目录
1.缝纽扣
2.手缝基础针法
3.缝沙包
4.手缝椅垫
5.十字绣基础针法
6.十字绣小饰物
7.缝制鞋垫坯
8.绣鞋垫
9.平绣基础针法
10.补绣
11.绒绣
12.缝制小包
1.《缝纽扣》
教学要求：１、通过学习，指导学生认识缝制纽扣并掌握缝制方
法。
2、鼓励学生自己动手学做针线活，体验劳动带
来的方便和乐趣，养成勤俭节约的品质。
教学重点：学习缝制纽扣。
教学难点：缝制方法。
教学准备：教师：缝制作品若干。
学生：针、线、顶针箍、剪刀、纽扣、布条。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
１、出示缝制纽扣作品，启发学生观察，说说它有什么特点？
２、怎样缝制纽扣呢？这节课，我们一起学习《缝纽扣》。（板书课题）
二、自主探究。
１、学生自己观察、尝试缝制纽扣，思考：怎样缝制？
２、学生分4人小组讨论，找出缝制纽扣的方法。
３、指名归纳方法。教师随机板书。
４、难点指导。
问题：如何缝制？
教师讲解解决方法：用左手拿针，针尖朝下，右手捏线：穿针眼，拉线头。
学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决。
三、动手实践。
１、学生动手缝制纽扣。
教师提出要求：①用针要注意安全。②制作时要认真细致。
２、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。
（1）穿针打结；
（2）缝纽扣；步骤一：做“记号”
步骤二：缝两眼扣
（3）交流欣赏；
（4）缝四眼扣。
四、总结评价。
１、学生自评，展示成果。
２、师生互评，欣赏成果。
全班学生评价，你认为哪位同学的纽扣缝制得最好？为什么？
３、交流缝制体会。
4、总结延伸：今天这节课，我们学习了缝制纽扣的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多更好的作品。课后反思：
2.《手缝基础针法》
教学目的：1、通过指导，让学生进一步学习认识常用手针针法并掌握手针缝补技能。
2、鼓励学生自己动手解决生活中的缝补问题，体
验劳动带来的方便，使双手变得更灵巧，养成
勤俭节约的品质。
教学重点：将布块缝制到纸板上。
教学难点：学习手缝基础针法。
教学要点：选用较厚的布块、纸板。
教学准备：
师：作品若干。
生：针、线、剪刀、厚纸板、厚布块。
教学时数：一课时
教学过程：
一．激趣导入：
1.你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子断线等烦恼
吗？
2.随意点几个学生提问。
4.归纳学生想到的解决办法，从中找出最简便实用的方法——
自己动手缝制。
二．自主探究：
1.教师出示不同的手缝基础针法作品，学生观察a：用到了什
么材料？b：怎么缝制的？
2.分组尝试缝制。
3.试用效果。
4.提出在缝制过程中遇到的问题。
三．实践运用：
1、基础针法
（1）直针法；（2）勾针法；（3）回针法；（4）缭针法。
2、小组交流：你们是用哪种针法，怎么做的？
3、其他小组同学提出合理建议。
4、用一用，比一比，谁的布块缝制得更好。
5、修改自己的作品。
四、拓展延伸：
1、除了学习的4种手针针法外，你还有什么样设想？
2、组内讨论、设计
3、课外完成。
五、板书设计：
2.《手缝基础针法》
直针法；勾针法；
基础针法﹛
回针法；缭针法。
课后反思：
3.《缝沙包》
教学要求：1、通过学习，指导学生进一步认识常用手针针法并能缝制沙包。
2、课外活动时玩投沙包游戏，体验自己劳动带来的开心
乐趣。
教学重点：
学会缝制沙包。
教学难点：
缝制沙包的方法。
教学要点：
把沙包的连接位置缝制好，不漏沙。
教学准备：
学生：针、线、布料、沙子、顶针箍、剪刀。
教师：沙包作品若干。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
１、出示沙包，启发学生观察，说说它有什么特点？
２、怎样缝制沙包呢？这节课，我们一起学习《缝沙包》。
（板书课题）
二、自主探究。
１、学生自己拆开、观察沙包，思考：怎样缝制沙包？
２、学生分4人小组讨论，找出缝制沙包的方法。
３、指名归纳方法。教师随机板书：
４、难点指导。问题：如何缝制？
1）、教师讲解解决方法：
2）、学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己
解决不了，提交全班讨论、解决。
三、动手实践。
１、学生动手缝制沙包。
教师提出要求：①用针线时要注意安全。
②制作时要认真细致。
２、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。
（1）选剪布料；（2）邻边缝合；（3）装入细沙；（4）检查完成。
四、总结评价。
１、学生自评，展示成果。
2、总结延伸：今天这节课，我们学习了缝制沙包的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多样式的沙包。
板书设计：
3. 缝沙包
方①选剪布料；
法②邻边缝合；
③装入细沙；
④检查完成。
课后反思：
4.《手缝椅垫》
教学目的：１、通过学习，指导学生进一步认识常用手针针
法及缝制技能。
２、学习制作一个漂亮的软椅垫。
3、鼓励学生自己缝制，养成勤俭节约的好习惯。教学重点：学习缝制软椅垫。
教学难点：缝制方法。
教学要点：裁布与缝制。
教学准备：
师：椅垫成品。
生：针、线、剪刀、画笔、花布、海绵、按扣、顶针箍。教学时数：一课时
教学过程：
一、激趣导入：
1、教师出示椅垫成品，学生欣赏。
2、小组讨论制作的基本方法。
二、探究学习：
1、分组看书或观察成品，探究缝制方法。
2、尝试缝制制作。
3、教师巡视，提示注意安全。
4、学生随时提出在制作中遇到的问题。
5、师生互动交流、解决问题。
三、思考实践：
1、怎样选择裁布？
2、针脚要细、匀、密。
3、分组实践练习。
4、师生评价作品。
四、拓展延伸：
利用课外时间再观察、缝制椅垫。
课后反思：
5.《十字绣基础针法》
教学目的：１、通过学习，指导学生进一步认识十字绣基础
针法及缝制技能。
２、学习缝制十字绣作品。
3、指导学生学习、体验和感悟祖国刺绣这门传统
工艺的美。
教学重点：学习制作十字绣作品。
教学难点：制作缝制方法。
教学要点：十字绣的针法。
教学准备：
师：十字绣作品。
生：绣针、毛线、直尺、圆珠笔、顶针箍、剪刀、竹绷、方格面布。
教学时数：一课时
教学过程：
一、展示作品：
1.教师展示十字绣作品。
2.师生共同评议，发现优点，找到不足。
3.讨论：怎样才能使作品更精美细致？
二、修改作品：
师生交流互动，一起修改完善作品。
三、动手实践：
1.学习十字绣的基础针法。
（1）单独一针十字绣法；
（2）横向前进法；
（3）纵向前进法；
（4）斜向前进法。
2.缝制帆船，练习基础针法。
四、拓展延伸：
1. 学习了十字绣基础针法，你还有什么设想吗？
2.分组讨论、设计。
3.动手制作、完成。
4.作品展示、欣赏
课后反思：
6.《十字绣小饰物》
教学要求：1、通过教学，使学生了解十字绣的制作方法，学会制作
十字绣作品。
2、培养学生动手动脑的能力，能较熟练的运用针法。
3、培养耐心细致的良好品质，用作品装饰房间，激发学
生自己动手创造美好的生活。
教学重点：学习制作十字绣小饰物。
教学难点：制作方法。
教具准备：生：绣针、花线、厚布、铅笔、彩笔、小圆竹绷等。
师：半成品、成品若干。
教学课时：二课时
教学过程：
一、游戏导入：
1、出示十字绣小饰物作品，让同学们玩一玩，激发学生的制作
兴趣。
2、出示课题。
二、探究学法：
1、看书第16页，看看制作的步骤有几步？
学生回答。
在方格布上画一个图案。
2、通过讨论和看书引导学生。
指导学生：为了使作品的针脚均匀，连接紧密，线拉
平，应该如何绣？
教师示范。
3、学生试做，可以两人合作。
4、展示绣制作品，交流制作体会。
5、教师对学生提出的方法进行总结，请学生再一次进行
加工。
三、制作小斑马
1、看书中的图示，画图。注意尺寸要按照图上所示。
2、学生试做。
