巧妙补题扬优势精心选材成佳作
——《行走在……里》作文指导
2017届语文备课组詹滢
一、真题再现
人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处于青春年少的我们，带常行走在自然风景内，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温情里……我们或快乐，或感动，或徘徊……这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟、催我们奋进、促我们成长。
请你以“行走在……里”为题写一篇文章，写出自己的行走经历、独特体验和感悟。
写作要求:①先将题目补充完整;②文中不得出现真实的人名、地名; 700字左右。二、解析指导
这道作文题是一道给出材料的半命题作文。半命题作文介于话题作文与全命题作文之问，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地，从而做到了约束与自由的统一，限制与开放的融合，有利于学生发挥自己的创造力，展现自己独特的个性风采。写好本文题，可从如下几方面人手:
1、审读提示明寓意
命题者首先用一段文质优美而又生动简约的提示语对“行走”做了具体而清晰的解释，即“人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。”接着采用举例方法进行导引，如“行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温馨里……”这些内容贴近现实生活，让学生感到具体而亲切。最后，在题干中直接提出要求:“写出自己的行走经历、独特体验和感悟。”写作指向和内容定位非常明确。这样，命题者通过对提示语的精心设计，让学生拓宽思维的空间，找到写作创新的起点和途径。
这就意味着，考生可以实写行走在自然风景内、街头巷尾中带给我们的独特经历；也可以虚写行走于茫茫书海中、艺术长廊里的一种精神历程所带给我们的顿悟……我们移动的不仅仅是脚步，更是对自然美、人性美、艺术美的发现与追寻；行走在“茫茫书海”内，阅读到的不仅仅是语言文字，更是让自己的心在跳动的文字里找到生命律动的能量与停靠的港湾；行走在“仁爱温馨”里，体悟到的不仅仅是人间真情，更是有对人性光辉的独特感悟与热情讴歌……
2、补全题目定主旨
写好半命题作文，关键在于补题。补题实际上就是确立文章的主题。要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，是长于叙述、精于描写、还是擅长议论? 以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“切人口小”为上策，必然闪亮登场、抢人眼球。
本题横线处可填的内容很多。根据材料及提示，既可以写实，也可以写虚；实可写自然景物，虚可选择书籍、艺术、仁爱、温馨等入文，但要扣住“行走”二字，体现成长的过程。如写作本文时，在细心审读导引材料的基础上，正确理解半命题作文的“另一半”提示所包含的全部信息与内涵。“行走”显然限定了写作的对象，应该是“我”，是与自身相关的；一组排比句式的导引则提示了写作的内容及范围。考生可根据自己的构思来补题填空，确定主题。如“行走在青春之路上”，可写青春成长故事；“行走在艺术长廊里”，可写
灵魂受到熏染淘洗的历程；“行走在仁爱温馨里”，可写人性的善良与美好；“行走在梦想道路上”，可写追求奋斗的过程……值得注意的是，“行走”应理解为行走在现实与精神境界两个层面，不要泛泛而谈。
3、选好文体显个性
该题题干要求中未提到对文体的限定，这给了写作者选择文体的自由，但并不等于可以不注重文体特征。文体特征鲜明是一篇好文章的基本要件，就本文来说，比较适合于写成记叙文或夹叙夹议的散文，可因人所长而定。应该强调的是，考生不管选择何种文体，都应侧重抒写个体心灵“或快乐，或感动，或徘徊”的独特体验，再现自己在“行走”历程中的“顿悟”“奋进”，以及精神“成长”的过程。
以下两种写作思路可供参考:
第一，以记叙为主要表达方式，写一次行走的经历。人的一生都在行走，生命不息，行走不止。行走过程中，你可能会被自然界一处风景所吸引，可能曾流连于街头巷道中小贩的吃喝，可能与画展、艺术展或是音乐会邂逅，抑或是亲吻那让你泪流、心欢的优美文字或故事传说，在看似平常的生活琐事中体悟到拥有亲情、友情的美好……选自己记忆中印象最深的一次行走经历为写作对象，将自己的身之所历倾泻于文字，展现自己身处其中时的目之所见、心之所想。
第二，以抒情为主要表达方式，拾掇精彩的经历碎片。或以时间为经，以情感为纬，织罗对亲情、友情、人物及作品、自然景观等的经历之网，抒写成长之美、发现之美；或以认知发展为线、以感悟为针，缝织人生之旅。这样写作，看似形散，材料组合亦是多杂，但却神聚。
只要我们写出所选择的对象与自己之间的故事，或者是带给自己的影响，或者是带给自身的思考等，文章就都切合题意。在素材的选用上，我们可以选择一些名人名言来支撑自己的观点，也可以选择一些当下的热点，像新闻事件、焦点人物、热播影视等来作丰富的论据。
当然，若要文章有新意，还需要凸显个性和特长。比如，构思巧妙、从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节折射出真实情感与大的道理，这样的例子在学过的文章中比比皆是，我们要巧妙地学习与借鉴。再比如，运用想象，让思维认识得以进一步拓展；或妙用修辞手法，从语言角度丰富文章内涵与认识深度，都不失为展现文章写作实力的良策。
总之，写好半命题作文，首先，要认真审题，把握关键词，正确理解题意，补好文题；其次，要确定好写作范围和主题，并选好切入角度；最后，要注意选择适合的文体和典型材料进行写作。
三、佳作赏读
行走在爱的灯光里
枯黄的秋叶打着旋儿，被风吹起，落下，吹起，又落下……
夕阳西下，又走到那个十字路口，我停住了，因为我实在不知道该往哪个方向走。
迎面走来一对母女，女儿很可爱，蹦蹦跳跳地往前走着，妈妈一脸幸福看着她。“婧儿，慢点，快过马路了。”女孩很乖乖停住了，等着妈妈。
这一刻,我好像看到年轻时的你牵着小小的我，从马路对面走过来，我挣脱你那细腻白皙的手，欢快地在前面跑着，你在后面喊着“萱儿，慢点，有车。”而后我也会乖乖地停下来等你。突然间，我又看到现在的你牵着现在的我，从马路对面走过来，我甩开你那黑
黄而粗糙的手，冷漠地朝前走着，那你还在后面喊着“萱儿，慢点，有车。”我仍面无表情的走着。此时，我看到你焦虑而失望的眼神，心无由地酸了。
那小女孩和她妈妈已经穿过马路走到我面前了，突然间听到小女孩喊：“妈妈！快看我们家灯是亮着的”，“嗯！是爸爸等我们回家吃饭呢！我们快点吧！”又一路的欢声笑语，洒落在我心里。
我抬头看着那扇透着温暖的光的窗户，不由想起，我每次回家都能看到那橘黄色的光一泻而出，很温暖。也许我还有什么没看到吧，那应该是你窗户后焦急的眼睛。此时，我终于看到了，想想每次我睡觉前都能看到你房间窗户橙黄温暖的灯光，从来就没有多想过什么，今天，想到你在灯光下酸涩而心疼的双眼和苍黄的面庞，你是在我行走的路上耐心地等着我啊！心不可抑制的疼痛起来。
