日语基础语法（完整篇）
动词各活用形的形成及例句
本讲介绍这些活用形是如何变化的，在实际上是如何构成了各种活用形，举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。
一，未然形
１变化规则
①五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま
書く（かく）「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか
死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな
呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば
上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら
切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら
②一段动词：去掉动词词尾中的る。
食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ
起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき
着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き
寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね
③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。
する＝＝し、さ、せ。
勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。
④カ变动词：くる变成こ。
来る（くる）＝＝こ
2 各种实用例
A 否定：未然形+ない
①私は本を読まない。（我不读书。）
②田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中没有吃晚饭。）
③毎日遊んで勉強しない。（每天玩，不学习。）
④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。（今天是星期日，所以山田不来。）
B 被动、可能：未然形+れる、られる
①弟は兄に殴られた。（弟弟被哥哥打了。）
②眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）
③授業中話をして先生に注意された。（上课说话，被老师批评了。）
④道路が渋滞で早く来られない。（道路拥挤，不能早来。）
Ｃ敬语：未然形+れる、られる
①小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。（小林先生总是在家读报纸。）
②佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）
③社長は会議に参加されました。（总经理参加了会。）
④今朝部長はとても早く来られました。（今天早晨部长来得很早。）
Ｄ使役：未然形+せる、させる
①母は妹を買い物に行かせる。（母亲让妹妹去买东西。）
②看護婦は患者にお粥を食べさせる。（护士喂病人吃稀饭。）
③先生は学生にテキストを朗読させる。（老师让学生读课文）
④親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。）
Ｅ被役：未然形+される、させられる
①行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。）
②子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。（下时候，有很多不想吃的东西，都被逼着吃了。）
③皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。）
④毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。（每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）
Ｆ否定推量和否定意志（五段动词除外）：
未然形+まい（其他还可以终止形＋まい）
①こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（这样酸的水果，我再也不吃了。）
②天気が悪いから、浅田さんは来まい。（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。）
连用形，在实际使用中，连用形是使用频率最高的活用形，所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。
二，连用形
１变化规则
①五段动词：
a：动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1}
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、い段字：み」＝＝よみ
書く（かく）「词尾所在行：か行、い段字：き」＝＝かき
死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、い段字：に」＝＝しに
呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、い段字：び」＝＝よび
上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝あがり
切る（きる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝きり
b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。详见《基础日语》14讲。在本章节中，凡是‘连用形’一定是连用形1，凡是连用形2一定标明‘2’。
②一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。
食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ
起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき
着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き
寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね
③サ变动词：する变成し。
する＝＝し
勉強する＝＝勉強し。
④カ变动词：くる变成き。
来る（くる）＝＝き
2 各种实用例
Ａ连用法：
a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
①読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。”
②食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”
③勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习，需要健康的身体。”
④来遅れたら待ちませんよ。“来晚了，我可不等你呀。”
b，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
①この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”
②この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”
③この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。”
④ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”
有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。
①兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”
②美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃，所以全部吃光了。”
③友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。”
④ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里，才知道这里的壮观程度。”关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。
d, 连用形+名词构成复合名词。
①読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多，但是真正读过的，没有几本。”
②忘れ物をしないように気を付けてください。“请注意，不要忘掉东西。”
B，中顿法：连用形。
a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。
①雨が降り、風も吹いている。“又下雨，又刮风。”
②ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭，又喝酒。”
③日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语，又学计算机。”
④山田さんも来、田中さんも来た。（一般用来て）“山田来了，田中也来了。”
b，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。
①朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”
②ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭（后）喝茶。”
③ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操，再慢跑。”
④鈴木さんが来、公演をした。（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。”
c，表示动作的状态\原因。
①傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”
②見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影，所以很满意。”
③先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”
④林さんが来、とても賑やかになりました。（一般用来て）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”
Ｃ，名词法：一些动词连用形＝表示动作的名词
a,单独的名词
①変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”
②この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”
③新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”
b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）
①読み書きはできますか。“你会读和写吗？”
②早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。”
③行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”
Ｄ，来去的目的连用形+に+来去动词
①食品を買いに行きます。“去买食品。”
②本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。”
③運動場へ運動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”
