七年级地理上：第一章 地球和地图复习教案（人教版）
第一讲 与同学们谈地理
● 锁定目标
1、你知道地理讲什么吗？
2、你知道怎样学习地理吗？
● 识别目标
1、下列关于地理与生活的说法正确的是（ ）。
A 、 好多外地人到了西藏都感觉身体不适，是因为这里太热了。
B 、我国北方人爱吃面食与这里生产小麦有关。
C 、四季变化对我们的生活没有关系。
D 、城市和乡村的变化与我们没有关系。
2．下列现象与“一方水土养一方人”地理现象不相符的是 （ ） A 、 “小桥流水人家”。 B 、 靠山吃山，靠水吃水。 C 、陕北有些人住窑洞。 D 、 水乡牧民多。 3 请说出你最熟悉的一种地理现象 。 ● 攻克目标 目标A 地理学什么
例1、 右面四幅图说明了 、 、 等都与地理有关。 [思路分析] 西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”，人们把旅馆的床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧。这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。
日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。 非洲的东部是高原地区。高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境。中长跑运动员需要
有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动。这就是他们能取得好成绩的原因。
我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇。
【答案】居住，饮食、体育运动，服装
【注评】生活离不开地理，人们的衣、食、住、行都与地理有关，生产生活中地理的知识更是随处可见。因此，同学们要更好的生活就必须认真学习地理。
目标B怎样学习地理
例2.
下列做法中，符合因地制宜，扬长避短原则的是（）
A 、在陡坡地种粮食。 B、在干旱地区发展水稻种植。
C、在地震多发地带，房屋的抗震能力要更强些。
D、在远离城市山区大力推广花卉种植。
[思路分析]
【答案】
【注评】
目标评估
一、选择题：
1.
游戏：竞选省长。
如果你是一个省长，需要新建一个城市，你将怎样选择？需要考虑哪些因素的影响？
诸葛亮“草船借剑”、“火烧赤壁”的故事家喻户晓，就连智慧超群的大都督周瑜也发出了“既生瑜，何生亮？”的感叹。诸葛亮为什么能呼风唤雨、料事如神呢？
2．观察生活中的各种现象，举一例谈谈我们与大自然做朋友的好处。
。
●启发与思考
生活中处处离不开地理，
第二讲地球的形状、大小和地球仪
●锁定目标
1、能正确的描述地球的形状和大小吗？
2、能用哪些方法论证地球是个球体？
3、现在研究地球形状和大小的意义何在？
4、地球仪及其用途是什么？
●识别目标
1．地球是一个________体，地球的模型。
2．地球的平均半径__________千米，赤道周长约为_______千米，
地球表面积约为___________亿平方千米。
3．下列四种现象，不能说明地球是球体的是（）
A地面的高低不平 B海边望船，先看到桅杆
C登高可以望远 D麦哲伦道次成功环球航行
4．下列关于地球大小的叙述中，不正确的是（）
A地球平均半径为6371千米 B地球表面面积为5.1亿平方千米
C地球上最大圆周长为4千米 D地球的赤道周长
为4万千米
5．人类对地球的认识经历了漫长而艰难的探索过程。现在，科学家不仅精确的测量出了地球的大小，而且按照一定的比例缩小后，制作成地球的模型──地球仪，请读图1—1完成要求：（1）地球的形状是一个————；其平均半径为千米。图中字母A表示_____ ；字母B表示_______。（2）请根据图提出两个问题，只提问，不必和回答。①_________ ②_________ 图1--1
目标A：了解人类对地球的认识过程，正确描述地球的形状和大小。
例1：古代人对地球的形状都有哪些猜测和假设？为什么会有这些想法？
[思路分析]：通过读图、思考总结，获取知识。
答案：天圆地方球形椭球形“梨形”
注评：你已经能正确叙述地球的形状和大小了，知道了人类对事物的认识是循序渐进、不断
发展、完善和曲折的。
大
空
着
巨
目标B：能用哪些方法论证地球是个球体？
例2：你能举出哪些事实现象来反驳古人的观点？
答案：月食的现象登高望远海边观船麦哲伦船队环球航行
[思路分析]
注评：读图思考，在理解的基础上，能够活学活用，是这道题考察的重点。
目标C：现在研究地球形状和大小的意义。
例3：最近人们又对地球有哪些新认识吗？你有何启示？
答案：
通过科学测量人们发现地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的
椭球体，且经过更精密的测量发现地球
也不是一个规则的椭球体，北半球稍微
细长一些，南半球稍微短粗一点，夸张
的说，有点像“梨”，称为“梨形体”，
但人类对地球形状的认识是没有穷尽
的，随着科学技术的发展，观测和计算
精度的提高，人们对地球形状将会有更
新的认识。
[思路分析] 通过读图分析可知：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。
注评：人类对地球形状的认识随着人们活动范围的不断扩大，认知水平的不断提高，准确性也越来越高。图1--2
目标的D：地球仪的用途。
例4：地球仪是由哪些部分构成？它有什么用呢？
答案：地轴、北极、南极；方便我们了解地球的面貌，了解陆地、海洋、山脉、河流、国家、城市的分布。
[思路分析] 观察各种地球仪了解其结构和用途，描述其特征：地球是倾斜的且地轴的北极
始终指向北极星。
注评：学会观察、发现、思考，地球仪就是地球的模型。 ● 目标评估： 一、选择题：
1、地球的形状是 （ ）
A 、平面
B 、正圆
C 、不规则的球体
D 、圆柱体 2、最先证明地球是球形的事件是（ ）
A ．哥伦布到达美洲大陆
B 、麦哲伦环球航行
C ．人造地球卫星的发射和使用
D 、大地测量技术的产生与进步 二、算一算 想一想：
⑴、一个人日行50千米，绕地球赤道一圈要走————————天。 ⑵、按1米站立3人计算，绕地球赤道一周能站————————人。 ⑶、为什么在太空中看上去是个圆球体？
三、猜猜看 ：上一半下一半，中间有线看不见；
两头寒中间热，一天一夜转一圈。（打一物）
四、分析思考：咸蛋超人住在27oS、67oW，有一天他想要拜访住在地球另一端的面包超人，并决定“遁地”前去。于是他从家中钻入地底，始终保持直线前进并穿越地心来到面包超人家。据此回答1—2题
①．咸蛋超人“遁地”穿行的距离约为 （ ） A ．6378千米 B ．6371千米 C ．40000千米 D ．12742千米 ②．根据题中所给的信息判断面包超人应该住在下列哪个国家（ ） A ．中国 B ．俄罗斯 C ．美国 D ．澳大利亚 ● 启发与思考
地球是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体，对这一结论的获得人类经历了一个漫长而曲折的认知过程；要学好地理，就要有善于观察，大胆质疑，勇于实践的精神。因为人类对事物的认识
是循序渐进、不
断发
神舟七号飞船运行图
展、完善和曲折的。
第三讲地球的形状、大小和地球仪
●锁定目标
1、什么是纬线和经线？二者有什么区别？
2、东西经度、南北纬度是怎么划分的？
3、东西半球、南北半球各是怎么划分的？
