价值大拍卖
教学目标：
1、让学生了解价值观对人生的重要影响。
2、帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。
3、澄清价值观后，鼓励学生坚持自己的价值观，不舍本逐木，随波逐流。
教学重难点
教学重点：帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，了解自己的价值取向，做出正确的选择。
教学难点：让学生积极参与，深入思考。在教学过程中，学生对自己价值观的了解和澄清依赖于课堂上体验与思考的深刻性。
教学方法：
主要采用游戏法、讲授法、想象法、故事启发法等。
教学准备：
拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印象》
教学过程：
我们的约定：请同学们放下手中的作业，积极参与讨论；讨论时，老师拍手意味着安静下来；当其他同学发言时，请认真倾听。
（一）、导入（2分钟）
我们的人生就像一幅彩色的画卷，有许多艳丽的风景吸引着我们。在成长过程中，我们都在描绘属于自己的人生画卷，不断地添彩，不断地完善。那么，到底什么是你最想要的？你真正渴望的是什么？你觉得你的人生中什么才是最重要的呢？好，我们今天就来进行一场价值拍卖，希望同学们都能在拍卖会上买到自己将为之不懈努力的东西。
（二）、价值大拍卖（25分钟）
1、介绍拍卖物品和游戏规则；
（1）拍卖的每一样东西的底价都是1000元
（2）每个同学有10000元（不可转借），每次叫价最低1000元，最高10000元，叫价3次若无人加价则价高者得。
（3）叫价者必须站起来，然后大声报出价格，否则叫价视为无效。
（4）若有多人同时出最高价抢拍同一物品，则启动竞争模式，石头剪刀布。（5）竞拍物品出价3次无他人叫价则成交，并转入下一物品；卖出物品概不退换，也不可二手转卖。
（6）有效利用你手中的金钱，尽可能卖更多的东西或者你认为最需要的东西。（7）金钱用完或者所剩钱不足以购买竞拍物品，则自动退出竞拍。
2、拍卖开始（逐一进行拍卖）
1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。
2）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢?
3）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的
地位如何。
4）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢?
5）事业。拥有一份事业是一个人能力的体现。相信不论男女，提到事业都会心动。做好准备吧！
6）爱心。因为有了爱心，这个世界才会变得更加温暖和可爱。它的重要性大家自有体会，无须多言。
7）长命百岁。古代的帝王一向有寻找长生不死药的“爱好”，时至今日，依然有人孜孜以求，可见它也不坏。
8）友情。人生一世得一知己，夫复何求。友情在我们的心中当然占有一席之地，这“一席”有多大，就看同学们自己的了。
9）亲情。浓浓的亲情能让人在寒冬中也觉温暖，同学们可别在失去它之后才来后悔哟。
10）爱情。看到这两个字眼，同学们可别不好意思，爱情是人生道路上的一道风景，只要选对了时候去看它，它绝对会让你回味无穷。
11）自由。孟德斯鸠说过：“自由，就是做法律所许可的一切事情的权利。”
这就是我们所打算拍卖的自由。
注意：
拍卖过程要做成交记录，如XXX拍得情亲，3000元成交。
拍卖一件物品时，可以对其进行解释和讲述，使其不至于太空乏。
3、采访交流
对参与叫价的同学进行采访，如下：
（1）你得到物品心情是怎样的？你拍到的物品是否是你最想要的？为什么？（2）没有拍到物品的同学：你在拍卖过程中和结束后，心情是怎样的？你最想拍的是哪件物品？为什么？
（3）未叫价的同学为什么没叫价？
（成功的可能：抱着必得的决心。
失败的因素：1、犹豫，却被被人拍走。
2、觉得不值，所以没花高价。
3、不敢去竞争。
请同学们选择5个你认为最重要的价值观写在你的纸条上。
（三）、价值观的意义（5分钟）
看来，每个人都有自己最想要的，坚持不懈努力的东西，或许相同，或许不同，但每个人愿意为此而愿意付出的努力或是代价却是各有所异的。从心理学角度来看，这种一个人对周围客观事物（包括人、事、物）的意义，重要性的总评价和总看法就是价值观。面对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。
