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第三章物态变化系统复习导学案

第三章物态变化

（第一课时）

【中考要求】

1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。

2．能区别固、液和气三种物态。能描述三种物态的基本特征。

3．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。

4．通过实验探究物态变化过程。

5．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。

6．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

【知识结构】

③熔化时热，凝固时热。应用实例：。

【典型例题】

1. 下列温度最接近23℃的是（）

1、温度 ②凝固 2熔化和凝固

A．健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温

C．冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的窒温

2.如果所示是小翔同学练习用温度计测水温的情景，其中操作正确的是：

3. 下列现象中由凝固形成的是（）

A．冬天早晨草木上的霜 B. 春天早晨常见的雾

C．钢水水浇铸成火车轮 D. 衣柜中的樟脑丸变小

4. 铁是一种晶体，如图3所示的四个图像，能正确反映铁水凝固成铁锭过程中温度随时间变化关系的是

【能力提升】

1.关于如图5所示的温度计，下列说法中错误的是（）

A．它的示数为10℃

B．它的最小分度值为1℃

C．它不能离开被测物体读数

D．它是根据液体热胀冷缩的规律制成的（）

2、如图11所示，温度计的示数为______________ ℃

3.下列关于四季景象的描述中，属于凝固现象的是

A．春天，雨笼山峦B．夏天，雾绕群峰

C．秋天，霜打枝头D．冬天，冰封谷底

4.下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是（）

A．甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程

B．乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化过程

C．丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固过程

D．丁种物质是晶体，图线表示的是凝固过程

5.下列现象中利用了熔化吸热的是（）

A．天热时向地上洒水会感到凉快

B．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉

C．结束游泳上岸后身上会感到有点冷

D．运输食品时利用干冰降温防止食品变质

6、夏天，加在鲜榨西瓜汁中和的冰块化成水，此过程冰块发生的物态变化是（）A．升华B．汽化C．熔化D．液化

【检测与反馈】

1. 右图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（）

A海波的沸点是48℃

B、海波在BC段吸收了热量

C、海波在CD段是气态

D、6min时海波已全部熔化

2、沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像．在用铜块浇铸铜

像的过程中，铜块发生的物态变化是（）

A．先升华，后凝华B．先凝华，后升华

C．先熔化，后凝固D．先凝固，后熔化

3、如图1所示是海波的熔化图像，李红同学根

据该图像得出以下结论，其中有一项是错误

的请你，帮她找出来（）

A、海波是晶体

B、海波的熔点约为48℃

C、海波在整个熔化过程中温度不断升高

D、海波在第3分钟时是固态

4、下列说法正确的是（）

A．金属在熔化和液态金属凝固的过程中，温度均保持

不变

B．物体吸收热量后，温度一定升高

C．任何情况下水的沸点都是100℃

D．任何情况下冰的温度一定低于0℃

5、四季分明的河北地区热现象随处可见，下列物态变化过程中，需要吸热的是（）

A．春天，冰雪融化

B．夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”

C．深秋，室外地面上出现了霜

D．冬天，千里冰封，万里雪飘

6、在“探究水的沸腾”实验中：

(1)安装实验器材时应按照 ________ (填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。

(2)水沸腾时温度计示数如图14中所示，为℃。甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如图14中所示，试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因．(一条即可)。

(3)甲组同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因(合理即可)。

7、（2012河北18）．图5中的情景不可能发生的是（）

A．甲图：春天冰雪融化B．乙图：冬天的树上出现霜

C．丙图：室外冰冻的衣服不会变干D．丁图：水烧开时冒出大量的“白气

第二课时

【知识结构】

（3）汽

①汽化

化

和

液

化

【典型例题】

1．以下事例中，属于汽化现象的是（）

A ．春天，冰封的河面消融

B ．夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”

C ．秋天，清晨的雾在太阳出来后散去

D ．冬天，湖水结冰

2. 下列物态变化现象中，属于液化现象的是( )

A.初春，冰雪消融汇成溪流

B.盛夏，刚从冰箱中拿出的饮料瓶外壁出现水滴

C.金秋，清晨的雾在太阳出来后散去

D.寒冬，晾在室外冰冻的衣服也会干

3. 在做“探究水的沸腾”实验中，小华使用的实验装置如图14所示，根据实验数据作出的“温度—时间”图像如图15所示。

（1）实验中所用温度计是根据液体

的规律制成的。

（2）从图15中可知实验测得水的沸点

是 ℃，说明此时实验室中的大气压

（选填“小于”、“大于”或“等于”）1标

准大气压。

（3）水在沸腾过程中，温度将（选

填“升高”、“降低”或“不变”），并看到

有“白气”不断从烧杯中冒出，这些“白

气”是由于水蒸气（填写物态变化名称）而产生的。

、下列物态变化过程中，都是吸热的是（）

A.升华、熔化、液化

B.凝固、汽化、凝华

C.熔化、汽化、升华

D.液化、凝固、凝华

（4）升华和凝华

①升华 c 、吸热、实例 ②液化

5. 如图所示为寒冬出现的四个现象，其中属于升华的是（）

【能力生成】

1用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”；夏天打开冰棒纸时，可以看到冰棒周围也出现“白气”，以下说法正确的是（）

A．壶嘴里冒出的“白气”，是水沸腾时产生的水蒸气

B．冰棒周围的“白气”是冰棒发生升华形成的水蒸气

C．在这两种“白气”形成的过程中，都需要吸收热量

D．这两种“白气”都是水蒸气液化形成的

2.下列现象中不属于汽化的是（）

A.灯泡的灯丝用久后比新时细

B.酒精擦在皮肤上感觉到凉快

C.湿衣服晾在阳光下干得快

D.新鲜白菜会慢慢干瘪

3.下列现象与物态变化相对应的是（）

A．灯泡用久了，灯丝会变细----熔化

B．晒在太阳下的湿衣服变干----液化

C．擦在皮肤上的酒精马上干了----汽化

D．水正在慢慢地结冰----凝华

4.在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：

（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是℃；由水的沸点，可判断出当气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。

