衡水中学课件资料

2．(多选)如图2甲所示，绝缘水平传送带与竖直放置的半圆形轨道底部平滑相接．半圆形轨道绝缘、光滑，半径为R ＝0.45 m ，处在水平向右的匀强电场中，半圆形轨道的竖直直径是电场的左边界，电场的场强大小为

33

×103 N /C.一质量为0.1 kg ，电荷量为＋q ＝1.0×10－3

C 的小物块自半圆形轨道某位置自由滑下，滑至底端并冲上传送带，在传送带上运动的速

度—时间图像如图乙所示(以向右为正方向，最大静摩擦力等于滑动摩擦力)，下面说法正确的是(g 取10 m/s 2)( )

图2

A ．传送带至少长4.5 m ，传送带速度最小为3 m/s

B ．小物块与传送带间的动摩擦因数μ＝0.1

C ．小物块开始滑下的位置与半圆形轨道底端的高度差为0.45 m

D ．小物块在半圆形轨道上滑动时对轨道的最大压力为2 3 N

3.如图3所示，在水平向左的匀强电场中有一与水平面成60°角的光滑绝缘直杆AC ，其下端(C 端)距地面高度h ＝0.8 m ．有一质量为0.5 kg 的带电小环套在杆上，正以某一速度v 0沿杆匀速下滑，小环离开杆后正好落在C 端的正下方地面上P 点处，ACP 所在平面与电场E 平行，g 取10 m/s 2，求：

图3

(1)小环带何种电荷及它受到的电场力的大小； (2)小环离开直杆后运动的加速度大小和方向； (3)小环在直杆上匀速运动速度v 0的大小．

4.如图4所示，BCDG 是光滑绝缘的3

4圆形轨道，位于竖直平面内，轨道半径为R ，下端与

水平绝缘轨道在B 点平滑连接，整个轨道处在水平向左的匀强电场中，现有一质量为m 、带正电的小滑块(可视为质点)置于水平轨道上，滑块受到的电场力大小为3

4mg ，滑块与水平

轨道间的动摩擦因数为0.5，重力加速度为g .

图4

(1)若滑块从水平轨道上距离B 点s ＝3R 的A 点由静止释放，滑块到达与圆心O 等高的C 点时速度为多大？

(2)在(1)的情况下，求滑块到达C 点时受到轨道的作用力的大小．

(3)改变s 的大小，使滑块恰好始终沿轨道滑行，且从G 点飞出轨道，求滑块在圆轨道上滑行过程中的最小速度的大小．

5．如图5所示，带有等量异种电荷平行金属板M 、N 竖直放置，M 、N 两板间的距离d ＝0.5 m ．现将一质量m ＝1×10－

2 kg 、电荷量q ＝＋4×10－

5 C 的带电小球从两极板上方的A 点以

v 0＝4 m /s 的初速度水平抛出，A 点距离两板上端的高度h ＝0.2 m ；之后小球恰好从靠近M 板上端处进入两板间，沿直线运动碰到N 板上的C 点，该直线与曲线的末端相切．设匀强电场只存在于M 、N 之间，不计空气阻力，取g ＝10 m/s 2.求：

图5

(1)小球到达M 极板上边缘B 位置时速度的大小和方向； (2)M 、N 两板间的电场强度的大小和方向； (3)小球到达C 点时的动能．

2．ABD [由题图乙可知小物块在传送带上运动的加速度大小为a ＝1 m/s 2，由a ＝μg 可知μ＝0.1，B 正确；小物块向左运动的最大位移x ＝v 20

2a ＝4.5 m ，因为小物块滑上和离开传送带

的速度均为3 m /s ，所以传送带的速度至少为3 m/s ，A 正确；设小物块开始滑下的位置在圆心上方，小物块与圆心的连线跟水平方向的夹角为θ，对小物块，从开始到半圆轨道底端，根据动能定理有mgR (1＋sin θ)－qER cos θ＝12m v 20，解得θ＝30°.小物块开始滑下的位置P 到

传送带的高度h ＝0.45×1.5 m ＝0.675 m ，C 错误；小物块受到的电场力qE 和重力mg 的合力F ＝2

3 3 N ，与竖直方向成30°角斜向右下方，设小物块到达等效重力场的最低点Q (由几

何关系可知OQ 与OP 垂直)时的速度为v ，根据动能定理有FR ＝1

2

m v 2，对小物块有N －F

＝m v 2R

，解得N ＝2 3 N ，D 正确．] 3．(1)负电 5 3 N (2)20 m/s 2，方向与杆垂直斜向右下方 (3)2 3 m/s

解析 (1)由小环在直杆上的受力情况知：小环带负电 由平衡条件可知：mg sin 60°＝F 电cos 60° 得：F 电＝3mg ＝5 3 N

(2)离开直杆后，只受mg 、F 电作用，合力F 方向与杆垂直斜向右下方： 则

mg

cos 60°

＝ma a ＝2g ＝20 m/s 2

方向与杆垂直斜向右下方

(3)方法1：建立以初速度方向为x 轴正方向，以加速度方向为y 轴正方向的直角坐标系，则小环离开直杆后做类平抛运动，则： h sin 60°＝v 0t h cos 60°＝12at 2

可得：v 0＝2 3 m/s

方法2：设小环离开直杆后经时间t 到P 点，则 竖直方向：h ＝v 0cos 30°·t ＋1

2gt 2

水平方向：v 0sin 30°·t －F 电2m

t 2

＝0 解得：v 0＝2 3 m/s

4．(1)gR (2)74mg (3) 5gR 2

解析 (1)设滑块到达C 点时的速度为v ，由动能定理得 qE (s ＋R )－μmgs －mgR ＝1

2m v 2－0

而qE ＝3mg

4，μ＝0.5，s ＝3R

解得v ＝gR

(2)设滑块到达C 点时受到轨道的作用力大小为F ，则 F －qE ＝m v 2R ，解得F ＝7

4

mg

(3)要使滑块恰好始终沿轨道滑行，则滑至圆轨道DG 间某点时，由电场力和重力的合力提供向心力，此时的速度最小(设为v n )，则有(qE )2

＋(mg )2

＝m v 2n

R ，解得v n ＝5gR 2

5．(1)2 5 m/s ，方向与水平方向的夹角为arctan 0.5 (2)5×103 N/C ，方向水平向右 (3)0.225 J

解析 (1)小球平抛运动过程水平方向做匀速直线运动，v x ＝v 0＝4 m/s 竖直方向做匀加速直线运动，h ＝1

2gt 21，v y

＝gt 1＝2 m/s

解得：v B ＝v 2x ＋v 2

y ＝2 5 m/s

方向tan θ＝v y v x ＝1

2

，θ＝arctan 0.5(θ为速度方向与水平方向的夹角)

