《2010年高考精品作文权威范本》河南篇
河南省郑州一中侯巍
【高考真题】
(据王铎作品改动）
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义进行作文，不要套作，不得抄袭。
【命题解码】
今年河南省高考作文是寓言类漫画型材料作文，是07年的现象类漫画型材料作文和09年寓言类文字型材料作文的有机结合，没有跳出“材料性作文”的大的圈子，体现出2010年考试大纲
稳中求变的指导精神，但因为漫画作有一个“从图画到文字，从表象到到本质”的审题过程，难度较大。
首先，作为漫画型材料作文要观察构图。即，漫画的主体形象是什么，形象处于什么状态，漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），当然也要注意该漫画有无标题。其实，寓言类漫画型材料等同于寓言类文字型材料，只是它的寓意是通过“画面”表现出来的，所以我们不妨把它的画面当作“文字”来读。所以，审题的第一个环节是图文转换：餐桌前，猫聚餐。猫（左一）吃完了鱼，摸着肚子，悠然自得，心满意足，事不关己高高挂起。猫（左二）听猫（左三）说话，满脸疑惑，在思考，在彷徨。猫（左三）大声嘲讽捉老鼠的猫（左四）：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”。它冷嘲热讽，自以为是。猫（左四）对冷嘲热讽不屑、不顾，尽职尽责，奋力捉鼠。
其次，作为寓言类材料作文要揭示寓意。揭示寓意，一般情况下不是“就画论画”。也就是说，不是把画面上的内容作为描述、分析、评价的唯一对象。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现。所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结所在，因此，要注意透过夸张解读其现实意义。这则漫画的主体对象有二：一是捉鼠的那只猫，它尽了捉鼠的天职（捉鼠派）；二是只顾吃鱼或嘲讽捉鼠的众猫。习惯了坐等吃鱼，懒得抓鼠甚至对抓鼠行为冷嘲热讽的“众鼠”（吃鱼派）。从这两个主体对象入手，结合《众猫吃鱼不捉鼠》的题目，立意可以确定为：责任，坚守职责，专注于自己的本职工作，不管别人的冷嘲热讽；不要坐享其成、苟遇而安，而要居安思危，有忧患意识；不忘本性，坚守本分、本能；要身体力行养活自己，自力更生，努力进取，艰苦奋斗；讽刺不干事的人对干事的人指手画脚，现实中有些职能部门人浮于事不作为；追本溯源，探讨原因——从“猫为什么不捉鼠”入手，谈家长对孩子的溺爱以及不良社会风气对青少年的毒害。
【审题误区】
不管是寓言类作文，还是漫画型作文最忌讳的就是“就题论题”“就画论画”。而是要从深层体悟漫画的“画”外之音，言外之旨。要想做到这一点就必须用漫画来对照生活，还原现实。任何脱离生活现实的思考都不是由此及彼、由表及里思考，都是审题误区甚至雷区。
首先，“就猫论猫”“就鼠论鼠”甚至“就鼠论鱼”的审题，毕竟是最肤浅的。例如写“猫吃鱼安全还是吃鼠健康”，写“城镇化进程中老鼠越来越少猫应更应该习惯吃鱼”，写“猫和老鼠”“小猫钓鱼”等等。
其次，看图作文，至关重要的一环是要判断图画的褒贬色彩。所谓“褒贬色彩”，指的是图画本身的褒贬性质。根据漫画的“褒贬色彩”《众猫吃鱼不捉鼠》褒扬的是捉鼠之猫，讽刺的是吃鱼众猫。如若褒贬关系倒置必定是立意失败的作文。如，认为众猫能紧跟时代与时俱进，作文立意定位为“识时务者为俊杰”，认为捉老鼠的猫是只笨猫，它“单打独斗”“一意孤行”势必难捉老鼠，自取其辱。甚至认为当今时代猫和老鼠应该成为朋友，把立意定义为“和平”“和谐”“创新”等。
实际上，一篇作文要想脱颖而出，仅靠立意正确是不够的，只有多读书，多思考，多练笔，提高自己的文学素养和驾驭语言的能力。另外，作文是学生的现实生活在头脑中反映的产物，没有现实生活作为基础，学生写作文要么无话可说，要么空洞乏味。因此学生更要深入生活，从生活中收集整理素材用于作文。
■考场佳作1
春在村头油菜花
河南一考生
春天来了，村头的油菜花全开了，绕村的溪水也淙淙地唱着欢乐的歌，奔向那片黄橙橙的田野……
村头的槐花刚刚开败，一枚一枚地落下来。省里下了了一个通知：省会开发新区，要占用村里的耕地。村长蹲在村头的老槐树下，闷闷的吸着旱烟，眉毛拧成了一个大疙瘩，痴痴地看着这片即将丰收的沃野。小王骑着摩托车从城郊铁箱厂归来，扬起一路的黄土。见村长静默地蹲着，小王停下来说：“村长，你也别舍不下。我在咱城郊的‘血汗工厂’可真是受够了，一天的辛苦，赚到的不够摩托车油钱，等我那二亩地换成了现大洋，我天天开跑车，一辈子也不再给别人打工。”村长抬头看了看小王又把头低了下来，小王不知趣地加大油门，走了。
是呀，我已经是半截身子已经埋入黄土的人了，挡一村人的财路，不应该吧？村长在老槐树上磕了磕旱烟，也走了。烟灰从树干弹下，灼伤了一株孱弱的油菜花。
一周后，城里来的推土机便“铁面无私”地挖去了村头那棵大槐树，还有槐树一侧大片大片黄橙橙的油菜花。
一年后，春雨像是有魔力似的，从东方的城区吹来，高楼起了，霓虹闪烁起来了。村头便也不再是村头，而是一个新区的中心。一座五星级酒店耸立在原来老槐树的位置，村长远远地望着它，想着那棵曾经陪伴村里几代人的老槐树：解放前，在青黄不接的日子，槐花救过爷爷的命；土改时，父亲在老槐树分到了土地；改革开放后，他在槐树下给村里的孩子讲过许许多多的故事；夏天中午、晚上，全村的的男人、女人在这儿吃饭、下棋、抬杠；尤其是春天，槐花、油菜花竞相开放，香气在槐树上下弥散开来，多少对幸福男女在此留下美丽的歌声、幸福的笑容……
小王和同村的男孩、女孩飙着跑车从马路那头过来，车声伴着摇滚乐，众人声嘶力竭吼着他们新创的歌：“有鲤鱼吃小猫它不捉老鼠，小洋楼还是比土坯子墙住着舒服，小跑车还是比骡子车有风度……”
村长抬头看了看又把低下头，车灯太刺眼。在一闪而过的灯光下，他仿佛看见，一株株开着黄花的油菜，在柏油马路下呐喊、挣扎。花残了，茎断了，叶子一片一片地凋零，还有一株孱弱的小花枝头一块狰狞的伤疤……
村长委坐在地上，眼泪一颗一颗地渗入地下。
【分项得分点】
内容得分：本文是一篇让人读过就很难忘记的考场作文，是一篇成功的小小说。小说讲述的是城市化进程中，老村长、老槐树和一片油菜田的故事。看似浅显的、虚构故事情节中暗藏着极深社会现实：城市对乡村的吞噬，金钱对人性的奴役，失去土地农民的怅然若失，隐隐心痛，政策爆发户的挥金如土，骄奢淫逸，以及给百姓什么样的生活才算尽责，人的幸福感来源何处，等等。文章内容20分。
表达得分：文章语言细腻、沧桑，风格典雅。作者不用气势磅礴的排比，不用简短有力的整句，甚至没有形象生动的比喻……为文采而极尽所能地运用修辞，反而会使文章笨拙、呆板。作者自身有底蕴，用情深，作品便有灵性，有个性。文章的细节描写、场景描绘、心理刻画都极其细腻逼真。文章表达20分。