3、教师辅导，发现问题即使解决。
板书： 6. 十字绣小饰物
缝制十字绣小斑马
课后反思：
第二课时
一、交流制作的作品。
学生展示作品，交流制作心得。
二、制作小斑马。
1、看书第17页，按图要求绣好。
2、学生试做。
3、教师辅导。
三、评价作品
（1）以小组为单位，评价作品。
（2）比一比，看谁的十字绣作品绣得好。
板书： 6. 十字绣小饰物
（1）画图案，配颜色；
（2）上绷刺绣，完成作品
课后反思：
7. 《缝制鞋垫坯》
教学要求：1、通过教学，使学生学会制作鞋垫坯的制作方法。
2、培养学生自己动手设计、制作的能力。从制作中体会
到劳动的乐趣，知道劳动创造生活。
教学重点：学习制作鞋垫坯。
教学难点：制作方法。
教具准备：生：白布、旧布料、旧鞋垫、厚纸、剪刀、笔、直尺、针、顶针箍、白线。
师：半成品、成品若干。
教学课时：一课时
教学过程
一、故事导入：
1、谁知道有关缝制鞋垫坯的故事，请说说看。
2、现在是用什么方法来完成这样的事呢？
二、探究学法，尝试完成。
1、看书第19页，看看制作的步骤有几步？
学生回答。
三、尝试制作。
1、旧鞋垫画样、剪下。
2、剪布壳。
指导学生：照样子剪出同样大小。
教师示范。
（1）、学生试做，可以两人合作。
（2）、展示所剪的图样，交流制作体会。
（3）、教师对学生提出的方法进行总结，请学生再一次对图样进行整理。
3、剪布壳两面的布。
4、缝鞋垫布片。
沿着边线用回针法缝合。
注意：鞋垫布要重合对齐。
5、鞋垫布翻面、压平、缝合。
（1）、看图，自己尝试。
（2）、想想除书上的方法，还能想出其他的方法吗？
6、制作另一只鞋垫坯。
7、整理完成作品。
板书： 7、缝制鞋垫坯
画样剪轮廓剪布壳缝合
课后反思：
8.《绣鞋垫》
教学要求：1、通过教学，使学生学会手工刺绣鞋垫的制作方法，了解我国民间的传统工艺。
2、培养学生自己动手设计、制作的能力，体会劳动的乐
趣，感悟劳动创造生活。
教学重点：制作手工刺绣鞋垫。
教学难点：制作方法。
教具准备：生：铅笔、直尺、针、顶针箍、线、鞋垫坯、花样。
师：半成品、成品若干。
教学课时：二课时
教学过程
一、故事导入：
1、谁知道有关绣鞋垫的故事，请说说看。
2、我们能否用什么方法来做一双鞋垫呢？
二、探究学法，尝试完成。
1、看书第22页，看看制作的步骤有几步？
2、学生回答。
三、观察。
观察鞋垫的图案。
注意：（1）仔细看图案。
（2）拆开鞋垫一角再仔细观察图案。
三、制作步骤。
1、绣鞋垫。
（1）十字绣的方法。
（2）色彩搭配合理。
（3）线拉紧、针脚均匀。
2、与同学交流。
检查针脚是否平整、均匀。
四、思考与实践。
除了十字绣的方法外，你还会用其他绣法做吗？
板书： 8、绣鞋垫
观察图案十字绣法
色彩搭配针脚均匀
课后反思：
9.《平绣基础针法》
教学要求：1、通过教学，使学生了解平绣基础针法的特点，学会用此方法绣制作品。
2、培养学生动手动脑的能力，能较熟练地运用平绣基础
针法。
3、培养耐心细致的良好品质，激发学生自己动手创造
美好生活，感悟刺绣这项中华民族的传统艺术瑰宝。教学重点：用平绣基础针法创作作品。
教学难点：制作方法。
教具准备：生：绣针、剪刀、圆竹绷、白布、绣线、铅笔。
师：半成品、成品若干。
教学课时：二课时
教学过程
一、游戏导入：
1、出示平绣基础针法作品，让同学们“玩一玩”，激发学生的学
习制作兴趣。
2、出示课题。
二、探究学法：
1、看书第25页，看看制作的步骤有几步？
学生回答。
2、通过讨论和看书引导学生。
教师示范。
3、学生试做，可以两人合作。
4、教师对学生提出的方法进行总结，概括。
三、制作步骤
1、学习平绣。
2、基础针法。
（1）切针绣
（2）别梗针绣
（3）缎纹针绣
（4）叶脉针绣
（5）长短针绣
（6）豆针绣
3、绣制作品。
四、思考与实践。
设计一幅自己喜欢的花样，动手绣一绣。
板书： 9. 平绣基础针法
切针绣别梗针绣缎纹针绣
叶脉针绣长短针绣豆针绣
课后反思：
10．《补绣》
教学目的：１、通过指导，让学生学习补绣的基本方法，用
补绣作品点缀我们的生活。
2 、鼓励学生开动脑筋，利用废旧碎布片等材料
创作补绣作品，丰富、美化我们的生活。
教学重点：学习制作一幅补绣作品。
教学难点：制作方法。
教学要点：平绣或锁边针法。
教学准备：
师：成品。
生：绣花针、碎布片、胶水、剪刀、圆竹绷、铅笔、白纸、浅色布。
教学时数：一课时
教学过程：
一、情景导入：
师：能否将不同颜色的布片剪下，贴在底布上创作成新作品？
生：（讨论）自制一幅作品，解决难题。
二、展示作品：
1.教师展示补绣作品的成品。
2.师生共同评议，发现优点，找到不足。
3.讨论：怎样才能使补绣作品更美观大方、经济实用呢？
4.交流。
三、分组制作：
1.设计图案，复印在浅色布上；
2.将白纸上的图案剪下，在碎布片上画轮廓，再剪下；
3.把图形布粘在浅色布上，画好纹线；
4.补绣。
5.整形。
（1）学生互相帮助，一起修改完善自己的作品。
（2）师生共同评点推荐。
四、拓展延伸：
你还见过哪些补绣作品，课后试一试。
板书： 10. 补绣
设计复印裁剪
画轮廓粘贴画纹线整形
课后反思：
11.《绒绣》
教学要求：1、通过学习，引导学生进一步加深对绒绣的认识。
２、学习制作一幅绒绣作品。
3、鼓励学生开动脑筋、不断创新，利用已有材料设计、
创作不同的绒绣作品。
教学重点：
学习制作一幅绒绣作品。
教学难点：
制作方法。
教学要点：
指导学生将布面上的线圈变成绒毛。
教学准备：
学生：毛线、绒绣针、圆竹绷、新布、彩笔、软毛刷。
教师：绒绣作品。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
１、出示绒绣作品，启发学生观察，说说它有什么特点？
２、怎样制作绒绣作品呢？这节课，我们一起学习《绒绣》。
（板书课题）
二、观察思考。
这是几幅绒绣作品，看一看与前面的刺绣作品有什么不同？
三、动手实践。
1.在新布料反面设计图案；
２.配色。
要求：搭配协调、鲜明美观。
３.在图案上刺绣。
４.难点指导。
（1）指导学生将布面上的线圈变成绒毛。
（2）学生提出遇到的问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决；教师指导。
四、总结评价。
１、学生自评，展示成果。
２、师生互评，欣赏成果。
全班学生评价，你认为哪位同学的绒绣作品制作得最好？为什么？
３、交流体会。
4、总结延伸：今天这节课，我们学习了制作绒绣作品的方法。
希望大家课下再多动脑筋，作品还有哪些需改进的地方吗？板书： 11.绒绣
设计配色
刺绣整理
课后反思：
12．《缝制小包》
教学目的：１、通过学习，指导学生自制一个缝制小包，解
决生活中的零花钱或小物件没有地方放的难
题。
2 、鼓励学生开动脑筋，利用身边材料制作生活
用品，解决生活难题。
教学重点：学习自制一个缝制小包。
教学难点：制作方法。
教学要点：缝制小包的几个步骤。
教学准备：
师：成品。
生：针、线、剪刀、顶针箍、补绣成品、花布、拉链。
教学时数：一课时
教学过程：
一、情景导入：
师：生活中有很多零花钱或小物件没有地方放，咋办？
生：（讨论）自制一个缝制小包，解决难题。
二、展示作品：
1.教师展示缝制小包的成品。
2.师生共同评议，发现优点，找出不足。
3.讨论：怎样才能使缝制的小包使用时更方便？
4.交流。
三、分组制作：
缝制小包
1、裁好里布、表布；
2、里袋、外袋用回针缝好；
3、一个翻至正面，一个不翻面；
4、把翻好的袋子套在没翻袋子的里面；
5、先缝上边；
6、翻至正面，用缭针缝合边口；
7、在小包的留口处安拉链。
四、拓展延伸：
你觉得点缀一下缝制的小包是否会更别致呢？
板书： 12.缝制小包
裁剪回针缝翻面
缭针缝合安拉链整理课后反思：