(2)小球进入电场后，沿直线运动到C 点，所以重力与电场力的合力即沿该直线方向， 则tan θ＝mg qE ＝1

2

解得：E ＝2mg

q ＝5×103 N/C ，方向水平向右．

(3)进入电场后，小球受到的合外力 F 合＝(mg )2＋(qE )2＝5mg B 、C 两点间的距离s ＝

d cos θ，cos θ＝qE F 合＝25

从B 到C 由动能定理得：F 合s ＝E k C －1

2m v 2B

解得：E k C ＝0.225 J

如图所示，在E = 103

V/m 的水平向左匀强电场中，有一光滑半圆形绝缘轨道竖直放置，轨道与一水平绝缘轨道MN 连接，半圆轨道所在竖直平面与电场线平行，其半径R = 40cm ，一带正电荷q = 10-4

C 的小球质量为m = 40g ，与水平轨道间的动摩擦因数（ = 0．2，取g = 10m/s 2

，现要使小球恰能运动到圆轨道的最高点C ，求：（1）小球应在水平轨道上离N 点多远处释放？（2）小球通过P 点时对轨道压力是多大？（P 为半圆轨道中点） （3）小球经过C 点后最后落地，落地点离N 点的距离； （4）小球落地时的速度。

【答案】（1）20m （2）1．5N （3）0．6m （4

/s ．方向与竖直方向成1

arctan 4

． 【解析】（1）设滑块与N 点的距离为L ，分析滑块的运动过程，由动能定理可得，

q EL-μmgL-mg?2R=

12

mv 2

-0 C

小滑块在C 点时，重力提供向心力，所以2

v mg m R

=

代入数据解得 v=2m/s ，L=20m ．

（2）滑块到达P 点时，对全过程应用动能定理可得，q E （L+R ）-μmgL-mg?R=

12

mv P 2

-0 在P 点时由牛顿第二定律可得，2P

v N qE m R

-=

解得N=1．5N

由牛顿第三定律可得，滑块通过P 点时对轨道压力是1．5N ． （3）小滑块经过C 点，在竖直方向上做的是自由落体运动，

由2R=

12gt 2

可得滑块运动的时间t 为，0.4t s =， 滑块在水平方向上只受到电场力的作用，做匀减速运动，由牛顿第二定律可得 q E=ma ，所以加速度 a=2．5m/s 2

， 水平的位移为 x=vt-

12

at 2

代入解得 x=0．6m ．

（4）滑块落地时竖直方向的速度的大小为v y =gt=10×0．4m/s=4m/s ， 水平方向的速度的大小为 v x =v-at=2-2．5×0．4=1m/s ，

落地时速度的大小为/v s ==地．

方向与竖直方向成1

arctan

4

． 9．如图所示，不带电物体A 和带电的物体B 用跨过定滑轮的绝缘轻绳连接，A 、B 的质量分别是2m 和m ．劲度系数为k 的轻质弹簧一端固定在水平面上，另一端与物体A 相连，倾角为θ的绝缘斜面处于沿斜面向上的匀强电场中．开始时，物体B 受到沿斜面向上的外力

F =3mg sin θ的作用而保持静止，且轻绳恰好伸直．现撤去外力F ，直到物体B 获得最大速度，

且弹簧未超过弹性限度，不计一切摩擦．则在此过程中： （ ）

A ．物体

B 所受电场力大小为sin mg θ B ．B 的速度最大时，弹簧的伸长量为

3sin mg k

θ

g

C．撤去外力F的瞬间，物体B的加速度为sin

D．物体A、弹簧和地球组成的系统机械能增加量等于物体B和地球组成的系统机械能的减少量

【答案】BC

如图所示，水平向右的匀强电场中有一绝缘斜面，一带电金属滑块以E k0＝30J的初动能从斜面底端A冲上斜面，到顶端B时返回，已知滑块从A滑到B的过程中克服摩擦力做功10J，克服重力做功24J，则：（）

A．滑块带正电，上滑过程中电势能减小4JB．滑块上滑过程中机械能增加4J

C．滑块上滑到斜面中点时重力势能增加12JD．滑块返回到斜面底端时动能为15J

【答案】AC

9．(16分)(2015·四川高考)如图7-22所示，粗糙、绝缘的直轨道OB固定在水平桌面上，B端与桌面边缘对齐，A是轨道上一点，过A点并垂直于轨道的竖直面右侧有大小E＝1.5×106N/C，方向水平向右的匀强电场．带负电的小物体P电荷量是2.0×10－6C，质量m＝0.25 kg，与轨道间动摩擦因数μ＝0.4.P从O 点由静止开始向右运动，经过0.55 s到达A点，到达B点时速度是5 m/s，到达空间D点时速度与竖直方向的夹角为α，且tan α＝1.2.P在整个运动过程中始终受到水平向右的某外力F作用，F大小与P的速率v的关系如表所示．P视为

质点，电荷量保持不变，忽略空气阻力，取g＝10 m/s2.求：

图7-22

(1)小物体P

(2)小物体P从A运动至D的过程，电场力做的功．

9．解析：(1)小物体P的速率从0至2 m/s，受外力F1＝2 N，设其做匀变

速直线运动的加速度为a1，经过时间Δt1，速度为v1，则

F1－μmg＝ma1①

v1＝a1Δt1②

由①②式并代入数据得

Δt1＝0.5 s．③

(2)小物体P从速率为2 m/s运动至A点，受外力F2＝6 N，设其做匀变速直线运动的加速度为a2，则

F2－μmg＝ma2④

设小物体P从速度v1经过Δt2时间，在A点的速度为v2，则

Δt2＝0.55 s－Δt1⑤

v2＝v1＋a2Δt2⑥

P从A点至B点，受外力F2＝6 N、电场力和滑动摩擦力的作用，设其做匀变速直线运动的加速度为a3，电荷量为q，在B点的速度为v3，从A点至B点的位移为x1，则

F2－μm g－qE＝ma3⑦

v23－v22＝2a3x1⑧

P以速度v3滑出轨道右端B点，设水平方向所受外力为F3，电场力大小为F E，有

F E＝F3⑨

F3与F E大小相等、方向相反，P水平方向所受合力为零，所以，P从B点开始做初速度为v3的平抛运动．设P从B点运动至D点用时为Δt3，水平位移为x2，由题意知

v3

＝tan α⑩

gΔt3

x2＝v3Δt3?

设小物体P从A点至D点电场力做功为W，则

W＝－qE(x1＋x2)?

联立④～⑧，⑩～?式并代入数据得

W＝－9.25 J．?