发展得分：在议论文近乎一统天下的高考考场，作者的这篇小小说语言精彩，情节紧凑，人物形象活灵活现，对比鲜明，主题深刻，立意高远。20分。
【高分关键点】
语言细腻，感情真挚，立意高远。总分60分。
■考场佳作2
站在责任的枝头上微笑
河南一考生
阳光站在责任的枝头上微笑，把温暖撒满大地，于是才有了生命；
雨露站在责任的枝头上微笑，把甘霖洒向人间，于是才有了生机；
菊花站在责任的枝头上微笑，把幽香送往每个清秋，于是才有了“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的不凡。
站在责任的枝头上微笑，谦虚而谨慎，你会收获一个硕果累累的金秋十月。
耄耋老人季羡林三论人生。纵观其一生，既有宾客盈门的辉煌，也有门可罗雀的冷清，然而，不论何时季老都没有卸下肩头的责任。年复一年的研究梵文，传播中华民族文明。他那苍白的双鬓就是岁月染上的印记，他那因日夜操劳而深刻的皱纹是他责任的最好见证！斯人已远去，其心永存！斯人已远去。其责任永传！
站在责任的枝头上微笑，坚强而无畏。你会听见生命的回响，窥见人生的真谛。
《扶轮问路》的作者史铁生在活到最狂妄的年龄忽而残废了双腿。然而他却没有对生活失去信心，他坚强而勇敢，每日出入在苦苦守候他四百多年的地坛。在一个被寂静环绕的黄昏，他听见了生命的回响，承担起用文字拯救心灵的责任。他窥见了人生的真谛！
站在责任的枝头上微笑，坚持不懈，你会听见成功的叩门声，步入成功者的天堂！
“脸僵、身硬、唱腔笨”是师傅们对幼年梅兰芳的评价，街坊邻居也劝莫早些该行，难道这条艺术之路他果真走不到尽头？在这看似无望的黑夜里。他抬头看见一丝跃动的星光。在星光的指引下，他承担起了传承京剧艺术的责任。夏练三伏天，冬练三九天，精诚所至金石开，胜利喜悦展容颜——他收获了集百家之长于一身的技艺。舍去他人的闲言碎语，梅兰芳身负责任，终于成为散花天使，把京剧的美撒播人间，亦使其无与伦比的艺术造诣永留于经典的天堂！
徐本禹、王百姓、任长霞、武文斌、李玲、李桂林、陆建芬……不朽之花，开在责任枝头。他们在春日的中华大地收播撒了太多感动的种子。
站在责任的枝头上微笑，你会收获一个硕果累累的秋天；
站在责任的枝头上微笑，你会看到海天一色的旷世美景；
站在责任的枝头上微笑，你会看见阳光翘起的弧度在天空中微笑。
【分项得分点】
内容得分：本文以“责任”为靶心，符合题意，中心突出。开头“阳光送暖”“雨降甘霖”“菊送清秋”三组排比，要言不烦，是不错的点例；中间选取了季羡林、史铁生、梅兰芳三个名人事迹作为主要事例，夹叙夹议，情感浓郁。结尾转换人称，勾画美丽蓝图，激励人心。文章内容20分。
表达得分：全文构思精巧，结构严谨。作者没有就“责任”的论题泛泛而谈，而是用富有诗意的题目《站在责任的指头微笑》把文章内容引向了尽职尽责、恪守本分给人的成就感、幸福感。
在论述的过程中，作者十分在意过度呼应，巧妙布局，不蔓不枝。结尾在呼应标题和开篇的同时，也因人称的巧妙转换而深化了文章主旨。文章表达20分。
发展得分：文章构思新颖，联想丰富，体验深刻，有哲理。发展也在上档评分， 19分。
【高分关键点】
构思精巧，语言灵动，文质兼美。总分59。
保持本性
河南一考生
漫画中坐在椅子上的三只猫，只想着吃鱼，而忘了自己的本性。另一只猫牢记本性，它知道自己的天职是捉老鼠。对我们来说要学习捉老鼠的那一只猫，而不应该去学习那三只猫。在如今这个物欲横流的生活中，我们应该保持自己的本性，才能出淤泥而不染，才能在现实生活中保持长足的发展。
保持自己的本性，让他流芳百世，为人颂扬。还记得那个不愿为五斗米折腰的县令吗? 还记得那个南山下采菊的老者吗？还记得那个只愿躬耕陇田的歌者吗？是的，他不愿为五斗米折腰，他不愿放弃自己的本性，在污浊的官场中尔虞我诈。于是，他毅然放弃官场。归田园居，保持自己的本性，回归天然，从此，便乐逍遥。但如果他没有保持自己的本性，而在官场中浑浑然度过了自己的这一生。那么，他的价值就没有这么重要，他也只是历史中的一粒尘埃，淹没在历史更多的尘埃之中。正因为他保持了本性，才长成了地天立地的高峰，让后人高山仰止。
保持自己的本性，让他名垂青史，为后人所赞。还记得那个才高八斗的诗人吗？还记得那个让贵妃研磨的狂者吗？还记得那个让力士脱靴的浪人吗？是的，他才高八斗，他绣口一吐便是半个盛唐。他能在权贵中保持自己的本性，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。所以，他的人格、他的诗歌获得了长久的发展。如果他摧眉折腰去侍奉权贵，放弃本性，那么，我们将失去一代才子。正因为他保持了本性，才长成中国是个天空独一无二的圆月，众星臣服。
古代社会，条件艰苦，但古代名士个性张扬，精神安逸，当今的社会，物质生活及其丰富，但多少高官迷失了本性，精神变得贫瘠苍凉。
文强曾是除暴安良的得力干警，公安系统的标杆任务。升任重庆司法局长之后，便守不住了清贫寂寞，胡思乱想、心猿意马，不择手段，假公济私。沦为阶下囚之后，又是摆功、又是推过，为自己的腐败打掩护，找借口。在历史的长河中，文强必定同历史上的秦桧、和珅之流一道，遗臭万年。
让人迷失本性的还不只是官场和个人。三鹿集团曾是一个经50年打拼创立起价值近150亿元的品牌企业，然而在利益面前它迷失了民族企业为人民的本性。三聚氰胺毒害了中国千万儿童，他们自己的员工把自己的企业推向了魔鬼的深渊。无独有偶，日本丰田汽车走的也是这样一条不归之路。
那么，我们生活在21世纪，就更应该保持自己的本性，去发展，这样我们才能永远向前。保持本性，才能如鹰搏击长空。保持本性，才能如虎跃于田野。保持本性，才能如鱼翔于浅底。
【分项得分点】
内容得分：文章主张保持本性，拒绝安逸享乐，谨守天职，承担责任。列举了陶渊明、李白、文强、三鹿企业等众多例证，兼顾古今、中外，正反对比，夹叙夹议，发人深思。文章内容18分。
表达得分：文章语言有气势，有文采，富含哲思。文章结构层层由古及今，层层递进，联想丰富，体验深刻。章表达20分。
发展得分：眼界开阔，选材精当，剪裁得当，极富思辨色彩。发展也在上档评分， 19分。
【高分关键点】
内容丰富厚重、有时代感，表达技巧丰富，论证方法多样。总分57分。
2010高考：高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 （1）符合题意（2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字 每一个错别字扣1分，重复的不计。 2．发展等级 E （1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
