通信系统:使用光信号或电信号传递信息的硬件、软件系统.任务:克服时间、空间的障碍，有效而可靠地传递信息.点到点:信源-发送器-信道-接收器-信宿交换式: 交换节点负责用户的接入,业务量集中,用户通信连接的创建,信道资源的分配,用户信息的转发及必要的网络管理与控制功能的实现.交换:网络根据用户实际需求为其分配通信所需网络资源,即用户有通信需求时网络为其分配资源,通信结束后网络再收回分配给用户的资源让其他用户使用,从而达到网络资源共享的目的,降低通信成本的目的
通信网:由一定数量的节点和连接这些节点的传输系统有机地组织在一起,按约定的信令或协议完成任意用户间的信息交换的通信体系.要素:硬:终端节点,交换节点,业务节点和传输系统,完成接入,交换传输功能.软:信令,协议,控制,管理,计费等,主要完成通信网的控制,管理,运营和维护,实现通信网智能化终端节点:用户信息的处理,信令信息的处理.交换节点:用户业务的集中和接入,交换,信令,其他控制.业务节点:独立于交换节点的业务的执行和控制,对交换节点呼叫建立的控制,为用户提供智能化,个性化,有差异的服务.传输系统:提供传输信道,目标是提高物理线路使用效率(多路复用技术:频分,时分,波分)功能:信息传送:基本任务,传送的信息主要为用户信息,信令与控制信息,管理信息,由交换节点和传输系统完成.信息处理:目的是增强通信有效性,可靠性和安全性,最终语义解释由终端应用完成.信令机制:任意两个通信实体之间为实现某通信任务进行控制信息交换的机制.网络管理:负责网络运营管理,维护管理,资源管理,以保证网络服务质量,最智能部分.结构:业务网负责向用户提供各种通信业务,要素:网络拓扑结构,交换节点技术(核心),编号计划,信令技术,路由选择,业务类型,计费方式,服务性能保证机制传送网:引入管理和交换智能,负责按需为交换节点/业务节点之间的互连分配电路.传送网与业务网:传送网节点也有交换功能.不同之处:业务网交换节点的基本交换单位本质上面向终端业务,粒度很小,而传送网节点的基本交换单位本质上面向一个中继方向,粒度很大.另一个不同:业务网交换节点连接在信令系统控制下建立和释放,而光传送网节点的连接主要通过管理层面指配建立或释放,每个连接需要长期化维持和相对固定.支撑网:负责提供业务网运行必需的信令,同步,网络管理,业务管理,运营管理等,以提供好的服务质量.包含:同步网,信令网,管理网类型:按业务:电话通信网,数据通信网,广播电视网. 按空间:广域网,城域网,局域网.按传输方式:模拟通信网,数字通信网.按运营方式:公用,专用通信网业务:电话,数据,图像,视频和多媒体,承载与终端交换技术:面向连接型和无连接型.交换节点:完成任意入线的信息到指定出线的交换功能,前提是网络中每个交换节点都须拥有当前网络的拓扑结构信息电路交换:面向连接.连接建立阶段,网络要完成两项工作:确定路由;全程的资源预留,专用通信连接.特点:连接建立阶段为用户静态分配通信所需全部网络资源,并在通信期间,资源将始终保持为该连接专用,在数据传输阶段,交换节点只简单将用户信息在预先建立的连接上进行转发,节点处理时延可忽略不计,效率极高.缺点是信道资源的利用率低.( 静态时分复用)分组交换:原因:1.数据业务突发性强,电路交换方式信道利用率低 2.电路交换只支持固定速率传输,不适应数据通信网中终端间异步,可变速率要求3.话音传输对时延敏感,对差错不敏感,而数据相反 4.分组交换针对数据通信设计,每个分组包含差错控制信息,可用于对差错的检测校正.类型: 数据报,虚电路.数据报:无连接,优点:协议简单,无需建立连接,无需为每次通信预留带宽资源,每一分组在网上都独立寻路.缺点:需携带全局有效的网络地址,在每个交换节点都要经历存储,选路,排队等待线路空闲,再被转发的过程,因而传输时延大,并存在时延抖动虚电路:面向连接,与电路交换不同之处:并不进行静态带宽资源预留,只将属于该连接的分组应如何进行转发的信息填到转发表中(统计时分复用) 帧中继:利用当代网络高速度,低差错和终端计算成本低的特点, 设计思想:1.网络只进行差错的检测 2.将虚电路的复用和交换从原来的第三层移至第二层来完成 3.呼叫控制分组和用户信息分组在各自独立的虚电路上传递.ATM(异步传送模式):目标是在一个网络平台上用分组交换技术来实现多种业务的综合传送交换,不同类型业务在实时性要求,服务质量,差错敏感度等方面差异很大,对业务类型需采用不同处理方式.设计策略:1.固定长分组策略.节点缓冲区的管理策略简单了,定长分组也便于用硬件实现高速信元交换 2.继承传统分组交换的统计复用和虚电路技术,同时向网络提交详细的服务质量要求说明 3.网络只对信元中的控制字段进行必要差错处理 4.引入ATM 适配层(AAL层),来支持区分服务体系和标准:分层:原因1.可降低网络设计复杂度 2.方便异构网络设备间的互连 3.增强网络的可升级性 4.促进竞争和设备制造商的分工.协议:指位于系统上的第N层与另一系统上的第N层通信时所使用的规则和约定的集合.包含:1.语法:协议的数据格式2.语义:包括协调和错误处理的控制信息3.时序:包括同步和顺序控制.OSI:物理层-数据链路-网络-传输-会话-表示-应用.TCP/IP:物理-网络接入-IP-运输-应用.服务质量:要求:1.可访问性:保证合法用户随时能快速,有保证地接入网络以获得信息服务,并在规定时延内传递信息的能力2.透明性:网络保证用户业务信息准确,无差错传送的能力3.可靠性:整个通信网连续,不间断地稳定运行的能力.电话网:持续质量,传输质量,稳定性质量.数据网:服务可用性,传输时延,时延变化,吞吐量,分组丢失率,分组差错率.保障机制:1.差错控制:将源端和目的地端之间传送的数据所发生的丢失和损坏恢复 2.拥塞控制:将网络中的数据量控制在网络的数据处理能力之下3.路由选择:灵活的路由选择技术可帮助网络绕开发生故障或拥塞的节点,以提供更可靠的服务质量4.流量控制:使目的端通信实体可以调节源端通信实体发出的数据流量的协议机制
传送网:为各类业务网提供业务信息传送手段的基础设施.介质:双绞线,同轴电缆,光纤,无线介质.多路复用:1.频分复
用传输系统:在传输介质上采用FDM技术,FDM是利用传
输介质的带宽高于单路信号带宽,将多路信号经过高频载
波信号调制后在同一介质上传播.缺点:传输模拟信号,需
调制解调设备,成本高体积大,不稳定.2.时分复用:采用
TDM,将模拟信号经PCM调制为数字信号传输.3.波分:在光
纤上采用WDM,本质是光域上的频分(FDM),将光纤低损耗
窗口划分信道,占用不同波长进行传输.PDH:异步复用方
式，多个PCM的一次群信号可逐步复用为二次,三次群,
最高可达五次群信号.缺点:1.标准不统一,存在三种标准,
且互不兼容2.面向点到点传输,组网灵活性不够3.低阶支
路信号上,下电路复杂,需要逐次复用,解复用4.帧结构中缺
乏足够冗余信息用于传输网的监视,维护和管理.SDH:以同
步时分复用和光纤技术为核心的传送网结构,它由分插复
用,交叉连接,信号再生放大等网元设备组成,具有大容量,
对承载信号语义透明及在通道层实现保护和路由的功能.
内容:传输速率,接口参数,复用方式,高速SDH传送网的
OAM.优点: 1.标准统一的光接口2.采用同步复用和灵活的
复用映射结构3.强大的网管功能.分层模型: 两层:通道层,
传输介质层.通道层负责为一个或多个电路层提供透明通
道服务,它定义了数据如何以合适的速度进行端到端传输,
分为高阶通道层(VC-3,VC-4)和低阶通道层
(VC-2,VC-11,VC-12).通道的建立由网管系统和交叉连接设
备负责,它可以提供较长的保持时间,由于直接面向电路
层,SDH简化了电路层交换,使传送网更加灵活,方便.传输
介质层与具体的传输介质有关,它支持一个或多个通道,为
通道层网络节点提供合适的通道容量,分为段层和光层.段
层又分为再生段层和复用段层.再生段层负责在点到点的
光纤段上生成标准的SDH帧,负责信号的再生放大,不对信
号做任何修改.多个再生段构成一个复用段,复用段层负责
多个支路信号的复用,解复用,以及在SDH层次的数据交换.
