写一处景物
教学目标
知识与技能
1、选取一处景物，抓住景物的特点，再展开细致的描写。
2、描写景物的语言要生动形象，至少运用一种修辞手法。
过程与方法
学会按一定的顺序，条理清晰的写景。
情感态度价值观
通过对景物的描写表达自己热爱家乡，热爱祖国，热爱大自然的美好感情。
教学重难点
1、描写景物，要抓住景物的特点。
2、恰当地运用修辞手法。
3、学会按一定的顺序，条理清晰的写景。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几个谜语，看谁猜的又快又准，请听好了！
1、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衣，坐在绿船上。
2、黄金布，包银条，中间弯弯两条翘。
3、麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。
（学生抢答，并要求说出理由）
明确：荷花、香蕉、花生。
二、合作探究
1、有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活
的世界就是美丽的花园。当然需要我们用生花的妙笔来描绘。我们第一单元的的四篇写景状物的散文，都能抓住景物的特征，绘其形，传其神：旖旎的春光，温情的冬日，高傲的白鹅，活泼的海燕。这些景物在作者的笔下都是那样生动形象，如在眼前。下面，老师给同学们再朗诵一遍这篇散文，同学们一边听，一边体会，找出自己喜欢的词和句子，说说喜欢的理由。
（1）（播放视频）教师朗诵《春》。
（2）学生自主学习，找出自己喜欢的句子，并说出自己喜欢的理由。
（3）合作探究，小组讨论并归纳这些句子有什么共同的特点。
（4）师生共同归纳写作技巧。
三、展示提升
春历来是文人学者赞颂最多的季节，因为她五彩斑斓、生机勃勃、充满希望、到了春天，我们周围充满了美。今天老师给同学们带来一件礼物，那就是一幅绝美的春景图。
1、看图引导说景：请学生仔细观察这幅图，并从这幅图中选取你最喜欢的一样景物进行口头描绘。
2、学生动笔练写：同学们说得很不错，那我们能不能用笔将心中的美景写下来呢?
3、部分同学上台展示习作，并按一定空间顺序进行排序，组成一段连贯的写景片段。
4、小组合作交流，展示习作。
四、课堂总结
学生畅谈收获，师生共同回顾写景方法。
五、布置作业
写一处景物
要求：1.写一处景物，要抓住景物的特点，展开细致的描写。
2.要通过对景物的描写来表达自己独特的感受。
3.描写景物的语言要生动形象，至少使用两种修辞手法。
4.题目自拟。篇幅500字左右。
六、教师寄语
罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。