学科音乐三年一班备课教师李杰
教学
内容
《旅行之歌》
教学目标
1、情感目标：通过学唱歌曲《旅行之歌》，感受轻快活泼的情绪，抒发对热爱劳动、热爱农村的真挚感情。
2、行为和能力目标：指导学生用自然、明亮的声音演唱歌曲《旅行之歌》，认识变拍子、下滑音，并能在歌曲演唱中正确地体现。
教学重点学唱歌曲，感受民歌风格和农村孩子开朗活泼，热爱生活、热爱劳动的美好品质。
教学难点1、注意不同节拍中的重音位置，掌握不同拍子的变换。
2、唱准歌曲中的四度音程。
教学
方法
情境法教具钢琴多媒体
教学过程安全教育一分钟
一、引新：
1、谁来解释：什么是牧童?
2、今天小牧童要带大家来到美丽的农村，听听牧童的歌曲，看看小牧童平时生活、活动的画面，想想他们一边放牧，一边还做些什么事情呢？
——音乐起【放伴奏音乐，并放映媒体】
3、师：刚才播放的这段音乐是一首描写牧童生活的歌曲，多媒体放映的是画家笔下牧童们的生活劳动画面。
指名学生回答：
你能说说小牧童平时的劳动生活是怎样的呢？
4、导入：
（1）请看这幅画，说说牧童在干嘛？谁来为这幅画起个名字？（2）齐读【出示曲名“小牧笛”】
二、新授歌曲《旅行之歌》
1、请听范唱（老师用铃鼓为歌曲轻轻伴奏）
问：（1）从牧童的歌声中你能感受到什么？（欢快活泼）（2）它的风格特点是怎样的？（富于民歌风味的歌曲）
（3）你能听得出这是一首几拍子的歌曲吗？
2、【大屏幕出示歌谱】
师：请一位同学告诉我，这是一首几拍子的歌曲？（生答：……）这首歌曲和以前我们学过的歌曲有什么不同？引出变拍子。
3、【出示变拍子】简单讲解变拍子的含义。
比较： 2/4 x x x x 3/4 x x x x 哥哥放羊哥哥放羊
伴着白云伴着白云
4、看着歌谱再听歌曲范唱，要求学生随音乐用身体律动表达出强弱的变化，进一步熟悉旋律。
5、歌谱学习
（1）拍节奏，指导难点部分的拍击。
（2）学唱歌谱。学习不同拍子的强弱转换。
6、跟琴声学唱歌曲。
（1）师：这么优美的歌曲，老师也忍不住想唱一唱了。师生接龙学唱第一段。
（2）学生听琴学唱《旅行之歌》第二段。
（3）师：你觉得有什么唱不好的地方吗？引导学生发现问题、指名学生解决问题或师生共同解决。
7、学习下滑音：
（1）讨论：最后一个衬词为什么加下滑音？该如何正确表现好它？（2）老师唱出几种不同的“哟”，让学生比较哪一种最好。
（3）回答：加上下滑音唱法的优点？（更富于民歌风味）
8、指导歌曲演唱情绪：
（1）师：当羊儿长得肥又壮，鹅儿下蛋多又多时，两兄弟的心情是怎么样的？我们要用怎样的感情去唱？（辛勤的劳动换来了丰硕的成果，心儿甜甜的）。
（2）跟录音伴奏，加入感情演唱歌曲。
三、拓展：
1、小牧童还带来了一首描写牧童生活的钢琴曲《牧童短笛》。
2、初听，初步整体感受音乐描绘的意境和情绪，同时展示有关牧童生活的图片，以加深对作品的整体印象。
3、简介著名作曲家贺绿汀及这首钢琴曲的三段不同意境【字幕】。
4、复听【放映flash】
5、学生说说其他表现牧童生活的作品：
(1)《牧童诗》（2）拓展——剪纸和雕塑。
四、小结
1、今天小牧童带我们来到美丽的农村，学唱了富于民歌风味的歌曲《小牧笛》，知道了这是一首变拍子歌曲，学会了下滑音的唱法，还听了一首描写牧童生活的钢琴曲《牧童短笛》。
2、时间不早了，让我们在《小牧笛》的悠扬音乐中赶着自己的
羊群、鹅群回家吧——听音乐出教室。
板
书
设
计
小牧笛
教学反思在教学方法上，我打破了传统的教师教学生学的歌曲教唱模式，而是从学生的角度出发，创设多种情景，和学生一起学唱歌曲。使学生在聆听和学唱歌曲的过程中，获得了愉悦的感受和体验，也使他们能在积极体验的状态下感受到音乐带来的无穷乐趣，激发和培养了学生的学习兴趣。