Ｅ，部分助词的要求：连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。
①本を読みながら食事をする。“边看书，边吃饭。”
②悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对，但是就是不回信。”
③世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”
④出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”
Ｆ，部分助词的要求：连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）
①町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”
②日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日，听听音乐，读读小说。”
③北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”
④雨が降っても明日の運動会は続けます。“即使明天下雨，运动会继续进行。”
⑤いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习，也不能取得好成绩。”
Ｇ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
ａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
①私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”
②李さんも行きたがっています。“小李也想去。”
ｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。
①李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”
②両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。
①私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”
②王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”
Ｈ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词ます。
①私は山田と申します。“我叫山田。”
②先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”
③明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”
④今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少，所以不累。”
Ｉ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）
ａ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。
①昨日は雨でした。“昨天是雨天（昨天下雨了。）”
②昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”
ｂ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。
①今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”
②天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨，但是还没有下。”
Ｊ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词そうだ。
ａ，表示动作好象要出现。
①今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”
②今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”
ｂ，差一点出现的动作
①もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。”
②もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”
终止形，在实际使用中，终止形也是使用频率较高的活用形，所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。
三，终止形
１变化规则
动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。
2 各种实用例
Ａ，句子终止结束。
①私は町へ行く。
“我上街去。”
②田中さんは毎朝６時に起きる。
“田中先生每天早晨6时起床。”
③来年から日本語を勉強する。
“从明年起学习日语。”
④日曜日に王さんが来る。
“星期日小王要来。”
Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
ａ、格助词：
① 李さんは午後町へ行くと言いました。
“小李说他下午上街去。”
ｂ、接续助词：
①私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
“我上街去，所以帮你发信吧。”
②田中さんは毎朝６時に起きるけれども、学校へ行くのは８時です。
“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。”
③来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。
“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”
④今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。
“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”
⑤ 雨がふるとて、訓練は続ける。
“即使下雨，训练继续进行。”
⑥ 春になると、花が咲く。
“一到春天，花就开了。”
⑦ 王さんが行くなら、私も行く。
“如果小王去，那么我也去。”
⑧ いかにできるとも、油断は大敵だ。
“即使再能干，麻痹大意是大敌。”
ｃ、副助词：
① 日曜日に王さんが来るかどうかわからない。
“我不知道星期日小王来不来。”
② こうなったら、謝るしかない。
“到了这个地步，只有道歉了。”
③ そんなことをするなどはいけませんね。
“做这样的事情可是不好啊。”
④ 朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。
“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。”
⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。
“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”
C，一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等等
a，推量助动词らしい，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。
① 明日は雨が降るらしい。
“明天可能要下雨。”
② 王さんは来ないらしい。
“小王可能不来了。”
③ 兄はもう御飯を食べたらしい。
“哥哥好象已经吃过了饭。”
b，比况助动词みたいだ，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。
① この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判断）。
“这个天空的状态，好象要下雨了。”
② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”
③ 一般市民が食事出来るみたいな店を大衆食堂と言う（示例）。
“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。”
c，传闻助动词そうだ，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。
① 話によると、田中さんは中国に行くそうだ。
“据说，田中先生要去中国。”
② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
“听说这次新的足球队没有小李。”
③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。
“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”
d，否定意志助动词まい，表示说话人的否定意志和否定推量。
① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）
“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”
② あんな所は二度と行くまい。（否定意志）
“那种地方，我再也不去了。”
e，否定命令助动词な，表示不准做的事情。
① あんな所には二度と行くな。
“那种地方，再也不要去了。”
② 図書館だから大きな声で喋るな。
“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”
D，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。
① 山田さんは近いから早く来られるでしょう。（敬体）
“山田家很近，能早点来吧。”
② 小林君はまだ辞書を買っていないだろう。（简体）
“小林还没有买词典吧。”
分别介绍了这些活用形中的未然形、连用形和终止形是如何变化的，在实际上是如何构成了各种活用形，举例来说明其特点（为了尽量全面的包括各种用法，所以会有初学者难以理解的内容，可以不理睬难懂的部分）。本讲介绍连体形，在实际使用中，连体形也是使用频率较高的活用形，所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。
四，连体形
１变化规则
动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。
2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）
Ａ，放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。
①ここは（私が勉強している）学校です。
“这里是（我学习的）学校。”
②今は（日本語を習う）時間です。
“现在是（学习日语的）时间。”
③昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも静かでした。“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”
④明日は（先生が来られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”
注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。
如上面的例句：
ここは（私の勉強している）学校です。（正确）
ここは（私は勉強している）学校です。（错误）
Ｂ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
①（私が勉強している）のは日本語です。
“（我学习的）[内容]是日语。”（和形式体言一起构成主语）
②私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。
“我知道（小王在学习日语）[事情]。”（和形式体言一起构成宾语）
③（古くなった）のでも良いですから、貸してください。
