教学活动设计与活动反思
执教人：
幼儿园小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思 本周一，我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐 有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、 艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过 游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌 词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较 容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活 动效果比较好。 在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬 回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说： “把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说： “小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一 辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说： “小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开 动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我 没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言 表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接
受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。 通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
中班音乐－蚂蚁搬豆 XX课件中班音乐：蚂蚁搬豆一推荐主题：《蔬菜派》二教学设计生活化游戏化的相关性分析：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。 因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。 对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。 因此我将这一活动调整到本周二进行，使蚂蚁搬豆这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。 幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找朋友蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充满了想象的空间，激发了幼儿参与的热情。 三建议活动过程：（一）活动目标：初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角搬豆等动作。 愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。 （二）活动准备：物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。 经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。 （三）活动过程：导入活动。 ——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。
你们准备好了吗？幼儿听音乐跟着妈妈走路。 学习基本动作。 （）听音乐合拍地走路。 ——刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。 我们看看它是怎么走路的。 ——我们要走得稳稳地，一步步走路。 教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 幼儿听段音乐练习走路。 （评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路动作和神态。 ）（）学习结伴表演动作。 ——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。 教师在段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。 （评析：教师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐寻找朋友，是原来经验的又一次提升。 ）（）创编蚂蚁触角打招呼的动作。 ——除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？幼儿听音乐进行结伴表演。 幼儿回到半圆形座位上，听故事蚂蚁搬豆。 （）妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是
小班歌曲《蚂蚁搬豆》 活动目标： 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难； 3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。 活动准备： 1、小蚂蚁的头饰 2、自制的“大豆子”八颗、山洞一个（大框） 3、《蚂蚁搬豆》的PPT 过程： 一、出示春天的图片和“蚂蚁”，引出主题。 1、师：“春天到了，小动物们都出来了，让我们一起来看看它们都在忙些什么呢？”幼：……（自由说一说。如：小蜜蜂采蜜；两只小鸡在捉虫；小鸭子在池塘里游泳。） 2、师：“王老师还请来了一位朋友，我们一起来看看是谁？”（小蚂蚁） 师：“小蚂蚁说它今天很开心，那我们一起来观察一下我们的这位蚂蚁朋友头上有什么呢？”（触角） 师：“原来小蚂蚁的头上长着两只触角，那谁知道小蚂蚁的触角是拿来干什么的呢？”（幼儿自由说一说，教师引导幼儿说一说“找朋友”的作用） 师：“那让我们一起来学一学小蚂蚁是怎么样找好朋友的！”(教师边念儿歌边带领幼儿做做动作：小触角，动一动，小触角，摇一摇，找个好朋友，碰碰小触角。) 师：“小蚂蚁真可爱，好了，小蚂蚁们回到位置上去休息一下吧。” 二、出示相应的图片，理解第一段歌词 1、点击PPT：“我们一起来看看，这只小蚂蚁在干什么” 2、幼儿发挥想象自由说一说。 3、师：“那让我们一起来听一听，这只小蚂蚁到底在干什么呢。”（教师播放录音：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。） 师：“谁来说一说，你听到了什么？”（幼儿说一说听到的歌词） 师：“哦，原来是一只小蚂蚁在洞口看到一粒豆，可是它搬不动，那它是怎么做