价值观和价值体系是决定人的行为的心理基础，我们去评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标正是以价值观为准则的。倘若你在你的价值体系里，财富金钱是第一位的，那么你对外界人、事、物的评价将会一切向“钱”看，交朋友以前为前提，找工作以钱为目标，整个就像掉进了“钱”眼里，我们的生活中不乏这样的人，或许他们最终会穷的只剩下钱！老师只是举了一个把金钱作为终极价值观的极端例子，并不是针对刚才拍得“享用不尽的金钱财富”的这位同学，只不过老师要强调的是，在我们的人生中是否还有更重要的东西呢？你最看中的究竟是什么？
（四）、澄清价值观------时光之旅（10分钟）。
现在请大家拿出刚才你选择的并排好序的5个价值观那张纸，它现在是我们的价值锦囊，请大家小心地折起来，然后放到手心里。
下面就让我们进入一段音乐，跟随老师的指导进行一趟时光之旅。
播放背景音乐：《雨的印记》。
指导语：
现在请大家安静下来，慢慢地闭上眼睛，选择自己觉得最舒服的姿势，坐着或趴着……
好，现在请大家慢而深地呼吸，跟随老师的声音。深深的呼吸，再来一遍，深深地吸气，慢慢地呼吸，再来一遍，深深地吸气，慢慢地呼吸……再想一想你的价值锦囊里写的5样东西，默默地记住它们，还有它们的顺序，如果忘了，那么记住最重要的几个。
很好，现在你感觉到一股温暖的、放松的、舒服的感觉在向你的全身扩散……再扩散……在扩散……直到这种温暖、放松、和舒服的感觉充满了整个全身。
现在有一部像飞碟的时光机出现在了你的面前，你坐了上去，带着你现在手里的价值锦囊在时光隧道里飞啊飞啊，不知飞了多久，飞到了很多年后的未来。你下了时光机器。你发现现在的自己已经是一个老人，但是你也成功地变成了你曾经想成为的人。请你想象出你想成为的人，包括你的外貌、表情、你的能力、你的社会地位，你的生活、还有你的其他的一切……不过，太遗憾了，你现在已经躺在了床上，你就要离开人世了。请你看看，你现在还拥有什么？他们对你来说，是否有意义？你还有什么心愿未了？如果再给你一次重生的机会，你会更看重什么？有什么值得你去追寻的？
请记住你的心愿，记住你最看重的东西，记住你觉得最值得你去追寻的东西，好的，我们再次坐上时光机器，慢慢的时光倒回，慢慢地回来，慢慢地……好，我从三数到一的时候，大家再慢慢地睁开眼睛。三……二……一，好，现在请大家睁开眼睛。现在把你手上的价值锦囊打开，再给你一次机会，你可以做出调整。
请同学们谈一谈，你是否对你的价值锦囊做了修改，为什么？
先让学生回答在时光之旅中的问题。
（五）、故事分享（5分钟）
舍本求末的爱
母狮病故，狮王看看母狮的尸体心如刀割，好几天不吃不喝。它的臣民们对它说：“狮王呀，狮后既然去了，就让她入土为安吧！”狮王一听，觉得也对，就为母狮举行了一个隆重的葬礼，精心为母狮建了一座华丽的坟墓。
从那以后，狮王没事总要到母狮的坟墓旁走一走。有一天，他发现母狮的坟墓孤零零的一点儿都不好看，于是他就在母狮坟墓旁种下了许多鲜花。这样一来，他觉得好看多了。没过多久，狮王又觉得母狮的坟墓旁还差了点什么，他想了想，又在妻子坟墓旁种了不少的树木。
多年过去了，树木长得葱葱郁郁，花儿们开得娇艳欲滴，狮王深深地陶醉在这种美景中。
蓦然，他心里又觉得此景里似乎有一种遗憾，而这种遗憾到底是什么呢？他想啊想啊，终于发现母狮的坟墓破坏了眼前的完美。
于是，他下令让狮子们把母狮的坟墓挪出了这个美丽的地方。
确实，完美有时候的时候会被一些掩盖的美丽而迷失了自我，会因为周围的环境而丢失了自己心中那个重心，随波逐流，渐渐找不到自己。
（六）通过这整堂课，希望能够帮助大家澄清自己的价值观念，找到自己最看重的也将为之毕生追求的东西，我相信在这一路上，我们都会为其勇敢地努力，勇敢的付出，但在这努力中，不要忘了你的初衷，不断地想想“舍本逐末的爱”这个故事，不要让自己成为一位糊涂的王。
同学们，今天这节课，我们一起模拟了一场人生大拍卖。有人说人的一生充满了未知，根本无从把握。其实不然，当我们的人生有了选择，决定了自己一生的道路将通向何方，未来其实就掌握在我们自己的手中。
最后我想对同学们说：人生的道路上充满了选择，请走好!