答案：(1)0.5 s(2)－9.25 J

6．如图所示，AB 是一倾角为θ＝37°的绝缘粗糙直轨道．滑块与斜面间的动摩擦因数μ＝0.30，BCD 是半径为R ＝0.2 m 的光滑圆弧轨道，它们相切于B 点，C 为圆弧轨道的最低点，整个空间存在着竖直向上的匀强电场，场强E ＝4.0×103N /C ，质量m ＝0.20 kg 的带电滑块从斜面顶端由静止开始滑下．已知斜面AB 对应的高度h ＝0.24 m ，滑块带电荷量q ＝－5.0×10

－

4

C ，取重力加速度g ＝10 m/s 2，sin 37°＝0.60，cos 37°＝0.80.求：

(1)滑块从斜面最高点滑到斜面底端B 点时的速度大小；

(2)滑块滑到圆弧轨道最低点C 时对轨道的压力．

7．如图所示，在竖直平面内，AB 为水平放置的绝缘粗糙轨道，CD 为竖直放置的足够长绝缘粗糙轨道，AB 与CD 通过四分之一绝缘光滑圆弧形轨道平滑连接，圆弧的圆心为O ，半径R ＝0.50 m ，轨道所在空间存在水平向右的匀强电场，电场强度的大小E ＝1.0×104N /C ，现有质量m ＝0.20 kg.电荷量q ＝8.0×10－

4C 的带电体(可视为质点)，从A 点由静止开始运动，

已知s AB ＝1.0 m ，带电体与轨道AB 、CD 间的动摩擦因数均为0.5.假定带电体与

轨道之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等．求：(取g ＝10 m/s 2) (1)带电体运动到圆弧形轨道C 点时的速度； (2)带电体最终停在何处．

6.(1)滑块沿斜面滑下的过程中，受到的滑动摩擦力f ＝μ(mg ＋qE )cos 37°＝0.96 N 设到达斜面底端时的速

度为v 1，根据动能定理得 (mg ＋qE )h －f h sin 37°＝1

2

m v 2解得v 1＝2.4 m/s (2)滑块从B 到C ，由动能定理可

得： (mg ＋qE )R (1－cos 37°)＝12m v 22－12m v 21 当滑块经过最低点C 时，有 N －(mg ＋qE )＝m v 22

R

由牛

顿第三定律解得：N ′＝11.36 N ，方向竖直向下．

7.解析：(1)设带电体到达C 点时的速度为v ，从A 到C 由动能定理得：qE (s AB ＋R )－μmgs AB －mgR ＝1

2

m v 2，

解得v ＝10 m/s

(2)设带电体沿竖直轨道CD 上升的最大高度为h ，从C 到D 由动能定理得：－mgh －μqEh ＝0－1

2

m v 2解得h

＝53

m 在最高点，带电体受到的最大静摩擦力f max ＝μqE ＝4 N ，重力G ＝mg ＝2 N 因为G

所以带电体最终静止在到C 点的竖直距离为5

3

m 处．

【例5】如图所示，在界限MN 左上方空间存在斜向左下与水平方向夹角为45°的匀强电场，场强大小E ＝2×105

V/m.一半径为R ＝0.8 m 的14光滑绝缘圆弧凹槽固定在水平地面上．一

个可视为质点的质量m ＝0.2 kg 、电荷量大小q ＝1×10－5

C 的带正电金属块P 从槽顶端A 由静止释放，从槽底端B 冲上与槽底端平齐的绝缘长木板Q .长木板Q 足够长且置于光滑水平地面上，质量为M ＝1 kg.已知开始时长木板有一部分置于电场中，图中C 为界限MN 与长

木板Q 的交点，B 、C 间的距离x BC ＝0.6 m ，物块P 与木板Q 间的动摩擦因数为μ＝1

3，取g

＝10 m/s 2

，求：

（1）金属块P 从A 点滑到B 点时速度的大小；

（2）金属块P 从B 点滑上木板Q 后到离开电场过程所经历的时间； （3）金属块P 在木板Q 上滑动的过程中摩擦产生的热量．

（3）金属块P 在电场中运动时，木板的加速度大小a Q ＝f ′M

＝1 m/s 2

，所以物块P 刚离开电场时，Q 板的速度为v 2＝a Q t ＝0.2 m/s

物块P 离开电场后，系统动量守恒，Q 板足够长，设P 、Q 最终共速为v ，有mv 1＋Mv 2＝（m ＋M ）v

解出v ＝0.5 m/s

由能量转化与守恒定律，全过程摩擦产生热量

Q ＝mgR －12

（m ＋M ）v 2－W 电

电场力只在BC 段对金属块P 做功，

W 电＝F 电x BC cos45°＝0.6 J

∴Q ＝0.85 J

一根放在水平面内的光滑玻璃管绝缘性良好，内部有两个完全相同的可看做点电荷的弹性金属小球A 和B ，电荷量分别为＋9Q 和－Q ，两小球从图示位置由静止释放，那么，两小球再次经过图中原静止释放位置时，A 球的瞬时加速度为释放时的

( )

A.16

9

B.9

16

C.203

D.320

解析 释放时A 受到的库仑力为：F ＝k 9Q 2r 2，其加速度a ＝F m ＝k 9Q 2

mr 2，当两球碰撞后，所带电荷量为q ＝9Q －Q

2＝4Q 。故小球A 再经过原位置时，受到的

库仑力为F ′＝k 16Q 2

r 2，所以加速度为a ′＝F ′m ＝k 16Q 2mr 2＝169a ，故选项A 正确。 答案 A

衡水中学班主任：只教8个方法,适用所有学生

衡水中学班主任：只教8个方法，适用所有学生 今天跟大家分享就是“超级中学”衡水中学最牛班主任教给她学生们的学习方法。只要做好这八条，孩子的学习成绩根本不用愁！ 只要掌握了一个好的学习方法，就像找到了一个捷径，照着这条路走下去，学习自然轻松，那么什么样的方法才是高效的呢？ 今天跟大家分享就是“超级中学”衡水中学最牛班主任教给她学生们的学习方法。也许很多家长都不了解衡水中学，衡水中学有多厉害呢？这么说吧，每年高考，它的一本上线率都在80%以上，二本上线率在90%以上。2016年更是包揽了市文理科状元。在中国学科竞赛500强中学排行榜上，衡水中学位列全国第一名。所以，以下八条学习方法，千万不可小觑。只要做好这八条，孩子的学习成绩根本不用愁！ 这些准备一定要有： 都有一个错题本；都有一个好题本；新课之前一定先预习；先复习后做作业；做作业要计时（限时训练）。 计划管理——有规律 (1)长计划，短安排 在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。 最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。

(2)挤时间，讲效率 重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。 计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 预习管理——争主动 (1)读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。 预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。 (2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。 (3)练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 听课管理--重效益 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己

