关于学校教育类建筑物结构检测鉴定及加固需认识的要点
一、关于建筑结构工程抗震的基本概念
在工程抗震中，地震强度通常用地震震级和地震烈度等反映。
地震震级表示一次地震本身强弱程度和大小的尺度，一次地震只有一个震级，如四川汶川地震震级为8.0级，青海玉树地震震级为7.1级。
地震烈度是指地震时某一地区的地面和各类建筑物遭受到一次地震影响的强弱程度，一次同样大小的地震，若振源深浅、离震中的距离和土质条件等因素不同，则地面和建筑物的破坏程度也不同。这时若只用震级来表示地震强度，还不足以区别地面和建筑物破坏轻重的程度。因此虽然一次地震只有一个震级，但距离震中不同的地点，地震的影响是不一样的，即地震烈度不同。一般来说，离震中越近，地震影响程度越大，地震烈度越高；离震中越远，地震影响程度越小，地震烈度越低。例如：四川汶川地震震级为8.0级，震中映秀镇及北川县城的地震烈度为高达11度或12度，成都市区的地震烈度为6度或7度，太原地区的地震烈度约为3度或4度。
而为评定地震烈度，就需要建立一个标准，这个标准就是《中国地震烈度表》，它是以描述震害宏观现象为主的，即根据人的感觉、器物的反应，建筑物的损坏程度和地貌变化特征等方面的宏观现象进行判定和区分的。上面所举例子中的烈度数值就是根据《中国地震烈度表》得到的。
然而，上述地震烈度是在地震发生以后，查《中国地震烈度表》才得到的烈度值。而建筑工程中进行抗震设计时，不可能事先知道建筑工程所在地区何时发生地震，震级为多大，当地地震烈度为多大等信息。这就需要事先拟定一个目标烈度，就称为抗震设防烈度，抗震设防烈度是按国家规定的权限批准作为一个地区抗震设防依据的地震烈度。当本地区发生地震或附近地区发生地震，致使本地区达到目标烈度（抗震设法烈度时）时，建筑物可满足“小震不坏，中震可修，大震不倒”的设防要求。此处抗震设防烈度对应于“中震可修”。如：《建筑抗震设计规范》GB50011-2001（2008版）规定大同（4个市直辖区）抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.15g，g为重力加速度值，因此当地震发生时，大同地区地震烈度达到7度或超过7度时，是允许建筑物出现一定程度的破坏的（可修复的破坏），但必须不能出现整体倒塌或局部倒塌。
二、大同地区抗震设防烈度及抗震鉴定要求
根据住房和城乡建设部落实国务院《汶川地震灾后重建条例》的要求，依据《中国地震动参数区划图》GB18306-2001第1号修改单，相应调整了灾区的设防烈度等，并对其他部分条文进行了修订。但本次修订并不涉及大同地区，故《建筑抗震设计规范》GBJ11-89、《建筑抗震设计规范》
GB50011-2001、《建筑抗震设计规范》GB50011-2001（2008版）均规定“大同（4个市直辖区）抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.15g，g为重力加速度值”。
学校建筑均属于教育类建筑，依据现行《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008第6.0.8条的规定，“教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，抗震设防类别不应低于重点设防类”
依据《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008第3.0.2条2规定重点设防类：指地震时使用功能不能中断或需尽快恢复的生命线相关建筑，以及地震时可能导致大量人员伤亡等重大灾害后果，需要提高设防标准的建筑，简称乙类。
因此，依据上述规定，本次鉴定所涉及的所有建筑物的建筑抗震设防类别均应防按重点设防类（乙类）对待。现行《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008相比《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2004，提高了学校建筑的抗震设防类别，由原先的丙类提高到乙类，这一调整是随着近年来我国经济水平的较大提升而提出的。
校舍结构抗震鉴定需依据现行《建筑抗震鉴定标准》GB50023-2009执行。依据《建筑抗震鉴定标准》GB50023-2009第1.03条、现有建筑应按《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223分为四类，其抗震措施和抗震验算的综合鉴定应符合下列要求：重点设防类（乙类），6～8度应按比本地区设防烈度提高一度的要求核查其抗震措施，9度时应适当提高要求；抗震验算应按不低于本地区设防烈度的要求采用。其中抗震验算包括地震作用计算和抗力计算，抗震措施指除地震作用计算和抗力计算以外的抗震设计内容，包括抗震构造措施。
目前学校建筑均属于大同地区按7度（0.15g）抗震设防的重点设防类（乙类）建筑，故本次抗震鉴定时，其抗震措施按提高一度（即8度）进行核查，抗震验算仍按7度（0.15g）采用。
本次鉴定报告中出现“大同地区7度（0.15g）的抗震设防要求”是按《建筑抗震设计规范》GB50011-2001（2008版）规定的“大同（4个市直辖区）抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.15g，g为重力加速度值”进行叙述的，并不与《建筑抗震鉴定标准》GB50023-2009及《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008相矛盾。
三、关于鉴定报告鉴定结论的说明
依据《民用建筑可靠性鉴定标准》（GB50292-1999）1.0.3条及条文说明，由于建筑场地处于地震区，本次鉴定把不考虑抗震设防时的结构静力安全性鉴定与结构抗震鉴定结合进行。因此，本次报告结论总体分为3种情况：
1、现有结构静力安全性满足要求，现有结构抗震性能满足要求；
2、现有结构静力安全性满足要求，现有结构抗震性能不满足要求；
3、现有结构静力安全性不满足要求，现有结构抗震性能不满足要求；
其中静力安全性鉴定部分，根据结构具体情况，分别鉴定为ASU级、BSU级、CSU级、DSU级。通俗的可理解为“优、良、中、差”，鉴定结论认定“ASU级和BSU级”为安全性满足或基本满足，认定“CSU级和DSU级”为安全性不满足。对结构抗震鉴定部分，根据结构具体情况，分别鉴定为满足和不满足。
对于的“静力安全性级别为BSU级，结构抗震性能不满足鉴定要求”的综合鉴定结论，以下做一些说明。
建筑结构在日常静力情况下的受力状态和偶然地震作用下的受力状态有很大差别。在日常静力状态下，结构以受到竖向荷载为主，如结构自重、楼面人员、家具等重量、屋面保温层、防水层、
下雪时雪的自重等，起承重作用的粘土砖墙及钢筋混凝土柱以受到压力为主。因此只要是构件材料强度不至于很低、构件在平时使用时没有过大的损坏和倾斜，大体都可满足日常静力安全要求。比如建于五六十年代的建筑物，基本没有什抗震设防措施，但也使用至今，未出现事故，表明其满足日常使用要求。