光层则定义光纤的类型及所使用接口的特性,随着WDM
技术和光放大器,光ADM,光DXC等网元在光层的使用,光
层也像段层一样分为光复用段和光再生段两层.网络单
元:1.终端复用TM:为使用传统接口的用户提供到SDH网
络的接入,以类似时分复用器的方式工作,将多个PDH低阶
支路信号复用成一个STM-1或STM-4,也能完成从电信号
STM-N到光载波OC-N的转换2.分插复用器ADM:提供与
TM一样的功能,但ADM主要是为了方便组建环网,提高光
网络的生存性.负责在STM-N中插入或提取低阶支路信号,
利用内部时隙交换功能实现两个STM-N之间不同VC的连
接,最广泛的网络单元 3.数字交叉连接设备DXC(SDXC):具
有多个STM-N信号端口,通过内部软件控制的电子交叉开
关网络,可提供任意两端口速率之间的交叉连接,多个DXC
的互连可以方便地构建光纤环网，形成多环连接的网孔网
骨干结构. 结构:按地理区域分:省际干线网,省内干线网,
中继网,用户接入网SDH与PDH的不同在于,PDH面向点到
点传输,而SDH面向业务,利用ADM、DXC等设备,可以组建
线性,星型,环型,网型等多种拓扑结构的传送网,SDH还提
供了丰富的开销字段,这些都增强了SDH传送网的可靠性
和OAM&P能力,这些都是PDH系统不具备的.光传送网
(OTN):优点:1.DWDM技术使得运营商随着技术的进步,可
以不断提高现有光纤的复用度,在最大限度利用现有设施
的基础上,满足用户对带宽持续增长的需求2.由于DWDM
技术独立于具体的业务,同一根光纤的不同波长上接口速
率和数据格式相互独立,使得运营商可以在一个OTN上支
持多种业务.OTN可以保持与现有SDH/SONet网络的兼容
性3.SDH/SONet系统只能管理一根光纤中的单波长传输,
而OTN系统既能管理单波长,也能管理每根光纤中的所有
波长 4.随着光纤的容量越来越大,采用基于光层的故障恢
复比电层更快,更经济.分层:由上至下依次为:光信道层,光
复用段层,光传输段层 1.光信道层(OCh): 负责为来自电复
用段层的各种类型的客户信息选择路由,分配波长,为灵活
的网络选路安排光信道连接,处理光信道开销,提供光信道
层的检测,管理功能 2.光复用段层(OMS):为支持灵活的多
波长网络选路重新配置光复用段功能;为保证DWDM光复
用段适配信息的完整性进行光复用段开销的处理;光复用
段的运行,检测,管理等功能 3.光传输层(OTS):为光信号在
不同类型的光纤介质上提供传输功能,同时实现对光放大
器和光再生中继器的检测和控制等功能.结构:光分插复用
器,光交叉连接器,典型的OTN拓扑结构.1.光分插复用器
(OADM): 在光域实现传统SDH中的SADM在时域中实现
的功能,包括从传输设备中有选择地下路去往本地的光信
号,同时上路本地用户发往其他用户的光信号,而不影响其
他波长信号的传输2.光交叉连接器(OXC): 与传统SDH中
SDXC在时域中实现的功能类似,不同在于OXC在光域上直
接实现了光信号的交叉连接,路由选择,网络恢复等功能,
无需进行OEO转换和电处理,是构成OTN的核心设备3.
典型OTN拓扑:长途核心网络中,为保证高可靠性和实施灵
活的带宽管理,通常物理上采用网孔结构,在网络恢复策略
上可以采用基于OADM的共享保护环方式,也可以采用基
于OXC的网格恢复结构.在城域网中和接入网中则主要采
用环形结构
移动通信网:指通信的一方或双方可以在移动中进行的通
信过程.特点:1.用户的移动性.要保持用户在移动状态中的
通信,系统中要有完善的管理技术来对用户的位置进行登
记,跟踪,使用户在移动时也能进行通信2.电波传播条件复
杂.移动台可能在各种环境中运动,必须充分研究电波的传
播特性,使系统具有足够的抗衰落能力3.噪声和干扰严重.
移动台在移动时用户之间还会有干扰.这就要求在移动通
信系统中对信道进行合理的划分和频率的再用 4.系统和
网络结构复杂.移动通信系统是一个多用户通信系统和网
络,必须使用户之间互不干扰,能协调一致地工作,整个网
络结构很复杂的 5.有限的频率资源.无线网中频率资源有
限,ITU对无线频率的划分有严格的规定.提高系统的频率
利用率是移动通信系统的一个重要课题.分类:集群移动通
信,公用移动通信系统,卫星移动通信,无绳电话,寻呼系统.
技术和结构:构成:1.移动业务交换中心MSC:是蜂窝通信网
络的核心,负责本服务区内所有用户的移动业务的实现,作
用:a.信息交换功能:为用户提供终端业务,承载业务,补充
业务的接续b.集中控制管理功能:无线资源的管理,移动用
户的位置登记,越区切换等c.通过关口MSC与公用电话网
相连2.基站BS:负责和本小区内移动台间通过无线电波通
信,并与MSC相连以保证移动台在不同小区之间移动时也
可以进行通信3.移动台MS:即手机或车载台.是终端设备,
将用户的话音信息进行变换并以无线电波的方式进行传
输4.中继传输系统:在MSC间,MSC和BS间的传输采用有
线方式 5.数据库:用户位置不确定,要对用户进行接续,必
须要掌握用户的位置及其他的信息,数据库用来存储用户
的有关信息.覆盖方式:大区制:由一个基站覆盖整个服务
区.小区制:将整个服务区划分为若干小区,每个小区设置
一个基站.基本技术:多址方式:给每个用户的信号赋以不
同的特征,以区分不同的用户.类型:频分多址方式(FDMA),
时分多址方式(TDMA),空分多址方式(SDMA),码分多址方
式(CDMA).频分:把可以使用的总频带划分为若干个占用
较小带宽的频道,不同的移动台占用不同频率的信道进行
通信.时分:把时间分成周期性的帧,每帧分割成若干时隙,
每个时隙就是一个通信信道.码分:不同移动台共同使用一
个频率,但是每个移动台都被分配带有一个独特的码序列,
所以各个用户之间没有干扰.工作方式:单工,半双工,全双
工方式GSM:全球移动通信系统.优点:频谱效率高,容量大,
话音质量高,安全性,业务优势.结构:1.移动台(MS): 用户终
端,包括移动设备(ME)和移动用户识别模块SIM卡2.基站
系统(BSS):负责在一定区域内与移动台之间的无线通信,包
括基站控制器(BSC)和多个基站收发台(BTS)3.网络子系统:
包含GSM系统的交换功能和用于用户数据与移动性管理,
安全性管理所需的数据库功能,对通信起管理作用.包含:
移动交换中心MSC,网关MSC, 归属位置寄存器HLR,访问
位置寄存器VLR,鉴权认证中心AUC, 设备识别寄存器EIR,
操作和维护中心4.接口: A接口,Abis接口,Um接口.使不同
供应商提供的GSM基础设备能互通,组网.号码: 移动台号
簿号码(MSISDN),国际移动用户标识号(IMSI),国际移动台
设备标识号(IMEI),移动台漫游号码(MSRN),临时移动用户
识别码(TMSI).呼叫接续与移动性管理:移动性管理:位置登
记,越区切换这些与用户移动有关的操作1.位置登记:指移
动通信网对系统中的移动台进行位置信息的更新,包括旧
位置区的删除和新位置区的注册两个过程.移动台的信息
存储在HLR,VLR两个存储器中.当移动台从一个位置区进
入另一个位置区时,就向网络报告其位置的移动,使网络能
随时登记移动用户的当前位置,利用位置信息,网络可以实
现对漫游用户的自动接续,将用户的通话,分组数据短消息
和其他业务数据送达漫游用户 2.呼叫接续:给网中任意用
户之间提供通信链路.步骤:a.首先移动台与基站之间建立
专用控制信道 b.完成鉴权和有关密码的计算 c.呼叫建立
过程d.建立业务信道e.话终挂机3.越区切换:指当通话中
的移动台从一小区进入另一小区,网络能把移动台从原小
区所用的信道切换到新小区的某一信道,保证用户的通话
不中断CDMA:采用CDMA技术的数字蜂窝移动通信系统.
