关于技工学校焊工实训教学的探讨

中职焊接专业实训创新型教学模式探究随着社会的不断发展，焊接行业的发展也日益迅速，对于焊接专业的中职教育来说，如何培养学生的实际操作能力和创新精神，已成为摆在教育者面前的一项重要课题。

为了提高学生的实训水平和创新能力，探索出一种适合中职焊接专业的实训创新型教学模式，势在必行。

一、实训课程的改革传统的实训课程往往只注重学生的基本操作能力，缺乏对学生创新意识的培养。

针对这一问题，可以通过改革实训课程内容，注重培养学生的创新意识和实际操作技能。

学校可以结合当前焊接行业的发展趋势，重新设计实训课程，加入一些前沿的焊接技术和新材料的应用，引导学生在实训过程中不断思考、探索，培养其创新精神。

可以将机器人焊接、激光焊接等新技术引入实训课程中，让学生了解并掌握这些先进技术，激发其对创新的兴趣。

二、教学手段的创新在实训教学中，教学手段的创新也是非常重要的。

传统的焊接实训课程往往只有简单的实验台和设备，限制了学生的实训体验和创新能力。

为了提高学生的实际操作水平和创新能力，学校可以通过引入虚拟仿真实训系统和多媒体教学手段，来辅助学生的实训学习。

虚拟仿真实训系统可以帮助学生在虚拟环境下进行实际操作练习，不仅提高了学生的实操技能，同时也让学生能够接触到一些高难度的焊接技术，激发其学习的积极性和创新意识。

三、实训基地的建设一个完善的实训基地对于中职焊接专业的教学非常重要。

实训基地的建设需要符合当前焊接行业的发展趋势，具备先进的焊接设备和实训工具。

在实训基地中，学校可以设置一些仿真工作场景，让学生在真实的操作环境中进行练习和实训。

学校还可以与焊接企业进行合作，提供实训基地的使用机会，让学生有机会接触到真实的焊接生产环境，了解行业的实际需求，激发其对焊接行业的兴趣和创新潜力。

四、导师团队的建设导师团队是中职焊接专业教学中不可或缺的一部分。

为了提高学生的实训水平和创新能力，学校需要建设一支具有丰富实践经验和创新意识的导师团队。

这些导师不仅要掌握焊接领域的专业知识和技能，同时还需要具备创新思维和教学能力。

浅谈中职院校焊接专业的教学策略中职院校的焊接专业是培养学生成为高素质焊工的重要环节。

为了提高学生的学习效果和培养实际能力，教学策略显得尤为重要。

下面，本文就浅谈中职院校焊接专业的教学策略。

建立全面系统的课程体系。

焊接专业的课程应当以培养学生具备实际焊接技能为核心，同时辅以相关的理论知识。

在课程体系的建立过程中，要考虑到学生的学习特点和就业需求，设立合适的课程模块，提供系统完整的学习内容。

注重理论与实践相结合。

焊接专业是一门实践性很强的学科，理论教学与实践教学相结合是必不可少的。

理论知识可以通过课堂讲授、书本学习等方式进行，而实践技能则需要通过实验课、实习实训等形式进行。

理论与实践相结合可以使学生更好地理解理论知识，培养实际操作能力。

贯穿实践教学的全过程。

在焊接专业中，实践教学非常重要，因此在教学过程中要贯穿实践教学的全过程。

从实验前的实验指导、实验中的操作技巧指导，到实验后的操作总结和经验分享，全程指导学生获取实践经验，提高实际操作能力。

注重实际项目的实训。

中职院校的焊接专业培养学生的目的是为了他们能够胜任实际焊接工作，因此实际项目的实训是非常重要的。

通过与企业合作，引入实际项目，让学生参与项目的实际操作和组织管理，将理论知识与实际工作相结合，提高学生的实际应用能力。

积极开展竞赛活动。

竞赛活动是激发学生学习热情和动力的有效方式之一。

