科。 2.企业价值最大化也就是股东财富的最大化。现代企业管理的理论界都把它当 做企业决策的长期目标。在这里，企业价值是指企业未来预期利润收入的现值之和。 3.机会成本是指资源用于其他用途中最好用途是所可能得到的净收入。或者说， 资源利用某一用途的机会成本就是必须放弃的次好方案的价值。这一概念是管理经济学的基础，有效的管理者在进行决策时都必须从这一角度去看成本。 4.外显成本和内涵成本外显成本是指企业实际的支出，通常能在会计账上表现 出来，故也就等于会计成本。内涵成本是指非实际的支出，是在会计账上未表现出来的开支。它所以未能在账上表现是因为它属于机会成本性质。具体来说，内涵成本等于机会成本与外显成本之差。 5.经济利润等于销售收入与机会成本之差。经济利润是企业决策的依据。 6.正常利润和会计利润正常利润是指企业家如果把自己的才能和资本用于其他 相同风险的事业可能得到的收入，也是企业为了防止这些资源向其他企业转移所必需的最低限度的支付。它是企业全部机会成本的组成部分。会计利润等与销售收入与会计成本之差。 7.需求量是指在一定时期内，在一定条件下，消费者愿意购买并能够买得起的 某种产品或劳务的数量。 8.需求函数是指某种产品或劳务的需求量与影响这一数量的诸多因素（如产品 的价格、替代品和互补品的价格、消费者的爱好、居民收入和广告等）之间关系的一种数学表示式。 9.需求曲线是假定在除产品本身价格之外其他因素均保持不变的条件下，反映 需求量与价格之间关系的表示式，即QD=f（P）。 D为脚标 10.需求的变动与需求量的变动需求的变动是指非价格因素（如居民收入、 消费者的爱好、其他产品的价格等）发生变化而引起的需求曲线的位移。需求量的变动是指因价格因素发生变化而引起的需求量沿需求曲线所发生的变动。 11.供给量是指在一定时期内、一定条件下，生产者愿意并有能力提供某种 产品或劳务的数量。 12.供给函数就是供给量与影响这一数量的诸因素（如产品的价格、生产中 可替代产品的价格和产品的成本等）之间相互关系的一种数学表达式。 供给曲线是指，假定的在除价格之外的其他因素均不变的条件下，价格与供求两之间关系的表示式，可记为QS=f（P） S为脚标
刑法学名词解释精选 第一章 1 刑法：即一个国家规定关于犯罪、刑事责任和刑罚的法律。 ⑴广义刑法～一切规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范总称，包括刑法典、单行刑事法律和非刑事法律中的刑事责任条款（附属刑法规范）。 ⑵狭义刑法～系统规定犯罪、刑事责任和刑罚的刑法典。 2.刑法的体系，是指刑法的组成与结构。我国刑法典分为①总则②分则③附则。 3. 立法解释～最高立法机关（全国人大及其常委会）对刑法含义所作的解释。 第二章 1.刑法基本原则：是指贯穿全部刑法规范，具体指导和制约全部刑事立法和刑事司法意义，并体现我国刑事法制的基本精神的准则。 2.罪刑法定原则～即“法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定的，不得定罪处刑”。 3.罪责刑相适应原则～即刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担刑事责任相适应，罚当其罪。 4.刑法面前人人平等原则～任何人犯罪，适用法律一律平等，不许任何人有超越法律的特权。也是我国宪法的原则。 第三章 1.刑法的效力范围：即刑法的适用范围，即刑法适用的时间、地方、人及其是否具有朔及力。 2.刑法溯及力～刑法生效后，对其生效前未经审判或判决尚未确定的行为是否适用。 3.刑法的时间适用范围，又称刑法的时间效力，是指一部刑法生效、失效以及是否有溯及既往的效力。 4.保护原则（保护管辖原则）～在本国领域内、外犯罪的本国人、外国人，凡侵犯本国利益的都适用本国刑法。 第四章 1.犯罪：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政政权和推翻社会主义制度，破坏社会和经济秩序，侵犯国有、集体所有或公民私有财产，侵犯公民人身、民主和其他权利，以及其它依法应受刑法处罚的危害社会行为，都是犯罪，但情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。 2.犯罪构成：根据我国刑法规定，决定某一具体行为的社会危害性及其程度而为该行为构成犯罪所必需的一切主客观要件的有机统一。 3.刑事责任：是指行为人对违反刑事法律义务的行为引起的刑事法律后果的一种应有的、体现国家根据刑法对该行为人否定性道德政治评价的承担标准。 4.法律上的认识错误：是指行为人对自己的行为在法律上是否构成犯罪，构成何种犯罪或应当受到什么样的处罚的不正确的理解。 第五章 1.犯罪客体：刑法所保护而为犯罪行为所侵害的社会关系 2.刑事责任能力～行为构成犯罪和承担刑事责任必需的，行为人必备的刑法意义上辨认和控制自己行为的能力。 3.犯罪主观方面：犯罪主体对自己行为及危害结果所持的心理态度 4.犯罪故意～行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，希望或放任这种结果发生的心理态度。 5.间接故意：是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的心理态度。 6.犯罪过失～行为人应当预见自己行为可能发生危害社会的结果，因疏忽大意而没有预见或已经预见而轻信能够避免的心理态度。 7.意外事件～客观上造成了损害结果，但主观上不是出于行为人的故意或过失，而是由于不可抗拒或不能预见的原因引起的事件。。
