会计技能公开课教案
执教者：****
时间：****
实训内容：原始凭证的填制与审核实训
实训目的：通过实训使学生掌握考纲中对原始凭证的填制技能要求。
实训要求：填制和审核原始凭证。
实训资料
（一）实训原始凭证的审核
1.实训要求
1）审核原始凭证。以有关的法令、制度及计划等为依据对每一笔交易或事项所涉及的原始凭证进行审核，审查原始凭证所反映的交易或事项是否合理合法，同时审查原始凭证的内容是否完整、各项目填列是否齐全、数字计算是否正确以及大小写金额是否相符等。
2）指出存在的问题。每一笔交易或事项所取得或填写的原始凭证中，至少有一处或多处错误或不完整。认真审核后指出其中存在的问题并提出修改处理意见和方法。
2.实训资料
1）2007年4月3日，采购员王敏赴北京采购材料，填写一份借款单并经主管领导批准。
表3-1
借款单
2007 年4 月3 日
2）2007年4月8日，加工车间王冠领用圆钢4000千克，计划单价10元，领用角钢3000千克，计划单价5元（工作单号1220，工作项目：车工），生产锁具。
表3-2辽化钢管公司领料单
3)2007年4月9日，销售CG-1产品500件，单价200元，HG-2产品500件，单价100元，开出增值税专用发票一份并将有关联交与东方明珠有限公司，同时收到东方明珠签
发的转账支票一张，尚未送存银行。
表3-3 辽宁增值税专用发票
记账联开票日期2007年4月9日
第
三
联
记
账
联
销
货
方
记
账
凭
证
表3-4
4)4月10日，签发现金支票一张（表3-5），金额38566.30元,从银行提取现金以备发工资。表3-5
（二）根据下述资料，按照原始凭证的填制要求，填写各种原始凭证。
企业名称：辽阳大地服装公司（增值税一般纳税人）
开户行：建设银行民主路支行账号：66895678
纳税人登记号：1201238856789
会计人员：王路出纳员：张迪会计主管：郑微
2007年6月发生的有关交易或事项如下：
1. 6月1日，开出现金支票从银行提取3000元现金备用。（填制现金支票，见表2-1有关支票填制说明见训练说明）。
表2-1
2.6月1日，销售科职工王峰赴大连开商品展销会，经批准向财务科借差旅费2000元，财务人员审核无误后付现金。（填制借款单，见表2-2）
表2-2
借款单
年月日
3．6月2日，出纳员将当天的销售款85600元现金存入银行。（其中面额100元的700张，面额50元的300张，面额10元的60张）（填制银行现金交款单）
表2-3
中国建设银行现金交款单
4 .6月6日，开出转账支票50000元，向红星工厂预付布料款。（填制转账支票） 表2-4
5. 6月8日，向辽阳市纺织厂购进棉布100 匹，单价每匹3000元，增值税51000元，开出转账支票付款，材料验收入库。（填制材料入库单和转账支票，见表2-5、2-6） 表2-5
材料入库单
供应单位： 年 月 日
发票号：111078
字
第
号
第
二
联
记
账
联仓库会计收料员制单：
表2-6
6.6月9日，王峰开会回来报销差旅费1896，退回现金104元，由出纳开出收据一张。（收据如表2-7、差旅费见表2-8）
表2-7
统一收款收据
2007年6月9日
交款单位
收款方式
或交款人
备注：
事由
金额(人民币大写): ￥
收款人：收款单位（盖章）
表2-8
差旅费报销单
部门：销售科2007年6月9日
单位领导：王宇阳财务主管：郑微审核：张迪填报人：王峰
7.6月10日，向个人雨滴销售男套装5套，每套800元（含增值税），销售男式衬衣100件，每件50元（含增值税），收到现金并开出零售发票。（填制销售发票如表2-9）
表2-9 辽宁省商品销售统一发票
发票联
客户名称及地址年月日填制
填票人收款人：单位名称（盖章）
8.6月12日，向新世纪商场销售成衣，其中男套装50套每套700元，裙装30套，每套600元（不含增值税），开出增值税专用发票，如表2-11，收到对方的转账支票，当日填写银行进账单送存银行，如表2-10。（填制增值税专用发票及银行进账单）
表2-10
辽宁增值税专用发票
注:增值税专用发票一式三联，第一联抵扣联,第二联发票联,第三联记账联。
表2-11
中国建设银行进账单（收账通知）
年月日第号
(三)总结归纳
1原始凭证填制
会计基本技能 实 训 报 告 班级 学号 姓名
《会计基本技能实训》报告 一实训目的 为了让我们将来更好、更快地适应社会的工作岗位的工作需要，熟练掌Excel各种功能、学会并能熟悉掌握办公软件在实际会计操作中的运用以及处理数据学校开设了会计基本技能实训课。实训是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在模拟实践中了解会计工作的内容和实质，让我们在课堂上打开视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打坚实的基础。 二实训内容 1、学习如何辨认真钞和伪钞并学习如何更快更准确的数钞。 2、学会在账表中正确填写数字 3、学习如何在Excel中设置各种财务工作中需要的各种运算公式及各 种格式的设置。 4、练习快速打数字。 5、用Excel处理各种会计工作中所要处理的数据并作出分析，同时为 决策者提供更多更详细的数据。 三实训过程 1、观看影片，学习如何正确辨认真假钞票，比如听声音式手感等同时观 察正确的数钞手法和数字填写方法。 2、用账簿纸练习正确书写数字。 3、练习点钞和用小键盘打字。掌握指法、速度、正确率、操作方法等。 4、掌握Excel的基本操作技能及其在会计核算中的运用方法，比如对表 格的一些基本操作，冻结窗口，替换，隔行插入，数据有效性应用等。 5、运用净现值法、内部报酬法、现值指数法、回收期法等方法对公司的 财务状况进行综合分析，便于企业找出选择最佳方案，科学进行管理。 6、学习SUM（总和）、average 、（平均值）、if （条件） vlookup 和其他各种函数。根据根据员工业绩资金标准表填充各员工奖金比列用HLOOKUP函数，计算本月业绩奖金和根据员工业绩统计表填充各员工累计业绩，
