一、教学重点
1. 标准教程HSK3第13课《我是走回来的》
2. 重点词语：终于、遇到、过去、一般、愿意、起来、应该、生活、坏、经常
次重点词语：爷爷、礼物、奶奶、校长
3. 重点语法：（1）复合趋向补语；（2）一边…一边…
二、教学步骤
（一）导入
下午好！昨天晚上你几点睡觉的？
（二）检查作业
（四）新课学习
1. 词语学习
（1）终于zhōng yú Adv. finally
例句：a. 你终于来了，我已经等你半个小时了。
b. 终于考完试了，我们去哪儿玩儿玩儿？
c. 我终于知道为什么他说汉语说得那么好了。
练习：情景造句
a. 大山想考HSK6，努力了很久…
b. 今天的作业特别多，我做了三个多小时…
学生造句
（2）遇到yù dào V. to come across; to run into
例句：a. 我今天在路上遇到一个老同学。
b. 做作业的时候，他遇到了很多问题。
c. 她遇到过很多有意思的人。
练习：问与答
a. 你自己学习汉语的时候，遇到过什么问题？
b. 留学生常常会遇到哪些问题？
（3）过去guò qùN/V. past/ pass
例句：a. 她常常和朋友一边喝咖啡一边聊一些过去的事情。
b. 这件事已经过去了，忘了吧。
c. 她过去在中国一个很有名的大学里教汉语。
d. 过去，人们常常觉得健康就是身体健康。
练习：问：
a. 过去，人们常常在哪儿学习？现在呢？
b. 你觉得过去的事情真的能过去吗？
学生造句
（4）一般yì bān Adj. general; usual; 例句：a. 周末你们一般在哪儿吃饭？在家吃还是出去吃？
b. A：这条围巾我戴着怎么样？好看吗？
B：一般吧。
c. 一般来说，日本人学习汉字比欧洲人学得快。
练习：问：
a. 你晚上一般在房间做什么？
b. 这条裙子怎么样？
c. 一般来说，人们更喜欢和什么性格的人做朋友？
（5）愿意yuàn yìV. be willing to
例句：a. 我很少去电影院看电影，我更愿意在网上看。
b. 她不愿意去那个公司工作，太远，也太累。
c. 你愿意和一个长得不帅也没有钱但是很聪明的男人结婚吗？
练习：问：
a. 你喜欢早上上课还是下午上课？
b. 你愿意告诉我你的小秘密吗？
学生造句
（6）起来qǐ lái V. (indicating an upward movement) to rise 结构：V+起来（动作的方向是自下而上的）
例句：a. 如果坐久了不舒服，你就站起来走走吧。
b. 她一听到这个好消息，就高兴得跳起来。
c. 快起来，马上要迟到了！
练习：教师做动作，学生描述
a. 站起来
b. 跳起来
c. 拿起来
（7）应该yīng gāi V. should
例句：a. 你应该多出去走走。
b. 他不应该把我的生日忘了。
c. 你觉得我们应该怎么做？
练习：问与答
a. 如果你想有很多朋友，应该怎么做？
b. 你觉得和男朋去出去吃饭，他应该给钱吗？
学生造句
（8）生活shēng huóN/V. life; to live
例句：a. 我的生活很有意思。
b. 她和家人在日本生活了十年。
c. 她还没习惯这里的生活。
练习：互问互答：
a. 你在日本生活了多久？
b. 你喜欢什么样的生活？
c. 在生活中，你喜欢和什么样的人做朋友？
（9）坏huài Adj. broken; ruined
例句：a. 我的手机坏了。
b. 你打那么多工，我真怕你累坏了。
c. 他们昨天晚上去了夜市，可能东西不干净，所有吃坏了肚子。
练习：学生造句
2. 语法学习
（1）复合趋向补语Compound Complements of Direction
导入：教师做“跑进教师的动作”，让学生描述并顺便复习简单趋向补语：
——老师进教室来。
——老师跑进教室来。（more detailed）
A directional verb followed by a simple complement of direction, can be used after another verb as its complement, that is, a compound complement of direction that indicates the direction of the action and describe the action in detail.
例句：a. 老师拿出一本书来。
b. 小狗从房间跑出来。
c. 我给你拿过去吧。
d. 坐久了就站起来。
When the object is a place, it should be put before “来/去”.
