美术教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人美版第11册美术教案 德育纲要要求 为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。 美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。 课程目标 一、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标（第三学段） 造型?表现λ 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 设计?应用λ 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 欣赏?评述λ 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合?探索 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 课题1.凝固的音乐——建筑课时2课时 课业类型欣赏?评述授课人杜莎 教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 隐性目标1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。 2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。 重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。 难点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备课件、图片、资料 教学过程第一节 教学流程教师引导学生活动教学调整 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。 二、导入新课 1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。 2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。 3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？ 5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建 6.板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。
《丰富多彩的民间美术》教学设计 教学目标： 1.了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。 2.创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3.对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学重、难点： 重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学过程： 一、课堂导入： 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些“吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。 4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 二、教授新课： 1.观看组图，欣赏图片中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？ 3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？ 三、作业布置： 能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。 四、巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
五、点评： 1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。
6、多彩的梦 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。 2、在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。 3、引导学生感受创作的乐趣。 教学重点：刮出肌理效果。 教学难点：画面的构图安排。 教师准备：电脑、油画棒、竹笔、范画。 学生准备：油画棒、竹笔。 教学过程： 一、享受色彩美： 1、涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。 2、讲评几张作品，评出“慧眼星”。 二、感受梦境美： 1、你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！ （1）学生述说。 （2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。 2、甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。 （1）人们为什么做梦？ （2）播放录象补充人做梦的常识。 3、这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色） 4、那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报） 三、挽救甜蜜的梦： 我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的
精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！ 1、魔笔的使用： （1）以线条为主，适当刮块面。 （2）刮画轻重适当。 2、恢复甜蜜的梦的过程： （1）涂色：色彩均匀，浅底深面。 （2）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。 3、欣赏被挽救后的梦的美： 刮蜡画和平时的绘画有什么不同？ 4、我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！（学生创作，播放音乐，教师巡回指导） 四、体验成功的喜悦： 我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”。五、课后延伸： 今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。
人教版六年级上册美术全册教案 美术教案 （六年级上册） 1、远近的奥秘 授课班级：六年级 课业类型：造型?表现 课时：2课时 教学目的： 1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学中难点： 重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现
