启蒙课程
课程简介
启蒙课程涵盖了宝宝发展的各个方面，帮助宝宝大运动、精细动作、语言、认知、情绪和社会行为五大能力的全面提高，对培养宝宝的独立性有很大的帮助，是宝宝早期教育关键期内的必修课。
课程目标
启蒙课程通过线上活动、教师的展示工作、宝宝的自由操作、唱名、体操和游戏等活动，帮助7-30个月的宝宝学会并掌握基本的生活技能技巧，建立初步的秩序感和专注力，培养其观察力和初步解决问题的能力，学会与人交往，激发宝宝愉悦情绪。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求。
音乐课程
课程简介
音乐课程Ⅰ是东方爱婴经由MUSIKGARTEN（音乐花园）授权，在源自欧美的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1岁半到2岁3个月宝宝的音乐教程。
音乐课程Ⅰ借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论，遵循幼儿的自然学习模式，以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、律动、音程及节奏练习的音乐活动和游戏，是目前世界范围内唯一适合较小宝宝的音乐课程。
课程目标
加强宝宝对音乐的节奏、节拍、旋律、音调、曲式、音色、高低强弱等基本特性的吸收和渗透，加强听力的练习，为宝宝今后创造性的学习打下了良好的基础，使宝宝的发展需要与音乐发展巧妙地结合，提高了宝宝的学习兴趣。
音乐之声课程在开发宝宝与生俱来的音乐能力的同时，也促进宝宝肢体、情感、感官、语言、人际、认知等各方面的能力。
科学课程
课程简介
科学课程以“主题教育”为主要形式，通过丰富、多元化的课程内容，使宝宝获得智力的开发，逻辑思维能力的培养。
科学课程对开发宝宝的智力有很大的帮助，能够使宝宝发现规律，为学习数学奠定基础；有趣的科学实验培养宝宝的探索精神，增强对科学的兴趣。
课程目标
科学教育建立在启蒙教育的基础之上，通过操作各种感官教具，通过参加各种实验活动，宝宝的感觉经验得到积累，感觉器官得到全面发展，以此作为智力发展的基础与预备。
通过自由选取教具、反复操作教具，宝宝间接、具体的经验逐步发展为对有关概念或特性的更抽象的意识，宝宝的专注力、探索能力、建构能力、创造能力等得到综合发展，为学习数量关系奠定了基础；通过观察、操作实验并参加游戏活动，培养了宝宝对周围环境的关注和对自然科学的兴趣，提高了宝宝的认知水平，发展了宝宝分析、判断、解决问题的能力。同时，帮助家长成为合格的准备者、观察者与辅导者，使家长在尊重宝宝的个体差异与身心发展的基础上，引导宝宝自主学习、自我发展。
数学课程
课程简介
在科学课程的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。潜意识培养孩子对整体文化的吸收、学习，以及形成人格时，所需的抽象力、想象力、理解力、判断力，使孩子最终形成完美的人格。
课程目标
数学教育以科学教育为基础，根据先前的感觉经验，让宝宝了解数量，培养宝宝的逻辑思考能力，发展数学智力，帮助家长掌握符合宝宝认知发展需要的数学教育方法。
通过数量学习，让宝宝了解数量、数字与数名的关系，培养宝宝对数学的感受力，让宝宝在操作教具的过程中，由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽象数学概念的学习，逐渐形成数学思维和解决问题的能力，发展宝宝的想象力、判断力和创造性，并能在日常生活当中应用所学到的数学概念解决实际问题。同时，帮助家长了解宝宝数学智力的发展特点，指导家长逐步引导宝宝走向数学之路，使宝宝的智力得到完美的发展。
艺术课程
课程简介
艺术课程通过丰富的体验、自由宽松的环境，学习水粉画、水彩画、水墨画、线条画等各种绘画的基本方法，结合空间建构、手工美劳和自由拼贴等多种综合教学方式，为宝宝营造自由创作的空间，激发宝宝对艺术的兴趣与爱好，培养宝宝的动手能力、观察力、想象力和创造力，提升审美情趣，帮助家长懂得欣赏宝宝的作品，为步入专业绘画学习奠定良好的基础。
课程目标
艺术课程通过多种绘画形式和美劳活动，培养宝宝对色彩和线条的运用能力，激发宝宝对艺术的兴趣与爱好。
英语课程
课程简介
英语课程为适合2-3岁宝宝的英语课程。
音乐是孩子与生俱来的本能，孩子对音乐有着本能的爱好，以音乐为介质，可以消除宝宝对英语的陌生感，让宝宝更有兴趣。东方爱婴的英语课采用经典的英文儿歌、童谣、摇篮曲，通过听、说、唱、动作、游戏、集体舞等形式，为宝宝营造了一个地道的英语环境，让宝宝快乐轻松地习得英文。
课程目标
根据母语习得的规律，充分利用儿童语言发展的敏感期，通过营造地道的英语环境，让宝宝接触另一种文化，培养对英语的兴趣和语感，学会英语思维方式。同时培养宝宝初步的英语理解能力和表达能力，让宝宝快乐轻松地习得英文。
4个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 90天时生理指标正常均值：体重：6.42～6.98千克；身高：61.6～63.0厘米；头围：40.1～41.0厘米；胸围：40.2～41.4厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1颗。 动作发育：4个月的孩子做动作的姿势较前熟练了，而且能够是对称性。抱怀里时，孩子的头能稳立地直力起来。俯卧位时，能把头抬起并和肩膀成90度。拿东西时拇指较前灵活多了，扶立时两腿能支撑着身体。牙齿萌出，有的孩子已长出了1～2颗门牙。 语言发育：这个时期的孩子在语言发育和感情交流上进步较快。高兴时，会大声笑，声音清脆悦耳，当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕声音，好象跟你对话。此时孩子的唾液腺正在发育经常有口水流出来，还出现把手指放在嘴里吸吮的毛病。 感觉发育：4个月的孩子对周围的事物有较大的兴趣，喜欢和别人一起玩耍。能识别自己的母亲和面庞熟悉的人以及经常玩一玩。当拨浪鼓接触宝宝的手，会主动地张开来抓住物体，并能握住拨浪鼓。 视觉发育：4个月能注视1厘米左右的积块。月后两眼能同视一物，还是双眼协调的较好。 