衡水中学一轮复习方法

衡水中学高三地理一轮复习方略 一、备课 （一）集体备课是备课过程中的最重要环节。 俗话讲“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。高考是一个系统工程，早已不是单打独斗的时代，团结协作才是取的好成绩的保证。学校设有专门的集体备课室，每个学科每周固定两次集体备课时间，每次两个课时。事先指定主备人，第一时段就由主备人讲解这节课的备课思路，并试讲一遍，其他老师聆听。第二时段，针对主备老师的讲述，展开充分的讨论，开诚布公，各抒己见，知无不言、言无不尽，集思广益。认真揣摩一个个知识点通过怎样的方式传授给学生最合理，用什么样的题目来强化理解最有效。我们学校已经形成了良好的集体备课的风气，结束后所形成的课件和学案都是集体智慧的结晶，确保了大的方向不会出现闪失。 （二）备课标，课程标准是我们备考的方向。 常言道“方向比努力更重要”。紧扣课标，课标就决定了高考的基本知识点，考什么我们就教什么，怎么考我们就怎么教。对课程标准的了如指掌的把握，可以让教学目标更加明晰和精炼，让课堂“瘦”下来。老师们在做高考题的过程中不断感受知识点的考查方式。通过高考题的分析，我们发现由于题量的限制，知识点是不可能面面俱到的，而主干知识点就会成为高频考点，一般情况下是百分之二十的知识点承载了百分之八十的分数，而另外百分之八十的知识点只承载了百分之二十的分数，也就是说命题专家不会追求全面，反而追求对知识点的深度考查，抓住一个点穷追猛打成为命题趋势。一堂课只“瞄准”一两个教学目标，努力营造浓郁的教学情境，构建出精干而逻辑清晰的知识结构，并进行充分而有针对性的能力训练。而课标中不要求的，要据具体情况而定。 （三）备学生，学生对知识的掌握情况直接决定我们的教学方向。 通常讲“以学定教”。对于已经送过多届高三的老师，经验自然很是丰富，但决不能生搬硬套过来，认为以往学生出现的问题这一届学生也会出现，以往学生不会出现的问题这一届同样不会出现，这就翻了形而上学的错误。事实证明，每一届高三学生都会没出现新的问题，发现这样的问题只能通过实践，不能坐地空想。可以通过预习反馈、提问、练习反馈、试卷批改等方式，从学生的错误和困惑出发，进行有针对性的准备，准确找到课堂教学的起点、重点和难点，课上的讲解才能有的放矢，这样才能达到事半功倍的效果。所以，要坚决摒弃吃老本的思想。 二、课堂 （一）日臻完善的先导课制度。所谓先导课就是一个备课组内先指定一个老师来上这节课，其他老师都去听课。听完后所有老师都去集体备课室来用半小时的时间来商讨这节课的利与弊，找出优点，改正缺点，每位老师都要发言。确定没有问题后，其他老师再去上课。这样就保证了这节课的高效率。事实证明，效果非常好。当然并不是每节课都是先导课，我们一般是大考之后的试卷讲评，还有每周一的周末作业讲评。 （二）让学生动起来。好课的标准，一是完成教学目标，二是学生要动起来。完成教学目标是第一位的，但是学生作为学习的主人，他们能否融入课堂也很重要。好的课堂的核心一定是要走进学生的内心，走进学生的生命中去。一切没有进入灵魂的东西，没有进入思想和精神层面的东西，都是肤浅的，表层的，都注定没有和自己的知识体系和结构产生撕

学校名称学生姓名奖项

学校名称学生姓名奖项济南西城实验中学刘琪金 武汉外国语学校谈明康金 山东省实验中学张千一金中央民族大学附属中学朱容立金山东省实验中学东校王柯桢金西安高新第一中学赵竞川金 武汉外国语学校李尔佳金中国人民大学附属中学张一铭金衡水第一中学戴萌金 武汉外国语学校舒博文金中央民族大学附属中学韦凡坷银西安高新第一中学周星宇银西安高新第一中学刘思雨银 郑州外国语学校韩崇道银 海宁市高级中学王嘉宁银石家庄二中实验学校宗雨胜银湖南师范大学附属中学刘玲歌银石家庄市第二中学陈品言银 广州市第二中学李小舟银中央民族大学附属中学牟伟豪银衡水第一中学赵一骐银湖南师范大学附属中学蒋沐阳银淮北市第一中学况宇轩银 北京市十一学校徐宜德银 海宁市高级中学张鑫宇银 海宁市高级中学杨向东银 淮北市第一中学梁驰银 河北衡水中学殷翔宇银 武汉外国语学校王意飞银 广州市第二中学李颖铜 广东实验中学熊睿铜 郑州外国语学校李欣泽铜 淮北市第一中学王亦可铜 郑州外国语学校王柏川铜石家庄二中实验学校王鸿仪铜济南西城实验中学袁承勋铜河北衡水中学李驰宇铜 北京汇文中学刘戎戎铜中央民族大学附属中学和浩然铜东莞市东华高级中学罗杨波铜广东实验中学周子杰铜 海宁市高级中学张曹屹铜 山东省实验中学李俊良铜石家庄市第二中学苏一然铜北京师范大学附属实验中学陈浩斌铜衡水第一中学陈维璨铜济南西城实验中学曲戈铜

山东省青岛第二中学孙璟蕙铜西安高新第一中学赵昱杰铜东莞市东华高级中学陈杰铜石家庄市第一中学韩若冰铜 郑州外国语学校赵君汝铜 合肥市第一中学余行泰铜北京师范大学附属实验中学柴晋贤铜中国人民大学附属中学姬臣轩铜中国人民大学附属中学翟元莉铜石家庄市第一中学宋卓君铜

衡水中学班主任给高三生说的经典

衡水中学班主任给高三生说的，听完之后你一定会有所触动！ 1.有的时候你会感到绝望，但不放弃是对付困难的最好办法! 小政老师：进一步也许没有海阔天空，但退一步就是万丈深渊。 2.千万不要有侥幸心理，认为自己的强项一定能弥补弱项，高考什么都能发生，有弱项会使你未战先败。 小政老师：木桶理论都听过，也许真的要等到吃亏，你才相信那个道理原来是真的。 3.坚信你的对手一样会感到疲惫。 小政老师：人人平等说的不仅仅是地位，还有对于苦难的承受力。 4.不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有有用得多。 小政老师：做事就要用心用脑，体力活不适合用在学习上。 5.就是到了最疲惫的时候都不要放弃，否则前功尽弃。 小政老师：行百里路半九十，甚至是半九十九。 6.不要熬夜熬到太晚，上课的40分钟利用好，绝对有事半功倍的效果。 小政老师：很多学生学到半夜12点，但有的时候却在课堂上睡觉，这是典型的本末倒置。

7.不要谈恋爱，特别是女生，这一年过了就不会再回来，而恋爱什么时候都能谈，男生事业有成，不怕没有老婆。 小政老师：我们总说什么样的年纪做什么样的事，该学习的年纪用作他途，这是再向自己的未来预支，你愿意承受的话很多人都不会反对都没有反对的权利。 8.着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么。 小政老师：低下头做你最该做的事，做着最坏的打算，怀揣最美的愿景前行。 9.永远清楚，不是只有你一个人在努力。 小政老师：比你漂亮、出身还要好的人，他们也许比你更加努力。 10.人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史那这一生就算白活了。 小政老师：没有不吃苦就能白得的成功，没有不经历嘲讽就成名的网红。 11.成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。选择成功，就不能有借口。选择借口的人肯定不会成功。 小政老师：如果你也是个普通人的话，那你就适用这段话。 12.只有经过地狱般的磨练,才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。 小政老师：你现在有多努力，决定了你后是否惧怕自己的未来。 13.一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要相信自己的勇敢与毅力。 小政老师：你的强大多一点焦虑和恐惧就会少一点。

毫米的认识 获奖教案 衡水中学内部资料

第3单元测量 第1课时 毫米的认识 【教学目标】 1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。 2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。 3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。 【教学重难点】 重 点：建立较为准确的“1毫米”的概念。 难 点：理解厘米与毫米之间的进率。 【教学准备】 教师准备课件、米尺；学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题。 1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。 2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证。 3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义。

