小学四、五、六年级足球课教学进度
小学四五六年级足球教学目标
一、指导思想
根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。
二、教材选择及教材分析
本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。
小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。
三、学生分析
三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学流程
1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。
2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。
3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。
4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
小学四、五、六年级足球课教案
第一二周授课教师：
小学四、五、六年级足球课教案第三四周授课教师：
小学四、五、六年级足球课教案第五六周授课教师：
小学四、五、六年级足球课教案
第七八周第 1 课授课教师：
小学四、五、六年级足球课教案
第九十周第 1 课授课教师：
小学四、五、六年级足球课教案第十一十二周授课教师：
小学四、五、六年级足球课教案第十三十四周授课教师：
小学四、五、六年级足球课教案第十五十六周授课教师：
小学四、五、六年级足球课教案第十七十八周授课教师：
小学体育足球教学案例 一、情景导入、活跃情绪 在常规之后，教师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ 生：欢迎（全体学生齐声回答） 师：那你们猜猜会是谁呢？（教师故作神秘状） 生：面面相觑。 师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁？ 生；马拉多纳！贝克汉姆！ (因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。) 师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？ 生1：球技好！ 生2：他们能攻能守。 师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。 师：那你们想成为足球明星吗？ 生：想！（全体学生齐声回答） （教师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一个圆形，面向中间站立。）
师：要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。 学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球……同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。 （播放歌曲《大家一起来》） 二、创设学习情景、展现自我 师：刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗？生：愿意！老师，我来，我来！教师邀请学生代表上来示范。两名男生上来演示了两人面对面传球。 （谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰，失误。） 师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球同时练传球，好吗？ 生：好！ 让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗？ 让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。 师：还有同学愿意上来演示给大家看吗？ 我请刚刚上来的学生展示，谁知他上来以后，却改为自己带球了。 为了尊重起见，我让学生一起练习脚内侧传球。
小学体育足球教学案例和反思 教学案例 一、情景导入、活跃情绪 在常规之后，教师向同学介绍:今天,要有两位明星来我们的课堂做客,大家欢迎吗？ 生：欢迎（全体学生齐声回答) 师：那你们猜猜会是谁呢？(教师故作神秘状） 生：面面相觑。 师:（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问：他们是谁? 生;马拉多纳！贝克汉姆! (因为在课前,已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下,其中就有马拉多纳和贝克汉姆。) 师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？ 生1:球技好! 生2：他们能攻能守。 师:对,他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名,为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。 师：那你们想成为足球明星吗？ 生:想！(全体学生齐声回答) (教师带领学生到指定地点领球,每人一只。然后围成一个圆形，面向中间站立。) 师:要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。下面,教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样?