【高考作文等级评分标准】 等级评分标准 高考作文评分标准“基础等级”解读 文章作者：尹杰来源：《语文报·高考版》2011-9-20 18:01:47 写作，既是写给自己的，也是写给别人的。但对于考场作文而言，更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的，不是为了自己的情感宣泄，而是为了得到阅卷老师的青睐，从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的，才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事，很有意思，说的是一只小白兔去河边钓鱼。
第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。 第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。 第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！” 这个小故事告诉我们，写作要有读者意识，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容，而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容，那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别？我们写作要想得到阅卷老师的青睐，就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐，取决于高考作文的评分标准，因此我们要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写，把文章写得中规中矩，才能有的放矢，箭不虚发。 高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级，各占20分。本文先讲内容等级。内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给16—20分；内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给11—15分；内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本
河南省历年高考作文题目 集 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
2016河南高考作文题出炉根据漫画写作 大河客户端2016-06-07 11:03 我要分享 隐藏 大河报·大河客户端记者樊雪婧牛洁王迎节谭萍于扬实习生李玉坤文图 作文作为语文重头戏，备受社会广泛关注。6月7日上午，2016年高考语文科目考试结束。今年河南的高考语文作文是什么 记者刚刚在2016高考周口二高考点门前看到，首场考试结束，考生相继走出考场。多名考生告诉记者，今年河南作文考题没有命题，是根据两组漫画写作文。 同学们介绍说，两组漫画分别讲述了两个孩子的命运。第一组中，一个孩子第一次考试55分，被大人打了一巴掌。第二次，这个孩子考了61分，被大人亲了一口。而在另一组漫画中，一个孩子第一次考了100分，被大人亲了一口，但第二次这个孩子考了98分，则被大人打了一巴掌。 不少考生评价，漫画理解不难，但因为是发散性的，非命题作文，想写的很好不容易。 点评：看似简单，想写出新意和深度不容易 郑州外国语学校语文教师周和平分析说，今年的作文学生可以从“勿以分数论短长”“变脸”等角度来写作。
作文题目看似简单，却有一定的难度。如果考生不能从整体把握好，不能很好地联系实际，写作的时候可能会与偏差，想拿高分不容易。而且，题目给人的思考空间不大，想出新也有难度。 河南历年高考作文题汇总 2015：给违反交规父亲一封信 材料大意为：女儿和爸爸外出在高速上，爸爸不断打电话。家人多次劝阻无效，女儿只好打电话给交警，举报父亲，此事引起很大争议，要求考生写一封信，给女儿或者爸爸或者有关部门。 2014：山羊过独木桥 学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。 2013：勇气 一个有一道裂痕的钻石，若切割好的话就价值连城，若切割不好则损失惨重，很多钻石商家都不愿意切割。一位老雕刻家设计了周密的方案，让他年轻的徒弟进行切割。徒弟没有犹豫就切割了并获得成功。老雕刻家说，不考虑价值，无所畏惧，就能做好一件事情。 2012：船主让漆工给船涂漆 漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你!”考生根据材料自拟题目，写800字作文。 2011：中国崛起的特点
2008年湖南省卷高考标杆作文38分：拨开迷雾?用心体会雾里看花，你看不到花儿为了盛开而六下的眼泪;水中望月，你 看不到明月之下的灰尘。——题记 世界上完美无暇的事物是几近不存在的，但若想探究事物的真相，则需要我们躬身以求;如司马迁一般，一部“以究天人之际，通古人 之变，成一家之言”的《史记》，让躬行幻化成笔端流淌的华彩。然而，有时跳出事物，却能看到更美。体味生活之惬意，需要我们跳 出生活，寻找生活之外的诗意，如水般橙澈的林妹妹，终日幽居在萧湘馆，在那行清翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一首首清巧奇菊的诗句。而终日只懂得猜拳行酒令的薛蟠，却只能哼出：一只蚊子哼哼哼“的荤段子。 跳出喧嚣的都市，远离钢筋水泥，在王维所创设的“明月松间照，清泉石上流“的山林，体味恬淡之美。如那茶生于幽谷阴坡之上，浸润和风细雨的轻柔;吸取月华星辉的清幽，氤氲着山气之中若有若无 的山岚野气，骨子里都透着股恬淡。而后细采嫩叶，细细手工研制。等到夜深人静，新月如钩，一壶紫砂，一注热水，高就低缓。也不急，等到水气渐散，再去细细品位舌间上的难股恬淡。体味伟人的伟大，需要我们跳出纤暇。一个女人，她披上龙袍，登上宝座，威仪震慑四海。也许连她自己也不知道她是流芳百世的名主还是遗臭万年的贵妃。一座无字碑，功过后人评定，如那花香，风吹万里也有淡出的一天，融融月，淡淡风。她治理的国家兴盛是世人所能看到的，同为女性，
我更偏爱于她是一个流传千古的明君。 凡是只要有心，定能体味到它朦胧之外的美。 蜡烛有心，于是它能垂泪，给人间注入粼粼波光;杨柳有心，于是它能低首沉思，给困乏的大地带来清醒的嫩绿;白花有心，于是它能在阳光里飘出青春深处的芳馨;我们有心，于是我们能拨开迷雾，看到最唯美，最动人的事物。风定带落花香，请带这一颗真心去探寻，体味万物所留给我们的遐想，所留给我们的哲理。 『评点』 文章重在论述“跳出来”，与作文题目所提示的“要把握某一事物，有时需要跳出这一事物”相符，但题旨阐述不清，多有游离，判为符合题意。题为“拨开迷雾用心体会”，但行文以“跳出来”为重心，与用心体会有距离，可判为“中心基本明确”。写的内容虽然多，但有效内容极少，拿古人说事，文风不正，判为内容单薄。行文没有联系现实生活，所用材料与生活较远;判为感情基本真实。文章论点明确，论据具体，论证过程完整，符合议论问的具体要求。行文中提出问题分析问题，解决问题三个环节都有，但是逻辑性不强，判为结构完整。基本无病句，字体工整，卷面整洁，无涂改。词汇较丰富，发展等级给三分 计分：内容16+表达19+发展等级3=38