4、揭示课题“毫米的认识”。 二、自主探究，学习新知。 1、建立“1毫米”的表象。 ①毫米可以用字母mm来表示。设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识？（学生思考、交流） ②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米。再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流。 揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米。（边介绍边用课件演示） 然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。 ③思考：现在你觉得毫米与厘米之间有什么关系？ 1厘米＝10毫米 ④请学生想一想哪些物体的长度大约是1毫米。（教师准备1分硬币、电话卡和银行借记卡，请学生量一量厚度，加深对“1毫米”的体验。） ⑤引导学生用手势来表示1毫米有多长，并谈谈自己的感受。 ⑥说一说，生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位。（学生举例，教师提供一些资料） ⑦学生填写数学书的厚和宽并反馈。 2、画线段。（3厘米7毫米长的线段。）

_衡水中学最牛班主任：我只教8个方法,一半学生考进清华北大

衡水中学最牛班主任：我只教8个方法，一半学生考进清华北大 跟大家分享就是衡水中学最牛班主任李老师教给她学生们的学习方法，只要做好这八条，学习成绩根本不用愁！ 这些准备一定要有： 都有一个错题本； 新课之前一定先预习； 先复习后做作业； 做作业要计时（限时训练）。 1.计划管理——有规律 (1)长计划，短安排 在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。 最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。 (2)挤时间，讲效率 重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。 计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 2.预习管理——争主动 (1)读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。 预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。 (2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。 (3)练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习

题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 3.听课管理--重效益 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。 事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 4.复习管理——讲方法 有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。 (1)想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影 学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。 (2)查：回想是查漏补缺的最好方法 回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎能够做到不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。 (3)看：即看课本，看听课笔记 既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。 (4)写：随时记下重难点、漏缺点 一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。 (5)说：就是复述 如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。 坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

衡水中学某班级纪律学习材料

班级纪律学习材料 一、学习纪律： （1）上课期间：坐姿要正，不能手托头，不能抱衣服或趴在桌子上。 （2）早自习除特殊情况外要大声朗读，不能双手抱头，最后十分钟要全体起立诵读，起立期间要站直双手托课本，不要将课本放在课桌上。 （3）上课、上自习期间不能玩手指，转笔；外人进入时，不许抬头。 （4）不能迟到、早退，迟到后自觉到讲台上罚站。 （5）上课、自习期间不能走动、不能左顾右看、不能说话、不能讨论问题、不能借东西。 （6）上课、自习期间睡觉等不学习行为视作严重违纪。长时间低头、趴在课桌上和上课睡觉同等待遇。 （7）上课时，要跟随老师的节奏，老师在黑板上板书或演示课件时，凡超过十秒钟不抬头视为上课不学习，为严重违纪。 （8）自习课上要按时完成作业，无正当理由不按时完成作业或抄袭他人作业，视为严重违纪。 （9）课间不能在教室内打闹、喧哗，不能在教室内外多人聚集。 （10）预备铃后必须回到座位准备本节课书籍，上课铃之前必须准备好并安静，下课铃响完之前不得离开座位。 二、个人卫生： a)男生留平头，女生不能染烫留短发或马尾，短发不能过眉遮住耳朵，马尾不可过肩。 b)女生不能留长指甲、涂指甲油，不能配戴首饰，以及各种小饰品。 c)周一到周五，必须穿校服。其他时间不能穿奇装异服。夏季女生不能穿裙子，男女生不能穿短于膝盖的短裤，不能穿无袖上衣。 d)课桌上只保留本节课所需书籍，高度不能超过十五厘米，书籍要整齐。 e)课桌下面与课桌周围不能有纸屑等垃圾。 f)教室内不能吃饭（无气味可以）、不能吃花生瓜子等果壳类食品。 g)各科试卷要按次序整理好，不能夹在课本里，铺在桌子上。 三、宿舍纪律： （1）宿舍内午晚休铃声响后必须躺下休息，不得说话，不能离开床铺，不能吃饭，不看课外书籍。 （2）宿舍内床铺必须统一，被褥必须整齐摆放，床上不能放毛巾，衣服等杂物。 （3）厨子顶上和空床上不能摆放东西。鞋子摆放要求鞋后跟成一条直线。 （4）阳台上，暖瓶、脸盆，要摆成一行，洗刷用具整齐的放在脸盆内。 （5）晾衣绳上，靠窗户那一根凉各种衣物，远离窗户那一根凉毛巾，毛巾要整齐摆放。 （6）值日生每天两次打扫卫生，地面、阳台必须干净无头发等无杂物，要检查所有人的床铺和用具摆放是否规范，如若有遗漏，值日生要承担责任。（7）宿舍内破坏橱柜，床铺、玻璃等公物，加倍赔偿。 五、高压线： 上课或自习期间不学习；不完成作业；旷课；顶撞老师；带手机进入学校；夜不归宿；抽烟喝酒；男女交往过密；打架；犯错误后托关系、求情。

河北地区衡水中学教学方案计划模式

河北省衡水中学学习资料 一引言 衡水中学？恕我孤陋寡闻。如果没有看过有关衡水中学的专题报道的人，大凡是不知道何为衡水的。衡水是河北省南部一个并不起眼的小城市，据说市里的建筑物高过六层的都不多见，不要说全国，就是在河北省，衡水市也实在不在出众之列。至于衡水中学，招生范围仅限衡水市的桃城区，报道说是河北省所有示范性高中之中招生人口范围最小的学校之一，而且初中升高中录取分数线仅在450分左右。然而，从2000到2006年，衡水中学已连续七年高考在重点本科上线人数、600分以上高分段人数、考取清华北大人数等指标上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同学进入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科状元、理科第二名、文科第三名；重点本科上线人数1108人，其中42人考入清华北大。 《中国教育报》2002年9月作了《一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘》系列报道，开篇便是：衡中现象：一个教育的神话。此后，“教育的神话”又连续上演了四年。 为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者？为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹？……一连串的问号，一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜，仅2006学年开学初两个月时间里，已经有全国各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观，近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。 下面，我想通过网上收集、整理的一些资料，试从课堂教学、德育工作、队伍建设和内部管理四个方面探寻衡水中学“教育的神话”。 二课堂教学 （一）基本理念 1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。变教为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是“创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用”。教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供大量的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让多位学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。 2、衡水中学教学理念“教育的终极目标”是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；“教学的基本目标”是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德；“教学的过程”是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。“教师（媒体）的作用”是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识；“教学的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。 （二）主要做法 衡水中学对学生的培养目标实行“三年一盘棋”规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。具体在教学方面，三年教学进度相应设计为高一下学期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习。 1、减少课时，增加自习对课程和课时结构进行严密细化和优化，减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间。语、数、外大科，高一共5节，高二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。学校出台《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课

