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5、玲玲的画第二课时教学目标：1、学习课文，理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
2、正确、流利的朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词，讲述故事。
教学重点：学习课文，理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学难点：正确、流利的朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词，讲述故事。
教学准备：课件预习要求：练习朗读课文，初步理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学过程：一、复习课文1、指生分自然段朗读课文。
2、课文主要讲了一件什么事？谁能借助提示说一说。
出示：玲玲画了一幅（），要参加评奖。
可是在她收水彩笔的时候，把画（），玲玲（），后来听了爸爸的话，她在（）画了（），玲玲满意地笑了。
在第二天的评奖会上，玲玲的画（）。
学生回忆课文内容，思考问题。
全班交流填空。
齐读。
3、今天，我们继续来学习这篇课文。
二、学习课文（一）课件出示第一自然段：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
1、指名读，引导其他学生评议，他读得怎么样？2、相机理解：“端详”是什么意思？怎样的看才叫“端详”？（引导学生做一做“端详”的动作，明白“端详”的意思是仔细的看）那“满意地端详”是什么样？谁来做玲玲表演一下。
学生表演并体会玲玲“满意地端详”，说明玲玲对自己画的画非常满意。
3、指导学生读好第一自然段。
（二）学习第2-6自然段1、爸爸见玲玲还不睡觉，就催促她了，请大家读一读第2-3小节。
同桌互读，一人读爸爸的话，一人读玲玲的话。
2、可是，就在这时候，水彩笔“啪”的一下掉到了纸上，把画弄脏了，你们看这幅画上弄上了墨点，玲玲见了哇地哭了起来。
爸爸过来了，我们来请同学来分别读一读第5、6自然段，其他同学认真听一听，看他读得好不好。
3、学生朗读第5、6自然段，其他同学评价。
4、教师指导：玲玲的画弄脏了，玲玲的心情怎么样？（着急、难过）看见玲玲这么着急、难过，爸爸会怎么样？（关心玲玲，要安慰玲玲）5、教师小结：所以我们在读第5、6自然段的时候，要读出玲玲的着急、难过和爸爸的关心。
二年级下册语文《玲玲的画》教案一、教学内容《玲玲的画》选自人教版二年级下册语文教材第四单元。
本课主要讲述了小女孩玲玲在一次画比赛中，由失望、焦急到画出满意作品的经过。
本文共有五个自然段，通过讲述玲玲的画创作过程，教育学生要善于观察、敢于想象，以及勇于克服困难。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课生字，会用“仔细”、“满意”等词语造句。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够从玲玲的经历中，感受到观察、想象和勇敢面对困难的重要性，培养积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字。
难点：理解玲玲在创作过程中遇到的困难及解决办法，体会观察、想象和勇敢面对困难的重要性。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课文朗读录音、彩色画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅美丽的画作，引导学生观察，激发学生对绘画的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（1）玲玲为什么要画这幅画？（2）玲玲在画画过程中遇到了什么困难？（3）玲玲是如何解决这些困难的？3. 交流讨论（10分钟）：学生分组讨论自主学习阶段的问题，每组派代表进行汇报。
4. 例题讲解（10分钟）：教师针对课文内容设计练习题，引导学生进一步理解课文。
练习题：（1）用“仔细”和“满意”造句。
（2）结合课文内容，谈谈你对“观察”和“想象”的理解。
5. 随堂练习（5分钟）：学生完成练习题，教师进行点评。
7. 课后作业布置（5分钟）。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字：仔细、满意、困难、勇敢、观察、想象3. 重点句子：玲玲通过仔细观察和丰富想象，勇敢地克服了画画过程中的困难。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用“仔细”和“满意”造句。
（3）结合自己的生活经历，谈谈观察和想象在解决问题中的作用。
《玲玲的画》第二课时教学设计《玲玲的画》第二课时教学设计篇一：《玲玲的画》(第二课时)教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
2、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。
学情分析：让学生在读文的过程中感受语言美。
借助优美的语言文字展开想象，获得初步的情感体验，享受阅读的快乐，感受生活的乐趣。
充分尊重学生的主体地位，有效发挥教师的引导功能，构建宽松、愉悦、自主的课堂氛围。
