八年级下册知识点复习
第20章第一节源远流长的发酵技术
1.什么叫发酵？______________________________________________
2.发酵技术是指利用________________________作用，运用一些_______________控制_____________，大规模生产_____________的技术。
3.酿制酒酿的过程中，为什么要用冷开水冲洗糯米？（）
A.降温，防止高温杀死酒曲中的微生物
B.把糯米洗干净，避免污染
C.避免高温把糯米的胚和胚乳杀死
D.把酒曲洗干净
4.为什么要把糯米蒸熟？（）
A.生糯米不能发酵
B.生糯米好吃
C.起发酵作用的微生物只对蒸熟的糯米起作用
D.高温杀菌，避免杂菌污染
5.为什么要将糯米和酒曲搅拌均匀？（）
A.让糯米和酒曲充分混合，便于充分发酵
B.为了产生更多的酒
C.让其他微生物不干扰发酵
6.为什么要保持25-30℃？因为这个温度（）
A.是酒产生的温度
B.酒曲中微生物繁殖最适温度
C.产生的酒酿好吃
7.为什么要保持相对稳定的温度？（）
A.不同温度条件下，微生物发酵的产物不同，酒的质量不佳
B.温度的温度微生物才起作用
C.温度不稳定则不会产生酒
8.糯米装入容器后为何要在中间掏一个洞？（）
A.为了让空气流通，以便酒能流出来
B.为了让空气流通，供给充足的氧气，使酵母菌等菌种快速繁殖
C.保持容器与外界之间的气体交换
D.保证外界的空气得以进入容器而供给充足的氧气
9.将伴有酒曲的糯米装入容器，为什么要盖严？（）
A.防止容器内空气与外界流通
B.防止外界空气进入容器而带入杂菌，从而引起污染
10.酿酒的原理如何用公式表达？
11.凡是产生了酒味都是_______发酵的结果，凡是果酒或某种水果制作的酒变酸都是_______发酵的结果，制作泡菜和酸奶都是_______发酵的结果。
12.发酵技术已经从利于自然界中原有微生物进行发酵生产的阶段，进入到按照人的创造出具有特殊性能的_________，以生产人类需要的发酵产品的新阶段。
13.常见的发酵产品有___________,如：酒精、柠檬酸、乳酸等；_________，如：抗生素、维生素等；___________如：酱制品、酒类、饮料等。
第二节食品保存
1.食品腐败的原因：食物腐败是由微生物的______、______引起的。
2.空气中的________、_________等微生物进入食物并在其中_______、_______，是食品腐败的根本原因。
3.食品保存的原理：抑制食物中的__________的生长与生殖。
4.A.鹅颈瓶 B.打断鹅颈瓶的管子之后瓶子对比发现，______中的肉汤最先腐败，说明了食品腐败的原因是__________进入食物并在其
中生长、繁殖。（叫做巴斯德实验）
5.传统的食品保存方法有_______、________、________、________、
_______、_______等。
6.用风干和盐渍的方法保存猪肉，其原理是________________________。
7.用风干和糖渍的保存方法保存水果，其原理是_____________________。
8.用风干和糖渍的保存方法保存水果，其原理是____________________。
9.用烟熏的方法保存肉类，其原理是___________________________。
10.用酒泡的方法保存泥螺和蟹，其原理是________________________。
11.现代的食品保存方法有_______、_______、_______、_____、______等。
12.利用___________对鱼、虾等水产品进行保存，不仅能防止细菌对食品
的污染，而且对人体无害。
13.用冰箱保存食品的说法正确的是（）
A.让微生物停止生长和繁殖
B.让微生物在低温条件下冻死
C.使食物周围的水分较多，从而降低食品周围氧气的浓度，从而降低食物
呼吸作用强度
D.在低温条件下，使微生物生长、繁殖速度减慢
第21章现代生物技术第一节现代生物技术的应用
1.基因工程是按照人的意愿，运用__________，对生物的________进行
“_____________”式改造的重组技术。
2.____________可以直接导入________________或它们的___________内，
并能在_______中发挥作用，这种技术称为转基因技术。
3.1982年，美国科学家把从大鼠细胞中分离出来的大鼠生长激素基因，显
微注射到小鼠受精卵内，结果小鼠生出几只带有大鼠生长激素基因的“巨型小鼠”，其中______________是外源基因，_____________是转基因动物。
4.科学家将苏云金杆菌的杀虫毒素基因成功转入烟草中，从而让烟草产生
杀虫毒素。其中_________________是外源基因，______________________是转基因植物。
5.转基因技术的原理：_________决定性状。
6.细胞工程是指在________水平上，有计划地改造______的___________，
培育人来所需要的___________________等的技术。
7.克隆就是不经过________作用而获得新个体的方法。克隆属于_______
（有性/无性）生殖。
8.克隆的成功说明体细胞具有发育为完整个体的_________全能性。
第22章丰富多彩的生物世界第一节生物的分类
1.生物分类的依据：生物学家依据生物的______________、___________、
______________以及在_____________________等，将生物分为若干类群。
2.生物分类的等级从高到低依次是______________________________。其
中，种,又叫______,是生物界最基本的分类单位。
3.种是指________和________上表现相似，________基本相同的一群生物。
4.在自然条件下，通过_____种生物的有性生殖可以产生____生殖能力的后
代，不同种生物之间一般不能通过_________生殖产生后代。
5.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越_____，它们之间的相似程度
越大，表面它们的亲缘关系越_____；反之,它们之间的相似程度越_____，
1
表面它们的亲缘关系越_____；
6.在生物各分类等级中，最高和最低的分类等级分别是（）
A.种、界
B.种、门
C.门、种
D.界、门
7.若要增加“亚属”这样一个分类等级，其分类地位应处于（）之间。
A.门与种
B.门与属
C.界与属
D.属与种
第二节五彩缤纷的植物世界
1.藻类植物是没有______________分化的较为低等的一类生物，有____细胞的，也有____的个体，我们平时吃的海带就是_______细胞藻类，但是我们吃的部分是________（选择）。
A.根
B.根状物
C.叶
D.叶状体
2.有些藻类植物没有叶绿体，如__________类，由于其细胞内有藻蓝素，故一般呈蓝色。
3.单细胞藻类主要有________、________、______等，多细胞藻类主要有_______、________等，有些藻类植物虽然不呈绿色，但仍然进行光合作用。
4.藻类植物的繁殖结构是_________（种子/孢子）。根状物一般只起______作用，不吸收水分和无机盐。
5.苔藓植物有又____又____的叶和_______的茎，没有_____，并且茎和叶中也没有______和机械组织，因而苔藓植物长不高。
6.常见的苔藓植物有___________和___________等。
7.蕨类植物有真正的_____、____、____，而且体内具有____________，因而蕨类植物比苔藓植物高大，且能较好地适应陆地生活，但由于其生殖过程离不开______，因此只适于生活在_______________的环境中。
8.蕨类植物叶片背面褐色的块状隆起是（）
A.孢子
B.生殖细胞
C.孢子囊
9.蕨类植物的生殖细胞是（）
A.孢子
B.生殖细胞
C.孢子囊
10.蕨类植物能产生生殖细胞的结构是( )
A.孢子
B.生殖细胞
C.孢子囊
11.蕨类植物的代表是_________、__________、___________等。
12.种子植物是指能产生种子的绿色植物，包括_______植物和______植物。
13.裸子植物的主要代表是_____、_____、______以及______、______等。
14.被子植物一般都有____、______、_____、_____、______、_____，其中营养器官是______、______、____，生殖器官是______、______、______。
15.被子植物能在各种环境中生活，陆生被子植物通过发达的________吸收充足的水分和无机盐，而水生生活的被子植物通过_______运输氧气以满足生命活动的需要。
16.以下不是通过种子繁殖的植物是（）植物。
17.能作为空气污染程度的指示植物的是（）植物。
A.藻类
B.苔藓
C.蕨类
D.被子