而当发生偶然地震时，地震能量以地震波的形式从震源经地基土传递到建筑物，建筑物产生水平的或上下的振动，主要是水平振动，这一点经历过地震的人员都有亲身体会。在水平振动时，运动的结构物会产生加速度，根据物理知识中牛顿第二定理，我们知道惯性力等于质量乘以加速度，建筑物本身具有质量，当其产生加速度时，在建筑物上就会产生惯性力，也就是平常说的地震力（也称地震作用）。建筑结构在水平地震力的作用下，墙体受到水平推力，柱受到弯矩和剪力作用，结构构件内力形式完全不同于静力状态。地震作用在结构中产生的内力往往会大于静力荷载在结构中产生的内力，且地震作用属于动态作用，其作用力的大小与结构平面布置规则性、立面布置规则性连续性、层数、层高、结构形式、建筑物整体性等多方面因素有关。
因此，对一栋建筑物评定为“结构静力安全性满足要求BSU级，现有结构抗震性能不满足要求”属正常情况，即指目前结构可满足日常安全使用，但在地震作用下抗震性能不足或抗震防灾能力差。
例如：一栋建筑物材料强度均满足设计要求，施工质量较好，日常使用没有出现异常情况，一般情况下可满足日常安全使用，即静力安全性鉴定满足，可评为BSU级，但结构体型严重不规则，建筑平面呈现L型、或“工”字型或“凸”字型，这些体型在地震作用下极易出现扭转效应，在建筑物拐角处出现应力集中，导致拐角处产生严重震害；或者是结构没有设置钢筋混凝土圈梁和钢筋混凝土构造柱，及纵横墙体之间的拉结措施不可靠，致使结构整体性差，使得抗震性能差。墙体构件本身很结实、承载力满足，但整体结构是由构件组合而成的，构件之间的联系极为重要，圈梁、构造柱的设置及墙体之间的拉接措施正是起到加强结构联系和整体性的作用，正如搭积木一样，积木块本身很结实，但各个积木之间为虚搭，在竖向力的作用下，尚能保持承载和稳定，但在水平推力的作用下，积木便会倒塌。
四、结构检测、鉴定与加固设计的联系
建筑物的寿命与人的寿命有相似之处，建筑物在设计阶段、施工建设阶段可能有先天不足之处，而在使用阶段，又受到各种外部因素的影响或内部自身变化的影响，其可靠性必然会降低，建设年代越久，其出现事故的概率越大，可靠性越低。这一点与人的寿命有相似之处，如老年人相比青年人，其生病去医院就诊的时候就多些，发生死亡的概率就大些。
结构检测、鉴定与加固设计是一项具有明确前后因果关系的工作，没有可靠的检测数据，就不可能作出科学的鉴定结论，更不能给加固设计提供依据。
结构现场检测是为了获得反映结构实际情况的第一手数据资料，就好像人到医院做B超、抽血化验等检验一样。
技术人员根据现场检测数据及原始资料，依据有关规范对现有结构进行安全性鉴定及抗震鉴定，作出鉴定结论。就好像医生拿到B超或抽血化验报告单后，根据检验结果，判断病症所在，指出病灶，或是内脏问题，或是外科问题，就可作出诊断结论。
至于加固设计，只有在较科学的鉴定结论的指导下，才可能有的放矢，多快好省的完成。根据鉴定报告指出的承载力不足的构件或存在其它缺陷的构件，有针对性的进行加固设计。就好像医生指出的病灶在肝部，则下一步工作就是对肝部进行处理。
一些设计单位拿到一些语焉不详的鉴定报告时，由于缺乏指导依据，为了最大程度的免除应承担的设计责任，往往提出对所有结构构件全面加固（满体积加固）的设计方案。首先从技术角度考虑，全面加固并不完全可靠，全面加固后，原本承载力薄弱的构件在整个结构中仍处于相对薄弱状
态，造成整体抗震性能不协调。其次，全面加固必然不能突出重点，造成抗震加固资金的浪费，经济效益降低。因此，语焉不详的鉴定报告对于加固设计完全失去指导意义。
本次大同地区校舍建筑的抗震加固应以提高房屋安全性（包括静力安全性和抗震安全性）为基本原则，当遇到加固设计困难及加固施工困难时，应想方设法克服，采取灵活多变的技术措施，切实达到提高房屋安全性的目的，同时适当兼顾建筑美观和建筑经济指标。
对砖混结构，常规的加固方法有：基础加大截面，新增钢筋混凝土圈梁及构造柱，设置钢拉杆，墙体采用单面或双面钢筋网片砂浆面层，在预制楼板支座处增加角钢支座，板面增加钢筋混凝土网片叠合层，注浆法加固墙体裂缝。
对于钢筋混凝土框架结构，常规的加固方法有：增加钢筋混凝土墙将框架结构改为框-剪结构，对梁、柱采用加大截面法或外包型钢法等。
五、抗震加固的基本原则
现有建筑，按国家鉴定标准进行抗震鉴定当不符合鉴定要求，则需进行抗震加固
1、抗震加固设计总的要求
（1）根据抗震鉴定结果确定加固方案，包括整体房屋加固,区段加固或构件加固，并宜结合维修改造，改善其使用功能;
（2）加固方案应便于施工，并注意减少对生产，生活的影响。
（3）加固后，建筑物抗震措施基本满足8度设防的构造要求。
（4）有关非抗震问题一并考虑。
2、对抗震加固时的结构布置与连接构造的要求
（1）加固的总体布局，应优先采用增强结构整体性能的方案，应有利于消除不利因素，（如结合建筑物的维修改造，将不利于抗震的建筑平面形状分割成规则单元）。
（2）改善构件的受力状况。抗震加固时，应注意防止结构的脆性破坏，避免结构的局部加强使结构承载力和刚度发生突然变化。框架结构经加固后宜尽量消除强梁弱柱不利于抗震的受力状态。
（3）加固或新增构件的布置，宜使加固后结构质量和刚度布较均匀，对称，减少扭转效应，应避免局部的加强，导致结构刚度或强度突变。
（4）减少场地效应。加固方案宜考虑建筑场地情况和现有建筑的类型，尽可能选择地震反应较小的结构体系，避免加固后地震作用的增大超过结构抗震能力的提高。
（5）加固方案中宜减少地基基础的加固工程量，因为地基处理耗费巨大，且比较困难。多采取提高上部结构整体性措施等抵抗不均匀沉降能力的措施。
（6）加强抗震薄弱部位的抗震构造措施。如房屋的局部凸出部分易产生附加地震效应，成为易损部位。又如不同类型结构相接处，由于两种结构地震反应的不协调、互相作用，其连接部位震害较大。在抗震加固这些部位时，应使其承载力或变形能力比一般部位增强。
（7）新增构件与原有构件之间应有可靠连接。并提出具体要求，其他构件也应相应采取措施进行处理。
（8）新增的抗震墙、柱等竖向构件应有可靠的基础。因为这些构件，既是传递竖向荷载，而且是直接抵抗水平地震作用的主要构件，应该自上而下连续设置并落在基础上，不允许直接承载在楼层梁板上。对于基础的埋深与宽度，新建墙、柱的基础应根据计算确定。
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《建筑结构检测与鉴定》 剩余时间：40:06第01章在线测试
A、材料选配不当。 B、施工违反操作规程。 C、结构或构件受力与变形超越材料强度或允许值。 D、环境因素 2、建筑结构检测与鉴定的必要性和意义 A、验收规范的要求如GB50203、GB50204等。 B、在建或既有结构出现缺陷或异常或对质量存疑，需分析鉴定缺陷 或异常原因，以便为下一步的处理提供技术依据。 C、处理受灾结构（火灾，地震，爆炸，撞击）和工程质量事故，弄 清楚事故原因或受损程度或对结构安全的影响程度。 D、为工程概扩建、加固设计施工提供技术依据。 E、达到设计使用年限的结构，需进行检测鉴定后决定其去留。 F、适应经济建设快速发展的形势和满足社会大量的检测鉴定人才的 需要。 3、哪些情况下需要对建筑结构进行检测与鉴定 A、对在建或既有结构出现缺陷或异常或对质量存疑的。
