不想离开你
南区竹秀园中心小学六（2）班李炜璇
还记得
那曾经抱着洋娃娃
满脸童真的你
那光着脚丫
满大街跑的你
还记得
那曾经未经世事
好奇看着手里蜜蜂的你
那被蜇得
哇哇大叫的你
还记得
那曾经拉着弟弟的手
满脸焦虑的你
那扑在爸妈怀里
肆意撒娇的你
如今
就要离开你
我有很多不舍
真想对你说
不想离开你
因为
我就是你
指导老师：吴燕芬
童年啊，童年
南区竹秀园中心小学六（2）班许铭辉
一月
寒风凛冽，枯叶飘零
还记得
我们把小植物
摘了回来
那朵花
很红，很艳，很美丽
二月
细雨飘洒，草色青青还记得
我们把小池塘
弄得浑浊
那条鱼
很大，很沉，很滑溜
三月
鸟语花香，桃红柳绿还记得
我们把小鹦鹉
捉了回来
那只鸟
很小，很逗，很机灵
四月
凉风习习，笑迎初夏还记得
我们把小动物
闹了翻天
动物们
很欢，很闹，很折腾
五月
金蝉鸣唱，暑气来袭还记得
我们把小树苗
压了地上
那只蝉
很大，很黑，很会叫
六月
骄阳似火，暑气重重还记得
我们把大果树
摘了精光
那果子
很甜，很脆，很美味……
童年啊，童年
你永远跟随着我
让我在以后的每一天
都与快乐相伴
指导老师：吴燕芬
加与减
南区竹秀园中心小学六（2）班张泳琳
蝴蝶加上四叶草
等于什么
我寻思，我幻想
呵，应该就是一幅画吧
蜻蜓加上荷花
等于什么
我寻思，我幻想
呵，应该就是一首诗吧
湖泊减去鱼儿
等于什么
我怜悯，我伤心
呜，那可是一片死水
森林减去树木
等于什么
我怜悯，我伤心
呜，那可是一片沙漠
指导老师：吴燕芬
童年组诗
南区竹秀园中心小学六（2）班郭旎雅
小摇篮
小小摇篮摇一摇
宝宝甜甜入梦乡
天天摇
岁岁摇
宝宝长大了
小巧手
我有一双小巧手
洗衣缝扣少不了
妈妈夸我真能干
小手小手真耐劳
荷花仙子
荷花仙子真漂亮
一朵一朵冒出来
妹妹想把花儿摘
我给妹妹说理快
指导老师：吴燕芬
我的世界
南区竹秀园中心小学六（2）班刘瑾
我的世界
充满欢乐
蝴蝶来我家做客
邀我一同飞翔
我插上轻盈的翅膀
和它们在天空中玩耍
我的世界
充满欢乐
小鱼来我家做客
邀我一同畅游
我穿上漂亮的鱼尾服
和它们在水里嬉笑
我的世界
充满欢乐
所有动物都来我家做客
我换上闪亮的礼服
和大家一起尽情欢闹
指导老师：吴燕芬
泱泱家国情
南区竹秀园中心小学六（2）班陈惠琪
国，
家的放大；
家，
国的浓缩。
千千万万的情，
洒向了祖国大地，
洒向了各族人民，
洒向了年年岁岁的喜与悲。
还记得
痛彻心扉的汶川大地震，
无数生命瞬间消逝。
解放军来了，
志愿者来了，
光明和希望来了！
抢，抢，快抢！
把那一个个生命从死神手中夺回来吧！
还记得
激动人心的申奥成功现场，
举国上下一片欢腾。
人们笑了，
海内外侨胞笑了，
神州大地笑了！
唱，唱，欢唱！
让每一颗跳动的中国心更欢畅地跳吧！
还记得
惊险万分的湖南洪灾，
滔滔洪水呼啸而来。
援助之手伸出来了，
坚强的身躯站起来了，
整个华夏大地抖动了！
守，守，坚守，
用每一份打不垮的信念共筑守卫家园的大堤吧！
家国共荣辱，
我深爱强大的祖国，
我也深爱温馨的家。
指导老师：吴燕芬
渔歌子·晨吟
南区竹秀园中心小学六（2）班郭兆添
独壮山前大雁飞，
蓝天碧树泉水清，
红脸儿，白水罐，
微风薄雾信步回。
指导老师：吴燕芬
霸王绝唱
南区竹秀园中心小学六（2）班黄立鑫
千磨万难平天下，
万马厮杀败犹荣。
大江浪尽涛声绝，
不知为谁叹千秋。
指导老师：吴燕芬
六年级第十五课珍惜同学情 【主题说明】 时光匆匆，转瞬即逝。不知不觉中，六年的小学生涯即将画上一个圆满的句号。 通过活动引导学生重温往昔丰富多彩的学习生活，感受母校的温暖、同学的友谊,学会和睦相处，懂得珍惜同学之间的情谊。 【教学目标】 1.通过本次活动，让同学们学会尊重，真诚，友爱，谦让，体会集体生活的乐趣，增强凝聚力，充分感受班级生活的温暖、校园生活的幸福。 2.学会欣赏他人，感恩他人。 3.懂得珍惜同学之间的情谊。 【教学重点、难点】 重点：重温往昔丰富多彩的学习生活，感受母校的温暖、同学的友谊。 难点：学会和睦相处，懂得珍惜同学之间的情谊。 【课前准备】 1、每个同学选择班内几位同学并为他们“画像”——将这些同学的外貌、个性特点写成一 段文字。 2、每个同学准备一个毕业留言簿。 3、准备两首歌曲《同座的你》、《友谊地久天长》。 4、每个同学准备一张卡片写祝福语。 5、每个同学查找关于同学情的小诗。 【教学设计】 教学设计 环节目标过程建议 观察岛（热身暖心）引出本课的 主要内容，激 发学生的学 习兴趣。 1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以 用多媒体呈现），这是一张全班同学和老师的集体 照，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 2.引导学生谈论由这张图片想到了哪些人和事？ 3.教师总结：时光匆匆，转瞬即逝。不知不觉中， 六年的小学生涯即将画上一个圆满的句号，但是 师生之情，同学之情将永远留在我们心底。 本环节用时约5分 钟。
