Access中的SQL语言
1.SQL概述
结构化查询语言(Structured Query Language SQL 读成“sequel”)自1974年提出，1975年IBM公司在RDBMS(关系型DBMS)Syatem R上实现以来，由于它功能丰富、使用方便、简洁易学，倍受用户和计算机工业界的欢迎，经不断修改、扩充和完善，现已成为RDBMS的标准语言。
2.在Access中使用SQL语句
SQL语句的输入：打开一个已有的Access数据库，在“对象”栏中选中“查询”，在“列表框”内选定“在设计视图中创建查询”命令，双击之，或按“设计”按钮，系统将显示一个查询窗口和一
个“显示表”对话框，关闭“显示表”对话框，在不关闭查询窗口的情况下，①Access
窗口的菜单栏上才会出现查询菜单，该查询菜单下有“SQL特定查询”子菜单、②视图菜
单中会出现“SQL视图”命令、③同时原来显示在菜单栏下的数据库工具栏自动被切换为
“查询设计”工具栏，其中的左上角会有一个视图切换按钮。无论用上述三种方法的哪一
种，均可在Access窗口中显示供输入SQL语句的“查询”窗口。
注意：①在该窗口中只能输入一条SQL语句！但可分行输入，系统会把分号“；”作为命令的结束标志，但一般在输入命令时，不必人为地输入分号。当需要分行输入时，不能把Sql语言
的关键字或字段名分在不同行。
②Sql语句中所有的标点符号和运算符号均为ASCII字符！
③每两个单词之间至少要有一个空格或有必要的逗号！
SQL语句的保存：关闭“SQL语句输入”窗口，命名为一个查询
SQL语句的执行：在“SQL语句输入”窗口中输入一个完整的SQL语句后，按“查询设计工具栏”中的运行按钮“！”，或在数据库窗口中双击已被保存的相应查询。
(1)数据表定义语句(CREATE)
(2)修改表结构(ALTER)
(3)向表追加记录(INSERT)
(4)修改数据(UPDATE)
(5)删除数据(DELETE)
(6)数据查询(SELECT)
数据查询是用户根据需要从数据库中提取所需的数据，这也是建立数据库的最主要目的之一，所以，数据查询是对数据库最为常规的操作。
数据查询语句的一般格式为：
SELECT [ALL |DISTINCT ] <目标表达式表1> ,[，<目标列表达式2>]
FROM <基表名|视图名列表>
[WHERE <记录过滤条件表达式>]
[GROUP BY <列名表>]
[HA VING <组过滤条件表达式>]
[ORDER BY <列名>[ASC|DESC]][, <列名>[ASC|DESC]]……]
解释：FROM子句指出上述查询目标及下面WHERE子句的条件中所涉及的所有基本表的名称。
WHERE子句指出查询目标必须满足的条件，输出条件为真的记录集合。
GROUP BY则将结果按指定的列分组
HA VING子句是GROUP BY分组后对组内记录设置条件筛选，HAVING子句只能与GROUP BY 搭配起来使用。
ORDER BY子句，则查询出来的结果还要按指定列的值升序（asc默认可省）或降序（desc）来进行排序。
其中，SELECT、FROM是必须的。
SELECT子句对应的是关系代数中的投影运算，用来列出查询结果中的属性。其输出可以是:列名、表达式、统计函数，DISTINCT选项可以保证查询的结果集中不存在重复记录。
FROM子句中出现多个基本表或视图时，首先执行连接操作。
WHERE子句的条件表达式中可以使用的运算符有：
<,>,=,and ,or
between and , not between and
In( ) ,not in( )
Like , not like (模糊查询，*，？)
Is null, is not null
Access数据库系统执行SQL查询命令的过程
①若是多表查询，则首先根据连接条件进行连接形成一个中间表；
②若有记录的过滤条件，则先对记录进行过滤（又称筛选）；
③若查询的结果表达式或条件中有统计函数，则一般要再对记录按某个属性值进行分组；
④若有组过滤条件，则对组进行过滤，只有满足组过滤条件的组才会在最后的查询目标中生成一条记
录；
⑤根据查询的目标表达式生成查询目标表中的一条条记录；
⑥若有排序要求，则最后对查询目标表中的记录进行排序。
Select语句的分析步骤：
1.首先判断此查询涉及几张表（根据要求输出的字段来判断）
DISTINCT（字段名）选项可以保证查询的结果集中该字段值不存在重复。
2.多张表的时候要写联接条件，此时按照联接条件系统生成一个联接的临时表（否则将完全联接，生
成n*m条记录的临时表）
3.执行where语句（如果有联接条件则在生成的临时表中执行where语句）筛选出符合条件的记录。
注意：Where条件语句中不能有统计函数。
Like/not like 用于模糊比较；“=/<>”用于精确比较
4.在符合条件的记录中，系统执行分组（group by）语句，如果没有group by语句，则所有的符合条
件的记录被看作一组。
5.统计函数是在组的基础上做的，当只有一组时，统计函数的值只有一个。若是分为多组，则有多少
组就生成多少个统计函数值。
6.只有在分组的情况下才能用having ，它的功能是将符合条件的组过滤出来。
7.order by将结果排序显示
关于select后可以显示的列：
8.当有连接操作的时，作为连接的公有字段要列出时，应该引用表名，如S.sno、SC.sno。
9.分组情况下，如果有统计函数操作，则可以列出被分组的列和统计函数结果列。
单表查询和多表连接查询举例：
成绩大于85分的学生的学号，成绩
select sno,grade from sc where grade>85
成绩大于85分的学生的姓名，成绩（注意：sno必须引用表名否则报错）
select s.sno,sname,grade from sc,s where sc.sno=s.sno and grade>85
成绩大于85分的学生的姓名,成绩和课程名
select sname,cname,grade from sc,s,c where sc.sno=s.sno and https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,o=https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,o and grade>85 统计函数举例：
各个学生的学号和他的平均成绩
select sno,avg(grade) from sc group by sno
成绩大于85分的学生的课程数，要求输出学号，门数
select sno , count(cno) as 门数from sc where grade>85 group by sno
成绩大于85分的男女生各有多少人
SELECT ssex, Count(*) AS 计数FROM s INNER JOIN sc ON s.sno = sc.Sno WHERE Grade>85 GROUP BY ssex;
所有成绩都大于85分的学生的学号(注意：where子句不能包含统计函数，用having子句前必须分组。如果没有分组视为所有符合条件的记录为一组)
select sno from sc group by sno having min(grade)>=85
分组过滤举例：
至少有两门功课成绩大于85分的学生的学号
select sno from sc where grade>85 group by sno having count(sno)>=2
平均成绩大于85分的学生的学号，平均成绩
Select sno,avg(grade) from sc group by sno having avg(grade)>85 修改平均成绩的小数位数。 单表查询
2.在S表中查询全体学生的全部属性
命令为：SELECT * FROM S
3.在S表中查询全体学生的姓名、学号和年龄
命令为：SELECT Sname,Sno,Sage FROM S
4.在S表中查询全体学生的姓名和出生的年份
