北师大版六年级上册综合实践教案
第一单元校外生活小学生假日生活调查
教学目标
1、能从现象，原因，结果，等方面对小学生假日生活情况进行分析。
2、能够从众多分散的问题中整理出研究思路，确定研究主题。
3、能够通过讨论的形式，学会调查问卷。
4、通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理及发布。
5、了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会自己规划快乐而充实的假日活动。
教学重难点
了解同学们的假日生活情况
追求更有意义的假期生活。
教学准备
教师准备，对小学生的假日生活进行调查。整理问卷
学生准备，学生的假日生活进行调查，我国法定假都有那些
教学过程；
第一课时
一、研究准备
看看同学们的假期生活有那些不同，遇到那些问题？交流一下提出问题1---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
二、看一看议一议选问题-----形成主题
参考主题
1小学生假期生活调查
2学生校外言行面面观
3透视节日综合症
你可以选择自己感兴趣的主题；
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
三、小学生假日生活调查
小学生假日生活调查研究方案
研究主题______________________________________
研究目的___________________________________________
小组成员______________________________________________
成员分工_____________________________________________
研究准备___________________________________________
研究步骤____________________________________________
研究成果_____________________________________________
把小组研究方案在班级里交流一下，可能得到新的补充意见。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
第二课时
一、小学生假日知多少
1全体公民放假的节日
我国法定假日有那些
元旦，放假1天【1月1号】
春节，放假3天【农历除夕，正月初一，初二】
清明节，放假1天【农历清明当日】
中秋节，放假1天【农历中秋当日】
国庆节，放假3天【10月1日，2日，3日】
2部分公民放假的节日及纪念日
妇女节【3月8日】妇女放假半天；
青年节【5月4日】，14----28周岁以上的青年放假半天；
儿童节【6月1日】，不满14周岁的少年儿童放假1天；
3学生的假日
寒假；
暑假。
二、了解同学们的假日生活情况
1简短交流，分享我的假日生活。
2问卷调查，更大范围收集信息
3小组讨论，确定调查问卷的问题设计。
三议一议：假日生活的问题
通过交流，调查，汇总信息，我们对同学们的假日生活现状有了一些了解。你觉得同学们的假日生活有哪些不够理想的地方？
我认为同学们的假日生活存在这些问题？
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 以上问题是什么原因导致的呢？
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------以上是我们自己的看法和想法，如何去求证呢？
想一想，采访谁，提什么问题，要做那些准备，如何进行采访活动，请小组讨论一下，列出采访计划。
我的采访计划
采访对象；____________________
采访时间；__________________
采访地点_____________________
我的合作伙伴；__________________________
需要做的准备__________________________________________
我采访的问题；__________________________________________
你觉得目前学生的假日生活存在哪些问题
__________________________________________________________
2…….
整理采访结果，概括记录下来；___________________
同学这样说；____________________________________
家长这样说；_____________________________________
教师这样说；——————————————————————
通过采访活动，你又知道了什么
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第三课时
一、追求更有意义的假日生活
1组织一次讲座，提倡科学的生活方式
我的假日生活设想
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2你会合理安排假日生活吗，请尝试制定一份双休日生活计划。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 二、总结与反思
1交流与展示
大家期待着每个小组精彩的汇报展示。
2评价与反思。
在这次活动中，你在那些方面表现得最突出，在那些方面表现得还不够理想。进行自我评价。
第二单元奇趣自然昆虫世界探秘
一、教学目标
1、初步了解自然界中昆虫的外形特点、生活习惯等相关知识，知道人类的许多发明创造灵感来源于昆虫，初步理解人与自然不可分割的内在联系。
2、通过查阅工具书、网络搜索、实证研究等途径搜集到较多与研究目的相应的资料，通过筛选、分类、汇总获取自己想要的信息，学会留存并使用过程性资料，学生形成搜集处理各类信息的能力。
3、通过开展本主题活动，学生走进大自然，寻找昆虫的踪迹；饲养小昆虫，继续学习对观察到的现象进行记录和比较，辩证地思考问题；提高科学观察以及分析比较的能力。
4、开展小组探究活动，策划昆虫图片展，学生形成初步的规划能力和小组合作能力。
5、激发热爱大自然，保护大自然，与大自然和谐相处的情感。
二、方法引领
《综合实践活动课程指导纲要》中指出：在实践活动过程中，指导教师要加强对学生进行活动方法与方式的指导，帮助学生规范地运用各种问题解决的方法。而在这个主题活动下，活动中，我从以下几个方面对学生进行方法引领: 制订并论证研究方案的合理性和可行性
如何利用工具书查找昆虫的名称
如何记录观察日记
三、学科整合
“昆虫世界探秘”主题活动和以下几个学科有效整合:
与语文学科整合，指导记录观察日记;
与科学学科整合，运用科学课上掌握的知识和方法开展探究活动;
与美术学科整合，制作昆虫小档案，举办昆虫图片展;
与信息技术学科整合，通过网络搜索获得有用信息.