中职院校的焊接专业可以积极组织学生参加各种焊接技能比赛，并鼓励学生充分展示自己的技术水平和创新能力。

通过竞赛活动，可以提高学生的技能水平和竞争力，增强他们的自信心和团队合作意识。

中职院校焊接专业的教学策略应当以培养学生实际能力为核心，注重理论与实践相结合，贯穿实践教学全过程，注重实际项目的实训，积极开展竞赛活动。

通过合理的教学策略，可以提高学生的学习效果，培养高素质的焊工人才。

浅谈中职院校焊接专业的教学策略随着中国制造业的快速发展，对于焊接专业的需求日益增加。

而中职院校作为培养技术技能型人才的重要阵地，对于焊接专业的教学也显得十分重要。

针对目前中职院校焊接专业教学存在的问题，本文将探讨一些针对性的教学策略，以期提高学生的学习效果，培养更高质量的焊接技术人才。

一、注重理论与实践相结合在教学中，理论知识的传授是必不可少的，但是单纯的理论教学会让学生感到乏味，难以深入理解和掌握。

中职院校的焊接专业在教学过程中应该注重理论与实践相结合，通过理论知识的讲解和实际操作的演示相结合，使学生能够更直观地理解焊接的原理和技术要点。

只有让学生亲自操作实践，才能真正地掌握焊接技术，提高自身的实际操作能力。

二、注重实训设备的更新与维护实训设备的更新与维护是学校教学工作中的一项基础工作。

现如今，随着焊接技术的进步和更新，新型的焊接设备不断涌现，而目前一些中职院校的实训设备却年久失修，旧化严重，不能满足学生的实训需求。

中职院校焊接专业应该注重实训设备的更新与维护，及时更新和更换老化设备，保证学生能够使用最新的焊接设备进行实训，为他们提供更好的实践环境。

三、加强实习实践环节在教学过程中，实习实践是学生接触真实工作环境，培养实际操作能力和解决问题能力的重要环节。

中职院校焊接专业应该加强实习实践环节，与相关企业合作，为学生提供更多的实习机会，让学生能够真实地参与到实际的焊接工作中，提高他们的实际操作能力和工作经验，为他们将来的就业打下坚实的基础。

四、推行个性化教学每个学生的学习方式和学习习惯都不尽相同，因此中职院校焊接专业应该推行个性化教学，针对不同学生的特点和需求，采取不同的教学方法和教学策略。

对于一些学习积极主动的学生，可以采取开放式教学，让他们可以自主学习和探索；对于一些学习passiveness 的学生，可以采取引导式教学，通过激发他们的学习兴趣和主动性，提高其学习积极性。

五、关注学生的综合素质培养焊接技术的学习不仅仅局限于专业技能的掌握，还需要学生具备综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。

浅谈技工学校焊接实训教学的改进与创新在技工学校的教育体系中，焊接实训教学是培养学生实践技能的重要环节。

然而，随着科技的发展和社会需求的变化，传统的焊接实训教学方法已经不能满足现代产业的需求。

因此，对焊接实训教学进行改进与创新显得尤为重要。

首先，我们要明确焊接实训教学的目标。

这不仅仅是让学生掌握基本的焊接操作技能，更重要的是要培养他们的创新能力和解决问题的能力。

因此，教学内容不能只停留在传授基础技能上，还要注重引导学生思考、探索和实践。

其次，教学方法需要创新。

传统的“填鸭式”教学方法已经不适应现代教育的需求。

我们可以借鉴“翻转课堂”的理念，让学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习基础知识，课堂上则更多地进行实践操作和讨论交流。