《基础会计》说课稿 各位评委下午好，感谢大家给我这次说课机会，我的课题是《基础会计》。我将从以下七方面来介绍对这门课的设计：即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。 一、课程定位 课程的定位应以学院的办学定位为基础，专业培养目标为指导。 因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式，以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上，在“培养德、智、体全面发展，系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能，具有较高的计算机和英语水平，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作，实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下，我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程，通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学习。 基础会计是会计学科体系的入门课程，是经济管理类专业的必修课程。通过调查发现，在企业中，会计的职业岗位设置包括11项，包括：出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。根据这些岗位所需要的职业技能，对本专业的学生进行针对性的培养，财务管理教研室特设置了7门核心课程。而在这七门课程中，基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学习打下了坚实基础，也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。 二、教学内容
课程设计原则： 对于《基础会计》来说，我们的课程设计原则为：以职业能力培养为目标，会计岗位工作任务为驱动，职业技能为主线，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则，合理安排课程内容，真正做到“教、学、相结合”。 职业能力： 根据这一原则，针对会计岗位所需的职业能力有哪些呢？包括：填制凭证、日记账、总帐的登记、财务报表的编制，这其中就涉及到《基础会计》中原始凭证、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务报告的编制能内容。 课程目标： 根据会计这一职业能力的需求，我们在课程设置时遵循了三大目标，即：知识目标、能力目标、素质目标。其中 1.知识目标有： ●掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式等内容。 ●掌握复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录及试算 平衡原理。 ●掌握会计凭证、会计账簿的概念、分类及填制方法。 ●掌握资产负债表、利润表编制方法。 2.能力目标有： ●能根据具体经济业务合理区分会计核算的内容。 ●能理解并严格执行企业内部会计控制制度。 ●能熟练处理经济业务。 3.素质目标有： 要求具备具有团队合作精神，能严格公正地执行财经纪律，具有良好的心理素质、诚信品质和社会责任感，能抵制金钱的诱
会计基本技能教案 实训一：会计数字的书写 一、实训目的： 通过本次实训，学生应会书写阿拉伯数字，熟练掌握人民币符号“￥”的使用，账表凭证中阿拉伯数字错误如何进行书写，以及中主文大写数字的书写。 二、实训重难点： 1、账表中阿拉伯数字的书写 2、中文大写数字的书写 三、实训设备： 红色墨水钢笔、黑色墨水钢笔、账页、橡皮 四、实训课时： 2课时 五、实训内容和步骤： 1、阿拉伯数字的书写 （1）、数字与数位相结合（2）、采用三位分节制 2、关于人民币符号“￥”的使用 ￥”既代表达人民币制又表示了“元”的单位。所以小写金额前填写了“￥”以后，金额数字之后就不必再写人民币单位“元”。 例如：￥6 250 .18 这是正确写法 ￥6 250.18元这就是错误的写法 3、账表凭证中阿拉伯数字的书写要求 （1）、账表凭证上书写阿拉伯数字应使用斜体，斜体大约以六十度为准 （2）、数字高度约占账表凭证金额分位格的二分之一 （3）、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一处外，其它数字都要靠底线上写 （4）、“1”的下端应紧靠分位格的左下角 （5）、“6”的上半部分应斜伸出上半格的四分之一高度 4、中文大写数字的书写 用正楷字体或行书字体书写中文大写金额数字，中文大写金额数字，主要用于发票、
支票、汇票等各种凭证的书写，为了易于辨认、防止涂改，应一律使用正楷字体或行书字体书写。如 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、正六、实训结论和分析： 本次实训说明会计数字的书写与非会计数字的书写有本质的区别，同学们应认真领悟，账表凭证中的阿拉伯数字应严格按要求书写，中文大写数字容易出错，特别是“贰”、“玖”、“仟”，错误率较高。