的呢？谁来学一学。” 4、教师引导幼儿一起边做动作边念歌曲第一段 三、出示相应的图片，理解第二段歌词 1、师：“搬不动怎么办？我们快替小蚂蚁想想办法。” 2、请幼儿根据自己的认识来回答。 3、出示图片PPT：“让我们一起来看一看，小蚂蚁想的什么好办法。”（小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。） 4、师：“让我们一起来学一学小蚂蚁是怎么做的：小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”（教师引导幼儿边念歌词边做动作） 5、师：“小蚂蚁把搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫《蚂蚁搬豆》，我们一起来听一听——”（教师弹钢琴轻唱歌曲。） 四、幼儿学唱歌曲 1、师：“让我们一起看着图片唱一唱。” 2、师：“让我们跟着王老师的琴声再来唱一遍” 3、师：“这回我们一起来当一当小蚂蚁，王老师看一看，哪只小蚂蚁的力气最大，我们唱歌的时候要让这些搬豆的小蚂蚁听清楚！” 五、游戏《蚂蚁搬豆》 1、师：“小朋友们学会了这首歌，我们来玩一个好玩的游戏，你们看这儿有粒大豆子，王老师先来扮演小蚂蚁，我的触角碰到了谁，谁就来当我的好朋友和我一起搬豆子。” ①第一遍教师扮演小蚂蚁，示范邀请幼儿来表演。 师：“小蚂蚁们在唱歌的时候一定要唱的又好听又清楚，这样搬豆子的小蚂蚁才有力气把豆子搬回洞里面。”（教师轻唱并引导幼儿一起做动作，当唱到“回洞请来好朋友”的时候，教师去邀请一位幼儿上来一起演示怎么搬豆子。） ②全体幼儿一起做游戏 师：“接下来我们都来做一做搬豆子的小蚂蚁吧！”（游戏前教师替幼儿两人一组分好朋友。） 六、结束。 师：“我们都来当小蚂蚁，到户外来表演这个游戏，好吗？”
中班蚂蚁搬豆体育教案 篇一：中班音乐游戏活动：蚂蚁搬豆［教材分析］通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。［活动目标］ 1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。 2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。［重点难点］：通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力量，同时也学会帮助别人［活动准备］音乐磁带，蚂蚁搬豆的图片［活动过程］一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、导入语：用游戏的口吻说：“孩子们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧！”一起来玩：看一看猜一猜学一学二、欣赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。欣赏《蚂蚁搬豆》的图片，提问： 1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？ 2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？ 3、它想了一个什么办法？ 4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？三、幼儿学唱歌曲。 1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。 2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。四、分角色进行情境表演。 1、教师与幼儿示范表演。 2、请幼儿自由选择角色，随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作。五、随音乐放松结束。［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。用尽力气搬不动，只是连摇头。左思右想好一会，想出好计谋。篇二：中班健康活动：蚂蚁搬豆中班健康活动：蚂蚁搬豆活动目标： 1. 锻炼幼儿走、跑、跳跃等基本动作技能，发展幼儿的动作协调性和平衡能力。 2. 在活动中让孩子懂得“人多力量大”的道理，体验合作的乐趣。活动准备：沙包若干；平衡木4个；拱桥8个；轮胎12个；球4个；作为奖励的小红旗12面。活动过程： 1. 故事导入游戏，“小蚂蚁们”发现了美味的食物，可是路上有很多障碍，需要合作才能运回家。 2.将幼儿分成四组（考虑幼儿能力强弱的搭配），讲述游戏玩法以及规则。 3.游戏开始，“小蚂蚁们”两两合作，面对面夹住沙包，依次通过弯路（绕过球）、走过小桥（平衡木）、越过河里的石头（轮胎）、爬过拱桥，将豆子运回蚂蚁家中。每组在相同时间内所搬运的豆子最多即为获胜组，以准备好的小红旗分给获胜组
幼儿园小班音乐课程蚂 蚁搬豆教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
《蚂蚁搬豆》教案 ［设计思想］通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 ［活动目标］ 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难； 3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。 4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。 ［活动准备］ 课件 ［活动过程］ 一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。 欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：出示第一幅图 1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么 引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。） 出示第二幅图 2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗为什么 引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）
出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。 引出歌词（左思右想好一会想出好办法） 出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好办法 启发幼儿动脑子想办法...... 后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）最后蚂蚁把豆终于搬回家了。 二、播放课件欣赏歌曲 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。 2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。 3、引导幼儿学唱歌曲。 4、鼓励幼儿大胆创编动作。 四、学习歌表演师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演，注意纠正幼儿动作。 提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。 五、随音乐放松结束。 ［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。
