学习革命：e-Learning完全攻略(学习教练肖刚)
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南方航空公司E-learning培训体系的构建页数:39
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什么是e-learning平台及特点
什么是e-learning平台及特点在线学习(e-learning)是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的方式; 随着互联网的发展，教育行业在十年前就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享，从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动;而现在的4G时代的来临让更加方便的学习不仅仅通过笨重的计算机，只要一个可以有大流量通的手机，通过4G的快速网络推进，我们就能更方便的直接地通过手机等掌上工具在线学习，而无线的网络使得人们的日常互动变得更加的有效!e-learning平台架构e-learning平台即在线学习系统(LMS)，英文Learning Managed System的缩写。
中文常用别名：网络培训平台，在线教育系统等。
LMS是现代远程教育发展的产物，实现网络教育培训管理的一套软件系统。
知行堂的学习教练肖刚认为LMS包括以下主要功能：课件发布管理、在线课件管理、学习资源管理、在线考试管理、报表分析管理、学习社区管理、外部接口管理和角色权限管理等高级管理功能。
e-learning平台的价值e-learning对培训管理者的价值促进向学习型组织的转变，增强企业核心竞争力加强公司知识的沉淀、管理、传播和创新以更低的成本了解更多知识、更快地进行学习更高的生产率与工作效率加强研发与市场的沟通交流，缩短产品进入市场的时间增强凝聚力，提高员工忠诚度使学习成为一项关键业务，而不是一次性的活动;缩短与合作伙伴、终端客户的距离提高部门之间的协作和交互能力e-learning对培训管理者的价值减轻培训管理者的工作负担丰富教学手段，提高管理水平提供培训的跟踪管理机制扩大受众范围，增加学习机会可实现因人、因岗位而设置课程培训课程内容可根据实际情况动态调整提供始终如一的高质量培训，而且效果可量化评估e-learning对员工的价值Anytime、Anywhere、Anyone、Anymedia、Anyway个性化的学习达到更高的保持力加强教师与学员、学员与学员之间的交流与协作在工作中可以更快地获取较新信息自主地在工作中安排学习可满足多语言版本学习e-learning平台的需求分析编辑全体员工职业化培训的需要培训课程都是职业化员工需要掌握的基本技能，如果每科单独请讲师每次需要3000—10000元不等，每次上课学员人数还不能不超过50人(人数太多效果不好)，公司(1200人左右)全部普及则至少需要24次授课。
学习的革命
二、学习要有主动性
• 事实上，很多时候我们的学习是“后学习”——因为某件事、某 种工作的需要，我们才逆向来补充相应的知识。一个人毕竟精力 有限，知识面再广也会有不懂的地方，这就需要“后学习”。我 们所要做的就是根据自己的判断，知道什么是自己当前最迫切需 要的，做到有一定的预转载自百分网，请保留此标记见性，把 “后学习”变为“前学习”，避免“书到用时方恨少”。及时进 行“后学习”，也应是一种主动性，比如我们根据某个项目的需 要去学习相关法规、根据电子数据的具体情况去查阅数据库的对 应操作。 • 不懂不要紧，可以请教老师，可以与同事探讨，可以上网搜索， 解决问题的方法往往就在自己的脑海中，就在自己的手中。只要 及时把不懂的问题解决掉，为下一步的学习和工作服务，这就是 进步。 • 其实，学习有前有后，有快有慢，但就明明知道需要补充什么 的时候，仍然无所事事、浑浑噩噩。我们要像《学习的革命》中 所说的“在学习方面你最有价值的财富是一种积极的态度”，太 多这样简单、浅显、又发人深省的语句，在激励并警醒着我，让 自己时刻保持着积极主动的学习态度。
在太平人寿,最不容错过的读物——
《学习的革命》
■这是一本记载太平人寿个险国内复业十年 探索创新﹑专业成长历程的管理史册 ■这是一本浓缩太平人寿跨越五年﹑前后十期TOP2000 专注于培养员工“领先观念﹑高校技能﹑品质生活”的学习名 著
■这是一本凝聚太平人寿各级层人员﹑共二万五千多人探索和参与 的 “成为一名超级业务员和卓越经理人”的专业经典 ■这是一本揭示太平人寿始终立足于专业经营前沿﹑经得起时间考 验的 探索市场﹑发现市场和把握市场的寿险经营的“规律宝典”
学习带来改变 专业成就卓越
《学习的革命》主要内容
第一部分：序 第二部分：前言：学习的革命（郑荣禄在第一届TOP海外 论坛的讲话） 第三部分：第一期到第十期TOP2000主题报告文字稿及 点评，课程表及讲师介绍 第四部分：太平人寿百万标保精英名录及感言 第五部分：TOP2000培训的照片 第六部分：后记
e-learning分享：企业E-learning系统实施建议
企业E-learning系统实施建议重读肖知兴教授《纸上谈兵说管理》，他这样解读明茨伯格管理三元论：管理是科学，是艺术更是手艺。
管理理论框架谁都会背，但在实战中，真正决定成败的却是长期实践积累的手感、质感、分寸感、操作感，对节奏和时机的把握能力。
管理者如果光有科学，可以是纸上谈兵的赵括、马谡;光有艺术，可以是动人心弦的蛊惑者和煽动家;只有在科学和艺术的基础上，再加上手艺人的虔诚、踏实、谦逊，才会有真正的管理实践的成功。