可以一个人想想做做,也可以两三人自由合作。(教师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习,“二声哨”为两人练习,……） 学生自由散开,有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球,也有的边跑边传球……同时,教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。 （播放歌曲《大家一起来》） 二、创设学习情景、展现自我 师:刚才呀，同学们展开了想象的翅膀,真不简单。你愿意上来演示给同学看吗？生:愿意!老师，我来,我来！教师邀请学生代表上来示范。 两名男生上来演示了两人面对面传球。 (谁知上来以后,他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰,失误。) 师：首先,我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点,这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球同时练传球,好吗？ 生：好! 让他俩进行一球传球的练习,这一次成功了,大家用掌声表示鼓励。 师：我们大家一起来玩脚内侧传球游戏，好吗? 让学生成四路纵队站立，每组派一名学生出列传球。 师：还有同学愿意上来演示给大家看吗? 我请刚刚上来的学生展示,谁知他上来以后，却改为自己带球了。 为了尊重起见,我让学生一起练习脚内侧传球。
小学体育足球传球教学案例和反思 库伟利 脚内侧传球三维目标： 1.了解当今足球发展; 2.学习脚内侧传球技术; 3.团结同学，发扬集体主义精神。 一、情景导入、活跃情绪在常规之后，教师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ 生：欢迎（全体学生齐声回答） 师：那你们猜猜会是谁呢？（教师故作神秘状） 生：面面相觑。 师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁？ 生:马拉多纳！贝克汉姆！(因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。) 师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？ 生1：球技好！2：他们能攻能守。 师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名，为他们的祖国争师：那你们想成为足球明星吗？ 生：想！（全体学生齐声回答）（教师带领学生到指定地点领球，每人一只。然后围成一圆形，面向中间站立。 师：要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。下面，教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。（教师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，）学生自由散开，有进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球……同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。（播放歌曲《大家一起来》） 二、创设学习情景、展现自我 师：刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。你愿意上来演示给同学看吗？ 生：愿意！老师，我来，我来！教师邀请学生代表上来示范。两名男生上来演示了两人面对面传球。（谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。两只足球在
小学足球队训练计划与教案教学人员：刘少华 训练对象：本校学生兴趣小组 训练时长：约30课时，1课时40分钟 训练地点：校足球场 训练用具：4号足球 教学大纲： ①每课时确定一个主要训练项目，围绕其展开训练； ②讲解足球知识并进行师范表演，约1课时； ③利用约12课时，进行带球训练，增强球感，并逐步提升一定难度； ④利用约8课时，进行传球停球训练； ⑤利用约4课时，进行射门训练，并逐步增加为带球射门训练； ⑥分散利用约3个课时，进行往返跑等身体素质训练，提高足球技能； ⑦利用约2个课时进行足球游戏等活动，提高兴趣。
太和县民安路小学校园足球训练计划 一、指导思想: 进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在各年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。 二、奋斗目标 全面普及学校足球运动，力争比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动! 三、训练的基本任务，内容要求及手段 （一）提高队员的训练比赛作风。 训练作风方面：1、严格的组织纪律性。 2、严格的训练自觉性。 比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。 2、培养勇猛顽强的踢球作风。 3、严格的比赛纪律。