08年全国卷高考作文题目 【篇一：2008年高考作文题目(完整版)】 2008年高考作文题目（完整版） 1、全国卷(一)全国卷(一)的省份——河北、河南、山西、广西 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大 地震。 人民的生命高于一切！ 胡锦涛、温家宝等等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、武警和公安民警，各省市救援队、医疗队、工程抢 修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从 四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。 一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去 15为亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者 生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时?? 中央电视 台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。 一样的爱心，你不一样的表达。捐款、献血、义演、关注?? 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 2、全国卷(二) 全国卷(二)考试的省份——贵州、黑龙江、吉林、 云南、甘肃、新疆、内蒙古、青海、西藏 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一 只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心 的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先 出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它 安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其 它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字 的文章，除诗歌外体裁不限。
全国新课标卷高考作文评分标准 关于作文的“分等评分” （一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级（20分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。 （二）残篇评定 1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分） 2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。
2020河南高考作文 2014河南高考作文：尊重规则以正取胜 活动规则的存在是为了维护、促进活动正常高效地进行，其创设的依据是此类活动的考察目的和本质意义。因此，尊重规则应该成 为参与者的首要之务。 “山羊过独木桥”属于竞技比赛项目，其规则有明确的要求：“能突破对方拦阻成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定 胜负。”我们要明白竞技项目的本质是通过竞争进行选拔。竞争是 手段与过程，选拔才是最终的目的。这也是我们否定“互抱转身过桥”这种行为的原因。假使我们认同了“互抱转身过桥”这种行为，那么这项竞技比赛项目的最终结果将是无法选拔出优胜者。不尊重 规则的同时，也就从根本上否定了这项竞技项目。 竞技比赛项目毕竟是要选拔出优胜者，那么如何在兼顾规则的情况下脱颖而出?应当尊重规则，以正取胜。尊重规则原因不再赘述， 而所谓的以正取胜，就是按照合乎规则的方式进行竞争取得优胜。 以正取胜不仅是对规则的尊重，更是一种品德的体现。取胜有道， 不失于礼，才是君子之德。中国向来重视“正”，认为这是一种大德、美德。春秋争霸，诸雄应势而起，而齐桓公终得彪炳千秋，被 圣人称赞，这是为何?纵观其争霸历史，从苞茅之质到招杀哀姜，再 到葵丘之盟提出：“尊周室，攘夷狄，禁篡弑，抑兼并”，倘若我 们把春秋诸国争霸战看做是一场竞技，其规则显而易见，即得天下 大名，顺百姓人心，齐桓公以“尊王攘夷”为号，以仁义为行动标杆，以正德征伐，不出奇谋，不为诡诈，终得周王室认可，天下诸 侯拜服，成五霸之首。孔子认为齐桓公“正而不诡”是为至评。 正行源于正德，正德体现于正行。德行相见为古人所重。《论语》有三辩：华夷之辩，义利之辨，君子小人之辩。三辩核心以正为美。自古重视行则坦荡，言则中矩，取之有道，进退合宜。正则得其宜，奇巧机心则败心术、乱人心，这是历代大家最为慎重之处。
08年湖南高考语文作文 【篇一：湖南省2008年高考满分作文】 湖南省２００８年高考满分作文 作者：湖南考生 题目： 阅读下面的文字，按要求作文。 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。 请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 跳出 湖南考生 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”二行七言，无尽意味。远看草色欣然，近看却是一片惘然。这不即是人生世事吗?跳出者欣然，纠缠者惘然。人生此世，应该讲点跳出的智慧。多少人名利场上你追我逐，你死我活。到头来呢?成了名，而你的名却也成了别人利用的工具；财万贯，可终有一日随你俱化土灰。 可若你有朝一日终成一事，暂得于己，心有所安，那还较好。可“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往”在这浮躁的世间，有多少人的功名是从一而终的呢?又有多少人为追逐一日的浮华而头破血流的呢? 人们总爱感慨：“我不得志。”人们在得到之时开怀大笑，而在失去之际却悲苦流涕。人们总是乐于把自我的小得小失放大成为大喜大悲。 在世间浮躁地活着，虚荣与浮华接踵而至，在无形中耗损着人的心态，名与利只是膨胀你的虚荣与浮华，却限制了你的高度。 越贪于名利之人的人生越像一个不断鼓大的气球，看似庞然，却空虚无物，一刺即破。