18.国家一级保护植物有_________________________________;二级保护植物有_____________________________。
第三节千姿百态的动物世界
1.无脊椎动物共同特征是身体内没有_________________________；而脊椎
动物的共同特征是身体内____________________________。
2.无脊椎动物包括________动物门、________动物门、________动物门等
主要类群。
3.环节动物的身体是由许多_______________组成的，体节在外部形态上表
现为体表的________。常见的环节动物主要有______、_____、_____等。
4.软体动物大多数在身体腹面有_______________，体外被覆
_______________，______能保护柔软的身体。但一般把乌贼的保护结构叫做___________。常见的软体动物有_________________________。
5.节肢动物的主要特征是身体_________，体表有坚硬的_________和
_______的附肢，头部有________________等器官。节肢动物主要包括_______纲，如蟹、______等；______纲，如蜘蛛等；_______纲，如马陆、______等；_______纲，如蝴蝶、______、______等。其中，其发育过程有完全变态发育和不完全变态发育两种方式的是________纲，完全变态发育的，如________________，完全变态发育的，如_______________________。
6.环节动物和节肢动物的共同特点是：①身体内部没有由________组成的
脊柱；②身体_____。
7.脊椎动物主要包括_____类、______类、______类、_____类和_____类。
8.鱼类适应水生生活的特征：①身体多呈_________，②体表被覆______，
③用____呼吸，④身体两侧大多有________，能感知水流的方向。常见的
淡水鱼类主要有___________，“四大淡水家鱼”是_____________________。
常见的海洋鱼类有_____________________等。注意课本上鲫鱼的图。
9.两栖类是由______向______进化的过渡类群，生殖过程不能完全离开水；
两栖类的幼体生活在______中，用_____呼吸；成体大多生活在陆地上，用_____呼吸；皮肤裸露，有___________的作用。两栖类的代表有____________________________________等。
10.爬行类体表一般覆盖着_________，在_____产卵，卵的表面有坚硬的
______；在陆地上生活和繁殖而成为真正的陆生动物。代表动物有___________________________。
11.鸟类适应空中飞行的特征：①身体大多呈__________，②前肢变成____，
③体表被覆_____等；④胚胎发育在_____内完成。代表动物有
_______________________________。
12.哺乳类的体表一般有________，胚胎发育在母体______内进行，幼体以
_______作为营养物质，大脑发达。哺乳动物特征（简短的三条）①_______，
②________，③_______________。代表动物有_____________________。
13.鱼类和鸟类的共同特征是:①身体内有由脊椎骨构成的脊椎；②身体大多
呈_________；③_________（卵生/胎生）。
14.国家一级保护动物有__________________________________________。
第四节神奇的微生物
1.病毒是一类结构非常________的生物，没有___________，一般只由
________外壳和______________构成，个体微小，要用（电子/光学）________________显微镜才能看见。
2.病毒不能独立生活，必须________在其他生物细胞内，离开寄主细胞的
病毒成_________。
2
3.细菌具有___________结构，但没有________的细胞核，细菌一般由__________、__________、__________和__________等部分组成。有些细胞还有______和_______。_____位于细胞壁外，起保护作用。________有助于细菌的运动。
4.多数细菌不能自己合成有机物（不能自养），而只能以异养的方式生活，异养包括寄生和腐生，寄生就是依靠从活的生物体取得营养物质维持生活，如___________________等；腐生就是依靠从______________________获得营养物质维持生活，如________________等。
其中_______性细菌是生态系统中主要的分解者。
5.根据细菌的不同形态，可以把细菌分为______菌、______菌、______菌三种类型。细菌的名称一般也含有这三个字，但也有特例：甲烷菌、乳酸菌，常省去了“杆”字。
6.真菌有单细胞个体和多细胞个体，单细胞真菌如____________，多细胞真菌如________________个体微小，_______________________个体较大。
7.真菌的特征：①细胞都是由_____________________________________组成；②细胞内没有__________；③一般营___________________生活；④真菌通过_________生殖（如酵母菌的出芽生殖）或_______生殖（产生孢子）的方式繁衍后代。
第23章生物多样性保护第一节生物多样性
1.生物多样性,简单地说,就是_______及其______________的多样性。确切地说，生物多样性包括地球上所有的_______、_________和___________及其所拥有的全部______和各种各样的__________________。
2.生物多样性主要包括______________、____________和______________。物种多样性是指______________的丰富程度，对生物多样性最直观、最基本的认识就是________________。
3.遗传多样性是指物种种内______组成的多样性；生态系统多样性是指________及其______________的多样性。
4.生物多样性的价值主要包括_____________、___________和____________三方面的价值。
5.____________是指生物资源可供人类消费的价值。如：食物、药物、制作衣物、建造房屋、修筑铁路等。
6. ____________是生态价值，是指维持生物圈的功能，与环境保护有关的价值，人们不容易直接感受到。如：净化环境、改良土壤、涵养水源、调节气候、维持生态平衡等。
7. ____________是指为后人提供选择机会的价值。如：新药材、新品种研发等。
8.生物的_______价值远远大于直接价值，因为其价值不容易被人们感受到，而实际上它的价值是长久的，巨大的。
9.如何正确处理开发利用生物资源与保护生物多样性之间的关系？
答：适度开发和合理利用生物资源，能发展经济，提高人民生活水平，开发利用是必要的；但开发利用往往对生态环境和其他生物资源造成影响，甚至破坏，使生物多样性面临威胁；进行“资源节约，环境友好”“发展经济，环保先行”等人类活动，既有利于开发利用又有利于保护生物多样性。保护
生物多样性的根本措施就是要保护生物栖息环境和生态系统的多样性。
第二节保护生物多样性的艰巨使命
1.生物多样性面临的威胁主要体现为__________________________。
2._________________是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源
的最主要的原因。
3.保护生物多样性的根本措施是保护______________和
_______________________。
4.生物多样性保护包括____________、_____________和
_____________________等途径。其中______________是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。
5.__________是就地保护的主要场所，__________是对就地保护的补充。
6.植物园、动物园、水族馆等的建设是实施_______________的主要手段。
第24章生命的起源和生物进化第一节生命的诞生
1.原始大气是如何产生的？成分如何？____________________________
___________________________________________________________。
2.米勒实验中，火花放电模拟的是______________。
3.原始生命诞生的第一步是：____________________________________。
原始生命诞生的第二步是：_____________________________________。