四、教学准备
将活动目的、活动内容、注意事项等与学生初步交流；组织学生课外阅读《昆虫记》，观看视频《微观世界》，激发学生的兴趣，提出感兴趣的问题；准备小组活动方案表。
五、主题架构
学生感兴趣的问题太多，太杂
如何论证小组活动方案的合理性和可行性
本阶段能力培养目标
1激发好奇心和求知欲，学生能发现问题和提出问题，初步形成问题意识和从事探究活动的态度。
2制定活动方案，形成初步的规划能力。
活动步骤及指导要点
活动一：激发兴趣，确定内容
组织学生课外阅读《昆虫记》，观看视频《微观世界》，激发学生的兴趣，提出感兴趣的问题。
指导要点:帮助学生了解昆虫世界里可以研究的内容很多，我们不可能一一涉足。并通过小组讨论交流，确定小组感兴趣并有能力研究的问题。如是不是所有的昆虫都会唱歌？昆虫与植物的关系？蚂蚁是怎样传递信息的？蜜蜂怎样找到回家的路？
活动2 明确小组活动目标，制定小组活动方案
有了明确的目标，清晰的思路和活动步骤，研究活动才能有效展开。而四年级的学生已有制定活动方案的经验，在确定了活动目标和挑选可以采用的研究方法后，可以放手让学生以小组为单位，制定活动方案。
活动3 论证活动方案的合理性和可行性(重难点)
这是这一阶段活动的一个重难点。我们知道，研究方案是否合理可行，将直接影响活动能否顺利有效开展。所以在这一环节，我引导学生运用下面两种方法来论证小组活动方案的合理性和可行性。
1、学生对自己制定的研究方案自我提问反思，自我提问则从两个方面进行：1）这个方案中最大的难点是什么？我们如何克服？2）这个活动是否适合我们四年级学生？
2、运用辩论的方式，对研究方案进行论证。通过交流，听取他人的评价和意见，完善研究方案。
评价方法：这一阶段的评价，可以采用学生自评和同学间的互评的形式进行语言描述式评价。
第二阶段活动实施阶段
纲要要求
主题活动四精心策划，举办昆虫图片展
通过外出观察，寻找昆虫踪迹；网络搜索，了解昆虫知识；饲养昆虫，记录观察日记等活动，学生对昆虫的知识有了大致的了解，并从实践活动中体会到了乐趣，初步培养了他们从事探究活动的态度，进而进入本阶段最后一个主题活动——精心策划，办昆虫图片展。组织学生亲历从策划到举办图片展的全过程。
第三阶段活动的总结阶段
纲要要求
《综合实践活动课程指导纲要》对活动总结阶段的主要任务进行了明确的规定，即要引导学生对活动过程、活动结果、活动体验活动方法的方面进行总结、交流与反思。要注意深化体验，提升感悟；活动结果的表达方式应多样化。活动内容交流展示，评价反思
能力培养目标
通过多种形式汇报与展示自己的过程性资料和成果性资料，并进行评价的能力。
活动步骤
活动1、举办听证会（汇报展示自己的过程性资料和成果性资料：如观察日记，昆虫小档案等）
活动2、交流在整个活动中的收获、表现，做出相应的评价。
第三单元社会生活·身边的广告
一、课程目标：
小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练。它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。调动学生参与活动的积极性，使学生能够充分扩展视野，发展能力。
二、教学内容材分析：
《身边的广告》是山西科技版小学六年级上册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是围绕“身边的广告”这个主题，展示学生如何通过设计自己感兴趣的问题来开展实践活动。
三、学情分析：
本主题的活动对象是六年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。学生对本主题的学习有浓厚的兴趣，这对本主题的学习起到了促进。虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟。因为我校地处农村，这就需要教师协助查找资料，在活动过程中有针对性的进行引导和指导。
四、教学目标：
1.学会从各种生活现象中发现问题。
2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。
3.能设计公益广告，培养社会责任感。
教学重难点：
重点：：学会从各种生活现象中发现问题。
难点：能设计公益广告，培养社会责任感。
五、评价方案：
评价标准：教师从学生参与活动的积极性、对资料的搜集与整理、创新意识以及小组合作学习情况这三个方面进行评价，并引导学生进行小组评价、自我评价。
评价方法建议：关注学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学策略：
教法建议：
1.情境教学法：利用多媒体创设情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。
2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。
学法建议：
1、探究法、
2、讨论法
3、分析法
七、教学环境与媒体：
教学环境：基于网络环境的多媒体教室。
媒体设计：整合有关资料、图片、文字等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。
八、教学课时建议：
建议：四课时
九、教学过程设计：
第一课时
（一）创设情景，激趣导入（5分钟）
学习指导：今天，我们一起来学会设计公益广告，增强我们的社会责任感。
1、研究准备：
（1）.交流社会现象。
（2）.讨论参考主题。
2、实施过程。
（1）确定主题
（2）身边的广告
（3）制定方案
（二）、观察探究，让学生动起来
1、交流社会现象。
2、小组交流整理广告的用途
①交流与展示。
②评价与反思。
3、找找身边的广告。
（1）.观察记录表。
(2).印象最深的广告词。
（三）总结与交流
通过本节课的学习，你有哪些收获？你打算以后怎样做？
生讨论交流。
（四）拓展与创新
1、讨论交流，确定感兴趣的问题。
2、制定研究方案。（参照课本表格）
3、论证研究方案的合理性和可行性。
①自我提问式。
②全班讨论式
③方案答辨式。
（五）、展示劳动成果，享受劳动乐趣
1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。
（六）、课堂小结
第二课时
一、广告对消费者的心理影响
1、通过调查来获得信息
交流：如何展开调查活动？调查要注意什么？
小结：首先要制作一份调查问卷。
2、小组讨论：调查问卷应怎么制作：问卷中可以设计哪些问题呢：
3、引导学生交流：问卷包括几部分？应提哪些问题？问题要有针对性。
4、提示：调查问卷中问题的设计
5、小组制作
广告对消费者的心理影响调查问卷
6、小组交流汇总，制作成后课后去发放调查。
二、资料整理表
第三课时
一、广告的优缺点
1、议一议：
我认为广告的优点是
举例说明：
我认为广告存在这样的问题：
我用例子来说明：
2、以上仅是少数人的观点，我们还可以听听别人怎么说。
采访提纲
采访时间
采访地点
采访对象
合作伙伴
拟提问题
采访记录
3、整理汇总
同学这么说
老师这么说
社会人士这么说
4、面对广告存在的问题，你有哪些想法？
我的观点：
二、清除身边的“牛皮癣”
1、小组讨论活动计划
2、除“牛皮癣”活动计划表
第四课时
一、什么叫公益广告？它有什么作用？
你准备从哪些途径了解这方面的情况呢？
通过了解，我得到的答案是
同时，我还收集了一些精彩的公益广告：
二、细细品味收集到的公益广告语，感觉好在哪里？你能针对生活中的某些现象，学着设计一两条公益广告语吗？
公益广告语我设计
三、交流评价
1、师生评价
2、提供的建议
3、我修改后的公益广告语
四、收获和体会
活动结束后，我认为做的比较好的方面是
我还遇到这样一些问题
教后反思：
提高科学观察及分析比较的能力。掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。学会分工协作，共同完成任务。了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
设计亮点：
1.利用教学与生活实际拉近，激发学生学习的兴趣和热情。
2.本节课通运用课件和多媒体投影，让讲解更加直观形象，易于学生接受。
3.授课过程中，却可以引导学生在此基础上进行自主设计，剪裁出多种多样突显自己个性的图形。发散了孩子们的思维，同时也培养的他们的美学观点。
第四单元传统文化姓名中的文化