下雨了，我模糊看见了远方黑暗中的航标。刚迈步，一束手电筒光打过来，“傻丫头，又迷路了？”黑暗中，我只看见你头上的白发，白的那么刺眼。雨忽然没了，是你递过来的伞，脸上却早已湿透，是雨，是泪？我早已分不清。
顺着你手电筒的光，我又找到了回家的路。枯黄的叶，仍然在旋落，心中却明亮温暖。
行走的路上有你为我亮起的灯光，我知道，我不会孤单。
我的评价：（建议侧重在补题和选材）
行走在乌镇时光里
行走在乌镇，身上浸染了江南温润的水汽，才明白，在这里，多少岁月不会被轻描淡写。乌镇，在这江南最美的一隅，温润如昨。
晨之行，古桥听雨。
薄云低重，烟雨霏霏，远山近树，一片青黛。氤氲的烟岚中，一水穿镇而过，轻柔缓慢，一如江南女子的玉臂，那么这古桥便是她的镯子了。移步向古桥，细密的雨丝如舞女纤细的足尖，于天地间旋转，恍惚间飘来一首无字歌，淅淅沥沥，给我的思绪沾染上了扯不断的情意。雨点歇在花朵上，花朵吐露芬芳；歇在草叶上，草叶绿意流淌；歇在水流上，水流漾开笑容。“随风潜入夜，润物细无声。”伴随乌镇的雨，我行走在体悟自然情思的路上。
午之行，茶馆小憩。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。步入一家古朴的小茶馆，随意点上一杯茶，几片绿意盎然的茶叶在沸水中缓展，两叶抱一芽，叶上印了白茸茸的毛，似料峭里催开的第一枝春信，带着冷傲清寒的意味，杯中溢开袅袅雾气。杯里挤挤挨挨的叶片，像是女子的心事。轻抿一口茶，苦涩的清香缭绕唇齿间，回味却是甘甜。是啊，每个人都行走在如茶的人生路上，但请铭记苦尽甘来，淡淡的苦涩后必是甘甜。
戌之行，临水观灯。
夜色缓缓浸染开来，临水的店铺都挂起了红灯。漫步在古老的青石铺作的街上，每一步都那么厚重。乌镇的红灯并非硕大浑圆的样貌，而是细长的，小巧玲珑。灯笼中晕染着一朵朵温和的暖暖光芒。行步其中，恍若隔世，不由令人想起江南的柳、江南的月、江南令人沉醉的夜，想起苏轼、柳永、周邦彦，想起《春江花月夜》，想起女儿红……
我以一个风尘仆仆旅人的姿态，行走在这美丽的乌镇。离去时，乌镇在我的脚步之后淡
成一幅水墨画，又似一滴浓墨滑过纸角，再也化不开、抹不去。
于是，当我重回城市的喧嚣繁华，便有一缕淡淡的墨香涤清双目的烟尘、拂净蒙上薄灰的心田，给我如回归乌镇之行那样恬淡清静、无纷无忧的心境……
永会记得，我曾行走在乌镇，时光清浅，我心淡然。
我的评价：（建议侧重在补题和选材）
行走在人生客栈里
人生就像一家客栈，喜悦，沮丧一瞬间来临，像一位位意外的访客，而我们必须笑脸相迎。——鲁米
一粒沙进入蚌肉之中，蚌在深海低声哭泣，但日积月累却磨炼出一颗璀璨的珍珠。
一根琴弦划破抚琴的手指，鲜血斑斑渗出，但长年累月却能弹奏世上最美妙的乐音。
一朵乌云遮住了天空，天地布满阴影，但转瞬，又是一个艳阳天。
面对人生客栈里的喜与悲，我们期望喜悦与成功，但却要面对挫折和失败，只有对他们笑脸相迎，人生才会从容淡定。
大唐飞歌飞出的是李白的洒脱、杜甫的沉郁、王维的清秀、岑参的苍远，可谁也不能忘了那失意一时的诗人——张继。那一年的名落孙山，那一时的满腹愁绪，那一夜的枫柏客船。月光披露在客船上，乌鸦清啼于枫树旁，那昏黄的灯光与客船含泪述说，那孤苏城外的寒山寺啊，你悠扬的钟声已传到客船上，伴着《枫桥夜泊》的低述与苦涩失意。而如今，科场未及第的张继妇孺皆知，而那些名耀一时的状元们早已被遗忘。
张继面对失意淡然一笑，用他的才情谱写了诗坛传奇，收获了更丰硕的人生。
从历史中抽身而出，在现实生活中，面对失败和挫折时笑脸相迎从而获得成功的人，亦不少。袁隆平在一次又一次怀疑的阴影中培育出水稻收获的光明，邰丽华在无声的阴影中舞出传奇的光明，丁俊晖在一次又一次失败中终得冠军的光明……人生总是阴影和光明的协奏曲，面对它们，我们只有选择微笑，也许这就是指引我们人生的向导，使人生变得更加丰富明亮。
当乌云遮住天空，大地一片漆黑，请从漆黑的路途寻找一丝光明，看乌云散尽。但你却不可松懈，因为转瞬或将投入另一片天地，青山依旧，细水长流。
珍珠会感谢蚌的坚持，琴弦或许会心疼抚琴人的手指，天空亦会感恩于乌云的缭绕，因为是他们给了自己完整，让人生充满意义。
行走在人生客栈里，行走在喜悦、成功和挫折、沮丧之间，看透世事尘嚣变化，我们必须笑脸相迎。
教师点评：这篇文章议论色彩较明显，作者开篇以名言入文，以历史经典为写作切入点，旁征博引，横向拓展，抒写不同人对“人生”的体验与思考，最终又归结到“行走在人生客栈里，看透世事尘嚣变化”的主题，“我”自然包含其中，是切合题意的。作者写文化的感悟，并不限于直抒胸臆，而是通过一系列的历史人物与现代人物，如张继、邰丽华、袁隆平、丁俊晖等映衬与关联，有一定的思想深度。文章并没有堆砌素材，而是联系个人的独特感受，从“行走”的角度切入，内容丰富，观点与材料丝丝入扣，辩证分析问题，有一定的深度。
中考满分作文结构布局6大招式 如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。文章只有骨架挺立、脉络分明，才会造就如模特身材那样婀娜多姿，令人赏心悦目的魅力形体，才能在中考阅卷场上以熠熠光辉惹醉评卷老师的双眸。 1、清水芙蓉式 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心动。清水芙蓉式结构遵循自然天成原则，按照文章结构的基本方式布局。或横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次，层次间呈并列关系；如江苏常州中考作文《你还会浮躁吗》，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里；你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散，内心慢慢、慢慢地宁静下来。或纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以写作者认知的发展为顺序安排材料；或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。如江苏中考作文《那微笑改变了我》，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念——“很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”；然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节；最后写这件事改变“我”过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。 2、华丽装束式 “三分长相，七分打扮”，再美妙的身材还需华美的衣饰装扮。华丽装束式结构讲究精心处置，注意对文章结构的包装。常用的包装方法有配题记或后记，围绕全文中心和题目拟出小标题。在2007年中考作文中，通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用，因为利用小标题形式，一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。常用的拟小标题方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用