原始生命诞生的第三步是：_____________________________________ ______________________________________________________________。
其中最关键的一步是: _____________________________________。
第二节生物进化的历程
1.生物进化的证据：①直接证据是________；②其他证据是
__________________________。
2.化石是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的_________、
_________、__________等。
3.同一类生物进化的证据是__________化石；一类生物进化为另一类生物
的证据是___________化石。
4.化石埋藏规律：越 ______、越_______的生物的化石总是出现在越古老的
地层里，越_____、越________的生物的化石则出现在越新近形成的地层里。
说明生物是____________的。
5.最早出现的植物、动物分别是_______________________________。
6.植物进化历程：原始单细胞______→多细胞________→原始_______植物
和______植物→原始______植物。
7.动物进化历程：
（1）无脊椎动物进化历程：原始单细胞动物（草履虫等）、_______动物（水螅等）、_______动物（蜗虫等）、_______动物（蛔虫等）、_______动物（蚯蚓等）、______动物（蜗牛等）、_______动物（蟹、虾等）
（2）脊椎动物进化历程：______类（如“四大家鱼”等）、________类（如“青蛙、蟾蜍、娃娃等）、______类（如玳瑁、蟒蛇等），由爬行类分别进化为_______类（如老鹰、燕子等）和_______类（如大象、蝙蝠等）。
8.生物进化规律：生物进化遵循从_____到_____，从_____到_____，
________到_______，从______到_______的发展规律，不断进化发展。
3
第三节生物进化的学说
1.达尔文生物进化学说是__________________学说，其重要地位如何?被恩格斯赞誉为“________________________________”之一。
2.生存斗争的内容：争夺必需的________和_______________。
3.什么叫做自然选择？____________________________________
___________________________________________________________。
4.生物进化的原因：生物进化是___________________的结果。
5.生物进化的其他学说及其内容：①_____________________，内容：_______________________________________________________________。
②____________________，内容：________________________________。
第四节人类的起源和进化
1.瑞典生物分类学家________首先把人归入哺乳纲灵长目。他还提出了生物命名的双名法，也就是______名加_______名，并且用_______文表示。
2.英国生物学家___________通过比较解剖等方法，第一次提出人、猿同祖的观点。
3.英国生物学家___________第一次提出人和猿的共同祖先是森林古猿。
4.人猿同祖的证据：①____________ ②__________________。
5.人类进化的主要历程有：______阶段、____阶段、_____阶段、____阶段。
6.人类进化历程中发生的最显著变化是______________。
7.人类进化历程中最关键的一步是__________阶段，因为直立人最早________，并开始狩猎，并用火将狩猎得到的食物烤熟，营养条件得到了巨大的改善；能按照自己的意愿_______石器，提高了“生产”效率，具有了________能力，使其交流障碍得到了改善，大大增强了适应能力。
8.________最终进化为现代人类。
第25章生态系统第一节生态系统的组成
1.什么叫生态系统？_____________________________________________。
2.生态系统一般由_____________成分和___________成分组成。___________成分主要包括阳光、空气、水分、土壤等。生物成分主要包括__________、__________、__________。
3.绿色植物，能把无机物（二氧化碳、水等）生产成有机物（淀粉、蛋白质等），属于______;以动植物为食的动物和人是___________，其中寄生的______和寄生的______，以及没有细胞结构的，只由蛋白质外壳和遗传物质核酸构成的一类生物______也是消费者，因为这类生物只能营寄生生活。
4.腐生微生物（腐生______和腐生______），都是分解者，依靠分解动植物遗体、残体（如枯枝落叶、粪便等）获得营养，在生态系统的物质循环中起着重要的作用。此外土壤中的小型无脊椎动物如线虫、蚯蚓等将植物残体粉碎，起着加速有机物在微生物作用下分解和转化的作用。此外，这些土壤动物也能够在体内进行分解，将有机物转化成无机盐类，供植物再次吸收、利用。所以土壤中的小型无脊椎动物如线虫、蚯蚓等也是分解者。
5.在生态系统中，各种生物之间存在着______与__________的关系。
6.肉食动物取食草食动物，草食动物取食植物，生物之间通过取食的关系而相互联系形成一条无形的链状结构，叫做__________。
7.许多食物链互相交错，形成一张无形的网络，这种复杂的食物关系称为
___________。
8.生物富集是指生物从周围环境中_____________某种物质，使生物体内该
物质的浓度不断增加的现象。
9..生物富集的特点：生产者体内某种物质的浓度较________（低/高），初
级消费者体内的浓度一般比次级消费者体内浓度________（低/高）。
第二节生态系统中的能量流动和物质循环
1.生物系统中的能量流动是从____________固定太阳能开始的，也就是从
第_____营养级开始的。
2.生态系统中的能量流动特点：①沿着_______进行的；②_______流动；
③逐级______的。说说为什么？________________________________。
3.营养金字塔怎么绘制？其最底层应该属于________者。能量在营养金字
塔中向哪个方向流动？从第_____层流向最_____（低/高）层。生态系统中的能量流动遵循能量______定律。
4.生态系统中的能量流动伴随着__________循环。
5.生态系统中的物质循环是指组成生物体的各种_____________在各无机
环境和生态群落间_____________，其范围包括整个________________，物质循环的特点是反复出现，循环流动，具有_______________。
第26章生物圈是最大的生态系统
1.根据地理条件的不同，生态系统可以分为________生态系统和________
生态系统两大类。_______生态系统可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。_______生态系统可以分为森林、草原、荒漠等生态系统。其中________生态系统中的生物种类最多、成分最复杂。
2.________是地球上最大的生态系统，包括_________的下层、_______和
_________的上层（主要是土壤层）。
3.在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物_______和______一般是相
对______的，生物之间及其与环境之间的_____流动和______循环也保持相对______，这种相对的稳定状态称为________________。
4.生态平衡是一种_________的平衡和_________的稳定。
5.生态系统的稳定程度依赖于生态系统的自我________能力，一般来说，
生态系统中生物种类越______，食物链和食物网越_________，生态系统的自我调节能力就越_______。
6.生态系统的自我调节能力是_________的，所以我们在利用生物资源的同
时要保持生态系统的稳定，实现可持续发展。
7.农田生态系统是典型的______生态系统，由于其生态系统中，生物种类
较少，食物链和食物网较为简单，其自我调节能力较______（强/弱），所以需要人工干预才能取得丰产丰收。
8.生态农业是一种处于_______________的人工生态系统，合理地利用了自
然资源，协调了农业、林业、牧业、渔业和加工业等的综合发展。
9.____________是解决人口、资源、环境之间矛盾的有效途径之一，有利
于实现经济、环境和社会效益的统一，是农业和农村经济可持续发展的必然选择。