这样既能提高学生的学习效率，又能培养他们的自主学习能力。

再次，评价体系也需要改革。

传统的评价体系往往只关注学生的考试成绩，而忽视了对学生实践能力和创新能力的评价。

我们应该建立多元化的评价体系，除了考察学生的基本操作技能外，还要评价他们的创新能力、团队协作能力以及解决实际问题的能力。

最后，我们还要加强与企业的合作。

技工学校培养的是应用型人才，因此必须紧密结合企业的需求进行教学。

我们可以通过校企合作的方式，让学生在企业中进行实习实训，让他们在实践中学习和成长。

同时，也可以邀请企业的专家到校进行讲座或指导，让学生了解最新的行业动态和技术发展。

总之，技工学校焊接实训教学的改进与创新是一个系统工程，需要我们从教学目标、教学方法、评价体系和校企合作等多个方面进行考虑和实施。

只有这样，我们才能培养出真正符合社会需求的高技能人才。

浅析技工院校焊接专业实训多媒体教学模式
随着现代科技的进步，多媒体教学手段越来越广泛地应用于各行业的教学领域，而技
工院校焊接专业实训也不例外。

传统的纯手工实训教学方式存在着工作强度大、实训时间
不足、实际操作机会有限等问题，难以满足现代社会对于人才培养的需求。

为此，技工院
校焊接专业采用多媒体教学模式，是一个提高学生实践操作能力并实现全面性教育的有效
途径。

焊接是一项需要大量实际操作的技能，而多媒体教学模式中集成了如视频、图像、音
频等多种资源，并且可以进行互动式教学，让学生更加直观地掌握技巧。

通过多媒体教学
模式，学生可以了解焊接工艺流程、焊接机理及安全注意事项等知识，在理论教学的基础上，能够更轻松、自然地进行实践操作。

多媒体教学模式的优点在于，能够以一种互动式的方式来教学，让学生随时随地进行
学习。

学生可以在学校、实习工作场所等地方，通过不同的多媒体设备来进行在线学习，
实现“摸得着、看得到”的教学效果。

同时，多媒体教学模式可以将课程内容进行精细化、细致化的排版，让学生更加轻松愉悦地接受教育，提高学生信息接收的效率。

另外，多媒体教学模式的在线学习也给学生带来了更加自主、自由的学习体验。

学生
可以在网上自由选择学习内容、时间和地点，从而提高学生的自我管理能力和学习积极性，更加深入地学习焊接知识及技巧，拓展自己的职业能力和发展空间。

总之，技工院校焊接专业实训多媒体教学模式是一个实用、高效的教学方式，能够为
学生提供全面、系统的学习和实践机会，帮助学生提高不仅是焊接技能，而是职业素养和
综合能力，为校企合作提供更多更适用的人才。

大家好！我是焊接专业的教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我在焊接教学方面的一些经验和心得。

首先，我想说的是，作为一名焊工教师，我对这个职业充满敬意。

焊接技术是现代工业中不可或缺的工艺，它关系到产品质量、安全以及生产效率。

因此，肩负着培养优秀焊工的我们，责任重大。

一、注重理论与实践相结合焊接教学不仅仅是传授理论知识，更重要的是培养学生的实际操作能力。

在教学中，我始终坚持理论与实践相结合的原则。

以下是我在这一方面的具体做法：1. 制定合理的教学计划。

在教学过程中，我根据教材内容和学生实际情况，制定切实可行的教学计划，确保理论与实践教学时间比例合理。

2. 优化教学手段。

利用多媒体、实物演示、现场操作等多种教学手段，提高学生的学习兴趣，加深对焊接技术的理解。

3. 强化实践操作。

在实践教学中，注重培养学生的动手能力，让他们在实际操作中掌握焊接技巧。

例如，在焊接实训课上，让学生亲自动手焊接，及时纠正操作错误，提高焊接质量。

二、关注学生个体差异，因材施教每个学生的性格、学习能力和兴趣都有所不同，因此，在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。

1. 针对不同学生的学习基础，制定不同的教学目标。

对于基础较差的学生，降低难度，让他们在轻松的氛围中掌握基本技能；对于基础较好的学生，提高难度，培养他们的创新意识和实践能力。

2. 课后辅导。

针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高焊接技能。

3. 开展兴趣小组活动。

鼓励学生参加焊接技能竞赛、创新实践等活动，激发他们的学习热情。

三、加强师资队伍建设作为一名焊工教师，我深知自身素质的重要性。

以下是我在师资队伍建设方面的几点体会：1. 不断学习。

焊接技术更新迅速，我要不断学习新知识、新技能，提高自身教育教学水平。

2. 沟通与合作。

与同事保持良好的沟通与合作，共同探讨教学问题，提高教学质量。

3. 关注学生成长。

关注学生的心理健康，关心他们的生活，做学生的良师益友。

230研究与探索Research and Exploration ·理论研究与实践中国设备工程 2024.05 (上)在现代社会，随着制造业的蓬勃发展和科技不断更新，焊接技术作为制造过程中不可或缺的一环，对从业人员提出了更高的要求。

实际操作技能和创新能力成为焊接工人必备的核心素养。

然而，传统的焊接实训教学方式逐渐显得滞后，无法满足当今工业对多元化、高水平焊接技能的需求。

在这一背景下，技工学校焊接实训教学的改进与创新显得尤为迫切。

新技术、新设备的引入以及教学方法的创新，不仅能够提高学生的实际操作浅谈技工学校焊接实训教学的改进与创新齐国福（莎车县高级技工学校，新疆 乌鲁木齐 844700）摘要：在现代制造业快速发展的背景下，技工学校扮演着培养实际操作技能的关键角色。

焊接作为一项基础而重要的技能，在学生职业培训中占有重要地位。

然而，为了更好地适应行业需求和提升学生的竞争力，焊接实训教学亟需改进与创新。

本文通过深入分析焊接实训教学的意义，提出了一系列策略，包括引入虚拟焊接模拟设备、智能化焊接机器人技术以及多样化焊接工艺演示设备等。

这些策略旨在优化教学方法，使学生在实际操作中更加熟练，培养其解决问题和创新的能力，以适应未来工作的挑战。

关键词：焊接实训；实际操作技能；创新能力；虚拟模拟；智能化技术中图分类号：G712;TG44-4 文献标识码：A 文章编号：1671-0711（2024）05（上）-0230-03水平，还能培养其面对实际工作挑战时的创新思维和问题解决能力。

