诚信教育教案三四年级集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
诚信教育教学设计
一、意外的夸奖
教学目标：1、教育学生能在犯了错误之后及时改正。
2、如实的交代自己的过错，发现诚信真好。
教学方法：讲授法。
教学重、难点: 懂得承认错误，做个诚信的好孩子。
课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品
教学过程
一、教学导入：
教师：每个人都会有犯错误的时候，重要的是知错就改。
二、教学新授：
课件：展示书本人物，小晨的诚信日记。
分角色朗读故事。思考故事人物之间发生什么事？结果怎样？
三、童音壁：
1、小晨明明做错了，为什么还获得了妈妈的夸奖和小溪的原谅呢？
2、有时候，我们做错了，想承认却有顾虑。说说你的顾虑吧，和同学交流一下。
小结：小晨勇敢地承认错误，改正错误，不但战胜了自己，也获得妈妈的鼓励。
四、向左走，向右走：
看书本第五页中的图片，这样的“小难题”你遇到过吗？与小伙伴讨论一下，不同的选择会产生怎样的结果？但相信你能从中发现：诚信真好。
1、如实告诉爸爸——爸爸也许会生气。
2、或许爸爸会相信——谎称在同学家做作业同学分小组讨论。
五、诚信小锦囊：
大胆承认错误才是诚信的孩子！承认错误有窍门。
六、诚信体验室：
1、建立诚实树体验步骤。
（1）、寻找或制作一棵诚实树，如家里种植的小树。
（2）、在彩纸条上写下自己的诚实故事，或者鼓起勇气写下自己曾经犯下的、当时不敢承认的小错误。
（3）、把写着故事的彩纸挂在诚实树上。
（4）、一个月之后，数一数诚实树上的彩纸有多少，并与同学分享心得。
二、诚信的好榜样
教学目标：1、使学生争当成为一名好榜样。在家、在校都能带好头。
2、懂得诚信必须从自己做起。
教学方法：讲授法。
教学重、难点: 理解诚信是立身之本，社会公德。
课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品
教学过程：
一、教学导入：诚实会让你在别人的心里下美好的印象。
二、教学新授：诚信日记展示
三、童音壁：
1、有人说：现实生活中，讲诚心者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
2、找找看，在我们身边，有哪些人敢说真心话？和同学交流一下。
真心话好像阳光，温暖自己，还能照亮他人。小晨收获了掌声，他值得拥有这片掌声！
四、向左走，向右走：
细看书本11至12页的内容。
1、告诉大家这篇文章是妈妈口述、我记录……
2、如果保持沉默他们能成为讲诚信的榜样吗？
五、诚信小锦囊：
商鞅立本取信，季布一诺千金，魏征冒死谏言……他们都是值得人们尊敬与学习的诚信榜样，作为小学生的我们应当怎样做呢？
1、答应别人的事情要做到。
2、表里如一，不弄虚作假。
3、做错了事，大胆承认，真诚道歉，尽快采取行动弥补，吸取避免再犯。
六、诚信体验室：
小组讨论。
三、快乐的约定
教学目标： 1、使学生懂得“约定”的事一定要坚持实现。
2、体会诚信日记里“约定”的意义。
教学方法：启发教学法。
教学重、难点: 领悟“约定”在生活中的涵义。
课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品
教学过程:
一、教学导入：
“言必信，行必果”这句话告诉我们，说过的话就一定要守信，承诺要做的事情就一定要坚持到最后，不能半途而废。
二、教学新授：诚信日记
三、童音壁：
1、在家里，你与长辈或者兄弟姐妹有过约定吗？
2、在实现这些约定的过程中，你遇到过哪些难题呢？结果怎么样？（为了实现自己的承诺，小晨付出了汗水，学会了坚持。）
四、向左走，向右走：
看书本第22和23页中的图片
1、坚持把作业做完。
2、先去打篮球，再做作业。
五、诚信小锦囊：
古人常言：“一诺千金”，其中的“诺”指的是一种约定，许诺时要注意什么呢？
1、言而有信，说了便要做到，如果做不到，就不应该轻易答应。
2、坚持原则，许诺要把握分寸，不应该答应的事，一定要果断拒绝。比如，一定不要帮同学代写作业，或者帮朋友欺骗他人等。
六、诚信体验室：
“慢递”给亲爱的“我”
七、小结：
同学们，我们也给自己“慢递”一份约定，并努力去实现它吧！
四、被信任的滋味
教学目标：1、感受被别人信任的滋味。
2 、懂得使别人信任必须要有怎样的前提。
教学方法：讲授法。
教学重、难点: 体会被信任的滋味。
课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品
教学过程:
一、教学导入：
有位作家曾说过这样的一句话，“信赖，往往创造出美好的境界。”守信是信赖的前提，只有守信才能真正品尝到被信任的滋味！
二、教学新授：品读诚信日记
三、童音壁：
1、前一天，书店的老板为什么没有向小溪要看书的钱呢？
2、你和好朋友之间有互相信任的故事吗？与大家分享一下吧，让我们来体会信任带来的温暖和快乐。