在3个月月末时，宝宝体重约6千克，是出生时体重的2倍；身长比出生约增长10厘米，一般第一个月增长5厘米，第2、3个月各增长3厘米；头围比出生约增加6.5厘米，一般第一个月增加4厘米，第2、3个月共增加2.5厘米；胸围也比出生时增加6.5厘米。 宝宝出生时头围比胸围大1～2厘米，到3～6个月时，头围与胸围基本相等。国外孩子的平均值是6个月以后胸围大于头围，而我国1985年九省市城乡的统计结果，到18个月胸围才大于头围；1995年9市城区统计结果，15个月胸围大于头围。究其原因是我国婴儿添加辅食时，奶量迅速减少，造成摄入奶量不足，使婴儿体重增加缓慢，甚至有的连续2～3个月不增重，其胸围增长缓慢，使头围一直大于胸围。这种情况在我国农村更加严重。这个问题会在以后增加辅食时分别讨论。 藏猫猫是最适合本阶段妈妈与宝宝进行的快乐亲子游戏。其次在宝宝颈部的肌肉能完全支持头部的重量时，即俯卧时宝宝能够抬起头，妈妈就可以与宝宝进行双手拉坐的运动操，如果发现拉坐时宝宝头后仰而不能与身体保持在一条直线上，就应当马上停止。拉坐，是宝宝学习自己坐稳的第一步。由于宝宝眼睛的焦点通过自主调节，才能看清楚细小东西，所以不妨准备一件红色的小物件给宝宝看，如果他能用手扒弄，说明他已能看得到，可进一步锻
2020幼儿启蒙课程教案（4-7岁baby班）（精华 版） Baby A班（一） 一、Hello时间 目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。 二、找朋友（社会能力） 目的：愿意与其他宝宝一起活动，满足宝宝社会性的需要，促进社会行为的发育。 准备：娃娃、碟片。 过程：1、教师先介绍娃娃的名字。 2、播放音乐，请家长抱着宝宝（宝宝背对家长），跟随音乐 节奏舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作，音乐结束时，让两个宝宝拥抱。 三、训练指导（大运动） 意义：动作发展是婴儿智能发育的重要标志，因为所有的有意识动作都是在大脑皮层的有关区域指挥下发生的。婴幼儿的 动作发展和心理发展有密切关系，因此，动作训练对婴儿
来说是非常重要的。 准备：垫子、婴儿摇铃、娃娃、轻音乐碟片 （一）抬头训练 目的：锻炼颈椎和背肌、胸肌的力量。 过程：辅课教师播放轻音乐，主课教师请家长让宝宝俯卧在垫子上（宝宝俯卧时头部面对妈妈，妈妈与教师相对），教师则 将娃娃俯卧在垫子上，教师取出摇铃发给家长，指导家长 用摇铃在宝宝面前摇动，吸引宝宝的注意。家长将摇铃以 匀速状态直线向上移动，使宝宝的头部抬至45°，再继续 上移，使其达到90°，并支撑前半身，挺起胸部。反复重 复两次，第一次的支撑时间为30秒，第二次的支撑时间为 50秒。 注：由于宝宝的颈、背部力量不同，教师需根据宝宝的个体情况掌握练习时间。正常标准至少应达到1分钟的支撑时间， 如果宝宝50秒都未达到，应建议家长回家后应加强练习， 但应逐渐增加训练时间，每天的训练不得超过两次。（二）竖直头部 目的：锻炼颈椎的支撑力及颈椎部的灵活性。
过程：请家长抱着宝宝做在地垫上，宝宝背靠家长胸部，引导家长将玩具在宝宝面前摇动吸引宝宝，将玩具向左侧移动， 再向右侧移动（从右向左再做一次）。观察宝宝的头竖直情 况，视线是否能跟随玩物，头部能否左右转动180°。重复 做两次。 四、抓玩具（精细动作） 目的：训练手眼协调能力，促进视觉发展。 准备：色彩鲜艳的丝带、毛绒玩具 过程：1、教师课前需将丝带拴在毛绒玩具上。 2、教师将拴好的毛绒玩具发给家长，引导家长将毛绒玩具 放在宝宝面前晃动，使其左右摇晃，鼓励宝宝伸手去抓。 3、如果宝宝能够伸手击打甚至抓住玩具，一定要给予称赞。 4、如果宝宝只会击打没有抓握动作，可将毛绒玩具放在他 手里，观察他拿握的时间，及手指的灵活程度。指导家长回 家后做相应练习。 注意：不要将毛绒玩具离宝宝太远，当宝宝抓住时，可将毛绒玩具让他摆弄一会。 五、体操：被动操
爱贝尔亲子启蒙1班教程 适宜月龄：4个月—6个月 训练内容：让宝宝在视觉、听觉、味觉、触觉等方面得到发展，活跃肢体动作 课堂流程： 1、走线。（家长和宝宝一起跟着老师听音乐、按节奏、有规律、 秩序的走在老师指定的线上，目的是稳定和安抚宝宝的情绪， 能让宝宝以最佳的状态融入到整个教育活动中）—5分钟 2、老师上课，和宝宝打招呼。——5分钟 3、教师操作（5---8分钟） 4、宝宝操作（15分钟） 5、音乐之声（唱名字、音乐欣赏、歌曲、律动）任选—（5分钟） 6、抚触操（5分钟） 7、游戏（10分钟） 8、教育评价，奖励小贴纸，再见。——（5分钟） 附注：唱名字曲谱1=C调 |3 5 3 5 | 1 2 3— | 3 5 3 5 | 1 2 2— | 5 6 5 3 | 2 2 1— | 你的名字叫什么我的名字叫X X 你的名字真好听
教程操作介绍： 教程操作第一课时 操作一：好听的声音在哪里 准备：手铃 目的：1、训练宝宝头部转动的灵活性 2、发展宝宝听觉和视觉追踪能力。 步骤：1、教师展示用手摇动手铃，使手铃发出声音 2、让宝宝跟着手铃的移动而移动 3、家长引导宝宝进行练习 操作二：神奇的水杯 准备：玻璃杯子冷水和温水 目的：1、发展宝宝手部的触觉。 2、让宝宝感知冷和热。 步骤：1、教师展示用手来触摸杯子 2、表示出感觉“冷的”和“热的” 3、家长引导宝宝进行练习
游戏：听音寻物 材料准备：小鼓 游戏目的：通过小鼓的声音来训练宝宝的听觉，同时让感受节奏的快和慢 游戏方法： 1、出示小鼓，使小鼓发出声音 2、教师一边走一边敲小鼓，走的忽快忽慢 3、教师将小鼓藏在身后，站在教室的任何角落，敲一下 小鼓，观察宝宝是否可以找到声源
亲子启蒙课程教案(六)