2010年河南高考满分作文-高考作文 【篇一：兔非鱼】 让兔子下水，让走兽高飞，这是多么朴素而美好的“大同”理想。然而走兽没有羽翅，兔子没有鳍尾，这样强迫走兽跃崖，兔子跳水而求一个“个个全才”，便是孟子所谓“求全之毁”。“君子不器”的通才大概是最长也最远的梦。因为鳞片与歌喉的兼得古今中外好像只属于那个化为泡沫的小美人鱼。 还是孟子说“二者不可得兼”。 我们总是希望将所有的美好加诸于一个人身上。就像我们希望李煜可以上书韬略，下写愁情；希望赵佶可以左手国策，右手花鸟；希望纳兰可以口吟《饮水词》，手斩胡虏头……思及此，原来我们也是逼兔子下水的“罪人”。青史竹帛总是事与愿违：李煜献城，赵佶丧志，纳兰心事无人知。虽然如此，李煜难道就不是“变伶工之词为士大夫之词”的一代词宗了吗？赵佶就不是一幅花鸟价值连城的无限才情了吗？纳兰的《饮水词》就不被争相传唱了吗？不是的，如果你还惊艳“一江春水”，如果你还珍视花鸟如生，如果你还牵念“人生若只如初见”，那么，请高抬贵手。请放兔子一条生路，留给鱼一个特长吧。请放兔子一条生路，既然兔非鱼，又何必强求呢？西方有句谚语：上帝关上一扇门的时候，总会打开一扇窗。中国有同样的誓言：失之东隅，收之桑榆。古有琴师师旷，辨音第一，而目不能视。对于师旷来说，能够将一件事做到极致，自毁双目，何足道哉！清有康熙
大帝，文韬武略，略逊诗文，然而一国之君，能治国有道，诸国来朝，难道还不能得到世人的褒奖吗？不是全才又何妨？不十全十美有何错？管仲爱财，难道就不是贤相？孙子膑脚，难道就不胜庞涓？汉武****，难道就不是英主？生而为人，就接受自己不是一个全才；生而为人，就宽容别人不能十全十美；生而为人，就欣然去发现这个世界不仅有天空，海洋，还有陆地；不仅有飞鸟，游鱼，还有兔子。韩愈说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”我们何不能以古之君子之心，看待他人、自己和世界？ 子非鱼，何必曳尾？ 子非鸟，何必高飞？ 子生斯世，何不乐见有兔非鱼，而欣然享此“和而不同”之美？ 【篇二：面对大海】 未曾到过海边，去身临那雄浑、磅礴的气势；但是通过现代高科技：电影、电视传媒见到了海，那是何等的气势啊！心灵感觉到一丝震撼。然而之后，真正地体味到海的魅力，海的深刻，真正感觉到灵魂的颤动，那还是源于一张小小的地图…… 清澈透明、幽兰深邃将海的颜色满满地铺陈在纸上，一只昂首的雄鸡占据了整幅的大半，而就是在图的不起眼的右下方，看见了一个小岛——台湾。两者的距离是那么近却又那么遥远：浩瀚的大海充溢其间，无意间成为了两地之间的屏障。大海咆哮着，叙说曾在两地发生过的不堪回首的屈辱史；大海呜咽着，吐露着两岸人民思乡念乡的情怀；大海呼喊着，高唱两岸人民渴望统一的心迹……大海，在这张
2008年高考满分作文-高考作文 【篇一：故乡在我心中】 有这么一天，我重新去感受我的故乡，不知道要如何描绘，因为我找不到一条路，让我通往故乡，通往最原始的家园。 尘土飞扬 尘。土。飞。扬。那是几年前，抑或是十几年以前的事，这是故乡的路，环绕着西湖，像金黄的腰带，诉说着这里的辉煌，车水马龙的大街，飞驰着的车儿，留下一道黄尘，翻起一片黄沙漫漫之景。手在空中胡乱地抓起一把，那细碎的声音，淳朴的像一曲乐章，在微波中荡漾开去。淅沥的雨滴，打落下来，洗刷着城镇的喧闹，那一片黄尘被压了下去，一条路，泥泞。颠簸。雨过之后，腾起一阵土的气息，湖上是袅袅的青烟，弥漫。凝结。隐约有彩虹挂在天边，羞涩地躲在烈日身后，遥望着那条路。夜，路显得疲惫了，没有灯红酒绿的店铺来印衬，他在微风中沉睡。 故乡——杭州，是沉淀在尘土里的朴实。 春意盎然 春意。盎然。这条通往故乡的路，打扮了多少次，这条通往故乡的路，经历了多少载，那些黄尘都去了何方。依旧是车水马龙的大街，飞驰的车儿，留下一道风过的滑痕，翻起一片城市的味道。西湖的四面，远远近近，高高低低都是树，这些树将湖景重重围住，只在一旁，漏着几段空隙，路才隐约可以看见。仰头轻轻呼吸，那些微小的分子
中，是浑厚而又纯美的氛围。倾盆的雨洒落下来，冲走一片热浪，坚实的柏油马路，溅起一朵朵雨花，开得无比灿烂，就像这个城市兴起一样，美丽得无言再去形容。湖的一侧，荷叶间点点“繁星”仿佛在牛乳中洗过一样。一条路，平坦。湿漉。雨过之后，弥留着雨得清，雨得纯。夜，路，有灯光打在他身上，有月光为他指明，有路边的霓虹灯为他搭建舞台，他不能疲惫，不能沉睡，他要像夜一样，像一块永远也铺展不到尽头的布匹，他承载着这个天地，他要通往更远的故里。 故乡——杭州，是盛开在风景上的华丽。 泪流满面 杭州是西湖养育的，西湖是杭州拥有的，杭州在打造西湖，西湖在照亮杭州。前进间，暮然回首，兄弟却在艰难困苦处。 泪流。满面。黄尘不在了，柏油不在了，路不在了，8级，一个看似很小的数目摧毁了一个家园。汶川，一种疼痛。一种心都流泪的感觉。广播、电视、网络，一篇篇报道、一张张图片、一个个帖子，占据了满眼，充溢了满耳，任何一面，都是残不忍睹。 如果，它发生在浙江，如果，它发生在杭州……不敢再想！ 泪流。满面。那些不复存在的路，那些已成废墟的房子，那下面，一个个鲜活或者已经不再鲜活的生命，都以企望活着的姿态等待着……雨水洗刷的不仅仅是山的泥泞，更是绚丽的血。大山流失的不仅仅是滚落的石子，更是流离失所的人儿。雨过之后，带来的是艰难和困苦，流走的是时间和生命，没有彩虹，没有烈日，只有万众一心
作文评分标准及细则 （中学满分值70，小学分值为30，取百分比值） 一、议论类文体, 一类卷（63---70） 总体标准 能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。 细则 一类上（68—70）： 符合总体标准并具备以下一项者： 1、语言朴实无华而有一定功力的。 2、在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。 3、在结构或语言等方面有瑕疵的 一类中（65—67）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。 一类下（63—64）： 符合总体标准并具备以下条件者： 在结构或语言方面有不足的。 二类卷（52—52） 总体标准 理解材料基本准确，角度较适当，利益较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 细则 二类上（59—62）： 基本符合总体标准并具备以下一项者： 1、能从材料中引出有意义的道理。 2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 二类中（55—58）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 1、能从题意中引出一定道理。 2、有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。 3、立意深度不够，但平稳充实。 二类下（52—54）： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。 三类卷（39—51） 总体标准 尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
