语文园地七
主题：有趣的童话故事
要求：从书上的动物简图中选择自己选择自己喜欢的动物，也可以选其他动物，想象动物之间会发生什么有趣的事呢？编一个大家都喜欢的童话故事。
提示：1、想一想自己读过的动物童话故事，回想一下故事中发生的有趣的事。
2、选择自己喜欢的动物作为故事的主人公，编一个童话故事。
3、想一想动物之间会发生哪些有趣的事呢？和小组的同学进行交流，大家互相取长补短，进一步开阔思路。
4、把自己编好的故事写下来，看谁写的故事最有趣。
5、把写好的故事读给同学听，分享习作的快乐。
简评：这里把大公鸡拟人化，写出了骄傲导致的恶果。
简评：小事情写出了大道理。对话描写生动、真实，结尾提示出一个道理：号召人们爱护动物、保护动物。
简评：大乌鸦的心理描写出色，她得意、恼怒、烦闷、惊奇等，最终被小乌鸦折服了，惭愧不已。模仿小动物，并且写出它们的想法，并且写出它们的想法和感受，你会这么写吗？
简评：习作从一个小小的侧面阐释了“团结就是力量”这句名言的深刻含义。叙述较简洁。
【知识链接】
怎么写童话？
1.穿针引线
确定几样小物品，比如小玩具、学习用品、生活用品等，用一个有趣的童话故事把它们串连起来。如一只小白兔和一个南瓜两件道具，发挥自己的想像，编一个小白兔与南瓜的故事。
2.举一反三
指根据一事物的特征，来理解他事物的类似特征；或用一间题的解题方法来解决其他类似问题。该方法的使用，必须有一个比较典型的参照原型，所对照的事物也必须与原型有一定的联系，通过原型达到解决问题的目的。如一位学生发现牵牛花很像小号，就写了篇《牵牛小号》。教师以此为典范，启发学生：在我们周围，哪些植物的花、叶或果实等像乐器，最后写出了《葫芦琵琶》、《甘蔗笛子》等优美的童话。
3.承前启后
根据已知童话故事增加新的情节，把故事往下编，使已知故事情节更加曲折，内容更加有趣。如续编《狐狸和乌鸦》。有学生写出了狐狸把乌鸦的肉骗走后，乌鸦把情况告诉了好朋友小百灵，小百灵在狐狸的家门口唱起了动听的歌，喜欢听歌的狐狸愿意用肉换百灵的一支歌，就这样，乌鸦在百灵的帮助下要回了自己的肉。
4.移花接木
即把此事物的某些特性移到他事物的身上，或给某一事物赋于他事物的特征。如学生习作《小狗笨笨换脑袋》的童话，讲述了这么一个故事：小狗笨笨受人欺侮，一次，在一位著名的外科大夫的帮助下，成功地移植了一颗已故科学家的脑袋，从此笨笨成了最出色、最聪明的狗。
5.查漏补缺
去发现现实生活中的不足之处，展开想像，用各种方法、手段加以弥补，使事物朝着理想的方向发展。如一位学生觉得自家周围噪声严重，写了篇《噪音搜集器》，这个人化了的搜集器能把噪音收集处理成一首首美妙的音乐。
6.是非颠倒
即用逆向思维的形式，反串或超常规地编写故事。如把强大的写
成弱小的，让弱小的变成强大的，把好的写成坏的，让坏的变成好的……类似著名作家金近先生的名篇《狐狸打猎人》。我们四年级的一名学生写的《怕老鼠的大花猫》，就是用"是非颠倒"的方法写的。故事讲的是一只不学无术、又懒又馋的大花猫，最终被一只出生才两个月的小老鼠戏弄得哭爹喊娘。
7.循果问因
即根据事情的结果追溯它的起因。这种方法比较适合于写一些知识性的童话。如根据小白兔的尾巴很短这一现象展开想像，用童话的形式说说小白兔的尾巴为什么会这么短?再如，我们让学生想想，写写月亮为什么晚上出来?水牛为什么有两个长角?蚯蚓为什么会喜欢在地下生活等故事。
8.按图索文
是指给学生一幅或几幅图片，让学生通过想像，写成一个有情节、有情趣的文章。如三年级有位学生根据一一幅一位小朋友打着伞在花坛边的图画，写成了《雨姐姐哭了》。故事讲一个大暑天，校园里的花草渴死了，有个小朋友动了脑筋，把一瓶墨水往空中一洒，把雨姐姐的新衣服给弄脏了，雨姐姐大哭起来，下起了大雨，可是，大雨会不会打折了花草呢，小朋友就打着伞去看她们了。
9.借"音"生"情"这里的"音"指音响，“情”指情节
通过一段极富形象感的音响材料，想像编出一个个好故事。如老师放一段有老虎、黑熊、犀牛和小螺蹿等动物鸣叫的录音，小朋友编出了《小蟋蟀上月宫》。故事讲月亮姐姐要选拔一位歌唱家，有许多歌手去参赛。老虎、黑熊、犀牛凭着自己高大的身躯，充沛的力气，大叫大嚷，以为准能获奖。可月亮姐姐却偏偏选中了在一旁叫得最轻、长得最小的小蟋蟀，然后，请风弟弟和云妹妹帮忙，将小蟋蟀请到了月宫。
10.推陈出新
从人们耳熟能详的老故事里，找到想像点，融合自己的思想，根据自己的个性，编写出全新的故事。如根据经典成语《龟兔赛跑》，得到启发：我们只知道兔子在半路上睡大觉，结果输给了乌龟，但我们没有去想兔子怎么会在那样激烈的比赛中睡大觉的，其中是不是另有原因?这场比赛的设计者，在设计比赛的时候，难道不知乌龟和兔子跑步水平悬殊，竟会设计出如此好笑的赛事?