活动营（体验分享）通过活动引 导学生重温 往昔丰富多 彩的学习生 活，感受母校 的温暖、同学 的友谊,学会 和睦相处，懂 得珍惜同学 之间的情谊。 活动一：看谁猜得准 1、在小学的共同学习生活中，我们可说对每个同 学都非常了解，下面我们就来进行一个小游戏， 看看同学们之间是否存在默契。老师读一段文字， 看大家是否能猜出写的是谁。猜三次。请被猜到 的同学猜猜是谁写的。 2.教师问学生：你能准确描述几位同学？他们是 谁？你能准确猜出几位同学？他们是谁？ 3.教师总结：六年的小学生活让我们每个同学的 形象都深深地印在彼此的脑海里，可以说，只要 听到某个同学的名字，他的样子就会马上出现在 我们的面前。这是一份同学之间才会有的熟悉。 在这六年中大家结下了浓厚的同学情谊，两个月 后我们将走进初中的大门，到那时，再欢聚一堂 的机会不会很多了，那么今天这节课上，我们就 来谈谈珍惜同学情这个话题。 活动二：毕业留言簿 1、教师引语：毕业的日子越来越近了。愿我们珍 惜剩下的小学时光，团结互助，共同进步，为 人生留下一段美好的回忆。 2、播放歌曲《友谊地久天长》，同学们拿出事先 准备好的毕业留言簿。 3、同学们在歌声中互相写毕业留言。 活动三：真情告白 1、教师引语：六年来我们朝夕相处、晨昏相伴， 在共同的学习生活中结下了深厚的友谊，我们亲 如兄弟，爱如姐妹。相信每个人心中都有一种温 馨的情愫在荡漾，相信在场的每个人都有会被我 们班同学之间纯纯的同学深情所感动。马上就要 分别了，现在就请同学拿出课前准备的卡片，将 平时想说又难以开口的谢谢、对不起、祝福写下 来，送给自己最亲爱的同学！ 2、以小组为单位，每组4-6人，在歌曲《同座的 你》中为组内成员每人写一句祝福语。 3、写好后贴在该同学的背后，不要让他知道你写 1. 学生发言时教 师要给予反馈。学 生填写时，教师要 巡视。 2.本环节用时约20 分钟。
“红色经典”诗歌朗诵点评 我教语文，教了将近二十年，但能够参与这样的比赛，能够聆听这样的诗歌朗诵，机会少之又少。所以，作为本次比赛的评委，欣赏了同学们的精彩朗诵，我心里有点儿激动，甚至感动。 各组选手的表现，大家有目共睹，我就不再一一点评。大家的掌声九就说明了一切。现在，我总的来说说我的看法。 首先，这次比赛有很多值得肯定的地方。我们这次比赛以诵读“红色经典”为主题。选手所选诗歌主题宏大，抒情性强。与主题的切合性很强。各组选手在朗诵时感情饱满、真挚，能够打动听众。尤其是诵读的形式多样，有组合，有配乐，增强了表演性，令人耳目一新。5号、6号的组合就给大家留下了深刻的印象。 当然，朗诵中也还是存在着不足，有一些小小的瑕疵。朗诵的基本要求就是声音洪亮，吐字清晰，读音准确，但有些同学的个别字读音不准。比如脊梁、骨髓、钻杆、挫折、愚昧。这些是细节，但不容轻忽。除此之外，有些同学的诵读的技巧有待提高。朗诵有别于朗读，它带有表演性。所以对选手的要求就更高。你的语速的快慢、声调的高低、甚至表情的变化、动作的设置都应与诗歌内容、表现的情感相吻合。尤其是组合选手，选手间并不是简单词句的分工，更需要你们之间的配合与协调。服装的选择，动作的设定甚至是目光的交流都很重要。 参加了这次朗诵比赛，我相信大家都深有体会。它不仅提高的了我们的朗诵水平，锻炼了我们的心理素质，也培养了我们的自信心，强化了
同学间的合作意识。而这些都是我们在以后的学习和生活中必不可少的素质。步入高中就有这样的一次机会，我相信大家一定会受益匪浅。 “大漠秋风塞北，杏花春雨江南”。生活中处处是语文，生活中处处有诗情。我希望同学们以这次比赛为契机，以这次比赛为起点，从此之后，爱上诗歌，爱上语文。
高考励志的诗句_高考经典的励志古诗词 《包机诺》 一揽众小大雁山 荡气回肠行车难 欲践明年包机诺 高考诸君破大关 《有感》 初游状元坊 鹅弋九曲旁 八六出此日 雄起雅湖岗 《望齐心》 李校期望甚切 杰士率众迎风 示范指标任重 同舟共济可能 无论千艰万难 齐心合力功成 曾经沧海为水 又见雅湖新峰
十年寒窗磨一剑,今朝出鞘试锋芒。 寒冬炙炉独炼铁,夏日雪山斩苍狼。 笑看四海非凡士,且待明日吾为王。 一声霹雳一把剑，一群猛虎三年三。 文科意志文科汗，高考近临莫为难。 千背万练出书山，百考百胜美名传。 攻必克，守必坚，踏平高考唱凯旋!! 1：送你一个祝福，愿你好运相伴，送你一个问候，愿你幸运十足，送你一条短信，愿你超常发挥，要高考了，愿你高考顺利，考 上理想大学。 2：全国高考日来到，大街小巷静悄悄。莘莘学子多辛劳，勤奋 学习为高考。街坊邻居情谊好，保证孩子睡好觉。但愿金榜题名笑 声高，感谢之情溢言表。祝高考取得好成绩! 3：还记得分分秒秒我们备战高考，还记得时时刻刻我们的心中 目标，还记得风风雨雨我们时刻进取，还记得朝朝夕夕我们彼此鼓励。高考就要到了，我亲爱的朋友，祝你考试顺顺利利，考出理想 成绩! 5：报考事关终身事，切忌马虎对待之，静心思考心中喜，想的 答案与他商，分析当今就业潮，择一最佳往上填。高考报考小贴士：祝同学们，金榜题名，心想事成! 6：读一年又一年，毅力啊!考一门过一门，犀利啊!报一个中一个，实力啊!(祝福)发一个收一个，情谊啊!祝奋斗在高考一线的朋 友们考试顺利! 7：六月是奋斗的季节，六月是收获的季节。在经历了高考之后，捷报在焦急的等待中到来。愿你继续努力，在高等学府的知识海洋 中畅游。祝前程似锦，宏图大展!