细则 三类上（48—51）： 符合总体标准且不就事论事的。 三类中（44—47）： 符合总体标准但有就事论事或故意把高（升华不自然）之感的。 三类下（39—43）： 符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。 四类卷（21—38） 总体标准 偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。 细则 四类上（30—38） 四类中（25—29） 四类下（21—24） 五类卷（0—20） 总体标准 符合以下一项即为五类（1）脱离材料（2）文理不通（3）全文不足400字 补充细则 五类上（17—20） 符合下列一项者： 1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文； 2、全文不足400字但完整成文的。 五类中（10—16） 文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。 五类下（0—9） 不成文的：9分以下。 经查证为全文抄袭的：0分。 二、继续抒情类文体 一类卷（63—70）（总体标准参照议论文，以下省略） 一类上（68—70）： 记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。 抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。 一类中（65—67）： 记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。 抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真切，语言畅达。一类下（63—64）：
河南高考作文三篇 导读:全国各地高考的作文有很多都是比较好的。以下是小编整理的河南高考作文三篇，欢迎阅读！河南高考作文1 看惯了枯燥乏味的数据，厌倦了色彩缤纷的荧屏，你是否有过这样一个时刻，想抛开一切浮世的干扰，只沉浸于片刻的翰墨飘香？那文字如溪水，带来最清凉的慰藉。 无论世俗怎样繁杂，光阴怎样飞逝，语文素养依旧是那样不可或缺。它不仅是知识的积累，还是能力的体现，更是一种对生活最细腻最深挚的感悟。 诚然，我们可以在课堂中领略语文的魅力，跟随老师的脚步，去追随上古的悠悠和风中那氤氲着水雾的《蒹葭》，去探访那崎岖盘旋令人生畏的蜀道。也可以亲手触摸生活来感知语文，在春日感受“淡烟疏柳媚晴滩”的清丽，在雪中欣赏“疏影横斜水清浅”的淡雅。而我认为，语文素养的形成更得益于阅读，那些缓缓路过心头的文字，无论意气风发还是愁肠百结，都令人诗意满怀。 于阅读中获得素养，你会得到历史文化的丰厚。因为，素养是眩目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月；素养是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；素养是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数根须；素养也是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离…… 于阅读中获得素养，你会追随那一个个文学大师。因为，素养是魂兮归来的《楚辞》；是受过宫刑的《史记》；素养是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；素养是朱自清眼中的背影，是徐志摩康桥的微波；素养也是闻一多最后的演讲，是鲁迅先生悲愤的呐喊…… 阅读中获得素养，你会感受到那些独特的哲思与情怀。因为，素养是儒家之礼，道家之空，佛家之善；素养是“无”与“物”的神秘，是“礼”与“利”的
深奥，是充满玄机的善恶轮回；素养是参禅之壁，是入世之门；素养也是普渡众生之舟，是叩问天国之磬…… 语文素养，就是这样生于墨香。 语文素养，是一个钢铁构建的国家的软实力，是一个民族千载以来传承的品质。与其功利地把语文当作一个学科来学习，不如把文学当作信仰来膜拜，并把阅读视为一次充盈心灵的修行。书海撷英，墨香为伴，点缀生命的旅途，定会播洒一路芬芳。 河南高考作文2 漫画中，一个孩子考了100分，脸上赏了一个吻；另一个孩子考了55分，脸上罚了一个掌印。而当第一个孩子只考了98分之后，便由吻变掌；第二个孩子考上61分，由掌变吻。这一简单粗暴的赏罚举动的背后，或许正是我们长久以来唯分论英雄的人才培育制度的体现。可叹，教育之殇！ 唯分赏罚，反映出社会中急功近利教育思想正深入人心，毒害着许多跟风的家长们。此风不止，将直接影响每个孩子的教育成长。第一个基础稍好的孩子由100分变为98分，其中原因是什么？是考试难度大了，还是孩子考试时身体不舒服，抑或是上课时不专心所致？第二个基础薄弱的孩子由55分考到61分，是正常发挥，还是方法上的改进，抑或只是猜测蒙对？家长们不由分说，直接玩变脸---晴转过云或多云转晴，孩子呢？或愁眉苦脸或盲目高兴。而家长们就做了孩子人生舞台上的幕后导演，简单粗暴地左右了他们的人生。急功近利，不明就里的赏罚，带来的后果必然是造就了一批同样不明就里的家长和孩子！ 唯分赏罚论英雄，也许是我们整个教育界都应该警惕反省的。一个巴掌拍不响，家庭、学校、社会、国家，如果都只停留在一个维度上思考实践教育的真谛，那将是教育的一场灾难。教育之殇，源于单一单薄的教育评价体制。两个孩子的
历年北京高考作文题目汇总(2008-2019年) 2019年高考如期来临，为大家提供历年北京高考作文题目汇总(2008-2019年)，一起来看看吧！希望大家都能写出满意的作文！ 历年北京高考作文题目汇总(2008-2019年) 北京卷高考作文题 2019年 2019北京高考作文题目： 2019北京高考作文题目：2019的色彩或文明的任性 2020年 2020北京高考作文题目： 今年北京卷的高考大作文仍然是二选一，要求考生从下面两个题目中任选一题。 1、今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。 2、生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。 2020北京高考作文题目图片版： 2020北京高考微作文题目： 2020年 大作文题目二选一：“说纽带”、“共和国，我为你拍照”。