B、受灾后的结构如（火灾、地震、爆炸、撞击等）。 C、工程改扩建、加固等施工工程。 D、达到设计使用年限且还要继续使用的工程。 E、建筑外立面改变涂料时 4、混凝土结构裂缝描述时最重要的是什么如何测试 A、裂缝的宽度。 B、裂缝的长度。 C、裂缝的深度。 D、裂缝宽度用读数显微镜测量。 E、裂缝宽度用裂缝宽度比对卡测量。 5、影响混凝土结构耐久性的因素主要有 A、混凝土碳化。 B、混凝土中氯离子的含量。 C、混凝土所处环境有害介质的含量。
D、混凝土的密实性。 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、砖混结构房屋地基发生过大不均匀沉降首先在底层墙体上出现裂缝 正确错误 2、砖混结构房屋温度变形在墙体上产生的裂缝均在底下几层墙体 正确错误 3、混凝土碳化会导致结构耐久性下降 正确错误 4、描述混凝土结构裂缝仅量测出裂缝宽度即可。 正确错误 5、混凝土现浇板初期养护失水过快会在板面产生网状裂缝。 正确错误 《建筑结构检测与鉴定》第02章在 剩余时间：54:30 线测试
中小学建筑设计要点分析 摘要：学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构，是培养人才的摇篮，它是为学子的成长和未来事业奠定良好品德及文化科学知识的第一基础阵地。改革开放以来，中国的教育事业蓬勃发展，初步形成多层次，多形式，学科门类基本齐全的教育体系。教育投资是开发智力、发展教育事业的物质基础,是经济和社会发展的重要因素，是现代化建设成败的一个关键。目前，中国九年制义务教育基本普及，对新建、扩建学校有着刚性的需求。本文对中学建筑设计的要点进行简单的分析。 关键字：建筑设计，平面布置，设计要点 Abstract: the school is in a planned and organizations in the education system of organization, is the cradle of talent training, it is for the growth of the students and future business character and culture lays good foundation of scientific knowledge first position. Since the reform and opening up, China’s education enterprise vigorous development, the initial formation of multi-level, form, discipline class education system of basic is complete. Education investment intelligence is the development, development education career material base, is the economic and social development of the important factors, is modernization construction is a key of success or failure. At present, China nine-year compulsory education basic popularization, for new construction, expansion school has a rigid demand. This paper to middle school building design points are simple analysis. Key word: architectural design, layout, the design key points 1总平面布置和功能要求 1.1、符合修建性详细规划及可持续性发展要求，协调好与城市经济、环境及社会发展之间的关系。遵守地方城市规划设计细则及有关设计规范。 1.2、符合国家和有关办学场地、校园规划、校舍建设的规定，符合地方市政府关于初中学校建设的要求，充分利用原有的土地资源，合理规划，留有发展余地。 1.3、交通流线组织原则：按《中小学校建筑设计规范》，“学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路，校门处应留出一定缓冲距离”。设置缓冲距离有利于交通组织及车辆停靠，出入口优先选择靠近主要街道的次要道路,使得交通便利、安全，以及既面向所服务的住宅区,又不横跨主要道路。入校后应直达教学楼,不应横跨体育场及绿化区。人流、车流、物流应尽量
《建筑结构检测与鉴定》第04章在线测试 《建筑结构检测与鉴定》第04章在线测试剩余时间：59:54 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 0、（本题空白。您可以直接获得本题的1分） 0、（本题空白。您可以直接获得本题的1分） 0、（本题空白。您可以直接获得本题的1分） 0、（本题空白。您可以直接获得本题的1分） 0、（本题空白。您可以直接获得本题的1分） 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、现有建筑进行抗震鉴定的目的是 A、为贯彻执行《中华人民共和国建筑法》》，实行以预防为主的方针，减轻地震破坏，减少损失。 B、为贯彻执行《中华人民共和国防震减灾法》，实行以预防为主的方针，减轻地震破坏，减少损失。 C、为抗震加固或采取其他抗震减灾对策提供依据。 D、提高抗震能力 2、建筑的后续使用年限是指。 A、《建筑抗震鉴定标准》对现有经抗震鉴定后续使用所约定的一个时期。 B、在约定的时期内，建筑不需要重新鉴定和相应加固就能按预期的使用、完成预期功能。 C、安全使用年限。 D、建筑的寿命。 3、A类砌体结构房屋的抗震鉴定分几级？其主要内容各是什么？ A、A类砌体结构房屋的抗震鉴定分一级和二级。
B、一级鉴定：以宏观控制和构造鉴定为主进行综合评价的鉴定。 C、二级鉴定：以抗震验算为主，结合构造影响进行综合的鉴定。 D、A类砌体结构房屋的抗震鉴定分二级。 4、现有建筑抗震鉴定和加固后的设防目标是。 A、小震不坏，中震可修，大震不倒。 B、后续使用年限50年的现有建筑，具有与《建筑抗震设计规范》GB50011相同的设防目标。 C、后续使用年限少于50年的现有建筑，其损坏程度略大于按后续使用年限50年鉴定的建筑。 D、后续使用年限50年的现有建筑，具有与《建筑抗震设计规范》GB50011不同的设防目标。 E、后续使用年限少于50年的现有建筑，其损坏程度略小于按后续使用年限50年鉴定的建筑。 5、地震灾害建筑应急评估时，对建筑的外部检查内容有。 A、检查建筑外墙表面裂缝的开裂情况。 B、检查基础的沉降情况。 C、检查建筑外门窗洞口的开裂情况。 D、检查建筑外的主体结构破坏状态。 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、地震灾害建筑应急评估时，对建筑的外部检查可不进行基础沉降的检查 正确错误 2、现有建筑的后续使用年限指的是安全使用寿命。 正确错误 3、现有建筑抗震鉴定和加固后的设防目标是保证不损坏。 正确错误 4、现有A类建筑抗震鉴定分一级，现有B类建筑抗震鉴定分二级。 正确错误 5、《建筑结构检测技术标准》（GB/T 50344-2004）也是抗震鉴定依据的一个标准。 正确错误