真正的管理实践，理念是相通的。
回答如何使企业中的e-Learning系统价值最大化这一命题，我就想到了肖教授前面所言“手艺人的分寸感”。
e-Learning系统作为企业培训管理信息化的工具，在企业应用中要使其价值最大化，实践、积累、摸爬滚打，寻找最适合自己企业的解决方案才是真正成功的基础。
说起价值最大化，我们常常会想到投资回报率(ROI)。
经常有人问起e-Learning的ROI，服务供应商常以多少网络培训取代了传统面授培训，省却了讲师费、差旅费以及学员离岗的机会成本等等，推算出e-Learning的ROI;或者以增加业务收入、提升利润率、提高持续发展能力来推算e-Learning 的ROI。
本质上而言，可以从显性收益和隐性收益两方面来看：显性收益：减少培训中产生的差旅费用;减少课堂面授的讲师费用; 减少培训实施中的后勤支持费用; 减少课程的教材费用; 减少培训中的交往费用; 减少培训离岗的机会成本; 隐性收益：培训员工快速进入新角色带来的收益; 快速复制技能，提升员工技能所带来的市场份额扩大的收益; 加强及时培训，信息传递不失真所带来的效益; 通过远程学习和合作学习更好地发挥时间效率所带来的收益; 大规模培训，提升员工、客户、供应商对产品、服务了解程度的收益。
我们看到显性收益主要体现在直接费用的经济性上，隐性收益主要体现在培训的广度和速度所带来的效率提高上。
诚然，这样的测算有其道理，但不同企业，结果不尽相同。
E Learning网络教育平台
武汉拓能管理咨询公司教育事业部的负责人说，尽管在线培训有这样那样的好处与优点，能对现有培训方式 进行有效补充，但由于武汉的培训市场相对比较落后，一些企业的培训意识较弱，对这种新兴培训方式的接受程 度不高。
众行管理顾问有限公司武汉分公司的负责人也表示，很多企业领导人，要么就是不重视培训，舍不得投入， 要么就是意识仍停留在传统培训模式上。即便是对传统培训的理解，部分企业老总也存在误区，比如说喜欢追捧 名师。名师的理论虽好，但往往不能马上应用于具体的操作。
应用范围
政府机关 教育系统
集团企业 培训机构
1.平台能满足多级用户并发； 2.能解决大规模学习的技术瓶颈； 3.能实现在全国范围内快速访问； 4.可支持各种数据跨平台迁移； 5.支持多种标准和非标准课件格式； 6.可实施多级下属单位的管理机制；
1.为院校决策研究提供服务，是各类优质教育资源的服务平台； 2.在线备课、示范专业和优秀精品课程的交流等； 3.提供虚拟教研活动的开展，提供合理的教务管理功能及线上与线下相结合的教育方式； 4.可实现师资共享、在线任教；学生流动、及时学习；数字校园、上学习；数据共享、设施共享等；
所谓 E－Learning，简单地说，就是在线学习或络化学习，即在教育领域建立互联平台，学生通过PC上，通 过络进行学习的一种全新的学习方式。
知行堂的学习教练肖刚将E-Learning定义为：通过应用信息科技和互联技术进行内容传播和快速学习的方法。 E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经。
产品的特点
络教育的诞生带来了E-Learning行业革命性的创新和发展，中国教育行业从此进入了高质量、低成本的络学 习时代。数亿中国人民可以通过络教育平台，享受到最具性价比的、最优质的络教育资源。
众行管理顾问有限公司武汉分公司的负责人也表示，很多企业领导人，要么就是不重视培训，舍不得投入， 要么就是意识仍停留在传统培训模式上。即便是对传统培训的理解，部分企业老总也存在误区，比如说喜欢追捧 名师。名师的理论虽好，但往往不能马上应用于具体的操作。
应用范围
政府机关 教育系统
集团企业 培训机构
1.平台能满足多级用户并发； 2.能解决大规模学习的技术瓶颈； 3.能实现在全国范围内快速访问； 4.可支持各种数据跨平台迁移； 5.支持多种标准和非标准课件格式； 6.可实施多级下属单位的管理机制；
1.为院校决策研究提供服务，是各类优质教育资源的服务平台； 2.在线备课、示范专业和优秀精品课程的交流等； 3.提供虚拟教研活动的开展，提供合理的教务管理功能及线上与线下相结合的教育方式； 4.可实现师资共享、在线任教；学生流动、及时学习；数字校园、上学习；数据共享、设施共享等；
所谓 E－Learning，简单地说，就是在线学习或络化学习，即在教育领域建立互联平台，学生通过PC上，通 过络进行学习的一种全新的学习方式。
知行堂的学习教练肖刚将E-Learning定义为：通过应用信息科技和互联技术进行内容传播和快速学习的方法。 E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经。
产品的特点
络教育的诞生带来了E-Learning行业革命性的创新和发展，中国教育行业从此进入了高质量、低成本的络学 习时代。数亿中国人民可以通过络教育平台，享受到最具性价比的、最优质的络教育资源。
学习的革命
（三）怎样产生奇妙的 创意
界定你的问题 界定最佳结果并设想它如何实现 收集所有的材料 打破模式 走出你自己的领域
（四）真正的学习
最佳的学习状态 通向优秀授课的关键 思考它储存到深层记忆中 激活信息以加强学习 运用它
学习的革命
（一）关于温和革命的指南
脑图(Mind Map),为作形象化 记录提供极好的方法。如果你不熟悉 这一技巧，将这张图放大，用作样本。 复印几张A3纸大小的脑图样本，一 个章节用一张。脑图可以向任何方向 伸展。弯形的线易于将每个文字写上。
（二）人类历史上最新革命