价值大拍卖 教学目标： 1、让学生了解价值观对人生的重要影响。 2、帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。 3、澄清价值观后，鼓励学生坚持自己的价值观，不舍本逐木，随波逐流。 教学重难点 教学重点：帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，了解自己的价值取向，做出正确的选择。教学难点：让学生积极参与，深入思考。在教学过程中，学生对自己价值观的了解和澄清依赖于课堂上体验与思考的深刻性。 教学方法： 主要采用游戏法、讲授法、想象法、故事启发法等。 教学准备： 拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印象》 教学过程： 我们的约定：请同学们放下手中的作业，积极参与讨论；讨论时，老师拍手意味着安静下来；当其他同学发言时，请认真倾听。 （一）、导入（2分钟） 我们的人生就像一幅彩色的画卷，有许多艳丽的风景吸引着我们。在成长过程中，我们都在描绘属于自己的人生画卷，不断地添彩，不断地完善。那么，到底什么是你最想要的你真正渴望的是什么你觉得你的人生中什么才是最重要的呢好，我们今天就来进行一场价值拍卖，希望同学们都能在拍卖会上买到自己将为之不懈努力的东西。 （二）、价值大拍卖（25分钟） 1、介绍拍卖物品和游戏规则； （1）拍卖的每一样东西的底价都是1000元 （2）每个同学有10000元（不可转借），每次叫价最低1000元，最高10000元，叫价3次若无人加价则价高者得。 （3）叫价者必须站起来，然后大声报出价格，否则叫价视为无效。 （4）若有多人同时出最高价抢拍同一物品，则启动竞争模式，石头剪刀布。 （5）竞拍物品出价3次无他人叫价则成交，并转入下一物品；卖出物品概不退换，也不可二手转卖。 （6）有效利用你手中的金钱，尽可能卖更多的东西或者你认为最需要的东西。 （7）金钱用完或者所剩钱不足以购买竞拍物品，则自动退出竞拍。 2、拍卖开始（逐一进行拍卖） 1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。 2）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢 3）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。 4）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢
价值观大拍卖 Revised by Chen Zhen in 2021
价值观大拍卖 活动目标： 1.协助学生澄清自己的价值观。 2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响。 活动程序： （一）活动前教师先制作「价值观项目表」（如附录一），并将这些项目另书写于墙报纸上。（二）教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸。 1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其它面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为一万元。 2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力，他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目？教师可给予五分钟，让学生于「价值观项目表」上进行估算。 （三）教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学生轮流担任）。 1.教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等）。 2.进行拍卖。 （四）心得分享与讨论： 1.拍卖完毕可让学生分组讨论，或于班级里分享自己在此活动中的心得。 2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性。 教师带领讨论方向： （一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？ 1.如果是，买到时的心情如何？ 2.如果不是，则因何故没有买到没有买到的心情如何 3.你最想买的项目是什么其背后隐含的价值观为何为什么它对你而言那么重要 （二）有些人都没有买到，为什么？ （三）参与拍卖活动时，你的心态为何？ 1.你所买的项目是否都是自己喜欢的还是在赌气或不得已的情况下买的 2.在拍卖的过程中，你的心情是紧张的兴奋的还是… （附录一） 项目优先级预估价格成交价格 1.使世上的人对待他人正如个人所希望的方式 2.有一百万给世界上需要的人 3.有机会成为你所希望的那一科最好的学生 4.有一年可以尽量做个人爱做的事 5.有一年做全世界最聪明的人 6.有一粒使人说实话的药丸 7.有机会完全自主 8.有一屋子的钱 9.有机会当总统 10.被班上每个人喜爱 11.在世界上最美的地方有座房子
《心灵的选择》教学设计 授课教师：闫二玲 教学任务：1.协助学生澄清自己的价值观。 2.帮助学生了解自己的个性对行动力的影响，根据自己的价值观做出自己的选择。 教学重点及难点：明确自己心中什么最重要，做好人生的选择 教学方法：演示法、讨论法 教具：多媒体，价值观大拍卖的清单 课的类型：团体心理活动课 课时：1课时 教学过程： 一.导入新课（3分钟） 1.借助阳光心语的朗读 阳光心语：那些出类拔萃的人正是在生活的早期就清楚辨明了自己的方向，并且始终如一地把他的能力对准这一目标的人。只有明白一个人的价值取向，我们才能明白他的行为取向。 （师）请大家记住知道自己真正想要的是什么，人生才会有方向和意义。 二.新课讲授（按团体活动程序组织进行） 1.第一环节：热身活动：雨点变奏曲 马兰花开分团队（选队长） 2.第二环节：互动活动：价值观大拍卖和生存的选择 价值观大拍卖 ⑴借助幻灯片： 呈现价值观拍卖的8样商品：专业，名声，经商，休闲，领导，社会服务，健康，家庭生活。 ⑵价值观大拍卖的的程序： ①我们的队长充当拍卖师，队员来竞拍。 ②每项商品底价1千元，涨价的过程中以500元为单位，出价最高者获得本商品，一件商品如果在同等高价格上可以共同购得。 ③队长到前面来取拍卖清单和纸一张，做记录要记好每一件商品都是谁花多少钱买的。 ④拍卖完毕分组汇报拍卖结果。 ⑤思考：你是否买到自己认为最重要的项目？ 你是否后悔自己选择的项目？ 当前你最重要的目标是什么？ 为了完成目标你愿意付出多少努力？ 生存的选择 ⑴借助幻灯片： 呈现生存选择的10个人1、小学教师（）2、怀孕的妇女（） 3、足球运动员（） 4、12岁的小女孩（） 5、优秀的警察（） 6、著名的作家（） 7、外科医生（）8、年长的和尚（）