六年级上册劳技教学计划 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科, 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。 本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 一、基本情况分析： 601班共有44名学生，学生都来自大多来自城镇，很少参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，劳动习惯和技能较差。一些动手能力也比较薄弱。 二、教材分析： 本册教材共有四大主题，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习插卡灯笼、绳编壁饰、独轮手推车模型的制作、简易木桌椅、空气动力车模的设计与制作、我的理想。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。 三、教学重点、难点： 1、有效地增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 四、教学目标： 劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。 创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。 五、具体模式： （1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。 （2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。低年级学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。 （3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，
第一课我家的厨房 教学目标 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用炊具，了解各类锅的使用和保养常识。 3、学会使用电饭锅，学会煮饭，做蛋糕，体验成功的喜悦。 教学重点 学会安全使用灶具和合理选用炊具。 教学难点 学习各类厨具、炊具的保养常识。 教学目标 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备 1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅。 第二课小小采购员 教学目标 1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学重点 学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 教学难点 培养与人交往的办事能力。 教学准备 1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历买菜的过程。 教学过程： 一：导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 二、购物要有计划 1、出示问题“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论，完成填表（书上P6） 三、购买的食品要新鲜 继续看交流。
六年级上学期劳动与技术教案 一、指导思想： 创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识。 二、基本情况分析： 本班学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的。 三、教材分析： 本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、编织等内容，学习多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。 四、教学目标： 1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。 5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。 五、教学措施 1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。 3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。 4、利用远程教育技术与劳动技术课整合，通过运用远程教育，提高学生对劳动技术的兴趣。 5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。 六、教学进度表
上课时间课时编号 劳动与技术课常规教育 教学目标： 1.情感态度价值观：意识到劳动与技术的重要性，认识到劳动与技术学习需要合作，更需要创新。 2.知识与技能：对本学期的学习有个大致的了解。 3.过程与方法：学会小组合作、相互评价，并进行自我评价，制定学习制度。 4.行为与习惯：养成良好的卫生习惯。 教学重点：新学期的安排和要求。 教学难点：讨论适合本班科学学习的学习模式，分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的学习制度。 教学准备：记录本 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 1.交流：你知道上劳技课的目的是什么?你以前是怎样上劳技课的? 从交流中了解学生对劳动与技术课程学习的态度 2.提出本课的安排：了解之前的学习模式和学生的学习情况，对本学期的劳技学习提出新做法和新要求，并做相关安排。 二、了解已有知识 1.调查：从三年级开始学习劳技，你在劳技课上都有些什么收获? 2.出示调查内容： (1)你们以前是怎样上劳技课的?对劳技课有什么看法? (2)你能说说你都做过哪些作品吗?作品的完成情况如何? (3)你在上劳技课时有没有遇到什么困难? (4)你在劳技课上哪些方面做得很好?你觉得还有哪些方面需要改进的? 三、新学期安排和要求 1.选举劳技课代表、小组组长 提出要求：自我推荐或推荐他人，投票选举。当选课代表、小组组长必须督促其他同学更好地完成课堂任务。 要求：选一个有恒心、认真负责、做事公平的同学 2.教师讲述课代表、小组组长的职责
课代表：课前帮老师下发制作材料，课上帮助老师维持和记录课堂记录，课后收齐制作材料 小组组长：分配组员带好制作材料，督促组员带好工具，督促组员上课遵守课堂记录 补充：如对课代表及组长不满意的，向老师反映，提出相关证明后撤除其职务。 3.提出本学期要求： (1)课前做好相关的准备(书、文具、材料等) (2)上课认真听讲，积极举手发言 (3)遵守课堂行为规范，不违反纪律，影响他人 (4)积极投入制作过程，小组相互合作 (5)规范使用工具，制作过程中注意安全，不损坏公物 (6)养成良好的卫生习惯 4.讲解期末评价标准：平时课堂行为习惯、作品制作过程与完成情况 四、总结拓展 1.出示材料袋，介绍本学期将要制作的部分作品的材料。 2.布置课后任务：调查家中厨房设备名称。 教学反思:
苏教版六年级劳技下册教案 教学目标： 1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流,培养爱美情操。 2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。 3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重点：认识常见花卉和种植工具。 教学难点：学会土培吊兰的方法。 教学准备： 教师准备： 1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。 土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣可粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。 准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗 2、制作多媒体课件 3、收集关于花卉的知识信息 学生准备： 收集关于花卉的知识信息 教学过程： 一、录像激发兴趣,导入新课。 1、每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。 2、播放录像。 3、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。