命令为：SELECT Sname, 2011-Sage FROM S
或用命令：SELECT Sname, 2011-Sage AS BirhYear FROM S
5.在SC表中查询有学生选修的课程号
命令为：SELECT Cno FROM SC
若用命令：SELECT DISTINCT Cno FROM SC
两者在效果上有何区别？从而理解单词DISTINCT的作用
(DISTINCT：将排除查询结果中所有重复的行)
6.在S表中查询所有年龄不超过20岁的女生的姓名和专业
命令为：SELECT Sname, Sdept FROM S Where Sage<=20 and Ssex=’女’
7.在C表中查询课时数大于90和小于60的课程名和课时数
可用命令：SELECT Cname, Ctime FROM C Where Ctime NOT BETWEEN 60 AND 90
还可用命令：SELECT Cname, Ctime FROM C Where
8.在SC表中查询选修了1号或5号或7号课程的学生的学号及选修的课程号。
可用命令：SELECT Sno FROM SC Where Cno in (‘1’,’5’,’7’)
还可用命令：
9.在S表中查询姓刘的学生的记录
可用命令：SELECT FROM Where Sname like ‘刘*’
10.在S表中查询姓名的第二个字为‘明’的学生的姓名和性别
可用命令：SELECT FROM Where Sname like ‘?明*’
11.在C表中查询所有课程的记录，并以学分由少到多的升序排序
可用命令：SELECT * FROM C ORDER BY Ccredit
(注：查询所得的临时表在显示时，还可将临时表中的记录按某些属性的值排序，升序的关键字为ASC （默认值，即可省略），降序的关键字为DESC
ORDER BY 子句是根据列名对查询结果进行排序。可以对多列查询结果进行排序。)
12.在C表中查询课程名中有“数”字的课程名、课时数和学分，并按学分升序、若学分相同则按课时数
降序排序
可用命令：
统计函数（对一组值进行操作的函数，也叫集函数）与分组查询
1.在SC表中查询出选修的总人次、最高分、最低分和平均分。
可用命令：SELECT COUNT(sno)，MAX(Grade), MIN(Grade),A VG(Grade) FROM SC
2.查询出选修各门课程的课程号、学生数、最高分、最低分和平均分。
可用命令：SELECT Cno,COUNT(sno)，MAX(Grade), MIN(Grade),A VG(Grade) FROM SC GROUP BY Cno
(GROUP BY 的作用是按属性的取值对记录分组，然后对每一组分别使用统计函数)
若查询的结果表达式或条件中有统计函数，则一般要对记录按某个属性值进行分组，属性值相同的记录归并在同一个组中，属性值不同的记录在不同的组，分组后，查询操作的对象就不再是一条一条的记录，
而是一个个的组了！
select sdept,ssex,count(sno) as 人数from s group by sdept,ssex having count(sno)>1
对于组，可以取到属性值相同的字段（一般是分组依据字段），而对于属性值不同的字段只能用统计函数取到统计结果,若要取具体一条记录的字段值要用Last或Frist,而且取出的结果有时并没有真正的意义！
select last(sno),last(sage), sdept,ssex,count(sno) as 人数from s group by sdept,ssex having count(sno)>1 select first(sno),first(sage),sdept,ssex,count(sno) as 人数from s group by sdept,ssex having count(sno)>1 3.查询出选修7号课程的总分、最高分、最低分和平均分。
可用命令：select sum(grade),max(grade),min(grade),avg(grade) from sc where cno=”7”
select cno,sum(grade),max(grade),min(grade),avg(grade) from sc group by cno having cno=”7”
两句区别在于第一句无法显示cno，第二句可以显示cno
4.查询出选修各门课程的课程号、学生数、最高分、最低分和平均分，并按课程号降序排列。
可用命令：SELECT Cno,COUNT(sno)，MAX(Grade), MIN(Grade),A VG(Grade) FROM SC GROUP BY Cno ORDER BY Cno desc
5.查询出至少选修满3门课程的学生的学号。
可用命令：SELECT Sno FROM SC GROUP BY Sno HA VING COUNT(*)>=3
（HA VING子句通常跟随在GROUP BY之后，其作用是限定检索条件。条件中必须包含统计函数，否则条件可直接放到WHERE子句里）
6.查询出所选修课程成绩及格的学生的学号及相应的课程号及成绩。
可用命令：SELECT sno,cno,grade from sc where grade >=60
7.查询出每门选修课成绩均及格的学生的学号及平均成绩。
可用命令：SELECT sno ,A VG(grade) FROM SC GROUP BY Sno HA VING MIN(grade)>=60
8.查询出至少有2门课程不及格的学生的学号。
可用命令：SELECT sno FROM SC where grade<60 group by sno having count(cno)>=2
连接查询
（1）什么时候需要用连接查询
当查询的结果表达式，或查询的记录过滤条件中包含有来自两个或两个以上数据表的字段，这时，必须打开多个数据表，表与表之间必定会根据一定的连接条件进行连接，就需要将多个表连接起来形成一个包含条件和结果中涉及的全部数据的临时表（又称中间表，仅在内存中形成），以后的所有查询
．．．．
操作
．．都是针对这个临时表进行的。
（2）系统执行内连接的过程
连接两个表一定要有连接条件，由于外键起到联系两个表的作用，因此，连接条件中一般都有外键与被参照表的主键，当外键与被参照表的主键同名时，应注明哪个是主键，哪个是外键，方式：表名. 属性名
若同时打开表S和SC，且有连接条件S.Sno=SC.SNO，即命令中有源子句如下：
FROM S INNER JOIN SC ON S.Sno=SC.SNO，则系统对两表的连接如下图
1．找出每个学生的学号、姓名、选修课程号和该门选修课的成绩。
可用命令：SELECT S.sno, S.sname, https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,o, SC.grade
FROM S INNER JOIN SC ON S.Sno=SC.SNO
或
SELECT S.sno, S.sname, https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,o, SC.grade
FROM S ,SC
WHERE S.Sno=SC.Sno
注意：由于是多表查询，所以在引用其中一个表的字段时，必须写明引用的是具体哪一个表的字段，引用的格式为<表名>.<属性名>
2．找出选修了“数据结构”课程的学生的学号和成绩。
可用命令：SELECT SC.sno, SC.grade
from s,sc,c
where s.sno=sc.sno and https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,o=https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,o and https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,ame='数据结构'
