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内地新疆预科班学生信息技术应用能力提升方法研究
作者：陈声坤
来源：《都市家教·上半月》2017年第07期
【摘要】信息技术应用能力是体现中学生信息素养的重要组成部分。本文就如何根据内
地新疆高中预科班学生的认知状态、心理特点、民族差异，通过信息技术教学课例研究、实践活动安排和学科结合等来提高学生的信息技术应用能力。
【关键词】内地新疆预科班；信息素养；信息技术；应用能力
信息技术是不断变化发展的学科，信息素养是未来学生发展应该具备的基本素养，信息技术应用能力是培养学生计算机运用意识、提高科学文化综合素养的重要体现[1]。内地新疆高
中预科班是特殊的受教育群体，学生在信息技术能力提升方面遇到与本地班学生不相同的问题，预科班的信息技术课程如何安排，学生的信息技术应用能力如何提升，信息素养如何提高，是信息技术教师所应思考和解决的问题。
一、内地新疆预科班学生信息技术应用能力提升方面存在的问题
1.遇到的问题
新疆预科班同学来自天南地北，地域发展不均衡，特殊的文化背景使得学生的生活习惯、教育程度、宗教信仰存在较大差异。就学生本身而言，对信息技术课程有较好的兴趣，但是经历短暂的基础课程学习后，很多问题逐渐体现出来：①预科班同学信息技术的应用能力整体基础薄弱，与本地班学生存在明显差距。②部分同学有较强的兴趣，积极参加各种关的教学活动和比赛，但能力不足。③一小部分同学存在学习困难的情况，跟不上老师上课的节奏，可能出现厌学的情况。这些问题对学生信息技术应用能力的提升和老师的教学都造成不少的困扰。
2.问题产生的原因
新疆预科班学生由新疆来到珠海，由于地域不同、民族差异、文化背景、语言习惯等因素，在平时的学习中会遇到各种问题，就在信息技术应用能力方面而言，产生问题的原因有以下方面：①学生来自新疆不同的地方，各地信息技术教学水平不一样，学生对信息技术掌握的水平也不一样，有比较明显的分层。②学生缺少信息技术应用的实践机会。③教学内容缺乏针对性：需要根据学生的特点来对教学的内容做出相应的安排，应在原有教材的基础上根据新疆学生的地域、文化、习俗等特点来做出相应的改变。
二、提升内地新疆预科班学生信息技术应用能力的方法和体会