蚂蚁搬豆 小博士幼儿园应丽青 活动内容：小班音乐教案《蚂蚁搬豆》 活动目标： 1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。 2、体验与同伴合作的乐趣。 重难点： 重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。 活动准备： 1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。 2、《蚂蚁搬豆》音乐、《我爱我的小动物》音乐。 3、自制“山洞”一个 活动过程： 一、导入 1.师;“诶！小朋友都知道春天来到了，天气渐渐暖和起来了，草地上啊来了很多很多可爱的小动物，我们来听一听到底是谁来了呢？ 播放音乐：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？我爱……” 师：嗯！你们听到有哪些小动物在草地上玩啊？谁来告诉应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗） 师：小朋友们真帮！我们给自己拍拍手，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢）嗯！应老师也很喜欢。 今天啊，应老师还请来了一位好朋友，你们想不想知道是谁啊？那我们一起来欢迎它……拍手欢迎…… 请大班幼儿演示从山洞口出来。师：哇！这是谁啊？（小蚂蚁）我们给小蚂蚁打个招呼。 刚才啊，小蚂蚁悄悄的告诉应老师，它碰到了一点困难，现在累的一点力气没有了，想回洞休息一会儿，那我们先送小蚂蚁回洞休息吧！好吗？（好)跟小蚂蚁再见……那接下来，我们来看看小蚂蚁它究竟碰到了什么困难？
二、看一看 师：播放蚂蚁搬豆动画片，幼儿仔细观看。小朋友要仔细看哦！ 三、说一说 1、小蚂蚁在洞口发现了什么？ 2、它能搬动豆豆吗？为什么？（哦！原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆，怪不得啊累的一点力气都没有了） 3、最后小蚂蚁想到什么好办法呀？” 4、豆豆搬回去了吗？ 师总结：小朋友回答的真棒，应老师啊把小蚂蚁搬豆子的故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《蚂蚁搬豆》我们一起来听一听吧！播放歌曲《蚂蚁搬豆》，歌曲好听吗？（好听）那我们一起分段来学一学吧！ 四、唱一唱 1、出示图片，老师教唱歌曲，幼儿跟唱第一段。师：现在啊应老师唱的响一点，小朋友轻轻的跟着老师唱，好吗？（好）第二遍反一下。 师：诶？那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊？（没有）那它会想什么办法呢？应老师啊也把它用歌曲唱出来，好吗？（好）小朋友要听仔细哦！诶小蚂蚁想到了什么好办法啊？幼儿回答。教师总结：左思右想好一会，想个好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。 2、教师继续教唱歌曲，幼儿跟唱。 3、请幼儿完整的演唱歌曲《蚂蚁搬豆》 师：那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍，好吗？好！小朋友唱的真好听，应老师还想听，我们再跟琴声来唱一遍好不好？（好） 4、唱了好听的歌曲，戴上漂亮的头饰，我们一起来表演一下吧！ 五、情景表演《蚂蚁搬豆》 师：“看，小蚂蚁已经休息好了，刚才她一个人搬，搬也搬不动，累的一点力气也没有，现在我们一起来帮助小蚂蚁，把那个大豆搬到山洞里去，好吗？ 小朋友表演，师：小朋友真棒，现在啊应老师带你们去外面找豆去，好吗？
教学资料参考参考范本 幼儿园中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动设计背景 创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。 通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通 过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、 体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中 学到了多学科的知识。 活动目标 １、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。 ２、能够两人抬球向前走。 ３、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。 教学重点、难点 1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。 2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。 活动准备 1、找豆 蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。 2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成 的红黄两种颜色的洞口。 3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》 活动过程 一、找豆
1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。 师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好） 师：“我们一起唱着歌去吧！” 2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。” 二、搬豆豆 1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆！”“你们高兴吗？”（高兴） 师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想） 师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？ 快想想办法吧！”（可以抬着一起走） 2、讲解游戏规则 师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬 起豆豆，抬到洞口来。” “两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运 豆豆，要不然会堵死洞口的。” 3、引导幼儿游戏 运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。 三、分豆豆 1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的） 师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样 方便储藏？”（能）