会计基本技能课程标准内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《会计基本技能》课程标准 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 本课程是中等职业学校会计专业的一门主要专业课程,本课程专业性、实践性和应用性较强，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的会计数字书写、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。 前修课程为：无 后续课程为：无 1．2设计思路 本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织教学及实训内容，落实教学及实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。
各项教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间（每周三、四的第二课堂）或课余时间内进行目标达成。 根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定教学及实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。 2．课程目标 2．1知识目标 （1）熟练掌握会计阿拉伯数字的书写与错误订正； （2）熟练掌握会计中文数字的书写方法； （3）熟悉翰林提传票算模块的构成与操作步骤； （4）熟练掌握小键盘的结构及正确指法； （5）熟练掌握传票整理摆放，找页，翻页，记、数页的方法； （6）熟练掌握点钞的工序与基本要求；掌握钞票的捆扎方法； （7）了解硬币的整理、清点方法； （8）熟练掌握手持式单指单张、手持式四指四张点钞法； （9）熟练掌握手按式单指单张点钞法、手按式多指多张点钞法； （10）熟练掌握扇面式点钞法； （11）熟练掌握机器点钞与验钞的步骤； （12）了解机器验钞的原理； （13）熟练掌握人工甄别真假钞的方法； （14）了解珠算的种类、构造及算盘的特点与常用名词；? （15）掌握正确的拨珠指法以及正确的握笔、看数、定位、清盘等基本功；
《会计基本技能》 教学大纲 （课程标准） - 1 -
目录 一、课程概述 (3) 1．课程性质 (3) 2．设计思路 (3) 3．课程主要内容 (4) 三、与前后课程的联系 (7) 1．前后课程 (7) 3．与后续课程的关系 (7) 四、教学内容与学时分配 (7) 五、学习资源的选用 (10) 1．教材选取的原则 (10) 2．推荐教材 (10) 3．参考教学资料 (11) 六、教师要求 (11) 七、学习场地、设施要求 (11) 八、考核标准与方式 (12) - 2 -
《会计基本技能》教学大纲（课程标准） 课程名称：《会计基本技能》 课程代码： 课程类别：专业基础课 学制学历及教育类别：四年全日制 适用专业：会计 建议学时数：36学时 一、课程概述 1．课程性质 本课程是中等职业学校会计专业的一门专业性、实践性和应用性较强的专业课程，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，使学生树立信心。 2．设计思路 （1）课程设计理念、依据 本课程总体设计思路是，本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容，落实实 3
训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。 各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行 目标达成。 （2）课程设计思路 根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。 3．课程主要内容 “会计基本技能”是会计专业的一门专业性、实践性和应用性较强的技术性课程。通过对学生学习情况调研和相关教材比较，并经过专业建设指导委员会分析，解构和重构教材结构，我们将教学内容设计为四个单元（工作任务）：会计数字书写技能、点钞技能、传票录入技能、商品条码录入技能。本课程主要围绕这四个单元开展教学和训练。 课程内容的选取，以中职生培养目标（培养动手操作能力）为前提，以达到会计从业人员职业能力的基本要求。因此，本课程应打整合工作任务中涉及的专业知识与技能，以直接服务于专业培养目标和全面锻炼学生职业能力为目的。 4
实训一会计基本技能实训 【教学目的与要求】 通过本部分的实践，使学生熟练掌握会计书写、点钞捆钞、会计凭证整理装订、小键盘录入、台式计算器运用等会计基本技能。 【教学重点与难点】 1．会计书写规范 2．小键盘录入方法技巧 3.台式计算器运用能力 【教学设计】 兼职教师在实训室进行实地讲解之后，学生在校内实训教室实训，将点捆钞纸、算盘等实训用具发放给学生，利用其他时间进行练习。 【教学方法与手段】 讲授与指导校内实验校外实训 【教学时数】 6 【教学内容】