衡水中学课件资料

2．(多选)如图2甲所示，绝缘水平传送带与竖直放置的半圆形轨道底部平滑相接．半圆形轨道绝缘、光滑，半径为R ＝0.45 m ，处在水平向右的匀强电场中，半圆形轨道的竖直直径是电场的左边界，电场的场强大小为 33 ×103 N /C.一质量为0.1 kg ，电荷量为＋q ＝1.0×10－3 C 的小物块自半圆形轨道某位置自由滑下，滑至底端并冲上传送带，在传送带上运动的速 度—时间图像如图乙所示(以向右为正方向，最大静摩擦力等于滑动摩擦力)，下面说法正确的是(g 取10 m/s 2)( ) 图2 A ．传送带至少长4.5 m ，传送带速度最小为3 m/s B ．小物块与传送带间的动摩擦因数μ＝0.1 C ．小物块开始滑下的位置与半圆形轨道底端的高度差为0.45 m D ．小物块在半圆形轨道上滑动时对轨道的最大压力为2 3 N 3.如图3所示，在水平向左的匀强电场中有一与水平面成60°角的光滑绝缘直杆AC ，其下端(C 端)距地面高度h ＝0.8 m ．有一质量为0.5 kg 的带电小环套在杆上，正以某一速度v 0沿杆匀速下滑，小环离开杆后正好落在C 端的正下方地面上P 点处，ACP 所在平面与电场E 平行，g 取10 m/s 2，求： 图3 (1)小环带何种电荷及它受到的电场力的大小； (2)小环离开直杆后运动的加速度大小和方向； (3)小环在直杆上匀速运动速度v 0的大小． 4.如图4所示，BCDG 是光滑绝缘的3 4圆形轨道，位于竖直平面内，轨道半径为R ，下端与 水平绝缘轨道在B 点平滑连接，整个轨道处在水平向左的匀强电场中，现有一质量为m 、带正电的小滑块(可视为质点)置于水平轨道上，滑块受到的电场力大小为3 4mg ，滑块与水平 轨道间的动摩擦因数为0.5，重力加速度为g .

河北衡水中学班主任工作制度

河北衡水中学班主任工作制度 班级是学校的基层单位。班主任是在教育处主任领导下，在其他科任教师的协助下，负责班级工作的组织者、领导者和教育者，是贯彻党的教育方针，提高教学质量，完成各项教育任务的直接执行者，肩负着用马列主义、毛泽东思想培养教育学生，使之德、智、体全面发展的光荣而艰巨的任务。其工作的主要制度是： 一、根据学校计划对思想政治工作的要求，制定班主任工作计划。对班会等活动一定要做到准备充分、内容生动、充实，讲求教育效果。 二、身教重于言教。班主任在思想修养、道德品质、生活作风等方面应成为学生的表率，并热情关怀，爱护学生，负责做好本班学生的思想政治教育工作，培养学生具有共产主义思想、良好的品德、高尚的情操，着力推动学雷锋、创三好、五讲四美三热爱活动，使学生成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代新人，使本班形成一个遵守纪律，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的集体。 三、经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况，教育学生明确学习目的、端正学习态度，改进学习方法，学习各门功课，不断提高学习成绩，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好风尚。 四、关心学生身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动。认真贯彻关于体育、卫生工作的两个(暂行规定)，教育学生积极参加体育锻炼，自觉搞好环境卫生和个人卫生，养成良好的锻炼和卫生习惯，并对学生生活给予应有的指导。 五、教育并督促学生遵守<中学生守则)，学校的各项规章制度、政府的政策法令和社会公共秩序。处理日常班务工作和本班学生的偶发事件。对学生的教育应做到“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。讲求教育效果。 六、组织领导班委会，指导团支部开展各种有益活动，培养学生干部的独立工作能力。 七、组织和领导本班学生参加生产劳动和必要的社会活动，指导学生的课外活动，积极配合有关科任教师开辟第二课堂，引导学生在各类活动中开发智力，提高能力，增长才干。 八、定期进行家访工作和开好家长座谈会，经常和家长交换学生的思想、学习、操行情况。主动争取社会和家长的密切配合。 九、做好本班“三好学生”评选工作和学生操行评语的评定工作，向校长或教育主任提出对本班学生的奖励、处分和升留级的建议，做好本班学生的助学金评定和学费的收交工作。学校助学金不经教育处主任同意，不得挪用。 十、充分发挥优秀学生的作用，用一分为二的观点正确对待后进学生，既要严格要求又要循循善诱，善于发现他们的积极因素，努力做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。 十一、熟悉学校对学生的各项要求，制定具体工作计划，注意收集学生思想品德、学习成绩和健康状况等方面的资料，定期向校长或教育主任报告工作。 十二、学生档案，各类表册要按时认真填写，按要求交教育处，学生流动要经教育处批准，不得私自将学生收留或除名。

2018-2019学年上期河北衡水中学实验学校七年级期中考试数学试题(无答案)

衡水中学实验学校上学期七年级期中考试 数学试卷 答题时间：90分钟 分值：120分钟 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共16小题，共42分，1-10小题各3分，11-16小题各2分） 1、如果?×?? ? ??-21=1，则“?”内应填的实数是（ ） A 、 21 B 、2 C 、2 1- D 、-2 2、某数的平方是4 1，则这个数的立方是（ ） A 、 81 B 、8 C 、81或81- D 、+8或-8 3、下列图形属于柱形的有几个（ ） A 、2个 B 、3个 C 、4个 D 、5个 4、在-（-8）、()20191-、23-、1--、0-、3 π-、-2.131131113中，负有理数共有（ ） A 、4个 B 、3个 C 、2个 D 、1个 5、下列语句正确的个数是（ ） ①收入增加100元与支出减少200元是一对具有相反意义的量； ②数轴上原点两侧的数互为相反数； ③若一个数小于他的绝对值，则这个数是负数； ④若a 、b 互为相反数，则n a 与n b 也互为相反数 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、0个 6、下列说法正确的有几个（ ） ①直线AB 与直线BA 是同一条直线 ②平角是一条直线 ③两点之间，线段最短 ④如果AB=BC ，则点B 是线段AC 的中点 A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 7、图中小于平角的角的个数是（ ） A 、9个 B 、10个 C 、11个 D 、12个 8、钟表盘上指示的时间是10点40分，此刻时针和分针之间的夹角是（ ） A 、 60 B 、 70 C 、 80 D 、 85 9、已知AB=21cm ，BC=9cm ，A 、B 、C 三点在同一条直线上，那么AC 等于（ ） A 、30cm B 、15cm C 、30cm 或15cm D 、30cm 或12cm 10、已知线段AB ，在BA 的延长线上取一点C ，使CA=3AB ，则线段CA 与线段CB 之比为（ ） A 、3：4 B 、2：3 C 、3：5 D 、1：2 11、如图，数轴上的A 、B 、C 三点所表示的数分别是a 、b 、c ，其中AB=BC ，如果c b a >>，

衡水中学历史学科内部资料(170面)

第一部分 高中历史知识点汇编 高中历史（必修一）复习笔记、提纲 专题一 中国古代的中央集权制度 ◇ 【考纲要求】1、商周时期的政治制度； 2、秦中央集权制度的形成； 3、汉到元政治制度的演变； 4、明清时期君主专制主义制度的加强。 ◇ 【课程标准】1、了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点； 2、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的事实，了解中国古代中央集权制度的 形成与影响； 3、列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点； 4、了解明内阁、清军机处设置等史实，认识君主专制主义制度的加强对中国社会发展的 影响。 ☆ 中国古代朝代表 907 960 1127 1279 1368 1644 1912 1949 【知识网络】 ☆ 古代中国的政治制度 ◇ 【知识整合】