3．找出选修了“数据结构”课程的学生的姓名和成绩。
可用命令：SELECT S.Sname, SC.grade
FROM (S INNER JOIN SC ON S.sno=SC.sno)INNER JOIN c ON https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,o=https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,O
WHERE https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,ame='数据结构'
嵌套查询（子查询）
1．查询选修了1号课程的学生的姓名及性别。
可用命令：SELECT S.sname,S.ssex From S
Where Sno in (select Sno from SC where Cno=’1’)
其中，“（select Sno from SC where Cno=’1’）”称为子查询，
若查询命令中有子查询，则系统总是先执行子查询，将子查询所得的结果表达式作为二次查询中记录的
过滤条件或分组过滤条件中的内容，再执行二次查询。
当然，本例题也可用有记录过滤条件的连接查询命令：
select sname,ssex from s,sc where s.sno=sc.sno and https://www.doczj.com/doc/1814175936.html,o=’1’
2．查询出既不选修3号课程又不选修5号课程的学生的学号。
SELECT DISTINCT sno FROM sc
WHERE sno not in
(select distinct sno from sc where cno in ('3','5'))
3．查询出所有选修课成绩中获得最高成绩的学生的学号及其最高成绩。
SELECT sno, grade FROM sc
WHERE grade= (select max(grade) from sc )
4．查询出平均成绩高于所有成绩的平均分的学生的学号
SELECT sno
FROM sc
GROUP BY sno
HA VING avg(grade)> (select avg(grade) from sc )
问：大家认为一个合格的文案最基础的点是什么？ 答：说清了一件事。 即回答了这个问题：什么人在什么时间在什么地点为了什么做了什么事。 Who when where why what 这五个要素是一个文案所必须具备的。 问：你如何才能让大家在信息爆炸的时代关注你这篇文案？ 答：这首先要回答一个文案通过什么去吸引读者看的问题。 一般文案包括标题和正文两个部分，因此想要从万千文案中脱颖而出必须在这两点下功夫。 今天主要讲一下如何创作一个成功的标题 标题的类型：利益式新闻式启发式疑问式命令式 成功广告标题的五条规则 1 吸引消费者的兴趣——给我五天时间，我会赋予你磁性般的人格魅力让我证明给你看 2 提供最新的信息（新闻）——我是如何在一夜之间提高记忆力的 3 引起消费者的好奇——站起来的滚筒洗衣机/为什么男人永远比女人年轻七岁？ 4 暗示一条方便快捷之路——有个问题你不必问你的妻子 5 可信——两年里赚了35480美元 撰写广告标题的十三条经验 1 撰写标题最明智的做法是去探究：什么能使你买下这种产品（**产品横空出世VS**产品横空出世，改变男人亚虚时代） 2 不要把标题写太短，不能圆满表达观点（例：我踏青我快乐VS踏青快乐必备30条法则） 3 不要写死标题（信心无限，优良品质，价值非凡，升值在即） 4 标题不要太张扬（为什么还不丢掉你的家具VS你知道你的家具正在危害你的生命吗） 5 避免毫无意义的标题（普通人的普通事实，例：王**死了VS**领导人与世长辞） 6 在标题里暗示其后的方案会提供有用的信息 7 在标题里把观点明确的亮出来（党内同志关于大字报的思考/我的一张大字报） 8 兴趣+好奇（肤白如雪的娇艳女人晕倒，被七个男人拖进密林） 9 不要只罗列事实（红星美凯龙东方路店5月1日开业/五一同庆，红星美凯龙东方路店开张大吉，优惠……） 10 尽量加入公司的名字 11 不要尝试那些读后满头雾水的广告（静，思动，动，思缓VS动静皆风云，**摩托） 12 不要尝试没有标题的广告 13 利用插图很好的配合标题，标题之所以成为好标题不仅仅是因为他自身，也在于他与图象的关系。 先写好第一段，这段的内容是你的标题的主题思想的继续 1 第一段要尽量短 2 延续标题的主旨表现当标题里的某个优点或某种性能吸引了读者后，如果你在第一段中又介绍了完全不同的另一优点，那就会失去最初的优点，进而失去读者 3 用几个词表现出读者能从购买你的产品中得到的最重要的好处和实惠 4 把最惊人最有说服力的事实放在最前头。所谓的好戏在后头是屁话，哪有人会读到第二段？最好及早让读者知道到底在搞什么。把最惊人最有说服力的事实放在最前头，否则很可能一个读者都不剩。
常用SQL语句大全 一、基础 1、说明：创建数据库 CREATE DATABASE database-name 2、说明：删除数据库 DROP database dbname 3、说明：备份sql server --- 创建备份数据的device USE master EXEC sp_addumpdevice 'disk', 'testBack', 'c:\mssql7backup\MyNwind_1.dat' --- 开始备份 BACKUP DATABASE pubs TO testBack 4、说明：创建新表 create table tabname(col1 type1 [not null] [primary key],col2 type2 [not null],..) 根据已有的表创建新表： A：create table tab_new like tab_old (使用旧表创建新表) B：create table tab_new as select col1,col2…from tab_old definition only 5、说明：删除新表 DROP table tabname 6、说明：增加一个列 Alter table tabname add column col type 注：列增加后将不能删除。DB2中列加上后数据类型也不能改变，唯一能改变的是增加varchar类型的长度。 7、说明：添加主键：Alter table tabname add primary key(col) 说明：删除主键：Alter table tabname DROP primary key(col) 8、说明：创建索引：create [unique] index idxname on tabname(col….) 删除索引：DROP index idxname 注：索引是不可更改的，想更改必须删除重新建。 9、说明：创建视图：create view viewname as select statement 删除视图：DROP view viewname 10、说明：几个简单的基本的sql语句 选择：select * from table1 where 范围 插入：insert into table1(field1,field2) values(value1,value2) 删除：delete from table1 where 范围 更新：update table1 set field1=value1 where 范围 查找：select * from table1 where field1 like ’%value1%’---like的语法很精妙，查资料! 排序：select * from table1 order by field1,field2 [desc] 总数：select count as totalcount from table1 求和：select sum(field1) as sumvalue from table1 平均：select avg(field1) as avgvalue from table1 最大：select max(field1) as maxvalue from table1 最小：select min(field1) as minvalue from table1 11、说明：几个高级查询运算词
