资源信息表
第七课市场经济与宏观调控
第三节国家的宏观调控
第一框宏观调控的必要性
一、教学目标
1．知识和能力：了解什么是宏观调控？为什么要进行宏观调控？懂得市场经济在优化资源配置等方面的功能，理解市场经济条件下国家宏观调控的必要性，明确坚持国家对国民经济的宏观调控，是社会主义市场经济健康发展的重要条件。
2．过程和方法：通过课内阅读教材，课外收集相关信息，获得对宏观调控重要性、必要性的认识。无论是西方市场经济国家，还是社会主义市场经济国家，调控经济都用“两只手”：一只是看不见的手，一只是看得见的手。用案例法、分析对比法来认识我国实行社会主义市场经济运用“两只手”的意义。
3．情感、态度、价值观：培养学生关心社会经济热点，懂得国家经济建设和人民生活之间的密切联系，通过学习国家宏观调控的政策和措施，加深对党中央提出要更加注重社会公平，坚持先富带动后富，使整个社会走向共同富裕的认同感。
二、课前准备
1．指导学生进行课前探究性学习：深入社会实践，实地考察生活中所接触的有关市场，如房地产市场，各大超市，集贸市场等。
2．结合教材分小组收集资料。第一组：为什么英国经济学家凯恩斯的《就业、利息和货币通论》一书在经济学上引起一场“革命”。第二组：在宏观调控中，国家是如何运用计划、法规、政策等手段，对经济运行状态和经济关系进行干预和调整的。第三组：收集有关社会经济中的大起大落和资源的严重浪费的案例。第四组：为什么市场经济需要两只手，“一只是看不见的手”——市场调节；
“一只是看得见的手”——国家的宏观调控作用。第五组：收集我国的分配制度、税收政策、建立社会保障制度等资料，逐步实现共同富裕目标。第六组：收集有关保护公平竞争和限制垄断、促进新型产业成长和优化社会产业结构、国家宏观调控体现的特殊作用等案例。
3．要求学生制作多媒体课件，图文并茂。
三、教学过程
【导入新课】
讨论市场经济问题：当今大多数国家和地区实行市场经济，但是，市场经济并非万能。
【由学生介绍】英国经济学家凯恩斯的《就业、利息和货币通论》一书及其观点：引出宏观调控的内容。
【讲授新课】
(一)宏观调控的必要性
1．什么是宏观调控？
简单地说，宏观调控是国家运用计划、法规、政策等手段，对经济运行状态和经济关系进行干预和调整，把微观经济活动纳入国民经济宏观发展的轨道，及时纠正经济运行中偏离宏观目标的倾向，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。
(1) 宏观调控实施的主体——国家
【学生介绍收集资料】
资料一，从2003年下半年开始，针对经济运行中出现的矛盾和问题，党中央、国务院采取了一系列加强和改善宏观调控的政策措施，着力促进粮食增产和农民增收、遏制一些行业盲目投资和低水平重复建设，使经济运行中不稳定、不健康的因素得到抑制。
资料二，2004年3月5日，温家宝总理在第十届全国人民代表大会第二次会议上所作的《政府工作报告》中谈到，要加强和改善宏观调控。
资料三，2004年4月26日，中共中央政治局召开会议，分析当前经济形势并强调，各地区各部门要集中精力抓好中央确定的各项宏观调控政策措施的落实，适度控制货币信贷增长，严格控制新开工项目
(2)宏观调控的主要手段——计划、法规、政策等手段。
【学生介绍案例】
案例一，提高存款准备金率。经国务院批准，中国人民银行决定从2004年4月25日起，提高存款准备金率0.5个百分点，即存款准备金率由现行的7%提高到7.5%。提高存款准备金率目的主要是防止货币信贷总量过快增长，
保持国民经济平稳快速健康发展。
案例二，提高部分行业固定资产投资项目资本金的比例。2004年4月27日，国务院发出通知，决定适当提高钢铁、电解铝、水泥、房地产开发固定资产投资项目资金比例。钢铁由25%及以上提高到40%及以上；水泥、电解铝、房地产开发(不含经济适用房项目)均由20%及以上提高到35%及以上。
案例三，上调存贷款基准利率。2004年10月28日，中国人民银行决定：从2004年10月29日起上调金融机构存贷款基准利率，一年期存款基准利率，由现行的1.98%提高到2.25%，一年期贷款基准利率，由现行的5.31提高到5.58%，其他各档次存、贷款利率也相应调整。
(3) 宏观调控的主要领域——对经济运行状态和经济关系进干预和调整。
【学生讨论教师归纳】
2005年中国宏观经济政策的五大重点是：
第一，更加注重结构调整，推动产业结构和产品的更新换代；
第二，更加注重加强经济和社会发展中的薄弱环节，重点是要加强农业和社会公共事业；
第三，更加注重扩大消费需求，继续引导和培育新的消费增长点，注重挖掘农村的消费潜力；
第四，更加注重改善人民生活，特别注意困难群众的生活，加大农村扶贫工作的力度，妥善解决困难群众的生活；
第五，更加注重通过改革来解决深层次的体制和机制问题。
(4) 宏观调控的实质：——第一，把微观经济活动纳入国民经济宏观发展的轨道。第二，及时纠正经济运行中偏离宏观目标的倾向。
【多媒体演示相关信息】
从1993年开始，全国不少地方掀起一个圈地热、房地产热、炒房热。国务院，上海市政府及时颁布了一系列调控政策。(详见附:参考资料)。从2006年1月1日起，在广州进行二手房买卖所获得的“利润”要缴20%的个人所得税。2005年开始国家先后出台“国八条”、“七部委新政”等一系列政策，开征营业税等都成了各地方政府落实中央政策的重要手段。
(5) 宏观调控的目的——保证国民经济持续、快速、协调、健康发展。
【运用操作平台】
通过宏观调控，请学生谈谈其中哪些方面对我们社会经济、生活产生了比较直接的影响。
2005年宏观调控呈现八大效果：
第一，2005年我国GDP增长9．9%；
第二，农业和农村形势保持良好发展势头，粮食生产稳定发展。全年粮食将再获好收成，农民现金收入较快增长，农业各行业运行平稳；
第三，全社会固定资产投资增速比上年明显回落，投资增速趋于稳定，投资结构有所改善；
第四，消费增长平稳，增幅有所加快，居民收入保持增长，确保了消费增长，加强了经济内需增长的动力；
第五，对外贸易活跃，外贸总量持续扩大，出口快速增长，拉动了国内经济增长，净出口增长对经济贡献明显加大；
第六，居民消费价格涨幅明显回落，上游产品价格趋于稳定，价格增幅趋于合理，价格水平上涨压力有所减缓；
第七，财政收支和信贷保持稳定，为宏观调控实现预期目标和宏观经济的稳定增长提供了重要保障；
第八，经济运行中的一些结构性问题得到一定程度的改善，特别是煤电油运矛盾不同程度地有所缓解。
2．国家宏观调控的必要性
(1)宏观调控有助于社会经济的平稳发展
市场调节是一种典型的事后调节，因此，如果完全依靠市场调节，难以避免经济的大起大落和资源的严重浪费。而国家如果通过科学的预测，并运用有效的手段，对经济发展进行适度干预，可以减少资源的浪费，保证社会经济平稳发展。
【学生用多媒体演示收集资料】
改革开放27年来，中国有过三次宏观调控：
第一次是1993年到1996年，我国宏观调控的着力点是控制通货膨胀。
第二次是1998年到2002年，我国宏观调控的着力点是控制通货紧缩。
第三次是2003年下半年以来，我国宏观调控的着力点是控制投资过热，如钢铁业投资增幅达到202%。
通过每次宏观调控以后，取得明显成效，经济运行的总体运行态势良好，促进了经济的平稳发展。从2001年至2004年，上海每年实现的生产总值较上年增速，分别为10.2%、10.9%、11.8%、13.6%。2005年全市生产总值比2000年翻了近一番，五年平均增长约11.5%。
(2)宏观调控有助于解决特殊领域内的资源配置问题
【观看部队演习资料片】