一、研究目标：
1、了解我国的名文化。
2、展示探究学习的成果。
二、教学课时：四课时
三、教学过程：
【教学流程一：导入新课】
1、人们在这个世界上有一样东西是自己的，却让别人千万次地使用，那就是——姓名。
2、猜猜他（她）是谁？[班级中的同学互以名字出谜面]
示例：①天上没有星星——吴星华②大地应知春来到——田晓青
③遇见你就高兴——冯舒
【教学流程二：考问探究】人皆有名，姓名是代表生命个体的专用符号。人名要伴随人的一生，并垂之久远。试看姓名的组成：
“姓”的本义是“生”。姓最初是代表有共同血缘、血统、血族关系的族号。它最初使用的目的是为了“别婚姻”，“明世系”、“别种族”。
姓是怎么来的？人们推测，姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系。在原始蒙眛时代，各部落、氏族都有各自的图腾崇拜物，比如说麦穗、熊、蛇等都曾经是我们祖先的图腾，这种图腾崇拜物成了本部落的标志。后来便成了这个部落全体成员的代号，即“姓”。
汉语传统的人名一般由姓、名、字三部分组成。姓本是“只知其母不知其父”的母系社会的产物。姓是部族的标志，一个姓往往代表着一个母系部落的族号。一些最古老的姓都从“女”，如：“姜”——周族先祖后稷的姓
“姬”——黄帝的姓“姚”——舜的姓“姒”——禹的姓
从姓的早期结构上可以印证中国历史上母系社会的存在事实。
一部分姓氏仍能看出它们同历史文化的某些联系。如：
1.龙，马，熊，羊诸姓，与古图腾崇拜有关；
2.王，侯、文、武诸姓，取自先祖的爵位或谥号
3.尉、史、司马、司徒诸姓，来自官职名称。
4.还有部分姓氏来自其他少数民族，如慕容，宇文（鲜卑族），呼延（匈奴族），堪称民族交流、融合的一个旁证。
总之，中国人的姓氏有着鲜明的民族印记，凝聚着强烈的宗族观念和血缘关系，一直到现在，还常有海外华人回大陆来巡姓寻根（成龙等港台明星寻根问祖），构成了中国文化的一个很特别的现象。
名，《礼记·檀弓上》：“幼名，冠字”。“生若无名，不可分别，故始三月而加名，故云幼名也。冠字
者，人年二十，有为人父之道，朋友等类不可复呼其名，故冠而加字。”
字，《礼记·曲礼上》已有“男子二十，冠而字；女子许嫁，笄而字”的说法，男女成人之后取字，标志着一个人正式步入社会，受人认可、尊敬的开始。颜之推的《颜氏家训·风操》云：“古者名以正体，字以表德”，名和字有不同的作用。
【教学流程三：分组调查汇报】认识了姓名的组成，再让我们对前一阶段的研究学习进行总结，课前我们的同学走亲、访友，查书、上网，对中国的人名文化作了些初探，今天让我们捧出自己的劳动果实和大家分享。我们的研究学习可以围绕以下问题展开：
A、在调查学习中，同学们发现了古代的人名的一些特点，我们按照大家拟定的一些思路，试着从以下几个方面去研讨：1、人名和时代风气2、名与字的关系3、名字能体现出兄弟排行4、名字中的讳饰现象5、古人的名号。好，我们大家分组研讨，请你们按照原先选定的课题，就相关问题进行深入研究，并形成汇报材料，每组推选出1名典型发言人做汇报发言，我相信大家的实力，能做到吗？
①、人名和时代风气相关如：春秋战国命名多借用世上各种事物之名为名，如：乐羊，董狐，王孙燕，——借鸟兽之名。荆轲，商鞅——借车舆部件之名为名。（轲,接轴车也。――《说文》；本为具有两木相接的车轴的车，后多用于人名。鞅，本义：一头套在牛马颈部，一头掌握在驾驭者手里的皮带。说明：本字主要指双马双牛或多马多牛齐驱并驾时抓总在驾驭者手里的牛马颈带。)
②、名与字的关系名与字既互相联系，又互相补充，体现命名取字的完整的意图。试举几例：
孔鲤：名鲤，字伯鱼。按：鲤是鱼的一种。（孔鲤，孔子之子）
诸葛亮：名亮，字孔明。按：孔，甚也；“孔明”，与“亮”暗合。
马致远：名致远，字千里。按：“千里”自然“致远”了。
唐寅：名寅，字伯虎。按：十二天干中“寅”者，即虎也。
蒲松龄：名松龄，字留仙。按：松龄千年，自当“留仙”。
白居易，字乐天。意思是取“乐天”才能“居易”。
名与字意义相近的：
诸葛亮字孔明，明与亮都有光线充足的意思；陶渊明，字元亮。明和亮都有"光线强”的意思。
陆游，字务观。游与观都有“欣赏，游玩”的意思。
曹操字孟德，操和德都是品行，故有德行、操行；
名与字意义相辅的
赵云字子龙，云由龙所生；
周瑜字公瑾，瑾及瑜皆为美玉；
关羽字云长，有羽翼才能飞上云端；
名与字意义相反的
刘禅字公嗣，禅位与嗣位，一退让一继承；
吕布字奉先，布向下而奉向上，另布向大众而奉向少数。
朱熹，字元晦。熹是天亮的意思，晦是黑夜的意思，意思相反。
③、名字能体现出兄弟排行如：伯（孟）—仲—叔—季
例如：伯夷，叔齐兄弟；孔子，字仲尼；曹操，字孟德；班固、班超的字分别是孟坚、仲升；孙策：伯符；孙权：仲谋；孙翊：叔弼；孙匡；季佐。
④名字中的讳饰
避讳——封建社会对君主和尊长的名字，避免直接说出和写出，用改字、缺笔、空字，用同义词等方法加以回避。如"以俟观人风者得焉""人风"即"民风"。
“国讳”。比如，秦以前的皇帝，都要在每年的第一个月，接受文武百官的朝拜，并决定这一年的政事，所以阴历每年的第一个月，便称为“政月”。到了秦朝，由于秦始皇出生在一月，便取名为“嬴政”。嬴政当了皇帝以后，便改用同音的“正”来代替“政”，“政月”改称“正月”。这还不彻底，后又改“正”的读音为“zhēng”，“正月”读成“征月”。汉文帝名恒，因为“恒”与“常”同义，于是改“恒山”为“常山”，改“姮娥”为“嫦娥”。
⑤古人的自号
取号的风气主要在文人士大夫中流行。“号”往往根据一个人的年龄、生活环境、志趣爱好等来取。有的一生中还取过好几个号。比起名，字，号显得较为活泼，因为起号者大都是文人雅士，所以往往不拘常规。
如：陶潜字渊明号五柳先生，。
李白字太白号青莲居士。
杜甫自号“少陵野老”。
白居易字乐天号香山居士，。
苏轼字子瞻号东坡居士，。
辛弃疾字幼安号稼轩。。
【唐宋时期，佛教在我国盛行，道教修行之人也自称居士，对中上层知识分子影响很深，所以许多人便以“居士”为号。比如笃信道教的李白号“青莲居士”；白居易自称…香山居士”；苏轼号“东坡居士”，范成大自号“石湖居士”；李清照自号“易安居士”。】
【教学流程四：拓展延伸】
B、通过以上大家对自己研究的汇报，我们了解了很多关于名文化的知识。下面请同学们进一步研讨现当代的人名的特点，你能从以下人名当中看出他们各自的大致出生年月吗？
1：郑解放叶南下秦建国赵卫国郑援朝
邢卫兵刘建设孟跃进潘胜天董文革
(新中国成立前后，人们取名同政治形势的关系极为密切，往往可以从人名中推测他的大概出生年代。) 2：宋改革叶开放王致富王婷婷李茹茹步曼曼
（总结：当代人名随着时代的进步又有了变化）
【教学流程五：体验与探究】
现代名文化很有意思，请你再说说你所了解的其它人名文化。
比如历史上名人的字号、古典小说中的人名、现代小说中的人名等等，中国人有很多好名字，举不胜举。你能举出一些例子吗？
如孟浩然，这个名字大气恢弘，还有着丰富的儒家文化在里面，那是来自《孟子》里面：“吾养吾浩然之气”的意思。又比如老舍，原来叫舒舍予，那是把舒字拆开了，意思是牺牲自我的意思，有佛家的思想在里面。
金庸小说里面有很多很妙的名字，为读者津津乐道。如王语嫣，语笑嫣然，一听就是美女的名字，得了中国文学的神韵。又如郭靖，杨康，那是“靖康耻，尤未雪”的意思，寄予了国仇家恨在里面。
《红楼梦》里人物命名十分讲究：金陵十二钗为例：
薛宝钗林黛玉史湘云王熙凤
秦可卿贾元春贾探春贾迎春
贾惜春妙玉李纨巧姐儿
女性名一般都选用女性味足，具有阴柔之美的字眼。
古人起名字有很多趣事。
1、传说李白7岁那年的时候，他就已经能作诗了有一次，父亲就想作一首七绝诗来考考儿子，先提了前两句，叫做：“春风送暖等花开，迎春绽金它先来。”他母亲先接了一句：“火烧杏林红霞落。”这个时候，这个小李同志马上就接上了一句，叫做：“梨花怒放一树白”。他父亲一听，这不是正好我儿子的名字吗？
梨花当然是白的。这个名字可以说是浑然天成，既富于诗意，又简洁明快，还象征着皎洁的人格，“白”字，还蕴涵了道家空静无为，飘然出世的文化色彩。
2、又比如说宋朝有“三苏”――苏洵苏轼苏辙。做父亲的苏洵专门写了一篇文章，解释他是如何给他儿子起名的。
首先是苏轼。“轼”是古代车上的一个横栏杆，如果要登高远望，包括作战的时候，你要站起来，就必须要扶着这个东西，所以它能保障你的安全，另外因为有这个东西，你会看得远。所以他给苏轼的字，叫子瞻，就是瞻望，望远的意思。