一、西周时期的政治制度 1、分封制 ⑴、目的：为了进行有效的统治, 巩固奴隶主国家政权。 ⑵、分封的对象：王族、功臣、先代贵族； ⑶、诸侯的权利和义务：①、服从周天子的命令 ②、为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 ③、在自己的封疆内对卿大夫实行再分封。 ⑷、分封制的作用：加强周天子对地方的统治，有利于稳定当时的政治秩序；有利于周朝开 发边远地区，扩大统治区域；.但后来出现了诸侯争霸战争，周天子的权威逐渐削 弱，分封制逐渐瓦解，后被郡县制所取代。（春秋战国时期） 2、宗法制： ⑴、宗法制的基本内容：①、宗法制的核心是嫡长子继承制。 ②、确立了严格的大宗、小宗体系。 ③、由血缘关系的亲疏，形成森严的“周天子——诸侯——卿大夫——士” 的等级制度。 ⑵、特点：嫡长子继承制（大宗、小宗）。 ⑶、在政治制度方面的体现：分封制(互为表里)。 ⑷、实质：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。 ⑸、影响：稳固秩序，防止争夺；巩固分封制；宗法观念成为传统思想内容 之一。 【拓展：宗法关系有利于凝聚宗族，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起，形成了等级森严的宗族网，宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。】 3、西周时期政治制度的特点： ①、形成完备的分封制、宗法制，互为表里维护统治。 ②、族权与政权的合二为一，以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。 ③、以血缘关系为纽带形成国家政治结构。 ④、最高决策集团尚未形成权力的高度集中。 【拓展】 ⑴、分封制和宗法制的关系及对西周统治的作用 ①、关系：宗法制和分封制互为表里，相辅相成。宗法制维系了分封制，分封制是宗法制在政治上的 表现。宗法制是分封制的内核和纽带。 ②、作用：分封制和宗法制互为表里，既防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，又保证了贵族 在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。既强化中央控制能力， 又促进地方之间的联系。 ⑵、宗法制对我国社会有什么深远影响？ 消极：成为数千年封建统治者享受特权的凭借，传宗接代，重男轻女的思想，任人唯亲，裙带关系…… 积极：它形成了认祖归宗的思想，构成了中华民族强大的凝聚力，孝顺长辈、恪守孝道… ◇

衡水中学励志标语

衡水中学励志标语 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

衡水中学励志口号 天大于三年，20天约等于一辈子。 2.比自律、比早起，比速度，比投入，比状态，比声音，比勤奋、比效率，比士气，比付出， 3.比人格，比坚持，比成绩，比名次。 4.闭上眼睛就睡，睁开眼睛就学。 5.摒弃侥幸之念，必取百炼成钢。 6.不抛弃，不言弃，沉着冷静。 7.不做懒汉，不留遗憾，不忘责任，不落埋怨。 8.不做退缩的懦夫，不做平庸的草菅。 9.超越自我，挑战极限，全力以赴，无悔无怨。 10.冲出教室，跑步进入食堂，节省更多时间可以学习。 11.从始至终，没有一个人抬头一次。 12.低头需要勇气，抬头需要实力；低头做事，抬头做人！ 13.对高考，把握珍惜；对未来，充满期待；对学习，永不言败；对班级，充满热爱；对批评，充满感怀；对同学，充满友爱；对老师，充满崇拜；对三闲，坚决拜拜。 14.放飞青春，勇攀高峰！ 15.高考没有彩排，人生不能重来。 16.高考是纸老虎，一切不成定局，一切都在变化中。 17.厚积十载苦谁知，薄发一朝甘自尝。 18.激情备考，科学备考。 19.坚持到底，永不言败。

20.今日疯狂，明日辉煌。 21.静下心来做人，潜下心来做事！ 22.预习到位，听课到位，回答到位，记录到位。 23.鲲鹏展翅同风起，扶摇直上九万里。 24.两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，学到熄灯。 25.没有高考，他们这些贫穷的孩子就很可能没有一个非常好的人生。 26.每日三思：我来学校做什么我要做一个什么样的人我今天做得怎么样 27.明天，就是高考。 28.宁吃百日苦，不留终身憾。 29.拼在高三，赢在高考。有为才有魅力，成绩是硬道理。 30.拼直到赢，拼直到成。 31.勤学苦练，万念归一，血拼到底，我必成功。 32.勤学勤思勤问，百炼成钢。 33.青春是用来拼搏的，青春是用来实现梦想的。 34.让错误数量越来越少，档次越来越高。 35.如果能在这个炼狱里生活下去，以后走到社会，走到哪里都可以适应。 36.十二载潜心铸剑，今朝及锋而试！ 37.时时有事做，事事认真做。 38.手中不能无书，等待不能不学。 39.书大写人生，奏凯歌响亮。 40.态度决定一切，成绩证明实力。 41.特别能吃苦，特别能忍耐，特别有思想。

呈贡区实验学校2018年营养改善计划工作总结和2019年工作要点

呈贡区实验学校2018年营养改善计划工作总结和2019年工作要点为贯彻落实义务教育学生营养改善计划的相关工作要求，切实做好我校学生营养改善工作，我校自开展学生营养改善计划工作以来，就非常重视学生营养改善计划管理工作。我校全面贯彻党的教育方针，以改善农村义务教育学生营养状况为重点，以提高农村学生健康水平为目标，通过实施学生营养餐工作，调整饮食结构，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，发挥学校强体与育人的双重功能，促进少年儿童健康成长，不断推进教育科学发展。现就将我校2018年营养改善计划和2019年工作要点总结如下： 一、成立营养餐工作领导小组 组长：何坤德校长 副组长：马云凤副校长、宋磊总务主任、李建华总务副主任。 成员：杨晓燕（郎缪校区专职负责人员）、李明（衡水校区专职负责人员）杨艳青晋卫平（财务人员）及各班班主任。 领导小组下设办公室在后勤处，负责处理日常事务。 二、基本情况

我校是一所九年一贯制学校，学校分为两个校区，郎缪校区和衡水校区，其中，郎缪校区有教学班30个，小学部19个教学班，享受营养餐学生人数915人，中学部11个教学班，享受营养餐学生人数为436人。衡水校区有教学班7个，享受营养餐学生人数为306人。两个校区享受营养餐人数共计1657人。本学期郎缪校区的供餐企业为“云南皇氏来思尔乳业有限公司”供餐，供餐方式为课间加餐，品种为核桃牛奶、蛋琪玛、鲜花糕、核桃酥等。衡水校区供餐为衡水学校食堂，供餐方式为食堂中餐。每天学生供餐标准为4元。本学期供餐天数为100天。 三、开展的主要工作 1、专项资金的管理 根据教育局的工作安排，我校每学期初都将本学期享受营养餐学生人数和营养餐专项资金结余情况上报到教育局，教育局根据供餐天数、补助标准及我校实际情况下拨本学期营养餐专项资金。学校将营养餐的专项资金专款专用，与供餐企业采取一月一结的方式结算付款，决不拖欠供餐企业的营养餐款。 2、严格专项资金管理。建立完善的学生用餐签名档案册，认真落实学生实名制信息系统管理和应用，确保不出现虚报冒领营养餐、