《建筑结构检测、鉴定与加固》课程教学大纲 Detection，Identification and Strengthening of Building Structures 一、课程基本信息 1、课程类别：专业基础课/必修课 2、课程学时：总学时72 3、学分：3 4、适用专业：土木工程 5、考核方式：考试 6、大纲执笔：(土木工程教研室伍宜胜) 7、制定(修订)时间：2011年8月 二、课程教学目的 通过学习，了解各种结构材料强度的主要检测方法，初步掌握结构损伤的诊断方法，并学会选择合适的加固方法对结构进行加固设计。 三、课程教学的基本要求 （1）通过对本课程的学习，学生应该熟悉几种主要结构构件材料强度检测的方法及判别检 测结果的可信度； （2）通过对本课程的学习，学生应该掌握几种结构损伤的诊断方法，并了解较为复杂的工 程实例的分析思路； （3）通过对本课程的学习，学生应该掌握两、三种主要结构加固方法的计算和构造要求， 并了解其他常用加固方法。 四、课程主要内容和学时分配 主要内容： 1 绪论 1.1 建筑结构检测、鉴定与加固的必要性、原因及发展概况 1.2 建筑结构加固与改造的工作程序和基本原则 1.3 “建筑结构检测、鉴定与加固”课程的学习方法 2 混凝土结构的检测 2.1 概述 2.2 混凝土结构的外观及裂缝和变形检测 2.3 混凝土结构的损坏机理 2.4 混凝土强度的检测 2.5 混凝土耐久性的检测 3 砌体结构的检测 3.1 砌体的损坏机理 3.2 砌体结构检测的一般原则 3.3 原位轴压法 3.4 扁顶法 3.5 原位单剪法及原位单砖双剪法 3.6 推出法 3.7 筒压法 4 建筑地基基础的检测 4.1 建筑地基基础检验与监测的一般要求 4.2 地基承载力的检测 4.3 桩基静载试验和动测技术
论混凝土结构得鉴定与加固 自改革开放以来，我国建筑行业快速发展，由于各种原因，已有建筑物得鉴定、维修与加固，也日趋被人们所重视。 结构为什么需要鉴定，通过总结，我们可以概括如下。需要进行建筑结构检测鉴定得情形大致可分为十类： 1）建筑结构拟改变使用用途、改变使用条件与使用要求时。该情形较为常见，即建筑结构改变了原有得设计状态，小至沿街店面房得改动大至世博奥运场馆使用用途得改变理论上都需进行检测鉴定。当新用途增加了建筑结构得荷载、改变了原来结构布局，如拆除或削弱了部分承重构件或改变了承重构件得使用状态，在改建与扩建中经常出现上述情形，该情形必须进行检测鉴定，评估改变后建筑结构得安全性与正常使用性。 2）拟对建筑结构进行加层、插层或其她形式结构改造时。该情形直接会影响建筑结构得安全性与使用性，必须进行鉴定评估。 3）拟对建筑物进行整体移位时。整体移位需要专业性很强得团队运作且少见，毫无疑问，该情形必须进行详细鉴定评估，给出移位时可能出现得问题，并提供相关整体移位建议。 4）建筑结构本身出现明显得建筑功能退化或有明显得倾斜时。所谓建筑功能退化就是指建筑结构抗力衰减，抗力就是一个专业性术语，可通俗表达为：建筑结构抵抗外部荷载或作用得能力，即“抗打击能力”，当建筑结构出现裂缝、梁柱出现变形、楼板已经出现漏筋、建筑结构出现振动等情形时，可认为建筑结构出现明显建筑功能退化。
5）由于外在作用导致建筑结构可能出现损伤时。所谓外在作用，通常指出现意外事故，如遭受到汽车或坠物得撞击、爆炸物得冲击、腐蚀性气体或液体泄漏及人为破坏等，为保证建筑结构得安全使用，需对其进行必要得检测鉴定评估。 6）由于设计、施工及使用原因引起相关方有根据怀疑建筑结构出现问题而引起纠纷时。该种情形也较为常见，甚至直接导致为司法鉴定，通常就是业主怀疑施工方在建筑施工过程中存在偷工减料行为或者 施工质量粗糙而可能导致建筑结构出现质量问题，从而与施工方产生纠纷矛盾，此时需要由第三方给出客观公正得评定。 7）出于维护建筑结构得角度出发，了解建筑结构得当前状态及在目标使用期内得可靠性时。能享受该情形待遇得建筑结构身份一般比较高贵，如历史建筑、纪念性建筑、大型公共建筑等。所谓目标使用期，即业主希望通过必要得修缮与维护能继续使用得年限。 8）建筑结构超过设计使用年限。目前规范规定一般建筑结构设计使用年限为50年，当建筑结构达到设计使用年限时而想继续安全使用时，需要进行必要得检测鉴定。 9）建筑结构遭受灾害而未引起毁灭性倒塌，相关方想加固继续使用时。灾害通常有火灾、地震及水灾等，该情形对检测鉴定团队技术水平要求较高。 10）建筑外观改造或建筑装修产生荷载得变化或引起结构改变时。该情形具体解释可参考第一种类型。 同时结构得加固也有其需求得原因。我们很容易概括结构为什么
建筑设计方法要点分析 发表时间：2017-11-27T15:24:46.927Z 来源：《防护工程》2017年第17期作者：赵得祥 [导读] 这一基本原则是指建筑设计师在对建筑进行合理设计时，除了考虑建筑自身的基础功能以外。 摘要：伴随建筑业的飞速发展，与之相关的施工工艺、建筑材料、电器设备都有了极大的进步，而建筑设计技术也要相应的向前发展以适应快速发展的科技的多样化需求，进而为建筑工程的进一步发展打好基础。本文首先分析了建筑设计需遵循的基本原则，接着研究了建筑设计的方法，最后深入探讨了现代建筑设计方法的发展方向。 关键词：建筑；设计；方法 一、建筑设计需遵循的基本原则 1、整体性设计与联系性原则 这一基本原则是指建筑设计师在对建筑进行合理设计时，除了考虑建筑自身的基础功能以外，还需要对建筑的不同组成部分和不同功能进行综合化的考虑，将整个建筑的构成和相关规律通过合理联系的方式作为整体进行进一步的研究与设计，同时注重建筑物中整体与部分之间的相互依赖、结合、制约等多个方面，在建筑设计时需要对彼此联系的多个方面加以进一步设计，进而充分表现建筑的特征和规律。 2、有序性设计与最优化原则 一般来说，建筑物的结构设计应当是有序并且分为不同层次的，在建筑物的系统结构中，高一层系统往往是由多层次的低层系统组合而成的，从建筑设计师的角度考虑，建筑物内部的不同结构应当被划分为不同的功能区，建筑物的不同的空间序列也应当有更为明确且合理的组织，建筑物不同部分之间的相互关系才能更为明确。同时，建筑设计师还应当针对建筑物不同部分的联系和发展趋势、功能使用方向、活动方式等因素进行综合性的多方面考虑，最终筛选出最优化设计方案，达到不仅要满足当前的设计需求，还应该考虑到未来建筑物发展的变化，最终让设计出的建筑物能够与时代发展紧密结合起来并发挥更好的功能和效果的最优化设计原则。 3、综合性设计与统一性原则 建筑设计师在建筑设计的过程中，同样也应当注重对其基础功能、自身结构要素以及内外部之间的相互关系进行综合的考虑，并在综合性考虑的基础上，将建筑物的不同结构部分及相关要素进行合理且针对化的应用，同时对建筑物每一部分进行综合化的分析，最后再根据相互之间的比较从不同角度对建筑加以重新更改和整合，最终达到建筑物的不同部分能够相互统一的优秀目的。 二、建筑设计的方法 1、平面功能法 平面功能法是解决绝大部分建筑功能的重要方法，在对建筑物的功能分析时就会对建筑平面进行具体分析，平面处理的好坏将直接作用于建筑的使用功能。所以我们所要研究的是怎样通过使用科学的设计方法，设计出合理的建筑使用功能。