被信任的感觉像阳光，即使是雨天，心里依旧温暖、灿烂。
四、向左走，向右走：
看书本第28、29页中的图片，体会书中故事。
①故事1中的情形你遇到过吗？你会怎么做？
②故事2中的情形当你遇到老师问你没交作业的时候。你是选择用实际行动来赢得信任，还是蒙混过关。
五、诚信小锦囊：
如果和别人有约定，但不能践约，应该怎么去做？
1、利用电话、纸条、传口信等方式，提前通知他人自己无法践约。
2、见面时当面解释原因。
3、诚心感谢对方的谅解。
4、下次约会前认真考虑自己的实际情况，确定自己能做到才答应。
5、……
六、诚信体验室
一起体验一下，感受信任与被信任的滋味。
五、诚信传递
教学目标：培养诚信的良好道德品质。
教学方法：讲授法。
教学重、难点: 对人、对事都要诚信，才能成功。
课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品
教学过程:
一、教学导入：
“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信事无不成。”这句话告诉我们，对人对事，都要诚信，才能成功。
二、教学新授：品读诚信日记
三、童音壁：
1、这次图书：漂流“活动中，同学们都能如期还书，从他们身上我们可以学到什么？
2、有人认为，如果别人不讲诚信，自己讲诚信就吃亏了。这种讲法对不对？谈谈你的看法。
四、向左走，向右走：
看书本第39页中的图片
要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小事做起。他们应该怎样做？
五、诚信小锦囊：
诚信是双向的，需要集体中的每一个人都参与。如何才能让诚信在人与人之间相互“传递“呢？
1、互相尊重与信任。
2、说话算数，说到做到。
3、真诚待人，互帮互助。
4、……
六、诚信体验室：
感谢你真诚的赞美。
六、诚信给予温暖
教学目标：体会与人交往时诚信的价值。
教学方法：讲授法。
教学重、难点: 学生能意识到诚信在社会交往中的价值，进一步培养诚信的行为。课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品
教学过程:
一、教学导入：
“君子诚之为贵。”这句话告诉我们有修养的人把真诚看得非常重要。
二、教学新授：诚信日记
三、童音壁：
1、你觉得“爱心”雨伞里除了爱心，还有什么？
2、便民措施方便了你我他，但是它也需要我们以诚信的行为延续下去。在我们身边，还有没有这样胡例子？与同学们分享一下。
四、向左走，向右走：
看书本第44和45页中的图片
面对种种不诚信的行为，你有什么想说的呢？
五、诚信小锦囊：
生活在诚信广东，只要我们每个人都从身边的点点滴滴做起，就能感受到诚信带来的温暖。
1、爱护公共财物。
2、遵守公共规则。
3、对一些便民物品，我们要有借有还。
4、……
六、诚信体验室：
好榜样
七、诚信需要坚持
教学目标：体验生活离不开诚信，“言必行，行必果。”
教学方法：讲授法。
教学重、难点: 在自己的交往中体现诚信，能表现出更为积极的行为。
课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品
教学过程:
一、教学导入：
锲而不舍，金石可镂。学会坚持也是一种诚信！
二、教学新授：诚信日记
三、童音壁：
1、坚持有错吗？小晨为什么要坚持呢？你有更好的办法说服小峰吗？
2、但我们承诺的事情需要长期坚持才能完成时，你会怎样说服自己，坚持下去呢？
四、向左走，向右走：
看书本第54页中的图片
1、一诺千金，说到做到。
2、一时高兴，说说而已。
五、诚信小锦囊：
诚信不能光说不做，而需要坚持持之以恒。有以下的诀窍：
1、制定适合自己的锻炼目标，可以先坚持10天，然后到一个月、一份季度……
2、寻找一个共同努力的伙伴，互相鼓励，使自己每天都能获得支持与激情。
3、与人分享自己的经验和成果。
4、……
六、诚信体验室：
1、游戏：一个接一个，一天又一天。
2、交流体验感受：动作为什么会出错？
八、让诚信成为习惯
教学目标：理解诚信的基本即对人守信，对事负责，了解生活中诚信的复杂性。
教学方法：讲授法。
教学重、难点: 理解诚信是立身之本、交往之道、社会公德。
课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品
教学过程:
一、教学导入：
诚信在生活中必不可少，诚信可以让我们的生活变得更加美好。诚信应该成为一种习惯。
二、教学新授：品读诚信日记
三、童音壁：
1、当我们承担一份职责的时候，应该怎样做？
2、在学习、生活中，还有什么需要我们尽自己的职责，坚持做好？
四、向左走，向右走：
看书本第59页中的图片
小组讨论：你有责任心吗？
五、诚信小锦囊：
怎样才能更有责任心地为班级服务呢？这里有一些小建议：
1、明确自己的职责。
2、从小事做起
3、承担责任，不半途而废。
4、经常自我检查或者征求老师、同学对自己工作的意见，及时改进。
5、……
六、诚信体验室：
窗边的“小豆豆”