三年级下册第七单元作文：给老师的一 封信 亲爱的老师： 您好！许是不曾给您写过信，我无比激动。有好多想对您说。有个小秘密我一直想跟您说说！老师，您经常说，机会是留给有准备的人。从五年级开始，您不断地让我们出手抄报、做小报。刚开始我做得不好，也曾被李老师把我叫到办公室接受她的“指责”。但是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。经过不断的努力和您的鼓励，我做的手抄报、小报一次比一次优秀了。老师，您还说过：“只要你认为自己有实力了，就应该去努力，把握好每一个机会，展示自己。”您的字字锱铢都是我前进的动力。老师，我想对你说：请给我一个机会吧！让我也试着去出出黑板报，让我也锻炼锻炼。我有信心有毅力和同学们一起将期期黑板报出好。老师，请您给我机会吧！转眼间，六年级了，我想在这短暂的一年时光里，把画画好，把写作写好，把字练好……我还想把握住
每一次参赛的计划，为自己、为老师、为家长、为班级争光添彩。但这一切都离不开老师您的帮助啊！请帮帮我吧！ 这些话我没有和任何一个同学说过，我怕他们嘲笑我、讥讽我…… 老师，我会说到做到，凡是举行的比赛，请老师也考虑考虑我，给我一个展示的机会吧！不论成功或失败，最起码我曾经努力过，曾经付出过。我做的一切都只是希望自己得到磨练，在磨练中成长，做一个最好的自己，回报老师六年来对我的淳淳教导。 老师，感谢您倾听。 祝愿您永远健康美丽，永远拥有一颗快乐的童心。 您的学生：李锦钰
XX年10月10日 老师的话：锦钰同学，一封简短的信，字里行间却流露出你对老师浓浓的敬重和信任。是金子总会发光的，相信经过不懈努力，你一定会发出耀眼的光芒！
语文园地七 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.能感受“得”的用法并仿写句子。 3．能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。 4．能了解撇和捺要舒展的书写特点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。 5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。 重点 1.能感受“得”的用法并仿写句子。 2．能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。 3．能了解“撇”和“捺”要舒展的书写特点，写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。 4.朗读、背诵古诗《采莲曲》。 难点 能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 1.交流分享 学会做读书笔记是良好阅读习惯的重要体现。不仅要引导学生阅读“交流平台”中隐含的做读书笔记的基本方法，还要组织学生交流自己的阅读方法，在交流分享中引导学生掌握做读书笔记的不同方法。 2.语言积累 词句段运用要引导学生观察“例句”的特点，发现规律，进而尝试运用。古诗《采莲曲》的阅读，重在引导学生在读中感悟诗意,在读中感受诗情，不要把“日积月累”变成“古诗教学”。 3.示范临写 含有撇和捺的汉字书写，教师要在学生观察的基础上做好示范。在教师示范的基础上，让学生通过临写、讲评、再写等环节，把撇和捺写舒展。 多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时
课时目标： 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 2.能感受“得”的用法并仿写句子。 3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。 一、交流平台。 同学们，平时你们都是怎样读课外书的呢？（学生自由交流）读课外书的时候，其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学习知识，下面让我们一起进入“交流平台”看看课本是怎样讲解阅读摘抄的。 1.欣赏学生摘抄的语句。 课件出示： 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 学生评析：这段话运用比喻的修辞手法，将落叶的颜色和形状都描写得贴切而形象，写出了秋日梧桐落叶的美丽。 课件出示： 春天来了！你看，万紫千红的花开了，像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了，大地恢复了生机！ 生：这段话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予动植物人的动作神态，生动形象地描写出了生机勃勃的大地。 课件出示： 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 学生评析：这段话运用排比的修辞手法，使文段的节奏感变强，条理性更加清晰，更利于表达强烈的情感。 2.学生阅读，交流感受。 3.教师小结。 课件出示： 摘抄，即在阅读文刊、文件等时，把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。 （板书：摘抄） 4.鼓励学生结合课本上的内容，说说自己在这方面的做法和经验。 5.教师评议、归纳。 （1）把好的语句摘抄下来； （2）归类摘抄：把好词好句归类，便于运用；
精心整理小学三年级上册语文第七单元作文三篇 一窝刚出生的小鸭子需要照顾，野鸭妈妈怎么回到这边来呢？ 萌萌迎了上去，就见野鸭妈妈焦急的迈着双脚，脑袋左看看右瞧瞧，似乎在找着什么。经过交谈萌萌才知道，原来，昨晚上有一只小鸭子被野鸭妈妈批评了，跑出了家门，一直没有回去，野鸭妈妈急坏
了，已经找了好久，但一直没找到。 萌萌说：“野鸭妈妈，您别担心，您继续找，我跑得快，我往另一个方向帮您去找。”说在，就放下小竹筐，以最快的速度往另一个方向跑去。 回到森林里，已经很晚了，和野鸭妈妈汇合的时候，野鸭妈妈已经找了一天一夜，她的嗓子都喊哑了，她将小鸭子抱在怀里，就像抱着最珍贵的宝贝。 萌萌看到他们团聚了，安心地回到了家，蘑菇就明天再去采吧！
【篇二】 物向我冲了过来。糟了！我忘了，这家人养了一只橘黄色的大猫，平时就喜欢盯着我家瞧，妈妈说，我们在大猫的眼中，是食物。我奋力的想要震动翅膀，爸爸妈妈都可以飞，我也可以的，我想要远离这只可怕的大猫。可是我太小了，我的翅膀没有一丝力气，我飞不起来，我只能绝望地闭上了眼睛，大概，我要变成大猫的食物了。