由扩频,多址接入,蜂窝组网和频率再用等几种技术结合而
成.特点:系统容量大,保密性好,软切换,软容量,频率规划简
单.关键技术:1.同步技术:CDMA系统要求接收机的本地伪
随机码PN序列与接收到的PN码在结构,频率和相位完全
一致,否则就不能正常接收所发送的信息,若PN码序列不
同步,即使实现了收发同步,也不能保持同步,也无法准确
可靠地获取所发送的信息数据2.Rake接收:分别接收每一
路的信号进行解调,然后叠加输出达到增强接收效果的目
的 3.功率控制:核心技术,使系统既能维持高质量通信,又
不对其他用户产生干扰4.软切换:越区切换过程中,移动台
与原基站和新基站都保持着通信链路,在两个基站覆盖区
的交界处起业务信道的分集作用
ATM:(异步传送模式)实现宽带综合业务数字网的解决方
案,采用快速分组交换和统计复用技术.基本概念:1.采用短
而固定长度的短分组(信元)2.采用统计复用3.采用面向连
接并预约传输资源的方式工作:采用分组交换中的虚电路
形式,既兼顾网络运营效率又满足接入网络的连接能够进
行快速数据传输4.协议简化:不进行流量控制和差错控制,
所以信元头部变得异常简单,主要标志虚电路.参考模型:
用户平面(U)负责提供用户信息传送,端到端流量控制和恢
复操作控制平面(C)负责建立网络连接,管理连接以及连接
的释放,主要完成信令功能管理平面(M)两功能,即平面管
理和层管理.平面管理,负责所有平面的协调,层管理负责
各层中的实体管理,并执行运行,管理和维护(OAM).每个平
面分层:物理层利用通信线路的比特流传送功能实现ATM
信元传送ATM层利用物理层提供的传送功能,向外部提供
传送ATM信元的能力AAL层介于ATM层和高层之间,负责
将不同类型业务信息适配成ATM信元高层根据不同的业
务特点,完成其端到端的协议功能.网络组成:1.ATM交换机:
核心设备,完成物理层和ATM层的功能2.ATM端系统:两类,
在纯ATM网络中,端系统就是各种终端,是产生和接收ATM
信元的;在互连的网络中,端系统就是互连设备,也叫虚终
端,不产生,接收信息网络接口:1.用户网络接口:完成用户
网络接口的信令处理和VP/VC交换操作,分为公用用户网
络接口(UNI)和专用用户网络接口(PUNI)2.网络节点接口
(NNI/PNNI):完成网络节点间的信令处理和VP/VC交换操作
3.B-ICI:不同运营商组建的ATM 网间通过B-ICI互连.物理
层接口: SDH接口,PDH接口,基于FDDI的4B/5B接口.ATM
逻辑连接:1.虚信道和虚信道连接：虚信道VC指的是ATM
信元的单向通信能力.虚信道链路是两个相邻ATM实体间
传递ATM信元的单向通信能力,用VCI来标识.具有相同
VCI的信元在同一个VC上传送.级连的VC链路组成VCC,VC
交换机完成VC路由选择的功能.2.虚通路和虚通路连接:
多个虚信道组成虚通路VP, VP链路是一束具有相同端点
的VC链路,端到端的多段VP链路组成VPC,VP链路用VPI 来标识, VP交换机完成VP路由选择的功能.3.VCC与VPC:一个接口上用VPI和VCI两个值完全标识一个VC,VP可以单独交换,而VC的交换必然和VP交换一起进行.虚连接(VC)有两种:一种为永久虚连接(PVC)指网络两端点间固定的连接,可以通过管理功能来修改;另一种为交换虚连接(SVC),通过信令系统建立,每次建立的都可能不一样.VC交换:VPI 和VCI只是局部有效的,每个VPI/VCI的作用范围只局限在链路级,每个交换节点在读取VPI/VCI值后,根据本地的转发表查找对应的输出VPI/VCI进行交换并改变VPI/VCI的值.这种交换机根据整个VPI和VCI字段来交换的方式叫VC 交换.VP交换:骨干交换机把这些VC做为一个完整单元看待,只根据VPI字段选路转发信息,这种交换方式就叫VP交换.ATM信元:1.组成:由53个字节的固定长度组成,其中前5个字节为信元头,后48个字节为信息域 2.信元头:a.GFC(4b):一般流量控制,控制用户终端方向的信息流b. VPI:虚通路标识码.UNI和NNI中的VPI字段分别是8 bit 和12 bit c.VCI(16b):虚信道标识码.用于虚信道路由选择,适用于UNI/NNI.d.PT(3b):信息类型指示段.标识信息字段中的内容是用户信息还是控制信息 e.CLP(1b):信元丢失优先级,表示信元的相对优先等级 f.HEC(8b):信头差错控制,用于信头差错的检测,纠正及信元定界.信元传输:1.请求建立连接,请求消息从源端沿着信令VC走向目的端.沿途交换节点依据网络资源决定是否接纳呼叫.若接受呼叫,就给各段链路分配VPI/VCI,并在各交换机内建立控制转发的转发表,决定消息要通达目的地的路径2.信元传送阶段,高层用户信息封装成信元送给入端交换机,交换机按转发表转发信息至目的地.目的地将信元恢复成原始信息递交给高层用户3.通信结束后,用呼叫结束请求拆除VPC和VCC,释放分配的VPI和VCI.AAL:将各种高层信息变换成标准信元净荷,或者做相反变换.两个子层:1.信元拆装子层(SAR):位于AAL层的下面,将一个虚连接的全部信元净荷组装成数据单元并交给高层或在相反方向上将高层信息拆成一个虚连接上的信元净荷2.会聚子层(CS):位于AAL层的上面,作用与各类业务相关,根据业务质量要求,提供不同业务所需的附加功能.流量控制:对用户利用网络资源加以控制,以使网络能处于正常工作状态,即使网络负荷超过网络容量,网络的服务质量仍可处于可接受的水平.层次:段级,沿到沿级,接入级,端到端级.1.基本的流量控制功能:a.呼叫接纳控制(CAC):在呼叫建立阶段网络所执行的一组操作,用以接受或拒绝一个ATM连接.用户在呼叫时,需把自己的业务流特性和参数以及它要求的服务质量告知网络,网络根据资源被占用情况和用户提供的信息,在不降低已建立连接服务质量的前提下,决定是否接纳这个呼叫 b.用法参数控制(UPC)和网络参数控制(NPC):分别在UNI和NNI上进行,是通信过程中网络执行的一系列操作.网络在接纳呼叫入网后,给这个呼叫分配了一定的带宽,这个带宽是所有连接共享的.实际入网的业务流量有可能超过分配的带宽.因此,需要对业务流量进行监视和控制,保证业务流特性和网络分配的带宽相一致 2.附加的流量控制功能:优先级控制(CLP),业务流整形(TS),网络资源管理(NRM),反馈控制(FC)等,支持和补充CAC,UPC/NPC拥塞控制:拥塞是不正常的状态,在这种状态下,用户提供给网络的负载接近或超过了网络的设计极限,从而不能保证用户所需的服务质量,主要由于网络资源受限或突然出现故障所致.理想的拥塞控制机制是:在不发生拥塞的情况下,使网络负载增加到瓶颈资源的边缘并维持不变,从而最大限度地利用网络资源.三个层次:拥塞管理:确保网络负载不要进入拥塞区域.拥塞回避:实时控制机制,在网络过载期间避免拥塞和从拥塞恢复.拥塞恢复:避免降低网络已向用户承诺的业务质量.
宽带接入网:接入网(AN)是由业务节点接口(SNI)和用户网络接口(UNI)之间的一系列传送实体所组成的为传送电信业务,提供所需传送承载能力的实施系统,并可通过Q3接口进行配置和管理.包含用户线传输系统,复用设备,数字交叉连接设备和用户网络接口设备.功能包括交叉连接,复用,传输.物理结构:馈线段,配线段,引入线段.功能模型:用户口功能(UPF),业务口功能(SPF),核心功能(CF),传送功能(TF)和接入网系统管理功能(AN-SMF).主要接口:1.业务节点接口(SNI)2.用户网络接口(UNI) 3.维护管理接口(Q3).分类: 宽带有线接入网,宽带无线接入.技术:有线:基于双绞线的xDSL技术,基于HFC网(光纤和同轴电缆混合网)的Cable Modem技术,光纤接入网技术等.无线:3.5 GHz固定无线接入,LMDS等.宽带有线接入网技术:1.ADSL接入网:以普通电话双绞线作为传输媒介,实现高速数据接入,采用FDM(频分复用)和离散多音调制(DMT)技术,组成:局端设备(DSLAM),用户端设备,话音分离器,网管系统.局端设备与用户端设备完成ADSL频带的传输,调制解调,还完成多路ADSL 信号的复用,并与骨干网相连.话音分离器是无源器件,停电期间普通电话可照样工作,它由高通和低通滤波器组成,其作用是将ADSL频带信号与话音频带信号合路与分路,这样ADSL的高速数据业务与话音业务就可以互不干扰.应用领域:个人住宅用户的Internet接入,远端LAN,小型办公室/企业Internet接入.缺点:a.较低的传输速率限制了高等级流媒体应用和HDTV等业务的开展b.非对称特性不适于要求数据流收发对称的企事业和商业办公环境 c.由于ADSL设备是面向ATM体制的,因而ADSL/ATM设备成本仍较高.2.光纤接入网: 采用光纤传输技术的接入网,一般指本地交换机与用户之间采用光纤或部分采用光纤通信的接入系统.组成:光线路终端(OLT):有光电转换,传输复用,数字交叉连接及管理维护等功能,实现接入网到SN的连接.用户端的光网络单元(ONU):有光电转换,传输复用等功能,实现与用户端设备的连接.光配线网(ODN):有光功率分配,复用/分路,滤波等功能,为OLT和ONU提供传输手段.类型:有源光网络(AON):指光配线网ODN含有有源器件的光网络,该技术主要用于长途骨干传送网.无源光网络(PON):指ODN不含有任何电子器件及电子电源,ODN全部由光分路器等无源器件组成,不需贵重的有源电子设备.特点:容量大,损耗低,防电磁能力强.技术:APON:在OLT与OUN之间的ODN中采用ATM PON技术.缺点:利用ATM信元造成的传输效率较低,带宽受限,系统相对复杂,价格较贵,需要进行协议之间的转换.EPON:基于Ethernet技术.与APON区别: APON承载IP数据流的效率低,开销大.3. HFC接入网:光纤和同轴电缆混合网(HFC),利用Cable Modem进行双向数据传输.应用:依托有线电视网,业务有Internet访问,IP电话,视频会议,VOD,远程教育,网络游戏.缺点:Cable Modem用户共享带宽,多个Cable Modem用户同时接入时带宽均分,速率会下降;由于共享总线式的接入方式,在进行交互式通信时必须注意安全性和可靠性问题.宽带无线接入网技术:1.3.5GHz固定无线接入:工作在3.5 GHz频段,是一种点对多点的系统,主要为中小企业,小型办公室和小区住宅用户提供话音,数据,Internet和图像等业务.构成:基站BS,远端站RS,网管系统NMS.优缺点:建网速度快,覆盖范围较广,但系统容量有限,对于用户密集的服务区,提供宽带能力有限 2.LMDS接入技术:本地多点分配业务(LMDS),工作在20-40 GHz频带上.系统构成一般包括基站,远端站和网管系统.缺点:传输距离短,雨衰太大