（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（）

5、下列各种自然现象中，属于凝华的是（）

6、下列物态变化现象中，属于放热过程的是

【检测与反馈】

1.深秋的早晨，我们看到地面、花草上有一层白色的霜，霜的形成是（）

A.凝固现象

B. 液化现象

C.凝华现象

D. 升华现象

2.下列物态变化属于熔化的是（）

A. 空气中的水蒸气变成雾

B. 加在饮料中的冰块化为水

C. 刚从冰箱里拿出的冰棍周围冒出“白气”

D. 放在衣柜里的樟脑球会越来越小

3.现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是（）

A．熔化B．凝华C．汽化D．升华

4.夏天，小明从冰箱的冷藏室中取出一瓶矿泉水，放在干净的桌面上，过了一会儿，他发现瓶下的桌面上有一滩水，你认为这些水的形成是（）

A．液化现象B．熔化现象C．汽化现象D．凝华现象

5、如图2所示的符号分别代表小雪、霜冻、雾、冰雹四种天气现象，其中属于液化现象的是（）

6.寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗____侧，使玻璃变模糊，水蒸气变成水珠会热量。

7. 如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放人空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟；测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成。对于这一实验和现象的分析，正确的是

A．盐使冰的熔点低于O℃，自霜的生成是凝华现象

B．盐使冰的熔点高于O℃，白霜的生成是凝华现象

c．盐使冰的熔点低于O℃，白霜的生成是凝固现象

D．盐使冰的熔点高于O℃，白霜的生成是凝固现象

8.地球上的水在不停地循环着：阳光晒暖了海洋，水变成水蒸气升到空中。形成暖湿气流，暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气变成了小水滴，形成雨降落到地面。以下说法中正确的是（）

A．水变成水蒸气是汽化现象

B．水变成水蒸气的过程中放热

C．水蒸气变成小水滴是凝固现象

D．水蒸气变成小水滴的过程中吸热

9.青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒(如图所示)，我们叫它热棒。热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面

灌有液氨。热棒的工作原理很简单：当路基温度上升时，液态

氨受热发生①，上升到热棒的上端，通过散热片将热

量传导给空气，气态氨由此冷却②变成了液态氨，又

沉入了棒底。这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”。请问

文中空格处的物态变化名称是（）

A．①汽化②液化B．①液化②汽化

C．①升华②液化D．①升华②凝华

10.从冰箱中取出棒冰，剥开包装纸后有“白气”出现，这种现象对应的物态变化是（）

A．汽化B．液化C．凝固D．升华

11. 在图3所示的物态变化中，需要吸热的是

12.冻肉出冷库时比进冷库时重，这是因为（）

A．肉中的水会结冰B．库内的水蒸气凝华附在肉上

C．肉中的冰会熔化D．肉中的水会蒸发

13.生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是（）

A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的

C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了D．把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的

14、常用温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，里面的液体有的用酒精，有的用水银．已知酒精和水银的熔点和沸点如表所示，北方漠河地区冬季最低温度可达一54℃，测此地冬季最低气温应选________温度计，测1标准大气压下沸水的温度应选________温度计．(选填“酒精”或“水银”)

15.目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是（）

A.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化、吸热

B.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热

C.氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热

17、体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层组织骤然变冷而暂时失去痛觉。这说明氯乙烷有较低的( )

A．温度B．熔点C．沸点D．凝固点

18.二月初以来，我国各地旱区认真落实国务院抗旱工作会议精神，采取一切更加有效的措施，全面掀起抗旱保苗促春管热潮，为夺取今年夏粮丰收奠定了基础，实施人工增雨是缓解旱情有效手段，在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法.干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒,这是因为水蒸气发生了( )

A．汽化B．液化C．升华D．凝华

19、如图所示，一位小朋友正在世博园内的风扇下“纳凉”。这种风扇能喷射大小

为微米级（1微米= 米）的水雾，这些水雾在时热量，使人达到“纳凉”的目的。

20、图17所示，甲、乙两图是某同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象，图丙是他根据实验数据作出的温度一时间图象。

(1)甲、乙两图中能正确反映水沸腾时现象的是图_________。

(2)从图丙中可以看出，水的沸点是_________℃，此时当地的大气压比1个标准大气压_________（选填“高”、“低”或“相等”）。

人教版八年级物理上册-第三章-物态变化-知识点总结

第三章物态变化 §温度一、温度 (1)定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 (2)物理意义：反映物体冷热程度的物理量。二、温度计——测量温度的工具 1.工作原理：依据液体热胀冷缩．．．．．．的规律制成的。温度计中的液体有水银、酒精、煤油等. 2., 3.常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。三、摄氏温度(℃)——温度的单位 1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。 2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37摄氏度； (2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39摄氏度. 四、温度计的使用方法 1. 使用前“两看”——量程和分度值； Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般)Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃； - Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃. 2. 根据实际情况选择量程适当的温度计；如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。 3. 温度计使用的几个要点 (1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体中，不能碰容器底或容器壁； (2) 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要

图2 10 ℃ 20 … 图1 40 ℃ 30 】仰视：结果偏低俯视：结果偏高稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数; (3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平. 五、体温计 1. 量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃. 2. 特殊结构：玻璃泡上方有很细的缩口。使用方法：用前须甩一甩。(否则只升不降) （ ☆典型例题 1. 如右图所示，图1中温度计的示数为 36℃ ；图2中的示数为 -9℃ 。分析：首先判断液柱的位置：可顺着液柱上升的方向观察，若数字越来越大，则说明液面在0℃以上，应该从0℃向上读；反之则说明液面在0℃以下，应该从0℃向下读。 2. 用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温( C ) A.小红：37.6℃；B ：小刚：36.9℃；C ：小明：38.2℃；D ：小华：36.5℃ 分析：体温计只升不降的特点。 3. 体温计比实验室用温度计的玻璃泡大一些，玻璃管的直径小一些，因此，体温计的分度值更小一些。(填“大”或“小”) 规律总结：温度计的分度值越小，表示其灵敏度越高。为了增加温度计的灵敏度，只能增大温度计的玻璃泡，减小细管的直径。、 § 熔化与凝固

