春夏秋冬作业设计
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《春夏秋冬》作业设计教材来源：小学《语文》教科书/人民教育出版社2016版
内容来源：小学一年级语文（下）识字一
主题：汉字家园
适合对象：小学一年级二班学生
作业性质：课前、课中、课后作业
设计者：马玲玲/郑州市郑东新区杨桥小学
一、作业目标
1、认识8个生字，会写7个生字。掌握两个新偏旁。
2. 能主动积累有关四季风光的词语。
3、积累课外知识，用“像”字说句子。
二、作业设计
课前
1. 写出你搜集到的有关春夏秋冬的四字词语。
春天：( )
夏天：（）
秋天：（）
冬天：（
课中
1. 给下列生字组词。
春（）（）（）
风（）（）（）
花（）（）（）
入（）（）（）
冬（）（）（）
雪（）（）（）
课后
1.给下面的字注音。
霜吹落降飘游池入
2.我会照样子，说一说。
例：春风---春风吹-----春风柔柔地吹
夏雨---夏雨（）--夏雨（）
冬雪----冬雪（）---冬雪（）
3.连一连，读一读。
春风落池草出水
夏雨降山花青
秋霜飘鱼入林
冬雪吹鸟红
4.照样子写一写。
例：草原上的一群群羊儿像朵朵白云飘动。
1小兔的眼睛像
2小姑娘的脸像
3红红的太阳像
4、燕子的尾巴像
5、小蜻蜓像
四、评价反馈的形式及其合理性分析
1.基础巩固和拓展延伸的反馈形式；
2.十分合理，采用了过程性评价和终结性评价的方式，并且将其细化。作业有基础，有创新，提高了学生学习语文的兴趣。
五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析
1 .课前作业：
学生受年龄和知识面的限制，课前作业有一半多的学生能够完成，但是有一部分的没有完成。
2.课中作业：
一年级的识字，写字教学是低段教学的重点内容，本课的课中作业是要求会写的二类字的组词，80%的学生能够正确的组词并且书写工整，20%的学生不能独立完成任务。
3.课后作业：
课后作业中第一大题和第三大题完成的较好，第二大题和第四大题完成情况不好，质量最差的是第四大题：学生对含有“像”字的句子不理解，平时语言积累较少，又加上学生识字量较少，很多生字学生写不出来。
六、补救或改进措施
1．继续加强基础知识的练习，课堂上注意指导写字，特别是易出错的字。
2 .课堂上注意传授给学生学习方法。让学生掌握方法，主动学习，终身受益。
3 鼓励孩子多看课外书，课堂上多进行说话，写话训练，提高孩子的写作水平。
4.平时教学中，创设口语交际情境，锻炼学生口语表达能力；
5.尊重理解每位学生，以鼓励为主，使每一个孩子都有表达的自信心；
6.扩大阅读量，引导学生“多读书、读整本的书”，积累语言，为习作打下坚实的基础。