衡水中学张锡锋演讲稿资料讲解

衡水中学张锡锋演讲 稿

衡水中学张锡锋演讲稿 大家好，我是838班的张锡峰，相信很多同学应该认识我，在大家眼里，我扮演更多的通常是个谐星的角色，可是大家似乎忘记了，在我这看似狂野，实则狂野的外表下，也隐藏着一颗憧憬阳光的心。 我站在这里与大家分享关于学习我的看法，我演讲的主题是“青春与梦想”。话说这世间唯有青春与梦想不可辜负，花开正好，微风不燥，我们扬帆，我们起航。 首先，青春。青春是什么颜色的？是五月的花海，灿烂无比；是海边的浪花，永不停息；是仲夏的骄阳，激情四射；青春在衡中，是绚烂多彩的。原来我常常想，别人尊重我，是因为我很优秀；可是到了衡中才发现，别人尊重我，是因为别人很优秀，这是衡中学子独有的青春魅力。 同样，正值青春，我们有犯错的权利。记得第一次交改错本，我问老师“要改多少？”老师说“根据个人情况，在精不在多。”哦？是吗？这可是您说的，说时迟，那时快，我顿时绽放了耀眼的笑容。我心不在焉，草草了事，可是改错发下来的样子，竟然是一片万紫千红的样子，上面有详细的批注，评语是这样的——这个改错改得不错啊，有些题改着改着就错了。我们老师青春活泼的力量，就这样让学习生活妙趣横生。 其次，是这里青春的学习气氛。当你满眼都是追求卓越的字眼时，便也没理由落后了，连我这个被同学们誉为古娜拉黑暗之神的

人，也早已在前往卓越的路上。我喜欢，在某个课间，琢磨那些优雅的、美丽的数学题，“小东西，真别致”；我喜欢，某天清晨头昏脑胀时，回想刚刚学过的系统命名法，哇，这一瞬间有一百万个可能；我喜欢，在某天晚上，躺在床上回想背过的老子，“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强”，我好困啊。 第二，梦想。有一条路，人烟稀少，寸步难行，但是我们却不得不坚持，因为它的尽头种着梦想。同学们，你的梦想是什么？相信很多人的回答都会是清北这样的顶尖名校，我们选择他们不仅仅因为他们是名校，还因为它们坐落的城市，它们美丽的传说。对于痴迷于地理学科的我来说，外面的世界、外面的城市就是我的梦想。这里，广东，对外开放的前沿，我把它做成卡贴随身携带；这里，上海，全中国最大的城市，我把它拍成照片贴在课桌上；这里，西安，大唐不夜城，我做梦都会想起他。看完这些不知道同学们心里有什么感想，此刻你的心里是否充满了对未来的渴望？ 我问同学们一个问题，请大家伸出右手，看，它像什么？像右手？同学们果然见多识广啊。请大家五指并拢，放于腰间，慢慢高举，举过头顶，张开，成功了吗？那恭喜你，你给自己放了一个烟花。可是。烟花虽美，转瞬即逝，现在请同学们伸出你的烟花，把它攥成拳，大家看它又像什么？请大家把你的右拳置于你的耳边，如果你能听到脉搏的跳动，那么我告诉你，这就是生命！我们的梦想很美，很远大，但是只有把掌攥成拳，用尽全力，挥向生活，这样才是青春路上该有的姿态。

新闻讲义(衡中内部资料)

一、新闻知识 真实性是新闻的第一要素。新闻的真实性应从以下几个方面来衡量： 1(时间、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。 2 3假象所迷惑。 (二)时效性 要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时。消息的时效性要求最高，通讯次之，特写最弱。 (三)语言简明 言简意赅，短小精悍，是新闻的语言特征。 二、考题规律 新闻阅读的考查一般选择内容比较丰富、新闻价值比较突出的消息、通讯、特写、新闻评论等形式的新闻作品作为考试文本。高考选文要求 1200 字左右，通讯和特写的篇幅比较适合，所以应重点关注。 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件用的文体。它比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件。 通讯有五大特点：(1)严格的真实性；(2)报道的客观性；(3)较弱的时间性(相对新闻消息而言)；(4)描写的形象性(通讯对新闻事实作较为详细而完整的报道且侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用)；(5)议论色彩较浓。 一般通讯可分为四类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。 1对象，着重反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的人物资料，并以其人物精神面貌感动、教育读者。 2．事件通讯。即以写事为主的通讯。它主要记述事件的发生、发展、结果，交代来龙去脉，介绍具体情况，点明事件的典型意义，以体现时代的新气象、新变化。 3．工作通讯。即反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。它是报纸上经常用以指导工作的重要报道形式。它的主要特点有四条：一是把介绍工作经验和分析问题作为主旨； 实实验验系系列列 下学期 21.2 编辑：刘 欣 校对：谢丹丹 审核人： 高三语文作业

衡水中学教育教学管理规程要求)

衡水中学教育教学管理规程要求 一、教学 1、课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。衡水中学的每节课 40 分钟， 2、“两个对待”：把每节自习都当做考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。 3、“三个按时”：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。

4、“四精”：精选、精讲、精练、精评。 5、“五必”：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。 6、是“六个环节”：备、讲、批、辅、考、评。 7、教学改革上，以“五主”为原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻，训练为主线。 8、在课程安排上体现“三步走”：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。 9、教学过程中如何提高课堂45 分钟教学效率是突破课堂的关键。 10、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。 二、课堂 1、上课禁止行为：看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿 2、禁拖堂

3、先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。 4、课堂重能力。 （1）识记运用能力。 （2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。 （3）读题全局能力。教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点 （4）答案还原能力。答从题中来，弄清答案的来源。 （5）技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。 （6）听课反省能力。 （7）整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。 （8）分析创新能力。 （9）书写表达能力。 三、管理：重点在宿舍

说和做 获奖教案 衡水中学内部资料

2说和做 ——记闻一多先生言行片段 1．理解闻一多先生的“说”和“做”，把握人物的品格和精神。 2．关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。 3．品味文中的诗意语言，揣摩其含义及表达效果。 4．学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。第1课时 一、导入新课 播放闻一多《最后一次讲演》的片段。 同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片，你的心，你的情感会有什么变化？(热血沸腾，感情澎湃，激动人心。我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人，表现出的大无畏的英雄气概) 你们见过真正的闻一多吗？想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁、争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像。请大家看课本中的插图，从中能感受到闻一多先生的哪些特点？(不爱修饰，把时间用到了研究上。目光坚毅，说明他对中国的未来充满了希望。为了祖国，他像红烛一样燃烧自己)对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足——臧克家写的文章《说和做——记闻一多先生言行片段》来进一步了解闻一多先生吧。 二、教学新课 目标导学一：检查预习，了解人物 1．闻一多先生简介。 闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”家庭。在清华大学读书时参加了“五四运动”。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日被特务暗杀。 2．作者臧克家简介。 臧克家(1905－2004)，山东诸城人，诗人。是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。