三、说课的内容和要求 1．说课的内容 说课的内容一般说来有以下五个方面： （1）说课标 说课标就是要把课程标准中的课程目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。 说课标，要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。 说课标，可以结合到说教材中去进行。 （2）说教材 教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。 说教材的要求有： ①说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。 ②说明如何依据教材内容（并结合课程标准和学生）来确定本节课的教学目标或任务。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。 ③说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过一定的加工将其转化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。 ④说明如何确定教学重点和教学难点。 ⑤说明教材处理上值得注意和探讨的问题。 （3）说学法 现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。实施课程标准后，要求教师转换角色，基于这一转变，说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生，看不到师生之间和学生之间的多边活动，但从教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。 具体要说清两大问题： ①针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？ ②在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导？ （4）说教法 说教法，应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据，具体要做到以下几个方面： ①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。 ②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。 ③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。
SQL Server 2000常用命令,语法使用方法 (1) 数据记录筛选： sql="select * from 数据表 where 字段名=字段值 order by 字段名 [desc]" sql="select * from 数据表 where 字段名 like '%字段值%' order by 字段名 [desc]" sql="select top 10 * from 数据表 where 字段名 order by 字段名 [desc]" sql="select * from 数据表 where 字段名 in ('值1','值2','值3')" sql="select * from 数据表 where 字段名 between 值1 and 值2" (2) 更新数据记录： sql="update 数据表 set 字段名=字段值 where 条件表达式" sql="update 数据表 set 字段1=值1,字段2=值2 …… 字段n=值n where 条件表达式" (3) 删除数据记录： sql="delete from 数据表 where 条件表达式" sql="delete from 数据表" (将数据表所有记录删除) (4) 添加数据记录： sql="insert into 数据表 (字段1,字段2,字段3 …) values (值1,值2,值3 …)" sql="insert into 目标数据表 select * from 源数据表" (把源数据表的记录添加到目标数据表) (5) 数据记录统计函数： AVG(字段名) 得出一个表格栏平均值 COUNT(*|字段名) 对数据行数的统计或对某一栏有值的数据行数统计 MAX(字段名) 取得一个表格栏最大的值 MIN(字段名) 取得一个表格栏最小的值 SUM(字段名) 把数据栏的值相加 引用以上函数的方法：
护士讲课内容一、护士的仪表 （一）、容貌——自然美和修饰美的结合 1、保养皮肤，青春永驻 2、皮肤每周护理方法 3、皮肤每日护理步骤 4、养颜自我按摩法 5、选择合适的护肤品 6、淡妆的要求和化妆法 7、化妆用具的选择 8、青年护士化妆要旨 9、中老年护士化妆要旨 10、保养双手细柔灵活 11、修养（剪）指甲的正确方法 12、头发的营养 13、适宜护士职业的发型 14、头发的护理 （二）、服饰——艺术和协调的统一 1、着装的艺术 2、护士帽的戴法 3、护士服的穿着 4、护士鞋的选择
5、护士表的佩带 6、护士袜的选择 （三）、姿态——静态美和动态美的交融 1、保持端庄优美的姿态 2、护士的站姿 3、护士的坐姿 4、护士的走姿 5、工作姿势蕴涵的美 6、端治疗盘的姿势 7、持病历夹的姿势 8、推车行进的姿势 9、拾物的姿势 10、开门关门的姿势 11、常用的行礼姿势 握手：标准的握手姿势握手礼规：注意先后、握手前要脱帽和摘手套、握手时应该注视对方，以表示尊重、握手时要用右手 鞠躬：鞠躬的基本方法：——遇到首长、长辈欲施鞠躬礼时，首先应该立正站好，保持身体的端正，同时双手在体前搭好（右手搭在左手上）。鞠躬时，以腰部为轴，上身向前倾斜，双目注视受礼者，面带笑容。 颔首礼：又称点头礼，它与鞠躬相近而比鞠躬为轻。主
要用于以下几种场合。 同级或同辈，又未戴帽，可以边走边点头致意。 对于在同一场合已多次见面的相识者或者有一面之交的朋友等 长者、贤者、女士对年轻者、地位低者、男士的鞠躬等可用点头作为回礼。在被介绍时，长者、贤者、女士也可不离座微笑颔首致意。 遇到上级领导、检查团、来访外宾，既不可视而不见，毫无反应，也不必逐一鞠躬、问候，以免来宾逐一还礼，应接不暇。 护士每天要与病人接触，在进行治疗护理过程中，不必问候每一个病人，可通过微笑点头向病人致意以此达到相互理解、相互尊重的目的。 二、护士职业交际礼仪 （一）、交际礼仪之一——护士与服务对象 1、如何接待门诊病人一般病人发热病人需测体温 发热腹痛病人需抽血化验在使用文明用语的同时 注意行体语言。 2、如何接待急诊病人重病人或轮椅、平车推入的病 人意识不清的病人外伤、骨折病人来就诊 3、如何迎接入院病人见到入院病人时体谅病人由 门诊检查等介绍病人的责任护士等