1-1_物态变化_温度_教学设计

教学设计《物态变化温度》海原二中马应华

第一节《物态变化温度》教学设计［教学目标］一、知识与技能 1.能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 2.知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 3.能举例说明三种物态的基本特征。 4.理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度值。 5.知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造。二、过程与方法 1.通过对大量物质按照固、液、气三种不同状态分类，体会对物质进行分类的方法。 2.通过观察冰的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。 3.通过观察和实验了解温度计的原理和构造。三、情感、态度与价值观 1.通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，培养学生用辩证唯物主义观点看待问题。 2.通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。 3.在使用温度计的过程中，养成爱护仪器、实事求是的品格。 4.通过参与教学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

［重点难点］重点 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 2.通过观察水的物态变化实验，感受物质发生物态变化的条件。 3.摄氏温度的定义。难点 1.物质处于不同状态的特征。 2.自制温度计. ［教材分析］本节是初中物理的第一节课。从本节开始，学生们真正开始接触物理、了解物理、学习物理。因此要本着从简单入手、从现象入手的要求，让学生感受到物理的趣味，研究的方法。本节的两个重点内容是“物态及其变化”和“温度及其测量”。本节内容安排上注意体现了《标准》中三个维度的教学目标。在知识与技能上主要介绍了温度的概念与实验室温度计和体温计，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。［学情分析］关于物质的三种存在状态，学生在小学科学课中已经学过，但学生对于不同状态物质的特征并不太理解。不过本节的教学要求不高，相信多数学生会很轻松地理解本节内容。温度的概念是比较抽象的，但教材的要求不高，只要求学生认识到温度是表示物体冷热程度的物理量就可以了。学生对此是比较容易接受的。至于温度的测量、实验室温度计和体温计的使用，虽然学生是第一次接触，但他们在生活中经常接触到温度的测量，掌握这部分内容应该是没有问题的。

人教版八年级物理上册第三章《物态变化》教案全集

人教版八年级物理上册教案第三章物态变化第1节温度【教学目标】知识与技能 1．了解温度的概念． 2．了解生活环境中常见的温度计． 3．会用温度计测量温度．过程与方法 1．通过观察和实验了解温度计的结构． 2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法．情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理．【重点难点】重点：1.摄氏温度的规定及其读法和写法． 2．实验室温度计的使用方法．难点：体温计、实验室温度计和寒暑表在结构、测量范围、分度值和使用方法上的区别．【教学准备】自制温度计，实验用温度计，大烧杯(能盛下自制温度计的玻璃

瓶)3只，开水，冷水，教师用多媒体课件．┃教学过程设计┃

┃教学小结┃ 【板书设计】第1节温度温度单位：摄氏度(℃)定义：物体的冷热程度测量工具：温度计温度计结构原理使用

第2节熔化和凝固【教学目标】知识与技能 1．了解气态、液态和固态是物质存在的三种状态． 2．了解物质的固态和液态可以互相转化． 3．了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别． 4．了解熔化和凝固曲线的物理意义．过程与方法 1．通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件． 2．了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法．3．通过探究活动，使学生了解图象是一种较直观的表示物理量变化的方法．情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感，培养学生团队合作与交流的能力．【重点难点】重点：探究晶体和非晶体熔化和凝固的规律．难点：描绘和理解熔化和凝固的图象．【教学准备】

《物态变化》导学案.doc

《物态变化》导学案《物态变化》导学案 %1.题目预练： 1没有甩过的体温计的读数是37.7 °C,用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果两个病人的体温分别是37.5 °<2和3&8 °C,则这两支体温计的读数将分别是多少？ 2冬季大雪后，市政工作人员会在积雪的道路上撒盐, 以方便除雪。根据这一现象，你能提出的问题是针对提出的问题做岀的合理猜想是： 3.夏天，买来的蔬菜一次吃不完的，可以摊放在阴凉通风的地方，洒些凉水。你能解释其中的道理吗？ 4今年我省遭遇特大冬旱，为缓解旱情，济南军区实施了人工增雨，即通过在空中喷洒“干冰”或碘化银进行人工降雨。你知道“干冰”的作用是什么吗？ 5.0°C的水放入0°C的冰中，能否凝固？沸腾的水继续加热，温度是否升高？ %1.知识梳理：

（一）温度温度计 1.定义：温度是表示物体_________ 的物理量.温度的常用单位是________ ,符号是_________ ? 2.摄氏温度的规定：以一个大气压下_________ 的温度为0 °C, ________ 的温度为100 °C,在0 °。到100 °C之间分为100等份，每一等份就是1摄氏度. 3.温度计的测温原理：_________ 4.____________________________________ 温度计的使用方法：(1)观察温度计的_______________ 和 (2)将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到________ 或_______ (3)玻璃泡浸入被测液体后稍候一会儿，待示数后再读数； (4)____________ 读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液体的上表面. 5.体温计的量程为__________ ,主要是根据人体的温度变化范围来确定的，分度值为___________ ,提高了测量的准确程度.体温计有一特殊结构——玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管，所以温度计可_____________ 读数.每次使用前，都应把水银________ (%1)熔化凝固

八年级物理上册第三章物态变化学案(新版)新人教版

物态变化【复习目标】 1．估计生活中常见温度值。了解液体温度计的工作原理和使用方法。 2．知道物质三种形态的基本特征，能辨别六种物态变化的名称及吸放热情况。. 3．回忆探究“固体熔化”和“液体沸腾”的实验过程，知道实验器材选择与组装的原则；实验中观察和测量的内容；实验数据的处理方法、实验得出的结论等。 4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象。【课前检测】 1、在（）内填上现象对应的物态变化的名称，并连线吸放热情况 A 冰箱冷冻室内壁白“霜”（） B 花草上小露珠（） C 池塘的水面结冰（） D 云中小冰粒下落过程中变成雨点（） E 烧水时冒“白气”（） F 清晨的雾散去（）： 2、上述现象中少了一种物态变化，名称是，举两个例子 3、对答案：名称错，吸放热连线错（填序号）【知识网络】非晶体