亲子启蒙六班教程 适宜月龄：19个月—21个月 课堂流程： 活动一：礼仪问候—3分钟 师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆 表述的能力。 培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自 我表现力。 活动二：综合认知—15分钟 通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操 作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手 配合操作，到手指的动作(两指配合完成。如：捏的动作)，从而达到提 高手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知， 发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。 活动三：叮当韵律—5分钟 以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐 的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。 活动四：巧手宝贝—10分钟 十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新 能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合 审美能力。 活动五：运动宝贝—10分钟 我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以 促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕
困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情 绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其 社会性发展。 活动六：育儿宝典—2分钟 根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指 导。总结课程活动情况，做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋 友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园：亲子园亲子启蒙课程教案爱贝尔亲子启蒙 1 班教程适宜月龄： 4 个月6 个月训练内容适宜月龄： 4 个月6 个月训练内容： 让宝宝在视觉、听觉、味觉、触觉等方面得到发展，活跃肢体动作。 让宝宝在视觉、听觉、味觉、触觉等方面得到发展，活跃肢体动作。 课堂流程： 1、课堂流程： 1、走线。 （家长和宝宝一起跟着老师听音乐、按节奏、有规律、秩序的走在老师指定的线上，目的是稳定和安抚宝宝的情绪，能让宝宝以最佳的状态融入到整个教育活动中）5 分钟 2、走线。 （家长和宝宝一起跟着老师听音乐、按节奏、有规律、秩序的走在老师指定的线上，目的是稳定和安抚宝宝的情绪，能让宝宝以最佳的状态融入到整个教育活动中）5 分钟 2、老师上课，和宝宝打招呼。 5 分钟 3、老师上课，和宝宝打招呼。 5 分钟 3、教师操作（5---8 分钟）。 4、教师操作（5---8 分钟）。 1 / 14
4、宝宝操作（15 分钟）。 5、宝宝操作（15 分钟）。 5、音乐之声（唱名字、音乐欣赏、歌曲、律动）任选（5 分钟） 6、音乐之声（唱名字、音乐欣赏、歌曲、律动）任选（5 分钟） 6、抚触操（5 分钟） 7、抚触操（5 分钟） 7、游戏（10 分钟）。 8、游戏（10 分钟）。 8、教育评价，奖励小贴纸，再见。 （5 分钟）附注： 唱名字曲谱 1=C 调 |3 5 3 5 | 1 2 3 | 3 5 3 5 | 1 2 2 | 5 6 5 3 | 2 2 1 | 你的名字叫什么我的名字叫 X X 你的名字真好听教育评价，奖励小贴纸，再见。 （5 分钟）附注： 唱名字曲谱 1=C 调 |3 5 3 5 | 1 2 3 | 3 5 3 5 | 1 2 2 | 5 6 5 3 | 2 2 1 | 你的名字叫什么我的名字叫 X X 你的名字真好听教程操作介绍： 教程操作第一课时操作一： 好听的声音在哪里准备： 手铃。 目的： 1、训练宝宝头部转动的灵活性。 2、发展宝宝听觉和视觉追踪能力。
17个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
16个月底时生理指标正常均值：体重：10.28～10.88千克；身高：79.41～81.1厘米；头围：46.17～47.27厘米；胸围：46.33～47.4厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米；出牙：6～14颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。 牙齿：长出9-11颗乳牙。 动作发育：小步独自走得稳当了，行走自如。喜欢爬台阶，自己能够蹲下去。会用杯子喝水了，但自己还拿不稳，常常把杯子里的水撒的到处都是。吃饭时喜欢自己握勺取菜吃，但还是拿不稳平衡能力还比较差。 语言发育：孩子词汇增多了，会说“谢谢”、“再见”、“我们”等词了。孩子对语言学习有一种特殊的热情，特别喜欢与成人说话或听别人说话，却使相同的话也喜欢听好几遍，不厌其烦。 心理发育：孩子的知识在增长，脾气也在增长，不如意时，会扔东西、发脾气，表示不服从，此时不要呵斥他。孩子的注意了很容易分散，用别的事情吸引他，会很快忘掉不愉快的事情。 宝宝语言有进步，能够背诵儿歌的押韵词及1～2句儿歌，为了更好地训练宝宝说话，妈妈可以与宝宝玩打电话游戏，平日利用一切机会同宝宝说话。宝宝由于能记住东西摆放的地方，喜欢替妈妈及家人拿东西。可以让宝宝帮助妈妈找挎包或钥匙等，宝宝会乐意去做，同时又训练了记忆力。也可以让宝宝学习收拾自己的玩具，再要拿出来玩的时候，就不用麻烦妈妈做了。手眼协调更强，穿珠子、套碗、搭积木等越来越熟练。 17个月宝宝的标准发育： 能自己走得很好，甚至可以“跑”了，尽管容易摔跤。 更喜欢探索各种事物； 会试着踮起脚尖去够某样东西,甚至搬来一个箱子或凳子爬上去够。 也许已能从一堆熟悉的物品中鉴别出不同形状、颜色和用途的物品，有了初步的分类概念，比如能够分出哪个是自己的毛巾，哪个是妈妈的毛巾；哪些是红积木，哪些是绿积木。 语言能力明显提高，会说很多的话，可能还不会说完整的句子。有的宝宝可能将两个词结合起来，比如“吃包包”、“找妈妈”。 对某种食物偏好，也许今天吃得很多，明天只吃一点儿。
旗开得胜亲子启蒙课程教案(一) 1