“（即使变旧了的）[东西]也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）④李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。
“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语）
Ｃ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
①（私は町へ行く）ので、午後は来ません。
“我上街去，所以下午就不来了。”
②田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。
“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”
③（来年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”
④（子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”
Ｄ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。
① （明日は雨が降る）ようだ。
“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）
② 家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。
“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）
③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。
④（良い成績が取れる）ように祈ります。
“祝你取得好成绩。”（希望）
Ｅ，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。
① ところ（时间）
（食事をしている）ところに友達がきた。
“我正在吃饭的时候，朋友来了。”
② ほど（越来越……）
この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。
“这本书，越看越看不懂。”
③ おかげで（多亏了……）
（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。
“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”
④ くせに（明明……，还……）
（知っている）くせに知らないふりをしている。
“明明知道，还装成不知道的样子。”
⑤ せい（只怪……）
（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。
“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”
⑥ ために（为了……）
（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。
“为了买新房子，拼命存钱。”
⑦ ばかりに（只因为……‘得到不好的结果’）
（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。
“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”
⑧ はず（应该……‘推测’）
王さんは（もうすぐ来る）はずだ。
“小王应该很快就来。”
⑨ わけ（理由）
彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。
“他给老师讲述自己迟到的理由。”
（10） かぎり（只要……，就……）
私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。
“我只要能干活，就打算拼命干。”
（11） まま（保持原样）
疲れて（服を着た）まま寝てしまった。
“太累了，穿着衣服就睡着了。”
（12） つもり（打算）
明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。
“明天是星期日，打算去母亲的家。”
（13） とおり（按照……）
（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。
“按照说明书写的操作，就成功了。”
（14） うえに（再加上）
友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。
“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”
（15） 以上（既然……，就……）
（決心した）以上、必ず実行してみせる。
“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”
Ｆ，在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです，表示专门的意思。
① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。
「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”
「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）ん
です。」
“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”
② 补加“ものです”表示：
a，惊讶。
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”
b，回忆。
（子供の時、よくこの山に登った）ものです。
“小孩时，经常爬这个山来着。”
c，理所当然的道理。
（人間は必ず死ぬ）ものです。
“人总是要死的。”
但是要注意，不是任何补加“ものです”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的もの就不是形式体言。
これは（山田さんが勉強に使う）ものです。
“这是山田同学学习用的东西（工具）。”
③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”
やれやれ、これは（面倒な）ことだ。
“哎呀，这是麻烦的事情呀。”
Ｇ，关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是，因为各书不同，所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。
①（試験が近づく）にしたがって、不安が強まる。
“随着考试临近，心里的不安就增加着。”
② （あの人は家から学校に通っている）に違いない。
“那个人一定是每天从家里上学。”
③ （忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
“尽管再忙，有应该给家里打个电话。”
本讲具体的介绍假定形的活用是如何变化的，在实际上是如何构成了假定形，举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。
五，假定形
１变化规则
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ
死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね
呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ
上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ
切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。
食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝たべれ
起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝おきれ
着る（きる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝きれ
寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝ねれ
③サ变动词：「する变成すれ」
する＝＝すれ。
勉強する＝＝勉強すれ
④カ变动词：くる变成くれ
来る（くる）＝＝くれ
【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】
2 各种实用例：
A 构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。
（关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。）
①先生が本を読めば、学生も一緒に読む。
（假如老师读书，学生也一起读。）
②私が食べれば、子供も食べる。（我吃孩子也吃。）
③王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。
（小王学习，小李也学习。）
本讲介绍命令形的活用是如何变化的，在实际上是如何构成了命令形，举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。
六，命令形
１变化规则
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ
死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね
呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ
上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ
切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
②一段动词：把动词词尾中的る变成ろ或よ。
食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ
起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ
着る（きる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝きろ、きよ
寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ
在实际使用时，词尾为ろ，表示为口语；词尾为よ，多用于文章体。
特殊的是くれる的命令形为くれ。
③サ变动词：「する变成しろ或者せよ」
する＝＝しろ或者せよ
勉強する＝＝勉強しろ或者せよ。
④カ变动词：くる变成こい。
来る（くる）＝＝来い（こい）
２ 各种实用例：
Ａ 构成口令命令形。
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方，上级以命令形的形式传达口令。
①前へ進め！。止まれ！（齐步走！立定！）
②右へ倣え！直れ！（向右看齐！先前看！）
③集合しろ！（集合！）
Ｂ 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形
①机の上の眼鏡を持ってきてくれ
（把桌上的眼镜给我拿来。）
②早く来い。（快点来。）
③これを全部食べろ。（把这个全吃了吧。）
④ ?#91;んでばかりいないでもっと勉強しろ。
（不要光玩，好好学习吧。）
Ｃ友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
①食事の前に風呂にしてくれ。（吃饭前我要洗澡。）
② 明日家に来いよ。（明天到我家来吧。）
③ パソコン?教えてくれよ。（教我电脑吧。）
④もう9時だよ?早く起きろよ。（都9点了，快起床呀。）
Ｄ间接引语中，请求形式变成命令形。
传达别人的讲话有2种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出。
如：让父亲转告母亲对住在学校的孩子（惠子）说的话：“明天母亲要给你打电话。”