中考作文优美环境描写 春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色，分享了优美环境描写作文给大家欣赏！ 优美环境描写作文1 清晨，又被鸟叫起。披衣，入院，落叶从优美地舞着，惊起一院子秋风。几张石凳，一个石桌，旁边一个假山，零星的蕨类植物点缀其间，便有了疏散的闲趣。古拙的桂树，把暗香飘远，沁入心脾，入肺入骨。几杆修竹，几丛蕉影，几盆菊黄。如此美景，切莫错过，于是，叼一根烟，点燃，闲坐，静静聆听这一片秋声，闲看这一院子秋意。 这就是秋声了么？仿佛来自远古，与我有隔世的缘分，心就这么被它触动，沉醉在无边的萧萧之中。先是萧萧瑟瑟，细细碎碎，如清泉流过石罅，古筝轻轻调试，玉落于地面。紧接着，如雨过竹林，棋落玉盘，金戈铁马，刀剑铿锵。转眼，如飞石走沙，万马齐鸣，大海涨潮，山崩地裂。看那风，并不猛烈，静静地，晃一晃，就歇了，声响却是如此之壮观，仿佛发自大地深处的丹田之气，蕴积了巨大的能量，厚积而薄发，小小一点动作，就足以惊天动地。 这是怎样一种风？雄浑，萧瑟，大气，磅礴，壮烈。弥漫天地之间，纵横万里河山。这就是大汉的雄风么？还是盛唐的宽博之风？仿佛来自庄子的文中，汪洋恣肆，所向披靡，一刹那，连绵成无边的秋声，驰骋，奔腾，席卷，奔突。
风向变换不定，真如徐志摩的诗《我不知道风，朝哪个方向吹》，立在风中，有点晕乎了。是大西洋的西风，或是西伯利亚的北风？还是来自太平洋上的东风，或是印度洋上的南风？交汇，融合，矛盾，统一。这就是华夏五千年文明吗？包容，沧桑，大气，浪漫。受这秋声的牵引，不自觉地迈动步子，出了院落，到了山野之中。天地空旷，远山如烟似黛，远远的，远如水色墨韵里的米家山水。屏息，凝神，摈弃杂念，沉浸在微凉的秋风之中，仿佛自己就是那只遨游于天地之间的大鹏，随飓风风起，扶摇直上，逍遥于无极。 其实，心即是宇宙，没错的。心好小，小如芥子，却可以纳宇宙万象。就让我这颗小小的心，与宇宙融合一体吧，也许，我是在宇宙中的一粒微尘，风一吹，就散了。或许，我真在宇宙之外的，这个宇宙，只是我梦中的幻像而已。 我喜欢独处，独对自然，就有了心造万物的感觉。万物心中生，万物心中灭，是怎样一种美妙？不可言说。喜欢在秋天的田野里漫步，不思不想，忘记一切。有时整整一天，我都仰躺在河边枯黄的草地上，看天上连绵的云彩。融合，融合，再融合，最后成了一整块灰蒙蒙的天幕，玉般温润，大理石般平滑。夜鸟归巢，农人还家，几株树的黑影，朦胧在阡陌纵横的田野里。 此时，幕色四合，天地空旷，独立荒野，拥无边夜色入怀，便有了陈子昂：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”的苍凉和感慨。我喜欢这种感觉，空旷，高远，远离人烟，心也更宁静，更干净。
中考作文形式创新——小标题式 小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。 一、在写作中运用小标题结构法的妙处： 结构新颖巧妙、衔接自然流畅、内容丰富清新、主旨深刻突出 二、在写作中运用小标题的常见形式： 1．时间串联式 拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。 例文： 为自己鼓劲 人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。 ——题记 毛毛虫·开端 一声春雷响起，无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起，蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。 初一，刚踏进这个美丽的大花园，稚气未脱的我，就要开始我新的挑战--学英语！ 偏僻山村走出来的孩子，外语水平远远不能和城里的孩子比，为了赶上他们，草坪上、路灯下、则所旁，出现了一个疯狂学习英语的我。起初，外语成绩有了很大的进步，可进步到一定程度，成绩却不见了长进，天生不服输的我，一定向前走。偶然的机会，我在报纸上看到了用“一百易英语听说训练平台”学习外语，于是就到一百易的网站上看了看（为了学好外语，我会关注任何外语信息），意外的是，平台上的老师送了我一个15天的免费体验码，我很珍惜这不容错过的15天，拼命补外语，我不能放弃，我在心里给自己加油，想着我能行，终于，外语在原来的基础上又有了一次飞跃。 茧·过程 当毛毛虫长大了，就需不断织丝成茧，只有相信自己努力成茧。 初二，转眼间就快中考了，在紧张的学习中，迎来了校运动会，在运动场上同学们活跃的身姿随处可见，其中就有我，跳高区，拉拉队员们拼命的喊着加油！我望着悬挂着的竹竿令人心寒，选手们一个个跃了过去，到我了，我的心里特别害怕，同学们喊着加油、加油，看着竹竿，我对自己说我能行，接着纵身一跃跳了过去，我成功了，并且取得了好成绩。 蝶·末端 当蝶破茧后，飞向蓝蓝的天空…… 初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。 记着当你蜕变成蝶的过程，要为自己鼓劲！ 简评： 《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：毛毛虫?开端、茧?过程、蝶?末端三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”，“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。 《师生情》：将几则材料浓缩于一日之中“晨练”、“午睡”、“夜自习”； 《我从生活那里学到的……》：将材料分化在四季之中“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；按事件发生发展的顺序来安排材料 《告别网吧》：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局” 《面对挫折》：“相遇”、“相斗”、“相知”。 2．镜头组接式 拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词，这样可以使文章内容一目了然。如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题：
