周末绘本故事会第5期
《你们都是我的最爱》
PPt1
各位今天到场的家长朋友们、宝贝们，大家上午好！欢迎来到岳阳县图书馆参加周末绘本故事会的活动。我是今天的绘本故事讲述人：涂老师。我特别喜欢前北京大学校长王恩哥说过的一句话，他说：要结交“两个朋友”，一个是图书馆，一个是运动场。我想问问小朋友们，为什么要跟图书馆和运动场交“朋友”呀？
（预设：到运动场锻炼身体，强健体魄。到图书馆博览群书，不断的“充电”、“蓄电”、“放电”。）
说得真好！今天，你们来到了图书馆这个“朋友”的家里，开不开心？你以前跟图书馆是朋友吗？你愿意跟图书馆做“朋友”吗？（指4--5名同学回答）
涂老师今天来，不仅仅是来讲故事的，更重要的是来给我们的小朋友们撑腰的，我们的小朋友如果觉得爸爸妈妈不够爱你们的，你们今天就实话告诉涂老师，涂老师帮你批评他们，让他们改正好不好?
我知道现在好多家庭里，爸爸妈妈都不止一个宝贝，那你是不是爸爸妈妈最爱的那个宝贝呢？
PPT2
（指名5--6位同学回答）你和你的哥哥/姐姐/弟弟/妹妹，爸爸妈妈更爱谁？你为什么这么觉得呢？
看来好多小朋友都很困惑，也很担心：自己是不是爸爸妈妈的最爱的那个宝贝呢？
PPT3
不过涂老师先不着急请爸爸妈妈回答这个问题，我要先跟大家讲个故事，故事中，有三只小熊也好困惑，好担心他们也想知道：谁才是爸爸妈妈的最爱？
PPT4
我们一起来听听他们的故事，你们想知道的答案也藏在这个绘本里边呢！
PPt5
很久很久以前，有一只熊爸爸、一只熊妈妈和三只熊宝宝。
小朋友们请看图，这只棕黄色的是熊爸爸，这只灰色的是熊妈妈。另外三只是熊宝宝。你们猜猜看谁是老大熊宝宝？谁是老二熊宝宝？谁是老三熊宝宝？（指名回答）你怎么知道？
PPT6
嗯，这三只熊宝宝分别是老大熊宝宝、老二熊宝宝和老三熊宝宝。
PPT7
晚上，不论是爸爸还是妈妈把他们放到床上，永远都会对他们说同样的话：“你们是这世界上最最棒的熊宝宝。”
PPT8
涂老师想问小朋友们：爸爸妈妈每天送你上床睡觉的时候，跟你说的什么？（指名回答）你心里是怎么想的？你希望爸爸妈妈怎么跟你说？
PPT9
有一天晚上，妈咪熊把他们放到床上，在她说了“你们是这个世界上最最棒的熊宝宝”之后，熊宝宝们开始觉得奇怪了。
PPT10
“可是你是怎么知道的呢?”他们问妈咪熊，“你怎么知道我们是这个世界上最最棒的熊宝宝呢?”
PPT11
“因为你们的爹地告诉我”妈咪熊说，“你们出生的那天晚上当你们的爹地一看到你们，他就说--我记得非常清楚--他就说:那可是我看过的长得最好的熊宝宝了。他们是谁也不曾看过的长得最好的熊宝宝了。”
PPT12
现在涂老师就是妈咪熊，我们所有的小朋友就是熊宝宝。我们一起来读一读熊宝宝和妈咪熊之间的对话吧！只读对话不读旁白。为了让所有的小朋友看的更清楚，请大家看屏幕上，红色的字就是熊宝宝说的话，绿色的字就是妈咪熊说的话。预备起！
PPT13
这真是个好答案。三只熊宝宝一个挨一个的躺了下来，觉得好满足、好满足。
PPT14
但是，有一天老大熊宝宝开始想了，他想知道另外的两只熊宝宝是不是比他更好。毕竟他们有斑纹，而他没有。也许她妈咪真的很喜欢斑纹。
PPT15
然后，老二熊宝宝也开始想了，她想，也许爹地爱他们两个比我更多些，毕竟他们是男生，而她不是。
PPT16
最后，老三熊宝宝也开始担心了，他想，我是最小的，他们都比我大。
PPT17
提问：老三熊宝宝是最小的。这有什么不好呢？为什么也要担心? （提示：可以参照图片，也可以自己发挥想象。）
（预设：因为太小，就不能自己玩，还需要照顾。哥哥姐姐可以自己玩，还可以帮爸爸妈妈做很多事呢！）
三只熊宝宝都好担心，都很想知道爸爸妈妈到底最喜欢谁？
PPT18
所以，那天晚上三只熊宝宝问他们的爹地熊:“到底你最喜欢我们哪一个呢?谁才是你的最爱?我们不可能都是最好的啊!”
