7《傅雷家书两则》导学案
【呈现目标，明确任务】
1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。
2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。
3．会用正确的格式书写书信。
【合作预习，问题导向】
1、作者介绍
傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。我知道了傅雷是我国著名的家。
傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。
2、熟悉课文，给下列加粗字正音：
庸．（．）．碌谀．（．）．词扶掖．（．）．枘．（）凿相契．（．）．廓．（．）．然无累灰烬．（．）．涕．（．）．泗横流羲．（．）．皇上人3、解释下列词语的含义。
扶掖：
枘凿：
廓然无累：
重蹈覆辙：
自知之明：
4、这两封家书分别写于什么时候，有何作用？
第一则
第二则
【生问师答，定向释疑】
1、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
2、如何理解“赤子之心”与“孤独”？
3、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?
4、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？
【盘点收获，拓展提升】
一、赏读第二封家书，探究问题：
1、第二封家书是在什么情况下写的？
2、傅雷对对儿子演出的成功进行怎样的评价？
3、“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”，你同意作者的看法吗？为什么？
二、课堂活动——赠言
假如你的一位朋友在学习上遇到了困难，他向你诉说苦恼，如果让从课文中选取有关语句来开导他，你准备选取哪句话，并说明自己选择这个句子的理由。
【强化训练，当堂达标】
1．文学常识填空。
傅雷是________家、________家。一生译著宏富，翻译作品达34部，他曾翻译过《________》《________》《________》等。
精读课文第一则书信回答下列问题：
2．请根据选文内容回答，这封信是针对儿子遇到的什么情况写的？其目的是什么？
3．作者是从哪几个方面来安慰儿子的？
4．文中画线句子运用了什么修辞方法？其作用是什么？
【小组评价，师生反思】
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