象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。 难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学具准备： 师：范图、教学VCD、学生作业用纸 生：绘画工具 教学过程 第一课时 一、组织教学： 按常规进行。 二、过程设计： 1、导入新课
欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？ 讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？ 生：近大远小。 2、讲授新课 ⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘） 在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩） ⑵什么是透视呢？ 在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺
望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。 当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。 ⑶说说周围环境中的透视现象？ ⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。 ⑸师示范 ①先找到消失点。 ②画出主要的的透视线，如马路。 ③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 ④将物体的外轮廓简略表现出来。 3、本课练习临摹课本上范图 4生作业，师巡视辅导
人美版三上《多彩的民间美术》教案 教学目标： 1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。 2. 培养对中国民间艺术的兴趣。 3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学重点和难点： 重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。 难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。 课前准备： 教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。 学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。 教学过程： 一 .组织教学 二 .剪纸引题，导入课题 (本环节目的：通过剪纸演示，吸引学生注意力，从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。) (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师：小朋友，请看这是一幅什么作品？ 生：这是剪纸作品。 师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你，剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样，种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关，它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。 在众多的民间艺术里，与我们小朋友最接近、最受喜欢的，当然是民间的玩具了。 今天，我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题) 三 .讲授新课 (本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏，初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意，了解家乡的民间玩具，激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思
想感情。) (一) 简介民间玩具的概况 我国的民间玩具历史非常悠久，早在50万年前的原始社会，就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看，那些生活在田间地头的人们，劳动之余，兴致所至，信手拈来几根麦秸，可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针，几根线，一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴，可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品，通过他们灵巧的双手表现并创造出来，那可真是美不可言。 (二) 欣赏课文作品 师：你们想看看这些作品吗？好，（投影仪出示课本图片)，图片上的都是具有特色的民间玩具，请大家仔细看看，互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？ (让学生观察讨论后回答，教师小结。) 师：这是山东的泥老虎和泥人，陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮，广东的纸龙船，宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。 (三) 欣赏玩具实物 1. 观察民间玩具。 除了这些，老师今天还带来了一些民间玩具，请大家看看，这些玩具是用什么材料制作而成的？ (在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。) 请每组派几位代表，上来看看、摸摸、玩玩，然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过观察触摸，说出这些玩具的制作材料) 2. 民间玩具的分类 请讨论一下，根据制作的材料，可以把民间玩具分成哪几类？ (各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。) （出示投影附一：民间玩具的分类。） 这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的东西，用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。 说到这儿，可能有些小朋友会想，我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具，那么华贵、那么高档，这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气，有什么好欣赏的。别急，