10.20世纪80年代，联合国世界环境和发展委员会提出了__________战略。
4
生物（苏教版）八年级下册复习提纲 第8单元生物的生殖、发育与遗传 生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式 （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度是营养生殖，如：葡萄的栽培用此方法。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理 （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程 （1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程 （1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 （2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。（3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系 （1）花的结构图： （2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发 育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠 被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中 有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠 雌蕊珠被————种皮果实 子房胚珠受精卵———胚 受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点 （1）果实和种子的传播有风、水、人和动物活动、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物活动传播，睡莲靠水传播。 7．昆虫的生殖和发育过程 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例 （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。
1、是植物主要的生殖器官。花的结构包括：。一朵花的主要部分是和，与结出果实与种子有直接关系。 2、开花后，从花药中散放出来，落在雌蕊上的过程，叫做传粉。传粉的方式有和两种。 3、什么叫做受精 什么叫做双受精 其中是绿色开花植物所特有的。 4、绝大多数绿色开花植物的生殖要经过、、、。 5、无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。。包括和其优点： ,植物组织培养的理论基础是：。优点： 6. 嫁接。接上去的芽或枝叫做，被接的植物体叫做。嫁接时，必须使对齐，这是嫁接成活的关键。嫁接的植株保持的优良特点。 7. 图中植物依靠传粉，其传粉方式属于，受精作用完成后，受精卵发育成，胚珠发育成，珠被发育成，子房发育成，子房壁发育成。 8、昆虫的发育过程（选择、图）——各个阶段的发育过程、发育名称 家蚕、蚊、蝇、蜜蜂等昆虫的发育过程要经过四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性有明显的差异，这样的发育过程称为。蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等昆虫的发育过程要经过三个时期，若虫和成虫的形态结构和生活习性非常相似，这样的发育过程称为。若虫与成虫的本质区别是: 器官没有发育成熟。 1 2 3 4 豆天蛾的发育顺序是，它的发育属发育，与豆天蛾相比，蝗虫不经过的发育时期是。针对豆天蛾的生活史，消灭它的最佳时期是。 9.两栖类的发育过程（判断、选择） 两栖类动物将精子和卵排在水中，完成体外受精，受精卵在水中发育，幼体生活在水中，用呼吸，成体可以到陆地上生活，用辅助呼吸，幼体和成体的形态结构和生活习性有明显的差异，这种发育属于。 10．家蚕能产丝是因为家蚕体内有，里面充满了透明的，该液体从吐丝孔吐出，遇到空气就凝结成蚕丝。 11．一个蜂群由、和三种蜂组成。和是由精子和卵细胞结合形成的受精卵发育成的，而是孤雌生殖产生的。 14.取一只鸡蛋来观察鸡蛋的结构。将鸡蛋的卵壳膜剪破，把其中的内容物倒到培养皿内，你可以看到：
生物教案 嵩县田湖一中生物组 八年级（下册）江苏教育出版社 第八单元：生物技术 第20章：日常生活中的发酵技术 第一节（20.1）：源远流长的发酵技术 【设计依据与构想】 本章的内容是学生学习现代生物技术的基础，内容主要涉及的是身边的发酵技术和工业化的发酵产品。通过本节课的学习，学生会发现在日常生活中生物技术的应用无处不在。关于身边的发酵技术教材安排了多个与学生实际生活密切联系的实践活动，如制酸奶、酿米酒、蒸馒头、作泡菜、制作沼气发酵装置等。学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且还会对制作发酵食品有一种跃跃欲试的冲动。前面已经学习了微生物的种类和与人类的关系，如何进一步认识利用微生物而开发的生物技术产品，体会生物科学知识和技术在生活、生产和社会发展中的应用价值是本节教学的关键。这节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用，提供了非常好的素材和机会。 【教材分析】 教学目标 知识目标 1、尝试利用发酵技术制作食品。 2、举例说出发酵技术在生活中的应用。 能力目标 1、尝试制作酒、泡菜、酸奶等食品的发酵实验，提高学生的动手能力和实践能力。 2、通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力，合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。 情感态度与价值观目标 1、通过实践活动，体验知识与技术在生产和生活中的作用及对科学、技术和社会相互关系的理解。 2、通过小组活动，培养学生团结协作的精神。 教学重、难点 教学重点 1、尝试利用发酵技术制作食品。 2、举例说出发酵技术在生活中的应用。 教学难点 认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术的应用。发酵过程的控制（环境因素对产品的影响）。 教学方法 实验法、探究法相结合。 【教学流程】 一、创设情境，导入新课 教师把准备好的面包、馒头、自制的酸奶、酱油、米酒、米醋、甜面酱拿出来，这些东西你们吃过吗？它们的生产与哪一类生物技术有关？
苏教版八年级生物上册教案全套 第一节生物的无性生殖 （第1课时） 教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。 教学目标： 知识与能力 1、认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 4、举例说出常见的营养生殖种类。 5、理解营养生殖的优势。 情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领 悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。 教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。 教学难点 1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培养。 教师准备： 1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2、有关课件。
3、实习所用的器材。 学生准备： 1、准备实验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。 教学步骤： 一、引出生物的繁殖和发育 1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道 这是表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生 物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那 么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、 载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。 二、酵母菌的出芽生殖观察