学习重点：懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。
学习难点：有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
教具准备：课件教学过程：第二课时教学活动：活动一：一、复习上节课的字、词（出示课件：1-2）.我会认字：玲详幅奖催叭脏筋我会认词：玲玲端详一幅画评奖催人叭的一下弄脏动脑筋活动二：激趣定标：（一）激趣导入：这节课，我们继续学习第25课《玲玲的画》第二课时。
看看是怎样的画？画了什么？（板书课题：25 玲玲的画）（出示课件3-4）（二）出示学习目标：齐读（课件5）1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
2、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。
活动三：自学互动、适时点拨。
互动一：读课文，自读感悟。
1、自由读课文。
在读中体会玲玲情感的变化（你体会到的玲玲的心情是怎样的？）：（出示课件7-16）（满意-着急-（再到解决难题后的）喜悦。
）2、想一想：爸爸为什么没有直接告诉玲玲画什么，而是对她说：：“在这画点什么不是很好吗？”（出示课件17）（为了让她动脑筋）3、读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”（出示课件18）4、说一说：（出示课件19）爸爸话中的坏事指的是（弄脏了的画），好事又指的是（在弄脏的地方画了小花狗，使她的画获得一等奖），坏事往往能变成好事的秘诀是（肯动脑筋）。
5、联系课文，说说你对这段话的理解。
（生活中的好多事不像我们想象的那么糟，只要开动脑筋，坏事也会变成好事。
人教版二年级下册语文《玲玲的画》教案,二年级下册语文第25课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是#为您整理的人教版二年级下册语文《玲玲的画》教案，谢谢阅读。
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人教版二年级下册语文《玲玲的画》教案(一)【教学目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重点】识字、写字。
【教学准备】生字卡、课件。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时一、导课1、单元主题：⑴生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢?读读本单元的主题就知道了。
⑵课件：出示单元主题。
⑶学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。
⑷指名学生汇报。
2、引出课题：⑴一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。
⑵板书课题：25玲玲的画。
二、初读课文，认识生字1、识字：⑴用自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的生字。
⑵检查识字情况。
⑶全班一起先读一读。
⑷课件：出示本课要认的生字。
⑸开火车。
2、读词⑴自由读词，说说这些词你是怎么理解的。
⑵指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。
3、读课文：⑴全文共有几个自然段。
⑵指名学生读课文。
三、理解感悟1、这篇课文主要讲了谁?(玲玲)讲玲玲干什么?(画画)在画画整个过程中，玲玲都是称心如意的吗?2、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。
3、指名学生汇报，老师板书：高兴──难过──高兴。
4、从哪儿看出玲玲很高兴，很难受，请同学们选择其中的一个读一读。
5、指名学生读，老师指导。
6、思考：为什么玲玲的心情会有这么大的变化呢?是谁帮助了她。
7、咱们一起把爸爸与玲玲的对话读一读。
8、爸爸说的有道理吗?爸爸说的哪句话给你了很大的启示了。
二年级下册语文第25课玲玲的画教案(2)二年级下册语文第25课《玲玲的画》教案3⑴指名摘苹果，齐读课文。
⑵去拼音，指名读。
⑶隐去句子，认读生字，好办法记记“奖”“脏”“祥”“筋”。
⑷送到课文中，指名分自然段朗读课文。
其他同学边听边体会玲玲的心情变化。
[识字教学是低年级教学的重要环节。
因此，在读准字音的前提下，学生再根据语言环境和读音提示找到生字，不仅巩固了识字效果，而且也是熟悉课文于无形之中。
]三、互动对话，体验玲玲情感变化历程1.指名说玲玲三次不同的心情。
抓住“满意端详——哇哇大哭——满意地笑”体会“高兴——伤心——满意”。
2.细读1—3段，体会高兴的心情师：从哪里看出玲玲很高兴?“端详”是什么意思?做个端详的动作师：是啊，玲玲是那样仔细欣赏自己的画，爱不释手。
这可是她牺牲了好几天的休息时间才完成的。
你看，已经很晚了，他还在满意地端详着，爸爸看见了，是怎么说的?谁愿意扮演一下爸爸，和玲玲对话。
两名学生对话2-3段。
师：什么时候你会被人“催”?(联系生活理解“催”)师：玲玲，画好了这么棒的画你开心吗?就在这时候，水彩笔叭的一下摔到纸上，把画弄脏了，玲玲看到自己心爱的画弄脏了，你此刻心情如何?所以，玲玲——哇哇地哭了起来。