整理了一下，希望对大家有用 SQL语句大全 --语句功能 --数据操作 SELECT --从数据库表中检索数据行和列INSERT --向数据库表添加新数据行 DELETE --从数据库表中删除数据行 UPDATE --更新数据库表中的数据 --数据定义 CREATE TABLE --创建一个数据库表 DROP TABLE --从数据库中删除表 ALTER TABLE --修改数据库表结构 CREATE VIEW --创建一个视图 DROP VIEW --从数据库中删除视图 CREATE INDEX --为数据库表创建一个索引DROP INDEX --从数据库中删除索引 CREATE PROCEDURE --创建一个存储过程 DROP PROCEDURE --从数据库中删除存储过程CREATE TRIGGER --创建一个触发器 DROP TRIGGER --从数据库中删除触发器CREATE SCHEMA --向数据库添加一个新模式DROP SCHEMA --从数据库中删除一个模式CREATE DOMAIN --创建一个数据值域 ALTER DOMAIN --改变域定义 DROP DOMAIN --从数据库中删除一个域 --数据控制 GRANT --授予用户访问权限 DENY --拒绝用户访问 REVOKE --解除用户访问权限 --事务控制 COMMIT --结束当前事务 ROLLBACK --中止当前事务 SET TRANSACTION --定义当前事务数据访问特征--程序化SQL DECLARE --为查询设定游标 EXPLAN --为查询描述数据访问计划 OPEN --检索查询结果打开一个游标 FETCH --检索一行查询结果 CLOSE --关闭游标 PREPARE --为动态执行准备SQL 语句EXECUTE --动态地执行SQL 语句 DESCRIBE --描述准备好的查询
SQL常用语句与解释 (1)数据记录筛选： sql="select * from 数据表where 字段名=字段值order by 字段名[desc]" //从数据表中读取“字段名=字段值”的所有字段并根据字段名排序【倒序】sql="select * from 数据表where 字段名like '%字段值%' order by 字段名[desc]" //从数据表中读取“字段名中包含字段值”的所有字段并根据字段名排序【倒序】sql="select top10 * from 数据表where 字段名=字段值order by 字段名[desc]" //从数据表中读取前10条满足“字段名=字段值”的所有字段并根据字段名排序【倒序】 sql="select * from 数据表where 字段名in('值1','值2','值3')" //从数据表中读取“字段名满足三个值中的一个”的所有字段 (2)更新数据记录： sql="update 数据表set 字段名=字段值where 条件表达式" //更新数据表中满足条件表达式的记录的字段（更新一条字段）sql="update 数据表set 字段1=值1,字段2=值2……字段n=值n where 条件表达式" //更新数据表中满足条件表达式的记录的多个字段（更新多条字段） (3)删除数据记录： sql="delete from 数据表where 条件表达式" //删除数据表中满足条件表达式的所有记录 sql="delete from 数据表" //将数据表所有记录删除 (4)添加数据记录： sql="insert into 数据表(字段1,字段2,字段3…) values(值1,值2,值3…)" //将值1，值2，值3...插入数据表的字段1,字段2,字段3... sql="insert into 目标数据表select * from 源数据表" //把源数据表的记录添加到目标数据表 (5)数据记录统计函数： AVG(字段名)//得出一个表格某个字段的平均值 COUNT(*|字段名)//对数据行数的统计或对某一字段有值的数据行数统计 MAX(字段名)//取得一个表格中某字段的最大值 MIN(字段名)//取得一个表格中某字段的最小值 SUM(字段名)//取得一个表格中某字段的总和 引用以上函数的方法： sql="select sum(字段名) as 别名from 数据表where 条件表达式" //别名是为了引用的需要
教师讲课流程 要顺利的讲一堂课，一般包括以下两个最基本的步骤：备课、讲课两个环节。 一、备课 备课是教师在上课和组织教学活动之前所做的准备与计划安排。备课需要做一下几步： 1.制定出本节课的教学目标，即通过钻研教材和教学参考资料后，知道学生在学习过本节课后，将要学习到哪些知识； 2.确定本节课的教学内容：内容不仅要包括教材中所有的知识，有时也可从参考书中选取合适的内容引入本节课，对讲课内容做一些补充，同时要选取合适的题来进行随堂练习和布置作业；内容设计不仅仅是把本节课知识点总结，而且也要设计一些互动，幽默环节。 3.从上述已经确定的教学内容中划分本节课中的重难点；重难点划分不凭自己的想法，而是要依据本节课在整本书，乃至整个教学阶段中的教学地位和作用来划分。 4.设计本节课的教学方法，即要思考用什么样的方法自然的引入本节课，用什么样的方式讲解重难点让学生可以容易接受，怎样才可以将所有知识点顺利的进行衔接，然后选择合适的教学方法。 比如：前25分钟，设置一些层层递进的问题，然后让学生在进行分组讨论，得出结论，在最后15分钟，老师进行总结，拓展，从而学习新的知识。 5.书写教案和PPT：即对以上我们所有做的准备工作进行书写，同时
对时间进行合理的安排，书写讲课过程. 一般课堂时间分配如下（以30分钟的新授课为例）：2-5分钟引入所学内容；15-25分钟讲解内容（和知识点练习）；2-3分钟课堂总结；1分钟布置作业。 6.模拟讲课，检查自己内容是否熟悉，时间是否安排合理，语言运用是否准确。 二、讲课 讲课过程一般包括引入新课、探索新知、新知巩固、课堂总结、布置作业等环节。 1.引入新课：重点是要引起学生的学习欲望 以下是几种引入课题的方式： （1）开门见山引入法：直接点出所学内容，比如：“同学们，我们今天我们来学习....” （2）复习引入法：用已经学习过的相关知识引入新课，比如“上一节课（在初中、小学）中，我们已经学习了平行四边形，我们一起来温习它的性质....那么这节课我们来学习特殊的平行四边形......”（3）提问、质疑、设置悬念引入法：通过提出一个或两个学生比较感兴趣的问题，激发学生的兴趣，让学生自己去思考，自己有兴趣继续听课； 2.探索新知：即用合适的方法讲解本节课所要学习的知识 在讲解新知识的过程中要注意： （1）知识点要层层递进，由易到难；
1、通常用到的字符串转日期格式 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 0): 05 16 2006 10:57AM Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 1): 05/16/06 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 2): 06.05.16 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 3): 16/05/06 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 4): 16.05.06 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 5): 16-05-06 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 6): 16 05 06 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 7): 05 16, 06 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 8): 10:57:46 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 9): 05 16 2006 10:57:46:827AM Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 10): 05-16-06 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 11): 06/05/16 