增设专业的理由和基础
一、学校定位
昆山杜克大学的办学宗旨是立足昆山，服务长三角，辐射江苏、中国、亚洲乃至世界，全方位实施人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新。学校目标定位于建成综合性、精英式、研究型、国际化、世界一流大学。坚持“小规模、高质量、精英式”方针，突出杰出/拔尖人才教育理念；坚持国际化和本民族文化之根“世界公民”的培养目标，突出人才的全球视野和社会责任意识；坚持面向问题和面向需求导向，突出“服务真理与正义、服务社会与国家”的宗旨；坚持现代大学治理模式，突出崇尚学术、教授治学原则；坚持面向未来教育教学模式创新，突出批判性思维、通识教育和素质教育特色。
学校推行的本科教育核心理念是通识博雅教育，旨在培养中国乃至世界未来的领军人才、拔尖创新人才，期待培养出的学生能将文化、艺术、体育、科学与技术充分融合，知识、能力、素养并重，促进学生的全面发展，为他们在探索未知、解决人类面临的重大问题的道路上走得更高更远，打下坚实的基础。研究生教育则是面向问题、面向需求、面向未来，跨学科设置学科项目，培养科学领域和行业的领军人才和高层次创新人才。学生总体人数规划为：到2026年学生规模稳定在3500人，其中本科生2000人以上。从学校设立伊始就旨在探索实践通识博雅教育而举办的本科第二校园国际化学习项目，目前已成功开设8期，共招收来自美国、印度、尼日利亚、坦桑尼亚、巴西、韩国和越南等国的多名国际学生以及北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、武汉大学、北京师范大学、北京外国语大学、南开大学、中山大学等近七十所国内高校的交流学生500人，开设的课程涵盖各种主题，包括艺术和人文学科、社会科学以及自然科学和工程学，突出小班教学、师生互动、批判性思维、形式多样的教学模式，取得非常好的效果。
杜克大学于 2014 年秋季成立了由24位资深教授组成的“中国通识博雅教育委员会”，先后调研考察了多所中国内地和香港地区的大学，以及学习调研美国、欧洲和亚洲其他国家多所大学的本科教育。为了清晰地了解社会对昆山杜克大学创新性本科教育的需求，学校和杜克大学还聘请了中国市场研究咨询公司（China Market Research Group，CMR）在中国、泰国、韩国以及新加坡，对161所中国高中和51所国外高中的学生、学生父母和教育工作者进行了调查和访谈。学校还邀请杜克大学、武汉大学、北京大学、清华大学、同济大学、东南大学、北京师范大学、山东大学、中国人民大学、中国高等教育学会等单位的本科教育专家学者就教学理念、人才培养目标和课程体系框架进行了专题会议研讨。在此基础上，经过美国杜克大学、武汉大学三年的共同规划和精心准备，完成以通识博雅教育为特色的本科学历学位教育总体方案。继2016以及2017年申请设立的自然科学、社会科学与人文艺术等3个领域内15个本科专业获教育部批准后，2018年计划申请增设两个新专业。此后逐年申请增设若干专业，到2020年计划达到20个前沿交叉性强的本科专业，基本上能够满足通识博雅教育所需要的学科领域的全面覆盖和广泛的课程体系，满足学生充分自由选择的需求。
2018 学年首届本科生招生遴选工作顺利完成，175名中国大陆学生及92名外籍/港澳台学生将于秋季入学。此后，2019学年计划招录325人左右，2020学年计划招录425人左右，2021学年后达到稳定招生人数500人。在每届学生当中，学校规划招收60%左右的中国大陆学生，另外40%来自其他国家或地区。为了确保学校招生质量，学校采取与美国杜克大学同等的申请流程和录取标准，即需要提交推荐信、高中成绩单及个人陈述等材料，并需要参加学校安排的面试和笔试。中国籍学生必须参加高考，成绩到达所在省份本科第一批次录取分数线（一二本合并的省份则为自主招生分数线）按照教育部批准的5-4-1（高考50%，综合评估考核40%，高中学业水平测试10%）模式择优录取。同样，国际学生需要提交SAT或ACT等相关成绩。昆山杜克大学所有本科学生在达到学位要求后，都将获得两张学士学位证书，即昆山杜克大学和杜克大学学士学位证书；同时还将获得昆山杜克大学本科毕业证书。
二、本科教育的理念和特色
如何面对本世纪全球化以及人类面临多种挑战的大环境，培养有创新精神、有服务社会理念、有扎实学科基础、跨学科视野、独立思考、敢于挑战复杂交叉学科问题的本领、有对本土文化深厚的基础和多元文化的理解包容力、面向全球化的人才，是我们在本科学位教育方案设计过程中深入思考的问题。另外，在全球高等教育理念提升和需求扩大的背景下，在教学方法和科技手段快速变化的情况下，如何结合杜克大学本科教育的精髓和中国特色，设计满足社会需求并吸引国内外优秀学生的本科学位课程，也是我们一直思考的问题。
二十一世纪对学生整体素质的培养对教育工作者提出了很大的挑战。在通识博雅教育课程的设计过程中，我们侧重于人类社会共同面临的巨大挑战，比如环境、能源、健康、政治、市场；同时我们提供富有中国特色的课程来吸引对中国文化、历史、经济等感兴趣的学生。培养学生的全球视野、对不同文化的理解和包容，以及关心二十一世纪世界公民应承担的责任和义务也是通识博雅教育的重要组成部分。在学生整体素质教育和培养的过程中，交流和表达、逻辑和定量推理能力是非常重要的。因此在通识博雅教育方案设计中，我们提倡知识内容的掌握和创新能力培养的融合与兼顾。
昆山杜克大学本科教育方案和课程设计的四个最重要的特色是：通识博雅教育、跨学科、国际化以及小班教学。我校本科教育课程规划遵循通识博雅教育的原则，兼具美国杜克大学本科教育的鲜明特点：跨学科的教学方法和内容、重视问题研究、基于问题和团队的学习，以及学生可以精心定制个性化的课程安排。这种教育能够塑造批判性思维和解决问题的能力，同时奠定广博的知识基础，培育灵活运用知识的能力。昆山杜克大学的跨学科课程模式和范围较美国杜克大学而言更加大胆尝试创新探索。以人为本的校园学习和生活环境，创新和集成式的教学，紧密而融洽的师生互动，具有多元文化和兴趣背景的学生齐聚一堂——这些都将是昆山杜克大学与中国传统本科高校的显著区别。凭借自身规模较小、注重教学的特点，向学生提供一对一的学术指导和参与研究的机会，更好地培养学生的知识发现和创造能力。另外，昆山杜克大学的本科教育方案具有显著的跨文化倾向：因为中国大陆学生将与来自世界其他国家和地区的师生共同在这种生活学习集成式的环境中接受教育。昆山杜克大学将培养学生从多角度看待问题和跨文化合作的能力，这对学生的未来发展至关重要。昆山杜克大学将把握历史机遇，
将美国杜克大学在长期人才培养过程中积累的最佳实践方法进行创新与融合，通过构建国际化的课程体系、教学方法、教师来源、学生构成及国际化的校园体验，将国际化和本土化教育模式有机统一，将全球背景和多元文化高度融合。
三、申请增设专业的理由
心理学（行为科学）这一新领域试图理解人类在所处环境中是怎样思考和行动，以及政策是怎样影响这种行动的。例如：研究表明默认选项在决策方面的影响力导致“选择退出”政策被引入诸如成为器官捐赠者或者为个人退休账户捐款这样的社会动员中，导致参与者（比如：数以百万计新的合格器官捐赠者）人数显著增加。在许多机构，诸如政府机关、教学机构和企业，有效的干预依赖于对人类行为的了解。研究和政策之间的密切联系在奥巴马总统的一项行政命令中反映尤其明显，该行政命令要求成立一个新的社会和行为科学小组，并指示所有行政部门运用行为科学研究的成果来增强各项政府计划的有效性。政府机构之外，行为科学在市场营销、健康科学、金融投资、慈善捐赠、人为因素和环境设计以及教育等问题上都得到了广泛的应用。
行为科学的双重目标——了解个人行为的机制和制定影响塑造这种行为的政策——要求学生利用从几个学科中汲取的知识建立一个知识库。实证行为科学研究借鉴心理学的方法 (以及最近的神经科学) 来创造精心设计的实验和方法。计算建模和统计学对于分离影响行为的变量变得越来越重要，尤其是在研究大规模干预的成果时。政策应用往往需要行为经济学、政治心理学、市场营销、或其他领域的学科知识。同时，使用哲学和伦理方面的专业知识考查新政策带来的效益影响。总而言之, 行为科学的综合学习过程将把学科知识与评估实验设计的能力、从实验数据中得出结论的能力、以及将从个体行为分析到社会政策分析各个层面的概念联系起来的能力相结合。