平面功能法主要使用方法是：先分析用地之间的关系，通过了解建筑物使用的性质，从建筑的使用功能出发进行平面的合理组合，并且考虑建筑的空间设计。 2、结构法 结构法是结构主义的建筑设计方法，其表达的宗旨是通过建筑的结构形式来表达建筑的设计。建筑空间与结构的关系是密不可分的，我们可以通过结构设计的表达来诠释建筑物的性质和形式。 3、构图法 搞清楚建筑师是怎样对其所设计的建筑进行定位是使用构图法进行建筑设计的一个重要前提。建筑设计通过构图的几个重要因素来分析几何形体之间的关系，从中分析出形体之间的主从、比例、对比、均衡、韵律等形式美的具体规律。 4、建筑沿革法 建筑沿革法主要是通过我们要系统的对以往的建筑设计进行分析，从中研究和提炼自然的法则、历史、文化与人类的生活习惯及思想，以这些来作为建筑设计的出发点，从而进行相关的建筑设计，极力想通过设计的建筑去改变人们的生活习惯及行为习惯。这个方法对于建筑师是非常难掌握的。 5、符号象征法 符号象征法是我们把约定俗成的符号使用在建筑表面或内部的装饰部位，或是用符号来演绎建筑平面和空间体量。虽然很多的建筑在设计时生硬的照搬这一特定的符号并不一定能很好的体现建筑的文化，但是这个方法还是大量的运用在一些对建筑形象有特殊要求的建筑中，例如企业可能想通过企业符号在建筑设计时很好的融入其中来展示企业的形象等。 6、综合法 这个方法是以上几种方法的综合。在很多的群体建筑设计中，将不同的个体建筑分析为不同的几何形体来作为总体设计的一个大方向，使每个建筑单体之间都存在着相互影响的关系。这种手法通常是运用到大型的综合建筑设计中。 三、现代建筑设计方法的发展方向 1、现代建筑与传统建筑设计相结合的创新理念 建筑艺术是社会的艺术，也是历史的艺术，他的本质在于不断的创新、发展和改革，才能符合历史发展的需要。所以，我们在学习传统建筑设计时要以积极进取的心态来吸取从古至今的建筑设计的精华，把建筑设计创新作为设计创作的的高度来衡量现代建筑设计的创作水准，从而反映新观念的设计创作。西方建筑师在其社会发展进程和文化框架中有意识地发展了现代建筑，而从历史的角度看，中国建筑师则是被动地被拽入了现代设计。 2、建筑工程设计中科技的创新 现代建筑设计的科技化不仅仅是一种信息的储存和处理技术的运用，而是信息社会知识经济的技术基础。建筑设计的创新不仅可以体现在建筑外形中，也可以体现在建筑技术中。例如：在清华大学超低能耗楼设计中就有多处创新之处，在围护结构设计中包含了生态舱的
浅谈中小学教学楼框架结构设计要点 字数：1776 来源：科技致富向导2013年7期 随着我国国家标准《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008、《建筑抗震设计规范》GB50011-2010、《建筑结构荷载规范》GB50009-2012的相继实施，对中小学教学楼等主要教学用房的抗震设防在设计要求上有了较大提高，本文结合作者曾做过的某小学综合教学楼结构设计实例，浅谈一下中小学教学楼框架结构设计的要点及注意事项。 1.建筑设计 该小学主要使用功能为24班制小学+6班制幼儿园，辅以配套的办公室、实验室、合班教室及风雨操场等教学用房，地下一层设为教师用汽车、自行车停车库。 总建筑面积15672m2。其中地上建筑面积12732m2；地下建筑面积2940m2。 建筑功能分区布置如图： 根据建筑功能要求并结合结构体系布置，该小学教学用房共划为6个分区：1区为四层教学楼；2区为一层多功能阶梯教室；3区为三层连廊；4区为三层教学综合楼；5区为三层幼儿园；6区为一层风雨操场。4、5、6区下设一层地下室。 2.结构设计 2.1基本情况 六个分区中各分区均以抗震缝分成独立的结构单元，采用钢筋混凝土框架结构体系；其中2区、6区为单层框架结构体系，混凝土框架柱，以网架组成屋面空间结构。 2.3结构设计的要点及注意事项 2.3.1抗震设防分类 按照现行《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008要求，该项目属于“教育建筑中的幼儿园、小学的教学用房，其抗震设防类别应不低于重点设防类”。该规范第3.0.3-2条明确规定“重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施，同时应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用”。基于这条规范的理解为：确定抗震措施时的设防标准按八度，确定地震作用时的设防标准按七度。在这里需要注意的是，设计中处理此类问题不是单纯的将本地区设
建筑结构的加固与鉴定研究马海洋 发表时间：2017-12-28T20:36:15.673Z 来源：《基层建设》2017年第28期作者：马海洋[导读] 摘要：改革开放以来，国民经济发展水平有了很大的提升。工业和服务业建设有了很大的成就。 中建二局第四建筑工程有限公司 摘要：改革开放以来，国民经济发展水平有了很大的提升。工业和服务业建设有了很大的成就。人民生活水平得到了有效的提高。建筑业的发展同样也取得了很大的成果。城市的发展，农村城镇化水平的提高，对建筑业发展的要求也很迫切。建筑业中建筑结构的加固与鉴定研究也是建筑业发展过程中一个重要内容。国内建筑业的发展水平已经到了一个新阶段。改革开放初期我国建筑业的发展以新建为主，为了促进国民经济的发展，国民生产总值的提升大力进行新建筑的新建与开发。现阶段全面建成小康社会的经济目标已经基本实现，国内新建筑的数量也基本满足了人们的生产生活需求。因此国内现在又到了一个建筑结构的加固与维修阶段。人们的需求越来越多的由新建筑转变到建筑的加固上来。同时国内建筑新技术的发展也十分迅速，新型建筑材料也在不断的出现。因此在面对建筑结构的加固与鉴定研究时对技术的要求也在不断的提升。建筑结构的加固与鉴定研究时的技术也逐渐呈现出方式的新颖多样化。 关键词：建筑结构；加固；鉴定；研究 引言：人们对于建筑工程的安全意识越来越强，然而由于受到施工因素的影响、自然环境的改变，以及使用寿命的增长，建筑结构往往会出现一定程度的损坏，对于人们的居住舒适性以及使用安全性非常不利。在这种情况下，需要采取有效的手段对建筑结构进行鉴定，采取有效的加固措施，从而确保建筑工程的质量安全。 1.对建筑物进行基本检测的方式和方法 对于建筑物的基本检测的内容十分广泛，需要对建筑物的多方面内容进行检测。具体包括材料性质、结构方式、施工环节以及构建的合理性的检测。尤其是对于一些具有特殊意义的建筑物，比如历史古迹，名人故居，道观寺庙等等由于其自身所承载的深刻的历史内涵、文化内涵以及历史意义，鉴于国家对于历史文物的保护力度的加大，对于这些建筑是万万不能拆除的，因此对其进行相应的检修鉴定与加固成为了最好的保护方法。 1.1对建筑物进行鉴定的常用方法 对建筑物进行鉴定时，需要鉴定的内容包括很多，对建筑物的鉴定的最终目的可以概括为对其可靠性的鉴定。其鉴定的内容具体包括建筑物的承载力，各个建筑构造的作用，以及建筑物本身对外力以及自身所产生的内力的抵抗性能等。常见的鉴定方法有经验鉴定法、数学原理鉴定法、实践法等。经验鉴定法依靠的是对以往建筑结构，建筑故障进行的总结得出的经验。在长时间的鉴定过程中经验方法已经形成了一定的体系。在实际操作过程中有很强的实际效用。其鉴定依据具体包括已经成型的规章制度以及对建筑物的经验了解。 