4、如何利用经纬网确定某一地点的位置？
●识别目标
1、在地球仪上，连接南北两极且与纬线垂直相交的_______叫经线,也叫________。
2、关于纬线叙述正确的是（）
A．纬线是连接南北两极的半圆。 B、0°纬线就是赤道。
C、所有的纬线长度都相等。 C、纬线指示的是南北方向。
3、本初子午线是（）
A、地球仪上的任意一条经线
B、是东、西经度的分界线
C、地球仪上的任何一条纬线
D、是东、西半球的分界线
4、从赤道向南、向北纬度的度数越来越________,南、北极的纬度数为______。
5、东半球的经度范围是（）
A、0°和180°之间
B、20°E和160°W之间
C、20°W以西到160°E
D、20°W以东到160°E
6、读“经纬网”图，完成下列题目。（18分）
（1）读出图2—1 中，A、B、C三点的经、纬度：
A
B
C
（2）在图中A、B、C三点中，位于东半球的是，位于西半球的。
攻克目标
目标A 经纬线的区别
例1、有关经纬线的说法，正确的是（）
A、赤道是南北半球的分界线，本初子午线是东西半球的分界线。
B、经线和纬线都是圆圈。
C、所有经线的长度都相等。
D、所有纬线的长度都相等。
[思路分析]从经纬线的定义出发，通过对比可知：除两极点外所有的纬线都是圆圈且长度不等；所有的经线都是半圆且长度均相等。赤道是南北半球的分界线而子午线是东西经度的分界线。也可以联想剥了皮的桔子，花皮西瓜身上的条纹。
【答案】C
【注评】学会观察、思考、对比，发现二者的区别。掌握纬线和经线各自的特点。
目标B 经纬度的划分
例2、小明到英国格林尼治天文台旧址旅游时，他两脚跨在本初子午线地标的两侧，张开双手表示东经和西经，此时东经和西经的度数分别向东、向西变化的规律是
（）
A.没有变化
B.度数减少
C.度数增大
D.变化无规律
[思路分析] 经纬度都是人为划分的，国际经度会议决定，将通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线定为0°经线（本初子午线）且向东（东经）、向西（西经）各分作180°，赤道定为0°向南（南纬）、向北（北纬）各分作90°。
【答案】C
【注评】经纬度的划分是人为规定的，其变化规律：经度从本初子午线向东、向
西递增；纬度从赤道向南、向北递增。
目标C 东西半球、南北半球的划分
例3、下列地点既属于东半球，又属于北半球的点是（）
A、116°E 40°N
B、10°W 25°S
C、80°W 30°N
D、90°E 75°S
[思路分析] 明确南北半球的划分界线是赤道，北纬在北半球；南纬在南半球，但是东西半球的划分界线不是0°经线（本初子午线）和180°经线两条线组成的经线圈，而是以20°W和160°E两条经线线组成的经线圈，作为划分东西半球的分界线，所以东经度不一定在东半球，西经度不一定在西半球。
【答案】A
【注评】半球也划分人为的，南北半球的划分很容易掌握，但是东西半球就不能想当然了，为了更方便人类的活动，以尽量从大洋上通过的20°W和160°E两条经线线组成的经线圈，作为划分东西半球的分界线，西经度小于20°在东半球，东经度大于160°在西半球。
目标D 经纬网的应用
例4、读下面经纬网图，回答问题：
1、B点地理坐标为：
A、23°26′N、120°E
B、23°26′N、120°W
C、23°26′S、120°E
D、23°26′S、120°W
2、图中A点位于：
A、东半球
B、西半球
C、南半球
D、在我国境内
[思路分析]读图可知：每条经线的度数相差30°，由此得出B点所在的经线度数为120°W；纬度为23°26′S（在南回归线上）。知道东西、南北半球的划分依据；我国的经度最西端在73°E，不难判断出A点的位。
【答案】 1、C 2、 B
【注评】通过读图获取信息这是学习地理的重要手段，学会运用经纬网定位。
目标评估
一、选择题：
1、下列有关经纬线的叙述，错误的一项是（）
A 、纬线指示东西方向
B 、经线与纬线垂直相交
C 、所有经线都是圆，构成经线圈
D 、纬线长度不等 2、本初子午线是指 （ ） A ．00
经线
B ．00
纬线
C ．1800
经线 D ．东西半球分界线
3、与西经120?经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是 （ ） A 、西经160? B 、东经120? C 、东经60? D 、0?经线
4、下列说法不正确的是： （ ） A 、地球仪上能画出无数条经纬线纬线 B 、地球仪上同一纬度的纬线均有两条
C 、从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点
D 、从某地出发，沿着同一条纬线朝前走，最后不能回到出发的地点 二、综合分析题：
1、读“简化地球仪上的点和线” 图，回答下列问题。
（1）在图上相应的方框内标出地 轴、北极、南极、经线、纬线。 （2）经线指示 方向； 纬线指示
方向。
（3）所有经线都交于南北两极，长度 ，并与 线垂直相交。 （4）所有纬线都互相 ，其长度不等，变化规律是由赤道向两极 ，到两极
成点。
2、我国某新型军舰在公海上进行军事训练，下表为该军舰每天中午的航行位置记录。请你
根据下表记录内容完成下列要求
(1) 在下面经纬网图中用黑点标出军舰每天中
午的位置，并用虚线连接成航线。 (2) 军舰位于 洋上，大致在往 方
向航行。
(3)9月1日，军舰在半球和半球；9月7日军舰在半球和半球。
三、探究题：
假如在日界线上修建着一座大型商场，且日界线两侧分属两个行政单位管辖，这两个行政当局规定星期天任何商业单位都必须停止休息。可是，商场经理认为休息一天会减少很多营业收入，他想星期天也要继续营业，但又不能违反行政当局的规定。请你从地理学科的角度去想一想，为商场经理出谋划策，采用什么应对措施既可以不违反行政当局的规定，又可以达成商场经理星期天也继续营业的愿望？
●启发与思考
经线和纬线都是人们为了方便活动和研究而假象的线和圈，掌握有关经纬线的相关知识是学好地理的基本要求，运用经纬网定位是地理学的基本技能，在我们的学习和生活中有许多方面都离不开这些知识，生活离不开地理。
第四讲地球的自转
●锁定目标
1．你知道什么是地球的自转？
2．地球自转的方向和周期各是什么?
3．你能用实例说明哪些现象与地球的自转有关？
●识别目标
1．有关地球的自转运动叙述不正确的是（）
A．地球自转是指地球围绕地心的运动. B. 地球自转围绕的中心是地轴
C. 地球自转是地球运动的基本形式之一
D. 地球自转围绕的中心是太阳
2.有关地球自转的方向叙述正确的是 ( )
A.无论从哪里观察,地球自转的方向都是顺时针方向.
B.自转的方向随季节改变
C.自转的方向是自西向东.
D. 自转的方向和公转的方向一致自东向西
3.有关地球自转的周期,正确的是 ( )
A.365日6时9分10秒
B.一年
C.约24小时
D.360°
4. 与地球自转有关的自然现象是（）
A、极昼、极夜
B、四季更替
C、昼夜更替
D、昼夜长短变化
攻克目标
目标A地球自转的含义
例1．下列有关地球自转叙述正确的是（）
A.地球自转是指地球绕地轴不停的旋转
B.地球自转是指地球绕太阳不停的旋转.
C.地球自转是指地球绕地心不停的旋转
D.地球自转是指地球绕北极星旋转.
[思路分析]地球自转是指地球围绕一个假想的轴----地轴,不停的自西向东旋转,地球的空间位置基本上保持不变,北极始终指向北极星附近.而不是围绕地心、太阳、或北极星。【答案】A
【注评】正确认识地球自转的含义,知道地球绕地轴自西向东不停的旋转.