心理学（行为科学）专业将为昆山杜克大学本科生提供一个非常有特色的学习方向——这一项目将目前在社会科学 (以及一些自然科学) 中广泛应用的研究方法和理论结合起来。由于社会学、经济学和政治学中最常见的实证研究方法都涉及对人口水平数据的分析 (例如，大型的固定样本调查、人口普查记录)，这些专业的学生通常通过分析和评估他人收集的数据集来获取知识成果。行为科学提供了一种互补的方法，即通过实验方法获取知识成果。为了理解这些方法之间的差异, 想象一下有一个学生对人口学如何预测投票行为感兴趣。通过传统的社会科学专业——比如，政治学或社会学——该学生可以通过分析人口普查数据、投票记录和经济变量在社会层面上建模。或者, 如果该学生选择行为科学专业, 他（她）可以开展实验室实验，对团体身份和政治归属的假设进行测试——然后利用她（他）的发现来设计身份认同可控并可测量实际政治偏好的现场实验。如前所述, 后面的这一技能越来越受到政策制定者的重视，他们利用行为科学的方法指导社会干预。
通过其跨学科课程，心理学（行为科学）专业学生将可以在掌握传统学科如：心理学和神经科学方面的基础知识的同时，获得与现代社会面临的挑战有广泛关联的核心技能。此外，基于学生自身学习计划的需求，该专业可以很好地与其它社会科学学科（如：经济学、政治科学、社会学）相结合。由于这一专业关注个体是怎样与其周围的环境互动，它将会引起那些有全球思维或跨文化思维的学生的兴趣。例如：由于文化和经济因素的影响，在美国、中国或其它某个国家鼓励
亲环境行为可能有不同的政策需要。昆山杜克大学心理学（行为科学）专业的学生不仅可以接受全面的通识教育，还可以掌握实验设计、数据分析以及将研究应用于政策的极其符合市场需求的技能。因此，我们认为这个专业会非常热门，并成为昆山杜克大学的旗舰教育项目。
四、申请增设专业的基础
杜克大学在行为科学领域师资雄厚。心理学和神经科学系的所有教员，无论他们使用的是动物神经科学方法、基因组学方法、全球健康方法还是传统的实验心理学方法，都在理解行为机制方面有着共同的兴趣。对行为科学的兴趣在富卡商学院也很常见，特别是在营销学教员当中。当然，在管理学、决策科学和其它领域也是如此。在文理学院，行为学专家不仅存在于社会科学诸系，也存在于哲学系，这包括系内教员中的伦理学家和实证主义者。在学校其它部门，有许多教员在行为经济学领域颇有造诣，主要来自医学院、法学院以及桑福德公共政策学院。许多跨学科部门也与行为科学有关联，比如：杜克脑科学研究所（DIBS）、社会科学研究所（SSRI）、杜克跨学科决策科学中心（D-CIDES）、以及面向本科学生的决策科学项目、科学与社会倡议。但是，我们强调，杜克大学没有单独的行为科学项目。这意味着昆山杜克大学的心理学（行为科学）专业将不仅借鉴杜克大学的现有优势，同时也会作为一些新项目的试验地，以便将这些成果带回到杜克大学。
行为科学是武汉大学社会学系许多教员的研究兴趣之一，社会学系并设有心理学方向硕士项目以及行为学相关课程。武汉大学哲学学院拥有比较健全的心理学专业教学体系，重点发展有文化心理、健康心理等研究方向，同时建设有各类行为与认知神经实验室。武汉大学医学研究院充分利用了武大医学院、生命科学院和附属医院平台基础，搭建起具有国际影响的高水平医学研究基地。其中神经生物学方向是该学院一个研究重镇。武汉大学生命科学学院、经济与管理学院、政治与公共管理学院以及哲学学院在行为科学领域都有丰富的教研资源。特别是管理学院的行为与实验科学系列讲座已成为一个颇具影响力的国内外行为科学学者交流与分享平台。
此外，昆山杜克大学还与昆山市各级社区与医疗单位建立稳定的专业实习基地。
昆山杜克大学心理学（行为科学）专业由杜克大学心理学和神经科学系的Scott Huettel教授和哲学和伦理系的Walter Sinnott-Armstrong教授共同设计。考虑到把行为科学训练扩展到新的中国学生群体的价值，它将自然地与杜克大学许多现有的教育和研究项目联结起来。杜克大学和昆山杜克大学及武汉大学将密切合作，合理地设置该专业的总课程、课目和相关的研究活动。
培养方案表
一、培养目标
昆山杜克大学的人才培养目标定位在：培养具有责任意识、使命感的高素质、领军型人才，满足区域、国家、亚洲乃至世界的需要；培养人文精神和科学精神高度融合、文理交融、德才兼备的富于创新、善于实干的人才；培养具有国际视野、通晓国际规则、具有国际竞争力、多元文化背景、有本民族文化之根的世界公民。
心理学（行为科学）专业的学生将获得扎实的知识和技能储备，为他们在各个方面开展、应用和解读行为科学研究作好准备。通过将学科基础与跨学科拓展结合起来，这些学生将对个体怎样与正式和非正式的社会群体、商业和文化机构、政府政策以及自然环境互动有更深入的理解。这个项目将为学生们提供一个跨学科的背景，使他们可以将他们的学习训练应用到解决现实世界的问题上。
二、基本要求
我们期望毕业生具有精深广阔的全球世界观，拥有跨文化交流与合作、协同解决人类面临的复杂问题和挑战的能力，具备成为中国和世界领军人才的潜力；成为思考者和实干家，具有终身学习和创新的激情；同时具有有效沟通的能力，胜任完全英语环境下的学习、生活及工作。通过本科阶段的学习，学生将掌握以下知识、能力及品质：
1. 知识结构
1) 核心知识：学生将通过公共核心课及领域基础课学习人类社会正面临
或是将来会遇到的一些重大问题和挑战的核心知识。课程期间，学生
需大量学习并掌握包括价值、现实本质和人类本质在历史层面以及人
文主义层面的科学知识，并且融会贯通。
2) 综合和专业知识（学科和跨学科的）：通过集成式专业领域的学习，
学生可对他们所选学科的研究方法、理论内容和实践知识有更深层的
了解，同时通过跨学科学习，解决实际问题。
3) 专业领域知识：理解行为科学的核心概念以及这些概念如何跨越学术
学科；获得设计、分析和解读实证主义行为科学措施的专业知识；在
实验室和现实世界环境中应用行为科学研究方法；理解社会群体和机
构是怎样塑造个体行为的；分析将行为科学应用于政策的伦理影响。
2. 能力结构
1) 交流能力（写作和口语）：学生将掌握与不同人群有效口语沟通的能
力，不同文体书面交流能力；学习使用写作，并将写作发展成思考工
具的能力；对有效沟通有深入的了解。
2) 批判性提问和调研能力：学生将培养这一必要的技能，并用来阐述有
意义的问题，查找信息、整合信息，用数据来批判性的评估论断，用实证推理来组建有力论证。
3) 跨文化能力：学生将培养以多地区、多国度和多民族的视角，理解当
地和全球事件和问题的能力，关注历史和文化背景。
4) 伦理推理能力：学生将掌握道德伦理和政治传统的知识。这要求学生
具备学习其他文化传统和接纳其他传统的能力，或是即使持有异议却能理解的能力。这包括评判性地评估个人和社会行动后果的能力，提高对公众和个人决策的伦理和政治含义理解的能力。
5) 创造力和创新能力：学生将以高度创新、发散思维和敢于冒险的新颖
方式组合或整合已有的想法和专业知识。
6) 团队合作和领导能力：能够与他人合作，帮助创建一个让所有参与者
都觉得自己的意见有人听取、自己的贡献获得尊重的环境。
3. 性情与品质结构
1) 个人和社会责任：学生将积极投入和参与到社会中来，以高度的责任
感与他人合作来实现共同目标。所有学生将通过接触在人类共同核心道路上出现的重大和经久的社会问题，通过合作型学习，公民参与以及代表性成果来提高个人的社会责任意识。
2) 积极地对不同的看法和观点做出有效和成熟的反应：有目的性地鼓励
学生参与表达不同观点的学术活动和社会活动中。学术活动体现于英语和中文语言课，公共核心课程，还体现在使用引导性讨论和互动教学的方式来鼓励学生对这些话题进行反思和表达。这类互动也可以以非正式的形式在校园生活中展开，学生也可参与到地区或是全球社区中来体验这种互动。
3) 勇气和毅力：学生了解到勇气和毅力的价值，以及失败带来的价值和
从中能学到的东西。我们将鼓励学生，不管是在选择选修课时，还是在实验或者是在体验式学习中要勇于冒险。
4) 反思思维和终身学习：学生将培养和拥有所需的好奇心、主动性和独
立性，对他们所学知识进行回顾和巩固，终身保持新奇的心态去不断学习，不断成长。回顾式实践能力能够通过课堂内外细致分析（和学习掌握进行此类分析的工具）得以培养，能通过辅助课程和导师、同事交流得以培养，还能通过不断反思个人的天分和盲区得以培养。
三、修业年限
四年
四、授予学位
杜克大学理学学士学位和昆山杜克大学理学学士学位
五、主要课程及教学计划