4、揭示课题，今天,我们就来学习家庭种植的相关知识，板书课题：家庭种植DIY。 二、探究学习,认识常见的花卉。 1、在刚才的录像里,你看到哪些花卉?指名交流。 2、你还认识哪些常见花卉呢?让我们一起到校园走一走、看一看,了解更多常见的花卉。 3、组织校园参观,分小组介绍校园花卉。 4、活动小结,组织评价各小组搜集花卉信息的情况。 三、探究学习,认识常见种植工具和花盆。 1、创设情景,分小组比一比哪个小组认识的种植工具多? 2、认识常见的花盆,说说各类花盆的特点和用途。 四、探究学习,学习土培吊兰。 1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗? 2、今天我们就来学习土培吊兰。 3、组织学生自学、思考:土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是怎样的? 4、学生自学。 5、检查自学。展示土培吊兰的材料和工具,交流操作步骤。 6、巧思考:在学习中,你产生了哪些问题?指名交流。 7、教师演示关键操作步骤。 五、实践操作，分工合作。 1、各小组进行种植吊兰。 2、教师巡视指导。 六、成果展示,交流评议。 1、学生展示土培吊兰。
玉兰花 教学目标： 1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法； 2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上创造出新的折绉技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。 二、课前准备： 1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。 2、老师制作一个纸花的课件。 三、教学过程： （一）趣味导入： 1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么特点 2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？ （二）设计引导： 请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型 （三）技术学习 1、请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法。 2、学生自己尝试卷、折。 3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。 （四）了解制作的材料、工具： 1、学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绉纸） 2、需要哪些工具？ （五）合作操作： 学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视） 老师巡视关注点： ●学生技术要点的掌握情况。 ●学生技术创新的情况：卷、粘 ●学生合作的效果。
（六）展示评价： 1、学生展示自己做好的作品。 2、师生互相评价作品的优点，提出改进的意见 （七）拓展学习： 1、学生修改自己的作品，使作品更精致。 2、尝试制作其他的动物。 3、把作品作为礼物送人或义卖 教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握。而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好。
别致的小包 ●教学目标：了解包的特征，能设计出合理的包，按要求进行设计盘贴，并能进行装饰。 6 漂亮的花瓶 ●教学目标：了解包的相关知识，知道包与人类生活的关系，能自行设计制作一只工艺背包。 课后记:学生能自主设计出合理的鞋，并按要求进行设计盘贴，还能进行装饰。很有创意。在展示过程中学生能从她人的作品中吸取经验，总结自己的不足，从而改善自己的作品，效果很好！ 注意事项： 1、纸花的制作一定要平整、紧密、色彩尽量丰富。 2、课前要求学生备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立体制作可自行安排，每次要求准备3米以上。 3、在制作中应鼓励学生合作与创新，教师也可以自行调整教学内容，不求统一。 1、注重优秀作品的收集与整理。
综合实践活动—— 六年级劳动与技术教学计划 一、情况分析 教材分析：本册教材共分为两个部分，分别为家用电器和运用多种材料进行制作。第一部分家用电器是让学生了解安全用电的基本知识，学会阅读简单的家用电器使用说明书，掌握常见家用电器的一般使用方法，并养成安全、节约用电的良好习惯；第二部分运用多种材料,进行制作是让学生了解生活中运用多种材料制作的器物，认识常见手工材料和工具的性能及其用途，学习基本的手工操作技能，养成认真负责、讲究质量、保护环境的意识。这两部分均为教学的重点。 学生分析：六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础知识、动手制作能力有了一定的基础，为了进一步提高学生综合素质、综合能力，根据学生学习情况，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的气氛中得到知识，学到技能。 二、教学目标： L．教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果，养成自觉劳动的习惯。 2．了解安全用电基本知识，养成节约用电的习惯。 3．会阅读简单的家用电器使用说明书，掌握复读机、电视机、微波炉、洗衣机等家用电器的一般使用方法。 4．学会正确处理一些日常工作中的废旧材料。 5．知道常见手工工具的名称和用途，会根据不同的材料、不同的目的选择工具，会使用一些常用工具。 6．能就作品设计和制作中的合理性及创造性作简单评价。 三、各单元教学目标及重难点： 第一单元：家用电器 教学目标： 1．了解电在我们生活中的广泛用途及来源。 2．认识常见家用电器。 3．掌握安全用电的基本常识。
4．了解常见违章用电现象及触电的急救处理。 5．知道阅读家用电器使用说明书的重要性和阅读的正确方法。 6．认真阅读说明书，学会操作常见家用电器，了解使用过程中的注意点。 7．知道家用电器使用的注意点和家用电器的十大发展趋势。 教学重难点： 1．知道电的用途。 2．了解生活中的常用家用电器。 3．掌握安全用电的基本常识和触电的急救处理，养成科学使用家用电器的习惯。 4．正确使用这些家用电器并知道使用注意。 5．熟练掌握家用电器使用的注意点，养成探究的良好习惯。 第二单元：运用多种材料进行制作 教学目标： 1．让学生了解生活中许多器物是由多种材料制成的。 2．认识生活中常见材料的性能和用途，规范操作，养成良好的劳动习惯。 3．学会制作一两种小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合作的品质。 4．学习收集、处理、运用技术信息，对学生进行民俗风情教育。 5．学会制作1—2件作品，培养团结合作的精神。 6．利用生活中常见的材料，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品。 7．学会使用常见手工工具。 8．规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重难点： 1．培养学生观察和分析事物的能力及创新能力，树立环保意识及动手动脑的能力。 2．能学会制作一两件小玩具。 3．学会收集、处理、运用技术信息。 四、教学措施：