除了经验鉴定法再就是实践法。实践法是经验鉴定法的一种延伸。实践法对于经验鉴定法做出了科学有效的总结。从而在技术上有了很大的提升，更具备实用性。还有就是数学原理鉴定法，数学原理的鉴定依据是数学上的概率论与数理统计原理。 1.2对建筑物进行鉴定的其他常用方法 其他的鉴定方法还包括仪器鉴定法。常用的仪器包括统一回弹的机器。在其操作过程中具有操作简便、省时省力的特点。因而在国内得到了很好的普及。相对于国外在建筑结构鉴定领域的研究我国已经取得了很好的进展，位于先进的水平。 2.建筑结构的加固过程中需要考虑的问题 现代科学技术发展迅猛，在对建筑物进行相应的鉴定，完成鉴定工作，得出鉴定结果后就需要对建筑物进行相应的加固。城市建设日新月异，城市建筑物的类型与数量也呈现出迅猛发展的趋势。建筑物的不同具体体现在建造时间、建造技术上的差异、建筑物所承载的历史文化内涵历史文化价值的不同，因此面对不同的建筑物需要采取不同的鉴定方式，在面对不同的鉴定结果时需要采取不同的加固技术来加固。从而确保建筑物的使用功能和历史内涵历史价值的延续。同时在新的历史条件、技术条件下，面对建筑物功能拓展的需求，也增加了一些除了对建筑物进行加固以外的需求，比如美观大方，实用绿色环保等等从而对建筑物加固有了更深的需求。 对于建筑物的加固首先要解决的是场地的问题。场地问题解决的重要性在于，在施工过程中仪器设备的放置，施工人员活动空间的保证，加固材料的安置都需要有合理的施工场地作为前提。 加固方案的实际操作可行性，加固方案的设置制定需要确保其可行性，充分考虑到实际加固过程中会遇到的各种问题，会受到的的各种环境因素的影响，充分考虑到可能会有的施工难度，做好资金技术人力资源准备，确保加工工程能够按期完成，不出现怠工拖延工期的问题，同时还要确保施工人员的人身安全，从而保证在施工过程中不会出现人身财产安全事故。 除了上述建筑结构的加固过程中需要考虑的问题以外，还有就是操作方案的可行性问题，以及建筑施工材料的浪费现象，对于操作方案的选择一定要确保科学合理，最大限度的降低工人的工作量，提高工作效率。工程技术操作缺乏创新，严重造成了工期延误现象。然后就是机械设备不合理的安放以及建筑加固材料不合理的使用。 3.建筑结构的加固与鉴定的合理措施 3.1对用于建筑结构加固的材料的质量进行严格把控 建筑结构加固施工材料的质量的提升的根本途径是合理控制建筑结构加固的工程造价，相对于国际上一般的工程造价的定价我国大部分工程造价过低，因此应该适当提升工程造价，从而保证施工企业在房屋建筑材料上的资金投入。 解决建筑结构加固施工材料质量的另一个措施是对于建筑材料选购渠道的严格把关。对于建筑材料的选购一定要通过正规的程序，严格的招标。对于厂家的质量信誉工程状况进行严格的实地考察，对于厂家生产许可证是否存在进行确认，同时对于将投入使用的建筑材料进行严格的质量检测与筛选把关。 3.2加强宣传，加强建筑结构加固施工人员质量意识 建立和完善相应的质量监督管理部门，保证责任到人。不断完善监督管理体系。制定相关的监督管理制度条例。在建筑施工过程中要加强工程质量重要性宣传，从而提高施工人员的质量意识。可以采取张贴横幅，刷写标语的措施来加强宣传。通过典型工程施工质量问题的案例的讲解，加大建筑施工人员对工程事故的危害性以及工程质量安全性的认识。 3.3提高建筑结构加固与鉴定的施工技术要求
建筑设计方案控制要点分析 发表时间：2016-08-16T13:54:29.883Z 来源：《建筑建材装饰》2015年8月上作者：韩冰 [导读] 本文主要对建筑方案设计问题进行了分析与探讨。 （天津市建筑设计院，天津300074） 摘要：随着现代化科技和建筑艺术的进步，很多新的建筑设计理论在实践中不断产生。建筑的方案设计是建筑工程施工的基础和前提，不仅影响着整个建筑物的美观程度，同时对于建筑外部的环境也存在重要的影响。本文主要对建筑方案设计问题进行了分析与探讨。 关键词：方案设计；建筑设计重要性 前言 从目前建筑设计单位内部运行情况来看，建筑设计过程大体可以包括：设计前的准备阶段（设计前期阶段）、方案设计阶段、初步设计阶段（技术设计阶段）及施工图设计阶段。因此，建筑方案设计是建筑设计的最初阶段，也是最关键的阶段。方案设计是一项专业性很强和过程复杂的工程，需要对各种因素，结合业主的需求以及根据投资规划条件和技术水平进行整合，进而来确定建筑的面积、空间、平面立面等，方案设计关系到建筑设计的质量，关系到建筑工程的质量，一定要加强对方案设计的重视。 1方案设计在建筑设计中的现状 所谓的建筑设计就是在为了达到一定的建筑目的而进行的设计，其中包括建筑的视觉美感和使用功能等诸多的方面。同时建筑设计是将己有的施工材料和技术相结合，包含的范围较广，且涉及到的领域也相对较宽。建筑的方案设计是建筑整体设计的重要组成部分，也是整个设计工作的首要环节，在设计初始阶段，需要对建筑工程施工区域的空间大小、地质状况、周边环境以及附近居民的生活习惯等进行综合的了解和考虑，结合居民的实际需求与建筑施工单位的具体情况，对建筑的面积、空间、造型等进行相应的设计，从而为建筑的施工提供参考依据。就目前而言，我国大部分地区对于建筑方案设计的重视程度还远远不够，对于方案设计的重要性认识不足，从而造成方案设计的尴尬地位。为了对这一现状进行改进，需要从以下三个方面来进行设计和规划： 第一，要根据建筑工程的特点对相关的数据和资料等进行调查和研究，同时做好数据的整理工作，为以后的建筑施工提供方便。 第二，要进行资料的分析工作，同时对于其可行性进行深入分析和研究。这一环节主要是进行建筑面积相应指标的分析和比较，最后对最佳的面积指标进行确定，进而提出科学的建设方案，这个过程主要是为以后的建筑施工提供一定的方案参照。 第三，要在方案设计之后编制相应的任务书，将每个建设项目的细节进行规定，相关的设计和施工人员要对任务书进行研讨，对具体的建设工程的施工方式等进行分析，从而改进任务书的内容。 2建筑设计方案关注的要素 建筑设计过程要经历环境设计－总体设计－单体设计－细部设计的递进发展。方案设计是整个设计工作的主体，需要大量的分析、收集整理以及沟通工作，将各种因素以及业主的要求和投资、规划条件和各专业的技术要求进行整合，确定建筑的总平、体量、空间、立面、平面以及场地的设计，是建筑设计的灵魂。 2.1文化要素 建筑的文化特质与内涵，广泛涉及到历史、文脉、民族、地域风情、风格定位、建设单位的组织文化等诸多方面，且往往难以用明确的语言来加以表述。对文化要素的正确把握与合理表达通常是建筑设计的难点之一。中标方案能得到评标专家的认可，一般会在文化要素的诠释方面有独到的优势，但这并不意味着已全面到位。在方案优化阶段，建设单位与设计单位均应对文化要素给予充分关注，并通过反复的沟通与论证，以准确把控建筑的文化定位与建筑格调。 2.2功能要素 在招投标之前，由于尚无建筑方案雏形，建设单位对功能需求的描述往往是粗线条的，大量技术指标尚有待细化与明确。因而，在方案优化阶段，需要基于中标方案对功能要素进行梳理，并逐一验证落实。同时，力争通过功能集成，碰撞、激发新的想法和创意，使功能更趋完善与优化。 2.3成本要素 建筑成本对建筑企业的总体经济效益有很重要的影响，降低成本是每一个企业追求的目标之一，方案设计影响着建筑的成本控制。目前成本指标已成为限额设计的一项硬性约束，必须加以严格控制。