1.纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。 2.2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来显现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面?请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有叙述，有描写，可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。你怎么看? 【2020年北京高考微写作题三选一】北青报记者刚刚获悉，今年高考作文“微写作”是从下面三个题目中任选一题，按要求作答，180字左右： 1. 《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。 2. 请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。 3. 如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑地亚哥之中选择一人，依据某个特定情境，为他(她)设计一尊雕像，你将怎样设计呢?要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。
高考作文评分标准 基础等级50分 一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0） 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意 中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当 容充实容较充实容单薄没什么容 感情真切感情真实感情基本真实感情虚假 结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱 语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多 字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨 符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求 发展等级 20分 深刻丰富有文采有创新 1、透过现象深入本质 2、揭示问题产生问题 3、观点具有启发作用 4、材料丰富 5、形象丰满 6、意境深远 7、语言生动，句式灵活 8、善于运用修辞手法 9、文句有意蕴10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧 11、推理想象有独到之处 12、有个性特征 [说明] 1. 基础等级评分以题意、容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。 4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。 一、关于议论类文章 1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。 2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
08年上海高考满分作文 【篇一：2008年上海市高考满分作文——他们】 2008年上海市高考满分作文——他们一、2008年上海市高考作文 题目： 平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题写一篇作文。除 了诗歌外，文体不限，字数800左右。 二、高考满分作文： 他们 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有 破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这 样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工 二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带 着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活?? 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽 头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也 数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐， 这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异 样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心 头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午 夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天 他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封?? 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位 记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑 娘毫不犹豫地说:当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他 们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言:“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