2016高考：必背古诗文高中篇情景默写 高考古诗文高中部分（14篇）。古诗词填空属于高考送分题，大家一定要把送分题全部拿到手。 （一）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （二）《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
诗歌朗诵会邀请函范文 一元复苏，万象更新。为修建我院和-谐睦氛，促进师生交换，展示我院师生风采，系除夕降临之际，经过主动完满的预备，以“和-谐之春”为主题的我院2020年师生除夕联欢晚会即将与师生见面。届时，北京大学副校长、法学院院长张运院士一曲《沁园春雪》将再次展示北国的风光，祖国山河的壮阔。法学院师生将倾情奉献，用嘹亮、动人的歌声唱响元月和-谐的乐章，用粗俗、豪迈的舞姿归结春日的平和。为此，我们特诚意约请您参与此次除夕联欢晚会，相信您的参与必定可以使我们的晚会如虎添翼。现将晚会相关事项函告如下，热切等候您的到来! 应届毕业生求职网送上诗歌朗诵的邀请函，请看 各位亲爱的同学们 让我们珍惜这次相聚的机会。我们等待着你携(男、女)朋友到来，期盼着与你相聚!请互相转告，谢谢!顺祝你及家人身体健康，家庭幸福，万事如意! 你们快乐么？ 让我们珍惜这次相聚的机会。我们等待着你携(男、女)朋友到来，期盼着与你相聚!请互相转告，谢谢!顺祝你及家人身体健康，家庭幸福，万事如意! 如果你觉得快乐，那就快来告诉我们“春天在哪里 如果你不快乐，那就和我们一起寻找“春天在哪里” “春天在哪里”是我们演讲协会用全新比赛形式和规则而开展的 好，那么接下来请大家一边品尝我们桌子上的点心糖果，一边来讨论一下我们今天的主题。我们这个是有奖发言环节，所有发言人都有一份小礼品送给你。随着社会的进步和发展，女性也渐渐的走到了舞台的中间(就像现在的我一样)，女性的才能与智慧得到了社会的认可，走在大街上我们到处都可以看到亮丽又充满自信的独立女性，在这里我们就来讨论一下“关于成功女人”，这个话题我想邀请一位一直以来让我非常敬佩的一位女士来谈，这位女士就是我们的财务总监xxx小姐，掌声有请xxx小姐。 本次会议陕汽国际经销商、服务商、配套厂商等合作伙伴将齐聚一堂，共商国际市场发展战略，届时陕汽控股领导将出席并对国际市场做战略部署。 第二届诗歌朗诵会。活动丰富精彩，如果你在寻找自信，这就是展示的舞台。 春天在这里，一场诗歌的盛宴，一场没有硝烟的“战争”，即将在“春天里”拉开序幕，你还在等什么呢？勇者无敌，请君为我倾耳听吧。
十项诗歌点评标准 谭笑（2015-10-3） 一、项目设计说明 1.本标准所说诗歌，仅指在任何地方，多数人会认为是诗歌，或认为可能是诗歌的诗歌，不包括某些特定场合被称为是诗歌的诗歌。 如诗人北岛的诗歌《生活》，正文仅一个字“网”。一个字“网”若不是诗人北岛以诗歌名义发表在诗集或诗刊里，通常没人认为是诗歌。而以诗人名义发表在诗集或诗刊中，从某种角度说才可以认为是一首诗歌，因为《生活》一诗被一种特定的行为艺术诗歌化了。 2.本标准设定10项诗歌点评项目，综合考虑了各类诗歌的一般特点和显著特点，有些显著特点被单独提出列项，所以，各项并不完全同层次并列，点评时需尽量平衡考虑。 例如，秀词锦句与情绪项目就有交叉，是从不同角度罗列的点评项目，往往优秀的秀词锦句会加强情绪感受。 3.10项标准各项分值设定为多少，点评人可根据自己偏好来确定。 4.各个项目分值可根据其在诗歌中的作用程度不同来进行设定，最好10项目设定分值合计为100分。若分值设定实施中不够理想，本标准设置了加权系数一项，可再设加权系数进行调整。 二、点评项目 1.语义顺畅合理（语义） 指从题与文、段与段、句与句等角度着眼，整体语义顺畅、合理，符合逻辑；从语句字词着眼，符合诗歌语法、修辞等特点，一般人能够认可其顺畅、合理。 由于诗歌有不同于一般文章的篇章布局、语法修辞，如语句移位、语序倒装、省略主谓宾、词性活用等，所以，理解诗歌不能按一般文章要求理解。但是，诗歌因不只是自己看，要分享给他人，所以，仍需他人能够看懂，哪怕他人以为看懂。 例如，许多低劣现代诗歌，往往意象堆砌，省略过多，语义跳跃过大，结果，对于多数人来说，晦涩难懂，就属于语言不顺畅、不合理。 语义顺畅合理不是诗歌特有点评项目，任何文体都需根据其自身特点，做到语义顺畅合理。 2.声韵、节拍和谐（语音） 声韵和谐，指声母、韵母、四声（平仄）等语音组合和谐。 诗歌是非常注意声韵的文体，多数诗歌都有声韵要求。具体到某些类型诗歌，需视具体情况而定。 例如，格律诗需遵循平仄对仗，宋词需遵循各类词牌原理等，而现代诗歌声韵变化极其丰富乃至没有要求等等。 注意，一些现代诗歌可以声韵不够和谐，声韵和谐项就该按0分记。没有声韵和谐的现代诗歌，若其他项目很好，可其他项目分值很高。 节拍和谐，指汉语诗歌中诗句自身以及和各诗句间的音节节拍彼此和谐。 音节节拍，指由一个到几个汉字组构成的节拍。往往一个诗句由一到多个节拍单位构成。 例如，李白《静夜思》的“床前明月光”，可认为由“床前”和“明月光”两个节拍单位构成，整句可写为23节拍； 又如，徐志摩《再别康桥》的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，可认为两句各由两到三个节拍单位构成，两句可写为33、331节拍。 诗句节拍单位无论多少，诗句自己与诗句之间，都需要和谐搭配。
诗词独创精辟评语 活泼天真招人爱，学习总体还不赖。 如能好问会更好，刻苦勤奋提高快。 读书吃力常练笔，读书写字要积极。 只要专心莫偷懒，勤学奋进严律己。 念书努力记性差，想象思维略欠佳。 遵守校规无坏事，按时上学未拖拉。 虽然成绩不算好，憨厚天真惹人夸。 学习在于贵有恒，成绩还得拼命拔。 学习贵在恒，假期少出门。 书山勤为径，学海苦先争。 以下是词： 1.活泼总贪嬉戏，可爱有时淘气。念书难专一，巧嘴惹人欢喜。