在昆山杜克大学的整个学科设计中集成和融合是重要特色。以自然科学方向为例，过去的几十年发生了很大的变化，比如生物和生命科学日趋量化，传统的学科边界日趋模糊，产生新的交叉学科，比如材料学、生物物理、生物数学等。因此传统的课程已经不能满足需求，制约了对创新突破性人才的培养。我们以交叉学科以及杜克大学、武汉大学在这些方面的领先优势作为依托，提倡集成基础理论和实验课程的设计，同时增强对学生的数学、计算和统计能力的培养。对大学物理、化学、生物理论和实验教学采用集成、团队教学的方法。这样有利于学生开阔视野，及时掌握各学科最前沿动态，了解物理、化学、生物之间相互密切的关系。有了这样共同集成科学的培养和训练以后，学生们将各自深入感兴趣的交叉学科方向进一步深造。这些方向包括：数据科学、材料科学、生态和环境科学、计算科学、认知科学、生命科学等。集成和融合也贯穿人文艺术以及社会科学课程设计。另外，整体设计也兼顾和提倡自然科学和社会科学以及人文艺术之间的交叉和融合。同时昆山杜克大学还创造性地将本科项目与能够体现其研究实力的重点领域集合起来。
昆山杜克大学的课程设置可以描述为“融合科研的人文教育体验”，它基于杜克大学作为著名研究型大学所具有的独一无二的特点，但又具有鲜明的通识博雅教育结构和取向。提议的课程设置并非依托于各院系的传统专业，而是集中于以下三个广义学科领域的跨学科专业方向和传统专业课程：(1) 自然和应用科学，(2) 广义的社会科学，以及(3)人文和艺术，更好的整合教师资源及学科配置。本科项目的主要特色是灵活性和跨学科，再结合“标志性成果”，使学生可以独立或与其他同学合作来进行学术钻研。该课程旨在沿袭杜克大学本科项目一贯的品质和深度，但与更偏向于传统专业架构的美国杜克大学当前本科项目相比，它又具有独特而鲜明的创新特征：强调共享知识和经验、集成学习和深入学习、以及灵活的课程安排。整个课程体系包括公共核心课程（聚焦大问题和关键挑战）、中国文化与国情课程、语言课程(英文或中文)、领域基础课程、专业方向课程（包括跨学科和传统专业课程）、选修课课程（深入专业知识或者拓宽知识）、体验式课程（正式课程与实践科目、实习和其它实践活动有效衔接）、标志性成果（独立研究论文或创造性项目）8大模块组成，为学生提供充分的基于兴趣、爱好和个人特长的自由选择。在自然科学领域，准备以此为职业的学生必须深入理解与其它领域相关的基础概念和技术。我们的目标是让学生培养一种能力，来判断什么可以用于解释一种现象，以及理解一些可以（或已经）被解释的现象。相比于只尽力深入探究一个学科，涵盖几个传统学科的跨学科基础课程可以更好地实现这个目标。与此类似，社会科学的跨学科体现在这些领域中越来越多采用相通的研究、教学和实践应用。在艺术与人文领域，课程设计不再从传统的专业课如哲学或宗教开始，而是通过跨学科形式允许学生调研，运用广泛的伦理学知识——例如从全球健康或启蒙运动的权利和自治道德体系的角度来观察问题，因为它对
强调传统、宗教和社区的道德观提出了挑战。许多学生也许会在这类问题中第一次发现自己的兴趣和爱好，然后认真思考哪种学科方法最适合他们进一步开展深入学习。
课程学分和分布如下：
*分布：学生需在跨学科专业课程和传统专业课程之外至少选修两门其他领域课程
要求的无学分经验
昆山杜克大学的一学期分成两个7周的密集式小学期，每个小学期学生通常可以选择两门课程进行深入学习。周五与迷你小学期可用于实践课程、实地考察、校外实习、社会与社区服务和各种有学分/无学分短期课程。授课主要采用开放
和互动研讨式的小班形式。绝大多数课程预计学生人数少于20名。重点培养创
新思维和交流表达能力（写作、口语和听力能力），同时辅以单独的和辅助的英语课程作为外语教学。学校鼓励教员和学生之间建立密切联系，开展互动式课堂；学生需完成团队项目和团队演讲；以及通过不同任务来鼓励学生将课堂所学积极应用到实践，同时学会整合知识。在提供创新的人文科学课程时，基于团队的学习方式和实践服务型学习将是一种有效的教学方法。学校还鼓励学生与不同国籍、文化和种族背景的学生互动，并充分利用国外访学机会，从而培养自己的全球视角。同时，昆山杜克大学为学生的学习和教员的教学建立了严格的评估系统，这也是确保高品质教育的重要举措。通过课程考试、课堂讨论的参与情况、团队项目、课外活动的完成情况，来评估学生的学习成果和批判性思维。同时也会从多个方面，对教员的教学情况进行评估，其中包括学生对课程的教学质量、教学效率、课程内容、学习成果、课程知识是否引人入胜和难度等级做出评估。
昆山杜克大学对学生毕业要求的课程数与杜克大学相同。在杜克大学，学生需要成功修完要求的34门课才能申请毕业，每门课除了规定的上课时间的学习外，学生还需要利用上课时长两倍的学习时间来进行阅读、写作等。自然科学基础课还另外附加有教授指导的习题课和实验课，每周2 －4小时不等。昆山杜克大学将采用类似美国杜克大学的教学方式，每门课将有42个课上学时以及相应的课下学时，自然科学课程将会附加至少每周2小时的实验课或讨论课。同时我们的课程设计对学生的英文阅读写作能力要求很高，会有专门的语言老师在课后对学生的写作和阅读进行一对一的指导，同时国际学生学习中文也会有专门的汉语老师在课后对学生进行一对一的辅导。这些都大大增加了学生在教师指导下的学习时间。根据学生的学习时间和教学内容、目标，顺利学完每门课（除一些语言课外），学生可以获得4个昆山杜克大学学分。
本专业招生将和其他专业的招生统一进行。学生在完成第一年的领域基础课学习后，可根据其个人志愿及专业招生计划，分流进入各个专业。心理学专业第一年的招生规模预计为10-15人，四年后稳定在年招生15-20人。
本专业总学分要求为140，分布于以下几部分：
1) 必修课程112学分，包括全校公共必修课程12学分、中国文化与国
情课程8学分、语言课程8-16学分、自然科学领域基础课程24学
分、跨学科专业课程28学分、传统专业课程20学分、标志性成果
8学分；
2) 选修课程24-32学分；
此外还有要求的无学分经验：
1) 2个学分/无学分小学期
2) 1个标志性教育体验：实习期、社区实地研究、公民参与
核心课程的具体设置情况如下：
（一）全校公共必修课程：12学分
（二）中国文化与国情课程：8学分
（三）语言课程：8-16学分
学术英语方向（EAP track）的学生必须修完以下2门学术英语必修课（8学分）。学生可继续从学术英语选修课、写作和口语交际课程中选择共8个学分的课程。
汉语言方向（CSL track）的学生根据入学时的汉语言水平必须修满汉语言课程的2-4门课（8-16学分）。
第三语言方向（TLANG track）的学生可从第三语言课程、写作和口语交际课程中选择共8-16学分的课程。
（四）自然科学领域基础课程：24学分
（五）跨学科专业必修课程：28学分
（六）传统专业必修课程（20学分）
1) 学科方向：心理学（20学分）
学生必须修读以下1门学科方向基础课程。
学生必须从以下6门深度学习课程中选择3门课程（每一分支至少选择一门课程）。
分支I
分支II
学生必须修读以下1门顶点课程。
2) 学科方向：神经科学（20学分）
学生必须修读以下5门课程。
（七）选修课程（24-32学分）
表中为主要专业选修课程列表。同时学生根据兴趣可以自由选择自然科学、社会科学、人文艺术领域以及语言课程的其他选修课程。
（八）主要实践性教学环节和主要专业实验
方向实践课（包括专业类实验、社会实践、科研训练）、毕业设计（论文）等。
