（苏教版）五年级数学下册画出美丽的图案
班级______姓名______ 1. 画一个半径是1.5厘米的圆。
2. 画一个直径是4厘米的圆，并求圆的周长和面积。
3. 画一个周长是12厘米的正方形，在里面画一个最大的圆，并求出圆的面积。
4. 画一个长5厘米，宽3厘米的长方形，并在正中间画一个最大的圆，再求出这个圆的面积。
3厘米
5. 以一条长3厘米的线段的两端为圆心，作半径分别是2厘米和1厘米的大小两个圆。
6. 画一个周长为15.7厘米的圆，并用字母标出圆心、半径和直径，再计算出这个圆的面积。
7. 按要求画两个大小不同的圆，要求所组成的图形
（1）有一条对称轴（2）有无数条对称轴
8. 下面的方格图中每个方格的边长是1厘米。
（1）在方格图中画一个圆，圆心O的位置是（4，4），圆的半径是3厘米。（2）在圆里画一条直径，使直径的一个端点在（7，y）处，请根据上述要求在
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《美丽的纹样》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1．了解单独纹样的概念、骨骼结构以及审美特点，掌握纹样设计的基本方法，形成初步的图案设计意识。 2．过程与方法： 学习、体验运用夸张、变形、简化等方法对适合纹样进行变化设计。注重创新思维，有创意的设计图案纹样，提升学生动手能力、审美能力。 3．情感、态度、价值观：将自己设计的图案纹样作品装饰美化生活用品，培养了学生善于合作的精神，陶冶了热爱生活的情操。教学重难点： 重点：1．知道纹样的骨骼结构、审美特点，知道纹样设计的基本方法。 2．合作完成物品装饰、美化生活用品。 难点：如何让学生使用变形、夸张、简化、添加等方法，设计出一个有创意的单独纹样。 教学准备： 教具准备：多媒体教室、多媒体课件、胶带、纸等。 学具准备：铅笔、橡皮、白纸、水彩笔、油画棒等。 教学过程： 一、引入新课阶段
1．教师课件出示情景动画，小女孩对没装修的新家不满意。然后提出问题：“能否帮助小女孩装修新家”？ 2．动画模拟装修小女孩的家，装修风格是田园式的，有许多花纹图案。 设计意图：情景动画对学生比较有吸引力，容易引起学生学习兴趣，模拟装修，拉近了学生与生活的距离。 3．将模拟装修用的图案，与以前学过的二方连续、四方连续进行对比，知道单独纹样的特点。 4．板书课题《美丽的纹样》 二、自学交流阶段 任务：均衡式与对称式单独纹样的骨骼结构特征。 1．教师出示均衡式与对称式单独纹样的骨骼结构图案，引导学生进行区别比较。 2．学生自己进行分析。 3．教师引导学生到黑板进行演示。 4．归纳总结：对称式，以中心点或中心线为轴进行变化。均衡式，不受形式限制，但画面整体上要给人以平衡饱满的感觉。 设计意图：学生自己自分析，初步感受了均衡式与对称式单独纹样的骨骼结构的特点。黑板的演示，非常直观，加深了学生的认知。 三、探究体验阶段 任务：图案纹样的变化方法。 （一）简化的方法
美丽的纹样评课稿 （一）、创设情境、导入新课： 教师运用白雪公主的故事创设故事情境,一开始我会出示白雪公主的图片来唤起学生对童话故事的回忆同时激发学生的学习兴趣，同时我创设了一个故事情境告诉学生白雪公主的故事还没结束，现在白雪公主和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。现在要同学们来帮忙画一些东西，画什么呢？就请同学们来看看幻灯片。（板书课题：美丽的纹样） （二）、师生合作、感受新知： 1、认识纹样 在我们大家的生活中，你在哪见过纹样？教师出示一些图片给同学们提示大家，请大家再想想。生活中还有哪些地方有美丽的纹样？ 美丽的纹样在我们周围无处不在，不仅装饰了我们的生活，还愉悦了我们的身心，让我们在不知不觉中享受到快乐，更提高了生活的品质。 2、纹样的定义 将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用,叫作适合纹样。 3、骨式关
在这一环节中教师出示六幅不同骨式的图案纹样，然后引导学生观察每个纹样的排列方式，说出各自的特点并尝试用箭头表示。 4、步骤关 在这一环节中，教师和同学们一起归纳出画图案纹样的五个步骤，教师并用课件播放范例图片，进一步拓展学生的思维。 5、欣赏范图 教师运用课件，展示欣赏图片，使学生在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣,增加绘制纹样的创造灵感。 （三）、学生练习、教师巡回指导： 布置作业：大家想象一下白雪公主的婚礼，再想想需要哪些图案来装饰呢？请同学们根据花的外形设计一幅适合纹样作品！ （四）、评价活动： 教师选出一部分作品贴在黑板上，让学生先自我评价，然后学生之间互相评价，最后由教师进行简评。