突然，一声“走开”在远处响起，我睁开眼一看，就见原本凶神恶煞的大猫停下了脚步，慵懒的蹲了下来，远处，一个扎着马尾辫的小姑娘疾步跑了过来，她小心翼翼地将我捧在掌心，看来，是她救了我。 肯离开。 这不，他又来了。他来到商铺林立的大街上，人们知道他要来早就离开了，大街上空荡荡的，商铺的大门紧闭着，不留一丝缝隙。台风生气了，他从街头冲到街尾，一路上吹翻了好多招牌和雨棚，就这样，台风离开了大街，只留下狼藉一片。
台风看到前方有个学校，原来是中心小学，这里很热闹的，应该会有人陪他玩。结果，等台风来到小学，才发现，学校早就停课了。校园里寂静无声，台风不甘心地找遍了整座学校，他吹落了树叶，将门窗吹得“哐哐”作响，甚至还吹倒了一棵还未长成的小树，这才愤愤地走了。 ”
七年级上册历史第三课 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1、四五千年前，中国进入时期。黄河流域活动的较大部落有、、等部落，黄帝联合一些部落打败炎帝部落的一次战役是。为华夏族的形成奠定了基础的关键之战是，双方是部落与部落联合打败部落。 2、通常说中华文明上下五千年，是从中华文明的“人文始祖”算起的，海内外的华人也以“”自称。 3.传说中的炎帝，主要活动于流域，教民，制造，种植和，还制作，发明，会，教人们通商交换，传说炎帝还制作乐器。并具有最早的和知识。 3黄帝，姓，名。相传黄帝已能建造避寒暑，制作，挖掘，制造，会，并发明和。 4.相传在黄帝时期，创造文字，制造音律，发明算盘。黄帝的妻子擅长纺织，并会。 5.相传黄帝之后，在黄河流域的部落还有、、。后来三个部落走向了联盟，、、依次成为部落联盟的首领，其中领导人民治水，三过家门而不入的是，被尊称为。他们之间采取民主推荐部落联盟首领的办法，历史上叫做“”。。 5、思考：“动脑筋”一（第14页）、二（第14页）和“活动与探究”。 二、扣标整合（梳理知识，形成网络） 1.距今时间，生活在流域 黄帝、炎帝 2.为华夏族的形成奠定了基础的关键之战，战斗对象是。 1.高尚品质：。 尧舜禹 2.部落联盟首领产生方法。 认识：中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝和炎帝是中华民族的“”，我们中华儿女和海外华人自豪地称自己是“”。
四、达标测评（我达标我快乐） 1、黄帝和炎帝是下列哪一流域的部落联盟首领（） A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域 2、孙中山词句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中的“轩辕”指的是哪一传说中的人物？（） A.蚩尤 B.黄帝 C.女娲 D.大禹 3、1998年有一个游戏叫《轩辕圣战录》，内容讲述轩辕氏（即黄帝）联合炎帝，打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的大魔头。游戏中的大魔头是课本上哪一个传说中的人物？（） A.尧 B.舜 C.蚩尤 D.大禹 4、相传是谁创制了文字（） A.仓颉 B.嫘祖 C.黄帝 D.伶伦 5、某台湾旅行团要拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去（） A.大禹陵 B.黄帝陵 C.秦始皇陵 D.中山陵 6、通过推举产生部落联盟首领的方法被称为（） A.选举制 B.禅让制 C.世袭制 D.分封制 7.“承父志洪水创造佳绩，用疏导开河渠大功告成。”这句对联是对下列哪一人物的概括（） A.尧 B.黄帝 C. 舜 D. 禹 8. 相传黄帝之后，在黄河流域的部落还有陶唐氏、有虞氏、夏后氏这三个部落走向联盟的目的（） A.打败蚩尤 B.抵御自然灾害 C. 形成国家 D. 共同抵御外族的入侵 9、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料：相传他与群众同甘共苦，在外13年，三过家门而不入。 （1）材料指的是谁？ （2）他为什么“三过家门而不入”？ （3）请简单介绍他的事迹。
三年级下册第七单元作文 三年级下册第七单元作文 世界上，不仅有光明与黑暗，还存在着幽默、亲情、友情等等。所以这个世界除了白与黑之外，还多了绿、红、粉等等的这些生命之色。 红，在商人的眼里是百元大钞；在青年的眼里是奋斗的火花；在亲人的面前变成了喜悦。 白，在贫困的人的眼里是希望；在世人的眼里是皎洁的月色；在病人的眼里是神圣的医生。 蓝，在农民的眼里是井水；在孩子的眼里是蓝天；在渔夫的眼里是大海。 有的人，感到世界是灰黑的，因为他走上了不归路；有的人，感到世界是白的，因为她失去了生活的指南针；有的人，感到世界是蓝白相接的，因为他们犯了罪被捕了，等等。 是的，我不得不承认，世界上在总有一些黑暗的角落。可是，如果我们脱下了那虚荣的外衣；抛弃了自私的果实；扼杀那些违背良心的萌芽，那么世界也许就会焕然一新。 我感到迷惑，这是磁能吗？为什么大家都知道这一条道理，而无法摆脱呢？难道这种风气已经在人们的心中扎根发芽了吗？莫非已经无法改变了？
我想大家都是这样想的“看看，这不是赚钱的好方法吗？”大家也许会想到后果，可往往很少人能够做出明智的判断，因为大家抱着一种侥幸的心理“也许我不会被发现”可当大祸临头时，才后悔不已，这又有什么用呢？ 你呢？你能在这份富多彩的世界里做出明智的抉择吗？ 在多彩的世界里，我把爸爸涂成了蓝色，因为蓝色是天空和大海的象征。而爸爸那宽容的心怀，广博的知识，不正像天空和大海吗？所以啊，蓝色送给爸爸是最合适不过的了！我把妈妈涂成红色，因为红色是太阳的象征，火热的阳光洒遍世界的每一个角落，当然也包括我的心房喽，到处充满暖意，那不正是妈妈真挚的爱吗？所以啊，红色涂到妈妈身上正合我的心意！我把老师涂成黑色，不要奇怪哟！虽然黑色不是算漂亮的色彩，但黑色恰好能象征老师对我的严厉！因为有了这份严厉，我的学习才进步得很快，我的表现才越来越出色！其实在我心中，最想感谢的就是这份黑色！我把同学涂成什么颜色呢？思来想去，还是不涂吧？因为纸的白色象征着我和伙伴间纯洁的友谊，这份纯洁是风雨中的一把伞，骄阳下的一棵树，更是困难中的一双手…… 最后我把自己涂成了绿色，因为绿色是生命和希望的象征。而我是父母生命的延续，是祖国未来的希望！我要做一棵小草，一棵大树，一个有志气的中国娃！我画啊画，画出多彩的世界，画出美好的生活，画出…… 我的家乡在六安，这儿山青水秀，是个美丽、多彩的世界，请随我来看一看吧。
部编版三年级上册语文语文园地一 【教学目标】 1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。 2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。 3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。【教学重点】 积累词语和句子，积累古诗。 【教学难点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。 【教学课时】1课时