亲子启蒙一班教程 适宜月龄：4个月—6个月 课堂流程： 活动一：礼仪问候—3分钟 师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆表 述的能力。 培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自我 表现力。 活动二：综合认知—15分钟 通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操 作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手 配合操作，到手指的动作(两指配合完成。如：捏的动作)，从而达到提 2
高手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知，发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。 活动三：叮当韵律—5分钟 以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐 的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。 活动四：巧手宝贝—10分钟 十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新能 力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合审 美能力。 活动五：运动宝贝—10分钟 我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以 促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕 困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情 绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其 3
社会性发展。 活动六：育儿宝典—2分钟 根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指导。 总结课程活动情况，做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋友说 再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。 4
早教教案亲子教案 亲子启蒙教案--活动课 适宜年龄：4-12个月 一、教学目标： 1. 练习宝宝(宝宝食品)的手眼协调能力。 2. 有意识训练幼儿(幼儿食品)趴卧姿势，模仿成人动作。 3. 让宝宝学会观察和模仿。 二、教具准备： 前后平衡台、左右平衡台、三角爬梯、大滑梯 三、教学过程： a 哈罗时间： 1. 哈罗歌：同上 2. 点名游戏：请妈妈(妈妈食品)将宝宝举起来，报一下宝宝的姓名、年龄、性别、老师、家长和其它小宝宝一起来欢迎他。 3. 主题宣布：总结本节课的主要内容 今天我们老师将要带领家长一起为我们宝宝做背部按摩，还要活动一下我们的小肩膀，到勇敢天地里去闯闯，还要去找玩具呢？ b 亲子互动：
1. 主题宣布：时段介绍 下面请妈妈向我这样让宝宝平躺在地上，我们来给宝宝做按摩。 2. 亲子按摩：背部按摩 方法：妈妈将左右手拇指轻轻按住宝宝脊柱两边上下按摩，然后在把双手张开，从脊柱端开始向两侧慢慢按摩共4次。 c 亲子体操：请宝宝趴在地上两手支撑，老师发给妈妈玩具，妈妈在宝宝后面上下起伏拉动，宝宝自然会趴下撑起。 益处：锻炼宝宝背部肌肉力量，促进宝宝背部血液循环，为爬做准备。 d 勇敢时间： 1. 主题宣布：现在请家长抱起我们的宝宝来和老师一起到勇敢天地来。 2. 自由活动：宝宝在自由活动时，请家长注意宝宝的安全，同时宝宝哭闹了，要立即安抚一下宝宝 3. 指导活动：大龙球把宝宝趴卧在大龙球上，老师两脚分开站立，一手扶住宝宝的屁股，一手轻轻转动大龙球。 e 天才时间： 1. 主题宣布：下面到了我们的天才时间，要请我们的小宝宝来发挥自己哟。 2. 星星知我心：老师把地上撒满玩具请宝宝自由去拿，妈妈在一旁
亲子启蒙教育方法 亲子启蒙教育方法 早教启蒙课程是孩子在入早教前最先接触，启蒙课是让宝宝和家长情感交流的一种方式，只要在活动中宝宝身心放松，很愉快，很乐于与家长交流，就已经很成功了，启蒙课的主题都是孩子感兴趣的方面的，一切都是以为孩子的快乐为出发点来设计课程。 1、眼神的交流。 当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔的眼神凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。 2、呀呀儿语。 你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。 3、母乳喂养。 尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的`头发，这样可以增进你们的亲子关系。 4、吐舌头。 有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。 5、照镜子。 让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。 6、呵痒痒。 笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性。 7、感觉差异。 把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12寸的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。
8、共同分享。 带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西——“看，那是一只小狗!”、“好大的一棵树啊!”、“宝贝，有没有听到铃声了吗?”……最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。 9、一起傻。 小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。 10、共同歌唱。 尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。 【亲子启蒙教育方法】
