《被动运输》教学案1

《被动运输》教学案

课题

课型新授课

教学目标

1、举例说出细胞膜是选择透过性膜

2、尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计

3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作

重点举例说出细胞膜是选择透过性膜，相当于半透膜。难点尝试提出问题，作出假设。

教法讲授法、讨论法、探究法

教学内容

教师主导活动学生主体活动

情景导入、展示目标

细胞是一个开放的系统，每时每刻与环境进行着物质的交换，物质的进进出出都要细胞的边界——细胞膜。这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。

合作探究、精讲点拨X :首先我们来探究渗透现象。

1、渗透现象

[问题探讨]：演示“渗透作用实验”——介绍实验装置，指导观察实验结果。

在屏幕上打出渗透现象示意图提问：

⑴漏斗管内的液面为什么会升高？

⑵如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？

⑶如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？

学生讨论总结。

教师归纳讲述：

⑴半透膜的特性：水分子等小分子可以通过，蔗糖等大分子则不能通过。

⑵渗透作用的概念：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子通过半透膜的扩散。

⑶发生渗透作用的条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液有浓度差。

⑷原理：当溶液浓度A>B时，水分子就通过半透膜由B流向A；当溶液浓度A

⑸渗透作用的结果：水分子可以通过半透膜进行双向扩散。从宏观观察，水分是由低浓度溶液流向高浓度溶液，直到达到动态平衡。

2、动物细胞的吸水和失水

(1)、请同学们回忆细胞膜制备的实验。

分析“水分进出哺乳动物红细胞”的实验现象。

在屏幕上打出“水分进出哺乳动物红细胞的状况”示意图。

(2)、请同学们思考并讨论

A．红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗？

Ｂ．红细胞的细胞膜是不是相当于“问题探讨”中所说的半透膜？

Ｃ．当外界溶液的浓度低时，红细胞一定会由于吸水而涨破吗？

Ｄ．红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件？

3、学生讨论总结

4、教师归纳讲述

⑴动物细胞的吸水：外界溶液浓度小于细胞的浓度。

动物细胞的失水：外界溶液浓度大于细胞的浓度。

提出：“植物细胞会出现失水的情况吗？”

原生质层相当于一层半透膜吗？”

理由是：植物细胞膜和液泡膜都是生物膜，它们具有红细胞的细胞膜基本相同的化学组成和结构；由于植物细胞有细胞壁，且原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，所以植物细胞不会有明显的缩小和膨胀，但出现了原生质层与细胞壁的分离和复原。由此，我们可以获得结论，原生质层相当于一层半透膜

中央液泡大小原生质层的位置细胞大小

蔗糖溶液变小原生质层脱离细胞壁基本不变

清水逐渐恢复原来大小原生质层恢复原来位置基本不变

植物细胞会由于过多吸水而涨破吗？(不会，因为植物细胞有细胞壁)