《丝绸之路》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。（勇敢、忠诚、机智）
2、运用学过的方法学习词语，理解“千难万险、日夜兼程、不露声色、人迹罕至”的含义。
3、读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。激发学生的民族自豪感和爱国热情，树立开放、与各国人民友好往来的观念。
一、导入新课
师: 同学们，在上课之前，我们先来读一读今天早上积累的古诗。和着这悠扬的乐曲，诵着这壮丽的诗篇，我们仿佛又回到了那令人魂牵梦萦的峥嵘岁月。今天这节课，就让我们翻开历史的卷帘，拂落岁月的风尘，随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起重走丝绸之路。
齐读课题
二、指出重点、明确作用
1、师:通过上节课的学习，你了解到，这是一条什么样的路？
预设：1、这是一条商路。课本中写到“原来，有一条横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路。
（你读书很认真，是呀，这里曾经商贾云集，贸易往来不断。）
2、这是一条长路，课文中写到这条道路以我国当时的首都长安为起点，向西北延伸到地中海东海岸，辗转到达罗马各地。罗马位于中国西边七千多公里的地方。（你是个会读书的孩子）
3、这还是一条险路。（那时候，交通不便，没有公路，没有铁路，没有汽车和飞机。罗马位于中国西边七千多公里的地方，中间隔着茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的袭击. “茫无边际”“冰雪覆盖”“偏僻”这几个词体会到了这条路的艰险无比，险象环生。）（你的发言很完整，声音也响亮）（你说的太好了）
三、精读开辟过程、感受张骞精神。
鲁迅先生曾说，世上本没有路，走的人多了，也便成了路！就有这么一位英雄，他第一个踏上这艰险无比的长路，他是谁？（张骞）
1、张骞是怎样探出这条丝绸之路的呢？（历尽千难万险）(真是会读书的好孩子)
千难万险是什么意思？（形容困难和危险极多）
文中哪些自然段写了张骞遇到的困难和危险？（5——7）
默读5到7自然段，思考：
张骞历尽了怎样的千难万险，才开辟了这条路？
边读边想，在最打动你的词句下做上符号,批注感受。
细细品读，读出感情，读出滋味。（板书：抓重点词句阅读）
批注感受----简洁)
张骞在开辟丝绸之路的过程中经历了怎样的千难万险？
哪些词语和句子最能打动你的心？下面我们先来交流第五自然段。
大屏出示第五自然段：
“古时候，我们的祖先把玉门关和阳关以西的地方统称为“西域”。公元前139年，汉武帝派遣张骞出使西域，想联合西域的国家共同抗击匈奴。他带着一百多人出发，渡过黄河，进入浩瀚的沙漠。他们依靠太阳和星星辨别方向，日夜兼程，想躲开剽悍的匈奴骑兵。但还是不幸被匈奴骑兵发现了。战斗中，张骞一行人寡不敌众，死的死，伤的伤，活下来的都当了俘虏。“
预设：
1、他带着一百多人出发，渡过黄河，进入浩瀚的沙漠。（勇敢，板书）
（太棒了，你的回答很精彩
你有自己独特的想法，真了不起。
你很会思考）
2、他们依靠太阳和星星辨别方向，日夜兼程，想躲开剽悍的匈奴骑兵。（聪明，有智慧）你体会的真好，依靠太阳和星星辨别方向，是需要知识和智慧的，谁对这句话，还有不同的感受？
3、日夜兼程。日夜兼程就是说白天晚上都在赶路，说明他们很辛苦，不辞辛劳。
抓住一个词，理解词语的意思，体会到张骞等人不辞辛劳，真了不起。
在日夜兼程的赶路中、奔跑中，他们还会遇到哪些困难？孩子们可以联系上下文展开思考。
4、“剽悍的匈奴骑兵”------
彪悍的匈奴骑兵呀！除了人为阻挠以外呢？孩子们想象一下，他们可是在浩瀚的沙漠之中呀！
(太阳的炙烤、缺水、没有吃的……) （你的交流完整精彩，真了不起、你的课外知识真丰富，老师也要向你学习）
日夜兼程里是环境的恶劣、人为的阻挠，带着你的理解，有感情地读此句子：
“他们依靠太阳和星星辨别方向，日夜兼程，想躲开剽悍的匈奴骑兵。”
我们继续谈体会。战斗中，张骞一行人寡不敌众，死的死，伤的伤，活下来的都当了俘虏。（张骞一行人千辛万苦想躲开匈奴，结果还是被发现了，这也从侧面写出了张骞开辟丝绸之路的千难万险）
张骞当了俘虏，他的遭遇怎样？（张骞被软禁在草原上放牧牛羊，一举一动都受人暗中监视。）那你又从第六自然段中的哪些重点词句体会到了什么？
张骞被软禁在草原上放牧牛羊，一举一动都受人暗中监视。牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回，一转眼，就是十一年过去了。张骞学会了匈奴话，和匈奴牧人融洽相处；同时默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。他耐心地、不露声色地等待着，准备着。
预设：1、“牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回，一转眼，就是十一年过去了。“（时间长）作者通过戈壁草原上常见的牧草和雁阵周而复始的变化，形象地让我们感受到
了时间的流逝，你能不能也像文中这样，试着说一句话？
___________,又_______________一转眼，就是一年过去了。
预设：花朵从开放到凋谢，又从凋谢到开放，一转眼，就是一年过去了。
小河从结冰到融化，又从融化到结冰，一转眼，就是一年过去了。
（真会活学活用、你的脑筋动得可真快、多精彩的发言呀！）
同学们，张骞在受人监视的蛮荒之地，放牧牛羊、被人驱使，这十一年是有家不能回、有国不能归的十一年;这十一年是处处小心、事事谨慎、战战兢兢的十一年。这样的十一年，张骞过得可真是千难万险呀！
在这样的情况下，张骞的反应如何呢？你又体会到了什么？
课件出示：“张骞学会了匈奴话，和匈奴牧人融洽相处，同时默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。他耐心地、不露声色地等待着，准备着。终于等到了一个机会，在一个黑夜里逃走了。”
2、“张骞学会了匈奴话，和匈奴牧人融洽相处；同时默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。”（机智，板书）
和匈奴牧人融洽相处、不露声色，这是张骞的一种计谋呀!