学前教育学必考名词解释和简答大全 名词解释题 1.1．广义的教育：有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。 1.2．狭义的教育(学校教育)：是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动一将受教育者培养成为一定需要的人的活动。 1.3．教育者：对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人。 1.4．正规学校教育：在学龄期完成的上学年限，获得教育证书。 1.5．非正规教育：在任何正规教育体制以外所进行的成人或儿童所选择的学习形式，是有组织、有系统的学习活动。 1.6．非正式教育：个人在日常经验和社会生活环境中获得的学习，是无组织、无系统的终生过程。 1.7．全民教育：保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育，它以普及义务教育实行之。 1.8．终身教育：指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应是从生到死永不休止的，它在时间上贯穿人的整个一生，在空间上贯通了学校、社会和家庭的界限，打破了教育为学校系统所垄断，改变了前半生受教育，后半生工作的人生模式。 1.9．教育化：使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等。消除专制、封闭、灌输等不的教育，建立尊重、开放、启发、参与等化的教育。 1.10．教育现代化：是社会政治、经济的变革在教育上的反映，是教育整体的变革。 1.11．人的个体发展：个体从降生到成年到老年身心有规律的变化过程。身体的发展是指身体的各组织系统的发育和机能的增长，心理的发展是指人的感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力以及情感、意志、兴趣、性格等方面的发展。 2.1．物质环境：由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、海洋、空气、水等为天然环境；城市、农村的建设，工作劳动环境条件，个人居住条件等为人工环境。 2.2．精神环境：又称非物质环境或社会环境，它的涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。 2.3．文化(广义)：人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 2.4．文化(狭义)：较普遍地把文化看作为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、、传统民俗等及其制度的一种复合体。 2.5．文化传递：文化在时间上的延续和在空间的流动，文化传递与传播过程补充、发展、丰富着文化，因为它注入了传播者的经验与整理创造。 2.6．文化选择：对某种文化的自动撷取或排斥，即择优汰劣，取精去糟的过程。 2.7．文化变迁：文化容的增量或减量所引起的结构性的变化。文化变迁来自文化容的变化，并非所有的文化容的变化都会引起文化变迁，只有当某种文化容引起文化的结构性、全局性、整体性变化时，才形成文化变迁。 2.8．人的个体社会化：个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。 3.1．儿童的发展：在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。生理发展与心理发展是密不可分的，也是相互作用的。 3.2．回忆说：柏拉图认为，人生来就具有一种基本上在发展过程中展现并成为有意识的先天知识(理念)。后天环境对人不具影响，一切研究、学习都只不过是对先天理念的“回忆”。 3.3．成熟势力说：美国心理学家格塞尔的“成熟势力说”认为，儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程，而这个顺序是由物种和生物进化的顺序决定的。所有儿童都按照这个顺序发展，
绪论 一、名词解释 1、管理经济学：是一门如何把经济学（主要是微观经济学）的理论和分析方法应用于企业管理决策的学科。 2、经济模型：是指经济理论的数学表述。经济模型是一种分析方法，它极其简单地描述现实世界的情况。现实世界的情况是由各种主要变量和次要变量构成的，非常错综复杂，因而除非把次要的因素排除在外，否则就不可能进行严格的分析，或使分析复杂得无法进行。通过作出某些假设，可以排除许多次要因子，从而建立起模型。这样一来，便可以通过模型对假设所规定的特殊情况进行分析。经济模型本身可以用带有图表或文字的方程来表示。 3、边际分析法：是微观经济学分析和研究资源最优配置的基本方法。 4、机会成本：是指资源用于次好用途所能获得的价值，只有用机会成本做决策，才能判断资源是否得到了最优使用。 5、会计利润和经济利润：经济利润是决策的基础，会计利润不能用于决策。会计利润=销售收入-会计成本 经济利润=销售收入-机会成本 6、正常利润：指企业主若果把这笔钱投资于其他相同风险的事业可能得到的收入。 7、外显成本和内含成本：外显成本是指企业实际的支出，通常能在会计账上表现出来；内含成本是指非实际的支出，是会计账上未表现出来得开支，它等于机会成本和外显成本的差额。 