目标B地球自转的方向和周期
例2．下图中正确表示地球自转方向的是 ( )
[思路分析]地球自转的方向始终保持不变,从侧面看是自西向东,从北极看是逆时针旋转,从南极看是顺时针旋转.
【答案】[A
【注评】地球自转的方向自西向东始终保持不变,只是观察的方向不同.
例3.世界万物都在不断运动着，其中地球自转的周期是( )
A.一年
B. 24小时
C.一个月
D.12小时
[思路分析]地球自转的周期大约为24小时，也就是一昼夜。
【答案】B
【注评】地球自转的真正周期是23小时56分4秒，我们通常所说的一昼夜是以太阳为参照物，日出日落时间间隔为24小时。
例4．我们生活中的很多现象，往往蕴涵了地理知识。下列现象中，与地球自转有关的是( )
A．正午时，学校操场上旗杆的影子总是指向北方，且在不同季节长短不同
B．学校在冬季和夏季采用不同的作息时间，夏季起床时间要比冬季早
C．小明凌晨从床上爬起来观看德国世界杯足球赛现场直播
D．我们西安四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷
[思路分析]旗杆影子的方向和长短；夏季采用不同的作息时间；西安四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷这些现象均与地球的公转运动有关，只有C正确。
【答案】C
【注评】由于地球的自转是地球上经度不同的地方产生了不同的地方时，越在东面的时间越早。
目标评估
一．选择题：
1．与地球自转有关的自然现象是（）
A、极昼、极夜
B、四季更替
C、昼夜更替
D、昼夜长短变化
2.．我们每天看到日月星辰东升西落现象是因为（）
A.太阳和星星都绕着地球转
B.地球绕太阳自西向东运动
C.地球自西向东自转
D.地球公转时，地轴是倾斜的
3下列有关产生昼夜现象的原因说法中不正确的是 ( )
A．因为地球不透明Ｂ. 因为太阳光只能照到地球的一半.
C. 因为地球太大.
D. 因为太阳光是直线的
4．关于地球自转速度的叙述，不正确的是( )
A.南北纬60°线速度为赤道的一半
B.地球表面任何地点自转角速度相等
C.地球上赤道处自转线速度最大
D．两极点既无角速度又无线速度
二、读右图3--1回答问题：当A地处于傍晚时，B点是（）
A．黎明B．正午C．傍晚 D．子夜三、开放探
究;诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”是什么道理？如下面
两幅图所示。
（1）计算：请利用地球的平均半径，算出地球的赤道周长大约是多少千米？
（2）假如三毛坐在赤道附近某一地点，一天随地球自转一周，三毛“运动”了多长距离？
为什么？
●启发与思考
地球上昼夜交替的现象；日月星辰的东升西落的现象；各地日出时间的差异等产生的原因都是由于地球的自转运动引起的，学会观察、思考你会发现世间还有许许多多的奥秘都与地球的自转运动有关。
第五讲地球的公转
●锁定目标
1．什么是地球的公转运动？有何特点？
2、你知道地球公转运动的方向和周期吗？
3．地球公转运动都会产生哪些现象？
4、地球上的五带是怎么划分的？
●识别目标
1．有关地球的公转运动叙述正确的是（）
A．地球公转是指地球围绕地轴的运动. B. 地球公转围绕的中心是地心
C. 地球公转不是地球运动的基本形式之一
D. 地球公转围绕的中心是太阳
2．地球公转的特点，不正确的叙述 ( )
A.地轴与黄道面成66°35′的夹角
B.赤道与黄道成23°26′夹角
C.地球公转时，地轴是倾斜的其北端始终指向北极星
D.地球公转是正着身子绕日运动
3.世界万物都在不断运动着，其中地球绕太阳不停地公转，它的周期是（）
A.一昼夜
B.24小时
C.360日
D.一年
4．下列一些自然现象，不是由地球公转造成的是
A．昼夜长短的变化B．四季变化现象 C.极昼极夜现象D．昼夜交替现象
5.读“地球上的五带”图，完成下列问题：
（1）写出图中字母表示的五带名称：
A ；
B ；
C ；
D ；
E 。
（2）纬线①度数是纬度；
纬线②的名称是，
（3）我国大部分地区位于带。
（4）C与D的分界线叫做，
攻克目标
目标A地球公转运动及其特点
例1下列关于地球公转的说法，不正确的是 ( )
A.公转轨道是椭圆，太阳位于椭圆中心
B. 地球公转运动是指
地球绕太阳旋转。
C.地球公转时地轴是倾斜的，且它的空间指向始终指向北极星附近
D.地球公转时地轴和公转轨道面的夹角为23°26′
[思路分析]地球在自转的同时还围绕太阳不停地公转，公转的轨道是个椭圆形，公转时地轴是倾斜的，且始终指向北极星附近，其赤道面和公转轨道面的夹角23°26′。
【答案】D
【注评】地球在绕太阳做公转运动时，地轴是倾斜的，且它的北极始终指向北极星附近，赤道面和公转轨道面的夹角目前为 23°26′。
公转时地球公转时地轴是倾斜的，且始终指向北极星附近，赤道面和公转轨道面的夹角为 23°26′。
目标B地球公转运动的方向和周期
例2关于地球公转的说法，正确的是 ( )
A. 公转方向方向与自转方向相反,自东向西
B.公转方向逆时针旋转
C公转的周期为一年 D.公转周期为24小时
[思路分析]地球公转的方向与自转方向一致,自西向东,周期为一年
【答案】C
【注评】地球公转的方向与自转方向一致, 自西向东；但是周期不同.
目标C地球公转运动的意义
例3读“地球公转示意图”，回答问题。
（1）在图中短线处
．．．．．标出地球公转方向
（2）标出图中A、B、C、D四
处代表的节气名称
A、；
B、；
C、；
D、。
[思路分析]地球公转的方向是自西向东,通过读图可知：D、B为二至日，A、B为二分日【答案】A 为夏至 B为秋分 C为冬至 D为春分
【注评】通过读图、绘图，掌握有关地球公转运动的意义相关知识。
目标D地球五带的划分
例4读图图4--1，完成下列要求。
(1)北寒带的南界是________；南北温带
介于________纬线和_______纬线之间；热带介于 _______线和
_________线之间。
（2）五带中，地面获得太阳热
量最多的是_______。没有太阳
直射，也没有极昼和极夜只有太
阳斜射的是________ ，有极昼
和极夜的是__________。
(3)我国大部分地区位于________ 带。
[思路分析]北极圈（66。5°N）是北寒带
的南界，南极圈（66。5°S）是南寒带
的北界，南北温带介于南北回归线（23。5°）和南北极（66。5°）圈之间，
【答案】北极圈（66。5°N）；回归线和极圈；南北回归线；热带；温带；寒带；北温带。【注评】知道地球五带的划分依据，掌握地球五带的名称及各带的特点，指导人类的生产和生活。
目标评估
一．选择题：
1．一年中有两次直射现象的地方是---------------------------（）
A. 23°26′N
B.南回归线
C.赤道
D.西安市
2．如果你爸爸今天要到南非出差（南半球），你将会建议带
A.春装
B.夏装
C.秋装
D.冬装
3．南极圈出现极夜的日期是（）
A.3月21日
B.6月22日
C.9月23日
D.12月22日
4．天安门广场每天国旗升旗时刻与日出同时，下列节日中，升旗时刻最早的是( B )
A．“五一”劳动节B．“六一”儿童节
C．“八一”建军节D．“十一”国庆节A．春分日
5．北半球的夏季是 ( )
A．6、7、8月B．9、10、11月C．12、1、2月D．3、4、5月
6．有极昼极夜现象的是 ( )
A．热带B．北温带
C．南寒带D．南温带
二. 读图4--2回答:
1.当地球公转到哪个位置时，北
半球接受的热量较多而且处于夏季（）
A、A
B、B
C、C
D、D
2．2008年9月25日晚9时10分“神舟”7号载人飞船升空，于9月28日17时40分安全着陆。此段时间内，地球正运行在公转轨道上的( )
A.B和C之间
B.A和D之间
C.C和D之间
D.A和B之间
三.开放探究题:儿子骄傲地对他父亲说，他已经绕地球转了20圈了。他父亲说，这不稀奇我已经绕太阳转55圈了，我还准备再转几十圈呢！请回答：
（1）儿子的职业是什么？
（2）父亲的话是真的吗？为什么？
●启发与思考:
地球在自转运动的同时还绕太阳公转运动,运动时,地球总是斜着身子,且北极始终指向北极星方向,从而产生春、夏、秋、冬四季的变化和五带的形成；昼夜长短的变化；正午太阳高度的变化的现象，使我们人类之家---地球更加丰富多彩。
第六讲地图的三要素
●锁定目标
1．地图的三要素.