直接引语为：?#123;子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
间接引语为：?#123;子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令式。如：てください变成てくれ；来なさい变成来い；食べなさい变成食べろ等等。
例句：
直接引语：王さんは「家へ?#91;びに来なさい」と言いました。
间接引语：王さんがうちに?#91;びに来いと言いました。
（小王说：“到我家来玩吧”。）
直接引语：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
间接引语：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
（父亲对哥哥说：“你快起床”，就出去了。）
Ｅ 用命令形构成惯用型
① 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干＋にせよ（にしろ）
意思：即使……也……。就算……，也……。（表示退一步承认前项，并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。）
社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
（即使是总经理的命令，有不能简单的接受。）
忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
（即使再忙，打个电话的时间总会有的吧。）
② 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）……。
意思：无论是……还是……。……也好……也好……。（表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。）
与……にしても……にしても相似。
?#125;画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。
（无论是学绘画还是学音乐，没有才能，是很难进步的。）
来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
（是来还是不来，尽快告诉我。）
3 不属于命令形，但是表示命令
Ａ 动词连用形＋な表示命令或者劝告，语言比较粗俗。
①あっちへ行いきな。（到那边去。）
②勉強が終わったらすぐ寝な。（学习完了就马上睡觉。）
③気をつけてしな。（小心点干。）
④明日はもっと早く来な。（明天再早些来。）
Ｂ 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有缓和命令语气的作用，主要是妇女用语。
①明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家来吧。）
②お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。（帮我干点厨房的事情。）
③ ?#91;んでばかりいないで、勉強しなさいな。（不要光玩，学习吧。）
④その靴見せてくださいな。（让我看看那双鞋。）
Ｃ 否定命令形な。
简体终止形＋な，表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な＝てはいけない。因为语气傲慢、生硬，一般不用于敬体句中；不用于对长者和上级的说话当中。
①図書館では話すな。（在图书馆不要说话。）
②風が強いから外に出るな。（今天风很大，不要出去了。）
③先生がいらっしゃるから外出するな。（老师要来，所以你不要外出了。）
④今日は会議に出るから来るな。（今天我要开会，你不要来了。）
本讲介绍推量形的活用是如何变化的，在实际上是如何构成了推量形，举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换，然后讲其实际应用。动词由原形（基本形、辞书形）变成各种活用形时，五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此，看见动词，首先要学会辨别动词的种类。
现代日语的语法中，关于活用形有2种分类法：7种活用和6种活用。前面的未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形是完全一样的；关键是是否把推量形单独分成一个活用形的问题。承认推量形是独立的，就是7种活用形。另外，因为除了五段动词以外，推量形和未然形完全一样，所以把五段动词的お段假名看成是未然形的第二种，于是出现了未然形2的形式（类似连用形2），不把推量形独立看待，这就是6种活用形的分类法。不论是7种也好，6种也好，本质是一样的。本文采取了7种活用形，但是在一些课本和语法书上有采用6种活用形的。所以在此做了个简单的说明。
七，推量形
１变化规则
①五段动词：动词词尾变成其所在行的お段字。
読む（よむ）「词尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも
書く（かく）「词尾所在行：か行、お段字：こ」＝＝かこ
死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、お段字：の」＝＝しの
呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、お段字：ぼ」＝＝よぼ
上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝あがろ
切る（きる）「词尾所在行：ら行、お段字：ろ」＝＝きろ
洗う（あらう）「词尾所在行：わ行、お段字：不用を而用お」＝＝あらお
②一段动词：去掉动词词尾中的る，同未然形。
食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ
起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき
着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き
寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね
③サ变动词：する分别变成し（同未然形之一）。
する＝＝し。
勉強する＝＝勉強し。
④カ变动词：くる变成こ，（同未然形）。
２ 各种实用例：
推量形不能独立使用。后面必须加推量（意志）助动词（五段动词＋う；其他动词＋よう）。
A 构成意志形。
第一人称表示自己的意志时用意志形。
形式：推量形＋推量助动词う/よう
① 私がしましょう。（我来干吧。）
② 僕が見てこよう。（我去看看吧。）
③ 僕が掃こう。（我来掃吧。）
B 第一人称对第二人称的劝诱和动员，一起行动。
形式：推量形＋推量助动词う/よう
①一緒に行きましょう。（我们一起去吧。）
②明日の朝は早く食べよう。（明天早晨早点吃饭吧。）
③帰ることにしよう。（我们回去吧。）
Ｃ对第三人称的事物的推测。
形式：推量形＋推量助动词う/よう＝终止形＋だろう（でしょう）。现在一般都用后一种形式。
①彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。（他在这里要吃饭吧。）
②明日彼は家に来よう(来るだろう)。（明天他会到我家来吧。）
③パソコン、使えよう(使えるだろう)。（你会用电脑吧。）
④もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。（都9点了，他还没有起床吗？）
Ｄ构成不同的惯用型，表示不同的意思。
①推量形＋推量助动词う/よう＋と思う。
表示“打算”。（和终止形＋つもりです类似。）
ⅰ私は北京に行こうと思います。（我打算去北京。）
ⅱ明日は8時に出勤しようと思う。（我打算明天8时上班。）
ⅲ今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。
（我本打算一起吃晚饭，但是没有实现。）
②推量形＋推量助动词う/よう＋とする。
表示“将要……”
ⅰ町へ行こうとしたら,雨が降り出した。（我将要上街，就下雨了。）
ⅱ外出しようとしたところ、友達から電話が来た。
(我刚要外出，朋友就来电话了。)
ⅲ私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。
（只要是我想干点什么事情，孩子一定要哭起来。）
③ 推量形＋推量助动词う/よう＋ではないか。
表示“我们干……吧”（用否定提问的形式，婉转的表示正面意见）。
ⅰ映画でも見ようではないか。（咱们去看电影吧。）
ⅱもう一度考えてみようじゃありませんか。（让我们再考虑一下吧。）ⅲとにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。
（总之，让我们坚持到最后吧。）
④推量形＋推量助动词う/よう＋ものなら
表示“假如要……的话，就……。”后面的结果是不好的事情。
ⅰ後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
（如果再晚十分钟，也许就救不过来了。）
ⅱそんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
（如果要吃那样不干净的东西，会马上得病的呀。）
ⅲこんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。
（在这样寒冷的日子里，穿衣服太少的话，马上就要感冒呀。）
⑤推量形＋推量助动词う/よう＋としても……ない。
表示“即使想……，也不……。”
ⅰ単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
（我即使怎么想记住单词，也记不住。）
ⅱ暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。
（因为没有时间，即使想看电影也看不成。）
ⅲ犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。
（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）
⑥疑问词＋推量形＋推量助动词う/ようが
同疑问词＋推量形＋推量助动词う/ようと
表示“无论……，都……。”
ⅰ結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。
（无论结果如何，我是打算试一下的。）
ⅱ何をしようと、私の勝手である。（无论干什么，都是我的自由。）ⅲ何を食べようと、美味しくない。（无论吃什么，我都觉得不好吃。）⑦推量形＋推量助动词う/よう＋にも＋同一动词可能否定。
同推量形＋推量助动词う/よう＋にも＋同一动词连用形＋ようがない。
表示“想干什么也干不起来”，显得无奈。（意思基本与⑤类似）
ⅰ単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
（我即使怎么想记住单词，也记不住。）
ⅱ犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
（犯人即使想逃跑，也没能逃掉。）
ⅲ暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない
（因为没有时间，即使想去看电影也去不成。）
⑧ 推量形＋推量助动词う/ようと、同一动词推量形＋推量助动词う/ようと同推量形＋推量助动词う/ようが、同一动词推量形＋推量助动词う/ようが
表示“不管……也好，……也好，都……。”（意思基本与⑥类似）
ⅰ6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
（不管6时起床，还是8时起床，反正是星期日，所以没有关系。）
ⅱ水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。
（不论是水蒸气，还是冰，水的本质不变。）
ⅲ彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
（他得利也好，吃亏也好，与我没有任何关系。）
⑨推量形＋推量助动词う/ようが、推量形＋推量助动词う/ようが
同推量形＋推量助动词う/ようと、推量形＋推量助动词う/ようと
表示“不管……也好，……也好，都……。”（意思基本与⑥、⑧类似）