经济利润=销售收入-（外显成本+内含成本） 二、思考题 1、管理经济学是研究什么的？它与微观经济学之间存在什么关系？ 答：管理经济学是一门如何把经济学（主要是微观经济学）的理论和分析方法应用于企业管理决策的学科。管理经济学研究与微观经济学之间存在者密切的联系，他们都把企业作为研究对象，都研究企业的行为。在研究对象上，管理经济学研究的是现实的企业，微观经济学研究的是抽象的企业；在对企业目标的假设上，微观经济学追求利润最大化，管理经济学的短期目标是多样化的，长期目标是企业价值最大化。在对企业的环境假设上，微观经济学假设企业的外部环境信息为自己知道，而管理经济学研究外部环境是不确定的；在研究目的上，微观经济学研究企业行为的一般规律，管理经济学研究企业决策。 2、在社会主义市场经济条件下，企业的短期目标和长期目标是什么？ 答：企业的短期目标有：投资者，顾客，债权人，职工，政府，社会公众。长期目标是实现企业长期利润的最大化。
名词解释 刑事责任能力行为人构成犯罪和承担刑事责任所必需的，行为人具备的刑法意义上辨认和控制自己行为的能力。 减刑对判处管制、拘役、有期徒刑或无期徒刑的犯罪分子，因其在刑罚执行死缓对应当判处死刑，但又不是必须立即执行的犯罪分子，在判处死刑的同时宣告缓刑2年执行，实行劳动改造，以观后效。作为我国一项独特的死刑执行制度。 引证罪状引用同一法律中的其他条款来说明和确定某一犯罪构成的特征。 洗钱罪明知是毒品犯罪、黑社会性质的组织犯罪、贪污贿赂犯罪、恐怖活动犯罪、走私犯罪、破坏金融管理秩序犯罪、金融诈骗犯罪的违法所得及其收益，为掩饰、隐瞒其来源和性质，通过存入金融机构、投资或者上市流通等手段使非法所得收入合法化的行为。 累犯因犯罪而受过一定的刑罚处罚，刑罚执行完毕或者赦免后，在法定期限内又犯一定之罪的犯罪人。 单位犯罪由公司企业事业单位机关、团体实施的依法应当承担刑事责任的危害社会的行为。 管制对犯罪人依法实行社区矫正的一种刑罚方法，属于主刑。 绝对确定的法定刑在条文对某种犯罪或某种犯罪的某种情形之规定单一固定无量刑的刑种和刑度的法定刑。 绑架罪勒索财物或者其他目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的行为。 犯罪过失行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意
而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生这种结果的心理态度。结果加重犯又叫加重结果犯。是指故意实施刑法规定的一个基本犯罪行为，由于发生了更为严重的结果，刑法加重其法定刑的情况。 犯罪未遂已经着手实施的犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的。军人违反职责罪军人违反职责，危害国家军事利益，依照法律应当受到刑罚处罚的行为。 叛逃罪国家机关工作人员在履行公务期间，擅离岗位，叛逃境外或者在境外叛逃，危害中华人民共和国国家安全的行为。 意外事件行为在客观上虽然造成了损害结果，但不是出于行为人的故意或者过失，而是由于不能预见的原因所引起的。 假释对判处有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子，在执行一定刑期后，因其认真遵守监规，接受教育改造，确有悔改表现，没有在犯罪的危险，而附条件地将其提前释放，在假释考验期内若不出现法定的情形，就认为原判刑罚已经执行完毕的制度。 罚金人民法院判处犯罪分子向国家缴纳一定金钱的刑罚方法。 缓刑对原判刑罚附条件不执行的一种刑罚制度。 交通肇事罪违反道路交通管理法规，发生重大交通事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失，依法被追究刑事责任的犯罪行为。 同类客体指某一类犯罪行为所共同侵犯的客体，也就是我国刑法所保护的社会主义社会关系的某一领域或者某一方面。 犯罪中止在犯罪过程中，自动放弃犯罪或自动有效地防止犯罪结果发生的。诉讼时效民事权利受到侵害的权利人在法定的时效期间内不行使权利，当时效
1.狭义的刑法：指规定犯罪的刑罚的一般原则和具体犯罪与刑罚的法律规范的刑法典。 2.广义的刑法：指包括刑法律典和单行刑事法律及非刑法规范文件中的刑法规范。 3.刑法的基本原则：指贯穿于刑法的制定和实施的全过程的根本性准则。 4.罪刑法定原则：指什么行为构成犯罪、构成什么罪及何种刑罚，均须由法律明文规定。 5.法律面前人人平等原则： 6.罪刑相适应原则：指根据行为人犯罪的事实、性质、情节以及社会危害性的大小，决定所处刑罚的轻重、即罪轻刑轻，罪重刑重，罪刑相当，罚当其罪。 7.刑法的任务：通过运用刑罚同一切犯罪作斗争。 8.刑法的效力范围：指称刑法的适用范围，就是指刑法在什么地方、对什么人和在什么时间内具有效力。 9.犯罪：指国家以法律规定的具有社会危害性并且应当受刑罚处罚的行为。 10.犯罪的特征：社会危害性；刑事违法性；应受刑罚惩罚性。 11.犯罪构成：指刑法规定的犯罪行为所应当具备的一切客观和主观要件的总和。 12.犯罪客体：指刑法所保护的而为犯罪行为所的侵害的社会关系。 13.一般客体：是指犯罪行为所共同侵犯的客体，即我国刑法所保护的整个社会主义社会关系。 14.同类客体：指某一类犯罪行为所共同侵犯的客体，也就是我国刑法所保护的社会主义社会关系的某一领域或者某一方面。 15.直接客体：指某一具体犯罪行为所直接侵犯的某种特定的客体，也就是刑法所保护的社会主义关系中的某种具体的社会关系。 