特殊领域耗费的资源，是不以赢利为目的，所以，在资源配置上，除了需要市场这只“看不见的手”之外，还需要另一只“看得见的手”——国家的宏观调控作用。
所谓特殊领域：
第一，国防、治安、基础教育、良好的生态环境等被称为公共服务；
第二，公共物品在被人们消费时具有不可分割性，它们一般也不会因为你消费了就影响我消费，不管你有钱还是没钱，都可以共享公共服务；
第三，不付费而能得到物品的消费，就使它们不同与其它需要付费才能得到物品的领域，成为“特殊领域”。
案例一，2002年中国国防军费1707.78亿元；2003年中国国防军费1907.87亿元；2004年中国国防军费为2117.01亿元；2005年中国国防军费为2477亿元。
案例二，启动国家西部地区“两基”攻坚计划，中央财政和国债资金拟投入100亿元，建成农村寄宿制学校2364所，可以解决67万学生寄宿条件。继续推进农村中小学危房改造工程，截至2004年底，已安排70亿元中央资金。
各类高等教育人数达到2300万人，相当于1978年的27倍、扩招前1998年的3倍，已居世界第一。
案例三，2005年上海市区绿化覆盖率达到37%，人均公共绿地面积达到11平方米，比2000年增长了1.4倍。
(3)宏观调控有助于实现社会公平和共同富裕的目标
【结合操作平台材料，学生介绍参加敬老院活动】
初次分配一定要讲效率，就是要让那些有知识、善于创新并努力工作的人得到更多的报酬，首先富裕起来。再次分配要讲公平，政府应当利用税收等手段来帮助弱势群体，建立全面、系统、适度、公平和有效的社会保障体系。
案例一，《中华人民共和国个人所得税法》规定：从2006年1月1日起个人所得税起征点从800元提高到1600元。
案例二，2006年上海市政府要完成的十件实事之一是：新增1万张养老床位；完成2万名独居老人紧急呼叫装置安装；新增5万名居家养老服务对象；新建20家示范老年人日间照料中心。
案例三，从2004年7月1日起，全国提高企业退休人员基本养老金标准。中央财政2005年用于社会保障的资金达1465亿元，比上一年增长18.1%。
(4)国家宏观调控的特殊作用
【网络资料演示】
在保护公平竞争和限制垄断方面，在促进新型产业成长和优化社会产业结构等方面，国家宏观调控也都有其特殊作用。
案例一，2005年2月２４日《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》。提出，放宽非公有制经济市场准入。允许非公有资本进入法律法规未禁入的行业和领域。允许外资进入的行业和领域，也允许国内非公有资本进入，并放宽股权比例限制等方面的条件。在投资核准、融资服务、财税政策、土地使用、对外贸易和经济技术合作等方面，对非公有制企业与其他所有制企业一视同仁，实行同等待遇。
案例二，根据《2005—2007年浦东新区发展现代服务业三年行动纲要》，今后三年，浦东将努力构筑和完善“1+4+4”现代服务业发展格局；即以金融为核心产业，以现代物流业、信息服务业、商业贸易和会展旅游为重点产业，以此带动文化服务业、房地产业、专业中介服务业和教育卫生体育等社会服务业。
【学生归纳，教师总结】
可见，凡是实行市场经济的国家或地区，调控经济都用“两只手”：一只是看不的见手，指的是市场机制，通过市场对资源进行基础性配置；一只是看得见的手，指的是政府宏观调控，主要是弥补市场调节的不足或失灵。
我国2004年GDP 增长速度达9.5%，总量从普查前的16537亿美元，调整为19317美元，经济总量跃居世界第六位。我国2004年税收25718亿元，2005年税收30866亿元。2005年，中国作为最具潜力的发展中国家，继续名列“外国直接投资信心指数榜”首位，从而连续四年成为世界上最具外资吸引力的国家。
从2004年下半年来，我国国民经济继续平稳较快增长，经济效益持续提高，整体经济正朝着宏观调控的预期方向发展。实践证明，中央关于加强宏观调控的决策是及时、正确、有效的。
四、学习训练与评价提示
宏观调控必要性的内容理论性较强，学生接触不多，感性认识淡薄。所以，课前准备是一种很好的学习训练，选什么资料，到什么商场去调查，对信息资料的归纳整理，事前都要制定计划。对课前探究性学习成果，即收集的各种资料、制作的PPT，网络演示的文稿，除了在课堂上交流以外，可以存放在班级制作的网页上，也可以出班级《学习园地专刊》等形式进行书面展示，还可以以小组为单位给以等第制评价，提高学生制作学科课件的兴趣。
五、教学设计说明
(一)开展探究性学习，让学生深入社会实践，实地考察生活中所接触的
有关市场。如房地产市场、各大超市、集贸市场等。并结合教材以小组收集资料、实地调查等方式列举具体的实例说明宏观调控的必要性，提高学生观察问题和分析问题的能力。
(二)教师在设计本课教学方案时，采用了任务驱动法：全班同学分成六
个小组，每个小组布置了不同的任务，充分利用学校、家庭、多媒体等教学资源进行探究性学习，从而调动了学生的学习积极性，培养了学生的团队合作精神和初步观察问题的能力。体现了“以教师为主导，以学生为主体”的学生参与教学活动意识。
(三)教师在组织整个教学过程中，吃透教材精神，充分利用网络资料，把时政内容和教材的知识点有机结合起来，每一知识点都用最新的数据来说明，联系学生的思想实际和社会实际，让学生人人动脑、动口、动手，充分调动学生的学习积极性和创新意识。
附：【教学资源】
(一)参考书目
时事报告2004年第八期《宏观调控见成效》
时事报告2004年第十期《关于对这次宏观调控的认识》
时事报告2005年第一期《以科学发展观统领经济工作》
时事报告2005年第三期《从这次宏观调控的实践看我们党驾驭全局领导发展的能力》
时事报告2005年第五期《关于财政政策的几个问题》
当代学生《时政》2005年第一期、第二期
(二)相关网站
可通过搜索引擎，如充分利用百度——全球最大的中文网站和Google,这两个网站搜索，输入关键词“市场经济与宏观调控”后，查找相关资料。
附：【参考资料】
(一)2003年房产调控政策及大事记
6月13日中国人民银行推出《关于进一步加强房地产信贷业务管理的通知》。
9月中国人民银行调高存贷款准备金利率，从6%提高到7%。
(二)2004年房产调控政策及大事记
4月25日中国人民银行调高存贷款准备率，从6%提高到7.5%。
4月27日国务院下发通知，规定房地产贷款开发项目资本金比例，由20%调高为35%。
6月1 日银监会发布《商业银行房地产贷款管理指引》，要求严控房贷。
同日，上海实施“期房限转”。
7月1日上海实行新开楼盘销售网上公示。
8月31日国有土地使用权必须公开招标、拍卖、挂牌的方式出让。
10月29日中国人民银行决定，金融机构一年期存款基准利率上调0.27个百分点，由现行的1.98%提高到2.25%，一年期贷款基准利率上调0.27个百分点，由现行的5.31%提高到5.58%。
(三)2005年房产调控政策及大事记
2月18日上海实行二手房上网公示。
3月1—3日上海7个楼盘因虚假合同被停牌。
3月7日上海开征房产交易营业税及附加税费，按差价的5.55%计税。
3月16日中国人民银行宣布上调商业银行对个人住房贷款的优惠利率，并实行下限管理；同时要求上调个人房贷首付款比例。
3月26日上海宣布推出新开工配套商品房1000万平方米，中低价普通商品房1000万平方米。
3月26日国务院办公厅下发《关于切实稳定住房价格的通知》(即“老国八条”)。
3月28日上海银行同业公会发布个人房贷指引，大幅提高第二套以上住房贷款门槛，一年内转售不能转按揭。
4月6日上海规范“转按揭”交易登记流程，先还清贷款，才能办理产权转移登记。