这场革命将改变我们现ຫໍສະໝຸດ 的生活 现在几乎一切都成为可能 几乎每一个问题都在得到解决 采用最佳方法的团体居于领先地位 团体需要学会怎样做出选择 怎样学习怎样找出新的解决方案
《学习的革命》读书笔记
方，沿着手指或笔尖下移。如果你知道你要寻找什么特定内容，你会
对你吸收内容的能力感到吃惊。
这并不仅仅是快速阅读，这是略读和选择性阅读。如果你在寻找
主要的原则，那么略读也许就足够了。如果你在寻找具体的信息和引
文用到报告、文章或书中，你需要停下来，把它们记下。如果你拥有
这本书，你就把它当作动态资源来用，用显著的记号将重要信息标
商业经理和行将退休的人也许会因不同的原因读这本书。
因此，学会浏览，得到你想要的要点。
从一只手拿着这本书开始，
将书放到你眼睛能看到整页文字、足够远的地方(一般来说是两尺左
右的距离)；用你另一只手的食指或一支圆珠笔，试着将你的食指或
圆珠笔沿着书页中间很快地下行，你的眼睛只看着你手指或笔尖的上
许多书还有其他线索。有彩色图画的，就只要浏览一下图画和图
片说明。汤姆·彼得斯《在混乱中繁荣》一书就在每章开始将每章的
内容简要地概述一下。你正在读的这本书，也每隔一页就有突出的要
点和引语。
简言之，就像读菜谱书那样阅读每一部非小说类书籍。
如果你想
今晚烧猪肉炒面，你不会读《中国烹调菜谱 1000 例》(The 1000 Recipe Chinese Cookbook)的每一页，你只读你需要了解的内容。单单这一提示就会帮助你在浏览一份报纸所需的等量时间里读 4 本书。
出。如果书不是你的，就写下页码。重新翻回这些书页时，把要点写
下来或打印出来。写或打字的身体动作有助于将要点牢牢地印入你大
脑的记忆之中——这是通过触觉和视觉学习。更好的是，用记号标出
重要信息，当你以后想回忆信息时，会易于恢复记忆。
10.用图像和声音强化学习
对你吸收内容的能力感到吃惊。
这并不仅仅是快速阅读，这是略读和选择性阅读。如果你在寻找
主要的原则，那么略读也许就足够了。如果你在寻找具体的信息和引
文用到报告、文章或书中，你需要停下来，把它们记下。如果你拥有
这本书，你就把它当作动态资源来用，用显著的记号将重要信息标
商业经理和行将退休的人也许会因不同的原因读这本书。
因此，学会浏览，得到你想要的要点。
从一只手拿着这本书开始，
将书放到你眼睛能看到整页文字、足够远的地方(一般来说是两尺左
右的距离)；用你另一只手的食指或一支圆珠笔，试着将你的食指或
圆珠笔沿着书页中间很快地下行，你的眼睛只看着你手指或笔尖的上
许多书还有其他线索。有彩色图画的，就只要浏览一下图画和图
片说明。汤姆·彼得斯《在混乱中繁荣》一书就在每章开始将每章的
内容简要地概述一下。你正在读的这本书，也每隔一页就有突出的要
点和引语。
简言之，就像读菜谱书那样阅读每一部非小说类书籍。
如果你想
今晚烧猪肉炒面，你不会读《中国烹调菜谱 1000 例》(The 1000 Recipe Chinese Cookbook)的每一页，你只读你需要了解的内容。单单这一提示就会帮助你在浏览一份报纸所需的等量时间里读 4 本书。
出。如果书不是你的，就写下页码。重新翻回这些书页时，把要点写
下来或打印出来。写或打字的身体动作有助于将要点牢牢地印入你大
脑的记忆之中——这是通过触觉和视觉学习。更好的是，用记号标出
重要信息，当你以后想回忆信息时，会易于恢复记忆。
10.用图像和声音强化学习
2024年《学习的革命》读后感
三、教孩子学会赏识别人。
作为班主任，不仅要用赏识的心态看待自己的学生，也应该教孩子学会赏识别人，因为，能够坦荡地赞赏别人，是一个人的美好品质。如果一个孩子以赏识的心态看待自己的同学，就会在与同学的`交往中，真诚地关心同学，团结同学，向同学学习，消除嫉妒、敌对、冲动等不良心理品质。在日常教育教学中，我时常让孩子学着我的样赞赏别人。在我的熏陶引导下，孩子们学会了赞赏，赞赏的方式也是多种多样的，有时是一句赞扬的话：“他读得真有感情！”有时是一个动情的手势，有时是一阵热烈的掌声。在评选“每班一星”时，我让孩子选出自己心目中的“明星”，并说说为什么选他。孩子们争先恐后，有的说：“我选周响，因为他学习认真，发言积极，字写得十分漂亮。”有的说：“我选小敏，他学习好，还能为大家服务，每天都为我们发牛奶。”有的说：“我选小雪，她从不违反纪律，生病了还坚持来上学，我们要向她学习。”有一个叫一明的孩子还说：“我上课好讲话，不如周响，应该选他当明星。”孩子们在相互赏识中，不仅正视了别人的优点、长处，找到了榜样，产生了上进之心，还学会了谦让，懂得了精诚团结，大大增强了班级体的凝聚力。
四、终身学习
作者成书的时代就他们已经洞察了这一点。现代信息技术的发展提供了强大的支持，我们亲眼见证终身学习完全可行。浩渺的互联网是最大的知识宝库，除传统纸质图书外多媒体出版业红红火火，网络阅读、电子图书随手可得，世界名校网络视频课程满足个性化的高层次学习需求，即时视音频通讯随时进行社交学习……，令人目不暇接。泛在学习不受时空限制，得到了空前发展，令人振奋。
看来，被称为智慧精灵的清华学子实际上也是普普通通的，并没有过人之处呀！这正好印证了我经常说的一句话，——每个人都能读清华！我从来没有觉得自己能读清华有什么特别之处，上帝给每个人的恩赐是一样的，每个人的机会也是一样的`！