（二）全面提高队员的基本技术 五六年级： 1、提高队员的传接球的速度。 2、提高队员的防守能力。 3、提高队员运控球的保险系数； 4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。 5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。 6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。 三四年级： 1、提高队员运控球能力。 2、掌握正确的传接球技术。 3、学习简单的传切配合技术。 （三）主要训练手段: 身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接。
小学体育课足球教学案例分析 案例：小学足球教学 教学目标： 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出挑战精神。 2、能够积极主动参与活动，学会交流和合作，并能积极展示自我。 3、通过游戏活动，培养学生合作与竞争意识，体验与他人合作的心理感受。 学习过程： 一、激发学习兴趣阶段 讲解足球明星引出课题，带学生热身，学生积极参与对足球明星的交流。明确学习内容，认真做好准备活动。 二、合作探究，完成动作学习 学生自由组合，2人一组，每组一只足球，启发学生脚内侧踢球的动作方法。并对练习结果进行汇报。教师巡回指导，参与学生的学习对有困难的组进行指导和帮助。组织学生进行学习成果展示，对学生的学习情况做出评议，讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误。 三、努力拼搏。敢于挑战（4人传球游戏） 讲解4人传球游戏的方法、规则和比赛的计分方法，把学生分成4人一组，在指定场地上进行试练。解答学生的问题并给予积极地指导和帮助。对学生比赛给予积极的鼓励和评价，并对优胜组和动作进步最大的小组予以奖励。
四、稳定情绪，恢复身心阶段 1、引导学生交流感受，评议总结，布置课后作业，回收器材，宣布下课，师生再见。 2、场地器材：足球20只，录音机一台。 五、教材分析 “脚内侧踢球”是本节课的主要内容，足球是学生们特别喜欢的体育运动项目之一；其特点是：集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显。能树立学生的群体意识、培养学生的团结合作精神和应变能力。通过教材内容的搭配，调动学习的积极性，采用分组与同伴间合作学习、讨论和尝试练习，教师与学生融于一起，激发学生的活动欲望。培养学生自主合作学习的良好习惯。为了能满足个别学生的求知欲，学生可以选择不同的难度，体现在活动中敢于超越自我，使学生的身心得到全面的发展，达到教学目标。 六、教学对象与教学方法分析 小学中高年级的学生已经具有活动的基本能力和自控能力，他们正处于思维敏捷、想象和创造能力比较强，每个学生都有争强好胜的自信心。本课采用分层次讲解示范、诱导、启发创新等教学手段。给学生提供发展和提高、自主学习的空间，让学生充分自由地发挥。在学习的过程中学生的身体得到了锻炼、心理得以满足，团结合作的意识得到了加强。 1、课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣，增进健康，从中掌握足球的基本技术是主要任务。在实践中，体会每个动作，教师及
水平二：三年级《足球：脚内侧传接球》教学设计 普陀区展茅中心学校邓燕超 一、教学内容： 1.足球：脚内侧传接球 2.体能练习：各种跳的练习 二、教材分析： 足球作为中小学体育课程中不可或缺的三大球之一，而脚内侧传球是最基本的足球技术之一，良好的传球能力为球队创造更多的进攻机会，也是保证进攻顺畅运行的重要因素之一。其动作简单，交易掌握，为学生所喜闻乐见，脚内侧传球对发展学生的协调性灵活性，发展下肢力量有一定的促进作用。 三、学情分析： 小学三年级学生，在生理和心理上都处于生长发育的阶段，他们活泼好动、思维活跃，我校作为足球特色定点学校，学生本身的足球基础相对较好，班级内有数位学生是校足球队学生，在足球课上较能带动课堂气氛，学习足球的热情也较高。 随着身心的不断变化，男女生的学习态度存在一定的差异，对不同运动项目的学习兴趣存在些许差异，而由于现在大部分学生都是独生子女，部分学生存在任性、娇气、不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异明显、能力水平各不相同。因此如何激发学生学习的兴趣，掌握必要的运动技能，培养终身锻炼意识，形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要任务。因此，本课针对学生的身心特征，通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习，激发学生学习的兴趣，使学生在参与活动中得到提高，获得成功，体验愉悦。 四、教学流程: 本课的教学内容是脚内侧传球和夹球跳后接传球练习。在课程中每人一球，在整堂课中一材多用，开始部分较为常规，慢跑到比赛中较为常见的专门性的足球准备活动。基本部分较为丰富，练习手段多种多样，教学按照循序渐进的原则，从原地的脚内侧传球到行进间，行进间又由一步过渡到二步；数量上由2人过度到4人，4人的逆时针、顺时针传球能够提高学生团结协作的能力。此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学习的积极性，更好的把教学内容渗透进去，让学生体验到运动的乐趣。游戏“抢断”对队员之间相互配合的能力提高了一定的要求，当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度，这对学生社会适应能力的提高有一定的促进作用。副教采为各种跳的练习，利用足球这一道具，连贯的跳跃能够发展学生的下肢力量。结束部分是在音乐的伴奏中让学生放松身心，调整呼吸。让学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。 五、教学重难点： 重点：力量和方向的控制 难点：传球的准确性