宽带综合IP网:方案:IP over ATM,IP over SDH,IP over WDM,MPLS.IP over ATM:IP层主要实现多业务汇聚和数据的封装,ATM层负责提供端到端的QoS,SDH层提供光网络的管理和保护切换功能,光网络层基于WDM提供高带宽.模式:重叠模式:IP与ATM各自保持原有的网络结构,协议结构不变,通过在两个不同层次的网络之间进行数据映射,地址映射和控制协议映射来实现IP over ATM.集成模式:核心网的ATM交换机直接运行IP路由协议,将ATM层看作IP层的对等层,用户终端只需IP地址来标识,无需进行IP 地址到ATM地址的解析,也不使用ATM信令进行端到端VC的建立.IP交换:专用于在ATM网络上传送IP分组的技术.结构: a.IP交换控制器:由IP路由软件和控制软件组成,负责标识一个流,并将其映射到ATM的虚信道上b.通用交换管理协议(GSMP):使IP交换控制器可从内部完全控制ATM交换模块,管理其交换端口,建立和撤销通过交换机的连接c.Ipsilon流管理协议(IFMP):该协议用于在IP交换机间共享流标记信息,以实现基于流的第二层交换工作过程:a.逐跳转发IP分组阶段:b.使用IFMP将业务流从默认VC重定向到一个专用的VC上c.在新的VC上对流进行第二层交换.缺点:a.只支持IP协议,不能桥接或路由其他协议b.分组转发效率依赖于具体用户的业务特性.Tag交换:根据每个分组中预先分配的Tag来进行交换的通用方法.Tag:Tag的长度固定,每个Tag与第三层的路由信息直接关联,这样通过定长的Tag而不是变长的IP地址前缀,就可以将IP分组或ATM信元传送到网络中的合适目的地.IP地址全网有效,Tag局部有效. 组成:边缘路由器(ER),Tag交换机(TS),Tag分配协议(TDP)多协议标记交换MPLS: 功能: 1.提供对不同粒度的业务流的管理机制2.保持原有第二层和第三层协议的独立3.提供一种将IP地址映射成简单的,固定长度标记的方法,该标记可用于不同的分组转发和分组交换技术 4.为已有的路由协议提供接口.体系结构:1.控制面:负责交换第三层的路由信息和标记2.数据面:负责基于LIB进行分组转发.核心思想:在网络边缘进行路由和标记,在网络核心进行标记交换.标记交换步骤:1.a:LSR使用现有的IP路由协议获取到目的网络的可达性信息,维护并建立标准IP转发路由表FIB b:使用LDP协议建立LIB2.入口LER接收分组,执行第三层的增值服务,并为分组打上标记3.核心LSR基于标记执行交换4. 出口LER删除标记,转发分组到目的网络.信令机制:1.IP路由信息的交换:使得LSR 可以获取目的网络的可达性信息,建立并维护路由表FIB,主要由现有的IP路由协议完成2.标记分配控制:包括标记的分配,LSP的创建,LIB的维护,由标记分配协议来完成.
Linux 期末考试试题(一) 一、选择题 (每小题2分，共50分) 1.在创建Linux分区时，一定要创建（D ）两个分区 A. FAT/NTFS B. FAT/SWAP C. NTFS/SWAP D.SW AP/根分区 2.在Red Hat Linux 9中，系统默认的（A）用户对整个系统拥有完全的控制权。 A. root B. guest C. administrator D.supervistor. 3. 当登录Linux时，一个具有唯一进程ID号的shell将被调用，这个ID是什么( B ) A. NID B. PID C. UID D. CID 4. 下面哪个命令是用来定义shell的全局变量( D ) A. exportfs B. alias C. exports D. export 5. 哪个目录存放用户密码信息( B ) A. /boot B. /etc C. /var D. /dev 6. 默认情况下管理员创建了一个用户，就会在( B )目录下创建一个用户主目录。 A. /usr B. /home C. /root D. /etc 7. . 当使用mount进行设备或者文件系统挂载的时候，需要用到的设备名称位于( D )目录。 A. /home B. /bin C. /etc D. /dev 8. 如果要列出一个目录下的所有文件需要使用命令行( C )。 A. ls –l B. ls C. ls –a(所有) D. ls –d 9. 哪个命令可以将普通用户转换成超级用户(D ) A. super B. passwd C. tar D. su 10. 除非特别指定，cp假定要拷贝的文件在下面哪个目录下( D ) A. 用户目录 B. home目录 C. root目录 D. 当前目录 11. 在vi编辑器里，命令"dd"用来删除当前的( A ) A. 行 B. 变量 C. 字 D. 字符 12. 当运行在多用户模式下时，用Ctrl+ALT+F*可以切换多少虚拟用户终端( B ) A. 3 B. 6 C. 1 D. 12 13. Linux启动的第一个进程init启动的第一个脚本程序是( B )。 A./etc/rc.d/init.d B./etc/rc.d/rc.sysinit C./etc/rc.d/rc5.d D./etc/rc.d/rc3.d 14. 按下(A )键能终止当前运行的命令 A. Ctrl-C B. Ctrl-F C. Ctrl-B D. Ctrl-D 15. 下面哪个命令用来启动X Window ( C ) A. runx B. Startx C. startX D. xwin 16. 用来分离目录名和文件名的字符是( B ) A. dash (-) B. slash (/) C. period (.) D. asterisk（*） 17. 用"rm -i",系统会提示什么来让你确认( B ) A. 命令行的每个选项 B. 是否真的删除 C. 是否有写的权限 D. 文件的位置 18. 以下哪个命令可以终止一个用户的所有进程( D ) A. skillall B. skill C. kill D. killall 19.在Red Hat Linux 9中，一般用（D ）命令来查看网络接口的状态 A. ping B. ipconfig C. winipcfg D ifconfig 20. vi中哪条命令是不保存强制退出( C )（第五章） A. :wq B. :wq! C. :q! D. :quit
教育学概论 名词解释、选择题 ·教育学：教育学是研究人类教育现象、揭示教育规律的一门科学。是研究如何更有效地影响人的身心发展的一门科学。 ·“不愤不启，不悱不发”的教育思想的提出者是----孔子 ·《爱弥儿》的作者是-----卢梭 ·教育学的研究目的是揭示----教育规律 ·将教学过程分为“明了，联想，系统，方法”的是------赫尔巴特 ·实用主义教育学的代表人物是美国的-----杜威 ·认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这种教育起源论被称为---心理起源论 ·对终身教育提出系统阐述的是----保罗*朗格朗（法） ·下列不是原始教育的特点的是-----与生产劳动相脱离 ·提出“把促进公平作为国家基本教育政策”的文件是----{国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020} ·世界上最早推行义务教育的国家是-----德国 ·教育的本质：培养人 ·教育：是通过培养人的活动而作用于社会，它的特定功能或基本职能是通过人类已有文明的传授促使受教育者从知之较少到知之较多，从智力的沉睡状态进入激活状态，使其沉睡状态的潜能发展为动态的潜能，最终成为一名合格的社会成员。 ·教育活动的构成：从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成；从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成。 ·学校教育：学校教育实际上就是我们今天从狭义的角度来解释的教育，即社会通过学校对受教育者的身心所施加的有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。 ·当代社会构成要素：自然环境、人口和生产方式。 ·人的特征：自然属性、社会属性、精神属性 ·人的身心发展的含义：指的是一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化，即个体在身心诸方面及其整体结构与特征方面的连续不断的变化过程