小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》说课稿 我说课的内容是《》。下面我将从教材分析、教法学法、教学程序和板书设计这几个方面加以说明。 一、教材分析： 根据美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。本课是在学习了画单独纹样的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后学习《形的重复》等课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。通过本课的学习，不仅能让学生了解画花边的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。 根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点： 教学目标： 1、知识目标：让学生了解画花边的相关知识点（纹样的定义和骨式排列） 2、能力目标：培养学生的设计意识和创新能力 3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯 教学重点： 引导学生认识画花边的概念及其特点 教学难点： 如何使学生掌握画花边的四种基本骨式 二、教学方法： 教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。为顺利实现教学目标，在教学中我采用了以情境激励法为主的教学方法和多媒体教学手段，做法如下： 1、情境激励法： 在本课的教学中学生需要掌握的知识点比较多，而且有一些是比较枯燥的概念知识，对于这类知识的学习，学生往往不感兴趣，甚至厌倦。针对这种情况，我以竞赛游戏导入，把本课的知识点设计成“特点关”、“判断关”、“骨式关”与“应用关”，组织学生以小组为单位，抢答为竞赛形式，并把这一情境贯穿于整堂课，把课堂变成赛场。通过创设这种竞赛情境，把枯燥无味的说教变成了紧张刺激的游戏，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不
新星幼儿园2016学年第二学期家长开放半日活动 大班美术：《美丽的花纹》 活动目标： 1、欣赏几种常见的动物（斑马、奶牛、长颈鹿、猎豹）身上的花纹图案，感受 动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽。了解动物的皮色花纹与环境的关系。2、尝试用花纹图案装饰身边的废旧物品，进行艺术表现和创作。 活动准备： 1、挂图27号、PPT 2、各种大小不一的纸盒、卷筒纸芯、水粉颜料及水粉笔、抹布。 活动过程： 一、欣赏动物身上的美丽花纹。 1、教师用一张留有小洞的纸覆盖在挂图上，结合PPT引导孩子观察花纹（师：小朋友，看这个漂亮的花纹你能猜出这是什么动物吗？）（幼：斑马---）同时播放PPT（师：那让我们看看到底是什么动物有这样的花纹。）（幼：斑马）（师：恩！斑马的花纹是黑白相接的是一条一条的，有序得排练在斑马身上。小朋友们说说看还有哪些动物有漂亮的花纹？）（幼：豹、奶牛---） 2、看PPT仔细观察动物，说说这种动物的花纹是什么样的？(从颜色、图案形状、排列规律等方面进行描述) 3、教师总结：在大自然中，动物的斑纹都是不同的，有的动物斑纹是一点一点的或一块一块的，有的动物斑纹是一条一条的，还有的是不规则的花纹。 二、讨论动物皮色与花纹的作用（跟生活环境接近，便于隐藏，不被发现） 1、提问:你在生活中看到过这些花纹吗?你喜欢这些花纹吗? (人们也很喜欢这些美丽的花纹,因此很多衣服家具工艺品都有这些花纹让我们一起来看一下吧。)展示PPT。 2、欣赏动物花纹的生活用品。 用动物花纹装饰好的废旧品给幼儿欣赏猜猜这个是用什么动物的花纹装饰的。 (师：那么好看的花纹，我们小朋友们一起用这些美丽的花纹来装饰我们的废旧品，让废旧品变成艺术品。)
《美丽的纹样》教案 教学目标： 了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点： 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点： 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备： 适合纹样图片资料、作画工具等。 教学过程： 1、组织教学导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。） 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形—— （同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样 2、了解知识掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1）什么是适合纹样？ 2）基本形有哪些？ 3）我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 （了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作） 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 生作业师巡视辅导 4、评价作业（自评、互评）