小学体育课足球教学案例分析 1 2 案例：小学足球教学 3 教学目标： 4 5 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出挑战精神。6 2、能够积极主动参与活动，学会交流和合作，并能积极展示自我。7 3、通过游戏活动，培养学生合作与竞争意识，体验与他人合作的心理感受。8 学习过程： 9 一、激发学习兴趣阶段 10 讲解足球明星引出课题，带学生热身，学生积极参与对足球明星的交流。明11 确学习内容，认真做好准备活动。 12 二、合作探究，完成动作学习 13 学生自由组合，2人一组，每组一只足球，启发学生脚内侧踢球的动作方法。 14 并对练习结果进行汇报。教师巡回指导，参与学生的学习对有困难的组进行指15 导和帮助。组织学生进行学习成果展示，对学生的学习情况做出评议，讲解示16 范动作要领，纠正学生练习中的错误。 17 三、努力拼搏。敢于挑战（4人传球游戏） 18 讲解4人传球游戏的方法、规则和比赛的计分方法，把学生分成4人一组，19 在指定场地上进行试练。解答学生的问题并给予积极地指导和帮助。对学生比赛给予积极的鼓励和评价，并对优胜组和动作进步最大的小组予以奖励。 20 21 四、稳定情绪，恢复身心阶段
1、引导学生交流感受，评议总结，布置课后作业，回收器材，宣布下课，师 22 23 生再见。 24 2、场地器材：足球20只，录音机一台。 五、教材分析 25 26 “脚内侧踢球”是本节课的主要内容，足球是学生们特别喜欢的体育运动项 27 目之一；其特点是：集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显。能树立学生的 28 群体意识、培养学生的团结合作精神和应变能力。通过教材内容的搭配，调动 29 学习的积极性，采用分组与同伴间合作学习、讨论和尝试练习，教师与学生融 30 于一起，激发学生的活动欲望。培养学生自主合作学习的良好习惯。为了能满 足个别学生的求知欲，学生可以选择不同的难度，体现在活动中敢于超越自我，31 32 使学生的身心得到全面的发展，达到教学目标。 33 六、教学对象与教学方法分析 小学中高年级的学生已经具有活动的基本能力和自控能力，他们正处于思维 34 35 敏捷、想象和创造能力比较强，每个学生都有争强好胜的自信心。本课采用分 36 层次讲解示范、诱导、启发创新等教学手段。给学生提供发展和提高、自主学 37 习的空间，让学生充分自由地发挥。在学习的过程中学生的身体得到了锻炼、 38 心理得以满足，团结合作的意识得到了加强。 39 1、课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣，增进健康，从中掌握足球的基 本技术是主要任务。在实践中，体会每个动作，教师及时提醒学生如何改进动 40 41 作。 42 2、在教学中要发挥教师和学生活动中的主体地位，从而拉进教师与学生的距 离，加强了师生之间的情感沟通。 43 44 3、组织形式上，采用学生与同伴和小组的协作、自主合作的学习。通过和其
初中足球教学案例 按学期初制定的教学计划，本周，我要教学生踢足球了。 我坐在办公桌前，打开备课本，眼前浮现出一幕想象中的景象——当我在课上宣布今天上足球内容的时候，男生们一片欢呼雀跃，这场面真令我兴奋；但同样我也看到了女生们一副无精打采的神情，一样使我失落无比…… “哎！男女有别，各取所需。”我还是按老办法处理，抱着无奈的心理，我走向了课堂。 太阳还是原来的太阳，操场依旧是那片操场。当足球呈现在男生们的面前时，他们没了平时的调皮，多的是专注和执着；女生们则真如我所料，嘘声一片。其实，女生们这种态度对我的教学方式是一种否定，甚至是对我教学的一种奚落。想想我真是心有不甘，为什么我费那么大的劲教女生们传球、运球、射门等等，她们就是对我的足球课不感兴趣，依然给我看的是那张张毫无表情的脸，以敷衍来代替我的教学要求。较真吧，平添了烦恼，随她们去吧，则相安无事，就是内心深处有点儿不甘，在矛盾中，熬到了教学比赛的时间了。 不用多说，男生们早就急不可耐地摆开了擂台。女生们按惯例，三三两两围作一堆，开始她们的“教学研讨”，不时还发出阵阵爽朗的笑声，我偶尔还能听到对贝克汉姆、弗朗西斯的评论，仿佛这时女生们的足球世界才刚刚的开始，好像大牌球星，纸上谈兵才是她们所喜欢的足球教学。 我顿时火起，好似教师权威受到了侵犯，我大声命令班长（是一个女同学），把女生也组成两个队，把球往对方门里踢就行。 真的不是那么的情愿，勉勉强强组成了两堆人，在我的喊叫声中，球慢慢地在两拨人中间滚来滚去……我气不打一处来，拼命的喊“用劲往里踢、往里踢！”渐渐地球速快了点，也算给我那嘶哑喉咙的一点安慰吧。过了一会儿，真不知怎么搞的，球在一大堆脚的乱碰中滚进了一边的球门。待球在中圈再开出时，我明显的发现，两方的女同学好似都铆上了劲，你争我抢，愈来愈激烈了，我也变成了双方总教练，一会儿叫一方往左传，往前使劲踢，一会儿又叫另一方往回撤，堵斜线…… 嘿！虽然一群“乌合之众”，但场上很多女同学的脸上都表现出一丝疯狂的神情。 “要的就是这神情，要的就是玩的疯，要的就是这不服输”，此时我感到欣慰之极，我多年追求的教学目标不就是这样的吗？
小学四、五、六年级足球课教学进度 小学四五六年级足球教学目标 一、指导思想
根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学流程 1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。 2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。 小学四、五、六年级足球课教案 第一二周授课教师：