【作文1级】作文：环境描写让作文更出色 知识回顾：环境描写 1．自然环境描写 表现自然景象，交代人物活动场景（季节、气候等）。 2．社会环境描写 对特定时代背景及人物生活环境的描写，反映社会风气、风俗人情。 知识回顾：环境描写作用 1．交代要素（时间、地点、季节、天气、社会背景等） 2．渲染了……的气氛 3．烘托人物……的心情 4．表现人物……性格 / 事物……特征 5．点明、暗示或深化文章中心情感 6．推动下文情节发展（或对比、抑扬等其他） 环境描写方法 一、写景的位置： 1．在开头写景：渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。 2．在文中写景：推动故事情节的发展。 3．随着事件的发展变化写景：不断烘托人物心理。 4．在文末写景：展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。 二、写景的语言表达： 1．自然而朴素的白描 如袁鹰散文《白杨》：火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山、没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。 2．善于炼词，善用修辞 如作文片断《忘》：灰色的天，几片浮云不安地走动起来，时而驻足停留，像似焦急地候着人。树枝不和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落。叶儿惆怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的童话。枯草带着伤心的泪，渐渐掩埋在苍茫迷蒙的雨雾中。 3．感官的灵活运用 （1）视觉：形状、颜色、数量、姿态等（变化） （2）听觉：声音（变化） （3）嗅觉：气味（变化） （4）味觉：味道（变化） （5）触觉：质地、冷暖等（变化） 如朱自清《春》：“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 4．适当运用联想想象 如朱自清《春》： ①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。
1.坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。 （上面两段开头，第一段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染哀伤的气氛。）2.残阳如血，映红初夏的海滩。看着海浪，茫茫的；嗅着海风，咸咸的；听着海涛，哗哗的。 海涛如歌，每一句都是高潮，每一曲都是激昂。涛涌上来了，冲上沙滩，拍击礁石，每个音符都那么动人，那么雄浑，仿佛命运的交响曲。（选自2006年厦门中考满分作文《涛之歌》） 3.1.坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。 （上面两段开头，第一段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染哀伤的气氛。）2.残阳如血，映红初夏的海滩。看着海浪，茫茫的；嗅着海风，咸咸的；听着海涛，哗哗的。 海涛如歌，每一句都是高潮，每一曲都是激昂。涛涌上来了，冲上沙滩，拍击礁石，每个音符都那么动人，那么雄浑，仿佛命运的交响曲。（选自2006年厦门中考满分作文《涛之歌》） 3.走完长满了青苔的石板路，跨过一丛歪歪斜斜的篱笆，推开那扇吱呀作响的板门，有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存，只剩下横横竖竖的窗格，糸满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳，像是谁在哀怨地诉说，又像是吹不散的淡淡哀愁…… （特点:叠字,比喻,排比,给出了将要叙述的故事的发生环境,并埋下悬念,吸引读者. ） 4.紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》） （写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点） 5.晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》） （通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。） 6.冷风，稀星，残云。 一轮水月从河面幻象般升起，憧憧然魅惑着这万家灯火，我独坐窗前，听着木窗吱吱呀呀地诉说着愁人的心绪，内心更加不安。 错误!“现在的我真的找到幸福了吗？”我不停地踱着步子，又想起你那满是泪痕的双眼。案桌上那封夹心，低低倾诉我抛却你的伤悲凄凉，看着那张
中考满分作文开头环境描写 1、被柳树环抱的农家小院更使人如醉如痴。夕阳余晕透过层层枝叶撒在这红砖青瓦 的房舍上，给它抹上一层黄灿灿的颜色，烟囱冒出缕缕炊烟。几只燕子在空中掠过，地上 鸡鸭在门前散步觅食，当最后一缕晚霞隐去，放眼望去，整个村庄暮霭缭绕。万家灯火微 微闪烁，忽明忽暗，烘托出美丽而又宁静的夜。人们都沉浸在这恬静的气氛中。 2、窗子下，是一块大大的田方格子。临近公路边的是一片茂盛的芒果林子，林子的 尽头是一条不大的小溪，可以说是小得可怜，用这条溪的水来灌溉林子，可管用啦!接连 着的是一片大大的草地，绿草如茵，特别是夏天的时候更美，美丽的牵牛花开在草地上， 引来了美丽的彩蝶，别有一番家乡特有的风味。草地上靠边的有一座农舍。每当夜幕降临 的时候，黑暗笼罩着田方格子。农舍开起了灯，那橘红色的灯光就像一双神奇的眼睛。 3、春天，我走进乡村。乡村里，有些人家在屋后种一些竹。嫩绿的叶，青翠的竿， 一片片，一枝枝，投下绿绿的浓阴。春雨洒过后，我到那绿绿的竹林走走，看见竹笋成群 地钻出来。偶然，还看到母鸡率领着鸡群在竹林觅食。 4、此时的小村也已成了白雪的世界.白白的屋顶，无暇的地面，没有一丝尘埃，洁白，纯净是这里唯一的主题.置身其中，好象真的来到了一个梦幻的国度.雪地了里，孩子们堆 起了两个大大的雪人，戴着草帽，拿着扫帚，守护着这片属于他们的世界.心被净化，思 想也变得天真而浪漫。看着地上浅浅的脚印，不由得浮想联翩：是谁来过这里?是美丽的 白雪公主，还是善良的小矮人?在这如梦如幻的夜晚王子和公主在玉树下相依相偎该是怎 样幸福…… 5、黄昏时的小河是那样的安逸，血色的夕阳把河水染得通红，在晚风的抚摸下，河 水荡起了无数的涟漪，犹如条条红绸似的轻轻地流动着，几片落叶在水中悠悠地飘向远方。霞光落在里面，太阳也掉进里面，“扑通，扑通!”几条赤黑的鱼跃向水中，太阳碎了!过 了一会儿，太阳又圆了。 6、秋天，我走进乡村。田野，是乡村农民辛苦耕耘的地方。现在，瓜果成熟了。一 棵棵小青菜嫩得要滴水儿。和小青菜挨着的是大冬瓜，大冬瓜身上到处是白灰，像披上了 一件白色的铠甲。还有红得似火的西红柿，像一个个小灯笼挂在树上，我看见直咽口水， 真想一口气吃几个。与瓜果做邻居的是金灿灿的稻谷，微风吹过，它们齐刷刷地向我招手。构成了一幅和谐、美丽的风景画。 1、生机盎然的春色惹人喜爱，奇花斗艳的夏季固然迷人，果香飘溢的仲伙值得赞美，银装素裹的北国之冬着实壮观，乡村的黄昏。然而，我却爱乡村的黄昏，不只因为它有醉 人的风姿，更因为它充满浓郁的生活气息。 2、最美的还要数乡村的小路。小路旁种着许多不知名的野花，红的，黄的，白的， 紫的，五颜六色，常常引来许多蜜蜂。小路是用鹅卵石铺成的，形状千姿百态，美丽极了。小路弯弯曲曲地向前沿伸着。小路的尽头有一个小湖。小湖的水真静啊，静得让你感觉不