16.犯罪对象：指犯罪行为所直接作用的具体物或具体人。 17.犯罪的客观方面：指刑法规定的犯罪行为所必须具备的各种外在表现或客观事实，包括危害行为和危害危害结果以及行为与结果之间的因果关系。 18.犯罪主体：指实施犯罪行为，依法应负刑事责任的自然人和单位。 19.犯罪主观方面：指犯罪主体对自己所实施犯罪行为及其危害结果的心理态度，包括罪过、犯罪的动机及目的等因素。 20.正当防卫：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 21.紧急遇险：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。 22.犯罪的预备：指行为人为了犯罪，准备工具、制造条件的犯罪行为。 23.犯罪的未遂：指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的犯罪行为。 24.犯罪的中止：指在犯罪过程中，犯罪分子自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的的犯罪行为。 25.共同犯罪：指二人以上共同犯罪。 26.共同犯罪的形式：是指二人以上共同犯罪的结构，或者是指共同犯罪人之间结合方式。 27.犯罪集团：是一种特殊的共同犯罪形式，是指3人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪 28.主犯：指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。 29.从犯：指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子。 30.胁从犯：指被胁迫参加犯罪的犯罪分子。
教育学名词解释 1、学制: 学制就是学校教育制度得简称,指一个国家各级各类学校得系统,它规定各级各类学校得性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间得相互关系等。 2、课堂教学: 又称班级授课制,就是将学生按年龄与知识水平,分成固定人数得班级,教师以班为单位,按固定得时间表,分科进行连续教学活动得一种组织形式。 3、学校教育: 亦称狭义教育,就是教育者根据一定社会得要求与年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行得一种有目得,有计划,有组织得传授知识技能,培养思想品德,发展智力与体力得活动。 4、陶冶教育: 在对学生进行思想品德教育过程中,创设与利用有教育意义得情境以及教育者自身等教育因素,潜移默化培养学生高尚情操得一种方法。 5、《学记》: 就是中国古代得教育专著,就是世界上最早得教育理论著作,在世界教育史上影响较大。它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动得许多规律,对今天得教育活动仍有巨大得指导作用。 6、课堂教学 课堂教学(又称班级授课制)将学生按年龄与知识水平,分成固定人数得班级,教师以班为单位,按固定 得时间表,分科进行连续教学活动得一种组织形式。 7、学制 学制就是由国家制定得全国各级各类学校得系统,它规定着各级各类学校得性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间得关系 8、遗传素质 遗传素质就是指人从祖先那里继承下来得解剖生理方面得特点。 9、讲授法 讲授法就是教师通过语言向学生系统地连贯地传授文化科学知识得教学方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等方式。 10、美育 美育又称为审美教育,就是培养学生正确得审美观与感受美、鉴赏美、体现美能力,以及培养学生具有从事艺术与创造美能力得活动。 11、教育目得 教育目得就就是把受教育者培养成为一定社会所需要得人得总要求,规定着人才培养得质量规格。 12、教学大纲 教学大纲就是根据教学计划以纲要得形式编定得有关学科教学内容得教学指导文件。 13、启发式 启发式指教师从学生得实际出发,采取各种有效得形式去调动学生学习得积极性与主动性,指导她们自已去学习得方法。通过启发教学,促使学生独立思考问题,引起学习兴趣,培养学习能力,使她们生动、活泼、主动地得到发展。 14、榜样示范 榜样示范就是利用她人得模范行为或英雄事迹作榜样,培养学生良好得思想品德得一种教育方法。 15、集体舆论 集体舆论就是指在集体中占优势得,为大多数人赞同得言论与意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体得动向与集体成员得言行,成为个人与集体发展得一种力量,就是学生自我教育得主要手段。