名词解释： 退行――是指个体在遇到挫折和应激时，心理活动退回到较早年龄阶段的水平，以原始，幼稚的方法应付当前情景，是一种反成熟的倒退现象。 投射――是指把自己所不喜欢或不能接受的性格态度动机或个体，转移到外部世界或他人身上。 对峙――是指咨询员对来访者的感受经验与行为深刻了解后，向来访者指出其态度思想和行为等之间出现的矛盾。 自我暴露――又叫自我揭示，是指咨询人员提出自己的情感，思想，经验与来访者分享。应付――是个体为了处理被自己评价为超出自己能力资源范围的特定内外环境要求时，而作出的不断变化的认知和行为上的努力。 压抑――是最基本的一种心理防御机制。此机制是指个体将一些不被自我所接纳的冲动，念头等，在不知不觉中被抑制到无意识中，或把痛苦的记忆，主动忘掉排除在记忆之外，从而免受动机冲突，紧张及焦虑的影响。 否认――否认不是把痛苦事件有目的地忘掉，而是把已发生的不愉快的事件加以否认，认为它根本没有发生过，以逃避心理上的刺激和痛苦，来获取心理上暂时的安慰。心理危机――是指个体面临突然或重大应激时，无法用通常解决问题的方法来时所出现的心理失衡状态。 危机干预――指短期的帮助过程，是对处于困境或遭受挫折的人，运用个人社会和环境资源予以关怀和心理咨询师帮助的一种方式。国外有时称其为情绪急救。 心理咨询――是咨询者利用心理学的理论和方法，通过与来访者建立相互信任的人际关系，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构和行为方式，以更好的适应社会。 积极关注――是一种共情的态度，是指咨询员以积极的态度看待来访者，注意强调他们的长处，有选择地突出来访者及行为中的积极方面，利用其自身的积极因素，达到治疗目标。 具体化――是指在咨询过程中，咨询人员要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要具体的事实及情感得以澄清。 即时化――就是要帮助来访者注意此时此地的情况，从而协助来访者明确自己现在的需要和感受，避免其过多地陷入过去不愉快的回忆中，正视现实，正视目前的问题，进而寻求自我调节的途径与方法。 健康的人――应该是能发挥自身的自我实现者。心理咨询师培训按照马斯洛的定义，自我实现是指个人的潜在能力天资在发展过程中的不断实现，是使命的完成，是个人对自身的内在价值更充分的地把握和认可，华夏心理是人保部唯一授权的培训机构，值得信赖。 合理化――又称文饰作用，俗称找辙。当个体的动机未能实现或行为不能符合社会规范时，为减轻因动机冲突或失败挫折所产生的紧张和焦虑，或者为维护个人自尊，总要对自己的所作所为给以开脱，自圆其说，称为合理化。 反向形成――当个体的个体的欲望和动机，不为自己的意识或社会所接受时，唯恐自己会做出，乃将其压抑至无意识之中，并在外表上表现出相反的态度和行为。 转移――是指个体对某个对象的情感，欲望或态度，因某种原因无法向其对象直接表现，而把它转移到一个比较安全，能为大家所接受的对象身上，以减轻自己心理上的焦虑。健康健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，而是一种躯体，心理和社会适应的完美状态。 心理卫生用于维护和增进心理健康的种种措施，心理卫生的对象并非只是针对精神病患者，而是所有的社会群体。 心理健康个体能够适应和发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。 心理障碍：是指个体无法有效地按社会规范或适宜的方式去适应环境要求，从而表
一、单项选择题(每小题1分，共计30分) 1.全身动脉血液变动在80－180mmHg范围内，肾血流量由于血管口径的相应变化， 仍能保持相对稳定，属于 A.自身调节 B.神经调节 C.正反馈调节 D.体液调节 2.有机磷农药中毒时骨骼肌痉挛的原因是 A.乙酰胆碱释放增加 B．刺激运动神经末梢的兴奋 C．胆碱脂酶被抑制，乙酰胆碱在运动终板处堆积 D．增加了Ca2+内流 3.低温、缺氧或代谢抑制，影响细胞的钠-钾泵活动时，将导致 A.静息电位值增大，动作电位幅度减小。 B.静息电位值减小，动作电位幅度增大。 C.静息电位值增大，动作电位幅度增大。 D.静息电位绝对值减小，动作电位幅度减小。 4.血沉加快表示红细胞 A.通透性增大 B.脆性增大 C.悬浮稳定性差 D.可塑性差 5.柠檬酸钠的抗凝机理是 A.加强血浆抗凝血酶的作用 B.使血浆中的钙离子成为不易解离的络合物 C.抑制凝血酶活性 D.中和酸性凝血物质 6.甲状腺手术容易出血的原因是甲状腺含有较多的 A.血浆激活物 B.组织激活物 C.纤溶酶 D.抗凝血酶 7.某人的血细胞与B型血的血清凝集，而其血清与B型血的红细胞不凝集，此人血 型为 型型 型型 8.幼年时期缺乏生长激素将造成 A.呆小症 B.巨人症 C.侏儒症 D.肢端肥大症 9.在心动周期中，心室血液充盈主要是由于 A.心房收缩的挤压作用 B.心室舒张的抽吸作用 C.骨骼肌的挤压作用 D.胸内负压促进回流 10.窦房结作为正常起搏点的主要原因是。 A.位于心肌上部 期去极化速度快 C.没有平台期 期自动化去极化速度最快 11.室性期前收缩之后常出现代偿性间歇的原因是。
华南农业大学期末考试试卷（A1卷）2012学年第2 学期考试科目：大学计算机基础 考试类型：（闭卷）考试考试时间：120分钟 学号姓名年级专业 考生注意： 1、答案必须分别写在“机读卡”和“答题卷”上，写在试卷上不得分。 2、必须在机读卡和答题卷上正确填写班级、学号、姓名等内容，否则没有考试成绩。 3、在机读卡的学生代号区只填写学号后10位。 4、考试不能使用计算器、手机等电子设备。 5、试卷、机读卡、答题卡全部上交。 一、判断题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分） （在机读卡上答题，正确选A，错误选B） 1.英国数学家图灵被认为是第一位程序设计师。 2.从第二代电子计算机起才有操作系统软件。 3.嵌入式计算机是指作为一个信息处理部件嵌入到应用系统中的计算机。 4.信息技术包含了计算机技术。 5.在微型机中使用最广泛的西文字符编码是BCD码。 6.用C语言编写的操作系统属于应用软件。 7.数字化就是对模拟世界的一种量化，表示信息的最小单位是位。 8.在数据的浮点表示法中，表示有效数字的是尾数。 9.计算机内部可一次处理二进制数据的位数称字节。 10.对于R进制数来说，其基数（能使用的数字符号个数）是R-1。 11.按照总线上传送信息类型的不同，可将总线分为内部总线和外部总线两种。 12.计算机指令的处理过程是在CPU中进行的。 13.芯片组是直接连接在主板上的一组核心芯片，主要由BIOS和CMOS两块芯片组成。 14.光盘按读写性能可分为只读和随机读写两种。 15.PCI总线是应用在计算机主板上的系统总线标准。 16.硬盘经高级格式化然后再分区后就能使用了。 17.前端总线是将CPU连接到北桥芯片的总线，其工作频率一般高于外频。 18.BIOS是主板上一块可读写的RAM芯片、当关机后该芯片中的数据消失。 19.双核CPU是在单个CPU中真正集成了两个物理的运行核心。 20.硬盘的转速为7200转是指的是每分钟所达到的转数。
名词解释第一章 1、体育：是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。 2、竞技体育：是以竞技运动为手段来促进人身体和精神的协调发展的一种体育活动。 3、体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。 第二章 1、体育的功能：是指体育这一文化现象对人和社会所发生会的有力作用和效能。 2、自然质功能：人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂和负重等各种运动形式， 可以看是体育最原始的形式。 第三章 1.目的：所谓目的，是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果，是人的主体需要和客观事物发展规律 整合后产生并存在于人们观念之中的一种预期结果，是人们实践活动的一个必然的内在的规律性。 2.家庭体育：家庭体育是指以家庭成员为活动对象，家庭居室及其周围环境为主要活动场所，根据居室环 境条件与成员的需要与爱好，利用属于自己的余暇选择健身内容和方法达到增进身心健康的 目的，以促进家庭和睦和社会稳定发展。 3、社区体育：社区体育是指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设施为物质基础，以 全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为目的，就地就近开展的 区域性体育活动。 第四章 体育手段：是人们为了强身祛病.娱乐身心以及提高运动技术水平采取的各种内容和方法的总称。 体育运动技术：为达到某种具体体育目的而完成的身体运动方法。 第五章 1、国际体育情报协会名词术语委员会出版的《体育运动词汇》把 体育科学定义：有关身体练习的全部知识，这些知识是同整个概念体系相联系并作为一种理论—它确定哪些可以预见，评价与证实社会生活实践中生物学的和精神的效果的原则。 2、体育科学体系:体育科学内部的结构及各学科之间相同联系和作用的关系。 第六章 体育人：（是指从事体育传播活动和体育教学的工作者）。 体育中介：（是指体育活动过程中支持‘体育人’与体育学习者相互作用的全部媒介）。 体育学习者：（是指那些通过参与体育活动学习体育知识.技术和技能的人）。 第七章 1.体育文化：体育文化是在增加健康、提高生活质量的过程中形成的一切物质和精神点财富，包括与之相 适应的社会组织及规范体育活动中的跟中思想、制度、伦理道德、审美观念，还包括为达成 目标的各种改革举措及相应成果 2.体育文化的创新：实际上就是体育文化特质和从结的产生及社会的融入，由此引起的体育文化局捕获总 体性改变. 第八章 1、体育体制的长期性：是指体育体制的建设过程涵盖人们思想观念的进步与社会经济文化的发展。 2、体育体制的稳定性：是指体育体制一旦确立，不易受现实的短期需求而随意更改，这种体制要能够科学 地反映体育体制的运行的基本规律。 3、体育体制：是指国家组织管理体育的各种机构，各项制度和准则的总和。 4、机构：是指由专职人员组成的，专门从事某一工作的专业部门的构成。 5、职能：一般指人，事物和机构所具有的功能。 第九章 1.变商：指人处在变化不定的环境中的适应能力，人适应环境的能力越强，成功的机会越大。 2.逆商：指人在逆境中的承受能力和能力，能承受逆境的压力，变逆境为顺境者就能成功。 简答题 第一章 1、体育概论学科的发展概况。（1）引进与移植 （2）探索与终结阶段 (3）挫折与停顿阶 （4）发展与丰富阶段 2、体育概论具有哪些特点？（1）宏观性和普遍性 （2）概括性或抽象性 （3）综合性（4）应用性 （5）创新性 3、体育概论课程学习的意义。（1）更新体育观念 （2）促进学科建设 （3）指导体育教学和体育改革实践 4、体育的多种属性。 ①健身性②教育性 ③文化性④竞赛性
