白鹿小学简介
白鹿小学创建于2007年9月，她位于城西新区，是教育局直属学校。学校设计规模10轨60个班级，占地面积达100亩，建筑面积27000平方米。校园内绿树成荫，环境幽雅，绿化面积占校园面积的40%。学校按江苏省一类学校标准配备，阅览室、书苑、报告厅、室外篮球场、排球场等设施一应俱全。学校构建了先进的网络教学环境，班班配备了多媒体教学设备，整体信息化设施居张家港市小学之首。
办学以来，白鹿人始终以“为每个孩子的人生幸福奠基”为办学理念，以“尚德启智”为校训，以“爱心育人、慧心做事”为管理理念，营造“和谐进取”的校风，以不断提升的教学质量和日益良好的声誉，赢得了社会各界的信任，08-09学年度综合质量评估获得二等奖，首次教育行风评议获得示范学校称号。
学校发展的第一要义是发展教师。学校以“民心教师互助合作联盟”为平台，以学校的主课题《小学课堂教学“非生态”问题原因及对策研究》为切入口，引导并帮助青年教师在研究中思考、成长，激励教师过有尊严的教育人生；以“组团式”支教活动为契机，加强了与兄弟学校的互助交流活动。
学校重视学生校园生活，全面提升素质教育。让学生在阳光大课间活动中锻炼，在“九色鹿”社团活动中发展特长。学校整体普及推进“体育艺术2+1项目”工程，实施了“葫芦丝乐器进音乐课堂”、芭蕾形体训练、武术、足球、篮球、排球等项目，白鹿小学少年宫为每个学生设计课程，提供了可自由选择的50多个社团项目，培养、发展、提升每一个学生的素质。体育、科技、艺术等项目成果颇丰，逐渐凸显我校特色。
艺术培训学校章程两篇 篇一：艺术培训学校章程 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国民办教育促进法》、国务院颁布的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《民办非企业单位登记管理条例》、民政部教育部《教育类民办非企业单位登记办法》（试行）和民政部《关于民办学校民事主体资格变更有关问题的通知》以及有关法律、法规，制定本章程。 第二条本教育机构名称： 第三条本教育机构注册地址：xxxxx。邮政编码：xxxxx。 第四条本教育机构在取得《中华人民共和国民办学校办学许可证》后，立即到同级登记管理机关办理登记手续，并自觉接受登记管理机关的指导、监督和管理。 第五条本教育机构的办学行为必须符合国家法律、法规的规定，凡有与国家法律、法规相违背的行为，按相关法律责任接受惩处。 第二章性质、宗旨与办学类型 第六条本教育机构性质：本教育机构属自愿举办，从事业余非学历
教育，属于公益性、教育类民办非企业（法人）单位。 第七条办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，贯彻国家教育方针。为适应社会主义市场经济的需要，促进幼儿艺术教育事业的发展，为社会培养合格人才，本校通过艺术教育培养幼儿对艺术活动的兴趣和爱好，使幼儿具备初步的审美能力，发展幼儿艺术创造能力和表现能力；使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面、和谐的发展。并依据《中华人民共和国教育法》、国务院《社会力量办学条例》以及有关法律、法规的规定，依法办学。 第八条办学类型：属于文化教育类非学历教育。 第九条办学范围：音乐、美术、书法、播音主持、表演；办学的规模：年招生量60人；办学的层次：学前儿童教育的初级启蒙；办学的形式：业余面授。 第二章学校注册资本数额 第十条注册资金：二十万元。本项资金来源：个人出资。 第十一条资产性质：本教育机构的资产享有法人财产权。在教育机构存续期间，所有资产由教育机构依法管理和使用，任何组织和个人不得侵占。 第十二条依照《中华人民共和国会计法》和《民间非营利组织会计制度》进行会计核算，编制财务会计报告。
2018-2019年重庆市渝北区空港新城小学校一年级下册数学期末测试含答案 一、想一想，填一填 1． 6角、8角的单位是________，2元、5元的单位是________。 2． 口算35-7时，我是这样算的：先算________，再算________，所以35-7=________。 3． 按要求分一分。 4． 一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是________。 5． 5个2分是1________，2个5角是1________。 6． 笔算两位数加法时： 个位要与________位对齐，十位要与________位对齐。 7． 和19相邻的两个数是________和________；12在11的________面。 8． ________、________、________、________。 9． ________ ________ ________ ________ ________ ________ 10．数一数。 拼小鱼图用了________个圆，________个长方形，________个三角形。 拼小狗图用了________个长方形，________正方形，________个平行四边形，________个三角 形。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