1 技工学校焊接实训教学的意义1.1 提升学生实际操作技能通过系统而全面的焊接实验，学生能够深入了解焊接过程中的各种技术要点，掌握焊接工艺的实际应用。

例如，在模拟实际焊接场景的实验中，学生将学会如何正确、精确地操作焊接设备，熟练掌握焊接的各个环节，（1）施工准备。

对风机施工图纸进行审核，并配齐电焊机、切割机、倒链及架子车等施工设备。

焊接实训理实一体化教学模式探讨【摘要】焊接实训理实一体化教学模式探讨摘要：本文通过分析焊接实训的重要性和理实一体化教学模式的概述，探讨了焊接实训与理论教学的结合、教学模式改革与挑战以及理实一体化教学模式的优势。

结合实际案例，说明了理实一体化教学模式在焊接实训中的具体应用，并探讨了未来发展方向。

认为理实一体化教学模式能够促进学生的综合能力提升，培养学生的实践技能和解决问题的能力。

最后强调了理实一体化教学模式在提高教学质量和学生成绩方面的重要作用，为焊接实训教学的改革和发展提供了借鉴和启示。

【关键词】焊接实训、理实一体化教学模式、教学模式改革、优势、结合、挑战、应用、发展方向1. 引言1.1 研究背景焊接是一种常见且重要的金属加工工艺，广泛应用于船舶、桥梁、航空航天等领域。

随着工业的发展和技术的进步，对于焊接技术人才的需求日益增加。

传统的理论教学模式往往难以满足实际生产需求，学生在实际操作中缺乏经验和技能，导致很多焊接质量问题。

如何提高焊接技术人才的综合素质和实际操作能力成为当前教育领域亟待解决的问题。

焊接实训是培养学生实际操作能力、提高技能水平的重要手段。

通过实际操作，学生可以更好地理解焊接原理，掌握焊接技巧，并培养团队合作意识和责任感。

传统的实训教学往往与理论教学相分离，学生学习成果难以对接，缺乏系统性和连续性。

理实一体化教学模式应运而生，旨在将理论知识与实际操作有机结合，促进学生综合能力的提升。

本文将探讨焊接实训理实一体化教学模式的重要性和优势，分析教学模式改革带来的机遇和挑战，探讨未来发展方向和应用前景。

1.2 研究意义焊接实训理实一体化教学模式是当前焊接教育领域的研究热点之一。

通过实训课程和理论课程的有机结合，能够提高学生的实际操作能力和理论知识水平，使他们能够更好地适应现代焊接工作的要求。

研究焊接实训理实一体化教学模式的意义在于，可以探索适合当前社会需求和教育发展的教学模式，为学生提供更加全面、综合的教育培训，促进他们的综合素质和职业能力的提升。

89ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2018 05P RACTICE实习实训编辑 强　音如何提高技校焊工实习的教学质量文/张月娥摘 要：现阶段大部分技校教学质量有待提高。

本文对焊工实习的教学进行分析和研究，从学生要树立正确学习目标、学生要领会操作技能的重点要求、教师认真做好实习指导、学校严格落实考评工作四个方面阐述了自己在提高焊工实习教学质量上的一些心得。

关键词：焊工实习 教学质量 指导 考评技校培养的是拥有专业技能的实用型人才，实习课程是使学生掌握相关技能的有效途径，因此提高实习教学质量是技校的重点工作。

一、学生要树立正确学习目标多数技校学生没有学习热情，他们只是想在技校混个文凭，顺便学个技术。

这类学生很不喜欢文化课，对专业理论课的学习很不自信，因为他们本来基础知识就不扎实、学习习惯就不好甚至就不想学，所以学习时也不认真。

然而焊工技术是一门动手性很强的专业技术课，需要学生吃苦去做大量的实践。

所以教师一定要帮助学生明确学习目的，激发学生学习焊接的学习兴趣，鼓励他们踏实地学习。

二、学生要领会技能操作的重点要求1.观察能力在实习阶段，教师一定要让学生领会实习操作的技能要求，要引导学生掌握动作要领，学会观察和善于观察。

不同的训练内容会有不同的观察重点。

比如说气焊，什么是熔渣？什么是熔池？而铁水又是指什么？教师一定要让学生在练习时掌握得清清楚楚；再比如，熔池在不同的气焊形式下，都会呈现出什么样的形状？教师一定要让学生通过观察熟练掌握。