本实训项目包括会计书写项目、珠算技术、点钞捆钞、会计凭证的整理装订、小键盘录入、台式计算器的运用等。每一实训项目都是在专职实训教师与工作在企业一线的业务骨干、技术能手的指导下进行。 一、会计基本技能实训项目——书写 会计凭证、会计账簿是重要的会计核算资料，其书写质量、对会计核算的质量和会计核算工作的连续性和可追溯性都有直接的影响。填制会计凭证、登记账簿和编制报表，字迹必须清晰、工整，这不但便于辨认，也有助于防止舞弊。财政部制定的会计基础工作规范对填制会计凭证、登记账簿和编制报表时阿拉伯数字、汉字大写数字和金额、货币符号等书写都有具体的规范要求。 （一）阿拉伯数字的书写 1.训练目的 掌握阿拉伯数字的标准写法，做到书写规范、清晰、流畅。 2.训练要求 按照标准写法进行书写练习，直至书写规范、流畅，指导教师认可。练习时可用“会计数字练习用纸”，也可用账页进行书写。 3.阿拉伯数字的标准写法 (1)阿拉伯数字要大小匀称，笔划流畅；每个数码一个一个地写，独立有形，使人一目了然，不能连笔书写，特别是要连着写几个“0”时，一定要单个地写，不能将几个“0”连在一起一笔写完。数字的排列要整齐、数字之间的空隙应均匀，不宜过大。
五年制高职会计专业 《会计基本技能实训》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是会计专业的基础实训课程。主要培养学生的会计操作基本技能，为学生的会计综合实训或顶岗实习打下基础，更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。该实训课程可先于或同时与专业基础课程开设。 （二）课程基本理念 以能力为本位，以职业实践为主线，以学生为主体，以培养学生会计基本操作技能为目标，通过会计工作任务分析，分解实训内容及其要求，设计多种活动方案，以落实课程目标。 （三）课程设计思路 本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容，落实实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。 各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行目标达成。 根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。 二、课程目标 1、总目标 通过本课程的学习与训练，要求学生掌握会计书写技能、会计计算技能、点钞与验钞技能、计算器和计算机录入技能、电子收款机的操作技能等。 2、具体目标 能按照会计基础工作规范的要求正确书写财经数字与文字。 能正确并较熟练地使用算盘进行加、减、乘、除的运算和账表算、传票算。 快速并准确地录入数字和字符。
能正确鉴别人民币的真伪，能较熟练地掌握手工与机器点钞、扎把的基本方法和收银设备的运用。 对于各项会计基本技能的考核评价，可采取阶段评价和目标评价相结合，以实践考核为主，特别注重正确性、规范性的评价，在此基础上，兼顾熟练程度、外表形态等方面的综合评价。如国家相关部门、行业协会已出台相应技能等级鉴定办法，则按照该办法鉴定学生的基本技能水平，评价其实训成效。 各任务模块的考核评价参见下表：
《基础会计实务》课堂单元教案 第1单元第周 2学时单元标题： 情景（模块）1：认识会计 任务1：认识会计 课堂类不：理论讲授综合练习。 教学地点：多媒体教室 教学目标： 1.知识目标： ①了解会计概念和会计对象 ②了解会计职能 ③了解会计的职业生涯及素养 2.能力（技能）目标： ①了解会计的特点、目标及方法 ②掌握会计的两大职能和会计核算的对象 教学重难点： 1.重点：会计的概念、对象、职能及会计方法 2.难点：会计职能及会计对象 教学方法与手段： 1.教学方法：教师讲授、案例分析、集体讨论、个不回答、师生互动启发 2.教学手段：课件演示 教学材料及工具：
教材：陈占武基础会计实务北京：北京理工大学出版社 2012年9月第1版 参考资料：李静荣基础会计实务北京：北京交通大学出版社 2014年2月第1版 赵宝芳基础会计北京：中国铁道出版社2012年 湖北省会计学会会计基础武汉：湖北人民出版社 2013年 工具：基础会计课件；原始凭证图片 要紧教学内容及过程 （●表示教学重点；★表示教学难点；◇表示教学方法；◆表示教学手段；○表示学生活动） 一、复习旧课：（无） ◇点名考勤 ◇提问一个企业常规的会计工作有哪些？ 二、新课内容： （一）导入任务，明确要求 ◆课件演示 （本次课）单元标题：情景（模块）1.认识会计1.认识会计（本次课）教学目标：知识目标；能力目标 （二）教学内容 1．任务解析 引入：“企业的含义和会计在企业中的职能”
◇教师讲述： 企业指从事商品生产经营或服务活动的，实行独立核算，以盈利为目的，依法成立的经济组织。会计的职能是指会计作为一项经济治理活动客观上所能发挥的功用，是会计的固有功能，其差不多职能包括监督和核算职能。。 ◇引出： 会计作为治理经济的一种活动，它在企业中的作用不容忽视。 ◇引导语：会计的职能是什么？要紧干什么？ 2. 教学知识点（教务处文件规定“案例分析可单独列示，也可融入在教学知识点”。本教案采取案例分析融入教学知识点中） ◆课件演示：会计的内涵和职能 ○学生集体讨论：哪些职位属于会计岗位。 ○导入训练：给定五种（收银员、医院收费员、出纳、停车场收费人员、银行业务经理）要求学生找出那些岗位属于会计岗位。 ◇教师归纳： 会计是以货币为要紧计量单位,运用一系列专门方法，对企事业单位的经济活动进行连续、系统、综合、全面的核算和监督，以向信息使用者提供决策有用信息，提高经济效益的一种治理活动。 3. 归纳（知识和能力） ◆播放课件：知识点