例句：a. 老师走进教室来。
b. 小狗跑出房间来了。
c. 李太太走进咖啡店去。
When the object is a general item, it can be put either before or after “来/去”
例句：a. 哥哥买回一个西瓜来。= 哥哥买回来一个西瓜。
b. 爸爸从国外带回一些礼物来。= 爸爸从国外带回来一些礼
物。
练习：完成句子
例如：小狗出去房间
小狗跑出房间去。
a. 小王回来几瓶饮料
b. 吴老师进去办公室
c. 我们过去一件衣服
（2）一边…一边…
Indicating two actions happen at the same time. “一”can be left out. 例句：a. 妈妈一边唱歌一边做饭。
b. 老师边说边笑。
c. 我和朋友边喝咖啡边聊天儿。
练习：完成对话
a.
xiū xi de shí hou nǐ xǐ huan zuò shén me ？
A：休息的时候你喜欢做什么？
wǒ cháng cháng_________________.
B：我常常___________________。
b.
zhōu mò nǐ hé mā ma qù nǎr le ？
A：周末你和妈妈去哪儿了？
qù fàn guǎn le，wǒ men_________________.
去饭馆了，我们___________________.
c.
nǐ men pá shān lèi bu lèi ？
A：你们爬山累不累？
wǒ men____________，bú lèi 。
B：我们______________，不累。
（五）结课复习（快速闪现卡片）
（六）内容补充
（七）布置作业
完成配套练习册第10课练习
三、教学反思
新修订小学阶段原创精品配套教材 汉语拼音第13课an en in 教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Chinese Pinyin Lesson 13 an en in lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
汉语拼音第13课an en in 教案 教学要求：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节y in 及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。 教学重难点：指导an en in的发音方法。 教学过程： 引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天an门an） ②天an门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in（声音的in） ③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en） 二、指导读an en in 教师多做示范，让学生反复练习 三、学习整体认读y in及其四声。 y in和in的发音相同，in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。y in是整体认读音节。
出示投影片y īn音乐yín银色 四、学习声母与an en in的拼音 依次出示投影片（见第48页中的单音节） 出示投影片（见第48 页中的双音节词） 出示投影片（见第48 页中的拼音句子） 指导学生先看图，再读音节。 五、指导书写 六、巩固练习 抽读an en in 语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美。 教学后记：1 an的读音有一小部分学生较难掌握。 汉语拼音第14课 课前准备：投影片4张、卡片12张 教学过程： 一、引入；学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再看看温（un）度表，并作记录。板书：un ün yun yuan yuan 一元圆圈远近柔软愿意埋怨 学生跟读 三、指导书写un ün 四教学声母与un ün的拼音
第十三课这是不是中药 一、教学重点 1.课文 2.语法形容词谓语句 怎么问(3):正反问句 “的”字词组 二、教具 图片:上有箱子、中药、酒、光盘、伞、书、衣服、香水等 三、教学要求 1 . 通过课文讲练让学生能流利地朗读课文并能背说, 能用汉语正反问旬提问。 2. 让学生理解并能运用形容词谓语旬表达对事物的描写和评价。 3.了解“的”字词组的用法。 四、教学提示 1.形容词谓语句我们前边已多次出现。本课要提示学生, 形容词谓语句不用动词“是”(形容词前边当然也可以用“是”，但在初级阶段不要讲)。 2.正反问句要通过师生会话的方式,自然展开,因为前边已经做过铺塾。例如第四课就出过“我去天安门,你去不去?”第九课又出过“下午我去图书馆,你去不去?”所以本课要加以总结(可板书)。 怎么问(3):动词+不+动词?形容词+不+形容词? 3.可以通过跟学生对话的方式来演示语法, 引人课文: 老师: 下午你去不去银行? 学生:我不去。/我去。 老师: 下午你去不去图书馆? 学生: 我去图书馆。 老师: 你学不学英语? 学生: 我不学英语。 老师: 你是不是韩国人? 学生: 我不是韩国人。 我是泰国人。 老师: (拿起学生的书)这是不是你的书? 学生: 这是我的书。 老师: (拿起山本的书,问玛丽)这本书是不是你的?