1.盖斯俄国化学家1836年经过许多次实验，他总结出一条规律：在任何化学反应过程中的热量，不论该反应是一步完成的还是分步进行的，其总热量变化是相同的，1860年以热的加和性守恒定律形式发表。这就是举世闻名的盖斯定律。盖斯定律是断定能量守恒的先驱，也是化学热力学的基础。我们常称盖斯是热化学的奠基人。 2.勒·夏特列/勒·夏特利埃（Le Chatelier,Henri Louis），法国化学家。对热学的研究很自然将他引导到热力学的领域中去，使他得以在1888年宣布了一条他因而遐迩闻名的定律，那就是至今仍称为的勒夏特列原理。如果改变影响平衡的一个条件(如浓度,压强或温度等)，平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。 3.阿伏加德罗（Ameldeo Avogadro,1776～1856）意大利物理学家、化学家。第一个认识到物质由分子组成、分子由原子组成。 4.德米特里·门捷列夫，19世纪俄国化学家，他发现了元素周期律，并就此发表了世界上第一份元素周期表。 5.1962年，巴特利特在研究无机氟化物时，发现强氧化性的六氟化铂可将O2氧化为O2+。由于O2到O2+的电离能（1165 kJ mol）与Xe到Xe的电离能相差不大（1170 kJ mol），因此他尝试用PtF6氧化Xe。结果反应得到了橙黄色的固体。巴特利特认为它是六氟合铂酸氙（Xe[PtF6]）。这是第一个制得的稀有气体化合物。后期的实验证明该化合物化学式并非如此简单，包括XeFPtF6和XeFPt2F11。 6.吉尔伯特·路易斯(GilbertNewtonLewis，1875—1946年)美国化学家。1916年，路易斯和柯塞尔同时研究原子价的电子理论。柯塞尔主要研究电价键理论。路易斯主要研究共价键理论，该理论认为，两个(或多个)原子可以相互“共有”一对或多对电子，以便达成惰性气体原子的电子层结构，而形成共价键。路易斯提出的共价键的电子理论，基本上解释了共价键的饱和性，明确了共价键的特点。共价键理论和电价键理论的建立，使得十九世纪中叶开始应用的两元素间的短线(即表示原子间的相互作用力或称“化学亲和力”)开始有明确的物理意义。但还没解决共价键的本性问题。 7.鲍林（1901.2.28—1994.8.19）是著名的量子化学家鲍林对化学键本质的研究，引申出了广泛使用的杂化轨道概念。杂化轨道理论认为，在形成化学键的过程中，原子轨道自身回重新组合，形成杂化轨道，以获得最佳的成键效果。根据杂化轨道理论，饱和碳原子的四个价层电子轨道，即一个2S轨道和三个2P轨道喙线性组合成四个完全对等的sp3杂化轨道，量子力学计算显示这四个杂化轨道在空间上形成正四面体，从而成功的解释了甲烷的正四面体结构。（现代价键理论，VB法）鲍林于1932年首先提出了用以描述原子核对电子吸引能力的电负性概念，并且提出了定量衡量原子电负性的计算公式。 8.弗里德里希·洪特（Friedrich Hund，1896年2月4日—1997年3月31日），德国理论物理学家，在能量相等的轨道上，自旋平行的电子数目最多时，原子的能量最低。所以在能量相等的轨道上，电子尽可能自旋平行地多占不同的轨道。例如碳原子核外有6个电子，按能量最低原理和泡利不相容原理，首先有2个电子排布到第一层的1s轨道中，另外2个电子填入第二层的2s轨道中，剩余2个电子排布在2个p轨道上，具有相同的自旋方向，而不是两个电子集中在一个p轨道，自旋方向相反。 9.分子轨道理论（MO理论）是处理双原子分子及多原子分子结构的一种有效的近似方法，是化学键理论的重要内容。它与价键理论不同，后者着重于用原子轨道的重组杂化成键来理解化学，而前者则注重于分子轨道的认知，即认为分子中的电子围绕整个分子运动。1932年，美国化学家慕利肯和德国化学家洪特提出了一种新的共价键理论——分子轨道理论（molecular orbital theory），即MO法。该理论注意了分子的整体性，因此较好地说明了多原子分子的结构。目前，该理论在现代共价键理论中占有很重要的地位。
一．名词解释 1.兴奋性：指机体或组织对刺激发生反应的能力或特性。 2.静息电位：细胞在安静状态时，存在于细胞膜两侧的电位差。 3.红细胞比容：指红细胞占血液的百分比。 4.血液凝固：血液由流动的的液体状态下不能流动的凝胶状态的过程 5.搏出量：一侧心室每次收缩射出的血量。 6.心输出量：一侧心室每分钟射入动脉的血量称为每分输出量。它等于搏出量和心率的乘积。 7.心动周期：心脏每收缩和舒张一次，构成一个机械活动周期。 8.血压：血管内流动的血液对单位面积血管壁的侧压力。 9.肺泡通气量：指每分钟吸入肺泡的新鲜气体量，等于潮气量与无效腔气量之差乘以呼吸频率。 10.通气/血流比值：是指肺泡通气量与每分肺血流量的比值，正常人安静时，比值为0.84。11.肾小球滤过率：指每分钟两肾生成的原料量，正常成人安静时125ml/min。 12.渗透性利尿：若小管液溶质溶度升高时，小管液的渗透压随之升高。肾小管各段和集合管对水的重吸收减少，尿量增加，这种利尿方式称为渗透性利尿。13.突触：神经元与神经元之间、神经元与效应器之间发生功能接触的部位。 14.牵涉痛：内脏疾患引起体表特定部位发生疼痛或痛觉过敏的现象 15.激素：内分泌腺或内分泌细胞分泌的生物活性物质。 16.允许作用：一种激素对某种生理功能没有直接作用，但它存在可大大加强另外一种激素的这种生理作用，前一激素对后一激素的这种作用。 二．填空题 反应的基本形式：兴奋与抑制。可兴奋组织：神经、肌肉和腺细胞。 神经纤维传导兴奋的特点有完 整性、绝缘性、双向性和相对疲劳性。 影响能量代谢的因素有：肌肉活动、环境温度、食物特殊动力效应、精神活动。 促进蛋白质的激素：生长素甲状腺激素胰岛素性激素小脑对躯体运动的调节作用：1. 维持身体平衡 2.调节肌紧张3. 协调随意运动。 血浆中的抗凝物质有抗凝血酶 3 蛋白C系统组织因子途径抑 制物肝素 影响静脉回流的因素：心肌收缩 力、重力和体位、呼吸运动、骨 骼肌作用。 淋巴生成的意义？1.回收蛋白 质 2.运输营养物质3.调节血浆 和组织液之间的液体平衡 4.防 御屏障的作用 呼吸包括外呼吸、气体在血液中 的运输、内呼吸。 肺泡表面活性物质作用调节大 小肺泡内压，维持大小肺泡表面 的张力容积稳定减少吸气阻力 防止肺水肿 主要的胃肠激素有促胃液素 促胰液素缩胆囊素抑胃肽 简述胃运动的方式 1.紧张性收 缩 2.容受性舒张3.蠕动 抑制胃排空的因素有肠-胃反射 肠抑胃素 三．简答题： 人体功能的活动的调节方式及 特点？ （1）调节方式：神经调节体液 调节自身调节。 （2）神经调节作用迅速，准确， 短暂， 体液调节作用缓慢，但作用 范围较广泛，作用时间持久； 自身调节的作用较局限，可 在神经调节和体液调节尚未参 与或不参与时发挥其调控作 用。 简述神经细胞动作电位形成的 机制？ 神经细胞阈刺激或阈上刺 激，膜上大量钠离子通道被激 活，钠离子 大量内流，膜内负电位迅速减小 并消失，产生动作电位的上升 支。当促使钠离子内流的动力 （浓度差）和阻止钠离子内流的 阻力（电位差）达到平衡时，钠 离子净内流停止。此时动作电位 达到最大幅值，称为钠离子平衡 电位。钠通道开放时间很短，随 后失活关闭。此时膜上钾离子通 道开放，钾离子顺电位差和浓度 差向细胞外扩散，膜内电位迅速 下降，产生动作电位下降支。 血小板的基本功能：1. 维持血管内皮的完整性：2.促进 生理性止血；3.参与血液凝固： 血小板能为凝血。因子的相互作 用提供磷脂表面。 简述影响肾小球滤过的因 素？ （1.）肾血浆流量的改变； （2.）肾小球有效滤过压的改变； （3.）滤过膜的改变，包括通透 性和面积两方面的改变。 简述尿生成的过程：肾小球 滤过;肾小管和集合管的重吸收； 肾小管和集合管的分泌和排泄。 影响远曲小管和集合管重 吸收的主要因素包括：小管液溶 质的浓度；抗利尿激素；醛固酮。 大量饮清水时，尿量有何变 化？为什么？ 尿量增多。大量饮入清水→ 血浆晶体渗透压降低→渗透压 感受器抑制→抗利尿激素合成 和释放减少→远曲小管和集合 管对水的通透性降低→水的重 吸收减少→尿量减少。 严重呕吐及腹泻后尿量有 何改变，机制如何？ 尿量减少。严重呕吐或腹 泻→机体水分丧失多→血浆晶 体渗透压增高→渗透压感受 器兴奋→抗利尿激素合成释放 增多→远曲小管和集合管对水 的重吸收增加→尿量减少。另 外，机体水分丧失→循环血量减 少→容量感受器抑制，同时血浆 晶体渗透压增高→渗透压感受 器兴奋→抗利尿激素合成释 放增多→远曲小管和集合管对 水的重吸收增加→尿量减少 。 简单叙述视觉的二元学说 在人类的视网膜中,由于存在视 锥系统和视杆系统以上两种相 对独立的感光换能系统,分别管 理明视觉和暗视觉,这个理论被 称为视觉的二元学说 简述中枢抑制的分类 突触后抑制：1.传入侧支性抑制 2.回返性抑制 突触前抑制 简述突触传递兴奋的特征: 1.单向传递 2.中枢延搁 3.总和 4.兴奋节律的改变 5.后发放 6. 对内环境变化敏感和易疲劳。 简述血液凝固的基本过程？ 第一步：通过内源性、外源性激 活途径，激活因子X形成凝血酶 原激活物（Xa、V、PF3、钙离 子）；第二步：凝血酶原激活物 使凝血酶原转变为凝血酶；第三 步：凝血酶使纤维蛋白原（溶胶）
一、看拼音，写汉字。（每空2分，共10分） cháng chéng 1、我很喜欢中国的（）。 chàng gē 2、我们明天去（），你来吗？ chǎo 3、我很喜欢吃南门的（）饭。 cǎo 4、操场上长了很多（）。 chījīng 5、听到他考试通过的消息，我很（），因为他很少复习。 二、选词填空。（每空2分，共20分） A、动物 B、废物 C、产物 1、环保部门很重视（）再利用的问题。 2、我们要学会与（）和平共处。 3、沙尘暴是强大风力与沙尘相结合的（）。 A、称呼 B、称赞 C、乘坐 4、这次回家我们不坐飞机了，改成（）火车可以吗？ 5、他的医术真好，连张老师都（）他了。 6、A：你好！见到你很高兴！ B：你好，初次见面，请问我应该怎样（）您呢？ A、成立 B、成熟 C、成为 D、成语 E、成长 7、西红柿（）了，你想尝一个吗？ 8、中文里有四个字组成的词，我们称它为（）。 9、她说，我长大了想（）一个画家。 10、你知道学校是哪一年（）的吗？