关于印发龙川县第一实验学校C校区项目征地补偿标准的通知（2020） 现将《龙川县第一实验学校C校区项目征地补偿标准》印发给你们，请认真贯彻执行。 龙川县人民政府 2020年12月21日 龙川县第一实验学校C校区项目 征地补偿标准 根据《中华人民共和国土地管理法》第二条、第四十七条规定，县人民政府决定启动龙川县第一实验学校C校区项目土地征收，特制定如下征地补偿标准。 一、征收土地范围 龙川县老隆镇涧洞村红联经济合作社、佗城镇梅村经济联合社、梅村梅八一、梅八二经济合作社（具体界址按拟征地红线图为准）。 二、征收土地现状 本次征收涉及龙川县老隆镇涧洞村红联经济合作社、佗城镇梅村经济联合社、梅村梅八一、梅八二经济合作社属下的集体土地6.387亩，其中：建设用地0.318亩、坑塘水面2.1405、林地3.1725亩、未利用地0.756亩（具体界址按拟征地红线图为准）。 三、征收目的 本次拟征收土地征收后转为城镇建设用地。 四、征收补偿标准 依据《广东省国土资源厅关于印发广东省征地补偿保护标准（2016修订调整）的通知》（粤国土资规字〔2016〕1号）和《龙川县人民政府关于印发龙川县征地补偿标准的通知》（龙府〔2017〕57号），征收补偿标准及地上青苗的补偿标准暂按《龙川县人民政府关于印发龙川县征地补偿标准的通知》（龙府〔2017〕57号）执行，各地类征地补偿标准按附件1执行。房前屋后零星人工种植的果树木按实际清点补偿，具体标准按附件2执行。待龙川县农用地区片综合地价公布后，按最新标准增加或减少补偿。 五、征收农村集体土地留用地安置办法 根据《广东省征收农村集体土地留用地管理办法（试行）》（粤府办〔2009〕41号）和《广东省人民政府办公厅关于加强征收农村集体土地留用地安置管理工作的意见》 （粤府办〔2016〕30号）规定，龙川县人民政府决定老隆镇涧洞村红联经济合作社；佗城镇梅村经济联合社、
《白城子》(原创作品。作者∶申凌志) 吉林省白城市是我的故乡，确切地说是我的出生地。我1955年上小学，在白城子读完小学，这所小学就是以后的民生小学。即现在的民生东路与明仁南街交叉路口西50米的民生中学（原民生小学）。院内原是《华严寺》大庙，民国时建的，是一座青砖灰瓦带飞檐的起脊大瓦房。建大庙前，这地方原是乱葬岗子，荒草一片，是时任黑龙江省督军万福麟投资建的，解放后将大庙周边扩起来，在这里建立了白城子第一完全小学（后改民生小学）。当年《华严寺》大庙就是一完小的老师办公室，全校领导和老师都在那个大庙里办公，庙的东头有两个小屋，庙门向南开，东西两个门。校长在庙的东头一个小屋，另一个小屋是工友（敲钟老头）住的屋子，全校听钟声上下课，敲的那个钟就是一颗未爆炸的炸弹头，挂在大树上，是卸去了火药和底火部分，那钟声很响亮，全校都能听见。其他老师都在大庭广众之下办公。1985年建民生中学大楼时才拆除《华严寺》大庙。我上的小学有点历史故事吧？上世纪五十年代，白城子人口不是很多，城里有6所小学：一完、二完、三完、四完、五完、铁路完小（铁路一小），共六所小学校，东郊有个三厂小学（发电厂、造纸厂、麻袋厂。）1958年成立了白城师范学校，二完小改名为：师范附属小学，于是将五完小改为二完小。尔
后：一完改名为民生小学，二完改为海明小学，三完改为长庆小学，四完改为靖安小学，师范附小也改为明仁小学（也就是说；明仁小学最先叫----二完小，后改师范附小，又改为明仁小学。）以后白城又建起了实验小学、朝阳小学、瑞光小学，三厂小学又分成了三所独立小学：道东小学、造纸厂小学、麻袋厂小学。铁路又先后成立了铁路二小、铁路三小、铁路四小。铁路二中、铁路三中。现在造纸厂小学、麻袋厂小学、铁路三小、铁路四小、铁路三中都撤销了。1961年上初中在白城市二中，我是白城二中第十七届毕业生。白城二中也是有悠久历史的老校舍。白城二中原是日本侵占白城子后，日本人于1940年为日本人建的一所小学校，有暖气设施，有地板。“八一五”光复后，于10月份建立洮安县(白城子)民主政府，将日本小学（白城二中）经过维修后成立洮安县中学（现在的白城二中），是洮安县唯一的一所中学。民主政府动员伪满男、女国高教师任教。（由于伪满国高学校破烂不堪，解散了。）洮安中学于1946年五四青年节开学，学生都是伪满国高的学生，洮安县民主政府县长郑介舟兼任校长。1946年9月25日辽北省人民政府从洮南迁到洮安县（白城子），于是洮安（白城子）中学就改成辽北省立第二中学（辽北省立一中在郑家屯，辽北省立三中在大赉县）。1948年辽北省人民政府迁走后，辽北省二中又恢复洮安县初级中学名称。1954年9月成立白城子一中（含初、
纳雍县骔岭镇中心小学简介 我校始建于1962年5月，前身为“中岭国营煤矿子弟小学”，位于纳水路15公里处。有教学楼5栋，操场1个。后因煤矿搬迁，于1976年从丫口田小学抽部分教师到原子弟小学任教，至此，“国营煤矿子弟小学”正式命名为“中岭小学”。当时设有8个教学班，小学一至五年级各1班，初一至初三各1班，有学生350人，教职工16人，第一任校长龚文干。 由于地形变动，风雨的侵袭等诸多原因，原校舍全部变成了危房，当时学生多次撤出至丫口田小学上课，1989年初与丫口田小学合并，原校只保留了小学部。 1991年在党委和政府的大力支持下，我校新建了1栋教学楼，位于街上东侧、纳水路14公里处，1995年又建综合楼1栋，1998年“普六”验收时又新增添了几个教室，2003年“普九”期间再增建几个教室，校园占地总面积7600多平方米。学生搬进新教学楼后，第一任校长赵德义，当时有小学生200多人，初中学生100多人，共有300多学生，有教师18 人。办学条件仍然非常艰苦。第二任校长彭建余，第三任校长张习奎，第四任校长王德会,第五任校长张习奎。多年来，在党委、政府、教育局的大力支持下，在全体教职工的团结协作下，我校基本步入正常化、规范化管理，此时，有教学楼一幢，综合楼一幢基本能满足教学的需求，学生人数从小学原来的200多人发展到现在的800多人，设小学班12个，有教师40多人，办学条件较好，有标准校门1个，标准旗台1个，行政办公室1个，图书仪器