最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由结合成发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的---------与花粉中的精子结合成（）→（）→（） 有性生殖的过程：-------------------------- 2．无性生殖：不的结合，由新个体。 应用：，，压条，、等。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 就是把一个植物体的（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有和两种。 嫁接的关键:与的紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成厘米长的茎段，一般每段保留节。 b.茎段上方的（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的（可以增加吸收水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要，下面一个节上的叶。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由发育成新个体的过程中，家蚕的与的和差异很大，这种发育过程称为。 （1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过-----、-----、------、-----------四个时期，这样的发育过程称为------------。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过、、三个时期，像这样的发育过程，称为。不完全变态的昆虫还有---、--------、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有-----------，仅有，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做。
八年级全册复习提纲 第十四章丰富多彩的生物世界 2、我国的珍稀植物： 3、动物的主要类群
鲫鱼 细菌结构示意图 酵母菌结构示意图 4、生物的分类：
分类的依据：生物的形态结构特征，营养方式、在生态系统中的作用，在进化上亲缘关系 分类等级：界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位 不同种生物所处的共同分类等级越低，他们之间的形态结构和生理功能上的相似程度越大，亲缘关系越近。 第十五章 生物多样性及其保护 1、 生物多样性的含义：①、物种多样性；②、遗传多样性；③、生态系统多样性． 2、 生物多样性三个层次之间的关系：①物种多样性是生物多样性最直观的体现； ②遗传多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库； ③生态系统多样性是生物多样性的外在形式，保护生物多样性，最为有效的形式就是保护生态系统多样性。 3、 生物多样性的价值： 4、 ①直接价值：提供食物，提供工业原料； ②间接价值：自然界物质循环，净化环境，保持水土，改良土壤，调节气候； ③潜在价值：有待开发的新药特药，改良生物品种。 5、 生物多样性面临威胁的主要原因： 6、 ①生存环境的改变和破坏；②掠夺式的开发和利用；③环境污染；④外来物种的入侵。 7、 生物多样性面临的威胁主要体现为：物种灭绝速度加快 8、 保护生物多样性的途径： 9、 ①就地保护，就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样性最为 有效的措施，如自然保护区； ②迁地保护，迁地保护是将斌微生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充，如动物园，植物园，水族馆； ③对公民加强教育和法制管理 第十六章 生命起源和生物进化 1、 生命起源的过程：原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物 米勒实验原始 2.| 地球大气：氢气、氮气、氨、甲烷、水蒸气 火花放电“模拟原始地球的闪电 形态结构和生理功能上表现相似 生态分布基本相同 能繁殖后代，且后代也具有生殖能力
2020 年八年级生物下册知识点总结第七单元第一章生物的生殖和发育 一、植物的生殖 1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花 粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合, 由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 二、昆虫的生殖和发育 1．完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋 蟀、蝼蛄、螳螂 三、两栖动物的生殖和发育 1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 2．特点：卵生，体外受精。 四、鸟的生殖和发育 1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2．特点：卵生体内受精 3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和 壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄 ——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。 第二章生物的遗传和变异
遗传：是指亲子间的相似性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 一、基因控制生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 二、基因在亲子代间的传递 三、基因的显性和隐性 1．相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2．隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD 或Dd 3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．4．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加． Aa Aa A a A a AA Aa Aa aa 四、人的性别遗传 1．每个正常人的体细胞中都有23 对染色体．（男：44+XY女： 44+XX） 2．其中22 对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX． 3．生男生女机会均等，为1：1
2014新版八年级下册生物复习提纲_苏教版 第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式A （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。 无性生殖能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理B （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程A （1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程A （1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 （2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。 （3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系B （1）花的结构图： （2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠 子房壁——————果皮 珠被————种皮果实 子房胚珠受精卵———胚 受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点A （1）果实和种子的传播有风力、水力、人和动物、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。 7．昆虫的生殖和发育过程B 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例A （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。