玛丽: 这本书不是我的。 老师: 这本书是谁的? 玛丽: 这本书是山本的。 老师: (拿起学生的书包)这是谁的? 学生:这是我的。 老师: (问大家)他的书包大不大? 学生:他的书包很大。 老师:他的书包新不新? 学生:他的书包不新。 他的书包很旧。 老师指着黑板上学生听写的生词: 老师:你有没有箱子? 学生:我有箱子。 老师:你的箱子大不大? 学生:我的箱子很大。 我的箱子不大。 老师: 你的箱子重不重? 老师:你的箱子里有什么东西? 学生：有衣服。 老师:有没有香水? 学生：没有。 老师: 你箱子里有没有酒? 学生：没有。 老师: 你箱子里有没有药? 学生：有。 老师:你的药是不是中药? 学生：不是中药。 老师:有没有伞? 学生：没有。 老师:你没有伞吗? 学生：有。 老师:你的伞在哪儿? 学生:在柜子里。 老师: 你柜子里有没有东西? 学生：有。 老师: 你柜子里有没有光盘? 学生：没有。 老师: 你的光盘在哪儿? 学生:在桌子上。/在书包里。老师从学生书包里拿出一本书/词典/本子/……继续问下去: 老师: 你有没有汉语书? 学生: 我有汉语书。 老师: 你的汉语书多不多? 学生: 我的汉语书不多。
第十二&十三课复习 1 一、组句zǔjùMake sentences 1.你在朋友哪班学习个 ______________________________________________________ 2.你大学个怎么样这觉得 ______________________________________________________ 3.老师的是林我们老师 ______________________________________________________ 4.我语言在大学汉语北京学习 ______________________________________________________ 5.我介绍朋友给一下你们我 ______________________________________________________ 6.那我是的同屋位新 ______________________________________________________ 7.汉语觉得我的比较发音难 ______________________________________________________ 二、完成对话complete the dialogue 1.A：汉语的语法怎么样？ B：______________________ 2.A：_____________________ B：我觉得北京很大。 3.A：你在哪个班学习？ B：____________________ 4.A：_____________________B：我们的老师很好。5.A：_____________________B：我觉得图书馆不太大。6.A：你觉得听和说怎么样？B：____________________
一、教学重点 1. 标准教程HSK3第13课《我是走回来的》 2. 重点词语：终于、遇到、过去、一般、愿意、起来、应该、生活、坏、经常 次重点词语：爷爷、礼物、奶奶、校长 3. 重点语法：（1）复合趋向补语；（2）一边…一边… 二、教学步骤 （一）导入 下午好！昨天晚上你几点睡觉的？ （二）检查作业 （四）新课学习 1. 词语学习 （1）终于zhōng yú Adv. finally 例句：a. 你终于来了，我已经等你半个小时了。 b. 终于考完试了，我们去哪儿玩儿玩儿？ c. 我终于知道为什么他说汉语说得那么好了。 练习：情景造句 a. 大山想考HSK6，努力了很久… b. 今天的作业特别多，我做了三个多小时… 学生造句 （2）遇到yù dào V. to come across; to run into
例句：a. 我今天在路上遇到一个老同学。 b. 做作业的时候，他遇到了很多问题。 c. 她遇到过很多有意思的人。 练习：问与答 a. 你自己学习汉语的时候，遇到过什么问题？ b. 留学生常常会遇到哪些问题？ （3）过去guò qùN/V. past/ pass 例句：a. 她常常和朋友一边喝咖啡一边聊一些过去的事情。 b. 这件事已经过去了，忘了吧。 c. 她过去在中国一个很有名的大学里教汉语。 d. 过去，人们常常觉得健康就是身体健康。 练习：问： a. 过去，人们常常在哪儿学习？现在呢？ b. 你觉得过去的事情真的能过去吗？ 学生造句 （4）一般yì bān Adj. general; usual; 例句：a. 周末你们一般在哪儿吃饭？在家吃还是出去吃？ b. A：这条围巾我戴着怎么样？好看吗？ B：一般吧。 c. 一般来说，日本人学习汉字比欧洲人学得快。 练习：问： a. 你晚上一般在房间做什么？
汉语拼音第13课anenin 一年级语文教案 教学要求： 1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节y in及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。 教学重难点：指导an en in的发音方法。 教学过程： ●一、引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天an门an） ②天an门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in （声音的in） ③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en） ●二、指导读an en in 教师多做示范，让学生反复练习 ●三、学习整体认读y in及其四声。 ①y in和 in的发音相同， in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。y in是整体认读音节。 ②出示投影片y īn音乐yín银色 y ǐn饮料脚印yìn ●四、学习声母与an en in的拼音