最新整理六年级数学教案美丽的图案美丽的图案 ——教学设计与评析教学内容：“美丽的图案”是北师大版，六年级数学（下册）第32－33的内容。 教学重难点：认识轴对称图形，会画轴对称图形，建立空间观念。教学具准备：课件、学具盒。学生情况分析：从年龄上说，大部分学生都在十二岁左右，从心理学角度分析，正处在身体生长发育阶段，探求知识的积极性较高；从学习能力方面而言，无论是动手能力、分析能力，还是概括能力都相对高。教学目标：了解并会画简单分形图形，会计算周长。知识方面：利用对称原理画图。能力方面：学生经常在电脑上用Flash画图，有一定的绘画基础。让学生在操作中加深对分形图形的认识，建立空间观念。情感、态度、价值观方面：逐步培养学生主动研究、探索解决问题的方法和能力；并通过课件演示和观察，使学生感受分形图形的对称之美，感悟数学知识的魅力。设计理念：以新课改理念指导本节课教学，六年学生学习能力较高,将学具盒中提供的材料融入教学过程，最大限度的使学生知识、技能、情感等目标较好的完成。教师在整个教学过程中起到穿针引线的作用，帮助学生掌握一些方法,增添了学生的学习兴趣。 教学过程： 一、创设情境：同学你都喜爱绘画吗？在神奇的数学王国里呆板的线段，生硬的铁架图形经过处理也可变成许多美丽的图案。看：一个线段变成了一片美丽树叶。小三角变成了晶莹，洁白的雪花。一个圆，变成了漂亮的雏菊。课件配乐动态显示依次呈现轴对称图形对折－－－打开的画面。 [让学生在悦耳的音乐中欣赏对称美，给学生提供了“学会欣赏数学美”的机会，也给学生带来美的享受。]
同学们，欣赏之后有什么感受？你还有什么发现？（学生自由发言，阐明自己的观点。）通过欣赏我们了解到数学与美术这两种截然不同的门类的完美结合。发现这些图形都是对称的，是轴对称图形。生活中有很多物体是对称的，找一找，我们身边哪些物体也是对称的？什么是轴对称图形？这节课我们来用“对称”知识中的“轴对称图形”，设计《美丽的图案》（板书课题）二、探索新知：课件出示：一个边长3厘米等边三角形。（图A）(A)想一想，怎样把这个边长3厘米的等边三角形得更漂亮？美丽的图案是靠丰富想象和灵巧的双手完成的，希望同学们充分发挥自己的想象力，设计出更多更美的图案。并用自己最喜欢的方式表达出来好吗？1、先独立思考，再小组讨论设计方案。2、小组讨论后作图。3、全班交流作图过程，展示美丽的图案。[在探索活动中充分发挥学生个体的潜能，给学生足够的时间和想象的空间，进行独立的小组合作式探究活动，提高了学生的学习兴趣。] 师：谁愿意把你们小组的设计方案和作图过程说给大家听。（展示学生设计的美丽图案）生1：我们小组设计了6个同样大的等边三角形。（图B） (B)生2：我们小组把等边三角形的每条边，平均分成两部分，找到每条边的中点，再连接各中点，变成4个小等边三角形。（图C） 生3：我们小组先找到每条边的中心，作为圆的圆心， 取等边三角形边长的1/2为圆的半径，向外画圆与等边 三角形的每个顶点相交。（图D） （D）师：这三个小组的设计图案很有创意。[苏霍姆霖斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。教师不失时机对学生学习行为作出积极的鼓励性评价，有利于促进学生主动学习。]
人教版五年级美丽的纹 样教案 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
人教版五年级 《美丽的纹样》教案 教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。 课前准备：教学课件、教师范作。 教学过程： 一、直接导入进入课题 生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。今天我们来共同学习《美丽的纹样》一课。 二、视频欣赏了解纹样 为了大家更好的了解美丽的纹样，我为大家准备了一段视频资料，我们来共同欣赏一下。在欣赏的过程中，同学们要认真仔细的观赏。欣赏的同时同学们思考这几个问题（课件展示） 问题一美丽的纹样是指什么纹样 问题二美丽的纹样有哪些基本外形 问题三美丽的纹样有哪些特点 问题四美丽纹样的图案内容有哪些表现形式 1.欣赏适合纹样视频 2.资料欣赏完了，你的问题解决了吗老师来考考你
知识一我们欣赏的美丽的纹样是指什么纹样（适合纹样） 知识二适合纹样有哪些基本外形（几何形三角形、圆形、方形、多角形、菱形等；自然形心形、葫芦形在黑板上展示作品） 知识三适合纹样的特点：形态的适合性，纹样在规定的范畴里，在一定的形状内要伸展自然、比例空间要协调，形态要完整，不能有残缺不齐的感觉。也就是说适合纹样的形态与外轮廓相吻合，也可以这样理解再除去边框时图案仍具有清晰的外形特征。 知识四适合纹样的骨架变化老师出示几种纹样同学们猜它是什么骨架方式（离心式、向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式、均衡式、左右对称式等。出示几种纹样让学生有选择的回答骨架变化） 根据以上知识总结适合纹样的概念（适合纹样是指将纹样适当的组织在一定的形状范围内，使之达到某种装饰作用的纹样形式）。课件展示概念 过渡语：我们了解了什么是适合纹样及适合纹样的外形、特点、骨架变化。怎样来设计适合纹样呢我们接着往下看。 三、欣赏范作设计纹样 知识四纹样的表现内容及方式（以花卉为例展示） 1.欣赏教师范作了解设计过程 出示范作（速写本）一般花卉纹样的设计要经过写生夸张变形后的单位纹样同一花卉在同一形状内会设计出不同骨式的纹样。花卉属于具体形象。 2.展示学生作品了解更多的表现内容及形式 还有什么可以用来作为图案的纹样内容呢（结合黑板上展示的范作） 几何形具体形象（花卉、交通工具、食品、动物、人物等）抽象色彩搭配这些作品老师分别采用了绘画、剪纸、拼贴的方法你想采用什么方法 3.学生创作具体实践