3 教案内容第1次课课时：2课时课题：会计基本技能的概述与会计数字的书写教学目的与要求：通过本次教学使学生明白和懂得会计基本技能主要包括哪些内容。会计数字的大小写如何书写。 主要教学内容：1、基本技能的概述2、会计数字的书写教学重难点：中文大写数字书写的有关规定 教学方法：1、讲述法2、举例法教学过程：我们在现实生活中，经常看见的人拨打珠算“劈里叭啦”相当熟练，有的人不用看电子计算器的数字键却盲打如流。我们还在电视上看到：在点钞比赛中，有的选手点钞的速度会比验钞机还快。所有的这些都是会计基本技能。那么会计基本技能主要包括哪些内容呢？这就是我们第一章要讲的内容。（通过举例作5分钟的引导）一、会计基本技能的主要内容（一）、会计数字的书写技能数字的书写的财经工作者的一项基本功，财经工作常用的数字有两种：一是阿拉伯数字；一种是中文大写数字。中文大写数字应一律使用正楷宋体或行书字体书写。（二）、珠算、心算技能珠算、心算的具体方法包括：珠算加减法、珠算乘法、珠算除法以及简易心算等等。（三）、点钞技术点钞技术即票币整点技术，是各单位会计人员尤其是现金出纳人员必须具备的一项基本功。（四）、电子计算工具的应用技能具体包括：1、电子计算器电子计算器是一种进行数字运算的多功能的小型计算器 4 2、收银机收银机在各大商场、超市使用较为广泛。二、会计数字的书写（一）、阿拉伯数字的书写1、阿拉伯数字书写的有关规定（1）、数字与数位相结合书写阿拉伯数字时，应将数字与数位结合在一起书写，书写顺序由高位到低位，从左到右依次写出各位数字。例如：叁伯贰拾伍应写为325 其中5是个位，2是拾位，3是伯位。（黑板上演示，并点一个学生在黑板上用数字表示出十分位和千分位）（2）、采用三位分节制书写阿拉伯数字时通常采用分节制，这样做既能够较容易地辨认数字的数位，又能有利于数字的书写、阅读和计算工作。四位和四位以上的整数部分，采用国际通用的“三位分节制”即从个位起，向左每三位数作一节，节与节之间用分号“，”分开，也可用空位分开。（黑板上演示如下）例如：177 256 321 这是用空位表示也可表示为177，256，321 这是用分节号表示一般的账表凭证的金额栏都印有分位格。(3)、关于人民币符号“￥”的使用“￥”既代表达式人民币制又表示了“元‘的单位。所以小写金额前填写了“￥”以后，金额数字之后就不必再写人民币单位“元“。（黑板上演示如下）例如：￥6 250 .18 这是正确写法￥6 250.18元这就是错误的写法(4)、关于金额角分的书写所有以元为单位的阿拉伯金额数字，除了表示单价等情况除外，一律写到分位。 如果角分均为“0”的，可用符号“—”来代替例如：￥115.00 可写成￥115.— 5 (二)、账表凭证的书写要求1、账表凭证上书写阿拉伯数字应使用斜体，斜体大约以六十度为准2、数字高度约占账表凭证金额分位格的二分之一3、除“7”和“9”上低下半格的四分之一、下伸次行上半格的四分之一处外，其它数字都要靠底线上写4、“1”的下端应紧靠分位格的左下角 5、“6”的上半部分应斜伸出上半格的四分之一高度（按要求，点两个同学到黑板上演示） 三、中文大写数字的书写（一）、用正楷字体或行书字体书写中文大写金额数字，主要用于发票、支票、汇票等各种凭证的书写，为了易于辨认、防止涂改，应一律使用正楷字体或行书字体书写。（点两个同学到黑板上书写）壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、正（二）、“人民币”与数字之间不得留有空位例如：人民币贰拾伍元正（三）、有关
基础会计综合实训教案 一．基础会计模拟实训目的 本试验按照会计核算基本步骤，以某企业9月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作，设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范，填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法，而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。 二,模拟实训的内容 1. 原始凭证的填制 2. 原始凭证的审核 3. .记账凭证的填制 4.记账凭证的审核 5.日记账的设置与登记 6.明细分类账的设置与登记 7.科目汇总表编制和总账登记 8. 对账与结账 9. 资产负债表模拟 10.利润表和利润分配表模拟 11.会计凭证装订与保管 三,模拟实训考核办法 为了使实训教学取得良好的效果,必须加强对实训教学质量的评价与考核,对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价.实训教学由学生和教师共同进行,为全面公正地评价其效果,必须从学生的学,教师的教两方面双向考核,即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价.考核着重对技能整体水平的评估. 在实训教学中对学生的考核要求是:态度端正,实训认真,掌握实训方法,掌握基本操作技能,具有一定的分析,处理问题的能力和创新能力;对教师的考核要求是:教学态度好,耐心指导学生,具有指导学生实训的能力,能够执行实训计划. 以下是对学生考核的具体方法: 1.日常操作情况占总成绩20%,由指导教师不定时对学生的操作情况进行 检查评定出成绩. 2.凭证,账簿,报表完成情况占总成绩50%,指导教师检查凭证,账簿,报表完 成情况并进行成绩评定,检查时应注意这些实训资料的正确性,及时性,和规范性等. 3.出勤占总成绩的20%,按学生的实际出勤情况进行成绩评定. 4.实训报告占10%,通过批阅学生的实训报告,了解他们分析问题和解决 问题的能力并评定出成绩.