校教〔2010〕52号 (2010年7月19日公布) 为了维护学校正常的教育教学秩序，树立明德厚学、求是创新的严谨校风，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国学位条例》和教育部《普通高等学校学生管理规定》，结合学校实际，制定本细则。 第一章入学与注册 第一条按照国家招生规定，经我校录取的新生持华中科技大学录取通知书和相关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期报到者，应当以信函的形式并附乡镇或街道一级行政机关的证明，向学校招生办公室请假，请假时间不得超过2周。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条学生办理入学手续后，学校在3个月内按照国家和学校招生规定对其入学资格进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍；经复查不符合入学条件者，学校根据具体情况予以处理，直至取消入学资格。凡在入学各环节中有舞弊行为者，一经查实，取消学籍，退回原户籍所在地，并将处理结果报上一级教育主管部门。 第三条新生经体检复查发现患有疾病、学校医院诊断认为1个月内可康复者，由本人申请，学校批准，可回家治疗1个月，医疗费自理，不享受在校生待遇。1个月后经复查仍未康复需继续治疗者，由本人申请，学校批准，可保留入学资格1年，回家治疗，医疗费用自理。保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格的学生，必须在第2学年度开学前，持二级甲等以上医院病愈诊断证明和体检表以及居住地单位证明，向学校申请，并经本校指定的二级甲等以上医院诊断合格，方可重新办理入学手续。复查仍不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第四条每学期开学时，学生须持本人学生证按时到所在院(系)办理报到手续，并申请注册，以取得该学期的学习资格。因故不能如期注册者，事先须提交有关证明，向学校注册中心申请办理暂缓注册手续。逾期2周不注册而又无正当事由的学生，学校取消其当学期的学习资格。 家庭经济困难的学生可以申请贷款或其它形式资助，经学校学生管理部门确认，办理相关手续后申请注册。 第二章学习纪律 第五条学生应当按照各专业培养计划的要求，认真学习各门课程，完成各个教学环节，参加学校规定的各项活动。 第六条学生应当按所选课程和学校的安排上课，上课时应遵守课堂纪律，不得迟到、早退；考试（考查）时应当遵守考试纪律。 第七条除节假日外，学生不得擅自离校。有事、有病须离校者，应当到所在院(系)办理书面请假手续。一学期内请事假连续3天以内由院（系）学生工作管理部门负责人批准；3天以上（含3天）至2周以内由院（系）主管教学负责
大一新生转专业申请书模板 尊敬的院领导们： 你们好！ 我是xx级广告系三班的学生xxx。来我校一年以来，在对广告设 计专业有必须了解后，发现此专业有众多名师，学校也给予高度重视，就业前景、发展前途十分光明。能就学于此，实在是很荣幸。 但是，就我本人来说，也逐渐发现对此专业的种种不适合。广告 设计专业并非我所喜爱的，我对广告设计专业课程的热情和对自身学 习本专业的信心存有很大缺失。在这种不喜爱与不自信下，我很难全 身心投入对广告设计专业的学习中。 而相比较之下，我更喜欢绘画专业，一向以来对此专业也很注重。对于将来的就业，我也想从事相关于绘画方面的工作。我也相信，我 会报以的热情全身心的投入到绘画专业的学习中。 所以，我想申请转系。由我广告设计专业转向绘画专业。期望领 导能予以批准。 此致 敬礼！ 申请人：### 20xx年xx月xx日 【篇二】大一新生转专业申请书模板 尊敬的院、系领导： 我是20xx级房地产管理专业的大一新生，我叫余欢，籍贯贵州习 水县，现郑重提出转专业申请，希望能够转到中文系汉语言文学专业。
我幼年时父亲去逝，母亲改嫁他乡，我一直和年迈的爷爷奶奶生活，奶奶残疾生活不能自理，爷爷年迈无经济水平靠子女养老，从小 学到高中的学业一直靠社会捐助，虽然生活非常坚苦，但我坚信只有 上大学才能改变命运，才能报答爷爷奶奶养育之恩，报答社会好心人。20__年高考后，经过了我的认真考虑，并综合自身的条件选择了贵校，因为众所周知，贵校的管理在贵州地方院校中有口皆碑，而且还有我 最喜欢的汉语言文学专业，所以我坚信，在贵校良好的学习氛围下， 通过我自身的努力，一定会学有所成。 很幸运的是我得以被贵校录取，但所录取的专业不是我喜欢的汉 语言文学，而是我不喜欢的房地产管理，自己在这方面兴趣不大，没 有太多学习它的欲望和动力。都说兴趣是的老师，学一门适合自己的 专业十分重要，这不但是对自己负责，而且将来也能更好的服务大众，回报社会。 所以，我向院、系领导郑重提出转专业申请，望各位领导能够批准，给我这次改变命运、实现梦想的机会。 此致 敬礼! 申请人：### 20xx年xx月xx日 【篇三】大一新生转专业申请书模板 尊敬的各位校领导，院领导，系领导： 你们辛苦了，我是生物医学工程学院生科系的学生xx，现在，我 郑重的提出申请，希望能够进入临床专业学习。 我从高中时期就对临床医学有着浓厚的兴趣，经常搜集和临床医 学相关的各种资料，在高考填报志愿时也一心要学习临床医学，但因 为种种原因而未能如愿。
附件 华中科技大学2013年度普通全日制本科生 转专业名单 转入物理学院5人： 储耀明李曼冰赵睿张生辉郭骏 转入化学与化工学院1人： 黄波 转入生命科学与技术学院3人： 王添光蒋泽文周晨希 转入机械科学与工程学院5人： 谢杨泽房迪李振国白无冰孙志娟 转入材料科学与工程学院30人： 张栋豪徐涛涛吴仁豪赵丹雷刘子瑜刑锴杨帆陈炳森饶伟余兆函黄康郑红曾世超张蒙刘正周朱进伟叶楷周孟源王志恒陈骥顾亚辉张向林贺浩杨欢天齐涛付天凌王明中王晨周加伟李栋基 转入水电与数字化工程学院1人： 肖正光 转入船舶与海洋工程学院4人： 黄俊雄徐中吴林鑫陈航 转入土木工程与力学学院41人：
陈星黄鑫李闯高文铮李双林朱锐刘佳静姜洪劲姜耿夫丁肖苏亮亮阮琪发王磊张巍王强芮观宝李标胡宇航马俊马晓明黄家威宋文超张君奇李良东汪翰李晨爽张德志舒率张博文田桥陈杨子健邓正磊李玮楠马永涛田科烺林继鑫张建肖胜蓝张俊邹锦洲阿卜杜麦合木提.玉赛因 转入环境科学与工程学院8人： 李辽向艳蕾骆佳佳李晨旭吴章贵陈琦周世鑫张源 转入经济学院13人： 沙云飞程芳哲杨翔斌秦源谦李诗卉胡弘雨刘思琦白雪覃番周叶迪扬亚融翁佳琳熊抒哲 转入管理学院34人： 胡缘姜枭张姝敏周颖谢若蕾张楚灵曾庆罡王殿焜袁阳阳黄秋霞和建芬向清源黄祎尹思菁袁璟文马莎郭琦樊星佑周宛柔赵琪琪谭婕妤董婧妍刘舞艺顾幸郑莘弋胡曦谭博华张思婧周琪马靖蔡家琪余玥王盛宗肖语扬 转入软件学院9人： 廖晓坚黄涛沈天毅郭亚光汪宜民包玉龙孙隽楠陈植王双喜 转入建筑与城市规划学院34人： 刘晓晓林小鹭胡晟黄晓赢潘正卿辛有桐罗楚南
文晓菲徐思莹蒋睿婕陈照丰梁邦宁王沁勰胡兰月 倪希妍庞子锐石伊雯宛若辰孔晰林瑶翟朋诚 陆青芸曹原李天翊安玉廷颉泽天王彦迪何梦瑶 严策刘子明张振宇郝宇琳吕子璇苗毅欣 转入新闻与信息传播学院17人： 吴伊瑞岳红豆倪姝雯肖雨涵陈思翰王稣彭钊勋 钟雨恒刘沫含许晓雪郭志成李韵冰蒙赛曹楚 蔡京京焦沛瑶周翔宇 转入外国语学院3人： 尚嘉琪向雪纯李陈鹏 转入法学院2人： 王昌璐陆利 转入中国语言文学系1人： 张皓然 转入社会学系1人： 马丹糅 转入第一临床学院6人： 谢金珂王佩佩邓宇晨殷李窈窕格桑罗布阿不都沙拉木.吾买尔 转入第二临床学院17人： 黄佩姚瑶李福阳苗诚汤航姜华均王雪玲 陈宁远李一可李凡罗嘉欣李娅宁黄豆饶娅馨 周毅古再努尔.阿布都热合曼古丽其合热 转入公共卫生学院1人：
大学生转专业申请书 导读：范文一： 尊敬的院领导： 您辛苦了! 我是xx院xx班的学生，我叫xx。 根据学校的规定，我在本学期郑重地向所在院系提出申请，由我院的教育学专业转到我院的心理学专业。 我从高中时起就对心理学有着浓厚的兴趣，经常搜集与心理学有关的各种资料，在高考填报志愿时也一心想要学习心理学，但因父亲的干涉未能如愿。 如今，经过半年的学校生活，我对教育学已经有了很多了解，发现自己确实不喜欢这个专业，根本无法用心学习。如果一定要我学习这个专业，最终也就只能像是在戈壁上掘井，掘的再深也掘不出水;即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价也已远远超过了水的价值。 而对于心理学，经过进一步的了解，我更加热爱它了!这半年，我大致通读了《心理学史导论》，也浏览了一些心理学家的著作，在读这些书时，我总能做到专心致志，能够自然而然地投入进去，思维也会变得很活跃。我认为自己颇具学习心理学的特质。我喜欢观察周围的一切，对事物有着比较敏锐的洞察力，善于独立思考，更重要的是，我有毅力，能够执着于自己的追求，甘愿为理想付出汗水。
我希望自己的四年大学生活能够充实和有意义，而不是被白白浪费在一个我不喜欢的专业上。我愿把自己的青春献给挚爱的心理学，为了自己的梦想，也为了心理学的明天! 以上便是我申请转专业要说的话，敬请院领导以长辈的身份，慈爱地给予考虑。 学生一定会铭记您的关心和培养! 敬希批准 特此申请！ 申请人： 时间： 范文二： 尊敬的领导： 你们好! 我是经济管理学院财务会计系在产评估与管理专业的xxx. 我现在郑重提出转专业申请，希望从资产评估与管理专业转入本系会计专业。 根据学院下发的通知，结合自身情况，特此递交此申请。 高考填写志愿的时候，我只填写了本院的会计专业，并且没有服从调剂，在高考录取时学院说我分数不够，不能上本院的会计专业，发信息给我让我服从调剂，否则面临退档，我没有服从志愿，因为我非会计不学，如果没有学会计专业，我宁愿复读一年。