济南版八年级生物下册知识点总结 一、生命起源的化学进化 1、 化学进化观点 生命是由非生命物质逐渐演变而来的？ 2、 要点图示 3、 化学进化解读 （1）、无机小分子物质形成有机小分子物质 （2）、有机小分子物质形成有机大分子物质 （3）、有机大分子物质构成相对独立的体系 （4）、独立体系形成原始生命 二、生物进化的证据 1、化石证据 (1)概念：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，是研究生物进化的最直接证据。 （2）化石在地层中的分布规律：越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。 2、解剖学证据 （1）、同源器官：外形和功能上很不相同，但在解剖结构上具有相同性或相似性，来源相同。例如：鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢等。 （2）、同源器官反映：生物之间存在一定的亲缘关系，说明分时具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。 3、分子生物学证据 （1）蛋白质是生命活动的主要体现者，其基本组成单位是氨基酸。 （2）氨基酸组成与生物亲缘关系：亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性越多：亲缘关系越远的生物，其蛋白石分子的差异越大。比较不同生物之间的亲缘关系和生物进化的顺序。 三、生物进化的历程 1、生物进化的总体趋势 从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等。 2、生物进化的主要历程
（1）植物进化的历程 （2）动物进化的历程 四、生物的进化原因 1、自然选择学说 （1）概念：生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。 （2）内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。 2、人工选择 （1）概念：人们根据自己的需要和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程 （2）举例：我国的花卉、加餐、金鱼等品种很多 五、人类的起源 1、人类起源于古猿 （1）、类人猿：黑猩猩、大猩猩、猩猩和长臂猿都与人有很多相似的地方，统称类人猿。（2）、灵长类：人和类人猿都属于灵长类动物 （3）、证据：最直接的证据就是化石 2、古猿到人的演化 （1）、过程示意图：
生物苏教版最新版八年级下复习要点
第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式 A （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。 无性生殖能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理 B （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程 A （1）将植物的细胞、组织或器官等，
珠被————种皮果实 子房胚珠受精卵———胚 受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点 A （1）果实和种子的传播有风力、水力、人和动物、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。7．昆虫的生殖和发育过程 B 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例 A （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。 （2）蝗虫的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像
2013版八下生物复习提纲 第21章生物的生殖与发育 1、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 无性生殖的方式：出芽生殖、营养生殖、植物组织培养。 2、出芽生殖：酵母菌、水螅 3、营养生殖：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。 优点：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。 营养生殖的方式：嫁接、扦插。 枝接：接穗：带有芽的枝砧木：被接的植物体举例：柑、橘 （1）嫁接 芽接：接穗：芽砧木：被接的植物体举例：桃、山楂、苹果 嫁接能否成功的关键：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。 嫁接的优点：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。 （2）扦插：甘薯，葡萄，菊，月季，杨柳 4、植物组织培养：将植物的器官、组织、细胞在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培 养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。 举例：胡萝卜根的细胞或组织，康乃馨，小麦，水稻，烟草 优点：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害； ③培育出高产优良的新品种。 5、有性生殖：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而 发育为新个体的生殖方式。 6、植物的有性生殖： 过程：开花、传粉、受精、果实和种子的形成 （1）传粉：雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。 传粉方式：自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。 异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。（2）受精：植物的精子与卵细胞的结合成受精卵的过程叫做受精。 过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂， 释放精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。 （3）受精过后，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱开始逐渐凋落，只有雌蕊中的子房发育为果实。 果实和种子的形成：（一粒胚珠发育为一个种子，多籽植物主要是由于果实中含有多个胚珠。）
八年级生物检测试题(卷) 一、选择题( 每题2分 , 共 40分 ) 1．下列人的各种特征中，不属于相对性状的是 A．高个子和矮个子 B．能卷舌和不能卷舌 C．有耳垂和无耳垂 D．单眼皮和大眼睛 2．为保持苹果树优良性状，常采用的处理技术是 A．扦插 B．压条 C．嫁接 D．播种 3．下列植物的子房中，只有一个胚珠的是 A．杏 B．西瓜 C．豆角 D．猕猴桃 4．下列关于基因的说法中，错误的是 A．基因是具有特定遗传效应的DNA片段 B．基因位于DNA上 C．只有显性基因才能表现出所控制的性状 D．不同的基因控制着不同的性状5．假如亲代都有耳垂（Dd），则子代出现的性状可能是 A．一定有耳垂 B．一定无耳垂 C．多数有耳垂 D．多数无耳垂 6．人的卵细胞、受精卵、体细胞中染色体数目分别是 A． 23条，46对，46条 B． 23条，46对，46对 C． 23条，23对，23对 D． 23对，46条，46条 7．一对表现正常的夫妇，他们的基因型是Bb.预计他们生育一个白化病的孩子基因是 A．BB B．Bb C．BB或Bb D．bb 8．生物的遗传信息中心是 A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁 9．下列属于完全变态发育的是 A．蟑螂 B．蜜蜂 C．蝗虫 D．蝼蛄 10．繁殖优良品种的果树，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不用 A．种子 B．扦插 C．压条 D．嫁接 11．下列不属于无性生殖的是 A．水螅的出芽生殖 B．利用组织培养技术培育水稻、小麦C．依靠植物的根、茎、叶生殖新个体 D．利用植物的开花结果生殖新个体12．嫁接的方式可以获得 A. 与砧木相同的植物体的性状 B. 与接穗相同的植物体的性状 C. 与砧木、接穗相近的植物体的性状 D. 砧木和接穗相结合的性状13．对生物性状的描述，正确的是 A. 每个生物体特有的特征是这个生物的所有性状 B. 每个生物只有一种性状 C. 不同生物具有相同的性状 D. 生物表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状 14．染色体、DNA、基因的关系是 A. 人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有一个DNA分子，DNA 上有一定数量的基因 B.人体细胞中染色体的数目是不一定的，每条染色体中有一个DNA分子，DNA 上有一定数量的基因 C. 人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有多个DNA分子，DNA