3、唐朝著名诗人白居易16岁这年进入京都长安,拜见了当时很有名望的诗人顾况。顾况望着年嫩的白居易,并没在意,还用他的名字取笑说:“长安米贵,居大不易。”当读了《草》这首诗后,便很吃惊,忙改口说:“有才如此,居易不难。”由于顾况到处赞扬,这首诗也就成了白居易的成名之作。[说明：通过A话题了解中国人名文化的历史积淀、丰富的内涵及其发展、规律；通过B的话题拓展探究的广度，同时交流所得，成果共享。]
【教学流程六：研究总结】
透视人名文化这一特殊领域，能使我们益智增闻，品味无穷，更能从深层意义上感受到中国文化的悠久、永恒和多彩。
希望大家在课后积极组织研讨，形成课题报告，力求对人名文化有一个全面了解。
北师大版六年级下册数学教案 第一课时 教学目标：使学生认识圆柱的特征，认识圆柱侧面的展开图。 教学准备：教师与学生每人带一个圆柱，教师给学生每4人小组发一个纸制的圆柱。每位学生准备好制作圆柱的材料。 教学重点：使学生认识圆柱的特征。 教学难点：理解圆柱侧面展开是长方形，并理解长与宽与圆柱之间的关系。 教学过程： 一、复习 我们已经认识了长方体和正方体。 谁能说一说长方体的特征？（长方体是由6个长方形围成的，相对的两个长方形完全相同，长方体的高有无数条。）正方体呢？ 谁能说一说我们学习了长方体和正方体的哪些知识？ 二、新授 教师：今天老师和大家一起学习一种新的立体图形：圆柱体，简称圆柱。 1、初步印象
教师：同学们，请你们用眼睛看，用手摸，说一说圆柱与长方体的有什么不同？ （圆柱是由2个圆，1个曲面围成的。） 2、小组研究：圆柱的这些面有什么特征呢？面与面之间又有什么联系呢？ 3、交流和汇报 （1）关于两个圆形得出：上下2个圆是完全相等的圆，它们都是圆柱的底面。（2）关于曲面得出：它是圆柱的侧面，如果沿着高展开，可以得到一个长方形或正方形，如果沿着斜线展开可以得到一个平行四边形。展开后的长方形的长相当于圆柱的底面周长，长方形的宽相当于圆柱的高。 （3）关于圆柱的高：两个底面之间的距离叫圆柱的高。高有无数条。高有时也可用长、厚、深代替。 4、举例说明进一步明确特征 教师：既然大家对圆柱已有了进一步的了解，那么在生活中那些物体是圆柱呢？ （学生举例，再让学生自己判断。当有一个学生说粉笔是圆柱时，教师可让学生进行讨论。）5、运用知识进行判断 下面哪些图形是圆柱？哪些不是？说明理由。 6、制作圆柱 三、练习 1、运用知识进行判断
上海科技教育出版社 六年级综合实践教案(上册) 第一单元 安全教育 做情绪的主人 第一课：认识情绪 知识与技能 1、让学生了解情绪的概念知识与技能 2、让学生了解情绪的类型 3、让学生表现形式教学目标过程与方法 让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用 价值观 学会控制自己的情绪 教学重点教学难点 让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多媒体教学过程 1、导入：观看哆啦 A 梦的表情图片看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦 A 梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而引入今天上课的主题——认识情绪。 2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。 3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。 （1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。 （2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。 （4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧比其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。 4、情绪表情连连看 （1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼； （2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。 5、情绪归类正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪。让学生将课本上的情绪进行归类。 6、课后作业过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况都产生了哪些影响？ 第二课：管理情绪有办法 教学目标 知识与技能 （1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有效方法。 （2）形成自我调适、自我控制的能力。知识与技能 （3）能够比较理智地调控自己的情绪。 （4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 过程与方法 经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。 情感、态度 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成积极、乐观、向上的情绪状态。价值观教学重点教学难点教学准备逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。多媒体
综合实践活动教案 活动主题安全在我心中活动时间2课时班级六（1）班 教学目标1、了解安全的一些相关知识，学习《未成年人保护法》，了解里面的一些内容。 2、培养学生的安全意识。 3、激发学生参与活动的兴趣和积极性，培养学生的实践能力。 教学重点了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。 教学难点增强安全意识，拟写活动计划和活动总结。 教学准备未成年人保护法的相关资料。 教学设计： 一、准备阶段 1、引入主题：安全是家庭幸福、社会进步以及企业发展永恒的主旋律。可以说安全就像自己的影子，时刻跟随在我们身边，你把他当朋友，他会时刻给你劝告，让你远离危险，当你把他看作讨厌的绊脚石，那么直到有一天，父母的呼唤没有了回答，儿女的期盼成为泡影时，你再去找他，他已经随你远去。那么，你把安全当朋友了吗？从今天开始，我们就以“安全在我心中”为主题，开展一个实践活动。关于安全，你想了解些什么呢？小学生有没有安全意识？小学生中有多少人知道用法律来保护自己呢？交通方面有哪些需要注意的安全 事项呢？······ 2、学生选择自己想了解的问题，然后组成活动小组。 3、各小组拟写小组活动计划，做好相关的准备。如：调查组的同学设计好调查问卷。
二、实践活动阶段 1、各小组展开实践活动。调查组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。 2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。 三、整理分析阶段 1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。 2、分析整理后的资料，写出活动总结。 四、展示、汇报阶段 1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式。 2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。 3、拟定汇报的程序和人员。 五、教师总结。 通过这次活动，你有哪些收获？对于安全方面的知识，你了解了哪些内容？你认为你的什么能力得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，你的实践能力得到了一定的锻炼。
六年级下册综合实践全 册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
肥城市小学综合实践活动单元备课 （第一单元）单元备课 （六）年级（综合实践）学科备课人：