2.练习运条学生通过认真观察，就会初步认识到气焊的大体形式，然后就可以开始练习运条了。

运用焊条时，要通过控制温度来排出熔池里的气孔和铁渣，这样可以保证焊接的质量，同时还可以确保焊缝的形状完美漂亮。

教师要让学生通过练习充分体会这些理论知识的要求，随后让学生反复练习、多加锻炼，直到熟能生巧、掌握全部焊工规范要求。

三、教师认真做好实习指导教师要做好实习指导，具体可以从以下三个方面入手。

1.集中讲授在实习阶段，教师的教学工作要突出实操技能的要点，要给学生提供将理论知识转化为操作技能的练习机会。

浅谈技工学校焊工实训中的工艺学教学当今社会，随着科学技术突飞猛进的日益发展，工农业生产水平的不断提高，焊接技术在各个领域的重要作用也逐步凸显出来，其应用的广泛性也得到了前所未有的发展。

正因如此，社会上对焊接技术工人的需求量不断增大，同时对焊接技术工人的操作技术和知识水平也提出了更高的要求。

而技工学校做为优秀技术工人的摇篮，义不容辞地承担着为社会输送合格焊工的重要任务。

那么，如何使培养出的焊接技术工人能完全满足社会的需要，并能快速适应自己的工作岗位。

这是摆在我们培训者面前的一个重要课题，为此我就技工学校《焊工工艺学》在焊工实训中的教学谈谈自己的看法。

焊接技术由于它自身的特殊性，所涉及的知识面相当广泛，这就要求操作者需具备扎实的理论基础及较强的操作水平。

《焊工工艺学》这门课程综合了许多相关课程的知识，如化学、工程力学、金属材料、机械制图、电工学、机械设计制造与工艺等方面的知识。

而技工学校的学生普遍文化基础较差，畏学情绪较为严重，这就给整个教学过程带来一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需摒弃按部就班、循规蹈矩的做法，灵活运用教学教法，充分激发学生的潜能，使学生由厌学变成想学、由畏学变成乐学，从而达到技工学校为社会输送合格人才的最终目标。

对此我想可以从以下几个方面入手：一、激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习信心对于任何一门课程的学习，兴趣的培养都是至关重要的。

著名教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学习有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。

因此，在讲述焊接技术概论这一章时，除详细介绍课本上相关内容外，还应抓住学生对新生事物的好奇心理，多举一些耳熟能详的实例。

如2008北京奥运会主体育场鸟巢工程，是中国乃至世界钢结构焊接工程的奇迹。

它的建成就是依靠焊接把钢结构“骨肉相连”，上边的每一道焊缝都经过射线探伤检验合格率100%，完全符合设计要求。

且在施工过程中共产生特色焊接技术14项，技术革新数万次。

浅谈中职院校焊接专业的教学策略随着我国制造业的发展和现代化建设的不断推进，焊接专业已经成为了广受欢迎的中职院校专业之一。

而如何提高焊接专业的教学质量，培养出更多的高素质焊接技师，成为了当前教学工作中亟待解决的问题。

为此，本文将深入探讨中职院校焊接专业的教学策略，探讨如何通过创新教学方法和完善教学体系，提高学生的综合素质和专业技能水平。

一、培养学生的基本技能首先要重视学生的基本技能培养。

焊接是一门实践性很强的专业，学生的基本技能水平直接影响到其以后的工作实践能力和职业发展。

因此在教学过程中，要注重培养学生的基本技能，大力加强实训课程的力度。

通过逐级递进的教学，让学生在熟悉设备和材料的基础上，掌握焊接的基本技能和常规工艺要领，提高学生的实际操作水平。

还要建立起一整套完善的实训考核体系，对学生的实训操作进行严格考核，确保学生的基本技能得到扎实的提高。

只有将学生的基本技能培养好，才能为学生的职业发展打下坚实的基础。

二、提升学生的创新能力其次要重视学生的创新能力培养。

随着科技的不断发展和制造业的转型升级，焊接技术也在不断更新换代。

要想培养出高素质的焊接技师，就必须要提升学生的创新能力。

在教学过程中，要注重激发学生的创新意识，引导学生积极参与科研和技术攻关活动，培养学生的实际动手能力和创新思维能力。

通过开展科研项目和技术竞赛等实践活动，让学生在实际操作中不断摸索和实践，从而不断提升学生的技术水平和创新能力。

只有培养出具有创新精神的焊接技师，才能适应未来制造业的发展需求。

三、注重行业技术需求还要注重行业技术需求的教学。

现代焊接技术不断发展，行业技术需求也在不断变化。

为了培养出符合行业需求的高素质焊接技师，学校要始终保持教学内容与行业技术需求的紧密结合。

要密切关注行业技术动态，及时调整教学大纲和教学内容，引导学生学习和掌握最新的焊接技术和工艺。

还要积极开展校企合作，将学校的教学资源与企业的生产需求进行对接，建立起长期稳定的合作关系，为学生提供更多的实习机会和就业岗位，确保学生毕业后能够迅速适应企业的工作要求。