作为班主任，不仅要用赏识的心态看待自己的学生，也应该教孩子学会赏识别人，因为，能够坦荡地赞赏别人，是一个人的美好品质。如果一个孩子以赏识的心态看待自己的同学，就会在与同学的`交往中，真诚地关心同学，团结同学，向同学学习，消除嫉妒、敌对、冲动等不良心理品质。在日常教育教学中，我时常让孩子学着我的样赞赏别人。在我的熏陶引导下，孩子们学会了赞赏，赞赏的方式也是多种多样的，有时是一句赞扬的话：“他读得真有感情！”有时是一个动情的手势，有时是一阵热烈的掌声。在评选“每班一星”时，我让孩子选出自己心目中的“明星”，并说说为什么选他。孩子们争先恐后，有的说：“我选周响，因为他学习认真，发言积极，字写得十分漂亮。”有的说：“我选小敏，他学习好，还能为大家服务，每天都为我们发牛奶。”有的说：“我选小雪，她从不违反纪律，生病了还坚持来上学，我们要向她学习。”有一个叫一明的孩子还说：“我上课好讲话，不如周响，应该选他当明星。”孩子们在相互赏识中，不仅正视了别人的优点、长处，找到了榜样，产生了上进之心，还学会了谦让，懂得了精诚团结，大大增强了班级体的凝聚力。
四、终身学习
作者成书的时代就他们已经洞察了这一点。现代信息技术的发展提供了强大的支持，我们亲眼见证终身学习完全可行。浩渺的互联网是最大的知识宝库，除传统纸质图书外多媒体出版业红红火火，网络阅读、电子图书随手可得，世界名校网络视频课程满足个性化的高层次学习需求，即时视音频通讯随时进行社交学习……，令人目不暇接。泛在学习不受时空限制，得到了空前发展，令人振奋。
看来，被称为智慧精灵的清华学子实际上也是普普通通的，并没有过人之处呀！这正好印证了我经常说的一句话，——每个人都能读清华！我从来没有觉得自己能读清华有什么特别之处，上帝给每个人的恩赐是一样的，每个人的机会也是一样的`！
e learning平台
平台的价值
E-Learning对培训管理者的价值
促进向学习型组织的转变，增强企业核心竞争力，加强公司知识的沉淀、管理、传播和创新 以更低的成 本了解更多知识、更快地进行学习，更高的生产率与工作效率，加强研发与市场的沟通交流，缩短产品进入市场 的时间 增强凝聚力，提高员工忠诚度 使学习成为一项关键业务，而不是一次性的活动； 缩短与合作伙 伴、终端客户的距离 提高部门之间的协作和交互能力
2.课程管理：主要针对课程内容平台(现在比较流行的是树形层次结构)、课程公告管理以及课程开发后的数 据收集以便再进一步升级课程内容(主要从学员学习成果的跟踪效果、论坛、答疑栏等交流模块实现培训人员与学 员的在线交流、专家内容开发及学习者的经验等各方面进行收集)
3.资源管理：主要针对课件、题库及教师补充资料进行管理。
e learning平台
计算机术语
01 平台简介
03 需求分析
目录
02 平台的价值 04 平台功能分析
e-learning（Learning Managed System），即在线学习系统，是通过计算机互联网，或是通过手机无线 网络，在一个网络虚拟教室与教师进行网络授课、学习的方式。
平台简介
随着互联网的发展，教育行业在十年前就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文 档共享，从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动；而现在的3G时代的来临让更加方便的学习不仅 仅通过笨重的计算机，只要一个可以有大流量通的手机，通过3G的快速网络推进，我们就能更方便的直接地通过 手机等掌上工具在线学习，而无线的网络使得人们的日常互动变得更加的有效！
平台功能分析
e-Learning平台是一个学习管理系统，主要辅助学校和培训机构有效地进行，用于管理、跟踪、收集基于课 堂环境的联机培训信息。现综合oracle的ilearning、汇思的wizbank和IBM的learningspace分析e-Learning 平台应具备以下功能：
在线教育
教学形式
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
教学管理
据美国培训与发展协会（ASTD）预测，到2010年，雇员人数超过500的公司90%都将采用e-Learning培训，e-Learning正成为知识经济时代的正确抉择。 需要特别指出的是，e-Learning（在线培训）不只是一种技术，技术只是传送内容的手段，重要的是是本身以及通过学习产生的巨大变革，这才是e-Learning（在线学习）主要意义。
具体来说在线培训学习系统可适合于：
1、政府 现今我们的政府也提倡学习型组织，不断变化的政策环境、不断出现的新事物对政府公务员提出了更高的要求，而且政府机构的网络资源较佳，“在线培训系统”对公务员学习新知识和提高素质有很大帮助，更关键的是政府机构是垂直管理体制，只要在一个领域中创建并维护一套知识库，就可以让整个领域共享这宝贵的知识财富。
MOOC
MOOC是Massive Open Online Course的首字母缩写，直译就是“大规模开放网络课程"。MOOCs大约从2007年开始兴起, 而2012年爆发性集中出现的新型公开课xMOOC是其中一种。[3]
编辑本段
特色优势
资源利用
各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
编辑本段
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
教学管理
据美国培训与发展协会（ASTD）预测，到2010年，雇员人数超过500的公司90%都将采用e-Learning培训，e-Learning正成为知识经济时代的正确抉择。 需要特别指出的是，e-Learning（在线培训）不只是一种技术，技术只是传送内容的手段，重要的是是本身以及通过学习产生的巨大变革，这才是e-Learning（在线学习）主要意义。
具体来说在线培训学习系统可适合于：
