小学生进行课外阅读教学的几点思考摘要：文章结合笔者的教学实践和对阅读教学的探索，分析了小学英语阅读教学的现状，结合小学生的心理和生理特点，阐述了教师指导学生课外阅读应注意的问题，并重从阅读教学方法的运用、课外阅读的开展以及良好阅读习惯的培养进行了论述。
关键词：小学英语；课外阅读；基本方法
【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】
一、小学英语阅读教学的现状分析
在英语教学的初级阶段，往往侧重听说技能的培养。其实学生的英语阅读能力应在启蒙教学阶段进行渗透培养。我们发现许多学生知道一个个单词的意思，但连词成句，联句成篇之后却又不知道它们的意思了。造成这种现象的一个重要原因是，现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段进行英语阅读教学研究不仅具有重要的现实意义，更是提高小学学生英语阅读能力的，为其终生发展奠定基础的必然趋势。因此，为了提高学生的英语语言水平，我们就必须增加学生的课外阅读量，并且大力改革我们的英语阅读教学，以提高阅读教学的实效。
二、开展好课外阅读教学的基本方法
关于阅读教学，torgesen（1998）曾提出这样的一个原则：在适当的时问，以适当的方式，针对具体的学生情况采用适当的教学模式，把握适当的教学难度，争取最好的教学质量。事实上这是针对任何技能培养的普遍适用的原则。