技工学校“焊工工艺与技能训练”的模块化教学研究新时代，由于社会人才需求结构的变化，使得技工院校提升了对人才的培养力度，要求职业人才不仅要具备扎实的理论知识，更要能将这种专业知识落实到实践中。

这对技工学校实际教学提高了要求，结合多年教学实践经验，发现实施模块化教学方式，可以极大的提高学生学习成效，促使学生可以将知识运用到实践中，有利于提高学生动手能力。

本文以“焊工工艺与技能训练”为例，分析了技工学校“焊工工艺与技能训练”传统教学模式存在的问题、模块教学实施的意义以及具体的实践措施。

标签：技工学校;焊工工艺与技能训练;模块化教学技工学校作为职业人才的主要输出地，需要提高对人才的培养力度和人才的培养质量。

以往的焊工工艺与技能训练实际教学已经无法满足目前学生学习需求以及教学改革局势，因此，通过模块化教学方式的实施，将基础理论知识以及技能训练进行有效整合，意在技工学校焊接专业学生的综合能力。

在模块教学法的应用下，一方面可以提高学生的实际操作以及动手能力，另一方面，有利于增强学生对知识的理解和记忆。

因此，本文对技工学校“焊工工艺与技能训练”的模块化教学相关研究，具有重要意义。

一、技工学校“焊工工艺与技能训练”传统教学模式存在的问题（一）课程设置不合理在传统的焊接专业教学模式下，其课程设置不够完善，与学生实际知识认知特点非常不相符。

在技工学校中的，绝大多数学生基础知识能力较弱，也不具备一定的自主学习能力，其中有很多学生对于自身专业知识都非常迷茫，学习起来较为困难，并没有足够的学习热情，导致学生在考试前临时靠机械记忆应对考试。

虽然部门学生有一定的兴趣参与到焊工工艺实践训练中，但由于缺乏理论知识，所以在实际操作中无法自主完成，只能依靠模仿实践，所以难以将知识内化[1]。

（二）教学方法过于单一在以往的焊工工艺与技能训练教学中，教师所采用的教学方法非常单一，仅仅机械的讲解，或者教师演示，此种方法导致学生提不起学习兴趣，学习积极性难以提升，以致于学生学习能力得不到有效提升。

85OCCUPATION2018 12TECHNIQUE教学方法编辑 王 雪焊接技术实训教学内容和教学方法探究文/李安定摘 要：焊接技术是工业领域的一项重要技术，直接影响着工业领域前进的步伐，该怎样在院校中讲解这门课程，是相关教师需要深入分析的问题。

焊接技术的核心内容是实训教学，本文主要分析焊接技术实训的教学内容与教学方式，并对如何有效进行焊接技术教学进行深入探讨，以提升焊接技术实训教学水平。

关键词：焊接技术实训 教学内容 教学方式目前我国对教育的重视程度不断提升，技工院校的教学手段和教学模式也逐渐受到社会的关注，教学模式和教学方式在不断深化与改革，使得技术院校教育逐渐转变成为以专业知识为基础和就业需求为向导的教育。

在建筑领域，焊接技术有着十分广泛的应用空间，同时也对技术人员的操作技能有着很高的要求。

技工院校应该重视焊接技术实训教学，以迎合教学改革对技术院校的要求，满足社会对技能型人才的培养需求。

一、焊接技术实训教学模式改革的重要性当下很多技工院校在实际教学中都是以理论教学为主、实践教学为辅。

这样的教学模式下，学生虽然会对实际生产过程有一定的了解，但是没有办法自己亲手操作。

例如汽车工业院校的学生，可以到学校分配的汽车企业进行为期两周的认识实习和为期四周的生产实习。

虽然从时间上会比其他院校多一些，但是在实习过程中真正让学生们动手操作的时间并不多，学生们只能看见一些比较简单的图纸，进行操作或是将自己的设计变为实物基本上是不可能的，因为当前很多生产企业都会考虑安全问题，不会让学生亲自动手操作。

学生会感觉自己设计的产品不能当做实物，不能学以致用。

基于以上情况，需要对焊接技术实训教学模式进行改革，抓住专业课程中的实质性内容，构建具备综合性较强的实训环节，为学生们提供科学的设计与制造环境，积极鼓励学生们自己对设备进行焊接。