1、政府 现今我们的政府也提倡学习型组织，不断变化的政策环境、不断出现的新事物对政府公务员提出了更高的要求，而且政府机构的网络资源较佳，“在线培训系统”对公务员学习新知识和提高素质有很大帮助，更关键的是政府机构是垂直管理体制，只要在一个领域中创建并维护一套知识库，就可以让整个领域共享这宝贵的知识财富。
MOOC
MOOC是Massive Open Online Course的首字母缩写，直译就是“大规模开放网络课程"。MOOCs大约从2007年开始兴起, 而2012年爆发性集中出现的新型公开课xMOOC是其中一种。[3]
编辑本段
特色优势
资源利用
各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
编辑本段
近十年IT十大热门技术
近十年IT十大热门技术（一）大数据：大数据技术(big data)，或称巨量资料，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法通过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯。
在维克托•迈尔-舍恩伯格及肯尼斯•库克耶编写的《大数据时代》中大数据指不用随机分析法（抽样调查）这样的捷径，而采用所有数据进行分析处理。
大数据的4V特点：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、value（价值）。
（二）云计算：（cloud computing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。
云是网络、互联网的一种比喻说法。
过去在图中往往用云来表示电信网，后来也用来表示互联网和底层基础设施的抽象。
因此，云计算甚至可以让你体验每秒10万亿次的运算能力，拥有这么强大的计算能力可以模拟核爆炸、预测气候变化和市场发展趋势。
用户通过电脑、笔记本、手机等方式接入数据中心，按自己的需求进行运算。
对云计算的定义有多种说法。
对于到底什么是云计算，至少可以找到100种解释。
目前广为接受的是美国国家标准与技术研究院（NIST）定义：云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池（资源包括网络，服务器，存储，应用软件，服务），这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。
（三）物联网：物联网是新一代信息技术的重要组成部分，其英文名称是：“The Internet of things”。
顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。
这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信也就是物物相息。
物联网就是“物物相连的互联网”。
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第三单元 E-learning 技术面 ☆ 学习科技发展历程 ☆ e-Learning 技术发展趋势图 ☆ 学习与工作绩效的整合 ☆ E-Learning 系统应用发展演变 ☆ Talent Management 人才管理 ☆ Talent Management 人才管理架构 ☆ 实施 Talent Management 关键要点 ☆ Social Learning 社会化学习 ☆ Social Learning 社会化学习理论架构 ☆ Social Learning 社会化学习 ☆ 全球人力资源趋势发展预测 ☆ 全球企业学习市场十大预测
第四单元 国外成功案例 第五单元 台湾成功案例 第六单元 国内成功案例 第七单元 E-Learning 热点应用
第三部分 导入篇
第一单元 E-learning 需求分析 Jay Cross：忘掉“e”! 部门级应用向企业级应用迈进 不仅是学习！ 项目基本需求
第二单元 E-learning 项目规划与实施 项目实施总体策略 项目应用目标层级分解 能力素质模型导向模式
5/9
知行堂—组织学习第一站 学习教练 肖刚 学习大师 /xjzh999
知识管理导向模式 培训管理流程 ISO10015 导向模式 P.C.R 实施方法 案例分析：车王电子 项目基础架构
第三单元 E-learning 管理体系篇 管理体系构架 学分制和课程选修制度结合 案例：培训积分卡制度 管理体系工作单元规划
第四单元 E-learning 产业架构及供应商 E-learning 产业发展图 E-Learning 产业划分 E-Learning 产业结构 国外 E-learning 主要供应商 国外 E-learning 主要供应商 台湾 e-learning 产业划分及供应商 台湾 e-Learning 产业课程内容分类 国内 E-Learning 产业主要供应商 问题&讨论
7/9
知行堂—组织学习第一站 学习教练 肖刚 学习大师 /xjzh999
该课程分为三个版本：完整版（2 天）、精华版（1 天）及定制版（针对需求设计内容模块和 讲解案例）。
该课程建议为《学习大师 2.0 之在线学习系列》之《学习 2.0：e-Learning2.0 与 Web2.0》的 先修辅助课程。
课程收益
掌握全景式的 e-learning 概念、应用、导入和发展思维理念和方法工具 全面掌握项目实施的关键成功因素 掌握学习门户项目的实施步骤流程及具体技巧 提供项目常见问题的实用解决方法和应对策略 掌握项目应用要点和发展趋势的主要内容及方法 使相关专业人员全面提升项目应用实操能力