六年级劳动与技术课教案 第一单元家庭烹饪 教学目标：1. 认识锅的种类及正确的使用方法和保养。 2.学会几种简单的家庭饮食。 3. 培养自己的动手能力和实践能力。 教学重点：亲自动手做几样饭菜。 教学难点：学生动手能力和实践能力的培养。 教学过程： 第一课时：锅的使用方法和保养 教学目标：1、认识锅的种类和用途。 2、了解锅的保养方法。 教学重、难点：锅的保养方法。 教学过程： 一、说一说生活中我们常用的都有哪些锅？ 二、你知道这些锅的用途吗？ 三、完成书第三页 四、你知道我们为什么要用铁锅炒菜吗？你知道铁锅的正确使用和保养方法吗？ 1、小组讨论 2、全班交流 3、完成书4页
五、电饭煲的正确使用和保养方法 六、我来教你一招（新锅除锈、除味小技法） 第二课时：鸡蛋的几种吃法和焖米饭 教学目标： 1、了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法。 2、学会焖米饭的方法并能动手实践。 教学重点：亲自动手焖米饭 教学难点：焖米饭的方法和步骤 教学过程： 一、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？ 二、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？（困） 三、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋 1、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？ 2、煎鸡蛋应该怎么做？ 3、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？ 四、小窍门 1、煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易 2、煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂
五、你知道香喷喷的米饭是怎么做出来的吗？今天我们就来学一学米饭的做法 1、淘米 2、焖饭 六、回家动手做一做焖米饭，让爸爸妈妈给你评价一下 七、思考与实践：你是怎么做到安全用火、安全用电的？ 第三课时焖米饭 教学目标： 知识与技能： 了解米饭的营养价值，学会用电饭锅焖米饭。 过程与方法： 通过观察家长操作或参照课本及资料提示，掌握焖米饭的基本方法，并利用一些小窍门使焖出的米饭更加营养可口。5PCzVD7HxA 情感态度与价值观： 通过尝试焖米饭，使学生体验干家务活的快乐，培养学生生活自理能力，成为家长的小帮手。 教学重点：掌握焖米饭的基本步骤，学会一些做米饭的小窍门。 教学难点：1.掌握焖米饭加水的比例。 2.如果用燃气灶做米饭火候及时间的掌握。 教学方法：资料交流，讨论法等。 教学准备：有关焖米饭的资料。 教学过程：
目录 1.缝纽扣 2.手缝基础针法 3.缝沙包 4.手缝椅垫 5.十字绣基础针法 6.十字绣小饰物 7.缝制鞋垫坯 8.绣鞋垫 9.平绣基础针法 10.补绣 11.绒绣 12.缝制小包
1.《缝纽扣》 教学要求：１、通过学习，指导学生认识缝制纽扣并掌握缝制方 法。 2、鼓励学生自己动手学做针线活，体验劳动带 来的方便和乐趣，养成勤俭节约的品质。 教学重点：学习缝制纽扣。 教学难点：缝制方法。 教学准备：教师：缝制作品若干。 学生：针、线、顶针箍、剪刀、纽扣、布条。 教学时数：1课时 教学过程： 一、激趣导入。 １、出示缝制纽扣作品，启发学生观察，说说它有什么特点？ ２、怎样缝制纽扣呢？这节课，我们一起学习《缝纽扣》。（板书课题） 二、自主探究。 １、学生自己观察、尝试缝制纽扣，思考：怎样缝制？ ２、学生分4人小组讨论，找出缝制纽扣的方法。 ３、指名归纳方法。教师随机板书。 ４、难点指导。 问题：如何缝制？ 教师讲解解决方法：用左手拿针，针尖朝下，右手捏线：穿针眼，拉线头。 学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决。 三、动手实践。 １、学生动手缝制纽扣。 教师提出要求：①用针要注意安全。②制作时要认真细致。 ２、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。 （1）穿针打结； （2）缝纽扣；步骤一：做“记号” 步骤二：缝两眼扣 （3）交流欣赏； （4）缝四眼扣。 四、总结评价。 １、学生自评，展示成果。
２、师生互评，欣赏成果。 全班学生评价，你认为哪位同学的纽扣缝制得最好？为什么？ ３、交流缝制体会。 4、总结延伸：今天这节课，我们学习了缝制纽扣的方法。希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多更好的作品。课后反思： 2.《手缝基础针法》 教学目的：1、通过指导，让学生进一步学习认识常用手针针法并掌握手针缝补技能。 2、鼓励学生自己动手解决生活中的缝补问题，体 验劳动带来的方便，使双手变得更灵巧，养成 勤俭节约的品质。 教学重点：将布块缝制到纸板上。 教学难点：学习手缝基础针法。 教学要点：选用较厚的布块、纸板。 教学准备： 师：作品若干。 生：针、线、剪刀、厚纸板、厚布块。 教学时数：一课时 教学过程： 一．激趣导入： 1.你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子断线等烦恼 吗？ 2.随意点几个学生提问。 4.归纳学生想到的解决办法，从中找出最简便实用的方法—— 自己动手缝制。 二．自主探究： 1.教师出示不同的手缝基础针法作品，学生观察a：用到了什 么材料？b：怎么缝制的？ 2.分组尝试缝制。 3.试用效果。 4.提出在缝制过程中遇到的问题。
劳动与技术教案 六年级
第一章：基本技法 第一节：画线 教学目标： 1．通过动手实践，初步掌握画线的主要技法。 2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。课时： 1课时 教学准备： 直尺、圆规、铅笔、三角板 活动过程： 一、教师演示利用尺规在200mm×40mm×7mm的木料上画线 1.学生述说看到的教师画线的顺序。 2.找出最简便的尺规画线的方法，并总结其中的规律 3.在画线摆尺时应注意什么？ 二、在40mm×40mm×7mm的木料上，利用尺规画线做出半径最大的圆。 1.怎样找出最大的半径？ 2.说说画线的步骤。 三、用100mm×80mm的厚纸板做一副燕式七巧板，试摆出几种图形 步骤： 1.用尺规在纸板上画出100mm×80mm的长方形。 2.按图上所标数据点出长方形四边上的点。 3.按图要求进行连线。 4.用剪刀沿线剪成七巧板。 5.小组活动：拼摆七巧板。
第二节：锯割 教学目标： 1．通过动手实践，初步掌握锯割的主要技法。 2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备： 台钳、小手锯、曲线锯 课时：2课时 活动过程： 一、认识工具，了解工具的结构和用途 台钳：固定木件用 小手锯：直线锯割用 曲线锯：曲线锯割用 二、直线锯割 将上节课画好的在40mm×150mm×7mm的木件固定在台钳上，沿直线锯割成12个小木件。 1.将木件固定在台钳上，锯割线距钳口2指左右。 2.开锯时锯和木件成45°角。
注意： 起锯时先轻拉成槽；用力时，下锯重，回锯轻；将要锯断时，用力要轻，节奏要快；在角的部位下锯时，要先拉出一个较深的槽。 三、曲线锯割 1.用300mm×45mm×7mm的木料做一个V形台面。 2.将V形台面用铁钉固定在工作台上。 3.在100mm×45mm×7mm的一块木料上画任意波纹线，然后沿线锯割成两个木件。 4.锯割时，右手持锯，左手掌握木件。锯条要垂直于木件平面，左手旋推木件，直至锯割完成。 注意： 锯割活动应在教师指导下完成，注意工具使用要领，初学时用力要轻，动作要缓，注意安全。 第三节：打磨 教学目标： 1．通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。 2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。课时：1课时 教学准备： 准备250mm×45mm×7mm木板一块，150mm×45mm粗细砂纸各一张。用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。 活动过程： 一、认识工具，制作砂纸板 二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件