ⅰ単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
（不论是记单词也好，理解语法也好，都实在是太难了。）
ⅱ勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
（不论学习也好，工作也好，总是时间不够。）
ⅲ飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
（吃也好，喝也好，这里什么也没有，所以没有任何办法。）
⑩推量形＋推量助动词う/ようが同一动词终止形＋まいが
同推量形＋推量助动词う/ようと同一动词终止形＋まいと
まい是否定意志和否定推量。表示“干也好，不干也好，反正都……。”
ⅰ沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。（吃多吃少，费用是一样的。）ⅱ雨が降ろうが降らないが、運動会は必ず行います。
（不管下不下雨，运动会照样进行。）
ⅲ田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。
（不管田中去不去，反正我去。）
常用的呼应惯用型
1．いつでも----です。什么时候都------。
2．いつまでも----ます。 ------到永远。
3．いつも（つねに）----ます。总是------。
4．いま----ているところです。正在------。
5．いま----ようとしているところです? 刚想------。
6．必ずしも----とは限らない。未必------。
7．必ず----ます。一定------。（决心）
8．必ずしも----わけにはいかない。并非------。
9．きっと----だろう（でしょう）。大概------。（可能性很大）
10．きっと----に違いない。一定------。（推测把握很大）
11．決して----ではありません。绝对不是------。
12．決して----ません。决不------。
13．さっきまで----ていたところです。到刚才为止一直在------。
14．さっき----たところです。刚------完。
15．全然----ません。完全不------。根本不------。
16．全部----ます。完全------。
17．たぶん----だろう（でしょう）。大概------。
18．たまに----ます。偶尔------。
19．出来る限り----ます。尽量------。
20．出来る限り----たほうがいいで。尽可能------为好。
21．できるだけ----ます。尽量------。
22．できるだけ----たほうがいいです。尽可能------为好。
23．とうとう（ついに）----た。终于------了。（好坏事均可）
24．どうしても----ません。怎么也不------。
25．どうも----みたいです。好象是------。
26．ときどき----ます。有时------。
27．どんなに----だろう（でしょう）。多么------呀。
28．なにも----ません。什么都不------。
29．なんとか----そうです。（样态）大概勉强能------。
30．なんとか----そうです。（传闻）听说勉强能------。
31．ほとんど----ます。几乎都------。
32．まるで----のよう（みたい）です。和------特别像。
33．まるで----とそっくりです。几乎和------一样。
34．めったに----ません。难得------。
35．もし----たら、----。如果------。
36．もしかしたら----かもしれない。也许------。
37．もしかすると----かもしれない。也许------。
38．やっと----た。好不容易------了。（好事）
39．やっと----たばかりです。好不容易刚------完。
40．よく----ます。常常------。
补格助词に的用法
1，存在的地点/
/存在句有2种格式：
①教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”
②机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”
不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2，具体时间/
/在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅ
う）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。
如：「私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。」“我今天早晨6点钟起床了。”
「山田さんは１９９８年に（具体时间名词）大学を卒業しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。”
「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。”
3，动作的对象/
/英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。「先生は学生に（对象）日本語を教えます。」“老师教学生日语。”
「私は田中さんに（对象）手紙を出しました。」“我给田中发了信。”
4，动作的落脚点/
/“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。
「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。”
「バスに（落脚点）乗って会社へ行きます。」“乘公共汽车去公司。”
「先生は黒板に（落脚点）字を書きます。」“老师往黑板上写字。”
「この用紙に（落脚点）名前と電話番号を書いてください。」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”
5，移动的方向/
/一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。
「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去北京。”
「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。”
6，变化结果/
/事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：
①客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。
「大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。”
「出張でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。”
②经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。
「来週海外へ旅行に行く事にしました。」“决定下周去海外旅行。”
「今後火曜日を日本語の勉強日にする。」“我决定今后把星期二定为日语学习日。”
③用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。
「学校は、夜１２時に校門を閉める事になっている。」“学校规定午夜12时关门。”
「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。」“我每天都学习日语2小时。”
7，来去的目的/
/在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加に再加动词。
日语一级、二级语法汇总（一） 一、心情的强调、强制 二、时点、场面 三、时间的同时性、时间的先后关系 四、原因、理由 五、经过、结束 六、逆说、假定条件 七、逆接、让步 八、假定条件、确定条件 九、否定、部分否定 十、强调 十一、倾向、状态、样子 十二、判断的立场、评价的视点 十三、基准 十四、起点、终点、界限、范围 十五、不可能、可能、困难、容易 十六、目的、手段、媒介 十七、进行、相关关系 十八、附带、非附带 十九、关联、对应 二十、无关系、无视、例外 二十一、话题 二十二、例示 二十三、动作的对象 二十四、主张、断定 二十五、感叹、愿望 二十六、传闻、推量 二十七、劝诱、注意、禁止 二十八、限定 二十九、非限定、附加 三十、比较、最上级、对比 一、心情的强调、强制 （1）心情的强调 １～てしかたがない（特别，……得不得了） ２～てしようがない（特别，……得不得了） ３～てたまらない（特别，……得不得了） ４～てならない（特别，……得不得了） ５～てやまない（……不已，永远，衷心……） ６～かぎりだ（极其，尤其，很，非常） ７～といったらない（难以形容，……之极，……得不得了）
８～といったらありやしない（难以形容，……之极，……得不得了） （2）强制 １～ないわけにわいかない（不能不，不可以不，必须） ２～ざるをえない（不能不，不可以不，必须） ３～ないでわいられない（不能不，不可以不，必须） ４～ずにわいられない（不能不，不可以不，必须） ５～ないでわすまない（不能不，不可以不，必须） ６～ずにわすまない（不能不，不可以不，必须） ７～ないでわおかない（不会不，必然） ８～ずにわおかない（不会不，必然） ９～をきんじえない（不禁，禁不住） １０～を余儀なくされる（不得已，没办法，只能，被迫） １１～を余儀なくさせる（不得已，没办法，只能，被迫） 二、时点、场面 １～折（に）折の（时值，正赶上） ２～際（に）（时候，时机） ３～に際して（当……之际，在……的时候） ４～に当たって（当……之际，在……的时候） ５～たところだ（刚刚） ～ているところだ（正在） ～ところだ（正要） ６～かけだかけるかけの（做一半，没做完，快……了） ７～うちに（在……之内，趁……时候） ～ないうちに（还没……的时候，趁还没……的时候） ８～間に間は（……之间，趁……时候） ９～最中に（正在） １０～中に中は中だ（在……，正在……） １１～において（在……地点，在……时间，在……方面） １２～にあって（处于……情况下） 三、时间的同时性、时间的先后关系 （1）时间的同时性 1、动词连用形（五段动词第二连用形）たとたんに（刚一……） 2、用言终止形+かと思うと／かと思えば（原以为） 用言终止形+かと思ったら（我还以为……呢） 动词连用形（五段动词词第二连用）+た（か）思ったら／たか思うと（刚一……就……）3、动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかのうちに（刚……，还没……时） 动词连用形（五段动词第二连用形）动词连体形+た（か）～ないかに （刚……，还没……时） 4、动词连用形（第一连用形）+次第（……随即，立刻，马上）
せんせい 第二课 一、さん 1．用于：听话人或第三者 [敬称] 2．自己不用 3．老师、医生、议员、律师等不用 用 先生 二、これ 、それ 、あれ 、どれ 1．词性 事物指示代词，不用于人 2．有近、中、远和疑问的表示 これ 近称 说话人身边的 译成：这个 それ 中称 听话人身边的 译成：那个 あれ 远称 用于第三者或其他人 译成：那个 どれ 疑问 译成：哪个 3．用これ提问，用それ回答 これ——それ 用それ提问，用これ回答 それ——これ 用あれ提问，用あれ回答 あれ——あれ 三、の 1．格助词 2．在体言之间起关联作用 体言：名次、代词、数量词 3．用法： a ．表示所有和所属 译成：的 Eg. 私の荷物————————我的行李 王さんの本——————小王的书 李さんの本——————小李的书 D 班の翁さん————D 班的小翁 b ．表示内容、性质 无实际意义，不译 Eg. 歴史の本——————————历史书 日本語の本————————日语书 日本語の先生——————日语老师 男の人————————————男性 女の人————————————女性 四、A はB です 1．意义：A 是 B A 是叙述对象（主语） B 是内容（表语） 2．A,B 均为体言（名词） 3．“は” ————— wa （わ） Eg. これは本です————————————这是书 私は先生です————————————我是老师 安べ先生は日本人です————安倍老师是日本人 これは翁さんの歴史の本です,それは王さんの日本語の本です。 ———————这是小翁的历史书，那是小王的日语书。 あの人は日本語科の三年の王さんです。 ————————那个人是日语专业三年级的小王。 五、A はB ですか