2．比例尺及其大小.
3．如何在地图上辨方向?
●识别目标
1．下列有关地图三要素叙述不正确的是（）
A．比例尺 B.颜色 C.方向 D. 图例和注记
2.比例尺为1:20000000的地图上,图上1厘米代表实际距离 ( )
A.200米
B.200千米
C.20千米 C.2000千米
3.下列比例尺中,最大的是 ( )
A.一百万分之一
B.1:20000
C.1:250
D.1/150
4.同样图幅的地图，你会采用大比例尺是 ( )
A．咸阳市行政图 B西安市行政图 C陕西省行政图 D.中国行政图
5.“上北下南，左西右东”适用的情况是（ ）
A 、所有地图
B 、不带经纬网、指向标的地图
C 、带指向标的地图
D 、带经纬网的地图 6. 读图5---1辨别方向： A 点在B 点的 方向； C 点在B 点的 方向。 攻克目标
目标A 地图的三要素
图5---1
例1.下图为一同学所画自己家庭所在地方的平面草图，读图5----2回答:
为了让别人容易读懂这幅图，请你为这位同学提出合理修改建议.
[思路分析] 为了方便读图应该加上地图的三要素（比例尺、方向、图例）。 【答案】应加上比例尺、方向、图例。
【注评】一幅完整的地图必须具备地图的三要素，它是地图的语言,。 目标B 比例尺及大小
例2．小明在一幅比例尺为1：6,000,000的地图上，量得他所在城市与北京之间的图上直线距离为5厘米。你认为，两城之间的实际直线距离应是 A ．3千米
B ．30千米
C ．300千米
D ．3000千米
[思路分析]比例尺是个比值没有单位，根据比例尺＝图距/实距，通过计算：5厘米÷1/6000000 得出实际距离为30000000厘米，再单位换算为千米。 【答案】C
地球和地图 教材内容第一章复习上课时间月日第节教具多媒体课型新授课 教学目标知识与技能比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。 过程与方法 知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。情感态度价值观激发好奇心和求知欲。 教学重点经线和纬线的特点。 教学难点地球自转和公转产生的地理现象。 教学内容与过程教法学法设计教学过程： 同学们，我们将大多数同学们掌握不太好的几个重点内容进行有 针对性地复习，大家要认真，到底是哪些知识呢？ 大家请看大屏幕： 1. 比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。 2. 知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。 学生们快速做题，定时训练。老师严格限定时间。 自转的概念、周期、方向和产生的地理现象 师：多媒体展示： 通过课件和地图的展示，学生能够直观的感受，学生们分组讨论，让每组的代表交流答案。 针对同学们错的比较多的，老师讲解。 师生观察地球仪，提出问题。 地球仪表面上的弧线分别叫什么？它们有什么作用？
师：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转，周期是一天。在侧视图中自西向东旋转；在极地上空俯视，呈北逆南顺方向旋转。 地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。地球的自转，使地球上不同经度的地区产生了时间上的差异。 课件展示典例 总结 由学生总结知识点 学生在地球仪上找出各条经线，纬线。 . 教 学 反 思 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
《地球和地图》教案设计 年级七年级学科地理学校新团初中姓名陈学官 第一章地球和地图 第三课时 “地球和地球仪”（2） 【重点】（1）会观察地球仪。（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】（1）会观察地球仪、使用地球仪。（2）东西半球划分。（3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【课时内容】利用经纬线确定位置 【教学过程】 （导入新课）上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。五、利用经纬网定位 引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？（展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。（让学生读出A、B、C 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。）引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现院里找座位一样。）引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？（学生运用经纬
网知识，不难回答）展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W 。台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。强化训练：1.组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。2.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。）（总结全课）概括本节主要内容。（布置作业）教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。【板书设计】五、经纬线 第二节地球的运动 一、背景与意义分析 人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。 二、学习与导学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
地球与地图复习学案教 案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
第一章、地球与地图复习学案 姓名：班级： 一、知识结构： 1.解释下列数字的含义： 5.1亿平方千米 6371千米 4万千米 例1：“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”在下列哪个位置较合适：( ) A、120oE、1oN B、23、5oS、20oW C、40oE、 66.5oN D、90oS 、180o 2.分界线： ①南北半球的分界线：②东西半球的分界线： ③中、低纬度的分界线：④中、高纬度的分界线： ⑤热带、温带的分界线⑥温带、寒带的分界线： 例2：某点以东是西半球，以西是东半球，以南是南半球，以北是北半球，该 点是：（） A、0o、0o B. 180o、0o C. 160oE、0o D. 0o、20oW 3.列表比较： 米，再向正南走1000米，再向正西走1000米，则（） A、正好回到原点 B、在原地的正东方 C、在原地的正西方 D、无法确定 A、时差 B、正午太阳高度的变化 C、昼夜长短的变化 D、一年有四季 A、北半球各地白昼时间逐渐增长 B、南半球各地白昼时间逐渐增长 C、北半球各地正午太阳高度角逐渐增大 D、北回归线以北各地正午太阳高度角逐渐增大
（） A. ①表示的地理事物比②③详细 B. ②表示的地理事物比①③详细 C.比例尺由大到小的排列顺序是①②③ D.比例尺由大到小的排列顺序是③② ① 4.山地的不同部位： 例7.某人左右两侧是山顶，前后两边是山谷，则他位于：（） A.山谷 B.鞍部 C.山脊 D.盆地 二、综合训练： 读经纬网图,回答下列问题: (1)写出A、B、C、D三点的经纬度: A B C D (2)、A、B、C、D四点中,位于东半球的是 ;西半球的 是 .属于低纬度的是 , 属于中纬度的是 , 属于高纬度的是 . (3) 、A、B、C、D四点中,位于热带的是 , 位于寒带的 是 ,当太阳直射点C时,A点有现象.