师：玲玲你是怎么想的?3.齐读第4段。
4.分角色演读5-7段。
师：听到玲玲的哭声，爸爸连忙走过来，他又是怎样劝玲玲的?请同桌两位小朋友演一演。
⑴出示对话1。
“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭孩子，在这儿画点什么不是很好吗?”指名一组对话⑵出示对话2，并引导学生添加不同的提示语指导朗读。
“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。
(担心地着急地……)“玲玲回答：“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”(伤心地难过地流着眼泪一边哭一边回答……)爸爸仔细地看了看，说：“别哭孩子，在这儿画点什么不是很好吗?”(关心地轻声地耐心地……)指名添加提示语读——男女生合作读。
二年级下册语文第25课玲玲的画教案二年级语文下册第25课《玲玲的画》课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中。
店铺为二年级语文老师整理了《玲玲的画》教案，希望大家有所收获!二年级下册语文第25课《玲玲的画》教案1一、教材分析《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。
故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。
但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”通过本文的学习，意在使学生感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
二、教学设计教学目标：(一)知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。
采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。
(三)情感、态度、价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
学习重点、难点1、掌握生字词，学会运用。
注意生字中的后鼻韵母。
2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。
3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
学习准备:自制课件第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?2、谈话激趣：(1)指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?你遇到过这样的事情吗?你是怎样处理的?师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?(教师板书课题：25《玲玲的画》)。
(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。
25、《玲玲的画》第二课时【教学目标】1. 巩固生字新词。
2. 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。
3. 引导学生通过语言实践，积累并使用“端详”、“仔细地”、“满意地”等词语。
结合课文特点，实行说话训练。
【教学重点】以练能为重点，凭借“例子”，通过一系列的活动最大化地让学生实行语言学习、使用和积累，并适当实行说话训练。
【教学难点】通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学准备：教学课件教学流程（一）复习字词（1）今天我们继续学习了25课《玲玲的画》，上节课学过的生字还记得吗？我要抽同学读一读，注意读准平翘舌音、前后鼻音。
（2）去掉拼音还能读吗？一起读，每个两遍。
（3）单个的字会认吗？还火车读。
（二）再读课文，弄清大意1、学好了生字，咱们带着自己的理解，有感情地再次读课文，并想想课文讲了一件什么事？2、学生交流。
完成练习填空。
（三）走进文本，诵读感悟1.画好作品，体会“满意”⑴课件出示：这就是玲玲画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲觉得怎样？板书：满意从哪个词能够看出？还从哪个词看出？端详是什么意思？可能一边端详一边在想？谁能用“端详”说句话。
师：端详一词用的好！是仔细的看、有目的看、带有欣赏的看！那种细心、那种满意，谁来读一读？（2）抽生读①再请学生个别读。
②师组织评价：他读得怎样？（3）请大家按这个要求，再读一读。
（齐读，要求：边读边做端详的动作）师小结：赏识，同学们真聪明，一学就会，武林高手能够笑傲江湖，看来你们也能够笑傲江湖了，笑傲朗读这个片江河湖海。
2. 弄脏作品，感受着急课件出示：师引读【课件出示：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
】重点指导朗读（1）、此时，玲玲心情怎样？为什么这么伤心？（着急）可能她还会有什么动作？（跺脚）（2）、爸爸有什么反应？谁来读读这句话“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
