关于贾平凹的一颗小桃树教案
一棵小桃树》中国当代作家贾平凹创作的一篇状物抒情、托物言志的散文，选自七年级下册第五单元，*通过对我儿时种下的一棵小桃树经历的叙述，暗写自己的人生经历，从而表达了对小桃树特殊的情感和对生活的深刻思考。下面h是为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，
关于贾平凹的一颗小桃树优秀教案教学设计一
一、教学目的
1、知识：了解*通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
2、能力：阅读分析能力;表达能力;辨析能力。
3、德育：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。
4、重点目标：托物言志的写法和作者抒发的情感。
5、目标难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。
二、教学过程
(一)复习，导入：
今天，我们再来学习贾平凹的一篇《一棵小桃树》，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是怎样的呢?
(二)简介作者和背景
贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“wenge”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。
(三)检查预习
1、识记下列的字
伫孱嵬懊丧执著矜持
2、用下列的字
忏悔撂摞裸恍涩褪
3、理解下列词语
伫立——长久地站立生灵——生命
孱头——软弱无能的人矜持——拘谨，拘束。
踏青——清明前后到郊外去游玩三步。
垂垂暮老—-形容像老人一样没有生气。
楚楚——较弱柔美
(四)自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点?
摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等———表现了它的弱小
描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“ 苦涩涩地笑”等等
———表现它面对逆境顽强搏斗
(五)阅读思考：
1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?“我”为什么那么关心爱护它?
小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。
关于贾平凹的一颗小桃树优秀教案教学设计二
教学目标
知识与技能：1.理解、积累“矜持、执着、猥琐、血气方刚，祸不单行”等词语。
2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的写法。
过程与方法：1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。
2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，勇于和困难做斗争的勇气。
教学重点：托物言志的写法和作者抒发的感情。
教学难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。
教学课时：1课时
教学步骤：
一、导入，简介作者
1、悬念导入
一棵普通的小桃树，没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。读一读，看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢?在“十年浩劫”中，一棵小桃树给了作者怎样的力量呢?让我们一起走进贾平凹的《一棵小桃树》。
2、简介作者
贾平凹(wā)，原名贾平娃，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家，被誉为“鬼才”。主要作品有小说《满月儿》《秦腔》等。20XX年《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。
二、预习检测，整体感知
(一)预习检测
1、读准字音(注音)
忏(chàn)悔哆嗦(duō suo) 褪(tuì)尽矜(jīn)持
孱(càn)头恍(huǎng)然猥琐(wěi suǒ) 魂魄(hún pò)
颤(chàn)抖血(xuè)气方刚轰(hōng)轰烈烈祸(huò)不单行
2、词语积累(抄成语)
②〔孱头〕软弱无能的人。
①〔猥琐〕(容貌、举动)庸俗不大方。
①〔灼灼〕形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。
①〔垂垂暮老〕形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，(时间)将尽、晚。
②〔祸不单行〕表示不幸的事接连发生。
血气方刚：形容年青人精力正旺盛。血气：精力;方：正;刚：强劲。
轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。轰轰：象声词，形容巨大的声响;烈烈：火焰炽盛的样子。
(二)整体感知
1、整体把握
这是一篇状物抒情、托物言志的散文。通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树书写自己的情志、理想：面对生活的困难和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
2、阅读课文，理清文脉
《一棵小桃树》flash朗读。