《多彩的梦》教案 一、教学目标 知识与技能：学生通过回忆、欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。 过程与方法：学生通过对梦境的绘画表现，体现梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化，感受造型活动的乐趣。 情感态度价值观：学生通过创作，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。 二、教学重、难点 重点：学生通过回忆、欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。 难点：有创意地表现梦境。 三、教学准备 教师用具：电影《爱丽丝梦游仙境》视频片段、包含画家和儿童作品的欣赏范作课件、示范用的画纸和油画棒等。 学生用具：绘画工具和材料，如画纸、水彩笔、油画棒、刮蜡纸等。 四、教学过程 师：上课。 生：起立，老师好，客人好。师：同学们好，请坐。 师：小朋友们，你们喜欢美术课么？
生：喜欢。 师：你们喜欢我么？ 生：喜欢。 师：老师也特别喜欢你们，因为你们都很聪明，都很守纪律，这节课就让老师和同学们看到最棒的你们，好不好？ 生：好。 （一）谈话交流、回忆梦境。 师：小朋友们，请和老师做一个动作，（双手合拢，做睡觉的姿态）请你们闭上眼睛回忆一下，你们做过哪些印象深刻的梦？你都梦到了什么？（板书：梦）（思考时间）师：请小朋友们睁开眼睛，哪位聪明的小朋友想起来了？说给大家听听！（提问多些，看情况而定） 生：……（赞扬，节奏快） 教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”……让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的表扬。 （二）创设情境、激发兴趣。 师：有的小朋友没有想起来，没关系，有个美丽的女孩叫爱丽丝，她做了一个奇特的梦（板书：梦），她都梦到了
《丰富多彩得民间美术》教案 教学目得: 通过欣赏，使学生了解什么是民间美术和民间美术得特点，对我们伟大民族灿烂丰富得民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术得审美能力，培养热爱民间美术得情感。 教学过程： （一）、组织教学： 检查学生准备情况，师生问好。 （二）、导入： 上课请各组根据课前预习，从老师预先放置得盒子中，集体讨论后选出属于民间美术作品。师：他们得理由是对还是错，让我们看完书本后再评价。 （三）、讲授新课 师：请每组讨论一下，推荐一位评委。 生：(1)民间美术是相对于专业而言得，它们得创作基本上是从事物质生产得劳动人民。这些伤口是劳动人民创造得，所以应该是民间美术。 (2)民间美术存在于人民得日常生活、节日活动、祭祀活动中，反映劳动人民得思想、情感和美得观念。 (3)所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性得。 (4)它得创作和流传方式是集体得，它与宗教、风俗有密切联系。 师：以上就是民间美术得基本特点，讲了这么多谁能来概括讲一下民间美术大体有哪些种类？生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
师：同学们知道自己家乡有些什么民间美术吗？ 师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家备出，曾有过文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出得文人墨客，其文化底蕴、积淀深厚，年画深受其影响，追溯起来千年历史。明代时，出现了木刻年画，清，雍，乾里，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时。作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远得影响。年画作品多次到日、美、意、卢森堡等地展出，被誉为“东方百艺之花”。 师：看过了年画，我们一起来看一下各地得刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？ 师：放风筝是男女老少都喜欢得集运动、娱乐于一体得活动，同学们放过吗？ 师：每个人得童年几乎都是由各种玩具随着成长得，民间玩具充满了人们对儿童深沉得爱和美好得祝愿，我国得民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美得民间艺术品。 师：在我国辽阔得土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美得盘、篮、鞋、席等实用美观得工艺品，在我国南方得竹编，劳动人民利用竹材得皮和簧不同泽，竹、幂得宽和窄，编插技法制成不同得竹制品，造型美观，而耐用得整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔得艺术效果。 师：剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能创造出丰富多彩得生活，你看是不是很美。（四）、布置作业 同学们亲手尝试手工艺制作。 （五）、小结
人教版美术教案第十一册（全册） 目录： 1、远近的奥秘 2、风景写生 3、心中的风景缺 4、会动的剪影 5 、水墨画—动物6、形体切挖 7、我们做乐器 8、宇宙之旅9、保护文物缺10、爱护古建筑缺11、电脑美术12、中国画和油画 远近的奥秘 课时：2-3 课时 教学目标： 1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。 2、学习、了解平行线和消失点概念。 3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。 4、联系生活，感受生活中的透视变化。 教学重点： 1、了解和掌握透视变化的基本规律。 2、透视基本规律的运用。 教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等 教学过程： 第1节课感知透视（基础知识） 一、引导阶段
结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。 二、发展阶段 1、小结透视现象所产生的规律。 2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论） 3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视 4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。 三、课后整理 1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。 2、准备好第二节课的工具材料。 第2-3 节课体验透视（课堂实践） 一、引导阶段 1、检查课前准备 2、回顾透视的基础知识点 二、发展阶段 1、讲解临摹作画的基本过程 （1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律； （2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）； （3）、用线描表现（刻画主题物的特征）； （4）、整理画面。 2、讲评作业 （1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准） （2）、老师统一点评。