六年级劳技下册教案 第一课家庭种植教学目标： 1、认识常见在花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。 2、开展家庭种植 DIY 项目，学习简单的土培和水培方法，在多样的评价活动中获得真实在情感体验，提高种植技能。 3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。 教学重点：认识常见花卉和种植工具。 教学难点：学会土培吊兰的方法。 教学准备： 1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。 2、收集关于花卉的知识信息。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、带领学生参观两位同学的家。（图片展示） 2、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。 3、揭示课题。 二、探究学习，认识常见的花卉。 1、你看到了哪些花卉？ 2、你还认识哪些常见花卉呢？
3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。 4、活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。 三、探究学习，认识常见种植工具和花盆。 1、分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？ 2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。 四、探究学习，学习土培吊兰。 1、出示种植好的一盆吊兰，你认识这种花卉吗？ 2、今天我们就来学习土培吊兰。 3、组织学习自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？ 4、学生自学。 5、检查自学。 6、思考：你在学习中，产生了哪些问题？ 7、教师演示关键操作步骤。 五、实践操作，分工合作。 1、各小组进行种植吊兰。 2、教师巡视指导。 六、成果展示，交流评议。 1、学生展示土培吊兰。 2、开展自评和互评活动。 3、教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。
洗衣服常识 教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志,了解洗衣服常识,学会洗衣服。重点、难点:学会洗衣服. 教学过程: 一、基本活动: 1.认识洗涤标志,了解含义。 2.你知道洗衣服的常识吗? 深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂 3.学洗衣。 (1)清水浸湿; (2)洗涤剂溶解; (3)浸泡; (4)揉搓; (5)漂洗, (6)挂晒。 二、拓展活动: 判断正误,说出为什么。 三、探究活动:尝试洗小件衣物。
整理房间 教学目标: 通过学习使学生学会整理房间。 重点、难点:学会整理房间。 教学过程: 一、基本活动: 说一说: 1.你整理过自己的房间吗? 2.你是怎么整理的? 二、拓展活动 自己整理房间:早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁,擦桌椅、扫地、拖地。 三、探究活动 想一想: 1.早晨起床后为什么要先开窗通风? 2.怎样才能保持房间的整洁? 3.设计房间物品摆放。
教学目标:通过学习使学生学会炒饭. 重点、难点:学会炒饭. 教学过程: 一、基本活动: 学习炒米饭: 1.葱去皮洗净、切碎, 2.搅匀鸡蛋, 3.油加热, 4.炒鸡蛋, 5.加葱, 6.加米饭翻炒, 7.出锅。 二、拓展活动: 比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。三、探究活动: 设计一种特色炒饭。
教学目标: 通过学习使学生学会做沙拉. 重点、难点:学会做沙拉. 教学过程: 一、基本活动: 1、什么是沙拉? 2、调制沙拉酱。 3、做水果沙拉。 二、拓展活动: 做蔬菜沙拉。
盆景 教学目标: 通过学习使学生学会欣赏盆景、设计盆景. 重点、难点: 学会设计盆景. 教学过程: 一、基本活动: 1、欣赏盆景。 2、做土豆盆景。 二、拓展活动: 用土豆或萝卜等刻成工艺品放在盆景中做装饰。 三、探究活动: 试着用其他蔬菜做你喜欢的盆景。
第一单元家庭烹饪 教学目标：1 认识锅的种类及正确的使用方法和保养。 2 学会几种简单的家庭饮食。 3 培养自己的动手能力和实践能力。 教学重点：亲自动手做几样饭菜。 教学难点：学生动手能力和实践能力的培养。 教学过程： 第一课时：锅的使用方法和保养 教学目标：1、认识锅的种类和用途。 2、了解锅的保养方法。 教学重、难点：锅的保养方法。 教学过程： 一、说一说生活中我们常用的都有哪些锅？ 二、你知道这些锅的用途吗？ 三、完成书第三页 四、你知道我们为什么要用铁锅炒菜吗？你知道铁锅的正确使用和保养方法吗？ 1、小组讨论 2、全班交流 3、完成书4页 五、电饭煲的正确使用和保养方法 六、我来教你一招（新锅除锈、除味小技法） 第二课时：鸡蛋的几种吃法和焖米饭 教学目标： 1、了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法。 2、学会焖米饭的方法并能动手实践。 教学重点：亲自动手焖米饭 教学难点：焖米饭的方法和步骤 教学过程： 一、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？
二、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？（困） 三、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋 1、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？ 2、煎鸡蛋应该怎么做？ 3、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？ 四、小窍门 1、煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易 2、煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂 五、你知道香喷喷的米饭是怎么做出来的吗？今天我们就来学一学米饭的做法 1、淘米 2、焖饭 六、回家动手做一做焖米饭，让爸爸妈妈给你评价一下 七、思考与实践：你是怎么做到安全用火、安全用电的？ 第三课时焖米饭 教学目标： 知识与技能： 了解米饭的营养价值，学会用电饭锅焖米饭。 过程与方法： 通过观察家长操作或参照课本及资料提示，掌握焖米饭的基本方法，并利用一些小窍门使焖出的米饭更加营养可口。 情感态度与价值观： 通过尝试焖米饭，使学生体验干家务活的快乐，培养学生生活自理能力，成为家长的小帮手。 教学重点：掌握焖米饭的基本步骤，学会一些做米饭的小窍门。 教学难点：1.掌握焖米饭加水的比例。 2.如果用燃气灶做米饭火候及时间的掌握。 教学方法：资料交流，讨论法等。 教学准备：有关焖米饭的资料。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，谁在家中帮家长做过饭？ 师：同学们真棒啊，原来你们在家中都是家长的小帮手。那快说说你都帮家长做过什么饭？