3、他耐心地、不露声色地等待着，准备着。(忠诚，板书)
（你真会读书，不仅读出了文字表面的意思，还读出了文字背后的内涵。不忘使命，这源于张骞对祖国深深的爱！
引读：牧草由绿变黄，又由黄变绿，雁阵向南飞去，又从南方飞回，一年过去了，他耐心地、不露声色地（等待着，准备着。）
一年又一年过去了，张骞从意气风发到饱经风霜，他依然耐心地、不露声色地（等待着，准备着。）
十一年过去了，他从孤身一人到娶妻生子，有了儿女情长的牵绊，他还是耐心地、不露声色地（等待着，准备着。）
从中，你看到了一个怎样的张骞？（忠诚、不辱使命、机智勇敢……）
（太了不起了，你体会的真好，是的，沉着是睿智的保证，他就是用这些方式，耐心地、不露声色地在这没有硝烟的战场上等待着，准备着。）（十一年中，张骞时时刻刻没有忘记自己肩负的责任，这也突出了他对祖国的忠诚）（你的表达特别清楚、你的发言非常精彩、）
还有什么句子表现张骞历尽千难万险？我们接着来谈体会。
张骞等人马不停蹄，专拣人迹罕至的荒原前进。他们忍受着炎热和干渴的煎熬，穿过沙漠戈壁，翻过帕米尔高原白雪皑皑的山岭，终于到达了富饶的西域各国。
“张骞等人马不停蹄，专拣人迹罕至的荒原前进。他们忍受着炎热和干渴的煎熬，穿过沙漠戈壁，翻过帕米尔高原白雪皑皑的山岭，终于到达了富饶的西域各国。”（忍受种种困难，坚强的意志）
人迹罕至是什么意思？（人的足迹很少到达，形容地处偏僻。）张骞为什么专拣(人迹罕至)的路来走？（为了避开匈奴，完成使命）可见张骞这条路走的的确是“千难万险”，而这也反映出张骞等人开辟丝绸之路的坚定信念和克服的重重困难。
请你用朗读将这样的困难和危险表现出来。
（对于重点词语的重读强调，让你的朗读抑扬顿挫，让听的人如身临其境，非常精彩。）
张骞历尽千难万险，终于到达西域各国，难怪作者会这样写道：为了开辟这条道路，汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。
从公元前139年到公元前126年，从出发时浩浩荡荡100多人，到只剩下一人，从翩翩少年到饱经风霜，第一次出使西域的张骞回到了长安，归来的消息震动了长安。让我们一起走进那段历史，去看看当时那感人的场面。
（课件：汉武大帝片段）
看完这感天动地的一幕，你又想对张骞说点什么呢？
（你真是好样的，我敬佩你。）
（你爱自己的国家，为汉而生，为汉而死）
（你有使命感、责任感。）（把你想对张骞说的话用简洁的语言批注在书上插图处）
真不愧为一个伟大的探险家、外交家。（板书：伟大）（张骞的精神深深地打动了我，你的文字也深深地打动了我）（你的表达特别清楚、你的发言非常精彩）（你有自己独特的想法，真了不起。）
让我们带着此刻的心情再读这句话：为了开辟这条道路，汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。
张骞出使西域带回了充满商机的信息，人们了解到西域各国的情况，知道那里有许多希望与汉朝友好通商的国家。于是，汉武帝派张骞再次出使西域，这一次，张骞终于踏出了一条辉煌史册两千年，一条不朽的（丝绸之路）。
这位伟大的探险家、外交家献出毕生精力开辟的丝绸之路有什么意义呢？（“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。）
是的，丝绸之路的开辟使得中国的丝绸、铁器以及灌溉技术、炼钢技术和四大发明开始陆续西传，而西域的胡萝卜、葡萄、汗血马以及乐器、佛教、绘画艺术也传到了中国。由此可见，这还是一条怎样的路？
（贸易之路、文化之路、……）
总之，它是一条伟大的路。（板书：伟大）
伟大的探险家马可?波罗对丝绸之路有过这样的评价：
正是这条大道，中华民族把自己灿烂而独特的古代文明传播到了西方乃至全世界，让全世界了解了伟大的东方文明。
课文学到这儿，我们知道文章写的是丝绸之路，为什么开头还要写恺撒大帝看戏？（这样既能引起读者的兴趣，又能引出课文的主要部分，还能让我们知道丝绸在世界的知名度，使我们为祖国自豪）
（你竟然揣测到了作者的用意，为你竖大拇指；你也太会读书了吧，实在了不起。）
世界上有无数条路，却没有一条像丝绸之路一样承载着千年古史，编织着四方文明;它让中国的汉唐盛世焕发出丝绸般耀眼的光彩，并延续至今。现在，每当提起丝绸之路，总会想起一个伟大的名字------张骞；每当提到张骞，总会忆起一个伟大的名字-----丝绸之路。就让我们永远记住名垂青史的张骞，永远记住亘古绵长的丝绸之路吧。
带着你的感情再读课题：丝绸之路。
板书设计：
张骞千难万险丝绸之路抓重点词句阅读（伟大）时间长（伟大）批注感受——简洁勇敢条件苦古代商路
机智人阻挠文明纽带
忠诚
一、古代陆海丝绸之路的发展变迁 丝绸之路的正式开通是在张骞出使西域之后。汉武帝派遣张骞出使西域，本意是欲与大月氏联合对抗匈奴，张骞的出使，虽然没有达到原定目标，但自此以后，连接欧亚的陆上丝绸之路正式开通。随着西汉逐步确立对西域的控制，陆上丝绸之路趋于繁荣。中国的商品如丝绸等沿着这条通道传入西方，而西域的大量物产也传入中国。与此同时，东西方文化交流也沿着陆上丝绸之路蓬勃开展。在汉代，海上丝绸之路也出现并发展。 魏晋南北朝时期，由于中国的动荡与分裂，，丝绸之路的发展处于低潮。因河西走廊被割据政权占领，南朝与西域间的交往主要通过青海。到了隋唐时期，中国大一统封建王朝重新建立，丝绸之路的商贸往来重新繁荣并到达顶峰。安史之乱后，唐王朝国力大不如前，逐步失去对西域的控制，陆上丝绸之路开始衰落，其东西方交流的主要通道的地位逐渐被海上丝绸之路取代。在唐代，中外贸易呈现海陆并举的特征，海上丝绸之路也取得了长足发展。 宋代河西走廊被西夏占据，中外交流主要通过海上丝绸之路。指南针在这时开始应用于航海，极大推动了中国航海事业的进步。随着中国封建社会经济发展达到顶峰，中外海上贸易繁荣。宋代沿袭唐代制度，在主要对外贸易港口设市舶司，主管对外贸易。宋英宗时，北宋政府市舶收入达到63万贯，南宋初年更达到200万贯。泉州成为当时的世界第一大港。中国商人与日本、朝鲜、东南亚、南亚、西亚、东非等地区建立了直接海上联系。海上丝路出现了繁荣局面。到元朝，海上丝绸之路基本维持了繁荣局面，同时由于元朝建立了版图空前辽阔的大一统帝国，陆上丝绸之路也回光返照，重新繁荣。但自元朝以后，陆上丝绸之路再也没有恢复往日盛况。 明朝政府为防范倭寇，实行海禁政策，这使海上丝绸之路的贸易受到很大影响。随着西方新航路的开辟和隆庆元年明政府解除海禁，海上丝绸之路还是取得了一定发展。而清代虽然在统一台湾后一度放开海禁，但乾隆年间又重新闭关锁国，使得海上丝绸之路彻底衰落。 纵观陆海丝绸之路的变迁史，我们可以看到：陆上丝绸之路的发展，受到社会经济状况、中国和沿线国家政局的显著影响，这使得陆上丝绸之路的发展不断变化，状态不稳定，时起时落。而海上丝绸之路受政局影响小，并且更加安全，指南针等先进航海技术的应用，更使海上丝绸之路如虎添翼，因而在历史上能最终取代陆上丝绸之路的地位，成为东西方贸易的主要通道。