（指名3—4位小朋友朗读熊宝宝们说的话）
爹地熊会怎么回答呢？
PPT19
“可能啊，”爹地熊说，“我知道这是可能的，因为我听到你们的妈咪这样说的。当她看到你，”他把老大熊宝宝抱起来搂在怀里，“她说: ‘那可是谁也不曾看过的最最完美的第一只小熊。’”“就算没有斑纹?”“斑纹真的不算什么。”爹地熊一边回答一边就把他放到床上去了。
我们今天来了很多的家长，现在我想请家长和孩子来互动一下。哪位小朋友愿意跟自己的爸爸或妈妈来读熊爸爸和老大熊宝宝的对话？（指名一到两组家庭朗读。）
提示：画蓝色线条的是熊爸爸的话，画红色线条的是老大熊宝宝的话。不读旁白，只读对话。家长朋友在读的时候，心里要想着眼前这个老大熊宝宝就是你的最爱。
熊妈妈说老大熊宝宝是最最完美的第一只小熊。那他是不是不喜欢其他两个熊宝宝呢？我们接着来听故事。
PPT20
“而当你妈咪看到你，”他抱起了老二熊宝宝，“她说: ‘那是谁也不曾看过的最最完美的第二只小熊。’”“就算我不是个男生?”“女生还是男生一点关系也没有。“爹地熊一边说着，一边紧紧的抱住她。
哪位小朋友愿意跟自己的爸爸或妈妈来读这一段对话？（指名一到两组家庭朗读。）
熊妈妈说老大熊宝宝是最最完美的第一只小熊，老二熊宝宝是最最完美的第二只小熊。那么老三熊宝宝，她会怎么说？小朋友来猜猜？（指名2—3位小朋友回答）
PPT21
“而当你妈咪看到你，”爹地熊举起了最后一只熊宝宝，把它包进怀里，“她说: ‘那可是谁也不曾看过的最最完美的第三只小熊。’”“就算我是最小的”不管大还是小，我们爱你都是一样的，所以啰，三个最爱，你们全部都是我的最爱。
哪位小朋友愿意跟自己的爸爸或妈妈来读这一段对话？（指名一到两组家庭朗读。）哦！原来这三只熊宝宝在爸爸妈妈眼里都是最最完美的。听了熊爸爸的回答，
PPT22
这个世界上最最好的熊宝宝们好快乐、好快乐的睡着了，因为这也真是个好答案。
PPT23
亲爱的小朋友们，老师要告诉你：就像这三只熊宝宝是熊爸爸和熊妈妈的最爱一样，你也是你爸爸妈妈的最爱。有两句话，你们要记住。第一句，爱不会因为分享而变少。不管这个分享爸爸妈妈爱的人是你的哥哥、姐姐、弟弟还是妹妹，爱都不会因为分享而变少。第二句，爱不需要比较。不管你的眼睛是大还是小，不管你的皮肤是黑还是白，也不管你的个子是高还是矮，你都是独一无二的，你都是爸爸妈妈的最爱。每一个宝贝都是爸爸妈妈的最爱。
PPT24
今天的绘本故事讲完了，故事的名字叫做《你们都是我的最爱》，作者是山姆.麦克布雷尼，我们的小朋友还记不记得，在我们城南小学的第一期亲子阅读课上听到的绘本故事《猜猜我有多爱你》，那也是就是他的作品。
现在我也跟家长朋友们分享几句话。
PPT25
从孩子呱呱落地来到这个世界，唯一可以依赖的就是父母的爱。他们需要父母用各种方
式，哺育、拥抱、和他们游戏、送他们上床睡觉，不断给他们爱的保证。我们的爸爸妈妈不妨也像熊爸爸熊妈妈一样每天跟孩子们说：“你是这个世界上最最棒的宝贝”或“你永远是我的最爱”或者其他温馨的语言。
读了这个绘本故事，你一定能感觉到熊宝宝们的幸福，因为在这个家庭里爱是说得出，看得见的。怎么才能让你们的宝贝都能像熊宝宝们一样幸福呢？我们的小朋友有一首歌要送给爸爸妈妈。
PPT26
现在请所有的小朋友上台！
（唱完歌曲后），现在请所有的小朋友跟老师说：爸爸妈妈，你们辛苦啦！你们也是我的最爱！
PPT27
今天的活动到此结束，愿所有的家庭都快乐幸福！愿所有的宝贝都健康成长！再见！
《我的幸运一天》绘本活动方 案 设计意图： 《我的幸运一天》的画面充满戏剧效果，随着情节的跌宕起伏，随着翻页的节奏，幼儿自然而然地受到绘本魅力的感染与熏陶。 除了精心构思的情节，绘本中画面的结构安排、细节的埋伏、造 型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力 的重要通道。绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自 己的智慧“狐”口脱险的过程。这对幼儿在生活中遇到突发事件 也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用。同时提 高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。 《纲要》将“早期阅读”纳入语言教育，指出：利用图书、绘本等多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿 前阅读技能。所以我想通过绘本阅读，让幼儿在看看、想想、说 说的过程上提高阅读和语言表达能力。在本次教学活动时，着重 分三步：一是帮助幼儿了解文本内容；二是仔细观察、大胆想象、讲述故事内容；三是促进幼儿理解“幸运”的改变，感受智慧的 力量。 活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆
表达自己的想法。 2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感 受智慧的力量。 重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的 想法。 难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。 活动准备：《我的幸运一天》PPT 活动过程 一、封面阅读，大胆猜测。 1、阅读书名《我的幸运一天》。提问：知道幸运是什么意思吗？ 2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一 天呢？（请幼儿大胆猜测） 3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们 一起来看看吧。
聚集美丽中国红色故事入我心 ------红色经典故事演讲比赛活动方案 一、活动目的： 2016年是中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年。为在广大师生中大力弘扬爱国主义精神，增强党史、国史教育，讴歌中华民族实现伟大复兴中国梦的奋斗历程，追寻革命先辈的光辉足迹，培育和践行社会主义核心价值观，激发民族自尊心、自信心和自豪感。也为了体现新课程有关要求，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办“聚集美丽中国，红色故事入我心”红色经典故事演讲比赛活动。 二、活动主题： 聚集美丽中国红色故事入我心 三、活动时间和地点： 时间：2016年11月10日星期四下午 地点：操场 四、参赛对象： 一至六年级全体学生。 五、活动方式： 本次活动分为两个阶段 第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。 第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班各筛选出2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。 （先由各班班主任组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的优秀选手参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会） 六、比赛要求: 1、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，以领袖人物、民族英雄、仁人志士、革命先烈为主，着重宣传他们艰苦奋斗，顽强