切记，切记，常把课文复习。 2.写字不够规整，读书难准音韵。近来渐专心，真教老师高兴。 使劲，使劲，一步一个脚印。 3.平时少作声，一旦写作用语惊。语文数学如何好？辛勤。莫负父母一片心。 4.在校非常乖，成绩还算稳。遵守规章不调皮，语数才中等。 放假不能玩，复习勤为本。学海无涯苦作舟，成功须发狠。 5.随便输于自觉，贪玩败给认真。关心集体讲卫生，不太勤思好问。 在校循规守纪，念书榜上有名。长空万里启鹏程，紧记一条勤奋。 6.活泼且聪明，语文数学都还行。遵守规章不迟到，机灵。学习能够动脑筋。成绩逐渐升，写字潦草不认真。要把时间都利用，勤奋。温故知新最要紧。
7.不惹是非守纪，成绩总体不差。做事粗糙须改进，人小偏偏字大。 上课发言积极，读书不在话下。功夫要在假期花，开学再分高下。 8.天真守纪不惹祸，语文成绩真不错。生得比较乖，文章有情怀。 与人多友好，上学不迟到。放假莫放松，天天要用功。 9.真可爱，目光炯炯手脚快。手脚快，数学偏低，语文不赖。 虽然放假任务在，谨防心到云霄外。云霄外，辛勤拼搏，才能不败。 10.上学入室六春秋，语数两丰收。按时上课，规章遵守，学习努力居上游。家庭自学令人忧，好玩几时休。假期奋斗，辛勤拼搏，成绩更上一层楼。11.在校也还乖，头脑不呆。两科及格内徘徊，遵守学规不迟到，活泼女孩。语数虽不才，却有情怀。辛勤方可上台阶，放假期间加把劲，明年再来。
高三励志现代诗 诗歌一般都是以优美的文字,优美的旋律,来表达，那么高三励志现代诗有那些呢？,充满了唯美励志!下面是给大家整理的高三励志现代诗，供大家参阅! 高三励志现代诗《相信未来》食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水， 当我的鲜花依偎在别人的情怀， 我依然固执地用凝露的枯藤， 在凄凉的大地上写下：相信未来。 我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托住太阳的大海， 摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。 我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人们的眼睛-- 她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。 不管人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅，失败的苦痛， 是寄予感动的热泪， 深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑， 辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨， 那无数次地探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的评定， 是的， 我焦急地等待着他们的评定。 朋友， 坚定地相信未来吧， 相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻， 相信未来，热爱生命。 高三励志现代诗《如果》如果所有人都失去理智，咒骂你， 你仍能保持头脑情形; 如果所有人都怀疑你， 你仍能坚信自己，
让所有的怀疑动摇; 如果你要等待，不要因此厌烦， 为人所骗，不要因此骗人， 为人所恨，不要因此抱恨， 不要太乐观，不要自以为是; 如果你是个追梦人;; 不要被梦主宰; 如果你是个爱思考的人;; 光想会达不到目标; 如果你遇到骄傲和挫折 把两者当骗子看待; 如果你能忍受，你曾讲过的事实 被恶棍扭曲，用于蒙骗傻子; 看着你用毕生去看护的东西被破坏，然后俯身，用破烂的工具把它修补; 如果在你赢得无数桂冠之后‘ 突遇颠峰下跌之险， 失败过后，东山再起， 不要抱怨你的失败; 如果你能迫使自己， 在别人走后，长久坚守阵地， 在你心中已空荡荡无一物’
2017高考语文必背古诗词篇目2017高考语文必背古诗词篇1 《行路难》 (李白) 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难!多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2017高考语文必背古诗词篇2 《钱塘湖春行》 (白居易) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 2017高考语文必背古诗词篇3 《无题》 (李商隐)
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 2017高考语文必背古诗词篇4 《白雪歌送武判官归京》 (岑参) 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 2017高考语文必背古诗词篇5 《渔家傲》 (范仲淹) 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。2017高考语文必背古诗词5篇： 1.2017高考语文必背古诗文 2.2017高考语文必背古诗词汇总 3.2017高考语文必背古诗文 4.2017年高考语文必背重点诗句 5.2017高考语文必背古诗词大全 6.2017高考语文必背名篇名句汇总