3.怎样才能把自己的理解读出来读出感情？ 自由练读，分小组比赛读，代表展示读。 （三）给兴趣小组取名字 （课件出示5） 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 黑白棋社 1.读一读这些兴趣小组的名字。（板书：兴趣小组） 2.说说你对这些兴趣小组名字的理解。 如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子和白色棋子。 3.你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。 比如，书法兴趣小组，取名为“小小书法家组”；钢琴兴趣小组，取名为“朗朗钢琴社”…… 四、日积月累 板块三：日积月累 1.出示古诗，学习生字。 （课件出示6） 所见 清代：袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。 3.教师简介：《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚 所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，
【板书设计】 语文园地 新鲜、有趣的句子 成语句子兴趣小组 《所见》五言绝句 【课堂作业新设计】 1.把下面的词语补充完整。 摇（）晃（）披（）散（）张（）舞（） 提（）吊（）（）红（）赤（）忙（）乱 （）疾（）快（）干（）燥 2.默写古诗《所见》。 参考答案 1.头脑头发牙爪心胆面耳手脚眼手口舌 2.牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 【课后反思】 成功之处： 由于大部分都是本单元的重点词句，所以教学时鼓励学生自己先读读这些词句，再互相交流对词句的理解，然后有感情朗读，并抄写下来，能够很好地达到积累的目的。学习古诗时，本着“以学定教”“学生为主体”的教学理念，鼓励学生借助拼音，结合插图，自读古诗，小组合作交流诗意，教师在关键的时候提示一下，帮助学生理解古诗，这种方式效果不错。
2020三年级上册第七单元作文300字编一个童话故事 面对错综复杂的事物，人需要冷静;身处千钧一发的关头，人要有激情。以下是带来的自编童话故事，希望对你有帮助。 今天是小猴奇奇的生日，奇奇邀请了森林里所有的动物朋友们来参加他的生日派对。 派对可热闹啦!大家先一起吃了一个八层的生日蛋糕，然后再一起玩各种游戏。他们一起玩着捉迷藏，狼抓小羊，老鹰抓小鸡，大家嘻嘻哈哈，快乐极了! 最后大家都为奇奇送上自己精心准备的生日礼物。朴实的奶牛为奇奇送来了一桶新鲜的牛奶，勤劳的小蜜蜂送来了一罐香甜的蜂蜜，优雅的长颈鹿姐姐送来了一篮可口的香蕉和野果，调皮的松鼠弟弟送来了一大筐香脆的松果，可爱的蚕宝宝给小猴送来了一条又柔又软的蚕丝毯…… 忽然，从墙角里窜出 ___，老鼠双手抬着一小筐桃子送给奇奇。这时，奇奇皱了一下眉头，对老鼠说：”我不能收你的礼物，我知道你的桃子是从别人家里偷来的，而不是靠自己的努力得来的，所以我不能收。“老鼠听了立刻羞红了脸，不知所措地丢下篮子，一溜烟似地逃跑了。
其他小动物都纷纷为小猴奇奇的举动而鼓掌叫好! 从前，一只兔子在山里长着一片蘑菇和胡萝卜的地方盖起了小草屋。这只兔子每天过着无忧无虑的生活，饿了，就出来吃点蘑菇和萝卜。 几个月后，这只兔子家周围的蘑菇和胡萝卜被吃得差不多没了。兔子想：“这可不行呢!蘑菇和萝卜快吃完了，不行，我得去弄点吃的来!”就在这时，兔子突然想起了山脚下，一户人家种了几块地，地里种着白菜、胡萝卜……于是，兔子等到夜深人靜的时候，偷偷跑到田里偷吃胡萝卜、白菜…… 就这样，兔子每天晚上都到田里偷吃菜。 一天，农夫来到田里，看着地里的菜都被啃了几口。想到：“这可不是办法呀!我一定要抓住这个小偷!”于是，农夫做了个稻草人，这天晚上，兔子又来偷吃菜，看到有人在，拔腿就跑。 过了几天，兔子疑惑地问：“疑?这个人怎么一动不动啊?”再走近他细看看，原来是个稻草人。“这个可恶的农夫!”兔子跑上去，把稻草人左啃啃右啃啃，还踩了几脚。
【篇一】小学三年级上册七单元作文范文 一天，小猴、小熊、小猪三个好朋友打算造一幢用木头造的房子。他们来到一条小溪边，发现有一片空地，三个好朋友就打算在这儿造房子。于是，他们又来到一片茂密的树林里，用斧子吧树砍成了一段一段的。小熊力气大，把木头扛着走，不一会儿，就累得满头大汗。小猪腿短，把木头滚着走，只过了一小会儿，就累得气喘吁吁。小猴机灵，用绳子拴着木头，再把木头放进小溪里，拉着绳子往前走，还笑着说：“小熊哥哥、小猪弟弟，你们看我这种方法多省力气。”小熊和小猪互相看了看，点了点头，表示赞同。又过了一会儿，小猪累了，说：“咱们两段两段地运木头吧。”小猴和小熊一起说：“好呀！”这个方法果然好，不一会儿，房子就造好了。三个好朋友住进了新家。 只要动脑筋，就可以又快又好地做好一件事。 【篇二】小学三年级上册七单元作文范文 乡村的风景非常美丽，那里的空气是那么的清新，天空是那么的湛蓝。 清晨，公鸡亮开了它的大嗓门，催我起床。我睁开惺忪的眼睛，推开窗，一股清新的空气直沁肺腑。 中午，万里无云，我去了田野，那黄澄澄的油菜花，一眼望去，犹如一片金色的海洋。一阵微风吹过，油菜花向我点头示好。 下午，抬头仰望，那一朵朵云的形状千姿百态！你瞧，一匹马马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，他才站起来似的。 夜晚，美丽的月儿好似一位风姿绰约的美人给大地洒下一片银辉，淡淡的，柔柔的，如同水一般平静，洒落在人们的脸上。 乡村的风景是那么的美丽！ 【篇三】小学三年级上册七单元作文范文 狮子清早起床梳洗头发，一根头发掉落在了地上，服侍狮子大王的猴子仆人来清理卫生，猴子刚要打扫这根毛发，毛发就生气的对猴子说：“别用你那肮脏的扫帚碰我的身体，快拿开，我可是狮子头上的头发，我是多么的珍贵。” 猴子只好用手托着这根狮子的头发，扔出宫殿的门外，狮子的头发被风吹向空中，到处飘着，落在了一条小河里。 河里的鱼儿看着这根尖尖细细的毛发，觉得很好玩，便当成了玩具，头发对这些捉弄自己的小鱼说：“你们知道我是谁么？我是狮子的一根头发，我是多么的尊贵，你们竟然这样对待我。”