关于启明学院和分级考试 ——写给学弟学妹们的一家之言 最近看到，各种学弟、学妹为入学这些考试的事情颇为纠结，几个学长各种重复解答有点不胜其烦。作为群内被黑得体无完肤的**学长，我赶紧跳出来写点东西，挽回一下自己的声誉，声誉可是人生大事啊！ 关于启明学院的问题 我2010年入校的时候，启明还没有光电专业。由于不想转到其他专业，我就没有报名参加考试。大约一周后，光电启明王大珩班成立，只从湖北高考高分同学中直接收人。当时我们非湖北的同学颇有点不忿，觉得很不公平，但后来渐渐也就没有人再想着进启明的事了。以上是我去年的情况。 在这里我想说，启明学院并不等同于高中的实验班重点班，高中的实验班是全校学生通过考试选拔出来的，配备了年级最好的老师。而启明学院是学校于2008年正式成立的，学校希望通过启明的模式培养出优秀的人才，但学校带本科生课程的就是那么多老师，不可能抽调院长之类的高端人士，专门教授启明的课程，比如我们光电的C语言老师就是光电王大珩班的C++老师。 启明学院开设的课程会比非启明的更多、更难，平时会更累，压力也会更大，但启明学院的保研率要远高于非启明。因为启明成立才几年，启明的毕业生并没有走上工作岗位，来证实这种培养模式的优劣。所以说，进与不进还是看你适不适合这种环境。如果你觉得在这种环境中更能如鱼得水发挥自己的潜力；或者目标坚定就准备保研；又或者对自己的专业非常不满意，想要借此机会换一个专业，那你不妨抓住这次机会。但千万不要盲目跟风，毕竟启明学院确实不是全校人都争着想进的。考与不考，希望大家自己权衡。 关于英语分级考试的问题 10级之前的英语分级，是根据军训期间那次分级考试的成绩把同学们分成三个等级。L1最低，L3最高。L3可以在大一下的六月参加四级考试，L1、L2会在大二上的12月考四级。 至于三个级别的课堂，根据学长们的说法，L1会更轻松一些，有更多的时间看些英语电影之类的，L3老师讲得会更多一些。但我们10级并没有按照成绩来分级，而是启明学院直接L3，民族生和个别专业L1，其他的学生全都分到了L2。
精选大学转专业申请书范文5篇精选大学转专业申请书范文5篇 在经济飞速发展、人们往来越来越密切的今天，申请书应用范围广泛，我们在写申请书的时候要注意语言简洁、准确。那么相关的申请书到底怎么写呢？以下是小编精心整理的大学转专业申请书5篇，欢迎大家分享。 大学转专业申请书篇1尊敬的院系领导： 您们好! 我是XX级XX系XX班的学生XX.因入校时服从调剂进入XX工程专业，经过几个月的学习，发现自己在学习这个专业时，存在难度。经过对本校各专业的了解，我认为XX 专业更适合自己。 入校5月以来，在对XX工程专业有一定了解后，发现此专业是我校有影响力的专业，师资力量很强，实验室设备在国内属于一流，就业前景、发展前途光明。但是，通过本学期专业课程的学习及未来专业课程的了解，我发现自己对本专业的重点专业课程缺少学习兴趣，XX工程专业并非我所喜爱的专业;同时，尽管我在上课时努力学习，课后积极复习，完成实验与作业，取得专业课程成绩排名班级第10名的成果，但这并未达到我的理想。相比较之下，我更喜欢XX专业，高考时，因对此专业的兴趣而把本校当做高考的目
标，本校的XX专业在行业中，也排名较前。入学后，我一直关注XX专业，并自学了此专业的一些专业课程，通过这些课程的学习，相信如果转专业成功，得到XX专业老师的指点，我一定能够在本专业取得较好的成绩，不辜负院系领导的培养。 对于将来的就业，我希望从事有关于XX专业方面的工作。请领导相信，我会报以最大的热情全身心的投入到XX专业的学习中。 因此，我向院系领导申请从XX工程专业转至XX专业。希望领导能予以批准。 此致 敬礼! 申请人： 大学转专业申请书篇2 我是xxx学院数学系xx级3班的学生，因入校时学校专业自动调配进入数学系，通过一学期的学习发现自己学习本专业难以入门，尽管我已经努力，但我各科专业成绩都不是很理想，因为我从小对英语有着强烈的热情，特申请转入外语系进一步学习，当然外语系绝不允许一个后进生转入该系，而我相信自己转入外语系凭着自己的努力与热情一定会有一翻作为，鉴于为自己负责的同时，特作出以下承诺： 一。在学习期间不旷任何一节课。
音乐欢动课 音乐教育对婴幼儿成长的意义： 1、为幼儿带来欢乐，开发创造力潜能，培养自尊、自信； 2、通过游戏活动增强了和幼儿之间的情感联系； 3、促进幼儿大、小肌肉的发展，培养自我控制能力； 4、提高集中注意力，发展多种感官的敏锐和能力； 5、提高幼儿的情感表达和人际交往能力和团队精神； 6、促使左右大脑的协调发展，增强认知能力； 7、促进多元智能的完善发展。 8、音乐游戏课程的设计和执行过程，符合了了孩子的参与和学习规律，更能达到学习的效果。 9、多元文化的音乐素材也培养孩子的同情和包容心。 妙事多音乐花园 妙事多音乐花园“动作做音乐”的学习过程，除了培养幼儿的自信和主动学习，也能培养和开发幼儿的音乐潜能，更能培养幼儿的语言、人际关系、大小肌肉运动的能力，以及培养他们的情商，建构一个完全的健康人格。 妙事多音乐花园课程设计包含五大领域： 歌唱肢体运动乐器听力音乐模式（概念） 品牌优势： 来自全世界的多文化、丰富教材 来自各文化的音乐给孩子带来大量的音乐词汇和环境，培养孩子从小接触各国的音乐文化 提供不同形式、调性、节奏、曲式、风格等多种变化丰富的国际性多元音乐素材 运用对比、比较方式，让幼儿从中有系统地学习音乐结构和音乐语言
“妙事多音乐花园”课程优势： 1、不但为孩子在学习正式乐器如钢琴等以前，给孩子奠定了重要的听力、音准和节奏的基础。 2、根据调查：妙事多的孩童也普遍有以下的现象： 3、音感、节奏感明显增强 4、语言的词汇和表达能力比较同年龄强 5、人际关系的强化 6、对学习的好奇和兴趣 7、专注力较同年龄幼儿强。 课程安排及内容： 幼儿48周课程分成四个单元：同唱、同舞、同奏、同拍手。 48周的四个单元为循环教法，单元之间没有程度区别。 音乐教授以丰富多元化的歌曲，让孩子体验音乐的： 音调、节奏、曲式、强、弱、速度、旋律、调式、模式、听力等要素。 与我同唱鼓励幼儿发声唱歌的曲目 与我同舞鼓励幼儿律动训练 与我同奏介绍和玩奏不同的乐器 与我同拍手侧重即兴和鼓励肢体即兴表达的曲目 父母亲是幼儿最佳的模范，所以只有父母的配合才能建立小朋友良好的学习习惯，以为将来学校学习的良好基础。请家长于幼儿上课时，做以下配合，以帮助他们学习的效果： 家长请勿抓住宝宝的手来模仿老师的动作。这种强迫式的操纵对宝宝无益，甚至有害，应让宝宝自己从做的过程中理出做的感觉和规律。 请家长配合老师唱歌以及做所有的动作，以为小朋友模仿的榜样。宝宝只有在看到
华中科技大学2020年计划招收本科生7180人 华中科技大学2018年招生计划是多少？出国留学高考网为大家 提供华中科技大学2018年计划招收本科生7180人，更多高考资讯 请关注我们网站的更新! 华中科技大学2018年计划招收本科生7180人 1、华中科技大学是国家教育部直属重点综合性大学，去年又入 选“双一流”A类建设高校。能否给大家简要介绍一下学校的基本 情况? 华中科技大学是教育部直属的重点大学，是首批进入“211工程”重点建设和“985工程”建设的高校，是首批进入“双一流”的高校。 学校1952年建校，在新中国的朝阳中诞生，在改革开放中腾飞，在新时代奔向“世界一流”，60多年来，我们因创新而兴，因人杰 而盛，被赞誉为“新中国高等教育发展的缩影”，应该说是新中国 建设的最好的大学。 绿色的环境：华中大占地7000多亩，绿化覆盖率达到了72%， 全校共有20万颗树木，校园内树木葱茏，碧草如因，环境优雅，一 直享有“森林式大学”的社会美誉。 华中大始终以引领科技进步为己任，面向国家重大战略需求，建设了一批拥有世界或全国顶尖水平的研究基地，拥有国家首批批准 组建的六个国家研究中心之一——武汉光电国家研究中心，只有3 所部署高校是独立组建的，我们是其中之一;另外，我们还拥有2个 国家重大科技基础设施，脉冲强磁场实验装置和精密重力测量研究 设施，三个国家重大基地被我们称之为“三颗明珠”，在部署高校 是独一无二的。 2、请您介绍一下学校今年招生计划与招生专业情况?此外，招生政策是否有新的变化?