拼博，不怕牺牲的崇高品德，可以尝试有创意的表演形式。 2、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成（不足2分钟或超时扣1-2分），普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当使用道具、配置音乐等。 3、比赛通过抽签决定选手出场顺序。 4、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。（于11月4日上交选手名单及故事内容） 七、奖项设置和评奖办法： 本次比赛设低、中、高年段一等奖各一名，其余为二等奖，比赛实行百分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分） 八、评分标准： 演讲内容(35分):要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，富有真情实感。 语言表达(35分):要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 形象风度(20分):要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体；上下场致意，答谢。 综合印象(10分):根据选手的临场表现，创意特色作出综合评价。 九、主持、评委及其他工作人员： 主持：由五、六年级选出一个优秀学生担任主持人 评委：吴裕秋、连美玲、何秀芳、陈春、林赛菊、段斯玲、林金祥 统分、计分：吴陈平 音响：吴陈平、林金祥 资料收集：段斯玲 吕峡小学 2016-10-24
XXXX学院 “XXXX·红色故事大家讲” 讲故事大赛 策 划 书 时间：2018年11月 地点：XX校区体育场 策划组织：XXXX学院团总支
第一章概况 活动背景及构想 有利于弘扬红色五月的精神，增强同学对红色的认识。为迎合中学本月主题“红色五月”。院学生会团委举行此次“红色故事”系列演讲比赛。革命传统是我们党和人民长期以来伟大革命实践的产物，是中华民族几千年来形成的民族美德、民族精神和优良传统的升华与结晶，是无数爱国志士、革命先烈在艰苦卓越的奋斗中用鲜血与生命创造的宝贵精神财富，大力开展革命传统教育，使人民尤其是青少年继承这些优良传统，对于推进社会主义物质文明和精神文明的建设，培养和造就一代新人，使之负担起建设文化、振兴中华的历史重任，具有非常重要的现实意义。 演讲内容 充分挖掘体现民族精神的各种资源，认真组织学生开展丰富多彩的活动，了解伟人、民族英雄、抗日英雄、红军战士的英烈事迹，学习他们热爱祖国、报效祖国的精神，鼓励广大学生积极向上、奋发图强，用无悔的青春回应历史，奏响新时代的强音。 活动形式 比赛分初赛和决赛
活动对象 XXXX系全体学生 活动举办单位 XXXX系团支部 第二章：活动策划 活动流程及时间安排 以下是具体内容 时间 初赛：11.20 决赛：待定 地点 初赛:学术报告厅 决赛:学术报告厅 活动流程 ⒈进行赛前宣传和指导报名细则。 ⒉制作好宣传板报。 ⒊进行报名事宜 ⒋参赛选手上交演讲稿件，由组委会审核通过
⒌开始比赛 6.比赛结束 活动具体安排 以下是具体内容 1、赛前：讲好赛前规则和时间 2.联系老师，借用教室场地。 3.确定评委人员名单及参赛选手名单 4.根据评委打分，选出晋级人员。 5.赛制采用个人单场淘汰赛，总共两场，分为初赛决赛。 二、注意事项 1.比赛名单以个人上报为准，只允许在名单上的人员参赛。比赛开始后各同学的名字及号码都将被记录，比赛中不得随意调换参赛人员，如有在比赛中人员变动，不得上场，如不听工作人员劝阻，取消该同学当场的比赛资格。 2.参赛人员必须按时到场参加比赛，不得迟到。每场比赛迟到超过五分钟，将作为弃权处理。（特殊情况，另行通知） 三、人员安排 1由团委宣传委员审核故事稿 2由两人负责拍照 3由两人负责管理后台参赛人员秩序 4由部长初审故事
亲子绘本活动方案 一、活动目标： 来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧！将孩子们的创造力进行到底！ 二、活动主题—— "亲子绘本阅读、创作大赛" 三、活动时间：2017年12月14日~2017年12月31日 四、活动内容： （一）、绘本原创大赛： 【创作绘本时间】2017年12月14日-2017年12月28日。 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】： 1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴…… 2、摄影作品要求： （1）摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。 （2）有封面、故事名称、作者简介、正文等。 （3）作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。 （4）照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 （1）内容必须原创 （2）绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助
幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。 （3）有封面、故事名称、作者简介、正文等。 （4）作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。 （5）画稿尺寸不限。 【参赛流程】 1、12月28日将作品上交班上老师处。 2、2017年12月31日颁布获奖名单 【大赛奖项】 1、一等奖5名，奖励购书卡100元。二等奖10名：奖励购书卡50元。三等奖20名：奖励绘本1本。 2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅 （二）、"书香家庭"评比： 1、活动时间：2017年9月1日—2017年12月25日 2、颁布获奖时间：2017年12月31日 2、活动对象：儿童之家幼儿和家长 3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭". "【大赛奖项】 每班评选一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。