小海龟俱乐部课程 一、0-3岁环境启蒙训练课程 游戏一、搭宝塔、电视塔（2—3岁） 目的：学习向上垒不同数量的玻璃杯，训练手指的灵活性，以提高孩子精细动作能力 方法：1、事先准备几张已画好各种宝塔或电视塔的图片，各种颜色的塑料玻璃杯若干个 2、先让小朋友观察图片，以激发小朋友的兴趣 3、发给每个孩子8—9个塑料玻璃杯，开发师先示范，最后让小朋友自己做 4、启发小朋友能用同样的塑料玻璃杯搭更多好玩的东西：小汽车，小火车，大 桥，楼房等等，以让小朋友的能力得到充分的训练 游戏二、花蝴蝶 目的：进行小肌肉的动作训练，培养手、眼协调，同时增进手腕的灵活性 方法：1、准备若干个用涂上颜色的绘画纸剪好的蝴蝶，每个蝴蝶用铜丝或细线系好，棉签若干根 2、先让小朋友观察图片，认识各种颜色的蝴蝶，以激发小朋友的兴趣 3、发给每个小朋友棉签一根，调好颜色的色盘一个 4、开发师先示范做花蝴蝶，让小朋友观察不同的花蝴蝶 5、让小朋友自己用棉签在色盘中吸上颜色，然后点在蝴蝶的大翅膀上，使之成为花 蝴蝶 6、可将蝴蝶上的细线系在小木棒上，提到室外花丛中玩 二、疯狂科学实验 茶水——墨水——茶水 目的：培养小朋友的观察能力、新的思维模式、团队合作能力；激发他们对科学、学习的兴趣。 准备：1、已泡好的茶水3—4杯（颜色不要太深），玻璃棒3—4根 2、硫酸亚铁（绿矾）粉未，草酸晶体粉未各取一部分，分成若干份放在不同颜 色的纸上 3、食盐、灰尘等粉末少许，分开放置 游戏过程：1、让小朋友各自坐到自己的座位上，开发师站在前台开始作引向今天实验的提问：（略） 2、开发师先进行表演：台上开发师手里端着不满一杯棕黄色的茶水，只见他用 玻璃棒在茶水中搅动一下，大喊一声“变，此时，茶水立刻变成了蓝色的墨 水。接着，这位开发师又将玻璃棒的另一端在墨水杯里搅动一下，大喊一声 “变”，果然，刚刚变成的蓝墨水又变成了原来的茶水了。多么奇妙的表演呀！ 小朋友都赞不绝口。 3、开发师和小朋友一起回忆刚才的游戏过程，问一下在实验过程中，小朋友在 玻璃上观察到什么（有必要的话再做一次）？小朋友开始各种回答、交流、 讨论，最后由老师总结：这些粉末是一些什么物质呢？是不是一般的粉末都 会出现这种有趣的现象呢？例如白糖、灰尘、食盐等等，大家先考虑一下， 然后自己动手做做。
亲子启蒙－宝宝早教必修课 人的智力潜能与生俱来。初生婴儿已有感觉能力，三岁前，人的大脑的结构和机能发展迅速，是智能以及各种心理能力形成的重要阶段。此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。 独生子女在三岁未上幼儿园前，在家庭教养方式下，普遍缺乏与同龄孩子交往的社会性经验，容易形成以自我为中心的个性，而几乎所有的孩子在入园初期都会产生“分离焦虑”的不适应现象，部分孩子会持续2至3个月甚至更长时间，这对孩子和家长的心理及生理都是一个极大的挑战。因此，让孩子在0-3岁这一个品质形成最重要的时期进入亲子班，是对孩子社会性发展需要的一个促进手段。同时，在教师的指导和参与下，对孩子完整的人格个性形成将有重要的帮助。孩子会在非常自然轻松的状态下熟悉幼儿园环境及作息时间，喜欢和老师、小朋友一起游戏、活动的集体生活，从而为正式入园做好更为充分的准备，大大缩短孩子入园不适应时间。 亲子启蒙课程作为早教的基础课程，是所有宝宝接受早教的第一课。下面让我们来看一下亲子启蒙课的三大优势： 第一，适应能力的培养。让宝宝通过在早教中心的学习，学会适应陌生的环境和陌生的小朋友，懂得与陌生人沟通的方式，这也是对宝宝自信心和沟通能力的培养。 第二，专注力和好习惯的培养。从小培养宝宝的学习兴趣，让宝宝养成良好的学习习惯，有利于培养宝宝在学习上的专注力。 第三，全面技能的培养。针对宝宝大运动、精细动作、语言、认知能力、社会行为五大能区的训练，在游戏活动、欢乐中提供宝宝适龄的学习刺激，令宝宝智力体能迅速成长。 早教到底要多早 伟大的生理学家和心理学家巴甫洛夫说过一句名言：“婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。” 现在的早教显然是变得越来越“早”了，甚至有的家长认为“太早”了点。作为全国教育大市的南京市，年轻的父母们究竟如何看待早教问题呢，早教到底“早不早”？要多“早”才合适？本期记者将带您一起走进南京东方爱婴、龅牙兔、天才宝贝等多家著名早教机构，听听专家和家长们对这些问题的看法。 早教越早越好 美国心理学家布鲁纳说：“0-3岁以前孩子的大脑发育最快，甚至大大超过了身体发育的速度。一个
课程介绍 ☆亲子启蒙班 范围：适合7个月——2岁半的宝宝 内容：通过全脑开发、亲子游戏、音乐、语言等多元化教育。会通过精细动作、大运动、语言、认知能力、情绪和社会行为五大能区进行训练，促进宝宝的全脑发育，完善身体发育、增进亲子感情，提高宝宝智商及情商的发育。 ☆育乐课程 范围：适合2岁半——3岁的宝宝 内容：它是针对小零剖腹产宝宝的课程，也是作为感统训练的前端课程，通过妈妈和宝宝的互动，提高对宝宝注意力、协调能力、平衡能力和自信心的培养，还培养了孩子良好的社会适应能力和人际关系智能，为今后进入幼儿园及小学教育打下良好的基础。 ☆多美妙音乐花园 范围：适合2岁半——5岁的宝宝 内容：抓住宝宝音乐的敏感期，培养歌唱、律动、节奏、感官统合等音乐领悟力，为将来学习唱歌、舞蹈、乐器等打下良好基础妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，是世界先进的音乐教学法。课程分为《与我同唱》、《与我同舞》、《与我同奏》和《与我同拍手》四期。这四套课程各有一些特色内容，同唱的内容以唱歌居多，同舞的舞蹈多一点，同奏介绍了不同的乐器，同拍手带有中南美洲的即兴乐曲。四套教材没有程度的区别，从唱、舞、奏、拍手的哪一个学期开始都可以。课上会有歌曲、舞曲、律动、节奏、听力等练习。 ☆艺术创想 范围：适合3——6岁的宝宝 分班：2——3岁3——4岁4——6岁小中大三个班 内容：学习剪纸、折纸、涂画、简笔画、印章画、软陶、橡皮泥制作、乐器演奏等综合艺术课程。培养了宝宝学习艺术的兴趣，激发了宝宝的想象力。 ☆感觉统合训练课程 范围：适合3——6岁的宝宝 内容：感觉训练主要是基于宝宝早期爬行不足、触觉敏感或迟钝、平衡能力差、协调性差、易晕眩、多动、胆小、爱哭、注意力不集中、不会双脚跳等感统失调问题，让宝宝在适应能力、专注力、协调能力和自信心等方面加以提高。 ☆注意力提升课程 范围：适合6——10岁的宝宝 内容：针对小学生注意力不集中、协调能力差、平衡能力差、多动、不喜欢表达、缺乏自信心、写作业拖拉等问题警醒有效的改善。