（六）年级（综合实践活动）学科备课人：课题手工创意作品 教学目标 知识与能力： 1、了解衍纸艺术，感受它的魅力。 2、在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用握、捏、捻、拉、拽等手法技巧做出各种不同样式的衍纸卷。 3、小组合作用完成一条金鱼的衍纸卷作品。 4、创新衍纸卷，设计出有创意的衍纸作品。 过程与方法： 利用这些基础的衍纸卷造型按照事先设计好的图纸制作出金鱼衍纸作品。在活动中重观察，多实践，求创新，进而进行创意作品的设计。 情感态度与价值观： 在实践活动中掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；通过小组合作、分享、交流与评价活动，培养学生手眼协调能力和培养学生的动手能力；提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神。 教学 重点 1、学习多种衍纸做法 2、制作衍纸金鱼教学 难点 1、制作衍纸金鱼 2、衍纸实物作品制作教学 方法 讲授法演示法 学法 指导 实物投影演示，组内互学 教学过程 第一课时 一、作品欣赏导入： 同学们，这是年后我们的第一堂课，为了表达老师对你们假期的想念，我给你们带来一份礼物！（出示年年有余的图片） 生欣赏后说感想！ 二、衍纸卷小比赛 1.课前同学们提前预习了页的种衍纸卷的卷法，现在咱们来比一比 看谁卷得快. 先卷个紧卷（学生动手卷） 同桌互相欣赏，验证一下卷的紧不紧，评价。（鼓励胜出的学生）再卷个松卷，开始(学生动手卷) 互相欣赏，评价。
小学六年级综合实践课程教案《对对联》 活动目标： 1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。 2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。课前准备：布置学生搜集、整理数十副对联。 训练过程： 一、导入，激发兴趣“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？ 二、活动，掀起高潮 1、背对联浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。 2、谈对联开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。（学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。学生2：“你们听过这样一副对联吗？‘德才兼备人民公仆，品学同
优国家栋梁’。当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。……） 3、对对联（1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。物华天宝年年好放歌高唱好河山梅开万树五岳红半含冬景半含春柳垂千丝三江绿人杰地灵处处春 几点雪花几点雨举杯喜迎新岁月（2）如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗？风抚千条柳雨（）万朵花（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”……经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）（3）老师出上联，学生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。例举：①山山水水，时时明明秀秀 ②一马当先辞旧岁 ③新人新事新风尚……（学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第一、第三句的下联，有的说：“我对第三联‘好山好水好风景’”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”……第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，
六年级下综合实践教案
1、《走进三百六十行》教学设计： （一）教学目标： ①知识目标： 学生学会关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业种类、职业的产生及职业之间的联系。 ②能力目标： 学生初步学会从众多问题中梳理出研究的小课题，能选择课题设计研究方案。 ③情感目标： 学生具有初步的职业意识；初步感受到每种职业都是我们生活所需要的，都是为人民大众服务的。 （二）教学重点、难点： 从众多的问题中梳理出研究的小课题并选题进行方案的制订。 （三）教学准备： 课件、方案表 教学时间：5课时
第1课时 教学过程： 1、揭示课题 （1）看图片，听歌曲引出职业这个话题。 （2）学生说说自己知道的职业。 （3）老师介绍新型的职业，揭示课题。 2、产生主题 （1）引导提出问题。 预设： ①（教师、医生、司机、警察……）这种职业是怎么产生的？ ②我国或所在的城市有哪些职业？ ③哪些职业之间有什么联系？ ④（教师、医生、司机、警察……）这种职业需要具备哪些知识与本领，具备怎样的职业道德？ ⑤他们工作辛苦吗？收入是多少？ ⑥哪种职业最受欢迎？ （2）引导梳理问题，产生小课题。 预设：①（教师、医生、司机、警察……）职业的产生。 ②（我国或所在城市）职业的种类 ③职业之间的联系。 ④（教师、医生、司机、警察……）需要具备的知识、本领及
职业道德。 第2课时 教学过程： （一）、制订方案 （1）指导制订研究方案。 （2）学生制定研究方案。 我们的方案： 研究课题： 研究内容： 人员分工： 研究步骤： （3）交流方案，调整方案。 （4）、总结 （二）个人简介，例如： 李丽，女， 1973年7月出生。1993年毕业于浙江省少数民族师范学校。通过自学，于2000年获得法律专科学历，2007年获得本科学历。1993年8月分配到龙泉市上洋镇中心小学任教，1995年8月调到丽水市大港头镇中心小学任教，2004年8月调至丽水市莲都区大洋路学校任教至今。 本人一直在小学一线从事教育教学工作，任教语文学科，本人对它情有独钟，积极参与各种有关活动，多次承担市区教研室组织的讲座、教学研讨活动课。攥写的论文《劳动与技术教育中开展研究性学习的尝试》获省三等奖，《﹝快乐生活》综合实践活动课程的开发》在省活动课程中获一
XX县XX镇XX学校备课簿 班别六年（2）班科目数学科任课老师 X X X 2009 至 2010 学年度第二学期
北师大版六年级下册数学教案 教学工作计划 一、教材分析 1、教材简析： 六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，第一单元是“圆柱和圆锥”的知识，学生将在这个单元学习中，经历由“面”到“体”的学习过程，第二单元是“正比例和反比例”的知识，在第三单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。 2、教学目标： （1）.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。让学生在具体情境中理解比例的意义和性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的联系，加深对相关数量关系的理解。 （3）让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。 （4）.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。 （5）.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心 3、教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 4、教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。 二、班情、学情分析 1、班级情况分析： 本班共有学生58人，其中男生31人，女生27人，学生的听课习惯已初步养成，全班的同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。 2、学情分析： 六年级学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识掌握较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有部分学生学习态度不够端正，不遵守校纪班规。 三、教学措施 1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节； 2、创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生