1.政府经济，是一种与企业、个人经济活动相对应的经济行为，即以政府为主体的资源配置及其宏观经济管理。 2.政府经济学是专门研究以政府为主体的资源配置及其宏观管理规律的学科。 3.信息的不对称通常是指进行商品和劳务交易的双方，由于所掌握的信息量不相等，不能旬效开展公干竞争，从而对资源配置产生扭曲。 4.社会公平是指社会成员对收入分配差距的心理承受能力，是一种价值判断，受社会文化传统、意识形态、经济发展水平、人们的经济地位等多种因素影响，具有较大的不确定性和可变性。 5.消费的非竞争性则是指消费过程中的这样一种性质：一些人对某一产品的消费，不会影响另一些人对这一产品的消费，一些人从这一产品中的受益不会影响另一些人从这一产品中的受益，受益对象之间不存在利益冲突。换言之，增加消费者的边际成本为零。 6.公共物品是与私人物品相对应的一个概念，消费具有非竞争性和非排他性特征，一般不能或不能有效通过市场机制由企业和个人来提供，主要由政府来提供。 7.生产的外部经济性指企业和个人的生产经营活动，对他人产生了积极影响。 8.产权是经济当事人对其财产（物品或资源）的法定权利，这一权利是排他的、可转让的和永久的。 9.所谓多数裁定原则，是指要通过一个方案，必须有一半以上的人赞同。多数裁定原则还可以具体分为简单多数原则、有条件多数原则。 10.所谓中位选民，是指他的偏好落在所有选民偏好序列的中间。 11.购买性支出是指政府以购买者的身份在市场上采购所需的商品和劳务，用于满足社会公共需要。 12.转移性支出是指预算资金单方面无偿转移支出，如社会保障支出、财政补贴等。 13.公共投资是指政府将一部分公共资金用于购置公共部门的资产，以满足社会公共需要所形成的支出，它是政府提供公共物品的基本手段，也是政府提供公共服务的前提与基础。 14.行政管理支出，就是指政府财政用于国家各级立法机关、行政管理机关、司法机关行使公共管理职能所需要的经费开支。 15.社会救济，又称为社会救助，是指国家和社会向由于贫困及各种灾害等原因造成的不幸者组成的社会脆弱群体，无偿提供物质援助的一种社会保障制度。 16.财政贴息是指出于国家进行宏观调控的需要，通过财政对使用某些规定用途的银行贷款的企业就其支付的贷款利息提供的一种补贴。 17.政府收入规模，是指政府究竟可以组织多少财政收入，也被称为政府收入的数量界限。 18.政府收入效应是指经济主体因为政府组织收入而在其经济选择或经济行为方面做出的反映，或者说是指因国家征税而对消费者的选择以致生产者的决策所产生的影响。 19.课税对象是指对什么征税，是税收征收的目的物，它反映税种征税的基本范围和界限。 20.纳税人即纳税义务人，是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。 21.增值税是对在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及从事进出口的单位和个人取得的增值额为课税对象征收的税种。 22.印花税是对经济活动和经济交往中书立、使用、领受应税凭证的单位和个人征收的一种税。 23.国有资产是指在法律上出国家代表全体人民拥有所有权的各类资产。具体来讲，是指国家以各种形式投资及其收益、拨款、接受馈赠、凭借国家权力取得或者依据法律认定的各类财产或财产权利。 24.罚没收入指法院、检察院、海关、工商、税务、质监等国家司法机关和行政执法机关，对各类违法行为给予罚款取得的收入、没收财物的变价款收入等。 25.自由公债也称为自由认购公债，即不附带任何强制性条件，由应募者自由认购的公债。 26.公债风险是指政府在运用公债组织收入和安排支出过程中，由于财政制度和财政手段的缺陷，以及多种不确定的经济因素所造成损失和困难的可能性。 27.政府预算是指一个国家的各级政府编制的年度财政收支计划。 28.复式预算是按收入来源和支出性质的不同，将预算年度内的全部财政收支编入两个或两个以上的计划表格。 29.公平分配是一个相对的概念，它是指在一定的社会范围内和一定的社会道德规范下，社会成员之间和可以支配的经济资源之间的均衡和协调。 30.充分就业是与失业相对应的一个经济范畴，是指儿是有工作能力的并且符合法律规定具有工作资格的人均可以找到有报酬的工作的一种社会就业状态。 31.扣除法也叫列支法，是指居住国政府行使居民税收管辖权时，将纳税人的国内所得和国外所得汇总后，扣除纳税人来源于国外所得所缴纳的外国税额而仅就其余额按居住国政府规定的税率征税的方式。 32.抵免法是指居住国政府行使居民税收管辖权时，通过允许纳税人以在国外缴纳的税款冲抵本国汇总国内外所得按本国税率所计征的税额的方法。
刑法总论名词解释与简答题汇总 刑法:规定犯罪、刑事责任、刑罚得法律。 立法解释：由最高立法机关即全国人大及其常委会对刑法含义作出得解释。 司法解释：由最高司法机关(最高人民法院、最高人民检察院)对刑法作出得解释。刑法得基本原则:刑法本身具有得,贯穿刑法始终得,必须得到普遍遵循得具有全局性、 根本性得准则。(罪刑法定、适用刑法人人平等、罪责刑相适应原则) 一、刑法效力:指刑法在时间、空间范围得效力。 1、刑法空间效力:《刑法》适用得空间效力,就是指《刑法》在什么地方与对什么人有效力。属地管辖 ——凡在中华人民共与国领域内犯罪得，除法律有特别规定得以外，都适用本法。凡在中华人民共与国船舶或者航空器内犯罪得也适用本法。犯罪得行为或者结果(包括实行行为与预备行为,希望发生之地,可能发生之地)有一项发生在中华共与国领域内得,就认为就是在中华人民共与国领域内犯罪。属人管辖 ——中华人民共与国公民在中华人民共与国领域外犯本法规定之罪得，适用本法。但就是本法规定得最高刑为3年以下有期徒刑得,可以不予追究。中华人民共与国国家工作人员与军人在中华人民共与国领域外犯本法规定之罪得,适用本法。保护管辖 ——外国人在中华人民共与国领域外对中华人民共与国国家或者公民犯罪,按照本法规定最低刑为3年以上有期徒刑得,可以适用本法,但就是按照犯罪地得法律不受处罚得除外。普遍管辖 ——对于中华人民共与国缔结或者参加得国际条约所规定得罪行,中华人民共与国在所承担条约义务得范围内行使刑事管辖权,适用本法。 ２、刑法时间效力:就是指刑法得生效时间、失效时间以及对刑法生效前所发生得行为就是否具有溯及力得问题。 溯及力——指刑法生效后,对它生效前未经判决、判决未确定或未裁定得行为就是否具有追溯适用效力,如果有适用效力则就是有溯及力,否则就就是没有溯及力。 (我国刑法规定:中华人民共与国成立以后本法施行以前得行为,如果当时得法律不认为就是犯罪得，适用当时得法律;如果当时得法律认为就是犯罪得,依照本法总则第四章第八节得规