《利用圆设计图案》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第59页内容及相关练习。 教学目标： 1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。 2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。 3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。 教学重点：利用圆设计图案。 教学难点：确定圆心与半径。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示图片） 教师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗？ 【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。其中第3、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。 二、教学例题，探究画法 1．出示例题。
用圆可以设计出许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。 2．探究画法。 教师：请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。 学生尝试后，教师选择典型性错误在黑板上展示，引导学生分析错误原因。 教师：这位同学遇到了什么困难？怎么帮助他？ 学生：他画的圆太大了。 教师：说明要完成图形，对圆的大小有要求。圆的大小由什么决定呢？ 学生：半径。 教师：请看屏幕，通过观察分解图，你能确定圆的半径吗？ 学生：在圆内画一个最大的正方形，正方形的边长就是小圆的直径。 教师：如何画出圆内的最大的正方形呢？ 教师：可以以圆心为交点，画两条互相垂直的直径。这两条直径分别与圆相交，所形成的4个交点，就是正方形的四个顶点。（也可以把这个过程反过来，先画两条互相垂直的线段，再以垂足为圆心画圆，圆与两条垂线分别相交，连接4个交点，即可得到圆内最大的正方形。）
《美丽的纹样》 1教学目标 了解单独纹样的基本知识,以及单独纹样在生活中的广泛运用。 能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。 通过本课学习,提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 2学情分析 1、高段学生对于生活、纹样已经在自己心中有了一定的审美,纹样的设计来源于生活,然而究竟有哪几种纹样?纹样又是由什么组成?纹样的基本形式有哪些?如何更好的设计一个精美的纹样,有哪些好的方法?这些都蕴含着设计的理念和元素,这些是他们还不太熟悉和理解的,因此这一课的展开不仅使学生领悟到设计的无处不在,而且还能使他们对于如何参与设计,发挥创造力有更加深入的挖掘和理解,需要不断的去开发。 2、学生在本课学习中会遇到以下的困难和问题:其一,学生没有特别多的对于设计方面的接触和涉猎;其二,学生对设计的发展和演变都是一个比较新的认识。 3重点难点 重点:能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。 难点:运用纹样变化的方法来设计单独纹样。 4教学过程 5教学活动 一、导入新课: 欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。 师:这些生活用品上的纹样、花饰在美术课上定义为纹样,同学们,这些纹样漂亮吗?喜欢吗?嗯,老师也特别喜欢!同学们想不想设计出这样美丽的纹样呢?好!那么这节课我们就一起学习《美丽的纹样》。 二、课件欣赏,探究纹样。 1、欣赏了解纹样在生活中的广泛应用及纹样的种类。 师:细心观察的同学已经发现,老师戴的围巾上也有漂亮的纹样,那么你身边哪些生活用品上还有漂亮的纹样呢? 师:纹样的题材很多,有动物纹样,植物纹样,风景纹样,几何纹样。(出示课件) 2、课件展示单独纹样的基本知识及基本骨架结构。 师:这节课我们就以花卉为题材设计单独纹样,那么什么是单独纹样呢?(出示课件) 单独纹样:是指没有外轮廓及骨架限制和单独处理自由运用的一种装饰纹样,这种纹样的组织与周围其它纹样无直接联系,但要注意外形完整,结构严谨,避免松散凌乱。 单独纹样的特点: 概括夸张简洁。 师:要想设计出更漂亮的纹样,我们还要了解纹样的基本骨架,请看大屏幕。(出示课件) 3、纹样的基本骨架:对称式,均衡式。 对称式纹样:对称式纹样的特点是以假设的中心轴或中心点为依据,使纹样左右上下,对翻或四周等翻,图案结构严谨,丰满工整规则。
人教版五年级《美丽的 纹样》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版五年级 《美丽的纹样》教案 教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。 课前准备：教学课件、教师范作。 教学过程： 一、直接导入进入课题 生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。今天我们来共同学习《美丽的纹样》一课。 二、视频欣赏了解纹样 为了大家更好的了解美丽的纹样，我为大家准备了一段视频资料，我们来共同欣赏一下。在欣赏的过程中，同学们要认真仔细的观赏。欣赏的同时同学们思考这几个问题（课件展示） 问题一美丽的纹样是指什么纹样？ 问题二美丽的纹样有哪些基本外形？ 问题三美丽的纹样有哪些特点？ 问题四美丽纹样的图案内容有哪些表现形式？