●亲子启蒙课程 ●适合4-6个月幼儿 ●活动一：礼仪问候 ●活动目标： ●让家长与宝宝熟悉教室的环境并做好上课前的准备； ●教会家长问好歌，以便家长在家中复习这个活动； ●教师与家长、宝宝相互熟悉。 ●活动准备： ●CD机； ●背景音乐 ●欢迎歌 ●摇篮曲 ●活动过程： ?开始曲：教师播放轻松的背景音乐，家长抱着宝宝进入教室。教师提醒家长做好上课前的准备：让小宝宝 处于清醒的状态、给宝宝穿上纸尿裤、把手机调为振动。如果小宝宝这时正在哭闹，教师应指导家长带孩子到教室外走走，抱着宝宝安抚一下宝宝的情绪，待宝宝情绪稳定后再进入教室。教师在自己的位置坐好，然后请家长抱着宝宝在教师的对面呈半圆形围坐好。教师应指导家长把宝宝放在自己的大腿上，让宝宝面向教师，坐稳。 ?欢迎歌：关掉背景音乐，教师开始向家长和宝宝进行自我介绍。教师：“家长们、宝宝们，你们好，欢迎你 们来到***，我是××老师。今天我带来了我的好朋友（教师快速地把手放到背后，将手偶欢欢戴在手上，然后将手伸出来）——欢欢。欢欢给大家带来了一首好听的欢迎歌，让我们一起来听一听。”教师指示配班教师放音乐。教师：“欢欢特别想认识在座的每一位宝宝，下面我们就请家长们向大家介绍宝宝的名字和年龄。 然后我们一起来给宝宝唱欢迎歌。从这边开始（教师伸手示意左边或右边的第一位家长）。请告诉欢欢您的宝宝叫什么名字，多大了？”家长说出宝宝的名字和月龄。教师：“欢迎××，请家长们跟我一起来唱歌，欢迎他。”教师带领着家长一起来唱欢迎歌。教师：“我们一起鼓掌欢迎××”。教师带领着家长们一边鼓掌，一边说欢迎××。教师带领大家依次认识每一位宝宝。教师第一遍唱欢迎歌时，家长可能不太会唱，教师可以有意识地放慢速度，并鼓励家长与自己一起唱。如果家长没有跟随老师一起大声唱，教师要用指示语提
五、背景说明 元音复合音ee（读double E）有这样一个故事：ee像两个好奇的小眼睛，世界对ee来说，处处充满了好奇的事物，它在看到这些事物后，都会好奇地发出[i:]的声音。通过这个小故事，孩子们会很自然地将ee和读音[i:]联系在一起。 学生用书第55页的训练中所涉及的英语单词有： 鸟：bird 梨：pears 吉普车：jeep 小蜜蜂：bee 两只小脚：feet 其中，jeep、bee，和feet中有好奇的小眼睛ee，而bird和pears中没有。 六、亲子游戏 给爸爸妈妈讲一讲好奇的小眼睛ee的故事吧。 七、教具准备 1、教具包：大小写字母Ee和ee教学卡片，蜜蜂卡片、单词卡片bee, peek, feet, meet, week, jeep 2、学生字母卡片 2、学生用书 3、磁带 4、配套光盘 教学过程 Circle time 一、Warm-up Time课前热身 (5分钟) 教师：Warm-up time！ 1、同主题儿歌教学课 2、复习上一课字母歌 3、语感启蒙（Let’s do finger plays.手指游戏/Let’s do actions.动作歌谣） 二、Review Time 复习时间（2分钟） 教师：Let’s review. 提示：回忆字母Ee，教师拿出字母Ee的卡片，引导孩子说出字母Ee的名字，以及发音。 三、Story Time 讲故事展示知识点（10分钟） 提示：教师出示ee的教学卡片 教师：Story time! ee的故事（可以教师讲给孩子听，也可以听磁带中的故事） 1、教师向小朋友介绍新朋友ee。 请孩子想象ee的外形像什么，并引导孩子说出ee很像一对小眼睛。 2、教师讲述ee的故事 教师：ee是一对好奇的小眼睛，这对眼睛到了任何地方都喜欢东看看、西瞧瞧，可是他年
亲子音乐课教案 亲子音乐课教案：抓妈荷教学目标： 1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。 2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱形式演唱歌曲教学重点： 有表情地演唱歌曲， 教学难点： 唱出歌曲的风趣及地方特色。 教学准备： 沙包，多媒体课件，电子琴 教学过程： 一、随音乐感受三拍子韵律 教师播放音乐带领学生一起律动。(抓妈荷的伴奏音乐) 二、认识沙包，玩沙包 1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。 2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。 3、请学生随音乐试一试玩沙包。 4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么?(子子)
在沭阳地区把沙包叫做什么?(妈荷)(媒体出示) 三、唱一唱 1、学习用温暖情切的声音唱一唱“妈荷“ 2、跟琴声先唱谱再唱词(媒体出示谱) 3、连起来唱一唱 4、变换方式唱一唱(将学生分成三声部演唱) 5、邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分(抓妈荷喽——) 6、学生在音乐声中分组讨论抓妈荷的玩法，请个别同学示范玩法 三、学习歌曲《抓妈荷》 1、媒体出示歌谱歌词，理解歌词。 2、引导学生用声势动作读第一段歌词(拍腿、拍手、捻指) 3、轻轻随教师琴声唱第一段歌词。 4、提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点，再次隋琴演唱第一段。 5、提示第二段开始位置，并说一说家家户户带活猴的是什么意思?(接女儿的意思) 6、同样的方法随教师琴声唱第三段歌词 7、理解歌词继续学习第四段。 8、指导学生有表情地演唱全曲。