《综合技能训练》课程标准 一、学习领域（课程）基本信息 1、课程名称：综合技能训练 2、课程编码：S41028 3、适用专业：会计与统计核算 4、适用学制：三年 5、课程学时：64 6、课程学分：3 二、学习领域（课程）性质与作用 综合技能训练是会计专业学生开设的一门必修的培养职业岗位能力的核心课程。本课程是建立在学生对会计基本技能、会计从业基础知识、会计业务核算与报告、成本核算与控制、税费计算与申报、财务管理实务、会计电算化实务等专业学习领域学习基础上，通过综合运用所学知识和技能，训练和提高学生的职业岗位能力和职业综合能力，为进一步顶岗实习做好充分的准备。 本学习领域是以高职会计类专业的学生就业为导向，采用行动导向教学模式。以实体企业为背景，紧密联系会计工作实际，对会计职业岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以会计工作过程中涉及的专业知识与技能为课程主线，以岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，在已有的知识能力基础上，训练和提高学生的职业综合能力，将职业素质的培养和提高作为最终目标。 三、学习领域（课程）目标 （一）知识目标 1．掌握会计学原理、统计学原理等基础理论，把各种理论学习与本课程相结合； 2．掌握会计、财务、税务等专业理论的基本知识； 3．熟知货币资金相关法规、会计核算相关法规及财务制度； 4．掌握凭证和账簿的分类、设计应当遵循的原则、步骤和方法，以及与保管相关的要求； 5．掌握产品成本概念与成本内容，成本核算的原则和主要内容，熟知成本计算对象、费用要素与成本项目、费用归集分配程序和成本计算方法的相关知识； （二）能力目标 1、专业能力
《会计基本技能》校本教材 0.1课程类别 专业技术能力基础课程 0.2适用专业 本大纲适用于财会专业《会计基本技能》课程的开发、建设和实施。 0.3学时 建议课程实施课时量为40标准学时。 1课程定位 1.1课程性质与作用 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纳要》，参考《中等职业教育专业目录》，本教材依据中等职业学校会计专业的特点和目标，按照教育部分布布的“会计基本技能教学大纳”，结合会计基本技能课程教学改革的实际而进行编写的，是中等职业学校会计专业的一门专业性、实践性和应用性较强的专业课程，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的点钞、小键盘数字录入、电子收银机的使用等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，使学生树立信心.由于时间仓促，加这作者水平有限，书中不当之处在所难免，恳请广大读者不吝赐教。 1.2相关课程 与本课程相关的课程有：《基础会计》、《财务会计》、《会计电算化》、 《财经法规与职业道德》、《成本会计》等。 2课程目标 2.1专业能力目标 (1)会计数字书写技能 ①掌握会计数字书写与订正规则。
（2）点钞 ①掌握人民币真伪鉴别的基本方法。 ②了解点钞方法分类，掌握点钞技能的基本流程和要求。 ③熟练掌握手持式单指单张点钞法和多指多张的操作方法。 （3）翻打传票 ①小键盘录入数字能使用盲打。 ②了解传票的基本知识，掌握传票的检查和整理、找页和翻页方法。 ③熟练运用"一目一行"法进行翻打传票。 （4）商品条码录入 ①熟练掌握商品条码录入的方法。 2.2方法能力目标 ①培养学生谦虚、好学、积极探索创新的能力。 ②培养学生勤于思考、做事认真细致、锲而不舍的良好作风。 ③培养学生较强的动手操作能力。 2.2社会能力目标 （1）具备辩证思维能力，能正确处理快与准的辩证关系。 （2）培养学生认真、细致、严谨的工作态度和敬业精神，形成会计人员应具备的良好职业习惯和职业素养。 （3）加强职业道德建设，培养学生精打细算，当家理财的主人翁意识。 （4）具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力，良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感； （5）具备继续学习和可持续发展的能力。 （6）具有团队合作和协作精神，踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
《会计核算程序》公开课教案 学校：柳嘉职业中学校姓名：熊小英 教学目标：1.理解三种核算程序的特点、优缺点及适用范围 2.掌握三种核算程序的记账程序 3.熟练掌握科目汇总表的编制方法 教学重点：比较掌握三种核算程序的主要特点、记账程序、优缺点及适用范围，熟练掌握科目汇总表的编制方法 教学难点：科目汇总表的编制方法 教学方法：演示法、启发引导、综合比较、集体讨论、讲练结合、归纳总结 教学道具：多媒体、科目汇总表 复习引入 （启发引导学生回答目前我国采用哪五种核算程序？），下面我们首先来比较这三种核算程序的理论知识。 一、各核算程序的理论比较 （一）记账凭证核算程序 （二）科目汇总表核算程序 （三）汇总记账凭证核算程序
1、主要特点（启发引导学生回答各种核算程序之间的最主要区别是什么？引出 三种核算程序的主要特点） 2、记账程序（启发引导学生回答最基本的核算程序是什么？它的账簿组织是什 么？会计的三大操作技能是什么？引出记账程序） 3、优缺点（学生看书，总结优缺点） 4、适用范围（在优缺点的基础上，启发学生总结各自的适用范围） 二、科目汇总表的编制 （一）方法 1、定义：又称为记账凭证汇总表。是根据一定时期内的全部记账凭证按总 账科目进行汇总，据以计算出每一总账科目的本期借方发生额和 贷方发生额，作为登记总分类账依据的凭证。 2、编制方法 （1）全部汇总：将一定时期内的全部收、付、转记账凭证汇总在一张科目 汇总表上，据以登记总分类账。 （2）分类汇总：将一定时期的收、付、转记账凭证分别汇总，编制成三张 科目汇总表，据以登记总分类账。 3、汇总时间：根据业务量大小，一般可5天、10天或15天汇总一次。（二）应用实例 要求：据金山工厂2004年7月份的下列业务编分录，再据分录编制该厂7月1日至10日的科目汇总表。 1、 7月2日收到甲公司汇来前欠货款4000元存入银行。 2、 7月5日向乙厂销售A产品一批，售价100000元，增值税17000元，货款 尚未收到。 3、 7月8日为乙厂代垫运杂费10000元，已通过银行支付。 4、 7月10日向甲公司提供运输劳务，价款5000元，尚未收到。 分录： 1、借：银行存款4000
基础会计综合实训教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
基础会计综合实训教案 一．基础会计模拟实训目的 本试验按照会计核算基本步骤，以某企业9月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作，设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范，填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法，而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。 二,模拟实训的内容 1. 原始凭证的填制 2. 原始凭证的审核 3. .记账凭证的填制 4.记账凭证的审核 5.日记账的设置与登记 6.明细分类账的设置与登记 7.科目汇总表编制和总账登记 8. 对账与结账 9. 资产负债表模拟 10.利润表和利润分配表模拟 11.会计凭证装订与保管 三,模拟实训考核办法 为了使实训教学取得良好的效果,必须加强对实训教学质量的评价与考核,对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价. 实训教学由学生和教师共同进行,为全面公正地评价其效果,必须从学生的学,教师的教两方面双向考核,即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价.考核着重对技能整体水平的评估. 在实训教学中对学生的考核要求是:态度端正,实训认真,掌握实训方法,掌握基本操作技能,具有一定的分析,处理问题的能力和创新能力;对教师的考核要求是:教学态度好,耐心指导学生,具有指导学生实训的能力,能够执行实训计划. 以下是对学生考核的具体方法: 1.日常操作情况占总成绩20%,由指导教师不定时对学生的操作情况进行 检查评定出成绩. 2.凭证,账簿,报表完成情况占总成绩50%,指导教师检查凭证,账簿,报表 完成情况并进行成绩评定,检查时应注意这些实训资料的正确性,及时性,和规范性等. 3.出勤占总成绩的20%,按学生的实际出勤情况进行成绩评定.