5月11日国务院办公厅转发了建设部等七部门《关于做好稳定住房价格工作的意见》，作出“购房不足2年转卖全额征收营业税”等规定。
(四)2006年房产调控政策及大事记
建设部等九部门联合制定的《关于调整住房供应结构稳定住房价格的意见》规定：从今年6月1日起，购房不足5年转手交易全额征收营业税。
高中政治试卷讲评课的反思高中政治听课记录 精品文档，仅供参考
高中政治试卷讲评课的反思高中政治听课记录 反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。以下是本站分享的高中政治试卷讲评课的反思，希望能帮助到大家! 高中政治试卷讲评课的反思 摘要：试卷讲评课是高三复习后期的主要课型，如何上好试卷讲评课，就要对讲评前、讲评中、讲评后都作出明确具体要求。讲评前，考情分析、诊断筛选要详细;讲评中，学生主体地位要突出;讲评后，补偿训练不可少。只有做到这些，才能使试卷讲评课发挥出重要效力。 关键词：试卷讲评课考情分析主体地位补偿训练 进入高三复习阶段后，随着模拟考试的逐渐增多，试卷讲评课就成为后期教学的重要课型之一，合理的试卷讲评课不但可以帮助学生巩固知识、提高技能，更重要的是它可以帮助学生发现复习问题，为学生下一步复习制定出合理的复习方略提供指导，为高考成功埋下重要一笔。但在目前很多老师对试卷讲评课存在认识上的误区，或只对答案不讲评，或老师一言堂，或批评之声不绝于耳。面对这种情况，需要我们做深入的探究和思考，循之以法，切实地上好试卷讲评课，才能让学生更好地掌握知识、提高应对高考的能力。 那么如何才能让试卷讲评课达到最佳效果呢? 笔者觉得只有对讲评前、讲评中和讲评后的教学都提出
明确具体的要求，并在讲评的针对性、主体性和实效性上下功夫，才能使试卷讲评课发挥出应有的效力，散发出无穷的教学魅力。 一、讲评前考情分析、诊断筛选要详细 常言道：凡事预则立，不预则废，对于试卷讲评课来说更是如此。上课之前老师要根据《考试命题说明》以及学生答卷情况制定出科学、明确、具体、可操作的讲评计划;而且要对试卷做出量与质的分析评估，对于学生的答题情况要有清晰的评价，对今后的复习方向要有明确的计划，为讲评课提供必要的物质准备。 首先教师要整理试卷，分析试题，着重分析试题覆盖了哪些知识点、考查了哪些政治学、经济学、哲学知识与能力，试卷中的那些试题那些指导意义不强，可以忽略;那些接近于当年高考题，具有典型的指导作用和示范意义。明确试题的难易程度、区分度，解析命题意图，揭示背后隐藏的高考考点。并就学生的出错情况进行抽样统计，收集正确信息，科学整理信息，再现答题过程，确定合理的讲评目标。 其次，教师要对学生的考试情况进行分析，分析成绩的高低、答题情况(主观题答题还存在那些误区与纰漏)、卷面是否规范整洁、尤其是一些共性的错误与原因和低分学生失分原因要找出来，及时纠正并结合近年高考改卷情况对学生规范答题提出要求，为学生及时调整复习计划提供必要的依
高三期中考试政治试卷讲评课教案 【课题】讲评期中考试卷 【教学目标】 1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本情况。 2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。尤其是培养 学生对政治 信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。 3.指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策。使学生能够触类 旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。 【重难点】 （1）选择题正答率比较低的，如：8、10、11、 14、16、17、18、21、22、23题 （2）所有的非选择题 【教学过程】 一、数据分析：预估年段平均为62，实际为64.3。 11班12班13班14班平均分61.51 62.88 61.22 69.88 及格人数32 29 26 55 及格率65.3% 67.4% 57.8% 93.2% 优秀人数 1 0 0 5 优秀率 2.0% 0.0% 0.0% 8.5% 最高分82 76 76 84 最低分32 40 41 54 各分数段情况 100 0 0 0 0 90--99分0 0 0 0 80--89分 1 0 0 5 70--79分8 10 2 30 60--69分23 19 24 20 50-59分9 10 17 4 40--49分7 4 2 0 39分以下 1 0 0 0
二、试题讲解 （一）选择题失分原因： 1、非智力因素导致：如第1、7题 2、基础知识不牢，导致题肢判断错误。（8、16、18、22） 3、审题不认真，材料理解不到位导致选错（10、11、 1 4、 17、21、23）总结：选择题解题方法： 1 .审清题干、题肢，抓关键词语。 2．选项本身错误的，首先要排除. 3．选项本身无错，但不符合题干者，亦排除。 4．两个选项都正确且与材料有关，间接联系者不选。 5. 肢干双重者不选 6、注意应选项未必是教材语言，非教材语言未必不是原理，原理未必入选，非原理未必不选，一切以材料和设问为依据。 （二）主观题普遍存在的问题及典型错误 1、基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；（如30题） 2、哲学题目材料分析不到位。（如28题） 3、提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；（如25题） 4、题型的解答技巧没有掌握，不能全面组织答案。（如26题） 5、审题出现失误，未按要求答题，答非所问（如27、29题） 总结：主观题解题方法 1、审题： （1）要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定 （2）要弄清试题设问所规定的试题的类型 （3）要弄清试题设问所规定的行为主体 2、答题： （1）运用政治语言（课本语言、材料语言、时政术语） （2）注意思维的全面性和答题条理性，分点作答，字迹清晰，卷面整洁。
历史试卷讲评课教案 课题：九年级 7、8、9 班历史学科试卷讲评学案主备人：王兴华 学习目标： 掌握选择题和材料分析题的做题技巧，训练学生的审题和答题能力，培养 学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。 学习流程 一、自主改错： 要求：针对自己的错题，找出错误的原因，是知识缺陷造成的，还是能力不 足造成的，还是不良习惯造成的，还是心理素质造成的。用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要特别标识，以便集体展示时寻求解决。力争在5分钟之内将所有错题改正并理解记住。出错较少的同学改完错后则重点研究一下与所考题目相 关的其他知识点，试着自己出题考考自己，过一会儿也可以拿出来考考组内其他 同学。 二、错因分析： 1.基础知识掌握不牢固. 2.给材料选择题、归纳型、比较型选择题材料 3.对于材料题分析思考问题角度不全，步骤不清晰。表述不完善，最后的表达式写法混乱。 4.审题不细心，书写有时出错。 三、分组研究、准备 要求：进行小组分工，然后分组进行课堂研究并做好展示准备。 需展示的题目：选择题11、12、13、18、19 材料题29、31 提醒：一定要研究说出解答该问题时应注意的问题及解答该题目的关键、技巧， 说出该题的解题思路，解题规范要求，并要联系由该题目所想到的其他相关知识。四、交流、展示 要求：1、现在我们一起将各个小组的研究成果进行集体交流，看看哪一个 小组的成果让大家受益最大 2、提醒大家要注意倾听，找准机会可以质疑、补充 （一）1、由于知识掌握不牢固出错而必须掌握的基础知识 1.《辛丑条约》的内容维新变法的历史地位、第三次科技革命的影响 2.工业革命的具体表现 3. 新航路开辟的影响 师生共同归纳做题思路： （二）选择题的答题思路 无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。 1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域 （包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（丘吉尔）等。 2、审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的 内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同