一、地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小 ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线 ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点： ⑹特殊的Array经、纬线 ①特殊纬 线 赤道—— 是最长的 纬线，既 是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 ⑻经度和纬度的变化规律：
（西经）（东经） 4 1 2 ⑷特点：地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5° ⑸产生的现象： ①太阳直射点在南北回归线之间来回移动； ②同一地点，太阳高度角的变化； ③同一地点，昼夜长短的变化； ④同一地点，不同季节太阳光热不同，即春夏秋冬四季的形成。 ⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后） ⑺四季的划分（以北半球为例，南半球正相反）： 3、4、5三个月是春季；6、7、8三个月是夏季； 9、10、11三个月是秋季；12、1、2三个月是冬季。 3、地球的五带 南寒带
加强读图题的训练 重难点：1、经纬线（度）、2太阳直射点的移动并因此而产生昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化 3、等高线地形图的判读 学习过程： 七年级地理“地球和地图”读图训练题 【例1：】 材料1：1519年9月，在麦哲伦的带领下，二百多名探险队员分乘五艘船，从西班牙出发，渡过大西洋，绕过南美洲的南端进入太平洋。一路上，船员们历尽千辛万苦，于1521年3月到达菲律宾群岛。麦哲伦因为介入当地土著人的纠纷而身亡。船员们决定继续西航，他们艰难地横渡印度洋，再绕过好望角，最后只剩下一艘船和十几名船员，于1522年9月回到西班牙。麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行。 材料2：麦哲伦环球航行路线图。 据此完成下列问题： (1)用图中代表大洲或大洋的字母填空……绕过（大洲）的南端进人太平洋， ……他们艰难地横渡（大洋）。 (2)举l—2个你熟悉的能够证明地球是球体的事例： (3)麦哲伦船队横渡太平洋时的航行方向是。 (4)麦哲伦船队绕地球一周的航行经过地球上最长的纬线的次数是次。 (5)麦哲伦船队绕地球一周没有航经的大洋是。 (6)麦哲伦船队用付出生命代价的环球航行来证实地球的形状，对这一壮举你有何感悟? (7)A大洲最长的河流是；B大洲著名的山脉是。 〖参考答案〗 (1)B，C (2) 事例1：在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身；事 例2：大阳一昼夜间东升西落；登高望得吏远。(3) 从东向西(4) 4 (5) 北冰洋(6) 略(7) 尼罗河；安第斯山脉 【例2：】写出图中A、B、C各点的地理坐标。 A：＿＿＿＿＿；B：＿＿＿＿＿＿；C：＿＿＿＿＿。 〖参考答案〗 A：60oN，45oE； B： 25oN，180o； C：70oS，45oE。 【例3】读地球公转示意图(图3)，回答下列问题 (1)“坐地日行八万里……”，“坐地日行”实际 指的是地球的(运动)， “八万里”指的是地球的周长。 (2)当地球公转到位置①时，这一天是北半球 的(节气)，太阳光直射在； 当地球公转到位置②时，这一天是北半球 的(节气)，太阳光直射在。 (3)地球从位置②—③—④的运动过程中．太阳光直射点的移动是 从北回归线到到； 地球从位置④一①－②的运动过程中，常德市的昼夜长短变化情况是。(4)当地球在公转轨道上经过P点时，太阳光直射点（） A．正向南移B．正向北移C．在南半球D．在北半球 (5)某日下午5点多钟，在常德市一中放学回家的小明感觉到寒风袭人、夜色也比前些天更快的 降临了……，此日地球运行的时段在 （）
2.1 认识地图 教学目标： 1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。 2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。 3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。 4、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。教学准备：投影仪，投影片教学过程： 第一课时 一、创设情景，引出问题 1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？ 2、那么地图有哪些种类，用途呢？相信通过今天的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。 二、阅读课本，自主学习 1、地图的基本要素是什么？ 2、关于“比例尺”，思考下列问题： （1）如何量算地图上两点之间的实地距离？ （2）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。 （3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？ （4）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？（数学比例式，文字表达式） 教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图 3、练习从地图上辨别方向。 （1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（2）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向 （3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法 4、关于“图例”，思考下列问题： （1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？ （2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。三、合作学习，巩固知识。 1、学生活动，讨论书第15页习题。 2、师生共同研讨答案 四、课后作业 复习今天所学，预习“地形图的判读”“从地形图上获取信息” 1 / 1
第四章自然资源与经济发展 第一节水资源及其开发利用p4—p11 一水是重要的自然资源 1、自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。 2、主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。 3、分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。（阳关、空气、土地、水、生物等）②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也不能再生，越用越少。（煤炭资源） 4、淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。（地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%，而且68.7%的淡水以冰川形式存在） 5、淡水资源主要来自大气降水。 降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。 水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。径流量又随降水的变化而变化。 一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。 二、我国水资源的时空分布 1、中国的水资源总量占世界第六位，人均占有量只相当于世界人均占有量的1/4。 2、分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡。 在时间上，河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。影响：水旱灾害。降水过于集中，夏季洪灾，春季旱灾；降水的年际变化大，造成径流年际变化大，连续几年的丰水或连续几年的枯水。 在空间上，分布从东南沿海向西北陆递减，总体呈现南方多水、北方少水的状态。 影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水的状况。 3、水污染原因：工农业发展，部分地区的工厂、乡镇企业把未经处理的污水直接排入河流、湖泊。北方地区水资源缺乏，水污染更为严重。淮河、海河和辽河是我国受污染最重的河流。 三、合理用水保护水资源 1、供水紧原因：利用率低、浪费严重、水污染也降低了水资源的利用价值。 解决方法：合理利用和节约用水。（喷灌技术是农业节水及增产的重要措施。）2、改变水资源区域分配不均（空间）：调水工程。（引黄济青工程、引滦入津工程、南水北调工程等。） 3、解决时间分配不均的问题：修建水库。丰水期蓄水，枯水期防水，保持下游较稳定的流量。功能：防洪、灌溉、发电、城市供水、航运等。 4、防治水污染。 第二节土地资源与农业p12—p19 一、我国土地资源的特点
七年级上册地理第一章《地球和地图》知识点 第一节地球和地球仪 1、地球的形状：球体。 2、运用生活中的自然现象说明地球是球形：（1）海边看到远处帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。（2）月食现象。 3、经纬线特点。 纬线经线 定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。定义：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 指示方向：东西方向。指示方向：南北方向。 长度：长度不一，赤道最长。长度：所有经线长度相等。形状：除极点外，纬线圈都是圆。形状：所有经线都是半圆。
纬度经度 起止度数0度（0度纬线叫赤道）—90 度N/S 0度（0度经线叫本初子午线）—180 度 代号北纬—N，南纬—S东经—E，西经—W 如何区分区分南、北纬（两种方法）：1、 赤道（0度纬线）以北为北纬N， 赤道以南为南纬S；2、纬 度向北递增为北纬N，纬度向南 递增为南纬S。 区分东、西经（两种方法）：1、本 初子午线（0度经线）以东为东经E， 本初子午线以西为西经W；2、经 度向东递增为东经E，经度向西递增 为西经E。 半球划分赤道分南、北半球20度W和160度E分东、西半球 4、主要的经线：本初子午线、180°。主要的纬线：赤道、北极点90°N、南极点90°S. 5、东西半球的划分界线：20°W、160°E.