人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1有性生殖由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如种子繁殖通过开花、传粉并结出果实由果实中的种子来繁殖后代。胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子有性生殖的过程开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2无性生殖不经过两性生殖细胞的结合由母体直接产生新个体。应用扦插嫁接压条分株、组织培养等。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗）接在另一个植物体砧木上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 3.练习：看图操作步骤示意图，分析回答： (1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。 (2)①称为，②称为。①与②结合时应当使①与②的
紧密结合，以确保①的成活。 (3) (列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。 （3）植物的无性生殖需要的条件以扦插为例除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件例如紫背天葵 a.茎剪成15—20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平，（作用：减小伤口水分过多蒸发） 而茎段下方的切口则是斜向（作用：可以增加吸收水分的面积的）。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处 全部去掉。一般说在节的部位居间分生组织发达此处较易生根。 去掉叶片时叶柄在节上留下伤痕伤口处较容易产生愈伤组织也就容易生根。 4 、将马铃薯的块茎切成小块来种植时每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 1. 昆虫的生殖卵生、有性生殖、体内受精。 2.变态发育在由受精卵发育成新个体的过程中家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态同家蚕一样蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期这样的发育过程
最新版苏教版八年级生物下册教案(全) 第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 第一节生物的无性生殖 （第1课时） 教学认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 4、举例说出常见的营养生殖种类。 5、理解营养生殖的优势。 情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。 教学难点 1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培养。 教师准备： 1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2、有关课件。 3、实习所用的器材。 学生准备： 1、准备实验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。 教学步骤： 一、引出生物的繁殖和发育 1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这 是表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。 二、酵母菌的出芽生殖观察
八年级生物上册复习资料 第五单元生物的多样性 第十四章丰富多彩的生物世界 一、知识点归纳： 第一节五彩缤纷的植物世界 珍稀植物是指由于的变迁或而处于灭绝边缘的植物。我国一级保护植物有_____、______、_____、_____等；二级保护植物有、______、_____等。 3、以上植物按照进化出现的先后顺序和结构的复杂程度排序是： 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物（包含裸子植物、被子植物） 第二节千姿百态的动物世界
2、总结：以上动物都属于无脊椎动物 按照结构的复杂程度和进化等级的高低排序是： 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物 3、无脊椎动物与人类的关系：可以为人类提供、_______、______等；有的昆虫对农业有利或有害，例如瓢虫是_____的天敌；有些昆虫可以传播_____，保证农作物的好收成；蚯蚓可以___________、____________及________________。
5、我国的珍稀动物，除了被誉为“活化石”的________外，还有___________、__________、_________、_________、____________、___________都是国家一级保护动物。 第三节神奇的微生物 1、微生物的概念：指结构简单、形体很小，无法用肉眼观察到的生物。 第四节生物的分类 1、生物分类的依据是生物的相似程度如（形态结构、内部构造、亲缘关系和生理功能），把生物划分成不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。 2、现存的生物估计至少有_____万种，但可以根据生物的_________、_________、________________以及_________________等特征进行分类。 3、分类的等级从高到低是_____、_____、_____、______、_____、_____、_____。其中种 又叫_____，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。它是生物界最基本的分类单位。在生物各类群之间，所处的共同分类单位越____，它们之间的相似程度越____，表明它们的亲缘关系越____，反之，相似程度越____，则亲缘关系越_____。
2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖；有性生殖具有双亲的遗传特性。由母体直接发 育成新个体的为无性生殖。无性生殖具有母体的遗传特性。有性生殖和无性生殖的区别为有无生殖细胞的结合。 2、无性生殖的优点为繁殖速度快，能保持亲代的优良性状；有性生殖的优点为能产生可遗传变异， 有利于生物的进化。 3、无性生殖包括：扦插、嫁接、组织培养等。 4、无心插柳柳成荫为扦插，一棵树上多种花为嫁接。 5、嫁接的关键是接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合。 6、嫁接产生的新植株保持接穗的性状。 7、嫁接分为芽接和枝接。（如右图） 8、题中凡是提到开花、传粉、受精、结果和种子字样的都为有性生殖。 9、受精卵发育成胚；果皮和果肉由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来；种皮由珠被发育而来； 胚乳由受精极核发育而来；果实由子房发育而来。 10、组织培养的原理是利用了细胞的全能性。 11、椒草用叶繁殖；月季、葡萄用茎繁殖；果树用嫁接的方式繁殖，土豆用芽繁殖。 12、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种 发育叫变态发育。 13、家蚕的生殖和发育（蚕丝产生于幼虫期，抽丝在蛹期）：家蚕的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。 14、完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕、 蝶、蛾 15、蝗虫的三个时期：卵、若虫、成虫。 16、不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。 17、金蝉脱壳中的壳指“外骨骼”因为外骨骼限制昆虫的生长，所以昆虫有蜕皮现象。 18、两栖动物的生殖和发育：两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼 吸，兼用皮肤辅助呼吸。（例如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈是两栖动物，但是乌龟、鳄鱼属于爬行动物） 19、蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。 20、发育过程（变态发育）：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 21、两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