中考作文创新形式写作指导与范文——题记体 一、形式指导： 题记，写在文章题目下面的文字。后记，写在文章正文后面的文字。多为扼要说明文章的内容或主旨，有的只是引用经典的名人名言。用题记（后记）昭示文章内容（起着贯串全篇的思想红线作用），一方面可防止自己行文时偏离中心，一方面有利于读者抓住文章中心，另一方面还能使阅卷老师眼睛一亮，一举三得，何乐而不为之？ 那么，如何写题记呢？ 1、阐发话题式： 即运用题记对话题进行适当的分析与阐述，指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等，如《漫谈“聪明”或“认知”》一文： “同是对‘修墙’‘防盗’的预见，却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索……” 此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说，点出了感情影响着“认知”，对所写的话题进行很好的阐述，同时“心的小舟啊，在文化的河流中求索……”也显示了下面文章所写的内容。 2、释题式： 即题记紧扣话题，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如《情感??理智?认知》一文的题记： 在情感与认知之间架起一座理性的天平。 小作者妙用间隔号把“情感”“认知”“理智”进行了巧妙连接，并且把“理智”放于“情感”与“认知”的中间，题记针对标题，诠释了在“情感”与“认识”之间，理智所起的重要作用，从而点明了“情感”与“认知”之间的关系。 3、点旨式： 即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如以“相信自己与相信别人”为话题的佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记： 庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。 题记的三个整句夺人目光，形式整齐，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中紧承题目“相信自己，也要相信别人”，为下文亮出自己的观点铺垫。 4、交代式： 即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。如一篇以“母爱无价”为题目的题记： 谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。 题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。 再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：
中考优秀作文讲评 真题再现： 22.请以“真的有意思”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【优秀作文（初三学生考场作文）】 真的有意思 盐城市潘黄实验学校九（1）班吴芊彤 来一场说走就走的旅行，真的很有意思！ ——题记 “万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风”，吹惯了原野的热烈豪爽的风；我开始向往“云海波澜峰作岛，天风来去雨飞花”的大山。假期，我走出书房，与黄山如期而约。 坐大巴、乘缆车、拾台阶，一路上我们一家三口不顾行路迢远、舟车劳顿，急切赶赴黄山，只想一睹这个让徐霞客“不看岳”的黄山芳容。 云雾缭绕中，依稀可见黄山雄奇峻峭的美景，不知不觉我们来到了天都峰下。“小彤，我们选哪条路？”爸爸的声音收回我饱览风景的视线。“前面有两条路通向天都峰，一条平坦路远，一条陡直路近。”当然走近路，我不假思索的回答。 走入小道道口，台阶平坦，可容两人并行。前方一片迷蒙，偶尔传来人语鸟音。细石林隙之间，清风徐徐，溪流潺潺。没走多远，地面开始凹凸不平，浸湿的台阶不易把滑，两边的山石越走越近，渐渐地只容一人通过。我们只好紧贴着山石，集中精力，手脚并用，抓紧突出的岩体，小心翼翼地踏上每一个台阶，稳妥后再上，不久就觉得腿软脚麻了。我不禁有些后悔，真不该贪图直道走这小路了，太危险了。 “小彤，加油！”头顶上传来爸爸的声音。“小彤，小心一点！”脚下是妈妈的问候。 我抬起头，看到爸爸的脚，他手脚并用，狼狈而努力地攀登着山路陡峭，不禁哑然失笑。向下是团团白雾，听得到妈妈不停的喘气声。来无路，退无径。“路是我选的，我可不能掉链子”。我横下心来，深吸了口气，跟着爸爸亦步亦趋。经过半个小时的艰难跋涉，我们终于来到了山顶。 云雾消散，峰顶视野开阔。远处青黛色的山峰，涌动在云层里，仿佛大海中的帆舟，乘风破浪；近处矫健的迎客松，热情张开双臂，好似迎接凯旋的战士，接风洗尘。俯视大路蜿蜒曲
环境描写作文_七年级作文 环境描写作文（一） 我走在西湖边上，六月的阳光，比春天的更暖和，但却没有夏日中那么炎热。 湖边的杨柳，枝繁叶茂。小风穿梭在它的秀发间，平静的满面春风倒映出它那文静的身影。站在远处看来，它就像一个美丽的姑娘，在西湖这面天然的大镜子旁，静静地梳理着那一头飘逸的秀发，而清风就像一只无形的大手，轻轻抚摸着它。 不远处的荷花池中，片片莲叶亲密地连在一起，就像一个大家庭一样，铺满了整个池塘，一大块亮绿给了我强烈的视觉冲击。扁平的叶子上，滚着一颗一颗晶莹剔透的小水珠，它们在莲叶这个大舞台上，活跃地蹦呀，跳呀，为我们美丽的城市增加了点点生机。比起荷叶，那含苞欲放的荷花可就秀气多了。荷花温文尔雅地站在一池荷叶上。它没更多的装饰，但在我眼里却是那么艳丽；它来自泥土，却是如此纯洁，一点儿也没被周围环境所玷污。万绿丛中一点红，花苞在人们眼里当然是宠儿啦！人们期待不久后，它们竞相开放的样子。 平静的西湖，倒映着西湖边的一花一草。我捡起一颗石子，扔向西湖，湖面上微波粼粼，水纹一圈一圈荡漾开来。在太阳的照耀下，绿水反射出了点点金光。 湖上的小船，越划越远，带走了我对西湖的无限遐想。 环境描写作文（二） 雪花纷纷扬扬，飘飘洒洒地下来了，它们像一只只可爱的小精灵，好像是仙女精心雕刻，送给冬天的礼物。 雪花飞到了千奇百怪的高山哥哥的肩上，使高山哥哥变得更加有魅力了．雪花飘到了爱打扮的果树妹妹身上，送给果树妹妹一瓶雪花润肤霜，使果树妹妹更加可爱迷人．雪花跳到了诚实的小麦先生身上，为正冻得瑟瑟发抖的小麦先生盖上一层厚厚地棉被．雪花落到了慈祥地大地母亲的怀抱，为大地母亲披上一层洁白的地毯． 雪停了，人们在雪中留下的脚印就像一串串和谐美好的音符，()它们在演奏着一首冬天的赞歌．向四周望望，没有人在扫雪，可能是人们不想破坏着美好的景色吧！ 雪！你是洁白的象征，你是冬天的精灵．你净化了人们的心灵，美化了环境．我爱你雪，世界因你而精彩！ 环境描写作文（三） 因奉父母之命，前来祭奠已故亲人，得以重返故乡的小镇。 在微睡中惊醒，往窗外一瞥，小镇的轮廊在微雨朦胧中益见清晰。心底忽然有种不为名