6、南北半球的划分界线：赤道（0°） 7、利用经纬网定位。 参照《地理填充图册》第7页，第5题。要会判断A、B两点的经纬度。 8 第二节地球的运动 1、地球的自转 地球绕什公运动方向运动周期地理现象
运动转面对赤道面对北极面对南极 自转地轴自西向东逆时针顺时针一天1、昼夜更替 2、时差3、日月星辰东升西落 2、地球的公转 地球运动绕什么转运动方向运动周期地理现象公转太阳自西向东一年四季的变化 春分日夏至日秋分日冬至日 日期 3.21 6.229.2312.22 太阳直射点位置赤道北回归线赤道南回归线
七年级地理复习题 第一章地球和地图练习题 一、选择题 1人类的家园是指我们的（） A家庭B家乡C祖国D地球 2. 地球的最大周长约4万千米，它在 A. 赤道 B. 30o纬线圈 C. 60o纬线圈 D. 90o纬线圈 3.关于经纬线的说法，正确的是： A.每条经线都自成一个圆圈 B.纬线长度都相等 C.地球仪上经线有360条 D.纬线指示东西方向 4.本初子午线的经度是： A.180° B.0° C.160°E D.20°W 5.下列地点中，位于西半球、南半球的是： A.19°W，10°S B.5°W，40°S C.160°W，30°N D.140°W，35°S 6.地球的平均半径长度为： A.6357干米 B.6371干米 C.6378千米 D.6360千米 7.赤道是： A.0°经线 B.90°纬线 C.南北半球分界线 D.东西半球分界线 8.人类首次实现环球航行的航海家是： A.哥伦布 B.麦哲伦 C.库克 D.郑和 9.地球自转和公转运动的特征，相同的是： A.周期 B.方向 C.绕转中心 D.产生的地理现象 10.南半球有极昼极夜现象的最北边界是： A.北回归线 B.南回归线 C.北极圈 D.南极圈 11.北半球白昼时间最长的一天是： A.6月22日前后 B.12月22日前后 C.3月21日前后 D.9月23日前后 12.地球上纬度不同的地区冷热不同，最直接的原因是：
A.各地的纬度不同 B.不同纬度地区的太阳光线有直射和斜射的差异 C.各地获得的太阳热量不同 D. 地球是个球体 13.下列地理现象是由于公转运动引起的是： A.昼夜更替 B.昼夜长短变化 C.经度不同地方时不同 D.地球形状的变化 14.图幅相同的甲乙两图。甲图比例尺是乙图的两倍： A.乙图表示范围广，内容粗略 B.乙图表示范围小，内容详细 C.乙图表示范围小，内容详细 D.乙图表示的地图面积是甲图的2倍 15.北京到广州的直线距离是1800千米，在地图上两地距离是6厘米，此图的比例尺是： A.1：15000000 B.1：30000000 C.1/200000 D.1/25000000 16.小李和同学骑自行车到城里公园游玩，他们需要选择的地图是： A.城市政区图 B.城市商业图 C.城市道路网图 D.城市公交线路图 17.甲地海拔为2000米，乙地海拔为1200米，则甲地对于乙地的相对高度是： A.800米 B.3200米 C.1200米 D.2000米 18.甲点（30°N，75°E）位于乙点（0°，20°W）的什么方向： A.西北 B.西南 C.东北 D.东南 19.等高线地形图上，等高线向低处凸出，此处地形是： A.山谷 B.山脊 C.鞍部 D.陡崖 20.下列图例中，表示铁路的是： A. B. C. D. 21. 地球表面产生昼夜交替现象的主要原因是 A.地球是一个不规则的球体 B.地球时刻不停地绕地轴自转 C.地球不停地绕着太阳公转 D.地轴和赤道面有一个夹角 22. 下列现象由于地球公转产生的是 A.一天中太阳高度的变化 B.星星的东升西落 C.北京正午时，华盛顿仍是黑夜 D.广州白昼时间夏天长，冬天短 23. 玩游戏时，小明对小莉说：“我在你的东北方。”此刻，小莉在小明的 A.东北方 B.西北方 C.东南方 D.西南方 24. 星期天，我想从广州火车站到天河体育中心，我该用哪一幅地图查找交通路线？
第一章地球和地图知识点 Prepared on 22 November 2020
一、地球和地图 一、地球和地球仪 1、认识地球的形状和大小 ⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小：表面积=亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。 2、地球的模型——地球仪 ⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 3、纬线和经线 ⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 ⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴：假想的地球自转轴。 ⑷两极：地轴与地球表面的交点。 ⑸经、纬线的特点：
⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致 20°W——以东是东半球，以西是西半球 160°E——以东是西半球，以西是东半球 ⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。 ⑻经度和纬度的变化规律：
初一地理上册章地球和地图复习教案 地球和地图复习教案 总课时：三课时 节地球和地球仪 复习目标 会用相关数据说明地球的大小。 观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特 知道经纬网的特点及应用，半球的划分。 复习重点： 观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特 教学难点：熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。课型：复习 教学时间：一课时 教学过程： 一、梳理知识点。 学生对照知识点看书： 认识地球的形状和大小 地球的形状：两极部位略扁赤道略鼓的球体。 麦哲伦游行图：西班牙T麦哲伦海峡T太平洋7菲律宾群岛T
印度洋T好望角T西班牙。 地球的大小：平均半径6371千米，最大周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。 地球的模型——地球仪 为了更方便认识地球，人们制作了地球的模型一一地球仪，它可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。 纬线和经线 地轴：地球自转轴。 两极： 南极：地轴南段与地球表面的交点。 北极：地轴北段与地球表面的交点。 纬线和纬度： 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 特点：①除极点外，所有的纬线都是园；②不等周长，赤道最长，是最大的纬线圈越往两极纬线圈越小；③纬线指示东西方向。 纬度的划分： ①最长纬线是赤道，称为零度纬线。自赤道向南北两极 度数逐渐增加，至南北两极增大到最大，为90度。赤道以 北为北纬，用“ N”表示，赤道以南用“ S”表示。 ②国际上把00- 300称为低纬度，300- 600称为中纬度， 600- 900称为高纬度。 ③特殊的纬线：北回归线；南回归线；北极圈；南极圈。经线
和经度： 经线：连接南北两极并且纬线垂直的半圆叫经线，也叫 子午线。 特点：①都是半圆；②长度相等；③指示南北方向。 经度的划分：经过英国格林威治天文台旧址的经线为零 度经线，又叫本初子午线。从本初子午线向东的180度属于东经，用“ E”表示；从本初子午线向西的180度属于西经，用“”表示。 注：经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网络。 二、典型题目讲解。 学生做题目，老师点拨： 单项选择题 与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是 A、赤道 B、极点c、极圈D、回归线 为什么“欲穷千里目”要“更上一层楼” A、因为地球是球体 B、站得高，前面遮挡的东西少 c、要看的风景在上层楼D高出视野好综合题 图1为地球仪示意图，读图回答问题： 地球仪上有很多点和线，请写出下列字母所表示的点和线的名称：A为北极点；B为 南极点；c为纬线纬线；D为经线经线。