华中科技大学面向全国招收本科生7180人，在鄂招生计划数为1757人，其中理工类1488人，文史类218人，艺术类51人。 新变化： 1.新增儿科学专业，面对国家“儿科医生荒”这一严峻的社会问题，我校紧跟社会需求，新增儿科学专业。儿科学专业培养具有儿 科医疗、教学、科研工作能力的综合素质的专门人才，学制5年， 全国计划招收30人。 2.我校2018年全面推进“按院系招生”模式，注重宽口径、厚 基础、素质高的综合性人才的培养，目前学校共有31个院系采用 “按院系招生模式”。学生填报志愿期间可以通过专业类的选择规 避专业选择的盲目性，进校后有充分时间和精力了解专业类下各个 专业的内涵，根据自身的特点、发展志趣以及学业能力合理选择心 仪专业。各个学院也会根本人才培养定位，自行制定专业分流政策，会在第一、第二或第四学期末进行专业分流。 3.湖北省考生需要特别注意的是我校今年法医学专业实行分类投档模式，也就是只招收有专业志愿的学生;护理学依然采用分类投档 的模式。 3、学校的录取政策需要注意什么?哪些专业有特殊要求? 学在华中大。“学在华中大”是社会对华中科技大学的美誉，也是华中大学子引以为傲的一张名片，学校始终坚持“一流教学一流 本科”的建设目标，在深化推进本科人才培养模式改革的前提下， 学校提出了“一个中心”“三个全部”的人才培养举措。一个中心 指的是全面践行“以学生为中心的教育”;“三个全部”指的是将全 部高层次人才为本科生授课，全部高水平科研平台全部向本科生开放，全部学费用于本科生培养，全方位助力实施英才教育。 为了配合按院系招生的相关举措的实施和对本科生实行个性化培养，学校深入推进了“一生一方案”“一生一课表”“一生以档案”的个性化人才培养政策。通俗来讲，学生可以根据自身需求定制专 属于自己的培养方案，确实可以实现“一生一课表”“一生一方
大学转专业申请书 导读：本文是关于大学转专业申请书的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：大学转专业申请书】 尊敬的校领导、老师： 我叫孙赓，籍贯宁夏银川，是我院（中专）经济商贸xx届市场营销（xx）班学生。在入校的半年多时间里，我逐步地完成了由一个中学生到专科生的蜕变。在本系学习的半年里，辅导员和老师都给了我们莫大的关怀，给了我不断施展的平台。不过随着本专业系统的学习和深入，我感受到了前所未有的压力，来自理想与现实的，还有更多的。 我承认市场营销是一个朝阳专业，并且其就业率在我院也在高水平。因种种原因，现向学校提出从我院（中专）经济商贸XX届市场营销（xx）班转为（中专）旅游管理系xx届酒店管理（xx）班故本人冒昧的向老师提出申请，希望能够转入旅游管理系XX届酒店管理（xx）班，使学生能够更顺利的逆转我偏离的航向，以最优的姿态，迎接机遇和挑战。并且我保证：在以后坚决刻苦学习、遵守校纪校规。 此致 敬礼 申请人：XXX
20XX年X月X日 【篇二：大学转专业申请书】 尊敬的院领导： 您辛苦了！ 我是xx院xx班的学生，我叫xx。根据学校的规定，我在本学期郑重地向所在院系提出申请，由我院的教育学专业转到我院的心理学专业。 我从高中时起就对心理学有着浓厚的兴趣，经常搜集与心理学有关的各种资料，在高考填报志愿时也一心想要学习心理学，但因父亲的干涉未能如愿。 如今，经过半年的学校生活，我对教育学已经有了很多了解，发现自己确实不喜欢这个专业，根本无法用心学习。如果一定要我学习这个专业，最终也就只能像是在戈壁上掘井，掘的再深也掘不出水；即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价也已远远超过了水的价值。 而对于心理学，经过进一步的了解，我更加热爱它了！这半年，我大致通读了《心理学史导论》，也浏览了一些心理学家的著作，在读这些书时，我总能做到专心致志，能够自然而然地投入进去，思维也会变得很活跃。我认为自己颇具学习心理学的特质。我喜欢观察周围的一切，对事物有着比较敏锐的洞察力，善于独立思考，更重要的是，我有毅力，能够执着于自己的追求，甘愿为理想付出汗水。 我希望自己的四年大学生活能够充实和有意义，而不是被白白浪
音乐学专业介绍 申请国外音乐学院留学是很多音乐毕业生的选择，其中音乐表演专业是申请人数较多的专业之一，其次就是音乐学专业，下面就带来国外音乐学专业介绍。 专业介绍： 音乐学专业旨在培养掌握系统的音乐表演理论知识和扎实的演唱演奏技能，具备良好的外语交流能力和跨文化交际能力，能直接参与国际音乐演出和文化交流，能够胜任政府机关、文化艺术交流、文艺团体、艺术教育、艺术传播、大型企业等单位的交流、表演、教学和研究工作的复合型音乐表演人才和音乐教育人才及文化传媒人才。音乐学专业要求学生了解国内外音乐文化信息，具备较强的创新意识和开拓精神，具有音乐的传播能力、音乐活动的组织能力、音乐演出的表演能力、音乐语言的运用能力、音乐文化的对外交流能力。在外语方面除通过国家规定的外语标准考试外，还要精通音乐专业的专业外语知识。 专业设置： 音乐学专业的主要课程有声乐、钢琴、民族器乐、乐理与视唱练耳、合唱与指挥、多声部音乐分析与写作、歌曲作法、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、钢琴即兴伴奏、形体训练、外语、外语听力、音乐英语、多媒体电脑音乐制作等。 音乐学专业背景要求： 此专业的申请，要求申请人的本科专业首先没有问题，如音乐学，音乐教育等。从基本功、音乐的掌控、阅谱能力、作品的把握能力、声音的要求，到对音乐史学及美学的了解等。博士的申请不同于应用上的硕士，对于学生的学生背景还是比较看中。 作品集要求： 大多数学校都会有作品集的要求，但形式各不相同，如有的学校需要写几十页的writing
sample，有的学校则需要学生自己写一个原创歌曲，并且加以评论，还有的要求学生自己录一段自己的优势乐器项目能力等。但无论寄作品还是面试，最好不要选择超出自己演奏能力范围以上的乐曲进行考试，因为老外评审是非常严格的特别是细微音乐上处理，对比、变化、音乐表达的完整性上，超出自己能力范围的演奏会使你的弱点暴露的体无完肤。相反的话那么音乐表现的淋漓尽致会大大加深你的入学可能性甚至到奖学金的。 申请材料： 学校一般要求学生邮寄毕业证和成绩单，学位证也是必须有的。除此之外，美国院校都要求学生提供三封左右的推荐信。一个很有声望的推荐人会起到很好的效果。因为音乐圈很小同一专业的知名度高的认识，一定会引人注目的。好的推荐信内容不必过多，控制在一篇A4纸，推荐内容的关键是要说明你的专业特点、潜力在哪里、是否会帮助美国老师完成相关的课题、音乐会、音乐节、演出、学术交流等。 申请时间： 学生要控制好申请时间。一般好的音乐学院申请截止日期为11月——2月，最晚的学校一般在5月。建议学生能够在11月中旬之前就准备好语言成绩和作品，这样就不会被学校的deadline牵着走了。
Huazhong University of Science and Technology中华人民共和国湖北武汉 Wuhan,430074,P.R.China Tel: (027)87542623 Fax:(027)87547969 在读证明 朱媛媛，女， 1992年1月25日出生，学号：U201100001，于2011年9月通过全国普通高等学校入学考试，录取进入我校建筑与城市规划学院艺术设计专业学习，学制四年，现为本科三年级学生。 华中科技大学教务处 2013年10月30日
Huazhong University of Science and Technology中华人民共和国湖北武汉 Wuhan,430074,P.R.China Tel: (027)87542623 Fax:(027)87547969 Certificate Zhu Yuanyuan, female, born on January 25, 1992, Student ID:U201000001,having passed the National College Entrance Examination ,was enrolled in School of Architecture and Urban Planning, Huazhong University of Science and Technology in September, 2011,majoring in Arts Designing. The length of schooling is four years. now she is a junior. Academic Affairs Office Huazhong University of Science and Technology Date of Certificate October 6, 2013