1.欣赏适合纹样视频 2.资料欣赏完了，你的问题解决了吗？老师来考考你 知识一我们欣赏的美丽的纹样是指什么纹样（适合纹样） 知识二适合纹样有哪些基本外形（几何形三角形、圆形、方形、多角形、菱形等；自然形心形、葫芦形在黑板上展示作品）知识三适合纹样的特点：形态的适合性，纹样在规定的范畴里，在一定的形状内要伸展自然、比例空间要协调，形态要完整，不能有残缺不齐的感觉。也就是说适合纹样的形态与外轮廓相吻合，也可以这样理解再除去边框时图案仍具有清晰的外形特征。 知识四适合纹样的骨架变化老师出示几种纹样同学们猜它是什么骨架方式（离心式、向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式、均衡式、左右对称式等。出示几种纹样让学生有选择的回答骨架变化） 根据以上知识总结适合纹样的概念（适合纹样是指将纹样适当的组织在一定的形状范围内，使之达到某种装饰作用的纹样形式）。课件展示概念 过渡语：我们了解了什么是适合纹样及适合纹样的外形、特点、骨架变化。怎样来设计适合纹样呢？我们接着往下看。 三、欣赏范作设计纹样 知识四纹样的表现内容及方式（以花卉为例展示） 1.欣赏教师范作了解设计过程 出示范作（速写本）一般花卉纹样的设计要经过写生夸张变形后的单位纹样同一花卉在同一形状内会设计出不同骨式的纹样。花卉属于具体形象。 2.展示学生作品了解更多的表现内容及形式
2020年人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计精 编版
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计 教材分析： 《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。 学情分析： 学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。 教学目标 1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用； 2、尝试设计一组美丽的适合纹样； 3、通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学准备 教具：课件、填图游戏稿，示范工具； 学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。 教学过程 （一）、激趣导入 1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案： 下面我将为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。 2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。【意图：兴趣是学习的动力，我设计这组简单的“填图游戏”，不仅以游戏的形式巧妙激发学生的学习兴趣，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔，还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。】 老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏适合纹样）？ （生：五彩缤纷、美仑美奂……） 【意图：让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生们在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。】
五年级美术教案《美丽的纹样》 教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。 教学内容： 1、组织教学导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。） 生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形—— （同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点） 师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样 2、了解知识掌握方法 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1）什么是适合纹样？ 2）基本形有哪些？ 3）我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。 （了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作） 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。 3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 生作业师巡视辅导 4、评价作业（自评、互评） 教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