地图 设计理念 地图是我们日常生活中所必须的重要工具。这节课的任务就是使每个学生学会使用地图，因此，我们把学习地图的过程变为一个学习制作地图、使用地图的过程，边学边用，边用边学，激发了学生学习地理的热情，在活泼轻松的氛围中学到了知识。 学习目标 1、用比例尺量算距离，在地图上识别方向，填绘常用的图例和注记。 2、在地图上是识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。 3、能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。 4、能根据使用目的确定所选择的地图类型及其比例尺。 5、距离说明一到两种现代高科技地图及其在日常生活中的用途。 重点： 1、比例尺的计算公式和线段比例尺 2、经纬网地图上辨别方向 3、用海拔计算地面高度 4、等高线稀疏与坡度陡缓 5、分层设色地形图 难点： 1、地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片 2、在等高线图上识别各种地表形态 教学准备： 1、地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片 2、多媒体课件 教学时间： 3课时 教学过程： 第一课时 导入：让学生猜谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田；五湖四海没有水，世界各国在眼前。”（地图）这节课我们开始学习有关地图的知识。 讲授新课: 提出问题：让学生观察课本13页图1.22“台湾岛”或一幅其他地区的地图，思考：你能在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？ 学生讨论：把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。 过渡：我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素----比例尺、方向、图例。下面我们首先来学习地图的比例尺。 提出问题： 1、如何量算地图上两点之间的实地距离？ 2、在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多少？实地距离又是多少？如何利用图上给出的条件计算出来？ 讨论计算：教师首先要引导学生讨论明白第一个问题，需先量出图上两点之间的距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，才能得到两点间的实地距离。然后指导学生动手解决第二个问题，并告诉学生图上的这种方式表示的比例尺，叫线段比例尺。
教案精选：初一地理《等高线地形图》教学 设计 教案精选：初一地理《等高线地形图》教学设计教学目标 知识目标： 通过阅读”海拔和相对高度示意”等高线绘法示意图” “分层设色地形图”“地形剖面图”使学生明确地面高度的计算方法，等高线概念；了解等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图的构成和特点。 能力目标： 通过引导学生对等高线地形图中的等高线间高程，疏密程度，延伸方向的判读、分析，培养学生阅读和运用地形图的能力．初步学会。 情感目标： 通过填、绘、用地图的实践活动和小组的讨论，帮助学生初步建立起图的空间概念，使学生懂得学习地理知识必须有科学的方法和严谨的科学态度。 教学建议 教材分析：
本节是在学习了地图上的比例尺、方向和图例的基础上，进一步学习如何，初步具备较系统的地图知识。为下一章各大洲地形的基本特征的学习奠定基础。 教材首先说明地球表面有陆地、有海洋、有高山、有深谷，高低起伏，差别很大。如何在地图上表示地面的高低起伏，引出等高线地形图、分层设色地形图、和地形剖面图。而海拔和相对高度、等高线和等深线的概念又是辨认地形图和地形剖面图的基础。 教材首先以图示的形式”海拔和相对高度示意图”说明地面高度的计算方法，使学生明确由于起点不同，有海拔和相对高度两种高度值，但在地图上用海拔表示地面高度。 关于等高线地形图这部分教材内容，是将立体图形转换成平面图形，内容抽象，比较难掌握。教材主要用图来阐述，”等高线绘法示意图”既有直观的山体，也有经过等高线的分割后，把等高线投影在水平面转换成的等高线地形图，非常形象、生动，很好的起到了从生动的直观到抽象的概括。此图的优点还在于注重转换的过程，，学生可以清晰把这幅图的转换分为几步，并通过对比分析山体和平面地形图的特征，从而找到在等高线图上辨认地面的高低起伏和坡度陡缓的方法。紧接着教材用”想一想”“等高线陡坡和缓坡示意?quot;，进一步强化等高线图的空间概念，通过观察分析，得出等高线密----坡陡；等高线稀疏-----坡缓。通过阅读分析这两幅图，
地理：第一章 地球和地图复习教案（人教版七年级上） 第一讲 与同学们谈地理 ● 锁定目标 1、你知道地理讲什么吗？ 2、你知道怎样学习地理吗？ ● 识别目标 1、下列关于地理与生活的说法正确的是（ ）。 A 、 好多外地人到了西藏都感觉身体不适，是因为这里太热了。 B 、我国北方人爱吃面食与这里生产小麦有关。 C 、四季变化对我们的生活没有关系。 D 、城市和乡村的变化与我们没有关系。 2．下列现象与“一方水土养一方人”地理现象不相符的是 （ ） A 、 “小桥流水人家”。 B 、 靠山吃山，靠水吃水。 C 、陕北有些人住窑洞。 D 、 水乡牧民多。 3 请说出你最熟悉的一种地理现象 。 ● 攻克目标 目标A 地理学什么 例1、 右面四幅图说明了 、 、 等都与地理有关。 [思路分析] 西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”，人们把旅馆的床位安排在屋顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧。这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。 日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。 非洲的东部是高原地区。高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境。中长跑运动员需要有较强
的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动。这就是他们能取得好成绩的原因。 我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。这些漂亮的丝绸服装为国家换取了很多外汇。 【答案】居住，饮食、体育运动，服装 【注评】生活离不开地理，人们的衣、食、住、行都与地理有关，生产生活中地理的知识更是随处可见。因此，同学们要更好的生活就必须认真学习地理。 目标B怎样学习地理 例2. 下列做法中，符合因地制宜，扬长避短原则的是（） A 、在陡坡地种粮食。 B、在干旱地区发展水稻种植。 C、在地震多发地带，房屋的抗震能力要更强些。 D、在远离城市山区大力推广花卉种植。 [思路分析] 【答案】 【注评】 目标评估 一、选择题： 1. 游戏：竞选省长。 如果你是一个省长，需要新建一个城市，你将怎样选择？需要考虑哪些因素的影响？ 诸葛亮“草船借剑”、“火烧赤壁”的故事家喻户晓，就连智慧超群的大都督周瑜也发出了“既生瑜，何生亮？”的感叹。诸葛亮为什么能呼风唤雨、料事如神呢？ 2．观察生活中的各种现象，举一例谈谈我们与大自然做朋友的好处。
七年级上册第一章《地球和地图》 第一节地球和地球仪教学设计 【教学目标】 知识与技能 1 掌握地球形状和大小的基本知识，学会提出证据说明地球是一个球体。学会用平均半径赤道周长和表面积描述地球的大小. 2 通过阅读人类对地球形状的认识过程示意图和地球大小示意图，培养学生读图，用图的技能和综合分析问题的能力及数据处理能力。 3 了解地球仪的结构及作用，知道经线，纬线的特点，掌握纬度与经度，南北半球，东西半球的划分。熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 4 帮助学生建立纬线与经线的空间观念，培养学生观察，比较地理事物的能力；通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。 过程与方法 创设问题情景，让学生自主探究，合作讨论。理解地球的形状和大小，形成纬线与经线的空间观念。学会表达和交流。 情感.态度和价值观 1、使学生受到科学观的教育。 2、通过对地球形状认识过程的学习，使学生了解人类对事物的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习，主动探索科学奥秘的志趣，激发学生团结协作的意识。 【教学重点】 1、让学生了解人类认识地球形状的过程，提出证据说明地球是个球体。 2、运用平均半径，赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。 3、掌握纬度与经度的划分，东西半球的划分，运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。 【教学方法】 小组合作学习 问题解决式教学启发式教学 【学法指导】 1利用生活经验，跨学科知识，上网查找资料等途径来学习地理。 2.运用地理资料数据描述地理事物，学会通过观察，比较等方式认识地理事物的特征。 3.学会用简洁的语言表述地理事物，学会合作学习，增强互动能力。 【教学过程】 第一课时“认识地球的形状和大小” 【导入新课】 白天的太阳，十五夜晚的月亮让我们能清楚看到太阳、月亮的形状——圆形。但是，我们世代赖以生存的地球到底是什么样子呢？我们自己却看不见。站在地球表面，我们无法看到地球的整体面貌，那么古人又是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？今天的我们，是否能在自然界中找到证明地球是球体的证据呢？ ［讲授新课］ 1.地球的形状 首先请学生描述地球的形状，并组织学生开展小组探究活动，寻找生活中能证明地球是球体的证据。 活动1、探究实验：参照图1.3做一个小实验，体验在球面上看船的情景，把自己的体验记录下来。请到过海边的同学交流一下亲身体验。再做一个对比小实验：把纸船在桌子上推移，平视纸船，看到情况又是怎样?请学生记录观察体验。 活动2，观察图1.4，根据月食照中推测一下地球的形状。 第1页共7页