海上丝绸之路的千年兴衰 “丝绸之路”海上行 据说古代西方人最喜欢中国的两样东西，一是瓷器，一是丝绸，而后者更是被德国著名地理学家李希霍芬用以冠名西域商路，即人们熟悉的“丝绸之路”（1877年首次提出，后为世人所公认）。中国丝绸走向世界大约在秦汉时期，在西方，它被称为“赛里斯”（希腊文），当时的罗马贵族妇女都以穿上这种高贵典雅的中国丝织衣裙为荣，以至于丝价竟与黄金价格相等，丝绸也成为罗马帝国最知名的奢侈品之一。在丰厚利润的驱使下，商人们竞相前往中国贩运丝绸及其他物品，这条贯穿西域的“丝绸之路”也由此繁荣一时。 由于古代交通落后，长途贩运物品利润高，但风险也极大。以路程而言，当时的这条陆上商路从中国长安（今西安）出发，经河西走廊、塔里木盆地，穿越帕米尔高原，然后通往土耳其或伊拉克、叙利亚等阿拉伯国家，最终才达到罗马帝国。唐中期后，由于受到中亚国家崛起并控制商路等因素的影响，陆上“丝绸之路”也几度中断而日渐衰落，最终埋没在无边的黄沙之中。 陆上“丝绸之路”兴盛的同时，海上也有一条“丝绸之路”通往世界。在前者不断衰落的过程中，随着国内造船及航海技术的不断发展，海上的贸易商路逐渐上升为对外交往的主要通道。据《新唐书》记载，当时东南沿海有一条通往东南亚、印度洋北部诸国、红海沿岸、东北非和波斯湾诸国的海上航道，即所谓“广州通海夷道”，这大概是“海上丝绸之路”的最早叫法。 一般认为“海上丝绸之路”形成于秦汉时期，发展于隋唐时期，具体而言，有东海航线和南海航线两条主线路。由于距离较近，中日两国通过海路交往十分便利，传说秦始皇为求长生不老药，曾派徐福率领童男、童女、船员、百工等数千人东渡日本，但船队出发后杳无音信，有一说法是到了日本，所以日本至今仍有尊祀徐福为“蚕神”的做法。唐朝时期，日本遣唐使和僧侣频繁往来中国，中土物品包括丝绸也都大量从海上运往日本，如今的奈良（当时日本国都）正仓院俨然成为保存中国唐代丝织品的宝库，其中的很多丝织品即使在大陆也很难见到。直到明清时期，日本仍把从中国开往长崎贸易的商船称之为“唐人船”，而这些船大多从江浙出发，顺风三日（一般七天）即可抵达日本，并在次年春天顺风返航。 另外一条商路则以广州为起点，以南海为中心，其间途经百余国，全长共两万八千里．是当时世界上最长的国际航线。当时的广州港，“大舶参天”、“万舶争先”，唐代诗人刘禹锡惊叹之余，曾留下“连天浪静长鲸息，映日帆多宝舶
“海上丝绸之路”的发展历程 在秦朝以来两千余年的发展历程中，海上丝绸之路发生很大的变化。总体说来，大致可划分为五个发展阶段。 （一）秦汉时期—形成期 秦始皇统一岭南后发展很快。当时番禺地区已经拥有相当规模、技术水平很高的造船业。南越王墓出土的具有波斯风格的银盒、两河流域工艺制作的金珠泡饰、非洲原支象牙等珍贵文物，见证了当时以“番禺都会”（今广州）为中心的海上丝绸之路贸易实况。 西汉史书明确记载海上丝绸之路。公元前111年，汉朝平南越，汉武帝派使者前往南海地区。《汉书·地理志》记载，其航线为：从徐闻（今广东徐闻县境内）、合浦（今广西合浦县境内）出发，经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾，到达印度半岛南部的黄支国和已程不国（今斯里兰卡）。这是目前可见的有关海上丝绸之路最早的文字记载。 这样，从中国广东番禺、徐闻、广西合浦等港口启航西行，与从地中海、波斯湾、印度洋沿海港口出发往东航行的海上航线，就在印度洋上相遇并实现了对接，标志着贯通东西方的海上丝绸之路已经打通，广东成为海上丝绸之路的始发地。此后，远至印度、罗马帝国的外国商人、使节，都沿着这条航路，往来沿海地区，进入中国内地。 （二）魏晋南北朝—发展期 这一时期南方政权（东吴、东晋、宋、齐、梁、陈）因为与北方对峙，更注重向海洋发展，造船、航海技术的进步以及航海经验的积累，也为海上丝绸之路发展提供良好条件。
魏晋以后，开辟了一条沿海航线。这条航线自广州启航，经海南岛东面海域，直穿西沙群岛海面抵达南海诸国，再穿过马六甲海峡，直驶印度洋、红海、波斯湾。 这条航线穿越印度洋后，向西延伸到了阿拉伯半岛。那时，中国南方与斯里兰卡之间已经保持着比较密切的官方联系。不少前往印度求法的中国僧人也取道海路。东晋高僧法显沿陆路到印度，由海路返回中国。 （三）隋唐时期—繁荣期 隋唐时期，中国经济重心南移，中国与西方的交通以陆路为主转向以海路为主，海上丝绸之路进入大发展时期。广州成为唐朝最大的海外贸易中心，朝廷设立市舶司，专门管理海外贸易。 唐朝的“广州通海夷道”是最重要的海上交通航线，具体走向为：从广州启航，沿东南方向航行至屯门山（今广东深圳南头），然后西行，经海南岛东部海面，越过西沙群岛，穿过马六甲海峡，进入印度洋；抵印度南部后，沿半岛西岸北上，再沿海岸线西行直达波斯湾，从波斯湾沿阿拉伯半岛西南行可到非洲东岸。这条海路是八世纪至九世纪间世界上最长的远洋航线。 在南海，东南亚诸国基本上进入以广州为中心的南海海洋贸易圈内。考古发现显示，唐代广州极可能已开辟直航菲律宾的航线。唐朝陶瓷开始成为主要出口商品，湖南长沙窑、河南巩县窑、河北邢窑、浙江越窑、广东潮州窑等地产品远销世界各地，因而海上丝绸之路又被称为陶瓷之路。 （四）宋元时期—鼎盛期 宋代的造船技术和航海技术明显提高，指南针广泛应用于航海，中国商船的远航能力大为加强。更重要的是宋代社会经济发展远超前代，私人海上贸易在政府
丝绸之路的历史意义及现实价值 引言 丝绸之路，简称丝路，是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。丝绸之路在古代是横贯欧亚大陆的贸易交通干线，现今的欧亚大陆桥中经由的路线有一大部分是原丝绸之路，所以人们称其为现代丝绸之路，这是目前亚欧大陆由东至西最为便捷的通道。它促进了欧亚非各国与中国的友好往来。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬就将这条陆上交通路线称为丝绸之路，中外史学家都赞成此说并沿用至今，也简称为丝路。 丝绸之路是沿线各国共同促进经贸发展的产物，是古代亚欧互通有无的商贸大道，也是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。促进了社会经济发展，为人类文明史做出的不可磨灭的贡献。 内容摘要 丝绸之路，简称丝路，是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。是古代亚欧互通有无的商贸大道，也是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。本文主要描述丝绸之路的由来、丝路上文明的交流史和文明的传播，浅析东西方民族间的交流融合，促进社会经济的发展及丝路文化在人类的文明史上所做出了不可磨灭的贡献。尤其对当代经济发展产