中考满分作文模仿秀——文体创新类 中考满分作文模仿秀 开篇导言 有位作文评论家说过：考场作文如果没有“太阳”总得有个“月亮”，没有“月亮”总得有颗“星星”，没有“星星”，总得有只“萤火虫”。朋友们，快快到满分作文中去寻找“星星之火”吧，它们一定能够让我们的中考作文点亮起耀眼华灯—— 满分作文 一、文体创新类 小引：遍览近几年的中考满分作文，不难发现：绝大多数满分佳作都有与内容相和谐的文体形式，都在文体样式上有巧妙的设计、包装和创造。文体，已经成为中考作文的一个重要得分点。文体的创新就是为自己的文章找到一种创新的形式，这种形式符合内容的需要，与内容相得益彰。电视节目、排比构段、书信形式、博客发帖、寓言故事等文体形式是中考作文制胜的法宝。 其实并不是这样 □德州考生 午间时分，哈哈一笑电视台《其实，并不是这样》栏目正在播出。 [主持人] 曾经流行这样一句富有哲理的话——不是你的眼睛欺骗了你，而是你错看了这个世界。近期，我们将通过栏目，为您展示其实与现象不同的各类事物。下面，请电视机前的您，随我们的镜头一起来走近三国人物——张飞…… 伴随着悠扬的音乐，屏幕上打出了一串醒目的字幕——莽夫也儒雅。 [镜头一] 树林里，二十多个骑兵，在马尾巴上绑起了树枝，跑来跑去，一时“桥东树林之后，尘土大起”。长坂桥，张飞怒目横矛，立马桥上，高呼：“战又不战，退又不退，却是何故！”，曹操身边夏侯杰肝胆俱碎，倒撞于马下，百万大军望风而逃。曹操本人，更是狼狈，冠簪尽落，披发奔逃。 [画外音] 史志上对张飞的勇猛，常有：“熊虎之将”、“万人敌”等赞誉。事实上，张飞除了勇猛之外，还是一个颇有谋略的人。长坂桥退敌就做了很好的注释。 [镜头二] 张飞在历史上还是一个名气不小的书法家。最早记载张飞书法的，是南北朝时期的《刀剑录》，说张飞拜新亭侯，亲书刀剑铭文：“新亭侯，蜀大将也。”清光绪年间的一个拓本——《张飞立马铭》，曰：“汉将军飞，率精卒万人，大破贼首张郃于八濛，立马勒铭。”相传就是张飞战胜之后，乘着酒兴，用丈八蛇矛在崖壁上穿凿而成，笔力雄健，如今摩崖上的字迹还依稀可辨。 [镜头三] 张飞不仅字写得好，而且还善画画，明代《画髓元诠》说张飞：“喜画美人，善草书。”清代《历代画征录》也记载：“张飞，涿州人，善画美人。”据说涿州鼓楼北墙上的《女娲补天图》就是张飞所画，张飞故里附近房树村万佛阁的壁画也出自张飞笔下。 [画外音] 张飞的这番文儒风雅，就是放在文人身上，也算得上一番成就了。但是，在人们的心目中，不管是武张飞，还是文张飞，到头来依然是一个莽张飞。
【他山之石】 1、他触动了我 冷而犀利的风刮过天空，云层仿佛越积越厚的冰棱，凝重、灰暗，无有涯际。土地里微微的暖气被树尖草梢的冰棱冻住，就如同冻住一个季节。 穿着臃肿的衣服，我和好友结伴上学。路旁浅浅的水洼在一夜的冰封后早已成了小型的滑冰场，我和好友小心翼翼地跨过这些薄薄的冰层，生怕来个“狗啃地”。 来到教室走廊时，光洁的地面还是让我放松了警惕。“哎呦！”我一个踉跄险些摔倒，幸亏好友眼疾手快，我才逃脱了厄运。愤愤地回头，身后是长长的冰迹，看来是拖把留下的。当我来到班上向周围同学讲述这段经历时，竟是一片怨声载道的应和。可就在这时，走廊上一声沉重的坠地声，在这寂静的早晨极突兀地袭入耳畔。 班上猛然一阵哄笑，原来是有人扎扎实实地摔了一跤。他是班上成绩顶差的同学，学习确实谈不上认真，课间常做些无聊的事引得大家一阵鄙夷和嘲弄。此时他拎起坠地的脏兮兮的书包，拽着那与自身尺寸不符的衣服，一脸狼狈地苦笑着溜进教室，钻到他那不起眼的小角落里。 他如鲁迅笔下的孔乙己，有时只是个笑料，没有他大家也照样这么过。 不久，我抬眼间看到他揣着东西走出了教室门，却很快收回了视线，不愿再浪费一点时间。 隐约地，门外传来窸窸窣窣的声音，我那强忍着的好奇心还是被彻底地挑逗起来。临窗而坐的我禁不住将目光投向了窗外，却立时怔住了。我看不见他的脸，只看到寒风中他凌乱着头发蹲在走廊上，满是冻疮的红肿的手操着一把磨去了刻度的尺子，正费力地刮着地面凝固的冰层。寒风过处，撩起他额前细碎的头发，他瑟缩起脖子，在风中犹如一颗褶皱的桃核，那么瘦小单薄，却一直未停下手中的工作。再有同学从走廊经过时，他嘶哑着喉咙用并不标准的普通话提醒道：“这边有冰，小心地滑！”那真诚无瑕的笑容仿佛在他的脸上燃烧，更沉沉地触动着我的心灵，心中犹如被一道道暖阳密密地烫过，足以将内心的冬寒融成一汪明净的春水，同时又不可抑制地涌起一丝酸涩感，不知是感动，还是愧怍…… 天际间掠过一只孤独的寒鸟，离群的它可曾被伙伴讥笑？读懂他的，只有天空，当天空被冻住的时候，大地也被冻住了，冻不住的只有翅膀，只有一颗饱含温情的闪光的心。 那个冬天，他是这样深刻地触动了我…… 2、他触动了我 座位往左挪两列，我迎来了新同桌——一个眉清目秀、中规中矩的男生。 成为同桌之前，我早已注意到了他。因为他简直就是按“好学生”的模子刻出来的：每节课前的敬礼，他一定是一排同学中最不协调的一个——他总是在我们慢吞吞地撑起身子懒懒地朝老师点点头时，“刷”地站起来，“刷”地朝讲台鞠一个90 °的躬，再“刷”地坐下去，两臂叠放，左下右上，从不颠倒，表情虔诚得胜似敬佛祖。有一次我亲眼看见班主任对着他深深的一鞠躬，怔怔地扶了扶老花镜。 “嘿，火星帅哥（我给他的外号），请多指教。”刚调完座位他便迫不及待地奋笔疾书。我盯着他，打趣地说道。他在周围一片笑声中抬起头，害羞地微红了脸，慌张地笑了笑，笑容在空中顿了会，他又继续埋头写作业，笔端上下左右快速运动着。真是个傻小子，我偷偷乐了。 冬天的空气像坚冰，干冷僵硬，丝丝冒着寒气。我们一群人干脆扔了笔，把手缩进袖子
最新中考满分作文开头环境描写 中考满分作文开头环境描写精选 1、被柳树环抱的农家小院更使人如醉如痴。夕阳余晕透过层层枝叶撒在这红砖青瓦的房舍上，给它抹上一层黄灿灿的颜色，烟囱冒出缕缕炊烟。几只燕子在空中掠过，地上鸡鸭在门前散步觅食，当最后一缕晚霞隐去，放眼望去，整个村庄暮霭缭绕。万家灯火微微闪烁，忽明忽暗，烘托出美丽而又宁静的夜。人们都沉浸在这恬静的气氛中。 2、窗子下，是一块大大的田方格子。临近公路边的是一片茂盛的芒果林子，林子的尽头是一条不大的小溪，可以说是小得可怜，用这条溪的水来灌溉林子，可管用啦!接连着的是一片大大的草地，绿草如茵，特别是夏天的时候更美，美丽的牵牛花开在草地上，引来了美丽的彩蝶，别有一番家乡特有的风味。草地上靠边的有一座农舍。每当夜幕降临的时候，黑暗笼罩着田方格子。农舍开起了灯，那橘红色的灯光就像一双神奇的眼睛。 3、春天，我走进乡村。乡村里，有些人家在屋后种一些竹。嫩绿的叶，青翠的竿，一片片，一枝枝，投下绿绿的浓阴。春雨洒过后，我到那绿绿的竹林走走，看见竹笋成群地钻出来。偶然，还看到母鸡率领着鸡群在竹林觅食。