诗朗诵《岁月的风》----在毕业30年初中同学会上 一 （女）时钟--- 在滴嗒滴嗒作响， （男）岁月的风--- 从耳边轻轻的吹荡…… (女) 一年， （男）又一年， （齐）三十年的岁月竟是弹指一挥间！好似梦一场…… （男）重逢的时刻，目光停歇在一张张陌生而熟悉的面孔上。 （女）有些生涩却又亲切的声音，找寻着内心深处一个又一个生动的模样…… （男）见了面，好多都叫不出名姓了， （女）那又何妨？！双手相握时， （齐）流露的真情依然滚烫！ （男）三十年的时间不算很长， （女）却带走了青春年少时的梦想。 （男）共同的求学让我们曾经走到一起， （女）重逢，又让我们共同追忆着年少的时光…… （男）值得欣慰的是， （女）我们的男同学还是那么英俊和潇洒， （男）我们的女同学还是那么可爱和漂亮！ （女）那时的我们除了用功读书，心中也有朦胧的幻想…… （男）也许某位男同学曾是你心目中的白马王子， （女）也许某位女同学曾经是你心中圣洁的天使或高贵的女王，
（男）只是当时的年少和羞涩，还有时代， （女）让我们不敢表白、不敢倾诉衷肠…… （男）现在的我们，都奋斗在各自的岗位上， （女）有的是平凡的工作，有的已当上了局长、厂长、董事长，（男）但无论你地位高低，无论你收入怎样， （女）你依然是我心目中那个不羁的少年， （男）你依然是那个少女，让我思绪荡漾…… （齐）我们回忆着昨日年少的时光，我们感受着今日各自的光芒！ （女）我们怎能忘，在那座外表普通却又赫赫有名的学校，（男）在那间红色砖瓦房的教室里， （女）还有那一间间拥挤的寝房， （男）印刻着我们三十年前，少年的身影， （齐）回响着我们，快乐的歌声和淋漓的欢畅！ （男）那时我们还不太懂事叽叽喳喳、吵吵闹闹， （女）但，现在回想，每一段，都如歌声绕梁。 （男）那一段难以磨灭的记忆，让我们刻骨铭心， (女) 那一段最值得珍惜的青葱岁月，让我们终生难忘！…… （男）虽然三十年，三十年过去了， (女) 我们依然记得—— （男）依然记得，记得你，记得他，记得那一张张活泼、美丽、可爱的脸庞！
竭诚为您提供优质文档/双击可除 诗句评语 篇一：诗文鉴赏常用评语 诗文鉴赏常用评语 一、形象方面： 1、某之静态与某之动态相衬映。某色与某色对比鲜明。某之无声与某之喧响相衬。某之高与某之低搭配和谐，错落成趣。 2、画面苍凉壮阔。画面生机盎然。诗中有画，画中有情。形象虚实结合，引发读者展开丰富的联想。 二、手法方面： 1、托物言志。借景抒情。情景交融。借古讽今。引用典故。对比反衬。浓墨渲染。 2、以某形象象征（或暗示）某种情况或意义。正面描写与侧面烘托相结合。以侧面描写烘手主要形象。抒情和议论相结合。 三、结构方面： 1、由某时写到某时，首尾呼应（或前呼后应），时间推
移和谐（或时间顺序明晰）。由某处（或某地）写到某处（或某地），空间顺序明晰。结构严谨。 2、写某景象（或事物），为下联（或下阙）抒发某种感情提供了依据（或设定了情境）。触景生情，感情层层递进，末句点题。 四、修辞方面： 比喻生动形象。对偶（或对仗）工整精细。巧用拟人，给景物（或事物）涂上浓重的主观情感。运用双关，使寓意更为丰富。对比鲜明。运用夸张，使意象更为凸出。 五、诗风方面： 诗歌风格豪放，气势激昂。诗歌意境开阔，感慨深沉。诗歌委婉含蓄，令人回味悠长。诗歌欢快明丽，清新自然。诗歌朴实自然，直抒胸臆。 六、感情方面：（针对诗歌的具体内容，搞清楚是“喜、怒、悲、惑、忧、淡”中的哪一种感情，特别要注意的是，要把某种感情具体化，如：“忧”这种感情，既有思乡之忧，又有思亲之忧；既有个人前途功名之忧，又有忧国忧民之忧）。 朴素的语言，自然松驰的心态，加杂着人生痛楚的体验与感受，把诗歌的抒情特质得到较充分的挥发。写得很干净，很清新，很优美，感觉新鲜灵动，在简洁和抒情性上处理得不错。 意象新奇、诡秘。语言清丽、冷艳。叙述沉着、老道。
高考励志诗绝句 下面是给大家整理的高考励志诗绝句，供大家参阅!高考励志诗绝句1、《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 2、《夜宿山寺》唐·李白危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 3、《终南望余雪》唐·祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 4、《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 5、《江雪》唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 6、《寻隐者不遇》唐·贾岛松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 7、《秋浦歌》唐·李白炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。 8、《怨情》唐·李白美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。 但见泪痕湿，不知心恨谁。 9、《玉阶怨》唐·李白玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水精帘，玲珑望秋月。 10、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 高考励志诗1、《浪淘沙》刘禹锡莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 3、《赠萧瑀》李世民疾风知劲草，板荡识诚臣。 勇夫安识义，智者必怀仁。 4、《西游记》吴承恩人心生一念，天地悉皆知，善恶若无报，乾坤必有私。 5、《赠梁任父同年》黄遵宪寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心 6、《劝学》颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 7、《长歌行》汉乐府百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 8、《雪梅》卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 9、《夏日绝句》李清照生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 10、《狱中题壁》谭嗣同望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