基本句式： 1、判断句：～は～です。（だ） ～は～でした。（だった） ～は～ではありません。（ではない） ～は～ではありませんでした。（ではなかった） ～は～ですか。 2、疑问句：～は～ですか。（一般疑问句） ～は（疑问词）ですか。（特殊疑问句） 疑问词：何、誰（どなた）、どれ、どの～、どこ、どちら??? 3、存在句：～に～があります/います。 ～は～にあります/います。 ～はどこにあります/いますか＝～はどこですか。（疑问句）4、叙述句：～に＋動詞 ～から～まで＋動詞 ～は～で～に（へ）行きます/帰ります ～は～から来ました ～は～で～を＋動詞 ～は～に～をあげます ～は～に/から～をもらいます
动词： 一段动词、五段动词、サ变动词、カ变动词（连用形1、连用形2）连用形1:＋ます/ません/ました/ませんでした ＋ませんか/ましょう ＋たい（たがる） ＋方 连用形2：＋て ＋てから ＋てください ＋ている ＋てはいけない ＋てもいい ＋た ＋たことがある ＋たほうがいい ＋た後
未然形：＋ないでください ＋なくてもいいです ＋ないほうがいいです ＋なければなりません（ないといけません）基本型：＋ことができる/できません ＋ことです（形式体言） ＋ことがある ＋前に
形容词/形容动词/名词： 1、て形 2、～は/が～くなる（になる） ～を～くする（にする） 3、～（な/の）ほうがいいです 比较句型： 1、比较级：～は～より～です。 ～より～のほうが～です。 ～と～どちらが～ですか。 ～は～ほど～（否定）です。2、最高级：～（の中）で～が一番～です。 ～（の中）で～一番～は～です。
日语中的变形 ます形 用法：【敬体。结束句子的时候用。功能是让说话更加正式、礼貌。很熟的人之间不用敬体。】变化规则：五段：最后一个假名往前一段推，也就是变成【i段】假名，加【ます】。 一段：最后一个词尾【ru】，改成【ます】。 Sa变：词尾「する」改成【します】 Ka变：ka变只有一个单词，就是【来る】，中文意思是【来】。他的变形规则是没有规律的，所以要特殊记忆，是【きます】。请大家记住啦。 相关补充：否定形式【ません】过去式【ました】过去否定式【ませんでした】 相关句型：动词1ます形去ます+ながら＋动词2：【一边做。。一边做。。】 アニメを見ながら日本語を勉強します。 音楽を聴きながら歩きます。 动词1ます形去ます+に+行きます?きます：【去干。。。来干。。】 映画を見にいきます。 遊びにきます。 动词1ます形去ます+たいです?たいと思います【想要做某事】 将来、日本へ行きたいです。 本当に日本料理が食べたいと思いますね。 动词1ます形去ます+やすい【容易做某事/容易进入某种状态】 温州は生活しやすいですか。 このごろ天気がかわりやすいですから、風邪にならないように、気をつけてね。 この文章は平仮名が多いので、読みやすい。 动词1ます形去ます+にくい【难以做某事/难以进入某种状态】 上海は生活しにくい都市です。 この器械は操作しにくいです。 动词1ます形去ます+かた【。。。的方法】 やりかたよみかたつかいかたつくりかたいきかた 动词1ます形去ます+はじめます【开始做某事】 私は今年の夏休みに日本語を勉強し始めました。 八月の終わりごろ宿題をし始めました。 动词1ます形去ます+つづけます【继续做某事】 これから日本語を勉強し続けたいと思います。 雨が降り続けて、気持ちも天気のように暗い。 动词1ます形去ます+おわります【做完某事】 夜１１時にやっと宿題をし終わりました。 レポートを書き終わったら、事務室に出してください。 动词1ます形去ます+なさい【表示命令，请做某事】 早く寝なさいね。 动词1ます形去ます+そうです【眼看就要发生。。。可能会发生。。。】 いまにも雨が降りそうです。 あ、荷物が落ちそうだ。 明日は晴れそうだ。
日语能力三级语法汇总 1)~は~より~です 表示比较,谓语是形容词或形容动词 ~比~ 2)~は~ほど~くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态,性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 ~不如~ 3)AよりBのほうが~です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ~比~更~ 4)AとBとでは、どちらが~ですか/AとBとどつらが~ですか 表示询问A,B相比较时的句型 A和B哪个~ 5)~(の中)では、何がいちばん~ですか 在~里,哪个最~ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)~がいちばん~ですか
~和~和~,哪个/什么地方/什么时候/那种,最~ 7)~のあいで/あとで~する 表示一个动作完成后再做另一个动作,或稍后进行某一动作~之后/稍后再~ 8)~たあとで ~之后 9)~たり、~たりする 1、表示在许多动作中,列举1、2例说明 又~又~,一会~一会~ 2、表示举出一例,以示还有其他类似的情况 ~之类的 10)~ほうがいい 表示劝说或建议 还是~为好 表示建议或劝诱 ~吗? 12)だから/ですから
表示原因或理由 所以~ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然~但是~,可是~ 14)~かもしれまい 表示说话人的推测 也许~ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的~,会变~ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化把~弄成~,使~成为~ 16)~さ/~み 使形容词或形容动词名词化
17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我~ 18)て型 略 19)ばかり 1、表示数量次数特别多 尽~,只~ 2、表示反复连续做某事,几乎不做其他事 尽~,光~ 3、表示大概的数量 ~左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后,在进行另一个动作 表示对某种动作的尝试 ~以下,~看 22)~てしまう
初级语法 第一課 1名词は名词です 2名词は名词ですか 3名词は名词ではありません。 はい、そうです。｜いいえ、そうではありません。 第二課 1 これは/それは/あれは場所名詞です 2あの人はなん/だれですが 敬語: あの方はどなたですが 第三課 1 ここ/そこ/あそこは場所名詞です场所指示代词 2 場所名詞はどこですか 3 敬語: こちら/そちら/あちらは場所名詞~です 場所名詞はどちらですか 4 も提示助词“也” 5 名詞は名詞ですか，または/それども名詞ですか“是～还是～？”表选择 * 彼は日本人ですか，または/それども中国人ですか （他是日本人，还是中国人？） 6 名詞はいくらですか询问价钱 第四課 1 ある存在句型用于不具有意志的事物 2 いる存在句型用于具有意志的人、动物 3 場所名詞に名詞がある/いる在～地方有～东西/人/动物、昆虫 場所名詞は名詞にある/いる～东西/人在～地方 4 上(うえ) / 下(した) / 前(まえ) / 後ろ(うしろ) / 隣(となり) 中(なか) / 外(そと) / 左(ひだり) / 右(みぎ) 第五課 1 今~時~分です。 4時(よじ) 7時(しちじ) 9時(くじ) 2、5、7、9 分(ふん) 1、3、4、6、8 分(ぷん) 2 动词词干＋词尾 词尾分布在50音图う段音上，根据活用形式分为４类： カ变动词（来る）サ变动词（する） 一段动词词尾る词尾假名い（上一段）／え（下一段）段上 五段动词词尾在うくぐすつぬぶむる段上，并且词尾为る，る前假名不在い、え段上3 动词连用型１（ます形） カ变：来る→来ます サ变：する→します 一段：去掉词尾る+ます 五段：将词尾う段音变为对应行い段假名+ます
2018新标日语初级语法汇总(完整版） 第1课 (8) 1、名は名です (8) 2、名は名ではありません (8) 3、名は名ですか (8) 4、名の名[从属机构、国家][属性] (8) 第2课 (8) 1、これ／それ／あれは名です (9) 2、だれですか／何ですか (9) 3、名の名[所属] (9) 4、この／その／あの名は名です (9) 5、“どれ”／“どの”名 (9) 第3课 (10) 1、ここ／そこ／あそこは名です (10) 2、名は名词[场所] です (10) 3、名はどこですか (10) 4、名も名です (10) 5、名は名ですか，名ですか (10) 6、名はいくらですか (11) 第4课 (11) 1、“あります”和“います” (11) 2、名と名[并列] (12) 3、上／下／前／後ろ／中／外 (12) うえしたまえうしろなかそと (12) 4、ね[确认] (12) 5、疑问词＋も＋动词（否定） (12) 第5课 (12) 1、今～時～分です (12) 2、动ます／动ません (13) 3、名词[时间] に动 (13) 4、名词[时间] から名词[时间] まで动 (13) 5、いつ动ますか (14) 6、は[对比] (14) 第6课 (14) 2、名词[场所] から动 (14) 3、名[人] と动 (14) 4、名词[交通工具] で动 (15) 5、名词[场所] から名词[场所] まで动 (15) 6、“に／で／へ／から／まで／と”＋は (15) 第7课 (15) 1、名を名 (15)
3、名か名 (16) 4、名をください (16) 第8课 (16) 1、名词[工具] で动 (16) 2、名1[人] は名2[人] に名3[物] をあげます (16) 3、名1[人] は名2[人] に名3[物] をもらいます (16) 4、名[人] に会います (17) 5、よ[提醒] (17) 6、もう① (17) 第9课 (17) 1、名は一类形です (17) 2、一类形做谓语时的否定形式 (18) 3、一类形做谓语时的过去形式 (18) 4、一类形＋名 (18) 5、“を”→“は” (18) 6、あまり一类形／动（否定） (18) 7、表示程度的副词① (19) 8、常用的一类型容词 (19) 第10课 (19) 1、名は二类形です／でした (19) 2、名は二类形ではありません／ではありませんでした (19) 3、名は二类形な名です (19) 4、名でした (20) 5、どんな名 (20) 6、どうですか (20) 7、“でも”和“そして” (20) 8、常用的二类形容词 (21) 第11课 (21) 1、名1 は名2が一类形／二类形です (21) 2、名1 は名2が分かります／できます (21) 3、名や名 (21) 4、“～から”和“だから”[原因、理由] (21) 5、表示频率的副词 (22) 6、*どうしてですか (22) 第12课 (22) 1、名1 は名2より一类形／二类形です (22) 2、名1 より名2のほうが一类形／二类形です (22) 3、名1 は名2ほど一类形くないです／二类形ではありません (23) 4、名1 の中なかで名2がいちばん一类形／二类形です (23) 5、名1 と名2とどちらが一类形／二类形ですか (23) 6、どの名／いつ／どれ／だれ／何なにがいちばん一类形／二类形ですか (23) 第13课 (24) 1、名[数量]＋动 (24)
日语一级分类语法精简版 日语一级分类语法精简版1 - 時 時 １--かたがた 接続：名詞動詞連用形＋かたがた 意味：--を兼ねて--ことをする 2–かたわら 接続：名詞＋の動詞連体形＋かたわら 意味：本業をする一方で兼業もしている 3—がてら 接続：名詞/動詞連用形＋がてら（移動動詞） 意味：－のついでに/――する時、--によって何かをする ４—が早いか 接続：動詞連体形＋が早いか--た 意味：--すると同時に；--が起こった直後後のこと起こった 5--そばから 接続：動詞連体形＋そばから 意味：--しても、前項の效果がすぐ後項で消えてしまう。（困ったものだ）という気持ち。 6—てからというもの 接続：動詞連用形+てからというもの 意味：--がきっかけになって、以前と違う状態がずっと続いている。話す人の心情がこもっている。 7–ところを 接続：用言連用形＋ところを 意味：--という状態、場面を-；ちょうど-している時に 接続：名詞+の?用言連用形＋ところを 意味：-という時なのに、（ご迷惑をかけてすまない）話す人の感謝。お詫びや後悔など感謝のこもった言い方が多い。挨拶の時の慣用表見が多い。 8—なり 接続：動詞基本形（現在時）+なり-た 意味：--するとすぐ；-すると、同時に