生了深远的影响。 关键词：丝绸之路 历史意义 现实价值 正文： 论丝绸之路在历史的文化价值 丝绸之路是沿线各国共同促进经贸发展的产物，是古代亚欧互通有无的商贸大道，也是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。它有效地促进了社会经济的发展，为人类文明史做出了不可磨灭的贡献，对古今历史文化价值产生了深远的影响。 一、丝绸之路的形成 丝绸之路，亦称丝路。是指西汉（前202年—138年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道，一般可分为三段，而每一段又都可分为北中南三条线路。东段：从长安到玉门关、阳关。 中段：从玉门关、阳关以西至葱岭。西段：从葱岭往西经过中亚、西亚直到欧洲。 史载：“汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀汉。天下即定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相 或乘牛车”。即西汉初期国力不济，国库空虚，货缺财乏，一片荒凉残破的景象，皇帝想要配齐四匹一色的马来拉车，都办不到，而将军和丞相有的只能乘坐牛车；百姓家中 更是毫无积蓄。北方的匈奴则是以畜牧业为主，“逐水草，习射猎，忘君臣，略婚宦，驰突无垣”。到了公元二世纪，匈奴的势力范围很大，东至辽河，西至葱岭，南临长城，北至贝加尔湖。匈奴自称有控弦之士三十万人随时可以征战，匈奴多次深入到中原地区，肆意抢掠人畜，劫夺财物，严重地威胁着西汉初期的政权。公元前200年，匈奴南下，汉高祖刘邦亲率三十万大军，决心以武力解除北方的边患。但是，刘邦一到平城（今山西省大同市），就被匈奴四十万人马围困在白登七天七夜，后因贿赂冒顿阏氏才得以脱险，史称白登之围。因此，怎样解除匈奴为祸的边患，成了西汉政权急待解决的问题。建信侯刘敬提出和亲的妥协政策，他主张与匈奴和亲以换取边境上的安宁，刘邦无奈
《古今丝绸之路“一带一路”全景地图》 《古今丝绸之路“一带一路”全景地图》是由中国地图出版社2017年6月出版，作者：席平、张宇圣；分为纸质图和挂图两种板式，样式分别为：1380x980,1800x1300。是这个中国第一幅正式出版的，研究“一带一路”的专业地图，是专家学者、领导干部全面的、综合的专业性参考读物。 内容详情 《古今丝绸之路线路示意图》全面展示亚欧大陆板块，同时包括北非、大洋洲、太平洋、大西洋、印度洋等地理区域。《古今丝绸之路线路示意图》主要内容包括：一、粗线条的勾画出古代不同朝代的沙漠丝绸之路（绿洲丝绸之路）、海上丝绸之路、南方丝绸之路和草原丝绸之路所经之处；二、重点标明现代丝绸之路——西伯利亚亚欧大陆桥、新亚欧大陆桥、南亚欧大陆桥；三、将古今丝绸之路的线路融入一图，将国际贸易城市、国际物流线路、文化开发渊源融入一图。本图是专家学者、领导干部全面的、综合的专业性参考读物。 作者简介 席平，中国国际商会国际贸易术语解释通则修订委员会委员，亚欧大陆桥发展研究中心专家委员会委员，中国物流学会研究员，西安建设科技学院客座教授，现任陕西省口岸协会陆港经济研究室主任。
2000年，创立了国际陆港理论，提出并推动了西安国际港务区、昆明陆港等项目立项；设计了古今丝绸之路·“一带一路”全景地图、划定了第五代港口标准、设计了第五代经济开发区、修编了《国际贸易术语解释通则(陆港)》，发表了相关论文百余篇；主要研究陆港临港产业区布置，规划国际陆港、自由港区与内陆地区协调发展，促进中小企业融入“一带一路”发展。 张宇圣，中共党员，西安欧亚学院国际陆港研究所研究员，陕西省物流学会会员，陕西省物流与采购联合会国际陆港工作专业委员会研究员，现就职于深圳市万千物流咨询有限公司咨询顾问。主要研究国际陆港规划发展与实践建设，发表相关论文数篇。
丝绸之路教学设计 教学目标: 1、引导学生抓住关键词，通过朗读、联系上下文、查找资料等方法理解，学会用准确、简介的词语进行概括，批注感受。 2、通过朗读、批注，让学生感悟人物形象。 教学设计： 一、引入 1、这节课让我们继续踏上丝绸之路，沿着先人的足迹去感受两千多年前的故事。齐读课题。 2、通过上节课的学习，我们知道丝绸之路在开辟前是什么样的？男生齐读相关段落。那么开辟之后的丝绸之路又是一番怎样的景象呢？女生读出相关段落。 好一派“来往络绎商不断”的繁华景象。这样一条路是谁开辟的呢？今天这节课就让我们走进丝绸之路的开辟者——张骞。（板书） 二、分析张骞 1、文章中有一个句子赞美张骞的壮举，快速浏览课文，找到句子用波浪线勾出来。 一起来读读这个句子（课件出示）“为了开辟这条道路，汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。” 读了这个评价，你有什么问题？ 随机板书：伟大、毕生开辟 2、自读思考： 为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家，为了开辟丝绸之路
献出了毕生精力。带着问题，自读课文，勾画出相关的语句，批注自己的看法。 三、交流（学生说到哪里相机点出该自然段） 1、五自然段 日夜兼程是什么意思？板书学生概括的词语。 在这段中，你还可以从哪些地方体会到张骞的XXXX（根据学生概括的词）？ 在日夜兼程赶路中，他们还会遇到哪些困难？ 如果说到匈奴骑兵，出示图片，这就是匈奴骑兵，感觉如何。 遇到剽悍的匈奴骑兵，张骞一行人是怎么做的？不敢正面抗击，而是躲，是应该他们胆小懦弱吗？你说？你认为呢？你是怎么想的？作为一个伟大的探险家、外交家，这样的xxxx(根据学生概括的词)是必不可少的。（板书） (根据学生概括的词)概括得真好，让我们把体会融入到我们的朗读当中，齐读这段文字。 2、六自然段 张骞耐心地等待了多久，读（点PPT） 在这十一年里，张骞不露声色地准备着什么？读（点PPT） 张骞打算在这里安居乐业了吗？ 你感受到了一个怎样的张骞，请用一个词概括批注下来。 3、七自然段 这是张骞走过的地方，张骞还走过了什么地方。荒原、沙漠戈壁、帕米尔高原，这些张骞走过地方对于我们来说都很陌生，通过预习查
浅析“海上丝绸之路”文化的多元融合 “海上丝绸之路”以中国为起点，东达日本，朝鲜半岛，西经东南亚，印度洋地区，直至西亚和东北非。这条丝绸之路分为两条航线，一条是从中国起，经朝鲜半岛通到日本的东海航线；另一条是从中国出发到达东南亚半岛、西亚的南海航线。东西之间的贸易往来，促进了世界经济，文化，宗教等各方面的发展。本文通过对“海上丝绸之路”的物质文化、思想文化和饮食文化三个方面的研究探讨了世界多文化融合的发展进程。 标签：海上丝绸之路文化融合 “海上丝绸之路”主要以中国精美优良的丝织品、五彩缤纷的印染品、绚丽璀璨的刺绣品为媒介，传播到欧、亚、非各国。在当时的历史条件下，浩浩荡荡的海上贸易商船络绎不绝，载着东方人的梦想航行世界，所到之处，必有一番奇妙的故事。时至今日，我们无法真实地看到那样辉煌的历史场景，只能将渴望真知的眼睛投向这一件件精美的文物中，从中搜寻答案，感受“海上丝绸之路”的壮观与骄傲。这些幸存的文物，有着自己独特的造型纹理，镌刻着历史赋予它的生命厚度。在海上丝绸之路进行贸易时，除了实质商品贸易外，还有丰富的中华文化的输出。现在，我们将穿越重重历史迷雾，从以下几个方面看清文化融合撞出了哪些火花。 一、物质文化 “海上丝绸之路”中最直接的就是货物之间的交换，中国用自己的特色产品换回带有异域风情的日用品，如：沉香、琉璃、猫眼石等等。现存的文物中，也能证实当时所交易的物品。“海上丝绸之路”文物中，我们可以看到北海汉墓出土的水晶、玛瑙、琥珀饰品、金饰，宁波出土的玻璃瓶，扬州出土的波斯陶等国外输入的展品，明显带有异国风情，是丝绸之路过程中引进的。