资源为什么是稀缺的： 1.一定时期内物品本身是有限的 2.一定时期内利用物品进行生产的技术是有限的 3.人的生命是有限的 市场经济应具备的特点： 1，企业是独立的经济单位 2，生产要素自由流动 3，通过价格机制调节经济 市场价格为什么处于市场信息的核心地位： 1.价格对经济有着很强的调节作用 2.可以作为指示器反映市场供求情况 3.价格的变动可以调整市场的需求和供给、 4.可以使资源配置达到最优状态 价格机制调节经济的条件 1.存在独立的经济主体 2.存在市场 3.市场竞争的完全性与公平性 供求定理 （123） 偏好的性质： 1.可传递性 2.完全性 3.非饱和性 基数效用论与序数效用论的区别： 1.假设不同。基数效用论假设消费者消费商品所获得的效用可度量，获得的效用可以准确地用基数表示出来，序数效用论则认为消费者消费所得到的效用只可以排序，即只可以用序数表示。 2.分析方式不同。基数效用论使用MU在预算约束下的效用最大化为分析工具，序数效用论使用无差异曲线和预算线作为分析工具。 3.均衡条件表达式不同。 基数效用论与序数效用论的联系： 1.都是从市场需求一方着手，证明需求曲线上任何一点都是效用最大 2.都是消费者行为理论，都把都把消费者的行为看作在既定收入下追求最大效用的过程
3.都以边际效用理论作为基础 4.推导出的曲线都具有相同趋势且符合需求规律。 水与钻石的的价格悖论： 水对人类的重要性固然大于钻石，水的总效用也固然大于钻石，但是商品的价格和价值不是由总效用决定的，而是由最后一单位边际效用决定的，由边际效用递减规律，水资源是相对较多的，因此人们从最后一单位水中得到的边际效用很小，因此愿意出价低。而钻石相对稀缺，供给量较少，人们从最后一单位钻石中得到的边际效用较大，因此人们愿意出价高 货币的边际效用 货币的边际效用是递减的，随着人们收入量的的增加，每一单位货币收入给消费者带来的边际效用越小 无差异曲线的特点： 1.向右下方倾斜 2.不可相交 3.凸向原点 4.同一平面上可以有无数条无差异曲线 5.离原点越远的无差异曲线所代表的满足程度越高 6.无差异曲线上的每一点所代表效用相同 影响序数效用论消费者均衡的因素 1.收入变化（由此可推恩格尔曲线） 2.价格变化（收入效应（由商品价格的变动引起收入的变动，又由收入的变动而引起商品需求量的变动），替代效应（由商品价格的变动而引起相对价格的变动，进而引起商品需求量的变动）） 完全竞争厂商的存在条件（特点）： 1.存在足够多的消费者和生产者 2.信息是完全的 3.资源是自由流动的 4.各厂商生产的产品无区别 完全垄断市场的形成条件： 1.厂商对自然资源/矿产/技术的控制
抢劫罪：是指以非法占有为目的，以暴力、胁迫或者其他方法，强取公私财物的行为。 转化型抢劫：犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为为窝藏赃物、抗拒抓捕或者消灭罪证而当场使用暴力或者相威胁的，依照抢劫罪定罪处罚。 抢劫既遂标准：具备劫取财物或者造成他人轻伤以上后果两者之一的，均属抢劫既遂。 盗窃罪：是指以非法占有为目的，窃取他人占有的数额较大的财物，或者多次窃取的行为。 盗窃罪既遂标准：失控说，即盗窃行为已经使被害人丧失对财务的控制时，就是既遂。但由于盗窃犯是数额犯，即使行为人窃取财物，但财物数额极其低廉，也应该定为盗窃未遂。 诈骗罪：是指以非法占有为目的，采用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。 侵占罪：是指将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，或者将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的行为。 遗忘物：非基于他人本意而脱离他人占有，偶然（即不是基于委托关系）由行为人占有或者占有人不明的财物。 职务侵占罪：是指公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位的财物非法占为己有，数额较大的行为。（村民小组长）敲诈勒索罪：是指以非法占有为目的，以威胁或者要挟的方法，强行索取数额较大的公私财物的行为。 具体结构：行为人以非法占有为目的对他人实施威胁—对方产生恐惧心理—对方基于恐惧心理而处分财产—行为人取得财产—被害人遭受财产损失。 敲诈勒索罪和绑架罪区别的关键在于是否绑架了他人。 敲诈勒索罪和诈骗罪区分的关键在于被害人是基于恐惧心理不得已交付财物还是基于认识错误“自愿”交付财物。 敲诈勒索罪和抢劫罪区别的关键在于暴力是否达到了足以压制被害人反抗的程度（当时当场）。 抢夺罪：即以非法占有为目的，公然夺取公私财物，数额较大的行为。（对物暴力、对人轻微暴力、紧密占有、当场直接、来不及反抗）。携带凶器抢夺定抢劫。 挪用资金罪：是指公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，挪用本单位资金归个人使用或者借贷给他人，数额较大、超过三个月未还，或者虽未超过三个月，但数额较大、进行营利活动的，或者进行非法活动的行为。 挪用特定款物罪：是指违反特定款物专用的财经管理制度，挪用国家用