苏教版六年级上册劳动与技术教案（全册） 第一单元家政家用电器 第一课电给我们的生活带来些什么 教学目标： 1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备： 1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。2电的来源及发电方式的录像片。 3拍摄一些家用电器照片。 教学过程： （一）激发兴趣，导入新课。 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设） 2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。 3、揭示课题，明确本节课学习内容。 （二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。 3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。 4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等） 5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。 （三）学习课文，评议学生家里的家用电器。 1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。 2小组内合作完成课文中的统计表。 3小组内合作完成课文中的填空题。 4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。 （四）因地制宜，加强现场教学。 组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。 第二课安全用电的基本常识
六年级劳技课教案 教学目标： 1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法； 2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上创造出新的折绉技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。 二、课前准备： 1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。 2、老师制作一个纸花的课件。 三、教学过程： （一）趣味导入： 1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么特点 2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？ （二）设计引导： 请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型 （三）技术学习 1、请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法。 2、学生自己尝试卷、折。 3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。 （四）了解制作的材料、工具： 1、学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绉纸） 2、需要哪些工具？ （五）合作操作： 学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视） 老师巡视关注点： ●学生技术要点的掌握情况。 ●学生技术创新的情况：卷、粘 ●学生合作的效果。
（六）展示评价： 1、学生展示自己做好的作品。 2、师生互相评价作品的优点，提出改进的意见 （七）拓展学习： 1、学生修改自己的作品，使作品更精致。 2、尝试制作其他的动物。 3、把作品作为礼物送人或义卖 教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握。而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好。 别致的小包 ●教学目标：了解包的特征，能设计出合理的包，按要求进行设计盘贴，并能进行装饰。
6 漂亮的花瓶 ●教学目标：了解包的相关知识，知道包与人类生活的关系，能自行设计制作一只工艺背包。 课后记:学生能自主设计出合理的鞋，并按要求进行设计盘贴，还能进行装饰。很有创意。在展示过程中学生能从她人的作品中吸取经验，总结自己的不足，从而改善自己的作品，效果很好！ 注意事项： 1、纸花的制作一定要平整、紧密、色彩尽量丰富。 2、课前要求学生备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立体制作可自行安排，每次要求准备3米以上。 3、在制作中应鼓励学生合作与创新，教师也可以自行调整教学内容，不求统一。 1、注重优秀作品的收集与整理。 种蚕豆 一、教学目标： 1、初步了解秋播经济作物蚕豆。 2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。 3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。
鄂教版六年级上册劳动 与技术教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
鄂教版六年级上册劳动与技术教案 1课缝纽扣 教学目标： 1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。 2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。 3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。 教学重难点：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。 课前准备：针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布 教学过程：一、激趣导入很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊 二、探究制作 1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用 2、了解缝纽扣的步骤温馨提示：课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤：选针——穿线——打结——缝纽扣——打结 3、结合以上提示，自选 1 代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。 三、实践操作 1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。 2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难怎么样才能解决呢（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的……）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈） 3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝 4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。 5、交流收获，收集金点子根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□”形和“”形针法 四、学生成果展示