室1个，远程教育收视、播放室1个，水泥球场2个，旱厕（24个蹲位）1个，门卫室1个，校园内多处建有花池。 由于地质原因，我校教学楼多处出现裂缝，经过多方争取，在党委政府的进一步关怀下，在教育行政部门的大力支持下，我校在2007年重新选址中岭小学，位于纳水线（S307）14里处，中岭粉磨站往下500米，小宏发煤矿旁，占地26680平方米。于2010年3月，修建了教学楼1栋，共有26个教室，办公室8个，水冲式厕所1个，水泥球场3个，跑道2条，有门卫室1个和2米高围墙800多米，教学班18个，学生食堂1间,现有图书室1个，图书14000多册；音乐室一个；美术室1个；有小学二类教学仪器1套，体育器材基本达使用标准。至今待交付使用的4层学生宿舍有2栋，教师周转房1栋5层20间。 2015年4月，学校由第六任校长赵庆优同志领航。2016年春学校新增3412.3平方米校园面积。2016年下半年班级增加到20个班，增设“班班通”开始使用。在建5层办公楼1栋，锅炉房1间，厕所1个，学生食堂1间。学校拟建塑胶球场已在3年前完成了招投标。学校“五化三园”建设初具规模，校容校貌较好，学校管理步入正规化、规范化、科学化、精细化。教师工作积极性高，已成为全镇的教研、教学示范中心。2017年7月改名为骔岭镇中心小学，2017年9月因地质灾害原因，合并了丫口田小学和官寨小学，是一所完全小学。 现学校占地面积26680多平方米，建筑面积近8000平方米，其中教学及辅助用房3944㎡,行政办公用房246㎡,生活及其他用房2810
【个人简历范文】 艺术培训策划书（一） 一、企业概况 1、本机购书属于艺术培训服务行业，名称为(爱童教育集团)，是股份制企业。主要提供各个在校学生的各种艺术培训。 2、爱童教育艺术培训中心开办初期是一家小型的艺术培训中心，经过三年的发展创建了自己的培训品牌和培训特色，将成为北京最为专业的，最为正规的服务机构。之后，我们将会继续发展，在全国各大城市开办各连锁培训中心，进军全国。 3、爱童艺术培训中心全体工作人员将精诚团结，共谋大业，以我们的智慧、才能和对事业的一颗炙热的心，一定会成为本行业的佼佼者，独领风骚。 二、经营目标 1、各中心地理位置都处于中心地段，众多小区及中小学校，生源相对丰富，竞争对手不多，但本机构刚刚开办，想要打开市场，必须要在教学服务质量和学生家长的需求上下功夫，取得他们的信任，不断的开拓市场，期目标是在本市内站稳脚跟，谋求进一步的发展。 2、本机构将在2年内增设两家下属分布，逐步发展成为一家师资力量雄厚，培训服务一流，并有一定市场占有率的培训服务连锁机构，在丰台地区培训辅导品牌中闯出一片天地，并成为培训服务行业的知名品牌。 三、经营计划 1、培训辅导培训输出，为客户配套各个科目的一对一，或一对多的培训服务。 2、培训辅导班学生可以来我们开办的速成班里上课(可以单点教师一对一授课)，班级可分5人以内和15人以内的中小型班。 3、经营时间每天上午800—1100，下午1400—17:00 4、对以上计划，我们将分工协作，各尽其职。我们将会在教学质量、服务态度、价格行情等方面下功夫，争取获得更多的客源。 四、人事计划 本机构运营前期，初步计划设立四个部门(市场部、教学部、人事培训部、财务部)，招收多名全日制雇员(包括数名教师)，多名临时雇员(教师)。 具体内容如下
河源市龙川县田心镇 申报广东省教育强镇督导验收 自 评 报 告 中共龙川县田心镇委员会 龙川县田心镇人民政府 二〇一五年四月
奋发图强谱写田心教育新篇章 ——龙川县田心镇申报广东省教育强镇自评报告百年大计，教育为本。我镇党委政府始终把优先发展教育放在首要位置，以办人民满意教育为目标，调动一切积极因素，举全镇之力，聚全民之智，真抓实干，扎实推进创建广东省教育强镇各项工作，科学发展教育事业。现对照《广东省教育强镇（乡、街道）督导验收方案》各项指标要求，将创强工作的自评情况报告如下： 一、基本情况 我镇于1977年从龙母镇析置，坐落于龙川县中部偏东，面积88.39平方公里，下辖16个村委会和1个居委会，总人口4.19万人，其中常住人口2.8万人。我镇地处环境优美，风景秀丽，有省级森林公园和国家3A级旅游区——霍山旅游风景区。我镇人民有着光荣的革命斗争历史，五兴龙临时工作委员会曾在境内霍山成立，五兴龙苏维埃主要领导人罗屏汉曾在我镇东友村领导革命斗争，其英魂至今仍守护着这片热土，中国革命史上杰出革命人士黄益和、骆达才等著名人物均出自这片土地。 我镇是文化昌明之地，民风淳朴，人杰地灵。现以铜像祀于佗城南越王庙的明代尚书巫三祝以及清康熙进士巫荣是我镇塔峰村人，明代状元黄仕俊曾在境内居住并留下墨宝，还有一批批著名的历史人物在境内成长。我镇学子聪敏好学，积极上进。2005
年以来，我镇学子巫祖龙考取了美国哈佛大学经济学博士；黄思平考取了美国堪萨斯州大学土木工程博士，现任华南理工大学教授，2014年在美国约翰·霍普金斯大学攻读博士后。近三年来，在龙川范围内的田心籍学子黄志华、杨国康、巫苇苇等68名人员考取重点本科院校，巫运辉、黄梅平等考取硕士、博士，2014年巫慧妮考取了芝加哥市伊利诺伊大学博士研究生。 几年来，在党委、政府的坚强领导下，在全镇人民的共同努力下，我镇各行各业成绩斐然：先后荣获“2012、2013年度维护稳定和社会治安综合治理工作优秀单位”、“2012年度环境保护工作先进单位”、“2013年度平安建设和社会治安综合治理工作优秀镇”等光荣称号。 我镇现有初级中学1所，完全小学1所，教学点16个，公办幼儿园1所，民办幼儿园7所，成人文化技术学校1所。全镇学生4319人，其中，初中学生1317人，小学生1926人，在园幼儿1076人；教职工375人，其中，初级中学教师106人，小学教师203人，幼儿教师61，人幼儿保育员5人。全镇小学教师学历达标率为100%，其中大专以上学历有172人，占85 %；中学教师学历达标率为100%，本科以上学历有47人，占44%，中学高级教师35人，小学高级教师153人。中小学专任教师资格证持有率达100%。教师学科结构与课程结构匹配，体育、艺术、信息技术教师初中13人，小学31人；小学英语、科学教师共28人。