刑法学(1) 一、填空题(每空1分，共20分) 1．根据解释的效力不同，刑法解释可以分为、和。2．根据属地原则，所谓在中华人民共和国领域内犯罪，是指犯罪的或者有一项发生在中华人民共和国领域内。 3．我国刑法规定的犯罪具有、和三个基本特征。4．犯罪行为的两种基本表现形式是和。 5．的精神病人在——的时候犯罪，应当负刑事责任。 6．犯罪的过失有两种类型，即与。 7．有期徒刑的期限，为以上以下。 8．对犯罪分子判处罚金，应当根据决定罚金数额。 9．对犯罪分子减刑以后，其实际执行的刑期，判处管制、拘役、有期徒刑的，不能少于；判处无期徒刑的，不能少于。 10．追诉期限通常从之日起计算。 二、选择题(每小题至少有一个正确答案。请将正确答案的序号字母 填入题目括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共 20分) 1．我国刑法典规定的基本原则有( )。 A．罪刑法定原则B．罪责刑相适应原则 C．惩罚与教育相结合原则D．适用刑法人人平等原则 2．我国刑法的首要任务是用刑罚同一切( )作斗争。 A．危害社会的行为B．违法行为 C．违纪违法行为D．犯罪行为 3．按照( )划分，犯罪客体分为简单客体和复杂客体。 A．犯罪行为所侵犯的社会关系的范围 B．犯罪行为直接侵犯的具体社会关系的单复 C．犯罪行为对具体社会关系的侵犯次数 D．犯罪对象的多少 4．犯罪目的只存在于( )犯罪中。 A．故意B．直接故意 C．间接故意D．既遂 5．某甲在与某乙争吵中捅了某乙一刀后扬长而去，某乙因失血过多死亡。对于某乙的死亡，某甲的行为属于( )。 A．意外事件B．过失犯罪 C．直接故意犯罪D．间接故意犯罪 6．避险过当应当负刑事责任，但是应当( )处罚。 A．减轻或者免除B．免除或者减轻 C．酌情减轻或者免除D．酌情免除或者减轻
《教育学》名词解释汇总 1、广义的教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。 2、狭义的教育：是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 3、制度化教育：主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。 4、普通教育：主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。 5、职业教育：是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。 6、六艺：礼、乐、射、御、书、数。 7、教育学：是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。 8、教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 9、学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 10、人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上，属于人的一部分。 11、校风：是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。 12、个体身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 13内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 14、外铄论：是个体身心发展动因的一种观点，外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。 15、多因素相互作用论：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。 16、发展关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。 17、遗传：是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。 18、成熟：是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。其主要标志是：生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。 19、环境：泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。按环境的性质来分，环境可分为自然环境和社会环境；按环境的范围分，可分为大环境和小环境。 20、人的价值：是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。 21、个性：亦称人格，指个体特定的心理特征，具有整体性与独特性。个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。 22、心理断乳期：有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。