在方案优化阶段，需要结合具体的中标方案，对建筑成本要素进行分析，并基于成本限额指标对功能、材料、结构形式、技术标准等进行全面优化与协调。一个好的方案会合理确定立面材料、结构形式，在结构和经济条件允许的情况下进行体量组合设计，通过精心详细的设计能够把普通的材料设计出良好的视觉效果，这样就解决了建筑的结构问题，降低了建筑材料使用的成本。 3建筑方案设计控制方法 3.1功能完整性和创造性空间 建筑，作为一个单位空间，相对来说是静止的空间，然而在做整体空间构成时便构成动态的空间。建筑方案设计不仅是建筑的艺术，一个好的建筑不能脱离周围的环境而独立存在，无论空间建筑包含何种功能，创造空间都是其中重要的一项。所谓建筑的整体空间，是由点、线、面的某种组合而成立的单位空间作为要素构成的。因而可以说单位空间作为建筑整体空间的构成是至关重要的。建筑师常用曲面和斜面来构成空间，其目的就是为了表达动态的空间效果。建筑不仅可以向上发展，而且可以向四周流动。建筑空间有内、外空间之分，作建筑设计时必须将内、外空间有机融汇在一起，这样才能使整个建筑给人一种自由、舒适的感觉，使观者宛如喝一杯醇美、芳香的酒，实实在在感到美的享受。 3.2整体平面设计 建筑的整体平面设计是方案设计的第一步骤，主要是对于建筑出入口、内部环境、图底关系以及建筑的竖向设计等。建筑的平面形状基本有正方形、矩形、三角形、圆形等，或者是上述几种形式的演变和组合体。平面造型主要取决于建筑师的总体构思、所设计对象的功
学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。 一、教学楼的组成与设计 中小学教学楼一般是由以下三个部分组成： 教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体部分。 办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室等。 生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。 （一）普通教师的设计 1. 要求：大小合适，视听良好、采光均匀、空气流通、结构简单和施工方便等。 2. 教室尺寸的确定：取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施工等因素。按教育部规定，中学每班学生名额近期为50人，远期为45人，每人使用面积为1.08m2；小学每班近期为45人，远期为40人，每人使用面积为1.04m2。 （1）课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应表课桌尺寸。 （2）课桌椅的布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师辅导，见图课桌椅的布置。 ①视距要求：第一排前缘距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距离，不超过8500mm，到后墙面距离>600mm。 ②视角要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应>30°；垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角）应>45°。 ③座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距b，中学为550～600mm，小学为500～550mm。排距c，中学为850～900mm，小学为800～850mm；课桌距侧墙的距离a，为60～120mm。 （3）教室的平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，见图教室的平面形状与尺寸。 ①矩形教室：是当前国内大量采用的形式。其平面轴线尺寸，中学可采用： 9000mm×6900mm、9000mm×6600mm、9000mm×6300mm，小学可采用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm、9000mm×6000mm等几种。 ②方形教室：教室的进深与开间基本相同，平面尺寸（轴线）可采用7200mm×7200mm、7500mm×7500mm、7800mm×7800mm及7500mm×7800mm等。该形式教室的有效面积系数较矩形教室低，且不宜用于内廊式组合。 ③多边形教室：有五边形、六边形等，这种形式在采光、通风和座位排列上有其优越性，但经济性较上述形式要差一些。 （4）教室的层高：取决于空气容量、采光均匀度，房间的比例及经济等因素。一般来说，3.6～3.9m层高才能满足空气容量的要求；其次从房间的比例和空间的视觉效果看，以层高为房间跨度的1/2～2/3为好；最后，还必须考虑经济，不适当的增加层高，就会增加造价，应予避免。 3.教室门窗设计 （1）教室门的设计：门主要作为交通疏散，并兼通风用。根据我国的实践，一般在教室前后各设一门，门洞宽1000mm。在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，
建筑设计中绿色建筑设计要点分析 发表时间：2016-09-06T15:07:34.240Z 来源：《建筑建材装饰》2015年9月下作者：齐燕云 [导读] 本文主要对建筑设计中的绿色设计的要点进行分析，阐述的绿色建筑的设计方法。 （北京中外建工程管理有限公司天津分公司，天津300142） 摘要：本文主要对建筑设计中的绿色设计的要点进行分析，阐述的绿色建筑的设计方法，以及设计中需要遵循的基本原则，希望可以促进我国人民的环保观念，共同建立绿色城市，实现我国的可持续发展。 关键词：建筑设计；绿色设计；要点 前言 建筑行业的能源消耗问题一直在困扰着我国的经济发展，也是全世界都普遍存在的一个问题，所以绿色设计成为了建筑行业发展的必然走向。绿色设计应统筹考虑建筑全寿命周期内，满足建筑功能和节能、节地、节水、节材、保护环境之间的辩证关系，体现经济效益、社会效益和环境效益的统一；应降低建筑行为对自然环境的影响，遵循健康、简约、高效的设计理念，实现人、建筑与自然和谐共生。 1绿色建筑的基本内涵 绿色建筑的基本内涵可以从以下两个方面来分析：一方面，在建设阶段，比如从规划设计阶段充分考虑保护并利用环境因素，施工过程中对环境的影响最低，减少由于施工所造成的环境污染，从而实现对各种材料资源的合理利用；另一方面，在建筑的后期使用阶段，比如运营阶段能为人们提供健康、舒适、低耗、无害的活动空间，拆除后又对环境危害降到最低能够有效降低能源的消耗，保护自然资源以及建筑物周围的环境。在绿色建筑施工建造时一般会使用天然材料，对一些能够回收的建筑材料经过一定的处理，循环使用。 总之，绿色建筑指的是从建筑的建造、使用到拆除的全过程中（包括原材料的获取，建筑材料与构配件的加工制造，现场施工与安装，建筑的运行和维护，以及建筑最终的拆除与处置），最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境、减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。 