2015年8月7日，海上丝绸之路文物精品大展在天津博物馆亮相，展览品包括青铜器、玻璃器、陶瓷器、丝绸、文书、石雕、壁画等；通过这些文物，我们为丝绸之路的精美礼物所惊叹不已。展出的文物中，具有代表性的是一件清乾隆年间制作的“潘趣碗”。这是一件带有“故事性”的广彩瓷器，碗身绘的图案是西方“帕里斯的审批”图案。据考察，这是西方在东方定制用来盛酒的容器。从这件文物的图案纹理中，我们可以了解到西方的政治制度和文化传统，为我国的制度的完善提供借鉴和参考。展览上还有其它许多舶来品，其中。一件北海市1990年出土的汉代多面体紫色水晶串珠非常引人注目，它闪耀的光芒仿佛让我们看到了千年之前繁忙的贸易。它体现的是海内外双边文化及商品交易的交流。我们在感叹文物精美的同时，也体会到了文化积淀。 在国内的海上丝绸之路文物展上，许许多多的文物在向我们展示它独特的魅力。南京博物院的镇馆之宝——广陵玉玺，这件文物凝聚着中日友好的交情。金印的发现与1784年在日本福冈志贺岛出土的汉“委奴国王”金印，两件文物给我们述说了一个美好的故事，中日之间的友情往来至少可以追寻到西汉年间，这也
《丝绸之路》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。（勇敢、忠诚、机智） 2、运用学过的方法学习词语，理解“千难万险、日夜兼程、不露声色、人迹罕至”的含义。 3、读懂课文内容，了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。激发学生的民族自豪感和爱国热情，树立开放、与各国人民友好往来的观念。 一、导入新课 师: 同学们，在上课之前，我们先来读一读今天早上积累的古诗。和着这悠扬的乐曲，诵着这壮丽的诗篇，我们仿佛又回到了那令人魂牵梦萦的峥嵘岁月。今天这节课，就让我们翻开历史的卷帘，拂落岁月的风尘，随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起重走丝绸之路。 齐读课题 二、指出重点、明确作用 1、师:通过上节课的学习，你了解到，这是一条什么样的路？ 预设：1、这是一条商路。课本中写到“原来，有一条横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路。 （你读书很认真，是呀，这里曾经商贾云集，贸易往来不断。） 2、这是一条长路，课文中写到这条道路以我国当时的首都长安为起点，向西北延伸到地中海东海岸，辗转到达罗马各地。罗马位于中国西边七千多公里的地方。（你是个会读书的孩子） 3、这还是一条险路。（那时候，交通不便，没有公路，没有铁路，没有汽车和飞机。罗马位于中国西边七千多公里的地方，中间隔着茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的袭击. “茫无边际”“冰雪覆盖”“偏僻”这几个词体会到了这条路的艰险无比，险象环生。）（你的发言很完整，声音也响亮）（你说的太好了） 三、精读开辟过程、感受张骞精神。 鲁迅先生曾说，世上本没有路，走的人多了，也便成了路！就有这么一位英雄，他第一个踏上这艰险无比的长路，他是谁？（张骞） 1、张骞是怎样探出这条丝绸之路的呢？（历尽千难万险）(真是会读书的好孩子) 千难万险是什么意思？（形容困难和危险极多） 文中哪些自然段写了张骞遇到的困难和危险？（5——7） 默读5到7自然段，思考： 张骞历尽了怎样的千难万险，才开辟了这条路？ 边读边想，在最打动你的词句下做上符号,批注感受。 细细品读，读出感情，读出滋味。（板书：抓重点词句阅读）
导读：着眼于海上丝绸之路的战略地位，基于高程数据、历史水文气象数据等，首先分析了海上丝绸之路主要海域的自然地理环境和气候特征；在此基础上，针对海上丝绸之路所面临的自然环境灾害，基于风险评估与风险管理理论，建立了海上丝绸之路自然环境风险指标体系与评估模型，并基于地理信息平台（GIS）和历史气象水文数据和航运信息等，以大风（浪）风险为例，进行了评估试验。初步结果表明，冬季，南海大部尤其是台湾海峡和巴士海峡附近的大风（浪）风险较高，而印度洋的风险则普遍在中等以下；夏季，阿拉伯海大部分海域尤其是索马里东北部海域大风（浪）风险较高，其它海域的风险则多在中等程度以下。 古老的海上丝绸之路自秦汉时期开通以来，一直是沟通东西方经济文化交流的重要桥梁。习近平总书记基于历史，面向未来，提出了“建设21世纪海上丝绸之路”的伟大战略构想。当前，“21世纪海上丝绸之路”主要包括3个方向的航线：北线途经韩国、日本穿越白令海峡到俄罗斯远东地区再到北冰洋；南线经印尼到达澳大利亚；西线从中国沿海港口向南，过南海，经马六甲、龙目和巽他等海峡，沿印度洋北部，至波斯湾、红海、亚丁湾等海域。在中国成为世界上第二大经济体，尤其是全球政治经济格局合纵连横的背景下，“21世纪海上丝绸之路”的开辟和拓展无疑将大大增强中国的战略安全。其中，西线是当前需要重点建设的方向，具有极其重要的战略价值。一方面，西线以东盟及其成员国为依托，可辐射带动周边及南亚地区，并延伸
至中东、东非、北非和欧洲，涵盖了我国与东南亚、南亚、中东、非洲以及欧洲的主要贸易通道，在我国的经济发展中起着重要作用。另一方面，西线也是我国石油及其他矿产物资进口的主要通道，承担了我国海上能源进口80%以上的运输量。一旦该通道受阻或被切断，我国的工业、农业及交通运输业都无法正常运行，甚至还会威胁到军事活动的开展。因此，下文将主要关注海上丝绸之路的西向航线。 然而，在认识到这条航线重大战略意义的同时，其所面临的风险也不容忽视。一是海上丝绸之路所经海域自然环境较为恶劣。热带气旋、强风、大浪、雷暴等自然灾害频发；海峡水道复杂，暗礁、浅滩众多，这些都构成船舶航行的潜在威胁；二是海上丝绸之路人文政治情况复杂。相关海域争端激烈，域外大国也竞相插手，武装冲突一触即发；海盗活动日益猖獗，宗教极端势力和恐怖主义也不断滋长；沿岸一些国家政治势力复杂，政局和政策都存在诸多不确定性。本文重点分析海上丝绸之路所面临的自然环境风险。 1 海上丝绸之路地理环境及气候特征概况 1.1数据与资料 本文中所用到的地理信息数据主要包含陆地高程数据、海洋地形数据和行政区划数据。陆地高程地形采用SRTM30数据，由美国国家图像
第14课沟通中外文明的丝绸之路 【教学目标】 1．识记张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。 2．通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，培养学生全面地认识和思考的能力。 3．认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；通过学习张骞、班超为报效祖国勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意识。 【教学重点】 张骞通西域和丝绸之路。 【教学难点】 正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 【教学过程】 温故知新，解读学习目标，导入新课。要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。 方法指导一： 提醒学生用表格的方法梳理张骞两次出使西域的知识(从任务、出发时间、结果、成效等方面归纳)，让学生学会制表，掌握制表的基本方法。 方法指导二： 教会学生使用顺口溜的形式巧记本课重要知识： 追溯历史两汉期， 甘肃玉门阳关西。 而今人们称西域， 那时小国被匈欺。 武帝统治有心计， 招募使者出西域。 企图联络大月氏， 共同对匈来夹击。 张骞两次出西域， 排除艰险建史绩。 沟通促进东与西，