低年级绘本阅读校本课程开发与实施方案校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程，校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸，是落实基础教育课程改革精神，深入实施素质教育的主要内容。它的开发与实施将有利于学生的个性发展。有利于教师专业素质的提高、有利于学校特色的形成。 一、开发和实施校本课程的指导思想、目标和原则 ⒈指导思想 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主实践，自主学习为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程的开发实施，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。校本课程的开发与实施是一个科学的过程，建立和健全校本课程开发与实施的管理制度，是保证校本课程开发与实施质量的关键。校本课程开发，让教师自主决策，为教师的专业发展提供了广阔的空间，有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。 2.目标 绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段。我们开发低年级绘本阅读校本课程课程，旨在把“绘本阅读”作为开展低年级学生语文综合性学习的一种载体，借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性，让学生在“悦读”中健康快乐地成长。 3.原则 （1）价值性原则根据小学生身心发展的规律和认知特点，在整个教材中渗透对儿童的情感、态度、价值观的教育，重视儿童良好品德与习惯的养成。 （2）适应性原则教材内容的选择与组织、活动的安排等应符合小学不同年龄段学生身心发展特点、学习特点和认识规律，适合学生的审美、阅读习惯和接受能力，有利于激发学生学习兴趣。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，每张图像都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能预留给孩子想象的空间，能带给孩子美的熏陶和教育。 （3）丰富性原则：本教材关注儿童的现实生活，内容上、类型上力求丰富，知识性的，情感性的、哲理性的，能涵盖儿童生活、成长的方方面面。
中班健康绘本阅读活动方案：《肚子里有个火车站》活动目标： 1.通过欣赏绘本初步了解自己的消化系统，帮助自己养成健康的饮食习惯。 2.欣赏绘本，体会小精灵们工作时的不舒服与最后消化完的快乐，能大胆说出自己的感受与体会。 活动准备： 1.《肚子里有个火车站》ppt 2.简易的消化道图片一张。 3.音乐：儿童歌曲《开火车》 活动过程： 一、以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力 1.教师：小朋友们，你们知道吗？我们每个人的肚子里面都有一个神奇的火车站，里面住着一群可爱的小精灵。 今天，老师就要带小朋友们一起看看自己肚子里的那个火车站。 2.播放ppt 教师：小朋友们用你们的小眼睛仔细观察，你们都看到了什么？ 幼儿：绿绿的小人、火车等 教师：这些绿绿的小人就住在我们肚子里的这个火车站里，那里到底会发生什么神奇的事呢，现在就让我们一起来欣赏绘本吧。 二、欣赏绘本，幼儿初步了解自己的消化系统，培养健康饮食的意识。 1.播放ppt，教师解说画面： 这个小姑娘叫茱莉亚。她刚刚从幼儿园出来，走在回家的路上。突然，茱莉亚听到了一阵“咕噜噜”的声音。 教师：小朋友猜猜这“咕噜噜”的声音是从哪发出来的？ 2.播放ppt，教师讲解画面： 教师：哦，原来这个声音是从她的肚子里发出来的。 那为什么女孩茱莉亚的肚子会发出“咕噜噜”的声音呢？
幼儿：因为她肚子饿了。 3.播放ppt 教师：小朋友，画面中有谁？ 幼儿：小女孩在吃面条、冰激凌；许多精灵在洞里，爬着梯子等 教师：仔细观察小精灵和茱莉亚，他们在干什么，他们的动作和表情又是什么样呢？ 幼儿：小女孩肚子痛；抱着头，摇头；小精灵不舒服、难受 教师：小精灵为什么会觉得不舒服呢？茱莉亚为什么会感到肚子痛？ 幼儿：东西吃太多了；精灵受伤了等。 教师：小朋友们吃东西时，怎么做才不会把自己肚子里的小精灵弄疼呢？为了保护自己的身体，小朋友们应该做什么呢？以后吃东西时要怎么做？ 4.播放ppt，教师提问： 教师：小朋友们，你们知道小精灵们的工作时什么吗？ 5.播放ppt，教师讲解小精灵的工作，初步知道人体消化系统，培养健康饮食的意识。 小精灵就住在我们的肚子里，火车站就是他们工作的地方。他们的工作就是帮助我们消化吃到肚子里的食物，让我们更好地吸收营养，身体变得更强壮。 但是如果我们小朋友一下吃了太多的东西，小精灵就会忙不过来，这时候我们的肚子就会感到不舒服。所以我们小朋友在吃东西的时候要细嚼慢咽，也不可以一下子吃太多东西。 教师：让我们一起来看看小精灵是怎么在火车站工作的吧！ 6.播放ppt，教师讲解，知道整个消化系统的工作过程。 教师：火车先开到哪（小肠）再开到哪？（大肠）小肠是怎么样的？猜猜管子是做什么用的？ 7.教师小结：我们大家已经知道自己吃的食物要经过消化，才能更好地吸收。为了保护自己的身体，要养成健康的饮食习惯。 三、通过欣赏绘本后，通过图片再次了解自己的消化系统 教师：老师带来了一张图片，图片上是我们肚子里的火车站，叫做“消化道”。我们一起来看看，讲一讲火车站是先开到哪，再开到哪的。 四、表演游戏，出示小精灵工作的图片。 教师：小精灵们工作的时分起劲，我们小朋友也来学学小精灵工作时的动作吧！老师放音乐，大家一起来
红色故事演讲比赛活动方 案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
周恩来红军小学西校区红色故事演讲比赛 一、指导思想： 革命传统是我们党和人民长期以来伟大革命实践的产物，是中华民族几千年来形成的民族美德、民族精神和优良传统的升华与结晶，是无数爱国志士、革命先烈在艰苦卓越的奋斗中用鲜血与生命创造的宝贵精神财富，大力开展革命传统教育，使人民尤其是青少年继承这些优良传统，对于推进社会主义物质文明和精神文明的建设，培养和造就一代新人，使之负担起建设文化、振兴中华的历史重任，具有非常重要的现实意义。 二、演讲内容： 充分挖掘体现民族精神的各种资源，认真组织学生开展丰富多彩的活动，了解伟人、民族英雄、抗日英雄、红军战士的英烈事迹，学习他们热爱祖国、报效祖国的精神，鼓励广大学生积极向上、奋发图强，用无悔的青春回应历史，奏响新时代的强音。内容和题目自选、自拟。 三、参赛对象： 三至六年级学生，三、四年级为一组，五、六年级为一组，每班至少推荐两名学生作为代表参加比赛。 四、比赛时间、地点： 2016年11月24日下午14点，在三楼阶梯教室举行。 五、活动组织人员安排： 1．评委会：咸高军、张忠虎、郭林、李艳、时会华、阚雅云、陆凤娇、尹星、吉昕、李嵩。 2．主持人：学生