《基础会计》教学反思 ——日记账的设置和登记 李涛 一、教学设计合理 教学设计是在课前进行的，这一过程要理解所教课程的内容、分析学生的兴趣和需要、学生的水平、明确教学目标、教学重难点以及运用的教学方法与手段，并预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。这是课前的预设，是教学能否成功的重要条件。如果这一关也把握不好的话，那就无法上好一节课，而这环节的水平主要通过教案的编写和课件制作去体现。 1、目标定位明确，重难点突出，选择教学方法恰当。 《基础会计》中日记账的设置与登记一节实践性较强，目的是让学生了解出纳岗位工作任务，掌握日记账的记账依据、记账规则，做到准确规范记账。因此，将本节课教学目标定位为：（1）了解出纳具体工作。（2）掌握现金和银行存款日记账的登记方法,会登记日记账。（3）培养认真、细致的工作作风，增强职业意识。教学重点：日记账的登记方法。教学难点：准确、规范登记日记账。教学方法：项目教学法。
2、教学过程设计合理，方法得当。在原有知识回顾与导入环节，通过观看实际工作情景和分组角色演练，使学生了解岗位经济业务流程，明确了出纳及其他会计人员的工作任务，巩固了上一项目知识，培养了团结协作的意识。在新授环节，首先结合实际工作对教材进行处理，摒弃了教材中不符合实际的操作方法，做到了理论与实际的紧密结合。其次，通过演示模拟教学项目，设计实际工作中常遇到的问题，实现了学生在做中学，在做中思考，老师在做中指导，锻炼了学生的动手能力，拓展了学生的思维，提高了分析和解决问题的能力。体现了课堂教学中以学生为主体，教师为主导的教学理念。再次，通过学生对出纳工作的再认识，使得学生对实际的会计工作不再陌生，为以后走向工作岗位奠定了基础。总之，我认为这节课的教学方法是基础会计课的一种行之有效的实践教学方法，长期坚持下去一定能够促使学生学生职业能力的提高。 二、课堂教学效果不错 1.自己预测及从学生反映的情况看，大部分学生能熟练掌握日记账的登记方法。对于小部分比较模糊的学生利用课余时间给予辅导，基本也能掌握。 2.从时间安排来看，基本上还是能完成预设的教学任务。 3.从课前预设和课堂过程的配合看，许多问题都是学生来
中国地质大学江城学院 《会计基本技能训练》上机实训报告 姓名：陈晨 专业：会计电算化 班级： 38010804 学号： 3801080425 指导教师：李艳
《会计基本技能训练》上机实训报告 一、实训目的 《会计基本技能训练》上机实训旨在将Excel办公软件的应用与财务会计实际工作相结合，通过上机实训，使学生在熟练使用 Excel 各种功能的基础上，学会使用并设置财务工作中常用的各种公式、函数，灵活运用 Excel 进行财务数据的处理、分析及管理，并最终达到促进学生实际工作能力、解决问题能力提高的目的。 二、实训任务及流程介绍 时间过得真快，转眼就是一个学期的结尾了。我们这个学期上课主要讲的是会计基本技能训练及上机实训。这门课程让我们能够学到很多实用的知识，可以让我们熟悉企业里面一些相关工作需要掌握的基本会计技能。 综合来说，根据我们上课的内容来分，会计基本技能训练的任务和流程分别有以下这些内容： 1．练习点钞的基本方法，掌握这项基本技能，并能熟练使用。 2．小键盘数字盲打训练，熟练操作；练习数字盲打和数字录入的基本技巧，提高数字录入速度。 3．熟练的掌握数字大写与小写之间的转换，熟练各类数值的输入技巧。 4．掌握Excel的基本操作技能及其在会计核算中的运用方法。 5．公式，函数的应用与数据管理。学习Excel公式函数的应用与数据管理，在财务报表中综合运用各种函数，互相配合。 6．会计账务表单的处理，熟悉企业里的一些账单的基本处理技巧。 7．根据固定资产表单，对固定资产作出分析与评价。理解账务处理程序及Excel中常见财务函数的内涵。 8．运用Excel办公软件，熟练的作出一个企业的会计报表。 9．根据部门情况，作出成本的预测与分析。 10．对于员工方面，做出员工的业绩，考勤以及薪资管理。 三、实训内容及过程 会计电算化是指在会计工作中运用电子计算机，是会计学与计算机科学技术相结合的一门新兴边缘学科，它随着会计学理论、会计法规与制度以及计算机信息处理技术的发展
基础会计教案 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。