自主和谐发展 ——发展中的新市镇中心小学宽广的田地，潺潺流淌的小溪，绿悠悠的麦田，挺拔的大树，在这片广阔的土地上，你历经沧海桑田，由最初的村立小学堂演变为今天的现代化学校，整整经历了几十年的风雨变迁。数十年的老校，几代人的理想，上百位教师的情节，魂牵着多少父老乡亲的期盼，梦萦着多少莘莘学子的眷恋。如今，你成为绽放在济阳县大西北的一株艳丽的教育奇葩，在教育的百花园里，孩子们度过一个又一个欢乐的童年，留给他们的是人生最美好的记忆和思念。 一、学校概况： 新市镇中心小学始建于1978年，当时为新市镇大庄完小，在新市镇大庄村，几经变迁，2003年学校迁至新市镇土马河湿地公园南，改名为新市镇中心小学。随着时代的发展，2013年11月，我们学校搬上了新的教学楼。近年来，学校贯彻落实科学发展观，树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，全面实施素质教育，取得了突出的办学成绩，成为人民心目值得信赖的学校。 二、设施建设:
壮观实用的教学楼，高速互联的校 园网，教学楼内 的文化长廊，充 满文化气息的 校园环境，立体折射出了学校深厚的文化底蕴。微机室、语音室、音乐室、劳技室、乒乓球室、舞蹈室、图书阅览室、科学实验室、电子备课间和心理辅导教室等功能教室一应俱全。还有正在建设中的秀美玲珑的绿化带、橡胶操场和独特的餐厅等设备，构成了一所发展中的学校。 三、师资队伍： 悠久的历史孕育了深厚的文化，教育事业在丰富历史文化底蕴的滋养下根深蒂固、茁壮成长。在这方人杰地灵的土地上，办学薪火代代相传，文明之风悠长深远。学校拥有专任教师 52人，其中高级教师占26％，中级教师占41％，拥有本科学历的教师80％，学校师资力量雄厚，现在有一支知识结构、学历结构、年龄结构合理，素质较为精良的教师队伍。 高素质的教师队伍将为学校发展注入新的活力。为了让教师尽快适应现代化、信息化教育的需要，学校组织教师进行了现代教育技术能力培训和远程研修，目前70%以上的教师能熟练进行微机操作、课件制作，并经常应用于课堂教学。学校还引导组织教师开展读书活动，学习《山东
新城小学师德师风活动总结我校根据教育局关于师德师风大讨论活动的要求，结合我校教职工职业道德建设的实际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于2012年2月20日----4月20日开始利用两个月的时间集中开展“做人民满意教师，创人民满意学校，办人民满意的教育”师德师风大讨论活动。通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；以身作则、为人师表”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高，收效显著，现就整个活动情况作以总结： 一、领导高度重视 学校在接到县教育局关于师德师风大讨论活动的通知后，立即召开了学校领导班子会议。为此学校成立了领导小组，校长为组长、专人分管，统一部署，充分发挥校委一班人的作用，布置认真实施。讨论研究有关师德师风建设工作，及时反馈分析情况，探讨解决有关方面反映的一些热点、难点问题，促进工作的顺利开展，并逐步形成了教师自评、互评，家长、社会参与监督的多元评价体系。 二、全体教师积极参与 在学校班子会议之后，学校又召开了全体教师会议，传达了县教育局文件精神，及时进行宣传动员，使教职工充分认识开展师德师风专题教育活动的重要性和必要性，切实增强搞好这次师德师风大讨论活动的紧迫感和责任感。之后多次组织全体教师进行集中专题学习，教师的学习参与率达到100%。 三、注重过程，增强师德师风大讨论活动的长效性 根据上级的精神，我校师德师风大讨论活动分为“宣传学习、讨论查摆、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破。 （一）学宣传学习阶段 活动中我们组织教职工认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规，以及《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。 （二）讨论查摆阶段 开展了一次深刻的自查自纠活动。认真查摆教师队伍思想和工作作风方面存在的各种突出问题，深刻汲取不良师德言行造成严重后果的教训，以案促教，以案促建，针对部分教师纪律涣散、作风不振的各种现象，引导教师从“爱岗敬
如何指导小学生提高朗读能力 佗城中心小学苏碧胜 朗读课文是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展学生的思维，激发学生的情趣，获得思想熏陶；朗读有利于情感的传递，能加深对课文内容的理解，是学习语文行之有效的方法。《语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读”。因此，在多年的语文教学中，我特别重视朗读这一环节。那么，该如何指导小学生的朗读能力呢？ 一、做好朗读示范 著名特级教师于永正说过：“朗读好了，钻研教材就成功了一大半。老师朗读水平有多高，学生朗读水平就会有多高”。许多名家大师也都说，示范朗读是朗读指导的一个法宝，而模仿是人们最爱用的也是最有效的技能习得方法。学生最初的朗读都是靠模仿来完成的。