四、学习用沭阳方言演唱歌曲 1、随音乐完整演唱歌曲，想一想怎样才能记住歌词?(演唱完后交流) 2、引导学生用徐州话读一读第一段歌词，从而引出用沭阳方言演唱歌曲视频。找一找哪些方言与我们说的不一样? 3、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。 4、学用沭阳方言演唱歌曲(那女生分段学唱，请学生评出优缺点) 5、请学生比较用普通话和用沭阳方言演唱的《抓妈荷》有何不同? 五、创编演唱形式： 1、请学生找一找歌曲中的演唱形式是怎样的?(一、三段齐唱，二、四段领唱) 2、请学生想一想你还可以用什么形式演唱歌曲?(学生分组创编，个别展示) 3、教师提示还可以用什么方法演唱呢?(比如：伦唱的方式演唱歌曲。延长音部分加花等，并指导唱一唱) 4、教师将学生创编组合方案完整演唱歌曲随音乐伴奏演唱。 六、教师总结下课。 亲子音乐课教案：游子吟教学目标：
第一周淘淘班课程教案 唱名：宝宝，宝宝，你在哪里，我在这里，我在这里请挥挥手 目标：培养宝宝勇气，建立自信心，增进社会交往 展示：1、《塞绿豆》 准备：塞绿豆教具5套 目标：让宝宝通过塞的工作，练习拇食指的配合及灵活性，培养宝宝手眼协调能力和双手配合能力 家庭延伸：准备塞绿豆的瓶子，注意是小瓶口，准备5颗绿豆。此操作一定要有监护人在的情况下才可进行，以防出现危险 2、《认识大小》 准备：同种颜色大铃铛3个、小铃铛3个 目标：增强宝宝对大小的认知 家庭延伸：同种物质颜色相同的物品进行大小认知的练习 游戏：1、《小虫歌》 准备：娃娃1个、音乐 内容：有条小虫虫， （手臂放在胸前，双手伸出食指，手指弯曲） 爬上你的腿，爬上你的腿，爬上你的腿， （双手食指在宝宝双腿上向上划动） 有条小虫虫， （手臂放在胸前，双手伸出食指，手指弯曲） 爬上你的腿，咬咬你的肚皮，咬咬你的嘴 （食指在宝宝腿上向上划动，双手咯吱咯吱宝宝的肚子，把双手食指点点宝宝的嘴）目标：培养宝宝触觉感知，增进亲子感情，愉悦宝宝情绪 家庭延伸：在家中可带领宝宝做此类游戏 安全事项：无 2.《跟我跑》 准备：拖拉玩具 内容：教师播放音乐，宝宝拉着拖拉玩具向前跑，妈妈跟在后面追。（可互调） 目标：锻炼宝宝大运动能力，增进身体协调能力，培养行走乐趣 家庭延伸：准备各种可以拖拉的玩具进行练习 安全事项：注意行走时的间距，防止跌倒！
第一周乐乐班课程教案 唱名：宝宝，宝宝，你在哪里，我在这里，我在这里请挥挥手 目标：培养宝宝勇气，建立自信心，增进社会交往 展示：1、《汽车小抓手嵌板》 准备：汽车小抓手嵌板教具5套 目标：丰富宝宝认知，培养宝宝观察能力，通过拇食指捏练习镶嵌 家庭延伸：准备嵌板进行练习，为以后拼图做准备 2、《二指捏分类》 准备：二指捏分类教具4套 目标：通过二指捏的工作，进行同类物体不同形状分类 家庭延伸：准备同类物体不同形状的玩具，让宝宝进行分类，给宝宝初步建立分类概念 游戏：1、《彩色小路》《小白兔采蘑菇》（喂小白兔） 准备：白兔手偶、蔬菜、平衡索道2个、触觉脚印若干、筐1个 内容：白兔、筐放在教室A边，蔬菜放在教室B边，平衡索道放在C边，触觉脚印放在D边（AB对应）家长和宝宝站在教室A边，由A边出发，经过C边平衡索道，到达B边取一棵菜经过D边触觉脚印，送回A边筐里。每次宝宝取菜时，家长要告诉宝宝取“1” 棵菜。帮助宝宝建立1的概念 目标：通过为小白兔取菜，练习触觉，培养宝宝爱心，满足宝宝大运动行走敏感期需求，帮助宝宝建立1的概念 家庭延伸：可准备各类物品让宝宝进行取物行走，并可为宝宝制定障碍 安全事项：注意障碍行走时障碍物使用的安全
舞蹈培训教材 （适用年龄：3—4岁）
目录 1、亲亲我（亲子） (1) 2、小小钢琴家（亲子） (2) 3、我要自己走（亲子） (3) 4、袋鼠妈妈（亲子） (4) 5、小马（亲子） (6) 6、我来喂妈妈（亲子） (7) 7、小手拍 (8) 8、哈哈 (9) 9、摇着我的布娃娃 (11) 10、小青蛙 (12) 11、小鼓 (13) 12、吱吱叫的鞋子 (14) 13、饼干圆圆 (16) 14、香蕉娃娃 (17) 15、小黑熊采蜜糖 (18) 16、娃娃跌倒啦 (20)
一、亲亲我（亲子） 学习目的： 通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。 主要动作与要求: 1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。宝宝 的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。 2、“亲亲我”： ①在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。 ②在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。 教学步骤： 1、问题进入 教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。 2、启发与想象 让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。 3、音乐进入 让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。 4、组合进入 教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。
亲子启蒙课程教案(九) 亲子启蒙九班教程 适宜月龄：28个月—30个月 课堂流程： 活动一：礼仪问候—3分钟 师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆表 述的能力。 培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自我 表现力。 活动二：综合认知—15分钟