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 12): 060516 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 13): 16 05 2006 10:57:46:937 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 14): 10:57:46:967 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 20): 2006-05-16 10:57:47 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 21): 2006-05-16 10:57:47.157 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 22): 05/16/06 10:57:47 AM Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 23): 2006-05-16 Select CONVERT(varchar(100), GETDATE(), 24): 10:57:47
大家好，今天由我为大家演讲，相信很多兄弟姐妹都认识我，我就不自我介绍了。 下面进入正题，今天我要演讲的题目是修仙类小说！ 呵呵，讲的不好请见谅！ 首先我们来说说修仙小说是什么，修真就是一个另类般的网游，打怪升级，杀怪掉宝，修真虽然是玄幻，但是要有一个度，要有一个约束，所以即使你写是主角在变态总不能一开始来便越他个十几级灭人吧！所以写修真虽然是幻想但是却也要遵循一个基本的世界原则！ 而修真界可以大略的分为两种一个是星域修仙，一个便是大陆修仙。星域修仙便是在宇宙之中修仙，写长篇小说的朋友可以去尝试一下，而大陆修仙便是设置几个大陆如“阴司界、魔界，灵界、人间界等等！内容就在那几个界面副本之中展开。 而星域修仙，要我来分的话，那就是分为星域，星界，宇宙。星域是在类似与银河系的地域里修行，而星界便是在一个宇宙之中的无数银河系里修行，而至于最后的宇宙修仙那便是可以在无限的宇宙之中修仙，正所谓一花一世界便是这个道理！至于等级的话分，我还是在这里解释一下吧！可以分为凝气期、筑基期、结丹期、元婴、离合、分神、渡劫、等等！ 还有要写好修真小说最重要的就是势力，一般来说写修真小说都是围绕这家族或者门派势力之间来进行的，比如主角是正道，那他的敌人那一定便是魔道，鬼道等等！ 那就是种族，其实种族鱼那先前所说的门派势力是一样的，都可以发展剧情引出剧情，比如你的主角是人族，但是在你设置的那个世界里人族有比较弱小那你的主角就必定会担当上”救世主“的身份，而救世主当然就要打败所有或者让所有的其他反对势力承认，剧情这不就出来了吗？ 额当然法宝、丹药、等等也是很重要的，要是你写的是多长篇修仙小说的话那就建议你多写一点组队打副本夺宝的故事情节进去这样可以大大的拖剧情，但是又不会让读者感到很反感！ 还有，就是法宝，前面说了可以去抢夺，但是告诉你一个可以拖剧情的小办法，那就是制作，你可以给你的主角设置一些副职业比如”丹药师“炼器师”等等，然后让自己的主角自己去夺宝制作武器，那样些出来的东西比抢夺而来的带劲很多，读者也好这一口！ 我最喜欢的就是些拖剧情，不怕大家笑话，我写小说写了170快200章了都还没有进入正题！当然我写的前面那一段都是为了给后面做铺垫挖坑，因为我想写的是原本长篇的星域修真小说，我准备加很多元素进去，那开始当然就的多挖坑了。 哦对了，还有给大家解释一下，那就是写修真的时候你可以加入一写其他元素进去，如科技，魔法这是最容易加进去的，当然要是你技术好也可以加入一些洪荒类型的元素进去，现在据我了解喜欢看洪荒类型的读者还是蛮多的！
--一个题目涉及到的50个Sql语句 --（下面表的结构以给出,自己在数据库中建立表.并且添加相应的数据,数据要全面些. 其中Student表中,SId为学生的ID） ------------------------------------表结构-------------------------------------- --学生表tblStudent（编号StuId、姓名StuName、年龄StuAge、性别StuSex） --课程表tblCourse（课程编号CourseId、课程名称CourseName、教师编号TeaId） --成绩表tblScore（学生编号StuId、课程编号CourseId、成绩Score） --教师表tblTeacher（教师编号TeaId、姓名TeaName） --------------------------------------------------------------------------------- --1、查询“001”课程比“002”课程成绩高的所有学生的学号； Select StuId From tblStudent s1 Where (Select Score From tblScore t1 Where t1.StuId=s1.stuId And t1.CourseId='001')> (Select Score From tblScore t2 Where t2.StuId=s1.stuId And t2.CourseId='002') --2、查询平均成绩大于60分的同学的学号和平均成绩； Select StuId,Avg(Score) as AvgScore From tblScore Group By StuId Having Avg(Score)>60 --3、查询所有同学的学号、姓名、选课数、总成绩； Select StuId,StuName, SelCourses=(Select Count(CourseId) From tblScore t1 Where t1.StuId=s1.StuId), SumScore=(Select Sum(Score) From tblScore t2 Where t2.StuId=s1.StuId) From tblStudent s1 --4、查询姓“李”的老师的个数； Select Count(*) From tblTeacher Where TeaName like '李%' --5、查询没学过“叶平”老师课的同学的学号、姓名； Select StuId,StuName From tblStudent Where StuId Not In ( Select StuID From tblScore sc Inner Join tblCourse cu ON sc.CourseId=cu.CourseId Inner Join tblTeacher tc ON cu.TeaId=tc.TeaId Where tc.TeaName='叶平' ) --6、查询学过“001”并且也学过编号“002”课程的同学的学号、姓名； Select StuId,StuName From tblStudent st Where (Select Count(*) From tblScore s1 Where s1.StuId=st.StuId And