艺术品的收藏和拍卖教 案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《艺术品的收藏和拍卖》教案 仁寿县坝达初级中学李博 教材分析：本课属于综合.探索课，分为两部分:一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象。 教学内容与目标: （1）显性内容与目标:通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺 术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程 序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。（2）隐性内容与目标:提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍 卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来 的乐趣。 教学重点与难点: 1、重点:学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。 2、难点:组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对收藏 和拍卖的进一步的认识。 教具准备：电教设备、多媒体教学课件，拍卖牌，拍卖锤，拍卖目录等。教学过程： 导入：同学们，今天在上课之前老师要模仿一段着名主持人的开场白，大家仔细听，看哪位同学能说出是哪个栏目：跟着佳明来寻宝，七分故事三分宝，大家好，我是佳明。（学生回答）说的很对，是《寻宝》栏目，这
个栏目是中央电视台专门为收藏爱好者鉴定收藏品价格和进行市场价格评估的一档栏目，今天同学们能很快说出来，说明同学们对收藏方面的事情还是相当的关注的，今天，老师也要和同学们上一节《艺术品的收藏和拍卖》的课，板书课题。 ――设计意图：猜猜看导入，激发学生的兴趣，符合学生的生活经验。教师：首先我们来澄清一下概念，什么叫收藏收藏就是收集整理就叫做收藏。（板书） 启发讨论式导入新课：教师启发提问：1你喜欢收藏么2你收藏过哪些物品3收藏会给我们带来哪些乐趣4你能为收藏找个理由么学生回答。（爱好，希望能赚钱，升值保值）。 讲授新课： 引导学生看大屏幕。（演示教学课件） 教师：如果我要收藏艺术品我要考虑哪些因素试举一两种影响艺术品价格的因素(小组讨论) 教师小结：1你会选择哪些艺术家 2你会选择哪些艺术品 3你是否需要了解艺术市场的发展趋势 (一)哪些艺术家 1会选择有名气的艺术家（齐白石大师在绘画书法，篆刻等方面都有杰出的成就） 2去世的艺术家比在世的时候要更有升值潜力。 3有艺术功力的年轻艺术家从长远来看好。
团体活动:拍卖价值观 活动目的： 通过团体辅导活动，激发学生思考自己的价值取向，帮助学生体验和澄清自己的人生价值观和人生态度。 设计思考： 中学时代是人生可塑性最强的时代，中学生的价值观对其人生态度有重要的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的，中学生的价值观念往往受其所处的社会背景、家庭传统、家庭教育等等方面的影响较大。这一团体活动是用类似拍卖商品的方法，帮助学土了解有关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念：因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观和人生态度。 活动过程： 1．活动准备 a .“起价表”一份。如图，各价值项目用不同的颜色制成卡片，粘帖在上面，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 b .“拍卖锤”一个。 c .宣布游戏规则。老师(或选一位学生)当拍卖师，手持“拍卖锤” 做终裁。每个学生有10000元钱，可以随意叫卖“起价表”中的东西，以起价为基准，每次出价以1000元为单位，最终以价高者得到东西，
有出价10000元的，立即成交。并由拍卖师做好记录，同时得标者也做下相应的记录（用多少钱买到了什么）。 起价表 2．引发动机 (1)教师问：“有谁不喜欢金钱?”(预期学生会一致说没有，而且反应是热烈的。) (2)教师继续问：“若你有10000元，你希望得到什么?”(让一两位学生回答) (3)给每个学生每人10000元，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。 3．开始拍卖 (1)由教师主持拍卖。 (2)按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。
价值观拍卖会
价值观拍卖会 一、活动目的 1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。 2．帮助学生体验澄清自己的人生态度。 二、活动时间 大约25分钟。 三、活动道具 足够的道具钱、不同颜色的硬纸板，拍卖槌。 四、活动场地 室内 五、活动程序 1．事前准备。 将拍卖的东西写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 2．宣布游戏规则 每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。 1．爱情500 12. 金钱1000 2．友情500 13. 欢乐500 3．健康1000 14. 长命百岁500 4．美貌500 15. 豪宅名车500
5．礼貌1000 16. 每天都能吃美食500 6．名望500 17. 良心1000 7．自由500 18. 孝心1000 8．爱心500 19. 诚信1000 9．权利1000 20. 智慧1000 10．拥有自己的图书馆1000 21. 名牌大学录取通知书500 11．聪明1000 22. 冒险精神1000 3．举行拍卖会 （1）由主持人或学生主持拍卖。 （2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。然后请学生认真思考没回来的东西。 4．讨论交流 （1）你是否后悔你买到的东西？为什么？ （2）在拍卖的过程中，你的心情如何？ （3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？ （4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？ （5）争取过来的东西是否是你最想要的？ （6）钱是否一定会带来快乐？ （7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？ （8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？ 六、注意事项
价值观大拍卖 理念： 价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念，因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 教学目标： 1、让学生了解什么是价值观。 2、帮助学生澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。 3、澄清价值观后，鼓励学生坚持自己的价值观，不舍本逐末，随波逐流。 教学重难点： 教学重点：帮助学生澄清自己的价值观，了解自己的价值取向，做出正确的选择。教学难点：让学生积极参与，深入思考。 教学方法 主要采用游戏法、讲授法、想象法、故事启发法等教学方式 教学准备 拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印记》 活动时间：40分钟 教学方法：团体活动 教学步骤：