小班体育游戏蚂蚁搬豆教案蚂蚁搬豆这一个小游戏，相信你对它有印象，是否能想起的呢。小班体育游戏蚂蚁搬豆教案范文，和小编一起来看看。小班体育游戏蚂蚁搬豆教案一：一、活动目标： 1、练习手膝着地向前爬行。 2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。 二、活动准备： 1、每人一个小蚂蚁的胸饰。 2、豆豆若干( 串珠、沙袋、积木) 3、大筐三个。 4、室内干净的木地板活动场所。 三、活动过程： 1、游戏：小小蚂蚁兵操练。 (1)幼儿大圆圈站立，教师：“蚂蚁宝宝们，今天天气真好，我们到外面活动活动吧! ”。 (2)播放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走，并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。 2、了解幼儿玩法和规则。 (1)交代情境：秋天到了，我们要准备过冬的粮食，今 天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。
(2)介绍游戏玩法：介绍豆子(串珠)和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。 (3)幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。 3、游戏：蚂蚁搬豆。 (1) 请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。 (2) 引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。 (3)教师将粮食( 沙袋) 往后放约米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。 (4)教师再将粮食( 积木)往后放约米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。 4、分享胜利，品尝豆子。大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。 5、结束活动：小蚂蚁散步。 教师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们散步回家吧?! 教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。 分析：“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏，由此我们班开展了这个游戏活动，在活动中我们关注幼儿的年龄与个体差异，在组织形式
幼儿园中班音乐《蚂蚁搬豆》课件【三篇】 活动目标：1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲 情节。2、关心幼儿理解团结起来力量大的道理，体验与同伴合作的欢乐。活动预备：小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”，图片2张，《蚂 蚁搬豆》的歌曲录音带； 活动过程： 一、开始部分： 谈话：小朋友今天们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示 一只小蚂蚁让幼儿认识） 二、基本部分： 1、出示图1提问：“这只小蚂蚁在干什么？”“它在哪里看见 一粒豆？”（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬 回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗？幼儿自由表现。 2、下面们一起看图编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来 表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直 摇头。） 3、引导幼儿一同边说边创编动作。 4、讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿 依据自己的认识来回答； 5、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了一个什么好方法？”引导幼儿看图，教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”
巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好朋友，一起抬着走。”让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 6、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫《蚂蚁搬豆》，们一起来听一听” 1）教师看着图完整的清唱一遍。 2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。 3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。 4）老师大声唱，小朋友小声唱。老师小声唱，小朋友大声唱。 5）声音由低到高唱三遍，幼儿边唱边创编动作。 6）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际关心幼儿理解团结起来力量大的道理三、结束活动，做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当寻到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友抓紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 【篇二】 活动目标： 1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。 2、体验与同伴合作的乐趣。 重难点： 重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜爱歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试依据歌词创编动作。
