《唐朝的衰落和灭亡》说课稿政和三中黄丹菊
我说课的内容是初一中国历史第二册隋唐时禁的历史《唐朝的衰落和灭亡人忙点击出标题）
下面我从教材、教法、学生与学法，教学过程〔个方面进行说明。
一、说教材
（一）本节课教材主要内容和地位：唐朝是处于封建社会的鼎盛时期，唐玄宗统治后期出现了安史之乱，着朝由强盛走向衰落。
（二）教学目标（投影幻灯片中有关的内容）
l、知识目标：
①了解天宝危机，能说出其与安史之乱的关系；
②能简述安史之乱及影响；
③指出唐末农民战争的进军路线。
2、能力目标：
①学生能归纳出强盛的唐朝爆发安史之乱的原因
②能说出杨贵妃在唐朝由强盛走向衰落中的历史作用。
3、思想教育目标：
①通过唐玄宗统治前后期的对比，学生明确统治者决策的重要性。
②唐末农民战争沉重打击了地主阶级，瓦解了唐朝的反动统治。让学生明确人民力量的伟大。
（一）说重、难点
1、重点：安史之乱及其严重影响。
唐末农民战争及成果
2、难点：如何看待杨贵妃在唐朝由强盛走向衰落中的历史作用。
二、说学生与教法（投影幻灯片中的有关内容）
（一）初中生的身心特点。
（二）教学手段的选择：采用多媒体教学直观方式。
（三）教学方法的选择：①启发式教学；②直观教学法：图示图解；①叙述法；
④比较法；⑤鼓励法。
三、说学生与学法
（一）初中生的身心特征：
（二）说学法
根据初一学生的身心特征和本文图文并茂的特点，我打算在教学时启发引导他们，充分发挥他们的积极主动性。
1）帮助学生掌握处理历史材料的方法；
2）帮助学生培养综合分析能力；
3）帮助学生学会运用地图来获取历史信息的方法。
四、教学过程
（一）导入新课：采用多媒体教学手段。（投影所选的片段）
投影杜甫的【忆昔》伴有朗诵，接着放杜甫的“朱门”也伴有朗换。一接着，老师强调两首诗都是描述唐玄宗统治时期的诗。为什么如此不同呢？放段唐玄宗宠爱杨贵
妃，轻歌曼舞；歌舞升平的景象和一段马羚坡上唐玄宗赐杨贵妃死的片段。老师强调：唐玄宗为什么要赐心爱的杨贵妃死呢？
引入新课：这些问题等你们学完这课，就会找到答案了。
优点：一、直观教学，多媒体手段，学生喜欢，注意力易被吸引。
二、学生带着疑问学习，会更加主动地参与教学活动。
（二）新课讲授
1、天宝危机。图示法与比较法、讲述法相结合，列表格，比较唐玄宗前后期的
统治，引导学生得出唐朝后期朝政腐败，预伏着危机的结论。
2、安史之乱。本课的重点。启发式与直观教学法。
①安史之乱的原因、时间、地点、叛乱首领，攻占的地点、平叛的主要将领、叛乱的性质，让学生按提示自己找答案。
②安史之乱的影响。播放叛乱后人民生产遭受破坏的景象，让学生对战争的破坏有深刻认识。引导学生得出从此唐朝从强盛走向衰落的结论。
3、藩镇割据、宦宫专权：启发式教学法。让学生按形成、表现去整理，引导学生思考他们在唐从强转衰中的作用。
4、唐末农民战争。用列表法。（投影表格）按原因、爆发、特点、高潮、失败、作用。
着重讲：①特点。②高潮阶段。引导学生读《菊花诗》说明黄巢推翻唐的决心。
③作用：引导学生思考唐末农民战争对唐朝的打击多重。
（三）小结：①对课文内容进行回顾、巩固。②让学生说出杨贵妃在唐朝由强转衰中的历史作用。（难点）
（四）自我测评：设计有梯度的练习