黔西县第十小学水平二（三、四）年级上册体育教案 第一学期体育与健康教学计划 新学期伊始，老师和同学们都面带笑容、心情愉快地开始了紧张而又忙碌的校园生活。为更好地完成自己分担的各项工作，完成教学任务，特制定计划如下： 一：指导思想 《课程标准》强调以学生的发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。小学体育教学工作要以培养学生积极参加体育锻炼的兴趣为切入点，教师的教法必须通过学生的学法来实现其功能，在教师方案设计和实施过程中，要注意学生学法的研究与探索，而且要研究教法与学法的变化，充分发挥游戏的功能作用，掌握体育运动技能，发展身体素质、增进身体健康。培养学生终身体育锻炼的意识与行为。 作为体育教师，一要明确教学理念，端正教学思想，专研教学策略，落实六环三步，提高教学效率，保质保量上好体育课。二要推动少年儿童体育运动的发展，丰富学生锻炼项目，引导学生积极参与，形成生机勃勃的校园体育氛围。 二、学生情况分析 学生非常喜欢体育，但部分技能、动作掌握的不是很好。没有自觉体育的习惯。 三：主要目标 1．培养学生积极参与体育活动的态度和行为，乐于学习和展示简单的运动动作。说出所做简单动作术语。 2．掌握软式排球的垫球、上手传球动作，小足球的拖球、拨球、颠球、运球技术，明确武术手型特点，基本掌握武术的简单组合动作。 3．体验参加不同项目运动的心理感受，如：在练习400米项目活动中体验疲劳，在各种适应性攀爬活动中体验紧张，在练习小足球项目活动中体验兴奋等。
4．学会通过体育锻炼等方法调控情绪，树立自信心。明确在集体性体育活动中如何与他人合作，享受体育带来的快乐，培养良好的合作精神和体育道德。 三：教学措施 体育教学是体育工作的中心环节，是学生掌握技术、培养兴趣的重要途径，提高教育教学质量和教学水平，是我们体育教师的重要任务。 1．深入学习课程标准，分析教材，制定教学计划、单元计划，确定重、难点，了解学生实际情况确定教学目标。 2．课堂上，以启发、鼓励、激趣的教学方式，吸引学生参与教学，以自主、合作、探究的学习方式，促进学生参加体育锻炼。加强与重视对学生能力的培养。 3．根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材，不上无准备的课，观察学生的情绪变化，多与学生交流，及时与班主任、家长沟通，表扬进步的学生，对有缺点的学生绝不包庇，及时给与批评指正，绝不体罚和变相体罚学生，做一名学生喜欢的体育教师。 4．关注“体差生”，加强特长生的培养,本学期开展“我也有特长”活动，让学生自己确定一项特长项目，制定练习计划（练习时间、练习数量、要达到的明标），上交到教师保管，每个月要回报一次练习情况。 5．培养学生参与体育锻炼的兴趣，在胜利面前不骄傲，在困难与失败面前不气馁，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互助，让学生真正感受到体育带来的乐趣，配合学校的各项体育工作，做好宣传和学生的思想工作，做到安全教育警钟长鸣。 6．认真完成“学生体质健康测试”工作，做到公平、公正、公开。做好学期、学年体育成绩的考核与评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析，总结成绩、不足，以及影响因素，以便在今天的公正中扬长避短，继往开来。 7．认真参加集体备课、教研，虚心向他人学习，与同行们探讨教学策略，在研究教学内容、教学方
高中足球教案15篇 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第 1周第1次课 第一章足球运动概述 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，号称“世界 第一运动”深受世界各国和地区人民的喜爱，高水平足球比赛以其特有的魅 力吸引着成千上万的现场观众和数以亿万的电视观众，吸引着成千上万的青 少年和成年人积极投身绿茵场竞技，并从中得到无穷的乐趣。 第一节足球运动的特点和价值 （一）足球比赛的方法 足球比赛是以脚为主、除手臂以外的身体其他部位支配球（守门员在本方罚球区内和队员掷界外球时除外）在长方形、，平坦的、两端各有一个球门的场地内，两队相互攻守．激烈对抗，以射门进球多少决定胜负的球类运动项目。 正规的足球比赛有4名裁判员互相协作配合，共同组织、控制着足球比赛的进程。共中一人为裁判员、两人为助理裁判员．一人为第四官员。他们依据足球竞赛规则对场上出现的各种情况进行判罚．引导着足球比赛公正、健康、安全地进行。 （二）足球比赛的特征 1．积极主动，拼抢凶狠．对抗激烈 2．快速变化的比赛节奏。 3．技术合理，简单实用。 4．全攻全守、严密快速 5．超强的体能 6．稳定的心理状态 二、足球运动的特点 （一）设备简单，规则简明，易于开展 （二）对抗激烈，观赏性强 （三）丰富的文化内涵 （四）诱人的经济效益 三、足球运动的价值 （一）增强体质．提高人体健康水平 （二）改善心理素质．培养良好的道德品质 （三）宣传教育．振奋精神．丰富业余文化生活．增进友谊 （四）发展经济，创造财富 第二节古代足球运动发展概况 一、我国古代足球运动 1980年4月，国际足联主席布拉特在亚洲足联举办的各会员国协会和秘书长学习班上所做《国际足球发展史》的报告中说，“足球发源于中国，由干战争而传人西方”1985年7月26日国际足联主席阿维兰热在北京举办的首届柯达杯16岁以下国际足联世界少年足球锦标赛开幕式讲话时说：“足球起源于中国”。
小学年级足球课教学进度 周次教学内容课次 第一二周 1 熟悉球性 1发展身体活动的基本能力 第三四周 1 脚内侧踢球1 发展身体活动的基本能力 2 第五六周1、脚内侧踢球停球技术， 1 2、发展身体素质练习 第七八周1、脚背正面运球练习 1 2、发展身体素质练习 第九十周1、复习脚背正面运球练习2游戏1第十一十二周1、学习直线运球、展身体素质练习1第十三十四周1、学习各种停球技术1第十五十六周1、复习各种停球技术1第十七十八周1、复习两人一组脚内侧踢球停球练习1