補充： -になり 接続：動詞連用形+になり 意味：-したまま、ずっと（変わりない） 9-にして 接続：①最小限の時間名詞、時間副詞+にして 意味：ごく-時間のうち、ごく--時間で（短い時間を強調する）文語で書き言葉 接続：②数量名詞（多くは年齢名詞）＋にしてはじめて?ようやく 意味：--になってあらためて-。文語で書き言葉 10-や?や否や 接続：動詞基本形（現在時）+や／や否や 意味：-するとすぐ、-たとたん。古い表現で、書き言葉 説明：後の事は、前の事に反応して起こる予想外の出来事が多い 11 を限りに 接続：時間名詞+を限りに 意味：－を最後にして、これから-。 今まで続いていた事が今後はもう続かなくなることを表す 補充： 接続：名詞（声?力）＋を限りに 意味：－を限界まで、慣用語として使う 译文：（大声呼喊，极尽全力） 12－を皮切りに 接続：名詞を皮切りに（して）?かわきりとして 意味：--からはじまって、その後次々に— 説明：（-をきっかけに?-を契機に）は、（－をはじめとして）という意味もあるが、後の文が一回だけで、連続的に起こる事柄ではない 13—を以って 接続：時間、数量名詞＋を以って、もちまして 意味：（で）に相当する、事柄の開始や終了の区切り、物事を判断する基準を表す時に使うのは多い 補充：
2020智慧树，知到《日语实用语法》章节 测试【完整答案】 智慧树知到《日语实用语法》章节测试答案 绪论 1、日语句子的基本结构是SOV 答案: 对 2、 在日语的基本结构中，最后出现的是( )。 A.动词 B.助词 C.名词 D.语气词 答案: 动词 3、在日语语法中，助词的作用无关紧要。 A.对 B.错 答案: 错 4、日语语法具有高度自由的句子语序。 A.对 B.错 答案: 对
5、主语在日语中不可以省略。 A.对 B.错 答案: 错 6、日语具有相当复杂而又重要的敬语。 A.对 B.错 答案: 对 7、 日语的一般语序为： A.主语--宾语--谓语 B.宾语--主语--谓语 C.谓语--主语--宾语 D.主语--定语--谓语 答案: 主语--宾语--谓语 8、日语的词汇分为( )和( )两大类。 A.真词 B.实词 C.假词 D.虚词 答案: 实词,虚词 9、要想学好日语，掌握其助词和助动词的用法极为重要。
B.错 答案: 对 10、日语中的虚词不表示语义概念，但是可以单独做句子成分。 A.对 B.错 答案: 错 第一章 1、 动词「帰る」是( )。 ①Ⅰ类动词②Ⅱ类动词③Ⅲ类动词 A.Ⅰ类动词 B.Ⅱ类动词 C.Ⅲ类动词 D.都不对 答案: Ⅰ类动词 2、 括弧に適当な助詞を書き入れなさい： 隣の部屋( )やかましい音がしている。 A.に B.で C.は
答案: で 3、 括弧に適当な助詞を書き入れなさい： 四月に ( ) お花見に行きましょう A.なったら B.なるなら C.两个都可以 D.两个都不行 答案: なったら 4、 括弧に適当な助詞を書き入れなさい： 歳を( )髪が少なくなる。 A.とると B.とったら C.两个都对 D.两个都不对 答案: とると 5、 お母さんは幸子さん( )部屋を掃除させる。 A.を B.に
1.名［场所］名［物/人］力*笳◎去歹/「仮歹 名［物/人］总名［场所］笳◎去歹/「仮歹 意思：“ ~有~ ”“~在~”，此语法句型重点在于助词“心‘ 例：部屋忙机力?笳◎去歹。 机总部屋 2.疑问词+哲+动(否定) 意思：表示全面否定 例：教室忙疋沁o 3?“壁①上”意思是墙壁上方的天棚，“壁才是指墙壁上 例：壁 4. ( 1)名［时间］动 表示动作发生的时间时，要在具体的时间词语后面加上助词“V”，这个一个时间点 例：森总心比7時V 起吉去To 注意：只有在包含具体数字的时间时后续助词“V”，比如“ 3月14 日V, 2008年V”；星期后面可加V,比如“月曜日V” ,也可以不加V;但是“今年、今、昨日、明日、来年、去年”等词后面不能加V。 此外：表示一定时间内进行若干次动作时，使用句型“名［时间］V 名［次数］+动” 例：李1週間V2回7°-^^行吉去T。 (2)名［时间段］动：说明动作、状态的持续时间，不能加“ V” 例：李毎日7時間働^^L^o (PS: “V”的更多用法总结请看初级上第15课) ( 3)名V 【用途】【基准】 表示用途时，前接说明用途的名词，后面一般是使"去T等动词 表示基准时，前名词是基准，后面一般是表示评价的形容词。 例：--乙①写真总何V使"去T力、。「用途」 --申請V使"去T。「用途」 乙①本总大人V易L^^ToL力'L、子供V总難L^^To 「基准」 X —X—力*近乙買⑴物V便利^To 「基准」 (4)动(基本形) OV 【用途】【基准】：使用与上述( 3)一样 例：乙O写真求一卜总申請T^OV 使"去T。 ^OV>^3>^ 買“物T^OV 便利^To (5)小句1 (简体形)OV，小句2:名/形動+肚+OV 表示在“小句1 ”的情况下发生“小句2”的情况不符合常识常理，翻译为“尽管…还是…，虽
一级语法总结 1.っぱなし 前接 1）、表某动作一直持续。2）、表某动作 结果（消极，该做的事没有做） eg:台所の水を出しっぱなしにして出かけてしまった。 2.～に即して/に即しては/に即しても/に即した～ 前接N 表“根据”、“按照，结合~”、“适应”1）契约，法律，规则2）经验，实况，事实，体验。 eg:１）今回の試験では新しいルールに即して採点を行う。 ２）今までの経験に即したあなたが一番良いと思う方法でやってみなさい。 3.～つ～つ 前接 表两者相互作用 eg:家の前を行きつ戻りつする。両者の関係は持ちつ持たれつの関係にある。 常用：抜きつ抜かれつ（你追我赶）、追いつ追われつ（你追我赶）、ためつすがめつ（看来看去）、くんつほぐれつ（打来打去）、差しつ差されつ（互相斟饮）。 4.ひとり～だけでなく/ひとり～のみならず～ “不止～”“不光～” eg:ひとり私だけでなく彼女もそれに興味を示した。 5.～かたわら～ N 性接续“一边～一边～”～的同时两个动作交换进行，前主后辅。 eg:彼は小説を書くかたわら作詞もしている。 ⒍～ではあるまいし～ 前接N “又不是～” eg:冬ではあるまいしどうしてあんなに厚い服きるの。 君ではあるまいしそんなことをするものか。 ⒎～極まる/極まりない～ 前接adj ＋こと/adjv 构成复合词，表示程度极深达到极限。“极其～”多用于消极的场合。 eg:その話は他人には面白くても、わたしには退屈極まるものだった。 ⒏～をおいて～（ない～） 前接N 后接否定 表前者独一无二，“除了～之外” eg :彼をおいてこの仕事を任せられる人間はいないだろう。 9. ～からある/からの/からする～ 接数词后，表最起码的程度“至少有～”「からする」用于金额，价格。 eg:この湖は深いところは三百メールからあります。 この前の土石流では一万人からの人々が家を失い、五千人からの人が死にました。 この骨董品は買うとなると５０万円からするだろう。 10.といい～といい～ 接N “也好～也好～” eg:声といい顔といいお父さんにそっくりですね。 11. ～たる（もの）～ 接N 前一般接身份，职位“～として” eg :教師たるものは学生のことを一番に考えなければならない。 12. ～とは～ 简体 表示讲话人对这项内容十分惊奇出乎意 料“竟然～” eg:そこまで言うとは彼も相当なものだ。 13. ～と相まって/も相まって～ 前接N 表示互相作用，结合“辅以…”「A とB とが相まって」A 与B 相结合“与～相辅相成”。 eg:今年の米は温度な気候と適度な雤量とが相まって農作となった。 14. ～（よ）うが/(よ)うが～まいが/(よ)うと～まいと～ 前接意向型后接まい型，表“不论～”。单个「～（よ）うが/と」常常和疑问句相呼应使用。 eg:行こうが行くまいが、ぼくの勝手だ。 どんな悪人であろうと、こころのどこかに良心は残っているはずだ。 15. ～たりとも～ 前接数词 表最少限度“即使…也…” eg:１円たりとも無駄には使うな。 16. ～にもまして～ 前接N 疑问词 “～より～もっと～”
新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及［ます形］「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类：ます形:て形: ない形: た形: ㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。 ㈥连词：连接句子于句子的词。 ㈦疑问词： ㈧副詞及接续词： 动词的分类： 动词「て形」「た形」的变形规则： １、一类动词： ①动词的最后一个假名以「うつる」结尾时，将它们改为「って」「た」 買う買って 立つ立って 終わる終わって
②动词的最后一个假名以「むすぶ」结尾时，将它们改为「んで」「た」 読む読んで 遊ぶ遊んで 死ぬ死んで ③动词的最后一个假名以「くぐ」结尾时，将它改为「いて」「た」 書く書いて 泳ぎぐ泳いで ④行く行って「た」 ⑤話す話して「た」 ２、二类动词:直接去掉加「て」「た」 食べる食べて出かける出かけて 鍛える鍛えて起きる起きて ３、三类动词：直接去掉「する」加「して」「た」。「来るー来（き）て」「た」。運動する運動して復習する復習して 買い物する買い物してチェックするチェックして 动词「ない形」的变形规则： １、一类动词：将动词「ます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名。若动词「ます形」的最后一个假名以「い」结尾时不要将其改为「あ」，而要改为「わ」。 買う買わない 立つ立たない 読む読まない
1、彼が最後の言葉を言い（）拍手が起こった。 ①、終わったそばから②、終わるか終わらないかのうちに③、終わるかと思ったら④、終わる次第 2、定員に（）、申し込みを締め切らせていただきます。 ①、なる次第②、なり次第 ③、なった次第④、なった次第で 3、（）次の料理がどんどん運ばれて、ゆっくり味わえなかった。 ①、食べるそばから②、食べた上で ③、食べるが早いか④、食べてしまうなり 4、あの子たち、今けんかしていた（）、もう仲良く遊んでいるね。 ①、かしないかのうちに②、が早いか ③、かと思って 5 、デパートが開店する（）、主婦たちが、バーゲン会場に殺到した。 ①そばから②かと思ったら ③とたんに④が早いか 6 、彼女は彼に離婚暦があることを（）結婚を決意。 ①承知上で②承知の上で ③承知する上で④承知の上から 7 、新作映画の公開（）、出演者の記者会見が行われた。 ①に先立ち②が早いか ③次第④の上で 8、 119 番の通報が入る（）、救急車は出動した。 ①次第②とたんに ③や否や④が最後 9、彼はとてもいい人よ。でも結婚（）ちょっと頼りない気がするわ。 ①、に際しては②、にあっては ③、3、と思ったら④、となると 10、勉強しようと（）ところに『勉強しろ』と言われると頭にくる。 ①、思う②、思わない ③、3、思っている④、思って 11、お忙しい（）わざわざ来ていただきまして、ありがとうございます。 ①、ところを②、ところに ③、3、ところが④、ところで
12、勤め始めたら、自由な時間が尐なくなるから、今（）遊んでおこう。 ①、のうちに②、の最中に ③、3、に際して④、のところ 答案 2214 4213 4311 1 、彼の転勤（）、盛大な送別会が催された。 ①、以来②、次第 ③、をきかっけに④、に際して 2 、娘が誕生（）、我が家には笑いが絶えない。 ①、するうちに②、に際して ③、して以来④、の最中 3 、年頭（）、新たな気持ちで出社した。 ①、となると②、にあたって ③、のうちに④、以来 4 、情報が氾濫する時代（）、必要なもの選択するのは難しい。 ①、にあって②、の最中 ③、以来④、となると 5 、一人暮らしを始めてから（）、まともな食事をしたことがない。 ①きっかけに②というもの ③以来④契機に 6 、単身赴任の父は、一週間（）、洗濯物を持って家に帰ってくる。 ①おきに②以来に ③たびに④の最中に 7 、５年（）会った母はずいぶんと老けていて、何だか涙が出てきた。 ①以来に②ごとに ③おきに④ぶりに
《日语语法（二）》课程教学大纲 课程编号：：JAPA2007 课程类别：学科基础课程 授课对象：日语专业学生 开课学期：第6学期 学分：2学分 主讲教师：徐卫赵嫦虹奚晓宁等 指定教材：《日语语法教程—讲义与练习（下）—》，自编，待出版，2009年 教学目的：本课程以日语专业三年级学生为对象开设,以日语实用语法为主要内容，系统讲解和重点讲解相结合，并配有大量的练习。旨在使学生对日语助词、敬语、句法和篇章等有一个全面的认识和得到一种系统的训练，从而进一步巩固日语基础，提高日语的正确表达能力和应用能力。 第19讲格助词（一）「が、を、と、に、へ」 课时：1周，共2课时 教学内容 一、格助词「が」 二、格助词「を」 三、格助词「と」 四、格助词「に」 五、格助词「へ」 六、相关格助词的类义比较 【练习19】 第20讲格助词（二）「で、の、から、より」 课时：1周，共2课时 教学内容 一、格助词「で」（「にて」） 二、格助词「の」 三、格助词「から」 四、格助词「より」