教育改变生活 三门峡市一高宋海廷 一、读书有用吗？ （一）读书可以获得什么？ 1、同学 读书时的同学及朋友，将是你人生当中的宝贵财富。可以说，你的同学对你的重要性，仅次于你的亲人。 无论何时何地，你都有可能获得来自同学的友情、帮助与安慰。很多大公司的崛起，都是一帮同学共同努力的结果。很多人一生的成功，都是因为一个志趣相同的优秀同学。 2、你自己 读书了，和一帮与你差不多优秀的、比你更优秀的或是不如你优秀的人在一起，使你加深了对自己的真正了解。 你了解到，你其实并不是那么牛，因为有人比你更牛，虽然你曾经认为自己很牛。当然你也可能了解到你并不是那么无能，因为有人比你更无能。 从此你不再狂妄自大，也不再妄自菲薄。这就是成熟。 3、修养 经常出去打工，你见过暴发户吗？很多暴发户虽然有很多钱，可他们身上却散发着庸俗、铜臭与粗鲁。这正是因为他们没读过多少书，即使一身名牌、百般妆扮，也不能掩盖本身粗俗。读读书，如果你有了钱，你会选择高层次的精神享受，比如听音乐会、看戏剧，而缺乏人文修养的人可能会去大吃大喝、购买奢侈品，甚至是黄、赌、毒，这是低层次的感官享受。你可能不如暴发户有钱，但你的人生质量是另一个层次。 4、独立思考能力、思维更缜密全面。 能更深入明白社会与人性的复杂性、多面性，你更加理性了。你一般不会去违法犯罪，大部分暴力罪犯都是读书可少的的、这些人犯罪都缺乏技术含量。你即使犯罪，那也应该是高智商犯罪。 5、知识 曾经羡慕很多没读过书的人成了小老板，但他们也只能做个小老板，而读过书的人可能会成为大老板，只要有耐心。现在，挣大钱越来越需要知识。 中国第一代富人八十年代初，代表是农民企业家，靠机遇和
一、基础 1、说明：创建数据库 CREATE DATABASE database-name 2、说明：删除数据库 drop database dbname 3、说明：备份sql server --- 创建备份数据的 device USE master EXEC sp_addumpdevice 'disk', 'testBack', 'c:\mssql7backup\MyNwind_1. dat' --- 开始备份 BACKUP DATABASE pubs TO testBack 4、说明：创建新表 create table tabname(col1 type1 [not null] [primary key],col2 type2 [not null],..) 根据已有的表创建新表： A：create table tab_new like tab_old (使用旧表创建新表) B：create table tab_new as select col1,col2… from tab_old definition only 5、说明：删除新表 drop table tabname 6、说明：增加一个列 Alter table tabname add column col type 注：列增加后将不能删除。DB2中列加上后数据类型也不能改变，唯一能改变的是增加varchar类型的长度。 7、说明：添加主键：Alter table tabname add primary key(col) 说明：删除主键： Alter table tabname drop primary key(col) 8、说明：创建索引：create [unique] index idxname on tabname(col….) 删除索引：drop index idxname 注：索引是不可更改的，想更改必须删除重新建。 9、说明：创建视图：create view viewname as select statement 删除视图：drop view viewname 10、说明：几个简单的基本的sql语句 选择：select * from table1 where 范围 插入：insert into table1(field1,field2) values(value1,value2) 删除：delete from table1 where 范围 更新：update table1 set field1=value1 where 范围 查找：select * from table1 where field1 like ’%value1%’ ---like的语法很精妙，查资料! 排序：select * from table1 order by field1,field2 [desc] 总数：select count as totalcount from table1
由国家安全生产监督管理总局组织的全国安全生产工作会议于2011年1月13日在北京召开。安监总局局长骆琳做了安全生产工作报告，据总局调度统计，去年全国发生各类事故是363383起，死亡79552人，同比事故减少15865起，死亡人数同比减少3648人，分别下降4.2%和4.4%，重点行业领域的安全生产状况是进一步得到了改善；工矿商贸企业的事故总量和死亡人数分别为8431起，死亡人数是10616人，同比减少了1111起，死亡人数减少了920人。全国年度各类事故死亡人数继2008年首次降到10万人以下、2009年降到9万人以下之后，2010年又降到了8万人以下。 另外煤矿事故起数和死亡人数分别为1403起，死亡2433人，同比减少了213起，死亡人数是减少了198人。同时经过有效的防范和全力的救援，去年煤矿遏制了一次死亡50人以上的特别重大事故，全国没有发生一次涉难60人以上的特别重大事故，这个应该是目前是在安全生产状况上取得了一些成绩。 2011年6月19日8时30分，江苏省无锡市惠山区，钱桥镇街道社区居委会老办公楼在装修改造过程中发生整体垮塌事故，共造成11人死亡，5人受伤。 安全来自警惕，事故出于麻痹 防微杜渐警钟长鸣 干前讲安全，思想添根弦。 干中讲安全，操作保平安。 有安才有全，无安全没有。 事故不难防，重在守规章。 生命诚可贵，幸福价更高。 若想无事故，安全要记牢。 不伤害自己，不伤害他人。 彼此不伤害，安全有保障。 亲人翘首望，盼你安全归。 人人要安全，家家保安全。 事故是幽灵，时时要清醒。 事故是暗箭，安全是盾牌。
工作若马虎，就会出事故。 国家受损失，个人受痛苦。 根据电力行业2011年1~5月统计数据分析，全国全社会月度用电规模基本稳定，第三产业用电平稳增长，居民用电增速有所放缓，四大重点行业用电量增长的带动作用有所减弱。 1~5月，全国发用电量持续较快增长，5月份增速环比略有回落，5月份水电发电量出现负增长，月度火电发电量连续5个月超过3000亿千瓦时；发电设备利用小时略高于上年同期，处于2008年以来的最好水平，但5月份的水电设备平均利用小时为近几年来同期最低水平。1～5月，电源投资继续稳步增长，新增装机规模低于上年同期，火电开工规模比上年同期减少较多。 电力消费 一、全社会用电量月度增速缓慢回落，但仍属于平稳增长。 1～5月，全国全社会用电量18545亿千瓦时，同比增长12.0%。其中，5月份，全国全社会用电量3865亿千瓦时，同比增长10.8%，比4月份回落0.4个百分点，增速已经连续3个月缓慢回落，增速仍然处于平稳较快的轨道，符合用电增长预期。 二、5月份第二产业用电量创新高，城乡居民生活用电增速放缓。 1～5月，第一产业用电量372亿千瓦时，同比增长4.4%。其中，5月份同比增长8.1%。1～5月，第二产业用电量13907亿千瓦时，同比增长11.7%；5月份第二产业月度用电量首次超过3000亿千瓦时，达到3009亿千瓦时，同比增长10.6%。1～5月，第三产业和城乡居民生活用电量分别为1979亿千瓦时和2287亿千瓦时，同比分别增长15.0%和12.3%。 三、5月份四大重点行业用电量增长的带动作用有所减弱。 1～5月，全国工业用电量13682亿千瓦时，同比增长11.5%。其中，轻、重工业用电量同比分别增长10.8%和11.7%。5月份，全国工业用电量同比增长10.5%，比4月份增速降低0.5个百分点，月度增速自3月份缓慢回落。1～5月，全国制造业用电量10244亿千瓦时，同比增长12.2%，5月份日均制造业用电量达到70.9亿千瓦时/天，虽然环比减少2.1亿千瓦时/天，但仍处于历史次高水平。 化工、建材、钢铁冶炼、有色金属冶炼四大重点行业5月份用电量1317亿千瓦时，同比增长9.1%，比4月份降低2.6个百分点。四大重点行业合计用电量的增速、所占比重、贡献率的同比、环比均出现不同程度下降，说明今年一季度，主要由高耗能用电形势旺盛带动的全社会用电加快增长的势头正在逐步减弱，政策调控作用有所显现。 电力供应