19观沧海 作者：曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 白话译文： 东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草丛生，十分繁茂， 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 赏析 借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。 20饮酒（其五） 作者：陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 白话译文： 我家建在众人聚居的繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。 要问我怎能如此之超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。 东墙下采撷清菊时心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。 这之中隐含的人生的真理，想要说出却忘记了如何表达。 赏析 本诗是陶渊明组诗《饮酒》二十首中的第五首。诗的意象构成中景与意会，全在一偶然无心上。‘采菊’二句所表达的都是偶然之兴味，东篱有菊，偶然采之；而南山之见，亦是偶尔凑趣；山且无意而见，菊岂有意而采？山中飞鸟，为日夕而归；但其归也，适值吾见南山之时，此亦偶凑之趣也。这其中的“真意”，乃千圣不传之秘，即使道书千卷，佛经万页，也不能道尽其中奥妙，所以只好“欲辨已忘言”不了了之。这种偶然的情趣，偶然无心的情与景会，正是诗人生命自我敞亮之时其空明无碍的本真之境的无意识投射。大隐隐于市，真正宁静的心境，不是自然造就的，而是你自己的心境的外化。 千古名句：“采菊东篱下，悠然见南山”，表达了诗人悠然自得、寄情山水的情怀。 21送杜少府之任蜀州 作者：王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 译文 古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。 风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。
六年级第十五课珍惜同学情【主题说明】时光匆匆，转瞬即逝。不知不觉中，六年的小学生涯即将画上一个圆满的句号。 通过活动引导学生重温往昔丰富多彩的学习生活，感受母校的温暖、同学的友谊,学会和睦相处，懂得珍惜同学之间的情谊。 【教学目标】通过本次活动，让同学们学会尊重，真诚，友爱，谦让，体会集体生活的乐趣，增强凝聚力，充分感受班级生活的温暖、校园生活的幸福。 学会欣他人，感恩他人。 懂得珍惜同学之间的情谊。 【教学重点、难点】重点重温往昔丰富多彩的学习生活，感受母校的温暖、同学的友谊。 难点学会和睦相处，懂得珍惜同学之间的情谊。 【课前准备】 1、每个同学选择班内几位同学并为他们“画像”——将这些同学的外貌、个性特点写成一段文字。 2、每个同学准备一个毕业留言簿。 3、准备两首歌曲《同座的你》、《友谊地久天长》。 4、每个同学准备一张卡片写祝福语。 5、每个同学查找关于同学情的小诗。 【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），这是一张全班同学和老师的集体照，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。 引导学生谈论由这张图片想到了哪些人和事？教师总结时光匆匆，转瞬即逝。不知不觉中，六年的小学生涯即将画上一个圆满的句号，但是师生之情，同学之情将永远留在我们心底。 本环节用时约5分钟。 活动营（体验）通过活动引导学生重温往昔丰富多彩的学习生活，感受母校的温暖、同学的友谊,学会和睦相处，懂得珍惜同学之间的情谊。 活动一看谁猜得准 1、在小学的共同学习生活中，我们可说对每个同学都非常了解，下
有关于高考的励志现代诗 【篇一】有关于高考的励志现代诗 莘莘学子汇聚一堂学本领 力争上游 龙腾虎跃生机蓬勃 你追我赶誓夺第一 壮志凌云 良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖 书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高 师生同禧 送祝福不忘感谢恩师 庆元旦牢记备战高考 笑傲高三 感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃 报师情火热六月蟾宫折桂志在必得 苦尽甘来 十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄 一朝金榜题名成八斗奇才傲天下 师生同喜 舞风翔鸾旌歌闹到处迎新 披星戴月紫竹宁岁岁登高
天南海北 十年苦读一朝决胜败换来笑逐颜开数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程奋发图强 发奋图强怀壮志以长行 厚德载物携梦想而抚凌 向名校进军 送报晓金鸡看去年硕果飘香迎佳绩迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌乐在其中 梅花香自苦寒来 熬头喜在汗水中 备战高考 六十同窗同甘共苦拼搏今后时 十二年龄风雨兼程成败在去年 美梦成真 怀揣大学美梦迎接新年号角 彰显青春活力挥洒苦涩汗水 发奋图强 忠厚传家远 诗书继世长 经典为友圣贤为师 儿时诵读终身受益 祖宗虽远祭奠必诚