人教版六年级数学上册几何图形专项练习 1. 中心对称图形是指把图形绕某一点旋转180°后的图形和原来的图形能够完全重合，下面这些美丽的轴对称图案中，中心对称的图形有（）个。 A .1 B .2 C .3 D .4 2. 如下图所示的比赛场中(弯道部分为半圆R=150m、r=50m)，左右轮子的距离为2.5米．如果把弯道半径都扩大2倍，若绕赛场一圈，两个轮子行走的距离之差（） A .不变 B .扩大2倍 C .缩小2倍 D .无法确定 3. 把一张长方形纸对折后再对折，沿着折痕所在的直线画出台灯的一半，把它沿边缘线剪下来，能剪出（）个完整的台灯。 A .1 B .2 C .4
4. 把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，每次最多能看到（）个面。 A .1 B .2 C .3 5. A .平移 B .旋转 C .既平移又旋转 6. 下面说法错误的是（） A .圆是一种曲线图形 B .半径一定比直径短 C .圆是轴对称图形 7. 下面（）的运动是平移。 A .旋转的呼啦圈 B .电风扇扇叶 C .拨算珠 8. 比例尺是一个（） A .尺子 B .工具 C .比 9. 圆的面积与它的（）无关。 A .圆心 B .半径 C .周长 10. 圆柱的高扩大2倍，底面半径也扩大2倍，圆柱的体积就扩大（） A .2倍 B .4倍 C .8倍 11. 用圆规在纸上画一个直径是7厘米的圆，圆规两脚间的距离应取______厘
米．(用小数表示) 12. 小明越走近房子，看到的房子就越______，看到房子后面的树就越______。 13. 下图阴影部分的周长是( )厘米．（用小数表示）（单位：厘米） 14. 在黑夜里把一个物体向电灯移动时，物体的影子是______。 15. 《题西林壁》中的前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同．”是说观察者的______不同，看到的结果就不同。 16. 圆是轴对称图形，它有______条对称轴。在我们学习认识过的平面图形中，是轴对称图形的还有______。 17. 一个立体图形，从不同方向观察，看到的形状如图所示，这个图形是由______个正方体组成的立体模型． 18. 正方形有______条对称轴；等边三角形有______条对称轴；圆有______条对称轴。 19. 指针从B开始，顺时针旋转90°到______ ． 指针从B开始，逆时针旋转90°到______ ．
《美丽的纹样》教学设计（修改后） 一、教材分析： 《美丽的纹样》这节课是人教版小学五年级上册美术教材第三课的内容。根据美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于造型·表现及设计·应用学习领域。是一节图案课程，学好这一内容能为今后学习《礼物的外套》等课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。主要通过学习“适合纹样”的基础知识，帮助学生了解什么是适合纹样，掌握其图案装饰的一般规律。让学生寻找、欣赏生活中的适合纹样，感悟适合纹样的实用性、美观性。通过观察、对比、找一找合适的家等趣味活动，引导学生体悟什么叫“适合”。从而按“适应性”的特点，设计出富有变化的纹样，为后面的图案打下重要的基础。并学会运用以前学过的点、线、面及图形等装饰符号和夸张、变形、省略等方法来对适合纹样进行装饰，培养学生的审美能力和动手能力。 二、学情分析： 五年级的学生在以前学习过《花地毯》、《万花筒》、《美术的节奏》等课后对图案的设计有一定认识：知道纹样有规律的重复排列能表现出节奏美、韵律美；同时，学生能够用点、线、面设计出简单的纹样，掌握了一些基本的图案绘制方法。适合纹样是在此基础上推出新的图案概念，以巩固加强对图案的认识，锻炼学生的作业能力和独创的设计思维。从单独纹样到适合纹样，要求又提高了一步。学生作业时，让学生大胆发挥，感受图案的丰富表现力。不局限于仅用绘画来表现，拓宽思路，彩纸剪贴、实物拼贴等等都可以尝试。纹样的设计是对具体形象的高度概括，而五年级的学生概括能力不是很强，因此在让学生设计纹样的时候不能要求过高。重点在指导学生运用夸张、变形等表现手法将纹样安排在一定的几何形框架内，使学生体悟纹样必须与外形相适合。 三、教学方法： 教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。为顺利实现教学目标，根据学生实际情况，我主要采用了以下教学方法： 1.充分利用了多媒体课件的优势，给学生以视觉、听觉等多方面的感受，在