历史意义了不起。 方法指导三： 知识模块一可以用情景再现的方式展示。 知识模块二可以假如这里有一商队要到西方去经商，你带着他们沿丝绸之路的足迹。 情景导入生成问题 你知道古代罗马人称中国为“丝国”吗？他们非常喜爱中国的丝织品。在公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着丝袍进入剧场，轰动一时。后来，穿着中国锦衣绣服，成为当时罗马男女贵族的时尚。许多罗马的商人，纷纷贩运中国的丝绸。1世纪左右，罗马城内的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。当时中国的丝绸，是怎样运往欧洲的？丝绸之路又是怎样形成的？是谁打通了这样一条连接中西的交通要道？他当时为什么要到西域去？为什么只需一年半载的路程他却用了二十多年？ 中国与欧洲远隔重洋，在没有飞机、火车、汽车等工具，交通不发达的古代社会，中国和欧洲是从什么时候开始交往的？带着这许多问题让我们来学习本课吧！ 自学互研生成新知 知识模块一张骞通西域 自主阅读课本P62～64内容，完成第1～2题。 1．西域的概念，张骞两次出使西域的时间、任务和结果、意义是什么？ 西域：人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方称为西域。 2.联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？ 恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等； 我们应学习他不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，最终完成使命的坚强意志等。 知识模块二丝绸之路 自主阅读课本P64～65内容，完成第3题。 3．依照课本地图和相关知识，写出陆上丝绸之路的简单图示。这条要道对当时和后来产生
浅谈深港地区在海上丝绸之路的地位和作用 作者：莫金鸣刘耀 来源：《特区实践与理论》 2018年第2期 摘要：深港地区作为海上丝绸之路的重要节点，在新时期国家发展的大战略框架下，必然发挥越来越大的作用。回顾海上丝绸之路历史上的发展与变迁，海上丝绸之路在人类文明交流 和华侨移民中的具有重要的功能和作用。深港地区在海上丝绸之路的历史地位，是由其独特的 地理环境决定的。深港两地在“一带一路”建设中，扮演着战略枢纽的角色：深圳作为海上丝 绸之路的重要城市，具有先天优势和比较优势；香港作为金融中心、贸易中心和航运枢纽，在 国家推动“一带一路”建设中可以发挥独特优势，并由此获得更大的发展机遇。因此，深港地 区在海上丝绸之路中，从历史到现实，都具有无可替代的枢纽地位。 关键词：深港；海上丝绸之路；一带一路 中国分类号：F127 文献标识码： A 文章编号：1673-5706（2018）02-0122-07 一、海上丝绸之路的发展、变迁、功能和作用 《中国大百科全书》对“丝绸之路”解释是：“中国古代经中亚通往南亚、西亚以及欧洲、北非的陆上贸易通道。因大量中国丝和丝织品多经此路西运，故称丝绸之路，简称丝路。” 19 世纪德国学者在《中国亲程旅行记》中，描写了中国经西域到希腊、罗马的交通路线，首次使用了“丝绸之路”，并在一张地图中提到了“海上丝绸之路”。其后法国汉学家沙畹在《西突厥史料》中具体提到:“丝路有陆、海二道，北道出康居，南道为通印度诸港之海道。” 事实上，丝绸之路具有数条干线和许多支线，大略可以分为四条：横跨欧亚大陆及北方草 原的干线；经中亚沙漠地带绿洲之处的道路，称为绿洲之路或沙漠之路；西南丝绸之路，即经 过四川、贵州、云南、广西、西藏抵达印度或东南亚一带的道路；经过东南亚、印度到达波斯湾、红海的南海丝绸之路, 通常称“海上丝绸之路”。其中西南丝绸之路与南海丝绸之路或时 海时陆。①本文只论及南海丝绸之路相关问题。（一）海上丝绸之路的发展与变迁 海上丝绸之路，一般定义为：古代的船队经太平洋、南洋、印度洋，并连接地中海各国的 海上贸易通道，是陆上丝绸之路的延伸。但也有人提出不同意见，质疑海上丝绸之路到底存不 存在。《汉书》记载中国人所乘之船为当时的“所至国皆禀食为耦，蛮夷贾船，转送致之”。 利用这些停留在广西、广东港口的外国船只进行转送到南海和印度。唐宋时的广州港很繁荣， 港口大船云集，最多的时候，每年有四千多艘大食船，当时还发生了千名大食、波斯穆斯林劫 掠广州的事件。最早利用海上丝绸之路的则是罗马商队与使者，于公元166 年抵达中国；而迄 今东南亚出土的最早沉船和中国瓷器也属于西亚的阿拉伯帆船，年代为公元830 年的晚唐时期。① 一般公认为，汉代，海路已北通朝鲜、日本。西汉时期，中国与印度半岛之间海路已经开通。南从日南郡、徐闻郡、合浦郡通都元国、夫甘都卢国、黄支国、皮宗国、已程不国（今斯 里兰卡）。② 东汉时期，“至桓帝延熹九年（166 年），大秦王安敦（161 年至180 年）遣使自日南徼 外献象牙、犀角、玳瑁，始乃通焉”。③这是历史记载的中国与罗马帝国第一次往来。同一时
丝绸之路课文（北师大版） 本文是关于丝绸之路课文（北师大版），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 历史上曾经记载过这样一件事:有一次，古罗马的恺撒大帝去剧场看戏。他身上那件绚丽夺目的长袍使所有的观众目瞪口呆。大家目不转睛地盯着皇帝的新装赞不绝口，连看戏都没有心思了。一打听，才知道那件漂亮的长袍是用中国丝绸制作的。 从那以后，华丽的中国丝绸在欧洲各国出了名；用中国丝绸制作的衣服，成了最时髦、最讲究的服装；华丽的丝绸被誉为最珍贵的衣料，甚至和黄金等价。人们把中国叫做“赛里斯”，就是“丝绸之国”的意思。 那时候，交通不便，没有公路，没有铁路，没有汽车和飞机。罗马位于中国西边七千多公里的地方，中间隔着茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的袭击。那么，中国丝绸究竟是怎么运到欧洲去的呢？ 原来，有一条横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路。这条道路以我国当时的首都长安为起点，向西北延伸到地中海东海岸，辗转到达罗马各地。历史学家称之为“丝绸之路”。为了开辟这条道路，汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。 古时候，我们的祖先把玉门关和阳关以西的地方笼统地称为“西域”。公元前１３９年，张骞奉汉武帝的命令使西域，想联合西域的国家共同抗击匈奴。他带着一百多人出发，渡过黄河，进入浩瀚的沙漠。他们依靠太阳和星星辨别方向，日夜兼程，想躲开剽悍的匈奴骑兵。但还是不幸被匈奴骑兵发现了。战斗中，张骞一行人寡不敌众，死的死，伤的伤，活下来的都当了俘虏。 张骞被软禁在草原上放牧牛羊，一举一动都受人暗中监视。牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回，一转眼，就是十一年过去了。张骞学会了匈奴话，和匈奴牧人融洽相处；同时默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。他耐心地、不露声色地等待着，准备着。终于等到了一个机会，他们在一个黑夜里逃走了。张骞等人马不停蹄，专拣人迹罕至的荒原前进。他们