三、阅读理解。（每题4分，共20分） 1、冬天是一年中最寒冷的季节，很多植物没有了绿叶，一些动物会选择休眠，许多鸟儿飞到较为温暖的地方过冬。这个世界仿佛一下子安静下来了，然而，这所有的一切都是在为明年做打算。（） A 冬天是一年中最长的季节 B 冬天是为来年做准备的季节 C 冬季有很多节日 D 人们在冬天都很忙 2、用茶量的多少与消费者的习惯有密切关系。在中国西北部的一些少数民族地区，人们喜欢喝浓茶，并在茶中加糖、奶或者盐，每次茶叶用量也比较多。华北和东北广大地区的人们喜欢喝花茶，通常用较大的茶壶泡茶，但茶叶用量比较少。（） A 花茶在南方更受欢迎 B 一些少数民族喜欢喝浓茶 C 用茶量取决于茶的质量 D 茶中加糖、奶或者盐不好 3、很多人认为事先做好计划会很浪费时间，事实上，提前做好计划可以减少工作所用的总时间。行动之前先进行头脑热身，构想好要做之事的每一个细节，梳理清楚思路，这样当我们行动时，便会得心应手。 （） A 行动离不开理论的指导 B 考虑问题要周到 C 先做好计划可提高工作效率 D 事细节决定成败
学前课程概论 1、幼儿园课程与中小学课程的本质区别是什么？ 答：从目标上看：整体发展（全面发展）、和谐发展、在原有基础上进步。 从内容上看：选择:生活化的、可感知的、基础的、启蒙的。不以抽象知识为学习重点。不以系统性为必然要求。加工，将内容趣味化、可经验。直接经验的积累和整理。从方法上看：保教结合、活动中学习、游戏中学习、生活中学习。与物的相互作用中学习可以获得物理经验、与人相互作用获得社会经验。思考可以获得数理逻辑经验。以游戏为基本活动。 从评价来看：评价的目的是诊断与教育、自己与自己比，在真实、自然的环境中进行评价、质性评价与量的评价相结合。侧重质的评价。 2.《纲要》和《指南》的幼儿园课程目标比较 答：《幼儿园工作规程》中 体育目标 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中 健康领域目标： 1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2.生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己; 4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。 《幼儿园教育指导纲要》中 《规程》中的语言目标: 培养幼儿运用语言交往的基本能力。 《纲要》中的语言领域目标 1.乐意与人交谈,讲话礼貌; 2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语; 3.能清楚地说出自己想说的事情; 4.喜欢听故事、看图书; 5.能听懂和会说普通话. 《规程》中的智育目标发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基 本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲 望，培养初步的动手能力。 《纲要》中的科学领域目标 1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲; 2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题; 3.能运用适当的方式表达、交流探索过程和结果; 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学 的重要和有趣； 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资 源，有初步的环保意识。 《规程》中的德育目标 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情 感， 培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困 难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼 开朗的性格。 《纲要》中社会领域目标 1.能主动地参与各项活动,有自信心; 2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心; 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则; 4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感; 5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国. 《规程》中的美育目标 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 《纲要》中的艺术领域目标 1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体 验； 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 3.幼儿园五大领域课程内容的范围是什么？ 答：1、健康领域的教育内容范围： 基本动作： 走、跑、跳、钻、爬、攀登等大肌肉动作和生活自理、绘 画和手工中的小肌肉动作的协调性和灵活性。 生活卫生习惯： 饮食、睡眠、盥洗、排泄等 自我保护和自理能力： 安全、保健、自我服务。 良好情绪和参加体育活动的兴趣：快乐地参加体育锻炼， 适应环境的能力。 身体器官。 科学领域： 情感态度与价值观 有好奇心，探究的兴趣和愿望，乐于参与科学探究活 动；有初步的科学精神和态度；尊重事实和他人的观点， 乐于合作、分享与交流；关爱自然和生命，有初步的资源 和环境意识。 科学探究 认识科学探究；经历科学探究的过程：提出问题，猜 想与假设，观察，实验与制作，搜集、记录信息，思考、 解释与得出结论，表达、分享与交流。 认识常见的材料和物品的特性、功能； 认识常见的交通工具； 认识常见的科学现象： 声、光、电、磁、力、弹性、沉浮、滚动、溶解、天文、 颜色的变化等科学现象及其在生活中的作用。 形成初步的数概念：数、量、形、时间、空间。 工具及设计技术 探究各种工具的特性及其功能；经历技术设计的过程， 体验技术设计的关键步骤；发现不同结构与特性的物体及 其不同的运动形式。 3、社会领域 爱老师、爱朋友：交往技能、学会和睦相处、体验同伴共 处的乐趣。 爱集体：遵守幼儿园各种学习、生活、游戏规则。 爱家庭、幼儿园、爱家乡、爱祖国：认识环境，了解家乡 的特产、风景名胜；认识国旗、国徽、国歌；知道台湾、 香港、澳门是祖国的领土。 爱人民：接触和认识与幼儿生活相关的不同职业的成人， 培养尊重不同职业人们的劳动的情感；认识少数民族、知
名词解释 克拉克值：指元素在地壳中的平均含量（常用单位有%，ppm，ppb，ppt）。 地球化学体系：根据研究需要把所要研究的对象（特定的物质区域）看作是一个地球化学体系，每个地球化学体系都有一定的空间，都处于特定的物理化学状态（T、P等），并且有一定的时间连续。 元素丰度：将元素在宇宙体或者较大的地球化学体系中的平均含量称之为丰度。 大陆地壳：地表向下到莫霍面，厚度变化在5-80km，分为上部由沉积岩和花岗岩组成的硅铝层，下部由相当于玄武岩、辉长岩或麻粒岩等组成的硅镁层两部分组成。 类质同象：某种物质在一定的外界条件下结晶时，晶体中的部分构造位置被介质中的其他质点（原子、离子、络离子或分子）所占据而只引起晶格常数的微小改变，晶格构造类型、化学键类型、离子正负电荷的平衡保持不变或相近的现象。 元素的地球化学亲和性：自然体系中元素形成阳离子的能力和所显示出的有选择地与某种阴离子结合的特性。 元素的地球化学迁移：当体系与环境处于不平衡条件时，元素将从一种赋存状态转变为另一种赋存状态，并伴随着元素组合和分布上的变化及空间上的位移，以达到与新环境条件的平衡，该过程称为元素的地球化学迁移。 共同离子效应：在难溶化合物的饱和溶液中加入含有同离子的易溶化合物时，难溶化合物的饱和溶液的多相平衡将发生移动，原难溶化合物的溶解度将降低。 水-岩化学作用：由于地壳上部与水圈直接接触，两者之间发生的化学作用统称为水-岩化学作用。水-岩化学作用是地表条件下范围广泛和极为活跃化学作用，对地表系统元素的组成、演化及循环具有重要影响。水-岩化学作用主要发生在地壳上部，可一直延伸到上地幔。 盐效应：当溶液中存在易溶盐类时，溶液的盐度对元素的溶解度有影响。溶液中易溶电解质的浓度增大，导致其它化合物溶解度增大的现象，称为盐效应。 共同离子效应：当在难溶化合物的饱和溶液中加入与该化合物具有相同离子的易溶化合物时，原难容化合物的溶解度将会降低，称为—。 总分配系数（D i）：为了解微量元素在岩石与熔体间的分配行为，需计算微量元素在由不同矿物组成的岩石和熔体间的总分配系数。总分配系数（D i）是用岩石中所有矿物的分配系数（K D i）与这些矿物在岩石中的相对质量分数(ωi) 之和来表示。 微量元素：微量元素是相对主量元素而言的，指在体系中质量百分比低于0.1%的元素，同时它们在体系的矿物相中不计入化学计量式的组分，不影响所在体系的物理/化学特性，近似服从Henry定律。 Eu：表征Eu与REE整体分离程度的参数。其计算公式为：δEu=2Eu n/（Sm n+Gd n）（n表示相对于球粒陨石标准化）。 放射性同位素：能够自发地衰变形成其它核数，最终转变为稳定核数的同位素。 能斯特分配定律：在一定的温度和压力条件下，微量元素在两共存相中的活度比为常数。 稳定同位素：不能自发地衰变形成其它同位素或由于衰变期长，其同位素丰度变化可忽略不计的核素。 浓集系数：某元素最低可采品位与其克拉克值之间的比值，反映了元素在地壳中倾向于 集中的能力。 浓度克拉克值=某元素在地质体中的平均含量/克拉克值,反映地质体中某元素在地质体中的浓集程度。＞1，集中。＜1，分散。 载体矿物：岩石中所研究的元素主要分配于其中的那种矿物。