【典型例题】例1、用如图所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）（1）某时刻温度计示数如图所示，此刻杯内物质温度是_______。（2）实验中，试管放置的位置要求。用烧杯中的水给试管中的固体加热好处是。（3）小聪同学实验时发现该物质熔化时间短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据。在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长该物质熔化时间的方法。 90 80 （4）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图所示，该物质的熔点是_______（选填“晶体”或“非晶体”）。（5）t1时刻，该物质处于_______态（选填“固”、“液”、“固、液混合”）（6）第t1和t2时刻相比，哪一时刻杯内物体内能较大？_______，理由是【练习】p63-18，p66-23 例2、如图所示，是一种炖汤的锅具。把汤料和水置于炖锅内，炖锅浸在大煲的水中，并用蒸架把盅与煲底隔离。若汤的沸点与水的沸点相同，则盅内的汤是否沸腾？为什么？例3.解析下列现象同属于一种物态变化，请分析说明它们的不同点。 1）打开冰箱门冒出白气； 2）冬天在北方的户外呼气时呼出白气； 3）烧开水时壶嘴喷出白气； 4）撕开雪糕包装纸时冒出白气；解释现象考点： 1、知识点：物态变化名称发生的条件 2、能力点：1）审题——明确要解释的现象。2）分析——知识与情境对应。3）整理语言逻辑【练习】p62-16 全程训练P61-63单元练习部分

初二物理第三章物态变化教案

一、温度 1、物理学中，通常把物体的冷热程度叫做温度；国际单位制中采用热力学温度（绝对温度）；常用单位是摄氏度（℃）；换算关系T=t+273K 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度。 2、测量──温度计（常用液体温度计） ①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度； ②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作； ③分类及比较： ④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 3、了解温度计的一些构造温度计的玻璃泡要做大目的是：上面的玻璃管做均匀且细的目的是：两项措施的共同目的是：以及，体温计玻璃泡上方设计细小的缩口的目的是：二、物态变化 1、熔化和凝固 ①物质从固态变成液态的过程叫做熔化。（融化、溶化、熔华）有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，温度却保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫做晶体。如，海波、冰、石英水晶、各种金属；有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断地上升，没有固定熔化温度，这类固体叫做非晶体。如，松香、玻璃、沥青、蜡、食盐。晶体、非晶体熔化过程的温度变化图象分别为：分别从状态、吸放热、温度变化等方面，试描述晶体和非晶体熔化过程的特点；晶体熔化时的温度叫做熔点。非晶体没有确定的熔点。

【范文】《物态变化》导学案

《物态变化》导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一．题目预练：没有甩过的体温计的读数是37.7℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果两个病人的体温分别是37.5℃和38.8℃，则这两支体温计的读数将分别是多少？ 2冬季大雪后，市政工作人员会在积雪的道路上撒盐，以方便除雪。根据这一现象，你能提出的问题是___________________________．针对提出的问题做出的合理猜想是：___________________________． 3．夏天，买来的蔬菜一次吃不完的，可以摊放在阴凉通风的地方，洒些凉水。你能解释其中的道理吗？ 4今年我省遭遇特大冬旱，为缓解旱情，济南军区实施了人工增雨，即通过在空中喷洒“干冰”或碘化银进行人工降雨。你知道“干冰”的作用是什么吗？ 5．0℃的水放入0℃的冰中，能否凝固？沸腾的水继续加热，温度是否升高？二．知识梳理：（一）温度温度计．定义：温度是表示物体________的物理量．温度的常用单位是________，符号是________.

2．摄氏温度的规定：以一个大气压下________的温度为0℃，________的温度为100℃，在0℃到100℃之间分为100等份，每一等份就是1摄氏度． 3．温度计的测温原理：________ 4．温度计的使用方法：观察温度计的________和________ 将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到________或________ 玻璃泡浸入被测液体后稍候一会儿，待示数________后再读数；读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液体的上表面________． 5．体温计的量程为________，主要是根据人体的温度变化范围来确定的，分度值为________，提高了测量的准确程度．体温计有一特殊结构——玻璃泡和直玻璃管之间有很细的细管，所以温度计可________读数．每次使用前，都应把水银________ （二）熔化凝固 6．物质由________变为________的过程叫熔化，物质由________变为________的过程中叫凝固．熔化过程要________热，凝固过程要________热． 7．固体分为________和________两类．晶体在熔化过

人教版初二物理上册知识点总结—第三章物态变化

第三章物态变化 §3.1 温度一、温度 (1)定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 (2)物理意义：反映物体冷热程度的物理量。二、温度计——测量温度的工具 1.工作原理：依据液体热胀冷缩．．．．．．的规律制成的。温度计中的液体有水银、酒精、煤油等. 2.常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。三、摄氏温度(℃)——温度的单位 1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。 2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37摄氏度； (2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39摄氏度. 四、温度计的使用方法 1. 使用前“两看”——量程和分度值； Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般)Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃； Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃. 2. 根据实际情况选择量程适当的温度计；如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。 3. 温度计使用的几个要点 (1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体中，不能碰容器底或容器壁；

10 20 40 30 仰视：结果偏低俯视：结果偏高 (2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数; (3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平. 五、体温计 1. 量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃. 2. 特殊结构：玻璃泡上方有很细的缩口。使用方法：用前须甩一甩。(否则只升不降) ☆典型例题 1. 如右图所示，图1中温度计的示数为 36℃ ；图2中的示数为 -9℃ 。分析：首先判断液柱的位置：可顺着液柱上升的方向观察，若数字越来越大，则说明液面在0℃以上，应该从0℃向上读；反之则说明液面在0℃以下，应该从0℃向下读。 2. 用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温( C ) A.小红：37.6℃；B ：小刚：36.9℃；C ：小明：38.2℃；D ：小华：36.5℃ 分析：体温计只升不降的特点。 3. 体温计比实验室用温度计的玻璃泡大一些，玻璃管的直径小一些，因此，体温计的分度值更小一些。(填“大”或“小”) 规律总结：温度计的分度值越小，表示其灵敏度越高。为了增加温度计的灵敏度，只能增大温度计的玻璃泡，减小细管的直径。