（一）、认识价值观 一、动机 教师引导：大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，比如，今早吃什么？ 明天穿那件衣服？是什么决定了我们做出这样的选择呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的原因和过程 二、活动——我的选择 教师引导：假如今天班里有个同学过生日，你要送给他一份礼物，可是你只有10元钱，你会给他买一个什么礼物呢？ A:直接把10 块钱给他 B:买一本杂志 C：买一种学习用具 D:买一份他爱吃的零食 E:请他上网玩游戏 F：买一个小装饰物 G：买一支鲜花 学思考片刻，举手说说自己的选择及其理由 教师小结： 在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不一样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。那么我们每个人的价值观究竟是什么样呢？我的选择体现了怎样的价值观呢？下面通过一场特殊的拍卖会清晰地了解自己的价值观。 三、团体活动（价值观大拍卖） 1、活动规则 （1）拍卖的东西如下表，每一样东西的底价都是5000元
心理健康课教案——高一价值观大拍卖 一、理念 价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 二、对象：高中一年级 三、教学目标: 1、体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择 2、培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃 四、教学道具（由心理健康课教案工具箱提供） 教师参考资料：拍卖价格表 教师参考资料：讨论问题 成长拼图 五、活动时间：45分钟 六、活动场地：室内 七、教学方法： 团体活动 团体分享 八、活动流程 活动步骤时间 1.引起动机教师引导 大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定 了我们做出这样的选择呢？在这些选择的背后隐藏着什么 呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受 和分享每一位同学做出选择的原因和过程。 5分钟
2.热身活动（我的选择）1.教师引导 假如今天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一 份礼，可是你只有10元钱，你会给他（她）买一个什么礼 物呢？ A．直接把10块钱送给他（她） B．买一本杂志 C．买一种学习用具 D．买一份他（她）爱吃的零食 E．请他（她）上网玩游戏 F．买一个小装饰物 G．买一支鲜花 2.请同学思考片刻，举手阐述自己的选择及其理由。 3.教师小结 在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不完全一 样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。那么我们每 个人的价值观究竟是什么样呢？下面通过一个活动来清晰 地了解自己的价值观。 10分钟 3. 团体活动（价值观大拍卖）1.教师引导 我们每个人都有自己的价值观，价值观是我们行动的 指南，它决定了我们如何选择。那么，我们的价值观到底 是什么样的呢？我们的选择体现了怎样的价值观呢？下面 让我们来进行一场特殊的拍卖会！ 2.活动规则 参与拍卖的每一样东西都有它的底价。 每个同学有10000元，每人出价以500元为单位，价高者 可获得。 有效利用手中的10000元，尽可能买到更多的东西。 3.活动过程 15分钟
价值拍卖 东门中学李春燕 设计思路： 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一个人的价值观常受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本课就是用类似魔术店的方法，帮助学生了解有关亲情、爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念，进而可以帮助他们在今后规划人生时突出重点，做出理性的选择。 教学目的 1．使学生了解自己的价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。 2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 教学重点 学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。 教学难点 启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。 教学方法 1．讲述与讨论。 2．班级活动。 教学准备 1．制作多媒体课件演示活动内容。 2．拍卖清单 3．摘抄有关人生哲理的格言。 教学过程 1．导入 （播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”） 同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的? （学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。） 同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的心理课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，
而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。 2．介绍拍卖品及拍卖规则 （播放第二、第三张幻灯片——依次出现拍卖规则及拍卖品） 首先，让我们一起来看看拍卖的规则： ?每位同学手中有5000元的虚拟货币，它是你们一生的时间和精力折合而成的。你们相互之间不可以借钱，也不可以转卖拍品。 ?每一件拍品均有底价，拍卖时要在底价的基础上加价，每次加的价格必须是100的整数倍，价高者得。如拍品的最高出价喊价3次后无人加价则成交。 ?若一次出价为5000元的同学，则立即成交。如同时有若干位同学同时出价5000元，则该拍品归最先喊出的同学。 ?拍卖商品的清单及底价均告知每位同学，但拍品出现的顺序，由拍卖师定。 ?拍卖商品一经售出，概不退换！ 那么，让我们看看今天有些什么拍卖品可供选择： 1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。 2）创造力。人类社会之所以能不断进步，创造力起了不可忽视的作用。在科学技术飞速发展的今天，创造力也将越来越重要。 3）意志力。顽强的意志力可以使我们百折不挠，勇往直前，它的重要性相信同学们早已明了。 4）人格。在这里我们是指健全的人格。一个人只有具备了健全的人格，才有可能宠辱不惊、以坦然的心态面对一切挫折。 5）人际关系。良好的人际关系有时能使你的事业如虎添翼，无往而不胜，不知道有多少同学会为了它而付出代价呢? 6）诚实。一个人具有了诚实的品质可以说也就具有了让人信赖的一个基本条件。诚实永远是人性当中的闪光点。 7）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢? 8）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。 9）美貌。君不见美容广告铺天盖地，各种名目数不胜数，美貌似乎正被越来越多的商家所利用，被善用的美貌也许真的会助你一臂之力呢。 10）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢?