对高三政治试卷讲评课的教学反思 课堂场景一:台上教师滔滔不绝:”第一题……第二题……第三题……”,台下学生或是梦游周公,或是课堂自学,或是无所事事. 课堂场景二:台下学生:”这道题我是这样想的……”,台上教师面带微笑,颔首赞许,举重若轻. 一、对传统试卷讲评课的反思 政治课难上，高三政治课难上，有效的高三政治试卷讲评课更难上。平时听课，事前打招呼，总听到教师说：不好意思，这节课讲题。言下之意是试卷讲评课没有什么可听的。以致造成课堂场景一所示,教师讲得周到详尽,兴高采烈；学生答案改完,不知总结,不懂反思,百无聊赖,昏昏欲睡.下次同样的题再考,一切照旧! 由此可见，学生甚至教师不重视是政治试卷讲评课缺乏实效的根源，方法不得当是政治试卷讲评课缺乏实效的关键. 二、对提高政治试卷讲评课实效性的尝试 基于以上的思考，结合本人的教学实践，下面谈谈对提高三政治试卷讲评课实效性的一些粗浅的想法和做法。 1、课前认真批改，详细分析——提高政治试卷讲评课实效性的前提。 教师只有经过充分的课前准备，把握学生答题情况，讲评时才能有的放矢，有针对性地加以剖析。 首先，要认真批改试卷。通过批改试卷，了解学生对哪些问题解答的比较好，哪些题错得多。阅卷不是简单地打“勾”、“叉”就完了，而要把学生的错误逐一记录下来并加以统计，尤其是客观题，力求对每道小题得失分率进行统计。另外，对于主观题，力求在每个同学的试卷上都写下批语，比如“材料没有读懂”、“审题不清”、“注意关键词”“考点不熟”等，帮助学生找出错误的症结。这样，学生拿到试卷之后，就能有针对性地改错，同时反思自己在思维方法上的问题，认识到对哪些问题解答存在缺陷。 其次，要详细分析试题和学生答题情况。 一要分析试题内容，即讲评前要分析试卷本身是否符合本班学生实际，是否符合课改方向与改革理念，试题覆盖了哪些知识点，试题考查了哪些政治能力，分析试卷中各试题的难易程度，解析命题的意图，哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面等等；二要分析学生答题情况，在细致批阅试卷、全面把握试卷的基础上，认真进行统计分析，弄清哪些题错得多，要找出错误的症结，分析何种能力需要加强，学生需要何种帮助，做到心中有数。 2、创设民主宽松、思维碰撞的课堂情境——提高政治试卷讲评课实效性的重点。 德国一位教育学家第斯多惠说：教学的艺术不在与传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。考试作为检查、巩固和提高学生能力的方式，要求试卷讲评课同新授课和复习课一样，要形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系,以消除学生因成绩优劣引起的不良情绪，激发学生认知上的冲突，鼓舞学生学习、思考的动力。
高考政治时事评论作文大全 高考政治试题都会以时事热点为背景材料，那么学生写时事的相关评论呢?下面是WTT给大家带来的高考政治时事评论作文，希望对你有帮助。 高考政治时事评论作文(一) 时事评论背景： 岁末档期几部国产院线大片陷入了“数星星”的口水战。对于一部影片是好是坏，观众莫衷一是很正常，但是对于中国电影而言，只顾着“数星星”，恐怕很难推出叫好叫座的精品佳作。 时事评论观点： 在一个公平合理的市场化体系中，大片好不好，观众心里最清楚，但观众对于电影的评分不是影片质量的最终评价标准。人们对好电影标准的理解存在差异，立场不同，评价也会不尽相同。更何况，评分平台上雇佣水军等“非正常打分”也确实存在。 对于影片多元化的评价并非坏事。各方观点都能摆在一起正面交锋，这种“活力”恰是一个产业由初期走向成熟的必要条。 事实上，各方都清楚的是，“恶评”“水军”毁不了真正的经典，也没有能力搞垮中国电影，真正危害电影市场的是那些“烂片”。需要看到的是，一些片方急功近利、“故意迎 合”“突击消费”只会透支观众信任、扰乱电影市场。
归根结底，中国电影要获得好口碑，更需完善市场、加大支持、修炼内功。用心拍好电影才是正确的“刷分”的方式。 值得一提的是，不久前我国文化产业领域的第一部法律《中华人民共和国电影产业促进法》，经全国人大会三次审议获表决通过。从创作主题到资金投入，从人才队伍建设到电影放映具体时段，法律都作出明确规定，被业界视为政策的“保驾护航”。 电影制作方唯有执着追求有品质、有风格、有内涵的作品，真正做到把“最好的精神食粮奉献给人民”，才能获得好口碑。 高考政治时事评论作文(二) 时事评论背景： 12月28日，成都商报刊登了《建在秦都遗址上的新城被曝多处项目涉嫌违法》一文，引发部分媒体及关注。同天，封面新闻也推出了《秦咸阳宫遗址或缩水一半建楼冯仑被指拿地37宗》的报道。随后，西咸新区秦汉新城官方微博回应称，在秦咸阳城遗址建设控制地带在建项目立即全部停工。 时事评论观点： 此前，因未履行文物审批手续，秦咸阳城遗址保护单位秦咸阳宫遗址博物馆于20XX年1月，向遗址保护范围和建设控制地带的27个建设项目发出“停止侵害通知书”。然而，通知书形如螳臂当车，根本阻挡不住各大项目的推进。甚至，由于27个项目“南北挤压”，迫使秦咸阳城遗址保护区不得不让步：保护范围
高中政治时事评论小论文600字 西安地铁三号线使用“问题电缆”被曝光，该品牌电缆还被评为“陕西省著名商标”，引发公众关注。陕西省工商局23日通报称， 对陕西奥凯电缆公司著名商标认定等情况进行全面调查，撤销陕西 奥凯电缆有限公司“五胜及图”商标的“陕西省著名商标”称号， 并对在该著名商标认定中，审核、把关不严的相关工作人员进行追责。(3月23日中国新闻网) 陕西省工商局撤销“问题电缆”的“著名商标”称号，并对审核、把关中的相关责任人进行追责，这样的处理本身并没有错。评选过 程中“把关不严”是肯定的。譬如陕西省规定“著名商标”评选条 件是“核准注册三年以上”，奥凯公司注册不到三年就提交了评选 申请，连评选门槛都没达到，就能戴上“著名商标”的帽子，这里 面问题显然不小。 不过，板子仅仅打在“把关不严”上，还是没有抓住问题的关键。“著名商标”本身存在的问题，比“问题电缆”更可怕;它的实质， 是由政府部门为企业认证背书，将政府的公信力捆绑在企业的市场 信誉上。这容易导致两个问题：一是权力为市场做主，干预了消费 者的自由意志，让消费者在选择中被牵着鼻子走;二是政府与企业容 易形成一损俱损的共同体，“著名商标”企业出了问题，政府就会 跟着背黑锅，反过来，政府为了不让自己尴尬，就有可能为企业捂 盖子。 因此，2014年4月，国家工商总局就下发了《关于执行修改后 的〈中华人民共和国商标法〉有关问题的通知》，明确指出：“5 月1日起，生产、经营者不得将‘驰名商标’字样用于商品、商品 包装或者容器上，或者用于广告宣传、展览以及其他商业活动中”。工商总局的指导思想是明确的，可为什么还有很多地方抓着“著名 商标”的评选不放呢?这显然是因为，行政部门的天然属性，就是要 自我扩张、扩权的。当行政部门抓住更多权力不放的同时，也就为