宏观经济学复习 第一章 名词解释 国内生产总值：是一个国家一年内生产的所有最终产品和服务的市场价值之和。 名义GDP：是指一定时期内，用生产的所有最终产品和服务的当年价格计算的产出价值 实际GDP：它以不变的价格来计算某个时期所生产的所有最终产品和服务的价值 国内生产净值：从国内生产总值中扣除折旧的结果 国民收入：即一个国家或地区在一定时间内用于生产的各种生产要素所得到的实际报酬的总和，即工资、利息、租金和利润的总和。 个人收入：即一个国家在一定时期内个人从各种途径所获得的收入的总和，指个人实际得到的收入 个人可支配收入：即缴纳了个人所得税以后留下的可以为个人所支配的收入 简答题 1.什么是国内生产总值？理解该概念时应注意哪几个方面？ 国内生产总值是指经济社会在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品的市场价值。 理解时应注意六个方面的含义： GDP是一个市场价值的概念； GDP测度的是最终产品的市场价值； GDP是一定时期内生产而不是所受卖掉的最终该产品价值； GDP是计算期内生产的最终产品价值，是流量而不是存量； GDP是一国范围内生产的最终产品的市场价值； GDP一般仅指市场活动导致的价值。 2.国民收入有几种核算方法？ 可以从三种角度来核算国民收入。 第一种是从生产角度出发，把各个部门所提供的全部物品和劳务的价值总和扣除生产过程中所使用的中间产品的价值总和，即全部最终产品和劳务的价值总和来计算国内生产总值，这种方法称为生产法。 第二种是从收入角度出发，将各种生产要素所得到的收入相加起来计算国民收入，再推算出国内生产总值，这种方法称为收入法。 第三种是从支出的角度出发，将市场需求者所购买的各项最终产品和劳务的支出进行加总来计算国内生产总值，这种方法称为支出法。国民收入核算常用收入法和支出法。 3.写出五个基本的国民收入总量，并说明它们之间的关系？ 论述题 试述核算国民收入的三种方法。 (一)产品流动法产品流动法又称为产品支出法、支出法、最终产品法、增值法。它是从产品的使用出发，将一个国家在一年内消费者所购买的各项最终产品和劳务的货币支出进行加总,来计算该年内全社会所生产出来的最终产品与劳务的市场价值总和。在运用产品流动法计算国民生产总值时，为了避免重复计算，所相加的一定要是最终产品，而不是中间产品。最终产品是最后供人们使用的产品或劳务，或者说是扣除了生产各个阶段上重复计算后的产品和劳务。中间产品是在以后的生产中作为投入品的那些产品和劳务。在计算最终产品的产值时，也可以运用增值法，即只计算在生产各阶段上所增加的价值。 (二)要素所得法要素所得法又称所得或收入法、要素收入法，这种方法是从收入角度出发，将各种生产要素所得到的收入相加起来，即把劳动所得到的工资，土地所得到的地租，资本
刑法分则名词解释 罪刑各论概说 1、罪状：指刑法分则条文对具体犯罪的基本构成特征的描述。 2、叙明罪状：即条文对具体犯罪的基本构成特征作了详细的描述。 3、简单罪状：即条文只简单地规定罪名或者简单描述犯罪的基本构成特征。 4、引证罪状：即引用同一法律中的其他条款来说明和确定某一犯罪构成的特征。 5、空白罪状：即条文不直接地具体规定某一犯罪构成的特征，但指明确定该罪构成特征需要参照的其他法律、法规的规定。 6、单一罪状：即条纹只采用叙明、简单、引证、空白罪状其中的一种方式对犯罪的基本构成特征进行叙述。 7、混合罪状：即条文同时采用叙明、简单、引证、空白罪状其中的两种方式对犯罪的基本构成特征进行描述。 8、罪名：是犯罪的名称或者称谓，是对犯罪本质特征或者主要特征的高度概括。 9、概括功能：指对社会上纷繁复杂、千姿百态、形形色色的犯罪现象进行概括的作用。 10、区分功能：指罪名具有区分罪与非罪、此罪与彼罪界限的作用。 11、评价功能：指罪名具有国家对危害社会的行为所给予的政治上和法律上的否定评价，以及对行为人进行的非难和谴责的作用。 12、威慑功能：指由于罪名体现了国家对犯罪的否定评价和对行为人的谴责，因而揭示出：为避免这种否定评价，只有规范自己的行为不触犯罪名，这实际上给人们提供了一个行为标准。 13、单一罪名：指所包含的犯罪构成的具体内容单一，只能反映一个犯罪行为，不能分解拆开使用的罪名。 14、选择罪名：指所包含的犯罪构成的具体内容复杂，反映出多种犯罪行为，既可概括使用，也可分解拆开使用的罪名。 15、概括罪名：指其包含的犯罪构成的具体内容复杂，反映出多种犯罪行为，但只能概括使用，不能分解拆开使用的罪名。 16、合法性原则：指确定罪名时必须严格根据刑法分则规定具体犯罪的条文所描述的罪状，既不得超出罪状的内容，也不能片面地反映罪状的内容。 17、概括性原则：指罪名的确定必须是对罪状的高度概括，表述应力求简明。 18、科学性原则：指罪名要在合法性、概括性、概括性的基础上，明确地反映出犯罪行为最本质的特征以及此罪与彼罪的主要区别。 19、法定刑：指刑法分则条文对具体犯罪所确定的适用刑罚的种类和刑罚幅度。 20、绝对确定的法定刑：指在条文中对某种犯罪或者某种犯罪的某种情形只规定单一、固定、无量刑幅度的刑种和邢度的法定刑。 21、绝对不确定的法定刑：指在条文中对某种犯罪不规定具体的刑种和邢度，只规定对该种犯罪应予惩处。 22、相对确定的法定刑：指在条文中对某种犯罪规定了相对具体的刑种和邢度。 23、法条竞合：指一个行为同时符合了数个法条规定的犯罪构成，但从数个法条之间的逻辑关系来看，只能适用其中一个法条，当然排除适用其他法条的情况。 危害国家安全罪 1、背叛国家罪：指勾结外国或者与境外机构、组织、个人相勾结，危害中华人民共和国的主权、领土完整和安全的行为。 2、分裂国家罪：指组织、策划、是是分裂国家、破坏国家统一的行为。