在焊接过程中可以利用实验室中的焊接设备，再结合一些辅助设备，例如切割设备、检测设备等，让学生们自己动手完成制作。

技校焊接教学若干方面的探讨现在技工学校焊接教学,大多还在按照先理论,后实训的传统教学模式,大部分时间花在了理论上,理论和实际各干各的,严重脱节,教学方法也比较单一,导致学生不愿意学,教学效果不理想,培训的学生操作能力差。

本文认为,应针对技校学生理论学习积极性差,喜欢动手的特点,积极探索教学改革,从学生的实际能力和焊接培训目标出发,把语文、数学、英语、化学等基础课程进行压缩,或作为选修课进行全面改革,根据本校实际,努力探索各种适应学生的教学方法和理念。

根据本人多年技校焊接教学经验,对现在技校焊接教学谈谈自己的看法。

1 加强焊接实训教研活动,积极探索课程改革要加强焊接教学特征研究,成立课题组,统一思想,形成基础课为专业基础课服务,专业基础课为专业课服务,专业课指导和服务于实训课的理念;制定目标、行动计划及实施措施,通过调研和分析,以实训课为核心进行课程改革。

对语文、数学、英语、化学、物理等基础课程进行压缩,或作为选修课,引导并尊重学生选择自己喜欢的课程,对专业基础课进行优化整合,把确实对焊接有直接关系的知识编进培训体系;再将专业基础课、专业理论课,以实训项目为主线一并进行融合;以课题式、模块化方式,设计培训教材和教学模式,从而使培训教材更加实用,更具针对性,教学方法更科学、更具趣味性。

2 模块化教学,把理论融进焊接实际操作要积极进行焊接专业课程改革,探索模块化教学理念和方法,设计焊接理论—焊接实训一体化教学模块教材,将焊接理论融合进焊接实训过程,把理论和实训紧密的结合起来;根据理论为技能操作服务的理念,设计以焊条电弧焊、埋弧焊、二氧化碳焊、手工钨极氩弧焊等焊接方法模块为主,将焊接工艺、焊接设备、焊接缺陷、焊接应力和焊接变形、焊接安全、焊接材料等理论内容融在这些模块里,在焊接方法的大模块下,再根据水平焊、立焊、横焊、仰焊等焊接位置来设计小的教学模块。

“有所见才有所感”,同时把焊接结构图、设备模型、焊接挂图、多媒体课件、焊接操作演示、焊接过程录像等巧妙的融进模块,让学生对所学的内容获得足够的感性认识;这样,才有培训主线,目标性也比较强,才能激发学生的学习兴趣,尤其是动手的积极性,从而增加学生对内容的理解。

浅谈中职学校焊接专业的实训教学技工学校的培养目标是培养既有一定专业理论知识，又有操作技能的技术应用型人才，使他们适应社会发展的进程。

标签：中职学校学生模块化教学目前技工学校的学生大部分中考成绩较差，认知能力、理解能力较低，加之没有生产实践经验，普遍对纯理论的学习不感兴趣，好多学生一上理论课就犯困。

而焊接理论学不好，焊接水平就提不高，这是中职学生焊接综合水平提不高的主要原因。

但中职学校学生也有他们明显的优点，那就是动手能力强、不怕苦、不怕脏。

如果中职学校能充分认识到学生的这一特点，运用恰当的教学模式、教学方法，可使中职学校学生对焊接提高操作水平。

我在这里谈教学模式焊接专业实训教学是整个教学过程中的一个关键环节。

但是开设实训教学投入大，焊接设备也非常有限，跟企业的实际生产仍有一定的距离;焊接实训环境差、工种苦，学生学习容易产生倦怠，难以激发学生学习的积极性。

利用模块化教学、校企合作的契机是行之有效的解决办法。

一、焊接实训模块化教学的特点突出技能训练的主导地位，一直以来是中职业学校始终贯彻的指导思想，也是焊接专业实训教学中模块化教学的核心思想。

模块化教学打破传统的课程体系，理论学习的目标直接是围绕技能训练的需求，遵循“实用为主，够用为度”的原则，根据培养目标的技术等级要求，以焊接技能训练为核心，确定焊接技能所需要的知识内容（包括焊接专业基础知识、焊接专业知识和相关焊接工艺知识），按照焊接技能的特点和分类，建立若干个教学功能模块，将焊接理论教学和焊接技能训练有机地结合在一起，完成教学任务。

在模块化教学过程中，理论教学与技能训练是同步进行的。

教学中可以先讲授理论，用理论指导实践操作;也可以从实训实践操作开始，先接受感性认识，再从理论上加以分析、归纳和总结;同时还可以在实训教学中，就遇到的实际问题从理论上进行辅导，提高学生独立解决问题的能力。