人生“大拍卖” 教学目的 1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。 2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 教学重点 学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。 教学难点 启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。 教学方法 1．讲述与讨论。 2．班级活动。 教学准备 1．制作多媒体课件演示活动内容。 2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。 3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。 教学过程 1．导人 （播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”） 同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的? （学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。） 同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。 2．“选择”的意义 （播放第二张幻灯片——关于“选择”） 说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择?当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。 有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。 面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢?让我们在这场拍卖会上一试身手。 3．介绍拍卖品及拍卖规则
趣味徒手协调性训练和拓展活动“人生拍卖会”教学设计组织学生坐好，收拾桌面，叮嘱课堂纪律，师生问好。 语言导入本课主题室内协调性练习并评选出“协调之星”。 协调性是指人体在各种突然变换的条件下，迅速、正确、协调改变身体运动的能力，是人体的一种综合素质，是体育锻炼中不可缺少的身体素质之一。身体协调性好的同学可以在体育活动中更快更好的开展练习。 在体育活动中，榜样的力量是很大的，所谓“协调之星”是指那些能够又快又好又有创意去完成本课协调练习中各个任务的同学。所以老师在这节课将设置三个挑战，根据你们的练习效果和课堂表现评选出若干名协调之星，并且进行价值“100元”的“运动币”奖励,用于本课最后人生拍卖会筹码，请同学们要努力争取，获得这个奖励。提问：有没有信心完成我设置的所有挑战？（第5分钟）教学第一部分：队列队形练习 提问：在体育课中，同学们认为什么练习是最基础最重要也是我们每学期开始阶段必须练习的呢？举手回答。 队形队列练习，发展身体的协调性和灵活性，提高身体素质。培养学生自控能力，提高学生的注意力。是加强学生组织纪律性，在促进学生身心健康，提高教育，健身功能。队列队形教学使学生养成迅速、准确、协同一致的习惯；严格执行命令，遵守纪律的习惯；增强集体主义观念，培养吃苦耐劳的顽强意志。有助于学生形成正确的身体姿势，促进身体良好生长发育。 从练习中挑选较好学生，评为运动之星，颁发“100元”运动币奖励。（第10分钟） 坐姿训练，坐如钟。上身挺直，收腹，下颌微收，两下肢并拢 站姿训练，站如松。上半身挺胸、立腰、收腹、精神饱满，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂，双手放在身体两侧，头正，两眼平视，嘴微闭，下颌微收。双脚呈“V”字型，身体重心落在两脚中间。 原地三面转法，向左转，向右转，向后转练习。身体绷直，方向正确。(第11分钟) 教学第二部分：手打快板练习 在经过严格且又紧张的队列练习之后，老师将组织第二个挑战，名字叫做“手
价值观拍卖会 一、活动目的 1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。 2．帮助学生体验澄清自己的人生态度。 二、活动时间 大约25分钟。 三、活动道具 足够的道具钱、不同颜色的硬纸板，拍卖槌。 四、活动场地 室内 五、活动程序 1．事前准备。 将拍卖的东西写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 2．宣布游戏规则 每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。 1．爱情500 12. 金钱1000 2．友情500 13. 欢乐500 3．健康1000 14. 长命百岁500 4．美貌500 15. 豪宅名车500 5．礼貌1000 16. 每天都能吃美食500 6．名望500 17. 良
心1000 7．自由500 18. 孝心1000 8．爱心500 19. 诚信1000 9．权利1000 20. 智慧1000 10．拥有自己的图书馆1000 21. 名牌大学录取通知书500 11．聪明1000 22. 冒险精神1000 3．举行拍卖会 （1）由主持人或学生主持拍卖。 （2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。然后请学生认真思考没回来的东西。 4．讨论交流 （1）你是否后悔你买到的东西？为什么？ （2）在拍卖的过程中，你的心情如何？ （3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？ （4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？ （5）争取过来的东西是否是你最想要的？ （6）钱是否一定会带来快乐？ （7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？ （8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？ 六、注意事项 1．拍卖过程中，要注意纪律不能太乱，否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演。 2．有的同学可能会重复使用自己手中的代币券，主持人应该注意提醒这些学生购买所付出的钱不能超过5000元。
价值观大拍卖 活动目标： 1.协助学生澄清自己的价值观。 2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响。 活动程序： （一）活动前教师先制作「价值观项目表」（如附录一），并将这些项目另书写于墙报纸上。 （二）教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸。 1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其它面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为一万元。 2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力，他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目？教师可给予五分钟，让学生于「价值观项目表」上进行估算。（三）教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学生轮流担任）。 1.教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等）。 2.进行拍卖。 （四）心得分享与讨论： 1.拍卖完毕可让学生分组讨论，或于班级里分享自己在此活动中的心得。 2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性。 教师带领讨论方向： （一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？ 1.如果是，买到时的心情如何？ 2.如果不是，则因何故没有买到？没有买到的心情如何？ 3.你最想买的项目是什么？其背后隐含的价值观为何？为什么它对你而言那么重要？（二）有些人都没有买到，为什么？ （三）参与拍卖活动时，你的心态为何？ 1.你所买的项目是否都是自己喜欢的？还是在赌气或不得已的情况下买的？ 2.在拍卖的过程中，你的心情是紧张的？兴奋的？还是… （附录一） 项 目 优先级预估价格成交价格 1.使世上的人对待他人正如个人所希望的方式 2.有一百万给世界上需要的人