本课重点识记内容 1、我国古代流传着有关人类起源的神话与传说，其中最为著名的传说人物是炎帝和黄帝 2、炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族。 3、人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 4、炎帝制作生产工具，种植五谷和蔬菜。制作陶器，发明纺织，会煮盐。传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。 5、黄帝已能建造宫实以避寒暑,制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜。发明弓箭和指南车。。 6、相传黄帝时期，仓颉创造了文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。 7、相传黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。 8、禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。 9、禹总结父亲鲧治水的教训，采用疏导的方法治水。 人教版历史七年级上册第3课《远古的传说》预习填空 一、炎黄联盟的形成 1.远古关于人类起源的神话与传说：盘古开天、女娲补天、后羿射日等。 2.背景：四五千年前，相传黄河流域的、、等部落相互攻伐，不断结成部落联盟，中国进入部落联盟时期。 3.过程：炎帝和黄帝通过结成炎黄联盟，后来炎黄部落又在中战胜东方的蚩尤部落，被推举为部落联盟首领。 二、传说中炎帝和黄帝的发明 1.传说中的炎帝（神农氏）主要发明：教民，制作生产工具，种植；还制作陶器，发明，会煮盐，教人们通商交换；还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法。 2.传说中的黄帝（轩辕氏）主要发明：，制作，挖水井，制造船只，会炼铜，并发明了。★★ 黄帝时期的创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。黄帝的妻子擅长纺织，并会缫丝制衣。 3.影响：远古传说，反映出当时社会发展水平，一些考古发现也印证了我国原始社会晚期的社会发展水平。 三、尧舜禹的禅让★★ 1.含义：即将部落首领的位子传给。 2.内容：、、通过禅让制依次成为部落联盟首领。 尧鼓励人们，年老时推举舜作为继承人；舜完善制度，稳定局势，又派禹治水，年老时让位于禹；禹采取疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，继位后扩大了夏后氏部落的势力和影响。 3.实质：原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。 4.特点：民主推选、部落首领没有特权。 5.禅让制度对现在有何借鉴意义：用人发扬民主，重视贤才，要以天下为己任。 6.大禹治水的精神：坚持不懈、有责任心、无私奉献、勇于创新掌握自然规律等。 预习填空答案： 一、炎帝、黄帝、蚩尤；阪泉之战；涿鹿之战；黄帝； 二、开垦耕种；五谷和蔬菜；纺织；建造宫室；衣裳；弓箭和指南车；仓颉；嫘祖 三、贤德之人；尧、舜、禹
人教版三年级下册语文第七单元作文 春天来了，小草积攒了一冬的力量钻出了地面，花儿像眼睛似的散布在野草间。柳树 抽出了嫩牙，柳丝在微风的吹拂下梳理着枝条，如同少女垂下的秀发。 田野里，下起了稀稀沥沥的春雨。如牛毛，如细丝，如千千万万的花针，如万万千千 的断弦。春雨沙沙地下着，绿油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的山水画。雨 撒在竹叶上，“沙沙沙沙”像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。小水珠落在地上，渗进土壤，地里的笋芽儿如同婴儿吮着母亲的乳汁，吸呀吸，聚集着力量，时刻准备着长大成竹。 花园被绚丽的春风染得姹紫嫣红。你瞧!花中之王牡丹，腰上系着漂亮的长裙子，在 明媚的阳光下，绿得发光。那洁白如雪的茉莉花也不甘寂寞，披上崭新的衣裳，来参加这 盛大的春的舞会。 我爱美丽的春天。 雪，轻轻地.缓缓地飘落在地上，雪白的花瓣成群结队地纷纷扬扬地落地，一朵朵， 一簇簇，像银花，漫天飞舞。雪花一会儿向左漂游，一会儿向右猛扑向左漂游。一会儿冉 冉落地......落在枯枝上，为枯枝点缀，仿佛开出一朵朵洁白的花朵，真是“呼如一夜春 风来，千树万树梨花开”;落在屋顶上，屋顶如同一位爱美的少女要去参加什么宴会正在 精心的打扮着自己;顽皮的雪花太调皮了，竟钻进了小朋友的衣领里，凉丝丝，真好玩儿...... 雪停了，大地穿上了银装，洁白的雪在太阳公公放射出那微弱的光芒下晶莹闪烁，像 一片白金在闪光。校园里，同学们像一只只出笼的小鸟，你追我赶，到处都是欢声笑语。 同学们有的堆雪人，堆的如同真人一般;有的滑雪，快看，那个小朋友正在耍威风，忽然 一脚每站稳，摔到在地，刚才的威风不知跑哪里去了，站起来，灰溜溜地走了有的打雪仗，你把雪球仍到他身上，他再把雪球仍到你身上，雪球炸开了时，像元宵节放的烟花。 下雪真好!不但能看到美丽的雪景，而且还能尽情的玩耍! 春天来了，万物复苏，大地一派生机勃勃的景象。 在我们小区门口种植许多迎春花和玉兰花。春天来了，它们都非常美丽。迎春花金灿 灿的，因为花太多，枝条都被它压弯了。它们一个挨着一个的长，使人感觉非常美好。玉 兰花的花瓣粉的似霞，白的如玉，它的花跟小孩儿的手掌一样大，显得十分高贵。因为皇 家园林里常常有它的身影。 那些不引人注目的小草小花也争先恐后地生长起来。春雨过后，这些不知名的小草小 花就长芽了，一片生机勃勃的景象。
第一单元语文园地 教学目标： 1.积累优美语句，认真地抄录在摘抄本上。 2.积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子。 3.学会读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。 教学重、难点： 读好句子中的重要词语，学习有感情的朗读方法。 教学准备： 课件 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 一、交流平台 1.回顾本单元我们学过的课文，同学们都积累到了哪些好句子呢？指生背诵自己喜欢的句段。 2.师大屏幕出示： “窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” “我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。” 3.指名生读这两个句子，其它同学边听边思考：读了这两个句子，你想到了什么？ 4.生在小组内交流。 5.师指生说自己的阅读体会。 6.师小结：阅读就是丰富我们精神世界的良方，而我们读到的好词好句就是改变我们精神世界的良药。精彩的描写、深刻的道理、巧妙的用词……都可以是我们积累的内容。同学们一定要有一双慧眼，去发现书中的精妙之处哟。 二、词句段运用 1.大屏幕出示：