高中政治考试反思 高中政治考试反思范文5篇 一、试题分析 1、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及 “喜羊羊”饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政 策等。 2、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济 发展、庆祝建国60周年等现实问题。 3、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。 4、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路 和方法，能够很好的检测学习的效果。 5、格式规范，分值分布合理。 本次试题存在问题：25个选择题答案A、B、C、D分布没有注意 均衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。 二、答题分析 主观题共50分，70%的学生分值在30～36分，20%的学生分值在30分以下，10%的学生分值在40左右。全年级及格96人，最高74分，最低12分。其中26题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好，分值不高。 三、成绩分析(略) 四、存在问题 1、基本概念不清楚
2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。 3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。 4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。 5、心理素质不好。 五、教学反思 1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考 试中遇到的各种心理问题。 2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、 国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。 4平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。 5、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效 串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。 6、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过 选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，形成具有针对 性的新的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充 分把握思想政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学 生的人文精神，爱国情感。 高二政治备课组教师，要在以后的教学中进一步强化集体交流，半学期的实践证明是切实有效的，大家要齐心协力搞好教学和育人! 一、教学反思 1、扎实双基。
1.近闻秋季开学后，某地卫生局组织深入各学校、托幼机构食堂，对学校卫生专项检查，发现有食堂里土豆已发霉。卫生局按照《食品卫生法》相关规定，给予该校行政处罚。 看后，不禁联想到“奶粉门”！难以想象，连发霉的土豆都敢用来做菜提供给学生吃，那么，食堂里提供的其他食品安全到底有多大保证？可以假设，如果卫生部门没有及时对学校卫生进行专项检查，那么，学生们就有可能像“三鹿”事件的婴儿一样到生病吃药才“如梦初醒”———原来，平时食堂吃的东西有毒！那后果不堪设想！ 因此，“黑心食堂”无视学生人身安全，安全重于泰山，卫生部门除根据法律罚款外，还应该勒令整改，撤换食堂失职人员，以儆效尤。但愿这一记警钟能够使人“闻者足戒”。 2.岁末最后一天，国家审计总署公布了一份最新的审计报告。报告披露四川5.12大地震救灾资金出现滥用等问题。报告说，截至2008 年11月底，审计署共接到群众举报1962件，其中有176件有较明确的问题线索，已批转审计机关核查168件，转地方政府处理8件。 由于元旦假期，这份挂在审计总署网站上的报告没有引起内地媒体注意，却没有躲过香港媒体的关注。香港媒体称，审计署在2008年8月4日至10月底，在对5.12地震的审计中发现了“六大”问题，移送给纪检、监察和司法部门的案件146起，涉案人员162人。
3. 近看报道，某地一12岁男孩因其妈妈非要求他中断玩耍去补习班学习不可，竟爬上楼顶欲跳楼，以此威胁妈妈。相信很多人读罢都会感到紧张和心痛。 生活中，常会听到一句耳熟能详的话：不能让孩子输在起跑线上。望子成龙、望女成凤心切使家长暗自竞争，生怕自己孩子落后，常常早早就让他们读这个班或那个班。要是自己的孩子课余时间没去参加培训班，父母就会觉得孩子是在“虚度光阴”。于是，不少孩子整天忙于学习，晕头转向，几乎连点玩的时间都没有，脸上笑容越来越少。 其实，孩童自有其成长规律，大人不应强行扭曲。假如父母总是把孩子日常生活安排得满满当当，不仅会让孩子觉得不自由，且学习效率会很低。更重要的是，过多、过早开发孩子智力，会使他们早早失去童真童趣，失去作为孩子应有的天性，这对孩子的积极性和学习兴趣产生负面影响，还会扼杀孩子的独立精神和创造性，对孩子的成长是很不利的。正如英国心理专家拉里近日指出的，对孩子来说，“虚度光阴”是一种休息和能量储备，适度让孩子“虚度光阴”更有利于孩子成长。 4.关注教师的“道德地位”。尊师重教关乎教师的社会地位，提高教师待遇是关系教师的经济地位，现在终于关注到教师的道德地位上了。 毫无疑问，教师不但应占有一个较好的社会经济地位，而且必须有一个较高的道德地位。这并不是说，老师就必须是崇高道德的化身，但老师应起码是公民道德的躬行者和高尚人格的真诚传播者。师德水