体育活动《蚂蚁搬豆》反思 体育活动《蚂蚁搬豆》反思 通过主题活动《虫虫大世界》，孩子们认识了很多有趣的虫子，知道它们的习性，了解它们的本领。前两天又认识了“力大无穷”又很团结的蚂蚁，于是我们围绕主题开展了体育活动《蚂蚁搬豆》，帮助幼儿学习团身蹲走基本动作，复习巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作，提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。 活动开始前，我从幼儿原先的经验入手，与幼儿一起讨论蚂蚁是怎么走路的，引出团身蹲走的基本动作。为了让幼儿更好的参与活动，我设置了蚂蚁妈妈买了许多豆豆，妈妈要请蚂蚁宝宝把豆豆运到洞里去的情境，请小蚂蚁们想想要怎么搬这么豆豆。由于小朋友受到了前面我把手藏到后面引入蹲走动作的影响，纷纷作出放在后面背豆豆的动作。于是我顺势，先让每个幼儿背一个豆豆送到山洞中，第一次练习蹲走、钻爬等动作。为了提高幼儿的身体协调性和灵活性，我请幼儿讨论出了背豆子，小蚂蚁还可以用什么方法搬豆子？小朋友有的把豆子顶在头上，有的把豆子抗在肩上，还有的把豆子夹在咯吱窝……总之，孩子们充分开动了自己的小脑筋，想出了许多的办法。接着，我们自然而然的请小蚂蚁用自己的办法帮蚂蚁妈妈搬豆子到洞中。过程中孩子们将注意力集中在了搬豆子的方法上，部分幼儿忽略了蚂蚁蹲走的动作，我以蚂蚁领队的身份，用动作示意幼儿注意蹲走。教师的融入使得幼儿情绪更加高涨。活动结束，孩子们还不忘学小蚂蚁走路，非常开心，活动效果较好。 虽然本次活动的目标基本达成，幼儿也能很投入的参与活动，但是活动过程中还有很多细节需要改进。在讨论蚂蚁走路姿势的过程中，由于急于引入蹲走动作，小朋友学蚂蚁在地上爬，我生硬地跟小朋友说如果手不着地要怎么爬？虽然同样引入了蹲走的动作，但是如果先肯定孩子的行为，然后用更富有情境性的语言，如：那如果小蚂蚁手上拿了东西要怎么走路呢？既延续了活动的情境性，又为下一步游戏埋下了伏笔，这样活动会更流畅。另外，活动中，体育活动动作技能的难度设计缺少层次，只是变换了蚂蚁搬豆的方式，难度和活动量没有太大变化，如果再加一个好朋友合作搬豆的方式，既发展了幼儿的动作技能也帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，帮助幼儿理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮助，让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
小班音乐蚂蚁搬豆 活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。 准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰 重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。 2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。 准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。 2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 活动目标： 1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。 准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰 重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。 活动地点：活动室
音乐活动《蚂蚁搬豆》 班级：中一班执教老师：于静 活动目标： 初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随音乐节奏做出蚂蚁走路、打招呼的动作；根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，创编音乐游戏。 活动准备： 对有关蚂蚁的简单知识已有粗浅的了解；蚂蚁头饰、音乐录音带。 活动过程： 一、故事导入 小朋友们好！老师有个好朋友它叫小黑，今天老师把它请到了咱们班（出示蚂蚁手偶，并向小朋友们问好）。有一天，小黑刚走出洞口就发现了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么也搬不动，因为豆子又大又重，急的它直摇头。这时候小蚂蚁想了一想，想出一个特别好的办法，它爬回洞里用触角挠挠同伴的衣服、又对着同伴点点头，好像在说：“快来帮帮我吧！”这些小蚂蚁很快就明白了小黑的意思，一起帮它把豆子搬回了家。 二、学习过程 1、根据故事提问，熟悉歌词。 1）小蚂蚁在洞口看见了什么呀？（一粒豆）
2）它搬得动吗？（搬不动） 3）它想了一个什么办法呢？（回洞请同伴帮忙） 4）它用什么办法请小伙伴来帮忙的？（用触角挠衣服、点头、招手） 2、放录音。 老师把这个故事编成了一首好听的歌曲。 3、学习歌词。 歌曲好听吗？小朋友们想不想学？（好听、想学） 1）教师戴上头饰，清唱歌曲，同时做动作。 2）请幼儿伸出双手，跟随教师做动作，教师口念歌词。（要慢、有节奏地） 3）请幼儿站立，跟随教师做动作，跟随教师口念歌词。（速度一般） 4）请幼儿大声说歌词，师生同做动作。 4、幼儿创编表情与动作。 1）引导全体幼儿做：惊奇、着急、高兴的表情。 2）请几名幼儿到前面创编小蚂蚁挠同伴衣服、点头、走路、招手等动作。（教师引导） 3）为敢于表现的幼儿鼓掌，鼓励全体幼儿。 5、分句教唱歌曲。 1）用琴声调动气氛。 2）师生同唱，直至熟练。
幼儿教育：________ 中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆 活动设计背景 创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的知识。 活动目标 １、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。 ２、能够两人抬球向前走。 ３、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。 教学重点、难点 1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。 2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。 活动准备 1、找豆 蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。 2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。 3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》 活动过程 一、找豆 第 2 页共 5 页