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计
提示： 、陆上丝绸之路 展示陆上丝绸之路的示意图，让学生说出相应的路
《沟通中外文明的“丝绸之路”》 第一课时 本课主要讲述两汉对内对外关系。对内，出使西域和设置西域都护；对外，打通了陆上和海上“丝 绸之路”，建立了同欧洲国家──大秦的友好往来。本课体现了两汉灵活多变的内外政策，反映了古老中华文明的世界领先地位，进一步增强了民族自豪感和自信心。 【知识与能力目标】 1、了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程； 2、通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。 【过程与方法目标】 1、利用多媒体课件和网络资源组织教学，创设生动活泼的历史情境，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验； 2、设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，让学生在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的办法； 3、与相关的地理知识相衔接，初步培养学生跨学科综合思维能力。 【情感态度价值观目标】 1、丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路。增强学生的民族自豪感；
2、通过学习张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识； 3、强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。 【教学重点】 张骞通西域和“丝绸之路”； 【教学难点】 如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 教师制作多媒体课件，查阅有关资料。 一、导入新课： 教师讲述：伴随着悠扬的乐曲，目睹这满目的黄沙，我们仿佛又回到了那令人魂牵梦萦的峥嵘岁月。这堂课，就让我们翻开历史的卷帘，拂落岁月的风尘，跟随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起，重走丝绸之路。（展示图片张骞） 二、进入新课： （一）张骞通西域 自主阅读课本P62～64内容，完成第1～2题。 1、西域的概念，张骞两次出使西域的时间、任务和结果、意义是什么？ 西域：人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方称为西域。 2、联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？ （恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；我们应学习他不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，最终完成使命的坚强意志等。） （二）丝绸之路
2017一带一路地图版图 “一带一路”向世界宣告中国将坚定不移的走和平发展，合作共赢的道路，有助于中国从全球视野考虑价值链供应链，构建海陆统筹面向全球的开放新格局。2013年中国国家主席分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，近日，发改委、外交部和商务部联合发布了推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动宣告“一带一路”进入了全面推进阶段。 一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。由中国国家主席于2013年9月和10月，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，共建“一带一路”倡议借用古丝绸之路的历史符号，融入了新的时代内涵，既是维护开放型世界经济体系，实现多元、自主、平衡和可持续发展的中国方案。是今后中国对外开放和对外经济合作的总纲领。 “一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
古代背景 丝绸之路是张骞于西汉出使亚洲中、西部地区开辟的以长安为起点，经关中平原、河西走廊、塔里木盆地，到锡尔河与乌浒河之间的中亚河中地区、大伊朗，并联结地中海各国的陆上通道。 丝绸之路起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。从运输方式上分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。丝绸之路是一条东方与西方之间在经济、政治、文化进行交流的主要道路。它最初的作用是运输中国古代出产的丝绸、瓷器等商品。德国地理学家FerdinandFreiherrvonRichthofen最早在19世纪70年代将之命名为“丝绸之路”。 丝路新图 1、北线A:北美洲——北太平洋——日本，韩国——东海——海参崴——珲春——延吉——吉林——长春——蒙古国——俄罗斯——欧洲 2、北线B：北京——俄罗斯——德国——北欧 3、中线：北京——西安——乌鲁木齐——阿富汗——哈萨克斯坦——匈牙利——巴黎 4、南线：泉州——福州——广州——海口——北海——河内——吉隆坡——雅加达——科伦坡——加尔各答——内罗毕——雅典——威尼斯
千里的旅途：唐宋时代的东亚海路（一） 1 【单选题】 ()是影响人类航海活动的最重要的因素。答案：季风 A、 温度 B、 季风 C、 经济因素 D、 政治因素 2 【单选题】据学者研究,()技术就是史前的中国人通过黄海、东海传至朝鲜半岛,再由朝鲜半岛传至日本的。答案：稻米耕作 A、稻米耕作 B、造纸术 C、航海术 D、纺织术 3