物理中考复习——物态变化(学案) (1)

物理中考——物态变化一、知识梳理 1、温度（1）温度的定义表示物体的冷热程度（2）摄氏温度 ①单位摄氏度符号 ℃ ②规定 0 ℃是指纯净的冰水混合物的温度 100 ℃是指一个标准大气压下，纯净的沸水的温度 2、温度计（2）实验室温度计（3（4）水银温度计的优点水银的比热容小，测量的精确度高（5）酒精温度计的优点凝固点低，适合寒冷地区使用（1

3、熔化和凝固（1）定义：熔化由固态到液态；凝固由液态到固态（2）固体的分类（3）晶体（4 ）非晶体晶体有固定的熔点，常见的晶体各种金属等非晶体没有固定的熔点，常见的非晶体糖、沥青、蜡熔化条件达到熔点，继续吸热熔化规律继续吸热，温度不变凝固条件达到凝固点，继续放热凝固规律继续放热，温度不变熔化规律熔化时，继续吸热，温度升高凝固规律凝固时，继续放热，温度降低 4、汽化和液化 ①汽化是指由液态到气态，汽化要吸热 ②两种方式（1）汽化特点：发生在液体表面，可以在任何温度下进行影响因素温度、表面积、空气流动的快慢液体蒸发时要吸热，具有致冷作用特点：在液体表面和内部同时进行条件：达到沸点和继续吸热蒸发沸腾 ①液化是指由气态到液态，液化要放热 ②两种方法（2）液化冷却加压（1 （2 5、升华和凝华 6、自然界的水①冰的形成凝固；②霜的形成凝华； ③露的形成液化；④雪的形成凝华； ⑤雾的形成液化；⑥雹的形成凝固； [注意]水沸腾前后表现出来的现象是不同的。

沸腾前水中的气泡是由于温度升高后，溶解在水中的空气析出所形成的，在上升过程中，由于上部温度较低，气泡中的空气又溶解在水中，使气泡体积变小；水沸腾后，在容器的底部会发生剧烈的汽化，产生大量的气泡，气泡在上升过程中。周围的沸水不断汽化，使气泡体积逐渐变大。二、典例分析知识点一：温度及温度的测量例1：下表是一些物质的熔点和沸点（标准大气压），根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是（） A. 水温度计 B. 水银温度计 C. 酒精温度计 D. 乙醚温度计［针对练习］如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体______的性质制成的。可用来测沸水温度的是；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有一个知识点二：熔化与凝固例2：下图是甲、乙两种物质熔化时的温度－时间图像，其中物质_______是晶体，它的熔点是_____℃，在第6min时，这种晶体处于 __________状态。［针对练习］用来发射卫星的火箭，在它的头部涂了一层特殊的物质。这种物质可以避免火箭因高速运动时与空气作用产生高温而被毁坏的危险。该特殊物质能起这种作用的主要原因是（） A. 材料坚硬，不怕热 B. 材料非常光滑，不易与空气作用生热 C. 材料不传热 D. 材料受热熔化，汽化时吸收了其与空气作用时产生的热知识点三：汽化与液化例3：下列关于物态变化的说法中，正确的是（） A. 樟脑丸变小了，属于汽化现象 B. 太阳出来雾散了，属于汽化现象 C. 开灯的瞬间，灯丝烧断了，属于液化现象 D. 冬天玻璃窗上的冰花，属于凝固现象［针对练习1］下列措施中，为了减慢蒸发的是（）

人教版八年级物理上册第三章物态变化教案

第三章物态变化 1．能区别固、液、气三种物态。 2．能描述这三种物态的基本特征。 3．能说出生活环境中常见的温度值。 4．了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。 5．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。 6．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。 7．有节约用水的意识。本章的主要内容有温度、温度计及其使用、熔化和凝固、蒸发和沸腾、液化、升华和凝华。由于热现象和实际生活联系密切，所以中考命题思路和类型较多，常见题型有填空题、选择题、实验探究题和简答题等。由于中考逐年注重实验操作能力和应用知识能力方面的考查，因而温度计的使用、物态变化的图象和对各种物态变化现象的科学探究仍是今后中考命题的热点。在解答题目时，特别要注意物质在发生物态变化时，需要吸收或放出热量；但晶体在熔化和凝固时，液体在沸腾时温度却保持不变。并注意各学科知识的联系和应用，特别是数学知识在物理中的实际应用，会对各类图象进行分析。 1．学生对本章内容原本就有一定的基础，对一些物态变化现象并不陌生，且教学要求也不是很高，主要是了解一些基本的规律，然后应用这些规律解决生产和生活中某些简单的问题，理解起来并不困难，所以将培养学生的设计能力、动手实验能力和合作探究能力作为本章重点。 2．在学生的意识里，认为“白气”是“水蒸气”，摸起来热的物体温度一定高，冷的物体温度一定低等凭自己主观想象或自己经验、感受获得的错误信息，要及时纠正。教师可鼓励学生多搜集资料，并互相交流讨论，让学生真正的理解这些知识。 3．学生虽然熟悉生活中的各种物态变化现象，但区分起来，却不知从何入手，教师可多举例，讲明分析的思路和判断的依据。 4．有些学生在实验过程中观察不够仔细，或没有耐心，教师可适当引导。如注意物态变化前后温度的变化，出现了什么现象等。让学生自己去发现、归纳，从而激发学生学习的积极性。 1．本章内容与生活中的自然现象联系非常紧密，教学过程中要有意识地让学生运用所学的物态变化的知识，来思考有关现象的物理原理，分析现象，解释过程，注重每一个过程中物质是吸热还是放热，把物理知识学活，力求融会贯通。 2．要让学生在学习过程中，把学习知识与增强环保意识、培养节水观念结合起来，做到学以致用。 3．在前面的章节里，用波形图来研究了声音的特性、噪声与乐音的物理区别等。这章又用温度—时间曲线来研究熔化和凝固过程，物理图线能够直观地反映物质运动变化的过程。用图线描述物理过程，探究物理规律是物理学中一种重要的研究方法，本章在教学中应重视这种研究方法，为以后数学图象在物理学中的应用和分析打下基础。