在模块化教学过程中，学生学习更加有针对性。

每位学生对每个模块课题的操作水平是不同的，有的学生气保焊操作水平高而焊接电弧焊差，有的学生焊条电弧焊操作水平高而气保焊差。

论技校焊工工艺理论与实习教学的结合【摘要】这篇文章主要探讨了技校焊工工艺理论与实习教学的结合。

在引言部分中，从背景介绍和研究意义两个方面介绍了这一主题的重要性。

在正文部分中，首先对技校焊工工艺理论教学内容进行了分析，然后阐述了实习教学的必要性，探讨了实习教学与理论教学的协同性，并讨论了实习教学模式。

最后通过案例分析来加深读者的理解。

在重点强调了技校焊工工艺理论与实习教学结合的重要性，并提出了未来发展方向。

总结了全文的观点，强调了这一教学模式对于培养学生的实际操作能力和理论素养的重要性。

文章旨在为技校焊工教育提供新的教学思路和方法。

【关键词】技校焊工、工艺理论、实习教学、协同性、案例分析、重要性、发展方向、结合、教学模式、技能培训1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：传统的技校焊工教学主要以理论课程为主，实践内容相对较少，学生在实际工作中遇到的问题往往不能得到有效解决。

学校和企业开始意识到实习教学的重要性，希望通过与理论教学相结合，提升学生的实际操作能力和工作适应能力。

技校焊工工艺理论与实习教学的结合将是技校教育的一次重大转变，对于促进学生全面发展和提高就业竞争力具有积极的意义。

1.2 研究意义焊接是一门重要的技术，对于制造业的发展起着至关重要的作用。

而在技校焊工教育中，理论教学和实习教学是密不可分的两个环节。

研究技校焊工工艺理论与实习教学的结合具有重要的意义。

实习教学能够帮助学生将理论知识应用到实际操作中，加深对知识的理解和掌握。

通过实习教学，学生能够提高自己的实际操作能力，为将来的就业做好充分的准备。

实习教学能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在实习过程中，学生需要与同学、老师以及企业员工进行密切合作，共同完成任务。

这将有助于学生培养团队合作精神，提高沟通协调能力。

实习教学也可以帮助学生更好地了解企业的实际运作方式，为毕业后的就业提供更多机会和选择。

通过与企业的合作，学生能够更好地融入行业，了解行业最新的发展动态和需求，为自己的职业规划提供更多参考。

技工学校该如何上好焊接课汇报人：日期:•焊接课现状及挑战•提升焊接课教学质量途径•实践教学环节改进措施目录•学生考核评价体系优化方案•教师培训与发展策略•总结反思及未来发展规划01焊接课现状及挑战当前焊接课存在的问题课程内容与实际需求脱节当前焊接课程内容更新缓慢，未能及时跟上行业发展趋势和企业实际需求，导致学生所学知识与实际应用不符。

实践教学环节不足焊接技能需要通过大量实践才能熟练掌握，但当前焊接课程中实践教学环节不足，学生缺乏实际操作机会。

考核评价方式单一目前焊接课程的考核评价方式主要以理论考试为主，缺乏对学生实际操作能力的考核，不能全面反映学生的技能水平。

技工学校的学生来自不同地区、不同学校，焊接技能基础参差不齐，给教学带来一定难度。

学生对焊接技能的需求多样，有的学生希望掌握基础技能，有的学生希望深入学习特定领域的焊接技术，教学难以满足所有学生的需求。

学生基础与需求差异大学生学习需求多样学生基础参差不齐教学方法与手段单一当前焊接课程仍采用传统的教学方法，以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏互动性和趣味性。

信息化教学手段不足虽然一些技工学校引入了信息化教学手段，但实际应用中仍存在不足，如教学资源有限、平台功能不完善等。

02提升焊接课教学质量途径招聘具有丰富实践经验和教学经验的焊接专业教师，提高教师队伍的整体素质。

招聘优秀教师教师培训教师交流定期组织教师进行专业培训和技能提升，使其掌握最新的焊接技术和教学方法。

加强与其他学校、企业的合作与交流，共享教学资源，提高教师的教学水平和实践能力。

030201加强师资队伍建设03理论与实践结合注重理论教学与实践操作的结合，加强学生的实践能力和职业素养的培养。

01课程设置根据市场需求和学生实际情况，合理设置焊接专业课程，确保课程内容的针对性和实用性。

02内容更新及时将最新的焊接技术和工艺纳入教学内容，保持教学内容的先进性和实用性。

优化课程设置与内容安排采用项目教学、案例教学等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。