闽教版小学六年级上册劳动教案 闽教版小学六年级上册劳动教案 2011年08月17日 第一课炒肉片 教学目标： 1.使学生懂得炒肉片的烹饪方法，学会炒肉片。 2.培养学生的劳动观，体会劳动带来的快乐。 教学重点难点： 教会学生炒肉片的烹饪方法。 教学准备： 教学视频（自己录制一份或下载一份炒肉片的视频） 教学课时： 1课时 教学过程： 一、谈话导入 平时，你在家里经常吃用猪肉做的哪些菜？ 二、交流讨论 猪肉的烹饪方法很多，炒肉片就是其中的一种。 三、学习“学·做” 1、将洗净的瘦肉顺着纹路斜切成薄片，放在碗里，加少量盐、淀粉拌匀。 2、锅热后加入适量的的食用油，倒入拌好的肉片，用锅铲翻炒。当肉片变成白色时捞起。 3、将火烧旺，锅内留少量油，放入适量的葱段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡萝卜、香菇等，翻炒一会儿，再放入肉片，继续翻炒片刻，加
入适量的盐、味精、黄酒等，炒动几下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即 可起锅装入盘内。 四、实践·创新 1.按课文介绍的方法，学着炒肉片。 2.在家长的指导下，学习肉的其他烹饪方法。 3.留心观察你吃过的用肉做的菜，把他记下来，有机会学着做，一 定可以学到不少知识。 第二课清蒸鲫鱼 教学目标： 1．知识目标：学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。 2．能力目标：；学会蒸鱼。 3．情感目标：教育学生在家主动协助父母做饭煮菜。 教学重点、难点：学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。 教学课时：1课时。 教学准备： 1．炉具、锅、锅盖、蒸格、碟子。 2．鲜鱼一条、配料、宰鱼刀具等。 （如分组进行应每组准备一份） 教学过程： 一．导入：你会蒸鱼吗？怎样蒸出一碟鲜嫩的鱼。 二．让学生学习课文，使学生对怎样做清蒸鲫鱼这道菜有初步的了解。 三．教师进行示范，讲解要领和应注意的问题。 1）宰鱼：宰鱼时用左手把鱼按在砧板上，右手握刀，用刀身拍鱼头，把鱼拍晕（便于刮鳞、开肚），然后刮鳞、开肚，取出内脏，挖掉鱼腮。 2）洗鱼：用清水洗去鱼血、刮去鱼肚内的黑膜（不洗去鱼血和鱼肚内的黑膜，蒸好的鱼会有较大的腥味）。用干净的布抹去鱼身上的水或把鱼竖 直拿起滴去水分，并在鱼身和鱼肚内涂上少许盐（不抹干鱼身的水，蒸出来的 鱼会有较多的水分，使鱼失去一些鲜味。在鱼身上涂上少许盐是调和去腥）。
六年级下册《劳动与技术》教案 第一课、家用电器 一、教学目的 1、通过本课的教学，使学生初步初步认识电。 2、在教学中培养学生节约用电的意识。 二、教学重点：知道电是从哪里来的 三、教学难点：在教学中培养学生节约用电的意识。 四、教学准备 投影片。 五、教学过程 （一）看看说说电与我们的生活 观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。 （二）读读议议 1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边） （三）数数我家的家用电器 让学生说说图画上的分别都是些啥电器？ （四）做做 1、填写表格 2、完成填空题 第二课、安全用电的基本常识 一、教学目的 1、认识安全用电的重要性。 2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。 二、教学重点：掌握安全用电的基本常识 三、教学难点：了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。 四、教学过程 （一）导入新课
电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。 （二）判断下面的做法是否正确 通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。（三）做一做 针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项 1、学生自己拟定安全用电注意事项 2、同学交流补充 （四）认识警示标志 让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记 （五）学习触电急救处理 学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。 第三课：怎样阅读家用电器使用说明书 一、教学目的 1、让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性 2、让学生了解怎样阅读家电使用说明书。 二、教学重点 让学生知道怎样阅读家电使用说明书。 三、教学难点：正确阅读电器使用说明书并正确使用电器。 四、教学准备 一份家电使用说明书 五、教学过程 （一）谈话揭题 同学们，你们知道这是什么？今天，老师教你们怎样阅读家电使用说明书（二）阅读的重点 1、操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例） 2、操作步骤 （1）选择制冷运转 （2）设定室温
六年级劳动教案（上册） 1 电风扇的使用和保养 教学目标： 1）知识目标：通过本课教学使学生初步了解电风扇的使用方法。 2）能力目标：掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自已开、关电风扇。 3）情感目标：使学生善于动脑，勤于动手，培养学生的劳动兴趣。 教学重点、难点：掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自已开、关电风扇。 教学准备： 定时开关、摇头旋钮和调速开关的台式电风扇一台，转页扇一台。 教学课时：1课时。 教学过程： 一．导入：同学们，你们会开关电风扇吗你认识几种电风扇 二．指导学生学习课文，利用实物进行讲解、演示，帮助学生总结出以下几点： 1．电风扇的用途。 在炎热的夏季，电风扇能给我们送来阵阵凉风，使我们的工作环境得到改善，生活更加舒适。2．电风扇的种类。吊扇（吊装在房屋的天花板上，扇页面积大，结构简单，由扇页、电动机、吊杆、开关组成，适合在会场、大厅等空间大、人多的地方使用。）楼顶扇、壁扇（装挂在楼顶、墙壁上，占空间小，能转动送风，由扇页、护罩、电动机、支架座、开关等组成，适合在教室、小会议室、小食店、阁楼等地方使用。）落地式风扇、台扇（能移动、能摆动送风，有调速、控时装置，由护罩、扇页、电动机、支架座、摇头装置、开关等组成，适合在家庭、办公室、会议室使用。）转页扇（占地小，除有一般风扇部件外，另把摇头装置改成导风轮，风力较柔和，适合在小房间使用。） 3．电风扇的操纵装置。 1）调速开关。调速开关有琴键式和旋钮式两种，各有档次编号。通常档次越高，风力越大（也有相反的），可根据需要选择适合的档次。如要风扇停转，按下“0”档键便可。 2）定时开关。如想电风扇在启动后经过一段预定时间自动停转，可以通过定时开关控制。定时开关有“常开”、“停止”及时间刻度。如要风扇10分钟后停转，则把定时开关旋至10的刻度，10分钟后定时开关回复到“停止”的位置上，风扇就停转。如不需要定时，可把定时开关转到“常开”的位置上。 3）摇头装置。按指示方向旋动旋钮，便能使风扇产生摆动送风和固定方向送风的效果。4．电风扇的使用方法。 1）插电源（用右手，手指不能触到铜片）。 2）按开关，选风速。 3）使用定时开关。 4）使用摇头装置。 5）关风扇。 6）拔插头。 放置在固定地方使用的电风扇，一般应预先调整好，只需按下调速开关便可使用。开、关电风扇不适宜过于用力和急速，以免减低开关的使用寿命。 三．学生进行使用电风扇的操作练习。有条件的学校在授课时应让每个学生都经历一次操作过程。 四．让学生结合课文中使用电风扇时要注意的问题和有关保养常识来谈谈自已在使用电风扇时的做法和体会。 五．进行学习总结，鼓励学生在家长的指导下学习正确使用电风扇的方法。