好的范读具有很强的技术感染力，它不但能促进学生对课文的理解，而且也会激发学生的欲望，还能潜移默化地对学生进行朗读方法的指导。而在学生的朗读没有到位时，教师适时的范读更是一剂催化剂，能让学生尽快进入文本。如：《船长》一课第二自然段描写的是触目惊心的可怕场面，学生大多缺少这样的生活体验，所以对课文中触目惊心的可怕氛围并没有多大的感受。于是在检查学生初读课文这一环节时，我一改平时指名分段朗读课文的做法，借助多媒体课件，播放山崩地裂的声音，我在这样的声音中先范读，然后再让学生配乐跟着朗读，学生马上就有了一种身临其境的感觉，朗读也逐渐进入了佳境。 二、传授朗读技巧 所谓朗读的技巧，正是指导者为了准确地表达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的这种设计和处理。这些设计和处理是从作品内容出发的，她将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动形象，还使语言具有表现力和音乐性。例如：学习毛泽东主席的《七律。长征》一文时，在学生预习后，我先帮他们标出重音和停顿：红军／不怕／远／征难，万水／千山／只／等闲。五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽开／颜。接着播放录音范读，然后学生们分组试读。在反复诵读中逐渐掌握节凑，演绎抑扬顿挫的和谐美的音韵。通过重读的字词，学生自然能领略到中国工农红军在长征途中所经历的艰难险阻，体会出红军藐视困难勇敢战士的革命乐观主义和革命英雄主义精神。又如《詹天佑》一文中“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”一句，由于文章的中心是为赞颂詹天佑的伟大成就和爱国思想，所以这句中最能体现中心思想的词就是“杰出”和“爱国”这两个词，理所当然应该重读，其它词轻读，才更体现出这两个词的“重”。总之，如果我们注重读的训练方式，有的放矢地引领学生多种形式地练读、品读，不仅促进了学生对课文内容的理解，还使学生逐步掌握了朗读的技巧。 三、注重朗读评价 在课堂教学中，朗读评价至关重要。恰当的评价，能够提高学生的积极性，促进学生朗读水平进一步提高。对朗读的评价不能只停留在评价声音的高低，
附件 白城市第四届中小学生科技节获奖名单一、科幻画获奖名单（104件） 学生姓名作品名称所在学校奖项 邱爽梦幻城市镇赉县坦途镇第一小学校一等 任蔚然防震家居镇赉县第二实验小学校一等 张馨竹未来世界镇赉县青少年活动中心一等 陈博太空旅行大安新艾里蒙古族乡学校一等 于仟月科技梦大安市乐胜乡第一中心校一等 侯佳美我们的未来世界大安市联合乡中心校一等 武健茁快乐家园洮南二小一等 王硕科技桥洮南市福顺镇中心小学一等 张好飞碟式新机械洮南市万宝乡中心小学一等 郝泽俊一科技时代洮北区靖安小学一等 肖金辉环保小卫士洮北区平安镇中心校一等 李佳怡海底世界洮北区海明小学一等 汪斯语我的太空梦通榆县新华镇小学校一等 吴琦海底家园通榆县新华镇小学校一等 王赫未来的城市通榆县新华镇小学校一等 崔婷宇宙未来通榆县新华镇小学校二等 刘洋梦想世界通榆县新华镇小学校二等 王博锐梦幻时空镇赉县实验小学校二等 鲍文旭太空城堡镇赉县实验小学校二等 王玉雪穿越时空镇赉县坦途镇第一小学校二等 王馨钰环保卫士镇赉县镇赉镇第二小学校二等 许梦佳梦幻太空镇赉县坦途镇第二小学校二等 宋一琳科技时代镇赉县实验小学校二等 张晗诗飞碟喷水器安广一小二等 刘莹未来之城大安市乐胜乡第一中心校二等 段英泽太阳能洒水车大安市新平安镇中心校二等 李佳娇梦幻大安市新平安镇中心校二等 于玳晗地球吸尘器大安市丰收镇中心校二等 李雨欣太空树大安安广一小二等 卢美淇太空之旅大安市慧阳小学二等 刘邵楠星球度假村大安市安广一小二等 曲思琪跨越星球的牵手大安市慧阳一小学二等 杨潇保护地球洮南市福顺镇中心小学二等 张曦幻天空中的小画家洮南实验小学二等 - 1 -
巩义市小关镇中心小学简介 小关镇中心小学始建于清朝末年，建校之初坐落于一座老君庙内，经过数次校舍翻修，现新址于1996年10月竣工，位居小关镇特色建筑——雅文化中心之西。占地面积近20亩，建筑面积2930多平方米。学校三季有花，四季常青，环境雅致，空气清新，人文气氛浓厚，育人环境优良。 学校坚持“为孩子的一生幸福奠基”的办学理念，围绕“追求卓越教育，创办精品学校”奋斗目标，以“面向全体、发展个性”为发展主线，不断提高教师专业化水平，全面提升教师队伍整体素质。全校44名教职工，学历合格率达100%，其中大学本科以上学历28人；现有中学高级教师1人，中级职称教师25人；学校设有标准化多媒体教室一个，仪器室、实验室、图书室等功能室一应俱全，为学校的可持续性发展奠定了坚实的基础。 多年来，学校始终坚持“一个中心，两条底线”，努力建设“四张品牌”，不断提升学校教学质量，连年来市镇统考成绩稳居前茅。学校全面推进素质教育，在注重培养学生基础学力的同时，进一步培养学生创造性学力和发展性学力，努力培养合格加特长的学生。始终
以学生发展为本，结合实际设定“体艺”特色学校目标，鼓励学生全面发展，学有特长。学校现有胸鼓、军校、体操、书法、剪纸、合唱等兴趣小组，极大地丰富了师生学校生活。 高品位的校园文化建设，人性化的科学管理制度，浓浓的书香环境，真切的人文关怀，处处体现于学校的每一个角落。六百多名学生，快乐的生活在这个大家庭里，家长朋友放心地工作在社会各界不同层面的岗位上，学校教风正，学风浓，整体显现出一幅平安和谐的景象。 经过多年来师生的共同努力，学校先后获得郑州市花园式学校、郑州市文明学校、巩义市素质教育示范学校、教育教学先进单位、家庭教育优秀学校等十多项荣誉称号，积淀了丰实的校园文化，形成了团结、勤奋、严谨、活泼的校风；严谨、敬业、求实、创新的教风和尊师、勤学、守纪、创新的学风。学校以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，赢得了百姓的信赖，在今后的工作中，学校将不断超越过去，大力推进高效课堂，全面推进素质教育，全力打造特色品牌，努力创设更加和谐文明的一流校园！