中学生团体辅导活动 价值观大拍卖
京师博仁团体辅导师课程 学校团体辅导师课程体系是针对学校心理健康教育工作者而推出的一套团体辅导人才培养方案；鉴于团体辅导一对多、影响范围广、对教育预防心理见效快的特点适合大陆人口多的国情，京师博仁，根据目前学校心理健康教育面临的实际问题，联合台湾专家研发出一套培养可执业的、专业的团体辅导师的系统培养方案，旨在改善心理健康教育现状，培养高效解决学校心理工作问题的教育专家！ 京师博仁专业人才培养事业部联合台湾团体咨商与治疗研究学会（Taiwan Group Counseling & Therapy Research Association），致力于培养优秀心理专业人才，推进学校心理健康工作开展，集合台湾优秀的专家学者，结合台湾40多年本土化实践经验，及大陆10年心理发展历程，通过一系列理论学习、体验成长、实务训练及方案实操等不同模块培训，提升学员团体辅导实务技能与专业工作能力，培养可执业的、专业的团体辅导师。 学校团体辅导师体系培养体系涵盖团体辅导理论导学、实务能力提升及学校落地实操等训练内容，增加咨询师助人基本功训练、团体深度成长暨体验等选修模块，全方位扎实学校心理健康工作能力，力争培养出一批具备团体辅导专业技能，可以运用团体情景，设计出活动、课程，以预防学生在各发展中碰到的各类问题及其引发的一般性困扰的优秀心理健康教育者。该培养方案具有针对性强、实操性强、权威名师指导、注重工作技能提升等特色。
目录 ?引起动机 ?热身活动 ?团体活动 ?团体分享与讨论?自我反思
引起动机 大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定了我们做出 这样的选择呢？在这些选择的背后隐 藏着什么呢？
京师博仁用心打造心理健康教育一站式立体教学体系 价值观大拍卖 价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 1.体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择 2.培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不 轻言放弃 理念 对象：高中一年级 教学目标 教学道具
京师博仁用心打造心理健康教育一站式立体教学体系 教师参考资料：拍卖价格表………………………………………………附件1 教师参考资料：讨论问题…………………………………………………附件2 成长拼图 活动步骤时间1.引起动机 教师引导 大家在学习和生活中往往需要做出某些选择， 是什么决定了我们做出这样的选择呢？在这些选择 的背后隐藏着什么呢？这节课我们通过开展一些活 动让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选 5分钟活动时间：45分钟 教学方法 ●团体活动 ●团体分享 活动流程 活动场地：室内
京师博仁用心打造心理健康教育一站式立体教学体系 择的原因和过程。 2.热身活动 （我的选择） 1.教师引导 假如今天班里有个同学过生日，你要送给他 （她）一份礼，可是你只有10元钱，你会给他（她） 买一个什么礼物呢？ A．直接把10块钱送给他（她） B．买一本杂志 C．买一种学习用具 D．买一份他（她）爱吃的零食 E．请他（她）上网玩游戏 F．买一个小装饰物 G．买一支鲜花 2.请同学思考片刻，举手阐述自己的选择及其理 由。 3.教师小结 在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不 完全一样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。 那么我们每个人的价值观究竟是什么样呢？下面通 过一个活动来清晰地了解自己的价值观。 10分钟 3. 团体活动 （价值观大拍卖） 1.教师引导 我们每个人都有自己的价值观，价值观是我们 行动的指南，它决定了我们如何选择。那么，我们 的价值观到底是什么样的呢？我们的选择体现了怎 样的价值观呢？下面让我们来进行一场特殊的拍卖 会！ 2.活动规则 （1）参与拍卖的每一样东西都有它的底价（附件 15分钟
角色模拟--价值观大拍卖 活动目标： 1.协助学生澄清自己的价值观。 2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响。 活动程序： （一）活动前教师先制作「价值观项目表」（如附录一），并将这些项目另书写于墙报纸上。 （二）教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸。 1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其它面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为一万元。 2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力，他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目？教师可给予五分钟，让学生于「价值观项目表」上进行估算。 （三）教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学生轮流担任）。 1.教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等）。 2.进行拍卖。 （四）心得分享与讨论： 1.拍卖完毕可让学生分组讨论，或于班级里分享自己在此活动中的心得。 2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性。 教师带领讨论方向： （一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？ 1.如果是，买到时的心情如何？ 2.如果不是，则因何故没有买到？没有买到的心情如何？ 3.你最想买的项目是什么？其背后隐含的价值观为何？为什么它对你而言那么重要？ （二）有些人都没有买到，为什么？ （三）参与拍卖活动时，你的心态为何？ 1.你所买的项目是否都是自己喜欢的？还是在赌气或不得已的情况下买的？
《小小“拍卖场”》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
8 小小“拍卖场” 一、活动目标 1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。 2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。 3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。 二、活动准备 1．教师准备 （1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。 （2）有关拍卖会的现场录像等。 （3）设计好课前调查表； （4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。 （5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。 2．学生准备 （1）整理学习用品、生活用品。 （2）准备欲拍物品，并设计好相关广告。 2