子孙虽愚经需熟读 从来富贵都是梦 未有圣贤不读书 至要莫若教子 至乐无如读书 【篇二】有关于高考的励志现代诗 你的容颜 一次又一次 在我梦中浮现 和你有关的那个梦 在我心里不停地跳跃 你是一颗明珠，镶嵌在象牙塔尖 宛如冰山上的女神那般圣洁 我把“北大燕园”写了一遍又一遍 你的一切都凝聚着我深沉的眷恋 为了那个七月 我在拼搏中，等待一次完美蜕变 你的高度 让我仰慕 我是你忠诚的信徒 情有独钟，爱上你的全部 于是，你成了我青春中最执著的追逐 通往你的路
是一段耀眼的旅途 不再害怕遇见的种种迷雾 我会为你全力以赴 义无反顾 【篇三】有关于高考的励志现代诗寒窗数载 今朝起航 青春好时光 让我们乘风破浪 把春暖花开写进薄如蝉翼的时光里 描绘一个孕育希望的季节 一株嫩芽，可以唤醒一滩荒原 一点希望，可以振奋一片蓝天 风儿吹响了窗外的风铃 叮当敲醒了我们年轻的梦 没有秋日落叶的飘零 何来新春绿芽的明丽 春雨渐渐沥沥 开启了四季美妙的旅程 但是我学会了用梦想飞翔 我们手中握着春天的花蕊 用欢声笑语追逐它的芬芳 早起的燕子呢呢喃喃
1.《论语》十六则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“朝闻道，夕死可矣。” 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。” 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之'文'也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之'文'也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？” 曾子曰：“是不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 2.《鱼我所欲也》(孟子) 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而 为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 3.生于忧患，死于安乐 (孟子)
文艺复兴时期诗歌评价 08级高校教师在职研究生陈冬云 【摘要】：伊丽莎白时代，即文艺复兴时期，艺术家们的激情大增，这一时期的文学出现了新的体裁，如十四行诗、长、短篇小说以及打破悲喜剧界限的戏剧等等。这时期创作了大量的诗歌，最常见的主题是：时间在飞快地流逝，爱情永恒不灭，死亡不可避免，要抓住时光及时行乐，不同风格的诗歌为这些主题赋予了新的时代风采。 【关键词】：文艺复兴运动爱情诗及时行乐寓教于乐 文艺复兴是14～16世纪反映西欧各国正在形成中的资产阶级要求的思想、文化运动。它是以复兴古罗马希腊文化为名，以人文主义为旗帜，形成了人文主义社会思潮。所谓人文主义，其核心内容就是提倡人性，反对神性，要求人们追求现世的幸福，倡导个性解放，反对宗教束缚和盲从盲信。其实质是欧洲从封建主义到资本主义这一历史阶段的过渡在意识形态领域的反映，是资产阶级为自己登上历史舞台并最终夺得统治地位而进行的舆论准备。所以马克思说：“借用它们的名字、战斗口号和衣服，以使穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出世界历史新的一幕。”它适应了资本主义发展需要，为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。其主要中心最初在意大利，16世纪扩及德意志、尼德兰、英国、法国和西班牙等地。 文艺复兴时期的主要特征是人文主义，具体表现在科学、宗教、文学、艺术和教育等诸多方面。人文主义者要求文学艺术表现人的思想感情，科学为人生谋福利，教育发展人的个性，即把人的思想、感情和智慧从神学的束缚中解放出来。这时期涌现出大批杰出的艺术家和优秀的作品，诗歌的创作更是浩如烟海，而诗歌的主题围绕时间、爱情展开。诗人们歌咏爱情，追求美，号召人们摆脱束缚，及时行乐，享受现世的幸福。与此同时，诗人们深入生活，作品反映现实，通俗易懂，寓教于乐。 一、时间与死亡 艾特蒙德·斯宾塞（Edmund Spenser, 1552—1599）在《爱情小唱》中巧妙地隐含了时间的特性：时间既有衰亡意象的直线发展性，又有永恒意象的圆形循环性。他的《爱情小唱》以89首十四行诗作为整体，阐释了斯宾塞的时间观：人类可以通过爱情和诗歌两种方式战胜时间，即变直线时间为圆环时间，以达到永恒。这使得《爱情小唱》的意义已经超脱了一般的爱情诗歌，具有深刻的哲理---文学使人不朽。在Sonnet 75 中，诗人认为只要依仗诗句，
2019年高考语文必背古诗词篇目75篇全文 一、背诵总篇目由64篇增加到75篇（段）。 二、高中14篇背诵课文不变。 三、初中45篇背诵课文不变，删1篇换2篇增13篇，具体如下： 删：韩愈《早春呈水部张十八员外》； 换：《论语十则》换成《论语》12章，《孟子二章》换成《孟子三章》； 增： （1）《庄子》一则 （2）《礼记》一则（虽有佳肴） （3）《列子》一则（伯牙善鼓琴） （4）《答谢中书书》（（南朝）陶弘景） （5）《湖心亭看雪》 （6）《河中石兽》 （7）《十五从军征》
（8）《登幽州台歌》 （9）《木兰辞》 （10）《黄鹤楼》（崔颢） （11）《卖炭翁》 （12）《满江红》（秋瑾） （13）《南乡子》（何处望神州） 调整后的最新75篇高考必背篇目（红色为新增或调整）： 高中14篇： 荀子《劝学》、庄子《逍遥游》、韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《赤壁赋》、《诗经·卫风·氓》、《离骚》、李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何时了）、苏轼《念奴娇》（大江东去）、辛弃疾《永遇乐》（千古江山）。 初中50篇： 《孔子》12章、《孟子》3章、《左传·曹刿论战》、《战国策·邹忌讽齐王纳谏》、诸葛亮《出师表》、陶潜《桃花源记》、郦道元《三