南京重点小学TOP20大盘点！ 导读:本文介绍在房屋卖房，选教育地产技巧的一些知识事项，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 第一名：琅琊路小学对应中学：29中 校址：南京市鼓楼区琅琊路7号 学校简介：现有42个教学班，每个年级7个班学生2100余名，教职工95名，其中南京市名校长1名，省特级教师3名，市名师3名，市学科带头人5名，中学高级教师7名，市级以上骨干教师38名等。 办学理念：实践愉快教育思想，让学生在愉快中求发展，在发展中求愉快,塑造人格健全、自主创新的小主人！ 第二名：拉萨路小学对应中学：29中致远校区 校址：拉萨路7号 学校简介：一校三址，分校设备精良，分部宁静幽雅，本部人才济济，校园占地总面积达22000平方米，拥有50个班，近2100名学生，170名教职工。学校先后被评为“江苏省科技特色学校”，“江苏省青少年科技教育创新基地”“江苏省现代教育技术示范学校”“南京市先进教师群体”“江苏省红旗大队”…… 办学理念：让每个学生都得到发展，让每个学生在发展中拥有智慧！
第三名：力学小学对应中学：29中 校址：汉口西路120号 学校简介：由著名爱国和平老人邵力子、傅学文夫妇共同创办的，现有教职工近百名，其中市区学科带头人、优青有二十余人。近十年，学校大力普及科技教育，确立校本课程，注重学生的个性培养，着力打造现代化教育平台。 办学理念：以学生为本，以科研为先导，以教学为中心，全面实施素质教育。 第四名：南外仙林分校小学部 校址：仙林大道136号 学校简介：南京外国语学校仙林分校（下称南外仙林分校）是一所依托于南京外国语学校的股份制民办学校，坐落于仙林大学城仙林大道136号。学校筹办于2002 年，2003年9月开学，2004年2月新校舍启用。学校占地352亩，总建筑面积12.6万平方米，设有小学部、中学部和国际部，现有110个班级， 4200多名学生，555名教职工，外籍教师25名。 办学理念：全面实施素质教育，建设高质量、有特色、开放性、整体推进率高的国家一流外国语学校。 第五名：北京东路小学对应中学：34中 校址：北京东路47号 学校简介：北京东路小学现有36个教学班，近1900名
让中华传统文化走进小学生点滴之我见 源城区金沟湾小学刘小丹 写作背景： 在现实生活中，侃侃而谈的青少年不知道屈原、司马迁为何许人，他们说着流利外语，却看不懂简单的文言文。许多诺贝奖获得者是西方人而不是我们中国人。在世界享有盛誉的中国传统文化居然被现在的青少年遗忘，这是一件多么让人痛心的事！然而只要从我们的家庭教育、文化教育、社会教育中传统文化教育的缺失就可以找到原因了。 一、在中国的大部分家庭，孩子是小皇帝，小公主，“饭来张口，衣来伸手”，家长一味的满足孩子的要求，样样代劳，忽略培养孩子的劳动意识，劳动技能和传统美德教育，造成许多孩子都没有劳动意识和劳动技能，更谈不上感恩的心。 二、我们的学校教育是应该教育，缺失智慧同步开发。特别小学教育，更是地地道道的应该教育，这其中有教育制度的原因，有家长的原因。为了分数，孩子的好奇心和创造力被过早地扼杀在摇篮里，以致于我们的孩子长大后习惯按别人的思路做事，缺乏主见和创造力。 三、现在社会物欲横流，由此带来人们自我为中心的价值观，导致人与人、人与自然、人与社会的种咱冲突与矛盾。 因此，我们迫切需要用中华传统经典全面启迪孩子们的慧识，用经典中丰富的精神营养，拯救我们的民族，拯救愚智的心灵，滋养人们久已饥渴的慧识和智识。 重要意义： 中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明
民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶。 传统文化重视启蒙教育，小学阶段正是启蒙教育的重要时期，继承传统文化，对现阶段我国小学生的教育，尤其是道德品质的养成大有裨益。将传统文化寓于德育内容之中，会使德育教育更生动活泼，更易为学生所接受。产生“润物细无声”的作用，使学生在不知不觉中受到其内容的熏染。同时提高科学文化素质。有利于使学生形成与现代社会相适应的价值观。 我是一名语文老师，也是一个女儿的家长，下面我将从我实践中积累的点滴经验中，谈谈如何让传统文化走进小学生的心： 一、创设环境渗透传统文化教育 孟母三迁的故事告诉我们环境的重要性，好的环境能对孩子起到很好的熏陶作用。先贤有言：“少成若天性，习惯成自然”。创设环境，在这里我强调的是创设具有传统文化氛围的校园环境，因为校园环境是学生学习生活的主阵地。学校可采取传统“上墙”的办法，赋硬件以生命，赋软件以灵魂，将优秀传统文化不断物化、固化，让师生们随时随地“面壁”沉思。例如可以在校园的办公楼、教学楼、图书馆、学生活动区，以及文化长廊通过木刻、写真、喷绘等多种传统形式为载体写楹联、碑拓、名人画像和名言名句等传统文化元素。学生置身于这些文化长廊，在潜移默化中便可感受传统的经典的熏陶，充分领略到传统文化的博大精深。 二、以家长为载体渗透传统文化教育 家庭教育是教育的真正基础，决定孩子命运的关键。而人的品质，决定了人的发展方向。研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过良好习惯培养。以家长为载体对孩子渗透传统文化教育，培养孩子的阅读习惯，就可以造就孩子良好的品格。