统编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计 课题11多姿多彩的民间艺术第一课 时 单元第四单元学科道德与法治年级四年级 学习目标1、情感态度与价值观目标：感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。 2、能力目标：培养审美能力，能够发现民间艺术的魅力。 3、知识目标：了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术，了解当地的民间艺术，知道民间艺术有满足生活、审美需要的作用，还能表达人们的美好祝愿。 重点了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术。 难点感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。 教学环节教师活动设计意图导入新课视频：中国杂技演员世界表演空中飞人导入新课。讲授新课1、小分享： （1）看这些杂技演员表演空中飞人的时候，你是什么感觉？（2）你看过杂技表演吗？请你分享一下一次让你印象深刻的杂技表演。 2、展示图片：激动人心的杂技表演 3、介绍：精彩的民间艺术——中国杂技 4、七嘴八舌：你还知道哪些民间艺术呢？说一说你最喜欢的民间艺术吧！ 5、总结：民间艺术的种类——民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手艺等都是民间艺术的重要组成部分。 6、过渡语：在我国各地有许多著名的民间艺术。 7、考考你： （1）你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连吧！ （2）你还知道哪些各地著名的民间艺术？ 8、全国各地著名的民间艺术：苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏、景德通过精彩的杂技表演片段吸引学生的注意力并让学生感受到民间艺术的魅力。 了解民间艺术的种类。 了解各地著名的民间艺术。
镇陶瓷等。 9、林明的日记：我看到许多的地方都有自己非常著名的民间艺术， 就像四川的变脸，简直太神奇、太精彩了！还有广东的舞狮，那么高的梅花桩居然还能够那么从容地表演……真羡慕这些地方的人啊，我们这里可什么都没有！ 10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术吗？你对这些民间艺术有怎样的了解呢？快把你知道的制作成《导游小手册》，带来大家一起到家乡来长长见识吧！ 11、我家乡的民间艺术：广东湛江东海岛人龙舞、山西寿阳县得胜鼓、浙江杭州余杭滚灯、云南石林彝族《阿诗玛》 12、总结：只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。 13、提问：民间艺术给人们的生活带来了什么？人们为什么创造那么多的民间艺术呢？ 14、小提示：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。 15、走进民间艺术的背后：你们那里的民间艺术表达了人们的哪些愿望？ 16、哪些美好的愿望： （1）展示课本第85页例子 （2）增加一个例子：海南孔明灯祈求心愿能够实现。 （3）说说自己家乡的民间艺术：湛江傩舞祭雷遣灾、祷神保平安17、阅读与思考：请阅读课本第86页《天津“泥人张”》，思考并回答以下问题： （1）为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？ （2）你还知道哪些民间艺人的故事？从中你感悟到了什么？了解自己家乡著名的民间艺术。此部分授课教师要根据当地实际讲解，让学生切实了解当地的民间艺术，感受当地民间艺术的魅力，以便做好传承和保护的工作。 感受民间艺术的作用。 感受民间艺人的努力和智慧。 课堂小结民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成 就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。 总结提升
1、形体切挖 教学目标： 1．学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2．培养学生空间想象力和造型能力。 教学重点： 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 教学难点： 各个形体的切挖变化及整体的把握。 教学具准备： 师：范图实例制作材料。 生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。 课时：1 课时 教学过程： 一、导入阶段。 复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件） 师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构） 二、发展阶段。 欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。 请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。 欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。三、本课练习。 根据草图，在带来的材料上进行切挖练习 四、生作业，师巡视辅导。 五、作品展示。 作品摆在展示台上，生评价，师总结 六、拓展。 纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作
2、点的集合 教学目标： 1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。 2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。 3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。 教学重点： 明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点： 合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。 教学准备： 教师：多媒体课件，作画工具。 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸 课时：3 课时 教学过程： 第一课时 一、引入 请你猜猜我是谁？ 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点） 再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画） 点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。 欣赏比较： 1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派（点彩派）画家。 2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派（点彩派）创始人之一。 3《牧羊女》米勒法国现实主义画家 学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。 学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。 今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》 二、发展阶段 1、解读图形，讲述概念。 通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点…… 出示图片，清学生再次辨析点。