【单选题】东亚各地区从史前时代开始,已经以()为媒介建立起了紧密联系。答案：海洋 A、信鸽 B、书信 C、马车 D、海洋 4 【多选题】东亚主要由亚洲大陆最东部的()所构成。BCD A、印度 B、中国 C、朝鲜半岛 D、日本列岛 5 【多选题】下面选项中属于关乎古代航海的三大要素的是()。ABD A、海风 B、海流 C、交通工具 D、航海距离 6 【多选题】黑潮北上形成的两股支流指的是(),它们是影响中日韩三国航海的最重要的海流。AB A、黄海暖流 B、对马暖流 C、北太平洋暖流 D、南赤道暖流 7 【填空题】()是东亚最重要的海流之一,它来自菲律宾北部,温暖而迅速。答案： 黑潮 8 【判断题】东亚其间由黄海、南海、日本海所环绕。答案：×
【判断题】东亚各国家地区的人们穿越大海所形成的的路线被称作“古代东亚海上丝绸之路”。答案：√ 10 【判断题】迅速发现和选择航线,是古代航海活动中最基本的安全保障。答案：√ 11 【判断题】南风和北风是东亚地区最典型的季风。答案：√ 12 【判断题】日本海,水位较深,海岸线相对简单,适合航海活动。答案：× 千里的旅途：唐宋时代的东亚海路（二） 1 【单选题】到了(),位于今天朝鲜的高丽首都开城附近的京畿湾的礼成港是往来使臣或商人出发时所利用的主要港口。答案：宋朝 A、唐朝 B、明朝 C、宋朝 D、清朝 2 【判断题】前期的隋唐使出发时正值朝鲜半岛战争频发之际,其出使带有浓厚的政治外交色彩。答案：√ 3 【判断题】海洋在东亚交流过程中的核心作用和重大意义在于推动东亚各国携手共建更加完善的海洋合作体系。答案：√ 4 【判断题】后期隋唐使正逢隋唐帝国为中心的东亚国际关系和谐安定之时出发,出使的目的主要是输出本国先进的文明制度。()答案：× 海上的王国：张保皋的贸易世界
《沟通中外文明的丝绸之路》教学设计 教学目标知识与能力 1.了解张骞两次两次出使西域的有关史实，正确认识张骞在西汉民族交往中的作用。 2.掌握西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。 3.识读《丝绸之路线路图》，知道丝绸之路的路线，培养识读历史地 4.图的基本技能，正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。过程与方法 1.通过多媒体课件提供的历史材料，获得感性认识和心灵体验。、 2.设计多种类型的问题，在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的方法。情感态度价值观 1.通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。 2.在小组合作探究学习的过程中，培养团队精神与合作意识。教学重点 张骞通西域、丝绸之路。教学难点 如何正确丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。教学过程导入新课 导入：展示带来的实物。 师：同学们可知道这些东西都产自哪儿吗？(生：西域) 师：很好，那它们是通过什么路来到中原的呢?(生：丝绸之路) 师总结：很好，绵延数千里的丝绸之路贯穿欧亚大陆，成为中外友好交往的见证。那么，同学们肯定想知道丝绸之路到底是如何开通，汉代张骞出使西域又和丝绸之路有什么关系，今天我们就一起来揭开这一层神秘的面纱——沟通中外文明的丝绸之路讲授新课 看看我们的学习任务是什么（提示） 一、我们首先来完成自主学部分，看看同学们预习的怎么样拉！提醒：1、张骞的骞子的写法 2、大肉氏——读音 过渡：虽然昔日繁华的丝绸治理已不复存在，但它留下了太多值得我们去探索的地方，现在老师和同学们穿越到汉朝去重游丝绸之路吧。一、重游丝路 1.陆上丝绸之路。 问：这条沟通欧亚大陆的路为什么叫丝绸之路？（课本62页小字）学生打答 过度：原来如此，现在我也想运一批丝绸到欧洲去，谁来告诉我应该怎么走？（说路线）课件出示《丝绸之路路线图》（见课本第二目），并演示教师：为来让同学们记住这条路快速记忆30秒，看谁记得又快又准……（展示记忆成果） 2.海上丝绸之路 课件出示《汉代海上丝绸之路》图。 教师讲述：除了陆上丝绸之路外，从汉代开始，中国人就开通了从广东到印度去的航道海上丝绸之路。宋代以后，随着中国南方的进一步开发和经济重心的南移，从广州、泉州、杭州等地出发的海上航路日益发达。越走越远，从南阳到阿拉伯海，甚至远达非洲东海岸。人们把这些海上贸易往来的各条航线，通称为海上丝绸之路。 师：谁来说说汉代海上丝绸之路的路线（学生说）师课件演示提问：在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出现了汉代钱币和陶
从“丝绸之路”到“一带一路”之浅谈 .电子商务一班杨.. 1908037434 中国作为一个具有五千年文明历史的古老国家，政治、经济、文化皆在世界上处在过最领先的位置。在经济领域，中国早在两千多年前的西汉时期，就拥有了与西域国家的贸易往来活动，第一个进行此活动的人是由汉武帝派遣的张骞，以当时的首都长安为起点，而东汉时则以首都洛阳为起点，一路西行，主要是将当时中国特有的丝绸、茶叶和瓷器等商品运输到西域各国进行出售，同时与西域进行友好往来沟通，路线贯穿了整个亚欧大陆，直达欧洲的罗马城，全长六千多公里的路程。由于丝绸是其中最具有代表性的商品，所以这条路被后人称为“丝绸之路”。除陆上的丝绸之路外，古代的中国还开辟了海上丝绸之路，从东南沿海的港口出发，经过南海诸国，再穿过印度洋，最终抵达欧洲和非洲东部，大大促进了沿线各国的贸易发展。而随着时代的变迁，丝绸之路一词已经成为了古代中国与其他国家进行贸易往来的统称，具有了更加深远的含义。 “一带一路”它并不是偶然的，它是对古代丝绸之路的继承和发展。确切的说它是中国提出的21世纪的海上丝绸之路，首先它的起点是东亚经济圈，跨越亚欧非三洲的区域合作平台，所以在运用中它不涉及政治的相关内容，只是经
济、人文和商贸的合作互利，所以这对中国来说是有利而无害的，既然是一个经济圈，它必然可以带动中国的经济，尤其是外贸和出口的增多，再加上各国这种合作关系，对中国商品的国际化也起了助力作用。 “一带一路”是推动中国经济，带动世界经济共同体的发展需要和必然。随着近代历史的影响，世界格局较已经发生了天翻地覆的变化，全球经济正向着成为一个整体的趋势加速前进，同时又存在着多极化的因素，而中国经过三十多年来的改革开放，经济正在蓬勃发展，在国际上的地位也逐渐日益提高，作为一个大国，中国经济与世界经济的关联正在变得越来越紧密，中国也将一贯地坚持对外开放的基本国策，构建全方位开放新格局，以便于更加深入地融入世界经济体系。顺应时代的必然性，中国提出了“一带一路”战略的倡议，古代的丝绸之路因此重新启动并扩大规模，当前中国的产能和外汇资产均为过剩状态，而油气、矿产资源对国外的依存度较高，同时中国的边境形势正处于历史以来最好的状态，所以“一带一路”的推动既有利于发展中国经济，同时也完全符合沿线各个国家的利益所需，更有利于加强亚非欧乃至于世界各国的互利友好往来。“一带一路”倡议在国际上一经提出，就受到了广泛的欢迎与支持，尤其是沿线的各国，更是积极投资与中国进行合作建设，一带一路的推进可谓是畅通无阻。倡议提出两年多以来，多个国家已经同