【2020高中政治时事评论汇编】2020年时事政治 时事评论背景： 近年来，冰雪运动受到越来越多人的喜爱。以滑雪运动为例，2015年，我国568个滑雪场，滑雪总人次已达1250万。但在滑雪 行业快速发展的态势下，滑雪事故也不时出现。今年1月至2月， 河北崇礼、山东临沂等地先后发生了数起滑雪伤亡事件。在滑雪行 业相对不成熟的情形下，亟待运用制度的力量防范滑雪伤亡事故。 时事评论观点： 滑雪运动本身具有一定风险，很难保证零伤亡，但这并不意味着制度就无所作为。恰恰相反，为保护滑雪者的利益，同时促进滑雪 行业的健康发展，需要对经营者和滑雪者的安全责任和义务作出科 学而详细界定。目前，消费者的安全问题是由我国消费者权益保护 法来规定的，但现有的规定不适用于滑雪行业。这缘于滑雪行业的 特殊性。一般情形下，消费者对经营者提供的服务往往是被动接受，而滑雪则是滑雪者主动参与的消费活动，因此滑雪事故和伤害的形成，除了可能是滑雪经营者场地的问题，也可能缘于滑雪者自身能 力或注意力等因素。就制度设计而言，需要在经营者和滑雪者之间 科学地设定权利义务，而不是义务的单方设定。 最大限度预防滑雪伤害事故的发生，有赖于滑雪经营者和滑雪者共同产生最大程度的注意和谨慎。犹如开车中的事故，可能是道路 或标示问题，也可能缘于驾驶者自身的过错。但滑雪伤害与开车事 故的不同在于，交通事故的责任界定在制度和实践层面已非常成熟，但我国滑雪行业中的经营者与消费者之间的安全责任界定还不够清晰。当前，我国应该尽快制定雪场雪道、滑雪设备、雪场管理等方 面的强制性标准，明确经营者在场地、设备及管理上的责任和强制 性义务，并通过行政检查督促滑雪经营者严格遵守强制性安全规范，通过对受害者赔偿、执法信息公开等方式迫使经营者自律。
《初二政治期中综合练习》试卷讲评课教案 政治组刘爱娣 一、分析此次考试情况：优秀率85%，及格率98%，表扬优秀学生， 鼓励成绩不理想的学生。 二、试卷讲评过程： （一）选择题部分： 环节一：小组内合作探究共同解决错题。时间：5分钟 屏幕显示要求： 1、在组长主持下小组内合作解决错题。 2、请组长汇总组内无法解决或是有分歧的问题。 环节二：教师根据批改记录，屏幕呈现错误率较高的选择题（9、11、12、14、19），并请各小组长补充其他自己组内无法解决或有疑问的问题。 环节三：教师指定小组重点讲解上述有疑问的问题，讲解效果与小组考评挂钩，加分等级分为1、2、3分三个层次，其他同学对讲解的同学提出质疑或补充。 环节四：教师引领提升选择题答题技巧 （屏幕显示）： 1、认真阅读题干，圈划关键词，明确题干的要求和规定。 2、排除法。排除错项和无关项，缩小范围。 3、深入理解教材知识点，知其然更知其所以然。 （二）材料题部分：
环节一：小组合作探究 要求： （1）根据老师的批改小组内理顺答案，并研讨讲题思路。 （2）全班范围内进行展示交流 环节二：教师指定学生到讲台讲题（每人1题），其他同学负责点评、质疑和补充。 21、2011年十大感动中国人物之一------?孟佩杰，是山西师范大学临汾学院的一名在校生。她从8岁开始承担起照顾养母的重担。12年里一个人料理琐碎的家务、照顾养母，一个人管理自己的一切。12年里即使再难再苦，她都始终坚强面对生活，用孝心和毅力支撑起了这个风雨飘摇的家。她常鼓励养母：“妈妈别怕，有我呢，只要精神不滑坡，办法总比困难多。” （1）从孟佩杰的身上你能看到哪些闪光点（至少两条）（4分）（2）自己在哪一方面做的不够好？写出一句名言来鼓励自己(4分）（3）任意选取两个方面谈谈材料对你的启示（12分） 在学生讲解、点评和质疑的基础上，教师引领提升：（1）启示类题答题思路道理加做法，如果多个角度谈启示则是观点加做法，但还要注意参考分值。（2）开放性题要注意答案必须符合设问的要求，不能够漫天乱答。 22、《爱拼才会赢》歌词中写道：“人生可比是海上的波浪，有时起，有时落——三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”结合所学知识，回答下列问题：
高中政治时事评论作文 特种设备往往不出事则已，一出事就是人命关天的大事;针对安全短板，应善用第三 方力量 鸡年春节前后，从游客被打、老虎咬人到游乐场坠亡、滑雪场意外，有关旅游安全的 新闻频频见诸报端。这当中，大型游乐设施事故因涉及人数众多，所潜存的安全风险尤须 引起重视。 由于惊险刺激，近年来，类似大摆锤、极速飞车等大型游乐设施吸引了越来越多的游客，每逢假日更是排起长龙。统计数据显示，全国大型游乐设施已逾2万台。在这种背景下，如果未能及时排除隐患，相关安全事故便极易发生。不久前，重庆丰都一位女孩在乘 坐“遨游太空”时被甩落身亡，就是因为乘客安全带断裂、安全压杠未有效压紧。日前， 国家质检总局已下发紧急通知，要求各地对“遨游太空”大型游乐设施隐患开展排查，突 显了剜除类似风险点的紧迫。 大型游乐设施与锅炉、起重机械、电梯等一样，都属于特种设备。这类装置之所以姓“特”，是因为它们一般具有在高温、高压、高空、高速条件下运行的特点，潜在危险性 较大，往往不出事则已，一出事就是人命关天的大事。为保证大型游乐设施安全运行，我 国已出台《大型游乐设施安全监察规定》，对大型游乐设施的设计、制造、安装、检测、 监督检查等作出了明确要求;在游人如织的节假日，有关部门通常还会组织专项检查。可 以说，与十几年、几十年前相比，我们在设备制造水平、安全监管能力、社会安全意识等 方面都取得了长足进步。但大型游乐设施事故依然时有发生，原因究竟何在? 追求新奇、惊险与刺激，堪称游乐行业的基因。应当看到，技术的进步，为人们不断 带来新奇的体验，但一些新应用缺乏技术标准和成熟经验，使保障设备安全的难度骤增。 此外，在一些中小型游乐场，相当数量的游乐设施由私营业主租赁场地自主经营，工作人 员未经培训就上岗，安全管理付之阙如。更不必说庙会等活动中流动的大型游乐设施，由 于监管存在盲区，某些无生产单位、无制造许可的个人自制产品便趁虚而入。凡此种种， 都成为新时期保障大型游乐设施安全的难点、痛点。 针对现实短板，能不能给游乐场多加一道安全保险?他山之石，可以攻玉。在有的发 达国家，平均每天有100余万人到游乐场游玩，因游乐设施造成重伤的人数几率仅为两千 四百万分之一，经验之一在于其大多数固定游乐公园的设施须经过第三方“独立检查”。 目前，国内大型游乐设施的第三方服务应用还不常见，与电梯行业较为完善的第三方服务 现状相比，存在一定差距。据报道，天津某大型游乐场通过政府采购途径与第三方企业签 订服务合同后，通过年度对比，设施故障率降低了95%。充分释放第三方力量的专业性和 独立性，有助于为大型游乐设施拧紧安全阀。 “祸患常积于忽微”。游乐设施安全事故的发生，说到底还是运营使用单位没有将主 体责任落到实处。再先进的设备也得由人操作，再严格的制度也要靠人落实。在安全面前，
高中政治时政评论 时政评论的开展，不仅为高中政治课的导入提供了教学环境，还提供了一个师生情感交流的良好的空间，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。 (一) 时政评论背景： 这无疑是这些天最令人快慰又想长歌当哭的消息——聂树斌案终于被改判了，在他蒙冤21年后，在聂树斌案复查逾11年后。而在今天上午最高法第二巡回法庭改判聂树斌无罪后，当年终审聂树斌故意杀人、强奸妇女案的河北高院，也在微博上向聂树斌家属致歉。 时政评论观点： 冤案昭雪，是法治内在诉求。但很少有哪起案件能像聂树斌案这样，经历了21年的跌宕与波荡，经历了这么多媒体与法学界的推动，也经历了从属地重新调查到异地复查再到最高法提审，其间复查期限还四次延期的冗长过程。它被改判，注定会成为中国法治史上的标志性事件。 聂树斌案对我国司法改革的意义已毋庸置疑。从当年冤案铸成，到如今沉冤得雪，它投影在司法改革维度的启示，就是要明确以审判为中心、完善"控辩审三角架构"等，要强调"疑罪从无"法治理念。这也需要用长远的制度补缺与加固，去避免再重蹈聂树斌案的覆辙。 而从短期看，在聂树斌被改判无罪后，尽快启动补偿与追责程序，尤为重要，这也是抚慰其家人这么多年的苦楚与鸣冤的应有举动——尽管失子