2绿色设计的重要性及内容 绿色设计，在建筑设计中体现可持续发展的理念，在满足建筑功能的基础上，实现建筑全寿命周期内的资源节约和环境保护，为人们提供健康、适用和高效的使用空间。 2.1绿色设计的重要性 2.1.1绿色设计理念响应了国家的环保政策，推动建筑行业的发展 可持续发展战略是我国的一项重要内容，而在建筑设计中推行绿色设计是在积极的响应我国等政策，推行绿色设计不仅可以获得政府部门的帮助和支持，还能提高建筑企业在市场中的竞争能力，提高企业的经济效益，并有效的降低建筑在建设时的成本。 2.1.2绿色设计可以有效的降低能耗 绿色设计贯穿于建筑工程的选址、平面规划、建材选用的设计全过程，而且建筑的绿色设计最注重的就是考虑如何降低建筑物的能耗。例如建筑物在设计时，设计人员会根据施工场地的实际情况考虑如何对建筑物进行布局、建筑物的走向、体积形状等等，还会考虑建筑物在建材的使用中如何减少消耗，为人们提供更加环保和节能的使用空间。 2.1.3绿色建筑对人们的健康生活起到帮助作用 绿色建筑在设计时设计师会综合不同的情况从人性化的角度进行思考，保证人们的健康生活，因此也可以说建筑绿色设计就是为了满足人们的需求，创建出更加有益于人类健康的办公和生活环境。 2.1.4绿色设计可以满足市场需求 现代人们对于生活质量的要求越来越高，而建筑的绿色设计可以满足市场的需求，激发了市场的活跃性，提高了房地产企业的经济效益。 2.2绿色设计的内容 2.2.1绿色设计节约资源的理念 绿色设计的核心内容就是节约资源，减少建筑物在建材、土地资源、水资源等方面的消耗，最终达成保护环境的目标。绿色建筑的设计要根据建筑物的功能进行综合性的考虑，考虑设计的合理性，保证绿色建筑设计符合我国环保发展的目标。 2.2.2重视绿色建筑物的功能 绿色建筑物的主要功能是不能对环境产生污染，保证建筑物使用者的身体健康不会受到外界环境污染的侵害，所以想要发挥绿色建筑的功能，就要在设计之初明确并重视绿色建筑物的功能。 2.2.3重视绿色建筑对于环境的优化 绿色建筑不是单独存在于某个空间之中的，需要与其周围的建筑物形成一个整体，保证减少绿色建筑物对其它建筑的影响，最终形成对于环境的优化，达到提高环境效益的目标，绿色建筑设计要遵循保护环境的原则，尽量利用多种绿化方式，例如墙体绿化、建设生态绿地，保证各类花草树木的合理配置。尽量避免纯草地的绿化，建设具有城市特色的综合性绿化效果，对建筑物附近的生态环境进行良好的改善。 3绿色设计的要点 3.1合理利用资源 绿色设计应应遵循因地制宜的原则，结合建筑所在地域的气候、资源、生态环境、经济、人文等特点进行，采用有利于促进建筑与环境可持续发展的场地、建筑形式、技术、设备和材料。比如清洁能源的利用。在我国能源逐渐紧张的状况下，环境污染问题变得越来越严重，所以注重清洁能源的利用，例如合理的利用风能和太阳能等等；以及对旧的建筑材料进行回收利用，建筑物拆除下来的材料之中有些还是可以进行重复利用的，为了减少绿色建筑在材料上的成本，可以对其进行回收利用，不仅有效的减少绿色建筑物的材料成本，还可以
关于学校教育类建筑物结构检测鉴定及加固需认识的要点 一、关于建筑结构工程抗震的基本概念 在工程抗震中，地震强度通常用地震震级和地震烈度等反映。 地震震级表示一次地震本身强弱程度和大小的尺度，一次地震只有一个震级，如四川汶川地震震级为8.0级，青海玉树地震震级为7.1级。 地震烈度是指地震时某一地区的地面和各类建筑物遭受到一次地震影响的强弱程度，一次同样大小的地震，若振源深浅、离震中的距离和土质条件等因素不同，则地面和建筑物的破坏程度也不同。这时若只用震级来表示地震强度，还不足以区别地面和建筑物破坏轻重的程度。因此虽然一次地震只有一个震级，但距离震中不同的地点，地震的影响是不一样的，即地震烈度不同。一般来说，离震中越近，地震影响程度越大，地震烈度越高；离震中越远，地震影响程度越小，地震烈度越低。例如：四川汶川地震震级为8.0级，震中映秀镇及北川县城的地震烈度为高达11度或12度，成都市区的地震烈度为6度或7度，太原地区的地震烈度约为3度或4度。 而为评定地震烈度，就需要建立一个标准，这个标准就是《中国地震烈度表》，它是以描述震害宏观现象为主的，即根据人的感觉、器物的反应，建筑物的损坏程度和地貌变化特征等方面的宏观现象进行判定和区分的。上面所举例子中的烈度数值就是根据《中国地震烈度表》得到的。 然而，上述地震烈度是在地震发生以后，查《中国地震烈度表》才得到的烈度值。而建筑工程中进行抗震设计时，不可能事先知道建筑工程所在地区何时发生地震，震级为多大，当地地震烈度为多大等信息。这就需要事先拟定一个目标烈度，就称为抗震设防烈度，抗震设防烈度是按国家规定的权限批准作为一个地区抗震设防依据的地震烈度。当本地区发生地震或附近地区发生地震，致使本地区达到目标烈度（抗震设法烈度时）时，建筑物可满足“小震不坏，中震可修，大震不倒”的设防要求。此处抗震设防烈度对应于“中震可修”。如：《建筑抗震设计规范》GB50011-2001（2008版）规定大同（4个市直辖区）抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.15g，g为重力加速度值，因此当地震发生时，大同地区地震烈度达到7度或超过7度时，是允许建筑物出现一定程度的破坏的（可修复的破坏），但必须不能出现整体倒塌或局部倒塌。 二、大同地区抗震设防烈度及抗震鉴定要求 根据住房和城乡建设部落实国务院《汶川地震灾后重建条例》的要求，依据《中国地震动参数区划图》GB18306-2001第1号修改单，相应调整了灾区的设防烈度等，并对其他部分条文进行了修订。但本次修订并不涉及大同地区，故《建筑抗震设计规范》GBJ11-89、《建筑抗震设计规范》 GB50011-2001、《建筑抗震设计规范》GB50011-2001（2008版）均规定“大同（4个市直辖区）抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.15g，g为重力加速度值”。 学校建筑均属于教育类建筑，依据现行《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008第6.0.8条的规定，“教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，抗震设防类别不应低于重点设防类” 依据《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008第3.0.2条2规定重点设防类：指地震时使用功能不能中断或需尽快恢复的生命线相关建筑，以及地震时可能导致大量人员伤亡等重大灾害后果，需要提高设防标准的建筑，简称乙类。 因此，依据上述规定，本次鉴定所涉及的所有建筑物的建筑抗震设防类别均应防按重点设防类（乙类）对待。现行《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008相比《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2004，提高了学校建筑的抗震设防类别，由原先的丙类提高到乙类，这一调整是随着近年来我国经济水平的较大提升而提出的。