张寨镇苏村小学简介 张寨镇苏村小学 2017年4月18号
张寨镇苏村小学简介 张寨镇苏村小学位于张寨镇开发区南首，紧邻206省道，与鲁西抗日爱国主义教育基地隔路相望，交通便利、人杰地灵。新校址创建于2007年6月，是一所六年制的公办学校。学校占地面积16800平方米，建筑面积1820平方米，校内花草如荫，环境幽雅，风格别致。十年磨一剑，一路走来的苏村小学以其鲜明的办学特色和优异的办学成绩给了师生一段幸福、美好的教育旅程；共有10个教学班，在校学生476人。教职员工18人，其中大学本科学历7人，大学专科学历8人。小教高级职称11人，小教一级职称4人。苏村小学始终坚持规范办学方向，走素质教育发展之路，坚持向规范要质量，向规范要效益。学校确定了学生“十二字培养方针”，即“基础扎实，习惯良好，特色明显”，并狠抓落实，贯穿于教育教学始终，学校始终以“博学勤思，立德树人”的校风；以“科学严谨，民主和谐”的教风；以“乐学静思，自主合作”的学风，树立“科研兴校”的意识，围绕让每个孩子都能积极、主动、健康、活泼地发展的教育理念，从教育环境、教学策略、教学评价、兴趣培养等方面进行了探索，结合课堂教学积极开展“学生学习习惯”的研究，从而使教育教学质量不断提高。 教师的岗位设置及学科专业结构合理，能满足新课程实施的需要，教师教学评估全部合格，能胜任小学教育教学工作。他们忠于党的教育事业，热爱本职工作，为人师表，率先垂范。同时，他们严格要求自己，具有丰富的教学和管理经验。教育教学成绩突出，
受到学校的肯定、同学们的喜欢和家长的好评。 苏村小学十分注重教师培训工作，借鉴“成功教育”理念，一直坚持开展以校本培训为基础的领导班子岗位培训、师德培训、教师业务培训、班主任培训、教育技术能力培训、信息技术培训等多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。一直坚持培训与教研、培训与教改相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念更新了，教学方式发生了巨大转变，提高了课堂教学效率，各方面的工作都在不断的提升。通过坚持不断的培训，教师队伍发生了翻天覆地的变化，取得了很好的效果。十年来，先后有刘辉、郝永丽、马国安、周长俊等老师参加镇县市优质课评选，并取得优异成绩。 几年来，我校所迎接的各级、各项检查中成绩突出，被授予“学校教育工作先进单位”、“市级平安和谐校园”、“学校安全工作先进单位”等荣誉称号，学校教育硕果累累。学校以良好的形象、显著的进步，赢得了家长、社会的赞扬和信任。 目前，苏村小学正以团结拼搏、奋发向上的精神风貌，抓住机遇，刻苦奋进，以期创造更美好的明天。
XXXX学校简介 打造XX人家门口的现代化、国际化高端品牌学校——XXXXXXX学校。 XXXXX学校选址XXXXXXX，XXXX以东，占地80亩，规划建筑面积约3万平方米，设置中小学48班，拟建成现代化私立寄宿制学校，打造XX地区最高标准教育配套，总投资约1.2亿元。 XXXXXXX学校，是一所X年一贯制非营利性高端品牌学校，并创新体制机制，用“引智办学”的方式，打造“华中一流，国内知名”优质教育品牌。 XXXXX教育集团，涵盖X所独立运营的民办学校、XX教育师训中心、家长成长网络学院的现代化教育集团。旗下的XXXX学校已成为全国最具创新力十大民办教育品牌，其创立的“XX教育”体系在全国有很大影响力。 学校由国企巨头XXXX集团投资兴建，由XXXXXXX投资有限公司主办，由XXXXX投资发展有限公司承办，XXX政府市委和教育局引智办学的重点教育工程。学校是根据XXXX集团和XXXX教育集团签订的《合作为学框架协议》精神，为推动教育综合改革，探索教育国际化、现代化办学模式改革实验学校，致力于培养能参与国际竞争与合作，具有中国情怀、国际视野、现代公民意识的创新型人才。依托XXX教育强大的专家团队和成熟的学术成果，首创“名企投资，政府支持，名校主办，专家引领”的办学体制。 一、我们的办学理念是什么？ XXXXXXX——以优秀的中国文化为基础，融合卓越国际文化教育理念，培养拥有创新、思辨、协作、沟通能力的创新型人才。 培养具有中国灵魂、国际视野的21世纪现代公民。培养21世纪人才软实
力：创新能力、思辨能力、沟通能力、协作能力。能用全球化的眼光看待问题，能用乐观心态面对挑战，能用丰富的想象创造未来。 教育的四个基本概念，即什么是好学校？什么是好教师？什么是好课堂？什么是好学生？ XXX新教育之新学校：校园应成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里，孩子不会被定位于工厂流水线上的产品，而是一个个鲜活的生命存在。在这里，不再有强迫、灌输、施压，而更多的是引导、浸润、影响。 XXX新教育之新课堂：课堂不仅是孩子学习知识的场所，更是强大心智、历炼能力、生长智慧、养成品性的生命场。因此课堂当以人为本，遵从人性、尊重个性、解放身心，为孩子的自主学习、自由发展提供空间、创造条件。 XXX新教育之新教师：做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”新教师。视教育为信仰，从孩子成长出发，一切着眼于孩子当下的学习生活及未来人生幸福，遵循教育规律，捍卫教育尊严。 XXX新教育之新学生：新学生必须能与整个世界站在一起，具有中国灵魂和世界视野，有能力参与国际二十一世纪竞争。首先是身心健康、品端行正，其次是具有民族责任感和担当精神，第三应具备终身学习的能力和创新精神。 二、学校的办学定位是什么？ 品牌名校引领，未来教育典范，国际教育先锋。学校在实行未来学校创新实验及提供优质教育的同时，与国外名校开展合作，以确保学校的先进性和国际性，并在移植XXXX教育集团多年积累的优良办学传统、先进办学教育理念、成功的管理模式的基础上，进一步形成自己的办学特色。以最短时间让