《多姿多彩的民间艺术》教学设计 一、教材分析： 《多姿多彩的民间艺术》是四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”中一课。本课通过讨论、分享、展示的方法，了解民间艺术的多样性和魅力，感悟激发学生对民间艺术的喜爱和认同，探索民间艺术背后的价值和意义，为继承和发扬民间艺术作出自己的贡献。 本课所体现的是《品德与社会》课程标准中引导和帮助学生“热爱家乡，珍视祖国的历史和文化，具有中华民族的归属感和自豪感”的要点。 二、学情分析： 全班学生46人，男生25人，女生21人，其中三分之二为城市学生，农村学生占三分之一。他们对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品上，同时，他们乐学、好学。从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往会更多地放在民间艺术的外在形式上，且往往停留在表面现象上，而民间艺术和家乡气候、地形、历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。 课前指导时，教师可尽量引导学生使用简便、可行的方法收集材料，比如实地观察、查阅报刊和书籍。而材料的对象和内容尽量以学生身边熟悉的事物为主，课前准备的时间尽可能充分。课堂上，教师也要给学生们足够的交流时间与空间。对于难理解、难展现的地方，教师可先做示范，也可利用多媒体和课间对学生进行直观引导，使学生交流在范例引导下有目标、有侧重、有特色、有实效。 三、教学目标： 1、了解我国著名的民间艺术； 2、知道这些民间艺术的来源； 3、了解我国民间艺术的现状。 四、教训重点和难点： 1、教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
2、教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。 第一课时了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性 教学活动 活动一：创设情境，走进民间艺术 1、出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？ 这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题） 2、观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。 问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？ 3、小组活动——我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。 比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等 …… 活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力 1、通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。 2、小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”等，向全班同学发布你的民间艺术调查。
2021年七年级美术民间美术教案 课业类别：欣赏课 课时：一课时 教材分析： 中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。 民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品——常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。 教学目的： 1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 ２．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
３．激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 教学重点： 1．讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。 2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。 教学准备：１、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。 ２、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件） 3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。 4、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。 教学过程： 一、导入 曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。今天我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。 最后要评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品 二、新课内容
（人教版）美术三年级上册《多彩的梦》教学设计 课题：多彩的梦主备人：程龙 版本：人教版年级：三年级（下册）课型：造型--表现课时安排：第一课时 一、教材内容分析 《多彩的梦》属于造型—表现领域。 教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例。 俄罗斯画家夏加尔的《我与我的村庄》中，画面构图和形象都采取来传统绘画不同的护理方式。画家用画面分割、重叠的手法，把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上，以此来表达对故乡的怀念。 西班牙画家达利的《记忆的永恒》，表现来一个奇异、错乱的梦幻世界：物体无序的散落在画面上，时钟软软的令世间停止，让人过目难忘，背景深远无限给人一种极冷，怅然若失的感觉。教师可以利用这两幅作品，启发学生对梦境里的画面和表现形式做自由的想象和思考。 二、学生特征分析 三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇欲和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握的能力，对一些多媒体知识具有较为抱有兴趣的识别，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，也就是说具备了一定的造型能力。 通过老师的引导和拓展通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。结合本课教材科与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。 三、教学目标 知识技能目标: 结合自己的生活，通过会议、欣赏等方式，采用适当的手法来再现自己的梦境。