之痛无从消弭，但冤案平反与补偿追责，是对其无法避开的道义"偿债"。聂树斌母亲张焕枝就告诉记者，"审判长告知2年之内我可以向河北申请国家赔偿，我要求最高院给我做主，直接指令河北高院给我赔偿。" 而河北高院则在道歉信中表示，坚决服从并执行最高法判决，并将根据聂树斌父母的申请，及时启动国家赔偿程序;还称，将汲取此案的深刻教训，并就是否存在违法审判问题展开调查。 在聂树斌案改判备受关注的背景下，对其家人赔偿，相对容易。公众更挂怀的，还是对当年办了错案人员的追责。最高法对此案改判，意味着宣告了21年前的聂树斌故意杀人、强奸妇女案属冤假错案。有关办案方此前说的"聂案办理有程序上的瑕疵，但只属于一般的办案质量问题，不影响聂树斌犯罪事实的证据证明体系"，并不成立。 比如，据新华社报道，聂树斌被抓获之后，前5天的讯问笔录、案发之后前50天内多名重要证人的询问笔录，以及可以证明聂树斌有无作案时间的重要原始书证考勤表全都缺失。这不符合办案规范，也让人心生疑窦：这5天里到底发生了什么?是否有人故意隐匿卷宗，乃至刑讯逼供?......这些涉嫌违规违法的办案程序，也需要彻查，既让公众看得更明白，也让追责与之对应、有的放矢。 尽管在上世纪90年代，有"公检法流水作业"模式积弊、严打等遗留问题，但按照办案终身负责制的要求，必须查清该错案到底是怎么造成的，对于铸成这起错案的办案人员，也必须依法溯责、绝不姑息。或许21年过去了，当年的某些办案人员的职位早有变动，可虑及该案作为"中国刑事司法领域的一块活化石"的标志性意义，其追责该溯及过往的，不应虚
高二政治月考分析 一、考试概况 1、学科测试范围：文科高二政治必修4第四单元。 2、试卷结构情况分析： 本次考试为月考试题，总分为100分，两大题，第一大题为选择题，共30小题，每小题2分，共60分；第二大题为非选择题即材料问答题，共3大题，40分。考试时间为90分钟。 3、试题的主要特点： （1）、考查的知识点不多，覆盖第四单元。 （2）、反映学科特色，体现了政治课时政性、实践性和人文性的特点，基础立题，能力考查。 （3）、突出重点，主观题小综合。 （4）、试题体现高考要求。 二、考试情况及原因分析 1、学生考试成绩： 由于这次考试题的难度适中，因此，学生的考试成绩能够拉开档次，335班最高分89分，最低分42分，平均分74.5 2、原因分析： （1）、主观题分值比较大，难度适中，综合性略强，得分率较好，尤其是31题，主观题最高分39分。 （2）、客观题难度略大，如1、17、20题，最高分也只有56分。
（3）、考试题量较大，阅读量大，部分学生甚至在规定时间内没有完成答卷 （4）、学生阅读材料的能力差，不会结合材料来论述，语言组织能力有待提高。 （5）、学生双基水平较低，对教材知识不熟悉，知识迁移能力差，综合能力薄弱，分析问题和解答问题能力弱。 （6）、学生学习习惯不不好，缺乏刻苦精神，缺乏主动性、积极性。 三、提高教学质量的措施及对策 1、提高课堂效率，培养学生对学习思想政治课的兴趣，从而自觉地增加对思想政治课学习的投入，同时提高课堂教学实效性，以有效弥补学生对政治课课余投入的有效时间不足的现状。切实改变教师主讲的习惯，课堂留出一定时间让学生去理解和识记。 2、扎实双基。要求识记的内容仍然不能打折扣，要求理解的要认真思考，争取能明白懂得。 3、加强训练，重视作业。适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练较少，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。 4、扶优补差。①在今后的教学工作中，教师要多找学生谈话，提高学习的主动性、积极性。②对这部分学生主要是先从思想他们树立上自信心，然后再从扎实基础做起。尤其注重分层教学，提出不同的要求，在分层教学中给予这部分学生应有的关注。
摘要：试卷讲评课是高三复习后期的主要课型，如何上好试卷讲评课，就要对讲评前、讲评中、讲评后都作出明确具体要求。讲评前，考情分析、诊断筛选要详细;讲评中，学生主体地位要突出;讲评后，补偿训练不可少。只有做到这些，才能使试卷讲评课发挥出重要效力。 关键词：试卷讲评课考情分析主体地位补偿训练 进入高三复习阶段后，随着模拟考试的逐渐增多，试卷讲评课就成为后期教学的重要课型之一，合理的试卷讲评课不但可以帮助学生巩固知识、提高技能，更重要的是它可以帮助学生发现复习问题，为学生下一步复习制定出合理的复习方略提供指导，为高考成功埋下重要一笔。但在目前很多老师对试卷讲评课存在认识上的误区，或“只对答案不讲评”，或“老师一言堂”，或“批评之声不绝于耳”。面对这种情况，需要我们做深入的探究和思考，循之以法，切实地上好试卷讲评课，才能让学生更好地掌握知识、提高应对高考的能力。 那么如何才能让试卷讲评课达到最佳效果呢? 笔者觉得只有对讲评前、讲评中和讲评后的教学都提出明确具体的要求，并在讲评的针对性、主体性和实效性上下功夫，才能使试卷讲评课发挥出应有的效力，散发出无穷的教学魅力。 一、讲评前——考情分析、诊断筛选要详细 常言道：“凡事预则立，不预则废”，对于试卷讲评课来说更是如此。上课之前老师要根据《考试命题说明》以及学生答卷情况制定出科学、明确、具体、可操作的讲评计划;而且要对试卷做出量与质的分析评估，对于学生的答题情况要有清晰的评价，对今后的复习方向要有明确的计划，为讲评课提供必要的“物质”准备。 首先教师要整理试卷，分析试题，着重分析试题覆盖了哪些知识点、考查了哪些政治学、经济学、哲学知识与能力，试卷中的那些试题那些指导意义不强，可以忽略;那些接近于当年高考题，具有典型的指导作用和示范意义。明确试题的难易程度、区分度，解析命题意图，揭示背后隐藏的高考考点。并就学生的出错情况进行抽样统计，收集正确信息，科学整理信息，再现答题过程，确定合理的讲评目标。 其次，教师要对学生的考试情况进行分析，分析成绩的高低、答题情况(主观题答题还存在那些误区与纰漏)、卷面是否规范整洁、尤其是一些共性的错误与原因和低分学生失分原因要找出来，及时纠正并结合近年高考改卷情况对学生规范答题提出要求，为学生及时调整复习计划提供必要的依据，这一工作对于高三学生一年的成败具有至关重要的作用。
高中时事政治论文800字素材 社会公共管理的内容：我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织和民主管理制度,有政府对社会进行管理,提供各种公共服务. 公民参与社会公共管理的意义：我国的政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者,它为人民服务、对人民负责、受人民监督.政府工作的改进,决策的完善,政风的廉洁,效率的提高,都有赖于人民群众的广泛参与,尤其是人民群众的有效监督. 参与政治生活必须明确政治生活的作用. 如果每个人都对政治生活采取漠然置之的态度,受损害的必然是全体人民的利益,而我们的经济生活、文化生活也必然受到影响.因此,认为政治与我无关、蚕不参与政治生活无所谓的想法是不对的,幻想脱离政治的想法更是幼稚的. 参与政治生活必须明确政治生活的作用. 政治生活与经济生活、文化生活存在着相辅相成的关系.政治生活更多地涉及社会公共管理和公共利益问题.这些问题直接影响到人民民主的实现程度,与每个人的切身利益息息相关. 我们在明白参与政治生活意义的基础上,要培养关心社会事务和国家大事的观念,增强公民的责任感、权利意识与义务意识,激发参与政治生活的热情,自觉地投身于政治生活之中 参与政治生活,贵在实践. 我国公民参与政治生活的方式是多样的.如参与选举活动、民主监督、民主管理、民主决策活动,参加政治社团活动等