小学年级足球教学目标 一、指导思想 根据新课标的要求 , 本着“学生为主、健康第一”的原则, 安排教学内容 , 在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养; 通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、 互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作; 课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性 . 在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。 培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求 , 进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习 ; 在课堂教学中 , 培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元 难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问 题： 1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我 保护的能力。所以，我把本单元分为 4 课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序 渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点， 可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学流程 1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课 堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提 高。 2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度， 同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的 实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐， 并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
小学体育与健康学科六年级 一、研究背景： 我校体育学科的校本教研，以实施体育分层教学为主要形式，制定了小学体育基本的几类项目，分别开展了基本(韵律)体操课、球类课、基础运动课以及整合课等模式。 分层课主要实施方法为：一节课由几位教师挂牌任教，学生跨班上课，按照喜好和需求，自由选择不同层次、不同内容的课。 二、教学设计说明： 1.教学理念 我本次授课的形式为整合课，授课内容为《小足球二过一战术》，主要解决足球局部战术配合中“合理站位、跑位”及“传球线路”问题。在已往的常规教学中，足球站位跑位和战 术配合知识点需要多名具备一定技术基础的同学配合教师才能进行讲解、示范，不但组织复杂、浪费时间，而且不够灵活、流畅、没有直观性，不易于理解，为了解决这一实践性问题，我制作了专题教学课件，利用课件的直观性、交互性等优势，帮助学生高效地解决本课的教学难点。 同时让学生通过在网络上搜索、收集一些经典的２人配合案例、训练方法或者明星比赛视频，激发学生的学习兴趣，从中体验到足球运动的魅力和乐趣，使学生养成良好的运动习惯，为培养终身体育的意识打好基础。 2.教学分析 本课选自小学体育与健康校本课程球类项目，足球战术教学内容中的局部战术教学。足球运动是世界第一运动，特别是高年级学生掌握了一定的基本技术以后，可以做一些简单的战术配合，更增加了足球教学的观赏性、娱乐性、对抗性，所以深受学生喜爱。 本课选择的是足球项目中２人间的进攻战术配合教学，在巩固行进间传、接球技术的基础上，发展运动技术、战术能力和协调能力，培养学生合作意识和创新能力，并且在互相合作、互相交往的过程中提高人际交往能力。 本次授课对象是五年级学生，他们对足球运动有着浓厚的兴趣，喜欢模仿明星的运动技巧，但是对于足球战术配合的认知处于初级阶段，没有形成一个完整的概念，尤其对于2人间配合战术的知识点，无论在概念和实践方面都存在着一定的问题。因此，在新知导入和重难点解决上我运用了课件辅助完成，学生对这一形式的学习活动非常感兴趣。 三、教学目标： 根据《新课程标准》水平三的要求，以及我校校本课程的开展情况，结合五年级学生生理和心理特点，确定本课教学目标： 通过学习让学生进一步掌握行进间传接球的动作要领，提高战术意识，发展下肢力量和身体协调性以及技术的准确性。 通过交互式课件进行自主探究，进行模拟站位练习并总结局部战术配合的方法。通过队友配合练习、小组合作搜集资料，在巩固技术动作的同时，增强主动学习的意识，发展创新能力。