3．分数统计：阚雅云 六、评分标准： 比赛分内容、语言表达、形象姿态、综合印象等四个部分对演讲选手进行评分。满分为100分。根据评委打分，去掉一个最高分和一个最低分，最后的均分是最终的成绩。 1．演讲内容：35分。要求内容紧扣主题，格调积极向上，有真情实感。 2．语言表达：25分。要求脱稿参赛，语言规范，口齿清晰，普通话保准，表达流畅，富有激情。 3．形象姿态：25分。要求衣着整洁，仪表大方，举止得体，上下场致意，答谢。 4．综合印象：15分。有场景、气氛以及变换说话语调。由评委根据参赛选手的临场表现作出综合素质评价。 七、比赛办法与表彰奖励： 1．参赛选手每人准备一篇演讲稿，选手出场顺序通过抽签确定。 2．每名选手演讲时间掌握在4分钟以内，比赛过程中，选手可以自配音乐，以增强演讲效果。采用选手现场演讲，评委当场打分确定比赛结果。 3．根据每位选手得分，确定中年级一等奖三名、其余为二等奖，高年级一等奖三名、其余为二等奖。 八、演讲比赛程序安排： 1．主持人宣布比赛开始。 2．主持人介绍评委，宣布比赛规则和评分标准。 3．按照抽签的先后顺序正式比赛。健康文档放心下载放心阅读
亲子绘本活动方案 亲子绘本活动方案 一、活动目标： 来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧！将孩子们的创造力进行到底！二、活动主题——“亲子绘本阅读、创作大赛” 四、活动内容： （一）、绘本原创大赛： 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】： 1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴…… 2、摄影作品要求： （1）摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。 （2）有封面、故事名称、作者简介、正文等。 （3）作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步
骤清晰，文字简洁。 （4）照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 （1）内容必须原创 （2）绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。 （3）有封面、故事名称、作者简介、正文等。 （4）作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。 （5）画稿尺寸不限。 【参赛流程】 【大赛奖项】 2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅（二）、”书香家庭”评比： 2、活动对象：儿童之家幼儿和家长 3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家”书香家庭”. “【大赛奖项】 每班评选一个”书香家庭”,每个家庭将获得购书卡100元。 “汇智慧，迎新年”信息化作品征集活动方案
“红色故事”系列演讲比赛 活动方案 一、活动目的: 为了着力鼓励同学们树立远大的抱负，对同学们进行爱国主义教育和革命传统教育，遵循寓教于乐的原则,利于弘扬红色五月的精神，增强同学对红色的认识。为迎合本月主题“红色五月”, 经管系社联拟定开展“革命英雄在我心中”故事演讲比赛. 二、组织机构：浙江建设职业技术学院经管系社联 三、主办单位：经管系社联督导部外联部 四、演讲主题：红色故事------“革命英雄在我心中” 五、比赛时间：初赛4月27日决赛5.4日 六、参赛对象：经管系社联面向全院学生 七、赛程安排： 本次演讲比赛分为初赛、决赛两阶段进行。 （一）、赛前准备： ⒈进行赛前宣传和指导报名细则。（负责人：督导部） ⒉制作好宣传板报。（负责人：宣传部） ⒊进行报名事宜。（负责人：外联部） ⒋参赛选手上交演讲稿件，由组委会审核通过。（负责人：主席团） ⒌赛前注意事项指导。（负责人：主席团） 6：比赛所需物品。（负责人：财务部） （二）、比赛阶段： ⒈比赛地点：随即而定 ⒉比赛时间：待定 ⒊场地准备：督导部外联部 ⒋评委安排： 本次比赛评委由系个部门部长级担任（由主席团邀请） ⒌比赛流程及所须工作人员安排见另外安排。 八、活动要求： （1）主题为“红色故事”，题目自选，要求内容积极、健康、向上 （2）如有背景音乐，请自带曲目 （3）提前5分钟签到 九、奖项设置： 一等奖1名（证书+奖品） 二等奖2名（证书+奖品） 三等奖3名（证书+奖品） 优胜奖4名(证书) 十、比赛规则： ⒈演讲顺序由选手抽签决定。 ⒉评委手中有一份评分标准和评分表，每位选手演讲完毕，由统分员收取评委的评分表。
儿童绘本故事分享活动策划方案《小布去动物园》
?今天下午我来为大家解析我们7月的绘本之旅活动方案，先说小龄的《小布去动物园》Lancy ? Lancy 写动物园的认知书很多，比如说《亲爱的动物园》《米菲在动物园》等等，都是帮助幼儿认知常见的动物的特征 ? Lancy 这本书的特别之处在于，它是一本触摸书。
? Lancy 在设计这个活动的时候，除了通过文字和图画的阅读，让幼儿认识动物，更要让幼儿自己亲手去触摸，用触感感知动物的“皮毛” ? Lancy 还要让幼儿根据故事的内容模仿动物的叫声动作等等，让幼儿自己“产出”，加深他们对动物特征的认知 ? Lancy 活动目标：1. 幼儿通过触摸、翻页、动作模仿等方式，认识常见动物的特征。 2. 幼儿通过参加跟着节奏控制身体的动作活动，发展肢体协调能力。 3. 幼儿通过参与绘画、泥塑等艺术创作，喜欢进行艺术活动，发展艺术创造力。
4. 幼儿通过参与集体阅读，感受阅读的乐趣。 ? Lancy 参加活动的幼儿为4岁以下，2-3岁幼儿最佳 ? Lancy 本次绘本之旅活动主要有三部分，首先是故事分享，然后是超轻黏土的制作活动，最后是一个集体互动 ? Lancy 下面先说故事分享的环节 ? Lancy 在导入的过程中，可以问小朋友：你们去过动物园吗？你们在动物园里都看到了哪些动物
? Lancy 然后讲读封面信息，之后可以问小朋友：小布去动物园都会看到哪些动物呢？如果小朋 友通过观察封面关注到，可以简单地回应一下，如果没有关注到，也没有关系 ? Lancy 在讲读环节，对任何一个动物，我们都采用下面三步来进行活动：1. 翻页之前，通过模拟动物的声音、描述动物形态引导小朋友猜测。 2. 翻页之后，让小朋友用手去触摸画面中出“毛”“布”等，体验各种不同的触感，并引导小朋友用语言表达自己的感受。 3. 通过提问、让小朋友模仿动物的动作等，引导小朋友观察画面，加深对动物特征的认知。 ? Lancy