2008年高考作文上海卷满分佳作：他们 他们 上海考生 他们在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走进他们的生活...... 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。 他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在"城市人"异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封...... 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说："当然，一定回去！"那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言："我们的学校很小，但我们的成绩不差""我们不和城里的孩子比爸爸""北京的2008，也是我们的2008！"他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有
全国新课标卷高考作文评分标准（细则） 一、关于作文的“分等评分” （一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级（20分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定
2012河南高考语文作文 【篇一：2010、2011、2012年河南省高考优秀作文汇 编整理】 2010、2011、2012年河南省高考优秀作文汇编整理 商城高级中学：杨应伟 2010年高考作文 【高考真题】 (据王铎作品改动） 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内 容及含义进行作文，不要套作，不得抄袭。 【命题解码】 今年河南省高考作文是寓言类漫画型材料作文，是07年的现象类漫画型材料作文和09年寓言类文字型材料作文的有机结合，没有跳出“材料性作文”的大的圈子，体现出2010年考试大纲 稳中求变的指导精神，但因为漫画作有一个“从图画到文字，从表象 到到本质”的审题过程，难度较大。 首先，作为漫画型材料作文要观察构图。即，漫画的主体形象是什么，形象处于什么状态，漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的 动作、表情、语言），当然也要注意该漫画有无标题。其实，寓言 类漫画型材料等同于寓言类文字型材料，只是它的寓意是通过“画面”表现出来的，所以我们不妨把它的画面当作“文字”来读。所以，审 题的第一个环节是图文转换：餐桌前，猫聚餐。猫（左一）吃完了鱼，摸着肚子，悠然自得，心满意足，事不关己高高挂起。猫（左二）听猫（左三）说话，满脸疑惑，在思考，在彷徨。猫（左三） 大声嘲讽捉老鼠的猫（左四）：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”。它冷嘲热讽，自以为是。猫（左四）对冷嘲热讽不屑、不顾，尽职尽责，奋力捉鼠。 其次，作为寓言类材料作文要揭示寓意。揭示寓意，一般情况下不 是“就画论画”。也就是说，不是把画面上的内容作为描述、分析、 评价的唯一对象。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现。所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的 症结所在，因此，要注意透过夸张解读其现实意义。这则漫画的主 体对象有二：一是捉鼠的那只猫，它尽了捉鼠的天职（捉鼠派）； 二是只顾吃鱼或嘲讽捉鼠的众猫。习惯了坐等吃鱼，懒得抓鼠甚至
2008年高考作文题目（完整版） 1、全国卷(一) 全国卷(一)的省份——河北、河南、山西、广西 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。 人民的生命高于一切！ 胡锦涛、温家宝等等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、武警和公安民警，各省市救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。 一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15为亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时…… 中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。 一样的爱心，你不一样的表达。捐款、献血、义演、关注…… 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 2、全国卷(二) 全国卷(二)考试的省份——贵州、黑龙江、吉林、云南、甘肃、新疆、内蒙古、青海、西藏 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2019高考作文评分标准 ★全国新课标卷高考作文评分标准(细则) 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容空虚、感情基本真实的，能够在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明明错误，或者不能佐证文章观点的，要合适扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相对应的等级上评分外，还能够考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级大凡可在二等给分。 2、发展等级大凡不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级大凡在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，大凡不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”能够给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰盛：④材料丰盛⑤论据充塞⑥形象丰润⑦意境长远 3、有文采： ⑧用词牵强⑨句式灵敏⑩善于使用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新奇⒀材料新鲜⒁构思精致⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不够字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。 (二)残篇评定 1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分) 2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。 三、新课标卷作文等级评分标准(满分：60分)