4、此时的小村也已成了白雪的世界.白白的屋顶，无暇的地面，没有一丝尘埃，洁白，纯净是这里唯一的主题.置身其中，好象真的来到了一个梦幻的国度.雪地了里，孩子们堆起了两个大大的雪人，戴着草帽，拿着扫帚，守护着这片属于他们的世界.心被净化，思想也变得天真而浪漫。看着地上浅浅的脚印，不由得浮想联翩：是谁来过这里?是美丽的白雪公主，还是善良的小矮人?在这如梦如幻的夜晚王子和公主在玉树下相依相偎该是怎样幸福…… 5、黄昏时的小河是那样的安逸，血色的夕阳把河水染得通红，在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如条条红绸似的轻轻地流动着，几片落叶在水中悠悠地飘向远方。霞光落在里面，太阳也掉进里面，"扑通，扑通!"几条赤黑的鱼跃向水中，太阳碎了!过了一会儿，太阳又圆了。 6、秋天，我走进乡村。田野，是乡村农民辛苦耕耘的地方。现在，瓜果成熟了。一棵棵小青菜嫩得要滴水儿。和小青菜挨着的是大冬瓜，大冬瓜身上到处是白灰，像披上了一件白色的铠甲。还有红得似火的西红柿，像一个个小灯笼挂在树上，我看见直咽口水，真想一口气吃几个。与瓜果做邻居的是金灿灿的稻谷，微风吹过，它们齐刷刷地向我招手。构成了一幅和谐、美丽的风景画。
精选作文:环境描写(200字)作文不必说碧绿的菜畦，亮丽的石井栏，高大的松树，墨绿的河水；也不必说知了在树叶里长鸣，缤纷的蝴蝶在花丛中起舞，但是后院的小河，就引发我无限的感叹，后院的小河安静的如睡眠一般，只是沉沉的墨绿，像一匹长长的翠绸向前铺去，朝里投进一颗小石头，那翠绿般温润的水，点成了朵朵涟漪，如同破碎的梦幻，四处散去。在河边有一个长满皱纹的老屋子，木质大门的关节也好像锈住了，一开一合都会吱呀作响，门板上残缺的雕花和斑驳的乌漆到处都是岁月的痕迹，回到老家，第一个念头就是来到这，因为这的宁静与安详让我杂乱的心得到安抚。初一:艹将田心宝于 篇一：作文中的环境描写 作文中的环境描写 一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。 作文中巧用环境描写，可以提高作文的品位，获得高分。 开头运用环境描写，可让读者有身临其境的感觉。学生很喜欢用议论开，没有精彩语言会很干涩，而环境描写可以避免生硬，避免雷同。 结尾运用环境描写，可以让人回味，使文章有深意，同时，结尾的环境还可以照英开头，使结构紧凑完整。 描写人物时运用环境描写，可以营造人物的生活背景，衬托人物的心情，烘托人物的性格与品质。 环境衬托 在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。所以，学习一下"环景衬托"的构思方法，对提高中考作文的质量是很有好处的。 环境描写主要包括两个方面的内容：自然环境的描写和社会环境的描写。对环境进行描写，最重要的一条就是不要想描写的时候就描写，无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。 下面让我们来看看课文在环景衬托方面给我们的示范。 1.用环境描写设置人物活动的场景 如《夜走灵官峡》的开头描写了那高山大谷，描写了那纷纷扬扬的大雪，为的是表现筑路工人和他们的孩子们生活、战斗在十分艰苦的环境之中，从而表现工人阶级不畏艰苦、献身建设的精神风貌。如果此中描写的是花好月圆，那么故事也就不会有如此感人的力量和如此深刻的含义。 2.用环境描写来表现人物活动的背景 或者是自然背景，或者是社会背景，或者是二者兼而有之。如《最后一课》的开头，写了一个孩子眼中那暖和、
中考作文我是一个稻草人作文讲评 这是一则给材料的命题作文，对于材料作文来说，阅卷老师首要先看的，是文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等，即平时所说的“离题”，即使语言再有文采，也是“英雄无用武之地”。所以中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内，比较清晰的了解作文的主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现，给阅卷老师留下较为深刻的印象。基于此，本文审题立意时可从下面几方面考虑： 1、重点分析“题眼”。题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。本作文的“题眼”是句子文题“我是一个稻草人”，我们可以采取补充法来理解：我是一个什么样的稻草人？成长的路上，我是一个经历过什么的稻草人？我是一个看到过什么、听到过什么、做过什么梦的稻草人?? 2、理解题目地比喻意义。本文的材料是一首歌词，蕴含丰富，写出了稻草人的生活的单调与重复、艰苦与孤独、但也写出了稻草人胸怀的梦想、守护的担当。从歌词中我们可以理解“稻草人”的比喻意义有“有守护心的人” “有担当、有责任的人”“有见证、又有奉献的人”“有初心、有梦想的人”，或者是“奉献精神”“守护精神”等等，理解了题目中的比喻义，就等于确准了文章的主题，这样再成文，立意才深刻。 3、明确写作对象和范围。本文题目是《我是一个稻草人》，结合歌词材料，我们明确：写作对象——我；范围——“稻草人”所、见所闻、所感、所经历的有意义的事?? 4、从题目中审出详略安排的要求。根据题目，这篇文章详写的部分应该是“稻草人”所见、所闻、所感、所经历的过程。 5、审批具体的写作要求。很多同学写作文时往往会忽略题目下面的要求，这篇作文的开头还有一行很关键的要求“展开想象，写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600 字。”这句要求里透露着这几条信息：一是要展开想像；二是选材不拘泥于诗歌内容；三是文体不能写诗歌，其他文体皆可；四是字数不少于600 字。这些要求都要一一审清，不可麻痹大意。 写作思路 思路一：写稻草人是自己的父母、师长，自己就是“稻草人”守护的“麦田”，自己的成长中经历了烈日、风雨都有“稻草人”来见证，来相伴安慰；自己的成长中经历过“鸟雀啄食”的危险，都是稻草人来做保护；自己就是“稻草人”（父母、师长）守护的“麦田”（希望）。在写“麦田”成长过程中，写“稻草人” 的语言，动作等，来突出对自己的守护。这样的选材虽然显得比较普通，但恰恰是表现“稻草人”的优秀素材，只是在写作的时候，“我”视角是从父母、师长的角度，这样构思同样赢得阅卷老师的青睐。 思路二：运用童话的形式写作，写自己就是一个“稻草人” ，真实地站立在田野，守护着自己眼前的田野与希望，这期间，有过孤独的侵扰，想放弃；有过风雨的侵蚀，想逃跑；有过日复一日地持续，想半途而废??但是，想起自己肩头的责任，做事的担当，美好的梦想，一切又都不能阻挡自己坚守的决心，所有春耕后会有秋收，秋收后会有冬藏，“稻草人”的秋收时节，也是自己圆梦的时刻。思路三：运用议论文的格式写作，我们知道，“见证”、“责任”、“奉献”、 “担当”、“自我价值的实现”、“自我的定位”、“守护精神”等主题，都可以写出议论文体，历史上有很多的“稻草人”：勾践卧薪尝胆，何尝不是越国的“稻草人”；伍子胥以死相谏议，一心做吴国的稻草人。唐雎、墨子、曹刿、邹忌，哪一个不是肩负责任与担当的“稻草人”。古往今来，中华民族的崛起史上从来就不缺“稻草人”，般的担当人