“讲革命故事，做优秀学子”活动方案 宗旨：为了喜迎19大的召开，让孩子们更加了解祖国，缅怀先烈，我校拟举行以“讲革命故事，做优秀学子”为主题的讲故事大赛。通过本次活动，让学生明白今日生活来之不易，从而秉承先烈遗志，完成当代人的使命和责任。 主题：通过讲述革命故事，谈谈如何继承先烈遗志，做一名优秀的二初学子。时间：2017年10月11日安排学生准备，利用好14-15日两天周末时间完成读书任务，做好准备。 10月23-24日，举行班级内讲故事大赛，每班推举一人参加级部比赛。 10月24-25日，年级内比赛，取1-6名参加学校比赛。 10月27日（周五），校级比赛（大操场）。 评比方式：分七年级组和八年级组，分别评出一等奖二名；二等奖四名；三等奖五名（参加级部比赛落选的5名同学）。 奖励方式：一等奖：奖状加硬皮本；二等奖：奖状加软皮本；三等奖：奖状。校赛评委：七年级组：八年级部分教师 八年级组：七年级午部分教师 主持人：待定 工作分工：统筹：范主任 音响：保障组 条幅：张主任 奖品/状：徐秀丽 政教处 2017.10 .23
演讲比赛活动评分细则 分演讲内容、语言表达、形象风度、肢体语言、会场效果、时间把控六部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。 一、演讲内容：35分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。 二、语言表达：35分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。 三、形象风度：5分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。 四、形体语言：15分。选手能用恰当的肢体语言表达感情。 五、会场效果：5分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。 六、时间把控：5分。能在规定时间内完成任务，并且前后节奏把握适中。 演讲比赛评分注意事项 1、每位演讲者的时间必须控制在5分钟以内。 2、演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。 3、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。 演讲比赛参赛选手须知 1.参赛选手必须将稿件交大赛活动小组。
“绘声绘色－－我们讲绘本故事”活动方案 语言简练，配图优美的绘本故事是儿童文学作家送给孩子们的礼物。为了培养少儿阅读兴趣，孩子在幼年时期养成爱阅读的习惯。学前教育宣传月期间，幼儿园为孩子们准备经典、有趣的绘本供幼儿选择，并邀请大班幼儿向弟弟妹妹们讲述他们喜欢的绘本故事。 一、活动目的： 为了向全园幼儿介绍绘本，领略绘本大师的风采，推广儿童阅读，通过趣味性、生动性很强的绘本故事让孩子们喜欢阅读，培养孩子们良好的阅读兴趣和习惯。 二、活动时间：2019年6月13日(星期四)下午14:30 三、活动地点：一楼多功能教室 四、活动准备 1、提前精选绘本，为幼儿提供适合的绘本故事。 2、打扫卫生布置场地。 3、中大班幼儿自愿报名参加，有意者提前报名。 五、活动形式 1、个人绘本故事表演 2、儿童合作绘本故事表演 六、活动过程: 第一阶段:请幼儿选择自己喜欢的绘本故事。 第二阶段:参加活动幼儿熟悉绘本故事内容。 第三阶段:请幼儿依次进行讲绘本故事，也可以和自己的父母或
好朋友进行情景表演。 xxxxxx幼儿园 2019年6月
“绘声绘色－－我们讲绘本故事”活动总结 为了创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，提高幼儿的语言表达能力，进一步营造浓厚的阅读氛围,培养幼儿良好的阅读习惯。给喜欢讲故事的幼儿提供一个展示自我的舞台, 我园开展了“绘声绘色－－我们讲绘本故事”活动。 本次活动中每名幼儿精心准备自己的故事，现场气氛热烈又紧张。幼儿虽然是年龄小，但他们的表现出奇的可爱，稚嫩的语音、有趣的动作赢得了阵阵掌声。小宝贝们选择的绘本故事内容丰富，生动形象，吸引着幼儿们的注意力，在讲绘本故事的过程中，孩子们落落大方的举止，口齿清晰的表达都表现了他们良好的语言天赋，现场不时响起了小听众们的阵阵掌声。 小小的故事蕴藏着深深的哲理;小小的故事蕴含着浓浓的情感; 小小的故事承载了大大的快乐。绘本故事如此的有魅力，它给我们带来了快乐，引发我们思考。 精彩的故事，为我们的想象插上飞翔的翅膀;精彩的故事，为我们的童年增添美妙的味道。小故事、大道理，我们在活动中收获快乐，收获成长! 此次活动的开展不仅锻炼了孩子们的口语表达能力，培养了孩子的良好的阅读习惯。增强了孩子们的自信心，还给孩子们提供了一个展示自我、锻炼自我的舞台，宝贝们也从生动有趣的故事中懂得了许多道理, 在轻松欢快的氛围中得到引导和启迪,感受到了快乐。
小学绘本阅读活动策划 篇一：绘本社团活动计划 小学“乡村少年宫”二年级绘本阅读活动计划 一、指导思想： 尊重儿童读书的主体性。 关注量的积累，引导博览群书。 立体育人，重视阅读这一精神通道的建设。 注重指导学生阅读的方法。 二、活动目标 1．根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年段儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。 2．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。 3．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，让儿童通过广博的快乐绘本阅读不仅喜爱阅读，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。 三、活动内容安排 九月份：《好饿的毛毛虫》《爷爷一定有办法》《动物
绝对不应该穿衣服》 十月份：《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《爱心树》《兔子的胡萝卜》十一月份：《你真好》《我爸爸》《逃家小兔》《大卫不可以》十二月份：《不一样的卡梅拉》系列绘本一月份：《不一样的卡梅拉》系列绘本 三月份：《失落的一角》《失落的一角遇见大圆满》《爱心树》四月份：《彼得兔》系列 五月份：《小黑鱼》《图书馆狮子》《花婆婆》《小猪变形记》六月份：《蹦蹦和跳跳》系列 篇二：小学二年绘本阅读兴趣小组活动记录方案 厦门市云顶学校 —学年第组名：指导教师：王蓝紫 厦门市云顶学校绘本阅读兴趣小组活动计划 厦门市云顶学校课外兴趣小组活动学员名单、点名册（二年级绘本阅读）（ 20XX—20XX 年度第一学期）指导老师：王蓝紫（二年级） 厦门市云顶学校课外兴趣小组活动教案 第（4）周 厦门市云顶学校课外兴趣小组活动教案 第（6）周 篇三：小学生阅读活动计划 小学生阅读活动计划