第二单元 E-Learning 应用成效 E-Learning 改善学习曲线 E-learning VS C-learning 企业 e-Learning 已取得良好回报 e-Learning 在企业学习中应用成效
第三单元 E-learning 投资回报 E-learning 投资回报分析模型 E-Learning ROI 分析 E-Learning 投资回报率 Kirkpatrick 培训效果评估模式 Kirkpatrick 培训效果评估模式应用情况 学习成效评鉴模型 ABCDE Learning Impact Model 两端评估法 学习成效三大评估要素 影响企业培训绩效的主要关键因素
第八单元 E-learning 问题篇
6/9
知行堂—组织学习第一站 学习教练 肖刚 学习大师 /xjzh999
☆ 讨论：项目推动的最大困惑 ☆ 学员应用反馈进程表 ☆ 国内 e-Learning 应用最大的困惑 ☆ 讨论：高层为什么质疑项目 ☆ 讨论：课程与平台谁更重要 ☆ 企业 e-Learning 项目的费用支出 ☆ 在线学习的主要障碍与解决办法 ☆ 企业导入 E-Learning 的影响因素 ☆ 案例：常见 e-Learning 的发展过程 ☆ 问题&讨论
本课程主要包含基础篇、导入篇、应用篇和发展篇四部分内容组成。基础篇主要包含 E-learning 基础概念、E-learning 价值体系、E-learning 学习参考和 E-learning 产业架构及供 应商四个单元；导入篇主要包含项目需求分析、项目规划与实施、项目基础架构（管理体系 篇、课程体系篇和技术体系篇）、项目选型、项目推广和项目常见问题；应用篇主要包含 E-Learning 应用状况、E-Learning 应用成效、E-learning 投资回报、国外成功案例、台湾成 功案例、国内成功案例及 E-Learning 热点应用；发展篇主要包含整体面、市场面和技术面。 总结并具体讲解了 E-learning 生态构成、价值体系、产业划分、投资回报评估模型、项目实 施模式、学习门户功能构架、选型推广、问题解决、发展趋势、人才管理（Talent Management） 和社会化学习（Social Lear提升学 习发展项目成效和价值，增加组织竞争力。
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学习大师 2.0™
《学习革命：e-Learning 完全攻略》
如何正确认知 E-Learning 基本概念？ 如何掌握 E-Learning 的关键应用要点？ 如何搭建学习发展项目的基础架构？ 如何掌握项目的实施方法及发展模式？ 如何进行的学习发展项目的功能规划和选型？ 如何解决项目实施中遇到的各种问题？ 如何在内部营销推广学习发展项目？ 如何评估 E-Learning 投资回报率？ 如何掌握学习科技未来发展趋势？ 如何全面提升企业学习力与竞争力？
课程对象
☆ 企业总裁、副总及相关中高层管理人员 ☆ 人力资源/人力资本管理总监/经理/主管 ☆ 培训总监、培训经理、培训主管/助理 ☆ 关注企业能力提升和学习科技的人员
课程人数
课程参加人数适宜为 20~40 人。
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第四部分 E-learning 发展篇
第一单元 E-learning 整体面 ☆ 国内 e-learning 发展趋势 ☆ E-Learning 大趋势 ☆ E-Learning 发展方向 ☆ elearning1.0 与 elearning2.0 ☆ 学习方式的整合
第二单元 E-learning 市场面 ☆ 国外企业 e-Learning 的市场发展 ☆ 美国 E-Learning 应用行业分布 ☆ 美国企业 e-Learning 的发展 ☆ 台湾 e-Learning 产业发展状况 ☆ 台湾 e-learning 产业员工数 ☆ 台湾 e-Learning 应用发展状况 ☆ 国内企业 E-learning 发展 ☆ 国内的应用行业分布
课程提纲
第一部分 基础篇
第一单元 E-learning 基础概念 E-Learning、C-Learning、B-Learning、R-Learning、G-Learning、M-Learning E-Learning 的涵义 什么是 E-Learning? 这个“E”代表什么？ E-Learning 的愿景 E-Learning 的驱动力 E-Learning 的特点 E-LEARNING 学习四个层次（IBM） E-Learning 系统架构的六个组成部分 E-Learning 价值体系
第二部分 应用篇
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第一单元 E-Learning 应用状况 E-Learning 的应用范围 企业 e-learning 应用特点 企业应用 E-Learning 的正确观念 E-Learning 应用点分析 国外 e-learning 应用状况 国内 e-learning 应用效果状况
第二单元 E-learning 价值体系 E-Learning 对企业经营者的价值 E-Learning 对培训管理者的价值 E-Learning 对企业员工的价值 讨论题：e-Learning 对企业最大的好处是什么？
第三单元 E-learning 学习参考 E-Learning 的产业标准 国外 E-Learning 学习参考网站 国内 E-Learning 学习参考网站
……