小足球赛 教学目标： 1．通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 2．学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 3．学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。 4．有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。 2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。 教学时间：二课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。 教学重点、难点： 指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。 教学过程： （一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。 1．教师介绍油画作品： 教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。 2．明确看图学文的目的： 学习“看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。 3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。 ①注意多音字读音： 课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。如：“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。 ②课文中多次出现带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。 ③提醒学生注意课文中应该读轻声的字音。如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。 ④下面这些字的读音容易读错，教师要注意纠正。如：“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。
教学内容脚弓、脚背正面、外脚背传 球教学重点：支撑脚站位 教学难点：发力方法 教学目标1、学习脚弓、脚背正面、外脚背传球的基本知识和技术，学习支撑脚站位、如何用力和触球部位。 2、发展下肢力量和身体协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 内容 结构教学内容教法与学法 运动负荷 教学组织与要求 次数时间 开始部分1、集合整队 2、报告人数，师 生问好 3、教师宣布本课 任务及要求 4、检查服装 5、安排见习生 6、安全教育 1、体委组织学生集 合 2、教师宣布本课任 务 ①足球踢球 ②素质练习 3、见习生随班上 课，参与适量运动 11-2′集合队形： 要求： 1、集合快静齐。 2、学练结合多思考。 3、顽强拼搏，认真积极参与课堂练习。 准备部分1、热身跑400米 2、徒手操 （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）体转运动 （4）腹背运动 （5）压腿 （6）全蹲起 1、教师讲解练习方 法与要求 2、教师组织学生参 与练习 3、学生根据教师口 令迅速按要求做动 作 教学步骤： 1、教师强调节重点 活动开膝、踝关节 2、体委带领全班同 学完成 3、教师个别辅导 5 4×8 2×8 20×2 6-8′练习队形： 1、两路纵队 2、绕操场慢跑2圈 要求： 1、速度均匀、队形整齐 2、体会呼吸与节奏 组织队形：体操队形 要求： 1、体委带领完成 2、重视，认真对待准备活动 3、动作有力到位，充分活动开各个关节及 韧带，避免受伤
一 1、 2、密集队形讲解演示，学生实际测量支撑脚位置。 3、先近后远距离练习脚弓推球。 二、 1、学生2人一组相对练习。 2、练习、体会、演示、讨论。 3、遵守秩序、练习认真。 三、队形及组织练习方法同上。 四、队形及组织练习方法同上。 五、 1、遵守规则、注意安全。 2、体会身体过杆感觉，提高灵活性。 3、团结一心、互相鼓励。
小学四、五、六年级足球课教学进度
小学四五六年级足球教学目标 一、指导思想 根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学流程 1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。 2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
足球教学案例分析 一、情景导入、活跃情绪 在常规之后,教师向同学介绍:今天,要有两位明星来我们的课堂做客,大家欢迎吗?生:欢迎(全体学生齐声回答) 师:那你们猜猜会是谁呢?(教师故作神秘状) 生:面面相觑。 师:(出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问:他们是谁? 生;马拉多纳!贝克汉姆! (因为在课前,已经带学生上网浏览过了足球教学课件,对足球明星稍微了解了一下,其中就有马拉多纳和贝克汉姆。) 师:那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢? 生1:球技好! 生2:他们能攻能守。 师:对,他们球技好,但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名,为他们的祖国争光,他们都是当今青少年的偶像。但要知道,他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。 师:那你们想成为足球明星吗? 生:想!(全体学生齐声回答)