通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操 作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手 配合操作，到手指的动作(两指配合完成。如：捏的动作)，从而达到提高 手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知， 发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。 活动三：叮当韵律—5分钟 以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐 的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。 活动四：巧手宝贝—10分钟 十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新能 力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合审 美能力。 活动五：运动宝贝—10分钟 我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以 促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕 困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情 绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其 社会性发展。 活动六：育儿宝典—2分钟
根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通及家庭教育指导。 总结课程活动情况，做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋友说再 见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。 亲子课程启蒙九班教案 教学科目：亲子启蒙课程适合年龄：28—30个月教案编号：09—01 亲子文明公约 随音乐进入教室师生问好，教师主动和家长及宝宝热情问好让宝宝熟悉教师教室，有主动参与活动的愿望。教师给家长说说亲子活动须知以及如何配合做好上课前的准备，如：爸爸妈妈上课前让宝宝小便喝水上卫生间等，爸爸妈妈要把手机关机或调为振动等问题。 活动一：礼仪问候
亲子启蒙课时1 课前准备：1、教师熟悉幼儿基本情况，为幼儿和家长佩戴好名帖，与家长做初步的沟通，请家 长积极参与配合教学 2、提醒幼儿课前十分钟喝水入厕，谢绝带零食进入教室。 3、提醒家长将手机调成静音或关机状态 活动主题：我是快乐的小鸟 一.健康宝宝——大家来运动 活动准备：布娃娃；舒缓优美的背景音乐 活动目的：锻炼幼儿的骨骼和肌肉，促进幼儿动作的发展，增进幼儿动作的灵活性。 活动过程：1.教师放音乐，抱着娃娃迎接幼儿的到来，幼儿进入活动室后，家长引导宝宝随着 音乐走线，以调动宝宝的情绪，愿意参与游戏活动。 二、小小社交家——礼仪问候 活动准备：仿真娃娃 活动目的：1、师生问好，幼儿能高兴的向大家问好，说出自己的名字，培养宝宝大胆表述的能力。 2、培养幼儿礼貌积极乐观向上的性格，帮助幼儿建立自我意识，培养自我表现力。 活动过程：1、教师引导幼儿围成半圆坐下后，先自我介绍再以游戏的形式引导幼儿参与互动并 作自我介绍 三、快乐哆来咪——音乐律动 活动准备：《拍拍拍》手腕铃人手一份 活动目的：以律动、儿歌和部分打击乐器的形式培养幼儿节奏意识与亲子间的互动。 活动过程：1、教师示范游戏动作，家长和幼儿面对面坐下，跟随教师模仿练习。 2、教师出示手腕铃，请幼儿佩戴手腕铃随音乐节奏敲打游戏一遍。 四.快乐舞曲—— 活动准备：仿真娃娃 活动目的：锻炼幼儿听觉训练，培养幼儿独立参与游戏的能力，随指令一起做动作 活动过程：1、教师带领幼儿模仿快乐的小鸟飞一飞。 2、教师神秘介绍今天的朋友——布谷鸟，先听听声音，让幼儿一起模仿学一学鸟叫声 2、教师带领幼儿站起手拉手围成圈，随教师指令顺时针、逆时针旋转，聚拢一起模仿布谷鸟叫声
旗开得胜亲子启蒙课程教案(五) 1
旗开得胜 2
亲子启蒙五班教程 适宜月龄：16个月—18个月 课堂流程： 活动一：礼仪问候—3分钟 师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆 表述的能力。 培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自 我表现力。 活动二：综合认知—15分钟 通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操 作能力，训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手配 合操作，到手指的动作(两指配合完成。如：捏的动作)，从而达到提高 3
手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知， 发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。 活动三：叮当韵律—5分钟 以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐 的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。 活动四：巧手宝贝—10分钟 十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新 能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合 审美能力。 活动五：运动宝贝—10分钟 我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以 促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕 困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情 绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其 4
社会性发展。 活动六：育儿宝典—2分钟 根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指 导。总结课程活动情况，做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋 友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。 5