范文一尊敬的院领导您辛苦了!我是**院**班的学生，我叫**。根据学校的规定，我在本学期郑重地向所在院系提出申请，由我院的教育学专业转到我院的心理学专业。我从高中时起就对心理学有着浓厚的兴趣，经常搜集与心理学有关的各种资料，在高考填报志愿时也一心想要学习心理学，但因父亲的干涉未能如愿。如今，经过半年的学校生活，我对教育学已经有了很多了解，发现自己确实不喜欢这个专业，根本无法用心学习。如果一定要我学习这个专业，最终也就只能像是在戈壁上掘井，掘的再深也掘不出水;即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价也已远远超过了水的价值。而对于心理学，经过进一步的了解，我更加热爱它了!这半年，我大致通读了《心理学史导论》，也浏览了一些心理学家的着作，在读这些书时，我总能做到专心致志，能够自然而然地投入进去，思维也会变得很活跃。我认为自己颇具学习心理学的特质。我喜欢观察周围的一切，对事物有着比较敏锐的洞察力，善于独立思考，更重要的是，我有毅力，能够执着于自己的追求，甘愿为理想付出汗水。我希望自己的四年大学生活能够充实和有意义，而不是被白白浪费在一个我不喜欢的专业上。我愿把自己的青春献给挚爱的心理学，为了自己的梦想，也为了心理学的明天!以上便是我申请转专业要说的话，敬请院领导以长辈的身份，慈爱地给予考虑。学生一定会铭记您的关心和培养!敬希批准特此申请申请人：chinawenwang范文二尊敬的校领导们：您好!我是chinawenwang。首先跟您说声对不起!因为这份申请可能给您带来种种不便，我在此深表歉意，希望老师谅解。经过今年高考的层层选拔，很荣幸来到我梦寐以求的大学大学。来我校近三个月以来，对原专业有一定了解，发现此专业有许多优秀的老师和学生，学校领导也给予了较高的重视。能就学于此，实在是有幸。但是，在大学的这三个多月来，我发现专业比专业更适合我。缘于我对的热情和喜爱。所以，现在我郑重提出转专业申请，希望从专业转入专业。在校三个月来，我积极参加学校活动：;被选进院
附件3 苏州大学2018年音乐学院及音乐类专业介绍 一、学院简介 苏州大学音乐学院成立于2012年10月，由著名大提琴家、指挥家吴和坤博士担任首任院长。学院按照国际一流音乐学院的办学模式来建设运行，旨在打造一所集表演艺术、作曲艺术、学术研究和音乐教育为一体的“国内一流、国际知名”高水平音乐学院，致力于培养德艺双馨的“完全的音乐人才”。 音乐学院与学校综合性学术氛围紧密结合，旨在培养21世纪新一代音乐人才，积极倡导跨学科学习和英语授课，努力培养学生独立思考能力、艺术感悟能力和跨文化交流能力。音乐学院拥有一支由一流演奏家、声乐家、作曲家、理论学家及教育家组成的教师队伍，现有专职教师37名，其中教授8名、副教授6名、助理教授12名、讲师8名、助教3名。教员们力求以各自丰硕的音乐履历和学术研究点燃学生艺术追求的梦想，致力于为学生未来的艺术生涯发展铺设道路。学院现拥有音乐与舞蹈学一级学科硕士点，音乐表演、音乐学（师范）和作曲与作曲技术理论三个本科专业。 音乐表演专业的钢琴、管弦乐器、打击乐；作曲、理论和音乐史学等科目的师资都是来自国际顶尖大学和音乐学院的高材生，包括美国斯坦福大学、耶鲁大学、芝加哥大学、茱莉亚音乐学院、柯蒂斯音乐学院、法国巴黎国立高等音乐学院、西班牙索菲亚王后高等音乐学院，其中约82%具有博士学位，并有多位国际重要比赛的获奖者。这些艺术家教授们将连同来自世界各地的客座艺术家、学者在我院举办各种类型的音乐会、艺术节、大师班和学术讲座，旨在培养音乐家及研究者。 音乐学（师范）专业在苏州大学已有19年的历史，教研基础深厚，在音乐教育领域有着良好的声誉和影响，为江苏以及全国输送了大量优秀的音乐教育师资。教员中包括“亚洲声乐节优秀奖”、“全国大学生艺术展演优秀指导教师奖”的获得者。当前，学院正借鉴国际先进的音乐人才培养理念，注重音乐专业基础理论、基本知识和基本技能培养，努力培养既能胜任中、小学音乐(艺术)教学，又能从事艺术表演工作的“一专多能”的音乐(艺术)专业人才。 二、专业介绍 1、音乐表演专业 （1）培养目标
关于做好2010年度普通全日制本科生转专业工作的通知 各院(系)，2010级本科各学生班： 根据《华中科技大学普通本科学生学籍管理细则》（校教[2010]52号）有关规定，2010年度本科生转专业工作定于本学期末进行，现将有关事项通知如下： 一、申请资格的限定 1.确有专长、兴趣或因生理疾病需要在其它专业学习的2010级本科生均可自愿申请； 2.已被确定为国防生或入学时单列录取标准的特殊专业（如护理学专业）的学生不得申请； 3．以美术科目考试入学的新生不得转入非美术科目的其它专业； 4．每个学生只能申请一个转入专业（包括中英班、中美班、中法班、中德班和中澳班所属的专业）。 二、限制转入专业 信息学科大类各专业及临床医学专业均不受理其它专业学生的转入申请（中英班、中美班、中法班、中德班和中澳班除外）。 三、报名时间、考试时间及考试地点 报名时间：通知发布之日起至2010年12月10日； 考试时间：2010年12月26日； 考试地点由教务处另行通知。 四、办理程序 1．学生到本院（系）教务科报名，填写《华中科技大学本科生转
专业申请表》（适用一年级本科生），并经分管教学院长（主任）签署同意转出意见；然后将申请表送交申请转入专业所在院（系）教务科，转入院（系）审核并由分管教学院长（主任）签署拟接收意见；各院（系）教务科于2010年12月13日将申请转入学生的申请表送交教务处学务指导科； 2.申请转入中英班、中美班、中德班和中澳班学生的申请表由国际教育学院统一上报，申请转入中法班学生的申请表由光电子科学与技术学院统一上报； 3.学生所在院（系）负责通知学生参加转专业课程考试的时间和地点； 4．转入院（系）根据学生的考试成绩和特长，确定接收学生名单； 5．学校教务处审核并报校领导批准。 五、其它注意事项 1.本科生转专业事关学生的权益,各院(系)应充分重视学生的个性发展和专业选择,务必将此项工作及相关政策传达到2010级每一位学生。同时，院（系）要根据本单位实际情况，确定转出与转入学生的适当数量（批准转出报名参加相关考试的学生比例不得超过该年级学生总数的20%），妥善做好各项工作； 2．学生应在充分了解各专业基本情况的基础上，根据自己的特长、兴趣提出转入专业申请，申请专业一旦得到批准，不得再转回原院（系
－1 － 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档大一新生专业调整申请书_大学新生转专业申请书，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 大一新生专业调整申请书_大学新生转专业申请书 有些大一新生进入大学学的不是自己喜欢的专业，想要进行专业的调整，这时就需要写专业调整申请书。下面是我们为大家精心整理的大一新生专业调整申请书，希望能给您带来帮助。 大一新生专业调整申请书范文篇一 尊敬的院领导、系领导： 你们好! 我是___专业的___届学生。 (身份证号：学号：)我现在郑重提出转专业申请，希望从___专业转入___系的___专业。 在此之前我也大致的了解过学校转专业的一些规定，也符合转专业的条件，特此递交此申请。
高考填写志愿的时候，由于听亲戚们说___专业很好，以后的发展也比较好，于是就选择了它。在开学的时候，本是可以调 －2 － 专业的，但是在那次我没有调。但在这一年的学习里，才发现自己并不喜欢___这门专业，而在学习的过程中，尤其是在课余的时候，接触了许多有关___专业的一些知识，从而自己也开始对那个专业产生了浓厚的兴趣，经常的向___专业的同学问一些关于那个专业的情况。还有就是自身就对___的一些事物比较感兴趣，所以从那时开始就有了转专业的想法。我也觉得转了专业以后我能很快适应新专业的学习，并且会更加努力的学习新专业的知识。我想如果学习___这个专业，将其学好之后，也是应该会对自己的发展有一定的帮助的。 枝头含苞待放的花蕾，犹如我二十岁的年龄，她不怕风吹雨打，严霜压顶，但是她要开放!那是自主生命为生命争取后的最美的笑容。 给我一个机会，也许以后的路会坎坷，会荆棘;但是，是我自己的选择，即使遍体鳞伤，我还是可以坚持下去的。相信如果连一个机会也没有，即使完整无缺，也少了拼搏的痕迹，剩下了遗憾。 我希望学院领导能给我这次转专业的机会，我将会把自