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆 面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥 生自由读词语。指名生读词语，师相机正音。 生开火车读词语。 2.观察划横线的字，想一想：这些成语有什么特点？加横线的字之间是什么关系？ 3.指生回答。 4.师小结：这八个词语中，每个词中划横线的两个字都是一组近义词。前面四个词是第 一、三两字为一组，后面四个词是第二、四两字为一组。 5.你还能说出和这些词语特点一样的词语吗？ 6.请你在这八个词语中选一两个各说一句话。 三、朗读有方 1.师：同学们，我们读课文的时候不仅要读准确字音，还要读得有感情。可是，怎样朗读才是有感情呢？怎样的朗读能更好地表达句子的意思呢？请看大屏幕，我们一起来试一试，看看谁读得更好。 出示相关句子： 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 2.学生自由读句子，想一想这几句话分别说了什么意思？ 3.指生读句子，并说说自己对句子的理解。 4.师指导学生找出每一句话中突出句子意思的词语。 “真的”“一点儿”“就是”…… 这些词语都需要读得重一些，句子的意思也很快的就明白了。 5.师小结： 我们把在表达感情上起重要作用的词语读得重一些，这样的朗读方法叫重（zhòng）读.重音一般是把声音加强并配合音节的延长来表现的,有时为了突出某些词语还要一字一顿地读.但在表达幸福、温暖、欣慰、体贴的情怀时,往往要把重音轻读,即读得反而比其他语句轻柔。 6.出示另一组句子，生练习。
小老鼠历险记 有一天，小老鼠正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是，小老鼠也想要只小船。（小老鼠也想划船，可真有趣！） 哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见草地里有半个背掏空了的西瓜皮，他想：嘿，正好给我当小船。于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。（西瓜皮也可当小船。） 小老鼠玩得好高兴呀，一会儿向左，一会儿向右，一会儿转起圈来……不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去就会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊：“别啃了！别啃了！船要沉了！”可小老鼠还是理都不理小鱼。（西瓜皮还能填饱肚子呀！） 危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。（小老鼠可没想到：填饱了肚子，却遇上了危险！）小老鼠爬上了岸，气喘
吁吁地对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……” 好问的小金鱼 小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天，小金鱼正在水里自由自在游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动着，身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了。小金鱼看着挺拔的垂柳，心想：这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉呢？我还是去问问博学多才的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷家游去。（把金鱼拟人化，使文章变得生动。） 在路上，他看见兔哥哥正在岸边，手里拿着一个像棍子一样的东西，便不解的问：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”说完，只见兔哥哥轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来，在阳光的照耀下，五光十色，非常好看。小华高兴地叫了起来。小金鱼有起了疑问：“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色呢？”“你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的答复。”“好的，再见了！”“再见！”小金鱼继续游着。 小金鱼抬起头，看见小河边耸立着一座座高山峻岭，这很自然的景观也让小金鱼产生了疑问：“这一座座高山峻
三年级下册第七单元作文 我在认真的想一想妈妈平时是哦怎样煮方便面的，然后，兴高采烈的去做煮方便面的工作，准备完毕后，我就开始煮方便面了，生火。放调料。，我一边煮，一边在偷笑，马上就可以尝到我的杰作了，呵呵，我用筷子在窝里搅拌几下，再盖上耐心等待几分钟，打开窝，哇，好香啊。我吃起来味道还不赖呢？可不比妈妈差。 阳光明媚的清晨，是我精神焕发。刚一出宿舍门，一张100元大钞映入我的眼帘，看了看旁边没人，我便以迅雷不及掩耳之势把钱捡了起来。当时我的心里想：“发了。”当时过了一会，我想起了以前我掉钱以后的心情。我现在的心里如同两个人在打架，我也不知道该如何是好。最后还是做了艰难的决定，还是把钱给老师吧。吃过早饭，我便跑到级部主任办公室去交早上捡到的百元大钞。老师听我说完后，夸了我几句，我急匆匆地跑出了办公室。没想到，在升国旗时老师再次提到了我的名字，当时我的心里想开了花似的。比我在捡钱是高兴多了。 还有一次是在小学时，我借了别人几本书，可看完后，丢了两本。那可是我借的我最好的朋友的呀！如果我不告诉他也没事，但是这样确实有点不好，如果告诉他我就会赔钱。该怎嘛办啊！接下来的好几天，我一直早找那两本书，可是一无所获。我对自己说：“一定要告诉他，友情比书更重要。”当再次碰见他时，我告诉了他我把他书弄1 / 3
丢的事。当时他并没有生气，他说：‘没事，我们都是好朋友，就当我把那些书都送你了。“我出乎意料，他竟然会这麽说。可是后来我还是还他钱了（做人要厚道）。 那是摇曳的栀子花在青春年华绽放，饱含我们童真岁月的雨露滑落花芯，那花酿出的蜜，一定很甜…… 就像人们常说的：花，总会谢的；但是，总有再开的时候。 她的生日，我们都去了；她的愿望，我们都听了；那栀子花呢？还在吗？我看到你被蜡烛烤热的脸庞。眼睛里是栀子花在开放吗？哭了？笑了？是冰封的距离融化了？我们抱在一起，吃着甜甜的棒棒糖好不好？ 就像我说的：那花酿出的蜜，真的好甜好甜。甜里的那丝苦，也是他独特的滋味吧。 记得那还是星期三的中午，上午有一节数学课。那时，数学老师还没有布置中午作业。上午最后一节是美术课，美术老师说可以不画画，我没有事，就趴在桌子上休息，然而不知不觉我已经睡着了。放学了，我清好书包出门就走。我因为中午没有作业，可下午到学校一看黑板，上面写着：中午数学作业数学练习册17￣20页。我一看慌张极了，快速拿出数学练习册做了起来。结果老师来了，说让组长收数学作业，我只好迫不得已交出作业，心里急慌慌的，还暗暗责备自己为什么没有看黑板。 那时，我才真正明白做事不能粗心大意，要认真仔细的道理。 2 / 3