过程与方法目标: 能够用自己的方法设计绘画出一个属于自己的独一无二的梦境，梦境中物体大小、形状和色彩变化多样，切实感受和体会梦在绘画中的乐趣。 情感态度和价值观目标:通过创作感受美术源于生活，感受生活，激发自己的想象力！ 四、教学重点:学生回忆和创作梦境，选用自己熟悉的创作手法展现自己的梦。 五、教学难点: 梦的展现方式。 六、教学准备： 1、教师用具：课件、图画等 2、学生用具：彩笔、蜡笔、刮纸等 七、教学过程：
部编版四年级道德与法治下册教学设计 第四单元感受家乡文化关心家乡发展 第11课多姿多彩的民间艺术 教学目标: 1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力; 2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱; 教学重点和难点: 教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。 教学难点: 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。 教学准备:PPT 、搜集关于民间艺术的物品或图片 课时安排:2 课时 第一课时 教学过程 一、激趣引入。 1.播放纳溪山歌《撵野猫》，请学生欣赏。 2.师：这是我们四川纳溪的民间音乐。 3.学生欣赏四川省非物质文化遗产项目《永宁河船工号子》，感受民间舞蹈的魅力。 4.师揭示课题：11. 多姿多彩的民间艺术 二、新知探究。 活动一：民间艺术交流会 （一）民间艺术的组成 1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？ 2.了解民间艺术的组成。 民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。 3.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？ 4.师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。 （二）民间艺术的来源 1.走进民间艺术（图片欣赏）： 北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县
皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸…… 2. 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么? 3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？ 4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。 活动二：我们这里的民间艺术 （一）当地的民间艺术 1.听一听 （1）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。 （2）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。 （3）我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名气，它讲述了阿诗玛的故事。 2.说一说 只要我们用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。与同桌说一说，你生活的地方有哪些民间艺术？ 4.师小结 民间艺术由劳动者创造，用来表达对优良传统文化的传承及表达人们对美好生活的愿望。 （二）感受民间艺术魅力 1.感知民间艺术。 （1）我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。所以，我们这里很多人的唢呐技艺都很高趣。 （2）我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。 （3）我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。听爷爷说，以前没有电视
《多彩的梦》教案 教学目标： 1、指导学生了解刮蜡画的表现特点，学习在刮蜡纸上刮出肌理效果。 2、启发学生利用刮蜡画的形式进行创作。 3、引导学生感受创作的乐趣。 教学重难点： 教学重点：指导学生用各种工具利用刮蜡画的形式进行创作。 教学难点：创作中能尝试运用多种表现方法，画面饱满，主体突出，线条丰富。 教学准备： 师：课件、刮蜡纸、范画、工具刀、牙签等。 生：有关梦境的草稿、刮蜡纸、工具刀、牙签等。 教学设计： 一、导入新课 师：大家都做过许多梦吧，谁愿意把你做过的最有意思的梦简单的讲给大家来听？ 生：让学生交流自己的梦境。（师适当的给予点评） 师引导：看来同学们的梦有甜蜜的、（刺激的、恐怖的…….）梦是奇特的不可思议的，那么今天就让我们一起先分享一下绚烂多彩的甜蜜的梦吧。 二、发展阶段 1、刮蜡画展示，激发学生对刮蜡画的学习兴趣及探知欲。 师：今天老师给大家带来一个小朋友的甜蜜的梦。 师：谁能说说画中表现了什么？ 师：你知道这种画是采用的什么形式么？ 生：刮蜡画 导入——刮蜡画 2、欣赏例画，引导学生交流所看到的刮蜡画和平时大家的绘画有什么区别？ 师：同学们，今天就让我们一起学习用刮蜡画的形式来表现多彩的梦。 欣赏课件中范画，了解刮蜡画的基本知识： 特点：色彩丰富，对比强烈。
材料：油画棒（简单介绍一下刮蜡纸的制作方法） 颜色：里面一层是彩色的（一种或多种颜色均可），上面的第二层一般是黑色，也可以是深色的，如：红、蓝、绿等。 工具：小刀、牙签、用完的笔芯、指甲等硬物尖头均可，使用时注意安全。 技法：刮、刻画 表现方法：（1）以面为主（2）以线为主（3）线面结合 3、师示范刮蜡画的制作方法 师边讲述梦边示范刮蜡画：在一个漆黑的夜晚，我做了一个甜蜜的梦，我飞到了月亮上，身旁萦绕着五彩斑斓的星星 绘制步骤：（1）起稿（主体要突出，构图要丰富饱满。提示，如果有错误的地方，可以用黑色的油画棒涂上再重新刻画） （2）刻画（要掌握好力度，要注意线条的粗细、曲直变化。线条可以加宽强调一遍使线条更突出或者找一些比较宽比较粗的工具刻画） （3）调整（强调点线面的对比或添加一些装饰） 师：同学们，你们看，老师的刮蜡画就完成了。 4、用视频短片播放优秀的学生作品，启迪学生的创作思维。 师：同学们老师还带来了一些其他小朋友甜蜜的梦，我们一起看一看吧。 三、学生创作 1、学习要求： （1）用刮蜡画的形式表现多彩的梦。主体形象突出，画面构图饱满，线条变化丰富 （2）可采用以面为主表现方式，以线为主表现方式或者线面结合的方式。 （3）注意刻画安全，保持桌面清洁。 2、教师辅导，及时表扬或解决创作中出现的问题，并提出好的建议。 四、作业展评 1、学生自评：学生介绍自己作品创意和表现方法。 2、同学互评：评价同学的作品优点或可改进的地方。 3、过程评价：说说你在学习过程中对刮蜡画的体会或提出你在创作中出现的问题。 4、教师讲评：整体评价和个别评价，鼓励与众不同的构图及创意给予讲评。