六年级数学图案设计的教案通过学习，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。 学情分析 上节课对平移、旋转和轴对称知识进行了复习，并初步学会了综合运用，一些学生在理解上还存在着一定的困难。 1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。 2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。 3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 问题情境-建立模型-解释、应用与拓展。 直尺、三角尺、圆规、彩笔、方格纸；教师自制的专题网页等。 一、创设情境，引人入胜。 欣赏XX年奥运会会徽，提问与之相关的常识；上网浏览部分历届奥运会会徽，思考这些图案的设计各有什么特点并交流感受。 二、合作探究、自主探索 1、欣赏图案：杜甫草堂的窗格子图案，感受生活中的
图案美。引导学生分析花瓣图案是如何由简单图形A经过图形变换得到的， 2、操作演示 (1)媒体演示四花瓣的作图过程，教师讲授四花瓣图案形成的基本知识； (2)学生自主学习具体的操作步骤；要求学生思考：四花瓣相邻两个顶点与圆心所成的角是多少度？根据媒体演示的方法，你能将一个圆周四等分吗？能将一个圆周三等分吗？ (3)在学生回答的基础上，媒体动态演示探究上述问题的过程，验证学生得出的结论。 3、合作探究屏幕展示两个图案，要求说出这两个图案是如何画出来的。在交流讨论的基础上，通过媒体演示让学生搞清做图的方法和关键。 三、尝试创作 1、把学生分成7个小组完成下面一题：以给定的图形○○、△△、=(两个圆、两个三角形、两条线段)为构件，构思独特且有意义的图形。 2、作品互评展示学生所画的图案，就创意和构图进行自评和互评。 3、完成课本第35页，练一练。 四、小结
《美丽的纹样》教学案例 【教学内容】 人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。 【教学目标】 1、知识目标：知道适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。 2、能力目标：能利用网络搜集带有适合纹样的生活用品，开阔视野设计新颖的适合纹样并绘制纹样图案。 3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好习惯。【教学重点】引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样。 【教学难点】如何引导学生展开想象力，将制作的纹样运用到生活中。 【学生分析】 小学四年级学生对纹样已经有了部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维在美术绘画过程中占主要地位，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。 【教材分析】 《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。本课是一节图案设计课程，学好这一内容能为接下来学习第四课《礼物的外套》、第十二课《会跳的玩具》等课打下基础。所以本课在全册知识结构中起着承上启下的作用。 【学习意义】 通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又应用于生活”。 【教学准备】 教具：课件、示范工具（卡纸、铅笔、广告色等）； 学具：直尺、自己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。 【教学实施过程】 （一）、创设情境、导入新课： 课件出示灰姑娘的故事（图1）创设情境,唤起学生对童话故事的回忆，同时激
发学生的学习兴趣，然后告诉学生灰姑娘的故事还没结束，现在灰姑娘和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。现在要同学们来帮忙设计一下结婚礼堂，设计什么呢？板书课题：美丽的纹样 （图1） （图2） （图3） （二）、探索学习 1、漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。分小组展示自己课下通过网络搜集准备的适合纹样图案，并找出适合纹样的特点及规律，学生大胆汇报。（图2）（图3）（图4）（图5）（图6） （图4） （图5） （图6） 【设计意图：生活中有很多美丽的纹样， 如餐具上、 瓷砖上、 窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中欣赏生活中的纹样，在优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放， 轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美, 培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。通过这一环节的教学设计可以培养学生的语言表达能力及观察事物本质特点的能力，为适合纹样的概念做伏笔。】 2、了解适合纹样：将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用,叫做适合纹样。 3、欣赏网络资源《青花瓷》，让学生感受纹样给瓷器带来的韵味，提高学生审美水平，为绘制纹样做一个小伏笔。 4、掌握图案纹样的六种基本骨式（图7）（图8）（图9）（图10）（图11）（图12），在教学这一环节，运用课件出示六幅不同骨式的图案纹样，让学生以小组为单位进行讨论两个问题：