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课程背景
《学习革命：e-Learning 完全攻略》
本课程是学习与发展管理者的必修课，也是其必须熟练掌握的基本技能。很多专业人士对 e-learning 的基本概念认知存在偏差，对于如何具体应用也缺乏策略和方法，在具体的项目 实施过程中常感困惑，本课程全面深入研讨 e-learning 各个方面，溯本正源，高瞻远瞩，同 时切合实际操作，无论是已经拥有学习平台项目经验的专业人士还是关注该项目的人士均会 有所收益。如何更好地利用学习科技提升学习力和竞争力，是本课程解决的主要问题。
☆ 流媒体开发工具 ☆ 模板化开发工具 ☆ 软件模拟录屏工具
第六单元 E-learning 项目选型 ☆ 项目选型策略 ☆ 项目选型原则 ☆ 项目选型关键要点 ☆ 项目选型步骤
第七单元 E-learning 项目推广 ☆ 项目推广 ☆ 第一阶段 认知阶段 ☆ 第二阶段 应用阶段 ☆ 第三阶段 提升阶段
授课方式
头脑风暴：在讨论中激发潜力，并相互学习 案例讨论：剖析经典实战案例，提问针对性强，充分启发学员 角色扮演：Learning by doing，及时发现问题，进行精确点评，达到学以致用的目的 影视鉴赏：通过精彩视频片段欣赏，给予学员启发 游戏互动：将深奥的理论融入轻松的游戏之中，在笑声中学习和领悟 情景分析：运用图片、声频、视频等多媒体教学方式模拟各种情景，在比较中学习 导师讲解：强调重点、要点和难点，用通俗易懂的语言帮助学员理解 经验分享：复习、巩固所学知识，对课程中的精彩内容进行再现 说明： 本课程是深度主题课程，强调知识传递，互动参与，激发团队思考，是一门基于问题解决 （Problem-Solving）的课程。
第四单元 国外成功案例 第五单元 台湾成功案例 第六单元 国内成功案例 第七单元 E-Learning 热点应用
第三部分 导入篇
第一单元 E-learning 需求分析 Jay Cross：忘掉“e”! 部门级应用向企业级应用迈进 不仅是学习！ 项目基本需求
第二单元 E-learning 项目规划与实施 项目实施总体策略 项目应用目标层级分解 能力素质模型导向模式
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知识管理导向模式 培训管理流程 ISO10015 导向模式 P.C.R 实施方法 案例分析：车王电子 项目基础架构
第三单元 E-learning 管理体系篇 管理体系构架 学分制和课程选修制度结合 案例：培训积分卡制度 管理体系工作单元规划
第四单元 E-learning 产业架构及供应商 E-learning 产业发展图 E-Learning 产业划分 E-Learning 产业结构 国外 E-learning 主要供应商 国外 E-learning 主要供应商 台湾 e-learning 产业划分及供应商 台湾 e-Learning 产业课程内容分类 国内 E-Learning 产业主要供应商 问题&讨论
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该课程分为三个版本：完整版（2 天）、精华版（1 天）及定制版（针对需求设计内容模块和 讲解案例）。
该课程建议为《学习大师 2.0 之在线学习系列》之《学习 2.0：e-Learning2.0 与 Web2.0》的 先修辅助课程。
课程收益
掌握全景式的 e-learning 概念、应用、导入和发展思维理念和方法工具 全面掌握项目实施的关键成功因素 掌握学习门户项目的实施步骤流程及具体技巧 提供项目常见问题的实用解决方法和应对策略 掌握项目应用要点和发展趋势的主要内容及方法 使相关专业人员全面提升项目应用实操能力
第二单元 E-Learning 应用成效 E-Learning 改善学习曲线 E-learning VS C-learning 企业 e-Learning 已取得良好回报 e-Learning 在企业学习中应用成效
第三单元 E-learning 投资回报 E-learning 投资回报分析模型 E-Learning ROI 分析 E-Learning 投资回报率 Kirkpatrick 培训效果评估模式 Kirkpatrick 培训效果评估模式应用情况 学习成效评鉴模型 ABCDE Learning Impact Model 两端评估法 学习成效三大评估要素 影响企业培训绩效的主要关键因素
第八单元 E-learning 问题篇
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☆ 讨论：项目推动的最大困惑 ☆ 学员应用反馈进程表 ☆ 国内 e-Learning 应用最大的困惑 ☆ 讨论：高层为什么质疑项目 ☆ 讨论：课程与平台谁更重要 ☆ 企业 e-Learning 项目的费用支出 ☆ 在线学习的主要障碍与解决办法 ☆ 企业导入 E-Learning 的影响因素 ☆ 案例：常见 e-Learning 的发展过程 ☆ 问题&讨论