人教版六年级上册美术教案 课题：第一课远近的奥秘 课堂类型：造型表现 课时：1 课时 教学目的： 1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学重难点： 1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。 2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教具学具：范图、作业纸、绘画工具 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？生：近大远 小。 2、新授： （1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘） 在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩） （2）什么是透视呢？ 在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。 当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。 （3）说说周围环境中的透视现象？ （4）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。 （5）师示范 ①先找到消失点。 ②画出主要的透视线，如马路。 ③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
《美在民间■中国民间美术》教学设计 一、教学目标 知识与技能：明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。 过程与方法：通过我国不同地区、不同习俗的民间美术作品欣赏，形成对中国民间美术 作品的初步的欣赏能力。 情感态度与价值观：了解我国丰富多彩的民间美术形式，养成健康的审美情趣，从而了 解家乡本土的美术。进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。 二、教学重难点 教学重点：理解民间美术的基本特点、以及民间美术与人们生活之间的密切联系。 教学难点：了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。 三、教学准备 教具准备：多媒体课件、有民间美术特征的实物 学具准备：民间美术相关资料收集、剪刀、彩纸 四、教学过程 环节一：设置情境，音乐导入 播放民俗音乐《喜洋洋》，提出问题：过年有哪些传统习俗？ 中国传统春节有哪些民俗活动（东北、西北、南方）（小组讨论回答） 它们属于美术里面的哪个门类？（小组抢答）一一民间美术。 引出课题：美在民间一一中国民间美术。
环节二：欣赏图片，讲授新知 1.展示图片，哪些作品是民间美术的作品？如何界定民间美术？辨一辨说说理由。引出民间美术的定义。 2.学生观看民间美术短片，寻找、总结出民间美术的种类。一一年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、民间玩具等。 3.各小组展示课前收集的民间美术作品，并且进行欣赏，小组讨论民间美术的特点，学生回答，教师进行总结： ①生活实用：实用简洁，因才施艺 ②审美需求：质朴率真，乡土气息 ③表达情感：热烈夸张，象征寓意 4.展示几组民间美术图片，让学生根据作品中运用的动植物或字体形象，分别猜测作品 里所蕴含的象征寓意。（抢答） ①福禄寿 ②喜上眉梢一一喜鹊、梅花 ③连年有余莲子、鲤鱼 ④鸳鸯戏水一一婚姻幸福美满 小结：以上所提到的都是民间传统中比较常见的象征寓意，反映出劳动人民对美好生活 的憧憬和向往，追求喜庆吉祥。 5.让学生回忆：过年过节有哪些民俗表演活动或热闹场面？在民俗活动的热场所里能够 见到哪些民间美术作品？（抢答） 展示图片：过年一一舞狮舞龙；元宵节一一闹花灯；端午节一一赛龙舟。学生讨论民间美术与民俗的关系。教师总结：民俗文化孕育了民间美术，民俗文化为民间美术的发展提供了大量
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！） 《民间美术的主要种类》教学设计 教材分析： 教材的地位、作用：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。 学习目标： 1、认知目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 2、过程与方法：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 3、情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 教学重、难点： 重点：使学生理解民间美术的基本特点，民间美术造型方面的特征以及审美特征。进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。 难点：使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。 教学准备： 教师准备：教学课件、图片等。 学生准备：自己家中部分民间美术工艺品一二件。 教学过程： 一、课堂导入 同学们刚走进教室就感到这间教室的气氛与众不同。 问：走进这间教室有什么感觉？ 答：有一种热烈的节日气氛。 问：为何有这种感觉？
答：通过四周的玻璃窗上贴满窗花（属剪纸艺术）。剪纸艺术属民间美术。 二、课堂发展 1、民间美术的概念、种类： 中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相传且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式 2、民间美术的一般审美特点： （1）实用简洁,因材施艺。 （2）质朴率真,随意大方。 （3）热烈夸张,象征寓意。 （它在艺术上集中美和朴素于一身，表现出朴实明朗、火热向上的风格、散发着劳动人民那种内在的真挚、善良、坦率热情等心理素质和审美情趣） 3、欣赏民间美术： （1）因民间美术是民俗的载体，我们要结合各民族各地风俗民情欣赏。俗话说“十里不同俗”。各地、各族都有自己的节日与节日活动的内容。民间美术与这些节日紧密结合着。我们要欣赏它是如何“物以致用”、“就地取材”、“因材施艺”的。 （2）民间美术是表意的艺术之一。（即“想着怎么着就怎么着”不能用科学的解剖透视法去衡量它,也不能用专业美术的标准欣赏它的好坏、美丑而应通过民间美术特有的“吉祥美好”等情趣及稚拙的表现手法去感受、体会、鉴赏。） 4、欣赏作品 （1）年画 年画又称木版年画是一种运用木版彩色夸印在纸上的画种。它是我国民间过