语文园地 一、交流平台 1．理解并运用 (1) 阅读课文选段，判断下面的说法是否正确。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 A. 第一句写同学们读书，第二句写窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶等，两句话在意思上没有关联。( ) B. 第一句才是作者想要表达的主要意思，第二句是为第一句话服务 的。( ) C. 这里把树枝、鸟儿、蝴蝶等当人写，通过它们烘托第一句，说明 同学们读书的声音好听。( ) D. 选段中的“好像”一词，用与不用都不影响句意的表达。() (2) 参考上个选段，根据“响遏行云”的故事补充句子。席间，秦青按着节拍，慷慨悲歌。 2.语句欣赏 (1) 补充句子：我愿意_________________________________________ ，_整夜在街上走，提了灯____________________________________ 。_ (2) 联系全文，想想句意。
天色刚黑，妈妈就送我上床。[xxk] 从开着的窗口，我看见更夫走 走去。小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。指是更夫”》中的《职业。“月选①这段话自《新集》 _____ 的人。 _________ 是提着灯更角自从己的视，觉得夫者②作。 (3) 想一想，作者为什么愿意成为一个更夫？[xxk] 二、词句段运用1．补充词语。 1 ( ) 头( ) 脑( ) 牙( ) 爪 面( ) 耳( ) 眼( ) 手( ) 2.判断：下面各组词语结构方式相同的打“"”，不同的打“X (1) 披头散发提心吊胆( ) (2) 披头散发手忙脚乱( ) (3) 手忙脚乱口干舌燥( ) 3．补充并写一个与例词结构方式相同的词语。 (1) 例：披头散发 ( ) 肩( ) 背________________________
人教版小学语文三年级上册第七单元 语文园地七·口语交际 主备人:陈佩雯 审核人:温月云张伟元 复备人: [教学内容]：语文园地七·口语交际 [教学目标]：正确、流利地说出生活中遇到的不便之处，分享生活小窍门[教学重难点]：养成勤动脑的好习惯 [教学准备]：多媒体 [教学过程] 一．导入 生活中，你可能会有一些不方便的地方。比如：夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……想一想，你曾遇到哪些不便之处？ 二．交流汇报 1.小组派代表说说：在生活中，你曾遇到哪些不便之处？ 2.最后，你是怎么解决的？ 3.还有哪些是你无法解决的？说出来讨论讨论，其他同学想想，你最想帮谁解决难题？你帮他想出了什么金点子？ 4.出示例子： 德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水的原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。 一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”，把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于是方形锁就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。 5.从这些事例中，你明白了什么道理？
三.小结 在日常生活中有许多用具的“缺点”玩玩是大家主攻的目标，但是在不同使用场合，有些缺点也可能成为“优点”。只要你勤动脑筋，很多问题都会迎刃而解。四．作业 搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。 [板书] 口语交际 勤动脑筋——解决问题、不便
三年级上册语文第七单元作文从前有个鼠王国，他们总认为世界上最厉害的是自己的天敌——猫。 有一天，他们又在会议厅召开会议。白鼠说：“我最害怕猫的爪子了，尖尖的可锋利了！”小黑鼠也附和道：“还有他那眼睛，在晚上就像一盏明灯呀！”“对了，还有他那敏锐的胡须……”正在这时，鼠小兵跑来汇报：“报告鼠大……大王，猫又来……来攻打了……”“啊？！”老鼠们以听吓得到处乱窜。他们有的躲进桌子底下，有的钻进破衣服……猫威风凛凛地进来，以把推开门，用他那灵敏的胡须开始寻找小老鼠。这时其余还没逃走的老鼠左蹦右跳，吓得脸色苍白。猫一边追，一边说：“别跑，看你逃道到哪里去？”说完，一下子向老鼠扑过去。“大伙儿，跟我跑！”这时只听“花鼠精灵”大喊一声，并一溜烟地钻进了墙角的缝隙里，其它老鼠以看也飞快地躲进这个窄小细长的洞，猫来了个“嘴啃泥”。“哎哟，痛死我了！”猫叫着，一会儿用爪子掏，一会儿又把脑袋往里钻，壳却一无所获！ 而洞里的老鼠却在高兴地叫：“哦，胜利了！胜利了！”“花鼠精灵你可真厉害！”“是的，你不怕猫，真勇敢！”……大家纷纷夸奖起来。花鼠精灵却一本正经地说：“是呀，原来我们也能战胜猫的，我现在明白最可怕的敌人其实是我们自己呀！” 在我家的院子里，有一个蚂蚁的部落。它们勤劳、勇敢、团结。 1 / 6
有一次，我正在院子里玩，突然看见蚂蚁在抬什么，原来是在抬死的苍蝇。那只苍蝇还在动弹，可它动一下，蚂蚁的钳子就夹得更紧，直到让它动弹不得。有几只大蚂蚁看见了死的苍蝇，它们就像疯了一样，像几匹贪婪的饿狼一样扑过去撕咬，大卸八块了之后，就挨个地抬进洞里了。 而我和邻居郑康帅看见地上还有几只死的苍蝇，就捡了几个放在洞口，一只蚂蚁发现了，跑进洞里，一下子，一窝蜂的蚂蚁，蜂拥而上，将死苍蝇搬到洞中。不过，我发现每次蚂蚁在搬运东西的时候，总会有一只大头蚁在旁边呼来喝去的，我猜它一定是这蚂蚁里的长官，那只大头蚁在旁边绕来绕去，什么事也不干，看来它是在享受高级待遇。而其他的工蚁一直在旁边忙碌，看来它们是仆人，在蚂蚁部落里，没有什么纷争只有快乐，它们就是勇敢，就是勤劳，就是团结，这不正是我们人类值得学习的吗？ 要是我也是一只蚂蚁，我也想体验一下它们的生活，了解它们的生活习惯，一日三餐，衣食住行是怎样的呢？ 太阳的光线射在我的背上，我才意识过来已经五点多了，我猜在蚂蚁的部落里，一定发生了什么趣事儿呢？ 花园里一年一度的选美大赛又到了，这一天所有的花儿都打扮的漂漂亮亮走出家门；玫瑰，蔷薇······ 选美大赛开始了，巡查员在周围巡视了一圈，发现迎春花姑娘还没有来，如果她不按时来参加的话就自动弃权了。随着舒缓的音乐响2 / 6