《物态变化》导学案

八年级（上册）第四章物态变化复习导学案备课人：稻田镇田马初中赵凯一、能力要求： 1.了解温度计相关知识及生活环境中常见的温度值；会用温度计测量温度； 2.掌握六种物态变化的定义及吸、放热情况； 3.理解熔化曲线和凝固曲线的物理含义；知道晶体和非晶体的区别； 4.知道汽化的两种方式：蒸发和沸腾；掌握沸腾相关知识，知道什么是沸点； 5.能够辨别出日常生活中的物态变化现象。二、中考链接：《物态变化》部分内容难度不大，中考多以选择题为主，考查的重点是： 1.六种物态变化的定义及吸、放热情况； 2.对晶体、非晶体熔化凝固图像和液体沸腾图像的识别与分析； 3.日常生活中的物态变化现象的辨别。三、复习巩固：（一）温度和温度计基础知识： 1、温度的概念。温度是指物体的。测量温度的工具是。 2、摄氏温度。摄氏温度规定： 1标准气压下，冰水混合物的温度为，沸水的温度为，把这之间的温度均分为等分，每一等分即是。摄氏温度的单位是。 3、使用温度计前要先看清其量程，再看清其分度值。使用温度计时，（1）其玻璃泡应浸入被测物体（如液体）中，不要碰到容器或者。（2）要等温度计的示数稳定之后才能读数。（3）读数时，应让温度计继续留在被测物体中，读数时，眼的视线应与平齐。 4、体温计。体温计量程是分度值为。考点一：温度计的使用及其读数例题：使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，水的温度是℃。

（二）物态变化基础知识： 1、固体分为和两类。晶体在熔化时，有一定的温度，这个温度叫做。非晶体在熔化时熔点。晶体在熔化时温度是的。 2、水结成冰的过程是过程。在六种物态变化中，放出热量的有、和；吸收热量的有、和。 3、蒸发是在都可下发生的汽化现象；沸腾是在液体和同时发生的汽化现象。液体沸腾时的温度叫做。在一个标准气压下，水的沸点是。液体沸腾要符合两个条件和。液体沸点与气压的关系是。 4、影响蒸发快慢的因素有、、。 5、液化有两种方法：和。 6、叫升华，升华时要热。叫凝华，凝华时要热。考点二：晶体和非晶体理解熔化和凝固的概念，知道晶体和非晶体的区别。晶体熔化的条件：达到熔点，继续吸热；熔化特点：吸收热量，温度不变，处于固液共存状态。非晶体熔化特点：吸收热量，温度上升，最后变为液态。例题：如图3所示是某种物质发生物态变化时的图像。据图回答：（1）从图中可看出，这种物质应该是（“晶体”、“非晶体”）。原因是。（2）在线段的AB 段，物质是态； 40在BC 段，物质是态；在C 20（分）点，表示物质。图 3 （3）这种物质的熔点应该是。 A

第三章物态变化知识点填空题

第一节温度： 1、温度：温度是用来表示物体的物理量；注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠； 2、摄氏温度：（1）我们采用的温度是温度，单位是摄氏度，用符号“”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，的温度规定为0℃；把一个标准大气压下的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。二、温度计 1、常用的温度计是利用的原理制造的； 2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度； 3、温度计的使用：使用前要：观察温度计的、（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体接触，不能紧靠和；读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面。三、体温计： 1、用途：专门用来测量人体温的； 2、测量范围：℃；分度值为℃； 3、体温计读数时（填“可以”或“不可以”）离开人体； 4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管叫做缩口；物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在跟物体的有关。 2.温度计 a.原理：利用水银、酒精、煤油等液体的制成的。 b.分类：华氏温标（F）是由德国物理学家华伦海特（Fahrenheit）在1714年制定的。摄氏温标（ C）是由瑞典物理学家摄尔修斯（Celsius）在1742年制定的。热力学温标（ K）是英国科学家开尔文（Kelvin）于1848年建立的。宇宙中温度的下限大约是-273℃，这个温度叫绝对零度，科学家们提出以绝对零度为起点的温度，叫热力学温度。国际单位制中采用热力学温度，这种温度的单位名称叫开尔文，简称开，符号是K。热力学温度T和摄氏温度t的关系是： T=t+ 例1. 如图所示温度计的示数：甲温度计是______℃，乙温度计是______℃，两温度计的示数相差______℃ 例2. 给体温计消毒的正确方法是 A．用开水煮 B．用酒精灯加热 C．用自来水冲洗 D．用酒精棉花擦例3. 家庭用的寒暑表的变化范围是 A．0℃～100℃ B．35℃～42℃ C．-10℃～100℃ D．-20℃～50℃ 例4. 两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经过消毒后直接用来测量体温是36 ℃和40 ℃的两个病人，则这两支温度计的读数分别是 A、36 ℃和40 ℃ B、40 ℃和40 ℃ C、39 ℃和40 ℃ D、39 ℃和39 ℃