六年级上册综合实践教学计划 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不 但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价 值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。 评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。 要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时 给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣 二、学生分析： 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解， 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和 学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效 的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备 一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社 会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法； 使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为 对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高 自己的学习成绩。 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天 空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解 南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。 通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。通过对敬老院、消防大队、南流农村、 街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下 的新公民。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
六年级综合实践活动全部教案 （上册） 教学目标： 1、知识目标 通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。 2、情感目标 培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。 3、能力目标 通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。 二、课时安排：两课时 三、教学过程 第一课时 一、小表演导课，点明主题 表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。看了刚才的小表演，你知道了些什么？小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己。 二、学习方法，培养自救意识 师：今天，我们来认识几位小朋友，看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢 (出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。)学生回答：小红扭伤后,同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去。 师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗 交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？ 三、交流体验，分享感受 师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自
己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。 (小组交流体验)师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎样处理的呢？----说给大家听一听。(学生自由说) 师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？ 四、开动脑筋，防止伤害 师：听了大家的经历，老师真为你们担心，遇到意外伤害，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？ (出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。) 师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。 五、课后延伸课下请 同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 一、谈话导入，准备模拟表演 师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演的最好。 1、推举评委 2、小组讨论 二、学生表演，自评自悟 1、各小组表演，评委打分 2、师：大家演的非常好，我来采访一下，请同学们谈谈你们的看法。 3、颁奖 三、课堂总结，拓展延伸 师：看了大家的表演，你有什么收获？
第一课时活动策划 一、活动目标： １.知识目标: 了解采访、实地考察的相关知识。 2.能力目标: 学会初步整理、分析采访记录。 3.情感目标: 懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。 二、活动准备: 通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。 三、教学过程： １.老师先引导学生了解采访的一般程序： 要想本次采访顺利进行，一定要做好准备工作。首先我们要了解采访的注意事项。弄清楚采访的一般程序(如了解需采访的对象,确定采访的问题等);好好的策划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。 2.学生讨论分组 同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。 学生分好组,选好组长，写出一份名单。
第二课时实践活动 一、活动目标: 1.知识目标: 了解写采访记录、整理采访记录的技巧。 2.能力目标： 能够综合运用各学科知识解决问题。 3．情感目标： 培养与人合作的意识,在实践中深刻体会团结力量大的道理。 二、活动方式： 采访、讨论、观察 三、活动准备： 1、知识准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。 2、物质准备：了解所在社区负责人姓名及管理工作。 四、教学过程: (一)了解要采访的人 社区有哪些工作人员,它们分别负责什么工作？ (二)确定采访的问题 采访社区负责人,想问一些什么问题？可以问一些什么问题?哪些问题有意义?哪些问题是大家都关注的？ 提示:问题怎么来?可以独立思考，也可以通过讨论、实地询问、问卷调查这些方法去征集、发现问题。 如：社区有哪些可以供我们居民利用的资源?