中班美术：美丽的花纹教学设计 Middle class art: beautiful pattern teaching de sign 第 1 页共 3 页
中班美术：美丽的花纹教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标：1欣赏几种常见的动物身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽。 2.尝试用花纹图案装饰身边的废旧物品，进行艺术表现和创作。活动准备： 1、家长帮忙准备无菌砖的饮料盒，并用白纸糊好活动过程：一、认识动物的“花纹” 1.引出问题：小时候，老师的一个邻居养有一只小动物，它长得就像一根绳子一样，细细长长的，身上还有一段黑一段白，一段黑一段白的花纹，小朋友们猜一下那是什么动物——是一条蛇（不是斑马哦）。 2.小朋友们仔细想一下，你最喜欢的动物是什么，他们身上的花纹是怎么样子的。 3.花纹辨认：电脑播放一下动物的花纹图片，引导小朋友们通过花纹辨认动物（猫、狗、斑马、老虎、花豹、瓢虫、梅花鹿等）。二、艺术创作，瓶子装饰画 1.动物们长得都那么好看，那是因为他们都穿着一件很漂亮 第 2 页共 3 页
的衣服，衣服上有许多好看的花纹。就像小朋友们穿了漂亮衣服之后，看起来都长得很漂亮很帅，对不对？那老师今天带来的这个空盒子长得一点都不好看，对不对，假如它也有像动物们一样的花纹，那肯定很好看，小朋友们帮一下老师好不好？帮老师给这些盒子画上像动物一样的美丽的花纹，让它们看起来像斑马、老虎、豹子之类的这些动物一样好看。 2.空盒子装饰：小朋友们使用彩色蜡笔等工具，模仿动物的花纹，给空盒子进行色彩装饰。三、作品点评及进一步加个引导。 1.点评幼儿的艺术作品 2.简单引导幼儿将艺术作品加工成笔筒等用品 -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页
第6单元整理和复习 2.图形与几何 第4课时图形的运动 【教学目标】 1.使学生进一步巩固对轴对称图形、图形的平移、旋转的认识，并会画一个图形的轴对称图形。掌握图形变换的常用方法。 2.通过实际操作，培养学生的动手操作能力。 3.让学生感受几何图形蕴藏的美，产生创造美的欲望，激发学生对学习数学的兴趣。 【教学重难点】 重难点：掌握图形变换的常用方法，并能按要求画出图形。 【教学过程】 一、情景导入 教师投影出示图案（某烈士陵园进门时路道两旁美丽的迎客松）。 教师：这些美丽的图案采用了什么数学知识？（轴对称），今天我们就来回顾相关的知识。 二、归纳整理 1.课件展示教材第92页的轴对称图案。 （1）教师：这位少先队员剪出的图案采用了什么方法？ 指名学生回答，使学生明确：这是一种几何变换——轴对称。 教师予以板书。 （2）教师：少先队员剪出的图形是一个什么图形？
（轴对称图形） 教师：教材第93页第1题中的四个图形，哪些是轴对称图形？是轴对称图形的各有几条对称轴？剪纸的对称轴又是什么？ 组织学生议一议，并互相交流。 指名学生汇报并进行集体评议。 （3）组织学生想一想、议一议：我们学过了哪些轴对称图形？ 指名学生回答，全班集体评议，教师根据学生的回答板书：等腰三角形、等腰梯形、圆。 2.课件展示教材第92页旋转设计图案。 （1）教师：这位少先队员采用了什么方法设计图案？ 指名学生回答，使学生明确：这是另一种几何变换——旋转。 教师予以板书。 （2）教师：投影出示 组织学生动手操作，议一议，正方形的旋转中心是什么，旋转了多少度。 教师巡视指导，了解学生掌握的情况。 指名学生汇报，（正方形的旋转中心是对角线的交点，旋转了45°）并集体评议。 通过上面的图形，你知道什么叫旋转吗？（旋转就是物体绕着某
美丽的纹样教学设计
3、《美丽的纹样》教学设计 鼓楼中心小学范朝丽 一、【教学内容】 人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。 二、【教学目标】 1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用； 2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样； 3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 三、【制定依据】 1、内容分析： 《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
2、学生实际： 学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。 四、【教学准备】 教具：课件、填图游戏稿，示范工具； 学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。 五、【教学过程】 （一）激趣导入 1师：同学们，今天老师带来了一些漂亮的图片，你们边欣赏边思考：你看到了什么？发现了什么？指名生回答。 2、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。 （二）探索学习 1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。 2、适合纹样有多种组织形式，请大家看图片，看看有哪些形式？（开火车答）