物态变化复习课_教案

《物态变化复习课》教学设计（2课时）第一课时【教学目标】一、知识与技能： 1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解释生活中常见的物态变化现象； 2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点； 3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。二、过程与方法： 1.在练习中尝试发现问题、提出问题； 2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方法； 3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。三、情感、态度与价值观： 1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合； 2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。【教学重点】对物态变化整章的知识进行建构。【教学难点】教学过程中做到讲练结合教学环节教师活动学生活动反思导入部分师：上节课我们完成了对第五章《物态变化》的学习，今天这堂课我们一起来对这章的知识做一个总复习。物态变化与我们的生活有十分紧密的联系，并且是中考的一个重点部分。我们着重从三个专题来复习。对本章知识提起高度的认识，大致浏览题单上的主要内容，明确本节课的学习目标。开门见山的方式导入，说明本章的重要性，可以有效提高学生的认识。专题一：六种物态变化 1.知识建构引导学生自主完成题单专题一的“物态变化三角形”： 2.对应练习学生完成对应练习题第1题，教师来回走动，接收学生练习过程中反馈的信息。 1.完成题单上的专题一：“物态变化三角形” 中的六种物态变化以及相应的能量转化关系，老师予以指导和纠正。 2.完成对应练习第1题。对六种物态变化的讲解基本到位，但是如果在加些生活中的例子辅助，效果应该会更好。所花时间稍多，可以让学生分组做，使课堂更加高效。

(人教版)中学考试物理复习：《物态变化》复习导学案

《物态变化》知识点一：温度及温度计考点1：温度 1．如图，把两只手分别放入热水和冷水中．然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度．先后两次对温水冷热程度的感觉是（选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”）．这一现象表明（选填“物体的冷热程度叫温度”、“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）．考点2温度计的读数 2．物理学上规定通常情况下的温度是0℃，1标准大气压下的温度是100℃．如图是常用的一种温度计，它是根据液体的性质制成的，该温度计的分度值是，此时它指示的温度A是 B是．考点3温度计的使用 3．用温度计测量沸水的温度，请你对下面几句话作出判断 A．使用温度计时，必须首先看清它的零刻度、量程和分度值（） B．只要温度计的玻璃泡全部浸入水中就行（） C．用温度计搅动水，为的是让水均匀受热（） D．稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数（） E．读数时，视线要与温度计的上表面相平（） F. 测量前要先估计被测液体的温度，选取适当的温度计（）考点4体温计的读数 4．如图是一支常见的体温计的示意图，它的量程是℃，这支温度计刚刚给一位同学测过体温，你帮他看看他的体温是，若测完后用此温度计直接测温度更高的物体温度则读数是否准确（准确或不准确）考点5体温计的使用 5．（多选）关于体温计及其使用，下列说法中正确的是（） A．它的每一小格表示1℃ B．体温计可以离开人体读数 C．它的使用与常用温度计相同 D．通常放在沸水中消毒 E. 使用前要用力甩一甩 F. 如果在某次测量后没用力甩也可以准确测出温度更高物体的温度 G. 如果在某次测量后没用力甩也可以准确测出温度更底物体的温度考点6温度计和体温计的异同

第三章物态变化知识点总结

第三章物态变化 1.温度计（1）温度 ①定义：温度表示物体的冷热程度。②单位：常用单位是（℃）。规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。（2）测量——温度计（常用液体温度计） ①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 ②温度计的原理：利用液体的进行工作。【习题】图3—1中温度计甲的示数为，读做，图3—1 温度计乙的示数为，读做. （3）常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，（）要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中（），待温度计的示数（）后再读数；读数时玻璃泡要继续（）在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相（）。【习题】某学生在测水的温度时，采用了如下几个步骤：

①取适当的温度计； ②等待几分钟； ③让温度计玻璃泡浸没在水中，但没有接触容器壁和底； ④估计待测水的温度； ⑤按正确方法读数并记录。请按正确的实验操作程序，将步骤(只写序号)排列为是。 2.图3—2中有A、B、C、D四种测量水温的操作.请你评价这四种操作方法的正误.如果是错误的，指出错在哪里. 2.体温计分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-21℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃ 分度值1℃1℃0.1℃ 所用液体水银、煤油（红）酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，不能离开物体读数使用前甩，可离开人体读数（1）结构： ①体温计的玻璃管很细，读数更精确； ②侧壁呈圆弧形，相当于放大镜，便于看清液柱表面位置；图3—2

物态变化学案

物态变化学案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第五讲物态变化考点一温度 1. 温度 (1)定义：准确地表示物体的①_________的物理量。 (2)单位：①摄氏温度(t)，单位摄氏度，符号是℃，规定在一标准大气压下，冰水混合物的温度为②______℃；③________的温度定为100 ℃，它们之间分成100份，每一份代表1 ℃。常考温度估测：人体的正常体温是37 ℃左右；人体感觉舒适的环境温度为18～25 ℃；洗澡水的温度约为45 ℃；中考考场的温度约为20 ℃；标准大气压下沸水的温度为 100 ℃。 2. 温度计 (1)作用：测量温度的工具。 (2)原理(家庭和实验室里常用的温度计)：液体的④__________规律。 (3)使用估：测量前，先估计⑤________________；看：看温度计的量程和⑥____________；选：根据⑦__________温度选用合适的温度计；放：温度计的玻璃泡应该全部进入被测液体中，不能碰到容器壁或容器底；读：等温度计的示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测液体，视线与液柱的⑧ _______相平；记：测量结果由数值和单位组成．如图所示甲、乙温度计的示数分别为-3℃和26℃，读作 ⑨______________和⑩__________。 (4)常用温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。 3. 体温计 (1)作用：测量人体温度。 (2)使用：a.使用前：需拿着体温计用力向下甩，将水银甩下去(其他温度计不允许甩)； b. 读数时：要把它从腋下或口腔中拿出来读数。考点二物态变化 1. 常见三种状态：固态、液态、气态。 2. 定义：随着温度变化，物质会在固态、_____、气态三种状态之间变化．物质各种状态之间的________叫做物态变化。考点三熔化和凝固 1. 熔化 (1)定义：物质从固态变为液态的过程叫做熔化。 (2)吸、放热情况：熔化______热。 2. 凝固 (1)定义：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 (2)吸、放热情况：凝固______热。 3. 晶体和非晶体