Student(S#,Sname,Sage,Ssex) 学生表 Course(C#,Cname,T#) 课程表 SC(S#,C#,score) 成绩表 Teacher(T#,Tname) 教师表 create table Student(S# varchar(20),Sname varchar(10),Sage int,Ssex varchar(2)) 前面加一列序号： if exists(select table_name from information_schema.tables where table_name='Temp_Table') drop table Temp_Table go select 排名=identity(int,1,1),* INTO Temp_Table from Student go select * from Temp_Table go drop database [ ] --删除空的没有名字的数据库 问题： 1、查询“”课程比“”课程成绩高的所有学生的学号； select a.S# from (select s#,score from SC where C#='001') a,(select s#,score from SC where C#='002') b where a.score>b.score and a.s#=b.s#; 2、查询平均成绩大于分的同学的学号和平均成绩； select S#,avg(score) from sc group by S# having avg(score) >60; 3、查询所有同学的学号、姓名、选课数、总成绩； select Student.S#,Student.Sname,count(SC.C#),sum(score) from Student left Outer join SC on Student.S#=SC.S# group by Student.S#,Sname 4、查询姓“李”的老师的个数； select count(distinct(Tname)) from Teacher where Tname like '李%'; 5、查询没学过“叶平”老师课的同学的学号、姓名； select Student.S#,Student.Sname from Student
家长学校讲课内容 1、一阵子和一辈子 每个成年人的一生中可能要经历多种职业，其中却没有一种可以和家长这个职业相比。因为，人的一生中，没有任何一种成功可以取代婚姻和家庭的成功，没有一种责任可以超越为人父母者的责任，更没有一种喜悦可以象一个暮年无力的老人看到幸福的子女时所发出的微笑那样厚重绵长······毕竟，事业的成功只是一阵子，而家庭的和睦，子女的幸福却是一辈子，乃至影响一个家庭几辈子的事情。 2、家长应掌握的和老师沟通的技巧 （1）父母首先要认真对孩子进行尊师重教。 （2）家长到学校跟老师交谈，请老师给孩子成功的机会，是进行有效沟通的途径之一。 （3）如果想更有效地增进与老师的沟通，家长还要多参与学校举办的各种活动，如亲子教育讲座、父母成长团体、读书会、教学成果展览、运动会等。 3、孩子上课开小差的主要原因 孩子的年龄特点。 家长强化和无意培养。（孩子写作业或看书时，不要随意打扰。） 缺乏学习兴趣和学习目标。 学习兴趣。（不愿意学习，对学习有抵触情绪，自然开小差；还有的孩子学习困难，听不懂，索性就不听了。） 感觉统合失调
4、感统失调的主要表现： 前庭平衡功能失常：左右方向不分、协调能力差、爱做小动作、注意力不集中、常写错字。 视知觉不良：读书经常跳行，添字漏字;写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题。 5、造成感统失调的原因“ 前庭平衡功能失常：左右方向不分、协调能力差、爱做小动作、注意力不集中、常写错字。 视知觉不良：读书经常跳行，添字漏字;写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题。 拼音b、d、p、q不分。 听知觉不良：不喜欢和别人讲话或对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留得作业。 动作协调不良：不会跳绳、踢毽子、系鞋带、不会使用剪刀。本体感失调：缺乏自信，语言表达能力差，手脚笨拙。 触觉失调：不愿意洗澡、洗头和剪发，上课不敢回答老师的提问，经常咬指甲、衣袖。 6、如何提高孩子的感统能力 有计划的参加体育活动，如跳绳、排球，每天坚持半个小时。手工操作，如折纸、剪纸、 夹豆、穿扣子、家务劳动。拼图，由简单到复杂，逐渐增加拼图的难度。下棋、跳棋、五子棋、象棋等。
50个经典SQL语句 Student(S#,Sname,Sage,Ssex) 学生表 Course(C#,Cname,T#) 课程表 SC(S#,C#,score) 成绩表 Teacher(T#,Tname) 教师表 问题： 1、查询“001”课程比“002”课程成绩高的所有学生的学号； select a.S# from (select s#,score from SC where C#='001') a,(select s#,score from SC where C#='002') b where a.score>b.score and a.s#=b.s#; 2、查询平均成绩大于60分的同学的学号和平均成绩； select S#,avg(score) from sc group by S# having avg(score) >60; 3、查询所有同学的学号、姓名、选课数、总成绩； select Student.S#,Student.Sname,count(SC.C#),sum(score) from Student left Outer join SC on Student.S#=SC.S# group by Student.S#,Sname 4、查询姓“李”的老师的个数； select count(distinct(Tname)) from Teacher where Tname like '李%'; 5、查询没学过“叶平”老师课的同学的学号、姓名； select Student.S#,Student.Sname
from Student where S# not in (select distinct( SC.S#) from SC,Course,Teacher where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname='叶平'); 6、查询学过“001”并且也学过编号“002”课程的同学的学号、姓名；select Student.S#,Student.Sname from Student,SC where Student.S#=SC.S# and SC.C#='001'and exists( Select * from SC as SC_2 where SC_2.S#=SC.S# and SC_2.C#='002'); 7、查询学过“叶平”老师所教的所有课的同学的学号、姓名； select S#,Sname from Student where S# in (select S# from SC ,Course ,Teacher where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname='叶平' group by S# having count(SC.C#)=(select count(C#) from Course,Teacher where Teacher.T#=Course.T# and Tname='叶平')); 8、查询课程编号“002”的成绩比课程编号“001”课程低的所有同学的学号、姓名； Select S#,Sname from (select Student.S#,Student.Sname,score ,(select score from SC SC_2 where SC_2.S#=Student.S# and SC_2.C#='002') score2 from Student,SC where Student.S#=SC.S# and C#='001') S_2 where score2