初一地理上册第一章地球和地图复习教案 第一章地球和地图复习教案总课时：三课时第一节地球和地球仪复习目标 1、会用相关数据说明地球的大小。 2、观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。 3、知道经纬网的特点及应用，半球的划分。复习重点：观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。教学难点：熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。课型：复习课教学时间：一课时教学过程：一、梳理知识点。学生对照知识点看书：（一）认识地球的形状和大小 1、地球的形状：两极部位略扁赤道略鼓的球体。（赤道半径6378千米，极半径6357千米）麦哲伦游行图：西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。 2、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。（二）地球的模型?D?D地球仪为了更方便认识地球，人们制作了地球的模型――地球仪，它可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。（三）纬线和经线 1、地轴：地球自转轴。 2、两极：南极：地轴南段与地球表面的交点。北极：地轴北段与地球表面的交点。 3、纬线和纬度：（1）纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。特点：①除极点外，所有的纬线都是园；②不等周长，赤道最长，是最大的纬线圈越往两极纬线圈越小（南北半球对称的两条相等）；③纬线指示东西方向。（2）纬度的划分：①最长纬线是赤道，称为零度纬线。自赤道向南北两极度数逐渐增加，至南北两极增大到最大，为90度。赤道以北为北纬，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。②国际上把00 －300称为低纬度，300－600称为中纬度，600－900称为高纬度。③特殊的纬线：北回归线（北纬23.50N）；南回归线（23.50S）；北极圈（66.50N）；南极圈（66.50S）。 4、经线和经度：（1）经线：连接南北两极并且纬线垂直的半圆叫经线，也叫子午线。特点：①都是半圆；②长度相等；③指示南北方向。（2）经度的划分：经过英国格林威治天文台旧址的经线为零度经线，又叫本初子午线。从本初子午线向东的180度属于东经，用“E”表示；从本初子午线向西的180度属于西经，用“W”表示。注：经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网络。二、典型
地图 教学要求 1．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。 2．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。 3．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。 4．能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。 5．能够根据使用目的（例如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。 6．举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。 内容点析 1. 地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。因为地图空间有限，在表现地球表面的现象时，一方面必须按一定比例尺缩小表示，另一方面要对地表现象进行选择或综合，保留和突出主要的、本质的特性，显示有用的地理现象，因此地图不是地球的机械缩小。人们阅读地图，可以了解某个地区、国家以至整个世界的地理事物的数量、质量、分布、联系和变化等内容。 2. 地图比实地要小许多倍。这样，繁多的地面事物不可能全部反映在地图上，只有进行一定的取舍（选择）和概括（综合），地图才有可能清晰、易读。在将详细的地图缩小成更小的比例尺地图时，对原图的内容也要进行一定的取舍和概括。比如，一个居民点，在比例尺较大（例如1∶10 000）的地图上，往往街区和房屋都有较详细的反映；但在比例尺较小（例如1∶100 000）的图上，只能概略地反映它的主要轮廓；在比例尺更小（例如1∶1 000 000）的图上，甚至只能采用一个圆形符号，或者根本不能在图上反映。这种对地图内容的取舍和概括，叫做制图综合。制图综合是绘制地图中最复杂的创作过程。 3.地图的比例尺又叫缩尺，是图上的距离比实地距离缩小的程度。在比例尺的计算公式里，图上的单位距离一般是1厘米。实地距离的单位也要换算为厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。 4. 地图上的地面景物是采用各种各样的符号来表示的。除了符号，多数情况下还要附加必要的文字和数字注记。这些都是地图的语言。地图是一种特殊的地理语言，这种特殊的语言，可以有选择地、形象地突出反映地面景物的许多地理特征。因此，要利用好地图语言，必须熟悉地图的图例。 5.地形图是着重表示地形的普通地图，主要是指按国家制定的统一规范细则编制、以同等详细程度表示地面各种基本要素的地图。地形图是经过实地测绘或者根据实测图并参考有关资料编制而成的，包括国家基本地形图和专业生产部门测制的大比例尺地形图。在地形图上，地貌一般用等高线表示，其他要素用规定的图式符号表示。等高线法是最主要的地貌表示方法，它能够反映一个地区地面的实际高度和起伏特征。其他表示地貌的方法还有分层设色法和晕渲法等。 6. 等高线是地面上高程（海拔高度）相同的点连成的闭合曲线。例如池塘水面的边缘线，就是一条等高线。如果用一系列不同高度的水平面与起伏的地面相截，那么在水平面和地面的交汇处，就会形成一系列的水平曲线。如果把这些水平曲线都投影到一个标准的水平面上，并按一定比例缩小在图纸上，就得到了可以反映地面高低起伏特征的等高线地形图。 等高线的高程是从海平面开始量算的。我国地形高程的起算点，统一用青岛的黄海水准原点。自海平面以上，每隔一定高差便可设一条等高线，相邻两条等高线的高程差，叫等高距。等高距大小的选择是根据地形图的比例尺和地形高低起伏的特征等因素来确定的。一般说来，
七年级地理上册--地图教案 ●教学目标 知识目标 1．初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。 2．在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。 能力目标 在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。 德育目标 从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。 ●教学重点 1．用海拔计算地面高度。 2．等高线稠稀与坡度徒缓。 3．分层设色地形图。 ●教学难点 在等高线图上识别各种地表形态。 ●教学方法 对比、计算、练习为主的教学方法。 ●教具准备 1.世界地形图及有关图片。 2.课件。 ●课时安排 第一课时地面高度的计算等高线地形图地形剖面图 第二课时分层设色地形图五种地形 ●教学过程 第一课时 ［导入新课］ 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大。这些各种各样的地形对人们的生产和生活有着不同的影响，那么，我们应该从什么样的地图上去认识、辨别它们呢？
板书三、地形图的判读 悬念设问世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是8844米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个高度值又是如何测量得到的呢？ 板书 1.地面高度的计算方法 电脑展示课本P16图1.27“海拔的计算”，让学生观察对A、B两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。 说明提问 A地相对于海平面的垂直距离为300米，这叫做A地的海拔高度。那么，B地的海拔高度是多少呢？ 电脑展示 B地的海拔高度为200米。 提出问题从B地看A地的高度是多少？ 说明提问 A地相对于B地100米的垂直距离，这就是A地相对于B地的相对高度。那么，图中300米、200米表示的是海拔、100米表示的是相对高度，请比较两者之间有什么异同？分别应该如何表述？ 讨论小结 ①三个高度的共同点都指的是垂直距离。 ②300米和200米都是高出海平面的垂直距离，故叫做海拔或绝对高度，表述为：A地海拔300米，B地海拔200米。而100米则是A地高出B地的垂直距离，故叫做相对高度，即A 地比B地高100米。 ③地图上，都是用海拔来表示地面某地点的高度。 板书①海拔——某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度——某个地点高出另一个地点的垂直距离。 解决问题前面提到的珠穆朗玛峰为什么会有两个不同的高度呢？请同学们分析解决这个问题。学生回答后，教师评价并确定正确答案：8844米是指珠穆朗玛峰的海拔，4000米则指的是珠穆朗玛峰高出青藏高原表面的相对高度。 设问过渡地球表面高低起伏不平，而地图是平面的，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？现在我们运用地面高度，通过绘制等高线地形图来解决这个问题。 板书 2.等高线