八年级标点符号用法复习与练习
一、顿号
1．概数中间不能用顿号。
误例：小河对岸三、四里外是浅山。
分析：“三四”表概数，中间不能用顿号分开。
2．连词前面不必用顿号。
误例：我国的科学、文化、文艺、卫生、教育、和新闻出版事业都有了很大发展。
分析：并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，这些词语之前不必用顿号。
3．并列谓语中间不能用顿号，而应该用逗号。
误例：你要不断进步、识字、生产。分析：“进步，识字，生产”都是短分句，应该用逗号。
4并列的词语间用顿号。
例：郁金香开花了,黄色、紫色、白色交相辉映。
5．并列成分不同层次之间不能用顿号，应用逗号。
误例：的越剧、沪剧、淮剧、的黄梅戏、的豫剧，在这次汇演中都带来了新剧目。
分析：“的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，和“的黄梅戏”“的豫剧”是并列关系，合起来又是一个层次，因此第二个层次应改为逗号。
二、问号
1．有疑而无问的句子句末不能用问号。
含疑问词的成分作“关注”“（不）知道”“了解”等动词的宾语时容易出现这种情况。
误例：我不知道哪一天是妈妈的生日？
分析：句中虽有疑问词“哪一天”，但整个句子并非真正发问，句末不用问号。2．选择问句只在句末用问号。
误例：去，我们是坐高铁好？还是坐飞机好？
分析：选择问句虽然包含两个或两个以上的选项，但仍然是一个完整的句子，表达的是一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，各选项之间只能用逗号。3．成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号，应用逗号。主谓倒装句，问号用在全句的末尾。
误例：“到底去不去呀？我的小祖宗。”
分析：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达的是一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，倒装成分之间只能用逗号。
4连续问句，每个问句后都用问号。
例：就在这里睡觉？不会吧？怎么行呢？
三、引号
1凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。
2凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外
误例：自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云：“天地有大美而无言。”
天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”
分析：前一个引用独立成句，所以句号放在引号里面，使用正确；后一个引用作“在”的宾语，作为作者自己话的一部分，句号应该放在后引号的外面。
四、冒号：
（1）同一句子里，不能用两个冒号
误例：老师说：明天要带三本书：语文、数学、英语。
分析：一个句子里不能套用两个冒号，应去掉其中一个。
(2)冒号起提示作用，一管到底。
误例：有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
分析：表面上看，冒号后面的容全是提示的围；其实不然，其提示的只有那两句诗。因此，或者要将冒号改为逗号，或者要将后引号后的逗号改为引号的句号。
3．三种典型的对话叙述方式的标点问题。
说在前面用：说在中间用，说在结尾用。
五、分号
分句主要表示复句中并列成分之间的停顿。
1较长的并列分句（句中已用逗号）之间一般用分号。
例：淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。2并列关系句，分句较短的，用逗号不用分号。
例：虚心使人进步，骄傲使人落后。
六、其他标点符号使用中常见的错误
1．句括号与句外括号
括号里的容如果是解释句中某一部分的，叫句括号，要紧跟在被解释的词语后面，正文此处如有标点应置于括号之后；如果括号里的容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末。
2．标点符号与和它功能相同的字词并用。
省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，两者不能同时使用。
3．滥用书名号。
书名号标示书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。报刊、电视中的栏目、文章的题目、专栏名、专题名、丛书名、单位名称、活动名称等不能用书名号。
误例：以《健康秩序，健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组成。
分析：健康秩序，健康生活是专题名，不能用书名号。书名号应改为引号。
误例：近日，《日报》、电视台和电台共同推出的保持共产党员先进性教育栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起了强烈反响。
分析：不朽的红岩是电视栏目，不能用书名号。第二个书名号应改为引号。
【试题演练】
1.下列标点符号使用有误的一项是（D ）
A.我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
B.生活教我认识了桥——与水形影不离的过河的建筑。
C.无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
D.诸亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。”
2.下列标点符号使用有误的一项是（C ）
A.多么美丽呀，这满地的野花！
B.是他说得对呢，还是我说得对？
C.明天还去吗？同志们。
D.这究竟是怎么回事？
3.下列标点符号使用正确的一项是（ B ）
A.哪一架班机几点起飞？它停在哪条跑道上？他都记得一清二楚。
B.我哪儿都不去，你能把我怎么样？
C.我不知道他今天为什么不去图书馆？
D.我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变了。
4.下列标点符号使用正确的一项是（B ）
A.蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是：“心清如水的学生”。
B.祖祖辈辈都在这牛屎、猪粪、烂泥上走来走去，他们却说这不是路。
C.他们知道了怎样赚钱？也知道了怎样花钱？还知道了怎样随行就市？
D.第二年四月的一天，市委派人到然家里通知他：党出了叛徒，“挺进报”应该尽快转移。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（C）
A. 他问我饿了没有？这正中了我的心事。
B.中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌……等无数民族英雄。
C.他以荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。
D.紫禁城的城墙十米多高，有四座城门，南面午门、北面神武门、东西面东华门、西华门。
6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ B ）（2分）
A．“吹面不寒柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！
C．野生着的芦荟，一到就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。
7.下列标点符号使用有误的一项是（B ）
A.他来到岸边，细心观察：哪天桃花开了，哪天柳絮飞了，哪天布谷鸟叫了。
B.语言，人们用来抒情达意。文字，人们用来记言记事。
C.他站起来问：“老师，‘得道多助’的‘道’是什么意思？”
D.鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，也正是松树风格的写照。
8.下列标点符号使用正确的一项是（D ）
A啥时候动身？从哪儿上车？我都打听了。
B.这个青年二、三十岁。
C.“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说，“同志，快吃点吧！”
D.他说过，没有人的时候是一定要关门的。
9．下列句子标点符号使用有误的一项是( C )
A．紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
B．但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是———
一只天鹅!
C．除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊？
D．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
10、标点符号使用有误的一项是( C )
A．很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。
B．宋代词人观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋场帝扬广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。
C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。
D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头
的变化，研究宇宙的演化。
11．（2011黄冈）下列各句中，标点符号的使用不合乎规的一项是（ C）
A．“什么呀！”小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”
B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。
C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。
D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。
12．（2011省市）下面句子标点符号运用不正确的一项是（ C ）A．殊不知，沙县引人注目的又岂此风味小吃？B．据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。
C戏有生、旦、净、末、丑之分，小孩担任什么角色，大人就走什么台步？
D．大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步……
13（2011省市）下列句子标点符号使用正确的一项是（ C ）
A“哎呀。真是太美了！”老师说：“我非常满意！”
B在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。
C怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？
D的黄果树、龙宫、的武隆、的均是旅游胜地。