小学英语绘本故事阅读活动方案 一、指导思想 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读是语言学习的一个重要方面。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。 二、总体目标 面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 四、阅读对象：三至五年级学生 五、活动措施： 1．创设阅读氛围 建立班级英语角及其它学习阵地。合理利用外研社所赠送图书，引导学生充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。 2．指导阅读方法 帮助学生制订阅读计划，指导阅读方法，组织学生开展形式多样
“红色记忆，永存心中”讲故事比赛活动方案 一、活动目的： 为了纪念建党九十三周年，弘扬党的精神，宣传革命人物事迹， 同时也为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，我校决定开展“红色记忆，永存心中”为主题的讲故事比赛。 二、比赛地点：六年级教室 三、参赛对象：二?六年级学生 四、活动形式：二?六年级讲故事比赛（每人比赛时间限定在5分 钟之内） 五、活动步骤：本次活动分为两个阶段： 第一阶段：各班级内部进行初赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔3名同学代表班级参加。第二阶段的年级段决赛名单及主题于9月30 日报到少先队。 第二阶段：以年级为单位参加决赛。二三年级为一组，四五六年级为一组。 六、活动时间 2014年10月10日下午 七、活动说明： 1.参赛要求： 参赛材料的内容符合主题。 参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成。 2.评分细则：
评分标准分演讲内容、语言表达、形象风度、其它四部分对选手进行评分。满分为10分，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取最后平均分。 (1)演讲内容：3分。演讲内容紧扣主题，构思新颖，层次分明，富有真情实感。 (2)语言表达：4分。语言规范，语速适中，语言准确，表达流畅，声情并茂，富有感染力。 (3)仪态表情：4分。仪表大方，举止得体，自信稳健。 (4)其它：1分。由评委根据演讲选手的临场表现和演讲时间控制情况以及听众反映热烈程度作评价。超过5分钟酌情扣0.2—0.5分。 3.评奖方式：按组分别评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3 名。 4.10月9日班主任到办公室进行抽签，安排好选手的参赛顺序。 罗田中心小学 2014年9月16日
绘本有约悦读阅美 幼儿园“阅读节”活动方案 一、指导思想： 《幼儿园教育指导纲要》中提出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”“利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍和书写的兴趣”。“绘本有约，悦读阅美”阅读节活动以丰富多彩、积极向上的绘本VS阅读特色活动为载体，创设富有文学与艺术交融氛围的、爱与美的幼儿园生活与学习环境，提高幼儿和教师对绘本悦读活动的兴趣，打造幼儿园运用中国经典幼儿文学作品、文学与艺术交融、具有绘本文学特色的办园特色。 二、活动目标： 1、通过绘本阅读、亲子阅读激发幼儿读书的兴趣，培养良好的读书习惯，提高幼儿欣赏绘本文学作品的能力，提高师幼文化素质和精神素养。 2、培养幼儿倾听与表达的良好习惯，在交流和运用的过程中发展幼儿组织自己思想、理解他人、自由表达、人际交往等能力。 3、建设“绘本有约，悦读阅美”办园特色，打造阳光、书香、成长、快乐、校园文化品牌效应。 三、活动形式与时间：活动将以主题月的形式开展，2016年5月——2016年6月 四、参加人员：教师、幼儿和家长五、活动内容：
1.创设吸引幼儿爱读，会读，悦读不倦的绘本悦读环境，让幼儿园环境成为一本美好的、变化的立体绘本。 2. 开展绘本社团活动，让无声的绘本活起来、动起来、响起来，表现阅读情绪，抒发阅读感想。 3.开展“六个一”活动，整合艺术表现的情趣与韵味，多元地呈现绘本阅读活动。 六、具体活动安排： 1. 一月绘本再漂流活动《故事流》 时间：5月1日——6月3日 负责人：班长 2.一次绘本悦读教研《我是故事大王》 时间：十一周、十三周 内容：十一周园区教师绘本阅读培训，十三周5月23日上午园区教师绘本阅读技能展示和睡前电子书欣赏活动。 地点：区二幼 负责人：姚文玉 3. 一天展示活动《走进绘本区二幼》 时间：第十二周 内容：家长开放日活动。走进绘本之百变轮胎主题乐园户外活动展示、走进绘本之班级悦读阅美区域活动和绘本工厂之亲子制作绘本。 负责人：班级教师
周恩来红军小学西校区红色故事演讲比赛 一、指导思想： 革命传统是我们党和人民长期以来伟大革命实践的产物，是中华民族几千年来形成的民族美德、民族精神和优良传统的升华与结晶，是无数爱国志士、革命先烈在艰苦卓越的奋斗中用鲜血与生命创造的宝贵精神财富，大力开展革命传统教育，使人民尤其是青少年继承这些优良传统，对于推进社会主义物质文明和精神文明的建设，培养和造就一代新人，使之负担起建设文化、振兴中华的历史重任，具有非常重要的现实意义。 二、演讲内容： 充分挖掘体现民族精神的各种资源，认真组织学生开展丰富多彩的活动，了解伟人、民族英雄、抗日英雄、红军战士的英烈事迹，学习他们热爱祖国、报效祖国的精神，鼓励广大学生积极向上、奋发图强，用无悔的青春回应历史，奏响新时代的强音。内容和题目自选、自拟。 三、参赛对象： 三至六年级学生，三、四年级为一组，五、六年级为一组，每班至少推荐两名学生作为代表参加比赛。 四、比赛时间、地点： 2016年11月24日下午14点，在三楼阶梯教室举行。 五、活动组织人员安排： 1．评委会：咸高军、张忠虎、郭林、李艳、时会华、阚雅云、陆凤娇、尹星、吉昕、李嵩。 2．主持人：学生 3．分数统计：阚雅云 六、评分标准： 比赛分内容、语言表达、形象姿态、综合印象等四个部分对演讲选手进行评分。满分为100分。根据评委打分，去掉一个最高分和一个最低分，最后的均分是最终的成绩。