（3）初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。 （4）熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。 三、课时安排： 2-3周 四、教学活动设计 课内活动设计 一、导入 1、播放拍卖会视频，老师介绍拍卖会有关知识。 2、你有什么可以拍卖的物品？简单介绍它的来历。 3、注意事项： 要拍卖的物品应是①还能用的物品。要进行清洁和整理，如果有破损，可以动手修补一下。②有一定收藏价值的东西，入邮票、纪念章、旧连环画等。③自己动手制作的东西。④如果是较贵重的物品，事先应征的家长同意。 二、活动与体验 2、讲故事。给同学讲讲这些物品的故事。 4、说一说。 3
第十三课艺术品的收藏和拍卖 教材分析: 本课属于综合.探索课，分为两部分:一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象。 教学内容与目标: （1）显性内容与目标:通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了 解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖 的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初 步的认识。 （2）隐性内容与目标:提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻 炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏 和拍卖带来的乐趣。 教学重点与难点: 1、重点:学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。 2、难点:组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对 收藏和拍卖的进一步的认识。 教具准备：电教设备、多媒体教学课件，拍卖牌，拍卖锤，拍卖目录等。 教学过程： 一、组织教学，导入：同学们，今天在上课之前老师要模仿一段著名
主持人的开场白，大家仔细听，看哪位同学能说出是哪个栏目：跟着佳明来寻宝，七分故事三分宝，大家好，我是佳明。（学生回答）说的很对，是《寻宝》栏目，这个栏目是中央电视台专门为收藏爱好者鉴定收藏品价格和进行市场价格评估的一档栏目，今天同学们能很快说出来，说明同学们对收藏方面的事情还是相当的关注的，今天，老师也要和同学们上一节《艺术品的收藏和拍卖》的课，板书课题。――设计意图：猜猜看导入，激发学生的兴趣，符合学生的生活经验。 二、教师：首先我们来澄清一下概念，什么叫收藏?收藏就是收集整理就叫做收藏。（板书） 启发讨论式导入新课：教师启发提问：1你喜欢收藏么？2你收藏过哪些物品？3收藏会给我们带来哪些乐趣？4你能为收藏找个理由么？学生回答。（爱好，希望能赚钱，升值保值）。 三、讲授新课： 引导学生看大屏幕。（演示教学课件） 教师：如果我要收藏艺术品我要考虑哪些因素？试举一两种影响艺术品价格的因素？(小组讨论) 教师小结：1你会选择哪些艺术家？ 2你会选择哪些艺术品？ 3你是否需要了解艺术市场的发展趋势？ (一)哪些艺术家 1会选择有名气的艺术家（齐白石大师在绘画书法，篆刻等方面都有杰出的成就）
8 小小“拍卖场” 一、活动目标 1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。 2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。 3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。 二、活动准备 1．教师准备 （1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。 （2）有关拍卖会的现场录像等。 （3）设计好课前调查表； （4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。 （5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。2．学生准备 （1）整理学习用品、生活用品。 （2）准备欲拍物品，并设计好相关广告。 （3）初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。 （4）熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。 三、课时安排：2-3周
四、教学活动设计 课内活动设计 一、导入 1、播放拍卖会视频，老师介绍拍卖会有关知识。 2、你有什么可以拍卖的物品？简单介绍它的来历。 3、注意事项： 要拍卖的物品应是①还能用的物品。要进行清洁和整理，如果有破损，可以动手修补一下。②有一定收藏价值的东西，入邮票、纪念章、旧连环画等。③自己动手制作的东西。④如果是较贵重的物品，事先应征的家长同意。 二、活动与体验 2、讲故事。给同学讲讲这些物品的故事。 4、说一说。 通过对闲置物品的整理和统计，你有什么感受？ 5、我的发现 到市场调查一下你要拍卖的物品的价格，把调查结果及准备情况填入下面的表格。
一、教学目的 1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。 2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 二、教学重点：学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。 三、教学难点：启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。 四、教学方法：1．讲述与讨论。2．班级活动。 五、教学过程 1．导入：课题：人生“大拍卖” 同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的? （学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。） 同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。 2．“选择”的意义： 选择：做习题做不出来的时候，你会看后面的答案吗？ 同样的事件摆在面前时，不同的人做出了不同的选择，这是我们的想法不一样。有人说：“人的一生就是选择的一生，我们每天都在做选择题，不一样的选择可能决定不同的人生”， 同学们，你们可曾在生活当中是不是也常进行过选择?当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。今天去食堂吃什么，明天去哪家理发店剪什么样的发型，这些是小的选择；还有大的选择，选择什么样的人做朋友，过一阵子分班选文科还是理科，以后选什么大学什么专业，毕业了选择在哪个城市从事什么样的工作。所以有人说，人生就是选择。每次的选择，都有理由；在人生的选择中，往往折射着我们的价值观，今天，我们就通过拍卖这个活动，来帮助大家疏理一下自己的价值观。看看面对着人生这道选择题，你会怎么做。 “人生大拍卖”的标题 师：“所有的拍卖都有规则，今天的也不例外，我们先看一下，今天这场拍卖会的规则”： （1）每人可有6000元资金参加竞买。当然是虚拟的了。这将是你们用来拍卖的筹码和资本。请大家一定要注意，这一万元，不是可以下课就要作废可以随意挥霍的货币，它代表的是你一生的时间和精力。为了帮助学生理解6000元等于一生精力，我强调了一下：“你可以把100元=1年，6000元=60年类比在心里换算。”请你根据你对人生理解出价竞买你认为有价值的物品。 （2）所有人等老师报出物品名称和底价后开始出价，每件物品都有底价均，每次竞价以500元为单位，价高者得。如果哪位同学出价到一万，这代表你将付出你的一生去努力得到这件拍品。”每件物品的最高出价喊价3次后无人加价则击槌成交。 （3）若一次出价6000元，则立即成交。 （4）货品一经售出，概不退换。（有些选择一旦做出，就无法回头了。） 3．介绍拍卖品及拍卖规则： （1）首先，让我们一起来看看今天有些什么可供选择。 1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。