（三)制定采访计划 (四）制作采访表 （五)采访前的准备 采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？ １、模拟采访,做好心理、语言和礼节方面的准备。 通过模拟采访我发现了： 2、采访时我们要注意的事项: 3、落实采访的时间和被采访的人。 4、准备好采访所需的东西。 （六)正式采访,做好采访记录。 小记者怎样做采访笔记? 我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记)，光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，采访的主要内容必须当场用笔记下来，做采访笔记要注意做到: 1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲话人的全部内容是十分困难的,记要点就是记下讲话者的“经络”,表现在讲话材料中往往是以“一、二、三……”的形式。“一、二、三……”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的解释或补充。有了经络，我们就能看出其基本框架和精神实质。 ２、记特点。就是记下被采访者关键性的特征,如天气特征、环境特征、神态特征等。 3、记疑难点。采访中，总会有疑难之处，这些疑难往往是问题的关键所在，也是要
北 师 版 六 年 级 数 学 下 册 教 案 单位： 科任教师： 时间：2014年2月——2014年7月
教学进度表：
第一单元圆柱与圆锥 单元教学内容： 面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积 单元教学目标： 1.结合具体情境和操作活动，引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联系。 2.从多种角度探索圆柱和圆锥的特征。 3.探索圆柱表面积的计算方法，发展空间观念。 4.经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”的思想。 5.在解决实际问题中用活所学知识，感受数学与生活的联系。 课时安排：11课时 教学内容：面的旋转 第1课时 授课时间： 教学目标： 1.通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 2.通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 3.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学重点： 1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点： 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学用具： 各种面、圆柱和圆锥模型 教学过程： 一、活动一： 如图：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动成线
二、活动二： 观察下面各图，你发现了什么？ 学生发现： 风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形 学生体验：线动成面 三、活动三 如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线 1——1（圆柱） 2——3（球） 3——4（圆锥） 4——2（圆台） 2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名请学生说。 小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。 四、找一找 请你找一找我们学过的立体图形 五、说一说 圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说 圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。 圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。 六、认一认
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父母之爱 教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。 教学流程： 一，导入 1，新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。 2，板书：父母之爱 二，活动过程
1、看书上的图 同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？ 小组交流 2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√” 完成题目，交流 总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。 3、看第2—3页的图 看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的） 4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。 写的交流 5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。 三，活动总结 通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母
沟通一次，把你对父母的感激表达出来。 第二课时 教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。 教学流程： 一、导入 回忆父母对自己的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流 2、巧手作坊 （1）齐读第4页中间的一段话 （2）绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡
六年级下册综合实践教案 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1.在情感态度方面： 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2.在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。 3.在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、课时安排： 第一周---------第四周2课时走进信息世界 第五周------第六周 2课时巧用太阳能 第八周------第十周 2课时亲近自然 第十一周----第二十周 11课时情系母校 一、走进信息世界 活动目标： 1.了解什么是网络及网络的利弊。 2.学会申请电子信箱、博客
3.将自己知道的一些好的网站推荐给小伙伴。 活动重点、难点： 了解网络的利弊 活动时间：2课时 第一课时 活动流程： 一、谈话导入，揭示课题。 二、活动 1.芝麻开门 （1）什么是网络 网络就是通过一定的技术把电脑一个一个连起来，让不同地区的电脑通过它能相互交流信息，而且速度非常快，可以形象地称它为“信息高速公路”。 （2）了解周围的人利用网络做什么。 （3）介绍自己所知道的网站。 2.点击问号。 （1）了解网络为什么有这么强大的功能。 （2）了解网络的利弊 3.携手共享 （1）如何申请电子信箱 a.登陆“新浪搜狐.163”等网站 b.注册申请免费信箱
六年级上册综合实践教案 1.暑假生活晒晒晒 教学目标设计： 1.引导学生回忆暑假生活，培养学生留意生活、观察生活、善于在生活中学习、发现的习惯。 2.指导学生展示暑假的佳作，培养学生收集整理资料的能力，并学会与同学分享实践成果。 3.通过制作PPT、微电影等展示方式，培养学生的学习能力和动手制作能力。 4.引导学生展示介绍，培养学生抓住重点、态度大方、与观众有眼神的交流等口语交际能力。 5.引导学生选择好喜欢的景点，学会通过网络搜索、调查采访等方法制定好《寒假旅游计划》，关注学生自主能力的发展。 教学准备： 学生：本活动主题的“任务单” 教师：事先布置学生整理暑假生活的相关资料 收集祖国各地风景名胜、风味小吃等图片，激发学生策划《寒假旅游计划》的兴趣。 教学过程设计： 第一阶段：创设情境导入活动 1.播放孩子们暑假活动视频，激发学生兴趣。 2.师：同学们，喜悦的暑假结束了，在这些优美的日子里，你们生活得喜悦吗？参加了哪些活动？有哪些印象深刻的见闻？又经历了哪些有意义的事？今