1．演讲内容：35分。要求内容紧扣主题，格调积极向上，有真情实感。 2．语言表达：25分。要求脱稿参赛，语言规范，口齿清晰，普通话保准，表达流畅，富有激情。 3．形象姿态：25分。要求衣着整洁，仪表大方，举止得体，上下场致意，答谢。 4．综合印象：15分。有场景、气氛以及变换说话语调。由评委根据参赛选手的临场表现作出综合素质评价。 七、比赛办法与表彰奖励： 1．参赛选手每人准备一篇演讲稿，选手出场顺序通过抽签确定。 2．每名选手演讲时间掌握在4分钟以内，比赛过程中，选手可以自配音乐，以增强演讲效果。采用选手现场演讲，评委当场打分确定比赛结果。 3．根据每位选手得分，确定中年级一等奖三名、其余为二等奖，高年级一等奖三名、其余为二等奖。 八、演讲比赛程序安排： 1．主持人宣布比赛开始。 2．主持人介绍评委，宣布比赛规则和评分标准。 3．按照抽签的先后顺序正式比赛。
幼儿园阅读节方案
绘本有约悦读阅美 幼儿园“阅读节”活动方案 一、指导思想： 《幼儿园教育指导纲要》中提出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并经过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”“利用图书、绘画和其它多种方式引发幼儿对书籍和书写的兴趣”。“绘本有约，悦读阅美”阅读节活动以丰富多彩、积极向上的绘本VS阅读特色活动为载体，创设富有文学与艺术交融氛围的、爱与美的幼儿园生活与学习环境，提高幼儿和教师对绘本悦读活动的兴趣，打造幼儿园运用中国经典幼儿文学作品、文学与艺术交融、具有绘本文学特色的办园特色。 二、活动目标： 1、经过绘本阅读、亲子阅读激发幼儿读书的兴趣，培养良好的读书习惯，提高幼儿欣赏绘本文学作品的能力，提高师幼文化素质和精神素养。 2、培养幼儿倾听与表示的良好习惯，在交流和运用的过程中发展幼儿组织自己思想、理解她人、自由表示、人际交往等能力。 3、建设“绘本有约，悦读阅美”办园特色，打造阳光、书香、成长、快乐、校园文化品牌效应。 三、活动形式与时间：活动将以主题月的形式开展， 5月——
6月 四、参加人员：教师、幼儿和家长五、活动内容： 1.创设吸引幼儿爱读，会读，悦读不倦的绘本悦读环境，让幼儿园环境成为一本美好的、变化的立体绘本。 2. 开展绘本社团活动，让无声的绘本活起来、动起来、响起来，表现阅读情绪，抒发阅读感想。 3.开展“六个一”活动，整合艺术表现的情趣与韵味，多元地呈现绘本阅读活动。 六、具体活动安排： 1. 一月绘本再漂流活动《故事流》 时间：5月1日——6月3日 负责人：班长 2.一次绘本悦读教研《我是故事大王》 时间：十一周、十三周 内容：十一周园区教师绘本阅读培训，十三周5月23日上午园区教师绘本阅读技能展示和睡前电子书欣赏活动。 地点：区二幼 负责人：姚文玉 3. 一天展示活动《走进绘本区二幼》 时间：第十二周 内容：家长开放日活动。走进绘本之百变轮胎主题乐园户外活动展示、走进绘本之班级悦读阅美区域活动和绘本工厂之亲子
和硕县第二小学大庄子分校 “忆英雄红色故事会”活动方案 一、活动背景： 在我校开展“红色之旅”的热潮下，我们中队确定了“忆英雄红色故事会”作为本中队的特色章，这次中队会是让同学们通过讲革命英雄的故事来追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育，领悟今日幸福生活来之不易，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。 二、活动目的： 1、通过讲革命英雄的故事来争得“红色故事章”中的第二颗星。 2、追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。 3、了解革命历史，学习革命先烈大无畏的英雄气概，陶冶情操。 4、领悟今日幸福生活来之不易，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。 三、活动准备： 1、问一问向长辈寻问革命英雄的事迹。 2、查一查查资料了解革命英雄的事迹。 四、活动过程： 一、整队集合，清点汇报人数。 1、各小队清点人数，向中队长汇报。 2、中队长向中队辅导员汇报。 二、活动过程
1、主持人宣布：“团结”中队“忆英雄红色故事会”主题队会现在开始。 2、出旗。 3、唱队歌。 4、队长讲话： 本次队会的主题为“忆英雄红色故事会”，在活动开始前，先请队员们欣赏一首歌曲。（英雄赞歌） 5、主持人1：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。 他们的身躯，已化作一座座高山， 他们的胸脯，已变为一片片平原。 每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，述说着英雄的故事。 请大家欣赏徐维泽讲述《XXXX》的革命故事。 6、讲《XXXX》故事。 7、主持人2：XXXX真是一位了不起的英雄，身为小学生，我们真该感到自豪与骄傲。革命英雄千千万万，正是他们的英勇战斗才换来我们今天的幸福生活。还有谁愿意上台来讲一讲你知道的革命英雄的故事。 8、请二到三名同学上台讲故事(学生陆续讲故事)。 9、主持人1：听了几位同学讲的故事，我越来越感受到革命先烈大无畏的英雄气概，我们的幸福生活真是来之不易啊。相信大
泗阳县3-6岁幼儿早期阅读活动方案 一、现状 1．幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍； 2．早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3．大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标； 4．现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。 二、措施： 1.选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容——儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目”），丰富幼儿的感知。 2．创设阅读环境 （1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。 教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。 （2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”： 每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等） 每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容） 每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”） 每学年举办一次与阅读相关的亲子活动