试论以人为本的小学学校管理模式 发表时间：2016-08-14T10:46:58.593Z 来源：《中小学教育》2016年8月总第250期作者：徐文芳 [导读] “以人为本”的管理理念可以改变小学传统的管理模式和管理手段，有效提高小学的管理质量和管理水平。广东省河源市龙川县佗城镇中心小学517388 摘要：随着新课改的实施和不断深入，要求各个小学在开展管理工作过程中，必须要坚持“以人为本”，以此满足当代教育管理的发展要求，提高学生在学习过程中的积极性和主动性，充分发挥出教师的引导作用，促进教学质量和教学水平的提高，同时还有利于帮助学生养成良好的学习习惯。因此，本文针对以人为本的小学学校管理模式展开了分析讨论，以期能够促进学生的全面发展，为我国培养大量的高素质人才做出些微努力。 关键词：以人为本小学管理模式教学质量 小学教育是学生的启蒙教育，其人生观、价值观以及世界观都在这个阶段形成，可以说小学教育在学生的未来发展中具有十分重要的意义。因此，各个小学学校需要采取科学合理的管理模式，尊重学生的差异化发展、个性化发展，为小学生的全面发展奠定坚实的基础条件。而“以人为本”的管理理念可以改变小学传统的管理模式和管理手段，有效提高小学的管理质量和管理水平。 一、“以人为本”的概念 近几年来，随着我国社会经济的快速发展，我国国民经济总值得到了显著的提高，同时也提高了精神文明建设的重视程度。教育是社会文明的重要组成部分，必须将其放在重要的位置。“以人为本”的教育理念，主要是改变传统的教育管理模式，尊重学生的主体地位，促进学生的个性化发展，将知识传授与人文主义有效地结合在一起，激发学生的潜能，以此培养出复合型人才，提高教学质量和教学水平。 二、小学学校管理中存在的问题 1.教育观念落后，管理手段单一。随着新课改的实施，小学教育与管理取得了明显的进步，但是很多教育工作者的观念并没有进行相应的改善，依然只重视理论知识的讲解，忽略了学生思想和实践能力的培养。同时，由于很多管理人员缺乏相应的管理经验，仅仅只依赖于自身的工作经验为依据，对学习进行管理，管理模式缺乏创新，管理手段比较单一，对于教育活动的研究和思考处于表面形式，没有充分考虑到学生之间的差异化，没有因材施教，浪费了大量的教育资源。 2.忽略教学过程，过分重视卷面分数。在传统教学模式的影响下，应试教育已经普遍成为各个学校管理和教育工作者的重要内容。考试的卷面分数成为学校管理的重要目标，从而忽视了学生的个性化和差异化发展，对于学生的思维创造性和综合素质的培养，比较缺乏。很多小学教育工作者以及管理工作者为了提高学校竞争力，往往以学生的卷面分数作为目标，这样不仅局限了小学管理的实践发展，而且阻碍了小学生的健康成长。 3.缺乏民主性。在以前的小学教育管理过程中，校长对于全校的管理，具备绝对的权力，换句话说校长对于学校的全部事务，全权掌握。教师在教学活动中的话语权较小，甚至没有，在具体的教学过程中，也只是根据学校管理者制定的政策和仿真进行教学，而不是根据自身的优势或者是合理的教学模式来开展教学活动。小学管理工作在实践中，权力过于集中，导致小学管理缺乏民主性，管理模式过于单调。学校管理发展需要有校长的引导，但是并不代表校长能够掌握学校发展的绝对权力，这样不仅会降低教师及其他教育工作者的积极性，而且还会阻碍小学生的创新性发展。 三、以人为本的小学学校管理模式的优化 1.树立以人为本的教育观念，尊重学生的个体差异。以人为本的教育观念要求教师需要对学生的知识理解能力、接受能力等方面的情况进行掌握，这是提高学生学习质量，加强学校管理的重要手段之一，应该引起学校管理者的高度重视，从学校领导、管理层、各科教师、班主任以及学生家长，将教育力量有效地统一起来，更新教育观念，以每个学生的学习诉求和生活诉求为重点，对学生进行管理，这样不仅可以提高学生的学习能力，而且还可以帮助教师形成爱岗敬业的教学观念，从而形成良好、和谐的学习氛围。 2.加强教师队伍的建设，提高管理工作的民主性。学生是教学活动中的主体，教师是主导，并且在学校管理中具有十分重要的意义。根据我国颁布的《教育法》，其中明确地规定了，教师在学校中具有民主管理的权利，对于学校制度的规范和管理具有建议、参与与管理的权利。这个规定，可以保证教师在学校管理中的权利。对于教师自身而言，应该不断提高自身的综合素质，提高教学水平和教学质量。 3.加强人文关怀，注重校园文化建设。学校文化建设主要包括有物质文化和精神文化建设。其中，精神文化一直处于核心位置，注重教师精神和人文关怀的修养。以人为本的管理理念，注重教师和学生在教学过程中的真实体验和心理感受，着重给予个人的精神鼓励和精神慰藉，让学生和教师在日常的学习和工作中，感受到来自集体的温暖。同时，文化建设主要包括有校园文化以及相关的教学设备，这为教学活动的开展、学校的管理的实施提供了重要的物质保障。教学环境尤其是校园环境，是学生学习和课外活动的场所，一个充满人文关怀的校园环境，可以为学生提供比较自由、愉悦的空间，有利于培养学生的高尚情操，促进学生身心健康的发展。参考文献 [1]党亚民坚持“以人为本”，构建和谐小学校园——谈小学学校管理[J].新课程学习·下旬，2014,（1）,164。 [2]梁志森以人为本，构建和谐学校——小学学校管理的科学性和有效性[J].学园，2013,（15）,159-160。 [3]韦忠跃以人为本，构建和谐学校——小学学校管理的科学性和有效性[J].科教文汇，2014,（6）,158+160。