(教师带领学生到指定地点领球,每人一只。然后围成一个圆形,面向中间站立。) 师:要想成为未来的足球明星,必须学得一身好本领。下面,教师请同学们开动脑筋,大胆想象,玩出足球新花样?可以一个人想想做做,也可以两三人自由合作。 (教师与学生在平时已达成默契,即“一声哨”为单人练习,“二声哨”为两人练习,……) 学生自由散开,有的进行垫球、两人对传,有的两三个人围成一个“△”在地 上传球,也有的边跑边传球……同时,教师参与其中,不断进行鼓励与表扬。 (播放歌曲《大家一起来》) 二、创设学习情景、展现自我 师:刚才呀,同学们展开了想象的翅膀,真不简单。你愿意上来演示给同学看吗?生:愿意!老师,我来,我来!教师邀请学生代表上来示范。 两名男生上来演示了两人面对面传球。 (谁知上来以后,他们竟然将两球同时传出,真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰,失误。) 师:首先,我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定,要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球,难度是否大了点,这样吧,先用一球进行传球,等熟练之后再用两只球同时练传球,好吗? 生:好! 让他俩进行一球传球的练习,这一次成功了,大家用掌声表示鼓励。
足球特色学校三年级足球训练课教案上水平二第1课时： 教学内容：理论（传球与停球） 教学目标： 1、知道传球和停球在足球比赛中的作用。 2、知道传球动作和停球的动作方法，并能说出动作的关键要领。 3、树立学生在足球活动中个人与集体的意识。 教学重点：传球与停球的动作方法 教学手段： 教学步骤： 一、向学生宣布本学期的教学内容 1、熟悉球性 2、各种停球与传球 3、正脚背射门 二、提出本学期足球课的要求 1、足球装备准备齐全 2、课堂教学中认真观察、积极练习 3、互相合作、勇于展示 三、理论（传球与停球） 1、传球与停球的分类 2、脚内侧传球的动作方法PPT 视频 3、脚内侧传球的几个要点支撑脚位置、击球脚脚型、膝外展 4、脚内侧传球的运用 5、各种脚下停球的动作方法PPT 视频 6、停脚下球在比赛中的运用 7、停球与传球的结合在比赛中的作用视频 四、总结 1、小结本节课的内容 2、宣布下课
课后小结： 第2课时 教学内容：熟悉球性 教学目标： 1、知道不断的用脚接触球，才能更好的控制球的道理。 2、能够比较熟练的用脚完成拉、拨、推、踩、运等触球动作。 3、在练习中充满信心，表现出挑战自我，勇往直前的精神。教学重点：触球的动作幅度和频率 教学过程： 一、课的开始3’ 1、课堂常规 2、热身准备（带球慢跑、徒手操、牵拉） 二、球性练习5’ 1、踩球、拉推球、左右脚拨球、颠球、挑球 三、技术学习：25’ 分组练习4个项目，每个项目练习5分钟，休息1分钟 A组：脚背运球和脚底拉球结合练习 B组：单脚脚背外侧和脚内侧拨推球 C组：脚背外侧运球，踩球转身 D组：扣推球变向运球绕标志盘 三、游戏：5’ 运控球接力比赛 1、教师讲解游戏方法，要求、规则。 2、请两位学生出列配合教师示范。 3、集体练习。 四、放松整理2’ 1、踢腿放松、牵拉 2、小结、提出表扬宣布下课 课后记载：
教学内容脚弓、脚背正面、外脚背传球 教学重点：支撑脚站位 教学难点：发力方法 教学目标1、学习脚弓、脚背正面、外脚背传球的基本知识和技术，学习支撑脚站位、如何用力和触球部位。 2、发展下肢力量和身体协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 内容 结构教学内容教法与学法 运动负荷 教学组织与要求次数时间 开始部分1、集合整队 2、报告人数，师 生问好 3、教师宣布本课 任务及要求 4、检查服装 5、安排见习生 6、安全教育 1、体委组织学生集 合 2、教师宣布本课任 务 ①足球踢球 ②素质练习 3、见习生随班上 课，参与适量运动 1 1-2′集合队形： 要求： 1、集合快静齐。 2、学练结合多思考。 准备部分1、热身跑3圈 2、徒手操 （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）体转运动 （4）腹背运动 （5）压腿 （6）全蹲起 （7）高抬腿 1、教师讲解练习方 法与要求 2、教师组织学生参 与练习 3、学生根据教师口 令迅速按要求做动作 教学步骤： 1、教师强调节重点 活动开膝、踝关节 2、教师口令指挥并 示范 5 4×8 6-8′练习队形： 1、两路纵队 2、绕操场慢跑3圈 要求： 1、速度均匀、队形整齐 2、体会呼吸与节奏 组织队形：体操队形 要求： 1、认真对待准备活动 2、动作有力到位，充分活动开各 个关节及韧带，避免受伤
基本部分一、脚弓推球 二、脚内侧踢球 三、正脚面踢球 四、外脚背踢球 五、素质练习 “穿梭接力” 分为2组手持接力 棒，S型绕杆去和 回，经过起点将接 力棒交给下一名同 学，依次类推。排 尾最先经过终点为 胜。 1、教师讲解演示支 撑脚站位。 2、教师演示并解说 脚弓推球动作。 3、学生测量距离并 模仿脚弓推球动作。 4、分组练习、纠正 指导。 1、教师演示讲解脚 触球的位置、发力方 法。 2、分组练习巡视指 导。 3、引导学生如何发 力踢出弧旋球。 1、方法同上。 2、注意支撑脚距离 和踢球脚触球位置力 量的变化。 3、观察足球运动路 线的变化。 1、方法同上。 2、注意支撑脚距离 和踢球脚触球位置力 量的变化。 3、观察足球运动路 线的变化。 1、讲解游戏方法和 规则。 2、强调安全 3、组织或参与。 2 6-8′ 6-8′ 6-8′ 6-8′ 6-8′ 一 1、 2、密集队形讲解演示，学生实际 测量支撑脚位置。 3、先近后远距离练习脚弓推球。 二、 1、学生2人一组相对练习。 2、练习、体会、演示、讨论。 3、遵守秩序、练习认真。 三、队形及组织练习方法同上。 四、队形及组织练习方法同上。 五、 1、遵守规则、注意安全。 2、体会身体过杆感觉，提高灵活 性。 3、团结一心、互相鼓励。