作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。 一、局部映衬法 局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。 使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题，可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣;如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。 二、整体烘托法 所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况： 第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。 第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个
作文讲评课教案 教学目的： 1、培养学生观察景物和描写景物的能力 2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法 教学内容： 写景状物的散文（校园的早晨家乡的田野美丽的外滩等） 教学要求： 1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。 2、明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，有景有情。 教学步骤： 1、学生自读本单元课文 2、学生自由发言评论。 教学设计： 1、按时间顺序。例如春夏秋冬季节顺序等。 2、定点观察：仰视、俯视、远眺、近看、环顾等。 3、移步换景：足迹的移动，空间的转换。 4、写景状物要抓住景物的特点 5、景物的特征有静态与动态，外在形态与内在精神。有的静中有动，有的动中有静。 6、写景状物要有明确的立意。要有独特的感受，景中有情。 7、景物描写的语言应力求形象生动，多用一些修辞。例如；比喻、拟人、移觉等。 教师导语： 我们已经学完了第四单元的课文。了解了写景状物的方法。 写景状物要抓住景物的特点。一位名人说过：世界上没有完全相同的两片树叶，可见，把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象。景物的特征有静态与动态，观察时要着力发现它们的外在形态和内在蕴含的精神；有的静中有动，有的动中有静。 写景状物的文章和其他文章一样，都要有明确的立意。纯客观地描写景物，即使有几分像，也是无生命无生气的。景物要能写活，必须有作者自己独特的感受。情是写景的灵魂，一切景语皆情语，要善于使客观景物与主观情思互相交融，做到山水有情，草木知意。 例文一 春天的小塘 南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的明媚。 春天的小塘，美在一个“静”字。它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵。蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮。小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。 春天的小塘，美在一个“动”字。它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发光。当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响，使人听起来心旷神怡。 春天的小塘，还美在一个“早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。瞧，岸边的小草也换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，生动极了。几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈……
中考作文形式创新技巧 一、用日记连缀，选择精彩纷呈的内容。 日记是最常用的一种记录生活的方式，也是我们获写作素材的一座宝库。考场上用这种形式作文,既可以迅速地勾起我们对精彩生活画面的回忆,又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。凡是时间跨度较大、地点变化频繁的写作内容都可以用这种写法写作。 2０00年、2001年的中考作文题中，“我在生活中学语文”、“读书真好”、“美在我身边”、“一起走过的日子”、“临近毕业的日子”、“初中三年”、“我们的班长”等题目都可以这样构架。 一篇题为“友谊”的中考满分作文,就是用三篇日记组成的，作者选取三个不同时期的生活片段，自然地写出了自己与朋友偶然相识、产生误会以及相互沟通的情节；另一篇以“读书”为题的满分作文更简单,作者用四篇日记，记叙了自己不同时期读书的不同感受,内容虽然没有太多的过人之处，但由于脉络分明、形式新颖，文章被评为一类文。 二、用小标题引出，展现新颖曲折的情节。 在近年的中考作文中,自然分节或用小标题来展开的写作形式,逐渐受到了同学们的青睐。这种方法能避免主次不分、情节不清的现象，也能把文章中最曲折引人的情节一目了然地展现在阅卷老师面前,收到一眼打动读者的效果。中考作文题“这是谁的错”、“我要说声谢谢”、“第一次”、“瞬间的发现”、“意想不到的一件事”等就可以采用这种方法。 不过，值得注意的是,拟写小标题切不可马虎大意、随心所欲。一要做到“准”，力求能通过凝练的小标题反映出故事情节；二要做到“巧”,用步步为营的标题
可以，用欲擒故纵的标题可以，用悬念迭起的标题也可以，总之要让读者一见小标题,就爱不释手。只有这样,题目才能为文章平添几分“秀色”。 在中考作文《谢谢您，老师》一文中，考生就用“意外的相遇”、“意外的批评”、“意外的结局”作小标题，生动曲折地写出了开学第一天,自己与新老师不同寻常的交往;另外一位同学在《班级里的故事》一文中,拟出的“班级疑云”、“嫌疑犯失踪了”、“意外的表扬信”三个小标题也颇具吸引力,作者把自己餐桌失而复得的过程写得幽默离奇,把人物的情感写得波澜起伏。 三、用书信展开,倾诉真实动人的心声。 书信是一种便于叙说故事、抒发情感的文体，同样的内容,用书信展开,笔调相对自由，写作难度也会有所降低。一般来说，以透露生活苦楚，抒写内心期望为内容的作文题，可以采用这种方法。 中考作文“盼望”、“我想对你说”、“沟通”、“我渴望”、“我要说声谢谢”、“对与错”等都可以用这种形式铺开。 一篇以“关心”为题的中考作文，考生就是用书信的形式向政府发出的一封倡议信，作者通过叙说自家附近一条小河的变化,用切身体会写出了环境保护的重要,文章言真意切，娓娓道来,有很强的感染力;另一位同学的《我们这群少男少女》，是写给老师的一封信,文章叙述了同学们追求时尚、追求进取，却被老师一次次误会的故事，很好地反映出了新世纪中学生独特的内心世界。由于内容真实感人，作文获取高分就不难了。 我爱你，父亲 尊敬的父亲： 当我以这有些沉重的字称呼你时,我的心更加沉重；在这安静的考场，想到