本课程主要包含基础篇、导入篇、应用篇和发展篇四部分内容组成。基础篇主要包含 E-learning 基础概念、E-learning 价值体系、E-learning 学习参考和 E-learning 产业架构及供 应商四个单元；导入篇主要包含项目需求分析、项目规划与实施、项目基础架构（管理体系 篇、课程体系篇和技术体系篇）、项目选型、项目推广和项目常见问题；应用篇主要包含 E-Learning 应用状况、E-Learning 应用成效、E-learning 投资回报、国外成功案例、台湾成 功案例、国内成功案例及 E-Learning 热点应用；发展篇主要包含整体面、市场面和技术面。 总结并具体讲解了 E-learning 生态构成、价值体系、产业划分、投资回报评估模型、项目实 施模式、学习门户功能构架、选型推广、问题解决、发展趋势、人才管理（Talent Management） 和社会化学习（Social Lear提升学 习发展项目成效和价值，增加组织竞争力。
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《学习革命：e-Learning 完全攻略》
如何正确认知 E-Learning 基本概念？ 如何掌握 E-Learning 的关键应用要点？ 如何搭建学习发展项目的基础架构？ 如何掌握项目的实施方法及发展模式？ 如何进行的学习发展项目的功能规划和选型？ 如何解决项目实施中遇到的各种问题？ 如何在内部营销推广学习发展项目？ 如何评估 E-Learning 投资回报率？ 如何掌握学习科技未来发展趋势？ 如何全面提升企业学习力与竞争力？
课程对象
☆ 企业总裁、副总及相关中高层管理人员 ☆ 人力资源/人力资本管理总监/经理/主管 ☆ 培训总监、培训经理、培训主管/助理 ☆ 关注企业能力提升和学习科技的人员
课程人数
课程参加人数适宜为 20~40 人。
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第四部分 E-learning 发展篇
第一单元 E-learning 整体面 ☆ 国内 e-learning 发展趋势 ☆ E-Learning 大趋势 ☆ E-Learning 发展方向 ☆ elearning1.0 与 elearning2.0 ☆ 学习方式的整合
第二单元 E-learning 市场面 ☆ 国外企业 e-Learning 的市场发展 ☆ 美国 E-Learning 应用行业分布 ☆ 美国企业 e-Learning 的发展 ☆ 台湾 e-Learning 产业发展状况 ☆ 台湾 e-learning 产业员工数 ☆ 台湾 e-Learning 应用发展状况 ☆ 国内企业 E-learning 发展 ☆ 国内的应用行业分布
课程提纲
第一部分 基础篇
第一单元 E-learning 基础概念 E-Learning、C-Learning、B-Learning、R-Learning、G-Learning、M-Learning E-Learning 的涵义 什么是 E-Learning? 这个“E”代表什么？ E-Learning 的愿景 E-Learning 的驱动力 E-Learning 的特点 E-LEARNING 学习四个层次（IBM） E-Learning 系统架构的六个组成部分 E-Learning 价值体系
第二部分 应用篇
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第一单元 E-Learning 应用状况 E-Learning 的应用范围 企业 e-learning 应用特点 企业应用 E-Learning 的正确观念 E-Learning 应用点分析 国外 e-learning 应用状况 国内 e-learning 应用效果状况
第二单元 E-learning 价值体系 E-Learning 对企业经营者的价值 E-Learning 对培训管理者的价值 E-Learning 对企业员工的价值 讨论题：e-Learning 对企业最大的好处是什么？
第三单元 E-learning 学习参考 E-Learning 的产业标准 国外 E-Learning 学习参考网站 国内 E-Learning 学习参考网站
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课程背景
《学习革命：e-Learning 完全攻略》
本课程是学习与发展管理者的必修课，也是其必须熟练掌握的基本技能。很多专业人士对 e-learning 的基本概念认知存在偏差，对于如何具体应用也缺乏策略和方法，在具体的项目 实施过程中常感困惑，本课程全面深入研讨 e-learning 各个方面，溯本正源，高瞻远瞩，同 时切合实际操作，无论是已经拥有学习平台项目经验的专业人士还是关注该项目的人士均会 有所收益。如何更好地利用学习科技提升学习力和竞争力，是本课程解决的主要问题。
☆ 流媒体开发工具 ☆ 模板化开发工具 ☆ 软件模拟录屏工具
第六单元 E-learning 项目选型 ☆ 项目选型策略 ☆ 项目选型原则 ☆ 项目选型关键要点 ☆ 项目选型步骤
第七单元 E-learning 项目推广 ☆ 项目推广 ☆ 第一阶段 认知阶段 ☆ 第二阶段 应用阶段 ☆ 第三阶段 提升阶段
授课方式
头脑风暴：在讨论中激发潜力，并相互学习 案例讨论：剖析经典实战案例，提问针对性强，充分启发学员 角色扮演：Learning by doing，及时发现问题，进行精确点评，达到学以致用的目的 影视鉴赏：通过精彩视频片段欣赏，给予学员启发 游戏互动：将深奥的理论融入轻松的游戏之中，在笑声中学习和领悟 情景分析：运用图片、声频、视频等多媒体教学方式模拟各种情景，在比较中学习 导师讲解：强调重点、要点和难点，用通俗易懂的语言帮助学员理解 经验分享：复习、巩固所学知识，对课程中的精彩内容进行再现 说明： 本课程是深度主题课程，强调知识传递，互动参与，激发团队思考，是一门基于问题解决 （Problem-Solving）的课程。