天让我们来做个整理，留下自己成长的足迹，同时与同学们交流，让大家分享自己成长的喜悦。 3.第二阶段：学生按任务单进行实践 4.教师指导学生按照任务单里的项目进行实践活动。根据学生实际情况合适引导： 5.整理资料：学会搜集、归类、整理、展出。 6.指导通过PPT或者小报等形式进行汇报。 7.主题相同的学生可以建议合作完成，共同展示。 第三阶段：我们来交流 1.教师先引导学生各自回忆暑假生活，用关键词概括在思维导图里。 2.指导学生寻找值得研究的问题，将研究内容相近的学生分为一组，引导他们组内交流，然后合作制作展示课件。 第四阶段：我们来布展课上指导学生可以将绘画作品、手工作品、手抄报等按照作品主题或者作品形式分成几个小组来展示。展示时要介绍组员制作展板的过程及过程中的感悟体会。 第五阶段：我们来讲述 学生分组展示暑假生活，可以是PPT演示、也可以是展板演示。 教师对各组展示成果作出点评与指导。 第六阶段：我们来策划 课件出示祖国各地风景胜地、风味小吃等图片，激发学生制定“寒假旅游计划”的兴趣。 指导学生如何苏利用思维导图来策划自己的寒假旅游：从方式、线路、天气各方面考虑。
六年级综合实践教学进度计划（2018---2019）学年第一学期
2018-2019学年六年级上册综合实践教学计划 一、教材分析 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 二、学生分析： 高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、教学目标
通过调查讨论，开展活动，了解地质灾害对人类的危害，懂得如何预防和应对地质灾害，让学生学会更多的求生和应付灾害的技能。 通过实验、调查、考察，懂得绿色能降低气温，能够自由自在的放松自己，享受大自然的美好和神奇，树立环境保护的意识和观念。 通过收集和整理资料、讨论交流、调查访问，了解信息传递的历史和现代信息发展，懂得信息传递在生活的重要性，感受科技的发展。 通过查阅资料、讨论交流、调查发现、表演，了解汉字的发展演变，从而感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力，增强民族自豪感。 通过收集和整理信息、实验活动，认识可再生能源，从而关注能源，树立节能意识和观念，养成有效节能的行为习惯和生活方式。 通过调查、寻找资料、动手设计，使学生认识钟表，找出影响钟摆快慢的因素，培养学生的想象能力和创新能力。 通过制作圣诞节贺卡、与圣诞的环境布置等活动，使学生感受圣诞节欢乐的气氛，体验节日的喜悦，有初步空间审美能力，提高动手操作能力。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
第一单元校园考察记 有生命的物体 教学目标： 1、了解生命的特征，知道常见的有生命的物体和无生命的物体，了解生物的分类。 2、绘制校园动物、微生物考察记录表。 3、积极参与活动，能用适当的方式提出问题并参与解决问题，培养小组合作和创新探索精神。 教学方法：教师引导点拨。 学习方法：学生自主学习，交流讨论。 教学重难点：通过观察实践，主动探究，制作校园动物、微生物调查表。教学准备：关于本课动物、微生物课件。教学过程： 引课 校园是我们学习和生活的环境，可是你知道吗，还有不少生物页快乐的生活在校园里。参与探索 1、生命的特征：新陈代谢生长发育生殖遗传与变异适应性 2、教师出示判断题，哪些是有生命的？哪些是无生命的？ 3、学生举例说明我们周围有生命的物体。 4、活动：以小组为单位，仔细观察校园内每个角落，找出有生命或无生命的物体，填写在书上第2页。 5、观察第3页图，找出哪些有生命的物体？哪些是无生命的物体？三、归类整理 1、生物的分类：动物植物微生物，微生物包括：细菌真菌病毒 2、出示微生物的图片，了解微生物的特征。 3、主要微生物的作用：环保方面节能方面等。四、校园考察实践活动 以小组为单位，仔细观察，动手绘制校园动物、微生物考察记录表。在列出的考察计划中，有的内容不可能在短时间内完成，大家可以查阅资料，并请教老师、家长。 1 五、总结。说说你的收获是什么？还有哪些需要改进的？ 植物与气温的关系 教学目标： 1、通过对比实践活动，了解植物与气温密切相关。 2、分组活动，填写校园气温观测情况记录表，认真分析记录表，撰写一篇科技小论文。 3、培养学生的合作写作精神，能把活动的过程及结果恰当分析，培养解决实践问题的能力。 教学方法：教师引导点拨。 学习方法：学生自主学习，交流讨论。
2016最新小学六年级综合实践活动教案 活动主题一：绝处逢生 活动目标 1、了解做结实的绳的多种方法，通过求生体验活动，学习和研究正确的自救互救方式，了解生存知识，学习生存技能。 2、通过做结实的绳扣，培养学生主动学习、探究生存能力的意识，提高应对生存危机和摆脱生存困难的能力，提高生存能力。 3、激发学生珍爱生命，能冷静、乐观面对突如其来的灾难，有应对处理的意识；逐步形成主动学习、探究生存能力的意识。 活动过程 一、创设情境，引入主题 1、教师出示一些遇险图片，激发学生探究欲望。 2、学生观看图片，说说自己的想法。 3、点击问号：设想一下，如果遇到危险，科考队员怎样做才能迅速从洞穴回到天坑顶部？二、探究路 1、教师指导学生小组讨论。 2、学生小组合作，探究在山洞里具体逃生的方法。 三、交流厅各组汇报探究结果。（如：绳索逃生、找光线逃生等） 四、操作室活动——《做绳子》 1、教师指导学生了解可以做绳子的材料。 2、学生选择可以做绳子的材料，玻璃丝绳、报纸、毛线等。制绳的方法可以是编小辫、两头搓等。
3、系猪蹄扣。 五、瞭望窗 1、教师介绍应对电梯故障的方法。增强学生面对突发事件能够冷静、沉着的精神。 2、学生说一说自己知道的紧急求生的方法。 活动主题二：帆船设计师 活动目标： 1．运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。 2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。3．通过制作让学生了解帆船驶动的原理。 4．通过操作实践，培养初步的技术意识、创新意识和认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。 活动准备： 1．范作的小帆船，包括成品及可供拆装的半成品。 2．师生共同准备： 工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。 材料：薄木板、竹棒、彩纸、大头针、棉线。 活动过程： 一、激趣导入，引发学生求知欲 师：先请大家一起来欣赏几张图片（课件出示各种各样的帆船）
第一课时 教学内容：为成长喝彩 教学目标： 1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识。 2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力教学过程 一、情景导入新课 1、齐读导言部分。 2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。 3、引导学生观察图画。 4、学生说说画面内容。 5、引导学生讲述自己的成长经历。 二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。 三、学生倾听互动 1、同桌互动。 2、师生互动。 3、谈谈自己的感受。 4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。 第二课时 教学内容：活动制作成长档案袋 活动目标： 1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。 2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。 活动步骤： 1
2、引导观察图画，了解内容 （1）自由读画面内容。 （2）说说图中的意思 3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。 4、选材制作个人成长档案袋。 5、整理资料卡。 结构如下：封面——目录——内容——成长宣言 6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。 第三课时 教学内容：探究成长的烦恼（一） 活动目标： 1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤： 1、采访准备。 2、阅读内容提示。 3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？ 你经常向你的父母讲述校园里的事？ 你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？ 你觉得老师关心你吗？
教学内容：探究成长的烦恼（二） 活动目标： 1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤： 1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料进行重新组织。 2、撰写研究报告。可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。 3、学生活动对作品进行展示。 以小组为单位汇报，形式可多样。教师和同学进行定性评价。 第五课时 教学内容：校园生物大搜索 教学新内容 1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。 2、引导学生观察自己的校园。提出“你知道我们的学校是‘绿色校园’吗？评选‘绿色校园’有哪些要求？”（学生自渎课本关于绿色学校的知识） 3、请学生绘制校园平面图，并在图上注明哪些地方是绿色植物。 4、学生自己认识校园中的动植物。 植物： 动物： 二、同学讨论动植物分类方法。（学生自渎课本常见的动物分类方法内容）