《音乐教育学》考试大纲 I考试目标及要求 考试目标： 音乐教育学是音乐教育专业一门重要的必修基础课程，本课程属于音乐学分科教学理论，它以音乐学和教育学的基本理论为依据，以音乐教育理论为指导，主要研究的是音乐教育理论与实践一般规律的学科。 考察学生对于音乐教育发展逻辑的把握能力。其中包括：音乐教育陈述结构特点、教学结构特点、音乐教育布局特点等。在此基础上，能够用简明的曲式图示说明音乐教育的逻辑运动过程，并用文字就音乐本体的发展特点进行简要说明。本课程定位于普通学校（主要指中小学基础教育）音乐教师对音乐教育基本理论与教育技能的要求，从中小学教学的实际需要出发，培养适应21世纪音乐教育发展需求的合格人才。要求自学者必须掌握音乐教育基本理论与方法、现行中小学音乐课标的理念与内容及设施方法、音乐教育技术与手段、国外音乐教育发展动态、课堂教学操作技能、基本的音乐教育研究方法等内容，以适应我国基础教育改革与发展的需要。 考试要求： 1.掌握本章节中有关的概念、定理的含义，并能正确认识和表述。提高考生对音乐教育理论的理解力。 2.在识记和理解音乐理论知识的基础上，能运用本章节中的基本概念和知识点，分析和解决有关的理论问题和实际问题。 Ⅱ考试内容及要求 一、考试科目名称：音乐教育学 （一）考试内容： 音乐教育学研究的目的与任务;普通学校音乐教育学的研究范围;音乐教育学 研究方法;音乐教育哲学基础;关于音乐教育哲学的基本概念;音乐教育的本质;音乐教育的价值;音乐教育的目标;音乐教育简史;中国音乐教育简史;外国音乐教育简史;比较音乐教育;国外几种主要音乐教学法简介;国外音乐教育课程模式举例；国外音乐教育体系和音乐课程略评；音乐教育与心理；音乐才能；儿童期心理和音乐才能的发展；音乐教育课程音乐教学的基本原则；音乐教育内容(学习领域)；音乐教学大纲和音乐教材；音乐课堂教学；课外音乐活动；音乐教学
华中科技大学大一新生怎么转换专业及入 学考试 华中科技大学大一新生怎么转换专业及入学考试 华中科技大学大一新生怎么转换专业及入学考试 为了实施因材施教、发展学生个性，培养具有创新精神的高素质人才，特制定我校本科生转院(系)、转专业实施办法。 一、基本原则： 转院(系)、转专业必须在学校教学资源允许的情况下，本着学生自愿的原则，由教务处统一规划，通过公开考试，择优办理。每年转院(系)、转专业的学生数一般控制在院(系)同 届学生总数的5%以内。 二、对象与申请条件： 本办法的实施对象为本科一、二年级学生。 具有下列情况之一者，可申请转院(系)、转专业： 1．学生确有某种特长或对某学科(专业)具有浓厚学习兴趣，转换专业之后有利于发挥所长并培养成才者； 2．学生入学后发现有某种疾病或生理缺陷，经校医院指定的医疗单位检查证明，不能在原院(系)、专业学习，但尚能在其他院(系)、专业学习者； 3．学生确有某种特殊原因，不转院(系)、转专业无法继续学习者。
具有下列情况之一者，不受理转院(系)、转专业申请： 1．一年级上学期所修学分低于20学分，二年级三个学期累计学分低于65学分者； 2．入学以来因违纪受到学校处分者。 三、具体程序 学生转院(系)、转专业每学年办理一次。具体程序如下： 1.每年寒假前二周各院(系)根据本单位教学资源情况，向教务处提供可接纳的转院(系)、转专业学生数，同时提供考试或考查科目，考试与考查科目一般不超过两门。教务处汇总有关信息后向全校学生公布。 2.学生根据本人实际情况，在学校公布有关信息后的一周内提出转换专业申请，经本人所在院(系)同意后，报教务处备案。 3.教务处于每年寒假结束后第二周，组织学生参加转院(系)、转专业考试(包括笔试和面试)。 4.各转入院(系)根据学生转换专业考试(考查)成绩和面试情况，择优选拔，并报教务处审批公布，同时书面通知学生本人。 5.接到学校转换专业通知后，各转出院(系)应将学生的学习成绩等档案材料转交转入院(系)。 6．院(系)内转换专业的考核办法由院(系)自行确定，但选拔结果须报教务处审批，并按本办法交纳选择专业培养费。 四、交费 1．学生转院(系)、转专业一般应向学校交纳选择专业培养费(12000元)。 2．由高考招生分数高的专业转入招生分数低的专业，可免交选择专业培养费。但理工科学生转入，应交选择专业培养费。 五、成绩管理
【篇一】 尊敬的院领导们： 你们好！ 我是xx级计算机工程系1班的学生xxx。来我校一个学期以来，在对计算机专业有一定了解后，发现此专业有众多名师，学校也给予高度重视，就业前景、发展前途十分光明。能就学于此，实在是很荣幸。 但是，就我本人而言，也逐渐发现对此专业的种种不适应。计算机专业并非我所喜爱的，我对计算机专业课程的热情和对自身学习本专业的信心存在很大缺失。在这种不喜爱与不自信下，我很难全身心投入对计算机专业的学习中。 而相比较之下，我更喜欢土建专业，一直以来对此专业也很关注。因为其中有我喜欢的物理，有我喜欢的手工动作。对于将来的就业，我也想从事有关于建筑方面的工作。就算我知道以后工作中会很艰辛，但是我也很快乐。我也相信，我会报以的热情全身心的投入到土建专业的学习中。 人的发自内心的情感是无法驱策的，人能支配的只有行动。虽然我们进大学都是为了学习，以期达到提升自我的目的，但是学习不是任务，它是人要走的路。经过这一个学期的学习历程，渐渐明白并最终了解了自己，计算机工程不是我的所好，亦不是我的所长。如同在戈壁上掘井，掘得再深也掘不出水。即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价已经远远超过了水的价值。就算我付出的四年花样的青春年华，使我成为计算机工程系的优秀份子，但犹如燃烧在灿烂的阳光下的蜡烛，发光了发热了，但是照明黑暗驱逐寒冷的价值却永远消失了。 以上便是我申请转专业要说的话，敬请各位领导以长辈的身份，慈爱地给与考虑。 因此，我想申请转系。由我校计算机专业转向土建专业。希望领导能予以批准。 此致 敬礼！ 申请人： 20xx年xx月xx日 【篇二】 尊敬的院领导们： 你们好！ 我是xx级服装设计系xx班的学生xx。来我校一年以来，在对服
音乐教育专业个人简历范文 姓名：xxx 性别：女 民族：汉 身高：165CM 出生年月：1987年6月 专业：音乐教育 学历：本科 籍贯：湖南衡阳 特长：声乐、古筝、舞蹈 毕业学校：湖南邵阳学院 毕业时间：2009年6月 政治面貌：团员 通信地址： 教育背景 2002年9月—2005年6月在祁东二中学习，担任音乐委员等职 务 2005年9月—2009年6月在湖南邵阳学院音乐学院学习，担任 纪检委员 主修课程：以音乐教育为主，已修完声乐、古筝、钢琴、视唱练耳、形体与舞蹈、合唱指挥、即兴伴奏、和声学、基本乐理、复调、意大利语音、中(外)国音乐史、民族音乐概论、音乐教育理论、大
学英语、计算机基础、教育学、心理学、法律基础、邓论和三个代表等 专业技能 英语水平：湖南省大学英语三级 计算机水平：计算机水平一级 普通话水平：二级乙等 师范技能：教师资格证 所获奖励 在2006—2007学年度，荣获丙等奖学金 在邵阳学院大学生科技文化艺术节舞蹈《喜雪》荣获表演突出奖 在2007-2008年度回乡调查报告中获得二等奖 2006年5月在邵阳学院党校第7期入党积极分子培训班中获得结业证书 社会实践 2005年参加邵阳市“十一”文艺晚会演出 2005年参加邵阳学院第二届民族歌舞晚会演出 2005年参加邵阳学院第二届大学生运动会开幕式演出 2006年参加邵阳武警支队“欢庆中秋”文艺晚会演出 多次参加校外文艺演出和文艺下乡活动 2008年10月在邵阳师范实习班主任及音乐老师 姓名：xxx 三年以上工作经验|女|27岁(1983年8月1日) 居住地：北京
电话：139xxxxxxxx(手机) 最近工作[2年8个月] 学历：硕士 专业：音乐，舞蹈，作曲 学校：中央音乐学院 自我评价 我是一个热情大方，自信并对理想有着执着追求的人。在校期间曾担任校、系、学生会各种职务，并担任学校学生处勤工助学岗职务，进行学校网站建设。经过有意识的锻炼，使自身的组织策划能力、团队协调能力以及自身的修养有很大提高。 求职意向 到岗时间：待定 工作性质：全/兼职 希望行业：学术/科研，教育/培训，影视/媒体/艺术 目标地点：北京，香港 期望月薪：面议/月 目标职能：公关/媒介，市场/营销，影视/媒体，写作/出版/印刷，教师 工作经验 2008/3—至今：中央音乐学院继续教育学院(少于50人)[2年8个月] 所属行业：学术/科研 对外合作部院校教务管理人员