1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。 师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好） 师：“我们一起唱着歌去吧！” 2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。” 二、搬豆豆 1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆！”“你们高兴吗？”（高兴） 师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想） 师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想办法吧！”（可以抬着一起走） 2、讲解游戏规则 师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。” “两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。” 3、引导幼儿游戏 运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。 三、分豆豆 1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的） 师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样方便储藏？”（能） 第 3 页共 5 页
小班音乐活动《蚂蚁搬豆》 ——小班：张安静活动目标： 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难，明白团结力量大的道理。 3、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 4、喜欢演唱，愿意大胆的表演。 活动准备： 1、物质准备：蚂蚁头饰、豆子头饰、图片、音乐 2、经验准备：请幼儿观察蚂蚁的活动。 活动过程： （一）谈话导入：“小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是它谁？” （出示小蚂蚁让幼儿认识） 提问：“它长得什么样子？你在哪里见过它？”引导幼儿讨论。（二）引导幼儿理解歌词 1、教师戴上头饰，出示图片1，引导幼儿观察。 提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆） 这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？ （在洞口看见了一粒豆） 它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。） 那么，它能搬得动吗？（搬不动）
为什么？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。） 我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好 吗？（教师提示，幼儿自由表现。） 2、利用歌词小结：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也 搬不动，急得直摇头。 3、讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答，老师给予肯定。 4、出示图片2，请幼儿观察，引导幼儿讨论。 “让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好办法？” 5、利用歌词小结：小小蚂蚁想一想，想出好办法。回洞请来 好朋友，抬着一起走。 6、教师总结歌词。（带动作表演，并请幼儿跟着学） （三）请幼儿完整倾听歌曲，初步学唱。 1、“有人把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就 叫做《蚂蚁搬豆》，我们一起来听一听。” 2、幼儿学唱：①“让我们一起看着图片唱一唱” ②“让我们跟着音乐再来一次” ③“请小蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大， 它唱歌的时候能让所有小蚂蚁听清楚！”（四）游戏与表演。 1、启发幼儿创编小蚂蚁"用力搬""着急""想办法""一起抬"等动 作与神态。
中班音乐：蚂蚁搬豆 中班音乐：蚂蚁搬豆 一、活动目标： 1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。 3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。 二、活动准备： 1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。 2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。 三、活动过程： 1、导入活动。 ——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。 幼儿听音乐跟着妈妈走路。 2、学习基本动作。 （1）、听音乐合拍地走路。 ——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？ ——我们的触角有什么用？ 教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 ——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。 幼儿听A段音乐练习走路。
（2）、学习结伴表演动作。 ——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。 教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。 （3）、创编蚂蚁触角打招呼的动作。 幼儿听音乐进行结伴表演。 3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。 （1）、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。 ——做个什么样的动作大家就能明白呢？ 教师根据幼儿动作邀请朋友。 请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。 4、学习邀请舞。 （1）、教师扮演邀请者，进行游戏。 （2）、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。 活动反思本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。 在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。
中班音乐活动：《蚂蚁搬豆》 执教：黄云花活动目标： 1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口 活动过程： 一、开始部分： 谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。 二、基本部分： 1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。 2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。 3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---” 4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，我们一起来听一听好吗？” （好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首