五、相关格助词的类义用法比较 【练习20】 第21讲提示助词 课时：1周，共2课时 教学内容 一、提示助词「は」 二、提示助词「も」 三、提示助词「こそ」 四、提示助词「さえ」「すら」（「すら」为文语助词） 五、提示助词「でも」「だって」 六、提示助词「しか」「ほか」 【练习21】 第22讲「は」和「が」的区别 课时：1周，共2课时 教学内容 一、疑问词的位置 二、已知信息还是未知信息 三、说明判断句还是描写句 四、主题（总主语）还是主语（部分主语） 五、主句主语还是从句主语 六、对比与习惯用法的影响 【练习22】【综合练习Ⅴ】 第23讲副助词（一）「くらい、ほど、まで、だけ、のみ、か」课时：1周，共2课时 教学内容 一、副助词「くらい」 二、副助词「ほど」
日本語能力試験Ｎ１ 文法 時 （～したすぐあと）（～すると同時に） １、～とたん（に） 動詞タ形 二つの主体に使える 立ち上がったとたん、めまいがして倒れてしまった。 ド?を開けたとたん、猫が飛び込んできた。 ２、～なり（N１） 動詞ル形＊ 部長は電話を切るなり、事務所を出て行った。 動詞タ形＋なり（その状態が変わらないで） 彼は外出したなり、まだ帰らない。 ３、～（か）と思ったら 動詞タ形 「ほとんど同時に」という気持ち あの子は、今帰ってきたかと思ったら、もう遊びに行ってしまった。 ４、～次第 動詞ます形 後文は未来のことについて言う その用事が終わり次第、そちらに伺います。 ５、～や否や（Ｎ１） 動詞ル形 文語的 その男の人は部屋に入るや否や、いきなり大声で怒鳴り始めた。 ６、～そばから（Ｎ１） 動詞ル形／タ形 動作のくり返しを表す 小さい子供は、片付けるそばから部屋を散らかす。 ７、～上で 動詞タ形、名詞＋の （～した後で） よく話し合った上で、結論を出しましょう。 ８、～か～ないかのうちに 動詞ル形＋動詞ない形
（同時に） 彼は、講義が終わるか終わらないかのうちに、教室を飛び出していった。 ９、～が早いか（Ｎ１） 動詞ル形 （同時に） 運転手は、信号の色が変わるが早いか、車を発車させた。 １０、～に先立って 名詞 ある物事の前に 競技の開始に先立って、選手の紹介をいたします。 時 （～の間）（～のとき） １、～以来 動詞て形／名詞 ～してからずっと（継続） 監督が代わって以来、一度も優勝していない。 ２、～うちに 動詞ル形?ナ?形?名詞の その期間の間（継続） ぼくが日本にいるうちに、ぜひ遊びに出てください。 雨が降らないうちに、帰ろう。 ３、～最中（に） 動詞テ?ル形／名詞の ちょうどその時に（～が起こる） 行動や状態が盛んである時に コンピューターを使っている最中に、停電したら大変だ。 ４、～ところに 動詞テ?ル形 ちょうどその時に（～が起こる） 悪いこと 物事や状態が変化、変更する時 風呂に入っているところに、電話が掛かってきた。 ようやく意見がまとまったところへ、思わぬじゃまが入った。 ５、～ところを（Ｎ１） ①動詞テ?ル形／タ形 後項は（見る、見つける、発見する、呼び止める、捕まえる、襲う、助ける） こっそりタバコを吸っているところを、先生に見つかった。 人々がぐっすり寝込んだところを突然の揺れが襲った。
日本文化对于学日语的影响！ 日本是一个岛国。因为海洋给他一个天然的屏障，不怕侵略，但是最怕内乱。 也因为，日本是一个岛国，因此最求—“和” 日本也因此是大和民族。海洋天然的屏障，不怕挑战。 日本的求和就体现在语言上就是暧昧。 日本的文化也是---含蓄的，柔美的，善变的女性文化。 日本文化含蓄体现在现在在语言上：1.发音上，关键在于---嘴型要小，嘴的变化少。 2.善变体现在语言上--没有句型 总结就是： “和”的文化 影响到一：发音（1口型（变化很小）2声调（很平）） 二：语法（1谓语置后（同传很难）2修饰语长（给自己留有思考余地）） 语言分为口头语言和书记语言 1口头语言分为，南方系，南亚语系：北方系，阿尔泰语系 2书记语言，汉字（1400多个） 日本最初是没有文字的，日本文字记载也就只有1400年的历史。（没有文字，所以表现出来的语言交流也就趋于原始化，形象化，所以在日语里面也体现在，多形象化的多拟声拟态词。） 来讲讲日本文字演变： 古代日本从中国引进汉字。 汉字在日本的演变： 汉字——万叶假名——片假名——平假名 当时，汉字不够用后，创造了万叶假名，在万叶集，不想他的意思，而是仅仅想他的音。片假名就是汉字里面的一部分（日本拿来主义，后面将汉字拆开，创造片假名。），用了一段时间后面又发现不好用，古代是写毛笔字的，后面又创造片假名，发现用毛笔写平假名更好更快。在某个时间段里面里男人用汉字和片假名，女人用平假名。 日语的发音演变： 因为日本讲话喜欢平和。 在古代是有61个音，是由现在是44个和17音zhi,chi,shi,ri,等等。17个已经没有用的音，日本人觉得要么特重，要么不好发等等，在历史里就慢慢推出语言。所以，17个音对于现代日本人发音也很难，而且大部分是卷舌化，所以，从另外一方面来说，日本人的语言方面这样的卷舌也退化了。导致了，一个很有趣的现象就是：日本人，学习英语起来比较难，但是，日本这个国家又是世界上很热衷于学习英语的一个国家。 发音： 现在日语由汉字和假名组成 所有人说：（日语是，笑着进去，哭着出来。） 为什么说“笑着进去”？ 因为发音非常简单。又有很多的中国人一看就能够看懂的文字。所以，我们说，中国人又是
新版标准日本语初级语法总结 第1课 **************************** 1、名总名疋歹 ▲李中国人（小李是中国人。） ▲^^L^日本人^To （我是日本人。） ▲^^L^王IT 。（我姓王。） 相当于汉语的“?是?” ° “?总”是主语部分，“?IT ”是谓语部分。助词“味’用于提 示主题，读做“初” ° （森先生不是学生。 ） （我不是日本人。 ） （我不是田中。 ） 笳◎去乜人”的“m”在口语中有时会发成 Pp 3、 名总名IT 力、 ▲笳肚尢总小野^e^T 力、。 （您是小野女士吗?） --小野^To （是的，我是小野。） ▲丰厶中国人^T^o （金女士是中国人吗？） -J7、元，中国人 m 笳◎去乜人。 （不，不是中国人。） 相当于汉语的“?是?吗？”。助词“力、”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使 用“？”。 回答时可以只用“m‘或“元” ，也可以在之后加上“乞^^T” ，在5"、 元”之后加“弐力"、去T”或“乞笳◎去乜人”。不知道的时候用“分力、（不 知道）” ° 4、 名①名［从属机构、国家］［属性］ ▲李JC 企画①社員^To （小李是JC 策划公司的职员） ▲北京旅行社总中国①企業^To （北京旅行社是中国的企业） ▲〒二朮大学①先生^To （迪蓬先生是大学老师） 一般情况下相当于汉语“的”的意思。助词“①”连接名词和名词，表示前面的名词是后面 名词从属 的机构、国家或属性。※ **************************** 第2课 **************************** 1、 名IT “乙柑 遜n” “笳n”是指示事物的词。相当于汉语的“这、这个” “那、那 个”。 汉语里 有“这” “那”两种说法，而日语里“ in” “乞n” “笳n ”三种说法。其用法如下： ▲ ^n^本IT 。（这是书） 2、名总名m 笳◎去乜人 ▲森学生 m 笳◎去乜人。 ▲^^L^日本人m 笳◎去乜人。 ▲^^L^田中笳◎去 乜人。 相当于汉语“?不是?”
日语三级语法汇总 ——由蔚蓝日本网整理 更多资料下载：https://www.doczj.com/doc/1214339234.html,/ziliao/ 1)～は～より～です 表示比较，谓语是形容词或形容动词 ～比～ 2)～は～ほど～くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式～不如～ 3)AよりBのほうが～です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ～比～更～ 4)AとBとでは、どちらが～ですか/AとBとどつらが～ですか 表示询问A，B相比较时的句型 A和B哪个～ 5)～(の中)では、何がいちばん～ですか 在～里，哪个最～ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)～がいちばん～ですか ～和～和～，哪个／什么地方／什么时候／那种，最～ 7)～のあいで/あとで～する 表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作 ～之后／稍后再～ 8)～たあとで ～之后 9)～たり、～たりする １、表示在许多动作中，列举１、２例说明 又～又～，一会～一会～ ２、表示举出一例，以示还有其他类似的情况 ～之类的 10)～ほうがいい 表示劝说或建议 还是～为好 11)～ませんか 表示建议或劝诱 ～吗？ 12)だから/ですから 表示原因或理由 所以～ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然～但是～，可是～
14)～かもしれまい 表示说话人的推测 也许～ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的～，会变～ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化 把～弄成～，使～成为～ 16)～さ/～み 使形容词或形容动词名词化 17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我～ 18)て型 略 19)ばかり １、表示数量次数特别多 尽～，只～ ２、表示反复连续做某事，几乎不做其他事 尽～，光～ ３、表示大概的数量 ～左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで 表示一个动作之后，在进行另一个动作 21)～てみる 表示对某种动作的尝试 ～以下，～看 22)～てしまう 表示完了尽了，或者表示意外无可挽回的遗憾心情 ～完了，～光了，～了 23)～ておく 表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态，放任不管～预先，让它～ 24)～てほしい/～てもらいたい 表示想请对方为我或我方做某事 请（你）～ 25)～てくる １、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动 ～过来 ２、表示某种变化已经开始了 ～起来了 26)～ていく
日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。 ㈡动词的分类及「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ①「て」：～ています、～てから、～てもいいです、～てください、～てはいけません、～ても 补充：动词的「て」形表示动作的先后顺序，以及动作行为的方式方法。 例えば：顔を洗って学校へ行きます。 歩いて駅へ行きます。 ②「ない」：～なくてもいいです、～ないでください、～ないほうがいいです、～なければならない 补充：动词的「ない」形表示否定。 例えば：会社へ行かない。 ③「た」：～たことがあります、～たほうがいいです、～たり～たりします、～たら 补充：动词的「た」形表示过去时。 例えば：フランスへ行った。
㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈤常见助词用法的归纳总结。 １「は」用与提示主语，像「には、では、へは、からは、までは等」属于助词的重叠使用。 起加强语气或提示为主题的作用。 例えば：田中さんは日本人です。 教室には学生がいます。 2「が」提示主语和描述状态的作用。 常用「が」的情况有：1其后为形容词。 2表示自然现象。 3其前为疑问词。 4整句中的一小部分的主语。 5另外自动词前也用「が」来提示而不用「を」。 例えば：天気がいいです。 空は青いです。 誰がいますか。 私は足が痛い。 電気が付いている。 3「も」表示后项事物和前项事物一样。相当于中文的[也]。 例えば：陳さんは中国人です。 李さんも中国人です。