对于中学生来说.参加学校的时事政治学习,养成阅读报刊、收看广播和收看电视新闻的习惯,养成关心国家大事的习惯,参加共青团 活动等. 无论采取什么方式,重要的是实践.因为只有在实践中才能不断提高思想政治素质.通过政治实践,可以激发我们参与政治生活的热情, 提高参与政治生活的素养;培养遵纪守法的行为习惯,增强参与政治 生活的能力;加深对马克思主义政治观点的理解,提高辨别是非的能力;使我们能坚持一切从实际出发,关注我国国情,认识中国特色社会主义政治制度的优势,坚持社会主义的政治方向. 现在的朝鲜人普遍知道,他们的生活比南方的同胞贫困.一方面是由于信息的流通,使得这样的事实已经无法隐瞒,另一方面,朝鲜官方 甚至为自己的贫困感到自豪.他们一直要使公众相信,普通民众的巨 大牺牲将锻造出一个有核的朝鲜,这将让美国人闻风丧胆.而他们南 方的邻居们虽然物质条件好,却永远只能在美国人的指手画脚中生活,一点尊严没有,都热切盼望接受金正日将军的领导. 关键词：高中政治时事政治政治课教学 1时事政治教学对于高中阶段学生的意义 1.2提高学生分析问题、解决问题的能力 在高中阶段学生们所学习的马列主义，不仅要掌握其基本的理论原理，更重要的是要在实际生活中运用马列主义来分析和解决实际 生活中所遇到的问题。如何分析实际生活中所遇到的问题，国内外 的重大事件就是一个很好的切入点。学生在日常生活中就可以通过 自己所学习的理论知识逐步来分析国内外的重大政治、经济、文化、军事等事件，从而达到理论与事件相结合。 1.3有助于提高学生的思想道德水平 学生在校期间的学习不是一个封闭的学习过程，学生可以通过多种形式接触到外界的信息，因而当今社会的发展万象会从不同的方 面渗透到学校的教学当中。随着社会的发展，造成了某些方面的缺失，如：价值观缺失、道德沦丧等诸多问题，都会从不同的方面影
高中政治时事评论范例3篇 高中政治时事评论(一) 时事评论背景： 春节期间，全国上千个城市禁放限放烟花爆竹。前村后村燎火明，东家西家爆竹声的景象或将成为历史，而共坐守岁观春晚、指尖飞舞抢红包、阖家驱车寻胜景，已成为新春新风景甚至新传统。无需拉开太长的历史视野，我们就能感受到习俗、传统的悄然改变。 时事评论观点： 所谓传统，既有传承，也有创制，恰如先秦诸子、两汉辞赋、唐诗宋词，传统的河流行经不同的时空，往往会形成一脉相承却又独具特色的经典。正如所强调的，中华文化延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。千年生生不息，传统文化可谓别具一格而面向未来，更需要让传统文化在新的土层中别开生面。为明天沉淀下这个时代的文化精华，正是我们这一代人的文化责任。 谈及文艺工作时曾指出，那些叫得响、传得开、留得住的文艺精品，都是远离浮躁、不求功利得来的，都是呕心沥血铸就的。这也未尝不是对整个文化发展的期许。时代脚步匆匆，资源成本收益价位成为砝码，既带来市场标价的激励，也带来趋利若鹜的忧思。一个例子是，阅读量成为不少新媒体的唯一标准，于是内容则胡编乱造以夺眼球、标题则触目惊心以博点击，更有故作惊人之语而不顾三观、不忌三俗者。不管是简单的拿来主义还是粗暴的功利主义，浮躁的背后，都是对传统的轻慢、对文化的辜负，这影响到人们的精神底色，也影响到时代的文化样貌。 这两天，《中国诗词大会》第二季冠军武亦姝惊艳大众，不仅是因为2000多首诗词的记忆量，更是因为她身上那种闲看花开花落，漫随云卷云舒的从容淡定，有网友评价，她满足了人
们对古典才女的所有想象。公众对这样一种古典气质的激赏，也正是对优秀传统文化中那种沉静、厚重的向往。有人认为，中国传统文化中最重要的两对关系，就是道与器静与动的关系。形而上者谓之道，形而下者谓之器重为轻根，静为躁君，二者指向的都是撇掉浮面的泡沫、守住精神的根基、看到现象的本质。博学之，审问之，慎思之，明辨之，让多少人沉下来，培厚了心性修养; 大象无形大音希声，又让多少人静下来，涵养了文化品性。这样的文化根性，正可化解浮躁，塑造我们时代的文化气质。 今天的文化建设，需要多一些历史耐心。让今天的文化成为明天的传统，这是必须的胸襟和气度。面对市场经济大潮，面对网络世界的洪流，要耐得住寂寞、稳得住心神，不为一时之利而动摇、不为一时之誉而急躁。如果没有板凳坐得十年冷的文化定力，没有语不惊人死不休的文化追求，怎么能沉淀出新的经典，让后人如我们今天吟咏唐宋名篇一样，沉醉于我们的创造?如果不能向炫富竞奢的浮夸说不、向低俗媚俗的炒作说不、向见利忘义的陋行说不，又如何打开我们的精神世界，涵养出让一个国家、一个民族魂有定所、行有依归的核心价值?丢掉了深刻的思考、放弃了社会的责任、丧失了自己的个性，即便收获盆满钵满，也终究是一阵风就能吹走。 变化的是时代，不变的是文化与时代的对位。正在进行的春运，近30亿人次的世界最大规模短期人口迁徙，换个角度看，也是安土重迁文化传统在新时代的写照。而当中国一半以上的人口都有了网民这个新身份，网络世界、数字时代又会为文化景观和心灵图景涂抹怎样的色彩?当代中国，历史变化如此深刻，社会进步如此巨大，精神世界如此活跃，正是文化建设无尽的矿藏、不竭的动力。江山留胜迹，我辈复登临。自我作古的勇气，但开风气的眼界，都是为了在传承不绝的文化谱系中，定位这个时代的所在。 德国哲学家雅斯贝尔斯曾提出，公元前800年至公元前200年，是人类文明取得重大突破的轴心时代。上个世纪末，美国哈佛大学、法国巴黎大学都提出新轴心时代概念，认为在21世纪，世界文化可能会有一个大的转变。贞下起元，利有攸往。
高中政治试卷讲评课的反思 摘要：试卷讲评课是高三复习后期的主要课型，如何上好试卷讲评课，就要对讲评前、讲评中、讲评后都作出明确具体要求。讲评前，考情分析、诊断筛选要详细;讲评中，学 生主体地位要突出;讲评后，补偿训练不可少。只有做到这些，才能使试卷讲评课发挥出 重要效力。 关键词：试卷讲评课考情分析主体地位补偿训练 进入高三复习阶段后，随着模拟考试的逐渐增多，试卷讲评课就成为后期教学的重要 课型之一，合理的试卷讲评课不但可以帮助学生巩固知识、提高技能，更重要的是它可以 帮助学生发现复习问题，为学生下一步复习制定出合理的复习方略提供指导，为高考成功 埋下重要一笔。但在目前很多老师对试卷讲评课存在认识上的误区，或“只对答案不讲评”，或“老师一言堂”，或“批评之声不绝于耳”。面对这种情况，需要我们做深入的 探究和思考，循之以法，切实地上好试卷讲评课，才能让学生更好地掌握知识、提高应对 高考的能力。 那么如何才能让试卷讲评课达到最佳效果呢? 笔者觉得只有对讲评前、讲评中和讲评后的教学都提出明确具体的要求，并在讲评的 针对性、主体性和实效性上下功夫，才能使试卷讲评课发挥出应有的效力，散发出无穷的 教学魅力。 一、讲评前——考情分析、诊断筛选要详细 常言道：“凡事预则立，不预则废”，对于试卷讲评课来说更是如此。上课之前老师 要根据《考试命题说明》以及学生答卷情况制定出科学、明确、具体、可操作的讲评计划;而且要对试卷做出量与质的分析评估，对于学生的答题情况要有清晰的评价，对今后的复 习方向要有明确的计划，为讲评课提供必要的“物质”准备。 首先教师要整理试卷，分析试题，着重分析试题覆盖了哪些知识点、考查了哪些政治学、经济学、哲学知识与能力，试卷中的那些试题那些指导意义不强，可以忽略;那些接 近于当年高考题，具有典型的指导作用和示范意义。明确试题的难易程度、区分度，解析 命题意图，揭示背后隐藏的高考考点。并就学生的出错情况进行抽样统计，收集正确信息，科学整理信息，再现答题过程，确定合理的讲评目标。 其次，教师要对学生的考试情况进行分析，分析成绩的高低、答题情况(主观题答题 还存在那些误区与纰漏)、卷面是否规范整洁、尤其是一些共性的错误与原因和低分学生 失分原因要找出来，及时纠正并结合近年高考改卷情况对学生规范答题提出要求，为学生 及时调整复习计划提供必要的依据，这一工作对于高三学生一年的成败具有至关重要的作用。