34物态变化(1)(导学案)

学案34 物态变化（1）【学习目标】 1.掌握温度计的原理与使用； 2.掌握六种物态变化与吸放热情况； 3.能判断常见自然现象的物态变化。【知识梳理】一.温度与温度计二．物态变化与吸放热三．常见自然现象的物态变化【典例分析】写出以下各种现象对应的物态变化与对应的吸放热情况 1.室外冻冰的衣服变干 , 2.房间窗户玻璃的内表面出现冰花 , 3.湖面结了厚厚的一层冰 , 4.正在跑步的人，口中呼出“白气” , 5.春天，河里的冰化成水 , 6..夏天清晨，植物上常有露水 , 7.深秋的早晨，地面上的一层霜 , 8.冬天有时没见雪化成水，雪却不见了 , 9.冰棒的包装纸，看到“白气” , 10洒在教室地上的水变干 , 11秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 , 12居民楼的玻璃窗上会“出汗” , 13.使用“固体清新剂” , 14.冰箱里拿出饮料，可以看到瓶子旁边有一滩水 , 15.煮饭时，揭开锅盖看见白烟 , 16用久的灯丝变细 , ；灯壳变黑 , ； 17.衣箱里的樟脑丸变小：用久的灯丝变细 , ； 18.舞台上使用干冰 , ；使用后出现的白雾 , ；【课堂达标】 1、下列物质属于晶体的是（） A．沥青 B．冰 C．玻璃 D．石蜡 2.被100℃的水烫伤要比100℃的水蒸气烫伤轻，是因为： A.水蒸气的温度比水高 B.水蒸气液化时要吸收大量的热

C.水蒸气液化时要放出大量的热 D.水蒸气比水的热量多 3、教室内的气温为25℃，小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精，图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图象是（） 4. 某物质的凝固点是42℃，在42℃时，该物质（） A.一定是固态 B.一定是液态 C.是固液共存 D.以上都有可能 5、用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（） A.36.90℃和 38.60℃ B.37.50℃和 38.60℃ C.36.90℃和 37.50℃ D.37.50℃和 37.50℃ 6.夏天，小明从冰箱的冷藏室中取出一瓶矿泉水，放在干净的桌面上，过了一会儿，他发现瓶下的桌面上有一摊水，你认为这些水的形成是 A.液化现象 B.熔化现象 C.汽化现象 D.凝华现象 7.炎热的夏天,戴眼镜的同学从空调房走到室外时,镜片上出现一层薄雾,过了一会儿,镜片又变得清晰起来。镜片上这两种现象对应的物态变化 A.先汽化,后液化 B.先凝固,后蒸发 C.先液化,后汽化 D.先凝固,后升华 8.如图所示，下列仪表不是利用液体热胀冷缩原理制成的是（） 9.人们在青藏高原烧开水，水沸腾时温度却达不到100℃，为了能喝上达到100℃的水，其可行的办法是（） A.换用高压锅煮水 B.延长烧水时间 C.换用热值较大的燃料 D.采用鼓风设备 10、下列物理现象发生的过程中，要吸收热量的是（） ①清晨的大雾在太阳出来后散去②寒冷的冬夜室外地上形成的霜 ③冬天说话时处口中呼出的“白气”④用久了的白炽灯灯丝变细 A、①③ B、①④ C、②④ D、②③11.如图_______是体温计，此时读数是_______℃。另一支温度计此时读数是_______℃ （1）（2） 12．水银的熔点是-39 ℃，它在-38 ℃时处于_________态；它在-40 ℃时处于_________态；它在-39 ℃时处于_________态或_________态．【课堂归纳总结】

物态变化复习学案

物态变化复习学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

物态变化

6、图示温度计的示数是________℃．我国南极科考队成功到达南极的最高点 “冰穹”，该地的气温达零下80℃以下，用图示的温度计_______(选填“能”或”不能”)测量该地的气温. 7、下列关于生活中的一些常见温度的说法中，你认为最符合实际的是（） A．人的正常体温是27℃B．火柴的火焰温度是37℃ C．人感觉到舒适的房间温度是23℃ D．我国历史上的最低气温是0℃ （二）物态变化 1、固体分为和两类。晶体在熔化时，有一定的温度，这个温度叫做。非晶体在熔化时熔点。晶体在熔化时温度是的，其内能将。 2、水结成冰的过程是过程。在物态变化时，放出热量的有、和；吸收热量的有、和。 3、蒸发是在都可下发生的汽化现象；沸腾是在液体和同时发生的汽化现象。液体沸腾时的温度叫做。在一个标准气压下，水的沸点是。液体沸点与气压的关系是。 4、影响蒸发快慢的因素有、、。

4、某同学在实验室研究物态变化时，依据实验数据画出的四个图像如图所示．其中属于晶体熔化图像的是 5、下列关于热现象的解释中正确的是（） A．烧水时壶嘴冒出的“白气”是水蒸汽 B．冰棒周围的“白气”是冰棒升华而成的 C．从冰箱里拿出的鸡蛋表面的水珠是从鸡蛋里渗出的 D．热风干手器的作用是利用热风加快手上水的蒸发 6、下列方法能使蒸发减慢的是（） A、用电吹风把头发吹干 B、瓶里的酒精用过后，及时盖上瓶盖并拧紧 C、用扫帚把积水摊开 D、将湿衣服放在阳光下晾干 7、“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装扮着我们生活的时空”。这是一首描述物理现象的抒情诗．对这首诗中所描述的物理现象理解正确的是（） A．“缥缈的雾”是汽化现象 B.“晶莹的露”是液化现象 C．“凝重的霜”是升华现象 D.“轻柔的雪”是熔化现象 8、雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是（）A.雨 B.露 C.霜 D.冰 9、小刚同学所描述的下列现象中不可能．．．发生的是（）A．寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干 B．潮湿的夏天，从冰箱里取出的冰糕冒“白气”

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第三章 物态变化系统复习导学案