叶公中学八年级全册复习提纲 第十四章 丰富多彩的生物世界 1、植物的主要类群 分类 代表植物 衣藻、 水绵 生活环境 大多在水中 形态结构 单细胞或者多细胞， 无根茎叶的分化， 无疏导组织 植株矮小，有茎叶的分化， 但没有真正的根， 无疏导组织 具有真正的根茎叶的分化， 有疏导组织，可以长得很高大 有较发达的疏导组织、结构更 复杂，具有根茎叶和种子四种 器官 具有根、茎、叶、花、果实、 种子六大器官 （绿色开花植物） 与人类关系 释放氧，鱼 饵，食用， 工业原料 保持水土， 空 气污染指使 植物 成煤，药用， 饲料等 木材、防风、 保水 食用等 与人类关系 密切 孢 藻类植物 子 苔藓植物 葫芦藓、 地钱 潮湿近水的 陆地 植 物 蕨类植物 卷柏、 铁线蕨 松、 银杏 潮湿近水的 陆地 陆地 种 子 植 物 裸子植物 被子植物 玉米、水 稻、梨树 陆 地 等 广 泛 环境 2、我国的 珍稀 植物： 一级保护植物： 桫椤、珙桐、水杉、金花茶 二级保护植物： 龙棕、红桧、荷叶铁线蕨 3、动物的主要类群 动 物 无 主要类群 主要特征 代表动物 与人类关系 腔肠动物 身体开始出现组织分化， 有简单的器官，有口无肛门 水螅、珊瑚虫 可食用， 或形成珊瑚礁 成为海洋生物的栖息 地 引起人体寄生虫疾病 脊 扁形动物 身体扁平，有组织、器官、系统 的进一步分化，有口无肛门 身体大多细长、呈线性，身体不分 节，有口有肛门 身体由形态相似的体节构成 涡虫、吸虫 椎 线形动物 蛔虫、 丝虫、轮虫 寄生在人和动物体内， 危害其健康 分解有机 物，净化环 境，动物的 饲料 可食用，观赏， 或引发 疾病 药用、 危害农作物、 治 动 环节动物 蚯蚓、 金线蛭， 蚕 物 软体动物 体外大多被覆坚硬的贝壳，用以保 护柔软的身体 河蚌、 蜗牛、枪乌 贼
八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。举例：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 （4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： （1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 （3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。 注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。
苏教版八年级生物下习题答案： P7 1、在酵母菌培养液中，许多酵母菌细胞上还连接着一个或者多个小细胞，这是酵母菌正在进行（B）。 A、有性生殖 B、出芽生殖 C、营养生殖 D、嫁接 2、一株苹果上能结出“国光”、“红富士”、“秦冠”等不同品种的果实，采用的处理技术是（C） A 、扦插B、压条C、嫁接D、播种 3、出芽的马铃薯块茎能长成马铃薯植株。为什么这不属于出芽生殖？答：马铃薯块茎是营养器官，而出芽 生殖的芽体与母体相似，成熟后脱离母体。 4、你关注过生活中植物组织培养的实例吗？尝试举例说出植物组织培养在生产中的意义。 答：生活中许多花卉是由植物组织培养技术培育的。意义：（1 ）可以培养出植物的新品种，（2）可以在短时间内培育出大批植物，（3）可以防止植物病毒入侵。 思维拓展:| 俗话说：“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。”你能对此现象加以解释吗？答：“插柳”属于植物无性生殖中的营养生殖，是需要一定条件的，但不像“栽花”那样常常需要较高的水、肥、土壤等条件。同时，也说明柳枝比较适应扦插这一方式。 P14 1、植物果实的各部分是由花的相应部分发育而来的，请根据它们之间的关系，将 F列花的结构的代号填入下表的空格内。 花时节开了许多花，最终却只结了几根黄瓜，他们百思不得其解。你能帮助他们解开这个迷吗？ 答：（1）黄瓜的花为单性花，而雄花是不结果的。（2）雌花如果不能完成异化传粉，也 不会结果。 P19 受精卵幼虫蛹成虫完全变态（2 ）蛹幼虫期 思维拓展：体色奇特的毛毛虫和美丽的蝴蝶常常是同一种生物，只不过它们处于不同 的发育阶段。 （1）毛毛虫处于发育的幼虫时期，蝴蝶处于发育的成虫时期。 （2）你觉得蝴蝶的一生对人类是有益的，还是有害的？试举例说明。答：在蝴蝶的一生中，幼 虫俗称毛毛虫，危害植物；蝴蝶为成虫。帮助植物传粉，是有益的。 P24 1 、C 2、下列叙述是否正确？试说明理由。 （1）蝌蚪不仅是腮呼吸，还用肺呼吸，因此被成为两栖类。 错。（蝌蚪一直生活在水中，只用腮呼吸） （2）两栖类是陆生动物，它们的受精过程已经摆脱了水的束缚。 错。（两栖类是在水中进行的体外受精） （3 ）蝌蚪和成蛙在形态结构上有显著差异，但它们的生活环境完全相同。 错。（成蛙的食性、生存环境等都与蝌蚪不同） 3、填表，比较蝌蚪与成蛙的不同之处。
苏教版八年级上册生物知识点总结14-15章 第十四章丰富多彩的生物世界 第一节五彩缤纷的植物世界 一、藻类植物 1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻; 多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。 2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻)， 也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 ④孢子繁殖，最低等的植物。 应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。 二、苔藓植物和蕨类植物 ⑴苔藓植物 常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。 特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。 ②孢子繁殖。 应用：可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物 ⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物) 常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。 特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。 应用：能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。 三、种子植物 种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。 ⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。 裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称 ⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官 适合生活的环境十分广泛 常见的植物大多是被子植物 四、我国的珍稀植物 国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。 国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。 第二节千姿百态的动物世界 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。 一、无脊椎动物 无脊椎动物约占动物种数的95%，150多万种包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 1、腔肠动物 常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚 特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。 应用：海蜇可供食用;珊瑚能分泌珊瑚礁(珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地)