峡》、韩愈《杂说（四）》、刘禹锡《陋室铭》、柳宗元《小石潭记》、范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》、周敦颐《爱莲说》、苏轼《记承天寺夜游》、宋濂《送东阳马生序(节选)》、《诗经·关雎》、《诗经·蒹葭》、曹操《观沧海》、陶潜《饮酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王湾《次北固山下》、王维《使至塞上》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、李白《行路难》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、岑参《白雪歌送武判官归京》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、白居易《观刈麦》、白居易《钱塘湖春行》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》、李商隐《无题》、李煜《相见欢》、范仲淹《渔家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飞来峰》、苏轼《江城子·密州出猎》、苏轼《水调歌头》、陆游《游山西村》、辛弃疾《破阵子》、文天祥《过零丁洋》、马致远《天净沙·秋思》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》、龚自珍《己亥杂诗》《庄子》一则《礼记》一则（虽有佳肴）《列子》一则（伯牙善鼓琴） 《答谢中书书》《湖心亭看雪》《河中石兽》《十五从军征》《登幽州台歌》《木兰辞》《黄鹤楼》（崔颢）《卖炭翁》《满江红》（秋瑾）《南乡子》（神州） 1.《论语》十二则
诗歌点评 30首好诗好评 一.悬崖边的树 曾卓 不知是什么奇异的风 将一棵树吹到那边－－ 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔…… 曾卓，原名曾庆冠，1922年生于武汉，祖籍黄陂，是抗日救亡浪潮中成长起来的一代诗人之一。14岁开始写作，16岁加入中国共产党。17岁正式发表作品。流亡重庆时，与邹荻帆、绿原等人组织了在诗坛产生较大影响的“诗垦地社”，出版过《诗垦地丛刊》。1947年从中央
大学历史系毕业后，在汉口大刚报编副刊《大江》。当时有人说：“《大江》是武汉的一点光。” 解放后，曾任长江日报社副社长、市文联副主席。1958年卷入胡风案，1979年平反。后曾任中国作协理事、湖北省作协副主席、武汉市文联副主席。2002年10日在武汉结束了他的人生旅程。 看完《悬崖边的树》，我们的脑海中会定格着一幅画：空旷的草原的尽头，一棵树独处悬崖边。似将跌近深谷，又像展翅飞翔！没有任何刻意的渲染，然而这道奇特的风景异常清晰。 诗的开篇就营造出一种近乎凄凉的氛围，草原的尽头，临近深谷的悬崖。在这样的环境中，一棵树显得那样地孤独而又无助，它似乎被喧嚣的世界所遗弃，只能默默“倾听远处森林的喧哗和深谷中小溪的歌唱”。“显得寂寞而又倔强”的树，它坚强的性格使它似乎没有就此消沉，尽管流逝的岁月在它身上打下深刻的烙印， “它的弯曲的身体”，“留下了风的形状”。诗的最后一句是点睛之笔，在人们为这棵树的命运担忧时，作者笔锋一转，写出树的决心和意志——展翅飞翔，给人一种蓬勃向上的力量。它让我们感悟得更深、想得更多……的确现代生活的节奏日渐加快，人们在忙碌中似乎少了一份关怀。在你身处逆境或遭受挫折时，总
有关高考励志的古诗 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《有关高考励志的古诗》的内容，具体内容：如果你是一位文艺的高中生，看看下面的古诗能不能对你有所启发。下面是我给大家整理的高考励志的古诗，供大家参阅!高考励志的古诗:如果你认为如果你认为自己被打败了那你... 如果你是一位文艺的高中生，看看下面的古诗能不能对你有所启发。下面是我给大家整理的高考励志的古诗，供大家参阅! 高考励志的古诗:如果你认为 如果你认为自己被打败了 那你就是被打败了 如果你想赢却认为自己赢不了 那么几乎可以肯定 你将不会取胜 如果你认为自己将失败 那你就确实失败了 因为我们发现 成功开始于一个人的美好愿望 取决于一个人的心理状态 如果你认为自己是出色的 那么你就是出色的 你要相信自己是一只鹰
能够在蓝天白云下翱翔 你才能飞得更高飞得更远在高考的战场上 并不总是聪明的人取胜 但是最终取胜的人 一定是那些 认为自己能够取胜的人 高考励志的古诗:望齐心李校期望甚切 杰士率众迎风 示范指标任重 同舟共济可能 无论千艰万难 齐心合力功成 曾经沧海为水 又见雅湖新峰 高考励志的古诗:激励你我天空飘的云还有梦 看学子高考路程漫漫 看明天的岁月明天的希望心中的翅膀在歌声中张开飞向天上
高考励志的古诗:乘着歌声的翅膀 看天空飞的鸟还有梦 看清风像白露吹散 大雾 看冬天飞的雪越来越远 终于迎来春天温柔的笑靥 相逢是首歌，同行是你和我 《试题调研》啊谁都不会错过 当你的笑容遇到我的笑容的时刻 天空即可会化成蓝色的温柔 当你的双手紧紧握住我的双手的时候梦想在刹那间绽放 来吧，朋友 乘着歌声的翅膀 地平线的尽头有你最终的微笑 张开你的双臂 让我们即刻拥有 高考励志的古诗:天空就要亮起来 终于不再挣扎，阳光断裂 多少风景沉锢在自己身体里 手指如何启动每一个早晨 痛在骨髓