1、知识目标 （1）理解资产负债表的结构及设计原理 （2）资产负债表的编制理论依据 （3）掌握资产负债表的编制方法 2、能力目标 借助多媒体指导学生较熟练地编制资产负债表 3、思想目标 培养学生实事求是、严谨认真的工作作风 知识准备： 一、资产负债表的资料来源 1、资产负债表的各项目均需填列“年初余额”和“期末余额”两栏。 2、“年初余额”栏内各项数字，应根据上年末资产负债表的“期末余额”栏内所列数字填列。 3、“期末余额”资料来源有以下几个方面： （1）根据总账科目余额直接填列。 1、资产类项目有：应收票据、应收股利、应收利息、应收补贴款、固定资产原价、累计折旧、工 程物资、固定资产减值准备、固定资产清理（如该账户出现贷方余额应以“-”号填列）、递延所得税资产借项等。 2、负债类项目有：短期借款、应付票据、应付职工薪酬、应付股利、应交税费、其他应付款、预 计负债、长期借款、应付债券、专项应付款、递延所得税负债贷项等。 3、所有者权益项目有：实收资本、资本公积、盈余公积等。 （2）根据总账科目余额计算填列。 1、资产类的货币资金项目，根据“现金”、“银行存款”、“其他货币资金”科目的期末余额合计填 列。 2、资产类的存货项目，根据“材料采购”、“原材料”、“库存商品”“周围材料”、“发出商 品”、“委托加工物资”、“在途物资”、“生产成本”等账户的合计，减去“存货跌价准备” 科目的期末余额后的余额填列。 3、资产类的固定资产净值项目，根据“固定资产”账户的借方余额减去“累计折旧”账户的贷方 余额后的净额填列。 4、所有者权益类的未分配利润项目，根据“本年利润”和“未分配利润”科目的余额计算填列（如 该账户出现借方余额应以“-”号填列）。 （3）根据明细科目的余额计算填列。 “应收账款”项目，应根据“应收账款”科目所属各明细账户的期末借方余额再加上“预收账款” 科目的有关明细科目期末借方余额计算填列；“应付账款”项目，应根据“应付账款”、“预付账款”科目的有关明细科目的期末贷方余额计算编制。 （4）根据总账科目和明细科目余额分析计算填列。 资产负债表上某些项目需要根据总账科目和明细科目余额分析计算填列，如“长期借款”项目，根据“长期借款”总账科目余额扣除“长期借款”科目所属的明细科目中反映的将于一年内到期的长期借款部分分析计算填列。又如“长期债权投资”项目、“长期待摊费用”项目，也要分别根据“长期债权投资”科目和“长期待摊费用”科目的期末余额，减去一年内到期的长期债权投资和一年内摊销的数额后的金额计算。 （5）根据科目余额减去其备抵项目后的净额填列。 1、“应收票据”项目，应根据“应收票据”科目的期末借方余额合计，减去“坏账准备”科目中 有关应收票据计提的坏账准备期末余额后的金额填列。
《会计基本技能》实训教程 总则 一、课程概述 本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程，本课程专业性、实践性和应用性较强。通过本课程的学习与训练，要求学生掌握各项会计操作基本技能的规范要求，具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、数字录入等四个方面的专项能力，达到会计岗位技能要求，为学生今后从事会计工作奠定基础。 主要实训内容包括：会计书写、翻打传票、点钞、中英文录入。 二、课程目标 （一）知识目标 1．掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。 2．掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求。掌握真假人民币的识别方法。 3．掌握传票的基本知识，计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。 4．掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。 5．掌握文字五笔录入和英文录入方法。 (二）能力目标 1.能按数字的书写要求，规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额，规范书写帐页。 2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点，并能规范地整理和捆扎。 3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。 4.能运用计算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。 5.能准确快速地进行计算机文字录入。 （三）素质目标 1．培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。 2．促进学生智力发展，形成会计人员应具备的良好职业素养。
三、课程教学设计
本课程标准所列的总学时、项目训练学时为建议学时，可以根据具体情况作适当的增减。增加平时训练时间，班主任要积极配合。 四、技能考核 为全面、综合地考核学生对《会计基本技能》课程的掌握情况，课程成绩考核由学生操作规范与职业素养考核、学生学习过程考核与学生作品考核或达标测试相结合，综合评定课程成绩。课程考核的成绩评定方案： 1.针对会计书写项目以作品的正确性、规范性评价为主，兼顾学习纪律、学习态度、项目作业完成情况等，通过学生自评、互评及教师评价作为该项目考核分值，过程评价占40%，作品评价占60%。该项目分值占课程分值20%。