依次出示投影片（见第48页中的单音节） 出示投影片（见第48 页中的双音节词） 出示投影片（见第48 页中的拼音句子） 指导学生先看图，再读音节。 ●五、指导书写 ●六、巩固练习 1、抽读 an en in 2、语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美。 汉语拼音（14）un ün yun yuan 教学调整 课前准备：投影片4张、卡片12张 教学过程： ●一、引入；学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再 看看温（un）度表，并作记录。板书：un ünyunyuan 领读un ün 温度的温un （wen）乌云的云ün （yun ） （un 实际上是uen的省略形式） ●二、学习整体认读音节yunyuan及其四声。 1、比较yun与ün（读音相同，所不同的是ün是前鼻韵母，不能自成音节，必须与声母组成音节。yun是整体认读音节，可直接给汉字注音。
汉语拼音第13课an en in 教案 教学要求：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和anenin组成的音节，会读拼音词。 教学重难点：指导anenin的发音方法。 教学过程： 引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天an 门an） ②天an门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in（声音的in） ③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en） 二、指导读anenin 教师多做示范，让学生反复练习 三、学习整体认读yin及其四声。 yin和in的发音相同，in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。yin是整体认读音节。 出示投影片yīn音乐yín银色 四、学习声母与anenin的拼音 依次出示投影片（见第48页中的单音节） 出示投影片（见第48页中的双音节词） 出示投影片（见第48页中的拼音句子）
指导学生先看图，再读音节。 五、指导书写 六、巩固练习 抽读anenin 语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美。 教学后记：1an的读音有一小部分学生较难掌握。 汉语拼音第14课 课前准备：投影片4张、卡片12张 教学过程： 一、引入；学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再看看温（un）度表，并作记录。板书：unünyunyuan yuan一元圆圈远近柔软愿意埋怨 学生跟读 三、指导书写unün 四教学声母与unün的拼音 复习jqx和ü拼的拼读规则 jqx不能同ü拼（jqx真有礼，见了üüü，脱帽行个礼） 2、出示投影片g---un---gunj---un---jun kun---kunq—un---qun h---un---hunx---un---xun 学生试读、跟读、开火车读 出示投影片见第50页的音节词、 （先让学生拼一拼，读一读，再范读，学生跟读）
汉语教程第9——13课复习题 一、听写声调后写汉字 huan( ) bai( ) deng( ) shu( ) zhao( ) zai( ) jia( ) zhu( ) lou( ) ling( ) jieshao( )huanying( )liuxue( ) daxue( )jiaoshou( ) yixiar( )tushuguan( )meishenme( )bangongshi( )yingyeyuan( ) bijiao( ) tongwu( ) rongyi( ) dushu ( ) xie zi ( ) juede( ) yu yan ( ) yu fa ( ) tingshuo( ) danshi ( ) hecha( ) yi fu ( ) yusan( ) xiangshui( ) zhongyao( ) cidian( ) xiangzi( ) guangpan( ) chaye ( ) riyongpin ( ) 二、写反义词 大——（）多——（）黑——（）新—（）（）轻——（）里——（）前——（）困难——（）三、写量词 一（）衣服一（）雨伞一（）鸡蛋汤两（）馒头两（）啤酒两（）箱子三（）书四（）老师五（）香水六（）光盘七（）词典八（）笔四、选词填空 比较班谁听介绍新觉得的说怎么样 1、我们在201（）学习汉语。 2、我（）汉语的发音比较难。 3、我（），你们（）。 4、你是哪个大学（）学生？ 5、（）是你们的老师？ 6、你觉得汉语的语法（）？我觉得（）难。 7、我给你们（）一下儿，这是我们班的（）同学。 五、把括号里的词填入适当位置 1、A这些B是书，那些C都D是书。（也） 2、A我们B是C留学生。（都）