中班蚂蚁搬豆反思 中班蚂蚁搬豆反思一：中班《蚂蚁搬豆》活动反思 今天我对全园开展了教研活动《蚂蚁搬豆》，这一活动源自于《蔬菜派》这一主题。这首歌曲诙谐有趣、语言质朴、清新、朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。在开展完第一课时后发现，孩子们的兴趣未免，所以生成了该活动——《蚂蚁搬豆》第二课时。活动以：“还有什么办法来帮助小蚂蚁将豆豆搬回家” 这一问题为主线，激发幼儿兴趣。画办法就是我们将这个情感体验有机的融合到了生动形象的艺术教育中的一个活动。 《纲要》中指出：要尊重幼儿在发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。中班幼儿在学习用绘画、符号的方式，表达想法方面已经具备了一定的能力，用画图的方式能让孩子在表达内容时有更多的自由，获得满足和成功感，这样也能照顾到孩子的个体差异。因此在本次活动中让每个幼儿动脑筋想一想并尝试用绘画的方式表现自己的想法，努力为每个幼儿提供动手、动脑的机会，并让其在集体面前大胆表现自己从而培养幼儿的自主探索能力和语言表达能力。 在开展该活动时孩子们的思维还是很活跃的，帮小蚂蚁想了许多搬豆豆的办法，并且还画出来了，好棒哟！ 葛诗语：“将豆豆下面装一个轮子，将豆豆推着走” 石岩松：“可以请来一辆吊车，将豆豆掉着走。” 郝思琪：“拿来一根绳子，将豆豆搬起来拉着走。” 於张贤：“找一个小棒，将豆豆抬着走。”
孟凡俊：“用手滚着豆豆走。” 繆野：“找一根小棒将豆豆一敲，豆豆就进洞了。”…… 还有许多小朋友想的办法也很不错哟！尊敬的家长可以回家问一问，你家宝贝想出的什么好办法 >中班蚂蚁搬豆反思二：中班蚂蚁搬豆活动反思>>（868字） 本活动是一节中班的音乐活动课，整个活动就在看看、听听、说说、唱唱、玩玩中进行。本活动注重幼儿的主动学习，在吸引幼儿兴趣的基础上进行学唱和理解歌曲内容。活动中除了优美的歌曲、有趣的故事吸引幼儿外，我觉得老师的体态和语言也是非常重要的。其中，提问和应答就是教师课堂语言的关键和重点，是引导孩子在教学中学习和思考的重要手段。 每一个问题就像一个“驿站”，是各种过渡性的提问串联起整个活动的各环节。本活动就有这样些过渡性的提问：1.小蚂蚁呀遇到了一个困难，我们来看看图片，说说小蚂蚁怎么了这个提问就有效连接了导入环节和第二环节。2.小蚂蚁搬不动豆那怎么办呢，你能想想办法吗这个提问就有效地从学唱第一段歌曲过渡到学唱第二段，并启发幼儿的思考。 教师的提问也必须要有针对性。就比如该问题“小蚂蚁呀遇到了一个困难，我们来看看图片，说说小蚂蚁怎么了”这个提问明确指出要先观察图片，通过图片猜测小蚂蚁的行为。所以这样的提问具有明确指向性和针对性。 教师提问的方式、提问契机、提问的语气对教学效果也起着非常大的作用，对孩子的思考更有着牵引的作用。比如在本活动观察第一段图片环节，孩子没有看懂第三幅图片。只是粗浅的知道小蚂蚁在摇头，那为什么摇头呢孩子不明白。这时老师及时追问：“小蚂蚁搬不动豆，那可怎么办呀，它心里会是什么感觉啊”老师利用带有焦急语气的提问，结合焦急的面部表情来引导幼儿懂得第三幅图的意思原来是“急得直摇头。”
活动目标： 1、理解歌词内容，并用好听的声音演唱歌曲 2、愿意尝试结合歌词边做动作并演唱 3、乐于参加集体活动，了解同伴合作的意义 活动准备： 1、经验：幼儿对蚂蚁有一定了解 2、物质：自制挂图四幅、歌曲《蚂蚁搬豆》的伴奏带以及蚂蚁的头饰若干 活动过程： 一、教师请幼儿猜谜语，引发活动兴趣。 师：“小朋友们，今天先请你们动动脑筋，猜猜这是什么动物吧?(一身黑铠甲，个头细又小，地上排着走，做事最勤劳) 师：“没错，答案就是我们的小蚂蚁。听听它的故事吧!” 二、引导幼儿观察挂图，以师幼问答方式引导幼儿理解歌词内容
1、教师出示挂图一：小蚂蚁在洞口，旁边有一粒大豆，请幼儿观察后回答问题。 师：“小蚂蚁在哪里?他看见了什么?” “你觉得，小蚂蚁想干什么?” 2、教师出示挂图二：小蚂蚁想搬豆却搬不动，教师请幼儿观察后回答问题。 师：“小蚂蚁能做到吗?为什么?” 3、教师出示挂图三：小蚂蚁急得满头大汗，苦恼怎么才能搬走大豆，教师鼓励与表扬爱动脑筋的幼儿。 师：“你能帮他想想办法吗?怎么才能把大豆搬到洞里?” 4、教师出示挂图四：蚂蚁找来了好朋友，一起开心地搬走了大豆。 师：“最后小蚂蚁想了什么办法?他们成功了吗?” 5、师幼小结，知道“人多力量大”等合作的意义。 三、教师范唱歌曲，请幼儿扮作小蚂蚁边拍手边学唱歌曲 1、教师结合挂图，完整讲述歌词。 师：“老师可以用一句好听的话来说说这幅图，你们想听吗?” 2、教师边做动作边范唱歌曲，请幼儿边欣赏边拍节奏。 师：小蚂蚁还把这个故事变成了一首好听的歌，我们一起来听听看吧! 3、教师适时引导，幼儿集体学唱歌曲。 师：聪明的录音机马上就学会了，我们一起来听一听它唱的对不对吧? 师：可爱的小蚂蚁们，你们会唱了吗?我们一起来试一试吧! 四、播放伴奏带，请幼儿边唱边结合自己的动作进行表演 1、教师启发幼儿演唱时加入自己喜爱的动作 师：“有的小蚂蚁加上了漂亮的动作，我们来学一学吧!你可以加一些自己喜欢的动作哦!” 2、教师启发幼儿体验小蚂蚁的情绪。
中班音乐：蚂蚁搬豆教学设计 Middle class music: teaching design of ants m oving beans
中班音乐：蚂蚁搬豆教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、推荐主题： 《蔬菜派》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 1、本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。 2、幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找朋友、蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充满了想象的空间，激发了幼儿参与的热情。 三、建议活动过程：
（一）活动目标： 1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。 3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。 （二）活动准备： 1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。 2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。 （三）活动过程： 1、导入活动。 ——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们准备好了吗？ 幼儿听音乐跟着妈妈走路。 2、学习基本动作。 （1）听音乐合拍地走路。 ——刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。