第3课 远古的传说 【课程标准】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。 【教学目标】 识记与理解：记住远古传说中的重要人物，记住汉族的前身和始祖。理解炎帝和黄帝与农业起源关系的传说的实质，理解“禅让”的含义和实质。 能力和方法：培养从传说中提取有用信息的能力、帮助学生掌握以传说印证历史的基本方法。 情感、态度与价值观：了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。了解以禹为代表的远古居民的优秀品行，继承和发扬中华民族的优秀传统，体验禹治水的艰辛并了解其业绩，体会人生的价值。 【教学重、难点】 重点：农业起源的传说和华夏族的形成。禹治水的传说。 难点：部落、部落联盟的构成和性质。“禅让”的含义和实质。 【课前准备】课前收集有关黄帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的传说故事。 【教学步骤】 一、导入新课 1.学生读引言。 2.教师引入：历史讲究真实可靠，传说难免夸张虚构。但不少传说生动地反映了人类的历史，包含着极有价值的内容。上一课时，我们从考古发掘的物证来学习了原始农耕文化，本课时要通过传说来认识农耕文化。看看那些流传久远的传说中，包含了有关远古农耕文化的哪些有用的历史信息？ 二、新课讲授 （一）二、炎帝和黄帝的传说 中国人都自称是炎黄子孙，你知道是怎么来的吗？ 讲解“炎”、“黄”之意及其传说（或抽学生来讲） 整理出华夏族的来历： 从中知道了哪些有关农耕文化的重要信息？谈后世祭祀炎、黄（谈两碑上的字），黄帝、炎帝被称为中华民族的“人文始祖”。 （二）禅让的传说 1.简要讲：黄帝以后很久，尧禅舜、舜让禹。要求学生概括其过程的共同点。然后得出结论，让学生理解禅让的含义。 2.让学生简单发表一下关于如何看“禅让制”的看法。 （三）治水的传说 1.禹之所以在舜死后出任部落联盟的首领。必定是他的德才出众、威望很高。何以见得？黄帝 炎帝 蚩尤 汉族 其他 黄炎部落联盟 华夏族 炎帝子孙
三年级下册第七单元作文范文4篇 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 三年级下册第七单元作文范文4篇 三年级下册第七单元作文：小狗 生活中，我们见过的动物数不胜数。有人喜欢机灵的小猴，有人喜欢可爱的小猫而我最喜欢的就是我家养的那只小狗。 我家的小狗浑身像雪一样白，所以我给它取名为小白。小白的脸有点像瓜子脸在这瓜子脸上嵌着一双小汪汪的大眼睛。它的耳朵像一个去了顶点的等腰三角形长长地披在脸的两边。它的尾巴十分奇特别家的小狗尾巴都大约有十厘米而它的尾巴却短得可怜只有五厘米。 小白最大的特点就是贪吃了。记得有一次我从超市买了一根火腿肠。一回家我就顾不上别的第一件事就是迫不及待将火腿肠切成了四份准备分给小白一份小白一看到我要给它送”人间美味”便围着我转了一圈。嘴里还不时地发出”汪汪”的声音好像在说”小主人谢谢你”我刚把火腿肠放在地上它便叼着火腿肠飞快地跑开了好像生怕我和它
抢似的我拿着剩下的火腿肠一蹦一跳地准备回房间里看会儿电视没想到刚打开电视机小白又走到我身边”汪汪”直叫好像在说”主人再给我一根吧”再看看地上火腿肠早已不见踪影。我对它说”你真贪吃呀今天我就不给你看你怎么办”刚说完小白仍然在我身边不停地转悠着不停地”汪汪”直叫我有些无可奈何了只得又拿了一根火腿给它它叼着火腿肠以迅雷不及掩耳之势一溜烟地跑开了。 这就是我家的贪吃小狗它的贪吃已经在我家旁传开了。 三年级下册第七单元作文：小白兔 俗话说”萝卜青菜各有所爱”是啊有些人喜欢大熊猫有些人喜欢聪明机灵的猴子还有人喜欢活蹦乱跳的小鱼而我却喜欢活泼可爱的小白兔。小白兔长着一对长长的大耳朵那是它的”声音接收器”无论话隔多远它都能听见小白兔有像叶脉一样清晰可见的血管一双红宝石似的眼睛还有一个三瓣嘴一身雪白的毛像穿着大棉袄似的它走起路来一蹦一跳的像一个小绒球在滚动可好玩了。有一次我到我的一个亲戚家去做客我在那里发现了他们养的小白兔我见了它立即拿胡萝卜来喂它。它吃的时候嘴巴一嚼一嚼的真好玩。吃完后我就让它
《语文乐园》分层练习 ◆基础题 一、看拼音写词语。 jué miào shū zhǎn shān cháwēn nuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) nián yòu xià jiànɡ péi yùyǒu xiào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列词语补充完整。 坚强( ) ( )不懈坚( )摧 ( )磐石坚贞( ) 坚定( ) 三、选词填空。 坚强顽强 1.兰兰这个( )的小姑娘，她用无比的勇气面对一切。 2.经过( )的斗争，他们终于赢得了最后的胜利。 出现呈现 3.暴风雨过后，大海又( )出碧蓝的颜色。 4.比赛开始前每一小时运动员就( )在运动场上。 四、按要求写句子。 1.在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。（换一种说法，意思不变。） 2.重要的不是 ．．参与。（用带点的词语造句。） ．．胜利，而是 3.下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎么不美呢？（改为陈述句） 4.写一句有关坚持不懈的名言。 五、名言名句积累。 1.生活就像海洋，才能到达彼岸。（马克思）
2.人要有毅力，否则。（居里夫人） 3.两岸青山相对出，。（李白） ◆能力题 一、好朋友对对碰。 侍弄jīng yíng 循环 xiōng pú 听筒 xiāo sǎ 潇洒tīng tǒng 晶莹 xún huán 胸脯 shì nòng 二、写出带有下列偏旁的字,再组词。 扌()() 氵()() 亻()() 纟()() 三、给加点的字选择正确的读音,并用另一个读音组词。 (1)当小天鹅睁开眼睛时,东方已经出现了朝霞,月光和星星渐渐隐没．(méimò)() (2)我这才注意起山茶花骨．(gǔgū)朵来。果真特别!() (3)虽然它拼命鼓动着翅膀,却还是难以继续向前飞行,只得开始下降．(jiàngxiáng)。() 四、把下面的词语补充完整。 ()强()屈()韧()拔 坚()()摧坚()磐() ()贞()屈坚()()移 五、课内阅读。 有只年幼的天鹅,飞得(děide)最慢,落在所有天鹅的后面。它的体力有点支持不住了,虽然它拼命鼓动着翅膀,却还是难(nánnàn)以继续向前飞行,只得(déděi)开始下降。它离水面越来越近,而它的伙伴们却离它越来越远。这只小天鹅落在水面后,就收拢翅膀,在海面上摇摇摆摆地飘荡着。那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。 海上静极了,听得见那群天鹅翅膀扇(shànshān)动的轻微响声。直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。它一动不动地停在海面上,随着大海的波涛起伏着。