生理学试题库 【习题】 一、名词解释 1.反射: 在中枢神经系统参与下，机体对内外环境变化所产生的适应性反应。它是神经调节的基本方式。 2.神经调节: 通过神经系统完成的调节。即中枢神经系统的活动通过神经元的联系，对机体各部分的调节。 3.体液调节: 通过体液中的某些化学物质(如激素、细胞的代谢产物)完成的调节，包括全身性体液调节和局部性体液调节。 4.反馈: 由受控部分将信息传回到控制部分的过程。 5.负反馈: 反馈信息使控制系统的作用向相反效应转化。 6.正反馈: 反馈信息使控制系统的作用不断加强，直到发挥最大效应。 二、填空题 1.观察马拉松赛跑时心脏活动和呼吸的变化属(整体)水平研究。 2.在中枢神经系统参与下，机体对刺激作出有规律的反应称(反射)。 3.激素或代谢产物对器官功能进行调节，这种方式称(体液调节)。 4.生理学的动物实验方法可分为(急性动物实验)和（慢性动物实验）。 5.生理功能的自动控制方式为反馈，它可分为(正反馈)和(负反馈)。 6.体内在进行功能调节时，使控制部分发放信息加强，此称(正反馈)。 7.维持稳态的重要途径是(负反馈)反馈调节。 8.体液调节是通过(体液中化学物质)完成的。 三、判断题 1.生命活动的基本特征主要有新陈代谢、兴奋性等。 (√) 2.破坏中枢神经系统，将使反射消失。 (√) 3.条件反射和非条件反射，都是种族所共有的，生来就具备的反射活动。 (√) 4.自身调节需要神经中枢参与完成。 (×) 5.在取消了器官的神经调节和体液调节后，将丧失调节能力。 (×) 6.破坏中枢神经系统，将使反应消失。 (×) 五、简述题 1.生理学研究大致分为哪几个水平? 根据人体结构层次的不同，其研究大致可分为：①细胞、分子水平；②器官、系统水平；③整体水平。 2.简述负反馈及其生理意义。 负反馈是指反馈信息的作用使控制系统的作用向相反效应转化，如兴奋→抑制；抑制→兴奋。其意义是使机体功能活动及内环境理化因素保持相对稳定。 3.简述神经调节及其特点。 神经调节，是人体最主要的调节方式，它通过反射来实现。反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。反射的形式有条件反射和非条件反射两种。神经调节的特点是迅速、精确、短暂和局限。就整个机体的调节机制来看，神经调节在大多数情况下处于主导地位。 4.体液调节有哪些形式?其特点如何? 体液调节包括有①全身性体液调节，调节物质主要是激素，特点是缓慢、广泛、持久，调节新陈代谢、生长发育、生殖等功能。②局部性体液调节，调节物质是某些代谢产物，如CO2、乳酸、腺苷等，特点是较局限，作用是使局部与全身的功能活动相互配合和协调。 第一章细胞的基本功能 【习题】 一、名词解释 1.易化扩散: 水溶性小分子物质在膜结构中特殊蛋白质的“帮助下”，由膜的高浓度一侧向低浓度一侧的转运，包括“载体”介导的易化扩散和“通道”介导的易化扩散 2.阈强度: 固定刺激的作用时间和强度－时间变化率于某一适当值，引起组织或细胞兴奋的最小刺激强度。 3.阈电位: 能触发细胞兴奋产生动作电位的临界膜电位。 4.局部反应: 可兴奋细胞在受到阈下刺激时并非全无反应，只是这种反应很微弱，不能转化为锋电位，并且反应只局限在受刺激的局部范围内不能传向远处，因此，这种反应称为局部反应或局部兴奋。其本质是一种去极化型的电紧张电位。 二、填空题 1.物质跨越细胞膜被动转运的主要方式有(单纯扩散)和(易化扩散)。 2.一些无机盐离子在细胞膜上(通道蛋白质)的帮助下，顺电化学梯度进行跨膜转动。 3.单纯扩散时，随浓度差增加，扩散速度(增快)。 4.通过单纯扩散方式进行转运的物质可溶于(脂肪)。 5.影响离子通过细胞膜进行被动转运的因素有(膜的通透性)，(膜两侧浓度差)和(膜两侧电位差)。 6.协同转运的特点是伴随(Na＋)的转运而转运其他物质，两者共同用同一个(载体)。 7.易化扩散必须依靠一个中间物即(载体)的帮助，它与主动转运的不同在于它只能(顺)浓度梯度扩散。
New Horizon English Achievement Test for Grade 2011 Reading &Writing Test Paper BandⅡClass A Part ⅠWriting (15 points) Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the following topic:How to Make a Good Impression. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (in Chinese) below: How to Make a Good Impression 1.人人都想给别人留下好印象 2. 给别人留下好印象的途径 3. 我的做法 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Part II Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (10 points) Directions: Direction: In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1. For questions 1---7, mark Y (for YES) if the statement agrees with the information given in the passage; N (for NO) if the statement contradicts the information given in the passage; NG (for NOT GIVEN) if the information is not given in the passage. For question 8---10, complete the sentences with the information given in the passage. Bullying and Children What your son is describing is bullying, plain and simple. Although it is late in the school year, you should take action by reassuring your son that he did nothing to bring this on and that you will help him. Many parents, unfortunately, think that bullying and being bullied are rites of passage, something all kids
幼儿园课程概论 第一章： 一、幼儿园课程概念。 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益学习的经验，促进身心全面和谐发展的各种活动总和。 二、幼儿园课程特点： 1、幼儿园课程的基础性、启蒙性。 2、幼儿园课程的全面性、生活性。 3、幼儿园课程的整合性 4、幼儿园课程的活动性与直接经验性 5、幼儿园课程的潜在性 三、幼儿园课程的分类： 学科课程、分科课程、综合课程、经验课程 第二章： 一、什么是课程开发？ 课程开发是一种决定、改进课程的活动与过程，探讨形成、实施、评价和改变课程的方式、方法，主要有两种模式，即目标模式和过程模式。 二、泰勒提出的四个问题。 1、学校应该达到哪些教育目标。 2、提供哪些教育经验才能实现这些目标。 3、怎样才能有效地组织这些教育经验。 4、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。 三、目标模式与过程模式的代表人物。 目标模式：博比特过程模式：劳伦斯·斯坦豪斯·宾特雷伊 四、幼儿园课程模式设计取向。 1、学科中心取向 2、学习者中心取向 3、问题中心取向 第三章： 一、课程目标分类。 1、普遍性目标 2、行为目标 3、生成性目标 4、表现性目标 二、幼儿园课程目标的基本依据。 对幼儿的研究、对当代社会生活的研究和对学科知识的研究。 第四章： 一、幼儿园课程内容选择原则。 目的性原则、适宜性原则、生活化原则、兴趣性原则、基础性原则、逻辑性原则。 二、幼儿园课程内容组织的方式。 （一）基本方法 1、论理组织法 2、心里组织法 （二）常用方法 1、纵向组织法 2、横向组织法
三、课程实施的取向。 1、忠实取向 2、相互适应取向 3、课程创生取向 四、影响幼儿园课程实施的主要因素 1、课程计划因素 2、一线教师因素 第六章： 一、幼儿园课程评价的原则及过程。 原则： （一）从课程评价的目的看 1、评价应有利于改进与发展课程 2、评价应有利于促进幼儿的发展 （二）从评价的主体看 1、应以教师自评为主 2、重视家长的参与 3、要鼓励幼儿参与评价过程 （三）从评价的过程和方法看 1、评价过程应客观、真是、自然 2、定性评价与定量评价相结合 （四）从评价结果看 1、正确的看待评价结果 2、切实发挥评价结果的作用 过程： （笔记）一般过程：集中问题→设计评价方案→实施评价方案→分析评价方案→解释资料、得出结论 （书本） （一）评价方案制定阶段 1、确定目的及评价内容 2、确定评价的程序、指标及标准 3、选择评价方法 4、确定评价人员的分工及合作 5、撰写评价方案 6、对参与评价人员进行培训 （二）评价方案实施阶段 1、搜集信息 2、整理信息 3、分析信息、得出结论 4、撰写评价报告 专题： 一、陈鹤琴物质活动课程中心思想。 陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，即或教育的目的论，活教育的课程论，或教育的方法论。 （一）活教育的目的论